Temanya ialah perabot dalam kumpulan senior permainan. Topik: Aktiviti perabot untuk kanak-kanak yang lebih besar. Jeda dinamik "Penyatu"

1. "Mari kita susun perabot." Penyampai menamakan kepingan perabot, dan kanak-kanak mengedarkannya ke dalam bilik (mengikut tujuan mereka): katil di bilik tidur, bufet di dapur.

2. “Perabot jenis apa?” Guru menamakan bilik itu, dan kanak-kanak menyenaraikan perabot yang boleh ada di sana.
3. “Untuk apa ini?” Guru menamakan sekeping perabot, kanak-kanak menamakan tujuannya: kerusi - “Anda boleh duduk di kerusi dan berehat, berehat; bahagian belakang dan tempat duduk empuk, terdapat tempat letak tangan untuk lengan - ia sangat selesa untuk duduk!”;

Almari pakaian (almari pakaian) - “Almari menyimpan linen katil: cadar, sarung selimut, sarung bantal, seluar dalam. Semua ini ada di rak. Pakaian luar(pakaian, baju sejuk, baju, seluar, sut) supaya tidak berkedut, gantung pada penyangkut di dalam almari.”
4. “Namakan bahagian objek” . Kerusi - kerusi mempunyai tempat duduk yang lembut atau keras, belakang dan empat kaki: kabinet - kabinet mempunyai tiga dinding: belakang dan dua sisi, atas, bawah, pintu (pintu), kaki; Di dalam almari terdapat rak dan penyangkut.

5. "Cari persamaan." Kanak-kanak itu membandingkan dua perabot: meja dan kerusi - masing-masing mempunyai empat kaki; kerusi dan kerusi, kerusi dan bangku, katil dan sofa, dsb.
6. "Cari perbezaannya."
Anda boleh menamakan objek yang sama seperti dalam permainan sebelumnya.
7. "Apa tambahan?"
Dinding, meja, katil, kerusi, bufet (perkara tambahan ialah katil, ia ada di dalam bilik tidur, dan segala-galanya ada di ruang makan); rak, bufet, meja sisi katil, periuk (yang tambahan ialah periuk, ini bukan perabot, tetapi hidangan).
8. "Apa yang hilang?"
Contoh gambar: kerusi tanpa tempat duduk, kerusi tanpa tempat letak tangan kiri (kanan), meja tiada laci, almari pakaian tanpa penyangkut...
9. "Kami akan membaikinya."
Gambar yang sama ditunjukkan, dan kanak-kanak menerangkan apa yang perlu dilakukan dan alat yang diperlukan untuk pembaikan.
10. “Benda apa?”
Penyampai menamakan bahan dari mana objek itu dibuat, dan kanak-kanak menamakan apa itu (kata sifat). Sebagai contoh: rak diperbuat daripada kayu - rak kayu; kaki meja diperbuat daripada besi - kaki besi; Kerusi anak patung itu diperbuat daripada plastik - kerusi plastik.
Ia adalah perlu untuk memantau bukan sahaja pembentukan kata-kata yang betul, tetapi juga penggunaan bentuk tatabahasa jantina dan nombor.
11. "Lipat dengan betul."
Kanak-kanak itu menyusun lukisan dari bahagian yang berasingan.
12. "Tentukan keseluruhan daripada bahagian."
Kanak-kanak ditunjukkan bahagian individu perabot: tempat duduk, kaki kerusi, kepala katil. Anda perlu mengenal pasti objek dan menamakan bahagian lain.
13. "Terangkan objek."
Kanak-kanak mengenal pasti objek berdasarkan penerangan lisan. Orang yang meneka dengan betul menerima gambar item ini.
14. "Mari kita bantu anak patung itu."
Kami akan membantu anda menyusun perabot dan mengemas bilik.
15. "Apa yang kamu ada?"
Kanak-kanak bercakap tentang perabot yang mereka ada di rumah.

Bahan dari buku: Lozbyakova M.I. Belajar bercakap dengan betul dan jelas: Manual untuk ahli terapi pertuturan, pendidik, ibu bapa

Setiap kanak-kanak yang tinggal di apartmen atau rumah persendirian harus tahu perabot apa yang digunakan di sana dan untuk tujuan apa. Inilah sebabnya mengapa ia dicipta dengan imej perabot untuk kanak-kanak. Mereka membantu kanak-kanak mengembangkan ingatan visual, dengan itu menggalakkan ingatan yang lebih baik terhadap objek yang digambarkan pada mereka.

