റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ "r" എന്ന ശബ്ദം ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒന്നാണെന്ന് അറിയാം. അതിന് ചില സ്പന്ദനങ്ങളും ചലനങ്ങളും ആവശ്യമാണ്.അഞ്ച് വയസ്സിന് മുമ്പ് നമ്മൾ "r" എന്ന് പറയാൻ പഠിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് ഈ ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് സന്ദർശിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനുള്ള ഗുരുതരമായ കാരണമാണിത്. ലംഘനത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം. എന്നിരുന്നാലും, അവയിൽ ചിലത് നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം നേരിടാൻ കഴിയും. വീട്ടിൽ "r" എന്ന ശബ്ദം എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കാം?

എങ്ങനെ പരിശോധിക്കാം?

ഏത് തിരുത്തലും രോഗനിർണയത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് കൃത്യമായും അല്ലാതെയും പുതിയ സംഭാഷണ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന് അധിക പരിശ്രമം, ഒരു ചെറിയ ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ടെസ്റ്റ് നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഫോണുകൾ വിവിധ സ്ഥാനങ്ങളിൽ വീഴുന്നതിനുള്ള സംഭാഷണ പരിശോധനകൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതിന് നന്ദി, ഏത് വാക്കുകളിലാണ് "r" എന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണം കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കുന്നത് എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മനസിലാക്കാൻ കഴിയും. കൂടാതെ സംഭാഷണ ഉപകരണത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗത്തിന് പരിശീലനം ആവശ്യമാണെന്നും തിരിച്ചറിയുക.

ഒരു കുട്ടിക്ക് "r" എന്ന ശബ്ദം എങ്ങനെ നൽകാം എന്ന ചോദ്യം പല ഘട്ടങ്ങളിലായി പരിഹരിച്ചിരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ആദ്യം അതിൻ്റെ ഒറ്റപ്പെട്ട ഉച്ചാരണം പരിശോധിക്കണം. കുട്ടി അൽപ്പം "മുരളാൻ" അനുവദിക്കുക. ഇതിനുശേഷം, നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

• വാക്കിൻ്റെ തുടക്കം: കാൻസർ, നദി, കൈ, ലിങ്ക്സ്.
• ഒരു വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്കിടയിൽ: റോഡ്, മരം, കടൽക്കൊള്ളക്കാരൻ, വണ്ടി.
• ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് ശേഷം/മുമ്പ് ഒരു വാക്കിൻ്റെ മധ്യഭാഗം: കാട്രിഡ്ജ്, ചിത്രം, ട്രാക്ടർ ഡ്രൈവർ.
• വാക്കിൻ്റെ അവസാനം: പാചകക്കാരൻ, ജ്വല്ലറി, കടുവ.
• അത്തരം സങ്കീർണ്ണമായ വാക്കുകളിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ഉച്ചാരണത്തിലൂടെ നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കണം: ക്വാറി, തടസ്സം, ബാരിക്കേഡുകൾ, ടെറേറിയം.

ഓപ്ഷനുകളെ ആശ്രയിച്ച്, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി തിരുത്തൽ സംഭവിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒറ്റപ്പെട്ട “r” അല്ലെങ്കിൽ വാക്കുകളിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ശബ്ദത്തെ സ്റ്റേജ് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, തുടർന്ന് മറ്റ് ശബ്ദങ്ങൾക്കൊപ്പം അതിൻ്റെ പുനരുൽപാദനം ഏകീകരിക്കുക. ശബ്‌ദം പൂർണ്ണമായും ഒറ്റപ്പെടലിൽ വൈബ്രേറ്റുചെയ്യുകയും വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ വികലമാവുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അതിൻ്റെ ഉച്ചാരണം ഏകീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കണം.

എപ്പോൾ തിരുത്തൽ ആവശ്യമാണ്?

പ്രായോഗികമായി, ഫിസിയോളജിക്കൽ ഡിസോർഡേഴ്സ് സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു വിവിധ സവിശേഷതകൾഉച്ചാരണം. ഇനിപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ "r" എന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ തിരുത്തൽ ആവശ്യമാണ്:

• ശബ്ദം മുഴുവനായും ഒഴിവാക്കുമ്പോൾ (കരവായ് എന്നതിനുപകരം അത് കാ_വായ് എന്ന് ഉച്ചരിക്കുന്നു);
• "r" എന്നതിന് പകരം "l" അല്ലെങ്കിൽ "y" (kaLavai, Yak) എന്ന സ്വരസൂചകങ്ങൾ വരുമ്പോൾ;
• വാക്കുകളിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ മയപ്പെടുത്തൽ സംഭവിക്കുമ്പോൾ, നേരെമറിച്ച്, അത് ഉറച്ചതായി തോന്നണം (ryaduga, ryuka);
• "r" എന്നതിൻ്റെ ഫ്രഞ്ച് ഉച്ചാരണം സംബന്ധിച്ച് ഏകദേശം 30 തരം ലംഘനങ്ങളുണ്ട്; ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന് അവ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

കാരണങ്ങൾ

യുക്തിപരമായി, എന്തുകൊണ്ടാണ് ശബ്ദത്തിൽ അത്തരമൊരു വ്യത്യാസം സംഭവിക്കുന്നത് എന്ന ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു? ഫിസിയോളജിക്കൽ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, വിദഗ്ദ്ധർ നിരവധി കാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു:

സംഭാഷണ അവയവങ്ങളുടെ ചലനശേഷി തകരാറിലാകുന്നു."r" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ നാവും ചുണ്ടുകളും സാധാരണയായി ചില ചലനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ലംഘിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, ഇത് സംഭവിക്കുന്നില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി സംഭവിക്കുന്നു. ഇവിടെ പ്രാഥമിക ദൗത്യം വൈകല്യം തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ്.

പരീക്ഷ. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാം:

• കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന് അടയ്ക്കുക, ഒരു മത്സ്യത്തെപ്പോലെ നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ "അടിക്കുക". എന്നിട്ട് അവയെ ഒരു ട്യൂബ് ഉപയോഗിച്ച് പുറത്തെടുത്ത് ഒരു പുഞ്ചിരിയിലേക്ക് നീട്ടുക.
• നിങ്ങളുടെ നാവ് ദൂരത്തേക്ക് നീട്ടി തിരികെ മറയ്ക്കുക.
• നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ വിശാലമായ ഭാഗം ഉപയോഗിച്ച് മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും ചലനങ്ങൾ നടത്തുക (അഗ്രമല്ല!).
• നിങ്ങളുടെ ഇടത്, വലത് കണ്ണുകൾ മാറിമാറി അടയ്ക്കുക. നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഈ ചലന സമയത്ത് നാവിൻ്റെ വിശാലമായ ഭാഗം വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും ചെറിയ ചലനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

നാവിൻ്റെ ചെറിയ ഫ്രെനുലം.നാവിൻ്റെ ചലനശേഷി തകരാറിലാകുന്ന ജന്മനായുള്ള സവിശേഷതയാണിത്. ഇത് വാക്കാലുള്ള അറയുടെ അടിയിലേക്ക് യോജിക്കുകയും മുന്നിൽ കുത്തനെ ഉറപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരീക്ഷ. ഇനിപ്പറയുന്ന ടെസ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഫ്രെനുലത്തിൻ്റെ നീളം പരിശോധിക്കാം: കുട്ടി വായ തുറന്ന് നാവിൻ്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് മുകളിലെ പല്ലുകളുടെ അടിയിലേക്ക് എത്തണം, അതേസമയം "ഇ" എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുക. വ്യായാമം പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഫ്രെനുലം ചെറുതാക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു.

സംസാര ശ്രവണ വൈകല്യം.ചില കുട്ടികൾ ശബ്ദത്തിൽ സമാനമായ ശബ്ദങ്ങൾ (ശബ്ദങ്ങൾ) ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു. തെറ്റായ ഉച്ചാരണം, വികസന കാലതാമസം എന്നിവയാണ് ഇതിൻ്റെ അനന്തരഫലം.

പരീക്ഷ.ഒരു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് എന്ന നിലയിൽ, "r" എന്ന ശബ്ദം "പിടിക്കാൻ" നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടാം വ്യത്യസ്ത വാക്കുകളിൽ, ഫോൺമെമുകളും ഫോൺമെമുകളുടെ കോമ്പിനേഷനുകളും: പാവ്, ഫ്രെയിം, p, o, r, s, w, ma, op, ish, esമുതലായവ "p" തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ, അവൻ കൈയടിക്കണം. ഈ വൈവിധ്യത്തിന് നന്ദി, ആശയക്കുഴപ്പം എവിടെയാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാം.

സംസാരിക്കുമ്പോൾ തെറ്റായ ശ്വസനം. ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം ശ്വസനമാണ്. ആഴം കുറഞ്ഞ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം അല്ലെങ്കിൽ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായ സംഭാഷണ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം, ശബ്ദങ്ങൾ "വിഴുങ്ങൽ" അല്ലെങ്കിൽ മേച്ചിൽ (തുറക്കൽ) നിരീക്ഷിക്കപ്പെടാം. അവസാന പോയിൻ്റ് ശരിയാക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

മുകളിൽ വിവരിച്ച ഓരോ പ്രശ്നത്തിനും ഒരു വ്യക്തിഗത പരിഹാരമുണ്ട്. അങ്ങനെ, "r" എന്ന ശബ്ദത്തിനായുള്ള ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് സ്പീച്ച് മൊബിലിറ്റി ഡിസോർഡേഴ്സിനെ നേരിടാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഇത് ടെൻഷനും റിലാക്സേഷനും മാറിമാറി കൊണ്ടുവരാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.ദിവസവും ആവർത്തിക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര ഒരാഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം ശ്രദ്ധേയമായ ഫലങ്ങൾ നൽകുന്നു. വീട്ടിൽ "r" ശബ്ദം എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കാം എന്ന പ്രശ്നത്തിന് ഒരു പരിഹാരം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള വളരെ സൗകര്യപ്രദമായ ഉപകരണമാണിത്.

വ്യായാമങ്ങൾ:

"സ്പാറ്റുല"

വായ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, നാവ് താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ സ്വതന്ത്രമായി കിടക്കുന്നു. മുകളിലെ ഭാഗം സ്വതന്ത്രമായി നാവിൽ അടിക്കുകയും അതേ സമയം "അഞ്ച്-അഞ്ച്-അഞ്ച് ..." എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവസാനമായി, നിങ്ങളുടെ നാവ് 10 സെക്കൻഡ് വിശ്രമിക്കുന്ന (ആരംഭിക്കുന്ന) സ്ഥാനത്ത് വിടുക.

"നമുക്ക് പല്ല് തേക്കാം"

വായ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച്, പുറത്ത് നിന്ന് പല്ല് തേയ്ക്കുന്നത് ചിത്രീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട് അകത്ത്ഓരോ പല്ലിലും മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും.

"ഞങ്ങൾ നഖങ്ങളിൽ ചുറ്റിക"

വായ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച്, 1 മുതൽ 10 വരെ എണ്ണുന്ന നിങ്ങളുടെ മുകളിലെ പല്ലുകളുടെ അടിഭാഗം "ടാപ്പ്" ചെയ്യുക.

"ചിത്രകാരൻ"

വായ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. ചുണ്ടുകളും താടിയെല്ലുകളും ചലനരഹിതമാണ്. നാവിൻ്റെ അറ്റം, ഒരു ബ്രഷ് പോലെ, മുകളിലെ അണ്ണാക്ക് കുറുകെ ആഴത്തിൽ നിന്ന് പല്ലിൻ്റെ അടിയിലേക്കും പുറകിലേക്കും നീങ്ങുന്നു. വ്യായാമം 10 തവണ വരെ ആവർത്തിക്കുക.

ചെറിയ കടിഞ്ഞാൺ

"r" എന്ന ശബ്ദത്തിനായുള്ള ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സിൽ ചുരുക്കിയ ഫ്രെനുലം നീട്ടുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ അവ പ്രസക്തമാണ്, ടിഷ്യൂകൾ മാറ്റാൻ പര്യാപ്തമായിരിക്കുമ്പോൾ ഹയോയിഡ് ലിഗമെൻ്റ് നീട്ടാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വ്യായാമങ്ങൾ:

"കുതിര"

വായ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. നാവിൻ്റെ വിശാലമായ ഭാഗം മുകളിലെ അണ്ണാക്ക് നേരെ അമർത്തുക, തുടർന്ന് ഒരു ക്ലിക്കിലൂടെ അത് "കീറുക". ചുണ്ടുകളും താഴത്തെ താടിയെല്ലും ചലനരഹിതമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

"ഫംഗസ്"

വായ വിശാലമായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, നാവ് പൂർണ്ണമായും മുകളിലെ അണ്ണാക്കിലേക്ക് അമർത്തിയിരിക്കുന്നു. തുടർന്ന്, വായ അടയ്ക്കുമ്പോൾ, അത് വായയുടെ മേൽക്കൂരയിൽ നിന്ന് ഉയരുന്നു. ഈ വ്യായാമം ഒരു നിശ്ചിത ശ്വസന താളത്തോടൊപ്പമുണ്ട്. മൂക്കിലൂടെ ശ്വസിക്കുക - വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, അടഞ്ഞിരിക്കുമ്പോൾ വായിലൂടെ ശ്വസിക്കുക.

"ഹാർമോണിക്"

വ്യായാമം മുമ്പത്തേതിന് സമാനമാണ്. ഇപ്പോൾ മാത്രം നാവ് അണ്ണാക്കിലേക്ക് അമർത്തി വായ തുറന്ന് അടച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ ചലനം 10 തവണ വരെ ആവർത്തിക്കണം.

"ഊഞ്ഞാലാടുക"

വായ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. നാവിൻ്റെ വിശാലമായ ഭാഗം മുകളിലെ പല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉയർത്തുക, തുടർന്ന് താഴത്തെ പല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് താഴ്ത്തുക. നാവ് ചുരുങ്ങുന്നില്ല, ചുണ്ടുകളും താടിയെല്ലുകളും ചലിക്കുന്നില്ല.

വ്യായാമങ്ങൾ പ്രയോജനകരമല്ലെങ്കിലോ അപാകത വൈകിയോ വികസിതമോ കണ്ടെത്തുകയാണെങ്കിൽ, ഫ്രെനുലത്തിൽ ഒരു ചെറിയ മുറിവുണ്ടാക്കി ശസ്ത്രക്രിയയിലൂടെ മാത്രമേ ഇത് ഇല്ലാതാക്കാൻ കഴിയൂ. ഇത് വേഗതയേറിയതും സുരക്ഷിതവുമായ നടപടിക്രമമാണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങൾ

"r" എന്ന ശബ്ദത്തിനായുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങളും സംഭാഷണ ഉപകരണത്തിൻ്റെ വികസനത്തിന് ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ചില ശ്വസന താളങ്ങളിലെ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വിദഗ്ധർ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. സംഭാഷണ അവയവങ്ങളുടെയും സംഭാഷണ ശ്വസനത്തിൻ്റെയും ചലനാത്മകതയിലെ അസ്വസ്ഥതകൾ ഒരേസമയം നീക്കംചെയ്യാൻ അവ സഹായിക്കും. അത്തരം സാർവത്രിക വ്യായാമങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ "d", "t" എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് ഉച്ചരിക്കുക. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ശബ്ദം വ്യക്തമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (മൂക്കിലൂടെയല്ല!).
• അക്ഷരങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം "ദുഹ്-ദുഹ്""നിങ്ങൾ-നിങ്ങൾ", "നിങ്ങൾ-നിങ്ങൾ", "നിങ്ങൾ-അതെ", "ഡാ-ഡാ-ഡാ""You-ta-te".
• സ്വതന്ത്ര സംഭാഷണത്തിൽ ശരിയായ സംഭാഷണ നിശ്വാസം ഏകീകരിക്കുന്നു.

സംസാരം കേൾക്കൽ

സംസാര ശ്രവണ വൈകല്യത്തിൻ്റെ പ്രശ്നത്തിലെ ഒരു സാധാരണ കേസ് "l" എന്നതിന് പകരം "r" എന്ന ഫോണിൻ്റെ പകരമാണ്. അതിനാൽ, ഗൃഹപാഠം നടത്തുമ്പോൾ, "r" എന്ന ശബ്ദം ഒരേ സ്ഥാനങ്ങളിൽ (വാക്കിൻ്റെ തുടക്കവും മധ്യവും അവസാനവും) "l" എന്ന ശബ്ദത്തോടുകൂടിയ വാക്കുകളിൽ ഒന്നിടവിട്ട് മാറണം. ഈ ശബ്ദങ്ങളെ ചെവികൊണ്ട് വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടി പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വാക്കുകൾ മുഴങ്ങുന്നു: കൈ, വാർണിഷ്, നഗരം, പാൽ, കൊതുക്, ചോക്ക്. ഒരു പ്രത്യേക പാരായണത്തിനുശേഷം, കുട്ടി "r" എന്ന ശബ്ദത്തിൽ കൈ ഉയർത്തണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അവൻ വാക്ക് ആവർത്തിക്കേണ്ടതില്ല.

നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, വീട്ടിൽ "r" എന്ന ശബ്ദം എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാം എന്ന ചോദ്യം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഗണ്യമായ ചാതുര്യം ആവശ്യമാണ്. ബാഹ്യമായ ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ ("l", "r" എന്നിവ ഒഴികെ) ടെസ്റ്റ് ഫ്ലോയിൽ നെയ്തെടുക്കാം, അതുപോലെ തന്നെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുമായി സംയോജിപ്പിച്ച് പ്രശ്നമുള്ള ഫോണിൻ്റെ ഉച്ചാരണം ( ഫ്രെയിം, ലോറൽ, തോൽവിഇത്യാദി.). ഇവിടെ "r" എന്ന ശബ്ദത്തിനായുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങൾ സങ്കീർണ്ണമായ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ ഫോൺമെയെ സജ്ജമാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു:

ആദ്യം, "d" വളരെക്കാലം ഉച്ചരിക്കുന്നു. നാവിനെ ഒരു കപ്പലായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ ഉച്ചാരണം സംഭവിക്കുന്നു. തുടർന്ന് ശബ്ദരൂപത്തിലേക്ക് ഒരു വൈബ്രേറ്റിംഗ് “r” ചേർക്കുന്നു: വഴക്ക്, സൗഹൃദം, മരം. സമാനമായ ഒരു വ്യായാമം "t" എന്ന ഫോൺമിയുമായി സംയോജിപ്പിച്ച് ചെയ്യാം: തൊഴിലാളി, ട്രോളിബസ്, ട്രാൾ.

ആദ്യം "z" ("കൊതുക് മുഴങ്ങുന്നു") എന്നതിൻ്റെ ഒരു നീണ്ട ഉച്ചാരണം ഉണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നാവിൻ്റെ അഗ്രം മുകളിലെ പല്ലുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു. പിന്നീട് അത് പല്ലുകൾക്ക് സമീപമുള്ള അണ്ണാക്ക് മുഴകളിലൂടെ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്നു ("കൊതുക് മരവിച്ച് വിറയ്ക്കുന്നു"). ഈ സന്നാഹത്തിന് ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് കോമ്പിനേഷനുകളുമായി വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും: ദർശനം, വിദ്യാർത്ഥി, ഹലോ.

മെക്കാനിക്കൽ സഹായം

അത്തരം വ്യായാമങ്ങൾക്ക് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ടീസ്പൂൺ, ഒരു കോട്ടൺ കൈലേസിൻറെ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പസിഫയർ ആവശ്യമാണ്. മൂർച്ചയുള്ള അരികുകളില്ലാതെ വസ്തു ശുദ്ധമായിരിക്കണം എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. കുട്ടി ദീർഘനേരം "z" അല്ലെങ്കിൽ "d" എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ (വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു), മുതിർന്നയാൾ നാവിനടിയിൽ വസ്തുവിനെ വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും നീക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകൾ ഉണ്ടാകണം. അത്തരം കൃത്രിമത്വങ്ങളുടെ ഫലമായി, ഒരു റോളിംഗ് "r" ശബ്ദം കുട്ടിയിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായി കേൾക്കും.

ഏകീകരണം

ഒരു കുട്ടിയിൽ "r" എന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ ഉൽപാദനവും ഒരു നിശ്ചിത അൽഗോരിതം അനുസരിച്ച് സംഭവിക്കുന്നു: വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ-അക്ഷരങ്ങൾ-പദങ്ങൾ. ഈ ഭാഗം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്ത ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് ചിത്രങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പദ കോമ്പിനേഷനുകളും വാക്യങ്ങളും രചിക്കുന്നതിലേക്ക് പോകാം. ഇതാണ് "r" എന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഏകീകരണം. ശുദ്ധമായ നാവ് വളച്ചൊടിക്കൽ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ എന്നിവ പഠിക്കുന്നതാണ് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഘട്ടം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക സാഹിത്യവും സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗെയിമുകളും ഉപയോഗിക്കാം. ഈ രീതിയിൽ മെറ്റീരിയൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ പാഠങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഫലങ്ങളിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും ചെയ്യും.

വീട്ടിൽ "r" ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കണ്ടുപിടിക്കാൻ പ്രയാസമില്ല. ഇതിന് ക്ഷമയും നിർദ്ദേശങ്ങൾ കർശനമായി പാലിക്കലും ദൈനംദിന പരിശീലനവും ആവശ്യമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഡിസോർഡേഴ്സ് ചിലപ്പോൾ ഫിസിയോളജിക്കൽ മാത്രമല്ല, ഒരു ന്യൂറോ സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ സഹായം ആവശ്യമാണ്. ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വ്യായാമങ്ങളുടെയും ഗെയിമുകളുടെയും സഹായത്തോടെ "r" എന്ന ശബ്ദം ശരിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, ന്യൂറോ സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ ചുമതല തലച്ചോറിലെ പ്രക്രിയകളും സംഭാഷണ പ്രശ്നവുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധവും പഠിക്കുക എന്നതാണ്. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, വൈബ്രേറ്റിംഗ് ഫോണിൻ്റെ തെറ്റായ ഉച്ചാരണം സാധാരണമാണ്. എന്നിട്ട് ഇത് ശരിയാക്കൂ" മോശം ശീലം“യോഗ്യതയുള്ള സഹായമില്ലാതെ ഇത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അതിനാൽ, അഞ്ച് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ തന്നെ കുട്ടിയുടെ സംസാരം ശ്രദ്ധിക്കാൻ വിദഗ്ധർ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

മുതിർന്നവർ എന്തുചെയ്യണം?

ഒരു കുട്ടിക്ക് "r" ശബ്ദം എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കാം എന്നത് വളരെക്കാലമായി നന്നായി പഠിച്ച ഒരു പ്രശ്നമാണ്. എന്നാൽ മുതിർന്നവർ എന്തുചെയ്യണം? ഈ സാഹചര്യത്തിൽ സംഭാഷണ തിരുത്തൽ സാധ്യമാണോ? ഭാഗികമായി അതെ. എന്നാൽ ഇവിടെ ഒരുപാടു ചതിക്കുഴികൾ ഉണ്ട്. ഒന്നാമതായി, ഒരു മുതിർന്നയാൾ തൻ്റെ വൈകല്യം തിരിച്ചറിയുകയും അത് തിരുത്താൻ തുടങ്ങുകയും വേണം. ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിലേക്കുള്ള സന്ദർശനം എല്ലായ്പ്പോഴും ഇവിടെ ആവശ്യമില്ല, എന്നിരുന്നാലും നിങ്ങൾക്ക് ഉപദേശം തേടാം, അതിലൂടെ കാരണം വ്യക്തമായി പ്രസ്താവിക്കുകയും (അത് അജ്ഞാതമാണെങ്കിൽ) ഒരു കൂട്ടം വ്യായാമങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യും. മുതിർന്നവർക്ക് ഇത് ബുദ്ധിമുട്ട് തലത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇതിൽ ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ മെക്കാനിക്കൽ സഹായമില്ലാതെ, പ്രത്യേകം തിരഞ്ഞെടുത്ത പാഠങ്ങൾ ഉച്ചത്തിൽ വായിക്കുകയും പാടുകയും ചെയ്യുന്നു.

1. കുട്ടി വിശാലമായി പുഞ്ചിരിക്കുകയും പല്ലുകൾക്കിടയിൽ വിശാലമായ നാവ് വയ്ക്കുകയും വേണം - അതിൻ്റെ നീട്ടിയ നുറുങ്ങ് മാത്രം താഴത്തെ പല്ലുകളിൽ വിശ്രമിക്കണം. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി മുകളിലെ പല്ലുകൾ കൊണ്ട് നാവ് കടിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
2. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് അവൻ്റെ നാവിൻ്റെ അറ്റത്ത് ഊതാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, അങ്ങനെ അയാൾക്ക് ഒരു തണുപ്പ് അനുഭവപ്പെടും. കുട്ടി വായിൽ കൈ വയ്ക്കുകയും അതിൽ ശ്വാസം വിടുകയും ചെയ്യട്ടെ.
3. കുട്ടി നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ ഊതുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അത് അവൻ്റെ കൂടെ വയ്ക്കുക മധ്യരേഖടൂത്ത്പിക്ക്, അത് നാവിൽ ചെറുതായി അമർത്തുക, ഭാവിയിൽ വായു "പടർന്നു" ഒരു "ഗ്രോവ്" ഉണ്ടാക്കുക. ടൂത്ത്പിക്ക് കുട്ടിയുടെ വായിൽ ഏകദേശം രണ്ട് സെൻ്റീമീറ്റർ ഉൾക്കൊള്ളണം. നിങ്ങളുടെ നാവ് പുറത്തേക്ക് ചുഴറ്റുകയാണെങ്കിൽ, അത് ആഴത്തിൽ തള്ളുക.
4. നിങ്ങളുടെ നാവിൽ ഒരു ടൂത്ത്പിക്ക് അമർത്തുമ്പോൾ, ഒരു അവ്യക്തമായ "ലിസ്പിംഗ്" വിസിൽ കേൾക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.
5. ഇതിനുശേഷം, കുട്ടി പല്ലുകൾ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരണം, അങ്ങനെ അവയ്ക്കിടയിൽ ഒരു ടൂത്ത്പിക്ക് മാത്രം സ്ഥാപിക്കണം (അത് കടിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല), നാവ് പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിൽ (അകത്ത്) തുടരും. കുട്ടി നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ ഊതുന്നത് തുടരണം, ശ്വസനം പല്ലുകൾക്കിടയിൽ അനുഭവപ്പെടണം. പല്ലുകൾ അടുക്കുമ്പോൾ, വിസിൽ തടസ്സപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല.
6. കുട്ടി “വിസിൽ” മുഴക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഒരു ടൂത്ത്പിക്ക് ഉപയോഗിച്ച് അവൻ്റെ നാവിൽ കഠിനമായി അമർത്തുക അല്ലെങ്കിൽ ദുർബലമാക്കുക, അത് അവൻ്റെ വായയുടെ ആഴത്തിലേക്ക് നീക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നേരെമറിച്ച്, അത് ഉപയോഗിച്ച് അവൻ്റെ നാവിൻ്റെ അഗ്രം സ്പർശിക്കുക. അതിനാൽ, ഏത് സ്ഥാനത്താണ് [s] ശബ്‌ദം ഏറ്റവും ശരിയെന്ന് നിങ്ങൾ തിരയുന്നു.
7. അത്തരമൊരു സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അതിൽ ഒരു വിസിൽ ശബ്ദം പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു, അതിനെ "കൊതുക് വിസിൽ" എന്ന് വിളിക്കാം.
8. ശബ്ദം [കൾ] ശരിയാണെന്ന് തോന്നുന്ന നിമിഷത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ വായിൽ നിന്ന് ടൂത്ത്പിക്ക് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നീക്കം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് ശബ്ദം ജഡത്വത്താൽ തുടരും.
9. കുട്ടി സ്വതന്ത്രമായി തൻ്റെ നാവ് ശരിയായ സ്ഥലത്ത് സ്ഥാപിക്കാനും "കൊതുക്" പോലെ വിസിൽ അടിക്കാനും പഠിക്കുന്നതുവരെ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കണം.
10. ഇതിനുശേഷം, അക്ഷരങ്ങൾ (ചിത്രങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി) ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങുക.
11. കുട്ടിക്ക് ഒരു അക്ഷരത്തിലെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണം നഷ്ടപ്പെട്ടാൽ, ഒരു ടൂത്ത്പിക്ക് ഉപയോഗിച്ച് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് അവനോടൊപ്പം അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുക.
12. ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ ഏത് ശബ്ദമാണ് ഉച്ചരിക്കുന്നതെന്ന് കുട്ടിയോട് പറയുക.

ശബ്‌ദം [С] ശരിയായ [Сь] ൽ നിന്ന് സജ്ജീകരിക്കുന്നു

ശബ്ദം അനുകരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
1. നാവിൻ്റെ അറ്റം മുകളിലെ മുറിവുകളുടെ അടിഭാഗത്തോ മുകളിലെ മുറിവുകളിലോ വിശ്രമിക്കാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കായി ശബ്ദം [s] ഉണ്ടാക്കാൻ ആരംഭിക്കുക (ചുവടെ കാണുക).
2. നാവിൻ്റെ അറ്റം താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് നേരെ വിശ്രമിച്ചേക്കാം. അപ്പോൾ മുകളിലെ സ്ഥാനത്ത് നാവ് ഉപയോഗിച്ച് ഈ ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആദ്യം കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

മുകളിലെ സ്ഥാനത്ത് നാവ് ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദം [s"] ഉണ്ടാക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ അഗ്രം മുകളിലെ മുറിവുകൾക്ക് നേരെ വയ്ക്കുക, ഈ സ്ഥാനത്ത് ശബ്ദം [s"] ഉച്ചരിക്കുക. നിങ്ങളുടെ വായ ചെറുതായി തുറക്കുക, അതുവഴി കുട്ടിക്ക് നിങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം കാണാൻ കഴിയും. ശബ്ദം [s"] അതേ രീതിയിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക. നിങ്ങൾ.
ഈ ശബ്ദം എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കണമെന്ന് കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്നതിനാൽ, ഈ ടാസ്ക് അവനെ വളരെയധികം ബുദ്ധിമുട്ടിക്കില്ല, കാരണം അവൻ തൻ്റെ ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ കൃത്യത ചെവി ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കും.

1. കുട്ടിയെ "ഉയർന്ന ഭാഷാ" ശബ്ദം [കൾ"] പുറപ്പെടുവിക്കട്ടെ. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി (അൽപ്പം താഴെ) നിങ്ങളുടെ വായയിൽ വയ്ക്കണം, അതിൽ വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹം (അല്പം തണുത്തത്) അനുഭവപ്പെടും. ചുണ്ടുകൾ നീളമേറിയതായിരിക്കണം. ഒരു പുഞ്ചിരി.
2. മൃദുവായ ശബ്ദം [s"] (കൈപ്പത്തിയിലെ വായുപ്രവാഹം ശ്രദ്ധാപൂർവം പിന്തുടരുക) ദീർഘനേരം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി ക്രമേണ ചുണ്ടുകൾ ചുറ്റിപ്പിടിക്കുകയും ആത്യന്തികമായി, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ [u] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ (മാത്രം) ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് നീട്ടുകയും വേണം. വിശാലമായ ഒരു ദ്വാരം വിടുന്നു) നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് അവൻ്റെ ചുണ്ടുകളുടെ ആകൃതി എങ്ങനെ മാറ്റാമെന്ന് നിങ്ങൾ നിശബ്ദമായി കാണിച്ചുകൊടുക്കുന്നു, അവൻ നിങ്ങളുടെ പിന്നാലെ അത് ആവർത്തിക്കുന്നു. ശബ്ദം [s"] കൂടുതൽ ദൃഢമാകും.
കുട്ടി, ചുണ്ടുകൾ ചുറ്റിക്കറങ്ങുമ്പോൾ, വായ വിശാലമായി തുറക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക; അങ്ങേയറ്റത്തെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മുകളിലെ മുറിവുകൾ താഴത്തെ ഭാഗങ്ങളിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ അവനെ അനുവദിക്കാം.
3. കുട്ടി എപ്പോഴും തൻ്റെ കൈപ്പത്തിയിൽ വീഴുന്ന എയർ സ്ട്രീം നിരീക്ഷിക്കണം. അദ്ദേഹത്തിന് ഇനിപ്പറയുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക: “നിങ്ങൾ ക്രമേണ നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ മുന്നോട്ട് വലിക്കണം, പക്ഷേ വായുവിൻ്റെ ഒരു പ്രവാഹം നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ വീഴണം. അത് കൂടുതൽ ചൂടാകും, അവസാനം നിങ്ങൾ അത് ചൂടാക്കേണ്ടിവരും.
4. തൽഫലമായി, കുട്ടി വിജയിക്കും ഉറച്ച ശബ്ദം[കൂടെ]. അവൻ മൃദുവായ ഉച്ചാരണം നിലനിർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നതായി നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ (അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ചുണ്ടുകളുടെ വൃത്താകൃതിയിൽ അത് യാന്ത്രികമായി അപ്രത്യക്ഷമാകും), അവൻ്റെ ചുമതല ഇപ്പോൾ ശബ്ദം [s"] ഉച്ചരിക്കുകയല്ല, മറിച്ച് ഒരു ചൂടുള്ള വായു ഉണ്ടാക്കുകയാണെന്ന് അവനോട് പറയുക. അവൻ്റെ കൈപ്പത്തിയിൽ.
5. പുഞ്ചിരിയായി ചുണ്ടുകൾ നീട്ടി ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുമ്പോൾ, മെലിഞ്ഞതും ചെറുതുമായ ഒരു കൊതുക് അവൻ്റെ വായിൽ "ഞരങ്ങുന്നു", വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹം തണുത്തതായി മാറുമെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് പറയുക. അവൻ തൻ്റെ ചുണ്ടുകൾ ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് നീട്ടുമ്പോൾ, കട്ടിയുള്ളതും നന്നായി ആഹാരം നൽകുന്നതുമായ ഒരു കൊതുക് "ശബ്ദിക്കുന്നു", വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹം ചൂടാകുന്നു.
6. അവസാനം, കുട്ടിയെ ഉടൻ തന്നെ "ഒരു തടിച്ച കൊതുകിനൊപ്പം ഞെരുക്കാൻ" ക്ഷണിക്കുക. ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, അവൻ [സു] എന്ന അക്ഷരം (ചിത്രം അനുസരിച്ച്) ഉച്ചരിക്കാൻ അനുവദിക്കുക (കുട്ടിയുടെ ചുണ്ടുകൾ ഇതിനകം ഉചിതമായ സ്ഥാനത്താണ്). ഈ അക്ഷരം "കൊഴുപ്പ് കൊതുക്" എന്ന് ഉച്ചരിക്കണം.
7. ശരിയായതോ മിക്കവാറും ശരിയായതോ ആയ ശബ്‌ദം [കൾ] കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു സ്വരാക്ഷരം [s] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ (അതിനാൽ മുകളിലും താഴെയുമുള്ള മുറിവുകൾ ദൃശ്യമാകുന്നതിന്) നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ മുന്നോട്ട് നീക്കേണ്ടതുണ്ട്. പല്ലുകൾ അടച്ചിരിക്കണം. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കാണിക്കുക. ഇത് നിങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം കൂടുതൽ കൃത്യമാക്കും. നിങ്ങൾക്ക് (ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി) [sy] എന്ന അക്ഷരം ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയും.
8. ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്, കുട്ടിയുടെ മുകളിലെ പല്ലുകളിലേക്ക് നാവ് കൂടുതൽ ശക്തമായി അമർത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടാം.
9. ഭാവിയിൽ, [sa], [sy], [se], [so], [su] ("ഒരു തടിച്ച കൊതുകിനെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക") എന്നീ അക്ഷരങ്ങളിൽ ശബ്ദം ശരിയാക്കുക.
10. കുട്ടി കൃത്യമായി ശബ്ദം [കൾ] ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ ഉച്ചരിക്കുന്ന ശബ്ദം എന്താണെന്ന് അവനോട് പറയുക.

