Žvaigždžių naujienos
Video pamoka „Amatai ir prekyba viduramžių Europoje. Prekyba viduramžiais. Piliečiai ir jų gyvenimo būdas
Prekyba viduramžiais Pirmojo varianto priskyrimas: dirbdami su 1 dalies 14 punktu, raskite įrodymų, kad prekybos veikla viduramžiais buvo sunki ir pavojinga. Antrojo varianto užduotis: dirbant su 2 pastraipos tekstu. § 14, rasti įrodymų, kad prekybinė veikla viduramžiais buvo pelninga.
Prekyba buvo sunkus ir pavojingas verslas, buvo didžiuliai neįžengiami miškai, kuriuose medžiojo „kilmingi plėšikai“; keliai siauri ir prasti; nepravažiuojamas purvas; „Kas nukrito iš vežimo, buvo prarasta“; pareigos keliauti per feodalų valdas; tiltai sausose vietose; dulkių mokestis; netikri švyturiai.
Prekybos veikla viduramžiais buvo pelninga.Amatų atskyrimas nuo Žemdirbystė Pelningos prekybos plėtra: tarp miesto ir kaimo; tarp miestų ir šalių Profesinės sąjungos (gildijos) atsiradimas Du prekybos centrai Europoje Pietų Prekyba su Rytų šalimis Viduržemio jūra. Prabangos prekių keitimas į tauriuosius metalus. Centrai: Venecija, Genuja Šiaurės Prekyba su šalimis, esančiomis prie Šiaurės krantų ir Baltijos jūros. Buityje reikalingų prekių keitimas. Centrai: Briugė, Londonas, Hanzos miestai. Mugės – tarptautinės prekybos centrai
Atkeliavo angliškos prekės: vilna, alavas, švinas Šampanas.Palei Roną ir Saonę italų pirkliai gabeno rytietiškas prekes.Pailgai Scheldt ir Meuse audiniai buvo atgabenti iš Flandrijos. Aukštos kokybės Vokiečių pirkliai, naudodamiesi Elbės, Dunojaus ir Reino upių keliais, atgabeno kailius ir metalo gaminius, o palei Laurą ir Seną prancūzų pirkliai atgabeno audinius ir vyną.
Namų darbai 1. § 14, 15, poroje su klasės draugu kurkite dialogą tarp gimtojo miesto gyventojo ir valstiečio, norinčio persikelti į miestą, apie gyvenimo mieste privalumus ir sunkumus. 2. § 14, 15 atlikti tyrimą: patikslinti pagal aiškinamasis žodynasžodžių „bankrutuoti“ ir „bankrotas“ reikšmę ir pasiūlyti, kaip jie susiformavo. 3. § 14, 15, pastraipos klausimai ir užduotys.
14 pamokos tema: Prekyba viduramžiais
Vadovėlis Agibalova E.V., Donskoy G.M. Viduramžių istorija 6 kl.
Pamokos tikslai:
Apibūdinti prekybos raidą viduramžiais;
Naujų sampratų ir įgūdžių formavimas mokiniams savarankiškam darbui su vadovėlio tekstu ir žemėlapiais;
Ugdykite susidomėjimą istorija.
Pamokos tikslai:
Atskleisti prekybos atgimimo viduramžiais priežastis;
Supažindinti su prekybinės veiklos sunkumais ir pavojais viduramžiais;
Sužinokite, kaip plėtėsi prekybiniai santykiai;
Nustatyti, kaip ir kodėl vyko mugės ir atsirado bankininkai;
Nustatyti prekybos plėtros vaidmenį miestų plėtrai;
Paaiškinkite naujų žodžių reikšmę: prekyba, gildija, mugė, pinigų keitėjas, skolintojas, bankininkas.
Pamokos tipas: Kombinuotas
Kontrolės forma: Individuali ir frontalinė apklausa
Pagrindinės sąvokos ir terminai: prekyba, gildijos, mugė, bankas, pinigų keitiklis, pinigų skolintojas, Hansa.
Įranga: vadovėlis Agibalova E.V., Donskoy G.M. Viduramžių istorija 6 klasė, multimedijos pristatymas „Prekyba viduramžiais“, žemėlapis „Amatų ir prekybos raida Europoje m.XIVV."
