Spil trafiklys færdselsregler. Udendørsspil. Vi konsoliderer viden om færdselsregler. Forberedelse til spillet

Mål:

Organiser fritid for børn;

Udvikle børns kreative evner;

Konsolidere viden om færdselsregler i form af spilaktiviteter;

Udvikle den følelsesmæssige sfære af barnets personlighed, herunder arbejde i et team;

Udvikle hukommelse, opmærksomhed, kreativ fantasi.

At indgyde et barn selvdisciplin, en adfærdskultur på gaden, evnen til at organisere sig selv og sin tid.

Børn går ind i hallen og sætter sig. Trafiklys (Lærer) kommer ind.

Trafiklys:Hej gutter!

Jeg er høflig og streng

Jeg er berømt over hele verden

Jeg er på en bred gade

Den vigtigste kommandant.

Trafiklys:Gutter, vi bor i en stor smuk by med grønne, brede gader og alléer. Der kører mange biler og lastbiler langs dem, trolleybusser og busser. Og ingen generer nogen. Det skyldes, at der er så klare og stramme regler for bilister og for fodgængere. For at bevare vores helbred og liv skal vi nøje følge de etablerede færdselsregler. Trafiklys: Og for at huske dem hurtigere, vil vi spille et sjovt spil - ABC of Safety-quizzen.

Trafiklys: I dag vil to hold deltage i dette spil: 1. hold: GRØNT LYS, 2. hold: RØDT LYS. Hilsen fra holdene.

1. kommando: GRØNT LYS.

Vores motto:

Når lyset er grønt

Gå videre, der er ingen forhindringer!

2. kommando: RØDT LYS.

Vores motto:

Det strengeste er rødt lys.

Trafiklys: Gutter, lad os tage på vejen til vores opgaver. Alle steg på bussen. Spænd dine sikkerhedsseler, lad os gå

Her sidder vi i bussen

Og vi sidder og vi sidder

Og vi kigger fra vinduet

Lad os se alt!

Ser tilbage, ser frem

Sådan, sådan her

Nå, bussen bærer dig ikke

Går tingene ikke min vej?

Hjulene snurrer

Sådan, sådan her

Vi rullede frem

Bare sådan!

Og børsterne rasler på glasset

Pisk-pisk-whack, whack-whack-whack

De vil feje alle dråberne væk

Whack-Whack-Whack!

Og vi sidder ikke bare her

Bip-bip-bip, bip-bip-bip,

Vi summer højt

Bip-bip-bip!

Lad bussen ryste os

Sådan, sådan her

Vi bevæger os fremad

Bare sådan!

1. Første station: "Enchanted Sign".

Trafiklys:Gutter, du skal farvelægge billedet ved at vælge farven i henhold til det tilsvarende nummer: 1-sort, 2-blå. Og navn, hvilket skilt der var knækket. Holdet, der gør det hurtigere, vinder.

2. Den anden station er "Riddle". (Gåder gives til begge hold på skift; den, der gætter flere gåder, vinder)

1. Sorte og hvide striber

Fodgængeren går frimodigt...

Hvor mange af jer kender

Hvad advarer skiltet om?

Giv bilen en stille tur - ... (fodgængerfelt).

2. Du vil straks bemærke dette tegn:

Tre farvede enorme øjne.

Øjnene har en bestemt farve:

Rød, gul og grøn.

Når lyset bliver rødt, er det farligt at bevæge sig.

For dem, der har grønt lys, gå videre, der er intet forbud. (Trafiklys)

3. I den hvide trekant

Med rød kant

For skolebørn

Meget sikker.

Dette vejskilt

Alle i verden ved:

Vær forsigtig,

På vejen... (børn).

4. Hvad er det for en hest, helt stribet?

Solbadning på vejen?

Folk går og går

Men hun løber ikke væk. (Zebra).

Trafiklys: Tredje station "Musical"

Gutter, kender du en sang om færdselsregler?

1. Så der ikke er nogen ven

Du er i problemer.

Du er i problemer.

Spil aldrig

På vejbanen.

På vejbanen.

Dette er en huskeregel

Absolut nødvendigt.

På vej,

På vej

På vej,

På vej

Vær altid opmærksom.

Kor:

Husk færdselsreglerne

Som en multiplikationstabel.

Fem fem femogtyve

Vi skal ikke glemmes.

2. Reglerne er dine venner

Du kan ikke glemme venner.

Hvis du har glemt ah - ah - ah

Skyld dig selv min ven.

