Berita bintang
Menyediakan kanak-kanak untuk sekolah: kerja keras atau permainan yang menyeronokkan? Matematik yang menyeronokkan: tugasan dan latihan untuk kanak-kanak prasekolah
Tugasan dan latihan untuk pembangunan ingatan akan membantu pelajar gred satu masa hadapan dengan lebih baik mengasimilasikan sebarang maklumat baharu yang berguna.
Tugasan "Rantai perkataan: dengar dan ingat"
Daripada sepuluh perkataan yang dituturkan, kanak-kanak prasekolah yang lebih tua (6-7 tahun) dapat mengingati kira-kira tujuh. Jom semak sejauh mana daya ingatan anak anda berkembang?
Rangkaian perkataan untuk diperiksa: bilik tidur, pasu, harimau, bujur, persegi, rombus, serigala, ikan, musim sejuk, arnab, rumah, matahari, landak, awan.
Tugasan "Pasangan perkataan"
Baca semua pasangan perkataan. Kemudian panggil hanya yang pertama dan tunggu yang kedua sebagai balasan:
musim luruh - hujan; pasu - bunga; anak patung - pakaian;
cawan - piring; buku - halaman; air - ikan;
kereta - roda; rumah - tingkap; jam - tangan.
Senang tahu. Pakar psikologi Rusia Lev Vygotsky menasihatkan mengajar kanak-kanak beberapa teknik yang akan membantunya mengingati maklumat dengan lebih mudah:
Ulangi dengan kuat dan kepada diri sendiri;
- membetulkan beberapa objek secara mental melalui yang lain, mewujudkan persatuan;
- menggabungkan objek ke dalam kumpulan, menonjolkan persamaan atau perbezaannya.
Latihan "Ingat dan Huraikan"
Selepas berjalan bersama-sama, ingat perkara menarik yang anda lihat di jalan. Mungkin ia adalah tanda terang atau orang yang lalu lalang dengan seekor anjing lucu. Minta anak anda menerangkan objek secara terperinci.
Latihan "Ulang angka"
Ambil kayu pengiraan, buat bentuk yang rumit daripadanya, dan beri masa kepada anak prasekolah anda untuk menghafalnya. Tawarkan untuk melukis komposisi yang sama daripada batang pengiraan dari ingatan.
Permainan dalam talian untuk melatih ingatan dan perhatian
Anda boleh mengembangkan kelajuan persepsi, tindak balas dan ingatan visual anda melalui permainan. Jemput anak anda mencuba permainan kami "Master Schulte".
Membangunkan pemikiran
Kanak-kanak dengan pemikiran yang dikembangkan Mereka menyerap pengetahuan baharu dengan lebih mudah dan memikirkan cara mengaplikasikannya.
Mulakan dengan aktiviti yang sesuai dengan umur
- 5-6 tahun
- 6-7 tahun
- 1 kelas
Ia boleh menjadi sukar untuk kanak-kanak prasekolah untuk memahami semua pelbagai tugas dan latihan sendiri. Untuk memudahkan langkah pertama, kami mengesyorkan anda menyelesaikan 5-7 tugasan daripada setiap kategori bersama anak anda.
“Apa, kenapa dan kenapa?”
Renungkan soalan berikut bersama-sama:
Pada waktu pagi kita bersarapan, dan pada tengah hari -...?
Mengapa penghadang diturunkan di sepanjang landasan sebelum kereta api melintas?
Lembu kecil adalah anak lembu, anak kambing adalah...?
Adakah anjing lebih seperti kucing atau ayam? Apa yang mereka ada sama?
Kenapa semua kereta ada brek?
Mengapa anda perlu meletakkan setem pada surat?
“Perkataan mana yang hilang?”
Dalam setiap baris anda perlu mencari perkataan tambahan:
Tua, uzur, kecil, usang;
Berani, marah, berani, berani;
Epal, plum, timun, pir;
Susu, keju kotej, krim masam, roti;
Jam, minit, musim panas, saat;
Sudu, pinggan, beg, kuali;
Pakaian, topi, baju, baju sejuk;
sabun, ubat gigi, penyapu, syampu;
Birch, oak, pain, strawberi;
Buku, TV, perakam pita, radio.
Masalah ganjil keempat
Pada platform LogicLike anda boleh menyelesaikan tugasan yang serupa dan lain-lain untuk membangunkan pemikiran dalam format interaktif. Contoh dari pangkalan data kami:
Untuk menyelesaikan masalah, klik Mulakan kelas!
Latihan "Siapa yang lebih besar?"
Jemput anak anda untuk menamakan sebanyak mungkin perkataan yang menunjukkan konsep tertentu: pokok, bunga, jenis pengangkutan, sukan, dsb.
Latihan "Perkataan penting"
Namakan satu konsep (taman) dan tambahkan perkataan yang disertakan kepadanya (tumbuhan, tukang kebun, pagar, bumi). Minta anak anda memilih dua yang paling penting, yang mana subjek utama tidak dapat melakukannya tanpanya. Tanya soalan untuk memahami mengapa dia memilih perkataan tertentu. Contoh pasangan lain: kedai - penjual, susu, kaunter, wang; taman air - cincin kembung, gelongsor, air, baju renang.
Apabila merancang untuk menghantar anak mereka ke sekolah, langkah paling pasti untuk ibu bapa adalah untuk menilai kesediaan anak lelaki atau anak perempuan mereka untuk perubahan dalam hidup. Ini akan membantu menentukan sama ada anak anda perlu pergi ke sekolah sekarang atau sama ada lebih baik menunggu setahun lagi. Juga, menilai kesediaan akan membantu mengatur persediaan kanak-kanak dengan betul, dengan mengambil kira kelemahannya.
Sikap kanak-kanak terhadap sekolah sebahagian besarnya bergantung pada mood ibu bapa dan cerita mereka tentang sekolah.
Bagaimana untuk menentukan kesediaan?
Sebelum ini, kriteria utama untuk kesediaan ke sekolah ialah perkembangan mental kanak-kanak. Kini tumpuan diberikan kesediaan psikologi. Dia mempunyai beberapa kriteria penting, termasuk:
- Kesediaan intelek. Ia menentukan perkembangan fungsi mental kanak-kanak seperti persepsi, pemikiran, imaginasi dan ingatan. Sebagai contoh, kanak-kanak berumur 6-7 tahun harus mengingati 3 hingga 5 perkataan daripada 10 perkataan yang didengarinya, dapat mencari "khazanah" menggunakan gambar rajah bilik, menggabungkan objek berdasarkan ciri yang serupa, dan sebagainya.
- Kesediaan sosial. Seorang kanak-kanak mesti boleh menjalinkan hubungan dengan kedua-dua rakan sebaya dan orang dewasa. Untuk berjaya menyesuaikan diri dengan pasukan baharu, adalah penting untuk dapat mencari kompromi, menyelesaikan konflik dan bertolak ansur. Kebanyakan kanak-kanak yang berumur 6-7 tahun sudah tahu mengawal tingkah laku dan boleh mengikut peraturan, contohnya tidak bercakap semasa kelas, mendengar guru. Jika tingkah laku kanak-kanak di dalam kelas tidak mencukupi, ini bermakna dia tidak bersedia secara sosial untuk belajar. Di samping itu, kanak-kanak mesti mempunyai harga diri yang mencukupi. Sekiranya kanak-kanak prasekolah menilai diri mereka secara berat sebelah, maka kanak-kanak berumur 6-7 tahun sepatutnya boleh mengakui kesilapan dan bertindak balas dengan sewajarnya kepada kritikan.
- Kesediaan peribadi. Seorang kanak-kanak berumur 7 tahun mempunyai keperluan untuk memperoleh pengetahuan baru dan menukar statusnya - untuk menjadi seorang pelajar sekolah. Motivasi boleh berbeza-beza, seperti menjadi seperti abang, membawa beg bimbit, atau tidak tidur pada waktu petang, tetapi lebih baik jika anak mengaitkan sekolah dengan menimba ilmu. Pada masa yang sama, sangat penting untuk dimiliki sikap positif ke sekolah dan memahami mengapa belajar diperlukan.
Untuk mengetahui cara menentukan kesediaan kanak-kanak untuk ke sekolah, tonton video saluran YouTube "Psikologi Kanak-kanak dan Keluarga Dalam Talian".
Bagaimana untuk menyediakan secara psikologi?
Kesilapan besar yang dilakukan oleh ibu bapa ialah menakut-nakutkan kanak-kanak, contohnya, memberitahunya bahawa kerana kerja rumah tidak akan ada lagi masa untuk bermain, bahawa dia akan mendapat gred buruk di sekolah dan sebagainya. Adalah sangat penting untuk memastikan bahawa kanak-kanak itu tidak takut ke sekolah dan melayannya dengan baik.
Tegaskan bahawa dia akan mendapat kawan baru, belajar banyak perkara baru dan menarik, dapat menghadiri kelab yang berbeza, dan mencari hobi. Kongsi cerita tentang pendidikan anda, beritahu subjek yang anda suka, jenis guru anda, perkara lucu yang berlaku kepada anda semasa tahun persekolahan anda.
Walau bagaimanapun, seseorang tidak seharusnya terlalu mengidamkan persekolahan, melukis segala-galanya dalam nada yang terlalu merah jambu. Jika kanak-kanak tidak tahu bahawa kesukaran dan beberapa masalah adalah mungkin semasa latihan, selepas yang pertama gred teruk atau kenyataan dia akan sangat kecewa.
