İskender'in Reformları II. Kısaca

Alexander II, reformların başlatıcısı

İskender II'nin Reformları - bir girişim Rus yetkililer Rus İmparatorluğu'nun düzenini 19. yüzyılın gerçeklerine uygun hale getirmek. Nitekim Rusya'nın Avrupa'da yarı feodal bir güç olarak kaldığı bir dönemde tam kapasite ile çalışmak sanayi devrimi sürüyordu: inşa ediyorlardı demiryolları, elektrik ve buhar gücü günlük yaşamın ve endüstrinin her yerinde kullanılmaya başlandı. Sosyal ilişkiler liberalizm doğrultusunda gelişti.

• 19. yüzyılın ortalarında Rusya metal eritmede sekizinci sıraya yükseldi. İngiltere sayıca 12 kat daha fazlaydı.
• Yüzyılın ortalarında Rusya'nın 1,5 bin km'si vardı. Demiryolu rayları İngiltere'de ise 15 bin km idi.
• Rusya'da ortalama hasat ondalık başına 4,63 çeyrek, Fransa'da - 7,36 çeyrek, Avusturya'da - 6,6
• 1861'de Rus pamuk endüstrisinde yaklaşık 2 milyon mekanik iğ ve yaklaşık 15 bin mekanik dokuma tezgahı vardı. İngiltere'de 1834 yılına gelindiğinde pamuk sanayiinde 8 milyondan fazla mekanik iğ, 110 bin mekanik tezgâh ve 250 bin el tezgâhı çalışıyordu.

18 Şubat 1855'te İmparator I. Nicholas öldü ve oğlu Alexander (II) Rus tahtına geçti. Kırım Savaşı hala devam ediyordu, ancak başarısız gidişatı, Rus toplumunun, ülkenin gelişiminde Batı'nın gerisinde kaldığı ve Rus yaşamının tüm yapısında radikal reformların gerekli olduğu fikrini giderek daha fazla doğruladı. Reformlar İmparator II. Alexander tarafından başlatıldı.

İskender II'nin reformlarının nedenleri

• Rusya'nın ekonomik kalkınmasını engelleyen serfliğin varlığı
• Yenilgi Kırım Savaşı
• İmparatorluk sınıflarının devletin faaliyetlerini etkileme fırsatlarının olmaması

İskender II'nin Reformları

• Köylü reformu. Serfliğin kaldırılması (1861)
• Mali reformlar (1863'ten beri)
• Eğitim reformu (1863)
• Zemstvo reformu (1864)
• Kentsel reform (1870)
• Yargı reformu (1864)
• Askeri reform(1874)

Köylü reformu

• Serflerin fidye olmadan kişisel olarak özgür ilan edilmesi
• Toprak sahipleri, Kara Dünya Dışı Bölgedeki mülkün üçte birini ve Kara Dünya Bölgesindeki mülkün yarısını elinde tutuyordu.
• Köylü topluluğuna toprak sağlandı
• Köylü kullanım hakkı payını aldı ve bunu reddedemedi
• Bazı imtiyazlı kurallara göre köylü, toprak sahibine arazinin tamamı için fidye ödedi.
  (bir köylü fidye olmadan 2,5 desiyatin toprak alabilirdi.)
• Toprak kurtarılmadan önce köylü, toprak sahibine karşı "geçici olarak yükümlü" kabul ediliyordu ve önceki görevleri - angarya ve bırakma (1882-1887'de kaldırıldı) yerine getirmek zorunda kalıyordu.
• Köylü parsellerinin yeri toprak sahibi tarafından belirlendi
• Köylü aldı
  - kişisel özgürlük,
  - toprak sahibinden bağımsızlık;
  - diğer sınıflara geçme hakkı;
  - bağımsız evlenme hakkı;
  - meslek seçme özgürlüğü;
  - kişinin davasını mahkemede savunma hakkı.
  - bağımsız olarak işlem yapmak
  - mülk edinme ve elden çıkarma;
  - ticaret ve el sanatları ile meşgul olmak
  - seçimlere katılmak yerel hükümet

İptal ederek serflikİskender, Kurtarıcı adı altında Rusya tarihinde kaldı

Mali reform

Devletin mali aygıtının çalışmasını kolaylaştırmayı amaçlıyordu

• Devlet bütçesi Maliye Bakanlığı tarafından derlendi, Danıştay tarafından onaylandı ve ardından İmparator tarafından hazırlandı.
• Bütçe kamuoyunun incelemesine açıklanmaya başlandı
• Tüm bakanlıkların tüm harcama kalemlerini gösteren yıllık bütçe hazırlamaları zorunlu kılındı.
• Devlet mali kontrol organları oluşturuldu - kontrol odaları
• Şarap vergilendirmesinin yerini tüketim pulları aldı ve tüketim vergileri çıkarmak için yerel tüketim departmanları oluşturuldu.
• Vergilendirme dolaylı vergiler ve doğrudan vergiler olarak ikiye ayrıldı

Eğitim reformu

• Üniversitelere geniş özerklik sağlayan yeni bir üniversite tüzüğü kabul edildi
• İlkokullara ilişkin yönetmelik kabul edildi
• Ortaöğretim kurumlarını 2 türe ayıran Şart: klasik spor salonları, mezunlarının üniversiteye sınavsız girme hakkı vardı; ve gerçek okullar
• Kadınların eğitimi için bir sistem oluşturuldu: Kadın okulları kanunu
• Kabul edilmiş yeni yasa sansür etkinliğinin azaldığı basın hakkında

Zemstvo reformu.

Amacı, bölgenin bürokratik yönetimini Merkezden, belirli bir bölgenin sakinlerinden oluşan, yaşamın yerel gerçeklerine aşina olan herkesten daha iyi bir yerel yönetim organıyla değiştirmektir.
Seçilmiş il ve ilçe zemstvo meclisleri ve zemstvo konseyleri oluşturuldu. Yerel ekonomik işlerden sorumluydular: iletişim yollarının bakımı; okul ve hastanelerin inşaatı ve bakımı; doktorları ve sağlık görevlilerini işe almak; nüfusun eğitimi için kursların düzenlenmesi; yerel ticaret ve sanayinin geliştirilmesi; tahıl depolarının düzenlenmesi; hayvancılık ve kümes hayvancılığıyla ilgilenmek; yerel ihtiyaçlar vb. için vergi alınması

Zemstvolar(Zemstvo kurumları) - 1864-1919'da Rusya'da seçilmiş yerel öz yönetim organları (Zemstvo meclisleri, zemstvo konseyleri). il, ilçe ve (1917'den beri) volost düzeyinde. 1864 zemstvo reformu ile tanıtıldılar. 1914'e gelindiğinde, Avrupa Rusya'nın 43 ilinde zemstvolar mevcuttu. 1918'de kaldırıldı.

Kentsel reform

Zemstvo ile aynı hedeflerin peşindeydi. İl ve ilçe şehirlerinde, ekonomik konulardan sorumlu olan şehir kamu idareleri örgütlendi: şehrin dış iyileştirmesi, gıda temini, yangın güvenliği, iskele inşaatı, borsalar ve kredi kurumları vb. Şehrin özyönetim kurumları şehir seçim meclisi, duma ve belediye meclisi hükümeti anlamına geliyordu.

Yargı reformu.

