Pembangunan dan pelaksanaan acara kreatif. Pembangunan kebolehan kreatif pelajar melalui sistem aktiviti kokurikulum

10.10.2019

Untuk menghidupkan setiap idea, anda perlu dapat membentangkannya dengan cantik. Dan ini hanya boleh dilakukan dengan organisasi berkualiti tinggi. Jika anda belajar cara mengatur pembentangan, acara perniagaan, dsb., serta menarik dana ke aktiviti anda melalui pengumpulan dana, maka idea anda akan berjaya dilaksanakan.

Peristiwa - ini telah dirancang dan ditentukan oleh topik, tempat dan masa tindakan penganjur, yang dijalankan untuk peserta demi kepentingan mereka sendiri.

Aktiviti berbeza dalam fokus, matlamat, fungsi dan kekerapannya.

Acara dibahagikan kepada kumpulan utama berikut: biasa, tidak teratur, massa dan korporat.

Acara biasa difahami sebagai satu bentuk aktiviti pengurusan, yang kandungannya adalah kerja bersama di bawah pimpinan penganjur bilangan peserta yang dikawal pada masa dan tempat yang telah ditetapkan untuk membincangkan dan membuat keputusan mengenai isu yang ditetapkan dalam agenda. .

Acara tidak teratur merujuk kepada tindakan penganjur di kawasan tertentu apabila perlu untuk mempromosikan minat mereka.

Acara beramai-ramai ialah tindakan penganjur yang dijalankan untuk jumlah peserta yang ramai mengikut perancangan dan senario yang telah ditetapkan bagi merealisasikan minat mereka.

Penganjuran acara adalah proses yang menarik, tetapi sangat kompleks, bertanggungjawab yang memerlukan masa, idea dan sumber manusia. Dan lebih besar organisasi acara, lebih banyak sumber ini diperlukan.

Hari ini, banyak syarikat yang berjaya untuk promosi tanda dagangan atau produk digunakan oleh acara yang teratur dan meriah. Hubungan dengan penonton pada tahap emosi, yang ditubuhkan semasa acara, membolehkan anda untuk mempengaruhi penonton sasaran dengan lebih baik dan lebih berkesan. Mereka membolehkan anda mencapai matlamat berikut:

membina dan mempromosikan jenama yang berjaya
mencipta berita untuk kempen PR untuk produk atau perkhidmatan
pelancaran produk yang cerah dan dinamik ke pasaran
kedudukan jenama, pengurusan imej jenama
promosi jenama melalui promosi acara
pembentukan sikap setia terhadap produk di kalangan kumpulan pengguna sasaran
promosi produk yang berkesan yang dicirikan oleh permintaan impuls

Peringkat penyediaan acara:

Tentukan topik dan umur penonton
Tentukan matlamat acara
Tentukan struktur acara
Wujudkan jawatankuasa penganjur acara

Pembangunan konsep asal dan menulis skrip acara
Pemilihan tapak yang sepadan dengan konsep yang dipilih dan kehendak anda
Pengurusan acara (persediaan, pengurusan, bahagian organisasi)
Pemilihan hos acara
Organisasi persembahan oleh artis, pemuzik, penyampai, animator
Hiasan acara: pembangunan reka bentuk dan pengeluaran hiasan, penyewaan dan pengeluaran pakaian, gubahan bunga, hiasan dengan belon
Reka bentuk teknikal acara: peralatan pencahayaan dan bunyi, bunga api dan tabik hormat, pertunjukan laser
Katering (industri Katering, berkaitan dengan penyediaan perkhidmatan di lokasi terpencil, termasuk semua perusahaan dan perkhidmatan yang menyediakan perkhidmatan kontrak untuk menganjurkan katering untuk pekerja syarikat dan individu di premis dan dalam perkhidmatan luar tapak, serta katering untuk acara untuk pelbagai tujuan dan jualan runcit daripada produk masakan siap. Dalam praktiknya, katering bermaksud bukan sahaja penyediaan dan penghantaran makanan, tetapi juga perkhidmatan, persembahan, hiasan dan perkhidmatan yang serupa.)

Mengumpul dana untuk acara tersebut

Terdapat jenis acara berikut:

Acara imej dan PR : persidangan saintifik dan teknikal, kongres, konvensyen, simposium khusus untuk pencapaian dan perkembangan dalam bidang tertentu

Jenis acara ini sudah pasti merujuk kepada acara perniagaan. Sambutan untuk rakan kongsi perniagaan, pembentangan produk atau perkhidmatan baharu, sesi autograf selebriti, sarapan akhbar - ini semua acara yang bertujuan untuk bertukar maklumat, mempromosikan, menjalin hubungan dan mengekalkan reputasi, meningkatkan imej kedua-dua peserta langsung acara itu sendiri dan dalam kalangan yang lebih luas mereka yang mengetahuinya.

Pembentangan, sidang akhbar, pameran, forum

Pembentangan ialah acara perniagaan moden, yang tujuannya adalah untuk menarik perhatian syarikat secara keseluruhan, kepada pencapaiannya, barangan atau perkhidmatan individu. Ini adalah cara yang berkesan dan selesa untuk berinteraksi dengan wakil, rakan kongsi atau pelanggan syarikat, yang membantu melaksanakan kedudukan yang berkesan dan hubungan peribadi dengan penonton. Menganjurkan pembentangan, seperti menganjurkan sebarang acara, melibatkan pemilihan tapak, menulis skrip dan memilih program hiburan, jika ada rancangan. Kejayaan persembahan juga bergantung kepada tetamu yang dijemput kepadanya - ini bukan sahaja rakan kongsi perniagaan atau pelanggan, tetapi juga wartawan dan personaliti media terkenal, yang penampilannya akan meningkatkan minat dalam acara itu secara keseluruhan, dan, oleh itu, dalam barangan atau perkhidmatan yang dipersembahkan. Persidangan, pameran dan forum, serta pembentangan, juga merupakan jenis acara perniagaan, kejayaannya secara langsung bergantung pada pengalaman menyelaraskan dan pengurusan acara yang berkesan, pada keupayaan untuk mengadakan semua elemen acara dan melihat gambar besar. Sukar untuk menilai terlalu tinggi kepentingan memilih tapak untuk acara ini, kerana... Dalam banyak cara ia berasaskan imej.

Latihan dan seminar

Boleh ditujukan kepada topik yang berbeza.

Acara sukan

Pertandingan sukan ialah pertandingan (persaingan) antara manusia secara main-main untuk menentukan kelebihan dalam tahap kecergasan fizikal dan dalam perkembangan aspek kesedaran tertentu.

Acara sosial

Karnival. Apakah itu karnival dalam pemahaman mana-mana daripada kita? Ini adalah cuti Eropah pada bulan Februari, di mana undang-undang cuti pagan kuno berkuat kuasa. Untuk masa yang lama pada hari ini, semua orang, kaya dan miskin, tua dan muda, kesepian dan cinta, membiarkan diri mereka semua gurauan yang boleh datang ke dalam kepala mereka! Pada penghujung cuti, raja karnival dipilih, "bertindak" sehingga cuti berikutnya. Dan hari ini pada masa ini di mana-mana bahagian dunia yang menarik seperti Portugal, Itali, Sepanyol atau India yang dijajah, jalan-jalan dipenuhi dengan perarakan yang indah dan bising di atas platform.

Pertemuan ialah kehadiran bersama sekumpulan rakyat di tempat tertentu untuk membincangkan pelbagai topik atau menyelesaikan masalah tertentu.

Perarakan ialah salah satu bentuk acara umum, perarakan upacara beramai-ramai orang yang berkaitan dengan beberapa peristiwa penting atau mengikut adat, ritual, atau perarakan protes dengan beberapa permintaan; perarakan.

Monstration (dari perkataan demonstrasi) adalah acara artistik beramai-ramai dalam bentuk demonstrasi dengan slogan dan sepanduk, yang digunakan oleh peserta sebagai alat komunikasi utama dengan penonton, antara satu sama lain, sebagai alat ekspresi diri, sebagai artistik. teknik yang mereka gunakan untuk memahami realiti sekeliling. Untuk sebahagian besar, kandungan sepanduk kelihatan sangat tidak masuk akal dan tidak berpolitik, tetapi ia mempunyai pelbagai makna. Tindakan ini tidak mengikut skrip, tarikhnya diketahui lebih awal (1 Mei setiap tahun), penulis menetapkan hanya tempat dan masa mula yang tepat, selebihnya adalah improvisasi oleh peserta dalam aksi. Dalam hal ini, penganjur mengklasifikasikan Monstration bukan sebagai flash mob atau persembahan, tetapi sebagai kejadian. ((Performance English perfor mance - performance, execution, game, presentation) ialah satu bentuk seni moden, salah satu jenis aksiisme yang termasuk dalam konseptualisme tahun 1960-an. Persembahan ialah persembahan pendek yang dilakukan oleh seorang atau lebih peserta di hadapan awam galeri seni atau muzium tindakan persembahan dirancang lebih awal dan diteruskan mengikut program tertentu Ia adalah mungkin untuk mengatur dan menjalankan tindakan di udara terbuka - persembahan landskap adalah tepat bahawa penghibur atau peserta dalam aksi artistik melakukan secara mutlak. tindakan sebenar, yang tidak menggambarkan apa-apa selain diri mereka sendiri. Lebih-lebih lagi, berbeza dengan kejadian dengan improvisasi dan spontannya, persembahan dilakukan oleh sekumpulan orang dengan persetujuan terdahulu, dan makna utamanya, sekali lagi, bukan dalam dirinya sendiri, tetapi dalam ruang individu, estetika dan peristiwa yang mendalam. -pengalaman berkaitan saksi dan rakan sejenayah.)

Piket ialah sekumpulan kecil orang yang berkumpul untuk menyatakan sejenis bantahan.

Perarakan ialah laluan upacara (ceremonial march) pasukan atau peralatan ketenteraan. Ia dijalankan, sebagai peraturan, pada cuti rasmi, perayaan kepentingan negara dan ketenteraan, serta selepas selesai latihan ketenteraan utama (maneuver sejarah). Kurang biasa, perarakan adalah laluan khidmat pelbagai kumpulan, organisasi, pergerakan atau parti.

Acara bandar moden bukan sekadar perayaan besar-besaran atau hanya sebahagian upacara. Hari ini, penganjuran acara bandar melibatkan gabungan kejayaan minat orang ramai dan penganjur, orang dewasa dan kanak-kanak, tema acara dan daya tarikan keseluruhan.

Acara amal. Di negara kita, mereka, serta kaedah mengumpul dana seperti teleton amal atau loteri, sangat diduga. Oleh itu, keyakinan orang ramai terhadap kaedah mendapatkan bantuan ini telah menurun dengan ketara. Amal ialah pemberian bantuan tanpa mementingkan diri (percuma atau atas syarat keutamaan) kepada mereka yang memerlukannya. Ciri utama amal ialah pilihan bebas dan spontan jenis, masa dan tempat, serta kandungan bantuan.

Acara sosial atau pesta sosial ialah acara atau bola dengan penyertaan ahli sosial, ahli politik, bintang filem dan pop.

Acara korporat dan pembinaan pasukan

Bagi mana-mana syarikat, perayaan dan acara dalaman tidak kurang pentingnya untuk operasi yang berjaya daripada menganjurkan majlis untuk pelanggan dan rakan kongsi. Acara ini boleh bertujuan untuk mengekalkan imej syarikat di kalangan pekerjanya, menggalakkan dan mengukuhkan semangat korporat dalaman. Ia juga merupakan alat pemasaran yang berkesan yang membolehkan bukan sahaja untuk menggembirakan pekerja, tetapi juga untuk meraikan tarikh atau peristiwa penting dalam kehidupan syarikat, menggunakannya sebagai acara maklumat untuk pelbagai penerbitan dan mesej, mengingatkan tentang syarikat, atau menyokongnya. imej dan orientasi sosial.

Sebagai jenis acara korporat yang istimewa, pembinaan pasukan menonjol - acara yang bertujuan untuk menyatukan pasukan seluruh organisasi atau salah satu bahagian, jika struktur organisasi agak luas.

Majlis dan konsert

Upacara adalah acara berskala besar di peringkat eksekutif. Keistimewaan acara jenis ini adalah keperluan bukan sahaja untuk penyediaan yang teliti, tetapi juga dalam algoritma khas untuk membangunkan senario dan program yang berkaitan dengan keperluan untuk mematuhi keperluan protokol. Orang terkenal dan pegawai tinggi negeri sering menjadi tetamu dan pemenang di majlis tersebut.

Konsert ialah jenis acara istimewa yang boleh wujud sama ada sebagai projek berasingan atau sebagai sebahagian daripada sebarang jenis acara lain.

Acara sosial

Acara sosial ialah acara diplomatik yang halus yang memerlukan pendekatan khas terhadap organisasi, gaya, rasa perkadaran dan pematuhan yang sempurna terhadap etika. Tidak ada perkara remeh dalam merancang penerimaan sosial. Segala-galanya adalah penting - dari warna tuala di atas meja dan pakaian seragam kakitangan perkhidmatan ke lokasi dan masa mula acara. Seperti dalam penganjuran sebarang acara, apabila merancang sambutan sosial adalah penting untuk menentukan matlamat dan objektif dengan jelas terlebih dahulu. Tentukan apa sebenarnya yang anda harapkan daripada penerimaan ini, siapa yang anda ingin jemput dan berapa ramai tetamu yang anda sanggup terima.

Acara peribadi

Terdapat banyak peristiwa penting dalam hidup kita yang ingin kita raikan dengan penuh kemegahan dan gementar, bersama keluarga dan orang yang rapat dengan kita. Skala acara boleh menjadi sangat berbeza - daripada makan malam romantis kepada perayaan besar

Persembahan teater

Persembahan teater dan cuti memberi orang suasana perayaan yang serupa, mewujudkan keadaan perayaan. Keadaan perayaan, seterusnya, direalisasikan dalam percutian besar-besaran, yang merupakan sebahagian daripada kerja budaya dan pendidikan. Percutian besar-besaran adalah fenomena luar biasa, mensintesis realiti dan seni, mereka bentuk artistik satu atau satu lagi peristiwa kehidupan sebenar.

Seni perayaan beramai-ramai, persembahan, tontonan ialah seni idea tinggi, tujuan dan penderitaan sivik, yang pada masa yang sama memerlukan imejan yang jelas, pergaulan, konsep kreatif yang asli dan berani. Dan untuk mengatur dan mengembangkan persembahan teater dengan lebih baik dari semua jenis dan genre, adalah sangat perlu untuk memahami undang-undang asas jenis seni ini, yang benar-benar wujud, kerana budaya teater rakyat telah dicipta dan dikembangkan selama beribu-ribu tahun.

Bagi perayaan teater beramai-ramai, ini, sudah tentu, jenis perayaan yang ditetapkan dan pada masa yang sama merupakan bentuk persembahan teater yang besar dan mensintesis. Inilah mahkota kreativiti rakyat untuk rakyat. Pemahaman tentang ciri-ciri penting dramaturgi perayaan sedemikian boleh membuahkan hasil hanya selepas kajian terperinci tentang jenis persembahan teater yang lain.

Adalah diketahui bahawa asas semua jenis dan genre persembahan dan perayaan teater adalah skrip, yang, menurut pengiktirafan sebulat suara ahli teori, mempunyai ciri-ciri biasa dengan karya dramatik teater, pawagam, televisyen dan radio. Titik penyatuan utama di sini ialah konflik dramatik, kerana konflik adalah asas drama sebagai sejenis seni.

Pengumpulan dana

Pengumpulan dana, Kadang-kadang pengumpulan dana(dari Pengumpulan Dana Bahasa Inggeris) ialah proses menarik dana dan sumber lain (manusia, bahan, maklumat, dll.) yang organisasi tidak dapat menyediakan sendiri dan yang diperlukan untuk pelaksanaan projek tertentu atau aktivitinya secara umum.

Pengumpulan dana (dari bahasa Inggeris "dana" - saham, dana, modal, wang dan "naikkan" - kumpulkan, kumpulkan) - pencarian teratur dan pengumpulan dana kewangan dan lain-lain, khususnya, untuk pelaksanaan sokongan amal untuk projek yang penting secara sosial , program dan tindakan, institusi awam.

Konsep ini sering difahami secara literal - sebagai pencarian wang. Malah, pengumpulan dana melibatkan pengumpulan sumber pelbagai jenis. Ini boleh berupa wang, hadiah, tukar barang, menyewa premis, kerja sukarela, dsb.

Dalam pengumpulan dana, perkara utama bukanlah wang, tetapi MATLAMAT, yang pencapaiannya memerlukan sokongan.

Jadi, kami telah sampai kepada proses pelaksanaan aktiviti pengumpulan dana dalam sesebuah organisasi. Di bawah ialah anggaran pelan tindakan langkah demi langkah untuk bekerja dalam bidang pengumpulan dana.