Banyak bergantung pada mood kanak-kanak
Idea yang baik ialah bermain permainan "Sekolah" dengan anak prasekolah anda. Dalam permainan sedemikian anda boleh mensimulasikan situasi yang berbeza dengan bantuan mainan. Ia juga bernilai membawa anak anda ke sekolah lebih awal dan menunjukkan kepadanya persekitaran. Alangkah bagusnya jika sekolah yang dipilih mempunyai kelas persediaan atau hari terbuka.
Jangan lupa tentang sikap anda sendiri. Kanak-kanak akan lebih mudah menyesuaikan diri dengan sekolah sekiranya ibu bapa mempunyai sikap positif terhadap proses pembelajaran dan menunjukkan melalui tingkah laku mereka itu status baru anak (anak sekolah) penting untuk keluarga.
Kesukaran yang mungkin
Kurang disiplin
Jika anak resah dan tidak patuh peraturan yang diperlukan, pergi ke sekolah boleh menjadi masalah besar. Kanak-kanak itu mungkin tidak mempunyai kesabaran untuk menyelesaikan sesuatu. Dalam kes ini, dia memerlukan bantuan ibu bapanya - biarkan ibu menyelesaikan tugas dengan bayi untuk seketika.
Selain itu, ramai kanak-kanak mendapati sukar untuk bekerja mengikut peraturan, dan permainan yang mempunyai beberapa sekatan akan membantu untuk mengajar mereka disiplin.
Disiplin kena tanam sejak kecil, anak kena jaga perhatian dalam jangka masa yang lama
Hilang fikiran dan kurang perhatian
Kualiti sebegini boleh memberi kesan yang ketara kepada prestasi akademik dan boleh mengecewakan ibu bapa. Kanak-kanak tidak tergesa-gesa menyelesaikan tugas, pelupa dan sering terganggu. Pakar tidak menganggap keadaan ini masalah psikologi, dan dikaitkan dengan perkembangan keutamaan hemisfera kanan. Sebagai peraturan, pada usia sepuluh tahun, masalah hilang akal hilang dengan sendirinya.
Untuk mengimbangi kerja hemisfera otak kanak-kanak, permainan jari, lukisan jari, pemodelan, permainan lacing dan aktiviti yang serupa digunakan.
Aktiviti untuk hemisfera kiri otak amat berguna untuk kanak-kanak yang lalai
Keengganan untuk belajar
Kelas persediaan
Pada masa kini, banyak pusat pembangunan dan tutor menawarkan kelas di mana kanak-kanak itu diajar mengira dan membaca. Namun, sikap guru terhadap kelas sebegini adalah samar-samar. Ada yang mempunyai sikap positif terhadap mereka, yang lain percaya bahawa seorang kanak-kanak harus belajar membaca dan menulis di sekolah.
Banyak pusat khas menyediakan kanak-kanak untuk ke sekolah
Contoh program penyediaan psikologi kanak-kanak ke sekolah
Kelas kursus persediaan ini diadakan 6 kali seminggu selama 40 minit sehari. Anda harus mengambil dua rehat lima minit di tengah-tengah setiap pelajaran. Tempoh latihan - 16 minggu.
Secara keseluruhan, seorang kanak-kanak belajar selama 4 jam seminggu. Kelas setiap minggu termasuk pelajaran untuk perkembangan perhatian sukarela, pemikiran (logik, kiasan), ingatan (pendengaran, visual-kiasan), persepsi dan imaginasi. Di samping itu, satu pelajaran setiap minggu bertujuan untuk membangunkan kekuatan, mobiliti dan fleksibiliti jari (kemahiran motor halus tangan).
Contoh rancangan pengajaran mungkin seperti ini:
|
Topik pelajaran |
Cara berlatih |
|
Perbezaan dan persamaan |
Kanak-kanak diminta membandingkan gambar, mencari objek, mencari perbezaan, dan membaca karut. |
|
Kepingan hilang |
Kanak-kanak akan mencari angka yang hilang, serta mengembangkan pengiraan dan ingatan. Salah satu pelajaran dikhaskan untuk kajian dataran. |
|
Barangan tambahan |
Kanak-kanak diminta untuk melengkapkan gambar, melukis bentuk, dan mencari objek tambahan. Untuk membangunkan ingatan, mereka bermain "kedai". |
|
Pengelasan |
Kanak-kanak akan mencari keanehan dalam gambar, mengelaskan objek, dan menghafal frasa. |
|
Serpihan |
Kanak-kanak diminta mencari angka dan menghafal lukisan, melengkapkan serpihan dan angka keempat. |
|
Perkataan, klasifikasi |
Kanak-kanak akan mengingati perkataan, huruf dan nombor, menyambung dan mengelaskan bentuk, dan melengkapkan bentuk. |
|
Perbandingan item |
Kanak-kanak diminta mencari bentuk yang dipanggil, menghafal perkataan, membandingkan objek, dan juga meletakkan ikon. |
|
Ruang dan perkataan yang tidak perlu |
Kanak-kanak akan mengkaji bentuk geometri, membangunkan ingatan pendengaran, menamakan penghujung perkataan, dan mencari perkataan tambahan. |
|
Pemerhatian |
Kanak-kanak diminta untuk meletakkan titik, mencari gambar tambahan, menjawab soalan dengan cepat, dan menentukan konsep. |
|
Imaginasi dan perhatian |
Kanak-kanak mesti menyusun ikon, mengarang cerita dongeng berdasarkan gambar, mencari objek yang hilang, dan bercakap ke belakang. Mereka juga bermain permainan "ia berlaku atau tidak berlaku" dengan kanak-kanak itu. |
|
Nombor, Urutan dan Corak |
Kanak-kanak membandingkan gambar dan mencari nombor, melengkapkan corak, nama urutan yang betul gambar dan mencari angka yang hilang. |
|
Penyalinan dan corak |
Kanak-kanak mengkaji nombor dan serpihannya, menyalin corak. Kelas juga dijalankan dengan gambar, di mana kanak-kanak menentukan urutannya, mengelaskannya dan mencari corak. |
|
Gambar kelakar |
|
|
Gambar berpasangan |
Kanak-kanak itu ditawarkan aktiviti dengan gambar yang sama untuk menghafalnya. Kanak-kanak itu juga bermain dengan labirin, mengingat dan mencari objek, membaca perkataan, dan mencari corak. |
|
Potongan tambahan |
Kanak-kanak itu meneliti siri semantik, mengkaji warna, mencari perkara yang tidak perlu dalam gambar, membaca peribahasa. |
|
Perbandingan |
Kanak-kanak diminta untuk membandingkan gambar, mencari yang serupa, dan juga membandingkan bentuk. |
Bahan untuk aktiviti sedemikian boleh didapati dalam pelbagai manual untuk kanak-kanak prasekolah.
Untuk mengetahui perkara yang perlu diketahui oleh kanak-kanak untuk membuat penyesuaian ke sekolah lebih mudah, tonton video saluran YouTube "Psikologi Kanak-kanak dan Keluarga Dalam Talian."
Merumuskan bahan adalah kemahiran yang diperlukan untuk setiap kanak-kanak. Tonton tentang ini dalam video saluran Youtube "Psikologi kanak-kanak dan keluarga dalam talian".
Untuk mengembangkan keupayaan anak anda untuk bekerja mengikut model, tonton video saluran YouTube "Psikologi kanak-kanak dan keluarga dalam talian."
Sibuklah pembangunan kesedaran fonemik melalui saluran video di Youtube "Psikologi Kanak-Kanak dan Keluarga Dalam Talian", supaya kanak-kanak dapat menganalisis perkataan dengan mudah dengan bunyi.
Permainan untuk latihan di rumah
Memandangkan fakta bahawa kanak-kanak prasekolah belajar paling mudah melalui permainan, kelas persediaan di rumah harus berdasarkan permainan.
Aktiviti motor halus:
- Lorek pensil.
- Merangkai manik atau pasta.
- Melukis dengan cat.
- Mengikat tali kasut.
- Memotong kertas.
- Pemodelan daripada tanah liat atau plastisin.
- Penciptaan aplikasi.
- Permainan dengan mozek dan kit pembinaan.
- Sulaman dan mengait.
- Mengikat simpulan pada tali.
Kelas boleh dilakukan bersama-sama dengan rakan anak anda untuk menjadikannya lebih menyeronokkan.
Permainan untuk perhatian:
- Cari objek di dalam bilik yang namanya bermula dengan huruf tertentu.
- Bacakan puisi kepada anak anda dan minta dia bertepuk tangan apabila perkataan itu bermula dengan huruf tertentu.
- Belajar melakukan beberapa perkara serentak, contohnya, melihat gambar dan mendengar cerita.
- Letakkan 5 mainan di hadapan kanak-kanak, kemudian tukarkannya dan jemput kanak-kanak itu mengembalikannya ke tempat mereka.
- Beri kanak-kanak sekeping kertas dengan kumpulan nombor dan minta mereka memotong nombor tertentu.
Permainan untuk ucapan:
- Beri anak anda perkataan yang dia boleh membentuk gabungan perkataan, sebagai contoh, anda menyebut "pai", dan kanak-kanak itu menjawab "pai ceri", "pai manis", "bakar pai".
- Jemput anak anda untuk menyuarakan tindakan anda seperti wartawan, contohnya, cara anda memasak sup atau menjahit pada butang.
- Beritahu kanak-kanak suku kata pertama, dan dia akan meneruskan perkataan itu.
- Menceritakan semula kartun, buku, peristiwa semalam.
- Baca bersama anak anda.
Kanak-kanak harus mengalami aktiviti dengan kegembiraan; ini adalah tugas utama ibu bapa
Permainan berfikir:
- Sebut perkataan ke belakang (perkataan 3-4 huruf dipilih untuk permainan ini).
- Cari objek yang ibu namakan ke belakang.