ഇൻ്റർഡെൻ്റൽ ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് [S] ശബ്ദം സജ്ജീകരിക്കുന്നു [S]

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഇടയ്ക്കിടെ ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുകയാണെങ്കിൽ (അതായത്, അവൻ്റെ നാവ് പല്ലുകൾക്കിടയിൽ പറ്റിനിൽക്കുന്നു), ഈ ശബ്ദം പറയാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും അവൻ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നോക്കുകയും ചെയ്യുക.
1. കുട്ടിയുടെ നാവിനൊപ്പം ഒരു "ഗ്രോവ്" പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടാകാം, അതിൻ്റെ "എക്സിറ്റ് ഹോൾ" പരിശോധനയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ദൃശ്യമാകും. ഈ "ഗ്രോവ്" വഴിയാണ് എയർ സ്ട്രീം നൽകേണ്ടത്.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് അത്തരമൊരു ഉച്ചാരണമുണ്ടെങ്കിൽ, [s] ശബ്ദത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് അത് ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുകയും ശബ്ദത്തെ നിങ്ങളുടെ പേര് ഉപയോഗിച്ച് വിളിക്കുകയും ചെയ്യാം. ശബ്ദം [s] (ഇൻ്റർഡെൻ്റൽ) ഉച്ചരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഉടൻ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, തുടർന്ന് പല്ലിന് പിന്നിലെ നാവ് എങ്ങനെ "നീക്കം" ചെയ്യാമെന്ന് വിശദീകരിക്കുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്യുക (ചുവടെ കാണുക).
2. നാവിന് കട്ടിയുള്ള പിണ്ഡമായി പല്ലുകൾക്കിടയിൽ കിടക്കാൻ കഴിയും, അതിനോടൊപ്പം “ഗ്രോവ്” രൂപപ്പെടുന്നില്ല, വായു കുട്ടിയുടെ വായിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നു, ചുറ്റും ഒഴുകുന്നു.
3. ശബ്‌ദം [കൾ] മറ്റേതെങ്കിലും വിധത്തിലും ഉച്ചരിക്കാനാകും (ഇടയ്‌ക്ക് അല്ല).
അവസാന രണ്ട് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കുട്ടി ആദ്യം ശബ്ദത്തിൻ്റെ [s] "ശരിയായ" ഇൻ്റർഡെൻ്റൽ ഉച്ചാരണം നൽകേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് ശബ്ദം [കൾ] ഉച്ചത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഇൻ്റർഡെൻ്റൽ ശബ്ദം [ങ്ങൾ] സജ്ജീകരിക്കുന്നു.

1. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി പല്ലുകൾക്കിടയിൽ വീതിയേറിയ നാവ് നീട്ടട്ടെ. നാവിൻ്റെ അഗ്രം മുറിവുകളുടെ തലത്തിലായിരിക്കണം അല്ലെങ്കിൽ ചെറുതായി മുന്നോട്ട് നീണ്ടുനിൽക്കണം. ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലേക്ക് ശക്തമായി നീട്ടണം. കുട്ടി തൻ്റെ മോളറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇരുവശത്തും നാവ് ചെറുതായി കടിക്കുന്നത് നല്ലതാണ് (സാധ്യമെങ്കിൽ).
2. ഈ സ്ഥാനത്ത്, അവൻ തൻ്റെ കൈപ്പത്തിയുടെ നടുവിലേക്ക് ഊതട്ടെ, വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹം കഴിയുന്നത്ര തണുപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ ഒരു കഷണം പഞ്ഞി ഇട്ട് ഊതാം. പരുത്തി കമ്പിളി കുട്ടിയുടെ വായിൽ നിന്ന് ഏകദേശം പത്ത് സെൻ്റീമീറ്റർ ആയിരിക്കണം. അത് ഊതിക്കെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, അവൻ നാവിൻ്റെ മധ്യരേഖയിൽ ഒരു "ഗ്രോവ്" സൃഷ്ടിക്കും. വായുവിൻ്റെ പ്രകാശനം അവ്യക്തമായ വിസിൽ ശബ്ദത്തോടൊപ്പമുണ്ടാകും. കുട്ടിയുടെ ചുണ്ടുകൾ നിരന്തരം പുഞ്ചിരിയിലാണെന്നും ഉച്ചാരണത്തിൽ പങ്കെടുക്കരുതെന്നും ഉറപ്പാക്കുക. ആദ്യം, നിങ്ങളുടെ മേൽചുണ്ട് നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് പിടിക്കാം.
3. കുട്ടിയെ കണ്ണാടിയിൽ അവൻ്റെ "ഗ്രോവ്" കാണിക്കുക, അതിലൂടെ വായു ഒഴുകുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക, ഒരു വിസിൽ കേൾക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവൻ്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. അവനോട് അങ്ങനെ പറയൂ" പരുക്കൻ ശബ്ദത്തിൽ“വലിയ കൊതുക് വിസിൽ മുഴക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ നീയും അവനും ചെറുതായി വിസിൽ അടിക്കുന്നത് പോലെ മെലിഞ്ഞ വിസിൽ അടിക്കാൻ പഠിക്കും.

അന്തിമ ശബ്ദ ഉൽപ്പാദനം [കൾ].

1. കുട്ടി, "വിസിൽ" നിർത്താതെ കണ്ണാടിയിൽ നോക്കാതെ (അവൻ്റെ "ഗ്രോവ്" അപ്രത്യക്ഷമാകാതിരിക്കാൻ), സാവധാനം തൻ്റെ നാവ് മുകളിലെ മുറിവുകൾക്ക് പിന്നിലേക്ക് ചലിപ്പിക്കണം, നാവ് കൊണ്ട് "അടിക്കുന്നത്" പോലെ, അത് ചായുന്നത് വരെ. അവരുടെ ആന്തരിക വശം. [s] ശബ്ദത്തിൻ്റെ പൂർണ്ണമായ ഉച്ചാരണം ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവനെ കാണിക്കുക (ഏതാണ്ട് നേരിയ ശബ്ദത്തോടെ അവൻ്റെ വായിൽ നിന്ന് വായു പുറത്തേക്ക് വിടുക).
2. കുട്ടിയുടെ നാവ് മുകളിലെ പല്ലുകളുടെ ഉള്ളിലായിരിക്കുമ്പോൾ, ഏതാണ്ട് ശരിയായ ശബ്ദം [കൾ] കേൾക്കും. ഇതിനുശേഷം (നിങ്ങളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച്), കുട്ടി ശരിയായ കടിയുടെ രൂപത്തിൽ വായ മൂടണം; ഒരു മുഴുവൻ ശബ്ദം [കൾ] കേൾക്കും.
3. ഈ ശബ്ദത്തിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക, ഒരു ചെറിയ കൊതുക് ഇങ്ങനെയാണ് "വിസിൽ" ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് അവനോട് പറയുക.
4. ഭാവിയിൽ, അക്ഷരങ്ങൾ (ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്) ഉച്ചരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കൊതുകിനെ "പഠിപ്പിക്കുക".
5. കുട്ടി ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിച്ച ശേഷം, ഏത് ശബ്ദമാണ് ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിച്ചതെന്ന് അവനോട് പറയുക.

ശ്വസിക്കുമ്പോൾ ശബ്ദം [C] സജ്ജമാക്കുന്നു

1. കുട്ടി, വായ ചെറുതായി തുറന്ന്, പരന്നതും വീതിയേറിയതുമായ നാവ് വായയുടെ അടിയിൽ വയ്ക്കുക, അങ്ങനെ അത് മുഴുവൻ ചുറ്റളവിലും താഴത്തെ പല്ലുകളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നു. ഈ ഉച്ചാരണം അവനെ കാണിക്കൂ. അതിനുശേഷം അവൻ പല്ലുകൾ അടച്ച് (പക്ഷേ ഞെക്കിപ്പിടിക്കരുത്) ശരിയായ കടിയിലേക്ക് അവൻ്റെ ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലേക്ക് കടത്തിവിടണം.
2. ഈ സ്ഥാനത്ത്, ശ്വസിച്ചതിന് ശേഷം (തോളുകൾ താഴ്ത്തണം), കുട്ടി തന്നിലേക്ക് വളരെ കുറച്ച് വായു "വലിക്കുക" ചെയ്യണം, അതിനാൽ അത് നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ "തട്ടുകയും" അതിൽ തണുപ്പ് അനുഭവപ്പെടുകയും ചെയ്യും. തൽഫലമായി, കൂടുതലോ കുറവോ മനസ്സിലാക്കാവുന്ന, വളരെ ശാന്തമായ ശബ്ദം [കൾ] കേൾക്കും.
3. ശബ്‌ദം [കൾ] പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ (നിങ്ങൾക്ക് ഒരു "ഏച്ചിൽ" കേൾക്കാം), അതിനർത്ഥം കുട്ടി വളരെ ആഴത്തിൽ ശ്വാസം എടുത്തു എന്നാണ്. അവൻ്റെ നെഞ്ച് എങ്ങനെ ഉയർന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചേക്കാം. അവൻ ശ്വസിക്കരുതെന്ന് അവനോട് പറയുക, പക്ഷേ അവൻ്റെ നാവിൻ്റെ അഗ്രം "തണുപ്പിക്കാൻ" പല്ലിലൂടെ അല്പം വായു "വലിക്കുക" മാത്രം ചെയ്യുക. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവനെ കാണിക്കുക, അതിലൂടെ അവൻ എത്രത്തോളം സൂക്ഷ്മമായ പ്രവർത്തനം നടത്തണമെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു.
4. ഇതിനുശേഷം, കുട്ടിക്ക് നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ തണുപ്പ് അനുഭവപ്പെടുന്ന അതേ വായു പല്ലുകളിലൂടെ (അത് ഇതുവരെ ചൂടായിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ) “ഊതി” വിടാൻ പറയുക. അവൻ അത് നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ നിന്ന് "ഊതി" പല്ലുകളിലൂടെ "അരിച്ചെടുക്കട്ടെ". ചുണ്ടുകൾ വിശാലമായ പുഞ്ചിരിയിൽ തുടരണം. തൽഫലമായി, കുട്ടി ശാന്തമായ ശബ്ദം [s] ഉച്ചരിക്കും.
5. ഭാവിയിൽ, ശ്വസിക്കുമ്പോഴും പുറത്തുവിടുമ്പോഴും ശബ്ദം [കൾ] ഉച്ചരിക്കാൻ അനുവദിക്കുക (വായുവിൻ്റെ അതേ ചെറിയ ഭാഗം അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും "ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നത്" പോലെ). അയാൾക്ക് ശ്വാസം മുട്ടുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, അവന് ഒരു ഇടവേള നൽകുക. അസ്ഥികൂടംതോളുകൾ താഴ്ത്തി, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലേക്ക് വലിച്ചിടണം. ശ്വസിക്കുമ്പോൾ, വായു കൃത്യമായി നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ തട്ടുകയും ഉടൻ തന്നെ നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ നിന്ന് “ഊതി” വിടുകയും വേണം. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ നിന്ന് "തണുപ്പിക്കുന്ന വികാരം" ഊതിക്കഴിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ക്ഷണിക്കാം.
6. ശബ്ദം [കൾ] തികച്ചും സ്ഥിരതയുള്ളതായിരിക്കുമ്പോൾ, "ചെറിയ കൊതുക്" പോലെ അവൻ ഒരു നേർത്ത വിസിൽ പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. നിങ്ങൾ ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ അത് കൂടുതൽ നേരം "വിസിൽ" ചെയ്യട്ടെ.
7. അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ മാത്രം "വിസിൽ" ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട് - ഇടയ്ക്കിടെ, താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക ("കൊതുക്, അവർ പറയുന്നു, വിസിൽ ചെയ്യും, കുറച്ച് നേരം ചിന്തിക്കുക, പിന്നെ വീണ്ടും വിസിൽ").
8. ഇതിനുശേഷം, [sa], [se], [sy] എന്നീ അക്ഷരങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിലേക്ക് പോകുക. [അങ്ങനെ], [സു] (ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന്). നിങ്ങളുടെ "കൊതുക് സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കും" എന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് പറയുക.
9. കുട്ടി അവ്യക്തമായി ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുമ്പോൾ, അവൻ ഉച്ചരിക്കുന്ന ശബ്ദം എന്താണെന്ന് അവനോട് പറയുക.

വശത്ത് "സി" ശബ്ദം സജ്ജമാക്കുന്നു.

റഫറൻസ് ശബ്‌ദങ്ങൾ പരിശീലിച്ച് ശബ്‌ദ ഉത്പാദനം ആരംഭിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്: [I], [F]. കുട്ടി [I] ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, നാവിൽ കാറ്റ് വീശാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, ശബ്ദം [C] കേൾക്കുന്നു.
സജ്ജീകരണത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു മാർഗ്ഗം: ഇൻ്റർഡെൻ്റൽ ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് [C]. ഈ രീതി നാവിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ ഒരേ സ്ഥാനത്ത് നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടിയോട് നാവിൻ്റെ അഗ്രം കടിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അതേ സമയം നാവിലൂടെ വായുവിൻ്റെ ഒരു പ്രവാഹം കടത്തിവിടുന്നു.

പല കുട്ടികളും സംസാരത്തിലും ഉച്ചാരണത്തിലും ചെറിയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്നു, പക്ഷേ, ചട്ടം പോലെ, 5-7 വയസ്സ് വരെ അത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വയം അപ്രത്യക്ഷമാകും. കുട്ടിയുടെ സംസാര ഉപകരണം വികസിക്കുന്നു, ശബ്ദ ഉത്പാദനം മെച്ചപ്പെടുന്നു, കുഞ്ഞ് വ്യക്തമായി സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അവയിൽ ശരിയായ ശ്രദ്ധയില്ലാതെ, ജീവിതത്തിലുടനീളം നിലനിൽക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളുമുണ്ട്. ഇതിന് ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം അല്ലെങ്കിൽ സ്വതന്ത്ര വ്യായാമങ്ങൾസ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിലും ആർട്ടിക്കുലേഷനിലും. എത്രയും വേഗം നിങ്ങൾ സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങൾ ശരിയാക്കാനും മറികടക്കാനും തുടങ്ങുന്നു, ഈ പ്രക്രിയ കുട്ടിക്ക് എളുപ്പമായിരിക്കും. നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം ശബ്ദ ഉത്പാദനം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും - മിക്ക കേസുകളിലും, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിൽ, ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉത്പാദനം എന്നത് ഒരു പ്രത്യേക അക്ഷരത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണ കഴിവുകളുടെ വികാസവും കൈനസ്തെറ്റിക്സ്, ദർശനം, നാഡീവ്യൂഹം എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ രൂപീകരണവും സംയോജിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക പ്രക്രിയയാണ്. അങ്ങനെ, നിർമ്മാണ സമയത്ത്, കുട്ടി ആവശ്യാനുസരണം അക്ഷരം ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു വിവിധ കോമ്പിനേഷനുകൾഒപ്പം ഒറ്റപ്പെട്ടു.

വിസിലിംഗ് ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിൽ കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നു - ഇവ സിഗ്മാറ്റിസങ്ങളാകാം (ശബ്ദത്തിന് പകരം, കുട്ടി അവയുടെ വികലമായ പതിപ്പ് ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ), അല്ലെങ്കിൽ പാരാസിഗ്മാറ്റിസങ്ങൾ - ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിസിലിംഗ് ശബ്ദം ചിലത് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. മറ്റൊന്ന് (പരഭാഷാ, ഹിസ്സിംഗ്).

