Yıldız haberleri
Metodik kumbara “Rus dilinde eğlenceli egzersizler. Ders dışı etkinlik "Rus dilinde eğlenceli oyunlar"
Çocuğunuza Rus dili sevgisini nasıl aşılayabilir ve görevlerin o kadar da sıkıcı olmayabileceğini nasıl gösterebilirsiniz? Monoton aktiviteler nasıl dönüştürülür? heyecan verici oyun? Tabii ki, bu o kadar basit değil, özellikle de çocuğun kafasında yazım ve dilbilgisi açıkça sıkıcı ve ilgi çekici olmayan bir şeyle ilişkilendiriliyorsa. Ancak Rus dilinde ilginç bir görev seçerek okul öncesi çocuğunuzu büyüleyebilir ve onun bu konuyu gerçekten sevmesine yardımcı olabilirsiniz.
Rus diline ilgi geliştirme teknikleri
Metodologlar ebeveynlere ve acemi öğretmenlere yardımcı olmak için birçok teknik ve alıştırma geliştirdiler. Çocuğun Rus dilindeki yeteneklerini geliştirmeye, yetkin yazılı konuşmayı öğrenmeye ve aynı zamanda derslerden gerçek zevk almaya yardımcı olacaklar. Ancak sizin birlikte çalışmaya içtenlikle ilgi duymanız gerekecek. Eğer ilgileniyorsanız, o zaman çocuğu büyüleyebileceksiniz ve ardından Rusça dersi mümkün olduğu kadar başarılı olacaktır.
Birçok egzersiz sadece okul derslerinde değil, okul saatleri dışında ve hatta tatil günlerinde de kullanılabilir. Böylece sıkıcı değil, büyük fayda sağlayacak şekilde zaman geçirebileceksiniz.
İlginç sorular
Kafanızı kaşıyacak zor sorular. Hemen cevaplayabilir misiniz?
- İneğin iki tane var. Kedi ve köpekte birer tane var. Bir gergedanın bunlardan kaç tanesi var? (Cevap - 3, Hakkında konuşuyoruz"O" harfleri hakkında).
- Yeni bir kelime oluşturmak için bir kelimeden hangi harf çıkarılabilir? Bela (yemek), fil (rüya), dağ geçidi (düşman), gölet (puding), ekran (musluk) ve diğerleri. Hayal gücünüzü kullanarak birbirine benzer birçok kelime bulabilirsiniz.
- Konuşmanın mevcut tüm bölümlerini içeren bir cümle bulabilir misiniz? (toplamda 10 konuşma bölümü vardır, yani cümle en az on kelimeden oluşmalıdır)
- Aynı sayıda harften hangi kelimeler aşağıdaki kelimelerin yerini alabilir: iş, asker, yürümek, arkadaş, düşman? (Bunlar dört harfli kelimelerdir: emek, savaşçı, git, arkadaş, düşman).
Zekayı geliştirmeye yönelik alıştırmalar
Prensip olarak Rus dilindeki herhangi bir ilginç görev, yaratıcılığın ve yenilikçi düşüncenin gelişmesine katkıda bulunsa da, bu alıştırmalar gerçekten çocukların yaratıcılığının sınırlarını genişletmeye yardımcı olur.
- Bir isim ile sıfat arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
- Bu kelimeleri artan sırada düzenleyin: paragraf, metin, mektup, cümle, kelime, hece.
- Cinsiyet, durum, sayı, kök. Hangi kelime tuhaftır?
- Aşağıdaki kelimeleri birleştirmek için hangi ad kullanılabilir: nokta, ünlem işareti, virgül, iki nokta üst üste, noktalı virgül?
Hata nerede?
Bu eğlenceli Rusça dil aktiviteleri, temel dil konularına zaten aşina olan daha büyük çocuklar için tasarlanmıştır. dil bilgisi kuralları ve bunların istisnaları. Ortaya çıkan hatayı tanımlamamız ve neden bu şekilde yazdığımızı, başka türlü yazmadığımızı açıklamamız gerekiyor.
- Dün Katya yürüyüş için puantiyeli bir elbise giymişti (Elbise giyildi, giyilmedi).
- Nehrin kıyısında yalnız, yaşlı bir meşe ağacı vardı (cansız bir isim olduğu için meşe yaşlı olmaktan ziyade yaşlı olabilir).
- Marangoz, dişbudak ağacından dört ayaklı kaliteli bir tabure yaptı (Kimin dört ayaklı olduğu belli değil - tabure mi yoksa dişbudak mı? Bu durumda “Marangoz dört ayaklı kaliteli bir tabure yaptı) yazmak daha iyidir. külden”).
Kim daha büyük?
Okul öncesi çocuklar için Rus dilindeki bu ilginç görevler ve genç okul çocukları gruplar halinde gerçekleştirilecek şekilde tasarlanmıştır.
- Tüm ünsüzlerin seslendirildiği daha fazla kelimeyi kim hatırlayabilir? Sağırlar ne olacak?
- Aynı harfle biten ve başlayan en çok kelimeyi kim söyleyebilir?
- Kesinlikle kelimelerin bir listesini yapan ilk kişi kim olabilir? alfabetik sıra? (Suluboya, büyükanne ve benzeri). Harfleri atlayamazsınız!
- ile biten daha fazla kelimeyi kim hatırlayabilir? - chonok? (Küçük tavşan, küçük karga ve benzeri.)
- Rakamların kullanıldığı daha fazla atasözünü kim hatırlayabilir?
- Kim “elbise” ismi için daha fazla sıfat seçebilir?
Sadece 10 dakikada bir makale yazmak mümkün mü? Zorlu. Ancak konuya yaratıcı bir şekilde yaklaşırsanız, bunun için bile Kısa bir zamanÇocuğunuzun hayal gücünü, yaratıcılığını ve yazma becerilerini geliştirebilirsiniz. İşte Rus dilinde liste yapmayı içeren ilginç bir görev.
Çocuklarınızla buna benzer listeler yapmayı deneyin:
- Issız bir adaya düşsem yanıma alacağım 10 şey;
- Her gün yaptığım 10 şey;
- Her hafta mağazadan aldığımız 10 ürün;
- Milyoner olsam alacağım 10 şey;
- En sevdiğim yemeklerden 10'u vb.
Rus dilindeki herhangi bir ilginç görev, konuyu sevmenin başka bir nedenidir. Bu tür görevler çocuklara görsellerle düşünmeyi, standart durumlardan uzaklaşmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı ve zihinsel olarak bir kelimeyi diğerine "dönüştürmeyi" öğretir. Kendiliğinden düşünmenin gelişmesine, kelimelerin yapısına ve kompozisyonuna dikkat edilmesine katkıda bulunurlar.
Rusça dersi anlatırken işinizde mutlaka ortaya çıkacak hatalara odaklanmayın. Düşünce sürecini, hataları ortadan kaldırmanın zor olmayacağı şekilde yönlendirmek önemlidir. Düşünmeyi, düşünmeyi, tartışmayı öğretin - sonuçta bildiğiniz gibi
Ders: Rus dilinde eğlenceli oyunlar.
Hedefler:
- Kelime dağarcığını zenginleştirin ve öğrenci konuşması,
- Yazım farkındalığını geliştirmek,
- dikkati, hafızayı, düşünmeyi geliştirmek,
- Rus diline ilgi aşılamak oyunu kullanma,
- Oyun sırasında etkileşim becerilerini geliştirin.
Dersin ilerlemesi
Oyunda 2 sınıf yer alıyor:
- 1 takım - 4 “a” sınıfı
- 2. takım – 4. “sınıfta”
Her takıma bir kaptan seçilir.
Bugün sınıfımızda önemli bir etkinlik düzenliyoruz. Misafirler, hayranlar ve asistanlar yanımıza geldi. Her yarışmadan sonra puanları sayacaklar. Başlamadan önce her takımın oyuna katılma yeteneğini kanıtlaması gerekiyor.
Kaptan bir zarf seçer (içinde bir görev vardır).
1. Harflerden takım adını oluşturun.
1 zarf:
Uzmanlar.
2 zarf:
Akıllı adamlar.
Lider:
İşte oyun başlıyor.
Artık zamanı geldiğini düşünüyorum
Takımlar mücadeleye başlayacak
Kelime oyunlarında pratik yapın.
1 görev: “Kelime oyunu”
Her takıma bir sayfada bir görev verilir.