- Barang rajut yang digunakan oleh ibu masa ini, sebagai contoh, apakah persamaan penyedut hampagas dan penyapu?
- Menyelesaikan teka-teki dan teka-teki.
- Buat cerita berdasarkan gambar.
- Buat gambar daripada bentuk geometri yang berbeza.
- Buat ayat daripada perkataan.
- Buat cerita daripada gambar.
- Lukiskan sambungan komik itu.
- Datang dengan kesinambungan kisah dongeng.
Permainan untuk perwakilan spatial:
- Cari objek dalam bilik yang mak panggil. Beritahu anak anda cara bertindak, sebagai contoh, "selangkah ke kanan, kemudian selangkah ke hadapan, lihat ke atas."
- Cari item menggunakan "peta" bilik, tandakannya dengan salib pada pelan.
- Melukis nombor, huruf dan gambar.
- Pemeriksaan peta dan gambar rajah.
- Main pertempuran laut.
Beli alat bantu khas untuk membantu anda belajar
Permainan untuk perkembangan emosi:
- Ibu menamakan tindakan itu (contohnya, membaca, membersihkan habuk, atau makan coklat), dan anak itu menggambarkan sikap terhadapnya.
- Bayangkan objek itu menjadi hidup dan beritahu apa yang mungkin dirasainya, serta perasaan apa yang akan dialaminya.
- Lihatlah wajah orang lain dan nilaikan emosi mereka.
- Apabila membaca cerita dongeng, tanya kanak-kanak bagaimana perasaan hero itu.
- Bercakap dengan anak anda tentang perasaan anda dalam situasi yang berbeza.
Penyertaan dalam persembahan teater akan membantu perkembangan emosi kanak-kanak
Permainan untuk imaginasi:
- Jemput anak anda untuk menggambarkan objek tersembunyi dengan pose dan gerak isyarat.
- Kami melihat sayur-sayuran dan membincangkan rupanya.
- Menyambung bahagian objek dalam gambar.
- Bayangkan objek bertambah dan berkurang, kemudian lukis atau pahatnya. Contohnya, ia boleh jadi gajah kecil atau kucing besar.
- Bincangkan bagaimana anda boleh menggunakan objek biasa dengan cara yang luar biasa.
Untuk membangunkan pemahaman kanak-kanak tentang masa, kendalikan kelas yang ditunjukkan dalam video saluran YouTube "Psikologi Kanak-kanak dan Keluarga Dalam Talian".
Rejim harian
Adalah disyorkan untuk mula menyesuaikan rutin harian anak anda kira-kira sebulan sebelum kelas pertama di sekolah. Adalah sangat penting untuk membangunkan rutin di mana kanak-kanak mendapat tidur yang cukup, makan tepat pada masanya, mempunyai masa untuk menyelesaikan kerja rumah, serta berjalan dan bermain.
Kanak-kanak mesti memahami bahawa kerja rumah adalah kerja yang bertanggungjawab yang dilakukan terlebih dahulu, dan hanya selepas itu anda boleh pergi berjalan-jalan atau mengambil mainan.
Jika kanak-kanak itu hadir tadika, masalah membina rejim yang sesuai tidak sepatutnya timbul. Agak sukar bagi kanak-kanak yang tidak menghadiri tadika untuk bangun pada pukul 7 pagi, jadi mereka harus dibiasakan untuk bangun lebih awal.
Biarkan anak sibuk pada separuh hari pertama dengan beberapa orang perkara yang berguna, dan tinggalkan semua hiburan dan bersantai selepas makan tengah hari. Di samping itu, perhatikan untuk tidur tepat pada waktunya, yang juga penting untuk bangun awal.
Masalah bangun awal perlu diatasi sebelum persekolahan bermula.
Kesihatan anak
Sebagai persediaan ke sekolah, kesihatan anak lelaki atau anak perempuan anda harus diberikan Perhatian istimewa. Ini terutamanya berkaitan dengan keadaan imuniti. Di institusi prasekolah, untuk mengekalkannya, mereka menggunakan prosedur pengerasan, pelajaran pendidikan jasmani dan vaksinasi tepat pada masanya. Jika anak tidak hadir ke tadika, ini semua menjadi kebimbangan ibu bapa.
Kanak-kanak mesti:
- Berjalan di luar rumah setiap hari.
- Makan makanan yang cukup kaya dengan vitamin.
- Dapatkan pemeriksaan oleh pakar.
Pengerasan dan aktiviti fizikal yang tinggi bayi menguatkan sistem imun
- Anda harus mula membuat persediaan awal untuk ke sekolah. Pilih sekolah, profil pendidikan yang diingini, berjumpa dengan guru, lihat dengan lebih dekat kanak-kanak yang menghadiri institusi itu. Anda perlu memutuskan sama ada anak anda akan pergi ke sekolah berhampiran rumah atau pergi ke sekolah institusi pendidikan di bahagian lain bandar. Pertimbangkan kemungkinan kesukaran, sebagai contoh, sama ada anda akan dapat membawa anak anda, yang akan bersama anak itu selepas sekolah. Vitamin
- Hiperaktif
Tugas persediaan sekolah termasuk teknik ekspres kognitif terbaik. Bahan latihan dibangunkan bergantung kepada ciri individu anak sekolah masa depan. Menurut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, menyediakan kanak-kanak untuk sekolah bermakna pembentukan personaliti yang berjaya, berdikari dan yakin diri. Pada masa ini, terdapat banyak teknik elektronik interaktif dengan penerangan. Kanak-kanak boleh menyediakannya di rumah di bawah bimbingan ketat ibu bapa mereka dan percuma sepenuhnya.
Bagaimana untuk mempersiapkan diri untuk sekolah: peraturan dan keperluan
Persediaan prasekolah peringkat penting dalam kehidupan setiap kanak-kanak, tetapi tidak semua ibu bapa memahami mengapa ini perlu dan di mana untuk bermula.
Kelas diperlukan supaya kanak-kanak itu menyesuaikan diri dari segi mental, emosi dan psikologi ke peringkat baru dalam hidupnya.
Tugasan untuk kumpulan persediaan akan membantu anda belajar dengan jayanya, mengembangkan kemahiran fizikal dan intelek kanak-kanak, dan akan membantu anda apabila memohon ke sekolah semasa temu bual dengan guru.
Terdapat keperluan tertentu yang harus diketahui dan boleh dilakukan oleh pelajar darjah satu:
- Nama penuh (anda dan ibu bapa anda), alamat kediaman, bandar;
- tempat kerja ibu bapa;
- cuti;
- profesion;
- membezakan sayur-sayuran dan buah-buahan, boleh dimakan daripada tidak boleh dimakan;
- musim dan bilangan bulan di dalamnya, hari dalam seminggu;
- penyair dan pemuzik terkenal;
- Undang-undang Lalu Lintas;
- membezakan warna;
- huruf, nombor;
- membaca suku kata dan ayat lengkap;
- tulis dalam buku nota;
- kira dari 0 hingga 10 dan belakang;
- mendeklamasikan puisi dengan ungkapan hati;
- ceritakan semula apa yang anda baca dan dengar;
- menyelesaikan teka-teki;
- mencipta dan menceritakan kisah dongeng;
- reka cerita berdasarkan gambar yang diberikan;
- jawab soalan dengan jelas.
Walaupun fakta bahawa belajar di gred pertama termasuk banyak daripada senarai, semasa ujian/temuduga untuk kemasukan ke sekolah, perhatian diberikan kepada mata yang ditentukan.
Aktiviti pembangunan
Pada masa ini, terdapat banyak pembangunan kelas persediaan dan kursus. Setiap tugasan disediakan secara individu, berdasarkan kebolehan dan kemahiran kanak-kanak prasekolah. Terdapat nota yang menunjukkan cara terbaik untuk menyampaikan bahan kepada kanak-kanak. Pelbagai kaedah termasuk tugas untuk kedua-dua kanak-kanak yang belum berumur 4 tahun, dan untuk kanak-kanak berumur lebih dari 6 tahun. Kelas membolehkan kanak-kanak menyelesaikan gred pertama dengan mudah dan berjaya berpindah ke gred ke-2. Kursus persediaan termasuk kebanyakan kurikulum sekolah pelajar darjah satu.
Tatabahasa
Dengan mempelajari bahasa Rusia, kanak-kanak akan belajar mengubah perkataan dengan betul dan memilih preposisi untuk kata nama. Latihan literasi akan membantu anda menguasai kemahiran lisan dan bertulis.
- Tugasan dengan huruf K. Warnakan gambar tersebut dalam foto yang terdapat bunyi yang ditunjukkan.
- Bulatkan gambar yang namanya bermula dengan bunyi vokal.
- Warnakan huruf vokal merah dan konsonan hitam.
- Sambungkan objek dengan bunyi yang namanya bermula.
- Gesa perkataan. Teruskan ungkapan: "Tanya kami menangis dengan kuat, dia menjatuhkannya ke dalam sungai... (bola)." "Puan perempuan itu meninggalkan arnab, dia ditinggalkan dalam hujan... (kelinci)."
- Teka item dengan penerangan. “Gebu, sejuk, putih, berderit di bawah kaki pada musim sejuk...(salji).” "Kuning, bersinar terang di langit pada siang hari...(matahari)." "Tinggi, tumbuh di dalam hutan, terdapat banyak cabang di atasnya... (pokok)."
- Namakan bunyi pertama dalam perkataan itu, nyatakan sama ada ia vokal atau konsonan: k-potato, a-oren, s-table, t-telefon, u-siput.