Birinci Nicholas yönetimindeki yargı sistemi mantıksız ve karmaşıktı. Yargıçlar yetkililere bağımlıydı. Rekabet yoktu. Tarafların ve sanıkların savunma hakları sınırlıydı. Çoğu zaman hakimler sanıkları hiç görmediler, ancak davayı mahkeme dairesi tarafından hazırlanan belgelere dayanarak karara bağladılar. İskender II'nin yasal reformunun temeli aşağıdaki hükümlerdi:

1864 yılında “Yargı Kurumları Kurumu”nun devreye girmesiyle eski yargı sistemi kaldırıldı. Yeni yargı sistemi şunlardan oluşuyordu:

1) yerel mahkemeler (küçük davaların çözümü için mahalle ve sulh hakimleri);

2) genel mahkemeler bir bölge mahkemesi ve bir yargı odasını içeriyordu. Senato yargı sisteminin başındaydı.

Küçük davaları çözmek için sulh mahkemeleri kuruldu. Onlar için model, hükümetin yerel halktan "saygın ve saygın insanları" sulh hakimi pozisyonlarına atadığı ve yaptıkları iş karşılığında maaş almayan İngiliz Sulh Ceza Mahkemesi idi.

• Bağımsızlık yargı
• Tüm sınıflar için tek kort
• Davanın duyurulması
• Çelişmeli yargılama
• Tarafların ve sanıkların mahkemede savunma hakkı
• Sanıklara karşı getirilen tüm delillerin açıklığı
• Tarafların ve hükümlülerin dava açma hakkı temyiz başvurusu;
• Tarafların şikayeti ve savcının itirazı olmaksızın davaların bir üst makam tarafından incelenmesinin kaldırılması
• Tüm adli görevliler için eğitimsel ve mesleki nitelikler
• Hakimlerin görevden alınamaması
• Savcılığın mahkemeden ayrılması
• Orta ve büyük ağırlıktaki suçlarla suçlananlar için jüri duruşması

Reform sırasında iki mahkeme şubesi oluşturuldu: sulh hakimleri ve genel. Bunların da iki dereceleri vardı (sulh hakimleri ve sulh hakimleri kongreleri; bölge mahkemeleri ve yargı odaları). Genel üçüncü merci Hükümet Senatosunun Temyiz Daireleridir.

Giriiş.

Alexander II'nin kişiliği.

Askeri reform.

Üniversite reformu.

Sansür reformu.

Reformların anlamı.

Çözüm.

Kullanılmış literatürün listesi.

Giriiş.

19. yüzyılın ortalarında. Rusya'nın ekonomik ve sosyo-politik alanlarda ileri kapitalist ülkelerden geride kaldığı açıkça ifade edildi. Bir dizi uluslararası olay önemli bir zayıflamayı ortaya çıkardı. Rus devleti dış politika alanında. Bu, anavatanımızın ve eski yaşam tarzımızın tüm iç tutarsızlığını ortaya çıkaran Kırım Savaşı (1853-1856) tarafından tamamen ortaya çıktı. Ve sonuç olarak, hükümet yaşamının birçok alanında tam bir dönüşüm gerçekleştirme ihtiyacı ortaya çıktı.

İmparator II. Alexander'ın (1855-1881) hükümdarlığı, Rus yaşamını önemli ölçüde geliştiren bir dizi "büyük reform" ile damgasını vurdu. Bu dönüşümlerin en önemlileri şunlardır: 1861'de köylülerin özgürleşmesi ve "köylülerin yapısına ilişkin düzenlemelerin" yayınlanması, 1864'te tebaaya açık, adil, hızlı, merhametli ve sevgili bir mahkemenin tanınması, zemstvo ve şehrin özyönetimi, devletin tüm sınıfları için zorunlu olan askerlik hizmetine ilişkin tüzüğün 1874'te yayınlanması, bir dizi üniversitenin kurulması, kadın spor salonları ve ön spor salonlarının açılması ve iletişimin iyileştirilmesi.

İskender II'nin faaliyetleri, 1 Mart 1881'de suikastçılar tarafından öldürülmesi nedeniyle durduruldu, ancak tarihte ona "Kurtarıcı" adı verildi.

İskender'in kişiliğiII.

İmparator I. Nicholas ve eşi İmparatoriçe Alexandra Feodorovna'nın en büyük oğlu Alexander Nikolaevich, 18 Şubat 1855'te tahta çıktı. 26 Ağustos 1856'da Moskova Kremlin'in Varsayım Katedrali'nde taç giydi.

İskender II'nin tahta çıkışı çok zor koşullar altında gerçekleşti. Ölmek üzere olan İmparator I. Nicholas'a göre, II. İskender "iyi durumda olmayan bir emir" aldı ve yeni hükümdarın saltanatının ilk yılları, Doğu Savaşı'nın ortadan kaldırılmasına ve Nicholas zamanının zorlu düzenine adanmıştı. I. Nicholas'ın despotik ve bürokratik yönetiminden memnun olmayan toplum, onun dış politikasının başarısızlığının nedenlerini aradı. Köylü ayaklanmaları sıklaştı. Radikaller faaliyetlerini yoğunlaştırdı. Bütün bunlar Kışlık Saray'ın yeni sahibini iç politikasının gidişatı hakkında düşünmeye zorlamadan edemedi.

Dış politika açısından yeni otokrat, İmparator II. Alexander ve I. Nicholas'ın politikalarına yön veren "Kutsal İttifak ilkelerinin" takipçisi olduğunu gösterdi. Böylece Avrupa, İskender'i doğrudan varisi olarak görme hakkına sahipti. babasının politikalarına bağlıydı ve Viyana Kongresi'nin modası geçmiş ilkelerine bağlıydı. Ancak II. İskender'in ve yeni hükümetinin uygulamaları önceki rejimden önemli farklılıklar ortaya çıkardı. Yeni hükümdarın mizacına özgü bir nezaket ve hoşgörü havası vardı.

Ancak Alexander Nikolaevich'in tahta çıkışı, Rusya'nın neredeyse tüm Avrupa devletlerinin birleşik güçleriyle uğraşmak zorunda kaldığı Kırım Savaşı sırasında gerçekleştiğinden, savaş ülke için olumsuz bir hal aldı. Yeni imparator, Avrupa'da bile bilinen barış sevgisine rağmen, mücadeleyi sürdürme ve onurlu bir barışa ulaşma konusunda güçlü bir kararlılık gösterdi.

Bu neredeyse imkansızdı, çünkü en azından Rus Ordusu ve düşmanlıkların başlangıcında sayısı 1 milyondan fazlaydı, ancak teknik donanımı arzu edilenden çok uzaktı. Hizmette olan yivsiz silahlar Batı Avrupa ordularının yivli silahlarından daha düşüktü ve topçular da modası geçmişti. Rus donanması ağırlıklı olarak yelkenli gemilerden oluşuyordu, Avrupa donanmaları ise buharla çalışan gemilerin hakimiyetindeydi. Ayrıca mühimmat, yiyecek ve "top yemi" sıkıntısına yol açan yerleşik iletişim eksikliği de vardı. Bütün bunlar, Rus ordusunun başlangıçta Avrupa ile eşit şartlarda savaşamayacağını gösteriyor. Yine de Rus halkının bu savaştaki kahramanlığı inanılmaz. Rus birliklerinin Sevastopol'u savunmadaki kararlılığı ve cesareti, düşmanlarında bile coşkulu bir şaşkınlık uyandırdı; Kornilov, Nakhimov ve diğerlerinin isimleri solmayan bir ihtişamla kaplıydı. Ancak Sivastopol'un düşmesi düşmana önemli bir fayda sağlamadı.