Pamokos planas:
„Kas nukrito iš vežimo, buvo prarasta“;
Prekybos santykių plėtra;
Mugės ir bankai.
Užsiėmimų metu:
Kas pasikeičia viešasis gyvenimas Viduramžių Europa atsirado mX- XIIšimtmečius?
Kokios buvo miestų vystymosi ir augimo viduramžiais priežastys?
Miestų kova su ponais
Miesto amatininkų dirbtuvės
Amatininkų gildijos-sąjungos
Dirbtuvės ir amatų tobulinimas.
„Kas nukrito iš vežimo, yra prarasta“
Namų darbų tikrinimas
Naujos medžiagos mokymasis
Prekyba - Taiprekių, paslaugų, vertybių ir pinigų mainų procesas.
Prekybos plėtros priežastys
Žemės ūkio iškilimas ir amatų gamybos plėtra;
Miestų augimas.
Prekyba viduramžiais buvo pelninga, bet labai sunki ir pavojinga. Tarpus tarp gyvenviečių užėmė didžiuliai, neįžengiami miškai, užkrėsti plėšrūnų ir plėšikų. Gerų kelių buvo labai mažai, todėl buvo sunku atlikti prekybos sandorius dideliais atstumais. Ant žemės nukritusios ar nuo laivo nuplautos prekės buvo laikomos tos žemės savininko grobiu. Kaip sakoma: „Kas nukris iš vežimo, tai prarandama“.
Reikėjo mokėti rinkliavas už keliavimą feodalų valdose ir už naudojimąsi tiltais ir perėjomis. Norėdami apsisaugoti nuo plėšikų ir padėti vieni kitiems, prekybininkai susivienijo į profesines sąjungas -gildijos. Susirinkimuose gildijos nariai rinkdavo vadovus, samdydavo sargybinius, padėdavo vieni kitiems iš bendro iždo. Gildijos nariai užmezgė bendrijas tarpusavyje, kad galėtų atlikti vieną ar daugiau operacijų.
Prekybos santykių plėtra
Miestas buvo prekybos mainų centras ne tik su apylinkėmis, bet ir su kitais miestais, atskiromis žemėmis, kitomis šalimis. Europoje tęsėsi natūrinis ūkininkavimas. Tačiau palaipsniui vystėsi prekių ekonomika, kurioje produktai buvo gaminami parduoti rinkoje ir keičiami, taip pat ir per pinigus.
Ko reikia energingai prekybai? (keliai)
Todėl nuo XIII a. Europoje pradeda tiesti naujus kelius ir remontuoti senus.
Darbas su žemėlapiu 115 psl. vadovėlyje
Per Rytus ėjo pelningi prekybos keliai. Ką iš ten galėtų parsivežti pirkliai? (prabangos prekės, šilkas, prieskoniai, brangakmenių ir tt). Svarbūs prekybos keliai driekėsi Šiaurės ir Baltijos jūromis. Ką pirkliai galėtų atsinešti iš šių vietų? (druska, kailis, vilna, miškas ir daug daugiau).
XIV amžiuje pirkliai iš daugiau nei 70 Vokietijos miestų susijungė į Hanzą („sąjunga“, „partnerystė“), siekdami apsaugoti savo turtą ir išstumti savo varžovus. Hansa turėjo filialus kitose šalyse.
3.3 Mugės ir bankai
Šviesus - nustatyta vieta, kur buvo galima įsigyti įvairių prekių – nuo maisto iki įvairiausių rankdarbių.Mugėse keisdavosi ne tik prekėmis, bet ir pinigais. Kadangi pirkėjai buvo iš skirtingos salys Mokėjo įvairiomis monetomis, todėl čia visada galėjai sutikti pinigų keitėjų, kurie užsiimdavo pinigų keitimu.Pakeista - asmuo, kuris užsiėmė pinigų keitimu.Žinoma, jie šį verslą darė savo naudai, todėl kaupė tam tikras sumas, kurias galėjo skolinti už palūkanas (augant) prekybininkams. Pinigų keitėjai, leidžiantys pinigams augti, buvo vadinami skolintojais, pamažu paverčiant juos bankininkais, turtingais žmonėmis, kurie atidavė dideles pinigų sumas prekybos žygiams, skolingais karaliui ir feodalams.
