Jenis-jenis nilai kerohanian. Senarai nilai rohani dan moral telah diluluskan di Rusia

Waktu kelas: “Nilai kerohanian”

Matlamat:

Pendidikan: memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep "nilai", mendedahkan jenis nilai utama dari kedudukan kehidupan dan dari titik saintifik visi, membentuk idea senarai nilai, membandingkan makna nilai material dan rohani;

Pendidikan: untuk membantu kanak-kanak menyedari apa itu kekayaan sebenar hati manusia, untuk menunjukkan keperibadian setiap kanak-kanak;

Perkembangan: mengembangkan pemikiran, ingatan, perhatian, pertuturan.

Peralatan: projektor, persembahan, sampul surat dengan kad, dua kotak, mutiara, kad dengan kamus, barang kemas, pasu.

Kamus: kebahagiaan, nilai, material, emosi, intelek, rohani, jasmani.

Rancangan pengajaran:

1. Detik organisasi

2. Perbualan interaktif

3. Bahagian utama

4. Merumuskan

5. Refleksi

Kemajuan pelajaran:

I.Org.moment:

Guru: Hello, kawan-kawan!

Pelajar: Hello!

II. Perbualan interaktif:

Guru: Satu lagi tahun persekolahan bermula untuk kita. Anda telah menjadi lebih tua setahun penuh! Hari ini, pada hari pertama kami waktu kelas, saya ingin bercakap tentang nilai kemanusiaan!

Guru: Pada setiap masa dan di semua sudut glob orang mahu dan mahu bahagia. Apa yang anda fikir kebahagiaan?

Pelajar: Kebahagiaan adalah apabila impian menjadi kenyataan. Kegembiraan adalah apabila ada orang yang rapat berdekatan. dll.

Guru: Setiap orang di Bumi mengimpikan kebahagiaan. Kadang-kadang mimpi menjadi matlamat hidup yang cuba dipenuhi oleh seseorang untuk berasa gembira.

Pelajar: Anda perlu menetapkan matlamat untuk diri sendiri dan mencapainya.

Guru: Bagaimana untuk menjadi bahagia?

Pelajar: Cuba lakukan semuanya dengan betul dan jujur.

Hanya mencintai dan dicintai.

III. Bahagian utama:

Cikgu: Awak cakap semuanya betul. Semua yang anda bincangkan dipanggil nilai kehidupan. Nilai kehidupan membantu seseorang menjadi bahagia.

Apakah nilai pada pendapat anda?

Pelajar: Sesuatu yang berharga kepada seseorang.

Guru: Nilai adalah sesuatu yang penting, perlu bagi seseorang. Apa sahaja yang anda mahukan boleh menjadi nilai.

Cikgu: Saya ada dua buah dada. Apa yang dimasukkan ke dalam dada?

Pelajar: Mereka meletakkan barang kemas dan wang di dalam dada.

Cikgu: Tengok, dalam salah satu peti pun ada barang kemas.

Apa yang boleh anda masukkan ke dalam peti lain? Apakah kekayaan yang ada dalam hati seseorang?

Pelajar: Baik hati. Cinta. Hormat. Kejujuran. kegembiraan. Kesederhanaan.

Cikgu: Bolehkah kita meletakkan semua barang berharga ini di dalam dada kita?

Pelajar: Tidak

Guru: Mengapa anda fikir kami meletakkan mereka di dalam peti lain?

Pelajar: Kerana kita tidak boleh menyentuh mereka.

Kerana ini adalah perasaan, bukan objek.

Guru: Kalau begitu mari kita buat ini. Dada pertama mengandungi manik mutiara. Biarlah setiap mutiara menjadi salah satu nilai yang hidup di hati. Saya mengambil satu mutiara dan memasukkannya ke dalam peti yang kosong. Biarlah cinta. Siapa di antara kamu yang ingin meletakkan mutiara?

Pelajar: (Kanak-kanak mengambil mutiara, namakan nilai hidup mereka, masukkan ke dalam peti)

Guru: Adakah anda fikir kami telah meletakkan semua kekayaan hati manusia di dalam dada?

Mari kita minta ibu bapa kita membantu kita mengisi dada dengan sifat-sifat yang kita lupa.

Cikgu: Jadi, kita ada dua peti. Dalam satu ada kekayaan yang boleh kita sentuh, manakala dalam yang lain kita hanya dapat merasainya.