Öte yandan, Ruslar Küçük Asya'da bir dereceye kadar başarı ile ödüllendirildi: İngilizler tarafından güçlendirilen bu zaptedilemez kale Kars, 16 Kasım'da General Muravyov tarafından tüm büyük garnizonuyla birlikte ele geçirildi. Bu başarı Rusya'ya barışa hazır olduğunu gösterme fırsatı verdi. Savaştan bıkan Müttefikler de Viyana Mahkemesi aracılığıyla başlayan müzakerelere başlamaya istekliydi.

Sonuç olarak, 1856 Mart ayının sonunda Paris Barış Antlaşması imzalandı. Rusya önemli toprak kayıpları yaşamadı. Ancak kendisine Karadeniz'in sözde "nötralizasyonu" konusunda aşağılayıcı bir şart verildi. Güney sınırlarının güvenliğine büyük darbe vuran bu su havzasında Rusya'nın deniz kuvvetleri, askeri cephanelik ve kale bulundurması yasaklandı. Rusya'nın Balkanlar ve Ortadoğu'daki rolü sıfıra indirildi.

18 Mart 1856'da imzalanan Paris Barış Antlaşması, Rusya için elverişsiz olmasına rağmen, Fransa, Avusturya, İngiltere, Prusya, Sardunya ve Türkiye gibi çok sayıda ve güçlü rakipler karşısında Rusya için hala onurluydu. Ancak bunun dezavantajlı tarafı, yani Rusya'nın deniz kuvvetlerinin Karadeniz'de sınırlandırılması, II. İskender'in sağlığında 19 Ekim 1870 tarihli bir bildiriyle ortadan kaldırılmıştır.

Ancak en önemlisi, bu anlaşmanın dezavantajları, barışın sağladığı faydalarla dengelendi; bu, tüm dikkatlerin aciliyeti açıkça ortaya çıkan iç reformlara çevrilmesini mümkün kıldı.

Rusya'nın Kırım Savaşı'ndaki yenilginin yarattığı şok, hükümeti sosyo-politik reformlara başlamaya zorladı. Yukarıda da belirttiğimiz gibi Kırım Savaşı vatanımızın tüm iç ülserlerini açığa çıkardı. Rus devletinin geri kalmışlığının daha gelişmiş Batı Avrupa ülkelerinden anlaşılmasının artması nedeniyle toplumda hoşnutsuzluk ortaya çıktı. Sadece soyluların ilerici düşünen kısmı ve halktan gelen aydınlar değil, aynı zamanda yüksek yönetimin temsilcileri, hatta İmparator II. Alexander ve kendi zamanlarında Nicholas I ve Catherine II, değişim ihtiyacını hissettiler.

Toplumsal harekete neden olan bir diğer neden ise halk huzursuzluğuydu. Çalışan halkın memnuniyetsizliği, nüfusun farklı kesimlerinin konuşmalarıyla kanıtlandı: özel mülkiyetli köylüler, kent yoksulları, çalışanlar ve askeri köylüler. Her ne kadar 19. yüzyılın ilk yarısında halk ayaklanmaları 17.-18. yüzyıllardaki kadar büyük bir ölçeğe sahip değildi, ancak serflik karşıtı ideolojinin oluşumunu teşvik ettiler, hükümeti baskıyı yoğunlaştırmaya zorladılar, serfliğin en iğrenç yönlerini yavaş yavaş yumuşattılar ve mevcut için ideolojik bir gerekçe yarattılar. Rusya'daki sosyo-politik sistem.

19. yüzyılın ikinci yarısındaki toplumsal harekette üç ideolojik yönün ayrımı başladı: radikal, liberal ve muhafazakar.

Rusya'daki muhafazakarlık, otokrasinin ve serfliğin yıkılmazlığını kanıtlayan teorilere dayanıyordu. 19. yüzyılın başında Karamzin, kendi görüşüne göre "Rusya'yı kuran ve dirilten" bilge otokrasiyi korumanın gerekliliği hakkında yazdı. Decembristlerin konuşması muhafazakar toplumsal düşünceyi yoğunlaştırdı.

Muhafazakar Halk Eğitim Bakanı Kont S.S. Uvarov tarafından oluşturulan ve üç ilkeden oluşan resmi vatandaşlık teorisi: otokrasi, Ortodoksluk, vatandaşlık, toplumun liberal fikirli kesiminden sert eleştirilere neden oldu. Bunlardan en ünlüsü otokrasiyi, serfliği ve tüm resmi ideolojiyi eleştiren “Felsefi Mektuplar” yazan P.Ya. Chadayev'in konuşmasıydı. Ona göre Batı'dan kopmuş olan Rusya, ahlaki, dini, Ortodoks dogmalarında kemikleşmiş ve tam bir durgunluk içindeydi. Rusya'nın kurtuluşunu, Hıristiyan medeniyeti ülkelerinin tüm halkların manevi özgürlüğünü sağlayacak yeni bir toplulukta birleşmesinde gördü.

P.Ya'dan mektup. Chaadaev, 1840'ların başında iki dahili heterojen ideolojik hareketin - Batılılar ve Slavofiller - oluşumuna ivme kazandırdı. Her ikisi de Rusya'nın kaderinin Chaadaev'in öngördüğü kadar acınası olmadığına inanıyordu, ancak serfliği ortadan kaldırmanın ve hükümdarın gücünü sınırlamanın gerekli olduğunu düşünüyorlardı. Bu eğilimler, Rusya'nın geçmişinin değerlendirilmesine ve geleceğine ilişkin tahminlere yönelik farklı yaklaşımlarla karakterize edildi. Berdyaev'e göre aralarındaki tartışmanın anlamı şuydu: "... Rusya Batı mı Doğu mu olmalı, Peter'ın yolunu mu takip etmek yoksa Petrine öncesi Rusya'ya mı dönmek gerekiyor."

Batılılar ile Slavofiller arasındaki polemikler liberal ve devrimci demokratik hareketlerin oluşmasına büyük katkı sağladı. İlkinin liderlerinden biri Moskova Üniversitesi T.N.'de genel tarih profesörüydü. Nicholas rejiminin serf sahibi yapısını eleştiren Granovsky, sosyo-politik hayatta reformları savundu. Devrimci demokratik hareket V.G. Belinsky, A.I. Herzen, N.P. Ogarev ve Petraşevitler - M.V.'nin çevresinin üyeleri. Butashevich-Petrashevsky. Petrashevsky, Herzen ve Belinsky, Rus kamuoyunu ütopik sosyalistlerin fikirleriyle tanıştırdı. Avrupa'da devrimin yenilgisi (1848-1849) Herzen'i düşünmeye yöneltti. özel yol Köylü topluluğu biçimindeki kolektif ilkenin Rus halkına sıkı bir şekilde kök salması nedeniyle Rusya sosyalizme doğru gidiyor.