Nå, hvis du ikke har noget imod det

Hjælp gode regler

Så en og to og tre

Gentag det for alle i verden.

Kor:

Trafiklys:Godt gået, lad os komme videre!

Fjerde station "Ambulance"

Aibolit kommer ind.

Aibolit:Børn, for at undgå problemer, vær forsigtige på gaden! Nu vil jeg fortælle dig, hvordan jeg behandlede kaninen.

Haren kom løbende og skreg.

Haren løber ind.

Hare:

Aj, ay! Min kanin

Blev ramt af en sporvogn!

Min kanin, min dreng

Blev ramt af en sporvogn!

Han løb ad stien

Og hans ben blev skåret over,

Og nu er han syg og lam,

Min lille kanin!

Aibolit:

Intet problem!

Giv det her!

Jeg syr ham nye ben,

Han vil løbe ad stien igen.

Hare:

Og lægen syede hans ben,

Og kaninen hopper igen.

Nå, tak, Aibolit!

Trafiklys:I dag vil vi lære, hvordan man yder førstehjælp i tilfælde af en ulykke på vejen.

Spil "Hvem kan binde patienten hurtigere"

Trafiklys:Godt klaret! Lad os gå videre! Femte station: "Tilladt - forbudt." Reglerne er ret simple. For eksempel siger jeg: "Gå over gaden, når lyset er grønt...", så svarer du: "Det er tilladt!" Og hvis jeg siger: "Leg på fortovet...", og du svarer mig: "Forbudt!" Vi tror, ​​vi husker, vi reagerer hurtigt!

1. Kryds gaden foran nærliggende trafik...

2. Gå i en menneskemængde langs fortovet...

3. Kryds gaden ved et rødt lyskryds...

4. Hjælp ældre mennesker med at krydse gaden...

5. Løb ud på vejbanen...

6. Kør en cykel uden at holde i styret...

7. Kryds gaden, når lyskrydset er gult...

8. Respekter færdselsreglerne...

Trafiklys:Enig! Godt gået, samtidig gentog de ordensreglerne. Sjette station "Puzzle Mania". Hvert hold får en type transport skåret i små stykker. Det er nødvendigt hurtigt at samle det og navngive det.

Trafiklys:Godt klaret! Og nu vil vi spille spillet "Trams". For at spille spillet skal du bruge en bøjle til hvert hold og et stativ. Deltagerne i hvert hold er opdelt i par: den første er chaufføren, den anden er passageren. Passageren er i bøjlen. Deltagernes opgave er at løbe rundt på standen hurtigst muligt og give bøjlen videre til næste deltagerpar. Det hold, der udfører opgaven først, vinder.

Trafiklys: Godt gået! Vores spil er kommet til en ende. Gutter, har I lært færdselsreglerne? Vi giver gaver til alle for at deltage i spillet!

KOMMUNAL BUDGETMÆSSIG UDDANNELSESINSTITUTION

KOMMUNE SAYANOGORSK

UNDERSKOLE nr. 5

Trafikregler spil

Scenarie om færdselsregler

Oplægsholder:

Hej! Hej! Velkommen til det skønne program "Trafiklys". I luften i dag:

Trafikpolitiinspektørers liv;

Er zoologiske haver og trafikulykker kompatible?

Kunst og vejalfabetet.

Så mig og min kameramand (ser mig omkring) tager til landet med "Traffic Lights" for at filme vores udsendelse.

Oplægsholder- Så giv mig en anden operatør.

Det er altid sådan her, som en regional begivenhed, så jeg er alene

/tager et kort frem/.

Det er ok. Hvad er min første ting? /ser på kortet og forlader scenen til musikken/

Musik "Vores service er både farlig og vanskelig"/4 fyre i færdselspolitiuniform kommer ud og synger en sang/

Vores service er både farlig og vanskelig,

I byer og landsbyer har alle brug for det,

Hvis et sted langs byvejen

Den ubudne gæst skynder sig.

Denne service hjælper dig og mig

Dag og nat er hun på vagt overalt

Brave Service - DPS

Oplægsholder:- Hej! Er dette landet med "trafiklys"?

DPS:- Ja Hr! /sammen/

Oplægsholder:- Hvilken bil tror du er farligere for en fodgænger...

DPS:/syng sammen/

Biler er forskellige:

Sort, hvid, rød,

Men det vil fodgængere ikke

Kaster og vende i en hospitalsseng.

Oplægsholder:- Nej nej. Jeg mener at stå eller bevæge sig?