Pinigų skolintojas
– žmogus, leidžiantis pinigams augti už palūkanas.
Bankininkas
- didelių pinigų sumų savininkas, turtingas žmogus.
Pamokos santrauka
Atspindys:
Taigi, su prekyba susipažinome viduramžiais, o dabar atsakykime į probleminį mūsų pamokos klausimą. Įrodyti, kad prekyba sunaikino ekonomikos pragyvenimo pobūdį ir prisidėjo prie rinkos santykių plėtros?
Išvada:
Natūralią ekonomiką pakeičia nauja prekių-pinigų ekonomika. Tai ūkis, kuriame produktai buvo gaminami parduoti turguje.
Namų darbai
14 pastraipa, atsakykite į klausimus 110 puslapyje, mokykitės žodyno.
MBOU „Maslovopristanskaya vidurinė Bendrojo lavinimo mokyklos Belgorodo sritis, Šebekinskio rajonas
Istorijos pamokos metmenys Senovės pasaulis tema:
„Senovės olimpinės žaidynės“
Istorijos ir socialinių mokslų mokytojas:
Slyadzevskaya Irina Sergeevna
Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymasis
Pamokos tikslas:
1. edukacinis:
Supažindinkite ir atskleiskite mokiniams senovės pirmųjų istoriją olimpinės žaidynės.
Ugdyti mokinių gebėjimą atlikti lyginamąsias charakteristikas senovės ir šiuolaikinių laikų.
2. kuriant:
Ugdyti mokinių mąstymo ir lyginimo įgūdžius, gebėjimą rasti pagrindinį ir antraeilį.
Toliau tobulėti savarankiškas darbas su vadovėliu.
Skatinti įgūdžių, tokių kaip darbas su istoriniais šaltiniais, papildomomis iliustracijomis, ugdymą, taip pat gebėjimas aktyviai prisiminti istorines datas ir įvykius.
3. edukacinis:
Ugdykite smalsumą istorijos tema.
Parodykite mokiniams senovės olimpinių žaidynių svarbą.
Ugdykite susidomėjimą vadovauti sveikas vaizdas gyvenimą.
Pamokos planas:
I. Organizacinis momentas. (1 minutė)
II. Žinių atnaujinimas (4 min.)
III. Naujos medžiagos mokymasis (20 min.)
IV. Praktinė užduotis. (10 min.)
V. Namų darbai (3 min.)
VI. Atspindys. (2 minutės)
VII. Pamokos santrauka. (5 minutės)
Užsiėmimų metu:
Vaikinai, mes ir toliau mokomės su jumis Senovės Graikija. Ir galime atsakyti, kad graikų mėgstamiausias reginys buvo sporto žaidimai.
Šiandien nagrinėsime naują temą: „Olimpinės žaidynės antikoje“. Mūsų pamokos tikslas yra apsvarstyti olimpinių žaidynių atsiradimo istoriją, taip pat vadovauti lyginamoji analizė senoviniai žaidimai su šiuolaikiniais.
Olimpinės žaidynės pirmą kartą buvo surengtos 776 m. e. Žaidimų metu visi kariai sustojo. Keliai tapo saugesni ir daugelis galėjo lengvai patekti į Olimpiją. Olimpija buvo pagrindinis centras, kuriame vyko žaidynės. (Rodyti žemėlapyje). Žaidynėse galėjo dalyvauti tik vyrai. Moterims buvo uždrausta. Taip pat konkurse galėjo dalyvauti tik laisvieji graikai. Žaidynių nugalėtojai buvo apdovanoti laurų vainikais.
Taigi, pasidomėkime, kur ir kada pirmą kartą surengtos olimpinės žaidynės?
392 m. Buvo surengtos paskutinės senovės olimpinės žaidynės, vėliau imperatorius Teodosijus I jas uždraudė dėl religinių priežasčių, vadindamas pagonybėmis.
KAM pabaigos 19 a amžiuje baronas Pierre'as de Coubertinas pasiūlė atnaujinti olimpines žaidynes. Ir tik 1984 metais žaidimai buvo atnaujinti. Pirmosios šių laikų olimpinės žaidynės įvyko 1896 m. Graikijoje.
Atsakykime, kada vyko šiuolaikinės olimpinės žaidynės?