ശബ്ദ ഉത്പാദനം വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഏത് സംസാര വൈകല്യങ്ങളും ബാധിക്കുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത നാഡീവ്യൂഹം. തെറ്റായ അല്ലെങ്കിൽ ദുർബലമായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം കാരണമാകാം ഇനിപ്പറയുന്ന രോഗങ്ങൾ:

• ഡിസ്ഗ്രാഫിയ - രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ക്രമക്കേടുകൾ, എഴുതുമ്പോൾ അക്ഷരങ്ങളുടെ യാന്ത്രിക പുനഃക്രമീകരണം, അക്ഷരങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കൽ മുതലായവ;
• ഡിസ്ലെക്സിയ - വാചകം വേണ്ടത്ര വായിക്കാനും അക്ഷരങ്ങൾ യോജിച്ച വാചകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവില്ലായ്മ;
• ഡിസ്ലാലിയ - ചില ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിലെ ഗുരുതരമായ അസ്വസ്ഥതകൾ.

ശബ്ദം എസ്, മൃദു എസ് എന്നിവ എങ്ങനെ പറയും

സിബിലൻ്റുകളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം നാവ് പേശിയുടെ ആകൃതിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - നാവ് ശരിയായ സ്ഥാനത്താണെന്ന് നിങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്. സാധാരണ ഉച്ചാരണം ഇതുപോലെയാണ് സംഭവിക്കുന്നത്: ശാന്തവും പരന്നതുമായ നാവ് അതിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പല്ലുകൾക്ക് നേരെ അമർത്തുന്നു, അതിൻ്റെ അഗ്രം താഴത്തെ മുൻഭാഗത്തെ മുറിവുകളുടെ അടിഭാഗത്ത് നിൽക്കുന്നു. നാവ് ഒരു കുന്നിൻ്റെ ആകൃതി എടുക്കുന്നു, മധ്യഭാഗത്ത് ഒരു പൊള്ളയുണ്ട്.

കുട്ടിക്കാലത്ത് കുഞ്ഞ് പസിഫയറുമായി പങ്കുചേർന്നില്ലെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ഒരു പരന്ന നാവ് ഉണ്ടായിരിക്കാം, പിളർപ്പും പരിവർത്തനവും മോശമായി പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. പൊള്ളയില്ലെങ്കിൽ, ശ്വസിക്കുമ്പോൾ വായുവിൻ്റെ ഒരു പ്രവാഹം രൂപം കൊള്ളുന്നുവെങ്കിൽ, വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു സ്ട്രീം ദൃശ്യമാകില്ല.

എസ്, എസ് എന്നിവയുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം

പല്ലുകൾ വെളിവാകുന്ന തരത്തിൽ ചെറുപുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ നീട്ടിയിരിക്കണം. പല്ലുകൾക്കിടയിലുള്ള വിടവ് രണ്ട് മില്ലിമീറ്ററിൽ കൂടരുത്. നാവിൻ്റെ അറ്റം താഴത്തെ ദന്തത്തിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. നാവിൻ്റെ പിൻഭാഗത്തിൻ്റെ മുൻഭാഗം മുകളിലെ മുറിവുകളുള്ള ഒരു പിളർപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു, അതേസമയം നാവിൻ്റെ നടുഭാഗം അണ്ണാക്കിൻ്റെ കഠിനമായ ഭാഗത്തേക്ക് ഉയരുന്നു. നാവ് അതിൻ്റെ വശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പല്ലുകൾക്ക് നേരെ അമർത്തി, അണ്ണാക്ക് മൃദുവായ ഭാഗം ഉയർത്തി ശ്വാസനാളത്തിന് നേരെ അമർത്തുന്നു, അതുവഴി വായു പ്രവേശിക്കുന്നത് തടയുന്നു. നാസൽ അറ. ഈ സമയത്ത് വോക്കൽ വൈബ്രേഷൻ ഇല്ലാതെ ലിഗമെൻ്റുകൾ വിശ്രമിക്കണം.

С, Сь എന്നീ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ

Сь എന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ സ്വരസൂചക ബോധവൽക്കരണ വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തേണ്ടതുണ്ട്. വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിനുമുമ്പ്, എസ്, എസ് ശബ്ദങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കണമെന്ന് കുട്ടിക്ക് അറിയാമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക (ഇതിനകം ഇത്തരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു), കൂടാതെ ഡി, ടി, വി, എഫ് എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

മികച്ച വ്യായാമങ്ങൾ, സ്വരസൂചക അവബോധം വികസിപ്പിക്കാനും സി, എസ് എന്നീ ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തോട് അടുക്കാനും സഹായിക്കുന്നവ, ശബ്ദാനുകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. കാണിക്കുന്ന നിരവധി ചിത്രങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക:

• സാധാരണ പമ്പ്;
• ആണികൊണ്ട് പഞ്ചറായ സൈക്കിൾ ടയർ;
• ബലൂണ്അതിൽ നിന്ന് വായു പുറപ്പെടുന്നു.

കുട്ടിയുടെ പ്രായവും താൽപ്പര്യങ്ങളും അനുസരിച്ച് ചിത്രങ്ങളുടെ കൂട്ടം വ്യത്യാസപ്പെടാം, പ്രധാന കാര്യം വ്യക്തമായും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമാണ് ശിശുസൗഹൃദഎസ്, എസ് ശബ്ദങ്ങൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. ശബ്‌ദങ്ങൾ ഊഹിച്ചുകൊണ്ടോ സ്വരസൂചക ബോധവൽക്കരണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെയോ ശബ്‌ദ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ വ്യായാമങ്ങൾ തുടരുക.

സി ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ശരിയായ ഉച്ചാരണം

നാവിൻ്റെ അറ്റം താഴത്തെ പല്ലുകളിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ വളരെ അകലെയാണ്, പല്ലുകൾ ഓവർലാപ്പ് ചെയ്യരുത്, പല്ലുകൾ ഏതാണ്ട് അടഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഗ്രോവിലൂടെ അതിൻ്റെ ചലനം അനുഭവിച്ച് വായു ശക്തിയോടെ പുറത്തുവിടണം. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി വായിൽ കൊണ്ടുവന്ന് സി എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ ചർമ്മത്തിൽ തണുത്ത വായു പ്രവാഹം അനുഭവപ്പെടും.

Сь എന്ന ശബ്ദത്തോടെയുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് ശബ്ദത്തിലേക്ക് പോകാം С. കുട്ടിക്ക് വ്യത്യാസം വിശദീകരിക്കുകയും അത് വ്യക്തമായി കാണിക്കുകയും С, С എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ചലനാത്മകമായും ഉച്ചാരണപരമായും അനുഭവിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. എസ് എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ കുട്ടി പുഞ്ചിരിക്കുന്നു, അതേസമയം കടുപ്പമേറിയതും മുഷിഞ്ഞതുമായ എസ് ഒരു ചിരി പോലെയുള്ള മുഖഭാവത്തിന് കാരണമാകുമെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക.

തയ്യാറെടുപ്പ് വ്യായാമങ്ങൾ

ഒന്നാമതായി, ശക്തിയോടെ വായുവിൻ്റെ ഒരു പ്രവാഹം പുറത്തുവിടാനുള്ള കഴിവ് നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾ വായു എടുക്കണം, നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടിലൂടെ ശക്തിയോടെ ഊതുക, ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് മടക്കിക്കളയുക. നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹം നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയും (മുതിർന്നവർക്ക്), എന്നാൽ ഒരു കുട്ടി തൻ്റെ കൈയിൽ നിന്ന് ഒരു കഷണം കോട്ടൺ കമ്പിളി, ഒരു തൂവൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ചെറിയ കടലാസ് ഊതാൻ അനുവദിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

എസ് അല്ലെങ്കിൽ എസ് ഉച്ചാരണ സമയത്ത് ഗ്രോവിൻ്റെ രൂപീകരണം നന്നായി അനുഭവിക്കാൻ, നാവിൻ്റെ വഴക്കത്തിനും ചലനത്തിനും വേണ്ടി നിങ്ങൾ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ നാവ് നീട്ടി ശാന്തമായി ചുണ്ടിൽ വയ്ക്കുക. നിങ്ങൾ ഒരു മിനുസമാർന്ന വടി, തീപ്പെട്ടി അല്ലെങ്കിൽ ടൂത്ത്പിക്ക് എന്നിവ നാവിനൊപ്പം (ഗ്രോവ് ദൃശ്യമാകുന്നിടത്ത്) സ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്, തുടർന്ന് ഒരു ഗ്രോവ് ദൃശ്യമാകാൻ താഴേക്ക് അമർത്തുക. പല്ലുകൾ വിശാലമായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ചെറുതായി വൃത്താകൃതിയിലാണ്, ഈ സ്ഥാനത്ത് നിങ്ങൾ നിരവധി തവണ ശക്തമായ വായു പുറന്തള്ളേണ്ടതുണ്ട്. ഫലങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്നതുവരെ വ്യായാമങ്ങൾ ആവർത്തിക്കണം.

കാലക്രമേണ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ വ്യായാമത്തിൻ്റെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ പതിപ്പിലേക്ക് പോകാം - അതേ കാര്യം ആവർത്തിക്കുക, പക്ഷേ ഒരു വടി ഇല്ലാതെ.

ശബ്‌ദം സി ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെയും ചുണ്ടുകളുടെയും സ്ഥാനം നിങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ ഉച്ചാരണ സമയത്ത് നാവിനൊപ്പം നീങ്ങുന്ന തണുത്ത വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹവും അനുഭവിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ചില കാരണങ്ങളാൽ നിങ്ങൾക്ക് സി ശബ്‌ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ പ്രിപ്പറേറ്ററി വ്യായാമങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങുകയും അവയിലൂടെ വീണ്ടും പോകുകയും വേണം; ഇതിന് ശേഷം മാത്രമേ ഉച്ചാരണം യാന്ത്രികമാക്കാൻ കഴിയൂ.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ വ്യായാമങ്ങൾ

• വിശാലമായ പുഞ്ചിരി - നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകളുടെ പിരിമുറുക്കം നിയന്ത്രിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ സൂക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട് (ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നതിന് സമാനമായി), നിങ്ങളുടെ പല്ലുകൾ തുറന്നിരിക്കണം.
• വിസിലിംഗ് - പല്ലുകൾ മുറുകെപ്പിടിച്ചുകൊണ്ട്, വിസിലിംഗ് പോലെ, ഒരു ട്യൂബ് ഉപയോഗിച്ച് ചുണ്ടുകൾ നീട്ടേണ്ടതുണ്ട്.
• രണ്ട് വ്യായാമങ്ങളും പ്രാവീണ്യം നേടുമ്പോൾ, താളാത്മകമായും അളന്നതിലും സാവധാനത്തിലുള്ള എണ്ണം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ അവയെ ഒന്നിടവിട്ട് മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്.
• പല്ല് വൃത്തിയാക്കൽ - നല്ല വ്യായാമംഉച്ചാരണത്തിനായി, ഇത് ഇതുപോലെയാണ് ചെയ്യുന്നത്: ചുണ്ടുകൾ വിശാലമായ പുഞ്ചിരിയിൽ തുറന്നിരിക്കുന്നു, നാവിൻ്റെ അഗ്രം പല്ലുകളെ അടിക്കുന്നു - ആദ്യം മുകളിലെവ, താഴെ നിന്ന് മുകളിലേക്കും ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ടും, തുടർന്ന് താഴത്തെവ.
• ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ തുടർച്ചയായി നടത്തുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്.
• ക്ലോക്ക് ഹാൻഡ് - ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ തുറന്നിരിക്കുന്നു, പല്ലുകൾ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, നാവിൻ്റെ അഗ്രം മാറിമാറി വായയുടെ കോണുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു. താഴത്തെ താടിയെല്ലിൻ്റെ അചഞ്ചലത നിയന്ത്രിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (താടി നീങ്ങരുത്).
• സ്വിംഗ് - ഈ വ്യായാമത്തിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് ഉയർന്ന നാവിൻ്റെ ചലനശേഷി കൈവരിക്കാൻ കഴിയും. വിശ്രമിക്കുന്ന, വിശാലമായ നാവ് മൂക്കിൻ്റെ അറ്റം വരെ കഴിയുന്നത്ര ഉയരുന്നു, തുടർന്ന് താടിയിലേക്ക് നീളുന്നു. ഇതിനുശേഷം, നാവ് മുകളിലെ ചുണ്ടിലേക്ക് ഉയർന്ന് താഴേക്ക് വീഴുന്നു, തുടർന്ന് മുകളിലെ പല്ലുകൾക്കും ചുണ്ടിനുമിടയിലുള്ള ഇടം സ്പർശിക്കുന്നു, തുടർന്ന് താഴത്തെ പല്ലുകൾക്കും താഴത്തെ ചുണ്ടിനും ഇടയിലുള്ള സ്ഥലത്ത് വിശ്രമിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ നാവ് എല്ലായ്‌പ്പോഴും പരന്നതും വീതിയുള്ളതുമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ നിങ്ങളുടെ പല്ലുകളുടെ വരയെ ആലിംഗനം ചെയ്യുന്നില്ല.

ഓട്ടോമേഷൻ വ്യായാമങ്ങൾ

ഉച്ചാരണത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെയാണ് ശബ്ദ ഉത്പാദനം ആരംഭിക്കുന്നത്, ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിനായി സംഭാഷണ ഉപകരണവും വാക്കാലുള്ള അറയും തയ്യാറാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുക, എളുപ്പമുള്ള ഉച്ചാരണം സജ്ജീകരിക്കുക, അത് യാന്ത്രികമാക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു: നിങ്ങൾ ക്രമേണ ശബ്ദത്തെ ആദ്യം അക്ഷരങ്ങളിലേക്കും പിന്നീട് ലളിതത്തിലേക്കും അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്കുകൾ, തുടർന്ന് വാക്യങ്ങളും സ്വതന്ത്ര സംസാരവും.

ഉപയോഗിച്ച് ഒറ്റപ്പെട്ട ശബ്ദം ആവർത്തിച്ച് ഉച്ചരിക്കുന്നതിലൂടെ ഒറ്റപ്പെട്ട ഉച്ചാരണം കൈവരിക്കാനാകും നിരന്തരമായ നിരീക്ഷണംപല്ലുകൾ, നാവ്, ചുണ്ടുകൾ എന്നിവയുടെ ചലനങ്ങൾ.

കുട്ടി ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഉച്ചാരണ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുകയും ശരിയായി ശബ്ദങ്ങൾ പുറപ്പെടുവിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും ഉള്ള അക്ഷരങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം പാഠത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കണം. നേരായ അക്ഷരങ്ങൾ - സ, സൈ, സെ, സോ, സു. വിപരീതം - Ac, Ys, Es, Os, Us. സോഫ്റ്റ് X ൻ്റെ ഓട്ടോമേഷനും പ്രധാനമാണ് - Xia, Xiu, Xi, Syo കൂടാതെ വിപരീത സ്ഥാനത്ത്.

സ്വതന്ത്ര സംഭാഷണത്തിൽ ശബ്ദം (ഓട്ടോമേഷൻ) സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഘട്ടമാണ്; ശരിയായി സംസാരിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അതിനാൽ ദൈനംദിന ജീവിതംദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നിങ്ങൾ തെറ്റായ ഉച്ചാരണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുകയും വേണം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിലെ ശബ്ദ ഉൽപ്പാദനവും ഓട്ടോമേഷനും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഉച്ചാരണം സ്ഥാപിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത മാത്രമല്ല, തെറ്റായ വ്യവസ്ഥാപരമായ റിഫ്ലെക്സ് കണക്ഷനുകളും ലിഗമെൻ്റുകളും മറികടക്കാൻ കൂടിയാണ്.

ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉത്പാദനം മാത്രമല്ല, ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ ഓട്ടോമേഷനും പ്രധാനമാണ്; ചുണ്ടുകളും നാവും സ്വയമേവ സ്വീകരിക്കണം ആഗ്രഹിച്ച സ്ഥാനംശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ വേണ്ടി. തത്സമയ സംഭാഷണ സംഭാഷണത്തിലെ ഓട്ടോമേഷൻ കവിതകളും പാട്ടുകളും മനഃപാഠമാക്കുന്നതിലൂടെ ചെയ്യാം - സ്പീച്ച് തെറാപ്പി നാമമാത്രമായ റിഥമിക് വ്യായാമങ്ങൾക്ക് വലിയ ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അനുയോജ്യമായ മെറ്റീരിയൽ, പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഓട്ടോമേഷൻ കാണിക്കുന്ന ഒരു വീഡിയോ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും കാണാൻ കഴിയും.

ശബ്‌ദവും മറ്റ് വിസിലിംഗ് ശബ്ദങ്ങളും ശരിയായി സംസാരിക്കാൻ കുട്ടിയെ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം: ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ശബ്‌ദത്തിൻ്റെ സ്‌റ്റേജിംഗ്, വീഡിയോ - ലളിതവും പ്രദർശനവും ലഭ്യമായ വഴികൾശബ്ദത്തിൻ്റെ നിർമ്മാണം, ശബ്ദത്തോടുകൂടിയ പാട്ടുകൾ.

