Stjerne nyheder
Spil trafiklys færdselsregler. Et udvalg af spil baseret på trafikregler "Sjove trafiklys". "Fold vejskiltet ned"
"Gæt transporten"
Mål: at konsolidere børns ideer om transport, evne til at beskrive
genkende objekter; udvikle opfindsomhed, hurtig tænkning og tale
aktivitet.
Materiale: billeder (kort) der viser transport.
Legens fremskridt: Læreren spørger børnene om gåder om transportformer. WHO
Det første barn, der gætter, hvilken slags transport, der diskuteres i gåden, får
et billede af ham. Den, der har flest billeder i slutningen af spillet, er den
vinder.
Lotto "Spil og vær modig!"
Mål: at lære at korrelere den verbale form for beskrivelse af vejskilte med deres
grafisk billede; udvikle mentale evner og syn
opfattelse; dyrke selvstændighed, reaktionshastighed og opfindsomhed.
Materiale: borde med billeder af vejskilte, blanke kort.
Spillets forløb: 4 - 6 børn deltager i spillet, foran hvem borde med
der viser vejskilte og blanke kort. Læreren læser gåder
(digte) om vejskilte, børn dækker deres billeder på kort med kort
bord. Den første person, der dækker alle billederne korrekt, vinder.
lød i gåder eller digte.
"Tænk - gæt"
Formål: at afklare ideer om transport og færdselsregler;
aktivere børns tænkning, opmærksomhed og tale; opdrage
intelligens og opfindsomhed.
Materiale: chips.
Spillets fremskridt: Læreren stiller spørgsmål til børnene. Hvilket barn kender den rigtige?
svare, rækker hånden op. Den, der svarer rigtigt først, får en chip.
Den, der får flere jetoner for rigtige svar, vinder.
Hvor mange hjul har en bil? (4)
Hvor mange mennesker kan køre på én cykel? (1)
Hvem går på fortovet? (en fodgænger)
Hvem kører bilen? (Chauffør)
Hvad hedder det sted, hvor to veje krydser hinanden? (Krydsvej)
Hvad er vejbanen til? (Til trafik)
På hvilken side af vejbanen bevæger trafikken sig? (Højre)
Hvad kan der ske, hvis en fodgænger eller bilist overtræder færdselsreglerne?
bevægelser? (Uheld eller trafikuheld) - Hvad er det øverste lys ved lyskrydset? (Rød)
Hvor mange signaler har et trafiklys? (Tre)
Hvilket dyr ser fodgængerovergangen ud? (til zebraen)
Hvilke biler er udstyret med speciel lyd og lys
signaler?
("Ambulance", brand- og politibiler)
Hvad holder færdselspolitiets inspektør i hånden? (Tryllestav)
Hvor skal du spille for ikke at være i fare? (I gården, på børnehaven
websted).
"Saml et skilt"
Mål: at konsolidere børns viden om vejskilte og trafikregler; udvikle sig logisk
tænkning, mindfulness; fremme en kultur for sikker adfærd for børn
på vejen og på offentlige steder.
Materiale: kuverter indeholder puslespil - vejskilte, chips.
Spillets fremskridt: Læreren placerer børnene i besætninger og i henhold til det generelle hold
(fløjter) børn åbner konvolutter og sætter deres skilte sammen fra brikkerne
(gåder). Efter 5 - 7 minutter stopper spillet. Hvor mange skilte er blevet indsamlet?
Det er rigtigt, så mange point får holdet. Du kan også tjene
ekstra point, hvis spillerne svarer rigtigt på navnet på tegnet og
hvad nytter det? For det rigtige svar giver læreren besætningen en chip.
"Rød Grøn"
logisk tænkning, intelligens, opfindsomhed.
Materiale: røde og grønne balloner.
Sådan spiller du: Du skal tage to bolde - grønne og røde. Læreren giver
en rød kugle lægges i barnets hånd, barnet kalder et forbudsskilt. Hvis
grøn bold, navngiver et eftergivende, præskriptivt tegn. Nævner ikke -
er elimineret fra spillet. Og vinderen modtager en ballon som belønning.
"Trafiklys"
Mål: at konsolidere børns ideer om formålet med et trafiklys, dets signaler,
udvikle opmærksomhed og visuel perception; udvikle selvstændighed
reaktionshastighed, opfindsomhed.
Materiale: cirkler af rød, gul, grøn, trafiklys.
Spillets fremskridt: Præsentatoren har uddelt grønne, gule, røde krus til børnene,
skifter sekventielt trafiklyset, og børnene viser det tilsvarende
cirkler og forklar, hvad hver af dem betyder.
"Pil, pil, cirkel..."
Mål: At lære børn at skelne og korrekt navngive vejskilte, deres
aftale; udvikle opmærksomhed og hukommelse; dyrke moralske kvaliteter:
Materiale: kort med vejskilte, gule cirkler.
Spillets fremskridt: Fra 2 til 10 børn kan deltage i spillet. Børn sidder rundt omkring
bord, alle modtager kort med vejskilte. Læreren forklarer
børn, at de vil dreje disken efter tur og for den korrekt navngivne
færdselstavlen og dens formål vil modtage en gul cirkel fra kassereren og
dække det samme skilt på dit kort, hvis der er et. Der udpeges en kasserer
gule cirkler gives til ham. Læreren deler kort ud til de siddende børn. Et spil
begynder. Oplægsholderen drejer disken og siger ordene sammen med børnene:
Pil, pil, drej rundt,
Vis dig selv til alle,
Vis os hurtigt
Hvilket tegn foretrækker du?
Pilen stopper, oplægsholderen navngiver vejskiltet og dets formål.
Hvis barnet navngav tegnet korrekt, giver kassereren ham en gul cirkel,
Barnet lukker den samme på kortet for dem. Hvis der ikke er et sådant tegn på hans kort,
spørger: "Hvem har det samme tegn?" Og kassereren overrækker cirklen til den, der
hvem har dette skilt på kortet (forudsat at skiltet og dets formål er navngivet
Højre). Så sendes disken videre til naboen og spillet fortsætter. Hvornår
vanskeligheder eller fejl, får barnet ikke en gul cirkel, men skiven gives videre
til næste barn på skift. Vinderen er den, der er først
vil dække sine skilte med gule cirkler. Spillet slutter hvornår
Alle børnekort er dækket med gule cirkler.
"Automulti"
Mål: at lære at relatere en eventyrfigur og hans køretøj,
navngive korrekt, udvikle hukommelse, tænkning, intelligens.
Spillets fremskridt: Børn inviteres til at besvare spørgsmål fra tegnefilm og eventyr,
hvori køretøjer er nævnt.
1. Hvad red Emelya på til kongens palads? (På komfuret)
2. Katten Leopolds foretrukne tohjulede transportform? (cykel)
3. Hvordan smurte Carlson, der bor på taget, sin motor? (Marmelade)
4. Hvilken gave gav onkel Fjodors forældre til postbuddet Pechkin?
(cykel)
5. Hvad gjorde den gode fe græskarret til for Askepot? (ind i vognen)
6. Hvad fløj gamle Hottabych på? (På det magiske tæppe)
7. Baba Yagas personlige transport? (Stupa) 8. Hvad tog den fraværende mand fra Basseynaya Street til Leningrad på? (På
9. Bjørnene kørte på cykel,
Og bag dem er en kat
Tilbage,
Og bag ham er myg...
Hvad fløj myggene på? (På en ballon.)
10. Hvad red Kai? (Slædekørsel)
11. Hvad fløj baron Munchausen på? (På kernen)
12. I hvad sejlede dronningen og babyen på havet i "Fortællingen om Tsar Saltan"? (I
"Spørgsmål og svar"
Mål: konsolidere viden om færdselsregler, vejskilte, adfærd på gaden;
udvikle tænkning, hukommelse, intelligens, tale.
Materiale: chips.
Spillets fremskridt: Læreren deler børnene i to hold, stiller spørgsmål, børn
svar, tildeles en chip for det rigtige svar. Holdet vinder
hvem har samlet flest jetoner.
1. Hvilke dele består gaden af? (vej, fortov)
2. Hvor kan børn gå ture? (i gården)
3. Hvordan skal du opføre dig i bussen? (råb ikke, vær stille)
4. Hvor venter folk på transport? (ved stoppestedet)
5. Hvor kan man krydse vejen? (lyskryds, fodgængerfelt)
6. Hvad er trafiklysene? (rød, gul, grøn)
7. Ved hvilket signal kan du krydse vejen? (til grøn)
8. Hvem kan du krydse vejen med? (med voksne)
9. Hvad kalder man en person, der kører bil? (chauffør)
10. Hvad består maskinen af? (krop, kabine, hjul)
11. Hvor kører biler, og hvor går fodgængere? (på vejen, på fortovet)
12. Hvilke typer vejskilte er der? (forbud, advarsel,
serviceskilte, oplysende, vejledende, præskriptive tegn)
13. Hvordan skal du komme rundt i bussen? (vent til han går)
14. Hvilke typer transport er der? (passager, luft, hav,
land, last, hestetrukket, special osv.)
"Biler"
Mål: at udvikle evnen til at sammensætte et billede af en bil fra dele
geometrisk mosaik-konstruktør, der kombinerer forskellige former,
ændre deres position på bordplanet; udvikle logisk tænkning,
evnen til at samle dele til en helhed.
Materiale: diagrammer, der viser maskiner bestående af forskellige geometriske
figurer (trekant, rektangel, firkant, cirkel); geometriske detaljer
designer - mosaikker.
Legens fremskridt: Læreren og børnene overvejer, hvilke dele de består af
biler (karosseri, kabine, hjul); hvilke geometriske former der bruges
(trekant, rektangel, firkant, cirkel). Dernæst tilbyder læreren fra
dele af en geometrisk konstruktør - mosaikker post et billede
maskiner på bordets plan, baseret på diagrammet.
"Ikke rigtig"
Legens fremskridt: Læreren stiller spørgsmål, børnene svarer "ja" eller "nej" i kor.
Mulighed I:
Kører du hurtigt i bjergene? - Ja.
Kender du reglerne for bevægelse? - Ja.
Trafiklyset er rødt
Må jeg gå over gaden? - Nej.
Så er det grønne lys tændt
Må jeg gå over gaden? - Ja.
Jeg steg på sporvognen, men tog ikke en billet.
Er det det du skal gøre? - Nej.
Gammel dame, meget avanceret i årene,
Vil du opgive din plads i sporvognen til hende? - Ja.
Jeg er doven, du gav mig svaret,
Nå, hjalp du ham med det her? - Nej.
Godt gået gutter, lad os huske det
Hvad er "nej" og hvad er "ja",
Og prøv altid at gøre, hvad du skal gøre!