Vaikinai, olimpinis judėjimas taip pat turi savo apdovanojimus, simbolius, šūkį, vėliavą ir emblemą. Olimpiniai apdovanojimai apima įvairius diplomus ir medalius: auksą, sidabrą ir bronzą. Pagrindinis olimpinių žaidynių simbolis, be abejo, yra olimpinės ugnies įžiebimas. Šis ritualas yra privalomas.
Kaip šiomis dienomis pristatome ugnį? Kas gali atsakyti į šį klausimą?
Olimpinis šūkis yra „Greičiau, aukščiau, stipriau“. Ką manote vaikinai? modernūs laikai ar naudojamas šis šūkis?
Taip pat yra olimpinė vėliava (rodymas lentoje arba pristatymas). Išsiaiškinkime, ką tai reiškia. Baltas fonas, ji turi penkis žemynus. (Europa, Afrika, Amerika, Azija, Australija). Kaip manote, kodėl vėliavoje žiedai persipynę? (Visų pasaulio sportininkų vienybė)
Vaikinai, kokias sporto šakas žinote? Kokie yra du olimpinių žaidynių tipai? Kada ir kur vyks kitos sporto žaidynės? Įvardinkime olimpinių žaidynių simbolius?
Žaidimuose turi būti talismanas. Pvz. 1980 m. Maskvoje vyko olimpinės žaidynės, kurių simbolis buvo meškos jauniklis Miša.
Kiek iš jūsų žinote, kuriuose miestuose dar vyko olimpiada?
Taigi, apibendrinkime rezultatus lyginamojoje lentelėje.
Senoviniai žaidimai
Mūsų laikų žaidimai
1.
2.
3.
.
Atspindys
Vaikinai, ant popieriaus lapų, kurie guli ant stalo krašto, parašykite 2–3 sakinius to, ką šiandien prisimenate pamokoje.
Namų darbai
Sukurkite talismaną 2014 m. žiemos olimpinėms žaidynėms Sočyje.
O dabar mes skirsime pažymius už darbą pamokoje ir visi gaus savo “ Laurų vainikas“ – žurnalo vertinimu.
Literatūra:
1. Pasaulio tautų mitai. M.,: Sovietinė enciklopedija, 1988, t 2, p. 252.
2. Raslanova O.V. Pamokos raida apie senovės pasaulio istoriją. M.,: Vako, 2004.
3. Saplina E.V., Lyapustin B.S., Saplin A.I., Senovės pasaulio istorija 5 klasė, 2001, Bustard.
4. Vigasin A.A., Goder G.I. Senovės pasaulio istorija. Vadovėlis, M., 2011 m
5. Bylyeva V., Lupoyadov V.N., Semenikhina I.V. Senovės pasaulio istorija. Vadovas istorijos mokytojams: 5 kl.
Istorijos pamoka 6 klasėje
Tikslai: supažindinti su pirklių veiklos sunkumais ir pavojais viduramžiais; kalbėti apie pagrindinius prekybos kelius Europoje ir ryšius su Rytais; paaiškinti priežasčių ir pasekmių ryšį tarp miestų augimo ir prekybos plėtros; duoti supratimą apie gyventojų skaičių viduramžių miestai Ir išvaizda miestiečiai
Planuojami rezultatai:
tema: išmokti nustatyti priežastinius ryšius tarp miestų skaičiaus augimo ir prekybos plėtros; taikyti istorinių žinių ir metodų konceptualųjį aparatą istorinė analizė atskleisti įvykių ir reiškinių esmę ir prasmę; skaityti istorinį žemėlapį, analizuoti ir apibendrinti žemėlapio duomenis;
meta-subject UUD: savarankiškai organizuoti edukacinį bendravimą grupėje; nustatyti savo požiūrį į reiškinius šiuolaikinis gyvenimas; suformuluoti savo požiūrį; klausytis ir girdėti vienas kitą; pakankamai išsamiai ir tiksliai reikšti savo mintis pagal bendravimo užduotis ir sąlygas; savarankiškai atrasti ir suformuluoti ugdymo problemą; pasirinkti priemones tikslui pasiekti iš siūlomų, taip pat ieškoti jų patys; pateikti sąvokų apibrėžimus; analizuoti, lyginti, klasifikuoti ir apibendrinti faktus ir reiškinius; atlikti objektų analizę išryškinant esminius ir neesminius požymius; rengti temines ataskaitas ir projektus naudojant papildomus informacijos šaltinius;
asmeninis UUD: formuoti asmeninę motyvaciją studijuoti naują medžiagą; suvokti istorijos studijų svarbą sau ir visuomenei; išreikšti savo požiūrį į istorijos vaidmenį visuomenės gyvenime; suvokti ankstesnių kartų socialinę ir moralinę patirtį.