DPS 1:- Selvfølgelig bevæger det sig!

DPS 2:- Den der står er farligere!

Oplægsholder: - Og hvorfor?

DPS 2:- Det er mere farligt, fordi en anden bil kan være skjult bag den!

Oplægsholder:- Mange tak! /ser på kortet/ Åh, kan du fortælle mig, hvordan jeg kommer til zoologisk have?

/DPS er vist med tryllestave i én retning/

Oplægsholder:- Her er vi i zoologisk have. Hvorfor er vi her? Og nu lærer vi dette af zebraen.

Zebra:/synger/ /Zemfiras motiv "Vil du have"/

Venligst ikke bryde

Flere færdselsregler

Følg alle love -

Så vil du leve uden fortrydelse.

Ser du, en fodgænger går,

Det betyder, at der er et kryds i nærheden.

Oplægsholder:- Mange tak!

Oplægsholder:- Åh, åh, hvem er det?

/en fodboldspiller løber ind på scenen/

Fodboldspiller:

Fodbold er et godt spil

Der er børn på stadion.

Hockey er et spil, der spilles på is om vinteren,

Men leg ikke på fortovet.

/trafikpolitiinspektøren kommer ud bag kulisserne og taler sammen/

Færdselspoliti:-

Skån dit helbred, skån dit liv,

Se bevægelsen.

Venner, husk:

Du kan ikke lege udenfor.

/trafikpolitiinspektører tager af sted/

Oplægsholder:- Så du har en knækket kofanger, et fladt dæk. Dette er trafiklysets land! Så hvad er det næste?

/en drengekunstner dukker op på scenen/

Oplægsholder:- De siger, at hver person har sin egen "finest hour". Det mest storslåede øjeblik i livet, hvor skæbnen siger: "Jeg giver dig en chance. Bevis, hvad du kan."

/adresse til drengen/

Dreng:- Jeg kan godt lide at tegne.

Oplægsholder:- Men du tegnede ikke, men skrev bogstavet R.

Dreng:- I vores land er trafiklys malet med skilte.

Det er et tegn -

Det er et tegn -

/lister tegnene, oplægsholderen afbryder ham/

Oplægsholder:- Nok, nok. Jeg forstår alt.

Der er regler overalt.

Du bør altid kende dem

De vil ikke sejle uden dem.

Fra skibets havn.

Tag på en flyvning i henhold til reglerne

Polarforsker og pilot.

De har deres egne regler

fører og fodgænger.

Sang/motiv “Lad dem løbe klodset...”/

Lad løbe klodset

Fodgængere gennem vandpytter,

Og bilerne venter på det grønne signal,

Ethvert barn ved det

Rødt lyskryds

Han beder dig vente lidt.

Kor:

Og jeg går på green

Jeg er et eksempel for alle der går forbi,

At kende færdselsreglerne

Der er ingen problemer på vejen

TRAFIKLYS SPIL

Fremskridt i spillet

Alle deltagere i spillet er opdelt i hold, der rejser fra station til station

Station "Dream Machine"

Hver person tegner en bestemt del af bilen ved hjælp af farvede markører. Med bind for øjnene. Børn får igen kort med instruktioner - "Krop", "Forlygter", "Forhjul" osv. Inden han lukker skuffens øjne, får han mulighed for at undersøge tegningen og tage sigte.
Børn er fascineret af at tegne, vi tilføjer "Creating your own sign". Noget som "Indgang i vandpytten er forbudt", "Vejttankning for heste - 300 m", "Forsigtig, søm på vejen!", "Raketflyparkering - 100 m", "Hut på kyllingelår - 2 km"

Station "Bringing Signs to Life"

"Benzinstation - 100 m." Den ene er en bil, der bevæger sig langsomt på hug, og de to andre skubber til "maskinen" og stikker tungen ud af anstrengelserne. (Måske "Bilservice - 100 m.")
"Jernbaneoverskæring med barriere." En er en barriere, en anden er et tog, den tredje er en bil.
"Betalt parkering." Den ene er en bil, den anden er en barriere, den tredje er en betalingsmaskine.

Station "Løs krydsordet"

Trafikant.
"Konduktørstafetten" af en trafikleder.
Vej til højhastighedsbiltrafik.
Ændring af bevægelsesretning.
Sidedel, vejkant.
Afstanden, den vej som en bil tilbagelægger fra det øjeblik, føreren trykker på bremsepedalen, til den stopper helt.