Peringkat 1. Pilih masalah yang perlu diselesaikan menggunakan sumber yang diterima. Tetapkan bingkai masa.

Peringkat 2. Kumpul maklumat yang lengkap dan fikirkan melalui hujah yang memihak kepada anda.

Peringkat 3. Analisis kemungkinan motif penaja yang berpotensi: yang mana antara mereka boleh digalakkan.

Peringkat 4. Analisis pengalaman pengumpulan dana yang lalu, kenal pasti penyokong anda yang boleh anda hubungi dahulu. Tentukan siapa lagi yang boleh anda hubungi.

Peringkat 5. Menyediakan dan mengeluarkan semula bahan untuk diserahkan kepada penaja (permohonan, siaran akhbar, dsb.).

Peringkat 6. Setuju kaedah pengumpulan dana dalam organisasi.

Peringkat 7. Atur kerja pembantu (mereka yang akan mengutip derma secara langsung). Ia adalah perlu untuk memastikan bahawa mereka mempunyai maklumat dan bahan yang diperlukan untuk kerja mereka.

Peringkat 8. Wujudkan prosedur untuk memantau penerimaan dana.

Kaedah pengumpulan dana:

Telefundraising - menghubungi bakal penderma dan dermawan melalui telefon dan faks.
Pengumpulan dana mel adalah rayuan kepada bakal penderma dan dermawan melalui pos.
Pengumpulan dana individu ialah tarikan peribadi kepada penderma dan dermawan dalam perbualan peribadi.
Pengumpulan dana solo - memperoleh sokongan.
Pengumpulan dana acara - mengadakan pelbagai acara (lelongan, pameran, loteri, persembahan, makan malam, dll.)

Aspek penting dalam strategi pengumpulan dana adalah seperti berikut:

Menulis rancangan perniagaan untuk projek itu.
Menulis cadangan penajaan.
Menentukan khalayak sasaran projek dengan jelas untuk mengenal pasti penaja yang berpotensi.
Mewujudkan hubungan dengan rakan kongsi yang memenuhi kepentingan kedua-dua pihak.
Penutupan projek yang betul (termasuk bekerja dengan rakan kongsi selepas tamat projek untuk mewujudkan kemungkinan kerjasama jangka panjang selanjutnya).

Pengumpulan dana diamalkan secara meluas untuk penyediaan dan mengadakan acara khas, seperti bola, pesta, pertandingan, maraton, lelongan, pembentangan, persidangan dan makan malam. Semasa penyediaan dan pelaksanaannya, perhatian bakal penderma tertarik dan pada masa yang sama dana yang diperlukan dikumpulkan. Semasa acara sedemikian, adalah penting untuk mengambil perhatian setiap tetamu yang tiba, jika perlu, untuk menyerlahkan tetamu tertentu daripada penonton yang lain.

Kesimpulannya, perlu diingatkan bahawa pengumpulan dana bukanlah meminta wang, tetapi kerja terancang yang bertujuan untuk menerima sumbangan yang dibuat secara sedar. Intipati pengumpulan dana ialah penubuhan perkongsian, peralihan kepada strategi kerjasama dengan orang ramai dan organisasi yang boleh memberikan sokongan material.

Laporan "Pembangunan kebolehan kreatif pelajar melalui sistem aktiviti ekstrakurikuler" disediakan untuk pembentangan di persatuan metodologi serantau dan mengandungi nasihat praktikal mengenai penganjuran aktiviti ekstrakurikuler.

Muat turun:

Pratonton:

Institusi pendidikan negeri perbandaran

"Pendidikan am Mirnovskaya sekolah Menengah No. 34"

Daerah Efremovsky, wilayah Tula

Pembangunan kebolehan kreatif

Pelajar melalui sistem

Aktiviti ko-kurikulum

Prestasi

Di RMO untuk guru sekolah rendah

Bersedia

Yakovenko Olga Borisovna

Guru sekolah rendah

tahun 2012

Rancang

pengenalan.

Ruang pendidikan sebagai cara mengembangkan kebolehan kreatif pelajar.

Sistem untuk membangunkan kebolehan kreatif pelajar dalam ruang pendidikan.

Sistem kerja guru sekolah rendah untuk mengembangkan kebolehan kreatif pelajar dalam ruang pendidikan melalui sistem aktiviti ekstrakurikuler.

Kesimpulan.

I. Pengenalan.

Peringkat semasa pembangunan pedagogi dan sekolah memerlukan pendekatan inovatif untuk menyelesaikan masalah mendidik sahsiah kanak-kanak. Seiring dengan prinsip pendemokrasian keseluruhan sistem pendidikan, prinsip persaingan antara model sekolah yang berbeza, kaedah dan program pendidikan, kaedah kreativiti juga harus dibentangkan - orientasi ke arah proses kreatif dalam pedagogi, ke arah pembentukan kreatif. personaliti.

Sekolah itu menjalankan tinjauan terhadap pelajar sekolah: "Pernahkah anda cuba mengarang puisi, muzik, melukis sendiri, mencipta, atau mencipta sesuatu yang baru?" Ternyata 48% pelajar, yang mungkin terlupa tentang prasekolah dan tahun sekolah pertama mereka, mendakwa bahawa mereka tidak cuba melakukan mana-mana perkara di atas. "Saya tidak mencuba, kerana ia tidak akan berjaya"; "Saya tidak suka, sebab itu saya tidak mencuba." Kurang keyakinan terhadap kebolehan mereka dan minat terhadap kreativiti di kalangan pelajar sekolah - apa yang lebih membimbangkan bagi seorang guru! Membangunkan kaedah untuk pelbagai jenis kreativiti adalah salah satu tugas pedagogi kreativiti.

Pada masa yang sama, sekolah harus dianggap sebagai pusat pedagogi untuk pembangunan individu secara menyeluruh. Ia harus menyediakan peluang sebenar untuk penyertaan aktif dan kreatif murid sekolah dalam semua jenis aktiviti, menyelaraskan semua pengaruh persekitaran pada personaliti, pembentukannya.

II. Ruang pendidikan sebagai cara mengembangkan kebolehan kreatif pelajar.

Antara konsep pedagogi, konsep "ruang pendidikan", "persekitaran pendidikan", "persekitaran dalam persekitaran" secara beransur-ansur muncul. Ruang pendidikan adalah alat pendidikan, tertakluk kepada penggunaan bertujuan keupayaannya dalam bekerja dengan kanak-kanak. Pengaruh ruang pendidikan ditentukan oleh persepsi kanak-kanak terhadapnya dan penglibatan dalam proses penciptaan dan penambahbaikannya. Keberkesanan penerokaan kanak-kanak ruang ini bergantung pada cara dia melihatnya.

Serlahkan ciri-ciri berikut ruang pendidikan:

Ruang pendidikan ialah persekitaran yang maju, semula jadi, budaya, sosial, maklumat yang disesuaikan untuk menyelesaikan masalah pedagogi.
Ruang pendidikan adalah hasil daripada penguasaan persekitaran pendidikan.
Ruang pendidikan tidak berkembang sendiri atau mengikut perintah dari atas. Ia dilahirkan dalam realiti pedagogi berkat aktiviti yang dianjurkan khas.
Ruang pendidikan boleh menjadi satu cara untuk mengembangkan potensi kreatif keperibadian kanak-kanak hanya jika ia adalah ruang komuniti kanak-kanak, dipenuhi dengan soalan sebenar dan bermakna untuk kanak-kanak yang perlu dijawab jika kanak-kanak menganggap ruang itu sebagai wilayah mereka sendiri. mereka bertanggungjawab.
Mewujudkan ruang pendidikan termasuk proses dalaman yang berkaitan dengan pilihan keutamaan aktiviti pedagogi, dan luaran, yang merangkumi pembangunan persekitaran oleh komuniti kanak-kanak dan orang dewasa.

III. Sistem untuk membangunkan kebolehan kreatif pelajar dalam ruang pendidikan.

Mengikut peraturan di atas untuk merealisasikan potensi kreatif ruang pendidikan, guru-pendidik perlu memikirkan dengan jelas matlamat kerjanya.

Tidak ada orang yang tidak berbakat, tetapi ada orang yang sibuk dengan perkara lain. Terdapat pelbagai bakat: bakat pengurusan, bakat komunikasi, kebolehan artistik dan lain-lain lagi, yang hanya boleh didedahkan dalam aktiviti kokurikulum. DALAM dalam kes ini Matlamat kerja guru adalah pembentukan dan pendedahan keperibadian kreatif pelajar. Realisasi matlamat ini melibatkan penyelesaian tugas-tugas berikut:

Mewujudkan keadaan untuk ekspresi diri intelektual, moral dan emosi keperibadian kanak-kanak, untuk penemuan dan perkembangan kebolehan kanak-kanak dalam pelbagai bidang aktiviti.
Menyediakan sokongan pedagogi untuk aspirasi kreatif pelajar.
Menyumbang kepada peningkatan peranan tadbir urus diri pelajar dalam merancang, mengatur dan menganalisis aktiviti kehidupan di dalam bilik darjah.
Memastikan penyertaan ibu bapa dalam penyediaan dan pengendalian aktiviti pendidikan utama di dalam bilik darjah.
Untuk membentuk bulatan aktiviti tradisional di dalam bilik darjah, membolehkan pengagihan pelajar secara optimum mengikut kebolehan.

Pasukan kanak-kanak adalah pasukan yang memberi tumpuan kepada kreativiti. Hanya dalam pasukan kreatif kanak-kanak membesar tidak menyesuaikan diri dengan kehidupan, tetapi mengubahnya di sekeliling mereka. Bagaimanakah kita boleh melakukan ini untuk membangunkan sepenuhnya kebebasan dan inisiatif setiap kanak-kanak? Sehinggakan apabila pelbagai acara diadakan di sekolah, kebanyakan kanak-kanak di acara ini adalah tuan rumah sepenuhnya, dan tidak bosan tetamu? Cara dan cara untuk mencapai matlamat dalam ruang pendidikan dalam kes ini juga harus kreatif:

Guru perlu belajar untuk melayan kanak-kanak sebagai rakan junior dalam kerja yang sukar tetapi sangat menarik.
Anda perlu dapat mencari sesuatu yang baik dalam setiap kanak-kanak, berkongsi kebaikan ini, melibatkan semua orang dalam mencari apa yang boleh dilakukan yang menarik dan berguna untuk kelas mereka, untuk orang di sekeliling mereka.
Membangunkan pada kanak-kanak tabiat mengambil berat tentang orang lain dan berfikir bukan sahaja tentang diri mereka sendiri, tetapi juga tentang orang lain, berusaha untuk memastikan setiap orang mempunyai masa yang baik dan menarik.
Dalam kerjanya dengan kanak-kanak, guru mematuhi prinsip: semua yang kanak-kanak boleh lakukan sendiri, mereka harus lakukan sendiri.

Kerja pendidikan harus dibina mengikut algoritma berikut:

kerja awal penganjur;
perancangan kolektif;
latihan kolektif;
pengendalian kolektif kes itu;
rumusan kolektif.

Keperluan metodologi untuk menganjurkan dan menjalankan aktiviti ekstrakurikuler termasuk peruntukan berikut:

minat pelajar dalam topik aktiviti kokurikulum yang dicadangkan;
kandungan maklumat bahan yang digunakan;
daya tarikan bentuk kerja ekstrakurikuler;
kewajipan melaksanakan tugasan yang diambil oleh pelajar;
kesungguhan dan keteraturan aktiviti kokurikulum;
liputan besar-besaran pelajar dengan pelbagai jenis aktiviti kokurikulum.

Kaedah dalam ruang pendidikan mesti dikaitkan dengan bentuk. Konsep bentuk bermaksud kaedah organisasi, cara kewujudan dan ekspresi kandungan, objek, fenomena, proses. Bentuk utama proses pendidikan di sekolah dianggap sebagai peristiwa.

Acara ialah satu tindakan tersusun pasukan yang bertujuan untuk mencapai matlamat tertentu. Acara itu harus dilaksanakan sebagai interaksi yang bertujuan antara guru, guru kelas, dan pendidik dengan setiap pelajar dan pasukan kanak-kanak secara keseluruhan, bertujuan untuk menyelesaikan tugas pendidikan yang diberikan. Dalam kes ini, acara itu sendiri bertindak sebagai satu bentuk aktiviti pendidikan, di mana kaedah individu organisasinya digabungkan dengan tujuan, menggabungkan matlamat, objektif, kandungan, kaedah, cara dan teknik. Dalam proses aktiviti ini, situasi pendidikan dicipta dalam kehidupan pasukan, yang, dengan kandungan dan manifestasi emosi mereka, mempengaruhi keperibadian kanak-kanak itu.

Dalam pedagogi tidak ada pendekatan tunggal untuk klasifikasi bentuk kerja pendidikan. Klasifikasi bentuk organisasi pendidikan yang paling biasa dipertimbangkan bergantung pada cara pelajar diatur: bentuk jisim, kumpulan dan individu. Di samping itu, terdapat pendekatan untuk menentukan bentuk aktiviti pendidikan yang berkaitan dengan bidang kerja pendidikan.

Sebagai contoh, bentuk berikut paling sesuai untuk menganjurkan aktiviti kognitif dan perkembangan pelajar: kuiz, lelongan pengetahuan, mesyuarat kelab yang ingin tahu, pertandingan projek, pertandingan terpelajar, maraton intelektual, permainan perniagaan, pengetahuan. ulasan, persidangan saintifik, pertandingan pencipta dan pemimpi, kejohanan penceramah, majalah lisan, dsb.

Apabila melaksanakan tugas pendidikan moral dan pendidikan kendiri, bentuk berikut digunakan secara meluas: meja bulat, sidang akhbar, jurnal lisan, perbahasan, petang soal jawab, perbualan mengenai topik etika, pendidikan kendiri, kajian literatur mengenai pelbagai isu, gubahan sastera dan muzik, kelas praktikal , perjalanan surat-menyurat, acara amal, aktiviti pencarian, dsb.

Aktiviti yang berkaitan dengan bimbingan kerjaya untuk pelajar sekolah paling rapat dengan bentuk berikut: pertemuan dengan wakil profesion yang berbeza, "Dalam dunia profesion," "Bagaimana memilih profesion?", lawatan ke produksi, pertandingan permainan "Siapa profesion lebih baik?” dan lain-lain.

Apabila menganjurkan pendidikan estetik, perkara berikut digunakan secara meluas: malam sastera dan muzik dan pertunjukan malam, "Jam Puisi", lawatan ke muzium dan pameran, berjalan-jalan alam semula jadi, perbualan tentang muzik dan lukisan, festival seni, ulasan majalah, penerbitan penerbitan tulisan tangan, dsb. .

Apabila menganjurkan pendidikan jasmani, permainan seperti "Fun Starts", kecil Sukan Olimpik, perjalanan mendaki dan perlumbaan lari berganti-ganti, pertemuan dengan wakil pelbagai sukan, malam sukan dan pertunjukan malam, perbualan dan kebersihan, kesihatan dan pendidikan jasmani, dsb.

Di sekolah rendah, terutamanya dalam darjah 1-2, satu bentuk pendidikan seperti bermain adalah penting. Kehausan yang wujud untuk aktiviti pada kanak-kanak sering mendapati ekspresi dalam permainan, yang menggantikan kerja yang diperlukan kanak-kanak. Setiap permainan membiasakan mereka dengan tindakan yang diselaraskan, ketepatan dan ketepatan masa di hadapan pasukan atau kumpulan tempat mereka bermain. Dalam penyerahan sukarela kepada peraturan permainan, tanpanya ia tidak lagi menjadi tindakan yang teratur, disiplin sedar diwujudkan dan diperkukuh. Akhirnya, dalam permainan, yang paling kerap mewakili pertandingan individu atau kumpulan, kualiti kehendak dipupuk. Dalam proses pendidikan, permainan mesti memenuhi keperluan berikut:

Permainan harus menggalakkan perpaduan pasukan.
Mempunyai nilai pendidikan.
Giatkan aktiviti sosial kanak-kanak.
Memastikan aktiviti mental peserta permainan.
Cipta syarat untuk kreativiti kanak-kanak.
Mematuhi prinsip: "Sekurang-kurangnya penonton yang mungkin, sebanyak mungkin watak."

Tujuan permainan pendidikan adalah untuk menjadikan proses pendidikan menggembirakan, menarik, dan tidak dapat dilupakan oleh kanak-kanak. Untuk membangkitkan jiwa kanak-kanak, mengembangkan kebolehan kreatif yang wujud dalam alam semula jadi, mengajar komunikasi, orientasi dalam pelbagai situasi kehidupan, dan memupuk budaya tingkah laku asas - ini adalah tugas utama yang direalisasikan dalam permainan.

Tugas-tugas pendidikan yang kompleks dan pelbagai boleh diselesaikan hanya melalui penggunaan bersepadu pelbagai bentuk penganjuran proses pendidikan. Lebih pelbagai dan lebih kaya kandungan borang ini, lebih berkesan proses pendidikan.