Ini adalah bagaimana seseorang membahagikan nilai kepada material dan rohani.

Tetapi saintis membezakan 4 kumpulan.

Nilai intelek ialah nilai yang membantu seseorang mencari pengetahuan baharu.

Nilai fizikal adalah segala-galanya yang diperlukan untuk tubuh manusia.

Emosi - segala-galanya yang berkaitan dengan perasaan seseorang.

Nilai kerohanian adalah segala-galanya yang berkaitan dengan idea seseorang, dengan kepercayaannya.

Guru: Setiap orang mempunyai helaian kertas di atas meja mereka di mana semua nilai disenaraikan. Apakah yang boleh dikelaskan sebagai aset fizikal?

Badan kita memerlukan semua ini, itulah sebabnya nilai-nilai ini dipanggil fizikal. Tuliskannya di sebelah "nilai fizikal."

Pelajar: Wang, kesihatan, makanan, hiburan, ketampanan, perjalanan, percutian.

Guru: Kumpulan seterusnya ialah nilai emosi.

Nilai-nilai ini dikaitkan dengan emosi dan perasaan dan oleh itu dipanggil emosi. Juga, senaraikan mereka.

Pelajar: Hormat, tanggungjawab, tolong menolong, hujah, kasih sayang, persahabatan, minat.

Guru: Pilih tiga nilai yang paling penting untuk anda

Kumpulan nilai seterusnya adalah intelek.

Segala-galanya yang berkaitan dengan mendapatkan ilmu baru dan maklumat baru.

Pelajar: kerumitan, membaca, komunikasi, kecerdasan, perancangan, pembelajaran

Guru: Pilih 3 nilai yang paling penting untuk anda.

Guru: Dan kumpulan terakhir– nilai kerohanian.

Segala yang berkaitan dengan kecantikan, jiwa dan keimanan seseorang.

Pilih 3 nilai yang paling penting untuk anda.

Pelajar: kreativiti, kebebasan, kepercayaan, kebenaran, keharmonian.

Guru: Berapakah nilai yang kamu pilih?

Pelajar: Kami memilih 12 nilai

Guru: Tetapi senarai nilai seseorang boleh termasuk dari 3 hingga 7 nilai.

Tinggalkan nilai yang perlu, paling penting dan utama sahaja.

Lihat dengan teliti pada setiap senarai nilai anda. Adakah anda mendapat senarai yang sama?

Pelajar: Tidak, berbeza.

Guru: Mengapa anda fikir mereka berbeza?

Pelajar: Kerana kita semua berbeza.

IV. Keputusan:

Guru: Jadi apakah nilai?

Pelajar: Ini adalah sesuatu yang penting, perlu bagi seseorang.

Guru: Apakah nilai yang boleh anda sentuh dipanggil?

Pelajar: Mereka boleh dipanggil aset material.

Guru: Bagaimana dengan nilai-nilai yang hidup dalam hati kita?

Pelajar: Ini adalah nilai kerohanian.

Guru: Apakah 4 kumpulan yang boleh dibahagikan kepada semua nilai?

Pelajar: Semua nilai boleh dibahagikan kepada nilai jasmani, intelek, emosi dan rohani.

Guru: Berapa banyak nilai yang boleh dimasukkan dalam "senarai nilai"?

Pelajar: Senarai nilai termasuk daripada 3 hingga 7 nilai.

V. Refleksi:

Guru: Bagaimana anda bekerja di dalam kelas hari ini?

Pelajar: Kami bekerja dengan baik.

Guru: Sekarang beritahu saya perasaan anda apabila anda melakukan kerja yang hebat di dalam kelas.

Pelajar: Ceria, gembira, sangat menyenangkan, hangat di hati.

Guru: Apakah keadaan kamu pada masa ini?

Pelajar: Di bawah sinar matahari!

Guru: Saya ingin anda sentiasa seperti matahari, yang memberikan cahaya dan kehangatan, seperti matahari besar ini. Kehangatan dan cahayanya sudah cukup untuk setiap kita.

Selamat tinggal, semoga hari yang cerah semua dan mood yang baik!

Pelajar: Selamat tinggal!

Konsep kehidupan rohani

Alam rohani mewakili sfera kehidupan yang paling agung dan.