Yeni bir kelime oluşturmak için her kelimedeki bir harfi değiştirin. Örneğin: soda bir baykuştur.
MUM, MOT, ORMAN, GOL, KALKAN, YAPRAK, GÜL, TAÇ, KAYAK.
Yanıtlar: MUM – (KURT), MOT – (KEDİ), ORMAN – (ASLAN), GOL – (ÖKÜZ), KALKAN – (BALİNA), YAPRAK – (TİLKİ), GÜL – (KEÇİ), TAÇ – (İNEK), KAYAK -(MINK).
Aferin, herkes yaptı. Müzik. Puanlama (hayranlar için sorular).
Görev 2: “Derleyici”
İçinde küçük bir kelime bulunan kelimeler bulun LADİN(tahtaya yaz LADİN)
Yanıtlar:iplikçik, tünel, erişte, palto, pazartesi, portakal, çatlak, yaban arısı, matkap, gol, yelek, yatak, köfte, ceylan, değirmen.
Çocuklar bunu zor buluyorsa, bilmeceler veya yönlendirici sorular kullanarak kelimeleri bulmalarına yardımcı olun.
Müzik. Puanlama (hayranlar için sorular).
Görev 3: Rekabet “Kim daha hızlı?”
Bilmece sorularını dinleyerek tahmin edin ve bilmece kelimelerinin ilk harflerini bir satıra yazın. Her şeyi doğru yaparsanız aldığınız 15 harften 3 kelime oluşturacaksınız. Cevap: Her biri konuşmanın hangi bölümüne ait?
(Ekranda)
- Sihirli çemberi çevireceğim ve arkadaşım beni duyacak. (Telefon)
- Bu masal kahramanı ocağa binmeyi severdi. (Emelya)
- Bunlar küçük atlar ve isimleri basitçe... (Pony)
- Kendimi yemiyorum ama insanları besliyorum. (Kaşık)
- Yaz nasıl biter? (HAKKINDA)
- En sevdiğiniz fare ikramı? (Peynir)
- Raketlerle top oynamak. (Tenis)
- Arı sürüsüne denir... (Sürü)
- Korkunç, dişlek bir deniz avcısı. (Köpek balığı)
- Beş adım - bir merdiven, basamaklarda - bir şarkı. (Notlar)
- Kavunlarla, çizgili toplarla yanımıza geldiler. (Karpuzlar)
- Kuru üzüm. (Kuru üzüm)
- Buna hem ağaçta hem de dişte delik diyorlar (Duplo)
- Okul ödevleriniz her zaman düzenli olmalıdır (Defterler)
- Salochki nedir? (Bir oyun)
Şimdi 3 kelime tahmin edin. Hadi hep birlikte tahmin edelim.
ILIK– hem isim hem de zarf olabilir;
BİR ÜLKE- isim;
GİTMEK- fiil.
Doğrulama için sayfaları jüriye gönderin. Puanlama. Müzik.
Görev 4: Oyun “Bir atasözü çizin”
Atasözünün anlamını göstermek için çizim kullanmak gerekir. Çocukların atasözünün anlamını ne kadar doğru anlayıp ortaya çıkardıkları dikkate alınır.
Takımlara bir zarf verilir. Kaptan bir atasözü söylüyor.
- "Bir kafa iyidir ama iki kafa daha iyidir".
- "İki tavşanı kovalarsan ikisini de yakalayamazsın."
Çarşafları jüriye teslim edin. Puanlama (hayranlar için sorular).
Görev 5: Kaptanlar Yarışması “Atasözü seni tanıyoruz...».
Atasözü, seni tanıyoruz
Ama sen bu değildin
Gerçekten yaramaz bir mektup değil
Yine birinin yerini mi aldın?
(Hataları düzelt.)
- İki bot - konteyner.
- Bir bıyık iyidir ama iki tane daha iyidir.
- İlk kama topaklı.
- Sasha'yı yağla şımartamazsınız.
(Kimin kaptanı hataları daha hızlı düzeltecektir.)
Müzik. Puanlama.
Görev 6: oyun: “Bir atasözü söyle”
Her takıma kelimelerin bulunduğu kartlar verilir. Atasözleri toplamamız lazım.
(Atasözlerini hangi takım daha hızlı toplayacak?)
Puanlama. Müzik.
Görev 7: Oyun: “Çiftleri bul”
Her takıma bir kart verilir. İki sütun halinde kelimeler içerir. İlk sütundaki her kelime için takımdan ikinci sütundaki kelimeleri seçip çiftlerini yazması istenir.
İlk başa çıkan takım elini kaldırır.
Müzik. Puanlama.
Görev 8: Yarışma "Kelimeyi tahmin edin."
Her takıma bir görev içeren bir kağıt verilir: maskaralığı çözmek, kelimeyi yazmak ve kompozisyonuna göre sıralamak.
1 takım:
Benim köküm PERİ MASALI kelimesinden geliyor,
Sonek, TAŞIYICI sözcüğündeki gibi,
TÜKETİM kelimesinin ön eki,
Sonu EV sözcüğündedir.(Cevap - ANLATICI)
Takım 2:
KAR TANESİ kelimesinin kökü,
SÜRÜLEN kelimesinin öneki,
ORMANCI sözcüğündeki sonek,
TABLO kelimesinin sonu.(Cevap - KAR DAMLASI).
Bu puanlar puan tablosuna girilir.
Görev 9: “Sloganlar”
Slogan veya deyimsel birimler olarak adlandırılan ifadelerin anlamını ortaya çıkarın. Görev sırayla sözlü olarak gerçekleştirilir. Kaptan bir ifade içeren bir kart çıkarır
Müzik. Puanlama.
10. Ev ödevi: Dizgi oyunu
Kelimeden AKTİVİTE yaklaşık 40 kelime (tekil ve çoğul isimler) oluşturmak gerekiyordu.
Takımlar sırayla kelimeleri okur.
Kağıdı jüriye verin. Özetleme. Ödüllendirici.
Dersimiz sona erdi. gösterebildiğine sevindim en iyi nitelikler– hızlı fikir, hızlı tepki, azim ve elbette birbirlerine yardım etme duygusu. Bazı görevler sizin için zorsa cesaretiniz kırılmasın veya cesaretiniz kırılmasın. Unutmayın: yeteneklisiniz, akıllısınız, her biriniz tek kişisiniz. Tüm yanlış cevaplarınızı, nedenlerini analiz etmek için bir neden ve bir teşvik olarak değerlendirelim. daha fazla çalışma yaratıcılığınızı geliştirmek için.
Edebiyat
- "5000 oyun ve bulmaca."
- V.Volina “Başlangıç Bayramı”.
Un ve bilim olmadan.
“Olmadan” kelimesi neden ayrı yazıldı? Kanıtla.
2. Gizli kelimeler ve cümleler .
A) 5 harfli kelimeyi çözün. Kelimeyi çözmek için:
elma | - 1. kelimeden 3. ünsüz.
Kiraz | (……..) ? - 2. kelimenin 3. ünsüz harfi.
Erik | - 3. kelimenin 1. sesli harfi.
Armut | - 4. kelimenin 1. ünsüz harfi.
Karpuz | - 5. kelimeden 1. sesli harf.
(KİTAP)
3 .Kelimelerle hileler.
Yayın balığı öküze dönüştürülebilir mi? Şunları yapabilirsiniz: som-dom-dol-vol Her seferinde bir harfi değiştirebilirsiniz ve ara kelimenin mevcut olması gerekir.
Dönüşüm: soğan kereviti (soğan-vernik kereviti)
un nehri (un-el-nehri)
bahçe suyu (bahçe-sud-suk-meyve suyu)
kok-mak (kok-kak-mak)
kum öküzü (kum-kom-kol-öküz)
Çocuk bu görevi yalnızca tamamlamakla kalmamalı, aynı zamanda bunu bir amaç doğrultusunda yapmalıdır. Örneğin: vurgusuz bir sesli harfle zincirdeki bir kelimenin altını çizin; veya eşleştirilmiş ünsüz sesleri temsil eden harflerin altını çizin.