പല കുട്ടികളും തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്ന ശബ്ദം S, അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, മറ്റ് വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾ (s. z, z, z). അവർ ഈ ശബ്‌ദം ഒഴിവാക്കുകയോ മറ്റ് ശബ്‌ദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പകരം വയ്ക്കുകയോ ചെയ്‌തേക്കാം.
നന്നായി സംഭാഷണ വികസനംഅഞ്ച് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതൃഭാഷയുടെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുന്നു a (ശബ്ദം p ഒഴികെ, ഇത് കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം - 5.5 വർഷത്തിൽ). എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അപൂർവ്വമായി ഏതെങ്കിലും കുട്ടികൾ ഈ മാനദണ്ഡത്തിൽ എത്തുന്നു. എന്താണ് കാരണം?
1. മുമ്പ്, മൂന്ന് വയസ്സ് മുതൽ എല്ലാ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലും കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടുന്നതുവരെ, പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പായി എല്ലാ കുട്ടികളുമായും ഉച്ചാരണം ജിംനാസ്റ്റിക്സ് പതിവായി നടത്തിയിരുന്നു, വൈകുന്നേരം - ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളുമായി വ്യക്തിഗത വ്യായാമങ്ങൾ. ഇത് ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റല്ല, മറിച്ച് പരിശീലനം ലഭിച്ച ഒരു സാധാരണ അധ്യാപകനാണ്! ഇവ ഒറ്റപ്പെട്ട സമുച്ചയങ്ങളോ വ്യായാമങ്ങളോ ഗെയിമുകളോ ആയിരുന്നില്ല, മറിച്ച് ശബ്ദങ്ങളുടെ സംസാരവും ഉച്ചാരണവും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കർശനമായ ഒരു വ്യവസ്ഥിതിയാണ്. കാരണം ഒരു സംവിധാനമില്ലാതെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനാവില്ല. ഇപ്പോൾ ഇത് ചരിത്രമാണ്, കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൽ ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ്റെ വ്യക്തവും സ്ഥിരതയുള്ളതുമായ ഒരു വർക്ക് സിസ്റ്റം നിങ്ങൾക്ക് അപൂർവ്വമായി കണ്ടെത്താൻ കഴിയും. ഇതുകൊണ്ടായിരിക്കാം ആധുനിക കുട്ടികൾ കൂടുതൽ പ്രശ്നങ്ങൾഒരു പ്രസംഗം കൊണ്ട്.
2. ഇന്നത്തെ കാലത്ത്, കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾ വളരെ കുറവാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്. പലപ്പോഴും കുട്ടി എന്തെങ്കിലും കാണിക്കാൻ മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ: "ശനി എവിടെയാണ്? വ്യാഴം എവിടെയാണ്? ഹെർമിറ്റേജ് എവിടെയാണ്?", നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ, നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവല്ല. പലപ്പോഴും ഞാൻ കേൾക്കുന്നു: "അവൻ പറയുന്നത് ആരാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്. പ്രധാന കാര്യം, നിങ്ങൾക്ക് അത് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും, അത്രമാത്രം! എന്നാൽ സംസാരം സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും ആശയവിനിമയത്തിനും അറിവിനുമുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്. എല്ലാത്തരം മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വിജയം അതിൻ്റെ വികാസത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

കുട്ടി ശബ്ദ s ഉം മറ്റ് വിസിൽ ശബ്ദങ്ങളും തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്നു. എന്തുചെയ്യും?

s ശബ്ദവും മറ്റ് വിസിലിംഗ് ശബ്ദങ്ങളും തെറ്റായി ഉച്ചരിച്ചാൽ ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ കുഞ്ഞിനെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുമോ?
ശരിയാണ്, മാതാപിതാക്കൾ 5 വയസ്സ് വരെ കാത്തിരിക്കുക, തുടർന്ന് കുട്ടിയെ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുക. കുട്ടിയിൽ ശരിയായ ശബ്ദം ഉണർത്താനും അഞ്ച് വയസ്സ് വരെ കാത്തിരിക്കാതെ സംസാരത്തിൽ അത് ഏകീകരിക്കാനും ചിലപ്പോൾ ഒരു തള്ളൽ മതിയാകും. ഈ “പുഷ്” ചെയ്യേണ്ടത് 5-6 വയസ്സിൽ അല്ല, അവർ ഇതിനകം വൈകിയിരിക്കുമ്പോൾ, പക്ഷേ വളരെ നേരത്തെ - 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ.ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം, അത്തരമൊരു പ്രചോദനം നൽകാൻ നിങ്ങൾ ഒരു വിദഗ്ദ്ധ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ആകേണ്ടതില്ല എന്നതാണ്! നിങ്ങൾ കൃത്യമായ സാങ്കേതികവിദ്യ അറിയേണ്ടതുണ്ട് കുട്ടികളെ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം പഠിപ്പിക്കുന്നുഅതിൻ്റെ സൂക്ഷ്മതകളും.
കുട്ടികളിൽ അവരുടെ മാതൃഭാഷയിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളുടെയും ശരിയായ ഉച്ചാരണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, കിൻ്റർഗാർട്ടനുകൾ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും പ്രത്യേക ശബ്ദ ഉച്ചാരണം ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു (ശ്രദ്ധിക്കുക - സ്പീച്ച് തെറാപ്പി കിൻ്റർഗാർട്ടനുകളിൽ പോലും അല്ല, ഏറ്റവും സാധാരണമായ കിൻ്റർഗാർട്ടനുകളിൽ, ശബ്ദ ഉച്ചാരണ ക്ലാസുകൾ പതിവായി നടത്തണം) . ചില കാരണങ്ങളാൽ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളൊന്നും ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വീട്ടിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സഹായിക്കാനാകും.
ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ താമസിക്കുന്ന, പ്രശ്നം സ്വയം കൈകാര്യം ചെയ്ത നിരവധി അമ്മമാരെയും മുത്തശ്ശിമാരെയും എനിക്കറിയാം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ശബ്ദങ്ങൾഅവരുടെ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു. സംസാര വൈകല്യങ്ങൾ എങ്ങനെ തടയാമെന്നും ഒരു കുട്ടിയെ ശരിയായി സംസാരിക്കാനും അവൻ്റെ നേറ്റീവ് സംസാരത്തിൻ്റെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കാനും എങ്ങനെ സഹായിക്കാമെന്നും അറിയുന്ന നിരവധി അധ്യാപകരെ എനിക്കറിയാം. നമുക്കെല്ലാവർക്കും കുഞ്ഞിനെ സഹായിക്കാനും ശരിയായ പാത കാണിക്കാനും കഴിയും!
എന്നാൽ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു:
കുട്ടിക്ക് സങ്കീർണ്ണമായ സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, ഈ ലേഖനത്തിൽ ഞാൻ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ മതിയാകും. തൻ്റെ സംസാരത്തിൽ പെട്ടെന്ന് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന s അല്ലെങ്കിൽ z ശരിയായ ശബ്ദത്തിൽ അവൻ നിങ്ങളെയും തന്നെയും ആനന്ദിപ്പിക്കും. അത്തരത്തിലുള്ള ധാരാളം കുട്ടികളുണ്ട്! ശബ്‌ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം യാന്ത്രികമാക്കുക എന്നതാണ് അവശേഷിക്കുന്ന ഒരേയൊരു ചുമതല, അതായത്. തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യുക.
എന്നാൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും തകരാറിലാണെങ്കിൽ, അവൻ പലതും ചെയ്യുന്നു വ്യാകരണ പിശകുകൾ, അവൻ്റെ സംസാരം മങ്ങിയതാണ്, അവൻ പ്രയാസത്തോടെ സംസാരിക്കുന്നു, പിന്നെ ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റില്ലാതെ അയാൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾ എത്രയും വേഗം ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നുവോ അത്രയും മികച്ച ഫലം ലഭിക്കും.
എല്ലാ ഉച്ചാരണ വ്യായാമങ്ങളും ശബ്ദ ഉച്ചാരണം തകരാറിലായ കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമല്ല, എല്ലാ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. കാരണം അവർ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണം വികസിപ്പിക്കുകയും അത് കൂടുതൽ മൊബൈൽ, വഴക്കമുള്ളതാക്കുകയും ബോധപൂർവ്വം നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ശബ്ദത്തിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ.

ഒരു കുട്ടി തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്ന ഒരു പുതിയ ശബ്ദത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നിരവധി ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:
1. ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ അവയവങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളുടെ വ്യക്തതതന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ ചലനങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കുക - ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ്,
2. ശബ്ദത്തിൻ്റെ രൂപം- ശബ്ദ ഉത്പാദനം,
3. ശബ്ദം ഏറ്റെടുക്കൽ- കുട്ടിയുടെ സംഭാഷണത്തിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം ഏകീകരിക്കുന്നു (ഒറ്റപ്പെടലിൽ, അക്ഷരങ്ങളിൽ, വാക്കുകളിൽ, ശൈലികളിലും പാഠങ്ങളിലും - കവിതകൾ, കഥകൾ, ഗെയിമുകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ). ഈ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചും കൂടുതൽ വിശദമായി ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും.

ആദ്യ ഘട്ടം. വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾക്കുള്ള ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് (s, s, z, z, z)

ചട്ടം പോലെ, ശബ്ദം s സംസാരിക്കാത്തതോ തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്നതോ ആയ ഒരു കുട്ടിയിൽ, മറ്റ് വിസിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം തകരാറിലാകുന്നു (വിസിൽ ശബ്ദങ്ങളിൽ s, з, ц ശബ്ദങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളുടെ മൃദു പതിപ്പും ഉൾപ്പെടുന്നു - сь, зь). ശബ്ദങ്ങളുടെ തെറ്റായ ഉച്ചാരണത്തിനുള്ള ഒരു കാരണം ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ അവയവങ്ങളുടെ അപര്യാപ്തമായ ചലനമാണ്. അതിനാൽ, ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിന്, പ്രത്യേക "പതിവ് വ്യായാമം" ആവശ്യമാണ് - ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.
IN സങ്കീർണ്ണമായ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് വ്യായാമങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച്, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട ചലനങ്ങളും ഒരു നിശ്ചിത കൂട്ടം ശബ്ദങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ നാവിൻ്റെയും ചുണ്ടുകളുടെയും സ്ഥാനങ്ങളും തയ്യാറാക്കുകയും ശരിയായ വായു പ്രവാഹം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, അമ്മമാർ, അച്ഛൻമാർ, മുത്തശ്ശിമാർ, മുത്തച്ഛന്മാർ എന്നിവർ വ്യത്യസ്ത പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നും ഇൻറർനെറ്റിൽ നിന്നും സ്വന്തം ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് കോംപ്ലക്സുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ ഞാൻ ശരിക്കും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എല്ലാ ആർട്ടിക്കുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് കോംപ്ലക്സുകളും ക്രമരഹിതമായി രചിക്കപ്പെട്ടവയല്ല! ഒരേ സമയം പരസ്പരം വിപരീതമായ ചലനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് അസാധ്യമാണ്, അതിനാൽ, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സിൻ്റെ സമുച്ചയത്തിൽ, എല്ലാ വ്യായാമങ്ങളും പരസ്പരം പൂരകമാക്കുകയും ഒരു ലക്ഷ്യത്തെ ലക്ഷ്യം വയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - ഒരു കൂട്ടം ശബ്ദങ്ങൾ!
ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ദിവസവും ഇടവേളകളില്ലാതെ നടത്തണം.ഏറ്റവും സൗകര്യപ്രദമായ സമയം രാവിലെ പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പാണ്. അത്തരം ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ സമയം 3-5 മിനിറ്റ് മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ.
ഓരോ തവണയും ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഒരു കളിയായ രീതിയിലാണ് നടത്തുന്നത്- ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെയോ കഥയുടെയോ രൂപത്തിൽ, വ്യായാമങ്ങൾക്കൊപ്പം. ഇവിടെയാണ് നിങ്ങളുടെ ഭാവനയെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നത് - ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന ഏത് പ്ലോട്ടും നിങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവരാം, കൂടാതെ നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിൻ്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി പ്ലോട്ടും കഥാപാത്രങ്ങളും മാറ്റുക!

ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നതിനുള്ള നുറുങ്ങുകൾ - അറിയുകയും നിർവഹിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്:

സാധാരണയായി ഒരു സമയം 2-3 വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നു.ഓരോ വ്യായാമവും ഒന്നിലധികം തവണ നടത്തുന്നു.
നിങ്ങൾ കോംപ്ലക്സിലേക്ക് ചേർക്കുകയാണെങ്കിൽ പുതിയ വ്യായാമം, പിന്നെ ഒന്ന് മാത്രമേ ഉള്ളൂ, മറ്റെല്ലാ വ്യായാമങ്ങളും ഈ സമയത്ത് കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമായിരിക്കണം.
ഒരു കുട്ടിക്ക് പഴയ പരിചിതമായ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, പിന്നീട് ഒരു പുതിയ വ്യായാമം അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നില്ല, എന്നാൽ പഴയവ ഏകീകരിക്കപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ഏകീകരണം കുട്ടിക്ക് ഒരു പുതിയ രൂപത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു - ഒരു പുതിയ പ്ലോട്ടിൽ, പുതിയ കഥാപാത്രങ്ങളോടെ.
കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ഇരുന്നുകൊണ്ട് ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്യണം.- നിങ്ങൾ കണ്ണാടിക്ക് അഭിമുഖമായി കുട്ടിയുടെ അരികിലിരുന്ന് എല്ലാ ചലനങ്ങളും കാണിക്കുക, കുട്ടിക്ക് നിങ്ങളുടെ മുഖം വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയും.
ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചലനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ മുഖത്തിൻ്റെ സമമിതി നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.(കുട്ടിയുടെ ചലനങ്ങൾ മുഖത്തിൻ്റെ ഇടത് വലത് പകുതിയോട് സമമിതി ആയിരിക്കണം). ഇത് കണ്ണാടിയിൽ കുട്ടിക്ക് വ്യക്തമായി കാണാനാകും, കൂടാതെ അവൻ ശരിയായ ചലനം നടത്തുന്നുണ്ടോ എന്ന് ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയും.
ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് സമയത്ത്, ചലനങ്ങളുടെ കൃത്യതയും സുഗമവും നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, വ്യായാമം ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ കൃത്യതയ്ക്കും തെറ്റിനും കുട്ടിക്ക് വ്യക്തമായ മാനദണ്ഡം നൽകുക, അവൻ്റെ തെറ്റുകൾ തിരുത്തുക, അനാവശ്യ സൈഡ് ചലനങ്ങളുടെ അഭാവം നിരീക്ഷിക്കുക, ജിംനാസ്റ്റിക്സിൻ്റെ നല്ല വേഗത. ഒരു ചലനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നീങ്ങാനുള്ള കഴിവ്. നിങ്ങൾ വ്യായാമങ്ങൾ ഔപചാരികമായി നടത്തുകയാണെങ്കിൽ, അവ നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉപയോഗശൂന്യമോ ഉപയോഗശൂന്യമോ ആണ്! എല്ലാത്തിനുമുപരി, ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സിനെ വെറുതെ വിളിക്കില്ല. ഇത് യഥാർത്ഥത്തിൽ “ജിംനാസ്റ്റിക്സ്” ആണ്, അതിൽ ശരിയായ ചലനങ്ങൾ പ്രധാനമാണ്, മാത്രമല്ല നാവിൽ കളിക്കുക മാത്രമല്ല! സാമ്യമനുസരിച്ച്: നിങ്ങൾ അലസമായി കൈകൾ ചുഴറ്റുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസമോ ഫിറ്റ്നസോ ആയിരിക്കില്ല, അത് ഉണ്ടാകില്ല. നല്ല ഫലംനിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യത്തിനായി! ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സിലും ഇത് സമാനമാണ്. ഫലത്തിന് പ്രധാനമായത് ചലനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരമാണ്, അല്ലാതെ ഏതെങ്കിലും ചലനമല്ല.
ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് വ്യായാമങ്ങൾ, കൃത്യമായും കൃത്യമായും നടപ്പിലാക്കുകയാണെങ്കിൽ, മിക്ക കുട്ടികൾക്കും എളുപ്പമല്ല. അതിനാൽ, ഒരു സാഹചര്യത്തിലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ശകാരിക്കരുത്, അവൻ ആദ്യമായി വിജയിക്കുന്നില്ലെന്ന് സങ്കടപ്പെടരുത്. എല്ലാം പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്! ജീവിതത്തിൻ്റെ ഒരു നിയമമുണ്ട് - വികസിപ്പിച്ചതെല്ലാം വികസിക്കുന്നു! അതിനാൽ, എല്ലാം ഇപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ മുന്നിലാണ്! നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് ഇതിനകം ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളെ സ്തുതിക്കുക - നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം തന്നെ നിങ്ങളുടെ നാവ് വിശാലമാക്കാൻ കഴിയും, നിങ്ങളുടെ നാവ് ഇതിനകം വേഗത്തിൽ ചലിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സിൻ്റെ പ്രിപ്പറേറ്ററി കോംപ്ലക്സ് ഏതെങ്കിലും ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ ആവശ്യമായ വ്യായാമങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രിപ്പറേറ്ററി കോംപ്ലക്സ് ഉപയോഗിച്ചാണ് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലോ വീട്ടിലോ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് പരിശീലിക്കുന്നത് ആരംഭിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾക്ക് വീട്ടിൽ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങാവുന്ന അത്തരമൊരു സമുച്ചയത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന പതിപ്പ്:
പുഞ്ചിരിക്കൂനിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിയോടെ സൂക്ഷിക്കുക. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മുൻ പല്ലുകൾ തുറന്നുകാട്ടുകയും വ്യക്തമായി കാണുകയും ചെയ്യുന്നു.
ട്യൂബ്.ഒരു ട്യൂബ് ഉപയോഗിച്ച് ചുണ്ടുകൾ മുന്നോട്ട് വലിക്കുന്നു. ഈ ചലനത്തിലൂടെ, ചുണ്ടുകൾ മാത്രം ചലിക്കുന്നു!
റിംഗ്.വളയത്തിൻ്റെ ആകൃതിയിലുള്ള ചുണ്ടുകൾ.
ആൾട്ടർനേഷൻ:പുഞ്ചിരി - മോതിരം - ട്യൂബ്.
ശാന്തമായ വായ തുറക്കലും അടയ്ക്കലും, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. മറ്റ് അനാവശ്യ ചലനങ്ങൾ ഉണ്ടാകരുത്!
നാവ് വിശാലമാണ്.
നാവ് ഇടുങ്ങിയതാണ്.
ആൾട്ടർനേഷൻ:വിശാലമായ നാവ് - ഇടുങ്ങിയ നാവ്.
നാവ് ലിഫ്റ്റ്മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക്.
ഒന്നിടവിട്ട ചലനങ്ങൾനാവ് മുകളിലേക്കും താഴേക്കും.
ഒന്നിടവിട്ട ചലനങ്ങൾനാവിൻ്റെ അഗ്രം താഴേക്ക് നാവ്: നാവ് വായിലേക്ക് ആഴത്തിൽ നീക്കുക - പല്ലിനോട് അടുപ്പിക്കുക.