Struktur kerja persediaan untuk aktiviti kokurikulum.

Menentukan tema dan tarikh acara.
Menentukan matlamat didaktik, pendidikan, pendidikan umum dan pembangunan acara.
Menentukan bentuk acara.
Pembangunan senario program untuk acara tersebut.
Memilih jawatankuasa penganjur untuk persiapan dan penganjuran majlis.
Pemilihan bahan yang diperlukan untuk pelaksanaan acara (sastera, set bahan pengajaran).
Pengagihan peranan dan tugasan.
Menjalankan perundingan dan latihan.
Hiasan tempat acara.
Menentukan senarai jemputan ke majlis tersebut dan mengeluarkan kad jemputan.
Organisasi tempat demonstrasi (jika perlu).
Pendaftaran akhir acara (penganugerahan, hadiah, terima kasih, dll.).
Analisis peristiwa, kesimpulan.

Dalam proses melaksanakan sebarang bentuk, perlu menggunakan set tindakan langkah demi langkah pasukan kelas:

Penciptaan kumpulan inisiatif sementara, pembangunan rancangan untuk acara yang akan datang.
Pembangunan komposisi acara yang akan datang.
Merangka senarai perkara yang perlu dilakukan, dana, bahan yang diperlukan untuk melaksanakan rancangan itu.
Pengedaran arahan pelaksanaan setiap item program.
Menjalankan aktiviti-aktiviti yang dirancang untuk persiapan majlis tersebut.
Mengadakan acara.
Perbincangan akhir pelaksanaan acara.

Organisasi ini membolehkan pasukan meningkatkan tahap kebebasan dalam mengatur kehidupan kelas. Membangunkan keupayaan pelajar untuk berinteraksi, berkerajaan sendiri, kerjasama, pembangunan keperibadian, kecekapan sosial, tanggungjawab - adalah salah satu bidang kerja guru untuk mendedahkan dan mengembangkan potensi kreatif keperibadian kanak-kanak.

IV. Sistem kerja guru sekolah rendah untuk mengembangkan kebolehan kreatif pelajar dalam ruang pendidikan melalui sistem aktiviti ekstrakurikuler.

Untuk mengajar kreativiti kanak-kanak, guru perlu belajar bagaimana untuk bekerja secara kreatif sendiri. Persediaan untuk sesuatu acara adalah satu proses yang memerlukan pemilihan kaedah, cara dan bentuk pendidikan yang optimum.

Aktiviti yang bersifat kreatif ialah aktiviti yang melibatkan kreativiti dalam pelaksanaannya dan direka bentuk untuk menggunakan keupayaan kreatif pelajar di dalamnya.

Waktu-waktu yang kosong daripada kerja sekolah harus diisi dengan bijak dan menarik supaya ia menjadi cara yang berkesan untuk membesarkan anak-anak. Sebilangan besar, ini bergantung kepada guru, keupayaannya untuk menawan kanak-kanak dengan aktiviti yang menarik, memberikan saluran kepada tenaga mereka, mengembangkan kognitif, kuasa kreatif, kebolehan, meluaskan ufuk dan sfera komunikasi mereka. Dan untuk memenuhi minat dan keinginan setiap pelajar, beberapa jenis aktiviti boleh dan harus ditawarkan: setiap pelajar memilih apa yang dia suka dan apa yang boleh dia lakukan.

Bermain, yang sentiasa menemani zaman kanak-kanak, boleh membantu dalam hal ini. Contohnya, pertandingan:

"Haiwan lucu ini"
"Pengembaraan angkasa"
"Anggota bomba muda"
"Hati yang hangat"
“Ayuh, perempuan,”
"Pembela Tanah Air Masa Depan",
"Paling banyak, paling banyak, paling banyak...", dsb.

Tujuan pertandingan ini diadakan adalah untuk membentuk personaliti kreatif yang boleh mengemudi dengan betul dan pantas dalam pelbagai situasi kehidupan.

Antara jenis permainan yang berbeza, yang berikut boleh dibezakan dan dikelaskan:

Permainan dramatisasi.
Permainan teka-teki.
Simulasi permainan.
Permainan diikuti dengan refleksi.

Permainan dramatisasi- paling sesuai untuk pelajar yang lebih muda. Ia adalah sejenis lakonan pentas, intipatinya ialah persembahan beberapa skit atau puisi dengan kandungan moral untuk penonton. Dalam proses penyediaan dan main semula, impak berganda kepada individu dipastikan: melakukan aktiviti memerlukan penyertaan orang lain dan menilai tindakannya dari dalam, tanpa mengganggu membentuk sikap, kedudukan, dan menggalakkan analisis diri; sebaliknya, reaksi penonton mempunyai kesan tambahan; satu keadaan emosi dicipta yang menyatukan kanak-kanak.

Permainan teka-teki: kanak-kanak digalakkan untuk bermain peranan dalam situasi pelbagai peringkat kesukaran di mana tindakan salah tertanam. Tugas penonton adalah untuk mengesan kesilapan dalam tingkah laku watak dan menerangkannya atau mencari jalan keluar dari situasi semasa. (contoh: seorang pelajar berjalan melepasi dua orang guru yang bercakap antara satu sama lain dan memberi salam hanya kepada guru kelasnya).

Simulasi permainan– penciptaan situasi khayalan pilihan moral. Permainan main peranan mempunyai potensi kreatif yang paling besar, di mana hanya kontur tingkah laku watak yang digariskan, tetapi situasi itu sendiri terungkap secara langsung dalam proses interaksi permainan. Situasi sedemikian memerlukan kanak-kanak untuk secara bebas mereka tindakannya berdasarkan penembusan ke dalam keadaan dalaman watak yang digambarkan.

Permainan diikuti dengan refleksimembolehkan anda mencipta situasi untuk pelajar memperoleh pengalaman emosi tertentu dan memahaminya, memahaminya dengan bantuan refleksi seterusnya perasaan dan pengalaman mereka:

Permainan "Orang Buta dan Pemandu":Pelajar dibahagikan kepada pasangan. Seseorang memainkan peranan "buta", yang kedua - peranan "panduan". "Pemandu" membawa pasangannya menutup mata di sekeliling bilik selama lima minit, kemudian mereka bertukar tempat. Selepas itu, pelajar membuat refleksi tentang perasaan mereka dalam setiap peranan.

Permainan "Mesin basuh":Pelajar beratur dalam dua barisan menghadap satu sama lain dan membayangkan bahawa mereka adalah mesin basuh; mereka perlu "mencuci" sesiapa sahaja yang melaluinya, menjadikannya lebih gembira dan gembira. Perbincangan selepas permainan membolehkan pelajar menyelesaikan perasaan.

Kebolehan pengarahan, koreografi, sastera dan muzik paling berkesan direalisasikan semasa cuti:

"Musim luruh emas",
“Selamat tinggal ABC”,
"Cuti peraturan lalu lintas",
"Sambutan Kesihatan",
“Tahun Baru”,
“Hadiah untuk ibu”
"Hello musim panas",
"Selamat tinggal sekolah rendah," dsb.

Percutian kreatifbagi seorang kanak-kanak itu adalah inspirasi kreatif jiwanya, kesedaran pemikirannya. Setiap cuti adalah kreativiti langkah demi langkah pelajar dan guru, bermula dengan koleksi bahan kasar, pemprosesan, reka bentuk, bentuk persembahan, tema, analisis karya kreatif kolektif, apabila setiap orang mempunyai tanggungjawab kecil mereka sendiri, boleh membuat sumbangan peribadi mereka sebelum pengendalian akhir CTD.

Sudah tentu, kita tidak boleh mengecilkan peranan perbualan, meja bulat, sidang akhbar, mesyuarat, lawatan dan lain-lain bentuk kerja pendidikan dalam pembangunan keperibadian kanak-kanak. Walau bagaimanapun, bentuk-bentuk di atas pada usia sekolah rendah, terutamanya dalam darjah 1-2, berkesan menyelesaikan masalah mengembangkan kebolehan kreatif pelajar.

V. Kesimpulan.

Aktiviti ekstrakurikuler membolehkan pelajar mengalami pelbagai jawatan peranan: penganjur, pengarang, ahli pasukan, pereka bentuk, dll. Jawatan peranan ialah alat yang berkesan untuk mewujudkan dan mengembangkan cara kanak-kanak berinteraksi dengan dunia di sekelilingnya, mengembangkan kebolehan kreatifnya, dan pertumbuhan peribadi. Dengan membawa kegembiraan dan keseronokan, CTD sepadan dengan motivasi dalaman pelajar dan menyediakan pembangunan yang harmoni personaliti.

Dalam pasukan kelas, hubungan interpersonal dibentuk dan diubah, peranan kumpulan diagihkan, pemimpin dicalonkan, dan orientasi nilai dibentuk. Kriteria kejayaan kerja pendidikan ialah dinamik hubungan interpersonal dan kepuasan diri.

Semakin aktif kebolehan kreatif kanak-kanak menampakkan diri dan berkembang dalam proses pendidikan, semakin aktif dan berjaya kedudukan hidupnya pada masa hadapan.

kesusasteraan.

1. Majalah "Kerja pendidikan di sekolah" No. 6, 2003.

2. Majalah "Kerja pendidikan di sekolah No. 1, 2004."

3.L.G.Neshcheret “Solstis”, Nizhny Novgorod: Teknologi pendidikan, 2008

4.A.Zh.Ovchinnikova, V.I.Myastsova, A.M.Pashkova "Betapa indahnya dunia ini, lihat!", M: Prometheus, 1997.

5.I.L. Belyaeva "Kaleidoskop Keluarga. Program untuk bekerja dengan kanak-kanak usia sekolah rendah", N. Novgorod: Teknologi Pedagogi, 2008.

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Pembangunan kebolehan kreatif murid sekolah rendah melalui sistem aktiviti ekstrakurikuler

Sekolah adalah pusat pedagogi untuk pembangunan peribadi yang menyeluruh

Ruang pendidikan Persekitaran yang maju, semula jadi, budaya, sosial, maklumat yang disesuaikan untuk menyelesaikan masalah pedagogi. Hasil daripada menguasai persekitaran pendidikan. Ia dilahirkan dalam aktiviti pedagogi, terima kasih kepada aktiviti yang dianjurkan khas. Satu cara untuk mengembangkan potensi kreatif keperibadian kanak-kanak, ruang untuk komuniti kanak-kanak. Komuniti kanak-kanak dan orang dewasa.

Tidak ada orang yang tidak berbakat, tetapi ada orang yang sibuk dengan perkara lain. Matlamat kerja guru adalah pembentukan dan pendedahan keperibadian kreatif pelajar.

Mewujudkan keadaan untuk ekspresi diri intelek, moral dan emosi keperibadian kanak-kanak. Menyediakan sokongan pedagogi untuk aspirasi kreatif pelajar. Meningkatkan peranan pemerintahan sendiri pelajar dalam merancang, mengatur dan menganalisis aktiviti kehidupan di dalam bilik darjah. Memastikan penglibatan ibu bapa dalam penyediaan dan pengendalian aktiviti pendidikan di dalam bilik darjah. Pembentukan pelbagai aktiviti tradisional di dalam bilik darjah, membolehkan pengagihan pelajar secara optimum mengikut kebolehan.

Algoritma untuk membina kerja pendidikan Kerja awal penganjur. Perancangan kolektif. Latihan kolektif. Kelakuan kolektif kes itu. Kesimpulan kolektif.

Keperluan untuk aktiviti kokurikulum. Minat pelajar terhadap tajuk-tajuk aktiviti kokurikulum yang dicadangkan. Kandungan maklumat bahan yang digunakan. Daya tarikan bentuk kerja ekstrakurikuler. Kewajipan melaksanakan tugasan yang diambil oleh pelajar. Kesungguhan dan keteraturan aktiviti kokurikulum. Liputan besar-besaran pelajar dengan pelbagai jenis aktiviti kokurikulum.

Bentuk aktiviti kokurikulum

malam berkala episod beramai-ramai, pertandingan, kuiz, KVN, konsert minggu subjek tetap tentang pertandingan dan cuti kalendar

kumpulan individu

Penganjuran aktiviti kognitif dan perkembangan dalam kuiz, lelongan pengetahuan, mesyuarat kelab yang ingin tahu, pertandingan projek, pertandingan ilmiah, permainan perniagaan, maraton intelektual, ulasan pengetahuan, pertandingan untuk pencipta dan pemimpi, kejohanan penceramah, jurnal lisan

Pendidikan moral pada malam soal jawab, perbualan mengenai topik etika, gubahan sastera dan muzik, perjalanan surat-menyurat, acara amal, aktiviti pencarian

Matinees dan malam sastera dan muzik pendidikan estetik, "Jam Puisi", lawatan ke muzium dan pameran, berjalan-jalan alam semula jadi, perbualan tentang muzik dan lukisan, festival seni, pertandingan melukis, pembaca, penghibur

Pendidikan patriotik dengan formasi dan lagu mothra, kelab pertemuan yang menarik, kilat fajar, festival lagu patriotik, minggu filem perang, penerbitan akhbar "Galeri Memori", Dalam Achta of Memory, perbualan, pertandingan, kuiz

Pendidikan jasmani Pertandingan, permulaan yang menyeronokkan, pertandingan festival terkuat, sukan dan kreatif, perlumbaan lari berganti-ganti, permainan kecil "Olimpik", Hari permainan rakyat, perlumbaan "zoologi", kejohanan, kenaikan, hari kesihatan, promosi

Struktur kerja persediaan untuk aktiviti kokurikulum

Menentukan tema dan tarikh acara. Menentukan matlamat didaktik, pendidikan, pendidikan umum dan pembangunan acara. Menentukan bentuk acara. Pembangunan senario program untuk acara tersebut. Memilih jawatankuasa penganjur untuk persiapan dan penganjuran majlis. Pemilihan bahan yang diperlukan untuk pelaksanaan acara (sastera, iringan muzik, set bahan didaktik). Pengagihan peranan dan tugasan. Menjalankan perundingan dan latihan. Hiasan tempat acara. Menentukan senarai jemputan ke majlis tersebut dan mengeluarkan kad jemputan. Organisasi tempat demonstrasi (jika perlu). Pendaftaran akhir acara (penganugerahan, hadiah, terima kasih, dll.). Analisis peristiwa, kesimpulan.

Skim anggaran untuk menganalisis acara ekstrakurikuler Perkaitan pemilihan topik acara. Topik tersebut sepadan dengan minat pelajar, ciri umur mereka, dan tahap penguasaan bahasa asing. Bilangan pelajar dan aktiviti mereka dalam menyediakan dan mengadakan majlis tersebut. Kecukupan teknik, kaedah dan bentuk pengendalian acara dengan matlamat yang ditetapkan. Berjaya melaksanakan matlamat yang ditetapkan. Penilaian acara oleh peserta, pasukan guru institusi pendidikan dan ahli metodologi.

BENTUK PERISTIWA

Acara dengan pelbagai topik dan bentuk kerja.

Serangan otak (brainstorming)

Permainan intelektual yang memerlukan peserta menawarkan idea (pilihan) untuk penyelesaian dalam masa yang sesingkat mungkin tugas tertentu. Ia dijalankan melalui luahan bebas pendapat para peserta. Struktur: mentakrifkan masalah, menyatakan idea, memilih idea, membangunkan penyelesaian. Permainan sedemikian adalah kaedah perbincangan kolektif yang berkesan.

Lelongan Ilmu

Acara kreatif, sejenis kuiz, yang membantu menanam minat dalam pengetahuan, meluaskan ufuk, meningkatkan aktiviti kreatif peserta, dan memperoleh pengetahuan oleh semua peserta. Hiburan intelek. Pada lelongan, soalan atau hadiah "dijual" dan boleh "dibeli": "pembelian" dibuat dengan mengemukakan beberapa pengetahuan yang diminta oleh "penjual". Pada asasnya, ini adalah pertandingan terbuka untuk pengetahuan terbaik tentang sesuatu topik - yang terakhir menjawab akan mendapat hadiah. Peralatan lelongan dipelihara: lectern, palu, loceng.

Lelongan intelektual

Persaingan intelektual di mana anda boleh "menjual" dan "membeli" nilai rohani yang diwujudkan dalam buku, pengeluaran semula, rekod, gambar, slaid. "Pembelian" dibuat dengan mengemukakan sebarang pengetahuan yang diminta oleh "penjual". Matlamat: mengukuhkan kuasa. Pengetahuan, rangsangan minat terhadap nilai intelek dan seni, sumber maklumat.

Hiburan yang dianjurkan khas, di mana tempat pusat diduduki oleh program tarian. Gubahan sastera dan muzik dengan kesungguhan yang lebih tinggi, etika yang lebih ketat dan set tema klasik, mengikut susunan yang telah ditetapkan.

Bola penyamaran

Bola kostum.

Showcase

Aksi kecil, ceria, badut, fenomena yang serupa dengan persembahan sandiwara, dalam semangat menyampaikan suasana cuti kebangsaan.