Di sini semangat, kerohanian dilahirkan dan direalisasikan; keperluan rohani dilahirkan, penghasilan idea dan penggunaannya terbentang. Muncul sebagai subsistem masyarakat, kehidupan rohani melengkapkannya dari atas.

Kehidupan rohani ialah sfera kehidupan awam, dikaitkan dengan pengeluaran dan pengagihan nilai-nilai rohani, kepuasan keperluan rohani manusia.

Kajian tentang kehidupan rohani masyarakat harus dimulakan dengan pertimbangan keperluan rohani, dan mereka tidak lebih daripada keperluan manusia dan masyarakat untuk mencipta dan menguasai nilai kerohanian, i.e. keperluan untuk pembaikan moral, untuk memuaskan rasa keindahan, untuk pemahaman penting tentang dunia di sekeliling kita. Untuk memenuhi keperluan tersebut, satu cabang pengeluaran rohani dibentuk dan berfungsi.

Keperluan rohani, tidak seperti yang material, tidak diberikan secara biologi, mereka tidak diberikan (sekurang-kurangnya dalam intipatinya) kepada seseorang sejak lahir. Keperluan individu untuk menguasai dunia budaya mempunyai watak keperluan sosial, jika tidak, dia tidak akan menjadi manusia. Keperluan ini tidak timbul secara semula jadi. Ia mesti dibentuk dan dibangunkan oleh persekitaran sosial individu dalam proses panjang beliau dan.

Dalam kerohanian (saintifik, estetika, keagamaan) nilai menyatakan sifat sosial manusia, serta keadaan kewujudannya. Ini adalah sejenis refleksi kesedaran awam trend objektif dalam pembangunan masyarakat. Dari segi indah dan buruk, baik dan jahat, keadilan, kebenaran, dll. kemanusiaan menyatakan sikapnya terhadap realiti dan membezakannya dengan keadaan ideal masyarakat tertentu yang mesti diwujudkan.

Pengeluaran rohani

Pengeluaran rohani- pengeluaran kesedaran dalam bentuk sosial khas, yang dijalankan oleh kumpulan khusus orang yang terlibat secara profesional dalam buruh mental yang berkelayakan. Hasil penghasilan rohani ialah idea, teori, nilai kerohanian, dan akhirnya orang itu sendiri.

Yang paling penting fungsi penghasilan rohani adalah aktiviti kerohanian yang bertujuan untuk meningkatkan semua bidang masyarakat yang lain (ekonomi, politik, sosial). Proses penghasilan rohani akan selesai apabila produknya sampai kepada pengguna. penting mempunyai fungsi pengeluaran rohani seperti pembentukan pendapat umum.

Apakah kekhususan pengeluaran rohani, perbezaannya daripada pengeluaran material? Pertama sekali, produk akhir adalah pembentukan ideal yang mempunyai beberapa sifat positif. Yang utama adalah sifat universal penggunaan mereka. Tidak ada nilai kerohanian yang tidak sesuai menjadi hak milik semua orang. Barang material adalah terhad. Bagaimana lebih ramai orang mereka didakwa, semakin sedikit yang perlu dikongsi oleh masing-masing. Dengan faedah rohani semuanya berbeza - mereka tidak berkurangan daripada penggunaan. Sebaliknya: semakin ramai orang menguasai nilai kerohanian, semakin besar kemungkinan peningkatan mereka.

Kerohanian manusia

Kerohanian manusia

Kerohanian- harta jiwa manusia, yang terdiri daripada keutamaan moral dan kepentingan intelektual berbanding kepentingan material. Orang yang kaya rohani dicirikan oleh budaya yang tinggi, kesediaan untuk dedikasi dan pembangunan diri. Keperluan rohaninya mendorongnya untuk merenung nilai-nilai kewujudan yang kekal, makna kehidupan. Kerohanian adalah tanggungjawab seseorang untuk dirinya sendiri, tindakannya, dan nasib Tanah Airnya.