4 . Egzersiz yapmak : Her kelimenin yalnızca ilk hecelerini alın ve bir kelime yapın:
1) araba, fren (yazar)
2) kulak, arkadaşlık, vazo (co-ro-va)
3) süt, yumurtlama, hamamböceği (mo-ne-ta)
4) ağaç kabuğu, loto, boksör (mo-ne-ta)
5) koç, yara, hamam görevlisi (ba-ra-ban)
5 . Egzersiz yapmak : Her kelimeden ikinci heceyi alın ve bir kelime yapın:
1) bülbül, tavan (lo-to)
2) yılan, çerçeve (ya-ma)
3) düğme, çekiç, lav (go-lo-va)
4) sitem, mürver, çamur (kor-zi-na)
5) dönüş, toz, hendek (in-ro-na)
6. Egzersiz yapmak: Her kelimenin son hecelerini alın ve yeni bir kelime yapın:
1) mobilya, silah (bel-e)
2) saman, zaman, mahsur kalmış (ka-ra-mel)
3) tilki, diken, kitapçık (sa-mo-let)
4) kazak, palto, bilet (burada uçuş)
5) süt, röle, bere (ko-le-so)
6) reçine, gözyaşı, bere (la-za-ret)
7. Egzersiz yapmak : Her kelimeden herhangi bir türden bir hece alın, böylece kelimeyi elde edersiniz:
1) tabak, resim, tavus kuşu (plas-ti-lin)
2) çoban, baraj, kamp (pas-ti-la)
3) çizmeler, paraşüt, fantezi (sa-ra-fan)
4) biçme makineleri, donlar, pilot (sa-mo-fly)
5) un, güveç, kanepe (ka-ra-wan)
6) harita, ağ, baskın (kar-ti-na)
7) su, yol, numune, seine (vo-do-pro-vod)
8. Matryoshka'nın sözleri.
A) Verilerin içindeki kelimeleri bulun ve yazın. Önerilen kelimelere örnekler:
Zafer (sorun, yemek, evet)
Sepetteki boncuklar
terlik makinesi
başucu masası efendim
olta örgüsü
titreyen balıkçı
yağış atomu
lastiği patlattım
B) Kelimeyi iki kısa parçaya bölün.
Örneğin: ufuk = yanık + şemsiye üstü =____+_______
selvi =_____+_____ kron =_____+______
ceylan =_____+_____ lif =_____+______
yelken =_____+______ şerit =_____+______
C) Kelimeden bir harfi çıkarın. Bir kelimenin başında, ortasında veya sonunda olabilir. Kalan harfler yeni bir kelime oluşturmalıdır.
Kıvılcım - havyar
alay ısısı
Krasna yamacı
ekran sirkesi
sorun lambası
ahtapot ders kitabı
D) Ve şimdi tam tersine, kelimenin başına ve sonuna bir harf koymanız gerekiyor - farklı bir şekilde ortaya çıkacaktır.
Hediye | gözlük var | gül | G
Tablo | b ördek | bıyıklı | B
Top | f buhar | kürke | İle
Tembellik | hakkında gitti | yaban arısı için | İle
9 . Anagramlar ve logaritmalar .
Anagramlar, bir kelimedeki harflerin başka bir kelime oluşturacak şekilde yeniden düzenlendiği bilmecelerdir. Logaritmalar, amaçlanan kelimenin bir harf bırakılarak veya eklenerek elde edildiği bilmecelerdir.
A) Manzum anagramlar ve logaritmalar.
1. Gölgemde rahatça nefes alıyorum,
Yazın sık sık beni övüyorsun,
Ama mektuplarımı yeniden düzenle -
Ve sen de benimle birlikte koca bir ormanı yerle bir edeceksin. (Ihlamur-testere)
2. Ben kendi ülkemde bir ağacım,
Beni ormanların her yerinde bulacaksın.
Ama içimdeki heceleri yeniden düzenle -
Ve su ikram edeceğim. (çam pompası)
3. Yolda, yolda
Neşeyle zıplıyorum
Ve beni sondan oku -
Bıçağı keskinleştireceğim. (mihenk taşı)
4. Tel boyunca koşuyorum
Geceler ve günler
Ve sonunda beni okuyacaklar -
Ben bir kaplana benzerim. (kedi konuş)
5. Yerde yatıyorum,
Demire çivilenmiş
Ama harfleri yeniden düzenleyin -
Tavaya gireceğim. (uyuyan erişte)
6. Benimle coğrafya
Çalışma okul çocukları,
Bana farklı bir harf sırası ver -
Ve beni büfede bulacaksın. (saten salatası)
7. Havalandıktan sonra geceleri bir yıldız gibi yanıyorum,
Ama çok erken kayboluyorum
Ve eğer "e"yi "i" olarak değiştirirseniz -
Ve yeşil bir çalı olacağım. (roket roketi)
8. Ben ünlü bir yemeğim,
"m" eklediğinizde
Uçacağım, vızıldayacağım,
Herkesi sıkıcı buluyorum. (kulak sineği)
9. Parçalanıyorum, seni yoldan çekiyorum,
Yok etmem gereken her şey.
Ve beni sondan oku -
BEN deniz dalgalarıödül. (levye)
10. Sorunu özgürce çözeceksiniz,
Ben yüzün küçük bir parçasıyım
Ama eğer beni baştan sona okursan,
Bende her şeyi görebilirsin. (burun rüyası)
11. Kırmızı meyvem gizli
Gölgeli yapraklar.
Ve harfleri yeniden düzenleyin -
Bir nehir olacağım. (erik-Vistül)
Ve biz çok komik bir şekilde topallıyoruz
Ama bizim için bir “l” ekleyin ve ses çıkaralım
O zaman oldukça melodik. (kazlar-arp)
B) Anagramlar yaparız.
Yeni bir tane elde etmek için kelimedeki harflerin sırasını değiştirin: yaz gövdesi
Sazan - deniz feneri -
Atlas - tekne -
Uyuyan - tilki -
Taşıma - gölgelik -
C) Tamamında aynı düzenlemelerin yapıldığı biliniyorsa orijinal kelimeleri bulunuz.
1) lbko 2) rayai 3) upks 4) eravshn 5) rkdeti 6) ashnrri
(blok, arya, başlangıç, intikam, kredi, menteşe)
1) vtteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(çiçek, komutan, çilek)
10. Bulmacalar.
11. Rus dilinde mantık problemleri.
A). Kıpır kıpır köpek yavrusu.
Zhulka köpeğinin dört yavrusu vardı. Bim, Rex, Sharik ve... Ama dördüncü köpek yavrusu sürekli bir yerlerde kayboluyordu. Adı neydi? Tahmin edin ve yazın: Bobik, Druzhok veya Tuzik?
(Bim - 3 harf, Rex - 4 harf, Sharik - 5 harf, yani dördüncüye Druzhok - 6 harf deniyordu.)
B) Hangi kelime?
atış
sincap
kirpi
köstebek
keçi
tilki
fare
rakun
Verilerden okuduğum kelimeyi tahmin et. İpucu: İki hecesi var ve harflerden çok sesleri var.(Rakun)
Görev farklı olabilir. İpucu: Bu kelimenin sonunda yumuşak bir işaret vardır ve 2 çekimleri vardır, vb.
İÇİNDE) Kavramların genelleştirilmesi.
Tek kelimeyle adlandırın: çanta, kova, doktor…….(isimler)
eğlenceli, iyi, rastgele……(zarflar)
slaytlar, yeşil, toprak…..(doğrulanabilir kelimelerden)
vurgusuz sesli harf).
G) Tanım oyunu.
Çocuklara nesnelerin isimlerinin yazılı olduğu kartlar verilir (örneğin: otobüs, elma, göl, papatya...).Kartlardan birini alan öğrenciden 1 dakika boyunca nesnesi hakkında konuşması istenir, böylece herkes konuşmacının ne söylediğini anlayabilir. araç. Sadece ellerinizle sözünüzü ve jestinizi söyleyemezsiniz. Daha sonra bunu sınırlayabilirsiniz: nesne hakkında konuşun, fiilleri adlandırın veya yalnızca sıfatları kullanın.
12. Bir kelimeyi nakavt etmek.
Önerilen kelimeler:
çözülmüş yapılar
boyalı çalıştırmak
görür yazar
Çocuklar, kelimenin diğer kelimelerde olmayan ayırt edici özelliğini adlandırarak kelimeleri tek tek kaldırmalı (veya üstünü çizmelidir).
Örneğin:
1) koş - yalnızca bu fiil belirsiz bir biçimdedir.
2) çizdi - yalnızca çoğul hali var.
3) karar verdi - geri kalanlardan yalnızca o geçmiş zamana sahip,
ve geri kalanı şu anda.
4) yazıyor - yalnızca kalan 1 çekimden o.
5) görür - yalnızca bu bir istisna fiilidir.