- Namakan mana-mana perkataan kepada kanak-kanak itu dan tanyakan: bunyi apa yang pertama, adakah ia vokal atau konsonan, huruf apa yang berakhir dengan perkataan itu. Kemudian kanak-kanak itu sendiri terus menamakan perkataan, permulaannya akan sepadan bunyi terakhir. Tree-Island-Bucket-Hoop-Kettle dan sebagainya.
- Sambungkan objek dengan bilangan bunyi yang sama dalam perkataan dengan baris.
Kemahiran Menulis
Penguasaan kemahiran asas grafik dan teknikal.
Tugas menghiburkan di rumah:
- Surih huruf di sepanjang garis besar.
- Lukiskan bentuk seperti dalam gambar.
- Alihkan angka itu ke lokasi baharu.
- Selesai rumah.
- Namakan haiwan dalam gambar, warnakan dengan warna yang berbeza.
- Salin lukisan.
- Selesai melukis bot.
- Bulatkan objek di sepanjang garis putus-putus.
Matematik
Simulator matematik mengajar anda untuk berfikir secara logik, mencipta reaksi cepat dan minat kognitif, dan membantu dengan cepat menyediakan kanak-kanak berumur enam tahun untuk gred 1.
Tugas logik
Kelas akan membantu kanak-kanak belajar menaakul, membina rantaian logik, konsisten, dan mengembangkan rasa ingin tahu dan fikiran yang ingin tahu.
- Apa yang anda dapat jika anda menyambungkan nombor mengikut urutan?
- Cari dan warnakan ayam yang serupa.
- Cari corak dan lengkapkan bentuk.
- Sambungkan objek secara berpasangan dengan garisan.
- Warnakan angka yang sama dengan warna yang sama. Kira berapa banyak yang ada.
- Teka-teki.
- Cari siapa yang bersembunyi dalam gambar.
- Cari objek tambahan dalam gambar dan beritahu sebabnya.
- Gambar-gambar dari cerita dongeng yang manakah? Warnakan watak.
Perkembangan pertuturan
Dengan bersenam secara teratur, budak sekolah rendah belajar menyampaikan fikiran dan emosi. Akibatnya, pertuturan menjadi lebih kaya dan perbendaharaan kata bertambah.
- Terangkan apa-apa situasi, bercakap tentang emosi, meluahkan perasaan.
- Pilih perkataan yang serupa atau berlawanan untuk sebarang kata adjektif (sejuk - beku, panas).
- Baca perkataan dengan kuat.
- Ceritakan kisah dongeng melihat gambar dari buku kegemaran anda.
Untuk membangunkan diksi yang betul, adalah berguna untuk kerap menjalankan gimnastik, termasuk latihan:
- Kanak-kanak itu meletakkan lidahnya di sebelah kiri, kemudian pipi kanan, sambil mulut ditutup.
- Mulut bayi terbuka, lidah melengkung dan terletak pada gigi bawah.
- Kanak-kanak itu tersenyum dengan mulut terbuka sedikit, hujung lidahnya terletak di sebelah kiri dan kanan mulut secara bergantian.
- Bayangkan bahawa hujung lidah adalah Berus gigi, "berus" gigi rahang atas dan bawah, yang terakhir kekal tidak bergerak.
- Kanak-kanak itu tersenyum selebar mungkin selama 7-10 saat, menampakkan giginya.
Membaca
Membaca mengembangkan minat terhadap huruf, tanda, celik huruf, dan meningkatkan perbendaharaan kata.
- Cari perkataan biasa dalam teks yang diberikan kepada anak anda dalam masa 2 minit.
- Baca sambil menambah/mengurangkan kelantangan pertuturan anda.
- Baca teks "untuk diri sendiri", beritahu tentang perkara itu.
- Dalam satu minit, kanak-kanak diminta menulis sebanyak mungkin bunyi vokal/konsonan.
- Baca teks, jawab soalan yang disediakan.
- Untuk mengajar kanak-kanak membaca tanpa memberi perhatian kepada bunyi luar, sebagai contoh, anda boleh menghidupkan TV.
- Baca huruf yang berbeza saiz.
- Membaca teks pendek tanpa membuka gigi anda. Menceritakan semula apa yang anda baca.
- Bacaan laju.
- Menceritakan semula setiap hari tentang apa yang anda baca.
Melukis
Lukisan akan membantu memuaskan rasa ingin tahu kreatif dan mengembangkan imaginasi.
Dunia
Kelas membangunkan kemahiran deria, memperkenalkan bayi kepada alam semula jadi, dan membantu meneroka persekitaran.
Latihan perhatian
Perkembangan perhatian menggalakkan reaksi cepat, tumpuan, ketabahan, dan kebolehtukaran.
Pada pemikiran dan ingatan.
Kelas membangunkan ketabahan, perhatian dalam kelas, keupayaan untuk berfikir secara logik, memahami dan mengasimilasikan maklumat.
Untuk kemahiran motor halus
Perkembangan kemahiran motor halus pelajar kelas satu masa depan diselaraskan oleh sistem saraf, rangka dan otot. Hasil daripada kelas, ketangkasan pergerakan dan kemahiran menulis diperolehi.
- Seorang dewasa dengan mudah mengurut jari-jari kanak-kanak dengan tapak tangannya dengan pepatah "Magpie-Crow."
- Permainan "Ladushki".
- Membuka muka surat buku atau majalah.
- Penjarian manik.
- Membina menara daripada kiub, domino, kad.
- Melukis di atas pasir.
- Kanak-kanak itu diminta untuk mengambil kacang dari balang dengan penutup yang mudah dibuka, kemudian ulangi manipulasi.
- Kencangkan dan buka zip pada pakaian, kasut renda dan buka tali.
- Pemodelan dari plastisin, tanah liat, doh.
- Memotong gambar dan kad daripada majalah.
Imlak grafik - lukisan mengikut sel
Permainan pendidikan yang menyediakan tangan kanak-kanak prasekolah untuk menulis, mengembangkan pemikiran spatial, dan mengajar orientasi mengikut saiz sehelai kertas. Selalunya digunakan dalam kursus persediaan untuk sekolah rendah.
Tidak perlu memarahi anak jika lukisan itu tidak langsung keluar, cadangkan dengan tenang dan teruskan lagi.
Adalah penting untuk menjejaki pendaratan yang betul belakang meja, pencahayaan yang mencukupi, kedudukan tangan, semasa bayi memegang pen.
Setelah menerima hasilnya, bergembiralah dengan anak anda atas kerja kerasnya. Imlak grafik disertai dengan pemusing lidah, teka-teki, dan mengembangkan kemahiran motor halus dan pemikiran.
Untuk melakukan imlak, anda perlu mempunyai buku nota segi empat sama, pensel dan pemadam. Tempoh kelas untuk kanak-kanak di bawah umur 5-6 tahun tidak boleh melebihi 15 minit, dari 7-8 tahun hingga 25 minit. Mula-mula, bincangkan konsep atas/bawah, kanan/kiri dengan anak anda.
Imlak grafik dilakukan dalam salah satu cara berikut:
- Murid prasekolah diminta melukis corak geometri dalam buku nota berkotak-kotak.
- Orang dewasa menyebut urutan tindakan, menunjukkan arah (2 sel ke kiri, 4 ke atas, 1 ke kanan, 2 ke bawah, dan seterusnya). Kanak-kanak melihat maklumat dengan telinga dan melukis. Pada penghujung imlak, imej dalam manual dibandingkan dengan apa yang kanak-kanak dapat.
- "Tongkat sihir". Dengan tongkat ajaib dipanggil, sebagai contoh, pen felt-tip. Dengan menggosoknya pada kain bulu atau rambut, tunjukkan cara elektrik statik berfungsi (bawakannya ke pembungkus gula-gula, sekeping kertas, aliran air). Biarkan kanak-kanak memutuskan sendiri perkataan ajaib apa yang perlu dikatakan untuk "helah" itu berfungsi.
- Gunting imej haiwan, lekatkannya pada sekeping kertas dan jemput kanak-kanak itu untuk melukis apa yang setiap daripada mereka makan. Arnab adalah lobak merah, lembu adalah jerami dan sebagainya.
- Bercakap dengan anak anda tentang siapa yang dilihatnya semasa berjalan di halaman rumah. Potong gambar biasa dari majalah perkara yang mengingatkan anda tentang berjalan-jalan (datuk dan nenek, buaian, kotak pasir). Tampalkan ilustrasi pada helaian kertas.
- Buat hutan mainan dengan bayi anda. Untuk melakukan ini, anda perlu menyimpan ranting, daun, habuk papan dan cat.
- Ajarkan kata-kata yang sopan, sapaan dan perpisahan. Mainan sesuai untuk ini; biarkan kanak-kanak itu, bermain dengan watak dalam situasi yang sesuai, katakan " Selamat Pagi", "selamat malam", "jumpa lagi" dan banyak lagi.
- 2 - musim panas, matahari bersinar, sekolah terletak di tengah-tengah helaian, terdapat orang yang gembira di sekeliling, bunga yang cantik, pokok;
- 0 - sekolah terletak lebih dekat ke tepi, orang sedih, gelap, sejuk;
- 1 - angka menunjukkan unsur kedua-dua ciri;
- 2 - garis lurus tanpa patah;
- 0 - kabur, lemah, berganda, dengan rehat;
- 1 - unsur kedua-dua ciri;
- 2 - warna terang dan terang;
- 0 - warna gelap;
- 1 - warna gelap dan terang.
- 0-1 - kanak-kanak tidak bersedia untuk belajar di sekolah; akan ada halangan dalam berkomunikasi dengan guru dan rakan sebaya.
- 2-4 - kanak-kanak tidak mempunyai idea yang jelas tentang apa itu sekolah; ketakutan mungkin timbul yang akan mengganggu pembelajaran. Ibu bapa perlu bercakap dengan anak, mengetahui sebab ketakutan dan menerangkan pembelajaran dengan cara yang positif.