Kehidupan rohani masyarakat dibentuk oleh prinsip-prinsip seperti moral, kognitif dan estetika. Prinsip-prinsip ini menimbulkan moral dan sains dan seni dan kreativiti. Kehidupan rohani manusia dan masyarakat sepadan dengan yang berikut jenis aktiviti kerohanian, sebagai agama, saintifik, kreatif. Jenis aktiviti ini sesuai dengan tiga nilai ideal yang diusahakan oleh seseorang untuk:

• kebenaran adalah cerminan realiti yang mencukupi oleh subjek, pengeluaran semula ia kerana ia berada di luar dan bebas daripada kesedaran;
• baik ialah konsep penilaian umum yang menunjukkan aspek positif aktiviti manusia, bertentangan dengan kejahatan;
• kecantikan adalah satu set kualiti yang membawa keseronokan kepada mata dan telinga seseorang.

Seseorang itu dipandu oleh pendidikan dan didikannya oleh pelbagai nilai yang dicipta oleh generasi terdahulu. Kekayaan sebenar seseorang terletak pada dunia rohaninya.

Kerohanian Rusia

Dalam masyarakat Rusia di kebelakangan ini Malangnya, idea bahawa seseorang itu kaya hanya dengan mempunyai wang besar, dachas, kereta - dalam satu perkataan, aset material. Ini adalah kesilapan yang mendalam dan tragis. Terdapat bahaya besar kerugian sebagai nilai bagi generasi yang hidup hanya dengan kepentingan material, hanya mencari faedah untuk dirinya sendiri dan, kerana ini, kehilangan erti kehidupan. Seseorang itu benar-benar kaya hanya dalam pengetahuan, nilai kerohanian, dan budayanya. Isi rumah, kehidupan seharian, secara semula jadi, adalah penting bagi seseorang. Tetapi jika semua keinginan terhad kepada ini, anda boleh kehilangan akar anda, asas menjadi. Dengan seberapa rapat seseorang itu berhubung dengan budaya rohani, seseorang boleh menilai kekayaan jiwa dan akalnya, keupayaannya untuk menjana idea-idea baru dan mempertahankan kebenaran, kebaikan dan keindahan. Dengan bantuan budaya, sifat unik yang tidak dapat ditiru terbentuk.

Nilai kerohanian merangkumi cita-cita sosial, sikap dan penilaian, norma dan larangan, matlamat dan projek, penanda aras dan piawai, prinsip tindakan, yang dinyatakan dalam bentuk idea normatif tentang baik, baik dan jahat, cantik dan hodoh, adil dan tidak adil, sah dan haram, tentang makna sejarah dan tujuan manusia, dsb. Jika nilai objektif bertindak sebagai objek keperluan dan kepentingan manusia, maka nilai kesedaran melaksanakan fungsi dwi: mereka adalah sfera nilai bebas dan asas, kriteria untuk menilai nilai objektif.

Bentuk ideal kewujudan nilai direalisasikan sama ada dalam bentuk idea sedar tentang kesempurnaan, tentang apa yang patut dan perlu, atau dalam bentuk kecenderungan, keutamaan, keinginan, dan aspirasi yang tidak disadari. Idea tentang kesempurnaan boleh direalisasikan sama ada dalam bentuk konkrit, sensual, visual standard, standard, ideal (contohnya, dalam aktiviti estetik), atau dijelmakan melalui bahasa.

Nilai kerohanian adalah heterogen dalam kandungan, fungsi dan sifat keperluan untuk pelaksanaannya. Terdapat seluruh kelas peraturan yang memprogramkan matlamat dan kaedah aktiviti secara ketat. Ini adalah piawaian, peraturan, kanun, piawaian. Lebih fleksibel, mewakili kebebasan yang mencukupi dalam merealisasikan nilai - norma, citarasa, cita-cita, berfungsi sebagai algoritma budaya. Norma ialah idea tentang keoptimuman dan kesesuaian aktiviti, ditentukan oleh keadaan seragam dan stabil. Norma termasuk: satu bentuk keseragaman tindakan (invarian); larangan pada pilihan tingkah laku lain; pilihan terbaik tindakan dalam keadaan sosial tertentu (sampel); penilaian terhadap tingkah laku individu (kadangkala dalam bentuk beberapa sekatan), amaran terhadap kemungkinan penyelewengan dari norma. Peraturan normatif meresap ke seluruh sistem aktiviti dan hubungan manusia. Syarat untuk pelaksanaan norma sosial adalah sistem pengukuhan mereka, yang mengandaikan persetujuan awam atau kutukan terhadap sesuatu perbuatan, sekatan tertentu kepada orang yang mesti mematuhi norma dalam aktivitinya. Oleh itu, bersama dengan kesedaran tentang keperluan (yang, seperti yang telah kita nyatakan, boleh mencukupi atau tidak mencukupi), terdapat kesedaran tentang hubungan mereka dengan norma sosial. Walaupun norma timbul sebagai cara untuk menyatukan kaedah aktiviti yang telah diuji oleh amalan sosial dan disahkan oleh kehidupan, mereka boleh ketinggalan, menjadi pembawa larangan dan peraturan yang sudah lapuk dan menghalang kesedaran diri bebas individu dan menghalang kemajuan sosial. Sebagai contoh, penggunaan tanah komunal tradisional di Rusia, yang wajar dari segi ekonomi dan sosial pada peringkat awal sejarah negara kita, telah kehilangan kebolehlaksanaan ekonominya dan menjadi penghalang kepada perkembangan hubungan agraria pada peringkat sekarang. Walau bagaimanapun, ia dipelihara dalam kesedaran bahagian tertentu masyarakat kita (contohnya, Cossacks) sebagai nilai yang tidak tergoyahkan.