Geriye kalan tek şey “inşa etmek” fiilidir. Ancak eleme seçenekleri bu durumda farklı olabilir. Çocuklar fiillerin çeşitli özelliklerini fark edebilirler.
Benzer çalışma konuşmanın diğer bölümleriyle mümkün:
ünlü
dürüst
eğlenceli
tehlike
Güzel
üzgün
1) tehlike bir isimdir ve geri kalan her şey
sıfatlar.
2) güzel - dişildeki tek sıfat bu
tür.
3) neşeli - yalnızca telaffuz edilemeyenler içermez
ünsüz.
4) ünlü - yalnızca bu sıfat şunları içerir:
konsol.
Kal: dürüst ve üzgün.
Bu tür görevler, tüm öğrencileri dahil etmenize ve üzerinde çalışılan büyük miktarda materyali tekrarlamanıza olanak tanır.
Ön eklerin yazımına yönelik bir kelime grubu: d..flew, pr..gorok, z..think, pr..shouted, n..vested, pr..red, s..put.
Kod: i – 1, e – 2, o – 3, a – 4
Çocukların görevi: yalnızca eksik harfleri sırayla yazın ve sayılarla şifreleyin.
Çocukların defterlerinde bir not var:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Bu oyun aynı zamanda birçok farklı şekilde de kullanılabilir. Yazım kalıpları çeşitlendirilebilir. Vakaları, cinsiyeti, sayıları vb. şifreleyebilirsiniz.
İÇİNDE)
Cümlenin üyeleri
H A S T I R E C H I
Yaratıklar
Zamir
EK
Fiil
Zarf
Ders
yüklem
Tanım
11
12
13
14
15
Ek
16
17
18
19
20
Durum
21
22
23
24
25
-Gelin ve şu kodu kullanarak bir cümle yazın: 9, 13, 1
(Soğuk kış geldi.) Dilbilgisi temellerini adlandırın.
13 .Desenlere göre kelime .
Kelimeyi bir kalıba göre oluşturmanız gerekir. Parantez içindeki kelime kenarlardaki kelimelerden türetilmiştir. 1. kalıbı çözdükten sonra ikinci çiftten bir kelime bulacaksınız.
Mantar (etiket) varlığı
Karanlık (…….) atomu (4,3, 2, harfleri birinciden, 2, 1 ikincisinden alındığı için bu “harita” kelimesidir)
Bu tür birçok desen oluşturulabilir:
kanca (çiy) satır
garaj (…..) tütün (eksik kelime “kurbağa”)
kitap (leylek) salatası
eşik (…..) omlet (mağara)
pasta (tarla) gözyaşı
pazar (……) kuşatma (çiy)
yelken (kurum) dimi
duyuru (……) kusur (kar)
balmumu (pulluk) yük sığırları (……) ön (pencere)
ayak (sol) kırbaç
duraklama (……) bozkır (yol)
Bunları ve teklif edilebilecek görevleri listelemek uzun zaman alır.
14. Kelime oyunu .
Birincinin sonu ve ikincinin başlangıcı olacak bir kelimeyi parantez içine ekleyin. Bir kelimede parantez içindeki nokta sayısı kadar harf vardır.
Oby (…..) ka (çay)
Ben (…….) olad (şok)
Prik(…..) ya (delikanlı)
Apo(……) b (tablo)
Am(…….) ve (bar)
Çalıştır(……)veya (mot)
Svir(…..)nik (ladin)
Pe(…….)ol (meyve suyu)
Görevler: - yapmak fonetik analiz
- yazımları vurgulayın
- ilgili kelimeleri bulun
- kelimeyi şemaya göre modelleyin:
Yazmak Kelimeleri belirtilen harflerle başlayan mümkün olduğunca çok cümle. Bu cümleleri üyelere ve konuşma bölümlerine göre sıralayın.
B____ y_______ f_________ b________ .
S____ o_______ n_________ s_________ .
K____ e_______ l_________ k________ .
Verilmiştir kelimeler: yazar, yoldaş, motor, bilardo.
Her kelimeden yalnızca ilk heceleri alın ve ortaya çıkan kelimeyi (av-mo-bil) yazın.
Kelimeler verilmiştir: hasat, neden, bahçıvan.
İlk kelimeden ilk heceyi alın, ikinci - ikinci, itibaren üçüncü - üçüncü. Kelimeyi yazın (u-che-nik).İstediğiniz sayıda heceyi alıp çeşitli kelimeler verebilirsiniz.
15. Kelimeleri ve cümleleri kurtarma .
A) Piglet'e yardım edin.
Domuz yavrusunun başı belada. Bir mektup yazdı ama suyla yıkanıp gitti. Piglet'in mektubunu geri yükle.
“S..s..t., öğleden sonra..g..t..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!
Ben f..d..'deyim!
P..t..ch..k.”
Yazımların ana kısmı sesli harfler olduğundan, bu tür görevler tekrarlama fırsatı sağlar çok sayıda tüzük
B) İşaretler.
Bir gün şehre bir kasırga çarptı. Mağazalardaki tabelaları söktü ve diğerlerinden gelen mektupları tek tek yırttı. İsimleri geri yükleyin.
MOBİL..L.. COL..SEN
HLE..DE….K…. OBU….
B) Önünüzde kelimeler var, ancak harfleri eksik. Bir nokta bir harfe karşılık gelir. Kelimeleri yazın.
M. . . . Oh iyi . . F
V. . . . . d b. . . . . T
H. . ts
D) Gizemli mektup.
Kısa çizgi, bir harfin eksik olduğunu gösterir. Hangi kelimeler ortaya çıkabilir?
------ BİR ŞA
------ AYKA
Eğlenceli Dilbilgisi
Konu: Tıslama zhi-shi, cha-sha, chu-shu'nun yazılışı.
Kelimeyi söyle.
kedi çatımızda yaşıyor,
Ve dolapta yaşıyorlar...... (fareler)
benzinsiz gitmeyecek
Ne otobüs, ne... (araba)
Hecelerden kelimeler oluşturun.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE
3.Kelimeleri tamamla: ....sy, ....ka, ....nik, ...gun, met..., pi..., cha..., tu.., doby.., ro..
4. Bu şiirler zhi-shi, cha-sha, chu-shu kombinasyonlarını içeren 12 kelime içerir. Bunlar hangi kelimeler?
Sazlıkları hafifçe sallayın,
Göl sessizce uyuyor.
İçinde yansımalar yaşıyor:
bulutlar gölde yüzüyor,
Çam ormanı sanki canlıymış gibi,
Başı yere eğik uyuyor.
Martı çaydanlığı ısıttı,
Sekiz martıyı davet etti:
- Gel ve çay iç!
Kaç martı, cevap ver!
Gölde bir turna balığı vardı,
Fırçayla altını fırçaladı.
Misafirlere lahana çorbası pişirdim,
Minik balıkları tedavi etti.
5. Kutuları doldurun.
VE
VE
VE
VE
H
A
SCH
A
SCH
sen
H
sen
Ş
VE
VE
VE
H
A
e
İLE
e
Ş
İLE
A
L
İLE
VE
D
HAKKINDA
R
6. Bulmacalar.
1
2
3
4
Yatay olarak:
Kızmazlar ama bıyıklarını kıvırırlar, susmazlar ama tek kelime etmezler, yürürler ama kımıldamazlar. (KOL SAATİ)
Kaşlarını çatacak, kaşlarını çatacak, gözyaşlarına boğulacak ve geriye hiçbir şey kalmayacak.(BULUT)
Kuyruğunu sallar ve dişleri vardır ancak havlamaz. (PIKE)
Canavar beni taşıdı ama ben insanların üzerine düştüm. (KÜRK)
7. Anagramlar.
Yeni kelimeler oluşturmak için harfleri yeniden düzenleyin
soğan (çorap) kalem (takoz) gömlek önü (daktilo)
net (saat) niş (lastik)
8. Maskaralık.
S ile sizi olabildiğince hızlı bir şekilde aceleye getiriyoruz
S U - ayaklarınızı ıslatacağız. (su birikintisi kayakları)
9. Bulmacalar.
Ş
L
,
SCH, 
Konuya göre bilmeceler:
Bir kelimenin kökündeki vurgusuz ünlülerin yazımı.
Bir kelimenin kökündeki ünsüz harflerin yazımı.
Zhi-shi, cha-sha, chu-shu kombinasyonlarının yazımı.
Yumuşak ve sert işaretlerin bölünmesinin yazımı."