Faedah

Peristiwa kompleks yang menggabungkan pelbagai bentuk dan kaedah. Dalam Ensiklopedia Besar Cyril dan Methodius, konsep "persembahan faedah" ditakrifkan sebagai "persembahan teater untuk menghormati salah seorang pelakon." Kutipan daripada faedah tersebut pergi kepada manfaat benefisiari. Ia adalah acara besar dengan pengiklanan yang meluas, dengan jemputan orang terkenal. Dalam amalan perpustakaan, prestasi faedah ialah persembahan untuk menghormati orang yang menarik (pembaca, penulis, pustakawan, dll.).

Perbualan

Bentuk dialog acara massa, yang bermula dengan mesej daripada penceramah dan diteruskan dengan perbualan dengan penonton.

Perbualan-dialog

Perbualan dalam bentuk dialog antara dua pembentang.

Perbualan-perbahasan

Perbualan dengan unsur pertikaian (perselisihan).

Perbualan - Permainan

Perbualan dengan elemen permainan.

Perbualan-perbincangan

Perbualan dengan unsur perbincangan.

Perbualan bengkel

Perbualan dengan latihan praktikal.

Perdagangan pertukaran

Hari maklumat boleh didedikasikan untuk wilayah, cerita rakyat, cabang sains, dll. Pameran termasuk kesusasteraan tentang profil "rumah broker". Pustakawan, guru atau pembaca kanan mengetuai lelongan.

“Tender” ialah pertandingan ulasan lisan tentang perkara yang telah dibaca. Ketua "pejabat broker" membuka lelongan dengan cerita tentang sifat "produk", kemudian beberapa "broker" tampil dengan cadangan mereka. Dengan isyarat broker khas - mengangkat tangan - anda boleh memberi tanda: "Saya mengambil maklumat" atau "Saya menolak maklumat." Semasa pembidaan, "saham" diberikan untuk iklan buku terbaik. Hak untuk menilai maklumat diberikan kepada semua pembida.

Blitz

Sebarang acara, sangat cepat, dijalankan masa yang singkat atau mengandungi senarai soalan yang boleh dijawab dalam masa yang sangat singkat

Tinjauan Blitz

Tinjauan yang sangat pantas, selesai dalam masa yang singkat

Kejohanan Blitz

Pertandingan yang diadakan dalam tempoh yang singkat

Persaingan antara kumpulan menggunakan, contohnya, perkongsian pengetahuan.

Lawan intelektual

Pertandingan pakar dalam sesuatu, intelektual.

Pergaduhan penceramah

Pertandingan penceramah.

Cincin otak

Permainan soal jawab antara dua (atau lebih) pasukan. Kelebihan mereka ialah ia melibatkan unsur persaingan, berlaku dalam suasana tidak formal, dan memberi peluang untuk menyatakan diri anda dan pengetahuan anda. Mereka menyumbang kepada pemerolehan pengalaman pemikiran kolektif, membangunkan kelajuan tindak balas, dan membolehkan anda menguji pengetahuan dan pengetahuan seluruh pasukan.

Permainan Blitz

Kuiz ekspres tentang pelbagai topik, di mana peserta tidak diberi masa untuk berfikir. Soalan disediakan lebih awal. Mereka ditetapkan oleh hos acara. Contoh menarik permainan blitz ialah rancangan TV "The Smartest".

Taklimat

Pertemuan pegawai dengan wakil media

Vernissage

acara yang didedikasikan untuk kreativiti artistik, diadakan dalam suasana yang penuh, dihadiri oleh orang yang dijemput khas.

Petang

Perjumpaan petang, perjumpaan mesra untuk tujuan hiburan. Boleh sastera, muzik, lagu, tarian, puitis, dll.

Soal Jawab Petang

Peristiwa kompleks mengenai topik semasa (peristiwa sosio-politik, pencapaian sains, kesusasteraan dan seni, perubatan, masalah etika, dll.). Pemilihan topik ditentukan oleh keadaan setempat dan keperluan untuk menarik perhatian pembaca terhadap isu-isu tertentu. Semasa tempoh penyediaan, pustakawan mengarang soalan dan memperkenalkannya kepada pembaca (menyiarkannya di pameran buku, poster, mengumumkan secara lisan), menganjurkan pameran buku, menjalankan ulasan, perbualan (individu dan kumpulan). Malam itu dibuka oleh tuan rumah. Dia bercakap secara ringkas tentang topik, sifat soalan, memaklumkan tentang susunan jawapan, memperkenalkan perunding, bertanya soalan, mula-mula menyusunnya dalam susunan tertentu. Dia juga meringkaskan kenyataan pada setiap isu, membuat pembetulan jika perlu dan mengesyorkan literatur yang akan membantu memahami topik tersebut. Apabila soalan habis, keputusan dirumuskan.

Petang

Hiburan yang dianjurkan khas di satu tapak, menyerupai jamuan. Varieti: parti, perhimpunan, salun, kelab, penerimaan, perhimpunan. Borang ini menganggap atribut kafe seperti meja, pencahayaan malap, minuman, dsb.

Potret petang

Acara kompleks yang didedikasikan untuk orang tertentu - seorang tokoh yang cemerlang dalam kesusasteraan, seni dan sains.

Petang puisi

Acara massa yang didedikasikan untuk puisi boleh didedikasikan untuk karya seorang penyair atau topik yang berasingan.

Petang suasana puitis

Acara besar-besaran yang didedikasikan untuk puisi disertai dengan pembacaan puisi oleh semua yang hadir atau majoriti.

Lelong petang

Petang dengan unsur-unsur lelongan.

Petang dedikasi

Malam yang didedikasikan untuk seseorang atau sesuatu. Petang Requiem ialah malam peringatan yang didedikasikan untuk tarikh sedih atau tragis dalam sejarah.

Petang membaca seni

Program persembahan yang dianjurkan khas dalam suasana ruang tidak formal. Pembaca bersemuka dengan penonton, tanpa solek, hiasan, prop atau kesan pencahayaan, membuat gubahan berdasarkan karya terkenal, membaca puisi atau cerita.

Petang-elegi

Malam muzikal atau lirik yang didedikasikan untuk karya puitis atau muzik yang disemai dengan perasaan melankolik dan sedih.

Datanglah petang il faut (petang budi pekerti)

Malam yang didedikasikan untuk etika.

Parti sastera

Pertemuan rakan dan kenalan (biasanya pada waktu petang) untuk membincangkan karya sastera, khusus untuk topik sastera, diadakan dalam suasana santai dan mesra.

parti sosial

Pertemuan rakan dan kenalan (biasanya pada waktu petang) untuk meluangkan masa bersama, berehat, dan berseronok dalam suasana santai dan mesra.

gubahan video

Acara video atau bahagiannya yang berkaitan dengan rakaman dan main balik maklumat video, membawa maklumat tentang imej dan menunjukkannya.

Kuiz video

Menunjukkan serpihan daripada kartun dan filem adaptasi karya seni, serta kuiz daripada ilustrasi untuk buku kanak-kanak.

Pelayaran video

Acara perjalanan (pelayaran) menggunakan bahan video.

Video kuliah

Dewan kuliah menggunakan serpihan video.

Salun video

Satu siri acara yang memaparkan bahan video (filem, klip, dll.).

Pelajaran video

Pelajaran dibina dengan bantuan bahan video Lawatan video - lawatan yang dirakam dan dimainkan semula menggunakan peralatan video Ensiklopedia video - acara yang dibina seperti ensiklopedia, menggunakan bahan video Lawatan - lawatan rasmi, untuk tujuan perniagaan Kad perniagaan sastera - acara yang terdiri daripada ciri ringkas mana-mana karya, buku, pengarang yang dibentangkan dalam bentuk yang menarik (boleh berbentuk teater).

Kuiz

Kuiz – soalan menghiburkan berdasarkan kandungan dan topik.

Carian kuiz

Acara dengan unsur mencari jawapan kepada soalan menghiburkan tentang kandungan karya seni, fakta tentang biografi penulis dan peristiwa kehidupan sastera, sejarah buku dan sastera.

Ujian kuiz

Permainan intelektual yang terdiri daripada soalan dan beberapa pilihan jawapan untuk dipilih.

Kuiz Cerita

Permainan intelektual berdasarkan plot yang menghiburkan, yang mana soalan dianyam. Plot boleh jadi apa sahaja: perjalanan angkasa lepas, regatta laut, kisah dongeng, pembinaan, fantasi, dll.

Kuiz Peluang

Kuiz di mana peserta diberi jawapan yang mungkin.

Kuiz ekspres

Kuiz cepat (dalam masa yang singkat).

kuiz elektronik

Kuiz menggunakan teknologi komputer.

Kaca berwarna

Peristiwa sastera tentang karya seni hiasan bersifat kiasan atau hiasan.

Pameran sastera

Acara yang disediakan untuk menunjukkan buku-buku yang dicadangkan, karya, cara untuk mengiklankan buku-buku ini, karya.

Mesyuarat

Pertemuan yang dianjurkan untuk tujuan bertemu seseorang, bercakap, berbincang, meraikan kedatangan seseorang.

Bertemu di samovar

Bertemu dalam suasana bilik dengan minuman. Sebagai peraturan, pada tema cerita rakyat.

Mesyuarat-temuduga

Satu mesyuarat yang disediakan dan dijalankan dalam bentuk temu bual.

Mesyuarat-pembentangan

Persembahan rasmi, pembukaan sesuatu yang dicipta, tersusun (cth, pembentangan majalah, buku, organisasi baru dan sebagainya.).

Bertemu dengan orang yang menarik

Dialog yang dianjurkan khas antara pembaca dan personaliti yang luar biasa (penulis, tokoh masyarakat, wakil profesion, pengembaraan, wira, dll.), di mana hos mengetuai pertukaran pendapat mengenai sebarang isu (masalah).

Pameran - soalan

Tajuk pameran mengandungi soalan yang dijawab menggunakan bahan bacaan yang dipersembahkan dalam pameran tersebut. Contohnya, "Adakah anda mahu hidup?" - pameran khusus untuk masalah ketagihan dadah; "Adakah kehidupan di Marikh?" - pameran yang didedikasikan untuk masalah planet sistem suria, dsb.

Pameran - soalan

Untuk mereka bentuk pameran sedemikian, anda perlu memilih soalan yang menarik mengenai topik tertentu. Pameran ini mengandungi teks soalan dan buku, terbitan berkala di mana anda boleh mencari jawapan kepada soalan-soalan ini. Contohnya: "Kami ada tetamu hari ini" (tentang etika). Bentuk pameran ini sesuai untuk murid sekolah rendah dan remaja.

Pameran - hiasan

Ia adalah asas dan hiasan semula jadi acara besar-besaran di perpustakaan. Dengan latar belakang mereka, acara itu diadakan, buku dan objek diambil daripada mereka semasa tindakan itu, mereka ditangani; mereka boleh hidup selepas acara besar-besaran sebagai pameran bebas.

Dokumen pameran:

Mencipta pameran melibatkan pengumpulan data fakta tentang sesuatu. Contohnya: "Silsilah bendera, jata, lagu kebangsaan Persekutuan Rusia." Bentuk pameran ini sesuai untuk remaja.

Pameran - permainan

Bermain adalah aktiviti utama dalam usia prasekolah. Tetapi semua orang suka bermain: kedua-dua kanak-kanak dan pelajar sekolah menengah dan menengah. Kecuali permainan berubah, sisi intelek mereka bertambah kuat. Oleh itu, permainan pameran boleh dicipta untuk semua peringkat umur. Pameran ini termasuk elemen permainan, ditentukan secara tematik oleh kesusasteraan yang disyorkan. Tahap kerumitan bahan permainan pameran ditentukan oleh tujuan dan pembacanya. Bagi kanak-kanak prasekolah, permainan dengan watak-watak dongeng sastera "Teka dari buku mana kita berasal" sesuai untuk kanak-kanak sekolah yang lebih muda, topiknya boleh menjadi sangat berbeza: asas keselamatan hidup, sekolah, planet kita, dll. Contohnya: " Jom tolong Masha kumpul cendawan dalam bakul.” Untuk remaja, kejohanan kesatria atau "pelayaran laut" "Pelayaran penuh ke musim panas" adalah sesuai.

Pameran - kalendar

Anda boleh membuat kalendar petanda rakyat, kalendar cuti profesional, kalendar tarikh sastera, cuti kanak-kanak di seluruh dunia, dsb.

Pameran - teka silang kata

Pameran "tenang", untuk orang yang senyap. Ia bersifat riadah dan mendidik. Ia berdasarkan teka silang kata (dibesarkan), jawapannya boleh didapati dalam kesusasteraan yang dibentangkan di pameran itu. Untuk kemudahan peserta, salinan silang kata boleh dibuat. Yang pertama ialah meneka kehadiran teka silang kata pada tema pameran, mereka bentuknya secara dekat dan mempersembahkan kesusasteraan di mana anda boleh mencari jawapannya. Anda boleh memfotokopi teka silang kata dan mengedarkan kepingan kertas ini kepada kanak-kanak. Adalah lebih baik untuk menganjurkan pameran sedemikian untuk kanak-kanak sekolah rendah dan remaja, yang terbaik dapat cenderahati.

Pameran-konflik

Nampaknya ini adalah satu lagi jenis "pameran psikologi". Membantu pelajar menyelesaikan situasi konflik membantu mencari jalan keluar yang mungkin.

Pameran ilustrasi buku

Pameran ini memaparkan buku bergambar terbuka mengenai beberapa topik, tetapi penekanan adalah pada ilustrasi. Bagi pelajar sekolah dan remaja yang lebih muda, pameran ilustrasi oleh artis yang sama, untuk buku genre yang sama, mengenai topik yang sama, sebagai contoh: "Frost and Sun" (landskap musim sejuk), akan menarik. Pameran ini mengembangkan idea buku sebagai nilai artistik pada kanak-kanak, di mana sintesis teks dan ilustrasi memberikan setiap rupa yang unik.

Pameran "Wira Sastera":

Pameran ini akan menarik perhatian kanak-kanak prasekolah, kanak-kanak sekolah rendah, dan remaja. Tema pameran boleh menjadi: "Matroskin the Cat", "Kuzka the Little Brownie", "Sherlock Holmes", "Harry Potter". Pada masa kini, adalah mudah untuk menganjurkan pameran "Harry Potter", kerana bersama-sama dengan buku J. Rolling, mainan-patung pahlawan, buku nota dan kalendar diterbitkan. Pameran ini menyediakan pengaktifan kreativiti kanak-kanak, surat kepada wira, kesinambungan cerita tentang wira, permainan dengan wira dan banyak lagi.

Pameran - mood

Pembaca remaja dijemput untuk memaparkan buku sendiri dan memberi maklum balas tentang mereka: "Saya membaca buku ini apabila saya gembira...", "Saya membaca buku ini apabila saya sedih...", dsb. Akan menarik perhatian kanak-kanak dan tema: "Seperti yang dikatakan dengan betul...bukan saya...tentang saya", pameran ini boleh dianjurkan oleh pustakawan mengenai karya klasik Rusia. Bahagian pameran: "Wira sedih", "Wira gembira", dsb.

Pameran - carian

Untuk remaja dan pelajar sekolah menengah: penciptaan pameran melibatkan sejarah tempatan awal dan penyelidikan saintifik dengan reka bentuk bahan seterusnya. Sebagai contoh: "Orang yang menarik di kampung kami", "Rakyat sekampung kami adalah peserta dalam Perang Patriotik Besar."

mel pameran

Pameran dengan unsur-unsur mel membantu untuk menubuhkan maklum balas dengan kanak-kanak berdasarkan kesusasteraan yang disyorkan. Sebagai contoh, kanak-kanak boleh diminta menulis surat kepada watak sastera atau pengarang buku. Surat-surat itu akan menjadi pameran bersama-sama dengan buku. Pameran sebegini akan mendapat sambutan positif daripada pelajar sekolah yang lebih muda.

Ini boleh menjadi pembentangan buku baharu, majalah, akhbar atau pendedahan luar biasa kandungan mereka menggunakan teknologi pengiklanan, sebagai contoh, melalui tajuk perintah "Gadis-gadis, buku baharu untuk anda: bacalah!" Saya percaya pameran sebegini akan menarik perhatian remaja dan pelajar sekolah menengah.

Pameran-rebus

Diiringi dengan poster dengan rebus "Cuba, teka...". Ia mungkin menarik minat bukan sahaja kepada pelajar sekolah rendah, tetapi juga kepada mereka yang lebih tua.

Pameran - kisah dongeng

Pameran sedang disediakan bersama-sama pembaca - pelajar sekolah rendah. Kanak-kanak menggambarkan plot cerita dongeng, mengukir watak dongeng daripada plastisin, dan membina sebuah bandar dongeng. Semua ini, bersama-sama dengan teks kisah dongeng, disusun menjadi satu siri komposisi pameran.

