Bir çocuğu okula hazırlamak: sıkı çalışma mı yoksa eğlenceli bir oyun mu? Eğlenceli matematik: okul öncesi çocuklar için ödevler ve alıştırmalar

Bellek geliştirmeye yönelik görevler ve alıştırmalar, gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin her türlü yararlı yeni bilgiyi daha iyi özümsemesine yardımcı olacaktır.

Görev “Kelime zinciri: dinle ve hatırla”

Daha büyük bir okul öncesi çağındaki çocuk (6-7 yaş), konuşulan on kelimeden yaklaşık yedisini hatırlayabilmektedir. Çocuğunuzun hafızasının ne kadar iyi geliştiğini kontrol edelim mi?

Kontrol edilecek kelime zinciri: yatak odası, vazo, kaplan, oval, kare, eşkenar dörtgen, kurt, balık, kış, tavşan, ev, güneş, kirpi, bulut.

Görev "Kelime çiftleri"

Tüm kelime çiftlerini okuyun. Ardından yalnızca birinciyi arayın ve yanıt olarak ikinciyi bekleyin:
Güz yağmuru; vazo - çiçekler; oyuncak bebek - elbise;
fincan - fincan tabağı; kitap - sayfa; su balığı;
Araba tekerleği; ev - pencere; saat eller.

Bunu bildiğim iyi oldu. Rus psikolog Lev Vygotsky, bir çocuğa bilgiyi daha kolay hatırlamasına yardımcı olacak çeşitli tekniklerin öğretilmesini önerdi:

Yüksek sesle ve kendi kendinize tekrarlayın;
- çağrışımlar oluşturarak bazı nesneleri diğerleri aracılığıyla zihinsel olarak sabitleyin;
- Nesneleri gruplar halinde birleştirerek benzerliklerini veya farklılıklarını vurgulayın.

“Hatırla ve Tanımla” Egzersizi

Birlikte yürüdükten sonra sokakta gördüğünüz ilginç şeyleri hatırlayın. Belki parlak bir işaretti ya da komik bir köpeği olan yoldan geçen bir kişiydi. Çocuğunuzdan nesneyi ayrıntılı olarak tanımlamasını isteyin.

Alıştırma “Şekli tekrarla”

Sayma çubuklarını alın, onlardan karmaşık bir şekil yapın ve okul öncesi çocuğunuza bunu ezberlemesi için zaman verin. Aynı kompozisyonu hafızadan sayma çubuklarından çizmeyi teklif edin.

Hafızayı ve dikkati geliştirecek çevrimiçi oyunlar

Oyun yoluyla algı hızınızı, reaksiyonunuzu ve görsel hafızanızı geliştirebilirsiniz. Çocuğunuzu “Master Schulte” oyunumuzu denemeye davet edin.

Düşünceyi geliştirmek

Çocuklar gelişmiş düşünme Yeni bilgileri daha kolay özümserler ve nasıl uygulayacaklarını anlarlar.

Yaşına uygun aktivitelerle başlayın

• 5-6 yıl
• 6-7 yıl
• 1 sınıf

Bir okul öncesi çocuğun tüm çeşitli görevleri ve alıştırmaları kendi başına anlaması zor olabilir. İlk adımları kolaylaştırmak için çocuğunuzla birlikte her kategoriden 5-7 görevi tamamlamanızı öneririz.

“Ne, neden ve neden?”

Aşağıdaki soruları birlikte düşünün:
Sabah kahvaltı yapıyoruz ve öğlen -...?
Tren geçmeden önce neden raylardaki bariyerler indiriliyor?
Küçük bir inek bir buzağıdır, bir kuzu yavrusu...?
Köpek kediye mi yoksa tavuğa mı daha çok benziyor? Aynı şeye sahipler mi?
Neden tüm arabaların frenleri var?
Neden bir mektuba damga basmanız gerekiyor?

“Hangi kelime eksik?”

Her satırda ekstra kelimeyi bulmanız gerekir:
Eski, yıpranmış, küçük, harap;
Cesur, kızgın, cesur, cesur;
Elma, erik, salatalık, armut;
Süt, süzme peynir, ekşi krema, ekmek;
Saat, dakika, yaz, saniye;
Kaşık, tabak, çanta, tava;
Elbise, şapka, gömlek, kazak;
Sabun, diş macunu, süpürge, şampuan;
Huş ağacı, meşe, çam, çilek;
Kitap, TV, kayıt cihazı, radyo.

Dördüncü tek bir dışarı problemi

LogicLike platformunda etkileşimli bir formatta düşünmeyi geliştirmek için benzer ve diğer görevleri tamamlayabilirsiniz. Veritabanımızdan örnek:

Sorunları çözmek için tıklayın Derslere başlayın!

Egzersiz "Kim daha büyük?"

Çocuğunuzu belirli kavramları ifade eden mümkün olduğunca çok kelime saymaya davet edin: ağaçlar, çiçekler, ulaşım türleri, spor vb.

“Önemli Kelimeler” Egzersizi

Bir kavramı (bahçe) adlandırın ve ona eşlik eden sözcükleri ekleyin (bitkiler, bahçıvan, çit, toprak). Çocuğunuzdan, ana konunun onsuz yapamayacağı en önemli iki tanesini seçmesini isteyin. Neden belirli kelimeleri seçtiğini anlamak için sorular sorun. Diğer çiftlere örnekler: mağaza - satıcı, süt, tezgah, para; su parkı - şişme simit, kaydıraklar, su, mayo.

Çocuklarını okula göndermeyi planlarken ebeveynler için atılacak en emin adım, oğullarının veya kızlarının yaşamdaki bu tür değişikliklere hazır olup olmadığını değerlendirmek olmalıdır. Bu, çocuğunuzun şimdi okula mı gitmesi gerektiğini yoksa bir yıl daha beklemenin mi daha iyi olacağını belirlemenize yardımcı olacaktır. Ayrıca hazır bulunuşluğun değerlendirilmesi, çocuğun zayıf yönlerini dikkate alarak hazırlığının doğru şekilde düzenlenmesine yardımcı olacaktır.

Çocuğun okula karşı tutumu büyük ölçüde ebeveynlerin ruh hallerine ve okulla ilgili hikayelerine bağlıdır.

Hazırlık nasıl belirlenir?

Daha önce okula hazır olmanın ana kriteri çocuğun zihinsel gelişimiydi. Şimdi odak noktası psikolojik hazırlık. Aşağıdakiler de dahil olmak üzere birçok önemli kriteri vardır:

1. Entelektüel hazırlık.Çocuğun algı, düşünme, hayal gücü ve hafıza gibi zihinsel işlevlerinin gelişimini belirler. Örneğin 6-7 yaşındaki bir çocuğun duyduğu 10 kelimeden 3 ila 5'ini hatırlaması, oda şemasını kullanarak “hazineleri” bulabilmesi, benzer özelliklere göre nesneleri birleştirebilmesi vb. gerekir.
2. Sosyal hazırlık. Bir çocuğun hem akranlarıyla hem de yetişkinlerle ilişkiler kurabilmesi gerekir. Yeni bir ekibe başarılı bir şekilde uyum sağlamak için bir uzlaşma bulabilmek, çatışmaları çözebilmek ve hoşgörülü olabilmek önemlidir. 6-7 yaşlarındaki çocukların çoğu, davranışlarını nasıl kontrol edeceklerini zaten biliyor ve ders sırasında konuşmamak, öğretmeni dinlemek gibi kurallara uyabiliyor. Çocuğun sınıftaki davranışları yetersizse sosyal olarak öğrenmeye hazır değil demektir. Ayrıca çocuğun yeterli özgüvene sahip olması gerekir. Eğer okul öncesi çocuklar kendilerini önyargılı bir şekilde yüksek düzeyde değerlendiriyorsa, 6-7 yaş arası çocukların hatalarını kabul edebilmesi ve eleştirilere yeterince yanıt verebilmesi gerekir.
3. Kişisel hazırlık. 7 yaşındaki bir çocuğun, okul çocuğu olmak için yeni bilgiler edinmeye ve durumunu değiştirmeye ihtiyacı vardır. Motivasyonlar ağabey gibi olmak, evrak çantası taşımak veya öğleden sonraları uyumamak gibi değişkenlik gösterebilir ancak çocuğun okulu bilgi edinmeyle ilişkilendirmesi en iyisidir. Aynı zamanda sahip olmak çok önemlidir. olumlu davranış okula gitmek ve çalışmanın neden gerekli olduğunu anlamak.

Bir çocuğun okula hazır olup olmadığını nasıl belirleyeceğinizi öğrenmek için "Çevrimiçi Çocuk ve Aile Psikolojisi" YouTube kanalının videosunu izleyin.

Psikolojik olarak nasıl hazırlanılır?

Ebeveynlerin yaptığı en büyük hata, çocuğunu korkutmak, örneğin ona ev ödevi nedeniyle oyunlara zaman kalmayacağını, okulda kötü notlar alacağını vb. söylemektir. Çocuğun okuldan korkmamasını ve ona iyi davranmasını sağlamak çok önemlidir.

Yeni arkadaşlar edineceğini, birçok yeni ve ilginç şey öğreneceğini, farklı kulüplere katılabileceğini, hobi bulabileceğini vurgulayın. Eğitiminizle ilgili hikayeler paylaşın, hangi konuları sevdiğinizi, nasıl bir öğretmen olduğunuzu, okul yıllarınızda başınıza ne gibi komik şeyler geldiğini anlatın.

Ancak, her şeyi çok pembe tonlarda boyayarak okulu aşırı derecede idealleştirmemek gerekir.Çocuk eğitim sırasında zorlukların ve bazı sorunların mümkün olduğunu bilmiyorsa, ilk eğitimden sonra kötü notlar veya büyük hayal kırıklığına uğrayacağını söylüyor.