Kad imbas dengan perabot juga boleh digunakan dalam permainan pendidikan.

Untuk tujuan ini, gambar untuk kanak-kanak perabot dibahagikan kepada dua kumpulan dan penjelasan diberikan untuk tindakan mereka. Kemudian mereka menamakan setiap objek yang digambarkan pada mereka dan bercakap tentang tujuannya di apartmen. Sebagai contoh, untuk memulakan, pertimbangkan dapur dan perabot yang dipasang di dalamnya. Ini termasuk kabinet gantung dan kabinet yang dipasang di lantai dengan banyak rak di dalamnya, laci, meja makan dengan kerusi. Sebagai alternatif, lembut Ruang Dapur.

Kemudian mereka bergerak ke ruang tamu dan menunjukkan kad perabot padanan berikut untuk kanak-kanak. Di sana, sebagai peraturan, mereka meletakkan pusat dinding perabot, meja kopi, sofa atau sofa, kerusi empuk atau kerusi berlengan.

Apabila mempertimbangkan bilik tidur, mereka menggunakan kad perabot dengan imej set bilik tidur dan almari pakaian dibahagikan kepada dua bahagian. Salah satunya dibentangkan dalam bentuk rak, dan yang lain bertujuan untuk pakaian, yang digantung di dalam almari pada penyangkut.

Kemudian, dengan cara yang suka bermain, mereka memainkan situasi memasuki yang baru pangsapuri dua bilik, yang tiada apa-apa di mana-mana. Kanak-kanak sendiri mesti memikirkan di mana ruang tamu, bilik tidur dan dapur akan berada. Kemudian, daripada jumlah kad yang ditawarkan dengan perabot yang digambarkan padanya, mereka perlu memilih yang paling sesuai untuk menghiasi bilik tertentu. Di samping itu, kanak-kanak mesti menjelaskan mengapa mereka memilih item tertentu ini.

Anda juga boleh bermain di kedai perabot, di mana kanak-kanak perlu memilih beberapa jenis set dari antara banyak gambar.

Seperti yang anda lihat, kad perabot membantu kanak-kanak belajar tentang jenisnya, serta tujuannya. Kad tematik dengan imej pelbagai perabot boleh dimuat turun di sini secara percuma. Mereka sesuai untuk kegunaan individu di rumah, serta untuk tadika dan sekolah. perkembangan awal dll. Klik pada gambar di bawah untuk memuat turun dan mencetak gambar perabot untuk kanak-kanak.

Pilihan bahan mengenai topik

Kad gambar

Anda boleh memuat turun kad ini sebagai arkib umum.

Untuk mengukuhkan konsep tentang perabot, anda boleh muat turun di sini permainan percuma khusus untuk topik perabot untuk kanak-kanak:

di hadapan anda adalah kad tematik dengan nama perabot dan gambar, seperti meja, kerusi, tab mandi, kerusi berlengan, telefon, peti sejuk, kabinet, jam, katil, TV, lampu, langsir, serta kad dengan jenis yang berbeza bilik - ruang tamu, bilik air, bilik tidur, dapur. Tugas kanak-kanak adalah menyusun mengikut kumpulan bilik mana yang sepatutnya mempunyai perabot. Di samping itu, kanak-kanak boleh belajar membaca daripada kad ini, contohnya, memadankan kad gambar dan perkataan dengan kad gambar. Oleh itu, permainan sedemikian membentuk logik bayi, melatih perhatian, ketabahan, dan kemahiran motor halus jarinya.

KANAK-KANAK PERLU TAHU OBJEK: perabot, kerusi, meja, sinki, pengering, sofa, kerusi tangan, sofa, meja solek, cermin, katil, najis, almari pakaian, papan seterika, habuk, gambar, penyangkut, bilik, kedai perabot, rak, dapur, lorong, kaki, belakang, tempat duduk, pintu, pencantum, tukang kayu, tempat letak tangan.