Pameran - kamus

Dianjurkan untuk murid sekolah rendah dan remaja untuk menerangkan istilah dan konsep baharu.

Pameran - hobi

Di sebelah buku yang disyorkan dipamerkan objek yang dibuat mengikut nasihat, resipi, lukisan, corak dari buku-buku ini, serta objek buruh dengan mana produk ini dibuat. Sebagai contoh; "Macrame adalah mudah...", "Tangan kami bukan untuk kebosanan," dan lain-lain. Saya fikir ia boleh dicipta untuk kanak-kanak dari kumpulan umur yang berbeza, tetapi ia akan menjadi yang paling menarik untuk remaja yang lebih muda. Perkara utama ialah segala-galanya dilakukan oleh tangan pembaca.

Pameran Langsung

Bukan sahaja buku, artikel dari majalah dan akhbar, dan bahan ilustrasi dipamerkan di sini, tetapi kehadiran makhluk hidup juga diandaikan - ini boleh menjadi ikan di dalam akuarium, guinea pig, hamster, dll. Menurut pemerhatian saya, ini pameran membangkitkan minat yang tulus di kalangan kanak-kanak prasekolah dan kanak-kanak sekolah yang lebih muda.

Akhbar hidup

Persembahan dalam bentuk akhbar, skripnya ditulis, dicipta dan dipentaskan mengikut genre kewartawanan; editorial, feuilleton, laporan, esei, soal selidik temu bual, kartun, parodi sastera, campuran lucu, maklumat, pengumuman, pengiklanan, dsb. Akhbar boleh bersifat politik, satira, kritis, alam sekitar, kelakar, nakal. Akhbar mungkin mempunyai lajur biasa. Anda boleh menggunakan tradisi radio dan televisyen, genre perkataan hidup - dongeng, dongeng, teka-teki, epik, ditty, bait-bait. Peserta akhbar (7-10 pembaca) mula-mula membincangkan program isu itu, menghasilkan komposisinya, pakaian mereka sendiri (topi surat khabar; atribut; memotong huruf yang membentuk nama akhbar, dll.). Iringan muzik adalah sesuai.

Bilik atas puitis

Peristiwa kompleks, direka sebagai pertemuan puitis dalam suasana rakyat. Ia sesuai di sini untuk bercakap tentang puisi rakyat, jenaka, ditties, epik, lullabies. Nyonya rumah malam itu boleh menjadi pencerita rakyat atau akordion butang, Arina Rodionovna, dll. Wira epik rakyat - wira, pedagang, dll - datang melawat mereka. Hiasan dalaman sepadan dengan watak cerita rakyat mesyuarat.

dinding bercakap

Pameran poster, slogan, petikan mengenai topik tertentu.

Horoskop sastera

Peristiwa yang dibina seperti horoskop, di mana kesusasteraan (buku, pengarang) dipilih mengikut tanda-tanda horoskop tertentu.

Ruang tamu sastera dan muzik

Acara yang kompleks, direka bentuk sebagai pertemuan tematik dalam suasana yang intim. Terdapat ruang tamu muzik puitis dan teater. Perhimpunan tetamu diiringi alunan muzik, irama yang cukup tenang, merdu, dan lembut. Pemilik ruang tamu membantu semua orang untuk membuat diri mereka selesa dan menyambut semua orang dengan senyuman. Penyampaian tetamu boleh menjadi lucu, suka bermain, serius, ceria.
Tema ruang tamu juga menentukan topik perbualan, serpihan muzik atau puisi, slaid atau nasihat. Selalu ada jenaka di ruang tamu - jenaka cerita pendek. Ruang tamu teater boleh berkostum, adegan dari drama, unsur-unsur skit teater adalah sesuai. m. juga Salon.

Malam gourmet untuk kekasih... genre

Malam yang didedikasikan untuk genre kesusasteraan tertentu, disediakan dengan mengambil kira ("menikmati") aspek terbaik genre ini.

Hari Profesion

Ini adalah acara komprehensif untuk memaklumkan pengguna secara meluas tentang sebarang profesion. Termasuk pameran, tayangan sastera terbuka; ulasan bibliografi; perundingan dengan pakar dalam profesion tertentu; perbincangan luas tentang masalah profesional, pertikaian; lawatan; tayangan filem.

Hari bertema

Satu set acara yang dianjurkan khas pada topik tertentu yang berlangsung satu hari. Dialog dengan Abad ialah permainan pendidikan di mana kanak-kanak menjalankan dialog dadakan dengan wakil Abad yang berbeza. Imej abad yang lalu dibentangkan oleh karya seni dari mana-mana jenis dan genre, selalunya potret bergambar (pembiakan, slaid, gambar). Potret itu dipamerkan pada skrin, atau dipasang di tengah-tengah dewan. Dialog dengan orang hebat adalah berdasarkan fakta yang diberikan kepada pembaca dalam cerita tentang ciri keperibadian, pandangan, dan pencapaian. Kanak-kanak diminta bertanyakan soalan kepada orang tersebut. Anda boleh memudahkan untuk memulakan perbualan dengan menawarkan frasa permulaan yang biasa kepada semua peserta: “Jika saya bertemu... saya akan beritahu dia...” “Saya ingin bertanya...”, “Saya akan bercakap dengan ... tentang...” ", "Kami dan.. mungkin akan.". Dan kemudian - lihat dengan teliti wajah wira dan dengar jawapannya. Sudah tentu, sebagai tindak balas kepada jawapan, lemparkan kenyataan dari abad kita dan sekali lagi tunggu jawapan berikutnya. Keadaan psikologi untuk "dialog dengan abad ini" adalah hubungan mempercayai yang dicipta kerana latar belakang muzik.

disko

Satu bentuk penganjuran masa lapang untuk kanak-kanak dan remaja yang berkaitan dengan penggunaan rakaman audio. Varieti: syarahan (syarahan disko), tarian, teater dan kewartawanan.

Perbincangan

Pertukaran pandangan yang dianjurkan khas mengenai sebarang isu (masalah) untuk mendapatkan produk maklumat dalam bentuk penyelesaian. Jenis: meja bulat, mesyuarat kumpulan pakar, forum, simposium, perbahasan, pendengaran mahkamah.

pertikaian

Pertikaian awam. Lazimnya, perbahasan dikhaskan untuk membincangkan isu politik atau moral. Perkara utama semasa menyediakan perbahasan adalah mengambil kira minat dan ciri khalayak tertentu; pilih topik yang betul dan rumuskan soalan utama dengan jelas; menganjurkan acara untuk mempromosikan kesusasteraan yang berkaitan.

Zavalinka

Perhimpunan bertemakan rakyat.

Zavalinka muzikal

Perhimpunan bertemakan cerita rakyat, dengan iringan muzik.

Teka-teki sastera

Jam terbaik

Acara ini adalah dalam bentuk permainan, diadakan pada topik tertentu. Terdiri daripada 3 pusingan, pemain pusingan 1 dan 2 menerima soalan mengenai topik, pemain yang paling cepat menjawab soalan menerima bintang, pemain yang menerima bintang terbanyak pergi ke pusingan seterusnya, 2 peserta pergi ke pusingan ke-3, mereka diberi tugas untuk membentuk sebanyak mungkin perkataan daripada perkataan yang sepadan dengan topik yang dinyatakan. Orang yang menyusun perkataan paling banyak menang.

Bintang puitis

Acara meraikan karya agung puisi atau penyair popular dan memerlukan bacaan puisi.

Perlindungan projek

Persembahan semasa peserta atau kumpulan menunjukkan projek. Sebagai pelbagai - perlindungan projek yang hebat. Peranan peserta interaksi: penyampai, penonton-komunikator, penunjuk perasaan. Pembelaan projek semestinya didahului dengan persediaan untuk pembentangan - ciptaan, pembangunan dan reka bentuk projek.

Permainan

Pertandingan, pertandingan mengikut peraturan yang telah dipersetujui dan ditetapkan. Aktiviti demokrasi yang meniru kehidupan sebenar dengan peraturan yang jelas dan tempoh terhad. Bentuk penganjuran permainan adalah pelbagai: didaktik, main peranan, perniagaan, simulasi dan model, intelektual, menghiburkan, dsb.

Permainan perniagaan

Satu cara untuk membentuk sistem integral organisasi, pengetahuan sosial, kemahiran dan kebolehan berdasarkan pemodelan. Ia berdasarkan model aktiviti organisasi yang berfaedah dari segi sosial.

Permainan intelektual

Permainan di mana kejayaan dicapai melalui kebolehan berfikir seseorang, fikirannya.

Permainan bertema

Acara besar-besaran, kaya dengan elemen permainan dan khusus untuk topik tertentu. Contohnya, sejarah, alam sekitar, ekonomi, bimbingan kerjaya, permainan misteri, permainan fantasi.

Permainan sastera

Acara besar-besaran yang kaya dengan elemen permainan dan khusus untuk kesusasteraan. Permainan sastera termasuk: kuiz, perjalanan sastera, pertandingan untuk orang yang penuh perhatian dan membaca dengan baik, lelongan sastera, teka-teki sastera dan sandiwara, dsb. Permainan sastera dibahagikan kepada "lakonan" (penjelmaan semula sebagai wira sastera) dan "intelek" (ia berdasarkan proses "penyelesaian" buku, pengarangnya, dan wataknya).

Permainan ini mendidik

Permainan yang bertujuan untuk aktiviti kognitif pesertanya.

Permainan main peranan

Alat untuk memodelkan hubungan dan situasi. Melalui pesertanya, kes menjadi wira situasi (dengan pilihan), modelkannya, membawanya kepada penghakiman kolektif.

Permainan keluarga

Permainan antara dua atau lebih pasukan keluarga.

Permainan pertandingan

Acara yang menggabungkan detik permainan dengan tugas kompetitif.

Permainan persembahan

Acara kompleks yang menggabungkan permainan dan persembahan teater.

Permainan perjalanan

Aktiviti dalam bentuk permainan. Apabila menyediakan perjalanan, adalah perlu untuk menggayakan jalan atau perjalanan dengan perhentian wajib - stesen, pinggir hutan, pulau, laluan, rumah.

Perpustakaan permainan

Acara dengan set permainan pada satu atau topik yang berbeza.

Infomania

Program berita hiburan.

Dokumen maklumat

Acara yang diadakan dalam bentuk koleksi bahan tentang seseorang atau sesuatu.

Keluaran maklumat

"Lepaskan", demonstrasi awam, penerbitan, mesej, mungkin objek yang ditunjukkan itu sendiri. Biasanya digunakan dalam muzik (keluaran album, keluaran lagu). Juga dalam media (siaran akhbar, siaran dalam talian - mesej tentang sebarang berita, sudut pandangan).

Minit maklumat

Mesej maklumat ringkas tentang sesuatu topik.

Petang Interaktif - Potret

Aktiviti berorientasikan nilai, intipatinya adalah untuk meletakkan remaja di hadapan dirinya, memberikan peluang untuk melihat dirinya sebagai sesuatu yang unik, berbeza daripada orang lain, sebagai pembawa sifat dan kualiti manusia, pemilik dalaman yang bebas. dunia. Kumpulan duduk di cermin (di sekeliling cermin), atau setiap ahli kumpulan duduk di hadapan cermin yang berasingan. Di hadapan setiap peserta adalah peminat kad berwarna dengan frasa yang belum selesai ditulis di belakang. Selang seli membalikkan kad, peserta, melihat imej mereka di cermin, melengkapkan frasa itu kepada diri mereka sendiri, secara mental atau dengan kuat. Contoh teks kad: “Saya nampak di hadapan saya...”, “Saya temui dalam diri saya sendiri...”, “Saya berminat dengan orang ini kerana...”

Koktel Maklumat

Acara yang kompleks, variasi hari lahir, apabila orang hari jadi mengucapkan tahniah - kanak-kanak, ibu bapa, penulis kanak-kanak, dll. Pada hari ini, hiburan dan permainan dianjurkan. Hadiah boleh dalam bentuk ucapan muzik dan puitis, nombor konsert kecil. Kesimpulan logik hari nama adalah pesta teh dengan hidangan manis.

Kaleidoskop

Acara yang dibina dengan perubahan pantas bentuk kecil kerja besar-besaran(cth., kuiz, bermaklumat, blitz, adegan mini, ulasan mini, dsb.).

karavan

Acara dengan perubahan urutan berulang dalam tema dan imej.

Karavan kesan

Peristiwa mengenai topik tertentu dengan penekanan pada perubahan pengalaman.

Karavan cerita

Peristiwa yang terdiri daripada cerita yang paling menarik berkaitan dengan orang terkenal, tempat bersejarah, tradisi dan peristiwa.

Karnival

Percutian dengan perarakan, penyamaran jalanan, permainan teater, pesta kostum berdasarkan skrip sastera. Cuti sebegini membayangkan penyertaan beramai-ramai. Dalam versi perpustakaan mungkin terdapat lebih sedikit peserta, tetapi setiap orang harus mendapat tempat dalam skrip. Syarat penting; semua peserta mesti memakai pakaian, jika tidak cuti hilang maknanya.

Meja bulat

Satu bentuk perbincangan kolektif yang membolehkan peluang maksimum untuk menjalankan perbincangan yang bermanfaat, mempertimbangkan pelbagai isu secara komprehensif dan membangunkan penyelesaian bersama. Pakar berwibawa, ahli teori dan pengamal, penyelidik, wakil pihak berkuasa, organisasi awam dan pihak lain yang berminat boleh dijemput untuk mengambil bahagian dalam perbincangan.

Labirin

Peristiwa, permainan carian dengan pergerakan dan tugasan yang rumit dan mengelirukan.

Dewan kuliah

Satu siri kuliah yang disatukan oleh satu topik, diadakan secara tetap dalam satu tempoh masa.

Marathon

Satu siri acara awam yang disatukan oleh tema yang sama. Nama sukan mewajarkan penutupan laluan tertentu dari awal hingga akhir, kehadiran halangan, dan sifat kompetitif. Soalan intelektual dan tugas kreatif, pelbagai pertandingan membentuk program maraton perpustakaan, yang boleh berlangsung beberapa hari. Sebilangan besar pembaca mengambil bahagian dalam maraton. Lihat juga: Permainan perjalanan.

Bengkel Joy

Pelajaran praktikal di mana peserta terlibat dalam beberapa jenis kreativiti (melukis, menyanyi, menari, muzik, kraftangan, menulis cerita dongeng, dll.), membolehkan mereka menikmati proses kreatif itu sendiri.

Kelas induk

Salah satu bentuk pengajaran yang berkesan ialah pemindahan pengalaman, kemahiran, dan seni kepada pelajar dalam erti kata yang tepat, selalunya melalui demonstrasi teknik kerja secara langsung dan mengulas.

Mozek

Acara kompleks yang terdiri daripada beberapa acara kecil yang bersifat menghiburkan, pelbagai bentuk dan tema.

Serangan otak

Satu bentuk organisasi kumpulan apabila, dalam masa yang sesingkat mungkin, setiap peserta secara lisan membuat cadangannya kepada perbendaharaan umum tentang bentuk dan kaedah yang mungkin untuk menjalankan kes itu, berdasarkan bentuk terakhirnya timbul.

Sumbang saran

Kaedah perbincangan kolektif yang berkesan, pencarian kreatif untuk penyelesaian kepada masalah, yang dijalankan melalui ekspresi bebas pendapat para peserta dan membolehkan penggunaan kebolehan intelektual mereka. Struktur: mentakrifkan masalah, menyatakan idea, memilih idea, membangunkan penyelesaian.

Panorama

Peristiwa yang merangkumi sesuatu topik secara meluas dan menyeluruh.

Kawasan

Acara mengenai sebarang topik, diadakan di luar dalam kawasan terhad.

Duel of Dreamers

Persaingan antara peserta, pasukan fantasi terbaik pada mana-mana atau topik tertentu.

Rancangan bual bicara

Persoalan falsafah dikemukakan untuk perbincangan (contohnya: apakah itu cinta?). Peserta dijemput untuk membincangkan beberapa situasi kehidupan yang dimainkan oleh pelakon.

Kejohanan

Pertandingan, pertandingan mengenai topik yang berbeza antara 2 atau lebih peserta (pasukan), yang diadakan dalam bentuk siri pertempuran. No, kejohanan sastera.

Jurnal lisan

Bentuk aktif mempromosikan produk cetakan baharu. Kandungan dan struktur adalah serupa dengan majalah bercetak. Ia terdiri daripada beberapa bahagian - "halaman". Setiap halaman mengandungi maklumat literatur tentang topik tertentu dan berakhir dengan cadangan sumber bercetak. kaedah operasi tradisional. Ciri tersendiri ialah cerminan isu semasa yang membimbangkan ramai. Mempunyai periodicity. Reka bentuk majalah adalah penting: muka depan, tajuk muka surat, tajuk, simbol dan atribut. Persembahan komputer boleh digunakan untuk membuat jurnal lisan.