ഈ ചലനങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് എളുപ്പമാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഉടൻ തന്നെ വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾക്കായി സമുച്ചയത്തിലേക്ക് പോകാം. ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, പ്രിപ്പറേറ്ററി കോംപ്ലക്സിൽ നിന്നുള്ള അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങൾ നിങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു കുട്ടിക്ക് “പുഞ്ചിരി - റിംഗ് - ട്യൂബ്” ഉപയോഗിച്ച് വ്യായാമം ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുമായി കൂടിയാലോചിക്കാൻ ഞാൻ വളരെ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾക്കുള്ള ഒരു കൂട്ടം ഉച്ചാരണ വ്യായാമങ്ങൾ p. z, c (ഫോമിച്ചേവ എം.വി. വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്).

സഹായകരമായ നുറുങ്ങുകൾ:

• ഞാൻ നൽകുന്ന ഓരോ വ്യായാമത്തിലും ചലനങ്ങളുടെ വിവരണം കൂടാതെ സാധാരണ തെറ്റുകൾ ("ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്" കാണുക). വിവരണത്തിന് ശേഷം നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും വീഡിയോഎല്ലാ വ്യായാമങ്ങളും.
• ആദ്യം, ഈ വ്യായാമങ്ങളെല്ലാം കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ സ്വയം ചെയ്യുക,എല്ലാ സൂക്ഷ്മതകളും ശ്രദ്ധിക്കുക, അവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുക, തുടർന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
• ഒരു തെറ്റിന് കുട്ടിയെ ഒരിക്കലും ശകാരിക്കരുത്, അത് വീണ്ടും കാണിക്കുക ശരിയായ ഓപ്ഷൻവ്യായാമം നടത്തുക, ആവശ്യമായ സൂക്ഷ്മതയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക, ചലനങ്ങൾ എങ്ങനെ നടത്തണം, എന്താണ് കാണേണ്ടത് എന്ന് വാക്കുകളിൽ കുട്ടിയോട് വിവരിക്കുക. "തമാശയുള്ള നാവിൻ്റെ തെറ്റുകൾ" സംബന്ധിച്ച് കുട്ടികൾ പൂർണ്ണമായും ശാന്തരാണ്, കൂടാതെ ചലനങ്ങൾ ശരിയായി ചെയ്യാൻ അവനെ "പഠിപ്പിക്കാൻ" സന്തോഷമുണ്ട്.

വ്യായാമം 1. പന്ത് ഗോളിലേക്ക് ഇടുക.

ഞങ്ങളുടെ ചുമതല:ഈ അഭ്യാസത്തിൽ, കുട്ടി ദീർഘവും നേരിട്ടുള്ളതുമായ വായു പ്രവാഹം നയിക്കാൻ പഠിക്കും.
വ്യായാമം നടത്തുന്നു:
മേശപ്പുറത്ത് രണ്ട് സമചതുരകൾ വയ്ക്കുക - ഇവ ഗേറ്റുകളാണ്. കുട്ടിയുടെ മുന്നിലുള്ള മേശപ്പുറത്ത് ഗേറ്റിന് അടുത്തായി, ഒരു കോട്ടൺ ബോൾ വയ്ക്കുക. കുട്ടി ഒരു സ്ട്രോ ഉപയോഗിച്ച് ചുണ്ടുകൾ മുന്നോട്ട് നീട്ടി, പന്തിൽ ഊതി, സമചതുര കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഗേറ്റിലേക്ക് ഓടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കവിൾ പൊട്ടരുത്! കുഞ്ഞിന് സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാൻ കൈകൊണ്ട് അവയെ പിടിക്കാം.
വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹം നീണ്ടതും തടസ്സങ്ങളില്ലാത്തതുമായിരിക്കണം - ഒരു നീണ്ട നിശ്വാസം.

വ്യായാമം 2. വികൃതിയായ നാവിനെ ശിക്ഷിക്കുക.

ഞങ്ങളുടെ ചുമതല:നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ നാവ് വിശാലവും വിശ്രമവും നിലനിർത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക. ഒരു ഡയറക്‌ട് എയർ സ്ട്രീം നിർമ്മിക്കുന്നത് തുടരുക.
വ്യായാമം നടത്തുന്നു:
കുട്ടി, ചെറുതായി വായ തുറന്ന്, താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ നാവ് ഇട്ടു, ചുണ്ടുകൾ ചപ്പി, അഞ്ച്-അഞ്ച്-അഞ്ച് എന്ന് പറയുന്നു. തുടർന്ന് അവൻ വായ തുറന്ന് നാവ് അയഞ്ഞതും വിശാലവും താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ വിശ്രമിക്കുന്നതും നിലനിർത്തുന്നു.
കുട്ടികളുമായി നാവിനെ "ശിക്ഷിക്കാൻ" ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, അത് ഇതിനകം തന്നെ പരിശീലിക്കാൻ പരമാവധി ശ്രമിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഞാൻ കുട്ടികളുമായി മറ്റൊരു പ്ലോട്ടിൽ ഈ വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു - നാവ് വിശ്രമിക്കുകയും അഞ്ച്-അഞ്ച്-അഞ്ച് എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടിക്ക് അവൻ്റെ നാവ് മസാജ് ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: അഞ്ച്-അഞ്ച്-അഞ്ച്. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്ലോട്ട് കൊണ്ട് വരാം.
നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:
നാവിൻ്റെ അരികുകൾ വായയുടെ കോണുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു - നാവ് ശരിക്കും വളരെ വിശാലമാണ്.
ഒരു ശ്വാസോച്ഛ്വാസത്തിനിടയിൽ ഞങ്ങൾ ചുണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നാവ് പലതവണ തട്ടുന്നു, അതേസമയം വായുവിൻ്റെ പ്രവാഹം തടസ്സമില്ലാതെ, ശ്വാസം പിടിക്കാതെ സുഗമമായി ഒഴുകുന്നു.
ഈ രീതിയിൽ വ്യായാമം ശരിയായി നടക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഒരു കുട്ടിക്ക് പരിശോധിക്കാൻ കഴിയും: ഒരു കഷണം കോട്ടൺ കമ്പിളി അവൻ്റെ വായിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക, അത് വ്യതിചലിക്കും. കുട്ടികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഇത്തരത്തിലുള്ള സ്വയം പരിശോധന ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

വ്യായാമം 3. വൈഡ് നാവ് - പാൻകേക്ക്.

ഞങ്ങളുടെ ചുമതല:ശാന്തവും ശാന്തവുമായ അവസ്ഥയിൽ നാവ് പിടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കും.
വ്യായാമം നടത്തുന്നു:
നിങ്ങൾ പുഞ്ചിരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ വിശാലമായ മുൻവശം നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ വയ്ക്കുക, ഒന്ന് മുതൽ അഞ്ച് വരെ എണ്ണുമ്പോൾ ഈ അവസ്ഥയിൽ പിടിക്കുക. ആദ്യം സ്വയം ശ്രമിക്കുക!
കണ്ണാടിയിൽ വ്യായാമം കാണുമ്പോൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്:
ചുണ്ടുകൾ പിരിമുറുക്കമുള്ള പുഞ്ചിരിയിൽ ആയിരിക്കരുത് - ഒരു പുഞ്ചിരി, അവർ ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ വിശ്രമിക്കണം.
കീഴ്ചുണ്ട് ചുരുട്ടാൻ പാടില്ല.
നാവ് ദൂരേക്ക് ഓടിപ്പോകരുത് - അത് താഴത്തെ ചുണ്ടിനെ മൂടുന്നു.
നാവിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ വായയുടെ കോണുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു - അത് വിശ്രമിക്കുന്നു.
വ്യായാമം പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ മുമ്പത്തേത് തുടരേണ്ടതുണ്ട് - "നാവിനെ ശിക്ഷിക്കുക." പിന്നീട് ഈ വ്യായാമത്തിലേക്ക് മടങ്ങുക.

വ്യായാമം 5. ആരാണ് പന്ത് കൂടുതൽ ചവിട്ടുക?

ഞങ്ങളുടെ ചുമതല- ഞങ്ങൾ ശരിയായ വായു പ്രവാഹം പരിശീലിക്കും - വായു നാവിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ പോകുന്നു, വായു പ്രവാഹം മിനുസമാർന്നതും നീളമുള്ളതും തുടർച്ചയായതുമാണ്.
വ്യായാമം നടത്തുന്നു:
നിങ്ങൾക്ക് കോട്ടൺ കമ്പിളി ആവശ്യമാണ്, അത് ഞങ്ങൾ ഓടിക്കാൻ ശ്രമിക്കും. ഫ്ലീസ് നമ്മുടെ "പന്ത്" ആണ്. നിങ്ങൾ പുഞ്ചിരിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ വിശാലമായ മുൻഭാഗം നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ വയ്ക്കുകയും വേണം. അടുത്തതായി, ദീർഘനേരം f ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുക. കൂടാതെ മേശയുടെ എതിർ അറ്റത്ത് കോട്ടൺ കമ്പിളി ഊതുക.
നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:
താഴത്തെ ചുണ്ട് താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ വലിക്കരുത്.
നിങ്ങളുടെ കവിൾ പൊട്ടരുത്!
നിങ്ങൾ ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കേണ്ടത് f ആണ്, x അല്ല - f എന്ന ശബ്ദത്തോടൊപ്പമാണ് എയർ സ്ട്രീം ഇടുങ്ങിയത്, ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് പോലെ.

വ്യായാമം 6. നമുക്ക് പല്ല് തേയ്ക്കാം.

ഞങ്ങളുടെ ചുമതല:താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിൽ നാവിൻ്റെ അഗ്രം പിടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കും - വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ ഇത് ആവശ്യമാണ്.
വ്യായാമം നടത്തുന്നു:
പുഞ്ചിരിക്കുക, ചെറുതായി വായ തുറക്കുക. നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ പല്ല് തേക്കാൻ നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ അറ്റം ഉപയോഗിക്കുക. ആദ്യം നിങ്ങളുടെ നാവ് വശങ്ങളിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് നീക്കുക, തുടർന്ന് താഴെ നിന്ന് മുകളിലേക്ക്.
നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ:
മുഴുവൻ വ്യായാമത്തിലുടനീളം ചുണ്ടുകൾ ചിരിക്കുന്നതും ചലനരഹിതവുമാണ്.
വശങ്ങളിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ, നാവ് മോണയിലാണ്, പല്ലിൻ്റെ മുകളിലെ അരികിലല്ല.
താഴെ നിന്ന് മുകളിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ, നാവിൻ്റെ അറ്റം വീതിയുള്ളതും പല്ലിൻ്റെ വേരിൽ നിന്ന് മുകളിലേക്ക് നീങ്ങേണ്ടതുമാണ്.

ചിലപ്പോൾ മുതിർന്നവർ ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് വിരസവും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതുമായി കാണുന്നു. എന്നാൽ കുട്ടികൾക്കുള്ളതല്ല! കുട്ടികൾ കണ്ണാടിയിൽ സ്വയം നോക്കാനും "അവരുടെ വികൃതികൾ പഠിക്കാനും" വ്യായാമം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത മെച്ചപ്പെടുത്താനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്ന് എൻ്റെ സ്വന്തം അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എനിക്കറിയാം. ഒപ്പം എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും! വ്യായാമങ്ങളുടെ ഇതിവൃത്തം മാറ്റിയാൽ, അവയിൽ താൽപ്പര്യം എല്ലായ്പ്പോഴും വളരെ ഉയർന്നതാണ്, കൂടാതെ ഒരുതരം ഗൂഢാലോചനയുണ്ട് - ഇത്തവണ പുതിയത് എന്തായിരിക്കും? എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുഞ്ഞ് തന്നെ അവൻ്റെ ഫലങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണുന്നു, ഓരോ തവണയും അവൻ ചലനത്തെ മികച്ചതും മികച്ചതും കൂടുതൽ കൃത്യവുമാക്കുന്നുവെന്ന് കാണുന്നു. ഈ രീതിയിൽ കുഞ്ഞ് സ്വയം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു, അവൻ്റെ ശരീരത്തിൻ്റെ ഘടന, ഇത് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വളരെ ആകർഷകമാണ്.

തയ്യാറെടുപ്പ് ജോലികൾക്ക് എത്ര സമയമെടുക്കും?അസാന്നിധ്യത്തിൽ പറയുക അസാധ്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിക്ക് മൂന്ന് തവണ മതി, മറ്റൊന്നിന് - ഒരാഴ്ച, മൂന്നാമത്തേതിന് - ഒരു മാസം. എന്നാൽ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ അവയവങ്ങൾ എത്രത്തോളം നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നുവോ അത്രയും വേഗത്തിൽ കുഞ്ഞ് എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കും. അതിനാൽ, ഇതിനായി സമയം പാഴാക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല!

വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾക്കായി ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സിൻ്റെ ഒരു സമുച്ചയത്തിൻ്റെ വ്യായാമങ്ങൾ ചുവടെയുള്ള വീഡിയോയിൽ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും.

വീഡിയോ. വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾക്കുള്ള ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് (s, z, z)

രണ്ടാം ഘട്ടം. ശബ്ദ ഉത്പാദനം.

രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ, ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുന്ന കുട്ടികൾ അതിൻ്റെ ഉച്ചാരണവും ഉച്ചാരണവും വ്യക്തമാക്കുകയും അവരുടെ കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കണമെന്ന് അറിയാത്ത അതേ കുട്ടികൾ ഈ ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു - "വിസിൽ".
ശബ്‌ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം കുട്ടിക്ക് അറിയാമെന്നതും സ്വയം പരിശോധിക്കാൻ കഴിയുന്നതും വളരെ പ്രധാനമാണ്. 4 വയസ്സ് മുതൽ ഇത് സാധ്യമാണ്. സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളിൽ, എല്ലാ കുട്ടികളെയും ഇത് പഠിപ്പിക്കുന്നു (അതനുസരിച്ച് ഇത്രയെങ്കിലും, ഏറ്റവും സാധാരണമായ കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ പോലും പഠിപ്പിക്കണം).
നല്ല ഉച്ചാരണം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഈ അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ അവയവങ്ങളെ ബോധപൂർവ്വം നിയന്ത്രിക്കാനും ശരിയായ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കാനും ഏകീകരിക്കാനുമുള്ള അവരുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക വേഗത്തിലുള്ള ജോലിആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ അവയവങ്ങളുടെ നല്ല ചലനത്തിനായി, ആർട്ടിക്യുലേഷൻ അവയവങ്ങൾ. ഈ കഴിവുകളെല്ലാം ക്രമേണ വികസിക്കുകയും പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്.

4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ രൂപത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ പല്ലുകൾ, ചുണ്ടുകൾ, നാവ് എന്നിവ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് കുട്ടി പഠിക്കും - ഗെയിം "ഫെയറി ടംഗ് ടെയിൽസ്".

5 വർഷം മുതൽകുട്ടികൾക്ക് വിശദീകരിക്കാം ശരിയായ ഉച്ചാരണംനമുക്ക് പരിചിതമായ രൂപത്തിൽ ശബ്ദം (ഒരു യക്ഷിക്കഥ കൂടാതെ) കുഞ്ഞിനോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: "വായ് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു? നാവ് എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്" മുതലായവ. പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, ഒരു ചലനം ഉണ്ടാക്കുക മാത്രമല്ല സംസാരിക്കാൻ കഴിയുക എന്നത് ഇതിനകം തന്നെ പ്രധാനമാണ് ശരിയായ നിർവ്വഹണംവ്യായാമങ്ങൾ, മാത്രമല്ല ചലനങ്ങളുടെ സുഗമവും കൃത്യതയും നിരീക്ഷിക്കുക, ഒരു പുതിയ ചലനത്തിലേക്ക് വേഗത്തിൽ മാറുക, ചലനങ്ങളുടെ എളുപ്പം.

ഏത് പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഒരു നിശ്ചിത ശബ്ദത്തോടെ ഓനോമാറ്റോപ്പിയയുമായുള്ള ഒരു വ്യായാമമോ ഗെയിമോ ഉപയോഗിച്ച് പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും, അത് നിങ്ങൾ ചുവടെ കണ്ടെത്തും.

ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുമ്പോൾ, കുഞ്ഞ് ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം പി.

ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ:
വായ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു (വായയുടെ കോണുകൾ ചെറുതായി പിന്നിലേക്ക് വലിക്കുന്നു),
പല്ലുകൾ അടഞ്ഞു
നാവിൻ്റെ അറ്റം താഴത്തെ മുറിവുകളിലാണ് (അതായത്, താഴെയാണ്, മുകളിലല്ല),
നാവിൻ്റെ പിൻഭാഗത്തിൻ്റെ മുൻഭാഗം അൽവിയോളിയോട് ചേർന്ന് അവയുമായി ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുന്നു (കുട്ടികൾക്ക് അൽവിയോളിയെ അണ്ണാക്ക്, വായുടെ മുകൾഭാഗത്ത് "ട്യൂബർക്കിൾസ്" എന്ന് അറിയാം),
ഒരു ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നാവിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ ഒരു ഗ്രോവ് രൂപം കൊള്ളുന്നു, അതിലൂടെ വായു ഒഴുകുന്നു.
വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ഹിസ്സിംഗ് ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി തണുത്ത വായു പ്രവാഹം! വായിൽ നിന്ന് ഏത് വായു പ്രവാഹമാണ് വരുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ കൈ നിങ്ങളുടെ വായിലേക്ക് കൊണ്ടുവരേണ്ടതുണ്ട്, ഈന്തപ്പന താഴേക്ക്. ഈ സ്ഥാനത്ത് Ш എന്ന ശബ്ദം സ്വയം ഉച്ചരിക്കുക, തുടർന്ന് ശബ്ദം എസ്, നിങ്ങൾ വ്യത്യാസം കാണും. ഈ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിൻ്റെ കൈയിൽ ഊതിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഈ വ്യത്യാസം കാണിക്കാം. എന്നിട്ട് അത് തനിക്ക് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് കാണാൻ പരീക്ഷണം നടത്തുന്നതിൽ അവൻ തന്നെ സന്തുഷ്ടനാകും - ഒരു തണുത്ത വായു അല്ലെങ്കിൽ ഇല്ല.

നാല് വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഗെയിമിൻ്റെ രൂപത്തിൽ സി ശബ്ദം പരിശീലിക്കാം.ബൈക്ക് ഓടിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ വായുവിൽ ചെറുതായി ഊതിക്കെടുത്തിയ ടയറുകൾ ഉയർത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഞങ്ങൾ പമ്പുമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ടയറുകൾ വായുവിലൂടെ ഉയർത്തുകയും ചെയ്യും: sssss. "പമ്പ്" എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് സ്വയം കാണിക്കുക - sss (കുട്ടിക്ക് നിങ്ങളുടെ മുഖം വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ഈ ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണം കാണിക്കുക). നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ചോദിക്കുക: പമ്പ് വിസിൽ ചെയ്യുമ്പോൾ ചുണ്ടുകളുടെ സ്ഥാനം എന്താണ്? (ഒരു പുഞ്ചിരിയിൽ). പല്ലുകൾ ദൃശ്യമാണോ? (അതെ). നാവിൻ്റെ അറ്റം എവിടെയാണ്? (താഴെ, അവൻ്റെ താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു). ഏതുതരം വായു വരുന്നു - തണുത്തതോ ചൂടോ? (തണുത്ത) - നിങ്ങളുടെ കൈയുടെ പിൻഭാഗം നിങ്ങളുടെ വായിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക. സൗണ്ട് എക്‌സുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക - സൗണ്ട് എക്‌സിനോടൊപ്പമുള്ള വായു ചൂടാണോ അതോ പമ്പ് സിയുടെ ശബ്ദമാണോ?
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ "പമ്പ് എടുക്കുക" (പാൻ്റോമൈം - ഒരു സാങ്കൽപ്പിക പ്രവർത്തനം), "ടയറുകൾ പമ്പ് ചെയ്യുക" - വിസിൽ ssss എന്നിവയ്ക്ക് ക്ഷണിക്കുക.
മിക്കപ്പോഴും, "പമ്പ്" എന്ന ഗെയിമിലെ സി ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം പോലും നാല് വയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങാൻ മതിയാകും!

“പമ്പ് പ്ലേ ചെയ്യുന്നത്” പര്യാപ്തമല്ല, കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ നിങ്ങൾ ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണം വ്യക്തിഗതമായി വ്യക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട്. അനുകരണത്തിലൂടെ ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കുമ്പോൾനിങ്ങളെ അനുകരിച്ചുകൊണ്ട് ചെറുതായി നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന വിശാലമായ നാവിൽ ഊതാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുഞ്ഞിനെ ക്ഷണിക്കാം. ഇതിനുശേഷം, നിങ്ങളുടെ നാവ് നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലേക്ക് നീക്കേണ്ടതുണ്ട്. “എൻ്റെ നാവ് എവിടെയാണെന്ന് നോക്കൂ. പല്ലുകൾ കാണുന്നുണ്ടോ? അതുതന്നെ ചെയ്യുക. നിങ്ങളുടെ പല്ലുകൾ ദൃശ്യമാകുന്ന തരത്തിൽ പുഞ്ചിരിക്കൂ. മുകളിൽ നിങ്ങളുടെ മുൻ പല്ലുകൾക്ക് നേരെ നിങ്ങളുടെ വിശാലമായ നാവ് അമർത്തുക. നന്നായി ചെയ്തു! ഇനി വാ പൊത്തി ഊതാം. നിങ്ങളുടെ താടിയിലേക്ക് കൈ ഉയർത്തുക - വായു ഒഴുകുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടോ?" കുട്ടിയുടെ താടിയിൽ പരുത്തി കമ്പിളി വയ്ക്കുക, അങ്ങനെ വായുവിൻ്റെ ഒരു പ്രവാഹം അതിൽ പതിക്കുന്നു. കുട്ടി ദുർബലമായി വീശുന്നുവെങ്കിൽ, കൂടുതൽ ശക്തമായി വീശാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക, പക്ഷേ അവൻ്റെ കവിളുകൾ ഊതരുത്. അതിനാൽ, അനുകരണത്തിലൂടെ കുട്ടിക്ക് ശരിയായ ശബ്ദം ലഭിക്കും. ഈ ശബ്ദം 5-6 തവണ ഇടവേളകളോടെ ആവർത്തിക്കുക.

അനുകരണത്തിലൂടെ ദൃശ്യമാകുന്ന സി ശബ്ദം കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിൽ ഉടനടി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമെന്ന് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കരുത്. ഒരു കുട്ടിക്ക്, ഇത് ഒരു ഗെയിമിലെ പമ്പിൻ്റെ ശബ്ദം മാത്രമാണ്! അടുത്ത ദിവസം പോലും, കുഞ്ഞ് ഇതിനകം എല്ലാം മറന്നേക്കാം, നിങ്ങൾ വീണ്ടും ശബ്ദ ഉൽപ്പാദന വ്യായാമം പ്രദർശിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു പമ്പ് പോലെ വിസിൽ അടിക്കാനും വാക്വം ക്ലീനർ പോലെ ശബ്ദമുണ്ടാക്കാനും കാറ്റുപോലെ വീശാനും വിസിൽ അടിക്കാനും അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. കുട്ടിയുടെ സംസാരം, ഗെയിമുകൾ എന്നിവയിൽ ശബ്ദം സി നൽകുന്നതിന് ഗെയിം വ്യായാമങ്ങൾഅതിൻ്റെ ഓട്ടോമേഷനായി, അടുത്ത ലേഖനത്തിൽ ഞാൻ സംസാരിക്കും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ശബ്ദത്തോടൊപ്പം വാക്കുകളും ശൈലികളും ആവർത്തിക്കുന്നത് ഒരു കുഞ്ഞിന് ഒട്ടും രസകരമല്ല! കൂടാതെ നിങ്ങൾക്കും വേണം അടുത്തതും അടുത്തതും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുക സമാനമായ സുഹൃത്ത്സംസാരത്തിൽ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകാതിരിക്കാൻ പരസ്പരം ശബ്ദങ്ങൾ.ഈ ലേഖനത്തിൻ്റെ തുടർച്ചയിലും നമ്മൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.

അവസാനം ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ലളിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ പ്രദർശനം ഉപയോഗിച്ച് വിസിൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ട് വീഡിയോകൾ.

3-4 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾ S, Z എന്നിവ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം? വീഡിയോ

ഒരു കുട്ടി ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചലനങ്ങളിൽ നല്ലവനാണെങ്കിൽ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, കുറച്ച് ലളിതമായ ടെക്നിക്കുകൾ അവനെ ഉടൻ തന്നെ വിസിലിംഗ് ശബ്ദങ്ങൾ s, z എന്നിവ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ അനുവദിക്കും. ഐറിന ഡെനിസോവയുടെ വീഡിയോയിൽ നിന്ന് ശബ്ദങ്ങൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാനും ഉച്ചാരണം ശരിയാക്കാനും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വീട്ടിൽ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ പഠിക്കും. ചില പ്രൊഫഷണൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി രഹസ്യങ്ങൾ അവൾ മാതാപിതാക്കളുമായി പങ്കുവെക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ശബ്‌ദം വിജയകരമായി ഉണർത്താൻ കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ, അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും ശൈലികളിലും അതിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം യാന്ത്രികമാക്കുക എന്നതാണ് അവശേഷിക്കുന്നത്. കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിൽ സി, സി എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകളെയും വ്യായാമങ്ങളെയും കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ലേഖനത്തിൽ പഠിക്കാം.

കുട്ടിയുടെ പല ശബ്ദങ്ങളുടെയും ഉച്ചാരണം തകരാറിലാണെങ്കിൽ, ഉച്ചാരണ വ്യായാമങ്ങൾ അവന് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കൂടാതെ അവന് “ശരിയായ” ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുമായി ബന്ധപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്.കുട്ടികളുടെ ക്ലിനിക്കിലേക്കോ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സെൻ്ററിലേക്കോ കിൻ്റർഗാർട്ടൻ. നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിൽ നിന്നോ നഗര വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിൽ നിന്നോ സൗജന്യമായി ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിൽ നിന്ന് സഹായം ലഭിക്കുന്ന എല്ലാ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും വിലാസങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും കണ്ടെത്താനാകും.

ലേഖനത്തിൻ്റെ അവസാനം കുട്ടികളുമായി സംഭാഷണ പാഠങ്ങൾക്കായി നിരവധി പാട്ടുകൾ ഉണ്ട് ശബ്ദത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി.

കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള സംഭാഷണ ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ശബ്ദ S. വീഡിയോ ഉള്ള ഗാനങ്ങൾ.

മണലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനം- ഒറ്റപ്പെട്ട ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഗാനം sssss - onomatopoeia: എങ്ങനെ മണൽ ssss പകരുന്നു. ഭാവിയിൽ, വാക്യങ്ങളിൽ ഈ ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണം ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യാൻ ഇത് ഉപയോഗിക്കാം.

എസ് എന്ന അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഗാനം. S എന്ന ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകൾ. O എന്ന അക്ഷരത്തിൽ നിന്ന് S എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കാം?

വീണ്ടും കാണാം!

കുട്ടികളിൽ ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം രൂപപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംനിങ്ങൾക്ക് വായിക്കാം:

ഗെയിം അപേക്ഷയ്‌ക്കൊപ്പം ഒരു പുതിയ സൗജന്യ ഓഡിയോ കോഴ്‌സ് നേടൂ

"0 മുതൽ 7 വർഷം വരെയുള്ള സംസാര വികസനം: എന്താണ് അറിയേണ്ടത്, എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്. രക്ഷിതാക്കൾക്കുള്ള ചീറ്റ് ഷീറ്റ്"

താഴെയുള്ള കോഴ്‌സ് കവറിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക സൗജന്യ സബ്സ്ക്രിപ്ഷൻ

ഒക്സാന പോപോവ

ശബ്ദ സന്നാഹം

ശരിയായ ഉച്ചാരണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, ഉച്ചാരണത്തിൻ്റെ അഭാവം കുട്ടി തന്നെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കപ്പെടുന്നു എന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിക്കാതെ, ഒരു വാക്കിൻ്റെ പൊതുവായ അർത്ഥം കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നു. ജോലിയുടെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

1. വ്യായാമം "ഏറ്റവും ശ്രദ്ധയോടെ"

നിർദ്ദേശങ്ങൾ. ചിത്രം നോക്കി ഞാൻ അവരുടെ പേരുകൾ ശരിയായോ തെറ്റായോ ഉച്ചരിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക. ചിത്രത്തിന് ശരിയായ പേര് നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്തുക, പേര് തെറ്റായി നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ തല നെഗറ്റീവായി കുലുക്കുക.

ഒരു പാഠത്തിൽ ഞാനും എൻ്റെ കുട്ടിയും ഒരു ചിത്ര വാക്ക് പരിശീലിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത റദ്ദാക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആദ്യം, ശബ്ദം ആദ്യ സ്ഥാനത്തും പിന്നീട് അവസാനത്തിലും വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിലും ഉള്ള വാക്കുകളിൽ ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

കുഞ്ഞ് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെയും കൃത്യമായും ഈ ചുമതല നിർവഹിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അവൻ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വ്യായാമം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

2. വ്യായാമം "നോക്കൂ, തെറ്റ് ചെയ്യരുത്"

നിർദ്ദേശങ്ങൾ. ഞാൻ എന്താണ് പേരിട്ടിരിക്കുന്നതെന്ന് എന്നെ കാണിക്കൂ.

തുടർന്ന്, കുട്ടി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെയും കൃത്യമായും എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും കാണിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ റോളുകൾ മാറ്റുന്നു, ഇപ്പോൾ കുട്ടിയുടെ പേരുകൾ, ഞാൻ കാണിക്കുന്നു, അതേസമയം എനിക്ക് കാണിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യത്തിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. ആവശ്യമുള്ള ചിത്രം, കാരണം അവൻ അതിനെ തെറ്റായി വിളിക്കുന്നു.

ശബ്ദം [C] ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കുട്ടി പഠിക്കണമെന്ന് ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. കുട്ടി സമ്മതിക്കുമ്പോൾ, അടുത്ത ഗെയിം കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

3. വ്യായാമങ്ങൾ "പമ്പ്", "വാട്ടർ സോംഗ്", "വിസിൽ". ഈ വ്യായാമങ്ങൾ പരസ്പരം സമാനമാണ്.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ. ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിക്കുക, വായു പമ്പ് ചെയ്യുമ്പോൾ പമ്പ് എന്ത് ശബ്ദമാണ് ഉണ്ടാക്കുന്നതെന്ന് ഓർക്കുക. പമ്പ് ഉപയോഗിച്ച് ടയറുകൾ ഉയർത്തുമ്പോൾ, പമ്പ് വിസിലിംഗ് കേൾക്കുമ്പോൾ, മറ്റ് ശബ്ദങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാതിരിക്കുമ്പോൾ കൈകൊണ്ട് ചലനങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുക.

ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ഒരു പാഠത്തിൽ ഒറ്റയടിക്ക് പരിശീലിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ ക്രമേണ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു (ഒരു പാഠത്തിന് ഒരു വ്യായാമം). കുട്ടി നിങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ ഉത്തരം നൽകുന്നതുവരെ അവ പൂർത്തിയാക്കണം.

സ്വരസൂചക പ്രക്രിയകളുടെ വികസനത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് സമാന്തരമായി, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണം തയ്യാറാക്കുന്നു.

എൻ്റെ ക്ലാസുകളിൽ വിസിൽ ശബ്ദങ്ങൾക്കായി ഞാൻ ഒരു ക്ലാസിക് സെറ്റ് ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ഇരിക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് വളരെ രസകരമല്ല (ഞങ്ങൾ പുതിയ വ്യായാമങ്ങൾ ഈ രീതിയിൽ മാത്രം പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു), അതിനാൽ എൻ്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ ഭാഷയ്‌ക്കായി ജിംനാസ്റ്റിക്സിൻ്റെ അവതരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കവിതയോ സംഗീതമോ ഒപ്പമുണ്ട്.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

1. "വികൃതിയായ നാവിനെ ശിക്ഷിക്കുക."

പുഞ്ചിരിക്കൂ. നിങ്ങളുടെ വായ ചെറുതായി തുറക്കുക. ശാന്തമായി നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ നിങ്ങളുടെ നാവ് വയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ കൊണ്ട് അടിക്കുക, അഞ്ച്-അഞ്ച്-അഞ്ച് ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. ഒരു നിശ്വാസ സമയത്ത് നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ നാവ് പലതവണ അടിക്കുക, തുടർന്ന് 1 മുതൽ 5-10 വരെ എണ്ണുക, വായ തുറന്ന് വിശാലമായ നാവ് ശാന്തമായ സ്ഥാനത്ത് പിടിക്കുക. കുട്ടി ശ്വസിക്കുന്ന വായുവിൽ പിടിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. താഴത്തെ ചുണ്ട് ചുരുട്ടുകയോ താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ വലിച്ചിടുകയോ ചെയ്യരുത്. നാവിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ വായയുടെ കോണുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നു.

2. "പാൻകേക്ക്".

വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു. പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ നാവിൻ്റെ മുൻവശത്തെ വിശാലമായ അറ്റം വയ്ക്കുക, ഈ സ്ഥാനത്ത് പിടിക്കുക, 1 മുതൽ 5-10 വരെ എണ്ണുക. ചുണ്ടുകൾ പിരിമുറുക്കമുള്ളതല്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, വിശാലമായ പുഞ്ചിരിയിലേക്ക് നീട്ടരുത്, അങ്ങനെ താഴത്തെ ചുണ്ട് താഴത്തെ പല്ലുകൾ വലിക്കുകയോ വലിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. നാവ് വളരെ ദൂരെ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നില്ല: അത് താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ മാത്രം മൂടണം. നാവിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ വായയുടെ കോണുകളിൽ സ്പർശിക്കണം.