TINDAKAN: berdiri, bergerak (pere, oto, s), duduk, berjalan, menjatuhkan, mengangkat, mengelap, memuatkan, memunggah, membawa, menyapu, memegang, membaling, membuka, menutup, memecahkan, membina, mengurut, membuang sampah, melihat, membeli , meletakkan, meletakkan, melihat, merancang, membaiki, menggantung, membersihkan, menjaga, menjaga.

TANDA: kayu, tinggi, rendah, panjang, licin, pendek, lebar, sempit, besar, kecil, putih, hitam, lembut, keras, keras, terang, gelap, makan, dapur, bilik tidur, kanak-kanak, mainan, bulat, persegi, segi empat tepat, kaca, logam.

KANAK-KANAK BOLEH MEMILIH TANDA:
Meja (apa?) – bulat, makan, meja kopi, perayaan, berbumbung, lebar, tulisan...
Kerusi (macam mana?) lembut, lebar, selesa, hangat...
Bilik (apa?) – besar, terang, selesa, kebudak-budakan, cerah, segi empat tepat...
Sofa (yang mana satu?)…
Cermin (jenis apa?)…
Dapur (apa?)…

SElaraskan KATA NAMA DENGAN NOMBOR:
Satu kerusi, dua kerusi, lima kerusi.
Satu katil, dua katil, lima katil.
Satu kerusi, dua kerusi, lima kerusi.
Satu cermin, dua cermin, lima cermin.

BERCAKAP BETUL:
Ini meja solek, tak ada meja solek, ambil dari meja solek, letak atas meja solek.
Ini meja, tiada meja, letak atas meja.
Ini kerusi, tiada kerusi, duduk di kerusi.

BANDINGKAN ITEM:
Sofa - meja.
Bangku – kerusi (kerusi).
Almari pakaian – kabinet (rak).

Ibu bapa yang dihormati!
Lihat perabot yang anda ada di rumah bersama anak-anak anda, bercakap tentang tujuannya dan bahan dari mana ia dibuat.
Bantu anak anda menulis cerita - penerangan tentang sebarang perabot berdasarkan model. Sebagai contoh:

“Ini adalah almari besar, kayu, berwarna coklat. Ia mempunyai dua pintu, di dalamnya terdapat rak dan penyangkut pakaian.

Jemput anak anda menjawab soalan berikut:
Di manakah pakaian disimpan? - Pakaian disimpan di dalam almari.
Di mana orang makan tengah hari? - ... .
awak duduk atas apa? - ... .
Nenek tidur atas apa? - ... .
Di mana datuk bercuti? - ... .

Main permainan bola "Tanpa Apa?" dengan anak anda. untuk mempraktikkan kebolehannya membentuk sesuatu bentuk kes genitif kata nama Sebagai contoh:

Jika meja tidak mempunyai kaki... - Meja tanpa kaki.
Jika katil tiada belakang... - katil tanpa punggung.
Jika kerusi tidak mempunyai tempat duduk... - kerusi tanpa tempat duduk.
Jika kabinet tidak mempunyai pintu... - kabinet tanpa pintu.
Jika bufet tidak mempunyai rak... - bufet tanpa rak.

Latih anak anda dalam menyampaikan corak irama perkataan. Tawaran untuk bertepuk tangan bersama perkataan kerusi, katil, sofa, meja, kerusi, almari pakaian, almari pakaian, bufet.

Sesi terapi pertuturan untuk kanak-kanak kumpulan senior

Matlamat pendidikan pembetulan: mengembangkan idea tentang perabot dan tujuannya. Penjelasan dan pengembangan perbendaharaan kata mengenai topik (duduk, baring, tidur, meja, kerusi, katil, almari). Penggabungan dalam pertuturan kata nama dengan perabot makna umum. Memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan (pembentukan kata nama dengan diminutif akhiran, bentuk kata nama tunggal genitif dan majmuk, penggunaan kata sendi supaya, kata adjektif daripada kata nama berdasarkan tujuan barang, bahan dari mana perabot itu dibuat. Ucapan yang koheren. Meningkatkan keupayaan untuk menulis cerita deskriptif pendek tentang jenis perabot.

Matlamat pembetulan dan pembangunan: perkembangan pendengaran pertuturan, ingatan, pertuturan yang koheren. Perkembangan kemahiran motor halus tangan, koordinasi pertuturan dengan pergerakan.