Pek çok şey çocuğun ruh haline bağlıdır

Okul öncesi çocuğunuzla “Okul” oyununu oynamak iyi bir fikirdir. Böyle bir oyunda simüle edebilirsiniz farklı durumlar oyuncakların yardımıyla. Ayrıca çocuğunuzu önceden okula götürüp ona çevreyi gezdirmenizde fayda var. Seçilen okulun hazırlık sınıfları veya açık günleri olması harika.

Kendi tavrınızı unutmayın. Ebeveynlerin öğrenme sürecine karşı olumlu bir tutuma sahip olmaları ve davranışlarıyla bunu göstermeleri durumunda çocuğun okula uyum sağlaması daha kolay olacaktır. yeni statüçocuk (okul çocuğu) aile için önemlidir.

Olası zorluklar

Disiplin eksikliği

Çocuk huzursuzsa ve kurallara uymuyorsa gerekli kurallar okula gitmek büyük bir sorun olabilir. Çocuğun işleri tamamlayacak sabrı olmayabilir. Bu durumda ebeveynlerinin yardımına ihtiyacı var - bir süre annenin bebekle ilgili görevleri tamamlamasına izin verin.

Ayrıca birçok çocuk kurallara göre çalışmakta zorlanır ve bazı kısıtlamaları olan oyunlar onlara disiplini öğretmeye yardımcı olur.

Disiplin küçük yaşlardan itibaren aşılanmalı, çocuğun dikkati uzun süre devam ettirilmelidir.

Dalgınlık ve dikkatsizlik

Bu tür nitelikler akademik performans üzerinde önemli bir etkiye sahip olabilir ve ebeveynler için sinir bozucu olabilir. Çocuğun görevi tamamlamak için acelesi yoktur, unutkandır ve çoğu zaman dikkati dağılır. Uzmanlar bu durumu dikkate almıyor psikolojik sorun ve sağ yarıkürenin tercihli gelişimi ile ilişkilidir. Kural olarak on yaşına gelindiğinde dalgınlık sorunu kendiliğinden ortadan kalkar.

Çocuğun beyin yarıkürelerinin çalışmasını dengelemek için parmak oyunları, parmak boyama, modelleme, bağlama oyunları ve benzeri etkinliklerden yararlanılır.

Beynin sol yarıküresine yönelik aktiviteler özellikle dikkatsiz çocuklar için faydalıdır.

Öğrenme isteksizliği

Hazırlık sınıfları

Günümüzde pek çok gelişim merkezi ve eğitmen, çocuğa sayma ve okumanın öğretildiği dersler sunmaktadır. Ancak öğretmenlerin bu tür derslere karşı tutumu belirsizdir. Bazıları onlara karşı olumlu bir tutuma sahipken, diğerleri bir çocuğun okulda hem okumayı hem de yazmayı öğrenmesi gerektiğine inanıyor.

Birçok özel merkez çocukları okula hazırlıyor

Çocukların okula psikolojik hazırlanmasına yönelik bir program örneği

Bu hazırlık kursunun dersleri haftada 6 kez, günde 40 dakika olarak yapılmaktadır. Her dersin ortasında beşer dakikalık iki ara vermelisiniz. Eğitim süresi – 16 hafta.

Toplamda bir çocuk haftada 4 saat ders çalışır. Her haftanın derslerinde istemli dikkat, düşünme (mantıksal, figüratif), hafıza (işitsel, görsel-figüratif), algı ve hayal gücünün gelişimine yönelik dersler yer almaktadır. Ayrıca haftada bir ders parmakların gücünü, hareketliliğini ve esnekliğini (ellerin ince motor becerileri) geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Örnek bir ders planı şu şekilde olabilir:

Ders konusu	Nasıl pratik yapılır?
Farklılıklar ve benzerlikler	Çocuktan resimleri karşılaştırması, nesneleri araması, farklılıkları bulması ve saçmalıkları okuması istenir.
Kayıp parçalar	Çocuk eksik rakamları arayacak, aynı zamanda sayma ve hafızayı geliştirecektir. Derslerden biri meydanın incelenmesine ayrılmıştır.
Ekstra öğeler	Çocuktan resimleri tamamlaması, şekiller çizmesi ve fazladan bir nesne bulması istenir. Hafızayı geliştirmek için “alışveriş” oynuyorlar.
sınıflandırma	Çocuk resimlerdeki tuhaflıkları arayacak, nesneleri sınıflandıracak ve cümleleri ezberleyecektir.
Parça	Çocuktan şekilleri bulması ve çizimleri ezberlemesi, parçaları ve dördüncü şekli tamamlaması istenir.
Kelimeler, sınıflandırma	Çocuk kelimeleri, harfleri ve sayıları hatırlayacak, şekilleri birleştirip sınıflandıracak ve şekilleri tamamlayacaktır.
Öğelerin karşılaştırılması	Çocuktan sözde şekilleri bulması, kelimeleri ezberlemesi, nesneleri karşılaştırması ve simgeleri yerleştirmesi istenir.
Boşluk ve gereksiz kelimeler	Çocuk geometrik şekilleri inceleyecek, işitsel hafızayı geliştirecek, kelimelerin sonlarını isimlendirecek ve ekstra kelimeler arayacaktır.
Gözlem	Çocuktan noktaları yerleştirmesi, fazladan resimler araması, soruları hızlı bir şekilde yanıtlaması ve kavramları tanımlaması istenir.
Hayal gücü ve dikkat	Çocuğun simgeleri düzenlemesi, resme göre bir peri masalı oluşturması, eksik nesneleri bulması ve tersten konuşması gerekir. Ayrıca çocukla “olur ya da olmaz” oyunu oynanır.
Sayılar, Diziler ve Desenler	Çocuk resimleri karşılaştırır ve sayıları bulur, kalıpları tamamlar, isimler verir doğru sıra resimler ve eksik rakamları bulur.
Kopyalama ve desenler	Çocuk sayıları ve parçalarını inceler, deseni kopyalar. Dersler ayrıca çocuğun resimlerin sırasını belirlediği, sınıflandırdığı ve bir model bulduğu resimlerle de yürütülür.
Komik Resimler
Eşleştirilmiş resimler	Çocuğa ezberlemesi için aynı resimlerin olduğu bir aktivite sunulur. Çocuk ayrıca labirentlerle oynar, nesneleri hatırlar ve bulur, kelimeleri okur ve desenler arar.
Ekstra parçalar	Çocuk anlam dizilerini inceler, renkleri inceler, resimde gereksiz şeyler bulur, atasözleri okur.
Karşılaştırmak	Çocuktan resimleri karşılaştırması, aynı olanları bulması ve ayrıca şekilleri karşılaştırması istenir.

Bu tür faaliyetlere yönelik materyaller, okul öncesi çocuklara yönelik çeşitli kılavuzlarda bulunabilir.

Bir çocuğun okula uyumunu kolaylaştırmak için bilmesi gerekenleri öğrenmek için “Çevrimiçi Çocuk ve Aile Psikolojisi” YouTube kanalının videosunu izleyin.

Materyali özetlemek her çocuk için gerekli bir beceridir. Bunu “Çevrimiçi çocuk ve aile psikolojisi” Youtube kanalının videosunda izleyin.

Çocuğunuzun bir modele göre çalışma yeteneğini geliştirmek için “Çevrimiçi çocuk ve aile psikolojisi” YouTube kanalının videosunu izleyin.

Meşgul olmak Çocuğun kelimeleri seslerle kolayca analiz edebilmesi için Youtube'daki “Çocuk ve Aile Psikolojisi Çevrimiçi” video kanalı aracılığıyla fonemik farkındalığın geliştirilmesi.

Evde antrenman için oyunlar

Okul öncesi çağındaki çocukların en kolay oyun yoluyla öğrendikleri göz önüne alındığında, evde hazırlık sınıflarının oyun ağırlıklı olması gerekmektedir.

İnce motor aktiviteleri:

• Kalem gölgelendirme.
• Boncuk veya makarna dizmek.
• Boyalarla çizim.
• Ayakkabı bağcıklarını bağlamak.
• Kağıt kesiği.
• Kil veya hamuru modelleme.
• Uygulamaların oluşturulması.
• Mozaikler ve inşaat kitleri içeren oyunlar.
• Nakış ve örgü.
• Bir ipe düğüm atmak.

Dersleri daha eğlenceli hale getirmek için çocuğunuzun arkadaşlarıyla birlikte yapılabilir.

Dikkat gerektiren oyunlar:

• Odada adı belirli bir harfle başlayan bir nesne bulun.
• Çocuğunuza bir şiir okuyun ve kelime belirli bir harfle başladığında ellerini çırpmasını sağlayın.
• Aynı anda birkaç şeyi yapmayı öğrenin; örneğin bir resme bakmak ve bir hikaye dinlemek.
• Çocuğun önüne 5 oyuncak yerleştirin, ardından bunları değiştirin ve çocuğu yerlerine geri getirmeye davet edin.
• Çocuğa sayı gruplarının bulunduğu bir kağıt parçası verin ve ondan belirli bir sayının üstünü çizmesini isteyin.

Konuşma oyunları:

• Çocuğunuza kelime kombinasyonları oluşturabileceği bir kelime verin; örneğin, siz “turta” dersiniz ve çocuk “kirazlı turta”, “tatlı turta”, “turta pişir” şeklinde yanıt verir.
• Çocuğunuzu eylemlerinizi bir gazeteci gibi dile getirmeye davet edin; örneğin çorbayı nasıl pişirdiğinizi veya düğmeyi nasıl diktiğinizi.
• Çocuğa ilk heceyi söyleyin, o da kelimeye devam edecektir.
• Dünün çizgi filmlerini, kitaplarını, olaylarını yeniden anlatmak.
• Çocuğunuzla birlikte okuyun.