Kelimenin bileşimi
Yazım yumuşak işaret isimleri tısladıktan sonra.”
Vurguyla kontrol edilmeyen vurgusuz sesli harflerin yazılışı.
Telaffuz edilemeyen ünsüzlerin bir kelimenin kökünde yazılışı.”
Çift ünsüz.
Ünsüz bir sesin yumuşaklığını gösteren yumuşak işaretin yazılışı.
"Bir kelimenin kökünde vurgusuz sesli harflerin yazılışı" konulu bilmeceler.
1. Çimlerin üzerinde çiy parlıyor,
Güzel bir kız çıktı
Çimleri kesip seriyor,
Her şey ileri geri yüzüyor. (saç örgüsü)
2. Kurnaz hile, kızıl kafa,
Kabarık kuyruk çok güzel!
Ve onun adı... (tilki)
3.Lyko dövüşmeyi sever,
Bahçeye atla
Sakalını sallıyor
Kendisine Dereza diyor. (keçi)
4. Gözlüklü bir büyükanne ceviz dallarının üzerinde oturuyor.
Oh-ho-ho evet ah-ah-ah - gözlüklü büyükanne için kötü.
Gece karanlıkta böcekleri ve örümcekleri görür,
Ve gün içerisinde gözlüklü veya gözlüksüz hiçbir şey göremiyor. (baykuş)
5. Ben bir bulutum, bir sisim, bir dere ve bir okyanusum.
Ve uçuyorum, koşuyorum ve camdan yapılabiliyorum. (su)
6. Yolların tozunu aldım, pencereleri süsledim,
Çocuklara neşe verdi ve onları kızakla gezdirdi. (kış)
7. İlkbaharda eğlenceli, yazın serin,
Sonbaharda besler, kışın ısıtır. (ağaç)
8.Başlangıcı yok, sonu yok, arkası yok, yüzü yok!
Genç yaşlı herkes onun büyük bir top olduğunu biliyor. (Toprak)
9. Deniz boyunca yürür ve yürür,
Ve kıyıya ulaşacak -
Burası kaybolacağı yer. (dalga)
10. Sabah erkenden bahçede,
Çimlerin üzerinde bir sürü boncuk var. (çiy)
“Bir kelimenin kökünde eşleştirilmiş ünsüzlerin yazımı” konulu bilmeceler
.
1.İşte bir dağ ve dağda
İki derin delik.
Hava bu deliklerde dolaşıyor,
Girip çıkıyor. (burun)
2. Yaşlı adam bir şakacıdır
Bana sokakta durmamı söylemiyor
Bu bende eve gitme isteği uyandırıyor. (donmak)
3. Eğer onu yuvarlarsanız, bu bir takozdur.
Eğer açarsan, kahretsin. (şemsiye)
4. Arkanızdan takip ediyorsa,
En azından yerinde kalıyor. (izlemek)
5. Yalan söylemek, yalan söylemek,
Evet, nehre koştu. (kar)
6. Ya kafesteyim, sonra sıradayım,
Benim için yazmaktan çekinmeyin,
Ayrıca çizebilirsiniz
Kendimi aramak... (not defteri)
7. Kısa ve tıknaz
Bize bakmaya karar verdi
Sabah köknar ağaçlarının altında büyüdüm
Yeşil iğneli yaprak. (mantar)
8.Çamların altında, köknar ağaçlarının altında
Bir torba iğne var. (kirpi)
9.Baş aşağı - dolu, aşağı - boş. (bir kep)
10.Kuş tüyü ile doldurulmuş olup kulağın altındadır. (yastık)
11.Eğer boşsam,
seni unutuyorum
Ama yiyecek getirdiğimde
Ağzının önünden geçmeyeceğim. (kaşık)
12. Üzgün yaşlı kadın
Bir orman kulübesinde yaşıyor,
Aynı şeyi söylüyor
Bir hece tüm hayatımı tekrarlıyor. (guguk kuşu)
13. Beyaz elbiseler, sarı gözler...
Hiç sormadan onlara isim verirsiniz. (papatyalar)
14. Burası kız arkadaşının saklandığı yer.
Bir yaprağın altında oturuyorum... (dalga)
15.Yağmur ve kar, fırtına ve sağanak.
Tek kelimeyle buna ne diyorsunuz?
Bilmeceyi çözmek için. (yağış)
16. Tavuk yürüyüşe çıktı,
Biraz taze ot çimdikle,
Ve onun arkasında oğlanlar -
Onları aramak… (civcivler)
17. Keskin uç - ah, ah! Tek başına bacağında.
Bir tahta parçasının içinde yaşamak istiyor, ona yukarıdan vurmalısın. (çivi)
"Yazım kombinasyonları zhi, shi, cha, sha, chu, schu" konulu bilmeceler.
1. Kuyruğun bulunduğu yer,
Daha sonra bir delik açılacak. (biz)
2. Yokuş aşağı - atlar,
Yokuş yukarı - tahta parçaları (kayaklar)
3. Bunlar ne tür yıldızlar?
Palto ve eşarpla mı?
Her şey yolunda, kesik kesik,
Ve eğer onu alırsan, elinde su var. (kar taneleri)
4. Çimler yamaçlarda yetişiyor
Ve yeşil tepelerde.
Kokusu güçlü ve hoş kokuludur,
Ve onun çiçeği ve yaprağı
Senin ve benim için çay içmeye geliyorlar.
Bilin bakalım ne tür bir ot! (kekik)
5. Bir güle çok benziyorum
Çok iyi değil mi?
Ama benim meyvelerim
Herkesin yemesi uygundur. (kuşburnu)
6. Direk yanıyor ama duman yok. (mum)
7. Mavi gökyüzünde bir kartal uçuyor,
Kanatlarını açtı ve güneşi kapattı. (bulut)
8. Gittiklerinde doğruyu söylerler.
Dururlarsa yalan söyleyecekler. (kol saati)
9. Dikilmemiş, kesilmemiş,
Ve bir ip üzerinde toplandı. (çorap)
10. Ağzında testere vardı,
Su altında yaşıyordu.
Herkesi korkuttu, herkesi yuttu,
Ve şimdi kazanın içine düştü. (turna balığı)
“Yumuşak ve sert işaretleri bölen yazımı” konulu bilmeceler.
1. Kütüğün yakınındaki ormanda telaş ve koşu var:
Çalışan insanlar bütün gün meşguller.
Kendi şehrini inşa ediyor. (karıncalar)
2.Kökü toprakta, bedeni vahşi doğada,
Pek çok el güneşe uzanıyor - ayrılmayacaklar! (ağaçlar)
3. Önde burun, arkada kanca bulunmaktadır.
Ortasında bir sırt var ve üzerinde bir kıl var. (domuz)
4. Ben bir devim: o devasa olan,
Çok kiloluk levha
Çikolata gibiyim
Anında yüksekliğe çıkıyorum.
Ve eğer güçlü bir pençem varsa
Bir fil ya da deve yakalayacağım,
İkisini de gördüğüme sevindim
Onları küçük kedi yavruları gibi büyütün. (vinç)
“Kelime Kompozisyonu” konulu bilmeceler.
1. Tartışmıyorum, beyaz değilim - ben kardeşlerim, daha basitim,
Genellikle huş ağacı korusunda yetişirim. (çörek)
2. Kar altından çiçek açar,
Baharı herkesten önce karşılıyor. (kardelen)
3. Kırmızı bereyle büyüyorum
Kavak kökleri arasında.
Beni bir mil uzakta göreceksin
Benim ismim... (çörek)
4.Gece, öğlen, şafak vakti,
Hizmetini gizlice yürütür.
Yolda, kıyıda
Düşmanın yolunu kapatır. (sınır koruması)
5.Usta, usta, yardım et -
Botlar yıpranmış.
Çivileri daha sert çakın -
Bugün ziyarete gideceğiz. (ayakkabıcı)
6.Onun işi derinliklerdedir, en alttadır,
Onun işi karanlık ve sessizliktir.
İşi zor ve çetin olsun,
Bir astronot gibi yıldızların arasında süzülüyor. (dalgıç)
7. Gökyüzünde bir kuş uçuyor,
Eşit şekilde uğultu yapıyor.
Kanatlarını çırpmıyor
Beyaz bir iz onu takip edecek. (uçak)
8. İnsanları nehir boyunca taşır,
Şehirlerde limana girer. (motorlu gemi)
"İsimleri tısladıktan sonra yumuşak bir işaretin hecelenmesi" konulu bilmeceler.