Matlamat pendidikan pembetulan: untuk membangunkan keupayaan untuk menjaga perabot dan merawatnya dengan berhati-hati.

Peralatan: gambar subjek, gambar potongan perabot, bola.

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi

Orang yang menamakan objek tambahan akan duduk: plum - pir - kerusi; tomato - meja - timun; anak patung - bahagian atas berputar - katil; trak - najis - bas; kasut - but - almari; sofa - tit - bullfinch; meja tepi katil poplar-birch; pinggan - senduk - kerusi; rak-sweater - kot; mawar - popia - pelamin.

2. Permainan "Katakan Kata"

Jika anda ingin tidur, ada katil menunggu anda di dalam bilik tidur.

Alangkah baiknya berbaring di atas (sofa) Tanya kami

Untuk merehatkan kaki anda, duduk di atas (kerusi)

Fros tidak menakutkan jika anda duduk di kerusi yang selesa

Kami akan minum teh dengan pai di meja makan.

Berhati-hati lipat baju sejuk, jaket dan selendang hangat ke dalam (almari)

Apa yang anda fikir kita akan bercakap tentang hari ini? (Mengenai perabot.)

Ahli terapi pertuturan menunjukkan persembahan (mendedahkan gambar) dengan imej perabot: kerusi, meja, katil, najis, almari pakaian, sofa, kabinet, kerusi berlengan, rak, sofa.

3. Perbualan tentang perabot

Kanak-kanak, lihat gambar, tetapi bagaimana anda boleh memanggil semua ini dalam satu perkataan? (-perabot)

Perabot ialah barangan yang diperbuat terutamanya daripada kayu atau plastik perabot boleh ditutup dengan kulit atau kain.

Perabot perlu dijaga, tetapi siapa tahu bagaimana untuk melakukannya?

Lap, basuh, bersihkan, baiki, vakum, buang

Di manakah perabot dibuat? (Perabot dibuat di kilang perabot.)

Siapa tahu perabot diperbuat daripada apa?

Perabot adalah barangan yang dibuat terutamanya daripada kayu, plastik atau plastik. Perabot boleh ditutup dengan kulit, kulit buatan, kain.

4. Permainan didaktik "Katakan dengan baik" (dengan bola)

Mari kita lihat kepingan perabot pada skrin dan panggil mereka dengan mesra.

Bahan perbendaharaan kata: kerusi - najis; meja - meja; katil - katil bayi; almari pakaian - loker; sofa - sofa; meja malam - meja malam; kerusi berlengan - kerusi berlengan; rak - rak; pelamin - pelamin.

5. Gimnastik jari“Terdapat banyak perabot di apartmen”

1, 2, 3, 4, genggam dan lepaskan penumbuk anda

Banyak perabot di apartmen

Kami akan gantung baju di dalam almari dan bengkokkan jari kami

Dan kami akan meletakkan cawan dalam bufet dan membengkokkan jari kami

Untuk memberi kaki anda berehat

Mari duduk di atas kerusi sebentar dan lenturkan jari

Dan ketika kami sedang tidur nyenyak,

Kami berbaring di atas katil dan membengkokkan jari kami

Dan kemudian kucing dan saya duduk di meja, membengkokkan jari kami

Mereka minum teh dengan jem dan bertepuk tangan bersama-sama

Terdapat banyak perabot di dalam apartmen.

6. Sekarang beritahu saya perabot apa yang diperlukan, menggunakan perkataan supaya (Perabot diperlukan untuk untuk duduk (baring, makan, membaca, menulis, berehat, bekerja, menggantung, memasang, dll.)

Kerusi diperlukan untuk (duduk)

Sofa diperlukan untuk (baring, berehat)

Katil diperlukan untuk (tidur)

Sebuah almari diperlukan untuk (menyimpan pakaian)

Kerusi diperlukan untuk (duduk, berehat)

7.Mari lihat beberapa perabot dan namakan butirannya.

Meja itu mempunyai empat kaki dan penutup. Kerusi itu mempunyai empat kaki, belakang dan tempat duduk. Kerusi itu mempunyai belakang, tempat duduk, tempat letak tangan dan empat kaki. Sofa mempunyai belakang, tempat duduk, tempat letak tangan dan empat kaki. Almari laci, pemegang, penutup, dinding.