Ekstravaganza

Persembahan dongeng yang menampilkan pementasan dan kesan pentas yang mewah. Sebuah tontonan yang ajaib dan menakjubkan.

Forum

Perhimpunan wakil rakyat, kongres.

Kelab hobi

Kelab yang menyatukan orang yang mempunyai hobi tertentu (sejenis hiburan, aktiviti tertentu, hobi yang tidak memberikan apa-apa faedah material tertentu).

Tarian bulat

Acara yang terdiri daripada soalan komik kecil berturut-turut, tugasan (contohnya, tarian bulat soalan) atau menceritakan tentang genre cerita rakyat kecil (contohnya, tarian bulat cerita dongeng, tarian bulat teka-teki).

Chronograph

Peristiwa ini adalah cerita tahun demi tahun tentang beberapa peristiwa bersejarah, dibina seperti kronik.

Majlis

Perbualan tentang kecantikan, tentang seni, kesusasteraan, lukisan, tentang cawan teh, dll., disertai dengan cerita tentang tradisi, persembahan khidmat sesuatu, ritual mengikut peraturan yang ditetapkan. Contohnya, majlis minum teh.

Acara yang memberitahu peserta tentang sebarang topik.

Waktu Soal Jawab

Peristiwa yang berlaku dalam bentuk dialog dan membolehkan anda bertanya soalan yang menarik dan menerima jawapan kepada mereka.

Jam sosial

Acara yang didedikasikan untuk membangunkan kemahiran komunikasi dan melayan satu sama lain dengan betul.

Ahli silap mata-petang

(pada Malam Tahun Baru) - Persembahan Tahun Baru (petang), digunakan untuk mewujudkan suasana keajaiban dan keajaiban.

Sekolah

Satu siri acara latihan mengikut program yang telah dibangunkan.

Persembahan terang yang direka untuk kesan luaran yang bising, program hiburan dengan iringan muzik dan visual yang menakjubkan.

Persembahan itu bersifat intelektual

Program hiburan intelektual yang terang.

Tunjukkan program

Satu program yang terdiri daripada beberapa nombor yang hebat dan terang.

Lawak sekejap

Acara kecil yang bersifat menghiburkan dan lucu.

Persiaran

Percutian, perjalanan, lawatan kolektif ke tempat-tempat menarik, biasanya berbentuk demonstrasi budaya, pendidikan atau pendidikan. Topiknya pelbagai. Diperlukan persiapan awal daripada penganjur dan peserta, serta arahan keselamatan dan etika.

Lawatan maya

Lawatan maya memperkenalkan pengguna jauh ke tempat tertentu.

Pertunjukan scrabble

Permainan yang dianjurkan dalam bentuk kuiz (pertandingan pakar) mengenai pelbagai mata pelajaran.

Lakaran

Beberapa produksi kecil disatukan menjadi satu acara dengan idea atau tema yang sama.

Perlumbaan lari berganti-ganti

Aktiviti bersama sekumpulan peserta, dijalankan mengikut urutan yang ditentukan oleh plot, skrip, dan peraturan.

Pertunjukan Estete

Persembahan yang bertenaga, program hiburan yang didedikasikan untuk seni, keanggunan dan kecantikan.

Kelas adab

Acara khusus untuk mengajar dan mengukuhkan peraturan etika.

Humorina

Perayaan Humor dan Sindiran; acara yang didedikasikan untuk kesusasteraan jenaka atau satira.

Adil

Acara khusus untuk adat resam rakyat, percutian dengan permainan, keseronokan, lagu. Ia mesti disertakan dengan pameran di mana produk yang dipamerkan dijual.

Adil idea kreatif

Kempen itu, yang bertujuan untuk mengenal pasti projek yang boleh membawa kebaharuan dan kreativiti ke dalam kehidupan budaya institusi, yang boleh meningkatkan minat pelbagai segmen penduduk dan kumpulan awam dalam bentuk budaya masa lapang dan kreativiti bebas, dijalankan dalam bentuk pembentangan lisan atau pembentangan media yang menceritakan tentang projek, idea.

Seminar “Bentuk dan kaedah kerja institusi kebudayaan jenis kelab: inovasi dan tradisi" Soalan utama seminar:

Bentuk sebagai satu cara untuk melaksanakan kandungan aktiviti institusi kebudayaan jenis kelab.
Klasifikasi bentuk utama, aktiviti kelab tradisional.
Bentuk aktiviti kebudayaan dan masa lapang yang inovatif.
Cara dan kaedah adalah asas struktur bentuk acara.

Matlamat:

Latihan dalam bentuk asas dan kaedah aktiviti institusi budaya jenis kelab.
Latihan lanjutan untuk pakar dalam institusi kebudayaan dan riadah.

saya. Bentuk sebagai cara untuk merealisasikan kandungan

aktiviti institusi kebudayaan. Komponen yang paling penting dalam metodologi aktiviti kebudayaan dan masa lapang termasuk bentuk aktiviti institusi, elemen fungsi institusi kebudayaan, komponen aktiviti kebudayaan dan masa lapang. Bentuk - program aktiviti kebudayaan dan masa lapang harus difahami sebagai cara dan teknik mengatur orang dalam institusi kebudayaan, di tempat kediaman untuk menyampaikan kandungan tertentu kepada mereka. Bentuk - program aktiviti kebudayaan dan riadah - tidak wujud dengan sendirinya. Berhubung dengan kandungan, bentuk - program adalah bersifat bergantung. Setiap cara pengaruh memerlukan bentuk organisasi orang yang sesuai. Memperhatikan pergantungan borang dan penggunaannya yang betul, seterusnya, mempunyai sangat penting. Borang - program mempunyai kebebasan tertentu dan mempunyai pengaruh terbalik pada kandungan aktiviti. Hasil sesuatu aktiviti selalunya bergantung pada pilihan bentuk. Kandungan aktiviti mesti semestinya dinyatakan dalam bentuk tertentu. Bentuk kerja institusi kelab ialah cara dan teknik mengatur penonton kelab. Bentuk program yang dipilih mempengaruhi pemilihan kandungan, dan kandungan, seterusnya, membentuk bentuk. Borang ialah cara kandungan itu wujud.

II. Klasifikasi bentuk utama aktiviti kelab.

Bergantung pada kaedah penganjuran penonton kelab, borang adalah individu, kumpulan dan massa. Borang individu:

Perbualan: dalam erti kata biasa, bentuk sastera atau teater pertukaran lisan atau bertulis dalam perbualan antara dua orang atau lebih; - dalam pengertian falsafah dan saintifik - bentuk dan organisasi komunikasi tertentu.

Perkhidmatan yang disasarkan. Bentuk budaya dan masa lapang untuk kategori tertentu orang dengan mobiliti terhad. Merujuk kepada bentuk kerja baru institusi kebudayaan.

Perundingan: penjelasan, penjelasan tentang sebarang konsep. Jawapan pada soalan. Terpakai sepenuhnya pada bentuk kerja metodologi dan pendidikan. Berkenaan dengan aktiviti institusi kebudayaan, ia boleh digunakan sebagai bahagian penting dalam mana-mana bentuk kelab (kelas induk, perkhidmatan yang disasarkan, mesyuarat petang, dll.)

Borang kumpulan: A). Masa lapang, hiburan. 1. Petang: ini adalah peluang yang baik untuk mengatur orang di tempat tertentu, berehat, berbual, membincangkan dan menganalisis situasi, masalah dan kejayaan. Malam boleh mengambil beberapa bentuk bergantung pada tujuan mengatur masa lapang:

Mesyuarat petang. Ini boleh menjadi pertemuan dengan orang yang menarik, dengan veteran, dengan penyair kampung, dll.
Memori petang. Ia boleh menjadi acara yang berasingan, tetapi dalam kebanyakan kes ia digunakan sebagai bahagian penting dalam bentuk lain (contohnya, ruang tamu, mesyuarat petang, dll.)
Petang rehat. Ini adalah acara yang menghiburkan menggunakan pelbagai susunan muzik, permainan, pertandingan, tarian. Petang kafe dianggap sebagai jenis malam bersantai - malam bersantai di meja, menggunakan minuman dan produk makanan lain.
disko. Program tarian dengan penggunaan minimum cara dan kaedah lain untuk mengatur masa lapang.
Bentuk intim mengatur masa lapang - salon dan ruang tamu - acara untuk kalangan sempit orang yang dihubungkan oleh minat bersama. Pasangan yang istimewa ialah mereka diadakan dalam ruang yang kecil dan terkurung, berdekatan dengan persekitaran rumah yang selesa dengan bilangan peserta yang agak kecil, di mana penghibur berada berdekatan dengan penonton. Dalam seni, konsep "ruang" sering membawa maksud "dikurangkan".

Program permainan: kaedah utama mengatur masa lapang dalam aktiviti ini ialah elemen permainan. Bergantung pada kaedah lain yang digunakan, program permainan boleh:

Berdaya saing dan permainan;
Teater dan permainan;
Berasaskan plot (contohnya, berdasarkan plot permainan TV).

B). Acara jangkauan mempunyai fokus tematik yang jelas dan dicirikan oleh kehadiran kandungan kognitif yang mungkin (contohnya, gaya hidup sihat).

Pameran (persiaran) ialah pameran, apa sahaja namanya, dengan mempersembahkan cara yang boleh digunakan oleh manusia untuk memenuhi keperluan, serta untuk tujuan kemajuan, dalam satu atau lebih bidang aktivitinya. Terdapat pameran berkala (sementara) dan tetap. Bagi UKKT, pameran biasanya diadakan dalam tempoh yang singkat, iaitu. Sementara. Ia boleh menjadi acara yang berasingan atau sebahagian daripada acara lain.

Meja bulat - pertemuan dalam rangka acara yang lebih besar Dalam pengertian modennya, ungkapan meja bulat telah digunakan sejak abad ke-20 sebagai nama salah satu cara untuk mengatur perbincangan sesuatu isu.

Lebih-lebih lagi, meja bulat sering memainkan lebih banyak peranan maklumat dan propaganda daripada berfungsi sebagai alat untuk membangunkan penyelesaian khusus.

Program bertema. Kandungan, kaedah dan tekniknya mempunyai fokus tematik yang ketat. Elemen pelbagai bentuk acara lain boleh digunakan untuk mencapai hasil yang optimum dalam menyampaikan maklumat mengenai topik yang dipilih kepada penonton. Tumpuan boleh berbeza (patriotik, muzik, permainan, pencegahan, alam sekitar, sastera, dll.).

Briged propaganda adalah satu bentuk propaganda acara. Pada masa ini ia dianggap sebagai bentuk aktiviti budaya dan masa lapang yang ketinggalan zaman.

5. Syarahan: pembentangan bahan secara lisan secara sistematik dan konsisten mengenai sebarang masalah, kaedah, topik, dsb.

Latihan: kaedah pembelajaran aktif, bertujuan untuk membangunkan pengetahuan, kemahiran dan sikap sosial. Kelas induk: bentuk dan kaedah pengajaran amali dan latihan kemahiran tertentu Kuliah dan latihan bukanlah bentuk kerja kelab, tetapi boleh digunakan semasa menjalankan bentuk acara jangkauan atau aktiviti kelab lain. DALAM). Pembentukan kelab. 1.Persatuan amatur atau kelab minat. Mereka dicipta secara sukarela oleh peserta sendiri atau pakar kebudayaan berdasarkan KDU. Mereka dibezakan oleh kepentingan bersama para peserta, kebebasan berkomunikasi, kebebasan memilih bentuk dan kekerapan komunikasi. Aktiviti persatuan amatur dikawal oleh peraturan mengenai pembentukan kelab dan piagam persatuan tertentu, yang diterima pakai mengikut persetujuan dengan pesertanya.

Bulatan adalah persatuan kreatif orang yang mempunyai minat yang sama dalam bidang kreativiti, yang aktiviti utamanya menguasai kemahiran tertentu dalam aktiviti kreatif pelbagai genre (vokal, koreografi, dll.). Bulatan adalah asas kepada aktiviti kumpulan seni amatur.

Bentuk jisim. Bentuk massa termasuk program hiburan yang direka untuk sejumlah besar penonton dan peserta.

Konsert ialah persembahan awam karya muzik, balet, pop, dsb. nombor mengikut program khusus yang telah disusun sebelumnya.

Persembahan adalah karya seni pentas. Asas persembahan dalam teater drama ialah karya sastera - drama atau skrip yang memerlukan improvisasi dalam teater muzikal - gubahan dramatik muzikal.

Gubahan sastera dan muzik adalah sejenis persembahan, perbezaannya ialah gabungan penggunaan karya oleh beberapa pengarang (penyair, penulis, pemuzik)

Pameran ialah pasaran biasa yang mempunyai kepentingan yang luas: pasar yang kerap, dianjurkan secara berkala di tempat yang ditetapkan secara tradisional, disertai dengan konsert teater dan program permainan.

Cuti adalah hari perayaan yang ditubuhkan untuk menghormati atau mengenang seseorang, sesuatu, cara yang menyeronokkan untuk menghabiskan masa lapang; hari peristiwa yang menggembirakan. Sebagai satu bentuk penganjuran masa lapang, percutian ialah acara hiburan besar-besaran yang merangkumi satu set cara dan kaedah budaya dan masa lapang, menggunakan pelbagai bentuk kerja budaya dan masa lapang serta mempunyai tempoh masa yang agak panjang - sekurang-kurangnya dua jam. Cuti boleh:

Kalendar (Tahun Baru, Hari Warga Emas, dll.);
Negeri (Hari Kemenangan, Hari Perlembagaan, dll.);
Cerita rakyat (Maslenitsa, Spa, Trinity, dll.);
Keluarga (hari lahir, ulang tahun, perkahwinan, dll.);
Profesional (hari guru, hari pembina, dll.).

Bola ialah perhimpunan sekumpulan besar orang kedua-dua jantina untuk menari. Bola berbeza daripada tarian atau diskotik biasa dengan peningkatan kesungguhan, etika yang lebih ketat dan set tarian klasik, mengikut susunan yang telah ditetapkan. Bola penyamaran berbeza daripada bola dengan kehadiran topeng atau pakaian karnival pada mereka yang hadir. Pada masa ini, ia jarang digunakan dalam amalan institusi kebudayaan dan riadah.

6. Pertandingan. Dalam aktiviti kebudayaan dan riadah terdapat pertandingan demonstrasi. Acara ini direka untuk pelbagai penonton dengan peserta yang telah disediakan terlebih dahulu, dengan elemen persaingan, dengan matlamat utama untuk mengenal pasti pemenang.

Festival - perayaan besar-besaran, paparan pencapaian dalam muzik, teater, pop, sarkas atau bentuk seni lain tanpa mengenal pasti pemenang atau menentukan penarafan di kalangan peserta.

Perhimpunan ialah acara rasmi yang didedikasikan untuk acara atau tarikh penting.

Perarakan ialah laluan upacara di hadapan penonton, orang ramai, tentera, pelbagai kumpulan, pertubuhan, pergerakan atau parti, dll.