1. Kuş kanadını salladı
Ve tüm dünyayı tek tüyle kapladı. (gece)
2. Avluda kuyruk, köpek kulübesinde burun.
Kim kuyruğunu çevirirse o eve girer. (anahtar)
3. Bankın altında küçük bir top beceriksizce geziniyor. (fare)
4. İki hafta boyunca yeşil kalması,
İki haftadır ses geliyor
İki hafta boyunca çiçek açar
İki hafta boyunca yağıyor
İki hafta boyunca kurur. (Çavdar)
5. Sakalını sallayarak suyun üstünde durur. (kamış)
6. Küçük bir adama benzemiyor
Ama onun bir kalbi var.
Ve iş bütün sene boyunca
Kalbini verir. (kalem)
7. Dövüldüğünde ağlamaz
Ve atlıyor ve atlıyor. (top)
8. Göçmen kuşların tümü siyahtır.
Ekilebilir arazileri solucanlardan temizler.
Ekilebilir arazide ileri geri atlayın.
Ve kuşun adı... (kale)
9. Beyaz cübbeli adam
Çok önemli işlerle meşgul.
Sağlığımız konusunda ona güveniyoruz
Ve umudumuz var. (doktor)
"Vurguyla kontrol edilmeyen vurgusuz sesli harflerin yazılışı" konulu bilmeceler.
1. Koşar, mırıldanır, iki göze bakar,
Ve bunu yaptığında, parlak kırmızı bir gözetleme deliği dışarı bakacak. (otomobil)
2.Şehrin bir ucundan diğer ucuna.
Ev arkın altından geçiyor. (tramvay)
3. Kütüklerin sıcağında
Birçok ince gövde.
Her ince sap
Kırmızı bir ışık tutar.
Sapları büküyoruz -
Işıkları topluyorum. (meyveler)
4. Tarlada doğmuş,
Fabrikada demlendi
Bir bardakta eritildi (şeker)
5.Rus güzeli, hepimiz onu gerçekten seviyoruz.
Beyaz, ince ve elbiseleri yeşil. (huş ağacı)
6. Gruplar halinde dallarda büyüyün,
Kabuklarla kaplı. (Fındık)
7. Çocuğa yüz tane kundak sarılır. (lahana)
8. Meraklı kırmızı burun
Başının tepesine kadar toprağa kök salmış.
Bahçede vakit geçiriyorlar
Yeşil teller. (havuç)
9. Kırmızı boncuklar asılı, çalıların arasından bize bakıyor.
Bu çocuklar, kuşlar ve ayılar boncukları çok seviyorlar. (Ahududu)
10.Çatıda cıvıldıyor ve daha yükseğe tırmanabiliyor.
Bahçeyi gözetleyerek oradan yiyecek topluyor. (serçe)
"Bir kelimenin kökünde telaffuz edilemeyen ünsüzlerin yazılışı" konulu bilmeceler.
1. Sanki başlatılmış gibi gece gündüz kapıyı çalıyor.
Bu kapının aniden durması kötü olurdu. (kalp)
2. Sırtüstü yattığımda,
Benim için hiçbir faydası yok
Ama beni duvara yasla -
Hemen yapacak bir şeyler bulacağım. (merdiven)
3. Peki hanginiz cevap vereceksiniz:
Ateş değil ama acı verici bir şekilde yanıyor.
Bir fener değil ama parlak bir şekilde parlıyor,
Ve bir fırıncı değil, bir fırıncı. (Güneş)
Bulmacalar
Elena Lebedeva
Rus dilinde eğlenceli oyun görevleri
Eğlenceli Rus dili.
1) Oyun görevleri yazım kurallarının uygulanmasını amaçlamaktadır.
Bir oyun "Kelime Lotosu"
Her çocuğa üzerinde 8 kelime yazılı olan bir kart verilir. Öğretmen veya öğrenci kutudan kartları çıkarır ve kelimeleri okur. Kartında böyle bir kelime bulunan çocuk bunu bir çiple kaplıyor. Oyunun sonunda kazananı yani çocuklardan kelimeleri ilk kapatanın kim olduğunu belirliyoruz. Sonra öğretmen verir egzersiz yapmak: kelimeleri kopyalayın, karşılıklı testler yapın, birbirini derecelendirin.
Oyun için kartlar
eğlenceli salatalık
köpek sebzeleri
alışveriş baltası
huş ağacı hasadı
hızlı salatalık
süt öğrencisi
mağaza öğretmeni
huş ağacı araba
Bir oyun "Pürüzsüz iniş"
Bir konu üzerinde çalışırken veya hecelerken bu oyun ilgiyi uyandırır ve tüm sınıfı harekete geçirir. Çocuklar topun kime uçacağını, hangi kelimenin veya sorunun sorulacağını bilemezler. Örneğin konu inceleniyor "Vurgusuz sesli harflerin yazılışı". Öğretmen topu atar ve sözcüğü söyler "toprak". Öğrenci topu yakalar ve test kelimesini söyler "toprak". Soruyu doğru cevaplayan oturabilir, başarısız olan oturabilir görev, ayakta durmaya devam ediyor ve durumu düzeltmeye çalışıyor.
Bir oyun "Sihirbaz olarak çalışıyorum"
Adamlar alıyor görevler: isimleri tekil dişil sıfatlara dönüştürün.
Masa - yemek odası
Mobilya – mobilya
Kanepe - kanepe
Bu oyun çiftler halinde oynanır. Oyunun sonunda sonuçlar toplanır ve çiftler belirlenir - kazananlar - yalnızca kelimeleri doğru oluşturmakla kalmayıp aynı zamanda hatasız yazan sihirbazlar.
Bir oyun "Kim daha hızlı?"
Heceleri yeniden düzenleyin. Aldığınız kelimeleri yazın ve hecelere bölün.
Martıyı salla
Kamış fare
Gölgelik yayı
Erken delik
Lastiğimiz
Çam pompası
2) Oyun görevleri ortoepik normları geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Bir oyun “Bir metin oluştur ve onu seslendir”
Öğrencilere telaffuzda bazı zorluklar yaratabilecek bir dizi kelime sunulur. Kelimeler tahtaya yazılır. Görevöğrenciler – 2-3 dakika içinde tutarlı bir metin oluşturun (bu kelimeleri kullanarak) ve gözlemleyerek okudum yazım standartları. Öğretmen, metni dikkatle dinlemesi ve telaffuz standartlarına uygunluk konusunda sonuca varması gereken uzmanları atayabilir. Örnek: kelimeler verilmiştir - kilometre, sürücü, merkez, ısırgan otu, pancar, santimetre.
Bir oyun "Bir arkadaşınızı öğle yemeğine davet edin"
Öğrencilere bir arkadaşlarını davet etmeleri gereken öğle yemeği menülerinin bir listesi verilir. Menü elbette şunları içerir: kelimeler: kuzukulağı, süzme peynirli turtalar, erik veya armut kompostosu, köfte. Çocukların menüyü hatasız okuyarak arkadaşlarına yönelmeleri gerekir. Arkadaşların buluşma durumunu canlandırabilirsin.
Bir oyun "Spiker Yarışması".
Öğrencilerin önerilen metni, vurgulanan kelimelere dikkat ederek okumaları gerekir. “İzleme ve kontrol için bir denetim grubu oluşturulmalı. İçinde bulunulan ayın 3. on yılı ile çeyreğin sonuna kadar olan dönemde oluşması bekleniyor.”
3) Oyun görevleri Konuşma gelişimini hedefliyoruz.
Bu tür oyunlar 1. sınıf öğrencileri için oldukça faydalıdır çünkü konuşmayı, bilişsel ilgiyi, hayal gücünü ve el motor becerilerini geliştirirler.
Bir oyun “Bir peri masalı yazalım”
Öğretmen çocuklara bir peri masalı veya hikaye okur (4-5 ana bölümden oluşan kısa bir hikayeyle başlamak daha iyidir, ardından onu metni yeniden anlatmaya davet edin. Bu oldukça iyi) zor: Tutarlı bir şekilde yeniden anlatmak neredeyse tüm çocuklar için zorluklara neden olur. Çocuğunuzu sakinleştirin ve daha sonra okuyabilmesi için hikayeyi yazmaya teşvik edin. Resimleri kullanarak bir peri masalı yazabilirsiniz. Çocuklar bir kağıt parçasına birkaç kare çizerler. Çocuklarla birlikte masalın başında söylenenleri hatırlıyoruz. Mesela evden ayrılan bir kız hakkında. Bir meydanda evin yanına bir kız çiziyorlar. Daha sonra masalın devamını da aynı şekilde çizerler. Öğretmen masalın anlamlı parçalara bölünmesine yardımcı olur.