Svar:
En fodgænger.
Stang.
Motorvej.
Tur.
Vejkanten.
Bremse

Station "Vejskilteekspert"

Lad os tjekke, hvordan du kender rigtige vejskilte. Foran dig er der skilte, der viser forskellige vejskilte. Jeg vil læse beskrivelsen af ​​skiltet, og du vil vise skiltet med dets billede. Hvert hold tildeles et point for et rigtigt svar.

Station "TRAFIKSITUATION"

Teamets opgave er at forstå trafiksituationen inden for tre minutter og træffe den rigtige beslutning. Holdene får udleveret kuverter med beskrivelser af forskellige vejsituationer og spørgsmål. For rigtige svar får holdet to point.

Station Spil "Tilladt - forbudt"

Leg på fortovet...(forbudt)

Krydser gader, når lyskrydset er grønt...(tilladt)

Krydser gaden foran nærliggende køretøjer...(forbudt)

At gå i en menneskemængde langs fortovet...(tilladt)

Krydser gaden ved hjælp af en underjordisk passage...(tilladt)

Krydser gaden, når lyskrydset er gult...(forbudt)

Hjælper gamle mænd og kvinder med at krydse gaden...(tilladt)

Cyklister klamrer sig til forbipasserende biler...(forbudt)

At gå rundt om køretøjer parkeret på fortovet forfra...(forbudt)

Gå på fortovet til venstre...(forbudt)

Kører på vejbanen...(forbudt)

At køre på cykel uden at holde i styret...(forbudt)

Chatter og griner højt i offentlig transport...(forbudt)

Respekter færdselsreglerne...(tilladt)

Opvarmning

Nu vil jeg tjekke, hvilken slags opmærksomme fodgængere du er, og om du er klar til spillet. Jeg stiller dig et spørgsmål, og du svarer "ja" eller "nej".

Sig hvad du vil, der er sødt vand i havet? (Ingen)
- Hvad vil du - siger rødt lys - ingen passage? (Ja)
- Hvad vil du - sig, hver gang vi går hjem, leger vi på fortovet? (Ingen)
- Sig, hvad du vil, men hvis du har travlt, løber du så foran transporten? (Ingen)
- Sig, hvad du vil, vi bevæger os altid kun frem, hvor der er en overgang? (Ja)
- Sig hvad du vil, vi løber så hurtigt frem, at vi ikke kan se lyskrydset? (Ingen)
- Hvad vil du - sig, der er en person tegnet på skiltet "ingen passage her"? (Ingen)
- Hvad vil du sige, på runde skilte betyder den røde farve "det er forbudt her"? (Ja)

Automulti station

Spørgsmål fra tegnefilm og eventyr, der omtaler køretøjer.

Hvad red Emelya på til zarens palads?

(På komfuret)

Katten Leopolds foretrukne tohjulede transportform?

(cykel)

Hvordan smurte Carlson, der bor på taget, sin motor?

(Marmelade)

Hvilken gave gav onkel Fjodors forældre til postbud Pechkin?

(cykel)

Hvad gjorde den gode fe græskarret til for Askepot?

(ind i vognen)

Hvad fløj gamle Hottabych på? (På et flytæppe)

Baba-Yagas personlige transport?

(Mørtel)

Hvad tog den fraværende mand fra Basseynaya Street til Leningrad på?

(Tog)

Hvad fløj baron Munchausen på?

(På kernen)

Hvad red Kai? (Slædekørsel)

Station Spil "Lav et tegn"

Meget ofte beskadiger trafikovertrædere vejskilte, og nu skal vi reparere nogle af dem. Du skal samle et vejskilt fra de foreslåede komponenter og navngive det korrekt.

Station Film. Film. Film

Efter at have gået gennem stationerne mødes fyrene i forsamlingshuset.

Opsummerende

Venter på alle kommandoer:

Et spil til at udvikle opmærksomhed baseret på trafiksikkerhed "Hvad står på gaden"

Førende:

Hvad der står på gaden er mit spørgsmål, hvis du er enig, og det virkelig kan ses på gaden, siger du "Ja" i kor, hvis du ikke er enig, "Nej".

Hvad er der på gaden? Tegn?

Trafiklys?

Forskellige biler?

Skovfluesvampe?

Vi hygger os med at spille. På sættet?

På stadion?

På vandplænen?

På det brede fortov?

Bevæger sig langs vejen. Kraner?

4 biler?

traktorer?

Lastbiler?

Rasler trolleybusdækkene?

Kører alle ærlige mennesker i sporvognen?

En ung fodgænger, der går lystigt?

Hvis børnene tager fejl, retter lederen dem og forklarer det rigtige svar.

Massespil med hallen "Road Questionnaire".

Førende:

Gutter, I elsker alle at spille. Du og jeg vil spille et spil kaldet "Road Questionnaire". Jeg vil stille dig spørgsmål. Hvis du tror, ​​at dette spørgsmål handler om dig, gør du altid dette i livet, så råb "jeg" højt og enstemmigt. Aftalt? Lad os prøve.

Hvem respekterer vores færdselsregler?

Hvor mange af jer går på fortovet med hovedet på hovedet?

Hvem, når man spiller volleyball, laver et mål under hjulene?

Hvem vil hurtigt give mig svaret - hvem kører over for rødt?

Hvem af jer udmærkede sig så meget ved at blive fanget i en bil?

Hvem er bange for f.eks. vores strenge jury?

Hvem går over vejen, fortabt i tanker, med åben mund?

Hvem er enig i, at det ikke er nemt for os at omgå krydset?

Hvem fortæller os: gå kun rundt om sporvognen foran?

Hvem, fortæl mig, ved - vær forsigtig i is og regn?

Hvem af jer, venner, ville pludselig gerne ende på et hospital?

Hvem, fortæl mig, er en modig fyr. Ser du til venstre, ser du til højre?

Hvem, fortæl mig, uden udsmykning her, venner, roddede for os?

Helt ærligt beder jeg alle sige - hvem var glad for at spille med os?

Vi var også meget glade for at møde jer!

Ditties

1. Både alléer og boulevarder -
Gaderne er støjende overalt!
Gå langs fortovet
Kun i højre side.

2. At være fræk her betyder at forstyrre folk
Forbudt.
Vær en god fodgænger
Tilladt…

3. Hvis du rejser med en sporvogn
Og mennesker omkring dig, uden at skubbe, uden at gabe,
Kom hurtigt frem.

4. Rider som en hare, som du ved,
Forbudt.
Giv den gamle dame plads
Tilladt…

5. Hvis du bare går,
Se alligevel fremad.
Gennem et støjende kryds
Passér forsigtigt.

6. Krydsning, når lyset er rødt
Forbudt.
Når det er grønt, også for børn
Tilladt…

Holdpriser

"Den mest opmærksomme"

"Til de bedste eksperter i vejskilte"