Įranga: schemos „Miesto gyventojų sudėtis“, „Prekybos plėtra Europoje“; vadovėlių iliustracijos; multimedijos pristatymas.
Pamokos tipas: naujų žinių atradimas.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas
II. Motyvacinis-tikslinis etapas
Viduramžių pirkliai, kaip ir amatininkai, valstiečiai ir feodalai, kūrė savo asociacijas. Kodėl ir kokiu tikslu jie tai padarė, aptarsime klasėje.
III. Žinių atnaujinimas
— Kodėl miesto amatininkai gamino gaminius?
– Kaip jie pirko maistą ir žaliavas?
— Kodėl valstiečiai galėjo pirkti rankdarbius?
- Kur jie juos pirko?
(Mokiniai atlieka užduotis.)
— Taigi prekybiniai santykiai turėjo neišvengiamai atgyti, o miestai – stiprinti savo vaidmenį viduramžių visuomenės gyvenime.
- Atspėk, apie ką mes kalbėsime savo pamokoje.
(Mokiniai suformuluoja pamokos tikslus.)
Temos paskelbimas, edukaciniai rezultatai ir pamokos eiga (pristatymas)
Pamokos tema: „Prekyba viduramžiais. Piliečiai ir jų gyvenimo būdas“.
(Įvadas į pamokos planą.)
Pamokos planas
- Prekyba viduramžiais.
- Mugės ir bankai.
- Miesto gyventojų sudėtis.
- Kaip gyveno miestiečiai?
- Vaizdas nuo miesto.
Formulė probleminius klausimus pamoka. Kodėl viduramžių pirkliai, taip pat miestiečiai ir valstiečiai kūrė savo asociacijas? Kas viduramžiais trukdė vystytis prekybai ir kas prie to prisidėjo?
IV. Darbas pamokos tema
1. Prekyba viduramžiais
Pirmos grupės užduotis: Dirbdami su 1 dalies 14 punktu, raskite įrodymų, kad prekybos veikla viduramžiais buvo sunki ir pavojinga.
Užduotis antrajai grupei: Dirbdami su 2 dalies 14 punktu, raskite įrodymų, kad prekybos veikla viduramžiais buvo pelninga.
Pirmos grupės darbo pristatymas
Grupė išskyrė pagrindinius žodžius, parodančius, kad prekyba buvo sudėtinga ir pavojinga.
Raktiniai žodžiai:
- didžiuliai neįžengiami miškai, kuriuose medžiojo „kilmingi plėšikai“;
- keliai siauri ir neasfaltuoti;
- nepravažiuojamas purvas;
- „Kas nukrito iš vežimo, buvo prarasta“;
- pareigos keliauti per feodalų valdas; „tiltai ant sausų vietų;
- dulkių mokestis;
- netikri švyturiai.
Antrosios grupės darbų pristatymas
Grupė sukūrė loginę diagramą.
Amatų atskyrimas nuo žemės ūkio
Pelningos prekybos plėtra:
- tarp miesto ir kaimo;
— tarp miestų ir šalių
Profesinės sąjungos (gildijos) atsiradimas
Du prekybos centrai Europoje
— Pietų: Prekyba su Rytų šalimis palei Viduržemio jūrą. Prabangos prekių keitimas į tauriuosius metalus. Centrai: Venecija, Genuja
— Šiaurinis: Prekyba su šalimis, esančiomis prie Šiaurės ir Baltijos jūrų krantų. Buityje reikalingų prekių keitimas. Centrai: Briugė, Londonas, Hanzos miestai
Mugės – tarptautinės prekybos centrai
2. Mugės ir bankai
Viduramžiais mugės Europoje atsirado kaip tarptautinės prekybos centrai. Šampanėje mugės vykdavo šešis kartus per metus, po 48 dienas.