Sonuç olarak, çocuklar tüm olay örgüsünü resimlerle çizer ve resimlerini kullanarak hikayeyi yeniden anlatırlar.
Bir oyun "Hadi yazalım!"
Çocukları bir peri masalı yazmaya davet edin. Temayı belirleyin - tavşanlarla ilgili masallar bulun. Daha sonra tavşanın hangi rolü oynayacağını tartışın masal: ormanda yaşayabilir ve hayvanlarla arkadaş olabilir veya bir çocuğa verilen bir oyuncak olabilir; bir tavşan bir peri masalında korkak ve tam tersine cesur bir adam gibi davranabilir. Ya da karda beyaz bir tavşanı görmenin ne kadar zor olduğuna dair bir masal uydurabilir misiniz? Birkaç dakika sonra çocuklar tartışılan ve değerlendirilen hikayeler anlatırlar. En tutarlı, ayrıntılı ve orijinal masal yüksek puan alır.
Bir oyun "Büyülü orman"
Oyuna katılan her katılımcıya bir parça kağıt ve kalem verilir. Bitmemiş görüntüler sayfada yapılır (aşağıya bakınız).
Çocukların büyülü bir orman çizmeleri ve sonra bunu anlatmaları gerekiyor ilginç hikaye. Daha sonra çizimlere bakar, hikayeleri dinler ve en eksiksiz ve orijinal olanları not edersiniz.
Bir oyun "Sözcüğü tamamla"
Sunum yapan kişi kelimenin bir kısmını adlandırır (kitabın) ve topu atar. Çocuk topu yakalamalı ve kelimeyi tamamlamalıdır. (.Ha).
Çocuk ve yetişkin sırayla lider olarak hareket edebilirler.
Verilen harf grubundan mümkün olduğu kadar çok harf yapın kelimeler: a, k, s, o, i, m, p, mm m, w, a, n, i, s, g, s
Zıt anlamlı kelimeleri adlandırın Anlam: İnce - Keskin - Net - Yüksek - Düşük - Sağlıklı - Zafer - vb.
Bir oyun "Kim daha büyük?"
Mümkün olduğu kadar çok kelime oluşturun (isimler) bir kelimeyi oluşturan harflerden oluşur.
Örneğin: FOTOĞRAFÇILIK – resif, atış poligonu, dağ, pazarlık, mağara, draft, sayım vb.
Başka harf eklemek yasaktır!
Diğerleri kullanılabilir seçenekler:
Bir kök kelime önerildi: masa, kedi, ev vb. Mümkün olan en kısa sürede mümkün olduğu kadar çok türev kelime bulmak gerekir. Örneğin: EV - ev, ev, ev, ev, ev hanımı, ev hanımı, ev hanımı, ev hanımı vb.
4) Oyun görevleri, konuşmanın bölümleri hakkındaki bilgiyi sistematikleştirmeyi amaçladı.
Bir oyun "Domino"(Bu konuda "Fiil")
Oyundaki her katılımcıya iki parçaya bölünmüş bir kart verilir. Bir bölümde kuralın başlangıcı veya sorunun formülasyonu, diğer bölümde ise cevabın devamı yazılır. Çocuklar tüm kartları domino prensibini kullanarak bağlamalıdır.
Geçmiş zamanda fiillerin -l- son ekinden önce hangi ekleri vardır? Fiil çekimi fiillerin kişilere ve sayılara göre değişmesidir.
Bir cümlede bir fiili ifade etmenin en yaygın yolu nedir? Fiiller şimdiki zaman, geçmiş zaman ve gelecek zaman mıdır?
II çekimli fiillerin sonu nasıldır? Bir cümlede fiil çoğunlukla yüklemdir.
Bir oyun "Zebra"(Bu konuda "İsim")
Oyun gruplar halinde oynanabilmektedir. Her gruba beyaz ve siyah kağıt şeritleri verilir. Konuyla ilgili sorular beyaz şeritlere yazılır ve çocukların cevapları siyah şeritlere yazmaları gerekir. Birbiriyle değişen şeritler, çocuklar bir çizim yapar "zebralar". Kazanan, soruların cevaplarını en hızlı ve en doğru şekilde yazan gruptur.
Bir oyun "Hasatın Toplanması"(Bu konuda "Sıfat")
Bu oyun bir dersin sonunda veya belirli bir konunun çalışılmasının sonunda oynanabilir. Öğretmen çocuklara elma, armut, erik, kiraz, kayısı resimlerini verir (her çocuk için birkaç tane alabilirsiniz, masanın üzerinde bir sepet vardır). çocuklar: “Hasadını biçelim. Konuyla ilgili bir kural oluşturmak gerekiyor "Sıfat" ve resmi çöp kutusuna atın. Kurallardaki ifadeler tekrarlanmamalıdır. Bakalım sepete en çok meyve ve meyveyi kim koyabilecek?"
Bir oyun "Temiz sayfa"
Çocuklar bu oyunu gerçekten seviyorlar. Bunu organize etmek için, yeni materyali açıklamadan önce, tahtanın farklı uçlarına, alışılmış biçimde veya bir diyagramda ifade edilebilecek sorular yazılır. Yeni bir konunun materyali üzerine inşa edilmelidirler. Öğretmen materyal anlatıldıkça öğrencilerin derse katılacaklarını bildirir. oyun: “Tahtaya bakın, çeşitli sorularla dolu. Bunların cevapları açıklamamda yer almaktadır. Zaman zaman bir soruyu yanıtlamaya hazır olup olmadığınızı soracağım. Doğru cevabı verirseniz soru silinir. Görev Bu oyunda ders sonunda tahta temiz oluyor.”
Başka bir değişken (oyun ilk kez oynanmadığında) oyunlar küçük bir miktar içerebilir yarışma: “Hangi sıradaki öğrenciler tahtadan atılmaya yardım edecek? daha çok soru?» Bazı sorular cevapsız kalırsa, bunlar otomatik olarak çocukların ödevi haline gelir. görev.
5) Sözlük-deyimsel oyunlar.
Bir oyun “Topla, açıkla, kanıtla”
Oyun bireysel olarak veya takımlar, gruplar veya çiftler halinde oynanabilir. Çocuklara kağıt şeritler halinde bir dizi kelime verilir. Belirli bir süre içinde deyimsel birimler oluşturmak, anlamı açıklamak, hayattan örnek vermek veya edebi eser. Örneğin: NASIL, MAKAR, ıSLIKLAR, AÇIK DİL, RÜZGAR, DÖNÜŞ, CEPLERDE. ELDİVENLERDE, DÜŞMÜŞ, BAĞIRSAKLAR, SUYA, SÜRÜLMEMİŞ, KİRPI.
Bir oyun "Ne oldu!"
Öğretmen topu çocuğa atar ve ifade birimlerini adlandırır. Öğrenciler topu yakalar ve anlamını açıklar. Kazanan, asla hata yapmayandır.
Örneğin: deri ve kemikler - ince; sızdıran hafıza - unutkan; tüm yelkenlerle - hızlı bir şekilde. Kemiklerin yıkanması - tartışılması; burun kanaması bile şarttır; elinizin altında - yakın; sudaki bir balık gibi - kendinden emin.
Bir oyun "Tersine"
Bu oyun öncekine benzer, sadece tersi. Öğretmen çocuklara kelimeleri çağırır ve çocukların bunları deyimsel birimlerle değiştirmesi gerekir.
Örneğin: doğru - kaşta değil, gözde. Beklenmedik bir şekilde - birdenbire. Sıkışık, bir elmanın düşebileceği yer yok. Karanlık, gözlerinizi bile çıkaramıyorsunuz.
Bir oyun "Açık arttırma"
Bu oyunda kazanan, hayvanların, kuşların ve böceklerin adlarının yer aldığı deyimsel ifadeyi en son söyleyen kişidir.
Örneğin: Bir dürtmeyle domuz satın alın, her çulluk bataklığını övür, maymun işi, boğayı boynuzlarından tutun, sivrisinek burnunuzu incitmez.