Çocuk etkinlikleri keyifle deneyimlemeli; bu ebeveynlerin temel görevidir

Düşünme oyunları:

• Kelimeleri tersten telaffuz edin (bu oyun için 3-4 harfli kelimeler seçilmiştir).
• Annemin tersten isimlendirdiği nesneyi bulun.
• Annemin kullandığı örgü eşyalar şu anÖrneğin, elektrikli süpürge ile süpürgenin ortak noktası nedir?
• Bulmacaları ve bilmeceleri çözmek.
• Resimlere dayanarak bir hikaye oluşturun.
• Farklı geometrik şekillerden bir resim yapın.
• Kelimelerden bir cümle oluşturun.
• Resimlerden bir hikaye oluşturun.
• Çizgi romanın devamını çizin.
• Peri masalının devamı ile gelin.

Mekansal temsile yönelik oyunlar:

• Annemin aradığı odada bir nesne bulun. Çocuğunuza nasıl davranması gerektiğini söyleyin, örneğin “sağa bir adım atın, sonra bir adım öne çıkın, yukarıya bakın.”
• Odanın “haritasını” kullanarak öğeyi bulun ve plan üzerinde bir çarpı işareti ile işaretleyin.
• Sayı, harf ve resim çizme.
• Harita ve diyagramların incelenmesi.
• Deniz savaşı oyna.

Çalışmanıza yardımcı olacak özel yardımlar satın alın

Duygusal gelişime yönelik oyunlar:

• Anne eylemi adlandırır (örneğin okumak, tozunu almak veya çikolata yemek) ve çocuk buna yönelik bir tutumu tasvir eder.
• Nesnenin canlandığını hayal edin ve onun ne hissedebileceğini ve nasıl bir ruh halinde olacağını anlatın.
• Başkalarının yüzlerine bakın ve duygularını değerlendirin.
• Bir peri masalı okurken çocuğa kahramanın nasıl hissettiğini sorun.
• Çocuğunuzla farklı durumlardaki duygularınız hakkında sık sık konuşun.

Tiyatro gösterilerine katılım çocuğun duygusal gelişimine yardımcı olacaktır

Hayal gücüne yönelik oyunlar:

• Çocuğunuzu gizli nesneyi pozlar ve jestlerle tasvir etmeye davet edin.
• Sebzelere bakıyoruz ve neye benzediklerini tartışıyoruz.
• Resimdeki nesnelerin parçalarını bağlama.
• Nesnelerin arttığını ve azaldığını hayal edin ve ardından onları çizin veya şekillendirin. Örneğin minik bir fil ya da kocaman bir kedi olabilir.
• Tanıdık bir nesneyi alışılmadık bir şekilde nasıl kullanabileceğinizi tartışın.

Çocuğun zaman anlayışını geliştirmek için, "Çevrimiçi Çocuk ve Aile Psikolojisi" YouTube kanalının videosunda gösterilen dersleri yürütün.

Günlük rejim

Çocuğunuzun günlük rutinini okuldaki ilk derslerden yaklaşık bir ay önce ayarlamaya başlamanız önerilir. Çocuğun yeterince uyuduğu, zamanında yemek yediği, ödevlerini tamamlamak için zamanının olduğu, yürüyüş ve oyun oynamanın yanı sıra bir rutin geliştirmek çok önemlidir.

Çocuk, ödevin önce yapılan sorumlu bir iş olduğunu ve ancak bundan sonra yürüyüşe çıkabileceğinizi veya oyuncak alabileceğinizi anlamalıdır.

Çocuk katılmışsa çocuk Yuvası Uygun bir rejimin oluşturulmasında sorunlar ortaya çıkmamalıdır. Anaokuluna gitmeyen çocukların sabah saat 7’de uyanmaları oldukça zordur, bu nedenle erken kalkmaya önceden alışmaları gerekmektedir.

Çocuğun günün ilk yarısında biraz meşgul olmasına izin verin. kullanışlı şeyler ve tüm eğlence ve dinlenmeyi öğle yemeği sonrasına bırakın. Ayrıca erken uyanmak için de önemli olan zamanında yatmaya dikkat edin.

Erken uyanmayla ilgili sorunların okul başlamadan önce çözülmesi gerekir.

Çocuğun sağlığı

Okula hazırlıkta oğlunuzun veya kızınızın sağlığı göz önünde bulundurulmalıdır. Özel dikkat. Bu öncelikle bağışıklık durumuyla ilgilidir. Okul öncesi kurumlarda bunu sürdürmek için sertleştirme prosedürleri, beden eğitimi dersleri ve zamanında aşılar kullanılır. Bir çocuk anaokuluna gitmiyorsa, bu tamamen ebeveynlerin sorumluluğundadır.

Çocuk şunları yapmalıdır:

• Her gün açık havada yürüyün.
• Vitamin açısından zengin yeterince yiyecek yiyin.
• Uzmanlara muayene olun.

Bebeğin sertleşmesi ve yüksek fiziksel aktivitesi bağışıklık sistemini güçlendirir

• Okula hazırlıklara erken başlamalısınız. Okulu seçin, istediğiniz eğitim profilini seçin, öğretmenle tanışın, kuruma devam eden çocuklara daha yakından bakın. Çocuğunuzun evine yakın bir okula mı gideceğine yoksa başka bir yere mi seyahat edeceğine karar vermelisiniz. Eğitim kurumuşehrin başka bir yerinde. Olası zorlukları, örneğin okuldan sonra yanında olacak olan çocuğunuzu yanınıza alıp alamayacağınızı düşünün.
Vitaminler
• Hiperaktivite

Okula hazırlık görevleri en iyi bilişsel ifade tekniklerini içerir. Eğitim materyali aşağıdakilere bağlı olarak geliştirilir: bireysel özellikler geleceğin okul çocukları. Federal Devlet Eğitim Standardına göre, bir çocuğu okula hazırlamak, başarılı, bağımsız ve kendine güvenen bir kişiliğin oluşması anlamına gelir. Şu anda açıklamaları olan birçok etkileşimli, elektronik teknik var. Çocuklar, ebeveynlerinin sıkı rehberliği altında ve tamamen ücretsiz olarak evde bunlara hazırlık yapabilirler.

Okula nasıl hazırlanılır: kurallar ve gereksinimler

Okul öncesi hazırlık önemli aşama Her çocuğun hayatında vardır, ancak tüm ebeveynler bunun neden gerekli olduğunu ve nereden başlayacağını anlamaz.

Çocuğun hayatının yeni aşamasına zihinsel, duygusal ve psikolojik olarak uyum sağlaması için dersler gereklidir.

Hazırlık gruplarına yönelik ödevler, başarılı bir şekilde çalışmanıza, çocuğun fiziksel ve entelektüel becerilerini geliştirmenize ve öğretmenlerle görüşme sırasında okula başvururken size yardımcı olacaktır.

Birinci sınıf öğrencisinin bilmesi ve yapabilmesi gereken belirli gereksinimler vardır:

• Tam adınız (kendinizin ve ailenizin), ikamet adresiniz, şehriniz;
• ebeveynlerin iş yeri;
• Bayram;
• meslekler;
• yenilebilir sebze ve meyveleri yenmezden ayırt etmek;
• mevsimler ve içindeki ayların sayısı, haftanın günleri;
• ünlü şairler ve müzisyenler;
• Trafik Kanunları;
• renkleri ayırt etmek;
• harfler, sayılar;
• heceleri okumak ve cümleleri tamamlamak;
• bir not defterine yazın;
• 0'dan 10'a ve geriye doğru sayın;
• ifadelerle şiirleri ezbere okuyun;
• okuduklarınızı ve duyduklarınızı tekrar anlatın;
• bilmeceleri çöz;
• bir peri masalı icat et ve anlat;
• verilen resme dayanarak bir hikaye oluşturmak;
• soruları açıkça cevaplayın.

Birinci sınıfta öğrenim görmek listeden pek çok şey içerse de okula kabul için yapılan sınav/mülakat sırasında belirtilen noktalara dikkat edilir.

Gelişim faaliyetleri

Şu anda pek çok gelişmekte olan hazırlık sınıfları ve kurslar. Her görev, okul öncesi çocuğun yetenek ve becerilerine göre ayrı ayrı hazırlanır. Materyalin çocuğa en iyi şekilde nasıl sunulacağını gösteren notlar vardır. Yöntem çeşitliliği, hem henüz 4 yaşına gelmemiş çocuklar hem de 6 yaşından büyük çocuklar için görevleri içerir. Dersler çocuğun birinci sınıfı rahatlıkla tamamlayıp 2. sınıfa başarıyla geçmesini sağlar. Hazırlık kursları çoğu içerir Okul müfredatı birinci sınıf öğrencileri.

Dilbilgisi

Çocuk, Rus dilini inceleyerek kelimeleri doğru şekilde çekmeyi ve isimler için edatları seçmeyi öğrenecektir. Okuryazarlık eğitimi sözlü ve yazılı becerilerde uzmanlaşmanıza yardımcı olacaktır.

• K harfiyle görev yapın. Fotoğrafta belirtilen sesin olduğu resimleri renklendirin.

  

• İsimleri sesli harfle başlayan resimleri daire içine alın.

  

• Ünlüleri kırmızıya, ünsüzleri siyaha boyayın.

  

• Nesneleri adlarının başladığı seslerle bağlayın.