- 5-6 - kanak-kanak sudah bersedia sepenuhnya untuk sekolah, tidak perlu risau tentang interaksi dengan guru dan rakan sebaya.
- kurang daripada 11 - keputusan rendah:
- 12-17 - pembangunan perlu diberi lebih perhatian;
- 18-33 - skor purata;
- 34 dan ke atas - perkembangan cemerlang, keputusan cemerlang.
Melalui bermain, kanak-kanak belajar untuk memahami dunia, mengembangkan pemikiran, logik, ingatan, perhatian, dan menguatkan jiwa kanak-kanak. Ia sepatutnya menyeronokkan, santai, menarik. Pada masa ini, terdapat permainan dalam talian pendidikan percuma yang akan dimainkan oleh kanak-kanak dengan minat.
Di rumah, beberapa pilihan untuk belajar dengan bermain program boleh membantu anda menguasai asas:
Persediaan psikologi: ujian
Untuk menentukan tahap persediaan psikologi Cukuplah untuk menyelesaikan ujian khas untuk sekolah.
Ujian 1
Minta kanak-kanak itu melukis di atas sekeping kertas sekolah di mana dia akan belajar, seperti yang dia lihat. Untuk menyelesaikan tugas, anda memerlukan sehelai kertas dan pensel warna. Lukisan dinilai mengikut skema warna, plot dan garisan, dan titik diberikan.
Keputusan dalam mata:
Dengan menjumlahkan mata, mereka menyemak sama ada kanak-kanak itu bersedia untuk sekolah:
Ujian 2
Kanak-kanak itu diberi masa 30 saat untuk meletakkan titik dalam bulatan: 1 titik - 1 mata. Lebih banyak titik, lebih tinggi markah (hanya yang termasuk dalam bulatan dikira).
Keputusan:
Satu daripada kemahiran penting kanak-kanak, menentukan kesediaannya untuk mempelajari kurikulum sekolah adalah keupayaan untuk berfikir secara logik. Sebagai peraturan, ia adalah pembangunan logik yang kebanyakan tugas ditumpukan semasa menyediakan anak anda ke sekolah dalam kursus gred pertama masa depan, dan mereka perlu diberi perhatian khusus, terutamanya jika anda merancang untuk mendidik anak anda. di gimnasium atau lyceum.
Apakah yang termasuk tugas perkembangan untuk kanak-kanak? Pertama sekali, ini adalah buku salinan. Buku salinan adalah berbeza sama sekali, dari yang paling mudah, untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun, di mana anda hanya perlu melukis garisan atau menyambungkan titik, kepada yang paling kompleks - menulis huruf dan nombor bercetak. Kami tidak akan membincangkan buku salinan sedemikian secara terperinci dalam artikel ini; semua butirannya terdapat dalam artikel KERJASAMA UNTUK KANAK-KANAK, di mana anda boleh memuat turun dan mencetak buku salinan ini secara percuma.
Tugasan tertumpu kepada pembangunan pemikiran, kreativiti, konsep matematik, pertuturan, idea tentang dunia di sekeliling kita. Untuk memuat turun dan mencetak lembaran kerja, klik pada gambar, buka dalam saiz penuh dan simpan atau cetak.
Tugas perkembangan untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun
Tugas perkembangan untuk kanak-kanak berumur 4-5 tahun
Tugas perkembangan untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun
Lebih banyak tugas pendidikan untuk kanak-kanak berumur 3-7 tahun: PELAJARAN SERONOK >>
Semasa mengembangkan pemikiran kita, kita tidak akan mengabaikan tugas teori:
Tugas perkembangan untuk kanak-kanak oleh ahli psikologi
- Ada 6 buah telinga keluar dari belakang bukit. Berapakah bilangan ekor arnab di sebalik bukit? (3)
- Apa lagi di sungai, ikan atau hinggap? (ikan)
- Berapa ramai dalam rumah pemegang pintu? (dua kali lebih banyak pintu)
- 7 batang lilin menyala. 2 telah dipadamkan. Berapakah jumlah lilin yang tinggal? (2)
- Katya, Galya dan Olya melukis pahlawan dari kampung Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin. Siapa yang melukis siapa, jika Katya tidak melukis Pechkin dan Sharik, dan Galya tidak melukis Pechkin?
- Berbaloi dengan maple. Terdapat dua dahan pada pokok maple, pada setiap dahan terdapat dua buah ceri. Berapakah bilangan ceri yang tumbuh pada pokok maple?
- Jika seekor angsa berdiri dengan dua kaki, beratnya ialah 4 kg. Berapakah berat seekor angsa jika ia berdiri dengan sebelah kaki?
- Dua orang adik perempuan masing-masing mempunyai seorang abang. Berapa ramai anak dalam keluarga?
- Zirafah, buaya dan kuda nil tinggal di rumah yang berbeza. Zirafah tidak tinggal di rumah merah atau biru. Buaya itu tidak tinggal di rumah merah atau oren. Cuba teka di rumah manakah haiwan itu tinggal?
- Tiga ikan berenang di akuarium yang berbeza. Ikan merah itu tidak berenang dalam bentuk bulat mahupun dalam akuarium segi empat tepat. ikan emas- tidak persegi dan tidak bulat. Di akuarium manakah ikan hijau itu berenang?
- Pada suatu masa dahulu terdapat tiga gadis: Tanya, Lena dan Dasha. Tanya lebih tinggi daripada Lena, Lena lebih tinggi daripada Dasha. Gadis manakah yang paling tinggi dan yang manakah paling pendek? Apa nama yang mana satu?
- Misha mempunyai tiga kereta warna yang berbeza: merah, kuning dan biru. Misha juga mempunyai tiga mainan: gelas, piramid dan gasing berputar. Dalam kereta merah dia tidak akan membawa gasing berputar atau piramid. Dalam warna kuning - bukan bahagian atas berputar atau gelas. Apakah yang akan dibawa oleh Mishka dalam setiap gerobak itu?
- Tetikus tidak bergerak dalam gerabak pertama atau terakhir. Ayamnya tidak rata-rata dan tidak berada di gerabak terakhir. Dalam gerabak manakah tikus dan ayam itu bergerak?
- Pepatung tidak duduk di atas bunga atau di atas daun. Belalang tidak duduk di atas kulat atau di atas bunga. kepik tidak terletak di atas daun atau pada kulat. Siapa yang duduk di atas apa? (lebih baik melukis segala-galanya)
- Alyosha, Sasha dan Misha tinggal di tingkat yang berbeza. Alyosha tidak tinggal di tingkat atas mahupun di bawah. Sasha tidak tinggal di tingkat tengah mahupun di bawah. Di tingkat manakah setiap budak lelaki tinggal?
- Anya, Yulia dan ibu Ole membeli kain untuk pakaian. Anya bukan hijau mahupun merah. Yule - tidak hijau atau kuning. Ole tidak kuning atau merah. Kain mana untuk perempuan yang mana?
- Tiga pinggan mengandungi buah-buahan yang berbeza. Pisang itu bukan dalam pinggan biru atau oren. Oren tiada dalam pinggan biru atau merah jambu. Plum dalam pinggan apa? Bagaimana pula dengan pisang dan oren?
- Bunga tidak tumbuh di bawah pokok Krismas, kulat tidak tumbuh di bawah pokok birch. Apa yang tumbuh di bawah pokok Krismas dan apa di bawah pokok birch?
- Anton dan Denis memutuskan untuk bermain. Satu dengan kiub, dan satu lagi dengan kereta. Anton tidak mengambil kereta. Apakah yang dimainkan oleh Anton dan Denis?
- Vika dan Katya memutuskan untuk melukis. Seorang gadis melukis dengan cat, dan seorang lagi dengan pensel. Katya mula melukis dengan apa?
- Badut Merah dan Hitam membuat persembahan dengan bola dan bola. Badut merah tidak beraksi dengan bola, dan badut hitam tidak beraksi dengan bola. Apakah objek yang dilakukan oleh badut Merah dan Hitam?
- Lisa dan Petya pergi ke dalam hutan untuk memetik cendawan dan buah beri. Lisa tidak memilih cendawan. Apakah yang dikumpulkan oleh Petya?
- Dua buah kereta memandu di sepanjang jalan yang luas dan sempit. Lori itu tidak memandu di jalan yang sempit. Jalan manakah yang dilalui oleh kereta itu? Bagaimana dengan kargo?
- Berapakah bilangan telinga yang ada pada tiga ekor tikus?
- Berapakah bilangan cakar yang dimiliki oleh dua ekor anak?
- Tujuh abang mempunyai seorang kakak. Berapakah jumlah adik perempuan?
- Nenek Dasha mempunyai seorang cucu Masha, kucing Fluffy dan seekor anjing Druzhok. Berapakah bilangan cucu nenek?
- Burung terbang di atas sungai: seekor burung merpati, seekor tombak, 2 tetek, 2 burung walit dan 5 ekor belut. Berapa banyak burung? Jawab cepat!
- 7 batang lilin menyala. 2 batang lilin telah dipadamkan. Berapakah jumlah lilin yang tinggal?
- Terdapat tiga biji epal di dalam bakul. Bagaimana untuk membahagikan mereka antara tiga kanak-kanak supaya satu epal kekal di dalam bakul?
- Terdapat tiga cabang tebal pada pokok birch, dan pada setiap cabang tebal terdapat tiga cabang nipis. Terdapat satu epal pada setiap cawangan nipis. Berapakah bilangan epal kesemuanya?
- Sasha makan sebiji epal yang besar dan masam. Olya makan sebiji epal yang besar dan manis. Apa yang sama dengan epal ini? macam-macam?