Mulighed II:
Er trafiklys kendt for alle børn?
Kender alle i verden ham?
Er han på vagt ved vejen? Har han arme, ben?
Der er lommelygter - tre øjne?!
Tænder han dem alle på én gang?
Han tændte det røde lys
Betyder det, at der ikke er nogen bevægelse?
Hvilken en skal vi gå til?
Blå – kan det være en hindring?
Skal vi gå til gul?
På grønt - binge drinking?
Nå, sandsynligvis da
Vi står på grønt, ikke?
Er det muligt at køre på rødt?
Hvad nu hvis du er forsigtig?
Og så gå i en enkelt fil,
Så er det selvfølgelig muligt? Ja!
Jeg tror på mine øjne og ører
Trafiklyset er velkendt for jer alle!
Og jeg er selvfølgelig meget glad
Jeg er til læsekyndige fyre!
"Reparer lyskrydset"
Mål: at konsolidere børns viden om trafiklys.
Materiale: trafiklys skabelon, røde, gule, grønne cirkler.
Spillets fremskridt: Læreren forklarer børnene, at lyskrydset er brudt, det er nødvendigt
reparere lyskrydset (saml det korrekt efter farve). Børn påtvinger
cirkler på en færdiglavet trafiklysskabelon.
"Det er mig, det er mig, det er alle mine venner!"
Mål: at konsolidere færdselsreglerne og adfærd i transport.
Spillets fremskridt: Læreren stiller spørgsmål, hvis børnene er enige, så svarer de i kor:
"Dette er mig, det er mig, det er alle mine venner!", og hvis de ikke er enige, tier de.
Hvem af jer, når du har travlt,
Løber foran transport?
Hvem af jer skal frem?
Kun hvor er overgangen? (det er mig, det er mig...)
Hvem ved, at det røde lys er
Betyder det, at der ikke er nogen bevægelse? (det er mig, det er mig...) Som flyver frem så hurtigt,
Hvad ser lyskrydset ikke?
Hvem ved, at lyset er grønt
Betyder det, at vejen er åben? (det er mig, det er mig...)
Hvem, fortæl mig, er fra sporvognen
Løber ud på vejen?
Hvem af jer, på vej hjem,
Er det på fortovet? (det er mig, det er mig...)
Hvem af jer er i en trang sporvogn?
Viger det for voksne? (det er mig, det er mig...).
"Du er stor, jeg er lille"
Mål: at konsolidere ideer om adfærdsreglerne på gaden og vejen;
indgyde bæredygtig motivation til at overholde færdselsreglerne.
Spillets fremskridt: Førskolebørns morgen begynder med vejen. Går i børnehave eller
hjemme krydser han gader med bevægende trafik. Kan han gøre det?
Højre? Kan den sikre vej vælges? De vigtigste årsager til ulykke
sager med børn - dette er skødesløs adfærd på gaden og vejbanen
veje, uvidenhed om de grundlæggende krav i færdselsreglerne.
Der er ingen grund til at vente, indtil dit barn lærer færdselsreglerne.
egen erfaring. Nogle gange er en sådan oplevelse meget dyr. Det er bedre hvis
voksne vil taktfuldt, diskret indgyde barnet vanen bevidst
adlyde reglerne.
Når du går en tur, så inviter dit barn til at lege ”stort og
små." Lad ham være "stor" og føre dig over vejen.
Kontroller hans handlinger. Gør dette flere gange, og resultaterne vil ikke være de samme.
vil bremse for at påvirke.
"Vores gade"
Mål: at udvide børns viden om adfærdsregler for fodgængere og bilister i
gadeforhold; konsolidere børns ideer om formålet med et trafiklys; lære
børn til at skelne vejskilte (advarsel, forbud,
præskriptiv, informativ og vejledende), beregnet til
bilister og fodgængere
Materiale: gadeplan med huse, kryds; biler (legetøj); dukker
Fodgængere; driver dukker; trafiklys (legetøj); vejskilte, træer
Spillet spilles på et layout. Spillets fremskridt:
Ved hjælp af dukker udspiller børn efter anvisning fra læreren forskellige køreplaner.
situationer.
"Sæt et vejskilt op"
Mål: at lære børn at skelne mellem følgende vejskilte: "Jernbane
flytning", "Børn", "Fodgængerfelt", (advarsel); "Indgang
forbudt", "Passage lukket" (forbud); "Lige", "Højre", "Venstre",
"Cirkulær trafik", "Gåvej" (præskriptiv); "Placere
parkering”, “Fodgængerfelt”, “Lægehjælpsstation”,
"Benzinstation", "Telefon", "Fødevarestation" (information
indeks); udvikle opmærksomhed og rumlige orienteringsevner.
Materiale: vejskilte; gadelayout med billeder af veje, fodgængere
passager, bygninger, kryds, biler.
Spillets fremskridt: udspil forskellige trafiksituationer.
"Bygade"
Mål: at afklare og konsolidere børns viden om reglerne for adfærd på gaden, ca
færdselsregler, om forskellige typer køretøjer
Materiale: gadelayout; træer; biler; dukker - fodgængere; trafiklys;
vejskilte.
Spillets fremskridt: Ved hjælp af dukker optræder børn, efter anvisning fra læreren, forskellige
trafiksituationer.
"Fodgængere og bilister"
Mål: at lære trafikregler, adfærd på vejene, at konsolidere
børns ideer om formålet med et trafiklys, skabe bæredygtighed
motivation til at overholde færdselsregler, udvikle opmærksomhed, tænkning, orientering
i rummet.
Materiale: vejskilte, trafiklys, rat, tasker med legetøj, bord, kuponer,
skilt "Legetøjsbutik", legetøj, klapvogne, dukker, certifikater -
grøn pap cirkel.
Børn i uniform af trafikpolitiinspektører (kasket, kappe med bogstaverne inspektør
færdselspoliti eller færdselspolitiets emblem), børn - fodgængere, børn - chauffører, barn -
sælger legetøj.
Spillets fremskridt:
Nogle af fyrene udgiver sig for at være fodgængere, og nogle af dem er chauffører. Chauffører skal bestå
Kørekort eksamen og få en bil. Fyre - chauffører
de går til bordet, hvor "færdselspolitikommissionen" er placeret og tager eksamen.
Fodgængere går til en legetøjsbutik for at shoppe. Så med dukkerne,
klapvogne går til krydset. Kommissionen stiller spørgsmål til chaufførerne: - Ved hvilket lys kan biler bevæge sig?
Hvilket lys skal du ikke flytte til?
Hvad er en vejbane?
Hvad er et fortov?
Navngiv skiltene ("fodgængerfelt", "børn" osv.)
De, der består eksamen, modtager certifikater (grøn cirkel) og kuponer;
medlemmer af kommissionen lykønsker dem. Chauffører på vej til parkeringspladsen
biler, sæt dig ind i dem og kør til et kontrolleret vejkryds. Fodgængere
fra butikken går de også til dette kryds. Ved krydset:
Opmærksomhed! Nu vil bevægelsen begynde på gaden. Hold øje med lyskrydset
(trafiklys tændes, biler kører, fodgængere går. Ændring af signaler.)
Legen fortsætter, indtil alle børn har mestret bevægelsesreglerne.
"Vores ven vagten"
Mål: at konsolidere ideer om faget som trafikleder, hans funktioner;
betegnelser for bevægelser (hvilken bevægelse svarer til hvilket lyssignal),
udvikle opmærksomhed og en venlig holdning til jævnaldrende.
Materiale: kasket, trafiklederstav.
Se: vagt
Stod på vores fortov
Han rakte hurtigt hånden frem,
Han viftede behændigt med sin tryllestav.
Har du set det? Har du set det?
Alle biler stoppede med det samme.
Sammen stod vi i tre rækker
Og de går ingen steder hen.
Folk bekymrer sig ikke
Det går på tværs af gaden.
Og står på fortovet,
Som en vagttroldmand.
Alle biler til én
Underkast dig ham.
(Ya. Pishumov)
Spillets fremskridt: Leder-vagt. Børnespillere er opdelt i fodgængere og chauffører.
Ved trafiklederens gestus går (rider) bilister og fodgængere eller
hold op. I første omgang påtager læreren sig rollen som vagt. Derefter,
Når børn mestrer en trafikleders bevægelser, kan de udføre denne rolle iflg
"Find en sikker vej"
Forberedelse til legen: Afhængig af børnenes alder, fortæller læreren
eller spørger børnene:
Er det muligt at krydse gaden overalt?
Hvilke skilte indikerer, at det er lovligt at krydse gaden i dette område?
Hvor og hvorfor skal du se på begyndelsen af en gadekrydsning?
Hvor og hvorfor skal du kigge midt på gaden, som biler kører ad to
Hvordan ser et fodgængerfeltskilt ud, og hvad advarer det om?
Hvorfor blev en zebra tegnet på vejen?
Mål: at konsolidere færdselsreglerne og adfærd på vejen; udvikle
tænkning, hukommelse, opmærksomhed, udvide ordforråd.
Materiale: gadelayout (vejdel), vejskilte, trafiklys,
transport (personbiler, lastbiler).
Spillets fremskridt: børn udspiller forskellige situationer på modellen.
"Hvor er min plads?"
opmærksomhed, hukommelse, tale.
advarsler (skole, kantine, vejreparationer osv.), passende
lærte trafikskilte.
Spillets fremskridt: Spillernes opgave er at erstatte verbale advarsler med de nødvendige
tegn. Spillet kan spilles i to versioner.
1. En spiller placerer skiltene, resten vurderer rigtigheden.
2. To spillere konkurrerer om, hvem der kan placere skiltene hurtigere og mere korrekt.
"Forvirring"
Mål: konsolidere viden om trafikskilte, udvikle tænkning,
opmærksomhed, hukommelse, tale.
Materiale: byggemateriale (terninger, mursten, prismer osv.),
vejskilte, magiske hatte.
Forberedelse til leg: Læreren designer vejen på forhånd og steder
skiltene er forkerte (nær Zebra er der et skilt for Slippery Road osv.) Så
fortæller børnene en historie om, hvordan onde "ånder" besluttede at besøge byen
et rod og beder om hjælp til at rette op på situationen.
Spillets fremskridt: Børn, der er blevet til gode troldmænd, placerer skilte
Højre. De forklarer, hvad de laver.
"Road Test"
Formål: at lære færdselsregler og adfærd på vejen; udvikle
tænkning, hukommelse, opmærksomhed, tale.
Materiale: stort byggemateriale (terninger, mursten, prismer,
kegler, cylindre osv.) til vejbygning, placering på vejen
vejskilte.