  

  

  

  

• Bir kelime söyle. İfadeye devam edin: "Bizim Tanya yüksek sesle ağlıyor, onu nehre düşürdü... (top)." "Hanımefendi tavşanı terk etti, yağmurda kaldı... (tavşan)."
• Açıklamaya göre öğeyi tahmin edin. “Kabarık, soğuk, beyaz, kışın ayakların altı gıcırdıyor…(kar).” “Sarı, gün boyunca gökyüzünde parlak bir şekilde parlıyor...(güneş).” “Uzun, ormanda yetişiyor, üzerinde çok dal var... (ağaç).”
• Kelimedeki ilk sesi adlandırın, sesli harf mi yoksa ünsüz mü olduğunu belirtin: k-patates, a-turuncu, s-masa, t-telefon, u-salyangoz.
• Çocuğa herhangi bir kelimeyi adlandırın ve sorun: İlk ses hangi sestir, sesli harf mi yoksa ünsüz mü, kelime hangi harfle bitiyor. Daha sonra çocuğun kendisi, başlangıcı karşılık gelecek kelimeleri isimlendirmeye devam eder. son ses. Ağaç-Ada-Kova-Kasnak-Su Isıtıcısı vb.
• Bir kelimedeki aynı sayıda sese sahip nesneleri çizgilerle bağlayın.

  

Yazma Becerileri

Temel grafik ve teknik becerilere hakimiyet.

Evde eğlenceli görevler:

• Harfleri ana hat boyunca takip edin.

  

  

  

  

  

  

  

• Şekilleri resimdeki gibi çizin.

  

• Şekli yeni bir konuma taşıyın.

  

• Evi bitir.

  

• Resimdeki hayvanlara isim verin, onları farklı renklere boyayın.

  

• Çizimi kopyalayın.

  

• Tekneyi çizmeyi bitirin.

  

• Nesneleri noktalı çizgiler boyunca daire içine alın.

  

Matematik

Matematik simülatörleri size mantıksal düşünmeyi öğretir, hızlı tepkiler ve bilişsel ilgi yaratmayı öğretir ve altı yaşındaki çocukları 1. sınıfa hızlı bir şekilde hazırlamanıza yardımcı olur.

Mantık görevleri

Dersler çocuğun akıl yürütmeyi öğrenmesine, mantıksal zincirler oluşturmasına, tutarlılığa, merak ve sorgulayıcı bir zihin geliştirmesine yardımcı olacaktır.

• Sayıları sırayla birleştirirseniz ne elde edersiniz?

  

• Aynı tavukları bulun ve renklendirin.

  

• Bir desen bulun ve şekilleri tamamlayın.

  

• Nesneleri çiftler halinde çizgilerle bağlayın.

  

• Aynı şekilleri aynı renkle renklendirin. Kaç tane olduğunu say.

  

• Bulmaca.

  

• Resimde kimin saklandığını bulun.

  

• Resimde fazladan bir nesne bulun ve nedenini söyleyin.

  

• Resimler hangi masallardandır? Karakterleri renklendirin.

  

Konuşma gelişimi

Düzenli egzersiz yaparak, genç okul çocuğu Düşünce ve duyguları aktarmayı öğrenir. Bunun sonucunda konuşma zenginleşir ve kelime dağarcığı artar.

• Herhangi bir durumu tanımlayın, duygular hakkında konuşun, duyguları ifade edin.
• Herhangi bir sıfat için benzer veya zıt kelimeleri seçin (soğuk - ayaz, sıcak).
• Kelimeleri yüksek sesle okuyun.
• En sevdiğiniz kitaplardan resimlere bakarak bir peri masalı anlatın.

Doğru diksiyonu geliştirmek için, egzersizler de dahil olmak üzere düzenli olarak jimnastik yapmak faydalıdır:

• Çocuk ağzı kapalıyken dilini önce sola, sonra sağ yanağına yaslar.
• Bebeğin ağzı açık, dili kavisli ve alt dişlerin üzerinde duruyor.
• Çocuk ağzı hafifçe açık bir şekilde gülümsüyor, dilinin ucu dönüşümlü olarak ağzının sol ve sağ taraflarına dayanıyor.
• Dilin ucunun olduğunu hayal edin Diş fırçası, üst ve alt çenenin dişlerini “fırçalayın”, ikincisi hareketsiz kalır.
• Çocuk 7-10 saniye boyunca mümkün olduğu kadar geniş bir şekilde gülümseyerek dişlerini gösterir.

Okuma

Okumak harflere, işaretlere, okuryazarlığa olan ilgiyi geliştirir ve kelime dağarcığını arttırır.

• Çocuğunuza verilen metinde tanıdık bir kelimeyi 2 dakika içinde bulun.
• Konuşma sesinizi artırırken/azaltırken okuyun.
• Metni “kendi kendinize” okuyun, neyle ilgili olduğunu söyleyin.
• Bir dakika içinde çocuktan mümkün olduğu kadar çok sesli/ünsüz ses yazması istenir.
• Metni okuyun, hazırlanan soruları cevaplayın.
• Örneğin bir çocuğa yabancı seslere dikkat etmeden okumayı öğretmek için TV'yi açabilirsiniz.
• Farklı boyutlardaki harfleri okuyun.
• Dişlerinizi açmadan kısa metinleri okumak. Okuduğunu yeniden anlatmak.
• Hızlı okuma.
• Okuduklarınızın günlük olarak yeniden anlatılması.

Çizim

Çizim, yaratıcı merakın tatmin edilmesine ve hayal gücünün geliştirilmesine yardımcı olacaktır.

Dünya

Dersler duyusal becerileri geliştirir, bebeği doğayla tanıştırır ve çevreyi keşfetmesine yardımcı olur.

Dikkat egzersizleri

Dikkatin gelişimi hızlı tepkimeyi, konsantrasyonu, azmi ve değiştirilebilirliği teşvik eder.

Düşünme ve hafıza üzerine.

Sınıflar azim, sınıfta dikkat, mantıksal düşünme, bilgiyi algılama ve özümseme yeteneğini geliştirir.

İnce motor becerileri için

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin ince motor becerilerinin gelişimi sinir, iskelet ve kas sistemleri tarafından koordine edilir. Dersler sonucunda hareket becerisi ve yazma becerisi kazanılır.

• Bir yetişkin, “Saksağan-Karga” diyerek çocuğun parmaklarına avuçlarıyla kolayca masaj yapar.
• "Ladushki" oyunu.
• Bir kitabın veya derginin sayfalarını çevirmek.
• Parmak boncukları.
• Küplerden, dominolardan, kartlardan kuleler inşa etmek.
• Kumun üzerine çizim yapmak.
• Çocuğun, kolay açılabilen kapaklı bir kavanozdan bezelye alması ve ardından manipülasyonları tekrarlaması istenir.
• Fermuarları giysilere, dantellere ve bağcıksız ayakkabılara sabitleyin ve açın.
• Hamuru, kil, hamurdan modelleme.
• Bir dergiden resim ve kartların kesilmesi.

Grafik dikte - hücrelere göre çizimler

Okul öncesi çağındaki bir çocuğun ellerini yazmaya hazırlayan, mekansal düşünmeyi geliştiren ve bir kağıdın boyutuna göre yönlendirmeyi öğreten eğitici bir oyun. Genellikle ilkokula hazırlık kurslarında kullanılır.

Çizim hemen çıkmazsa çocuğu azarlamaya, sakince öneride bulunmaya ve devam etmeye gerek yoktur.

Takip etmek önemli doğru iniş arka çalışma masası, yeterli ışıklandırma, elin bir bebeğin kalem tutması gibi konumlandırılması.

Sonucu aldıktan sonra, sıkı çalışmasından dolayı çocuğunuzla birlikte sevinin. Grafik diktelere tekerlemeler, bilmeceler eşlik eder ve ince motor becerileri ve düşünmeyi geliştirir.

Dikte yapabilmek için kare şeklinde bir not defterine, bir kurşun kaleme ve bir silgiye sahip olmanız gerekir. 5-6 yaş arası çocuklar için ders süresi 15 dakikayı, 7-8 yaş arası çocuklar için ise 25 dakikayı geçmemelidir. Öncelikle çocuğunuzla yukarı/aşağı, sağ/sol kavramlarını konuşun.

Grafik diktesi aşağıdaki yollardan biriyle gerçekleştirilir:

• Okul öncesi çocuğundan kareli bir deftere geometrik bir desen çizmesi istenir.
• Yetişkin eylem sırasını söyler, yönü belirtir (2 hücre sola, 4 yukarı, 1 sağa, 2 aşağı vb.). Çocuk bilgiyi kulağıyla algılar ve çizer. Diktenin sonunda kılavuzdaki görüntü çocuğun elde ettiği görüntüyle karşılaştırılır.

Oyun yoluyla çocuk dünyayı algılamayı öğrenir, düşünmeyi, mantığı, hafızayı, dikkati geliştirir, çocuğun ruhunu güçlendirir. Eğlenceli, rahat ve ilginç olmalı. Şu anda bir çocuğun ilgiyle oynayacağı ücretsiz eğitici çevrimiçi oyunlar var.

Evde, programları oynayarak öğrenmeye yönelik çeşitli seçenekler, temel konularda uzmanlaşmanıza yardımcı olabilir:

• "Sihirli değnek". Sihirli bir değnekleörneğin keçeli kalem denir. Yünlü kumaşa veya saça sürterek statik elektriğin nasıl çalıştığını gösterin (bir şeker ambalajına, bir kağıt parçasına, bir su akışına getirin). Bırakın bu “numara”nın işe yaraması için hangi sihirli kelimelerin söylenmesi gerektiğine çocuğun kendisi karar versin.
• Hayvanların resimlerini kesin, bir kağıda yapıştırın ve çocuğu her birinin ne yediğini çizmeye davet edin. Tavşan havuçtur, inek samandır vb.
• Çocuğunuzla bahçede yürürken kimi gördüğü hakkında konuşun. Size yürüyüşü hatırlatan şeylerin (büyükanne ve büyükbaba, salıncaklar, kum havuzu) dergilerinden tanıdık resimleri kesin. Çizimleri bir kağıda yapıştırın.
• Bebeğinizle oyuncak ormanı yapın. Bunu yapmak için dallar, yapraklar, talaş ve boya stoklamanız gerekir.
• Kibar sözcükleri, selamlaşmayı ve vedalaşmayı öğretin. Oyuncaklar buna uygundur; uygun bir durumda karakterle oynayan çocuğun “ Günaydın", "iyi geceler", "yakında görüşürüz" ve daha fazlası.