- Masha dan Nina melihat gambar tersebut. Seorang gadis melihat gambar dalam majalah, dan seorang lagi gadis melihat gambar dalam buku. Di manakah Nina melihat gambar jika Masha tidak melihat gambar dalam majalah?
- Tolya dan Igor sedang melukis. Seorang budak lelaki melukis sebuah rumah, dan seorang lagi dahan dengan daun. Apakah yang dilukis oleh Tolya jika Igor tidak melukis rumah itu?
- Alik, Borya dan Vova tinggal rumah yang berbeza. Dua rumah ada tiga tingkat, satu rumah dua tingkat. Alik dan Borya tinggal di rumah yang berbeza, Borya dan Vova juga tinggal di rumah yang berbeza. Di manakah setiap budak lelaki tinggal?
- Kolya, Vanya dan Seryozha sedang membaca buku. Seorang lelaki membaca tentang perjalanan, seorang lagi tentang peperangan, satu pertiga tentang sukan. maka apa yang anda baca jika Kolya tidak membaca tentang perang dan sukan, dan Vanya tidak membaca tentang sukan?
- Zina, Lisa dan Larisa sedang menyulam. Seorang gadis bersulam daun, yang lain - burung, yang ketiga - bunga. Siapa yang menyulam bagaimana jika Lisa tidak menyulam daun dan burung, dan Zina tidak menyulam daun?
- Kanak-kanak lelaki Slava, Dima, Petya dan Zhenya menanam pokok buah-buahan. Sebahagian daripada mereka menanam pokok epal, beberapa - pear, beberapa - plum, beberapa - ceri. Apakah yang ditanam oleh setiap budak lelaki jika Dima tidak menanam pokok plum, pokok epal dan pear, Petya tidak menanam pear dan pokok epal, dan Slava tidak menanam pokok epal?
- Gadis Asya, Tanya, Ira dan Larisa masuk bersukan. Ada yang bermain bola tampar, ada yang berenang, ada yang berlari, ada yang bermain catur. Sukan apakah yang diminati setiap gadis jika Asya tidak bermain bola tampar, catur atau berlari, Ira tidak berlari atau bermain catur, dan Tanya tidak berlari?
- Sasha lebih sedih daripada Tolik. Tolik lebih sedih daripada Alik. Siapa yang paling seronok?
- Ira lebih berhati-hati daripada Lisa. Lisa lebih berhati-hati daripada Natasha. Siapa yang paling kemas?
- Misha lebih kuat daripada Oleg. Misha lebih lemah daripada Vova. Siapa yang paling kuat?
- Katya lebih tua daripada Seryozha. Katya lebih muda daripada Tanya. Siapa yang paling muda?
- Musang lebih lambat daripada penyu. Musang lebih laju daripada rusa. Siapa yang terpantas?
- Arnab lebih lemah daripada pepatung. Arnab lebih kuat daripada beruang. Siapa yang paling lemah?
- Sasha adalah 10 tahun lebih muda daripada Igor. Igor adalah 2 tahun lebih tua daripada Lesha. Siapa yang paling muda?
- Ira adalah 3 cm lebih pendek daripada Klava. Klava adalah 12 cm lebih tinggi daripada Lyuba. Siapa yang paling tinggi?
- Tolik jauh lebih ringan daripada Seryozha. Tolik lebih berat sedikit daripada Valera. Siapa yang paling ringan?
- Vera lebih gelap sedikit daripada Luda. Vera jauh lebih cerah daripada Katya. Siapa yang paling terang?
- Lesha lebih lemah daripada Sasha. Andrey lebih kuat daripada Lesha. Siapa yang lebih kuat?
- Natasha lebih seronok daripada Larisa. Nadya lebih sedih daripada Natasha. Siapa yang paling sedih?
- Sveta lebih tua daripada Ira dan lebih pendek daripada Marina. Sveta lebih muda daripada Marina dan lebih tinggi daripada Ira. Siapa yang paling muda dan siapa yang paling pendek?
- Kostya lebih kuat daripada Edik dan lebih perlahan daripada Alik. Kostya lebih lemah daripada Alik dan lebih pantas daripada Edik. Siapa yang paling kuat dan siapa yang paling lambat?
- Olya lebih gelap daripada Tonya. Tonya lebih pendek daripada Asya. Asya lebih tua daripada Olya. Olya lebih tinggi daripada Asya. Asya lebih ringan daripada Tonya. Tonya lebih muda daripada Olya. Siapa yang paling gelap, paling pendek dan paling tua?
- Kolya lebih berat daripada Petya. Petya lebih sedih daripada Pasha. Pasha lebih lemah daripada Kolya. Kolya lebih seronok daripada Pasha. Pasha lebih ringan daripada Petya. Petya lebih kuat daripada Kolya. Siapa yang paling ringan, siapa yang paling seronok, siapa yang paling kuat?
- Terdapat lima epal di atas pokok pir, tetapi hanya dua di atas pokok itu. Berapakah bilangan epal yang telah tumbuh?
- Apakah yang berlaku kepada sapu tangan putih jika ia dijatuhkan ke Laut Merah?
- Berapakah bilangan kacang dalam gelas kosong?
- Apakah jenis peralatan yang menyebabkan anda tidak boleh makan apa-apa?
- Berat itik itu dua kilogram. Berapakah berat seekor itik jika ia berdiri dengan sebelah kaki?
- Berapa banyak hujung satu batang? Dan separuh batang?
- Ayah saya mempunyai seorang anak perempuan, tetapi dia bukan kakak saya. Siapa ini?
- Apakah yang lebih berat - satu kilogram bulu kapas atau satu kilogram paku?
- Pisang itu dipotong kepada empat bahagian. Berapa banyak pemotongan dibuat?
- Dua anak lelaki dan dua bapa makan tiga biji epal. Berapakah bilangan epal yang dimakan oleh setiap orang?
- Masha sedang berjalan ke bandar, dan tiga wanita tua bertemu dengannya, masing-masing dengan dua beg, dalam setiap beg seekor kucing. Berapakah jumlah orang yang pergi ke bandar itu?
- Misha berumur 2 tahun, dan Lyuda berumur 1 tahun. Apakah perbezaan umur mereka dalam masa 2 tahun?
- Bagel dipotong kepada tiga bahagian. Berapa banyak pemotongan dibuat?
- Seryozha tinggal bersama neneknya selama seminggu tiga hari. Berapa hari Seryozha tinggal?
- Nastya mempunyai oren keseluruhan, 2 bahagian dan 4 suku. Berapa biji oren yang dia ada?
- Nenek Masha mempunyai seorang cucu Dasha, seekor kucing Dymok, dan seekor anjing Fluff. Berapakah bilangan cucu nenek?
- Telur dimasak selama 3 minit. Berapa lamakah masa yang diperlukan untuk merebus 5 biji telur pada masa yang sama dalam satu kuali?
- Dua buah kereta memandu sejauh 40 kilometer. Berapa kilometer yang ditempuh setiap orang?
- Lima simpulan diikat pada tali. Berapakah bahagian simpulan ini membahagikan tali itu?
- 10 kaki burung kelihatan dari bawah pagar. Berapakah bilangan burung di belakang pagar?
- Tangga mempunyai 9 anak tangga. Apakah langkah yang akan menjadi yang tengah?
- Budak itu menuangkan 3 timbunan pasir bersama-sama, dan kemudian menuangkan dua lagi ke dalamnya. Berapa banyak timbunan pasir yang ada?
- Mila dan Natasha menjumpai dua syiling di bawah batu. Berapa banyak syiling yang akan ditemui oleh seorang gadis?
- Ibu membeli tiga helai tudung dan enam helai sarung tangan untuk anak-anak. Berapakah bilangan anak ibu?
- Anda adalah juruterbang kapal terbang yang terbang dari London ke Berlin dengan dua pemindahan di Paris. Soalan: apakah nama keluarga juruterbang?
- Anda sedang masuk bilik gelap. Bilik mempunyai dapur gas, lampu minyak tanah dan lilin. Anda mempunyai kotak dengan 1 mancis di dalam poket anda. Soalan: apa yang akan anda nyalakan dahulu? (perlawanan)
- Seorang ahli perniagaan membeli seekor kuda dengan harga $10, menjualnya dengan harga $20. Kemudian dia membeli kuda yang sama dengan harga $30, dan menjualnya dengan harga $40. Soalan: berapakah jumlah pendapatan ahli perniagaan daripada kedua-dua transaksi ini? (20)
- Siapa yang berjalan dengan 4 kaki pada waktu pagi, 2 pada sebelah petang, dan 3 pada waktu petang? (orang: bayi, dewasa, usia tua)
- Terdapat seekor arnab di dalam hutan. Hujan akan datang. Soalan: di bawah pokok manakah arnab akan bersembunyi? (basah)
- 2 orang berjalan ke arah satu sama lain. Kedua-duanya betul-betul sama. Soalan: siapakah antara mereka yang akan bertanya khabar dahulu? (lebih sopan)
- Orang kerdil itu tinggal di tingkat 38. Setiap pagi dia masuk ke dalam lif, sampai ke tingkat 1 dan pergi bekerja. Pada waktu petang, dia memasuki pintu masuk, masuk ke dalam lif, sampai ke tingkat 24, dan kemudian berjalan ke apartmennya. Soalan: kenapa dia buat macam ni? (tidak boleh sampai)
- Cari ralat dalam alasan: Terdapat bilik tertentu. Terdapat atom tertentu di dalamnya. Terdapat bilangan tak terhingga kemungkinan kedudukan atom. Ini bermakna kebarangkalian atom berada dalam kedudukan (x,y,z) ialah sifar. Kerana 1 dibahagikan dengan infiniti == 0. (bukan sifar, tetapi nilai infinitesimal)
- Anjing-3, Kucing-3, Keldai-2, Ikan-0. Apakah ayam sabung bersamaan? Dan mengapa? (Cockerel-8 (kuka-re-ku!))