Nikolaev rejimi ile muhalefet arasındaki son yüksek profilli savaş, 1849'da Petraşevitlerin davasıydı. Dışişleri Bakanlığı'nın sorumlu yetkilisi M.V. Tsarskoye Selo Lisesi mezunu etrafında toplanan çevrenin üyeleri. Butashevich-Petrashevsky, S. Fourier'in takipçileriydi, yani toplumun falanster komünlerinin örgütlenmesine dayalı olarak yeniden düzenlenmesinin destekçileriydi. Petrashevsky'nin “Cuma Günleri”ne katılanlar, Rus yaşamının en önemli konularını (Slav, yargı sistemi sorunları, sansür) tartıştılar, serfliği ortadan kaldırmanın, basım özgürlüğünün getirilmesinin, mahkemede açıklık ve rekabetin getirilmesinin gerekliliğinden bahsettiler ve edebi yenilikleri tartıştılar . Petraşevitler arasında memurlar, askerler ve yazarlar da vardı (M.E. Saltykov, F.M. Dostoyevski dahil).

Bunlar, II. İskender'in ebeveyni Tüm Rusya'nın İmparatoru I. Nicholas'tan miras aldığı sorunlardı. Yeni otokratın bir dizi reformu gerçekleştirmesi gerekiyordu, ancak şu ana kadar ondan herhangi bir özel hükümet programı veya reform sözü gelmedi.

İlk başta herhangi bir programın olmadığı düşünülebilir, çünkü savaş zamanının zorlukları İskender'e etrafına bakma ve iç işlerine konsantre olma fırsatı vermedi.

İskender ancak savaşın bitiminden sonra barışın sağlanmasına ilişkin 19 Mart 1856 tarihli manifestoya Rusya ile ilgili önemli bir cümle koymayı uygun buldu: “İçsel gelişimi sağlansın ve geliştirilsin; Mahkemelerinde hakikat ve merhamet hüküm sürsün; Aydınlanma arzusu ve tüm faydalı faaliyetler her yerde ve yenilenmiş bir güçle gelişsin...” Bu sözler, ihtiyacı hem hükümet hem de toplum tarafından eşit olarak hissedilen bir iç yenilenme vaadini içeriyordu.

Bu manifestoyla eş zamanlı olarak, aynı Mart 1856'da, Moskova soylularının temsilcilerini Moskova'da kabul eden hükümdar, onlara serflik hakkında kısa ama çok önemli bir konuşma yaptı. Serfliği "şimdi" ortadan kaldırma niyetinde olmadığını açıkladı, ancak "ruhların mevcut mülkiyet düzeninin değişmeden kalamayacağını" kabul etti. Hükümdarın belirttiği gibi, "serfliği yukarıdan yok etmeye başlamak, aşağıdan kendi kendine yok edilmeye başlayacağı zamanı beklemekten daha iyidir." Bu nedenle İskender soyluları "tüm bunları nasıl hayata geçireceklerini düşünmeye" davet etti.

Mart açıklamalarından sonra imparatorun dönüşüm yoluna girmeye hazır olduğuna dair artık hiçbir şüphe kalmamıştı. Yalnızca programları belirsizdi; bilinmiyor, serfliğin kaldırılmasının devam etmesi gereken başlangıçlar kaldı. Bu belirsizliğe rağmen halkın ruh halindeki yükseliş olağandışıydı ve hükümdarın taç giyme töreni (Ağustos 1856) halkımız için parlak bir tatile dönüştü. Son dönemdeki iktidarın ciddiyetini "unutulmaz sözlerle değiştiren: kaldır, affet, geri dön" hükümdarın "aydınlanmış iyiliği" keyif uyandırdı. Hükümdarın reformlar konusundaki kararlılığı - "silahların gürlemesi" yerine "yüzyılın taleplerine daha uygun başarılar" için - en parlak umutları uyandırdı. Rus toplumunda, o zamanın temel sorununun - serfliğin kaldırılması - şu ya da bu şekilde çözülmesini amaçlayan durdurulamaz bir düşünce çalışması başladı.

İSKENDER'İN BÜYÜK REFORMUII

Askeri reform.

Kırım Savaşı'ndaki yenilgi, Rus ordusunun ülkenin güvenliğini etkili bir şekilde sağlama yeteneğine sahip olmadığını gösterdi. Bu durum askeri reformu gerekli kıldı. Buna yönelik ilk adım 1855'te askeri yerleşimlerin tasfiyesiydi.

1861-1874'te bir dizi askeri reform gerçekleştirildi.

1874'te, birliklerin ikmali prosedürünü kökten değiştiren evrensel zorunlu askerlik yasası çıkarıldı. Büyük Petro'nun yönetimi altında tüm sınıflar bu işe dahil oldu. askeri servis. 18. yüzyıl yasalarına göre, soylular yavaş yavaş askerlik hizmetinden muaf tutuldu ve zorunlu askerlik yalnızca nüfusun alt katmanlarının değil, aynı zamanda en yoksullarının da kaderi haline geldi; çünkü daha zengin olanlar, bir asker kiralayarak bunun bedelini ödeyebiliyordu. kendileri için işe alıyorlar. Bu tür askerlik hizmeti yoksulların omuzlarına ağır bir yük yükledi, çünkü o dönemde hizmet ömrü 25 yıldı, yani geçimini sağlayanlar evlerini terk ederek neredeyse tüm hayatları boyunca onu terk ettiler, köylü çiftlikleri tüm zorluklarla birlikte iflas etti. ortaya çıkan sonuçlar.

Yeni yasaya göre 21 yaşını doldurmuş tüm gençler askere alınıyor ancak gerekli asker sayısını her yıl hükümet belirliyor ve genellikle 20-25'i geçmemekle birlikte askere alınanlardan sadece bu sayıyı kurayla alıyor. Askere alınanların yüzdesi hizmete çağrıldı. Anne ve babasının tek oğlu, ailenin geçimini sağlayan tek kişi ve ayrıca askere alınan kişinin ağabeyi hizmet ediyorsa veya hizmet etmişse zorunlu askerliğe tabi değildi. Hizmet için işe alınanlar burada listelenmiştir: 15 yıl boyunca kara kuvvetlerinde: 6 yıl rütbede ve 9 yıl yedekte, donanmada - 7 yıl aktif hizmet ve 3 yıl yedekte. İlköğretimi tamamlayanlar için aktif hizmet süresi 4 yıla, şehir okulu mezunları için 3 yıla, spor salonu mezunu olanlar için bir buçuk yıla, lise mezunu olanlar için ise 1,5 yıla indirilir. Yüksek öğretim- altı aya kadar.

Askeri eğitim sistemi büyük değişikliklere uğradı. Kapalı öğrenci birlikleri yerine, mezunları sadece askeri değil aynı zamanda iyi bir genel eğitim alan askeri spor salonları oluşturuldu. Yüksek öğrenci okullarında özel askeri eğitim yapıldı.

Böylece, yeni sistemin sadece askerlerin askeri eğitimini içermediği, aynı zamanda eğitim amaçlı bir dizi etkinliğin de gerçekleştirildiği sonucuna varabiliriz, bu özellikle Savaş Bakanlığı'nın Kont D. A. Malyutin tarafından yönetilmesi sırasında dikkat çekiciydi. .