Ini adalah klasifikasi anggaran bentuk tradisional aktiviti kebudayaan dan masa lapang yang telah digunakan oleh pakar kebudayaan selama bertahun-tahun. Perlu diingatkan bahawa bentuk yang agak jarang digunakan "dalam bentuk tulennya" pada dasarnya mereka saling melengkapi atau berpindah dari satu kategori ke kategori lain. Sebagai contoh, permainan kompetitif boleh bertukar menjadi disko, dan bentuk kumpulan malam rekreasi boleh menjadi acara besar-besaran dengan pengunjung yang ramai. Tetapi ada yang kehilangan kaitan dan kaitannya dan sedang diubah suai untuk menyesuaikan diri dengan zaman moden. Sebagai corak umum, yang baru datang untuk menggantikan yang lama dan sebagai tambahan kepada yang tradisional. III. Bentuk aktiviti kebudayaan dan masa lapang yang inovatif. Pergolakan politik pada akhir 1980-an dan awal 1990-an, diikuti dengan transformasi ekonomi, membawa kepada perubahan ketara dalam bidang sosio-budaya. Pendidikan ideologi dan perkhidmatan kebudayaan telah selesai lebih cepat daripada yang dijangkakan. Hari ini kita semua sedang menyaksikan tahap baru dalam pembangunan budaya dan masa lapang. "Kerja budaya dan pendidikan" telah digantikan dengan aktiviti budaya dan masa lapang yang sama tentang masalah dan prospek pembangunan yang banyak dikatakan dan ditulis hari ini. Perkataan "aktiviti" itu sendiri mencirikan proses yang berkembang dalam bidang masa lapang: cara dan cara demokratik untuk menganjurkan aktiviti masa lapang, penyertaan penduduk yang meriah dan langsung dalam pelaksanaan projek dan program kebudayaan. Walau apa pun, kita harus mengucapkan selamat tinggal secara tegas dan tidak boleh ditarik balik kepada pendekatan dan kaedah stereotaip lama yang kelihatan beku untuk selama-lamanya dalam menganjurkan aktiviti masa lapang orang ramai. Cita-cita yang tinggi, atas nama yang semua kerja budaya dan pendidikan dijalankan di kalangan orang ramai, dan oleh mana pekerja budaya dibimbing, ternyata tidak berdaya maju. Penonton berpotensi untuk aktiviti kebudayaan dan masa lapang pendidikan telah berkembang dengan ketara, dan keperluan sebenar (tidak diandaikan, seperti sebelum ini) telah berubah secara mendadak. Keadaan ini pada mulanya membingungkan pekerja budaya: mereka tidak lagi boleh bekerja dengan kaedah lama, dan belum menguasai kaedah baru. Dalam keadaan ini, kuasa penuh budaya, seperti yang telah berlaku lebih daripada sekali sebelum ini, mengambil jalan tiruan mekanikal model dan piawaian Barat, tanpa alasan yang betul memindahkan pengalaman luar negara asing kepada mentaliti Rusia ke tanah Rusia. Rumah perjudian, kasino, bar malam dan kelab telah muncul, di mana anda boleh mendengar dan melihat banyak perkara yang dianggap sebagai buah terlarang baru-baru ini. Kaedah pendidikan sebelumnya - kutukan dan celaan, penindasan dan hukuman - tidak begitu berkesan sebelum ini, tetapi dalam keadaan permisif lengkap yang dihasilkan oleh demokrasi tanpa had (semuanya dibenarkan yang tidak dilarang), mereka tidak berfungsi. Baik dogma parti, mahupun subsidi kesatuan sekerja, mahupun optimisme Komsomol, mahupun usaha orang ramai kini tidak ada yang boleh bergantung kepada pekerja budaya kini perlu membuat semua keputusan ekonomi, pengurusan dan pedagogi sendiri; Ringkasnya, sudah tiba masanya untuk mempertimbangkan semula bagasi profesional anda secara menyeluruh, mencari pendekatan inovatif dan menguasai teknologi baharu aktiviti dan pengurusan. Malah, ia akan datang peringkat baru dalam pembangunan budaya dan masa lapang. Kajian budaya moden menganggap aktiviti budaya dan masa lapang sebagai proses mewujudkan keadaan untuk pilihan motivasi seseorang aktiviti objektif. Selain itu, proses ini ditentukan oleh keperluan individu, kepentingannya. Masanya telah tiba bukan sahaja untuk mengambil kira keperluan khalayak yang berpotensi atau sebenar, tetapi untuk meletakkannya sebagai asas kepada semua aktiviti institusi kebudayaan hari ini. Dengan perkembangan hubungan pasaran, aktiviti kebudayaan dan masa lapang telah menghampiri teknologi pemasaran, yang berdasarkan tepat pada masalah mencari dan memenuhi keperluan individu atau kumpulan sosial. Aktiviti kebudayaan dan riadah itu sendiri secara beransur-ansur berubah menjadi industri riadah. Mengoptimumkan aktiviti institusi kebudayaan dan riadah terletak di persimpangan beberapa arah: analisis kritikal pengalaman pendahulu kita dan keperluan untuk mengambil daripadanya segala yang masih boleh berfungsi keadaan moden dan menyumbang untuk menyelesaikan cabaran hari ini; penggunaan kreatif pengalaman asing (pengalaman kedua-dua dekat dan jauh di luar negara adalah sama sesuai) dalam mengatur masa lapang untuk penduduk dan, akhirnya, pencarian tanpa jemu sendiri untuk setiap institusi budaya dan masa lapang, setiap pasukan kreatif dan setiap budaya berfikir kreatif pekerja. Bentuk aktiviti inovatif institusi kebudayaan dan masa lapang ditentukan oleh keperluan penduduk. Borang kerja kelab baharu termasuk borang berikut:

kenaikan pangkat- ini adalah kesan terhad masa kepada populasi sasaran untuk tujuan popularisasi dan propaganda. Tindakan sosio-politik awam bertujuan untuk menarik perhatian. Selalunya tindakan tidak mempunyai matlamat jangka panjang yang jelas dan tidak berkaitan dengan acara lain di mana peserta mereka terlibat. Hasilnya dicapai dengan bantuan atribut luaran yang terang;
Acara korporat– belum ada definisi yang tepat untuk borang ini, tetapi ia boleh ditakrifkan sebagai "percutian dalam pasukan, organisasi, syarikat, perusahaan"
Tunjukkan- acara hiburan. Biasanya diadakan di hadapan penonton. Ia mempunyai watak berperingkat. Sesuatu yang megah, direka untuk kesan luaran yang bising Boleh: penerbangan, kereta, televisyen, ais, lampu laser, sarkas, politik, dll. Sebagai satu bentuk kerja kelab, ia belum lagi dibentuk. Jenis program riadah kompleks yang popular ialah program persembahan, persembahan pentas berkostum yang rimbun dengan penyertaan "bintang" (di bandar kecil - bandar tempatan), cerah dinamik, kaya dengan kesan khas, hebat, membawa plot melalui permulaan, klimaks dan denouement.
Flashmob ialah tindakan besar-besaran yang telah dirancang di mana sekumpulan besar orang muncul tempat awam, melakukan tindakan yang telah dipersetujui (skrip) dan kemudian menyimpang.
Kerja dalam kumpulan ialah permainan main peranan korporat yang bertujuan untuk membina pasukan. Sebarang masa lapang korporat boleh diklasifikasikan sebagai borang ini;
Pertempuran ialah sejenis pertandingan, pertarungan antara kumpulan atau peserta individu dengan unsur gusti dan demonstrasi dadakan.

Pada masa ini dalam struktur budaya moden Tempat yang semakin meningkat diduduki oleh program hiburan dan pelbagai pertunjukan, yang memainkan peranan penting dalam pendidikan ideologi, moral dan seni orang, organisasi kehidupan dan masa lapang mereka. Sudah tentu, kreativiti masa lapang, yang kebanyakannya amatur, tidak selalu mencapai tahap profesional tertinggi, namun, ia, bertindak sebagai cara yang boleh dipercayai untuk mendedahkan bakat setiap orang, mempunyai kesan sosial yang hebat.

IV. Cara dan kaedah adalah asas struktur bentuk acara.

Cara aktiviti kebudayaan dan masa lapang ialah cara (saluran) atau kaedah penyampaian kandungan (idea, pandangan saintifik, peristiwa, fakta, imej karya seni, contoh kehidupan) bagi mempengaruhi kesedaran, perasaan dan kemahuan pengunjung sesebuah institusi kebudayaan. Dalam metodologi aktiviti kebudayaan dan masa lapang, cara adalah alat dengan bantuan kandungannya didedahkan. Kandungan aktiviti, yang disimpulkan dalam satu bentuk atau yang lain, tidak dapat direalisasikan tanpa menggunakan cara tertentu. Cara adalah instrumen utama dengan bantuan aktiviti sosio-budaya yang dijalankan, sejenis "mekanisme" untuk menyampaikan kandungan aktiviti kepada penonton. Mereka dibahagikan kepada:

Cara artistik dan ekspresif: perkataan hidup, muzik.

Perkataan hidup- Perkataan sebagai peneraju bermaksud dalam aktiviti sosiobudaya. Kata hidup adalah satu bentuk seni sastera dan kadangkala berpidato, persembahan artistik di mana teks, puisi, cerita, esei dituturkan lebih daripada dinyanyikan. Muzik- sejenis seni yang bahan seninya adalah bunyi, disusun dengan cara yang istimewa dalam masa.

Koreografi, nyanyian, drama.

Koreografi- seni tari secara umum. Salah satu jenis kreativiti tertua, cara ekspresifnya adalah pergerakan tubuh manusia yang dikaitkan dengan iringan muzik. asal usul menyanyi dikaitkan dengan keinginan seseorang untuk menyatakan perasaannya dalam bunyi suaranya. Secara beransur-ansur berkembang, nyanyian menjadi subjek seni khas. Nyanyian digunakan bukan sahaja secara solo, tetapi juga dalam persembahan bersama (duet, trio, kuartet, kuintet, koir, ensemble, iaitu, pemain solo menyanyi dengan koir). Dramaturgi- teori dan seni membina karya dramatik, serta plot dan konsep kiasan karya tersebut. Dramaturgi juga dipanggil keseluruhan karya dramatik seseorang penulis, negara atau rakyat, era. Memahami elemen asas karya dramatik dan prinsip dramaturgi adalah berubah mengikut sejarah. Drama ditafsirkan sebagai aksi yang berlaku (dan belum selesai) dengan interaksi watak dan kedudukan luaran watak. Tindakan mewakili perubahan yang diketahui dalam tempoh masa tertentu.

Media visual: reka bentuk ruang kelab (pentas dewan, ruang legar, lobi, bilik kelab, dsb.); pencahayaan, pemandangan, pakaian, visual (filem, slaid, video, televisyen)

Cara teknikal: peralatan pencahayaan, audio dan video.

Cahaya- sinaran elektromagnet yang dipancarkan oleh bahan yang dipanaskan atau teruja, yang dilihat oleh mata manusia. Selalunya, cahaya difahami bukan sahaja sebagai cahaya yang boleh dilihat, tetapi juga dalam kawasan spektrum luas yang bersebelahan dengannya. Audio ialah istilah umum yang merujuk kepada teknologi audio. Selalunya istilah audio merujuk kepada bunyi yang dirakam pada medium audio; Kurang biasa, audio merujuk kepada rakaman dan main balik bunyi, rakaman bunyi dan peralatan mengeluarkan semula bunyi. peralatan video - pelbagai teknologi untuk merakam, memproses, menghantar, menyimpan dan menghasilkan semula bahan visual atau audiovisual, serta nama biasa untuk bahan video sebenar, isyarat televisyen atau filem, termasuk yang dirakam pada media fizikal (kaset video, cakera video, dsb. .).

Sumber bahan: peralatan, inventori, alat muzik, alat tulis, bahan kraf (kain, kertas, kayu, logam, tanah liat, cat, plastisin, dll.)

Sumber-sumber kewangan- ini adalah satu set hubungan ekonomi yang timbul dalam proses pembentukan, pengagihan dan penggunaan dana berpusat dan terdesentralisasi. Biasanya kita bercakap tentang atas dana amanah negara atau entiti ekonomi (perusahaan). Konsep yang paling penting dalam kewangan ialah bajet.

Tempat utama telah diduduki media massa, yang dibahagikan kepada bercetak dan elektronik. Mereka adalah sumber utama maklumat tentang peristiwa dalam dunia politik, ekonomi, sfera sosial, sains, budaya, pendidikan, sukan, perniagaan pertunjukan, digunakan dalam aktiviti kebudayaan dan masa lapang.

Setiap medium berfungsi sebagai pembawa (pemancar) satu atau kandungan lain. Bergantung pada sifat kandungan dan tujuan, alat khusus atau, lebih kerap, satu set alat dipilih. Persenjataan aktiviti kebudayaan dan masa lapang adalah pelbagai. Kakitangan mesti boleh, dalam setiap kes tertentu, untuk memilih dan menggunakan mereka yang akan memberikan kesan yang paling besar, akan menjadi yang paling berkesan, dan akan memastikan prestasi terbaik tugas. Perkataan sebagai peneraju bermaksud dalam aktiviti sosiobudaya. Corak penggunaan alat bantu visual dalam aktiviti kebudayaan dan pendidikan. Keteraturan penggunaan cara artistik dalam aktiviti sosiobudaya. Mengoptimumkan penggunaan seni profesional dan amatur sebagai alat aktiviti kebudayaan dan pendidikan dalam semua bentuk kerja institusi kebudayaan. Prinsip sistematisasi cara ekspresi intelektual dan emosi aktiviti sosio-budaya. Perlu diingatkan bahawa semua cara saling berkait rapat dan dipilih dengan mengambil kira objek pengaruh tertentu dan fokus tematik acara tersebut. Untuk kejayaan penggunaan cara aktiviti sosial dan budaya, keperluan berikut mesti dipenuhi: pilihan cara harus bergantung pada matlamat acara, tindakan pendidikan, kerana matlamat yang menentukan cara; kuantiti dan sifat cara pengaruh yang dipilih mestilah sepadan dengan tugas, dan kekurangan cara, serta kelebihannya, sama-sama berbahaya; Guru mestilah fasih dalam kaedah menggunakan aktiviti sosial dan budaya serta mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka. . Kaedah aktiviti sosiobudaya Dalam aktiviti kebudayaan dan masa lapang terdapat tiga kaedah generik: kaedah ilustrasi, kaedah teater, dan kaedah permainan. Kaedah lain yang digunakan dalam aktiviti kebudayaan dan masa lapang tidak generik, tetapi dibawa dari bidang pengetahuan lain: sosiologi, pedagogi, psikologi. Jadi, sebagai contoh, apabila merancang kerja dengan khalayak tertentu, pelbagai kaedah mengkajinya digunakan - kaedah penyelidikan sosiologi. Untuk mencipta program kebudayaan dan masa lapang, tidak cukup hanya dengan memahami undang-undang pembinaan dramatiknya sahaja. Adalah perlu untuk memahami dan mengetahui dengan tepat keupayaan potensi kaedah penyuntingan, ilustrasi, pementasan dan permainan. Kaedah ilustrasi Intipati kaedah ilustrasi adalah organisasi khas kandungan bahan maklumat melalui paparan dalam beberapa bentuk. Bercakap tentang kaedah ilustrasi, perlu diingat bahawa, melalui sintesis pelbagai cara ekspresif emosi, ia melengkapkan maklumat, menjadikannya kelihatan. Dalam semua kes, dalam rangka bahan maklumat dan pembangunan yang homogen dalam kandungan, ilustrasi (paparan) melalui seni mencipta bentuk artistik yang mempunyai kuasa besar kesan emosi. Pada masa yang sama, ilustrasi bukan sahaja memperkenalkan unsur kesenian ke dalam kandungan program kebudayaan dan masa lapang, tetapi mendedahkan, mengembangkan, mendalami, dan mengkokritkan tema. Topik yang sama boleh digambarkan dengan cara yang berbeza, dengan mengambil kira pelbagai cara ekspresi artistik. Pengarah memberi keutamaan kepada kaedah ilustrasi bergantung pada jenis program, bentuknya, dan sifat penonton. Mengikut sifatnya, kaedah ilustrasi sepadan dengan jenis program maklumat dan pendidikan, dan dalam program artistik, kewartawanan dan budaya dan hiburan ia boleh digunakan sebagai kaedah tambahan. Dalam amalan, dua jenis ilustrasi telah dibangunkan: artistik dan visual. Sebagai contoh, dalam kuliah, yang merupakan kaedah penyebaran ilmu dan satu bentuk aktiviti kebudayaan dan masa lapang, kaedah ilustrasi digunakan dalam bentuk pameran buku, tempat foto atau pameran hasil semula, bacaan artistik, muzik, pertunjukan. serpihan daripada filem sains popular dan dokumentari. Menggunakan kaedah ilustrasi, memperkenalkan elemen kesenian ke dalam program maklumat dan pendidikan membolehkan anda membuat komposisi pentas di mana dokumen, rakaman dokumentari, gambar, digabungkan dengan imej artistik - puitis, koreografi, muzik - mencapai kesan emosi yang sangat besar. kuasa. Kaedah teater Kaedah pementasan dalam program riadah moden terdiri daripada menggabungkan bunyi, warna, melodi dalam ruang dan masa, mendedahkan imej dalam variasi yang berbeza, tanya mereka melalui satu "tindakan hujung ke hujung" yang menyatukan dan menundukkan semua komponen yang digunakan mengikut undang-undang skrip. Kaedah teater adalah kaedah artistik dan pedagogi, iaitu, di satu pihak, kaedah perpaduan pemprosesan bahan dramatik mengikut undang-undang teater, di mana terdapat permulaan tindakan, perkembangannya, kemuncak dan denouement, dan sebaliknya, tindakan yang direka secara artistik kumpulan, kolektif atau jisim peserta, yang merupakan rangsangan untuk tindakan permainan jisim peserta. Akibatnya, kaedah teaterikal muncul bukan sebagai salah satu kaedah dalam program kebudayaan dan masa lapang, digunakan dalam semua variannya, tetapi sebagai kaedah kreatif yang kompleks yang paling hampir dengan teater dan mempunyai justifikasi sosio-psikologi yang mendalam. Kaedah permainan Kaedah generik aktiviti budaya dan masa lapang seterusnya ialah bermain. Permainan ini juga mempunyai teorinya sendiri, ia adalah kaedah dan bentuk. Secara umum diterima bahawa faktor penentu awal dalam permainan adalah bahawa peserta dalam permainan mencipta untuk dirinya sendiri situasi khayalan dan bukannya keadaan sebenar dan bertindak di dalamnya, melaksanakan peranan tertentu, mengikut pengetahuan, kemahiran dan kemahirannya sendiri. kebolehan yang melekat pada objek sekeliling. Peralihan tindakan ke dalam situasi khayalan adalah ciri khas untuk perkembangan permainan dalam aktiviti kebudayaan dan masa lapang tertentu. Permainan ini dilihat di sini sebagai produk pembangunan, lebih-lebih lagi, mendahului keperluan kehidupan praktikal, sebagai tindakan dari dalam mematangkan fungsi, melahirkan fungsi, lahir dalam hubungan dengan dunia luar. Kaedah permainan dalam program budaya dan masa lapang paling berjaya menggabungkan prinsip maklumat-logik dan maklumat-imajinatif, mensintesis pendidikan, pedagogi, seni dan kreativiti, yang mempunyai kuasa pengaruh yang luar biasa pada pemikiran dan perasaan manusia. Tugasan praktikal: Penonton diberikan helaian kertas di mana bentuk kerja yang berbeza ditulis. Dalam masa 5-10 minit, anda perlu merangka pelan senario untuk acara pada topik tertentu (satu untuk semua orang, contohnya, Hari Wanita Antarabangsa) dan mengikut borang yang ditentukan (untuk setiap orang). Pakar menghadapi situasi ini setiap hari (ada topik, anda perlu memilih borang). Tugasan ini menunjukkan kepelbagaian bentuk dan keluasan pilihan. Perbincangan sedang berlaku. Semasa perbincangan, faktor dikenal pasti yang boleh mempengaruhi keputusan semasa memilih bentuk penganjuran acara tersebut. Kesimpulan. Pakar dalam aktiviti sosial dan budaya adalah tokoh utama proses pendidikan, dialah yang menjadi pembawa matlamat dan cita-cita, idea, tradisi, pemilik pengetahuan saintifik dan kemahiran pendidikan. Persoalan kaedah aktiviti kebudayaan dan masa lapang adalah kompleks. Sangat sukar untuk memberi mereka klasifikasi yang jelas, tetapi kandungan karya itu jelas, keperluan untuk pendekatan kreatif untuk pilihan kaedah dan teknik dalam aktiviti institusi budaya, yang telah mengumpul pengalaman yang luas dalam menggunakan pelbagai cara, bentuk dan kaedah bergantung kepada situasi dan tugasan yang sedang diselesaikan. Pakar dalam bidang sosial dan budaya mesti menguasainya dan boleh mengaplikasikannya secara kreatif. Kemahiran profesional pakar institusi kebudayaan adalah memilih daripada pelbagai cara, bentuk dan kaedah yang dalam setiap kes tertentu akan memberi peluang cara yang paling baik menyelesaikan masalah yang dihadapi. Dalam satu kes ia akan menjadi malam tema, dalam satu lagi - kuliah, dalam yang ketiga - konsert amatur, dsb. Kita perlu mencari kombinasi kandungan, bentuk, kaedah dan cara baharu yang lebih berkesan untuk membangkitkan minat orang ramai dan menarik mereka ke institusi budaya. Bibliografi