- Buktikan bahawa "Saya" tidak hidup dalam simulasi komputer. Buktikan kepada "diri anda" bahawa dunia luar dan orang lain wujud. Tugas menaakul.
Ia bagus jika anda menyelesaikan sebarang teka-teki secara sistematik dengan anak anda; ini mengembangkan logik, imaginasi, dan pemikiran imaginatif.
Bagaimana untuk menyediakan anak
ke sekolah?
Setiap ibu bapa bimbang tentang anak mereka apabila memasuki sekolah. Apa yang anda patut tahu dan boleh buat bakal pelajar darjah satu? Adakah dia bersedia untuk belajar? Untuk anda, ibu bapa, kami menawarkan beberapa tugas yang akan membantu menyediakan kanak-kanak prasekolah anda untuk belajar.
Mari kita mulakan dengan perbualan. Semasa perbualan, rumuskan soalan dengan jelas, beri masa untuk memikirkannya, pujian anak lebih kerap, dan jangan memarahinya jika dia tidak dapat menjawab atau memberikan jawapan yang tidak baik.
Adalah dinasihatkan untuk menjalankan temu duga sedemikian buat kali pertama lebih awal, kira-kira enam bulan sebelum memasuki sekolah (pendaftaran kanak-kanak di sekolah bermula pada bulan Mac). Dalam kes ini, anda akan mempunyai peluang untuk menutup jurang dalam pengetahuan dan meningkatkan tahap kesediaan kanak-kanak untuk belajar.
Perbualan tentang isu
Pada permulaan perbualan, anda boleh bertanya beberapa soalan yang akan membantu menentukan bagaimana kanak-kanak itu menavigasi persekitaran, menentukan stok pengetahuan dan sikapnya terhadap sekolah.
- Nyatakan nama keluarga, nama pertama, patronimik anda.
- Beri nama keluarga, nama pertama dan patronimik ibu dan bapa anda.
- Berapakah umur kamu?
- Di mana awak tinggal? Beri alamat rumah anda.
- Apa yang ibu bapa anda lakukan untuk bekerja?
- Adakah anda mempunyai seorang kakak, abang?
- Apakah nama rakan anda?
- Apakah permainan yang anda dan rakan anda mainkan pada musim sejuk dan musim panas?
- Apakah nama perempuan (lelaki) yang anda tahu?
- Namakan hari dalam seminggu, musim dalam tahun.
- Tahun berapa sekarang?
- Bagaimanakah musim sejuk berbeza daripada musim panas?
- Pada masa tahun apakah daun muncul pada pokok?
- Apakah haiwan peliharaan yang anda tahu?
- Apa yang anjing (kucing, lembu, kuda, dll) memanggil kanak-kanak?
- Adakah anda ingin pergi ke sekolah?
- Di manakah lebih baik untuk belajar - di rumah dengan ibu anda atau di sekolah dengan guru?
- Mengapa anda perlu belajar?
- Apakah profesion yang anda tahu?
- Apakah yang dilakukan oleh doktor (guru, jurujual, posmen, dll.)?
Penilaian keputusan.Jawapan yang betul adalah yang sepadan dengan soalan: Ibu bekerja sebagai doktor. Nama ayah ialah Sergei Ivanovich Ivanov. Jawapan seperti: Ibu bekerja di tempat kerja dianggap tidak betul. Papa Seryozha.
Jika kanak-kanak menjawab 20-19 soalan dengan betul, ini menunjukkan tahap tinggi, 18-11 - purata, 10 atau kurang - rendah.
Cadangan. Cuba tumpukan perhatian anak anda pada apa yang dia lihat di sekelilingnya. Ajar dia bercakap tentang tanggapannya. Mencapai cerita terperinci dan lanjutan. Bacakan buku kanak-kanak kepada anak anda dengan lebih kerap dan bincangkan perkara yang anda baca dengannya.
Mengumpul gambar yang dipotong
Potong gambar mengikut salah satu corak yang dicadangkan. Campurkan bahagian yang terhasil dan minta anak anda memasang gambar yang patah. Dalam kes ini, anda tidak perlu menyebut nama imej yang dihasilkan.
Pilihan kesukaran yang tinggi | Versi ringkas |
|
Penilaian keputusan. Tahap tinggi– semua gambar dikumpul, tahap sederhana – gambar kedua dikumpul (versi ringkas), tahap rendah – gambar dikumpul secara tidak betul.
Penyelidikan Persepsi
Apakah bentuk geometri lukisan ini dibuat?
Untuk mengenal pasti tahap selektiviti perhatian, kanak-kanak boleh diminta untuk mencari hanya bulatan, hanya segitiga.
Penilaian keputusan.Tahap tinggi - kanak-kanak dengan betul menemui dan menamakan semua angka, tahap sederhana - kanak-kanak membuat 3-4 kesilapan, tahap rendah - kanak-kanak membuat 5 atau lebih kesilapan.
Cerita dari gambar
Letakkan 3-4 gambar dalam susunan rawak di hadapan kanak-kanak, disambungkan oleh satu plot. Kemudian jemput dia untuk mengatur mereka masuk mengikut susunan yang betul dan buat cerita berdasarkan mereka.
Contoh 1. | ||
Contoh 2. | ||
Penilaian keputusan.Tahap tinggi - lokasi yang betul gambar dan penerangan yang betul peristiwa, tahap sederhana - kanak-kanak telah menyusun gambar dengan betul, tetapi tidak boleh mengarang cerita yang cekap, tahap rendah - urutan gambar rawak.
Cadangan. Untuk membangunkan pertuturan yang koheren, ajar anak anda untuk memberikan jawapan yang lengkap kepada soalan yang dikemukakan, minta dia menceritakan semula cerita yang dibacakan kepadanya, cerita dongeng, filem dan kartun yang dia tonton.
Memahami struktur tatabahasa
Katakan ayat:"Gadis itu pergi berjalan-jalan selepas menonton kartun itu."Kemudian tanya soalan: "Apa yang gadis itu lakukan sebelum ini—berjalan atau menonton kartun?"
Apa tambahan?
Tunjukkan kad itu kepada anak anda dan tanya soalan berikut:
- Apa yang tiada di sini?
- kenapa?
- Bagaimanakah anda boleh menamakan item yang lain dalam satu perkataan?
Kad No. 1 | Kad No. 2 |
||
Menguji kemahiran motor halus
Salah satu prasyarat untuk kejayaan persekolahan ialah tahap perkembangan pergerakan kecil yang cukup tinggi. Bagi kebanyakan kanak-kanak berumur enam tahun, kemahiran ini tidak cukup berkembang. Untuk mengenal pasti tahap perkembangan pergerakan kecil, kanak-kanak boleh ditawarkan tugas berikut:
Penunggang basikal perlu pergi ke rumah. Cipta semula laluannya. Lukis garis tanpa mengangkat pensel dari kertas.
Penilaian keputusan.Tahap tinggi - tidak ada jalan keluar dari "trek", pensil dikoyakkan dari kertas tidak lebih dari tiga kali, tidak ada pelanggaran garis. Tahap rendah - terdapat tiga atau lebih jalan keluar dari "trek", dan terdapat juga ketidakteraturan garis yang jelas (garisan tidak rata, bergetar; sangat lemah atau dengan tekanan yang sangat kuat yang merobek kertas). Dalam kes pertengahan, hasilnya dinilai sebagai purata.
Cadangan. Untuk meningkatkan tahap perkembangan pergerakan kecil, lukisan dan ukiran berguna. Kami boleh mengesyorkan mengikat manik, mengikat dan membuka butang, kancing dan cangkuk.
Kira dalam 10
1. Yang lebih besar daripada 7 atau 4, 2 atau 5.
2. Kira dari 2 hingga 8, dari 9 hingga 4.
3. Ibu bakar pai. Dima mengambil 2 pai dengan kubis dan jumlah yang sama dengan daging. Berapakah bilangan pai yang Dima ambil?
4. Terdapat 7 buah kereta di dalam garaj. tinggal 1 kereta. Berapa banyak kereta yang tinggal?
5. Kanak-kanak meniup 10 belon. 2 belon pecah. Berapa banyak bola yang tinggal?
Semakan bacaan
Pilihan 1. Kanak-kanak tidak boleh membaca, tetapi tahu huruf.
1. Tunjukkan kepada anak anda kad huruf dan tanya apakah huruf itu.
2. Letakkan beberapa kad huruf di hadapan anak anda. Namakan huruf itu dan minta untuk melihat kad yang betul.
3. Membaca suku kata.
ta, maka, kita, mahupun, re, ku, po, bu.
Pilihan 2. Kanak-kanak itu boleh membaca.
Burung pipit dan burung walet.
Burung layang-layang membuat sarang. Burung pipit itu melihat sarang itu dan mengambilnya. Burung layang-layang memanggil rakan-rakannya untuk meminta pertolongan. Bersama-sama burung walet menghalau burung pipit keluar dari sarang.
Siapa yang membina sarang?
- Apa yang dilakukan oleh burung pipit itu?
-Siapakah burung walet itu meminta pertolongan?
- Apa yang burung walet lakukan?
Latihan pertuturan
Menjelang umur enam tahun, perbendaharaan kata kanak-kanak yang biasa berkembang adalah antara 3,000 hingga 7,000 patah perkataan.