Probleminis klausimas. Kodėl mugė Šampane buvo tokia populiari Europoje? Atsakydami naudokite istorinį žemėlapį.
Iš tiesų, Šampano klestėjimą palengvino šampano vieta sausumos ir upių kelių centre, tarp Prancūzijos, Vokietijos ir Nyderlandų. Čia buvo sujungti šiauriniai ir pietiniai Europos prekybos centrai.
Pratimas: išstudijuokite ir pakomentuokite diagramą (žr. p. 94).
(Tikrinamas užduoties atlikimas.)
- Viduramžių riteriškumo romantika apibūdina mugę Šampane:
Lagny, Provinse, lygus
Mugė nebuvo sėkminga
Kur buvo rudi ir pilki kailiai,
Tiek šilko, tiek vilnonių audinių.
Turtingi žmonės pasirodė anksti -
Baigęs aštuonių dienų kelionę,
Kas artimas – tik kuo pasigirti?
Šampanas:
- Pasak Ronos ir Sonyos italų pirkliai pristatė rytietiškas prekes
- Palei Scheldt ir Meuse nuo Flandrija pristatytas aukštos kokybės audinys
- vokiečių kalba pirkliai, naudodamiesi Elbės, Dunojaus ir Reino upių keliais, atgabeno kailius ir metalo gaminius
- Palei Luarą ir Seną Prancūzų kalba pirkliai atnešė audinių ir vyno
- Atvyko Anglų prekės: vilna, skarda, švinas
— Kokiomis savybėmis viduramžiais turėjo pasižymėti pirkliai, kad jiems sektųsi verslas?
– Ar manote, kad šiais laikais verslu užsiimantiems žmonėms jų reikia?
(Studentų atsakymai.)
IN viduramžių Europa Pirmieji bankininkai atsirado iš pinigų keitėjų ir skolintojų. Bankininkai vykdydavo sudėtingesnes pinigines operacijas, ypač pervesdavo pinigus iš vienos šalies į kitą, padedami savo agentų. Jų turtas viršijo didžiausių feodalų ir net karalių lobius, kuriems jie paskolino dideles pinigų sumas su didelėmis palūkanomis (iki 60% ir daugiau). Taip bankininkai kompensavo pinigų negrąžinimo riziką iš „ galingas pasaulio tai." Kartais karaliai, kuriems skubiai prireikė pinigų, atimdavo visą turtą iš skolintojų ir bankininkų.
Mįslės klausimas. Kai kurios bankininkų šeimos sukaupė milžiniškus turtus. Didžiąją dalį pinigų jie suteikė paskolų forma Europos monarchams. Taigi, Bardi ir Peruzzi bankai Italijos miestas Florencijoje XV a. paskolino karaliams ir kunigaikščiams 2 milijonus 700 tūkstančių florinų ir, negrąžinęs paskolintų sumų, bankrutavo.
— Kodėl bankininkai valdantiesiems davė dideles paskolas, nepaisydami grėsmės negrąžinti skolos?
(Studentų atsakymai.)
3. Miesto gyventojų sudėtis
— Kokie gyventojų sluoksniai gyveno viduramžių mieste?
Pratimas: studijuoti ir pakomentuoti diagramą (žr. p. 95).
(Tikrinamas užduoties atlikimas.)
4. Kaip gyveno miestiečiai
Paprastai viduramžių miesto gyventojų skaičius neviršydavo 5-6 tūkst. žmonių, o dažnai net mažiau – 1-2 tūkst.
Miesto gyventojų sudėtis:
- Gildijų meistrai ir smulkieji prekybininkai – dirbtuvių ir parduotuvių savininkai
- Pirkliai, miesto žemių, laivų savininkai (patricijai) - miesto valdymą laikė savo rankose
- Miesto vargšai - „amžinieji“ pameistriai, elgetos, darbininkai
Pratimas: Susipažinkime su gyvenimo sąlygomis viduramžių mieste leisdamiesi virtualioje ekskursijoje po Kelno miestą. Pasibaigus ekskursijai, pasidalykite įspūdžiais.