Ideal adalah idea tentang standard kesempurnaan tertinggi, ungkapan rohani keperluan seseorang untuk memesan, penambahbaikan, penyelarasan hubungan antara manusia dan alam, manusia dan manusia, individu dan masyarakat. Ideal melaksanakan fungsi pengawalseliaan; ia berfungsi sebagai vektor yang membolehkan seseorang menentukan matlamat strategik untuk pelaksanaan yang seseorang bersedia untuk menumpukan hidupnya. Adakah benar-benar mungkin untuk mencapai cita-cita? Ramai pemikir menjawab soalan ini secara negatif: ideal sebagai imej kesempurnaan dan kesempurnaan tidak mempunyai analog dalam realiti yang diperhatikan secara empirik, ia muncul dalam kesedaran sebagai simbol transendental, dunia lain. Namun begitu, cita-cita adalah ungkapan tertumpu nilai-nilai kerohanian. Rohani membentuk sfera nilai tertinggi yang dikaitkan dengan makna kehidupan dan tujuan manusia.

Kerohanian manusia merangkumi tiga prinsip utama: kognitif, moral dan estetika. Mereka sepadan dengan tiga jenis pencipta rohani: orang bijak (mengetahui, menyedari), orang benar (wali) dan artis. Inti prinsip ini adalah moral. Jika pengetahuan memberi kita kebenaran dan menunjukkan jalan, maka prinsip moral mengandaikan keupayaan dan keperluan seseorang untuk melampaui sempadan "I" egoistiknya dan secara aktif mengesahkan kebaikan.

Keanehan nilai-nilai rohani adalah bahawa mereka mempunyai watak bukan utilitarian dan bukan instrumental: mereka tidak berkhidmat untuk apa-apa lagi, sebaliknya, segala-galanya adalah subordinat dan memperoleh makna hanya dalam konteks nilai yang lebih tinggi, berkaitan dengan penegasan mereka. Ciri nilai tertinggi juga adalah hakikat bahawa mereka membentuk teras budaya orang tertentu, hubungan asas dan keperluan orang: universal (keamanan, kehidupan manusia), nilai komunikasi (persahabatan, cinta, kepercayaan, keluarga), nilai sosial (idea keadilan sosial, kebebasan, hak asasi manusia, dll.), nilai gaya hidup, penegasan diri peribadi. Nilai tertinggi direalisasikan dalam pelbagai situasi pilihan yang tidak terhingga.

Oleh itu, konsep nilai tidak dapat dipisahkan daripada dunia rohani individu. Sekiranya sebab, rasional, pengetahuan merupakan komponen kesedaran yang paling penting, tanpa aktiviti manusia yang bertujuan adalah mustahil, maka kerohanian, yang dibentuk atas dasar ini, merujuk kepada nilai-nilai yang dikaitkan dengan makna kehidupan seseorang, satu arah. atau yang lain memutuskan persoalan memilih jalan hidupnya dan matlamat dan makna aktiviti mereka dan cara untuk mencapainya.

• Apakah nilai kerohanian?
• Adakah terdapat nilai kerohanian sejagat?
• Apakah nilai rohani rakyat Rusia?