8. Sekarang kawan-kawan, beritahu saya apa yang berlaku meja?

Bulat, persegi, segi empat tepat, makan

Apakah jenis sofa yang ada?

Lembut, besar, kecil, lipat, selesa

Apakah jenis katil yang ada?

Besar, ringan, lembut, kayu

Apa jenis kerusi yang ada?

Keras, lembut, tinggi, rendah

Apa jenis almari yang ada?

Kecil, besar, terbuka, tertutup, kayu

9. Pelajaran pendidikan jasmani: "Katil bayi Kiryushka"

Ini adalah katil bayi Kiryushkina, (sebarkan tangan anda ke sisi)

Supaya Kiryushka tidur dengan nyenyak, (duduk, telapak tangan di bawah pipi)

Supaya dalam mimpi dia membesar, (bangkit perlahan-lahan)

Supaya dia menjadi besar secepat mungkin (berdiri di atas jari kaki, regangkan tangan ke atas)

10. Permainan "Satu - banyak"

11. Permainan didaktik "Apa yang Tidak Berlaku"

Meja tanpa penutup, kerusi tanpa belakang, kabinet tanpa pintu, sofa tanpa tempat duduk, bangku tanpa kaki, kerusi tanpa tempat letak tangan, papan sisi tanpa rak. dan lain-lain.

12 . Sekarang beritahu saya di mana saya boleh membeli perabot? Itu betul-betul di kedai perabot.

Bayangkan kita datang ke kedai perabot dan ingin membeli perabot untuk pangsapuri kita. Tetapi kita tidak boleh memutuskan mana yang lebih baik, kerusi atau kerusi berlengan. Kita terpaksa bandingkan kedua-dua item ini.

Mari tentukan bagaimana ia serupa:(anda boleh duduk di atas kerusi dan kerusi berlengan; Kedua-dua kerusi dan kerusi mempunyai tempat duduk, belakang dan 4 kaki; Kedua-dua kerusi dan kerusi adalah perabot).

Sekarang mari cari perbezaan:(Kerusi itu mempunyai tempat letak tangan, tetapi kerusi itu tidak; Kerusi itu lembut, tetapi kerusi itu keras; Kerusi itu hanya diperbuat daripada kayu, dan kerusi itu diperbuat daripada kayu, getah buih dan kain). Di bilik manakah anda boleh meletakkan kerusi? (di dapur, bilik tidur, bilik kanak-kanak). Dan kerusi? (hanya di ruang tamu). Oleh itu, sebelum anda pergi membeli-belah, anda perlu memutuskan untuk tujuan apa yang anda perlukan perabot, kerana ia sangat berbeza dalam tujuan, warna, bentuk, dan saiznya.

13. Urut sendiri

Kepala kecil kita yang bijak berfikir hari ini (tepuk kepala sendiri).

Telinga mendengar segala-galanya (mengusap telinga), mata memandang (mengusap kelopak mata),

Tangan melakukan segala-galanya (tepuk tapak tangan), dan kaki duduk (tepuk kaki

Krupnikova Elena

Meneroka perabot dan tujuannya bersama anak-anak kecil melalui permainan didaktik.

Sasaran:

a) Belajar menamakan dengan betul pelbagai barangan perabot dan butirannya, menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang kepingan perabot dan tujuannya, memahami perkataan umum "Perabot";

b) Membangunkan perhatian visual, ingatan visual, pemikiran logik, kemahiran motor manual dan ketepatan pergerakan.

Bahan:

Satu set kad yang menggambarkan kepingan utama perabot (kerusi, bangku, meja, kerusi berlengan, katil, sofa, almari pakaian) dan kad yang menggambarkan anak patung;

Kit bentuk geometri(segi empat tepat, kiub);

Mainan kecil untuk bermain dengan bangunan.

Kemajuan pelajaran:

cikgu: Hello kanak-kanak! Mari bantu beruang membina rumah untuknya. Apa yang patut ada di dalam rumah?

Kanak-kanak: Perabot

cikgu: Apakah jenis perabot yang anda tahu?

Jawapan kanak-kanak

cikgu: Okay, sekarang teka teka-tekinya:

Di mana-mana anda akan menemui objek ini,

Bekerja padanya, berehat padanya

Lebih selesa daripada di atas bangku

Bagaimana anda tidak tahu namanya!