Üniversite reformu

İskender'in saltanatının ilk yıllarında resmi olarak öğrencilere fazla özgürlük vermeyen 1835 tarihli üniversite tüzüğü yürürlükte kalmaya devam etse de, uygulamada üniversitelerin hayatı hızla değişti.
Gönüllüler serbestçe derslere geldi, öğrenci örgütleri oluştu, toplantılar düzenledi ve kendi gazetelerini yayınladı. Ancak 1861'de öğrencilerdeki huzursuzluğu bastırmaya çalışan hükümet, öğrenci hükümetini kaldırdı ve yoksul öğrencilere sağlanan yardımları yok etti. Bu durum öğrencilerde yaygın huzursuzluğa neden oldu.
St.Petersburg'da kaleye 300 öğrenci gönderildi - ancak bir veya iki günlüğüne. Moskova'da polis, öğrencilerin sıradan insanlar tarafından dövülmesini organize ederek, "beylerin" isyan ettiği ve serfliğin yeniden tesis edilmesini talep ettiği söylentisini yaydı.
Alarma geçen II. Alexander, yakın zamanda atanan Eğitim Bakanı Amiral E.V. Putyatin'i görevden aldı. Yeni liberal bakan A.V. Golovnin bir üniversite tüzüğü taslağı hazırladı.
Basında hararetli bir tartışmanın ardından tüzük, Haziran 1863'te Danıştay tarafından onaylandı.
Üniversiteler geniş özerkliğe kavuştu. Polisin kendi topraklarına girme hakkı yoktu; kendi güvenlikleri ve üç profesörden oluşan bir üniversite mahkemesi vardı.
Tüm profesörlerin, serbestçe seçilen rektör ve dekanların yer aldığı üniversite ve fakülte konseyleri, akademik unvanlar verdi, yeni bölümler açtı, bölüm ve fakülteler arasında fon dağıttı. Üniversitelerin kendi sansürü vardı. Yabancı yayınları gümrükte denetlemeden aldılar. Profesör ve öğretmen sayısı arttı, maaşları iki katına çıkarıldı.
Golovnin, öğrenci örgütlerinin oluşturulmasını ve üniversitenin özyönetiminde öğrenci temsilini sağladı, ancak Danıştay bu önerileri tüzüğün dışında tuttu.

1864 yılında Odessa Üniversitesi kuruldu. 1869'da Varşova Üniversitesi açıldı, 1831'de kapandı. Ancak artık Polonya değil, Rus eğitim kurumuydu.
1860-1870'lerde. Kadınların yüksek öğrenimi Rusya'da da ortaya çıktı. Kadınların üniversitelere girmesine izin verilmiyordu. Bu arada 1860'ların toplumsal hareketinde önemli bir rol oynadılar. ve ısrarla eğitim hakkının peşinde koştu.
1869-1870'de Moskova, St. Petersburg ve Kiev'de yüksek kadın kursları açıldı. Profesör V.I. Guerrier tarafından 1872'de Moskova'da ve Profesör K.N. Bestuzhev-Ryumin tarafından 1878'de St. Petersburg'da kurulan Yüksek Kadın Kursları en ünlüsü oldu.

İskender'in saltanatından önce, yalnızca soylu kadınların çalıştığı enstitüler ve özel yatılı okullar vardı. 50'li yılların sonlarından bu yana, tüm sınıflar için kadın spor salonları ortaya çıktı. Aynı zamanda kadın piskoposluk okulları da açılmaya başladı. Bir süre sonra kadınların yüksek öğrenimi sorunu başarıyla çözüldü. İlköğretim ve kamu eğitimi açısından da büyük ilerlemeler kaydedildi. Ancak çabalara rağmen reform çağında halkın okuryazarlığı hâlâ düşük düzeydeydi.

Sansür reformu

İskender II'nin saltanatının ilk aylarında sansür baskısında bir yumuşama meydana geldi. 1857'de yeni bir sansür tüzüğünün geliştirilmesi için İçişleri Bakanlığı bünyesinde bir komisyon oluşturuldu. 1861'e gelindiğinde Rus dergileri kamusal yaşamın en önemli konularını nispeten özgürce tartışıyordu; bu, birkaç yıl önce düşünülemezdi.
Yine de mühür, krala ve çevresine karşı bariz bir güvensizliğe neden oldu. Serfliğin kaldırılmasının ardından Sovremennik, Russian Word ve diğer radikal yayınların sert konuşmaları nedeniyle hükümet politikası daha da sertleşti. 1862 tarihli Geçici Basın Kuralları uyarınca, birçok tanınmış metropol dergisi kapatıldı.
1865 yılında sansür reformu gerçekleştirildi. Halk, basına ilişkin mevzuatın değiştirilmesine yoğun ilgi gösterdi; bu, yalnızca sürekli açıklık ve ifade özgürlüğü talepleriyle açıklanamadı. Her türlü basılı materyalin ön sansürlenmesini gerektiren eski sistem, normal kâr odaklı dergi ve gazete faaliyetlerine müdahale ediyor, en son haberleri veren ve kitlesel okuyucuya yönelik günlük gazetelerin yayınlanmasını imkansız hale getiriyordu.
Sansür reformunun geliştirilmesi, kamuya mal olmuş kişilerin tekliflerini tamamen reddeden D. A. Obolensky komisyonu tarafından gerçekleştirildi. İfade özgürlüğünün gayretli savunucuları olan Slavofiller arasından I. S. Aksakov'un ilk paragrafı şöyle olan projesi geldi: “Basılı metnin özgürlüğü, rütbe ayrımı olmaksızın Rus İmparatorluğunun her tebaasının devredilemez hakkıdır. veya durumu.” Obolensky, Aksakov'un önerilerini aptalca buldu ve uzun zamandır tanıdığı yazarlarına şöyle yazdı: "Saçmalıklar paragraflarda daha net ifade ediliyor."
Hükümet ön sansürü tamamen kaldırmaya cesaret edemedi, ancak başlangıçta yalnızca başkentin basını için cezai sansür uyguladı. Uygulamada bu, süreli yayınların sansürcüler tarafından önceden incelenmeden yayınlanabileceği anlamına geliyordu; ancak yayınlanan makaleler kınanacak materyaller içeriyorsa, editöre ve yayıncıya para cezaları ve idari cezalar uygulanıyordu. Belirli durumlarda bir süreli yayın kapatılabilir veya geçici olarak durdurulabilir. Cezalandırıcı sansür, gazete ve dergilerin dinamik bir şekilde gelişmesini mümkün kıldı, ancak çalışanlarını katı bir otosansüre mahkum etti.

Reformların anlamı.

Gerçekleştirilen yeniden yapılanmalar doğası gereği ilericiydi. Ülkenin evrimsel kalkınma yolunun temelini atmaya başladılar. Rusya, o dönemde geliştirilen Avrupa sosyo-politik modeline bir ölçüde yaklaştı. Ülke yaşamında halkın öneminin artırılması ve Rusya'nın burjuva monarşisine dönüştürülmesi için ilk adım atıldı.

Ancak Rusya'daki modernleşme sürecinin kendine has bir karakteri vardı. Bu, öncelikle Rus burjuvazisinin geleneksel bunalımı ve kitlelerin siyasi pasifliği tarafından belirlendi. Radikallerin (altmışlı yıllar ve devrimci popülistler) konuşmaları yalnızca muhafazakar güçleri harekete geçirdi, liberalleri korkuttu ve hükümetin reform isteklerini geciktirdi.

Reformları başlatanlar, sözde “liberal bürokrasi” olarak adlandırılan bazı üst düzey hükümet yetkilileriydi. Bu, çoğu reformun mantıksızlığını, eksikliğini ve sınırlamalarını açıklıyordu.