Nilai rohani: tugas, maruah, kehormatan, keadilan, kesetiaan kepada Tanah Air, sumpah, kemenangan rakyat. Tanpa ini dan banyak lagi contoh nilai kerohanian yang tidak disenaraikan di sini, masyarakat abad ke-21 tidak boleh wujud secara normal. Itulah sebabnya setiap bangsa menghargai nilai kerohanian mereka seperti biji mata.

Nilai sejagat

Apakah nilai? Ini adalah fenomena rohani dan material dunia yang paling penting bagi manusia.

Dalam darjah 5 anda sudah diperkenalkan dengan nilai kekeluargaan. Terdapat nilai-nilai yang penting pada setiap masa dan untuk semua orang. Mereka boleh dipanggil universal. Nilai kemanusiaan sejagat adalah satu set yang paling banyak keperluan am kepada tingkah laku seseorang yang tergolong dalam mana-mana budaya. Nilai tersebut termasuk:

• benar,
• kebebasan,
• keadilan,
• kecantikan,
• baik,
• cinta,
• faedah,
• memelihara nyawa manusia,
• pengiktirafan hak dan kebebasan warganegara,
• kutukan keras terhadap semua bentuk penyelewengan,
• perlindungan alam sekitar,
• penegasan tanpa kekerasan sebagai asas kehidupan dalam masyarakat manusia.

Seseorang ingin disayangi dan merasakan keperluan dalaman untuk mencintai orang lain. Oleh itu, kesedaran bahawa terdapat belas kasihan, kebaikan dan kasih sayang, rasa tanggungjawab, kebebasan dan keadilan, akhirnya membimbing tindakannya. Begitu juga dengan bangsa-bangsa. Jika rakyat mahu sejarah, nilai kerohanian, dan maruah moral mereka dihormati, mereka sendiri mesti tahu dan menghargai sejarah mereka serta menjaga nilai kerohanian mereka.

Nilai dicipta oleh orang sendiri dalam perjalanan sejarah. Rakyat mempertahankan dan memperjuangkan mereka.

Nilai rohani rakyat Rusia

Setiap tahun pada 9 Mei, rakyat Rusia merayakan Hari Kemenangan - percutian yang layak ditanggung oleh orang ramai dengan membayarnya dengan berjuta-juta nyawa bapa, ibu dan datuk mereka. Mereka membawa kita kebebasan, memberi kita peluang untuk berbangga dengan Tanah Air kita dan dianggap sebagai negara yang hebat.

Bagaimanakah keluarga anda menyambut Hari Kemenangan?

Semua atau sebahagian besar peperangan konflik bersenjata, revolusi dalam sejarah manusia berlaku atas nama nilai kerohanian. Revolusi sosial - demi keadilan dan kesaksamaan, perang pembebasan- demi kebebasan, dsb. Malah konflik interpersonal menyala kerana seseorang menganggap diri mereka tersinggung.

Tetapi kadangkala berlaku percanggahan nilai. Sesetengah nilai mungkin bercanggah dengan yang lain, walaupun kedua-duanya sama-sama diiktiraf sebagai norma tingkah laku yang tidak boleh diketepikan. Sebagai contoh, agama dan patriotik: seorang penganut yang dengan suci mematuhi norma "jangan bunuh" ditawarkan untuk pergi ke hadapan dan membunuh musuh.

Bacaan Selanjutnya
Nyawa manusia adalah nilai tertinggi.
Di negara kita, isu tentang hukuman mati.
Adakah mungkin untuk melucutkan seseorang daripada nilai yang paling penting - nyawa, jika dia mengambil nyawa orang lain? Persoalannya adalah mendalam moral dan rohani. Jadi ternyata lebih daripada 80% orang Rusia, menurut kajian sosiologi, memihak untuk mengekalkan hukuman mati. Gereja Ortodoks bersuara menentang penggunaannya, percaya bahawa jika Tuhan memberi seseorang nyawa, maka hanya dia yang berhak untuk mencabutnya. Pendapat ahli politik berpecah: ada yang bercakap menentang penggunaan hukuman mati di negara kita, sementara yang lain menyokongnya sebagai cara mengekalkan ketenteraman dalam masyarakat dan memerangi jenayah.
Pada masa ini, hukuman mati belum dimansuhkan secara rasmi di Rusia (hukuman jenis ini dalam Kanun Jenayah Persekutuan Rusia), tetapi hukuman mati tidak dikuatkuasakan. Hukuman mati digantikan dengan penjara jangka panjang, sehingga seumur hidup.