Gagin V.P. Cara ekspresif kerja kelab. Gagin V.P.: “Eksmo”, 2005

Gagin V.P. Adakah ia menarik di kelab anda? Gagin V.P.: “Politizdat”, 2000

Genkin D.M. Organisasi dan metodologi kerja artistik dan massa Genkin D.M.: "Pencerahan", 2006

Goncharov I.P. Sosial dan budaya - aktiviti, institusi kebudayaan, jenis kelab Goncharov I.P.: pusat perniagaan "Karetny Dvor", 2004.

Zharkov A.D. Aktiviti kebudayaan dan masa lapang. Zharkov A.D. Chizhikov V.I.: disunting secara saintifik oleh Akademi Akademi Sains Semula Jadi Rusia, 2002.

Zharkov A.D. Aktiviti kebudayaan dan masa lapang: teori, amalan dan kaedah penyelidikan saintifik. Zharkov A.D. Zharkova L.S.: manual saintifik "Phoenix", 2002.

Zharkov A.D. Organisasi kerja budaya dan pendidikan\ Zharkov A.D.: "Pencerahan", 2003

Konovich A.A. Cuti teater dan ritual\ Konovich A.A.: "Moscow", 2006

Krasilnikov Yu.D. Asas SKD / Krasilnikov Yu.D. Kiselev T.G.: "Urayt", 2006

Ozhegov S.I. Kamus penjelasan bahasa Rusia\ Ozhegov S.I. Shvedova N.Yu.: "Moscow", 2003

Streltsov Yu.A. Metodologi kerja pendidikan di kelab. Streltsov Yu.A.: "Eksmo", 2004

Trigodin V.E. Pedagogi kerja pendidikan di kelab. Trigodin V.E.: "Bustard", 2002

Trigodin V.E. Kelab dan masa lapang\ Trigodin V.E.: “Ast”, 2003

Chizhikov V.M. Sokongan metodologi untuk aktiviti kebudayaan dan masa lapang\ Chizhikov V.M.: IPCC, 2009.

http://ru.wikipedia.org

http://biblios.newgoo.net/t5404 - topik

http://revolution./culture/00213325_0.html

http://www.uspu.ru/specialnosti/107 - institut - psihologii/467 - socialnokulturnaja - dejatelnost

Menganalisis kerja perpustakaan dan menghadiri acara secara langsung, anda melihat penetapan tertentu pada bentuk kerja yang sama.

Hari ini, beberapa orang menggunakan bentuk sedemikian, walaupun bukan baru, tetapi bagus dan, malangnya, terlupa bentuk sebagai panorama, kaleidoskop, dan jurnal lisan.

Acara diadakan dengan jayanya, berdasarkan

idea mana yang berbohong, sebagai contoh, seperti ituprojek televisyen seperti: "Brain Ring", "Dua Grand Pianos", "Finest Hour", "Field of Miracles", "Own Game".

Kami menawarkan anda bentuk yang luar biasa dan menarik untuk mengadakan acaraperpustakaan intersettlement.

Dialog- pertukaran pendapat dua atau lebih lawan bicara dengan sudut pandangan yang berbeza, biasanya mengenai masalah yang sama. Ini adalah perbualan yang berlaku dalam suasana yang mesra dan mesra. Tujuan komunikasi ialah

menjelaskan idea, membangunkan kedudukan yang diselaraskan.

Perbincangan –satu bentuk penyelidikan terhadap sesuatu masalah atau isu kontroversi. Peserta dibahagikan terlebih dahulu kepada kumpulan yang mempunyai pendapat yang berbeza atau bertentangan. Tujuan perbincangan adalah untuk mewujudkan sistem atau sekurang-kurangnya mendekatinya sebaik mungkin. Perbincangan ini dicirikan oleh penyediaan teori yang menyeluruh tentang peserta dan analisis menyeluruh terhadap hujah-hujah konsep yang bertentangan.

"Maklumat +" -Ini adalah kisah hidup yang membantu mendalami pengetahuan pelajar tentang politik, ekonomi, ekologi dan budaya. “+” dalam penerbitan ini menunjukkan bahawa sebagai tambahan kepada maklumat tentang acara tertentu, ulasan, temu bual dan lakaran kewartawanan adalah mungkin. Matlamat utama adalah menyeluruh

untuk membiasakan pembaca dengan peristiwa dalam pelbagai bidang kehidupan dan aktiviti manusia, untuk menyumbang kepada pembentukan kedudukan hidup yang aktif di dalamnya.

"Inform-digest" - mesej ringkas dan jelas mengenai pelbagai topik. Sekumpulan kecil pembaca (4-5 orang) menyediakan maklumat tentang satu peristiwa yang menarik minatnya.

"Macam mana"- satu topik penting diliputi mengikut contoh rancangan TV dengan nama yang sama. Peranan besar dari-

berkata kepada penyampai. Hos menyediakan maklumat sejarah dan politik asas, memperkenalkan tetamu dan menganjurkan dialog. Ucapan hendaklah pendek (3-5 minit) dan

didedikasikan untuk fakta khusus yang membolehkan anda mendalami dan mempelbagaikan pengetahuan pendengar. Penggunaan bahan filem dan video, gambar dan lain-lain boleh menjadi kelebihan.

"Tahun dan Orang"- khusus untuk biografi profesionalpencapaian tokoh budaya, politik, dan ekonomi di negara kita dan di luar negara.

"Kami bertanya - kami menjawab" - maklumat dikumpul terlebih dahulu daripada kumpulan pembaca tertentu tentang peristiwa kehidupan moden yang menarik minat merekakebanyakan; soalan yang diterima; soalan yang diterima diedarkan di kalangan pembaca, kemudian dipilihbahan dan persembahan sedang disediakan.

"Sidang media" - termasuk elemen permainan, aktiviti artistik dan kreatif.

Para peserta "sidang akhbar" bertindak dalam peranan tertentu: ahli politik, saintis, wartawan, aktivis.

artis, wartawan foto, dsb.

« Kelab Pakar Muda"- Permainan pendidikan, matlamat utamanya adalah untuk meluaskan ufuk seseorang, membangunkan aktiviti kognitif dan pemikiran kreatif dalam pembaca. Dua atau lebih pasukan mengambil bahagian, biasanya melaksanakan tugas yang sama secara serentak.Kepantasan, ketepatan dan keaslian pelaksanaannya diambil kira. Sebagai sebahagian daripada pertandingan anda boleh

menjalankan kuiz, soalan yang diajukan kepada pasukan satu demi satu.

Jurnal lisan -satu bentuk meluaskan dan mendalami pengetahuan murid sekolah tentang budaya, kehidupan dan kerja manusia.Dia memperkenalkan pendengar kepada maklumat yang dikhaskan untuk topik tertentu dan dibentangkan di halaman majalah. Bilangan muka surat ditentukan. Tetapan sastera dan muzik serta alat bantu visual dibincangkan. Terdapat dua jenis jurnal lisan: tematik dan pelbagai topik.

Meja bulat -satu bentuk pertukaran pendapat secara bebas mengenai sebarang isu.Moderator meja bulat membangunkan rancangan untuk membincangkan masalah mengenai isu-isu tertentu. Tujuan meja bulat diadakan adalah untuk menarik perhatian peserta kepada perbincangan aspek semasa topik yang dipilih

Lelong Bakat – n dan lelongan biasanya menjual perkara yang berguna atau berharga. Orang yang menawarkan harga tertinggi untuknya akan dapat membeli item ini. Lelongan kami termasuk kedua-dua perkara untuk dijual dan "wang luar biasa." Item yang dijual boleh sama ada hadiah sebenar yang berharga (kek, buku, dll.), atau hadiah komik, tetapi sesuatu yang tidak dapat dilupakan untuk semua yang hadir: butang daripada sut pengetua atau guru kelas, dsb. Ras-

Anda perlu membayar hak untuk menerima hadiah ini dengan bakat anda: membaca puisi, cerita tentang buku kegemaran anda, dsb.

menjalankan bentuk peristiwa yang biasa:

Kuiz.

Permainan sebagai tindak balas kepada soalan, biasanya disatukan oleh beberapa tema. Keperluan untuk kuiz:

Topik biasa;

Soalan mestilah khusus;

Pilih bilangan soalan tertentu;

Fikirkan tentang bentuk acara - "Apa? di mana? Bila?”, “Bidang Keajaiban”, “Otak - Cincin”, “Selamat Kemalangan”.

Kuiz boleh mempunyai pelbagai tugas:

Jika boleh, jelaskan;

Pernyataan manakah yang benar, dsb.

Ruang tamu (puisi, muzikal)

Ia dihiasi dengan muzik yang agak tenang, melodi, dan irama yang lembut. Nyonya rumah di ruang tamu membantu semua orang duduk dengan selesa, memberikan senyuman kepada semua orang, menyapa mereka, dan melakukan "belaian psikologi."

Perkara pertama ialah memperkenalkan tetamu. Sekiranya orang baru muncul, maka pertama sekali, mereka memperkenalkannya kepada tetamu yang tiba. Kemudian sesiapa sahaja boleh mengatakan beberapa perkataan tentang seseorang sebagai maklumat tambahan yang mendalami pengetahuan tentang orang itu. Kata-kata ini boleh menjadi lucu, suka bermain, ceria - perkara utama di sini adalah kecenderungan yang baik terhadap satu sama lain, iklim psikologi ruang tamu. Tema ruang tamumenentukan tema kenangan: di dalam bilik muzik mereka mengingati episod kehidupan mereka yang berkaitan dengan muzik; di sisi puitis - apa yang menentukan minat hari ini dalam puisi. Selalu ada jenaka di ruang tamu - cerpen lucu. Adalah perlu untuk menjaga dalaman yang cantik, selesa, pergerakan tetamu yang bebas, keindahan hiasan, pakaian "tuan rumah" atau "tuan rumah", hidangan berwarna-warni atau kebersihan minum teh.

Untuk menekankan keanjalan bentuk ini, mari kita tunjukkan contoh ruang tamu yang luar biasa: ruang tamu anjing - mengumpulkan tetamu yang suka anjing; ruang istirahat astrologi - tetamu berminat dengan astrologi; ruang tamu psikologi - tetamu yang berminat dengan masalah psikologi berkumpul.

Pertikaian -satu bentuk perbincangan kolektif, pertembungan banyak sudut pandangan, pendapat, pertimbangan yang bertentangan dan saling eksklusif, pendirian mengenai satu atau lainMasalah. Tujuan perbahasan adalah untuk mengembangkan idea tentang fenomena, mencapai kejelasan, dan menjelaskan pandangan dan pendirian seseorang.

Pertikaian ialah hujah saintifik lisan yang berlaku di hadapan khalayak antara orang yang mempunyai sudut pandangan yang berbeza tentang sebarang isu atau masalah.

1. Perlu memilih topik terlebih dahulu dengan remaja

simulasi soalan.

2. Soalan mestilah khusus dan berkaitan.dengan kehidupan manusia, aktiviti atau pengalaman hidup mereka.

3. Topik hendaklah menarik dan harus mengujakan remaja.

4. Pada perbahasan, anda boleh membincangkan artikel sastera, rancangan televisyen dan filem.

5. Kerja persediaan - pemilihan sastera, pameran, tontonan, bacaan.

6. Suasana perbahasan hendaklah santai.

7. Suasana psikologi penonton: dapat mendengar, tidak tersinggung, dapat membuktikan pendapat anda, dengan berani menyatakan fikiran anda.

8. Penyampai mesti cepat menavigasi, memilih perkara utama daripada pernyataan, dan membuat kesimpulan.

Topik: Apakah keberanian dan kepahlawanan? Sentiasa ada ruang untuk eksploitasi dalam hidup. Adakah selalu? Saya mempunyai watak sedemikian. Benarkah mimpi adalah layar kehidupan? Tahu cara menghargai cinta. Tentang kecantikan manusia.

Senarai bentuk kerja perpustakaan.

kenaikan pangkat

Lelong

Perbualan

Petang - mesyuarat

Petang - kenangan

Petang - perayaan

Petang - renungan

Berjumpa dengan …

Pertemuan dua generasi

Bertemu dengan dinasti Cossack

Pertemuan saudara seperjuangan

Bertemu dengan rekrut baru

Video kuliah

Jam ingatan

Kuiz

Ruang tamu

Hari Kegemilangan Tentera

Hari Peringatan

Hari Penerangan

pertikaian

Dialog

Perbincangan

Program yang menghiburkan

Peraduan

Pertandingan membaca

Program pertandingan dan permainan

Persidangan

Ruang istirahat sastera dan muzik

Gubahan sastera dan muzik

Minit amanah

Marathon

Ogonyok

Persembahan buku

Perbahasan politik

Program pendidikan

Persimpangan pendapat

Gubahan puisi

Perhimpunan

Cuti

Permainan percutian

Kejohanan Knight

Salun komunikasi

Program bertema

Tribun hipotesis berani

Pesta kanak-kanak teater

Pertandingan teater

Petang kreatif

Petang tema

Mesyuarat kreatif

Program drama teater

Pengajaran tentang keberanian

Pelajaran Kesihatan

Pelajaran etika

Gubahan artistik dan kewartawanan

Kitaran program, perbualan

Satu jam pendapat peribadi

Sejam soalan bermasalah

Jam amanah

Tunjukkan program

Relay turun temurun

Rakan-rakan yang dihormati! Kami berharap bahan ini akan membantu meningkatkan kualiti acara awam yang diadakan di perpustakaan

Disusun oleh: I.M. Rabota, ketua bibliografi OIRIT

« Biografi penuh Mikhail Sergeevich Gorbachev

Gereja Dormition of the Virgin Mary dalam tembikar Gereja Bulgaria di Taganka »

2024 cavk.ru - Mengenai pembaikan. Penamat. Jenis-jenis cat. Plaster. peralatan. Reka bentuk dan hiasan

Maklum balas

Berita bintang

Pembangunan dan pelaksanaan acara kreatif. Pembangunan kebolehan kreatif pelajar melalui sistem aktiviti kokurikulum

Muat turun:

Pratonton:

Pratonton:

Kapsyen slaid:

Carian tapak

Yang terbaik di laman web ini

Baru di tapak