19. yüzyılın 60-70'lerindeki reformların mantıklı bir devamı, Ocak 1881'de İçişleri Bakanı Kont Loris-Melikov tarafından geliştirilen ılımlı anayasa önerilerinin kabul edilmesi olabilir. Yerel öz yönetimin gelişmesini, zemstvo ve şehir temsilcilerinin (danışmanlık sesiyle) ulusal sorunların tartışılmasına katılımını üstlendiler. Ancak İmparator II. Aleksandr'ın 1 Mart 1881'de Narodnaya Volya tarafından öldürülmesi hükümetin gidişatını genel olarak değiştirdi.

Çözüm.

Alexander II tarihte derin bir iz bıraktı; diğer otokratların yapmaktan korktuğu şeyi yapmayı başardı - köylülerin serflikten kurtarılması. Bugün hâlâ onun reformlarının meyvelerinden yararlanıyoruz. Alexander II'nin gerçekleştirdiği temel dönüşümleri ve reformları inceledik. Saltanatının ana reformu - köylülerin kurtuluşu - daha önce var olan düzeni kökten değiştirdi ve diğer tüm reformları zorunlu kıldı.

İskender II'nin iç reformları, ölçek olarak yalnızca Peter I'in reformlarıyla karşılaştırılabilir. Çar-Reformcu, sosyal felaketler ve kardeş katliamı savaşı olmadan gerçekten görkemli dönüşümler gerçekleştirdi. Serfliğin kaldırılmasıyla birlikte ticari ve endüstriyel faaliyetler “yeniden canlandı”, şehirlere işçi akışı sağlandı ve girişimcilik için yeni alanlar açıldı. Şehirler ve ilçeler arasındaki eski bağlantılar onarıldı ve yenileri oluşturuldu.

Serfliğin düşüşü, herkesin mahkeme önünde eşitlenmesi, yeni liberal toplumsal yaşam biçimlerinin yaratılması bireysel özgürlüğe yol açtı. Ve bu özgürlük duygusu onu geliştirme arzusunu uyandırdı. Yeni aile ve sosyal yaşam biçimleri kurma hayalleri yaratıldı.

Onun hükümdarlığı sırasında Rusya, Avrupalı ​​​​güçlerle ilişkilerini sağlam bir şekilde güçlendirdi ve komşu ülkelerle çok sayıda anlaşmazlığı çözdü. İmparatorun trajik ölümü tarihin gidişatını büyük ölçüde değiştirdi ve 35 yıl sonra Rusya'nın ölümüne ve II. Nicholas'ın şehit çelenkine yol açan da bu olaydı.

Kaynakça:

"Üniversitelere girenler için Anavatan tarihi üzerine bir el kitabı." / Düzenleyen: A.S.Yu Polunov ve Yu.A. – Moskova: Prostor Yayınevi, 1994.

“Antik çağlardan günümüze Rusya'nın tarihi.” / Düzenleyen: M.N. - Moskova: " Yüksek Lisans", 1998.

"Rus tarihi". Ders Kitabı – 2. baskı, gözden geçirilmiş. Ve A.S. Orlov, V.A. Georgieva, T.A. – Moskova: Yayınevi. "Beklenti" 2003.

Anavatan Tarihi: Ansiklopedik Sözlük / Comp. B.Yu. Ivanov, V.M. Karev, E.I. Kuksina ve diğerleri – M .: “Büyük Rus Ansiklopedisi”, 1999.

“Ansiklopedik Sözlük”, F.A. Brockhaus, I.A. Efron, Ed. " Rusça kelime", OCR Palek, 1998.

Loris-Melikov'un reformları

Kraliyet ailesine yönelik bir dizi suikast girişimi, özellikle de Kışlık Saray'da Khalturin'in patlaması (1880), liberal hareketin birleşmeye başladığı devrimci hareketin önemli ölçüde büyümesine tanıklık etti. Önceki dönüşümlerinden bazılarının eksikliğini fark eden Alexander II, bunların daha da geliştirilmesini General Loris-Melikov'a emanet etmeye karar verdi. Köylülerin durumu, vergi sistemi, basın özgürlüğü ile ilgili bir dizi reform için planlar ortaya koydu ve III. Dairesi'ni (siyasi polis) kaldırdı. Loris-Melikov, Rus devletine anayasalcılık unsurları katacak en önemli yasa tasarılarının ön tartışmasına seçilmiş halk temsilcilerini de dahil etmeyi bile amaçladı. Bu bakanın programını internet sitemizdeki yazılardan okuyabilirsiniz: Loris-Melikov ve projeleri, Loris-Melikov'un reformları - kısaca Loris-Melikov'un “Anayasa”sı - kısaca. Hükümet, II. Aleksandr'ın 1 Mart 1881'de Narodnaya Volya tarafından öldürülmesinin ardından bu projelerden vazgeçti.

İskender II'nin Reformları (kısaca)

İskender'in Reformları 2 (kısaca)

İskender II'nin tüm reformlarının temel özü, yönetim sisteminin ve toplumun genel olarak yeniden yapılandırılmasıydı. Tarihçiler, 1861'de meydana gelen serfliğin kaldırılmasını öncelikli reformlardan biri olarak görüyorlar. Reformun kendisi birkaç yıl boyunca hazırlandı ve burjuvazinin ve soyluların ateşli direnişine rağmen yine de uygulandı.

Sonunda köylü reformu her köylü serflikten kurtuldu. Ayrıca kişisel özgürlüğün yanı sıra tamamen ücretsiz olarak aldı. küçük alan kara. Bir ev inşa edebilir ve üzerinde çalışabilir. Ayrıca köylünün az para karşılığında ekilebilir bir arsa satın alma hakkı vardı - bu, devlet hazinesini önemli ölçüde yenileyebilirdi.

Köylü de bir miktar aldı insan hakları. Böylece başka bir sınıfa geçiş, sanayi ve ticari işletme açma başvurusunda bulunabiliyor, ayrıca alım-satım yapabiliyorlardı.

İskender'in çok önemli bir diğer reformu da matbaa reformuydu. İÇİNDE Rus imparatorluğu basın özgürlüğü ve açıklık (göreceli) diye bir kavram ortaya çıkıyor. Aynı zamanda, gazetelerin hükümet tarafından gerçekleştirilen çeşitli olayları tartışmasına ve hatta bazen bakanları eleştirmesine, tabii ki İmparatoru etkilemeden izin veriliyordu.

Reformlar yargı sistemini de etkiledi. Önceki mahkeme türü yenisiyle değiştirildi. Genel prensip Her sınıf için birlik, aynı zamanda tanıtım ve açıklık ilkesi. Hukuki işlemlerin uygulamadan tamamen ayrılmasına olanak tanıyan bir jüri oluşturuldu yürütme gücü ve bağımsız kararlar alın.

Şehir ve zemstvo reformları daha açık yerel yönetimler yarattı. İÇİNDE büyük şehirlerşehir yönetimi süreçlerini önemli ölçüde basitleştiren sözde yerel yönetimlerin yanı sıra mahkemeler de ortaya çıktı.

İkinci İskender'in askeri reformu, Peter'ın askerlerinin evrensel askerlik hizmetiyle değiştirilmesini üstlendi. Bu değişiklik, ilk tehlikede mümkün olan en kısa sürede toplanabilecek daha geniş bir ordunun oluşturulmasını mümkün kıldı. Ayrıca askeri eğitim düzeyi de önemli ölçüde arttı. Yeni akademiler ve okullar inşa edildi.