Ucapan adalah satu bentuk pemikiran. Fungsi utama ucapan ialah komunikasi, komunikasi, atau, seperti yang mereka katakan, komunikasi. Kesediaan atau ketidaksediaan kanak-kanak untuk ke sekolah sebahagian besarnya ditentukan oleh tahap perkembangan pertuturannya. Lebih baik pertuturannya dikembangkan sebelum memasuki sekolah, lebih cepat dia akan menguasai membaca dan menulis.
Sehubungan dengan perkara di atas, ibu bapa perlu memberi perhatian kepada:
- sebutan bunyi yang betul;
- keupayaan untuk membezakan bunyi pertuturan dengan telinga;
- kemahiran asas analisis bunyi perkataan;
- leksikon;
- ucapan yang koheren.
Tugasan yang diberikan pada halaman iniakan membantu ibu bapa mengenal pasti tahap perkembangan pertuturan anak.
Disgrafia
Disgrafia (kecacatan menulis) membentuk peratusan yang ketara antara gangguan pertuturan lain yang dihadapi dalam kalangan pelajar di sekolah awam.
Ketidakmatangan pendengaran fonemik membawa kepada fakta bahawa pelajar tidak membezakan fonem bahasa ibunda mereka. Secara bertulis, ini dinyatakan dalam bentuk pencampuran dan penggantian huruf, serta ketidakupayaan untuk menerapkan peraturan tatabahasa tertentu dengan betul semasa menulis.
Menyemak sebutan yang betul
Menulis sebarang perkataan memerlukan keupayaan untuk mengenal pasti setiap bunyi dan menetapkannya dengan huruf yang sepadan. Jika kanak-kanak tidak dapat membezakan bunyi, kesukaran yang tidak dapat dielakkan timbul semasa menulis.
Untuk mengenal pasti penyelewengan dalam perkembangan pertuturan Untuk kanak-kanak prasekolah, pilih gambar untuk bunyi yang paling sukar untuk dinyatakan:s, s, z, z, c, sch, w, h, sch, r, r, l, l, th.Setiap bunyi ini harus berada di awal, tengah dan akhir perkataan, yang memungkinkan untuk mengenal pasti kesukaran kanak-kanak dalam sebutan.
Sebagai contoh:
Gula, topeng, sos. |
|
sya | Sirap, jeli. |
Pagar, mawar. |
|
s | Zephyr, kambing. |
Bunga, piring, timun |
|
Coklat, kon, mandi. |
|
Acorn, pisau. |
|
Cawan, pen, kunci. |
|
Anak anjing, kotak, borscht. |
|
Beg galas, katil, api. |
|
ry | Lobak, cendawan, buku ABC |
Lampu, permaidani, kerusi. |
|
l | Candelier, raspberi, garam. |
Telur, baju-T, bangsal. |
Untuk menyemak berpasangan bersuara dan tidak bersuara(z-s) kambing - sabit, (b-p) tong - buah pinggang, (r-l) tanduk - sudu.
Penyelidikan pembezaan auditori
Tunjukkan dua gambar kepada anak anda. Sebut perkataan itu dan minta kanak-kanak menunjukkan objek yang dinamakan.
Contoh:
(z-s) | kambing - tocang |
(s-t) | kereta luncur - kereta kebal |
(s-sh) | beruang - mangkuk |
(r-l) | tanduk - sudu |
(sh-sh) | cawan - belukar |
(g-k) | tetamu - tulang |
(d-t) | buah-buahan - rakit |
(b-p) | menara - tanah pertanian |
(v-f) | burung hantu - sofa |
(f-sh) | telinga - ular |
(dan saya) | runtuh - layu |
(ooh) | hidung - dibawa |
(ooh) | busur - menetas |
(yo-yu) | landak - skirt |
Menyemak pertuturan yang koheren
Minta anak anda memberitahu anda apa yang dia lihat dalam gambar.
Sila ambil perhatian bahawa kanak-kanak itu bukan sahaja mesti menyenaraikan objek yang dilihatnya, tetapi juga menamakan masa dalam sehari, memberi nama, dan menerangkan apa yang orang lakukan.
Kajian Kosa Kata
1. Nama objek yang tergolong dalam kumpulan yang berbeza, contohnya: pokok, bunga, sayur-sayuran, perabot.
2. Mencari nama biasa untuk sekumpulan objek (cawan, gelas, piring - hidangan).
3. Pemilihan tanda dan nama mengikut ciri-ciri objek, contohnya: masam, kuning (lemon).
4. Pemilihan tindakan untuk objek (burung..., anjing...).
5. Pemilihan objek untuk tindakan (menyalak..., meow...).
6. Pemilihan perkataan rapat makna: baik - menyenangkan.
7. Pemilihan perkataan yang berlawanan makna: baik - buruk.
Pembezaan vokal
Pembezaan a - z
Latihan 1.
ma, na, sa, ka, la, pa, ra, ta, fa, va
saya, nya, xia, kya, la, lima, rya, cha, fya, vya
Tugasan 2. Bandingkan pasangan perkataan mengikut maknanya. Bina ayat dengan setiap perkataan.
kecil - senang renyuk - tersumbat barisan - taman layu - duduk
Tugasan 3. Jika anak anda tahu huruf dan boleh membaca, jemputlah dia membaca suku kata secara berpasangan.
ma - me ta - tya la - la va - vya ya - dya
pa - pya sa - sya ra - rya ka - kya ba - bya
Pembezaan ё - yu
Latihan 1. Dengar suku kata. Beritahu saya vokal apa yang anda dengar.
myo, mu, nyo, nu, sho, syu, le, lyu, ryo, ryu
yum, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, yur, yos
Tugasan 2. Dengar kata. Namakan vokal sahaja. Bina ayat dengan setiap perkataan.
selatan, landak, Julia, dipimpin, semuanya, skirt, helang
Tugasan 3. Baca suku kata.
yom - yum myo - mu te - tyu yot - yut mu - saya - mu
Tugasan serupa boleh ditawarkan kepada kanak-kanak untuk pembezaan. oh bunyi, wah.
Pembezaan konsonan
Pembezaan s - s
Latihan 1. Dengar baris suku kata, ingat mereka, ulangi dalam urutan yang sama.
untuk - dengan - untuk zi - si - zi su - zu - su syu - syu - syu
sa - untuk - sa si - zi - si zu - su - zu zyu - syu - zyu
sya - zya - sya zo - so - zo zy - sy - zy syo - syo - syo
Tugasan 2.
gigi - sup, mawar - embun, kambing - tocang, Zoya - kacang soya
Tugasan 3.
Pembezaan b - p
Latihan 1. Dengar baris suku kata, hafal dan ulangi dalam urutan yang sama.
pa - ba - pa pu - bu - pu pa - ba - pa - ba
ba-pu-ba bu-pu-bu ba-pa-bu-pa
Tugasan 2. Bandingkan pasangan perkataan mengikut bunyi dan makna. Bina ayat dengan setiap perkataan.
kayu - rasuk, menara - tanah pertanian
Tugasan 3. Bentuk suku kata. Baca mereka.
Tugas untuk mengenal pasti ciri objek
1. Apa yang anda boleh katakan tentang bentuk, warna, rasa lemon, tembikai, epal, tomato, pir.
2. Namakan beberapa tanda perkataan: TV, radio, sofa, pen, pensel, pen felt-tip.
Latihan matematik
Pada masa kemasukan ke sekolah, kanak-kanak mesti dapat:
- mengira dalam 10 (kira ke hadapan dan ke belakang);
- mengurangkan dan menambah nombor sebanyak 1;
- bandingkan nombor dalam 10, namakan yang terkecil, terbesar, samakan bilangan objek;
- bandingkan objek mengikut panjang, tinggi, lebar, berat;
- meletakkan objek dalam susunan menaik dan menurun;
- membezakan warna dan bentuk objek;
- membezakan bentuk geometri;
- menavigasi di atas sekeping kertas.
Untuk mengembangkan pemikiran kanak-kanak, anda boleh menggunakan tugasan di bawah.
Tugas untuk mencari sifat yang sama bagi sesuatu objek.
Jemput anak anda mencari dua objek yang sama.
Mencari masalah pelbagai sifat subjek.
Jemput anak anda untuk mencari objek, angka yang berbeza daripada orang lain dan mewajarkan pilihannya.
Permainan "Apa tambahan?"
Latihan 1.
Kanak-kanak diminta menjawab soalan berikut:
yang mana angka geometri tambahan?
- Kenapa?
2. Ikan manakah yang berenang lebih dalam daripada yang lain?
3. Tunjukkan pensel terpendek dan terpanjang.
4. Tunjukkan gambar di mana kubus hijau berada di hadapan kubus biru.
Kira dalam 10
Latihan 1.
Tugasan 2.
Berapakah bilangan segi tiga yang ditunjukkan dalam lukisan itu?
Tugasan 3.
a) Lukiskan seberapa banyak bulatan hijau seperti terdapat kaki untuk kerusi.
b) Lukiskan seberapa banyak kayu biru yang terdapat pada jari di tangan kiri anda.
c) Lukis empat segi tiga berbeza warna.
d) Lukis tujuh bulatan dengan pensel merah.
Tugasan 4.
a) Nenek mengait dua pasang sarung tangan untuk Sveta. Berapakah bilangan sarung tangan yang nenek mengait?
b) Terdapat 4 kiub di dalam kotak itu. Mereka mengambil satu kiub. Berapakah bilangan kubus yang tinggal di dalam kotak itu?
c) Kami membeli 3 roti dengan kismis dan 1 bun dengan jem. Berapa banyak roti yang anda beli?
d) Anak kucing sedang duduk di dalam bakul. Semua anak kucing mempunyai 5 pasang telinga. Berapakah bilangan anak kucing dalam bakul itu?