1 skaidrė. Rudens ir žiemos mėnesiais miestas anksti pasinėrė į tamsą. Kelne XIV a. Švietė tik trys žibintai: vienas prie Dūmos, kitas – Marso lauke, trečias – prie vienuolyno. Namų savininkai žibintus už savo namų privalėjo kabinti tik ypatingais atvejais: kilus gaisrui, lankantis aukštus svečius ar pažeidžiant visuomenės saugumą. Frankfurte gatvių sankryžose šen bei ten buvo įtaisytos geležinės dėžės, kuriose kartais būdavo deginama siera ir siera. eglės šakos. Vakare iš namų priverstas palikti miesto gyventojas nepasitikėjo gatvių apšvietimas. Jis apsiginklavo ilga lazda ir dūminiu žibintu, kurį nuo vėjo reikėjo saugoti apsiaustu.
2 skaidrė. Gatvė vadinosi šventojo vardu arba gavo amato, kuriuo vertėsi jos gyventojai, pavadinimą. Sodininkai, Dažytojai, Odininkai, Balnininkai – tai gatvių pavadinimai, kurie nereikalauja paaiškinimo. Kartais gatvės buvo skolingos tiems užsieniečiams, svečiams, kurie dažnai lankydavosi mieste: Liubeke – Anglų gatvė, Bazelio Lombardo gatvė, Vroclave Rusų gatvė.
3 skaidrė. Namo numerių nebuvo. Paprastai namas buvo papuoštas savininko herbu. Jau žinome, kad apie savo profesiją batsiuvys perdavė įspūdingo dydžio ryškiai nudažytu mediniu auliuku. Savo namus kepėjas papuošė didžiuliu paauksuotu kliņģeriu. Ir jei nebuvo įmanoma rasti tinkamos amato emblemos, jie tiesiog prikalė ją prie namo medinis skydas vienos ar kitos spalvos. Kreipinys nuskambėjo savotiškai: „Dešinėje pusėje Šv. Jokūbo gatvė, mėlyno bato namas...“
4 skaidrė. Namai buvo mediniai, iš išorės dengti moliu ir dengti lentomis ar šiaudais, rečiau – brangesnėmis čerpėmis. Iš akmenų buvo mūryti tik atskiri pastatai, priklausę miesto patricijai, didikams ir turtingiems pirkliams. Tokiomis sąlygomis, kada mediniai pastatai greta vienas kito ir lengvai užsiliepsnojančius stogus liečiantys gaisrai buvo didžiulė, niokojanti nelaimė, su kuria visi miestiečiai kovojo bendra jėga.
5 skaidrė. Viduramžių miestui trūko Romos miestams būdingo aiškaus išplanavimo: jame nebuvo nei plačių aikščių su visuomeniniais pastatais, nei plačių asfaltuotų gatvelių su portikais iš abiejų pusių.
6 skaidrė. Viduramžių mieste namai buvo susigrūdę palei siauras ir kreivas gatveles, kurios atrodė dar siauresnės iš atsitiktinai kyšančių erkerių. Abiejose pusėse išsidėstę gyvenamieji pastatai beveik liečiasi su kabančiu stogu ir užtemdė beveik visą gatvę, palikdami tik siaurą dangaus tarpą. Ranką galėjo paspausti priešingų namų gyventojai, atidarę viršutinių aukštų langus. Viena iš senovinio Briuselio gatvių vis dar vadinama „One Man Street“: du žmonės ten nebegalėjo išsiskirti. Pėstieji, gyvūnai, vežimėliai yra pagrindinis gatvės eismo elementas. Viduramžių miesto gatvėmis dažnai buvo varomos bandos.
7 skaidrė. Šiukšlės ir nuotekos buvo pilamos į upes ir šalia esančius griovius. XV amžiaus pabaigoje. Vieno Vokietijos miesto gyventojai bandė įtikinti imperatorių, kad jis į juos neateitų, tačiau šis patarimo neklausė ir kartu su žirgu vos nenuskendo purve.
8 skaidrė. Iš pradžių vieninteliai viešieji pastatai mieste buvo bažnyčios. Miesto centru tapo miesto katedra. Prie jo įėjimo prasidėjo diskusijos, o švenčių dienomis vykdavo teatro pasirodymai. Didėjant miesto nepriklausomybei, pradėti statyti nauji pastatai. visuomeniniai pastatai: rotušės, dengti turgūs, ligoninės, švietimo įstaigos, prekybiniai sandėliai ir dirbtuvės.