Lihat, item ini mempunyai

Terdapat belakang, kaki dan tempat duduk.

Dan saya menunggu jawapan daripada anda:

Puisi saya tentang apa? (kerusi)

Jawapan kanak-kanak

cikgu: Hebat, syabas! Sekarang saya cadangkan anda mempertimbangkan perabot lain.

Ilustrasi gambar yang menggambarkan kepingan perabot, disertai dengan penjelasan butiran (punggung, kaki, tempat duduk, dll.). Seterusnya, kanak-kanak diminta untuk mencari sesuatu yang sama, contohnya, antara kerusi dan meja (kaki), dll.

cikgu: Nah, sekarang anda tahu jenis perabot yang diperlukan oleh beruang! Dan saya cadangkan anda membina sofa untuknya daripada kiub.

Membina sofa daripada kiub dan bermain dengan bangunan.

cikgu: Mishka berkata terima kasih dan mahu menari dengan awak (kanak-kanak bergerak secara rawak ke muzik ceria).

cikgu: Kawan-kawan, kami membina perabot untuk beruang dari kiub, tetapi anda boleh membuat meja dan kerusi dari tapak tangan kami.

Permainan jari dimainkan:

"Kaki, belakang dan tempat duduk -

Ini adalah kerusi untuk anda, secara mengejutkan.

Meja itu mempunyai empat kaki.

Tudung di atas adalah seperti tapak tangan anda" (kanak-kanak meletakkan empat jari (kecuali ibu jari) di atas meja, seperti kaki kerusi, tapak tangan selari dengan permukaan meja).

cikgu: Sekarang, kawan-kawan, lihat gambar dan cari apa yang berlebihan di sini?

Diadakan permainan didaktik"Yang keempat adalah ganjil." Satu set gambar yang menggambarkan kepingan perabot (meja, kerusi, sofa) dan gambar yang menggambarkan anak patung (mainan) ditawarkan.

Jawapan kanak-kanak.

cikgu: Betul! Mari kita fikirkan: kerusi, meja dan sofa adalah perabot. Dan anak patung adalah mainan. Entah kenapa beruang kita sudah bosan di tepi, mari kita main sorok-sorok dengan dia!

Permainan didaktik "Di mana beruang bersembunyi?" (Kanak-kanak, seperti yang diarahkan oleh guru, mesti mencari beruang di bawah kerusi, di atas meja, di belakang bakul)

cikgu: Syabas, anak-anak! Hari ini kami belajar apa itu perabot dan membantu beruang itu menyediakan rumahnya.

Penerbitan mengenai topik:

"Sotong kurita." Pengajaran untuk anak-anak kecil Tugasan: Latih tubi melukis gambar plot daripada bahagian. Membangunkan kemahiran motor halus jari, koordinasi pergerakan tangan, ketabahan.

Pelajaran individu dengan kanak-kanak autistik untuk membiasakan diri dengan dunia di sekelilingnya mengenai topik leksikal "Hidangan. Perabot" Matlamat dan objektif: -pembentukan hubungan psikologi, pengalaman emosi positif semasa aktiviti bersama. -pembentukan deria.

Pelajaran pembangunan pertuturan bersepadu untuk kanak-kanak kecil "Hadiah" Pelajaran bersepadu mengenai perkembangan pertuturan untuk kanak-kanak kecil: "Hadiah" Matlamat: - untuk membentuk sikap mesra terhadap orang lain.

Kelas perkembangan dijalankan bersama-sama dengan ibu. Ibu adalah pembersih sepenuhnya proses pendidikan. Setiap pelajaran terdiri daripada:

Ringkasan pelajaran permainan dalam kumpulan umur awal mengenai topik "Cendawan untuk Landak" Bahan pelajaran permainan bertujuan untuk membangunkan kemahiran matematik.

Matlamat: mencipta positif mood emosi kanak-kanak. Objektif: merangsang perkembangan pertuturan, mengembangkan kemahiran motor halus tangan, mengembangkan.

Abstrak OOD mengenai topik “ kepik" Matlamat aktiviti pendidikan adalah untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada dunia di sekeliling mereka. Objektif: 1. Perkembangan: Sosial dan komunikatif.