Forberedelse til leg: Anlæg af vejen og placering af skilte.
Spillets fremskridt: Barn - chauffør - elev, der tager en køreprøve
bil. Han "kører" langs vejen og, da han ser dette eller hint skilt, forklarer han, at han
må gøre. For eksempel: der er glat vej forude. Jeg sætter farten ned og går
Pas på ikke at overhale andre biler.
"Udfør opgaven"
givet rækkefølge.
Materiale: stort byggemateriale (terninger, mursten, prismer,
kegler, cylindre osv.) til vejbygning, placering på vejen
vejskilte, skilte, der angiver "stationer" (kantine,
jernbaneoverskæring, børnehave, skole, hospital osv.), rat.
Forberedelse til spillet: Anlæg af vejen og placering af de undersøgte skilte.
Spillets fremskridt: Børn fra "dispatcheren" (læreren) får opgaven at gå,
for eksempel til hospitalet. Barnet går og kommer tilbage. Dernæst modtager han
to opgaver på én gang: ”Gå til jernbaneoverskæringen, spis så kl
spisestue." Barnet skal udføre opgaverne i den givne rækkefølge.
Gradvist stiger antallet af samtidige ordrer.
"Drejninger"
Mål: at udvikle koordination af håndbevægelser (højre, venstre), visuel
opmærksomhed, tænkning, evne til at følge en kommando, ifølge tegnet i hænderne
lærer
Materiale: skilte: “Flyt lige”, “Flyt til højre”, “Flyt
til venstre", rat.
Forberedelse til leg: Børn stiller sig op med front mod læreren. Hvis spillet
udføres af en undergruppe på 6 personer, så får børnene rat. Hos læreren
tegn: "Flyt ligeud", "Flyt til højre", "Flyt til venstre".
Spillets fremskridt: Hvis læreren viser tegnet "Flyt lige", så børnene
tag et skridt fremad, hvis tegnet "Flyt til højre" - børn, efterligner
drej på rattet, drej til højre, hvis skiltet "Flyt til venstre" - børn,
imiterer at dreje rattet, drej til venstre. "Hvordan kommer jeg til?"
Mål: at konsolidere færdselsreglerne, udvikle orientering i
plads, opmærksomhed, tænkning, hukommelse, evne til at udføre kommandoer i
givet rækkefølge.
Materiale: stort byggemateriale (terninger, mursten osv.), skilte
"Flyt ligeud", "Flyt til højre", "Flyt til venstre
Forberedelse til spillet: Design af en vej ved hjælp af skilte
"Flyt ligeud", "Flyt til højre", "Flyt til venstre". Markeret
afgangs- og bestemmelsessteder.
Spillets fremskridt: Børn (fra et til tre) skal køre korrekt til sagen
aftaler. Vinderen er den, der gjorde det hurtigere uden at bryde reglerne.
Trafik.
"Gæt tegnet"
Mål: konsolidere viden om vejskilte, udvikle tænkning, opmærksomhed,
observation.
Materiale: vejskilte, poletter.
Forberedelse til spillet: Alle undersøgte skilte er placeret i afstand fra hinanden
Spillets fremskridt: Læreren læser en verbal beskrivelse op af, hvad det betyder
eller andet tegn. Børn skal løbe til det rigtige skilt. Børn, det er rigtigt
dem, der vælger tegnet, får et token. I slutningen af spillet tæller de, hvem der har hvor meget
poletter og afgør vinderne.
"Giv stangen forbi"
Mål: at konsolidere børns forståelse af vejskilte, færdselsregler og at øve sig
korrekt navngivning af vejskilte, formulering af færdselsregler, udvikle
logisk tænkning, opmærksomhed, intelligens, aktivere tale.
Materiale: trafiklederstang.
Sådan spiller du: Spillerne stiller sig op i en cirkel. Trafikstyrerens stafet afleveres
til spilleren til venstre. Forudsætning: accepter stangen med højre hånd, skift
til venstre og videregive den til en anden deltager. Programmet akkompagneres af musik. Så snart
musikken afbrydes, den der har stafetten hæver den op og
navngiver enhver trafikregel (eller vejskilt).
Enhver, der tøver eller navngiver et vejskilt forkert, bliver elimineret fra spillet.
Den sidste spiller, der er tilbage, vinder.
"Teremok"
Mål: at lære børn at skelne vejskilte, at kende deres formål med
fodgængere, bilister og cyklister; dyrke opmærksomhed
orientering i rummet.
Materiale: Eventyrhus "Teremok" med udskåret vindue, pap
en stribe med vejskilte afbildet på. (advarsel
skilte: jernbaneoverskæring, børn, fodgængerfelt, farligt sving;
obligatoriske skilte: ligeud, højre, venstre, rundkørsel,
gangsti; informationsskilte og tegn på særlige regler:
parkeringsplads, fodgængerfelt, telefon)
Spillets fremskridt: Strimlen flyttes (fra top til bund eller fra venstre mod højre i vinduet
vejskilte vises én efter én). Børn navngiver tegnene og forklarer dem
betyder.
"Køreskole"
Mål: at konsolidere børns viden om, hvordan man krydser gaden; O
formålet med trafiklys, trafikkontrollører og vejskilte; øve sig i
orientering i rum og tid; dyrke modet
opfindsomhed, evne til at hjælpe en ven.
Materiale: Dobbelt ark pap: billeder med
skildrer forskellige vejsituationer, skrevet på det højre ark
Spillets fremskridt: Børn ser på billeder, der viser forskellige veje
situationer. De skal forklare situationen vist på billedet,
vurdere fodgængeres adfærd, børn ved lyskryds, behovet for det nødvendige
vejskilt.
"Genkend tegnet"
Mål: at konsolidere børns viden om vejskilte.
Materiale: 2 papskiver forbundet i midten med en skrue. På den nederste cirkel
Vejskilte er limet langs kanten. På den yderste cirkel i kanten
et vindue er skåret ud til en størrelse lidt større end vejskilte. Drejer disken
barnet finder det rigtige tegn.
Spillets fremskridt: Børnene får vist et billede, der viser situationen på vejen.
De skal finde et vejskilt, der skal placeres her.
"På øen"
Mål: at konsolidere børns viden om, hvordan man kommer omkring forskellige typer
transportere; indføre den mest typiske vejtransport
situationer og tilsvarende adfærdsregler for fodgængere.
Materiale: billeder, der skildrer forskellige situationer, der involverer
fodgængere, vejskilte, trafiklys.
Legens fremskridt: Børn skal undersøge og forklare det viste billede.
situation, vurdere adfærden hos fodgængere, passagerer, chauffører; forklare
behovet for at installere det nødvendige vejskilt.
"Det fjerde hjul"
1. Navngiv den ekstra trafikant:
Lastbil
"Ambulance"
Sneslynge
2. Nævn et ekstra transportmiddel:
Personbil
Lastbil
Bus
Barnevogn
3. Nævn et transportmiddel, der ikke er offentligt
transportere:
Bus
Sporvogn
Lastbil
Trolleybus
4. Navngiv det ekstra "øje" af lyskrydset:
Rød
Gul
Grøn
"Ord spil"
1. Klap i hænderne, når du hører et ord relateret til et lyskryds. Forklare
valg af hvert ord.
Ordforråd: tre øjne, stående på gaden, vejkryds, blåt lys, et ben,
gult lys, rødt lys, krydser gaden, fodgængerassistent,
grønt lys, stående derhjemme. 2. Klap i hænderne, når du hører et ord, der refererer til en passager. Forklare
valg af hvert ord.
Ordforråd: bus, rute, stop, vej, svømning, læsning, søvn, billet,
konduktør, fly, fodgænger, sæde, kabine, seng.
3. Skriv en historie med ordene: morgen, morgenmad, skolevej (børnehave),
fortov, bager, apotek, vejkryds, jordovergang, lyskryds, børnehus
"Bold spil"
Mål: at konsolidere børns viden om færdselsregler, vej
Materiale: bold.
Spillets fremskridt: Læreren med bolden står i midten af cirklen og kaster bolden til barnet,
mens du stiller et spørgsmål. Han svarer og kaster bolden til læreren. Et spil
udføres med alle børn på skift.
Pædagog: Hvem går langs vejen?
Barn: Fodgænger.
Pædagog: Hvem kører bilen?
Barn: Chauffør.
Pædagog: Hvor mange "øjne" har et lyskryds?
Barn: Tre øjne.
Pædagog: Hvis det røde "øje" er tændt, hvad taler det så om?
Barn: Stop og vent.
Pædagog: Hvis det gule "øje" er tændt, hvad taler det så om?
Barn: Vent.
Pædagog: Hvis det grønne "øje" er tændt, hvad taler det så om?
Barn: Du kan gå.
Underviser: Vores fødder går langs fodgængerstien...
Barn: Sti.
Pædagog: Hvor venter vi på bussen?
Barn: Ved busstoppestedet.
Pædagog: Hvor leger vi gemmeleg?
Barn: På legepladsen.
"Hør - husk"
Mål: at konsolidere færdselsreglerne og fodgængernes adfærd på
street, udvikle sammenhængende tale, tænkning, hukommelse, opmærksomhed.
Materiale: trafikkontrolstang.
Spillets fremskridt: Lederen med en stang i hånden nærmer sig en af deltagerne i spillet,
rækker ham stafetten og spørger om adfærdsreglerne for fodgængere på gaden.
"Nævn en af adfærdsreglerne for en fodgænger på gaden." - "Du kan ikke krydse gaden foran nærliggende trafik." Hvis svaret er rigtigt, oplægsholderen
giver stafetten videre til en anden deltager i spillet osv. er det nødvendigt, at svarene ikke er det
gentaget, så alle bør være opmærksomme.
"Hvem kan nævne flere vejskilte?"
Mål: at træne børn i at genkende og korrekt navngive vejskilte,
udvikle opmærksomhed, tænkning, hukommelse, tale.
Materiale: vejskilte.
Spillets fremskridt: lederen viser tegnene, børnene svarer og observerer rækkefølgen.
UDENDØRSSPIL
"Til dine tegn"
Mål: at konsolidere børns ideer om vejskilte; udvikle opmærksomhed,
logisk tænkning, intelligens, rumlig orientering.
Materiale: vejskilte.
Spillets fremskridt: Spillerne er opdelt i grupper på 5-7 personer, tager hånd,
danner cirkler. En chauffør med et skilt kommer ind i midten af hver cirkel og forklarer
Chaufførerne skifter på dette tidspunkt plads og skilte. Spillere spiller på signal
skal hurtigt finde deres skilt og stille sig i en rundkreds. Chaufførerne holder skiltet over
"Trafiksignaler"
Mål: at udvikle intelligens, reaktionshastighed, opmærksomhed, visuelt
opfattelse, fremme en venlig holdning til jævnaldrende,
sammenhæng og samarbejde.
Materiale: pose med røde, gule, grønne bolde, stativer.
Spillets fremskridt: Stande placeres på pladsen fra start til slut. Spiller
hvert hold står efter hinanden i en kæde ved starttælleren og lægger deres hænder
på skuldrene af personen foran. Spillederen har en pose bolde i hænderne.
(kugler) rød, gul, grøn. Kaptajnerne skiftes til at sænke
hånden i posen og tag en kugle ud ad gangen. Hvis kaptajnen tog en rød el
gul bold, så står holdet stille; grøn - går til næste
stativ. Hvis hold når målstregen hurtigere vinder.
"Vi vil ikke fortælle dig, hvor vi var, vi vil vise dig, hvad vi kørte."
Mål: konsolidere viden om transportformer, lære børn at skildre typer
transport i et team, brug af hænder, følelsesmæssig udtryksevne, lyde,
udvikle kreativitet, plasticitet, intelligens, opfindsomhed, uddanne
sammenhæng, samarbejde.
Spillets fremskridt: Hvert hold bestemmer hvilket køretøj der skal være
afbilde (trolleybus, vogn, motorskib, damplokomotiv, helikopter). Ydeevne
køretøjet skal passere uden kommentarer. Modsat hold
gætter på hvad der er planlagt. Opgaven kan kompliceres ved at spørge holdet
bestemt type transport.
"Zebra"
Mål: at træne børn til nøjagtigt at følge spillets regler, at udvikle hastighed
reaktioner, hastighed, orientering i rummet.
Materiale: strimler af hvidt papir (pap). Spillets fremskridt: Alle deltagere på hvert hold, undtagen det sidste, gives
strimmel hvidt papir (pap). Ved signalet lægger den første deltager strimlen ned,
står på den og vender tilbage til sit hold. Den anden går strengt på sin egen måde
stribe, lægger sit zebra-"trin" ned og vender tilbage. Sidst
deltageren går langs alle strimlerne, vender tilbage, samler dem.
"øjemåler"
Mål: at konsolidere børns viden om vejskilte, kvantitativ beregning,
udvikle logisk tænkning, intelligens, opfindsomhed, øje,
orientering i rummet, fremme sammenhæng og samarbejde.
Materiale: vejskilte.
Fremskridt af spillet: Vejskilte er installeret på spillepladsen på forskellige
afstand fra hold. Deltageren i spillet skal navngive skiltet og antallet af skridt
foran ham. Derefter går deltageren til dette skilt. Hvis deltageren lavede en fejl og ikke nåede
før skiltet eller krydsede det, vender tilbage til sit hold. Skilte på banen
arrangeret anderledes. Det hold, hvis spillere alle er hurtigere, vinder
og mere præcist vil de "gå" til skiltene.
"Lastbiler"
Materialer: ror, sandsække til hvert hold og to standpladser.
Spillets fremskridt: De første holdmedlemmer holder rattet i hænderne på hovedet
en pose sand placeres - en belastning. Efter starten løber deltagerne rundt
deres stand og videregive rattet og vægten til den næste deltager. Vinder
det første hold til at fuldføre opgaven uden at slippe belastningen.
"sporvogne"
Mål: at udvikle smidighed, hastighed, reaktionshastighed, nøjagtighed af bevægelser,
sammenhæng og samarbejde i teamet.
Materiale: du skal bruge en bøjle til hvert hold og en
Spillets fremskridt: Deltagerne i hvert hold er opdelt i par: den første er føreren,
den anden er passageren. Passageren er i bøjlen. Deltagernes opgave er at
løb hellere rundt om disken og giv bøjlen videre til det næste deltagerpar.
Det hold, der udfører opgaven først, vinder.
"Løb til skiltet"
Formål: at træne børn i at huske vejskilte, at udvikle hukommelse,
intelligens, reaktionshastighed, hastighed, rumlig orientering.
Materiale: vejskilte.
Spillets fremskridt: På lærerens signal løber barnet hen til vejskiltet, som
ringer læreren. Hvis et barn laver en fejl ved at vælge et tegn, så han
vender tilbage til slutningen af kolonnen.
"Trafiklys"
Mål: at lære at korrelere handlinger med farven på lyskrydset, at udvikle opmærksomhed,
visuel perception, tænkning, intelligens.
Materiale: cirkler af rød, gul, grøn.
Spillets fremskridt: Læreren viser cirklen, og børnene udfører følgende handlinger:
Rød - lydløs;
Gul - klap hænder;
Grøn - trampende fødder.
Når farven er rød, tager de et skridt tilbage,
På gul - de sidder på hug,
Når det bliver grønt, marcherer de på plads.
"Farvede biler"
Formål: at forstærke trafiklysets farver (rød, gul, grøn), at træne børn
i evnen til at reagere på farver, udvikle visuel perception og opmærksomhed,
orientering i rummet.
Materiale: ror rødt, gult, grønt, signalkort el
flag rød, gul, grøn.
Sådan leger du: Børn placeres langs væggen eller langs kanten af pladsen. De
biler. Hver person får et rat i forskellig farve. Lederen står med ansigtet
leger med signaler af samme farve som rattene. Oplægsholderen hæver signalet
en bestemt farve. Børn, hvis rat har samme farve, løber tør. Hvornår
Oplægsholderen sænker signalet, børnene stopper og går til deres garage. Børn i
Under spillet går de, efterligner biler og overholder færdselsreglerne. Derefter oplægsholderen
henter et flag i en anden farve, og spillet genoptages.
"Stop - gå"
Mål: at udvikle smidighed, hastighed, reaktionshastighed, nøjagtighed af bevægelser,
auditiv og visuel opmærksomhed.
Materiale: trafiklys model.
Spillets fremskridt: Børnespillere er placeret på den ene side af rummet, og føreren
med et fodgængerlys i hånden - på den anden side. Spillere ved lyskryds
"Go" begynder at bevæge sig mod føreren. Ved "Stop"-signalet fryser de.
Ved signalet "Go" fortsætter jeg med at bevæge mig. Den, der når først
føreren, vinder og indtager hans plads. Spillere kan bevæge sig ved at løbe eller
små rum "liliputians", flytte benet til længden af foden
Hæl til tå.
"Virtig fodgænger"
Mål: udvikle øje, fingerfærdighed, opmærksomhed, øv dig i at kaste bolden med din højre hånd
hånd på farten.
Materiale: trafiklys, fladt lodret billede med udskæring
runde huller, hvis diameter er større end kuglen, gummi el
plastik bold.
Sådan spiller du: Fodgængere skiftes til at krydse krydset. At gå betyder at
Gå og smid bolden ind i det grønne øje i lyskrydset. Slår du rødt, er du ude
fra spillet. Hvis du rammer den gule, får du ret til at kaste bolden igen.
"Fuglene og bilen"
Mål: at udvikle fingerfærdighed, hurtighed, rumlig orientering, opmærksomhed.
Materiale: rat eller legetøjsbil.
Spillets fremskridt: Børn - fugle flyver rundt i rummet og slår med armene (vingerne).
Læreren siger:
Fuglene er ankommet
Fuglene er små
Alle fløj, alle fløj, børn løb og slog jævnt med armene
De slog med vingerne.
Så de fløj
De slog med vingerne.
De fløj ind på stien og satte sig ned og bankede fingrene på deres knæ.
Kornene blev hakket.
Læreren tager et rat eller en legetøjsbil op og siger:
En bil kører ned ad gaden
Han puster, skynder sig, blæser i hornet.
Tra-ta-ta, pas på, pas på,
Tra-ta-ta, pas på, flyt til side! Børn - fugle løber væk fra bilen.
Ksenia Kapitanios
Mål: fortsætte med at styrke børns viden om færdselsregler, fortsæt med at lære at handle på et signal trafiklys. Udvikle opmærksomhed.
Materiale: Trafiklys(pap sort, rød, gul, grøn, PVA lim); ror.
Spillets fremskridt:
Et barn er udvalgt til at spille rollen trafiklys, hvilke punkter og navne trafiklys. Børnebilister står foran trafiklys i en halvcirkel, handle på et signal trafiklys. Rød - står stille. Gul - gør klar til bevægelse. Grøn start bevægelse.
Børnene lyttede nøje og så på lyskryds og udførte bevægelsen, tilsvarende regler.
Publikationer om emnet:
"Sjove trafiklys" Scenarie for en matinee efter færdselsreglerne. Forberedende gruppe Brug af moderne sundhedsbesparende teknologier.
Mål: Pædagogisk: at introducere børn til adfærdsreglerne på vejen, til begreberne "fodgængerfelt", "trafiklys". Afklar ideer.
Resumé af en lektion om færdselsregler i 1. junior-gruppen “Trafiklysassistent” Opsummering af en lektion i børnehave leveret af Antonova.
Opsummering af en lektion om færdselsregler i den forberedende gruppe "Trafiklys" Opsummering af en lektion om færdselsregler i forberedelsesgruppen ”Trafiklys” Mål: At gentage og styrke færdselsreglerne blandt førskolebørn.
Det er meget vigtigt at lægge grundlaget for sikker adfærd hos børn fra den tidlige barndom, i vores tilfælde er dette på vej. Denne form for arbejde skal udføres.
Master class om færdselsregler "Sjovt trafiklys!" "Sjovt trafiklys" For at lave dette fartøj skal du bruge et "sjovt trafiklys".
Metodeudvikling til undervisning i færdselsregler i den anden juniorgruppe "Traffic Light" Mål: *Introducere børn til trafiklys; *Lær at forstå betydningen af de røde, gule og grønne farver i "øjnene" i et trafiklys; * Konsolidere viden.
Udgivelsesdato
Oprettet 29.09.2015
Udendørs spil som et middel til at konsolidere børns viden om færdselsregler
I eksemplariske uddannelser for førskoleundervisning foreslås det i afsnittet "Overførsel til børn af viden om trafiksikkerhedsregler som fodgænger og passager" af uddannelsesområdet "Sikkerhed" at give børn en vis viden ved brug af forskellige former for pædagogisk arbejde, bl.a. udendørsspil.
Udendørs spil indtager en vigtig plads i børns liv. I spilaktiviteter opnår de praktisk erfaring i kommunikationskulturen: de udvikler kognitiv aktivitet, danner kommunikationsevner og verbale kommunikationsevner. Ved at organisere udendørslege udvikler barnet et ønske om at vise initiativ og selvstændighed, at søge efter en rimelig og værdig vej ud af forskellige livssituationer, påvirker individets moralske udvikling, barnets selvværd, dets orientering mod at opnå succes, samt assimilering af normer og adfærdsregler, accepteret i samfundet.
I processen med udendørslege dannes motoriske færdigheder, rumlig orientering og fysiske kvaliteter udvikles, og bevægelsesfrihed opnås.
I løbet af spil konsoliderer og forbedrer børn deres færdigheder og evner til at agere under konstant og nogle gange uventet skiftende forhold og reagere på dem på den bedste måde. Spillet lærer barnet, når det interagerer med jævnaldrende i et team, at underordne sine interesser andres interesser.
Udendørsspils særlige værdi ligger i evnen til samtidig at påvirke den motoriske og mentale sfære. Skiftende spilsituationer stiller øgede krav til mobiliteten af nervøse processer og reaktionshastigheden og ikke-standardiserede handlinger. Udendørs spil lærer dig at tænke økonomisk, øjeblikkeligt reagere på dine partneres handlinger og udvikle indre tale og logik.
Disse spil styrker viden om trafikregler, udvider børns viden om køretøjer, trafiklys og betydningen af deres signaler; færdigheder og vaner med korrekt adfærd på gaden indpodes; interessen for bevægelse af køretøjer og fodgængere i selve transporten udvikler sig; respekt for køretøjsførernes og færdselspolitiets arbejde dannes.
Nedenfor er foreslået udendørs spil, der har til formål at styrke kendskabet til færdselsregler hos førskolebørn.
Udendørs spil for yngre børn
"Sporvogn"
Mål.Styrke viden om trafiklys; udvikle fælles arbejdsfærdigheder; udvikle mindfulness.
Fremskridt i spillet.Børn står i en søjle på to (parvis) og tager ledningen på begge sider. Det ene barn holder med højre hånd, det andet med venstre. Når lederen hejser det grønne flag, går eller løber børnene frem. Hvis lederen hæver det gule flag, bremses bevægelsen. Børn stopper ved et rødt flag.
"Biler"
Mål.Konsolidere viden om typer af transport; udvikle orientering i rummet, gå og løbe i alle retninger, hastighed.
Fremskridt i spillet.Spillere får bøjler - bilrat. Børn går og løber i forskellige retninger uden at støde ind i hinanden, og drejer samtidig rattet. Komplikation. Tilføj en regel - flyt kun når det grønne flag er hejst, stop når det røde flag vises
"Fuglene og bilen"
Mål.Lær rytmiske bevægelser til musik; lære at passe på med at flytte biler.
Fremskridt i spillet. "Børn - fugle "flyver" rundt i hallen (området), slår med armene - vinger.
Pædagog.
Fuglene er ankommet
Fuglene er små.
Alle fløj, alle fløj,
De slog med vingerne.
De ankom på stien,
Kornene blev hakket.
Børn sætter sig ned og banker fingrene på deres knæ. Læreren henter en legetøjsbil.
Pædagog.
En bil kører ned ad gaden
Han puster, skynder sig, blæser i hornet.
Tra-ta-ta, pas på, pas på!
Tra-ta-ta, vær forsigtig, flyt til side!
Fuglebørn løber fra bilen til et anvist sted.
"Rød, gul, grøn"
Mål.
Fremskridt i spillet.Børn, mens de lytter til musik, stopper enten (hvis de får et rødt kort), eller sætter sig på hug (når de får et gult kort), eller laver bevægelser i én retning (når de får et grønt kort).
"Kører lyskryds"
Mål. Ulære at følge trafiklys; udvikle opmærksomhed og udholdenhed.
Fremskridt i spillet.Børn går spredt rundt i hallen (legepladsen). Oplægsholderen (voksen) har tre flag (røde, gule og grønne) i hænderne. Fra tid til anden hejser han flaget og vender sig så om. Hvis det grønne flag er hejst, fortsætter børnene med at bevæge sig rundt i hallen (legepladsen); hvis den er gul, hopper de på stedet; hvis den er rød, stopper de, hvor signalet fangede dem.
"Sjove biler"
Mål.Lær at reagere på et signal.
Fremskridt i spillet.Spillerne - "biler" - er på banen. Hver spiller holder en bøjle i sine hænder - et "rat". Ved kommandoen "Biler, til garagen!" børn løber rundt på legepladsen og "styrer" bøjlen. Ved kommandoen "Biler", til garagen!" sæt bøjlen på gulvet og stil dig i den.
Udendørs spil for mellemgruppebørn
"Safety Island"
Mål.Styrke viden om trafiklys; udvikle opmærksomhed og evnen til at handle på et signal.
Fremskridt i spillet.Børn udfører forskellige bevægelser til musikken. Når musikken stopper, skal de hurtigt indtage en "sikkerhedsø" tegnet (eller lagt ud af snore) i midten af salen (platformen).
"Glad sporvogn"
Mål.Styrke ideer om transport.
Fremskridt i spillet.
Pædagog.
Vi er muntre sporvogne,
Vi hopper ikke som kaniner
Vi kører på skinnerne sammen.
Hej, kom og sæt dig hos os, hvis du vil!
Børn er opdelt i to hold: et - sporvogne, sporvognschaufføren holder en bøjle i hænderne; den anden er passagerer, de tager plads ved stoppestedet. Hver sporvogn kan kun transportere én passager, som sidder i bøjlen. Det sidste stop er på den modsatte side af hallen.
"Farvede biler"
Mål.Udvikle mindfulness; lære at udføre de rigtige handlinger ved forskellige lyskryds.
Fremskridt i spillet.Børn (biler) er placeret på den ene kant af pladsen. Hver person får et flag i en eller anden farve. Oplægsholderen står i midten af siden med ansigtet mod børnene. Holder farvede flag i hånden. Hæver et flag, og de "biler" med et flag af samme farve begynder at bevæge sig. Du kan tude i hornet for at efterligne biler. Hvis oplægsholderen sænker flaget, går børnenes biler til garagen. Værten hæver derefter et flag i en anden farve, og spillet genoptages. Lederen kan hejse alle flag på samme tid, og så bevæger alle bilerne sig; derved gøre spillet sværere. I begyndelsen af spillet kan du stemme farven: "Grønne biler forlader", "Røde biler vender tilbage til garagen"
"Lys lyskrydset op"
Mål.Styrke viden om trafiklys og færdigheder til boldaflevering; lære at agere i et holdspil.
Fremskridt i spillet.Børn står i kolonner. Den første spiller er kaptajnen. Han modtager tre balloner (eller bolde) af rød, gul, grøn, og efter et signal sender han dem én ad gangen til teammedlemmer. Når bolden når den sidste spiller, løfter han den op – det første, røde signal tændes. Kaptajnen kan sende den næste bold. Det hold, der tænder alle tre signalerer hurtigst, vinder.
"Giv stangen forbi"
Mål.Styrke kendskabet til færdselsregler; udvikle koordination af bevægelser.
Fremskridt i spillet.Børn stiller sig op i en cirkel. Trafiklederens stafet sendes til spilleren til venstre.
Obligatorisk betingelse: Tag stafetten med din højre hånd, overfør den til din venstre og giv den til en anden deltager. Programmet akkompagneres af musik. Så snart musikken afbrydes, hæver den med stafetten den op og kalder enhver trafikregel (eller vejskilt). Enhver, der tøver eller navngiver en regel eller tegn forkert, bliver elimineret fra spillet. Den sidste spiller, der er tilbage, vinder.
"Vær forsigtig"
Mål.Styrke evnen til at handle på et signal, viden om færdselsreglerne.
Fremskridt i spillet.Børn husker, hvad de skal gøre, og hvornår de skal gøre det. De går i en rundkreds og lytter omhyggeligt til trafiklederens (pædagogens) signaler. Ved signalet "Trafiklys!" stå stille; ved signalet "Overgang!" gang; ved signalet "Bil"! løber rundt i hallen.
Udendørs spil for børn i senior- og forberedende skolegrupper
"Forskellige biler"
Mål.Forklar betydningen af trafiklederens bevægelser; udvikle fingerfærdighed og opmærksomhed.
Fremskridt i spillet.Børn er opdelt i to hold: "lastbiler" og "personbiler". Oplægsholderen - en trafikleder - udbryder: "lastbiler!", og de "kører" hurtigt til deres linje. Og personbiler følger efter dem og prøver at få dem til at se dårlige ud. Det er personbilernes tur til at køre til deres destination, og så videre flere gange i træk. Det er vigtigt, at antallet af ture for lastbiler og biler i slutningen af spillet er det samme.
"Til dine tegn"
Mål.Styrk din viden om trafikskilte.
Fremskridt i spillet.Spillerne er opdelt i to grupper på fem til syv personer, slår sig sammen og danner cirkler. En chauffør kommer ind i midten af hver cirkel med en slags vejskilt, der forklarer dens betydning. Musik lyder, børn spredes rundt på legepladsen. Chaufførerne skifter plads og skilte. Ved signalet skal spillerne hurtigt finde deres skilt og stille sig i en rundkreds. Chaufførerne holder skiltet over hovedet.
"Trafiksignaler"
Mål.Styrke kendskabet til lyskryds og evnen til at arbejde i team.
Fremskridt i spillet.Der er stativer placeret på pladsen fra start til slut. Spillerne står i kolonner bag hinanden i en kæde ved startskranken og lægger hænderne på skuldrene af den forankørende. I hænderne på lederen er en pose bolde (bolde) af rød, gul, grøn. Kaptajnerne skiftes til at stikke hånden ned i posen og tage en bold ud ad gangen. Hvis kaptajnen udtager en rød eller gul bold, står holdet stille; hvis den er grøn, flyttes den til næste stativ. Det hold, der kommer hurtigere i mål, vinder.
"Zebra"
Mål.Styrke kendskabet til adfærdsreglerne ved et fodgængerfelt, evnen til at spille på hold.
Fremskridt i spillet.Alle deltagere på hvert hold, undtagen det sidste, får udleveret en strimmel hvidt pap. Den første lægger en zebrastribe på gulvet, stiller sig på den og vender tilbage til holdet. Den anden går strengt langs striben, sætter sit "trin" ned og vender tilbage. Den sidste deltager går langs strimlerne og samler dem ved retur.
"Busser"
Mål.Styrke kendskabet til færdselsregler; udvikle evnen til at interagere i et team.
Fremskridt i spillet.Børnene inddeles i hold. Den første spiller er "chaufføren", resten er "passagerer". Der placeres flag 6-7 m fra hvert hold. Ved signalet "marts!" De første spillere går hurtigt (det er forbudt at løbe) hen til deres flag, går rundt om dem og vender tilbage til kolonnerne, hvor de får selskab af den anden spiller, og sammen laver de samme vej osv. Spillerne holder hinandens albuer. Når bussen (forreste spiller - "chaufføren") vender tilbage til sin plads med et komplet antal passagerer, skal den lyde en fløjte. Det hold, der først ankommer til endestationen, vinder.
"Tur til Moskva"
Mål.Styrke kendskabet til navnene på transportformer; udvikle fingerfærdighed og reaktionshastighed.
Fremskridt i spillet.For at spille skal du bruge bøjler - jeg spiller med et nummer mindre. Bøjlerne er lagt ud i en cirkel, den ene ved siden af den anden. Alle tager en tom plads. Chaufføren har ikke en bøjle. Han går rundt om spillerne med et flag i hånden og siger: "Jeg tager til Moskva, jeg inviterer alle." Alle slutter sig til ham én efter én. Chaufføren fortsætter: "Vi skal til Moskva med bus (tog, fly)" - og sætter samtidig farten op. "Bussen tager fart" - chaufføren begynder at køre. "Moskva er meget tæt på," meddeler han (løb sænker farten). "Opmærksomhed, stop!" - kommandoen høres: alle løber til bøjlerne. Alle forsøger at indtage en hvilken som helst ledig plads. Chaufføren forsøger også at tage plads. Den, der står tilbage uden bøjle, bliver chauffør, får et flag og gentager spillet. Chaufføren kan tage spillerne væk fra bøjlerne, føre dem hen over hallen osv. og give kommandoen "Landing!" uventet hvor som helst.
Idrætsinstruktør D.A. Kasimova
Rollespil baseret på færdselsregler for børn i mellem- og førskolealderen
"Skilte på vejene"
Spillets mål: bestemme, hvordan børn har lært trafiksikkerhedsreglerne; konsolidere viden om trafiklys; afklare børns viden om trafikpolitiets arbejde, konsolidere betydningen af hans gestus; at opdyrke opmærksomhed, intelligens og evnen til at følge trafiksikkerhedsregler hos børn; være høflig over for andre.
Udstyr til spillet: pedalbiler - 2 stk., traktorer - 2 stk., heste - 3 stk., cykler - 4 stk., klapvogne med dukker - 9 stk., hoppereb - 7 stk.
Et sæt værktøjer til reparation af køretøjer: nøgler, pumpe. Plakater på standere, stencils af vejskilte, en fløjte, en pegepind, armbind med inskriptionerne: "Druzhinnik", "Patrol", "Staff politibetjent", lyskrydskappe.
Fremskridt i spillet
Først henledes børnenes opmærksomhed på gæsterne, og børnene får at vide, at målet med spillet er at gentage færdselsreglerne.
Børn hilser på gæster. Blandt børnene udvælges en færdselspolitiinspektør, en årvågenhed, to automekanikere og også en, der spiller rollen som et lyskryds.
Chauffører, der har byttet køretøjer, tager deres biler og kører. Børn fortsætter med at lege med legetøj.
Gennem hele spillet holder politi og patruljeassistenter orden, kommer med kommentarer og tilbyder endda lovovertræderne at køre bilen til syn. Når børnene har kørt i to cirkler, skifter skiltet ved svinget ind i gruppen: "U-sving"-skiltet til "Højresving"-skiltet, og politiets trafikleder forbyder kørsel i kryds. Så skifter børnene transport. Alle børn på fortovet er opdelt i to hold. Oplægsholderen siger: "Vær forsigtig og prøv ikke at overtræde trafiksikkerhedsreglerne for både transport og fodgængere." Børn, der spiller rollen som lyskryds, automekanikere, vagthavende og trafikpolitiinspektører inviteres til at indtage deres plads på legepladserne. Den første kolonne går en tur til færdselspolitiets websted. En automekaniker tjekker og inspicerer køretøjet, og børnene kører forbi. Den anden kolonne går ind på en lige vej og kører, og overholder reglerne for at dreje og køre i lyskryds. I begyndelsen af afgangen tjekker mekanikeren køretøjet og lader dig køre. Børn med legetøj går langs fodgængerfeltet ud på græsplænen og leger. Efter behov går de i overensstemmelse med overgangsreglerne for at spille på en anden græsplæne.
Efter 10 minutter slukker lyskrydset pludselig, og et fløjtesignal henleder bilisters og fodgængeres opmærksomhed på sig selv. Lyskrydset er beskadiget, hvem kan erstatte det? (Børns svar: politimand-regulator.)
En færdselsbetjent kommer ind, og børnene hilser på ham. Han møder dem og forklarer, at han fandt ud af, at de legede på færdselspolitiets plads og kom for at tjekke, hvordan børnene kender trafiksikkerhedsreglerne.
Transportchauffører kører ad hovedvejen, ved svinget ind på den lige vej viger de for forbipasserende trafik og slutter sig til dem for enden og kører ud på den lige vej. Trafiklederen giver signaler, børnene opfører sig derefter.
"Børere, fodgængere, biler"
Spillet kan spilles på en gulvmodel eller på en børnehavetransportplads.
Spillets mål: at konsolidere adfærdsreglerne på vejen for alle trafikanter; lære børn at simulere forskellige situationer på vejen.
Udstyr til spillet: en model af et vejkryds, vejskilte til modellen, masker på hovedet eller brystet, skilte med transporttyper, egenskaber for en trafikleder, en trafikpolitiinspektør.
Fremskridt i spillet
Børn fordeler roller indbyrdes (roller som trafikledere, transportchauffører, roller som offentlig transport, fodgængere tilbydes). Læreren kan i første omgang fungere som en trafikkontrollant eller færdselspolitiinspektør, der vil overvåge den korrekte implementering af reglerne af deltagerne i spillet. Spillet udfolder sig ud fra følgende plots: en ulykke indtraf; et barn løb over vejen; føreren overtrådte færdselsreglerne; bevægelse af alle trafikanter i overensstemmelse med trafiklederens signaler. Under spillet kan deltagerne skifte roller. Efter spillet inviterer læreren børnene til at diskutere, hvem der gjorde deres rolle bedst og hvorfor.
"Rejser med transport"
Mål: at styrke børns færdigheder til korrekt adfærd i transport.
Udstyr til spillet: layout af et vejkryds, vejskilte til layout, masker på hovedet eller brystet, skilte med transporttyper, egenskaber for en trafikpolitimand, trafikpolitiinspektør.
Fremskridt i spillet
Børn fordeler selvstændigt roller indbyrdes, hver bestemmer hvilken type transport han vil køre. Andre børn vælger selv, hvilke transportpassagerer de gerne vil være. Læreren tænder i rollen som oplægsholder det gule eller røde lyskryds og kalder stoppestederne. Udover passagerer er der en konduktør i transporten, som sælger billetter til passagerer. Plottet i spillet kan udvikles i forskellige retninger, begyndende med den, der forstyrrer chaufføren, og slutter med, at passageren var uopmærksom og passerede sit stop. Når børnene har evnen til at spille dette spil, kan læreren kun tage stilling som observatør.
"Busdepot"
Formål med spillet: at konsolidere børns viden om bussen, om funktionerne ved at køre en bus, om hvordan en buschauffør skal være.
Udstyr til spillet: mekaniksæt, byggesæt, rat, børnestole, trafiklys.
Fremskridt i spillet
Børn fordeler rollerne som buschauffører, mekanikere, busflådedirektør og passagerer imellem sig. Plottet kan udfolde sig i den retning, der skete en ulykke, eller bussen brød sammen, det er nødvendigt at returnere bussen til busdepotet og reparere den. Chauffører og passagerer fortæller mekanikerne, hvad der skete undervejs (børns kreativitet), og mekanikerne reagerer ved at foreslå, hvordan man kan rette op på situationen.
Mål: at konsolidere børns ideer om transport, funktionerne i dens struktur og bevægelse; lære børn at finde de rigtige løsninger ud fra den aktuelle situation.
Udstyr til spillet: store biler, mekanikersæt, gulvlayout, vejskilte.
Fremskridt i spillet
Børn fordeler rollerne som mekanikere og transportchauffører imellem sig. Chauffører kommer til autoværkstedet og fortæller om havari i deres bil. Mekanikere tilbyder chauffører at ordne sammenbrud og tale om reglerne for at køre bil.
"Tankstation"
Spillets mål: at introducere førskolebørn til det faktum, at transport kræver benzin for at bevæge sig; undervise i adfærdsregler på en tankstation.
Fremskridt i spillet
Rollerne er fordelt: chauffører af eventuelle transport- og tankstationsarbejdere. Plottet kan udspille sig omkring, at transportchauffører har brug for benzin til deres biler. Stationsarbejdere betjener chauffører efter anmodning, river deres kuponer af, tager penge og giver byttepenge om nødvendigt.
"Farvede biler"
Børn er placeret langs væggen, de er biler. Hver spiller får et flag i en eller anden farve. Oplægsholderen hejser flaget, og de "biler" med de samme farvede flag fortsætter med at bevæge sig, og hvis oplægsholderen sænker flaget, så går børnebilerne til garagen. Lederen kan hejse alle flag på samme tid, og så bevæger alle bilerne sig.
"Den hurtigste"
Alle tegner en cirkel for sig selv (med grønne, gule, røde farveblyanter) og står i den. Oplægsholderen står midt på perronen. På hans kommando: "En, to, tre - løb!" - børnene løber væk. Præsentatoren siger: "En, to, tre - løb ind i lyskrydset!" og han forsøger selv at indtage en eller anden kreds. Den, der ikke har tid til at tage cirklen, bliver lederen.
"Automobil"
Kassen indeholder en adskilt model af en bil. På lederens kommando begynder spillerne at samle modellen. Det hold, der samler bilen først, vinder.
"Trafiklys og hastighed"
To borde. To trafiklys-layouts. På oplægsholderens kommando løber de første numre til lyskrydset og afmonterer dem, de andre samler dem. Atter andre skiller det ad igen osv. Holdet der samler lyskrydset først vinder.
"Til dine flag"
Spillerne er opdelt i tre grupper. Hver gruppe står i en cirkel, i midten af hvilken der er en spiller med et farvet (rødt, gult, grønt) flag. Ved første signal fra lederen (klap i hænderne) spreder alle undtagen spillerne med flag rundt på banen. Ved det andet signal stopper børnene, sætter sig på hug og lukker øjnene, og spillerne med flag flytter andre steder hen. På kommando af oplægsholderen "Til dine flag!" børn åbner deres øjne og løber hen til deres farves flag og prøver at være de første til at stille op i en cirkel. De, der er de første til at stille op i en jævn cirkel og stå og holde i hånd, vinder.
"Lad os tegne vejen"
En vej er tegnet på jorden. Børn hopper over det. Vejens bredde øges gradvist. Vinderen er den, der hopper over vejen på det bredeste sted.
"Kører lyskryds"
1. version af spillet. Børn følger lederen i alle retninger. Fra tid til anden hejser oplægsholderen flaget og vender sig derefter om. Hvis det grønne flag er hejst, fortsætter børnene med at bevæge sig, hvis lederen hæver det røde flag, stopper børnene.
2. version af spillet. Børn modtager flag i b-A farver: nogle er grønne, andre er blå (røde), andre er gule - og er grupperet i grupper på 4-6 personer i forskellige hjørner af rummet (området). I hvert hjørne placerer læreren et farvet flag (grønt, blåt, gult) på et stativ.
Ved lærerens signal "Gå en tur", spredes børnene rundt på legepladsen (lokalet) i grupper eller alene. Ved signalet "Find din farve" løber børn til flaget i den tilsvarende farve.
Spil med stationer "Sjove trafiklys"
Kendskab til færdselsregler i vores tid med et rigtigt bilboom er meget vigtigt, og nogle gange redder denne viden liv. Og vi taler ikke kun om førere af alle slags køretøjer, men først og fremmest om fodgængere! Når alt kommer til alt sker der ofte forfærdelige, tragiske ulykker på grund af en skødesløs eller simpelthen uopmærksom fodgængers skyld...
For drilske og aktive børn er sådan viden endnu vigtigere. I ferier, weekender og ferier leger børn udenfor, men forældre overvåger ikke altid deres børn. Og børn er børn. Og hvis et barn bliver for legesygt, leger "indhente" eller jagter en rullet bold, kan det godt ende på fortovet.
Det er i vores magt at sikre, at intet spil fører til tragedie. Og det er meget nemt at gøre! Først og fremmest, lær dit barn at følge færdselsreglerne ved dit eget eksempel! Mind dit barn om færdselsregler oftere. Og når du ser et barn, der er ved at løbe over vejen ved rødt lys, skal du ikke være doven og stoppe ham.
Trafikulykkesstatistikker
Vejtrafikulykker sker oftest på grund af trafikanters skyld – bilister og fodgængere. De mest almindelige typer trafikulykker er:
- Kolliderer med en fodgænger
- Bilsammenstød
- Rul rundt
- At ramme en cyklist
- Kolliderer med en forhindring
Baseret på befolkningen pr. 100 tusind årligt:
- Der er 26 mennesker i Rusland
- 17 mennesker dør i Republikken Hviderusland
- Der er 24 mennesker i Ukraine
- Der er 25 mennesker i Litauen
For eksempel i Norge, Sverige - kun 6 personer, Tyskland og Frankrig - 10
Chauffører, der modtager retten til at køre bil, gennemgår særlig uddannelse og består eksamener. Fodgængere er også trafikanter, men de går ikke til eksamen. Hvad er hovedårsagerne til ulykker forårsaget af fodgængere? Disse er:
- krydser gaden foran nærliggende biler -27 %
- krydse gaden ved rødt lyskryds og på steder, hvor det ikke er tilladt at krydse fodgængerfeltet - 27 %
- uopmærksomhed, når du krydser gaden - 17%
- uventet udkørsel på grund af køretøjer - 9 %
- andre årsager - 6%
Antallet af trafikulykker pr. måned fordeler sig således:
Med forårets begyndelse, især i maj, stiger antallet af tilfælde af børnetransportskader, derefter i juni, med begyndelsen af sommerferien, falder det, og så snart ferien slutter, begynder ulykkeskurven at krybe op. en gang til. September og oktober giver flere ulykker.
En undersøgelse af børn, der er kommet til skade på vejene, viser, at de alle kender både reglerne for at krydse gaden og de farer, vejen udgør. Den ene havde travlt, den anden var for doven til at krydse fodgængerfeltet, den tredje troede, han ville nå det i tide, men gled!
Mål: introducere børn til færdselsreglerne på en legende måde; lære dig at reagere hurtigt på en trafiksituation; konsolidere den viden, der er erhvervet under teoretiske timer.
Betingelser: TsVR, hold af elever i 1.-6.
Rekvisitter: guidebøger til hold, cykler, kegler - 20 brikker, skemaer til krydsord - 14 brikker, puslespil, gåder, spørgsmål om færdselsregler, vejskilte, tusch, landskabspapir.
Resultaterne af hele konkurrencen vil blive offentliggjort den 6. oktober 2009. i forsamlingshuset i TsVR. Deltagerne vil blive tildelt certifikater for at deltage i spillet.
Arrangementets fremskridt:
- organisatorisk sammenkomst i TsVR forsamlingshus
- lodtrækning til teammedlemmer
- at vælge kaptajner, komme med et holdnavn
- selve spillet
- opsummerende
1 station "Krydsord"
A) Holdet tilbydes spørgsmål, svarene skal de skrive i krydsordsformularen.
B) krypterede opgaver.
Konkurrenceresultater: Svarformularer gives til oplægsholderen, han kontrollerer rigtigheden af svarene og giver point, 10 point for rigtigt at gætte hele krydsordet.
Station 2 "Pedestrian ABC"
Oplægsholderen læser spørgsmål om færdselsregler, deltagerne skal give det rigtige svar fra valgmulighederne. For hvert rigtigt svar 1 point.
Station 3 "Talking Signs"
Deltagerne bliver bedt om at gætte gåder om vejskilte. For hvert rigtigt svar 1 point.
4 station "Cyklister"
Deltagerne skal gennemføre øvelser på en cykel: Kør en ottetalsfigur, vælt ikke stifterne, kør på en slange.
Station 5 "Vær klog og behændig, fodgænger!"
kører i overensstemmelse med skiltene. Der er skilte på afstand:
- Det er forbudt at køre uden stop.
- omvej til højre (venstre).
- Ingen adgang
- "Tunnel" skilt
- Overkørselsskilt
- "lavt flyvende fly"-skilt
Det er nødvendigt at løbe distancen og overholde kravene til skiltene: stop, løb rundt om skiltet til højre eller venstre, løb ikke bag ved slutningen af banen, ved "Tunnel"-skiltet skal du kravle gennem bøjlen , ved "Overpass"-skiltet skal du køre over taburetterne, ved "low-flying aircraft"-skiltet - bøj dig.
Station 6 "Fjern det ekstra skilt"
I dette stafetløb er der flere par af gensidigt udelukkende skilte langs distancen, og i nogle par udelukker skiltene ikke hinanden, det er bedre, hvis disse par svarer til antallet af deltagere på holdet. Det ekstra skilt skal fjernes. Hver deltager fjerner kun ét skilt i et par. Mulige tegnpar:
- "Parkeringssted" og "Parkering forbudt"
- "Jernbaneoverskæring" og "Kørsel uden stop er forbudt."
- "Drejeretning" og "Ingen drejning".
- "Gående færdsel er forbudt" og "Fandgængersti".
- "Børn" og "Hastighedsgrænse op til 70 km/t"
- "Motorvej" og "Hastighedsgrænse op til 40 km/t"
- "Bevægelse forbudt" og "Bevægelse af personbiler"
- "Ingen standsning" og "Busstoppestedsplacering"
Station 7 "Tegn skiltene"
Spillerne bliver bedt om at tegne trafikskilte med tusch inden for en bestemt tid.
Det hold, der trækker flest symboler korrekt inden for den angivne tid, vinder.
Du kan invitere børnene til at tegne tegn fra én eller endnu bedre fra to grupper (f.eks. advarsel og forbud eller foreskrivende og oplysende) inden for en bestemt tid.
Bilag nr. 1
Krydsord "Passager"
| stribet sti, Hun hedder zebra. Men ikke den i zoologisk have, Folk bliver ved med at gå langs den. (overgang). |
Jeg læssede sandet Han kørte den selv og efterlod den selv. hjalp mig med mit arbejde Dette mirakel er ..(dump truck) |
| Fantastisk vogn! Bedøm selv: Skinnerne er i luften, og han Han holder dem med hænderne. (trolleybus) |
Hvilket mirakel dette hus er! Der er mange børn i det. Har gummisko på Og den kører på benzin. (bus) |
| Huset er vidunderligt - en løber. På mine otte ben Dag efter dag på vejen! Løber langs gyden Langs to stålslanger. (sporvogn) |
Jeg går i en blå cirkel, Og det er tydeligt for hele nabolaget, Hvis du tænker lidt over det, Her..(gåsti) |
| Husene står i to rækker. 10, 20, 100 i træk, Og firkantede øjne Alle kigger på hinanden. (Gade) |
Jeg blinker med øjnene Nådesløst dag og nat. Jeg hjælper biler Og jeg vil gerne hjælpe dig. (trafiklys) |
Hjul
Opgave: læs reglen, som enhver fodgænger skal følge. (læs stavelserne med uret, spring en stavelse over hele tiden. Den første stavelse er angivet med en stjerne)
Ansøgning № 2
Fodgænger ABC
1. En fodgænger er:
A) en person, der udfører arbejde på vejen;
B) en person, der går langs fortovet;
C) en person, der befinder sig uden for køretøjet på vejen og ikke udfører arbejde på det.
2. Hvilke af følgende situationer kan forårsage trafikulykker?
A) krydse vejen på et uspecificeret sted;
B) spil på fortovet;
B) at gå langs kørebanen.
3. Hvad betyder kombinationen af rødt og gult trafiklys?
A) du kan begynde overgangen.
B) det grønne signal tændes snart.
4. Hvad betyder et blinkende grønt trafiklys?
A) lyskrydset er defekt;
B) grøn signaltid er udløbet;
B) bevægelse er forbudt.
5.Hvordan skal en fodgængersøjle bevæge sig langs vejbanen?
A) langs venstre kant af vejen, mod kørende trafik;
B) langs højre kant af vejen i færdselsretningen.
6. Hvad skal en fodgænger ledes af, hvis trafiklederens gestus er i modstrid med lyskrydskravet?
A) trafiklederbevægelse.
B) et trafiklyssignal.
B) handle efter eget skøn
7. Hvor er slæde og skiløb tilladt?
A) på en vej beregnet til fodgængere.
B) på højre side af kørebanen
C) i parker, pladser, stadioner, dvs. hvor der ikke er fare for at forlade kørebanen.
8. Hvilke krav i færdselsregler skal en fodgænger overholde ved krydsning af vejen?
A) kryds i en ret vinkel.
B) stop ikke unødigt på vejen
C) Spis ikke is
9. Hvad er et fortov?
A) vej for cyklister;
B) vej for fodgængere;
B) vej til transport.
10. Er det farligt at gå langs kanten af fortovet?
A) ikke farligt, da fortovet er beregnet til fodgængere.