(Tikrinamas užduoties atlikimas.)
5. Vaizdas iš miesto
— Miestas tapo gyvybingiausiu ir dinamiškiausiu viduramžių reiškiniu.
Pratimas: suskirstykite 6 paragrafo 15 dalies tekstą į pastraipas: pagalvokite, kiek atskirų semantinių dalių tekste galima identifikuoti, kaip jas reikėtų vadinti. Užsirašykite planą į užrašų knygelę.
(Tikrinamas užduoties atlikimas.)
V. Apibendrinant pamoką
– Siūlau sužaisti žaidimą, kuriam pasiskirstysime į dvi komandas.
Pirmoji komanda atstovauja Genujos pirkliui, kuris laivu keliavo į Beiruto uostą Sirijoje. Sekite jo kelią žemėlapyje.
– Kokias prekes jis ten pirks?
– Kaip jis už juos mokės?
– Kokie pavojai jo laukia kelyje?
Antroji komanda atstovauja Genujos pirkliui, kuris grįžęs namo išvyko į Hamburgą.
– Kokias prekes jis ten nuveš?
— Kokių prekių jis gali nusipirkti Hamburge?
— Kokius sunkumus jam teks įveikti keliaudamas jūra ir sausuma?
(Tikrinamas užduoties atlikimas.)
Pratimas: Raskite tekste klaidas ir jas ištaisykite.
Vieno kepėjų cecho mokinys Vilhelmas kaip strėlė skubėjo plačia gatve į dirbtuvių susirinkimą. Parduotuvės meistrai susirinko aptarti neatidėliotinų reikalų.
Staiga kažkas pasišaukė Vilhelmą. Jo draugas Hansas, neseniai persikėlęs į miestą, žvelgė pro ginklininkų dirbtuvės langą. Tik pagalvok, prieš tris mėnesius jis buvo išlaikomas valstietis, o dabar laisvas žmogus. Veltui baronas, jo šeimininkas, reikalavo, kad miesto tarybos nariai grąžintų pabėgusį valstietį. Tie, remdamiesi miestui suteiktomis teisėmis ir laikotarpiu, kai Hansas gyveno miesto ribose, jam to atsisakė.
O štai turgaus aikštė, miesto sargybiniai į rotušę veda du tarpusavyje nesusitvarkiusius miestiečius. Ginčo įkarštyje vienas iš nelaimingų miestiečių pastūmė kitą, o šis nukrito tiesiai ant padėklo su indais, nutraukdamas visas prekes. Indų pirklys, dejuodamas ir skaičiuodamas savo nuostolius, eina paskui save. Staiga jis pastebi Vilhelmą ir, niūriai pažvelgęs į jį, skuba išeiti. Vilhelmas jį atpažįsta, kadaise buvo jų dirbtuvės narys, tačiau sėkmingesnių brolių konkurencijos išvengti nepavyko: jie išviliojo iš jo visus klientus ir pirkėjus, o bankrutuojantys cecho nariai buvo iš karto pašalinti iš jo. – taip parašyta chartijoje.
(Užduoties atlikimo tikrinimas ir pamokos apibendrinimas.)
VI. Atspindys
– Ką naujo sužinojote per pamoką?
– Kokius įgūdžius ir gebėjimus praktikavote?
– Su kokiais naujais terminais susipažinote?
– Kas patiko ir kas nepatiko pamokoje?
– Kokias išvadas padarėte?
Namų darbai (diferencijuoti)
- Stipriems studentams – § 14, 15, susiburkite su klasės draugu, kad užmegztumėte dialogą tarp vietinio miesto gyventojo ir valstiečio, norinčio persikelti į miestą, apie gyvenimo mieste privalumus ir sunkumus.
- Vidutinio lygio studentams - § 14, 15, atlikite tyrimą: naudokite aiškinamąjį žodyną, kad išsiaiškintumėte žodžių „bankrutas“ ir „bankrotas“ reikšmę ir įsivaizduokite, kaip jie susiformavo.
- Silpniems mokiniams - § 14, 15, klausimai ir užduotys pastraipai.