Pendapat siapa tentang isu hukuman mati yang anda kongsikan? Berikan alasan untuk jawapan anda.

Persekutuan Rusia adalah sebuah negara multinasional yang didiami oleh wakil lebih daripada 180 orang yang mengaku agama yang berbeza dan bercakap lebih daripada 230 bahasa dan dialek. Ia adalah kepelbagaian bahasa dan budaya yang merupakan kekayaan rohani Rusia. Setiap orang yang mendiami Rusia mempunyai adat resam, tradisi dan nilai yang unik sejak berabad-abad lalu.

Nilai agama menyatakan nilai kerohanian dan moral rakyat dan meletakkan asas moral awam.

Agama mengajarkan hidup berbudi, kemanusiaan, persaudaraan, kerohanian, hidup sesuai dengan kehendak hati nurani dan undang-undang moral. Tempat istimewa dalam pembangunan rohani dan moral negara adalah milik Ortodoks sebagai agama yang paling meluas di negara kita.

Harus diingat bahawa semua agama bersatu dalam perkara utama: dari abad ke abad mereka mengajar orang kejujuran, kesopanan, menghormati orang lain, persefahaman bersama dan kerja keras.

Keluarga mempunyai pengaruh terbesar kepada seseorang.

Idea bijak
"Cinta kepada ibu bapa adalah asas kepada semua kebajikan." Cicero, pemidato Rom kuno

Nilai rohani orang Rusia adalah keluarga, kerja jujur, tolong-menolong, kepercayaan agama, tradisi kebangsaan, cinta kepada Tanah Air, untuk sejarahnya, untuk rakyatnya, patriotisme, kesediaan untuk melawan kejahatan, datang untuk membantu lemah dan kurang bernasib baik. Ini adalah nilai yang kekal masyarakat Rusia, yang membawa kepada kerja dan mencipta anak lelaki terbaik Rusia - Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Sergius of Radonezh, Peter the Great, Mikhail Lomonosov, Alexander Suvorov, Dmitry Mendeleev, Georgy Zhukov, Yuri Gagarin dan ramai lagi.

Mari kita ringkaskan
Setiap negara mempunyai nilai kerohanian - asas moral kehidupan sosial, kunci kejayaan sejarah dan pencapaian ekonominya. Rakyat Rusia juga memilikinya. Mereka termasuk dua kategori nilai - universal, yang diterima oleh masyarakat dunia, dan diwarisi secara sejarah, mencerminkan watak kebangsaan orang ramai.

Istilah dan konsep asas
Nilai kerohanian.

Uji pengetahuan anda

1. Terangkan maksud konsep “nilai kerohanian”.
2. Apakah "nilai rohani sejagat"? Beri contoh.
3. Senaraikan nilai rohani rakyat Rusia.
4. Apakah peranan agama dalam pembentukan nilai kerohanian rakyat?
5. Bolehkah anda memanggil diri anda sebagai penyokong nilai-nilai rohani rakyat Rusia? Wajarkan jawapan anda.
6. Adakah anda bersetuju dengan pendapat bahawa keluarga adalah salah satu nilai utama masyarakat? Wajarkan jawapan anda.
7. Bagaimanakah dua fenomena sosial berkaitan antara satu sama lain - Hari Kemenangan dan ingatan sejarah orang?

Bengkel

1. Perhatikan kehidupan di sekeliling anda. Dalam tindakan orang apakah nilai rohani orang Rusia ditunjukkan?
2. Apakah nilai kerohanian yang diperkatakan oleh peribahasa rakyat berikut?
   "Memuliakan ayah dan ibu bermakna tidak mengetahui kesedihan", "Sepohon pokok disatukan oleh akarnya, tetapi seseorang adalah keluarga", "Jika anda tidak mempunyai kawan, carilah dia, tetapi jika anda cari dia, jaga dia", "Binasalah diri sendiri, tetapi bantu rakan anda", "Belajar baik, jadi buruk" ia tidak akan terlintas di fikiran." Teruskan senarai peribahasa tentang nilai kerohanian.