Psikolojik hazırlık: testler

Seviyeyi belirlemek için psikolojik hazırlık Okula özel testleri tamamlamak yeterlidir.

Test 1

Çocuktan eğitim göreceği okulu bir kağıda kendi gördüğü şekliyle çizmesini isteyin. Görevi tamamlamak için bir sayfa kağıda ve renkli kalemlere ihtiyacınız olacak. Çizim buna göre değerlendirilir. renk uyumu, olay örgüsü ve çizgiler ve noktalar verilmiştir.

Puan cinsinden sonuçlar:

• 2 - mevsim sıcak, güneş parlıyor, okul çarşafın ortasında, etrafta neşeli insanlar var, güzel çiçekler, ağaçlar;
• 0 - okul kenara daha yakın, insanlar üzgün, karanlık, soğuk;
• 1 - şekil her iki özelliğin unsurlarını göstermektedir;
• 2 - kesintisiz düz çizgiler;
• 0 - bulanık, zayıf, çift, kırılmalı;
• 1 - her iki özelliğin unsurları;
• 2 - parlak, açık renkler;
• 0 - koyu renkler;
• 1 - koyu ve açık renkler.

Puanları toplayarak çocuğun okula hazır olup olmadığını kontrol ederler:

• 0-1 - çocuk okulda çalışmaya hazır değil; öğretmenleri ve akranlarıyla iletişimde engeller olacaktır.
• 2-4 - Çocuğun okulun ne olduğu konusunda net bir fikri yok, öğrenmeyi engelleyecek korkular ortaya çıkabilir. Ebeveynlerin çocukla konuşması, korkunun nedenini bulması ve öğrenmeyi olumlu bir şekilde anlatması gerekir.
• 5-6 - çocuk okula tamamen hazırdır, öğretmenlerle ve akranlarıyla etkileşim konusunda endişelenmenize gerek yoktur.

Test 2

Çocuğa dairelerin içine noktalar koyması için 30 saniye süre verilir: 1 nokta - 1 puan. Nokta sayısı arttıkça puan da artar (yalnızca daire içinde yer alanlar sayılır).

Sonuç:

• 11'den az - düşük sonuç:
• 12-17 - Kalkınmaya daha fazla önem verilmesi gerekiyor;
• 18-33 - ortalama puan;
• 34 ve üzeri - mükemmel gelişme, mükemmel sonuç.

Biri temel becerilerÇocuğun okul müfredatını incelemeye hazır olup olmadığını belirleyen, mantıksal düşünme yeteneğidir. Kural olarak, gelecekteki birinci sınıf kurslarında çocuğunuzu okula hazırlarken çoğu görevin odaklandığı şey mantığın gelişimidir ve özellikle çocuğunuzu farklı bir alanda eğitmeyi planlıyorsanız, bunlara özel dikkat gösterilmesi gerekir. spor salonu veya lise.

Çocuklara yönelik gelişimsel görevler neler içerir? Her şeyden önce bunlar kopya kitaplardır. Defterler, sadece bir çizgi çizmeniz veya noktaları birleştirmeniz gereken 3-5 yaş arası çocuklar için en basitinden, en karmaşık olana - basılı harfler ve sayılar yazmaya kadar tamamen farklıdır. Bu yazımızda bu tarz defterler üzerinde detaylı durmayacağız, tüm detaylar bu defterleri ücretsiz olarak indirip basabileceğiniz ÇOCUKLAR İÇİN İŞBİRLİĞİ yazısında yer almaktadır.

Görevler düşünmenin gelişimine odaklanmıştır, yaratıcılık, matematiksel kavramlar, konuşma, çevremizdeki dünyayla ilgili fikirler. Çalışma sayfalarını indirmek ve yazdırmak için resimlere tıklayın, tam boyutta açın ve kaydedin veya yazdırın.

3-4 yaş arası çocuklar için gelişimsel görevler

4-5 yaş arası çocuklar için gelişimsel görevler

5-6 yaş arası çocuklar için gelişimsel görevler

3-7 yaş arası çocuklar için daha fazla eğitici görev: EĞLENCELİ DERSLER >>

Düşüncemizi geliştirirken teorik görevleri göz ardı etmeyeceğiz:

Bir psikologdan çocuklar için gelişimsel görevler

1. Tepenin arkasından çıkan 6 adet kulak bulunmaktadır. Tepenin arkasında kaç tane tavşan var? (3)
2. Nehirde daha ne var, balık mı yoksa levrek mi? (balık)
3. Evde kaç tane kapı kolları? (iki kat daha fazla kapı)
4. 7 mum yanıyordu. 2 tanesi söndürüldü. Kaç tane mum kaldı? (2)
5. Katya, Galya ve Olya, Prostokvashino köyünden kahramanlar çizdiler: Pechkin, Sharik Matroskin. Katya Pechkin ve Sharik'i çizmediyse ve Galya Pechkin'i çizmediyse kim kimi çizdi?
6. Bir akçaağaç değerinde. Akçaağaç ağacının iki dalı vardır, her dalda iki kiraz bulunur. Bir akçaağaçta kaç tane kiraz yetişir?
7. Bir kaz iki ayak üzerinde duruyorsa ağırlığı 4 kg'dır. Bir kaz tek ayak üzerinde durursa ağırlığı ne kadar olur?
8. İki kız kardeşin birer erkek kardeşi var. Ailede kaç çocuk var?
9. Farklı evlerde bir zürafa, bir timsah ve bir su aygırı yaşıyordu. Zürafa kırmızı ya da mavi bir evde yaşamıyordu. Timsah kırmızı ya da turuncu bir evde yaşamıyordu. Tahmin edin hayvanlar hangi evlerde yaşıyordu?
10. Üç balık farklı akvaryumlarda yüzdü. Kırmızı balık ne yuvarlak ne de dikdörtgen bir akvaryumda yüzüyordu. Akvaryum balığı- kare değil, yuvarlak değil. Yeşil balıklar hangi akvaryumda yüzüyordu?
11. Bir zamanlar üç kız varmış: Tanya, Lena ve Dasha. Tanya, Lena'dan daha uzun, Lena, Dasha'dan daha uzun. Hangi kız en uzun, hangisi en kısa? Hangisinin adı nedir?
12. Misha'nın üç arabası var farklı renk: kırmızı, sarı ve mavi. Misha'nın ayrıca üç oyuncağı var: bir bardak, bir piramit ve bir topaç. Kırmızı arabada topaç veya piramit taşımayacaktır. Sarı renkte - topaç veya bardak değil. Mishka her bir arabada ne taşıyacak?
13. Fare ilk veya son vagonda seyahat etmiyor. Tavuk ortalama değil ve son vagonda değil. Fare ve tavuk hangi arabalarda seyahat ediyor?
14. Yusufçuk bir çiçeğin ya da yaprağın üzerinde oturmuyor. Çekirge bir mantarın veya bir çiçeğin üzerine oturmaz. Uğur böceği bir yaprağın veya bir mantarın üzerine konmaz. Kim neyin üzerinde oturuyor? (her şeyi çizmek daha iyidir)
15. Alyosha, Sasha ve Misha farklı katlarda yaşıyor. Alyosha ne üst katta ne de alt katta yaşıyor. Sasha ne orta katta ne de alt katta yaşıyor. Her çocuk hangi katta yaşıyor?
16. Anya, Yulia ve Ole'nin annesi elbiseler için kumaş satın aldı. Anya ne yeşil ne de kırmızıdır. Noel - ne yeşil ne de sarı. Ole ne sarı ne de kırmızıdır. Hangi kumaş hangi kız için?
17. Üç tabakta farklı meyveler bulunur. Muzlar mavi veya turuncu bir tabakta değil. Portakallar mavi veya pembe bir tabakta değildir. Erikler hangi tabakta? Muz ve portakallara ne dersiniz?
18. Noel ağacının altında çiçek yetişmez, huş ağacının altında mantar yetişmez. Noel ağacının altında ne yetişir ve huş ağacının altında ne büyür?
19. Anton ve Denis oynamaya karar verdiler. Biri küplü, diğeri arabalı. Anton arabayı almadı. Anton ve Denis ne oynadı?
20. Vika ve Katya çizim yapmaya karar verdi. Kızlardan biri boyayla, diğeri ise kalemle resim yaptı. Katya çizmeye neyle başladı?
21. Kırmızı-Siyahlı palyaçolar top ve topla gösteri yaptı. Kırmızı palyaço topla, siyah palyaço da topla gösteri yapmadı. Kırmızı ve Siyah palyaçolar hangi nesnelerle gösteri yaptı?
22. Lisa ve Petya mantar ve çilek toplamak için ormana gittiler. Lisa mantar toplamadı. Petya ne topladı?
23. İki araba geniş ve dar bir yolda ilerliyordu. Kamyon dar bir yolda gitmiyordu. Araba hangi yolda gidiyordu? Peki ya kargo?
24. Üç farenin kaç kulağı vardır?
25. İki yavrunun kaç patisi var?
26. Yedi erkek kardeşin bir kız kardeşi var. Toplamda kaç kız kardeş var?
27. Büyükanne Dasha'nın bir torunu Masha, bir kedi Fluffy ve bir köpek Druzhok var. Büyükannenin kaç torunu var?
28. Nehrin üzerinde kuşlar uçtu: bir güvercin, bir turna balığı, 2 baştankara, 2 kırlangıç ​​ve 5 yılan balığı. Kaç kuş? Hızlı cevap ver!
29. 7 mum yanıyordu. 2 mum söndürüldü. Kaç tane mum kaldı?
30. Sepette üç elma var. Sepette bir elma kalacak şekilde bunları üç çocuğa nasıl bölüştürebiliriz?
31. Huş ağacının üzerinde üç kalın dal, her kalın dalın üzerinde ise üç ince dal bulunmaktadır. Her ince dalda bir elma bulunur. Toplamda kaç elma var?
32. Sasha büyük ve ekşi bir elma yedi. Olya büyük ve tatlı bir elma yedi. Bu elmalar için aynı şey nedir? çeşitli?
33. Masha ve Nina resimlere baktılar. Bir kız dergideki resimlere baktı, başka bir kız da kitaptaki resimlere baktı. Masha dergideki resimlere bakmadıysa Nina resimlere nereye baktı?
34. Tolya ve Igor çizim yapıyorlardı. Çocuklardan biri bir ev, diğeri ise yapraklı bir dal çizdi. Igor evi çizmediyse Tolya ne çizdi?
35. Alik, Borya ve Vova yaşadı farklı evler. İki ev üç katlı, bir ev ise iki katlıydı. Alik ve Borya farklı evlerde yaşıyorlardı, Borya ve Vova da farklı evlerde yaşıyordu. Her çocuk nerede yaşıyordu?
36. Kolya, Vanya ve Seryozha kitap okuyorlardı. Bir çocuk seyahat hakkında, diğeri savaş hakkında, üçüncüsü ise spor hakkında okuyordu. peki Kolya savaş ve spor hakkında okumadıysa ve Vanya spor hakkında okumadıysa ne okudunuz?
37. Zina, Lisa ve Larisa nakış işliyorlardı. Bir kız yaprakları, diğerini - kuşları, üçüncüsünü - çiçekleri işledi. Lisa yaprak ve kuş işlemediyse ve Zina yaprak işlemediyse kim ne iş yaptı?
38. Oğlanlar Slava, Dima, Petya ve Zhenya dikildi meyve ağaçları. Bazıları elma ağaçları, bazıları armut, bazıları erik, bazıları kiraz dikti. Dima erik ağacı, elma ağacı ve armut dikmezse, Petya armut ve elma ağacı dikmezse ve Slava elma ağacı dikmezse her çocuk ne dikti?
39. Asya, Tanya, Ira ve Larisa kızları spor yapmak için içeri girdiler. Kimisi voleybol oynadı, kimisi yüzdü, kimisi koştu, kimisi satranç oynadı. Asya voleybol oynamadıysa, satranç oynamadıysa veya koşmadıysa, Ira koşmadıysa veya satranç oynamadıysa ve Tanya koşmadıysa her kız hangi sporla ilgileniyordu?
40. Sasha Tolik'ten daha üzgün. Tolik, Alik'ten daha üzgündür. En eğlenceli kim?
41. Ira, Lisa'dan daha dikkatli. Lisa, Natasha'dan daha dikkatli. En temiz kim?
42. Misha, Oleg'den daha güçlü. Misha, Vova'dan daha zayıf. En güçlü kim?
43. Katya, Seryozha'dan daha yaşlı. Katya, Tanya'dan daha genç. En genç olan kim?
44. Tilki kaplumbağadan daha yavaştır. Tilki geyikten daha hızlıdır. En hızlı kim?
45. Tavşan yusufçuktan daha zayıftır. Tavşan ayıdan daha güçlüdür. En zayıf kim?
46. Sasha, Igor'dan 10 yaş daha genç. Igor, Lesha'dan 2 yaş büyük. En genç olan kim?
47. Ira, Klava'dan 3 cm daha kısadır. Klava, Lyuba'dan 12 cm daha uzundur. En uzun kim?
48. Tolik, Seryozha'dan çok daha hafiftir. Tolik, Valera'dan biraz daha ağırdır. En hafif kim?
49. Vera, Luda'dan biraz daha koyu. Vera, Katya'dan çok daha parlak. En parlak kim?
50. Lesha, Sasha'dan daha zayıf. Andrey Lesha'dan daha güçlü. Kim daha güçlü?
51. Natasha, Larisa'dan daha eğlenceli. Nadya, Natasha'dan daha üzgün. En üzgün kim?
52. Sveta, Ira'dan daha yaşlı ve Marina'dan daha kısadır. Sveta, Marina'dan daha genç ve Ira'dan daha uzun. En genç kim, en kısa kim?
53. Kostya, Edik'ten daha güçlü ve Alik'ten daha yavaştır. Kostya, Alik'ten daha zayıf ve Edik'ten daha hızlıdır. Kim en güçlü ve kim en yavaş?
54. Olya Tonya'dan daha koyu. Tonya, Asya'dan daha kısadır. Asya, Olya'dan daha yaşlıdır. Olya, Asya'dan daha uzundur. Asya Tonya'dan daha hafiftir. Tonya, Olya'dan daha genç. En esmer, en kısa ve en yaşlı kim?
55. Kolya, Petya'dan daha ağırdır. Petya, Paşa'dan daha üzgündür. Paşa, Kolya'dan daha zayıftır. Kolya Paşa'dan daha eğlenceli. Paşa Petya'dan daha hafiftir. Petya, Kolya'dan daha güçlüdür. En hafif kim, en eğlenceli kim, en güçlü kim?
56. Armut ağacında beş elma vardı ama ağaçta sadece iki elma vardı. Kaç elma büyüdü?
57. Beyaz mendil Kızıldeniz'e düşerse ne olur?
58. Boş bir bardakta kaç tane fındık var?
59. Ne tür mutfak eşyaları herhangi bir şey yemeyi imkansız hale getirir?
60. Ördek iki kilogram ağırlığındadır. Bir ördeğin tek ayak üzerinde durması halinde ağırlığı ne kadar olur?
61. Bir çubuğun kaç ucu vardır? Peki çubuğun yarısı?
62. Babamın bir kızı var ama o benim kız kardeşim değil. Bu kim?
63. Hangisi daha ağırdır - bir kilogram pamuk mu yoksa bir kilogram çivi mi?
64. Muz dört parçaya bölündü. Kaç kesinti yapıldı?
65. İki oğul ve iki baba üç elma yediler. Her kişi kaç elma yemiştir?
66. Masha şehre doğru yürüyordu ve her biri iki çantalı, her çantada bir kedi olan üç yaşlı kadın onunla karşılaştı. Şehre toplam kaç kişi gitti?
67. Misha 2 yaşında ve Lyuda 1 yaşında. 2 yıl sonra aralarında kaç yaş farkı olacak?
68. Simit üç parçaya bölündü. Kaç kesinti yapıldı?
69. Seryozha bir hafta üç gün büyükannesinin yanında kaldı. Seryozha kaç gün kaldı?
70. Nastya'nın tam portakalı, 2 yarısı ve 4 çeyreği var. Kaç tane portakalı var?
71. Büyükanne Masha'nın bir torunu Dasha, bir kedi Dymok ve bir köpek Fluff var. Büyükannenin kaç torunu var?
72. Yumurta 3 dakika pişirilir. 5 yumurtayı aynı anda bir tavada kaynatmak ne kadar sürer?
73. İki araba 40 kilometre yol kat etti. Her kişi kaç kilometre yol kat etti?
74. Halata beş düğüm atılmıştı. Bu düğümler ipi kaç parçaya bölüyordu?
75. Çitin altından 10 kuş bacağı görünüyordu. Çitin arkasında kaç kuş var?
76. Merdiven 9 basamaklıdır. Ortadaki adım hangisi olacak?
77. Çocuk 3 yığın kumu birlikte döktü ve ardından iki yığın daha kum döktü. Kaç tane kum yığını var?
78. Mila ve Natasha bir taşın altında iki para buldu. Bir kız kaç para bulabilir?
79. Annem çocuklara üç atkı ve altı eldiven aldı. Annemin kaç çocuğu var?
80. Paris'te iki aktarmayla Londra'dan Berlin'e uçan bir uçağın pilotusunuz. Soru: Pilotun soyadı nedir?
81. sen giriyorsun karanlık oda. Oda var gaz sobası, gaz lambası ve mum. Cebinizde 1 kibrit bulunan bir kutu var. Soru: İlk önce neyi yakacaksınız? (kibrit)
82. Bir iş adamı bir atı 10 dolara alıp 20 dolara satıyor, sonra aynı atı 30 dolara alıp 40 dolara satıyor Soru: İş adamının bu iki işlemden elde ettiği toplam gelir nedir? (20)
83. Kim sabah 4, öğleden sonra 2 ve akşam 3 ayak üzerinde yürür? (kişi: bebeklik, yetişkin, yaşlılık)
84. Ormanda bir tavşan var. Yağmur yağacak. Soru: Tavşan hangi ağacın altında saklanacak? (ıslak)
85. 2 kişi birbirine doğru yürüyor. Her ikisi de tamamen aynıdır. Soru: İlk önce hangisi merhaba diyecek? (daha kibar)
86. Cüce 38. katta yaşıyor. Her sabah asansöre biniyor, 1. kata çıkıyor ve işe gidiyor. Akşam girişe giriyor, asansöre biniyor, 24. kata çıkıyor ve ardından dairesine yürüyor. Soru: Bunu neden yapıyor? (ulaşamıyorum)
87. Muhakemede bir hata bulun: Belli bir oda var. İçinde belli bir atom var. Bir atomun sonsuz sayıda olası konumu vardır. Bu, atomun (x,y,z) konumunda olma olasılığının sıfır olduğu anlamına gelir. Çünkü 1 bölü sonsuza == 0. (sıfır değil ama sonsuz küçük bir değer)
88. Köpek-3, Kedi-3, Eşek-2, Balık-0. Horoz neye eşittir? Ve neden? (Horoz-8 (kuka-re-ku!))
89. “Ben”in bir bilgisayar simülasyonunda yaşamadığımı kanıtlayın. Dış dünyanın ve diğer insanların var olduğunu “kendinize” kanıtlayın. Muhakeme görevi.