3. "നാവ് പല്ലിന് മുകളിലൂടെ പോകുന്നു."

വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു. പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നാവിൻ്റെ ചലനങ്ങൾ:

a) വിശാലമായ നാവുകൊണ്ട് മുകളിലെ പല്ലുകളിൽ സ്പർശിക്കുക പുറത്ത്, പിന്നെ ഉള്ളിൽ നിന്ന്;

b) വിശാലമായ നാവുകൊണ്ട്, താഴത്തെ പല്ലുകൾ പുറത്തുനിന്നും പിന്നീട് അകത്തുനിന്നും സ്പർശിക്കുക.

പ്രകടനം നടത്തുമ്പോൾ, നാവ് ഇടുങ്ങിയതല്ലെന്നും താഴത്തെ താടിയെല്ലും ചുണ്ടുകളും ചലനരഹിതമാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

4. "നമുക്ക് പല്ല് തേക്കാം."

വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു. പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ പല്ലുകൾ അടിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ വിശാലമായ അറ്റം ഉപയോഗിക്കുക, നിങ്ങളുടെ നാവ് മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ചലിപ്പിക്കുക. നാവ് ഇടുങ്ങിയതല്ലെന്നും പല്ലിൻ്റെ മുകൾ ഭാഗത്ത് നിർത്തുകയും അതിനപ്പുറം പോകാതിരിക്കുകയും ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിക്കുന്ന അവസ്ഥയിലാണെന്നും താഴത്തെ താടിയെല്ല് ചലിക്കുന്നില്ലെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

5. "സ്ലൈഡ്".

വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു. പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നാവിൻ്റെ വിശാലമായ അറ്റം താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലുള്ള മുഴകളിൽ നിൽക്കുന്നു, മുകളിലെ മുറിവുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നതുവരെ പിൻഭാഗം ആദ്യം ഉയരുന്നു, തുടർന്ന് താഴുന്നു. നാവിൻ്റെ അറ്റം അൽവിയോളിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുന്നില്ലെന്നും ചുണ്ടുകളും താഴത്തെ താടിയെല്ലും ചലനരഹിതമായി തുടരുമെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.

6. "റീൽ".

വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു. പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. നാവിൻ്റെ വിശാലമായ അറ്റം താഴത്തെ മുറിവുകളുടെ അടിഭാഗത്താണ്. നാവിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അറ്റങ്ങൾ മുകളിലെ മോളറുകളിൽ അമർത്തിയിരിക്കുന്നു. വിശാലമായ നാവ് മുന്നോട്ട് "ഉരുട്ടി" വായയുടെ ആഴത്തിലേക്ക് പിൻവലിക്കുന്നു. നാവ് ഇടുങ്ങിയതല്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, നാവിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അരികുകൾ മോളറുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ തെറിക്കുന്നു, നാവിൻ്റെ അഗ്രം മുറിവുകളിൽ നിന്ന് വരുന്നില്ല, ചുണ്ടുകളും താഴത്തെ താടിയെല്ലും ചലനരഹിതമാണ്.

7. "വേലി".

പല്ലുകൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു. പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. മുകളിലും താഴെയുമുള്ള മുറിവുകൾ ദൃശ്യമാണ്.

8. "നമ്മുടെ പല്ല് തേക്കുന്നു."

പുഞ്ചിരിക്കുക, നിങ്ങളുടെ പല്ലുകൾ കാണിക്കുക, നിങ്ങളുടെ വായ ചെറുതായി തുറന്ന് നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ താഴത്തെ പല്ലുകൾ "വൃത്തിയാക്കുക", ആദ്യം നിങ്ങളുടെ നാവ് വശങ്ങളിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് നീക്കുക, തുടർന്ന് താഴെ നിന്ന് മുകളിലേക്ക്.

9. "ചീപ്പ്."

പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ. പല്ലുകൊണ്ട് നാവ് കടിക്കുക. പല്ലുകൾക്കിടയിൽ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും "വലിക്കുക", "ചീപ്പ്" ചെയ്യുന്നതുപോലെ.

കുട്ടി അടിസ്ഥാന ഉച്ചാരണ വ്യായാമങ്ങൾ ശരിയായി ചെയ്യാൻ പഠിച്ച ശേഷം, ഒരു സ്കീമാറ്റിക് ഇമേജിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി പോസിലേക്ക് ഞാൻ കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.

1. ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു.

2. ചെറിയ അകലത്തിൽ പല്ലുകൾ.

3. നാവ്, വീതി, താഴത്തെ പല്ലുകളിൽ വിശ്രമിക്കുന്നു, നാവിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ ഒരു ഗ്രോവ് ഉണ്ട്.

4. എയർ സ്ട്രീം ശക്തവും തണുത്തതുമാണ്.

5. കഴുത്ത് മുഴങ്ങുന്നില്ല.

തുടർന്ന് ശബ്ദത്തിൻ്റെ [C] ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി സ്ഥാനം പിടിച്ച് നേരിട്ട് ശബ്ദ ഉൽപ്പാദനത്തിലേക്ക് നീങ്ങാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.

ശബ്ദ ഉൽപ്പാദനത്തിൻ്റെ ഈ രീതികൾ [C] ഞാൻ കണ്ടുപിടിച്ചതല്ല, എൻ്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായവ മാത്രം ശേഖരിക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു.

ശബ്ദ ഉൽപ്പാദനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന രീതികൾ [C]

അനുകരണത്തിലൂടെ.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോടൊപ്പം, കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ഇരുന്നു, "C" എന്ന ശബ്ദത്തിൻ്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കാണിക്കുക. കുട്ടിയോട് വായ തുറക്കാനും പുഞ്ചിരിക്കാനും നാവ് പരത്താനും താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് നേരെ പിരിമുറുക്കമുള്ള അഗ്രം അമർത്തി നാവിലൂടെ ഒരു "കാറ്റ്" കടത്തിവിടാനും ആവശ്യപ്പെടുക, "സി" എന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു.

2. രീതി.

ഗെയിമിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ആമുഖത്തോടെയുള്ള അനുകരണത്തിലൂടെ:

- ചക്രം പമ്പ് ചെയ്യുക (ssss);

ഒരു തണുത്ത കാറ്റ് വീശുന്നു (sss);

ബലൂൺ ഡീഫ്ലേറ്റഡ് ആണ് (ssss);

ഇടുങ്ങിയ കഴുത്തുള്ള ഒരു കുപ്പിയിലേക്ക് ഊതുക (നിങ്ങൾക്ക് s-s-s ശബ്ദം ലഭിക്കും).

റഫറൻസ് ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന്.

"S" എന്ന ശബ്ദത്തിന് ഇവ "I", "F" എന്നീ ശബ്ദങ്ങളാണ്.

രൂപീകരണ രീതിയിലും “F” എന്ന ശബ്‌ദം ഒന്നുതന്നെയാണ് (സ്ലിറ്റ്, ഒരു ഡയറക്‌റ്റ് എയർ സ്‌ട്രീം പരിശീലിക്കുന്നു. രൂപീകരണ സ്ഥലത്ത് “I” എന്ന ശബ്ദം ഒന്നുതന്നെയാണ് (മുൻ-ഭാഷ, താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് പിന്നിലുള്ള നാവിൻ്റെ അഗ്രം നാവിൻ്റെ പിൻഭാഗത്തിൻ്റെ മുൻഭാഗത്തിൻ്റെ അതേ ഉയർച്ചയും.

ശബ്‌ദ ഉച്ചാരണം പരിശീലിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും [ഒപ്പം].

1. കുട്ടി ശബ്ദം [കൂടാതെ] ഉച്ചരിക്കുന്നു (ഉച്ചാരണം ശരിയാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, മുതിർന്നയാൾ വാക്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നു: i-grushka, i-golka, i-zbushka, i-riska, i-zum, i-kra, i- കൂടാതെ.

2. പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾ ഒരു വസ്തുവിന് പേരിടുന്നു, ഒരു കുട്ടി പലതിനും പേരിടുന്നു: സോക്ക് - സോക്സ്, ബീപ് - ബീപ്സ്, കാസിൽ - ലോക്കുകൾ, മണൽ - മണൽ, ചോക്ക് - ക്രയോണുകൾ, പിണ്ഡം - പിണ്ഡങ്ങൾ. ശബ്ദവും ഉച്ചാരണവും കൊണ്ട് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്ന കുട്ടി ഊന്നൽ നൽകി ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുന്നു.

3. ശബ്‌ദം [കൂടാതെ] അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. കുട്ടി അവരെ പേരിടട്ടെ: വില്ലോ, സൂചികൾ, മഞ്ഞ്, ഇന്ത്യ, ഓറിയോൾ. കുട്ടി തെറ്റായി ഉച്ചരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ ഉണ്ടാകരുത് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.

സംഭാഷണ അവയവങ്ങൾ നന്നായി തയ്യാറാക്കിയ ശേഷം, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ പേശികൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും കൃത്യമായ, ഏകോപിപ്പിച്ച ചലനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്ത ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് നേരിട്ട് ശബ്ദ ഉൽപാദനത്തിലേക്ക് പോകാം.

"പന്ത് ലക്ഷ്യത്തിലെത്തിക്കുക" എന്ന വ്യായാമം നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം. വിശാലമായി പുഞ്ചിരിക്കുക, നിങ്ങളുടെ പല്ലുകൾ കാണിക്കുക, ശബ്ദം [i] എന്ന് സ്വയം പറയുക. ഇപ്പോൾ, അത്തരമൊരു മനോഹരമായ പുഞ്ചിരിയോടെ, പന്തിൽ ഊതുക. ഈ വ്യായാമം ചെയ്യുമ്പോൾ, ചുണ്ടുകൾ അടുത്ത് വരുന്നില്ലെന്നും, പല്ലുകൾ മറയ്ക്കരുതെന്നും, നാവിൻ്റെ അഗ്രം താഴത്തെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലാണെന്നും ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഫലം ദുർബലവും എന്നാൽ വ്യക്തവുമായ [c] ശബ്ദമാണ്. ഒനോമാറ്റോപ്പിയയിൽ ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണം നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഒരു സാധാരണ ബോൾപോയിൻ്റ് പേനയിൽ നിന്ന് ഒരു തൊപ്പി ഉപയോഗിക്കുക. കുട്ടി പല്ലുകൊണ്ട് വടി മുറുകെ പിടിക്കുന്നു, വായു പ്രവാഹം തൊപ്പിയിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നു, തുടർന്ന് ഞാൻ അക്ഷരങ്ങളിൽ ശബ്ദം ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു.

സി ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് ശബ്‌ദം സി ക്രമീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷൻ സാധാരണമല്ല. കുട്ടി വളരെക്കാലം ശബ്ദം സി ഉച്ചരിക്കുന്നു, ഈ അവസ്ഥ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഡിഫ്തോങ്ങിൻ്റെ രണ്ടാമത്തെ ഘടകം കേൾക്കുന്നു - ശബ്ദം സി. കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും ഈ ശബ്ദം കേൾക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും വലിയ ബുദ്ധിമുട്ട്. നിങ്ങൾക്ക് ഉടനടി ഒറ്റപ്പെടലിൽ C എന്ന് ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് TsS എന്ന് ഉച്ചരിക്കാം, ചെറിയ ഇടവേളകളോടെ ശബ്ദത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു: TsS-S-S-S. കൂടുതൽ ഇടവേളകൾ നീളുന്നു. അവർ ഉടൻ തന്നെ അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നതിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

സന്തതി സമയത്ത് ശബ്ദം [C] സജ്ജമാക്കുന്നു (താഴത്തെ താടിയെല്ല് മുന്നോട്ട് തള്ളുന്നു). താഴത്തെ മുറിവുകളിൽ നിങ്ങളുടെ നാവ് വയ്ക്കുക, ഈ സ്ഥാനത്ത് പിന്തുണ ശബ്ദം T ഉച്ചരിക്കുക. ഏതാണ്ട് വ്യക്തമായ ശബ്ദം [C] കേൾക്കും.

സന്തതിയുടെ കാര്യത്തിൽ (താഴത്തെ താടിയെല്ല് മുന്നോട്ട് നീണ്ടുനിൽക്കുന്നു), ശബ്ദം സി ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ സ്ഥാപിക്കാം: നാവ് വാക്കാലുള്ള അറയിൽ വയ്ക്കുക, അങ്ങനെ അത് മുഴുവൻ ചുറ്റളവിലും താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് നേരെ അമർത്തുകയും മുകളിലെ മുറിവുകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും വേണം. നാവ് അങ്ങനെ അവയ്ക്കിടയിൽ ഒരു ചെറിയ വിടവുണ്ട്. പ്രാരംഭ ശബ്‌ദം സി ഈ വിടവിലൂടെ വായു കടന്നുപോകുന്നതിൻ്റെ ഫലമായിരിക്കും. ഒരു ഗ്രോവ് രൂപപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു അന്വേഷണം, ഒരു ഇടുങ്ങിയ സ്പാറ്റുല, ഒരു മത്സരം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ടൂത്ത്പിക്ക് ഉപയോഗിക്കാം.

ശബ്ദം C എന്നതിൽ സജ്ജീകരിക്കുന്നു ആകാശത്ത് ഉയർന്നഅല്ലെങ്കിൽ താഴ്ന്ന മുറിവുകളുടെ അഭാവം. ഈ അപാകതയോടെ, സി ശബ്ദം നാവിൻ്റെ മുകളിലെ ഉയരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു, അറ്റം മുകളിലെ മുറിവുകളിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ. ഉത്പാദനം തന്നെ അനുസരിച്ചാണ് നടത്തുന്നത് ക്ലാസിക് സ്കീം: ശ്വാസോച്ഛ്വാസത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, ഒരു ഗ്രോവ് രൂപപ്പെടുത്തുക, മുതലായവ. Ш എന്ന ശബ്ദത്തോടെ ഒരു നിശബ്ദമായ എസ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടതിന് ശേഷം, അവർ നാവിൻ്റെ അറ്റം താഴേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു (ഇനി ഇത് ചെയ്യാൻ പ്രയാസമില്ല).

9-ാമത്തെ രീതി.

ലാറ്ററൽ സിഗ്മാറ്റിസത്തിന്, പ്രത്യേക ചികിത്സ ആവശ്യമാണ് തയ്യാറെടുപ്പ് ജോലിനാവിൻ്റെ ലാറ്ററൽ അരികുകളുടെ പേശികളെ സജീവമാക്കുന്നതിലൂടെ, ഇത് നടത്തിയ വ്യായാമങ്ങളുടെ ഫലമായി, ലാറ്ററൽ പല്ലുകളുമായി അടുത്ത ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും. ലാറ്ററൽ സിഗ്മാറ്റിസം ശരിയാക്കുമ്പോൾ, നാവിൻ്റെ മുൻവശത്തെ വിശാലമായ അരികിലും പിന്നീട് പല്ലുകൾക്കിടയിലുള്ള നാവിൻ്റെ അഗ്രത്തിലും ഊതാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. തുടർന്ന് നാവ് പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലേക്ക് ചലിപ്പിക്കുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. അഗ്രനോവിച്ച്, ഇസഡ് ഇ. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളെയും മാതാപിതാക്കളെയും സഹായിക്കുന്നതിന്: പ്രായമായ പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളിലെ സംസാരത്തിൻ്റെ സ്വരസൂചക വശത്തിൻ്റെ അവികസിതാവസ്ഥ മറികടക്കാൻ ഗൃഹപാഠത്തിൻ്റെ ഒരു ശേഖരം [ടെക്സ്റ്റ്] / Z. E. അഗ്രനോവിച്ച്. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. :ചിൽഡ്രൻസ് പ്രസ്സ്, 2006. – 160 പേ.

2. Budyonaya, T.V. സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് [ടെക്സ്റ്റ്] / T.V. Budyonaya. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. :ചിൽഡ്രൻസ് പ്രസ്സ്, 1999. – 64 പേ.

3. Zaglyada L. I., Simkin M. L. കഠിനമായ സംസാര വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളും സാങ്കേതികതകളും [ടെക്സ്റ്റ്] / L. I. Zaglyada, M. L. Simkin. – കെമെറോവോ: KRIPKiPRO പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 2009. – 117 പേ.

4. പോളിയാകോവ, എം.എ. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിലെ സ്വയം നിർദ്ദേശ മാനുവൽ. യൂണിവേഴ്സൽ ഗൈഡ് [ടെക്സ്റ്റ്] / M. A. Polyakova. – എം.:ഐറിസ്-പ്രസ്സ്, 2008. – 208 പേ.

5. റൗ, എഫ്. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയുടെ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെയും പ്രയോഗത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ [ടെക്സ്റ്റ്] / F. F. Rau. - എം.: ജ്ഞാനോദയം, 1968. - 181 പേ.

6. Tkachenko, T. A. സ്പീച്ച് തെറാപ്പി എൻസൈക്ലോപീഡിയ [ടെക്സ്റ്റ്] / T. A. Tkachenko. - എം.: OOOTD "പബ്ലിഷിംഗ് വേൾഡ് ഓഫ് ബുക്ക്സ്", 2008. - 248 പേ.