Setiap orang yang berbudaya dan berpendidikan mengetahui apa yang mempunyai nilai tertentu, baik dalam kehidupannya mahupun dalam kehidupan masyarakat secara keseluruhan. Perkataan "nilai" adalah serupa dengan konsep "harga". Ramai orang mempunyai perkaitan berikut: nilai ialah sesuatu yang mempunyai harga tertentu. Oleh itu, walaupun seorang kanak-kanak tidak perlu menjelaskan nilai-nilai yang ada dalam kehidupan seseorang.

Kualiti nilai

Mana-mana nilai mempunyai beberapa kualiti yang menjadikannya benar-benar begitu. Ini ialah kepentingan, faedah, kepentingan sesuatu objek. Semakin besar mereka, semakin tinggi nilainya. Sebagai contoh, mari kita ambil sudu mudah. Jika ia tidak diperbuat daripada perak, maka ia mempunyai nilai material yang kurang. Tetapi tanpa sudu anda tidak boleh makan sup, jadi ia sangat bernilai semasa makan tengah hari. Dari sini kita membuat kesimpulan bahawa nilai terikat dengan situasi, masa dan tempat. Untuk menjadikannya lebih jelas maksud nilai bergantung pada kawasan, pertimbangkan air kosong. Di tebing sungai yang besar nilainya kecil kerana banyaknya. Dan di padang pasir nilai air meningkat dengan sangat besar!

Nilai budaya

Nilai budaya juga mempunyai hubungan yang sangat kuat dengan kawasan itu, atau lebih tepat lagi, dengan negara tempat mereka dilahirkan. Oleh itu, setiap negeri dengan tepat mentakrifkan dengan akta perundangannya apa nilai budaya, apa yang terpakai kepada mereka, bagaimana ia boleh dipamerkan, dijual, dll. Harta budaya termasuk karya seni, seni bina dan arca. Ini juga termasuk objek purba, purbakala, puisi, sastera, lukisan, dan lain-lain. Malah mana-mana sains dan pencapaiannya adalah bernilai budaya. Apabila membincangkan perkara yang berkaitan dengan nilai, seseorang tidak boleh gagal untuk mengambil perhatian fenomena yang wujud masa yang singkat– persembahan, persembahan, pertunjukan, koreografi dan balet, serta pawagam dan animasi. Anda juga boleh menerangkan apakah nilai budaya seperti berikut. Segala sesuatu yang dicipta untuk pembangunan rohani manusia, ada nilai budaya. Sebagai contoh, ikon dicipta untuk pencerahan rohani. Mereka, walaupun moden, mempunyai nilai budaya yang besar. Buku Pushkin akan sentiasa mempunyai nilai budaya. Tetapi bagaimana pula dengan buku oleh pengarang yang muncul di rak kedai dan sebulan kemudian malah rak tersebut melupakannya? Mereka tidak akan mempunyai apa-apa nilai.

Aset material

Orang biasa sangat memahami apa itu nilai material. Ini adalah segala-galanya yang dimiliki oleh orang tertentu. Ingat dalam "Ivan Vasilich menukar profesionnya"? "Jaket suede - tiga, perakam pita import - tiga." Ini adalah aset material Shpak. Setiap orang ada sendiri. Pangsapuri, kereta, semua yang dibeli di dalam apartmen, pakaian, kasut, semua ini terpakai kepada aset material orang. Aset material negara termasuk loji, kilang, bangunan, dan mineral yang dilombong di perut tanah negeri. Tetapi apakah bumi itu sendiri, air, sungai, laut, padang rumput, hutan, fosil? ini - sumber alam, yang juga berkaitan dengan yang material.

Nilai kerohanian

Nilai kerohanian amat penting bagi seseorang sebagai individu. Ini adalah kebaikan, cinta, simpati, pengorbanan diri, rasa hormat, kepercayaan kepada yang terbaik, serta kepada Tuhan untuk orang yang beriman - semua ini adalah nilai rohani yang tanpanya seseorang tidak dapat hidup. Mereka membawanya ke perhubungan yang harmoni dengan orang lain, memberi makna pada hidupnya. Tidak ada satu makhluk pun yang dapat memahami apa itu nilai kerohanian. Ini adalah perkara yang paling indah yang dimiliki oleh seseorang. Mereka yang dilucutkan akan berakhir sama ada di kandang tertuduh atau dibuang masyarakat.