Çocuğunuzla birlikte herhangi bir bilmeceyi sistematik olarak çözmeniz harikadır; bu, mantığı, hayal gücünü ve yaratıcı düşünmeyi geliştirir.

Bir çocuk nasıl hazırlanır

okula?

Her ebeveyn okula başlarken çocuğu için endişelenir. Bilmeniz ve yapabilmeniz gerekenler geleceğin birinci sınıf öğrencisi? Öğrenmeye hazır mı? Siz ebeveynler için, okul öncesi çocuğunuzu öğrenmeye hazırlamanıza yardımcı olacak bazı görevler sunuyoruz.

Bir sohbetle başlayalım. Konuşma sırasında soruları net bir şekilde formüle edin, düşünmesi için zaman verin, çocuğu daha sık övün ve cevap veremezse veya kötü bir cevap verdiyse onu azarlamayın.

Böyle bir görüşmenin ilk kez okula başlamadan yaklaşık altı ay önce yapılması tavsiye edilir (çocukların okula kayıtları Mart ayında başlar). Bu durumda bilgideki boşlukları kapatma ve çocuğun öğrenmeye hazır olma düzeyini artırma fırsatına sahip olacaksınız.

Sorunlarla ilgili görüşme

Konuşmanın başında çocuğun çevrede nasıl gezindiğini belirlemeye, bilgi birikimini ve okula karşı tutumunu belirlemeye yardımcı olacak bir dizi soru sorabilirsiniz.

1. Soyadınızı, adınızı, soyadınızı belirtin.
2. Annenizin ve babanızın soyadını, adını ve soyadını verin.
3. Kaç yaşındasın?
4. Nerede yaşıyorsun Ev adresini ver.
5. Anne babanız iş için ne yapıyor?
6. Kız kardeşin var mı, erkek kardeşin?
7. Arkadaşlarının isimleri nedir?
8. Siz ve arkadaşlarınızla kışın ve yazın hangi oyunları oynarsınız?
9. Hangi kız (erkek) isimlerini biliyorsunuz?
10. Haftanın günlerini, yılın mevsimlerini adlandırın.
11. Şimdi yılın hangi zamanı?
12. Kışın yazdan farkı nedir?
13. Ağaçlarda yapraklar yılın hangi zamanında görülür?
14. Hangi evcil hayvanları biliyorsun?
15. Köpekler (kediler, inekler, atlar vb.) çocuklara ne ad verir?
16. Okula gitmek istiyor musun?
17. Nerede çalışmak daha iyidir - evde annenizle mi yoksa okulda bir öğretmenle mi?
18. Neden çalışmanız gerekiyor?
19. Hangi meslekleri biliyorsun?
20. Bir doktor (öğretmen, satıcı, postacı vb.) ne yapar?

Sonuçların değerlendirilmesi.Doğru cevaplar şu soruya karşılık gelenlerdir: Annem doktor olarak çalışıyor. Babamın adı Sergei Ivanovich Ivanov. Annem işte çalışıyor gibi cevaplar yanlış kabul ediliyor. Papa Seryozha.
Bir çocuk 20-19 soruya doğru cevap veriyorsa bu yüksek bir seviyeye, 18-11 arası ortalamaya, 10 ve altı ise düşük seviyeye işaret eder.

Öneriler. Çocuğunuzun dikkatini çevresinde gördüklerine odaklamaya çalışın. Ona izlenimleri hakkında konuşmayı öğretin. Ayrıntılı ve genişletilmiş hikayelere ulaşın. Çocuğunuza daha sık çocuk kitapları okuyun ve okuduklarınızı onunla tartışın.

Kesilen resimlerin toplanması

Resmi önerilen desenlerden birine göre kesin. Ortaya çıkan parçaları karıştırın ve çocuğunuzdan kırık resmi birleştirmesini isteyin. Bu durumda ortaya çıkan görüntünün adını telaffuz etmenize gerek yoktur.

Yüksek zorluk seçeneği		Basitleştirilmiş versiyon

Sonuçların değerlendirilmesi. Yüksek seviye– tüm resimler toplanmış, orta seviye – ikinci resim toplanmış (basitleştirilmiş versiyon), düşük seviye – resimler yanlış toplanmış.

Algı Araştırması

Bu çizimler hangi geometrik şekillerden yapılmıştır?

Dikkatin seçicilik düzeyini belirlemek için çocuktan yalnızca bir daire, yalnızca bir üçgen bulması istenebilir.

Sonuçların değerlendirilmesi.Yüksek düzey - çocuk tüm rakamları doğru buldu ve adlandırdı, orta düzey - çocuk 3-4 hata yaptı, düşük düzey - çocuk 5 veya daha fazla hata yaptı.

Resimlerden hikaye

Tek bir arsa ile birbirine bağlanan 3-4 resmi çocuğun önüne rastgele sırayla yerleştirin. Daha sonra onları düzenlemeye davet edin doğru sırada ve bunlardan yola çıkarak bir hikaye uydurun.

Örnek 1.
Örnek 2.

Sonuçların değerlendirilmesi.Yüksek seviye - doğru konum resimler ve doğru açıklama olaylar, orta düzey - çocuk resimleri doğru bir şekilde düzenlemiştir ancak yetkin bir hikaye oluşturamaz, düşük düzey - rastgele bir resim dizisi.

Öneriler. Tutarlı bir konuşma geliştirmek için çocuğunuza sorulan sorulara tam bir cevap vermeyi öğretin, kendisine okunan hikayeleri, izlediği masalları, filmleri ve çizgi filmleri yeniden anlatmasını isteyin.

Gramer yapısını anlama

Cümleyi söyle:“Kız çizgi filmi izledikten sonra yürüyüşe çıktı.”Sonra şu soruyu sorun: "Kız daha önce ne yaptı; yürüdü mü yoksa çizgi film mi izledi?"

Ekstra ne var?

Çocuğunuza kartı gösterin ve aşağıdaki soruları sorun:

1. Burada eksik olan ne?
2. Neden?
3. Geri kalan öğeleri tek kelimeyle nasıl adlandırabilirsiniz?

	1 No'lu Kart		2 Numaralı Kart

İnce motor becerilerin test edilmesi

Başarılı bir eğitimin ön koşullarından biri, küçük hareketlerin yeterince yüksek düzeyde gelişmesidir. Altı yaşındaki çocukların çoğunda bu beceri yeterince gelişmemiştir. Küçük hareketlerin gelişim düzeyini belirlemek için çocuğa aşağıdaki görev önerilebilir:

Bisikletçinin eve gitmesi gerekiyor. Onun yolunu yeniden yaratın. Kalemi kağıttan kaldırmadan bir çizgi çizin.

Sonuçların değerlendirilmesi.Yüksek seviye - "yoldan" çıkış yok, kalem kağıttan en fazla üç kez yırtılıyor, çizgi ihlali yok. Düşük seviye - “yoldan” üç veya daha fazla çıkış var ve ayrıca belirgin çizgi düzensizlikleri de var (düzensiz, titreyen çizgi; çok zayıf veya kağıdı yırtan çok güçlü bir baskı). Ara durumlarda sonuç ortalama olarak değerlendirilir.

Öneriler. Küçük hareketlerin gelişim düzeyini arttırmak için çizim ve heykel yapmak faydalıdır. Boncuk dizmeyi, düğmeleri, çıtçıtları ve kancaları ilikleyip açmanızı tavsiye edebiliriz.

10'a kadar say

1. Hangisi 7 veya 4'ten, 2 veya 5'ten büyüktür.

2. 2'den 8'e, 9'dan 4'e kadar sayın.

3. Annem turta pişirdi. Dima lahanalı 2 turta ve aynı sayıda etli turta aldı. Dima kaç turta aldı?

4. Garajda 7 araba vardı. 1 araba kaldı. Kaç araba kaldı?

5. Çocuklar 10 balonu şişirdiler. 2 balon patladı. Kaç tane top kaldı?

Okuma kontrolü

Seçenek 1. Çocuk okuyamıyor ama harfleri biliyor.

1. Çocuğunuza mektup kartını gösterin ve hangi harf olduğunu sorun.

2. Çocuğunuzun önüne birkaç harf kartı yerleştirin. Mektubu adlandırın ve doğru kartı görmeyi isteyin.

3. Heceleri okuyun.

ta, o zaman, biz, ne de, re, ku, po, bu.

Seçenek 2. Çocuk okuyabilir.

Serçe ve kırlangıçlar.

Kırlangıç ​​yuva yaptı. Serçe yuvayı gördü ve aldı. Kırlangıç, arkadaşlarından yardım istedi. Kırlangıçlar birlikte serçeyi yuvadan kovdular.

Yuvayı kim kurdu?
- Serçe ne yaptı?
-Kırlangıç ​​kimi yardıma çağırdı?
- Kırlangıçlar ne yaptı?

Konuşma eğitimi

Altı yaşına gelindiğinde, normal olarak gelişmiş bir çocuğun kelime dağarcığı 3.000 ila 7.000 kelime arasında değişir.