Askeri kurumların inşası ve geliştirilmesiyle birlikte, Eğitim kurumları farklı türden. Eğitim reformu sayesinde Rus halkının eğitim düzeyi hızla artmaya başladı.

Kısa Açıklama

1. Eğitim: İskender II'nin kişiliği hakkındaki tarih bilgisini uygulayın ve gelişiminin özelliklerinin gerçekleştirilen reformları nasıl etkilediğini öğrenin; Edinilen bilginin kullanılması ve dahil edilmesi ek malzeme 60-70'lerin liberal reformlarını karakterize eder.

Tanım

Ders türü: RCMCP yöntemlerini kullanarak yeni materyallerin incelenmesi.

Temel konseptler: geçici yükümlülük, bölümler, itfa ödemeleri, karşılıklı sorumluluk, yasal sözleşme, dostane arabulucu.

Teçhizat:Çalışma kılavuzu, ek literatür, interaktif tahta.
Sorunlu soru: Gerçekleştirilen reformlardan sonra Rusya endüstriyel açıdan gelişmiş bir devlet olarak kabul edilebilir mi? (cevabınızı gerekçelendirin).
Ders planı:
1. Dersin organizasyonel başlangıcı, bilginin güncellenmesi.
Arama("Sepet" yöntemi) ………
- Alexander II'nin kişiliği hakkında ne biliyoruz (öğrenciler Alexander Nikolaevich'in kişiliğiyle ilgili fikirleri, kavramları, isimleri adlandırırlar).
Cevaplar: (çar kurtarıcısı, serfliği kaldırdı, liberal reformlar gerçekleştirdi, Narodnaya Volya tarafından öldürüldü vb.)
- Alexander II hakkında ne bilmek isteriz? (öğrencilerin cevapları).
Cevaplar: Kralın kişiliğinin oluşumunu kim etkiledi? Reformlara nasıl hazırlandınız? İskender II'nin hangi nitelikleri vardı?
Alexander II'nin kişiliği hakkında rapor
- Alexander II hakkında yeni ne öğrendik? (öğrenciler soruyu cevaplar).
Yanıtlar: İskender'in oluşumu eğitimciler ve öğretmenlerden etkilendi: Zhukovsky, Speransky, Kankrin ve diğerleri Reformlara yönelik hazırlık açık ve şeffaftı; belgenin geliştirilmesine Rusya'nın 46 bölgesi katıldı. İkinci İskender babasının vasiyetini yerine getirdi.
- Serfliğin kaldırılması hakkında incelediğimiz materyallerden ne biliyoruz? ?
- Serfliğin hazırlanması ve kaldırılması nasıl gitti?
Slayt sunumu.
Serfliğin kaldırılmasının nedenleri (ders kitabı s. 377).
1. Kırım Savaşı'ndaki Yenilgi
2. Feodal serf sisteminin krizi.
3. Köylü gösterileri.
Serfliğin kaldırılmasına yönelik hazırlıklar.
1859 Rostovtsev'in önderliğinde bir yazı işleri komisyonunun kurulması...
19 Şubat 1861 Ertesi yıl kral, köylülerin kurtuluşuna ilişkin Manifesto'yu imzaladı.
- Köylüler neyi aldılar ve neyi alamadılar?
- Köylüler özgürlük ve sivil haklara kavuştu, toprak toprak sahiplerinin elinde kaldı. Köylüler arsayı satın aldılar, devlet onlara araziyi satın almalarında yardımcı oldu ama toprak sahibi lehine görev üstlenmek zorunda kaldıkları sürece bu duruma denirdi. – geçici olarak yükümlü.
Arsa ödemesi çağrıldı – itfa ödemeleri. Toprak sahibi yararına kesilen araziye denir – segmentler halinde. Bazı bölgelerde isyanlar çıktı (Kazan ili, Bezdna köyü, Penza ili, Kandeevka köyü).
Serfliğin kaldırılmasının tarihsel önemi: Aşağılayıcı serfliğin ortadan kaldırılması, kapitalist yolun açılması
.
Beden Eğitimi bir dakika.

2. Anlamak.
60'lı ve 70'li yılların liberal reformları üzerinde gruplar halinde çalışın.
Grup ödevi. “Kılçık” Sınıf gruplara ayrılır ve görevler verilir:
Metni okuyun (paragraf 31, s. 383-384), "balık kafası" problemini vurgulayın, "balık iskeletini" çözmenin yollarını bulun, "balık kuyruğunu" sonlandırın (tablodaki format).

1 grup – Zemstvo reformu
Grup 2 – Askeri reform
Grup 3 – Kentsel reform
Grup 4 – Yargı reformu
Grup 5 – eğitim reformu
Tablo “60'ların - 70'lerin liberal reformları”.

Reformun adı (yıl)	içerik	Anlam
Zemstvo reformu (1864)	Zemstvo meclislerinin oluşturulması Gündelik Yaşamİlçe ve il zemstvo konseyleri seçildi. Zemstvolar yerel sorunları çözdü: eğitim, sağlık, yol inşaatı vb.	Sivil toplumun oluşumu, yerel öz yönetimin gelişimi, Ama! Zemstvoların faaliyetleri valinin kontrolü altındaydı. Seçimler eşit değildi.
Kentsel reform (1870)	Seçilen meclis üyelerinden oluşan belediye meclisleri, zemstvoların dahil olduğu işlerin aynısından sorumluydu ve şehir ücretleri (vergiler) getirildi.	Mülk sahibi olan veya ticaretle uğraşanlara geniş yerel özyönetim ve seçimlere katılım hakkı tanındı.
Askeri reform (1874)	Evrensel zorunlu askerlik getirildi. Yaş 20 yaşında erkekler, hizmet ömrü: piyade 6 yıl, içinde Donanma 7 yıl, ordunun yeniden silahlanması. Hizmetten çıkarıldı aile koşulları	Ordu modern ve kalıcı hale geldi ve hizmet süresi eğitim seviyesine bağlıydı. Anavatanı savunma davası halkın ortak davasıdır.
Yargı reformu (1864)	Yeni bir tüzük onaylandı; mahkeme hızlı, adil, eşit, açık ve çekişmeli bir şekilde oluşturuldu. Jüri yargılaması ve avukatlar (avukatlar) kurumu tanıtıldı	Yargı reformu en gelişmiş ve ilerici reformdu. Volost mahkemeleri korundu.
Eğitim reformu. (1863 – 1864)	1863 Geniş özerklik sağlayan Üniversite Tüzüğü kabul edildi. İç yönetime ilişkin tüm konular konseylerde çözüldü ve bir rektör seçildi. 1864 yılında okul tüzüğü kabul edildi. Spor salonları ve gerçek okullar açıldı. Spor salonları beşeri bilimleri öğretti ve yabancı Diller, üniversiteye girmeye hazırlandı. Gerçek okullarda, yüksek teknik kurumlara kabul için kesin bilimler tercih edildi. Öncelik okul eğitimi köylüler için.	Nüfusun eğitim düzeyi önemli ölçüde arttı, ancak soyluların çocukları yükseköğretim kurumlarından mezun olma fırsatlarına daha fazla sahip oldu.