6) Başka türde oyunlar da var, ayırt edici özellik ki bu dış kurallardır. Bunlara eğitim denir. Onlara ilgili olmak:
1) Masa oyunları; (domino, loto);
2) oyunlara dayalı verilen algoritma(bulmacalar, bulmacalar, sessiz sinema, bulmacalar).
Öğretmenler ve psikologlar, çocukların kendileri tarafından etkileşimli oyunlar yaratılmasının, yalnızca eğitim materyalinin daha iyi özümsenmesine değil, aynı zamanda yazılı konuşmanın gelişmesine, konularla ilgili bilgilerin sistemleştirilmesine, dikkati, düşünmeyi ve ana konuyu vurgulama yeteneğini geliştirmeye de katkıda bulunduğunu kanıtladılar. şey ve bilişsel aktiviteyi geliştirir
Dersler sırasında çocuklara hem öğretmenin hem de çocukların derlediği bulmacaların çözümlerini sunabilirsiniz.
Bu konuda "İsim" 3. sınıf
Bu konuda "Zamir" 3. sınıf
Kural olarak, okul çocukları eğlenceli bir göreve başlamaya sıradan bir görevden çok daha isteklidirler çünkü olağandışı olan her zaman daha çekicidir. Sınavlar da eğlenceli kategorisinde: Kendini uzman gibi hissetmek, adil bir rekabette başarılı olmak güzel.
Rusça dil sınavları için otuz eğlenceli görev iş deneyimimden alınmıştır. Tabii ki, cevapları olan tüm görevler.
Sorular ve şakalar
1. Hangi kelimede kırk sesli harf vardır?
2. Hangi kelimelerin yüz ünsüz harfi vardır?
3. Birkaç silahtan aynı anda atış yapmak için başka bir ünsüz sesin arkasına hangi ünsüz ses gizlenmelidir?
4. Hangi kelime yüz sayısının eksik olduğundan şikayet ediyor?
5. Hangi alfabe yalnızca altı harften oluşur?
6. Rezervuarların kıyılarında büyüyen uzun otları küçük bir kemirgene nasıl dönüştürebiliriz?
7. Sağdan sola okunduğunda hangi zamir bağlaca dönüşür?
8. Sıralamayı hangi rakam içerir?
9. Bazen onu asıyorlar, ona zorbalık yapıyorlar, her yere itiyorlar, bazen de yanında kalıyorlar. Bu nedir?
10. Hangi kelimenin 100 olumsuzu var?
Daha ciddi sorular
11. Hindu ve Hint kelimeleri arasındaki anlam farkı nedir?
12. Sermaye kelimesinin kökeni nedir?
13. Azaltmak ve küçümsemek kelimelerinin anlamları arasındaki fark nedir?
14. Çanta kelimesinin kökeni nedir?
15. Çarşamba kelimesinin iki anlamı vardır: “haftanın günü” ve “etrafta ne var, çevre.” Bu iki anlam arasındaki fark tam olarak hangi durumda ve ne şekilde ortaya çıkıyor?
16. Tavşan sıfatının kategorisini belirleyin.
17.Vokatif durum nedir?
18. İki saat - iki saat ifadelerindeki anlam farkını açıklayınız.
19. Hangi dişil zamir isme, spor terimine dönüştü?
20. -sya olmadan kullanılamayan 3 fiil söyleyin.
21. Konuşmak, yakalamak, almak fiillerinden mükemmel formu oluşturun.
22. Bir öğrenci bir makalesinde şunu yazdı: "Ülkemizin uçsuz bucaksız toprakları çok geniş ve gereklidir." Onun hatası neydi? Gerçekten ne demek istedi?
23. M.Yu.'nun şiirinde zarf var mı? Lermontov "Yelken". Cevabını açıkla.
24. Bugün ve yarın zarfları nasıl oluştu?
25. Will Treat fiilinin mastar hali nedir?
26. Büyükbaba, Kazak, kulübe, gelir kelimeleri soldan sağa ve tam tersi okunduğunda aynı mı geliyor?
27. Tek kelimeyle kolay g harfi x gibi telaffuz edilir. Aynı özelliğe sahip 2 kelimeyi daha hatırlayın
28. Hangi ismin 7 harfi o vardır?
29. Ayette bilmeceyi tahmin edin:
O harfiyle bir arkadaş çevrem var,
A harfiyle - olay.
30. Ve işte başka bir şiir. Size neyi hatırlatıyor?
Bak, duy, her şeyi gör,
Bağımlılık, nefret,
Dön, tut, nefes al,
Dayanmak, gücendirmek, zulmetmek.
Yanıtlar
Sorular ve şakalar
1. Saksağan.
2. Masa, inilti, yığın, dur.
4. Olacak.
5.ABC.
6. Ka-fare - fare-ka (heceleri değiştir).
7. O - ama.
10. İnliyor.
Daha ciddi sorular
11. Hindu - Hindistan'da ikamet eden; Hintli, Amerika'nın yerli nüfusunun bir temsilcisidir.
12.V eski Rus' masa kelimesi taht, taht, prensin oturduğu sandalye anlamına geliyordu. Bu yüzden ana şehir Beyliklere başkentler veya başkentler deniyordu.
13. Azaltın - biraz azaltın (önek - tamamlanmamış eylem anlamına gelir). Önemsiz - büyük ölçüde azaltın (ön- = çok).
14. Çanta kelimesi kürk kelimesinden gelmektedir, çünkü ilk zamanlarda çantalar deriden yapılıyordu ve kürkleri vardı.
15. Suçlama durumunda, vurgu farklı hecelere düşer, örneğin: Çarşamba günü gerçekleşir e yapın - alkali bir ortama yerleştirin sen.
16. Bağlama bağlı olarak iyelik ve akrabalık: (kimin?) tavşan kuyruğu - (hangisi?) tavşanın koyun derisi ceketi.
17. Antik çağda, adresler için vokatif durum kullanılıyordu: prens - prens, baba - baba vb. Günlük konuşmalarda bile hala vokatif durum formunu kullanırız, örneğin: Tanrım! Tanrı!
18. İki saat zamandır; iki saat - iki nesne, zamanı ölçen cihazlar.
19. Çizin.
20. Gülün, korkun, gurur duyun, deneyin vb.
21. Söyle, yakala, al.
22. Öğrenci anlamadı sözcük anlamı ortaçlar gerekli, bu yüzden yanlış kullandım: "Etrafa bakmak ve dolaşmak imkansız" demek istedim ama "muazzam ve çok gerekli" çıktı.
23. Hayır. Daha parlak kelime üstünlük derecesi sıfat Işık.
24. Bu (bu) + gün = bugün. + Sabah = sabah = yarın için.
25. İki fiil 1. tekil şahısta bu şekle sahiptir: uçmak Ve tedavi.
26. Kulağa aynı geliyor, yani. yalnızca şalaş [şalaş] ve kazak [kazak] soldan sağa ve sağdan sola aynı ses kompozisyonuna sahiptir; büyükbaba [d`et], gelir [dakhot] sağdan sola okunduğunda farklı bir kompozisyona ve ses dizisine sahiptir. Stresi hesaba katarsak, soldan sağa ve sağdan sola tek bir kelimenin sesi aynı değildir.
27. Tanrım, yumuşak.
28. Savunma yeteneği.
29. Şirket - kampanya.
30. Bu -et ve -at fiillerinin ikinci çekime ait olması hakkında.
Referanslar
1. Arsiriy A.T., Dmitrieva G.M. Rus dilinin eğlenceli grameri üzerine materyaller. Bölüm 1. - M.: Devlet. eğitici ve pedagojik Yayınevi, 1962.
2. Arsiriy A.T. Rus dilinin eğlenceli grameri üzerine materyaller. Bölüm 2. - M.: Eğitim, 1967.
3.Vartanyan E.A. Kelimenin içine yolculuk. - M., 1982.
4. Ivanova V.A., Potikha Z.A., Rosenthal D.E. Rus dili hakkında ilginç. - L., 1990.
5. Mekrezhinskaya E.K., Gurevich A.Yu., Zaritsky S.A. Eğlenceli dilbilgisi. - Kiev: Radyanska okulu, 1968
6. Sidorov S.V. Okulda edebiyat haftası organizasyonu: Yönergeler. - Kurgan: IPKiPRO Kurgan bölgesi, 1997.
7. Trembovolsky Ya.L., Chekalov I.V. Sözünüz, alimler! - M.: Eğitim, 1990.
Benzer malzemelerin seçimiyle ilgilenmiyor musunuz? Rastgele seçilen sayfalardan birine göz atın:
