Resumé af en lektion i billedkunst i seniorgruppen "Dymkovo legetøj. Opsummering af en tegnetime i seniorgruppen. Dymkovo ung dame Uafhængigt arbejde af børn ved borde

Sammenfatning af direkte undervisningsaktiviteter i dekorativ tegning i seniorgruppen

Lær Dymkovo-legetøjet at kende

Saprygina Anna Nikolaevna

Mål:

At introducere børn til folkehåndværk - Dymkovo-legetøjet.

Opgaver:

Introducer børn til historien om Dymkovo-legetøjets oprindelse.

Introducer forskellige Dymkovo-legetøj, detaljerne i indretning, karakteristiske elementer og farvekombinationer.

Lær børn at se skønheden i Dymkovo-legetøjet, dets udtryksevne, billedsprog og mønsterets lysstyrke.

Fremme en kærlighed til folkekunst.

At dyrke respekten for de folkelige håndværkeres arbejde.

Lær at male en papirsilhuet af et Dymkovo-legetøj.

Lær børn selvstændigt at vælge maleteknikker og elementer, farvekombinationer.

Udvikle kreativitet, fantasi, interesse for tegning.

Forbedre dine akvarelfærdigheder - mal med hele penslen, dens ende.

Integration af uddannelsesområder:

Erkendelse

Meddelelse

Kunstnerisk og æstetisk udvikling

Taleudvikling

Brug af EOR:

Præsentation for børn om emnet for lektionen.

Udstyr:

- Persille legetøj

- Dymkovo legetøj

Klip silhuetter af Dymkovo legetøj

Maling, pensler, palette

Lektionens fremskridt.

Organisering af tid. Børnene indtager deres pladser.

1. Et legetøj dukker op i gruppen.

Jeg er et sjovt legetøj

Og mit navn er... (Petrushka).

Jeg er den sjoveste i verden

Det er derfor, børn kan lide mig.

Jeg kom ikke til dig alene,

Jeg tog mine venner med.

Persille tager et stykke legetøj ud af æsken.

Gutter, se hvilke smukke venner vores Persille har som legetøj.

Genkendte du dem? (Dette er en hest, en hane, en and, et lam).

Persille henvender sig til børnene:

Gutter, kunne du lide mine venner? (Ja).

Hvad kunne du lide ved dem? (Smuk, lys).

Det er faktisk meget smukt legetøj. Min trofaste ven Pencil introducerede mig for dette legetøj.

De kaldes Dymkovsky.

Vil du vide, hvorfor de blev kaldt sådan, og hvor de kom til os fra? (Ja).

Blyant inviterer os på en rejse til håndværkernes by, hvor så vidunderligt legetøj dukkede op.

Er du klar til at tage på tur? (Vi er enige).

Så læn dig tilbage, vi går.

2. Sloboda Dymkovo.

Dette legetøj kaldes kærligt og ømt for "dis".

Fra den høje bred af Vyatka-floden, som byen Kirov ligger på, kan du se bebyggelsen Dymkovo på den anden side af floden.

Om vinteren, når ovnene er tændte, om sommeren, på overskyede dage, når der er tåge, er hele bebyggelsen som i røg, i en dis. Her opstod i oldtiden dette legetøj.

Om vinteren, når folk ikke havde arbejde på marken, lavede de fløjter af ler. Hele vinteren skulpturerede kvinderne i Dymkovo dem til messen. Fra en lille lerkugle med huller blev fløjten til en and, en hane eller en skøjte. Og på bakkerne og diskene på den fyldte messe sælger de muntre varer.

Dymkovo-legetøjet er lavet af rødt ler.

Leret blev gennemblødt, sand blev tilsat og blandet grundigt. En and, hane, kalkun, hest eller hjort dukkede op fra en lille bold.

Derefter blev håndværket tørret og brændt i en russisk ovn. De blandede mælk med kridt og hvidtede legetøjet og malede det derefter med maling.

Hvis du ser på Dymkovo-legetøjets mønster, er det usædvanligt enkelt: cirkler, lige og bølgede striber, celler, pletter og prikker.

Men farverne er så lyse! Crimson, rød, grøn, gul, orange, blå, lyseblå farver.

Vær opmærksom på vores gæster - Dymkovo legetøj og se på deres mønstre. Nævn de vigtigste farver, som de er dekoreret med.

Min ven Pencil vil introducere dig til elementerne i Dymkovo-maleriet.

Alt legetøjet er ikke simpelt, men magisk malet. Snehvid som birketræer, cirkler, firkanter, striber - et tilsyneladende simpelt mønster, men du kan ikke se væk.

Mange legetøj er forenet af et plot. De er sjove at lege med og komme med dine egne historier. Og noget af legetøjet er så lyst og farverigt, at det bare tigger om at blive hentet. Men du skal huske, at disse produkter er meget skrøbelige, og du skal lege med dem meget omhyggeligt. Og der er legetøj, som du kun kan beundre.

Gutter, kunne du lide historien om blyanten? (Ja)

Hvad er dette legetøj lavet af? (Legetøj er lavet af ler).

Hvor mange af jer kan huske, hvordan dette legetøj blev lavet? (De skulpturerede figurer af ler, brændte dem derefter i en ovn, hvidtede dem og malede dem).

Hvilke mønstre var legetøjet dekoreret med? (Cirkler, prikker, celler, striber).

Hvilke farver brugte mestrene til dekoration? (Rød, gul, grøn osv.).

Vil du prøve at blive Dymkovo-mestre og hjælpe mig med at male dette legetøj? Persille viser legetøj skåret ud af papir: en hane, en hjort, en hest, en and. (Vi vil have).

Så foreslår jeg, at du først hviler dig lidt og så går i gang med arbejdet.

Persille gennemfører en fysisk træningssession:

Og nu, gutter,

Jeg inviterer alle til at træne!

Drej til venstre, drej til højre,

Bøj dig, rejs dig.

Hænderne op og hænderne til siden,

Og hop og hop på stedet!

Og nu springer vi over,

Godt gået alle børn!

Lad os sætte farten ned, børn.

Og stå stille! Sådan her!

Og nu sidder vi sammen,

Vi mangler stadig at arbejde!

Børnene indtager deres pladser.

Jeg gør jer til herlige mestre af Dymkovo-legetøj og foreslår, at du vælger det legetøj, du kan lide, og maler det ved hjælp af de Dymkovo-maleteknikker, du allerede kender.

Under selvstændigt arbejde overvåger Petrushka overholdelse af arbejdssekvensen, teknikken til at udføre mønsteret og viser om nødvendigt individuelt og giver råd om brugen af ​​farve i mønsteret.

Efter færdiggørelse vises alt arbejde på en stand. Persille ser på det færdige arbejde med børnene.

De sover ved motorvejen

I rimfrosten,

Træerne sover, floden sover,

Bundet af is.

Sneen falder sagte,

Blå røg bølger,

Røg kommer ud af skorstenene i en søjle,

Det er som om alt er i en dis,

Blå afstande

Og landsbyen fik navnet Dymkovo.

De elskede sange og danse der,

Mirakeleventyr blev født i landsbyen,

Aftenerne er lange om vinteren,

Og de skulpturerede der af ler

Alt legetøj er ikke simpelt,

Og de magisk malede:

Snehvide som birkes,

Cirkler, firkanter, striber -

Et tilsyneladende simpelt mønster

Men jeg kan ikke se væk.

Og herligheden gik om "disen",

Efter at have optjent retten til dette,

De taler om hende overalt

Fantastisk mirakel

Vi vil bukke mere end én gang.

I dag foretog vi en spændende rejse til mestrenes by.

Hvilke nye ting har du lært, hvad har du stiftet bekendtskab med? (Vi stiftede bekendtskab med Dymkovo-legetøjet og lærte at male det).

I lavede noget meget flot legetøj.

Blyanten siger farvel til dig og siger: Vi ses igen i mestrenes by, venner!

Persille siger farvel til fyrene.

Vores lektion er slut. Farvel!

Resumé af en lektion i dekorativ tegning.

DYMKOVO LEGETØJ

Mål:

• At lære at se skønhed og originalitet i Dymkovo-mestrenes produkter, at udvikle kunstnerisk smag, at udvide og berige viden

• Øv dig i at tegne velkendte elementer: lige linje, prikker, ærter, introducer nye elementer: bølget linje, cirkler.

• Udvikle opmærksomhed, hukommelse, fantasifuld tænkning, finmotorik i fingrene.

• At indgyde børn en kærlighed til russisk brugskunst og et ønske om at lære at tegne Dymkovo-mønstre.

Opgaver:

• Fortsæt med at udforske Dymkovo-legetøjet.
• Lær at lave et mønster på en given form fra de enkleste elementer i Dymkovo-maleriet.
• At konsolidere kendskabet til de farver, der bruges i Dymkovo maleri og være i stand til at kombinere dem.
• Styrk tekniske færdigheder: Brug enden af ​​en pensel til at tegne cirkler, lige og bølgede linjer, ærteprikker.

Indledende arbejde:

Undersøgelse af Dymkovo produkter, illustrationer, tegning uden for undervisningen.

Materiale:

Maling, pensler, færdige silhuetter af unge damer.

Lektionens fremskridt:

Børn går ind i hallen til musikken og sætter sig på stole

Pædagog : (tager en kiste ud)

Der er en kiste foran dig

Alt sammen udskåret og malet

Bryst, bryst

Åbn din tønde for os.

(Går til Dymkovo-damen)

Pige i en krone, rødme i ansigtet

Hun ser godt ud, hun står uden at trække vejret

Hvad er navnet på dette legetøj, gutter? (Dymkovskaya)

Det er rigtigt, det er en Dymkovo-dame, og sådan legetøj er lavet i håndværkernes land, lad os gå lige derned lige nu, og for at komme hurtigere dertil, sidder vi på heste.

Hesten venter på mig på vejen, Hænder bag ryggen i en lås

Klove ved porten.Skiftende benløft

Manken spiller i vinden,bøjet i knæene

Frodig, fabelagtig, smuk,ryster på hovedet

Jeg hopper hurtigt op på sadlen,hoppe på plads.

Hvis jeg ikke går, flyver jeg.

Klak, klak, klak, klak

Klak, klak, klak, klak,

Der, hinsides den fjerne flod, vil jeg vinke til dig! Vink din hånd.

Børnene befinder sig i mestrenes land, og de bliver mødt af elskerinden Marya.

M-I: Hej, kære gæster. Velkommen til de magiske mestres land. Vores land hedder landsbyen Dymkovo. I vores landsby, i oldtiden, opstod Dymkovo-legetøjet.

Viser børn Dymkovo legetøj.

M-i: De laver et Dymkovo-legetøj af ler, bager det så i en ovn og kalker det med kalk, og så anvender håndværkerne et lyst mønster på en hvid baggrund.

Har I lyst til at blive mesterkunstnere i dag?

Jeg har forberedt silhuetter af Dymkovo-damer til dig, skal vi dekorere dem med Dymkovo-mønstre?

Pædagog : Husk, gutter, hvilke elementer af Dymkovo-maleri vi allerede kender (lige linje, linje, prikker - ærter). Jeg vil nu vise dig nye elementer i Dymkovo-maleriet: en bølget linje, cirkler. Lad os se på dem og prøve at tegne dem i luften.

Børn udfører opgaver sammen med læreren.

Pædagog : Hvilke farver bruger kunstnere, når de maler Dymkovo-mønstre?

Børns svar.

Pædagog : Lad os nu gå i gang.

Børn arbejder til musikken, læreren udfører individuelt arbejde.

M-i: Du gjorde et godt stykke arbejde, alt dit arbejde er godt.

Pædagog : Marya er en kunstner, fyrene kunne virkelig godt lide det i mestrenes land, og vi kunne virkelig godt lide dig, og vi vil gerne danse en russisk folkedans for dig.

Dans "russisk folk"

Pædagog : Vores rejse er slut.

Og nu er det tid til, at børnene skynder sig i børnehaven.

Hej, alle hestene følger efter migHænderne frem, forår

Lad os skynde os til vandhullet!

Her er floden, bred og dybGlatte arme til siderne

Kan ikke nå bunden.

Og vandet er lækkert! Drikke! Fremadgående bøjninger

Godt vand!

Lad os banke vores hov! Fodhane

Hej heste, følg mig!

Alle galopperede hjem. Fodhane

Hop-hop-hop-hop-hop.

Pædagog : Her er vi i børnehaven. Kunne du lide vores tur?

Lad os se på dit arbejde igen og huske, hvilke malerelementer vi brugte? Hvilke farver brugte du til at male mønstrene?

Du gav mig varme og glæde med godt arbejde. Gutter, tak til jer alle!

Kommunal uddannelsesinstitution Belyshevskaya skole

Programindhold:

· Fortsæt med at introducere børn til Dymkovo-legetøjet. Lær at undersøge og fremhæve mønsterelementer (cirkler, striber, prikdekorationer).

· Lær at se skønheden i et lerlegetøj, dets udtryksevne, billedsprog og mønsterets lysstyrke.

· Skab de nødvendige betingelser for den efterfølgende uafhængige brug af børn af viden om funktionerne i Dymkovo-maleri i dekorativ tegning.

· Fortsæt med at lære børn, hvordan man dekorerer Dymkovo-legetøj med mønstre, styrk evnerne til at konstruere en mønstersammensætning til at dekorere legetøj (arranger mønsteret i lodrette rækker).

· Lær børn selvstændigt at vælge maleteknikker og -elementer, farvekombinationer og formidle deres holdning til tegningen.

· Forbedre dine færdigheder i at arbejde med gouache.

· Fix farvekombinationen, der er karakteristisk for Dymkovo maleri.

· Brug forskellige penselpositioner, når du tegner (tegn med hele penslen og enden).

· Dyrk interesse for folkekunst.

· Udvikling af musikalske og kunstneriske aktiviteter.

· Udvikle kreativitet, fantasi, interesse for tegning

Indledende arbejde:

At lære digte om Dymkovo-legetøj, lære børnerim og ord. Fortæl os først om Dymkovo-mestrenes arbejde. Udstilling af Dymkovo legetøj.

Materiale:

Russiske folkedragter til børn og lærere; genstande af folkekunst - Gzhel, Khokhloma, dis, Filimonov-legetøj, samovar, billeder, der skildrer genstande af folkekunst, håndklæder, spindehjul; gouache, børster, krukker med vand, papirservietter, silhuetter af papirheste, soundtrack af russisk folkemusik.

Lektionens fremskridt:

Vosp.: Hej, ærlige herrer,

Kom og vær med her!

Jeg inviterer alle til messen,

Jeg ønsker dig sjov og shopping!

Børn slutter sig til en gruppe, der lytter til russisk folkemusik.

Vosp.: Gutter, i Rus har folk længe elsket at arrangere messer. Messerne var sjove: med dans, ditties, jokes, honningkager og tærter... Og vigtigst af alt, med legetøj. Så jeg inviterer dig til messen.

Børn nærmer sig legetøjsudstillingen.(Folkekunstprodukter lægges på bordene)

Afspilning: Vær ikke genert, kom tættere på og lær hinanden at kende.

Børn går og ser på legetøj.

Afspilning: Gutter, se hvor meget smukt legetøj der er her.

Læg mærke til, hvor smukke og forskellige de alle er, for de er malet af forskellige mestre.

Du kan lide?

Afspilning: Kom til mig.

Jeg står ved bordet med Dymkovo legetøj. (Børn undersøger uafhængigt legetøj malet i stil med Mist.)

Leg: Se på mønstrene på dette legetøj. Lad os se på dem. De er alle så lyse, smukke og meget forskellige. Men de har også noget til fælles! Gutter, tænk og fortæl mig, hvad er navnene på alt dette legetøj?

Børn: Dymkovsky.

Vosp.: Det er rigtigt, Dymkovo. De er lavet i landsbyen Dymkovo, nær den russiske by Vyatka. Dette legetøj blev skulptureret af ler - unge damer, barnepige, kalkuner, heste, geder osv. Om vinteren, efter ferien, blev dette legetøj placeret mellem vinduesruderne. De indrettede huse. Håndværkeren laver et stykke legetøj og pynter det derefter med dikkedarer. Derefter brændes det i en ovn og bleges. Kun hvidkalkede blev malet; enhver maling kan godt påføres en hvid belægning. Farverne er lyse og skinnende. For at lave sådanne legetøj har du brug for et særligt talent.

Vosp.: Og jeg ved, at vores børn kender digte om Dymkovo-legetøj. Kom ud og fortæl mig.

Børn går ud og læser poesi.

1 barn: Her er en smart kalkun,

Alt sammen så dejligt...

...kalkunen er fabelagtig smuk,

Han er pompøs, stolt,

Ser ned på alle omkring sig

En vigtig fugl er kalkunen.

Vores hænder er kringler

Kinder som æbler.

Har kendt os længe

Alle mennesker er på messen.

Åh, lyuli, åh, lyuli!

Hestene gik på engen.

dristige heste,

Stolt, flot.

Vores hane er højlydt,

Om morgenen råber han:

Hej! –

På hans fødder er støvler,

Øreringe hænger på ørerne,

Der er en kam på hovedet,

Det er hvad han er, en hane!

Vosp.: Godt gået! Læg dine gæsters ører oven på deres hoveder,

Nu vil de synge ditties for dig.

Børn synger ting.

Jeg går ud, jeg går ud og danser

I helt nye sko.

siger alle fyrene

At jeg er som et billede.

Min skat er god,

Men spiren er meget lille.

Han fulgte mig hjem

Jeg nysede, og han faldt.

Der er to blomster på vinduet:

Blå og skarlagen.

Jeg er en kæmpende dreng

Selvom den er lille af statur.

Vi sang ditties for dig.

Er det godt eller dårligt?

Og nu spørger vi dig,

Så vi kan blive klappet.

Afspilning : Vi besøgte messen. På vej til messen mødte jeg Dymkovo-håndværkere og bad mig hjælpe dem med at male legetøj. Vil du hjælpe mig?

Vosp.: Ved du, at på værkstedet har hver mester sit eget sted, sine egne malinger, sine egne pensler, og alle har travlt med sit eget arbejde, generer ingen. Og nu inviterer jeg dig til Dymkovo legetøjsværkstedet og inviterer dig til at blive mestre for et stykke tid. Og værkstedet er lukket. For at indtaste det, skal du besvare spørgsmål.

Hvad er Dymkovo legetøj lavet af?

Hvilke andre materialer er nødvendige?

Hvilke værktøjer er nødvendige til jobbet?

Jeg åbner døren, børnene kommer ind og sætter sig ved bordene.

Vosp.: Håndværkerne er her ikke nu, men de efterlod alt deres værktøj til jer og et produkt til hver af jer, som I skal dekorere, og så sælger de dem på næste messe. Derfor skal alle i dag prøve. Prøv at gøre dit arbejde smukt og pænt. En god mesterarbejdsplads er altid ren og pæn.

Børn: Okay.

Leg: Gutter, for at I kan få smukke mønstre, vil vi nu varme fingrene op.

Jeg laver fingerøvelser med børnene.

Vi hakker og hakker kålen (som skiftevis rammer kanterne af vores håndflader på bordoverfladen),

Vi salter kålen, salter den (med små knivspidser af venstre og højre hånd),

Vi tre gulerødder, tre (gnider vores håndflader),

Vi presser og presser kålen (vi klemmer og løsner vores venstre og højre hænder i næver).

Vosp.: Inden vi dekorerer produkterne, lad os huske hvilke mønstre Dymkovo-håndværkere dekorerer deres legetøj med?

Børn: ringe, cirkler, prikker, striber...

Vosp.: Okay, men husk mig på, hvilke farver Dymkovo mestre kan lide?

Børn: rød, orange, sort, grøn, blå….

Vosp.: Ja, mestre elsker så lyse farver, de løfter stemningen.

Alt legetøj er ikke simpelt,

Og magisk malet:

Snehvid som birketræer,

Cirkler, firkanter, striber -

Et tilsyneladende simpelt mønster

Men jeg kan ikke se væk.

Jeg minder børnene om, hvordan man tegner cirkler (tegn omridset af en cirkel med en kontinuerlig bevægelse, mal den derefter i form eller lige linjer), tegner ringe og prikker med enden af ​​en pensel.

Jeg inviterer børnene til at komme på arbejde.

Mens jeg udfører opgaven, overvåger jeg rækkefølgen af ​​tegningen, tegneteknikken og minder dig om nødvendigt. Hvis der er vanskeligheder, råder jeg barnet til at se omhyggeligt på prøven. I midten laver jeg noget idræt.

Idrætsminut.

Vi forsøgte at tegne (arme til siderne)

Det var svært ikke at blive træt (torsoen bøjer sig til siderne)

Vi vil hvile lidt (sæt dig ned, hænderne frem)

Lad os begynde at tegne igen (stå op, læg hænderne ned)

Når børnene har dekoreret deres arbejde, foreslår jeg, at de lægger det ud på ét bord og derefter opsummerer:

Hvilket job kunne du bedst lide? Hvorfor?

Hvad kunne du bedst lide her?

Hvad er specielt ved dette job? Hvordan adskiller dette job sig fra andres?

Sang: Dem, der arbejdede af hele deres hjerter, nu har det sjovt og dans!

Børn går til midten af ​​gruppen og danser til den russiske folkesang Zainka.

Vosp.: Vores messe er slut.

Navn:
Nominering: Børnehave, Lektionsnotater, GCD, visuelle aktiviteter, Seniorgruppe

Stilling: pædagog, egnethed til stilling
Arbejdssted: MDOU "Child Development Center - Børnehave nr. 4"
Beliggenhed: Ivanovo-regionen, Shuya by

Resumé af en lektion i billedkunst i seniorgruppen om emnet: "Dymkovo legetøj"

Mål: Introduktion af børn til folkekultur.
Opgaver:

Uddannelsesmæssigt: At konsolidere børns viden om processen med at lave et Dymkovo-legetøj og evnen til at tale om det. At udvikle viden om de karakteristiske træk ved malerlegetøj, evnen til at skabe mønstre efter eget design. Lær at identificere elementerne i det geometriske mønster i Dymkovo-maleriet (cirkler, lige og bølgede linjer, ternede mønstre, ærteprikker). Lær at male med Dymkovo-mønstre.
Introducer historien om Dymkovo-legetøjet.

Uddannelsesmæssigt: Udvikle æstetisk opfattelse, sans for rytme, farve, kreative evner. Uddybe æstetisk viden om folkekunst og kunsthåndværk.

Uddannelsesmæssigt: At dyrke kærlighed og respekt for folks kunsthåndværkeres arbejde, for Ruslands folkekunst.

Indledende arbejde:

Lærerens historie, ser på albums og malerier om Dymkovo-legetøj; samtaler; ler modellering af Dymkovo legetøj; male malebøger, taler om Dymkovo legetøjet.
Materialer og udstyr til undervisningen:

maling - gouache, pensler, vandkrukker, servietter, forklæder, silhuetter af Dymkovo legetøj, billede af mester Tikhon, magnettavle, skærm, legetøj, farvede magneter (røde, grønne, blå), præsentation "Dymkovo legetøj", multimediekonsol, skærm , computer, tæppe Fonogram af russisk folkemusik.

Lektionens fremskridt:

Underviser:– Børn, kan du lide at rejse? I dag inviterer jeg dig til at tage på rejse! Og vi tager på en tur ikke på den sædvanlige måde. Fantasiens kraft, vores fantasi og dette flyvende tæppe vil hjælpe os. Læn dig komfortabelt tilbage, hold dine hænder godt og luk øjnene. Så begynder vores fantastiske rejse! (Russisk folkemusik lyder, børn sidder med lukkede øjne).

Pædagog: - Åbn nu dine øjne, se dig omkring, og gæt hvor du er?!

Slide med et billede af landsbyen Dymkovo.

— Og vi endte i landsbyen Dymkovo!

Røg kommer ud af skorstenene i en søjle,

Det er som om alt er i en dis.

Blå afstande

Og den store landsby hed Dymkovo.

Pædagog: - I oldtiden skulpturerede beboerne i denne bygd, unge som gamle, et lerlegetøj til forårsmessen. Om vinteren er hele bebyggelsen i røg, fordi ovnene er opvarmede og legetøj brændt; på overskyede dage breder tågen sig fra floden som en let dis, måske er det her navnet Dymkovo opstod, og legetøjet begyndte at blive kaldt Dymkovo-legetøj. Hvad er det for et legetøj? Lad os tage et kig.

Der er et diasshow, der viser "Ung Dame", "Tyrkiet", "Hjort", "Hest" og etc.

Se hvor smuk denne sjælepige er.

Skarlagene kinder brænder, fantastisk outfit,

Kokoshnikken sidder stolt,

Den unge dame er så smuk.

Cirkler, firkanter, striber -

Et tilsyneladende simpelt mønster

Men jeg kan ikke se væk

Fra fruen og vandbæreren.

Gennem bjergudløbene,

Gennem landsbyernes tage

Rødfodet, gulhornet

En lerhjort skynder sig.

Lerheste væddeløb

På stands så meget du kan!

Og du kan ikke holde fast i halen,

Hvis du savnede din manke!

Marfutochka Duck går langs kysten,

Leder de små ællinger til at svømme.”

(T.A. Mavrina)

Her er en smart kalkun

Han er alt sammen så foldbar.

Ved den store kalkun

Alle sider er malet.

Se - en busket hale

Det er slet ikke let for ham!

Ligesom en solrig blomst

Og en høj kammusling.

Underviser:- Gutter, jeg fandt ud af, at i landsbyen Dymkovo er den bedste mester bedstefar Tikhon. Jeg fik at vide, at bedstefar Tikhon var syg i lang tid denne vinter. Lad os besøge ham og besøge mesteren.

En skærm åbnes, og på whatman-papir er der et billede af en gammel mester med et legetøj i hænderne.

— Forårsmessen med Dymkovo-legetøj åbner snart, og bedstefar Tikhon var på grund af sygdom kun i stand til at male ét legetøj. Han er ked af dette. Det er meget vigtigt for en mester at deltage i messen og vise folk sine færdigheder.

- Gutter, lad os hjælpe bedstefar Tikhon. Jeg inviterer dig til at blive hans elever, lærlinge.

- Hvem er lærlingene?

- Unge assistenter for mesteren blev kaldt lærlinge; de ​​hjalp med at ælte ler, brænde figurer, dække legetøj med hvid maling, røre farvet maling, og når de mestrede alle disse værker, hjalp de mesteren med at skabe sjovt legetøj, og så blev de selv mestre .

— Hvad hed mesterens unge assistenter? (børnenes svar: fælles, individuelt).

- Inden vi går på arbejde, så lad os huske, hvad vi skal bruge. Vi har brug for figurer til maling, pensler, maling.

— Hvilke farvefarver brugte mestrene, når de malede Dymkovo-legetøjet? Børns svar. (Rød, gul, orange, blå, blå, grøn, pink).

— Hvordan kan du med ét ord sige om disse farver? (lys, elegant, munter, festlig).

— Bedstefar Tikhon har legetøj på lager. Hver af jer kan vælge en figur efter eget skøn.

— Hvilke elementer bruges, når man maler legetøj? (cirkler, prikker, bølger, striber osv.). Billedet på skærmen hjælper dig med at huske de elementer, der bruges, når du maler Dymkovo-legetøj.

Slide med elementer af Dymkovo maleri.

- Sæt dig mere behageligt ned, lad os begynde at arbejde.

Selvstændigt arbejde af børn ved borde.

Børn arbejder til musik. Under selvstændigt arbejde holder læreren alle børn i syne, hjælper dem, der har svært ved at skabe en komposition, overvåger landingen og teknikken til at udføre arbejdet.

Efter 10 minutters selvstændigt arbejde – et idrætsminut.

Vi forsøgte at tegne (arme til siderne)

Det var svært ikke at blive træt (torsoen bøjer sig til siderne)

Vi vil hvile lidt (sæt dig ned, hænderne frem)

Lad os begynde at tegne igen (stå op, læg hænderne ned)

Ved afslutningen af ​​deres arbejde retter børnene deres produkter på bordet foran bedstefar Tikhon.

— Bedstefar Tikhon er meget glad og taknemmelig for jer, han kunne lide alle jeres værker. Jeg inviterer dig til at beundre dit legetøj.

- Hvilken af ​​dem kan du bedst lide? Hvorfor?

— Hvilket legetøj købte du på messen til dit hjem, eller som gave til nogen?

- Gutter, jeg ville købe alt legetøjet, for det er meget smukt. I har alle prøvet, arbejdet, sat jeres færdigheder i dem!

"Nu har Mester Tikhon noget at vise til på forårsmessen for kunsthåndværkere." Og samtidig vil han forherlige dig.

Der er en bosættelse på Vyatka

Det hedder Dymkovo.

Der på messen i foråret

Legetøj venter på dig og mig.

Damer og mænd

Smågrise, kalkuner.

Alle er klædt lyst ud

Farverigt dekoreret.

Elsker dem både gamle og unge,

Alle er glade for det legetøj!

— Jeg inviterer dig til at udtrykke dit humør og dine indtryk af vores tur. Jeg har farvede magneter: rød betyder en fantastisk stemning, jeg nød virkelig turen; grøn - du er ligeglad; blå – dårligt humør, kunne ikke lide turen. Sæt en magnet, der matcher dit humør, under dit kunstværk.

Børn afspejler deres humør ved hjælp af magneter.

"Jeg er glad for, at du er i godt humør, og du nød turen, men det er på tide, at vi vender tilbage til kunststudiet." Jeg inviterer dig igen til det vidunderlige tæppe, luk dine øjne ( musik lyde). Skærmen lukker bedstefar Tikhons værksted.

Her er vi igen i børnehaven. Vores rejse er slut, det er tid til at sige farvel. Farvel, gutter.

Abstrakt

i seniortegnegruppen

"Dymkovo legetøj. Tegning af et mønster af striber og cirkler"

Pædagog

BDOU "Børnehave nr. 3 af Tara"

Ermolovich E.G.

Opgaver:

Fortsæt med at introducere Dymkovo-legetøjet, udtryksmidlet: mønsterelementer, farvekombinationer, sammensætning;

Lav et mønster på et rektangulært ark papir, skiftende lodrette striber og cirkler dekoreret med prikker; vælg kombinationer af to farver og sort for prikker.

At dyrke respekt for folks håndværkeres arbejde og beundring for deres kreativitet.

Indledende arbejde:

1. Organisering af en udstilling i en gruppe om emnet: "Fun Fair of Dymkovo Toys."

2. Samtaler om Dymkovo-legetøjet, om funktionerne i mønsteret, sammensætning, farvekombination.

3. Undersøgelse af dekorative og brugskunstprodukter.

4. Male malebøger.

Materiale:genstande af dekorativ og brugskunst,tegninger af Dymkovo-legetøj, billeder med elementer af Dymkovo-mønsteret; hvidt træningspapir,gouache maling, pensler, børstestativer, svampe, sippy kopper,servietter, silhuetter af Dymkovo unge dame.

Lektionens fremskridt.

Organisering af tid.

Underviser:

Jeg er fruen fru!
Jeg kom for at besøge dig.
Jeg vil fortælle dig en gåde,
Og gæt det, venner!
Glad hvid ler,
Cirkler, striber på den
Geder og lam er sjove,
En flok farverige heste,
Sygeplejersker og vandbærere,
Og rytterne og børnene,
Hunde, husarer og fisk.
Nå, ring til mig.
( Dymkovo legetøj )

Det er rigtigt, godt gået! I dag inviterer jeg til en udstilling af skønne håndværkere. Se, hvor mange smukke, lyse, elegante genstande, der er rundt omkring. Disse ting glæder os med deres skønhed. Hvad hedder dette legetøj?( Dymkovo legetøj ) Lad os se på dem. (Børn på egen håndse på legetøj malet i stil med Dymka).

Hvorfor hedder de det?

Langt, langt borte, bag tætte skove, bag grønne marker, ved bredden af ​​en blå flod stod en stor landsby. Hver morgen stod folk op, tændte ovnene, og blå røg krøllede ud af skorstenene i deres huse. Der var mange huse i landsbyen. Så de kaldte den landsby Dymkovo. Der boede muntre og drilske mennesker i den landsby. De elskede at forme sjovt, lyst, farverigt legetøj og fløjter. De vil lave mange af dem i løbet af den lange vinter. Og når den gyldne forårssol står op på himlen, løber sneen væk fra markerne, muntre mennesker tager deres muntre legetøj frem og jamen, fløjter - kør vinteren væk, forherliger foråret.

Sjovt legetøj blev solgt i forskellige byer og landsbyer. Og efter dette navn begyndte landsbyen og legetøjet at blive kaldt Dymkovo.

Hør venligst hvilke smukke digte de skrev om dette legetøj! (Børn læser).

Barnepige
Barnepige har en kokoshnik på,
I Vanyas arme.
Vanya er både god og smuk,
Glem ikke barnepige
Når du bliver voksen.

Rytter på en hest
Stejle sider, gyldne horn,
Hove med flæse,
Og på bagsiden er Egorka.

Hvilken farve er Dymkovo legetøj? (Altid kun hvid)

Læreren kører fingeren langs striben og spørger: "Hvad er mønsteret på Dymkovo unge dames nederdel? Hvilken farve?"

Se på samme afstand mellem striberne.

Hvilke andre mønstre er der på den unge dames nederdel? Hvilken farve? (Cirkler og prikker).

Se på disse unge damer: hvordan ligner de hinanden? (Alle har brede kjoler, nederdele, forklæder, smukt dekoreret).

Højre! Men disse kjoler forblev hvide! De står til side, fornærmede. Hvordan kan du og jeg hjælpe dem? Lad os hjælpe de unge damer og male deres kjoler. Lad dem også stå stolte på denne udstilling, og vær glad for, at de også var dekoreret med smukke farver. Men først, lad os øve os.

Tag børsterne i dine hænder, og lad os prøve at tegne striber i samme afstand på øvelsesarkene med en tør børste. Vi flytter børsten fra top til bund uden at stoppe.

Nu prøver vi at tegne cirkler med hele penslen, uden at stoppe, i en cirkulær bevægelse, penslen ser op, så bliver cirklerne brede. Og vi tegner prikker med spidsen af ​​børsten.

Øv dig nu i at tegne striber og cirkler med maling. (Børn vælger en farve til striben og cirklen, tegner en eller to streger på øvelsesarket og tegner en cirkel).

Du og jeg vil male Dymkovo unge dame. Lad os huske, hvordan vi vil male det, hvor begynder vi at tegne et mønster på en ung dames nederdel? (tegn lige linjer-striber fra top til bund i samme afstand, tegn derefter cirkler i en anden farve og dekorer cirklerne med prikker).

Fysisk træningsminut:
1, 2, 3, 4, 5,
Vi gik en tur i skoven,
Denne finger er på stien,
Denne finger er langs stien,
Denne finger er til svampe,
Denne finger er bag hindbærene,
Denne finger er tabt
Kom tilbage meget sent.

Læn dig tilbage, du er nu mestre, lad os begynde at arbejde.
Under selvstændigt arbejde holder læreren alle børn i syne, hjælper dem, der har svært ved at skabe en komposition, overvåger landingen og teknikken til at udføre arbejdet.

Afslut nu dit arbejde, de unge damer er meget glade, de kan lide dine nederdele.

Opsummering af lektionen.

For at opsummere hænger læreren alle tegningerne op, tilbyder at vælge de mest elegante unge damer og besvare spørgsmålene:
1. Hvilket job kunne du bedst lide? Hvorfor?
2. Hvad kunne du bedst lide her?
3. Hvad er specielt ved dette job?
4. Hvordan adskiller dette job sig fra andre?

Læreren noterer arbejde, der har lige linjer, identiske cirkler og smukke dekorationer.

Læreren læser verset: Alt legetøj er ikke enkelt,
Og magisk malet,
Snehvide, som birketræer,
Cirkler, firkanter, striber -
Et tilsyneladende simpelt mønster
Men jeg kan ikke se væk.

Godt gået, alle forsøgte at skabe nye smukke Dymkovo-mønstre. Tak for dit arbejde.