3.Yansıma. Grup halinde sunum, tablonun doldurulması.
Sonuç: 60-70'lerdeki reformlar doğası gereği ilericiydi ancak feodal kalıntılar kaldı. Rusya sanayi toplumu yoluna girmiştir.
Senkronizasyon (bilgi sentezi).
1. Reformlar.
2. ilerici, gönülsüz.
3. Hazırlanır, yürütülür, tartışılır.
4. Rusya kapitalizmin yoluna girmiştir.
5. İlerleme.
Ev ödevi. Paragraf 31, “Reformlar kimin yararına daha çok yapıldı, köylüler mi yoksa toprak sahipleri mi ve neden?” sorusunu yanıtlayın.

Federal Eyalet Eğitim Standardına göre öğretmenler için düşük fiyatlarla uzaktan eğitim

Web seminerleri, ileri eğitim kursları, mesleki yeniden eğitim ve mesleki eğitim. Düşük fiyatlar. 8100'den fazla Eğitim programları. Kurslar, yeniden eğitim ve mesleki eğitim için devlet diploması. Web seminerlerine katılım sertifikası. Ücretsiz web seminerleri. Lisans.

Açık ders 10. sınıf..doc

Tarih dersi 10. sınıf (profil).

Konu: "İskender II'nin Reformları."

Tarih öğretmeni: Shcherbinina Elena Vladimirovna.

Dersin amacı: 1. Eğitimsel: - İskender II'nin kişiliği hakkındaki tarih bilgisini uygulayın ve gelişiminin özelliklerinin devam eden reformları nasıl etkilediğini öğrenin,

Kazanılan bilgileri ve ek materyalleri kullanarak 60-70'lerin liberal reformlarını karakterize edin.

2. Gelişmek: Bilgi (tablo ile çalışma, materyal seçme, özetleme, mesaj, tablo oluşturma yeteneği) ve iletişimsel yeterlilikler (sorunlu soruları cevaplama) yoluyla kişisel gelişim düzeyinin artırılmasına katkıda bulunun.

3. Eğitimsel: Rus tarihine yönelik değer temelli bir tutumun geliştirilmesini, vatanseverlik duygusunun oluşumunu teşvik etmek.

Ders türü: RCMCP yöntemlerini kullanarak yeni materyallerin incelenmesi.

Temel konseptler: geçici yükümlülük, bölümler, itfa ödemeleri, karşılıklı sorumluluk, yasal sözleşme, dostane arabulucu.

Teçhizat:Çalışma kılavuzu, ek literatür, interaktif beyaz tahta.

Sorunlu soru: Gerçekleştirilen reformlardan sonra Rusya endüstriyel açıdan gelişmiş bir devlet olarak kabul edilebilir mi? (cevabınızı gerekçelendirin).

Ders planı:

1. Dersin organizasyonel başlangıcı, bilginin güncellenmesi.

Arama("Sepet" yöntemi) ………

Alexander II'nin kişiliği hakkında ne biliyoruz (öğrenciler Alexander Nikolaevich'in kişiliğiyle ilgili fikirleri, kavramları, isimleri adlandırırlar).

Cevaplar: (çar kurtarıcısı, serfliği kaldırdı, liberal reformlar gerçekleştirdi, Narodnaya Volya tarafından öldürüldü vb.)

Alexander II hakkında ne bilmek isteriz? (öğrencilerin cevapları).

Cevaplar: Kralın kişiliğinin oluşumunu kim etkiledi? Reformlara nasıl hazırlandınız? İskender II'nin hangi nitelikleri vardı?

Alexander II'nin kişiliği hakkında rapor

Alexander II hakkında yeni ne öğrendik? (öğrenciler soruyu cevaplar).

Yanıtlar: İskender'in oluşumu eğitimciler ve öğretmenlerden etkilendi: Zhukovsky, Speransky, Kankrin ve diğerleri Reformlara yönelik hazırlık açık ve şeffaftı; belgenin geliştirilmesine Rusya'nın 46 bölgesi katıldı. İkinci İskender babasının vasiyetini yerine getirdi.

Serfliğin kaldırılması hakkında incelediğimiz materyallerden ne biliyoruz? ?

Serfliğin hazırlanması ve kaldırılması nasıl gerçekleşti?

Slayt sunumu.

Serfliğin kaldırılmasının nedenleri (ders kitabı s. 377).

1. Kırım Savaşı'ndaki Yenilgi

2. Feodal serf sisteminin krizi.

3. Köylü gösterileri.

Serfliğin kaldırılmasına yönelik hazırlıklar.

1859 Rostovtsev'in önderliğinde bir yazı işleri komisyonunun kurulması.

Köylüler ne aldılar ve köylüler neyi alamadılar?

Köylüler özgürlük ve sivil haklara kavuştu, toprak toprak sahiplerinin elinde kaldı. Köylüler arsayı satın aldılar, devlet onlara araziyi satın almalarında yardımcı oldu ama toprak sahibi lehine görev üstlenmek zorunda kaldıkları sürece bu duruma denirdi. – geçici olarak yükümlü.

Arsa ödemesi çağrıldı – itfa ödemeleri. Toprak sahibi yararına kesilen araziye denir – segmentler halinde. Bazı bölgelerde isyanlar çıktı (Kazan ili, Bezdna köyü, Penza ili, Kandeevka köyü).

Serfliğin kaldırılmasının tarihsel önemi: Aşağılayıcı serfliğin ortadan kaldırılması, kapitalist yolun açılması

Beden Eğitimi bir dakika.

2. Anlamak.

60'lı ve 70'li yılların liberal reformları üzerinde gruplar halinde çalışın.

Grup ödevi. “Kılçık” Sınıf gruplara ayrılır ve görevler verilir:

1 grup – Zemstvo reformu

Grup 2 – Askeri reform

Grup 3 – Kentsel reform

Grup 4 – Yargı reformu

Grup 5 – eğitim reformu

Tablo “60'ların - 70'lerin liberal reformları”.

Reformun adı (yıl)		Anlam
Zemstvo reformu (1864)	Zemstvo meclislerinin oluşturulması; ilçe ve il zemstvo konseyleri günlük yaşam için seçildi. Zemstvolar yerel sorunları çözdü: eğitim, sağlık, yol inşaatı vb.	Sivil toplumun oluşumu, yerel öz yönetimin gelişimi, Ama! Zemstvoların faaliyetleri valinin kontrolü altındaydı. Seçimler eşit değildi.
Kentsel reform (1870)	Seçilen meclis üyelerinden belediye meclislerinin oluşumu, zemstvoların dahil olduğu işlerin aynısından sorumluydu ve şehir ücretleri (vergiler) getirildi.	Mülk sahibi olan veya ticaretle uğraşanlara geniş yerel özyönetim ve seçimlere katılım hakkı tanındı.
Askeri reform (1874)	Evrensel zorunlu askerlik getirildi. Yaş 20 yaşında erkek, hizmet ömrü: piyade 6 yıl, donanma 7 yıl, ordunun yeniden silahlanması. Ailevi nedenlerden dolayı hizmetten muaf tutuldu	Ordu modern ve kalıcı hale geldi ve hizmet süresi eğitim seviyesine bağlıydı. Anavatanı savunma davası halkın ortak davasıdır.
Yargı reformu (1864)	Yeni bir tüzük onaylandı; mahkeme hızlı, adil, eşit, açık ve çekişmeli bir şekilde oluşturuldu. Jüri yargılaması ve avukatlar (avukatlar) kurumu tanıtıldı	Yargı reformu en gelişmiş ve ilerici reformdu. Volost mahkemeleri korundu.
Eğitim reformu.