B) ikke farligt, da køretøjer ikke bør køre tæt på fortovet.
C) farlig, da der er fare for at blive ramt af nærliggende køretøjer.
Færdselslove.
Test af viden om det grundlæggende i færdselsregler i form af løsning af billetter "Ung cyklist"
1. Er en cykel et køretøj?- Er
- er ikke.
2. Skal cykelføreren fremvise dokumenter for politibetjentene:
- kørekort
- dokumenter om køb af en cykel.
- ikke er forpligtet til
3. Cyklistens bevægelse er forbudt, hvis der er en funktionsfejl:
- pedaler
- hjul
- bremsesystem.
- det er forbudt
- Kan
- tilladt
- forbudt.
- rat
- bremsesystem
- pedaler
- alle muligheder er forkerte.
- ja, hvis det ikke generer fodgængertrafikken.
- ikke mere end 100 km/t
- mere end 100 km/t
- mere end 80 km/t
- i højre vognbane i én række
- i højre vognbane i to rækker
- på højre vognbane tættere på paradis.
10. Er bugsering af cykler tilladt?
- ikke tilladt
- tilladt
Quiz
Værten stiller spørgsmål til deltagerne i quizzen:
- Hvad hedder skiltet, der viser løbende børn? ("Børn")
- Giver "børn"-skiltet nogen fordel i forhold til modkørende? (nej, det gør det ikke. Skiltet advarer bilister om, at børn pludselig kan dukke op på vejbanen nær den skole eller børnehave, hvor det er placeret.)
- Hvad vil du gøre, hvis du ser, at babyen er klar til at skynde sig ud på fortovet efter bolden, der er rullet derud? (Du skal stoppe babyen og ikke lade ham komme ud på vejbanen.)
- Hvad betyder trafiklys med små mennesker på? (lyset tændes med en rød mand, hvilket betyder stop, med en grøn mand, gå.)
- Hvordan skal fodgængere krydse gaden i kryds, hvor trafikken ikke er reguleret af et lyskryds? (fodgængere skal først lade trafikken passere, og derefter, efter at have sikret sig, at overkørslen er sikker, begynde at bevæge sig. Overhold strengt reglerne for overkørslen.)
- Hvilke steder må fodgængere krydse gaden? (kun ved vejkryds, langs fodgængerfelter, på steder markeret med et "fodgængerfelt"-vejskilt)
- For at krydse en landevej skal du ofte uden om en bus, der har holdt ved et stoppested. Hvordan kan man omgå det sikkert? (Du kan ikke køre rundt om en stationær bus hverken bagfra eller foran for at krydse kørebanen på en gade eller vej. Du skal vente til den bevæger sig væk fra stoppestedet og kørebanen er tydeligt synlig i begge retninger)
- Hvorfor tegnes langsgående markeringslinjer (midterlinje) langs vejen? (midterlinjen deler gaden eller vejen i to dele, i to baner: på den ene side kører biler i den ene retning og på den anden i den modsatte retning)
- Hvilken fare advarer vejskiltet "jernbaneoverskæring uden barriere" bilister og fodgængere om? (Tavlen "jernbaneoverskæring uden afspærring" advarer om, at denne overgang ikke er udstyret med en afspærring, et alarmsystem og ikke er bevogtet af en person på vagt. Her skal bilister og fodgængere være særligt opmærksomme og forsigtige.)
- I hvilken position af trafiklederen er fodgængertrafik tilladt? (Gående trafik er tilladt, hvis trafiklederen vender mod dig sidelæns, med armene strakt til siden eller nedad)
- Hvorfor er det farligt at krydse gaden diagonalt? (når en fodgænger går diagonalt, ser han ikke bilen bagfra. Desuden bliver fodgængerens vej længere.)
- Hvorfor er buske og træer langs gaden eller i siden af vejen farlige? (faren er, at de forstyrrer et godt udsyn til gaden og vejen. På grund af dem kan en fodgænger ikke se trafik i bevægelse, og dens afkørsel ud på vejbanen viser sig at være uventet for føreren)
Spillet "tilladt-forbudt"
Leg på fortovet...(forbudt!)
Krydser gaden, når lyskrydset er grønt...(tilladt)
Løb langs gaderne, når der er trafik i nærheden..(Z)
Gå i en menneskemængde langs fortovet..(r)
Krydser gaden via en underjordisk passage (r)
Gå langs motorvejen i siden af vejen til højre..(h)
Kryds gaden, når lyskrydset er gult..(h)
Kryds gaden, når lyskrydset er rødt..(h)
Hjælp gamle mænd og kvinder med at krydse gaden (r)
Cyklister skal klynge sig til forbipasserende biler (h)
Undgå køretøjer parkeret på fortovet forfra (h)
Gå langs fortovet til venstre (w)
Løb ud på vejbanen (h)
Cykle. uden at holde i rattet (h)
Afvent strømmen af trafik på "sikkerhedsøen" (p)
PBilag nr. 3
Talende tegn
Deltagerne bliver bedt om at gætte gåder om vejskilte.
| Hvis du har travlt og skal krydse gaden Gå derhen, hvor alle mennesker er, hvor skiltet er... (fodgængerfelt) |
Skiltet hænger ved krydset: Der er ikke plads til skødesløshed. En barriere hjælper ikke her. Jeg vil være meget forsigtig. (jernbaneoverskæring uden afspærring). |
|
Og under dette tegn for ingenting i verden Lad være med at cykle, børn. (Cykling er forbudt.) |
Alle motorer stopper Og chaufførerne er opmærksomme, Hvis skiltene siger: "Skolen er tæt på! Børnehave!" (Børn.) |
|
Formen på skiltet er mærkelig. Der er ikke flere fyre som denne! Det er hverken en firkant eller en cirkel, Og bilerne stoppede pludselig. (det er forbudt at køre uden stop). |
Brems hurtigt, chauffør! Du kan styrte ind i et hegn! Hvem blokerede vores vej Og spærrede vejen? (jernbaneoverskæring med barriere) |
|
Hvid cirkel med en rød kant - Så det er ikke farligt at gå. Måske hænger det forgæves? Hvad siger I, venner? (Bevægelsesforbud) |
Får alles opmærksomhed Skilt med tegnsætningstegn. Måske går han glip af noget Dem, der er fortrolige med alfabetet? (andre farer) |
|
Snart er der have- Et skilt fortæller dig om dette. Hvis du har en skovl med, I er altid velkommen der, gutter! (Mænd på arbejde) |
Skal snart til skøjtebanen, Parker din bil her, kammerat. Tag dine skøjter hurtigt på Og løb dristigt frem. (glat vej). |
Korsvej af mysterier.
Deltageren inviteres til at gætte gåder om vejemner.
|
1.For denne hest er mad benzin, olie og vand Han græsser ikke på engen, han suser hen ad vejene. (Automobil) |
2. Tråden strækker sig, snor sig mellem markerne. Skov, kræmmer uden ende og kant. Hverken riv den op eller rul den til en bold (Road) |
|
3To par ben på fortovet, Og to hænder over dit hoved. Hvad er dette? (trolleybus) |
4.To brødre løber væk, men to indhenter det? Hvad er dette (hjul) |
|
5. Vores ven er lige der - Han afslutter alle om fem minutter. Hej. sæt dig ned, gab ikke, Afgår...(sporvogn) |
6.På en klar morgen langs vejen Dug glimter på græsset. Der kører ben og to hjul langs vejen. Gåden har et svar, dette er min...(cykel) |
|
7. Jeg er på ethvert tidspunkt af året Og i alt dårligt vejr, Meget ofte på et hvilket som helst tidspunkt Jeg tager dig med under jorden. (metro). |
8. Hvilken dristig pedel Skovlede du sne på fortovet? Ikke med en skovl eller en kost. Og med jernhånd? (sneblæser). |
|
9. Vi har brug for maskinerne, Ring til os for at få hjælp. På vores sidedør Skrevet - 03 (ambulance) |
10. Enarmet kæmpe Rejste min hånd op til skyerne Virker: Hjælper med at bygge et hus. (kran) |
|
11. Vi har brug for maskinerne, Og hvis der pludselig er ballade. På vores sidedør Skrevet - 02 (politiet) |
12. Regner det? Fire hjul? Fortæl mig, hvad de hedder Sådanne mirakler? (vandingsmaskine) |
|
13. Vi har brug for maskinerne, Vi vil besejre ilden. Hvis flammen bryder ud, Ring - 01. (brandbil) |
14.Til høst Jeg går til markerne Og for et par biler Jeg arbejder der alene. (høster) |
|
15.Ruchenka - hænder, Hvad leder du efter i jorden? Jeg leder ikke efter noget Jeg graver og trækker jorden. (gravemaskine) |
Automulti.
Deltageren bliver bedt om at svare på spørgsmål fra tegnefilm og eventyr, der omtaler køretøjer.
- Hvad red Emelya på til zarens palads? (på komfuret)
- Katten Leopolds foretrukne tohjulede transportform? (cykel)
- Hvordan smurte Carlson, der bor på taget, sin motor? (marmelade)
- Hvilken gave gav onkel Fjodors forældre til postbud Pechkin? (cykel)
- Hvad den gode fe forvandlede et græskar til for Askepot (til en vogn)
- Hvad fløj gamle Hottabych på? (magisk tæppe)
- Baba Yagas personlige transport? (mørtel)
- Hvad gik den fraværende mand fra poolgaden til Leningrad på? (tog)
- Bjørnene kørte på cykel, efterfulgt af myg....hvad fløj myggene på? (på en ballon)
- Hvem rejste i tegnefilmen "Chunga-Changa?" (Båd)
- Hvad red Kai? (slæde)
- Hvad fløj baron Munchausen på? (i kernen)
- Hvad havde dronningen og hendes baby på i eventyret om zar Saltan? (i en tønde)
- Hvilken slags transport brugte Bremen-musikerne? (vogn)
- Hvad brugte Vasilisa den Vise for at komme til zarens palads? (i vognen)
|
Hold navn |
Bedømmelser efter station |
||||||||
|
Krydsord |
Kunstnere |
Ekstra tegn |
Cyklister |
Fodgænger ABC |
Talende tegn |
Vær en klog og fingernem fodgænger |
|||
| 1. | |||||||||
| 2. | |||||||||
| 3. | |||||||||
| 4. | |||||||||
| 5. | |||||||||
| 6. | |||||||||
| 7. | |||||||||
| 8. | |||||||||
| 9. | |||||||||
| 10. | |||||||||
| 11. | |||||||||
| 12. | |||||||||
| 13. | |||||||||
| 14. | |||||||||
Oversigt for alle stationer