Konuşma bir düşünme biçimidir. Konuşmanın ana işlevi iletişim, iletişim veya dedikleri gibi iletişimdir. Bir çocuğun okula hazır olup olmaması büyük ölçüde konuşma gelişiminin düzeyine göre belirlenir. Okula başlamadan önce konuşması ne kadar iyi gelişirse, okuma ve yazma konusunda da o kadar hızlı ustalaşacaktır.

Yukarıdakilerle bağlantılı olarak ebeveynlerin aşağıdakilere dikkat etmesi gerekir:

1. seslerin doğru telaffuzu;
2. konuşma seslerini kulaktan ayırt etme yeteneği;
3. temel beceriler ses analizi kelimeler;
4. sözlük;
5. tutarlı konuşma

Bu sayfada verilen görevlerebeveynlerin çocuğun konuşma gelişiminin düzeyini belirlemelerine yardımcı olacaktır.

Disgrafi

Disgrafi (Yazma bozukluğu) devlet okullarında öğrenciler arasında karşılaşılan diğer konuşma bozuklukları arasında önemli bir yüzdeyi oluşturmaktadır.

Fonemik işitmenin olgunlaşmamış olması, öğrencilerin ana dillerinin ses birimlerini ayırt edememelerine yol açmaktadır. Yazılı olarak bu, harflerin karıştırılması ve değiştirilmesi ve ayrıca yazarken belirli dilbilgisi kurallarının doğru şekilde uygulanamaması şeklinde ifade edilir.

Doğru telaffuzun kontrol edilmesi

Herhangi bir kelimeyi yazmak, her sesi tanımlama ve ona karşılık gelen harfle belirtme becerisini gerektirir. Çocuk sesleri ayırt edemiyorsa yazı yazarken kaçınılmaz zorluklar ortaya çıkar.

Sapmaları tanımlamak için konuşma gelişimi Okul öncesi çağındaki bir çocuk için, ifade edilmesi en zor olan seslerin resimlerini seçin:s, s, z, z, c, sch, w, h, sch, r, r, l, l, th.Bu seslerin her birinin kelimelerin başında, ortasında ve sonunda olması çocuğun telaffuz zorluklarını tespit etmeyi mümkün kılar.
Örneğin:

	Şeker, maske, sos.
evet	Şurup, jöle.
	Çit, gül.
S	Zefir, keçi.
	Çiçek, tabak, salatalık
	Çikolata, külah, duş.
	Meşe palamudu, bıçak.
	Bardak, kalem, anahtar.
	Köpek yavrusu, kutu, pancar çorbası.
	Bir sırt çantası, bir yatak, bir ateş.
ry	Turp, mantar, ABC kitabı
	Lamba, kilim, sandalye.
ben	Avize, ahududu, tuz.
	Yumurta, tişört, ahır.

Eşleştirilmiş sesli ve sessiz öğeleri kontrol etmek için(z-s) keçi - tırpan, (b-p) fıçılar - böbrek, (r-l) boynuzlar - kaşıklar.

İşitsel farklılaşma araştırması

Çocuğunuza iki resim gösterin. Kelimeyi söyleyin ve çocuktan adı geçen nesneyi göstermesini isteyin.

Örnek:

(z-s)	keçi örgüsü
(b-t)	kızaklar - tanklar
(s-sh)	ayı - kase
(s-l)	boynuzlar - kaşıklar
(ş-ş)	fincan - çalılık
(g-k)	misafirler - kemikler
(d-t)	meyveler - sallar
(b-p)	kule - ekilebilir arazi
(v-f)	baykuş - kanepe
(f-sh)	kulaklar - yılanlar
(ve ben)	çöküş - solmuş
(ooh)	burun taşınan
(ooh)	yay - kapak
(yo-yu)	kirpi - etek

Tutarlı konuşmayı kontrol etme

Çocuğunuzdan resimde ne gördüğünü size anlatmasını isteyin.

Lütfen çocuğun sadece gördüğü nesneleri listelememesi gerektiğini, aynı zamanda günün saatini isimlendirmesi, isim vermesi ve insanların ne yaptığını açıklaması gerektiğini unutmayın.

Kelime Çalışması

1. Farklı gruplara ait nesnelerin adı; örneğin: ağaçlar, çiçekler, sebzeler, mobilyalar.

2. Bir grup nesne için ortak adlar bulma (bardak, bardak, tabak - tabaklar).

3. Nesnenin özelliklerine göre işaret ve isim seçimi, örneğin: ekşi, sarı (limon).

4. Bir nesne için eylem seçimi (kuş..., köpek...).

5. Eylem için nesnelerin seçimi (havlamalar..., miyavlar...).

6. Anlam açısından yakın kelimelerin seçimi: iyi - hoş.

7. Zıt anlamlı kelimelerin seçimi: iyi - kötü.

Ünlü farklılaşması

a - z farklılaşması

1. Egzersiz.

ma, na, sa, ka, la, pa, ra, ta, fa, va
ben, nya, xia, kya, la, beş, rya, cha, fya, vya

Görev 2. Kelime çiftlerini anlamlarına göre karşılaştırın. Her kelimeyle bir cümle oluşturun.

küçük - buruşuk memnun - sıra tıkanıklığı - solmuş bahçe - otur

Görev 3. Çocuğunuz harfleri biliyor ve okuyabiliyorsa, onu heceleri çiftler halinde okumaya davet edin.

ma - me ta - tya la - la va - vya evet - dya
pa - pya sa - sya ra - rya ka - kya ba - bya

Farklılaşma ё - yu

1. Egzersiz. Heceleri dinle. Bana hangi sesli harfi duyduğunu söyle.

myo, mu, nyo, nu, sho, syu, le, lyu, ryo, ryu
yum, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, senin, yos

Görev 2. Kelimeleri dinle. Sadece sesli harfi adlandırın. Her kelimeyle bir cümle oluşturun.

güney, kirpi, Julia, led, her şey, etek, kartal

Görev 3. Heceleri okuyun.

yom - yum myo - mu te - tyu yot - yut mu - ben - mu

Farklılaştırma için çocuğa benzer görevler sunulabilir. ah sesler, Vay.

Ünsüzlerin farklılaşması

Farklılaşma s - s

1. Egzersiz. Hece sıralarını dinleyin, hatırlayın, aynı sırayla tekrarlayın.

için - ile - zi için - si - zi su - zu - su syu - syu - syu
sa - için - sa si - zi - si zu - su - zu zyu - syu - zyu
sya - zya - sya zo - yani - zo zy - sy - zy syo - syo - syo

Görev 2.

diş - çorba, gül - çiğ, keçi - örgü, Zoya - soya fasulyesi

Görev 3.

Farklılaşma b - p

1. Egzersiz. Hece sıralarını dinleyin, ezberleyin ve aynı sırayla tekrarlayın.

pa - ba - pa pu - bu - pu pa - ba - pa - ba
ba-pu-ba bu-pu-bu ba-pa-bu-pa

Görev 2. Kelime çiftlerini ses ve anlamlarına göre karşılaştırın. Her kelimeyle bir cümle oluşturun.

çubuk - kiriş, kule - ekilebilir arazi

Görev 3. Heceler oluşturun. Onları oku.

Nesnelerin özelliklerini tanımlamaya yönelik görevler

1. Limonun, karpuzun, elmanın, domatesin, armutun şekli, rengi, tadı hakkında ne söyleyebilirsiniz?

2. Birkaç kelime işaretini adlandırın: TV, radyo, kanepe, kalem, kurşun kalem, keçeli kalem.

Matematiksel hazırlık

Okula kabul sırasında çocuğun şunları yapabilmesi gerekir:

1. 10'a kadar sayın (ileri ve geri sayın);
2. bir sayıyı 1'er azaltın ve artırın;
3. 10 içindeki sayıları karşılaştırın, en küçüğünü, en büyüğünü adlandırın, nesnelerin sayısını eşitleyin;
4. nesneleri uzunluk, yükseklik, genişlik ve ağırlığa göre karşılaştırın;
5. nesneleri artan ve azalan sıraya göre yerleştirin;
6. nesnelerin rengini ve şeklini ayırt etmek;
7. geometrik şekilleri ayırt etmek;
8. bir kağıt parçası üzerinde gezinin.

Çocukların düşünmesini geliştirmek için aşağıdaki görevleri kullanabilirsiniz.

Bir nesnenin özdeş özelliklerini bulma görevleri.

Çocuğunuzu iki özdeş nesneyi bulmaya davet edin.

Sorun bulma çeşitli özellikler ders.

Çocuğunuzu diğerlerinden farklı bir nesne, bir figür bulmaya ve seçimini haklı çıkarmaya davet edin.

Oyun "Ekstra nedir?"

1. Egzersiz.

Çocuğun aşağıdaki soruları yanıtlaması istenir:

Hangi geometrik şekil ekstra?
- Neden?

2. Hangi balık diğerlerinden daha derinde yüzer?

3. En kısa ve en uzun kalemi gösterin.

4. Yeşil küpün mavi küpün önünde olduğu bir resim gösterin.

10'a kadar say

1. Egzersiz.

Görev 2.

Çizimde kaç tane üçgen gösterilmektedir?

Görev 3.

a) Sandalyenin ayakları kadar yeşil daire çizin.
b) Sol elinizdeki parmak sayısı kadar mavi çubuk çizin.
c) Dört farklı renkte üçgen çizin.
d) Kırmızı kalemle yedi daire çizin.

Görev 4.

a) Büyükanne Sveta için iki çift eldiven ördü. Büyükanne kaç tane eldiven ördü?
b) Kutuda 4 küp vardı. Bir küp aldılar. Kutuda kaç küp kaldı?
c) 3 adet kuru üzümlü, 1 adet reçelli çörek aldık. Kaç tane çörek aldın?
d) Yavru kediler sepette oturuyor. Tüm yavru kedilerin 5 çift kulağı vardır. Sepette kaç tane yavru kedi var?