"Den hurtigste

Til musikken af ​​sangen "Green Light" af V. Leontyev går børn ind i hallen og bliver mødt af et lyskryds. (en voksen i jakkesæt, men cirklerne på hans bryst er ikke malet). Trafiklys (trist): Gutter! Jeg er i problemer, dårlige tider er begyndt i vores land med vejskilte! Alle begyndte at skændes. Jeg er ingen undtagelse! Jeg skændtes med vejskiltene om, hvem der er vigtigst – mig eller dem. Vi skændtes med dem i en sådan grad, at jeg vågnede i morges og farverne på mine signallys blev farveløse. Nu kan jeg ikke regulere trafikken i kryds for hverken biler eller fodgængere. Hvad skal jeg gøre? Oplægsholder: Bare rolig, lyskryds! Vores fyre vil hjælpe dig! Selvfølgelig ved gutterne og jeg, at I er meget vigtige, når I hjælper os med at krydse vejen, men skiltene er også meget vigtige, uden dem ville der være fuldstændig kaos på vejene. Her er for eksempel, hvordan vi ville vide, hvor vi skal krydse vejen, eller hvor busstoppestedet er. Trafiklys: Gutter! Du vil hjælpe mig meget, hvis du returnerer mine signaler! Kan du huske hvilke farver de er? (børnenes svar) Og jeg lover dig, at jeg ikke vil skændes med nogen mere. Vært: Nå, lad os ikke spilde tid, lad os starte søgningen! Men hvordan vil vi søge, og hvor? Trafiklys: Åh, jeg har helt glemt, jeg har et tip til dig! I morges modtog jeg et brev med dette kort, sandsynligvis er svaret i det! (giver lederen et kort) Kortet viser, at børnene i flere trin skal samle alle trafiklysets farver og til sidst modtage en godbid for at have fuldført opgaven. Etape 1: "Spørgsmålstegn" - "Gæt gåder om vejskilte" Oplægsholderen laver gåder med en demonstration af store vejskilte - gåder. 1. Hej, chauffør, vær forsigtig! Det er umuligt at gå hurtigt. Folk ved alt i verden - børn går til dette sted! (Børnetegn) 2. Jeg er slet ikke bange for denne zebra på vejen Hvis alt er i orden, sætter jeg afsted langs striberne. (Fodgængerfeltskilt) 3. Under dette skilt venter mærkeligt nok alle konstant på noget. Nogle sidder, nogle står... Hvad er det for et sted? (Stedet hvor bussen holder) 4. Der er ingen politikasketter, og der er et glaslys i øjnene, men det vil sige til enhver bil: Den kan køre eller ej.(Trafiklys.) Hvis børnene svarede på alle de spørgsmål korrekt og korrekt navngivet de viste vejskilte, så modtager de et rødt lyssignal. Trin 2 "Forhindringsbane" 1. Rul bilen i snoren uden at røre legetøjet på gulvet, for enden af ​​strimlen skal du sno snoren på en pind. 2. Fuldfør puslespillet. To hold fuldfører et puslespil med et vejskilt. Hver deltager lægger kun én puslespilsbrik på bordet. Holdet, der fuldfører puslespillet hurtigere end modstanderen, vinder. (dette spil kan spilles flere gange, så alle børn i gruppen deltager) 3. Sjove hoppere. To hold spiller. Trafiklyset giver et signal - rødt eller gult eller grønt. Børn, der ser på signalet, afgør, om de kan begynde at bevæge sig eller ej, og begynder derefter stafetten. Dette spil tager højde for opmærksomhed og nøjagtighed i udførelsen. Efter at have bestået forhindringsbanen får deltagerne et gult signal (en cirkel lavet af farvet pap) Trin 3 “Musikalsk pause” Trafiklys (trist): Gutter, jeg kan mange sange: om mor, om far, om bedsteforældre, ca. en bold og en bil, en dukke og en bjørn, men jeg har ikke hørt en eneste sang om lyskryds. Oplægsholder: Bliv ikke ked af det, trafiklys! Vores fyre vil nu også synge en sang om dig! Børn opfører "Sang om et trafiklys", musik af N. Petrova, tekst af N. Shifrina. Trafiklys: Godt gået, gutter! Jeg kunne virkelig godt lide den måde, du sang på. Og sangen er vidunderlig, den taler endda om, hvad mine signaler betyder. Det er ikke forgæves, at jeg bragte en anden opgave til dig, jeg kan se, at du vil klare den perfekt. Du skal farve trafiklysene korrekt. (uddeler malebøger, børnene vælger selv farveblyanter og farver dem) Vært: Godt gået, gutter! Nu har vi fået det sidste lyssignal, lad os placere dem rigtigt, så lyskrydset igen kan styre trafikken i kryds. Og vi har nærmet os den sidste fase. Kunne du lide at hjælpe trafiklyset i dag? (svar) Hvad kunne du bedst lide? (svar) Se på kortet der er en godbid!! Trafiklys behandler børn. Vært: Lad os sige farvel til trafiklyset! Og vi lover ham, at vi altid vil følge færdselsreglerne!! Børnene siger farvel. Lyskrydset går væk. Børn går i grupper.

"Gæt transporten"

Mål: at konsolidere børns ideer om transport, evne til at beskrive

genkende objekter; udvikle opfindsomhed, hurtig tænkning og tale

aktivitet.

Materiale: billeder (kort) der viser transport.

Legens fremskridt: Læreren spørger børnene om gåder om transportformer. WHO

Det første barn, der gætter, hvilken slags transport, der diskuteres i gåden, får

et billede af ham. Den, der har flest billeder i slutningen af ​​spillet, er den

vinder.

Lotto "Spil og vær modig!"

Mål: at lære at korrelere den verbale form for beskrivelse af vejskilte med deres

grafisk billede; udvikle mentale evner og syn

opfattelse; dyrke selvstændighed, reaktionshastighed og opfindsomhed.

Materiale: borde med billeder af vejskilte, blanke kort.

Spillets forløb: 4 - 6 børn deltager i spillet, foran hvem borde med

der viser vejskilte og blanke kort. Læreren læser gåder

(digte) om vejskilte, børn dækker deres billeder på kort med kort

bord. Den første person, der dækker alle billederne korrekt, vinder.

lød i gåder eller digte.

"Tænk - gæt"

Formål: at afklare ideer om transport og færdselsregler;

aktivere børns tænkning, opmærksomhed og tale; opdrage

intelligens og opfindsomhed.

Materiale: chips.

Spillets fremskridt: Læreren stiller spørgsmål til børnene. Hvilket barn kender den rigtige?

svare, rækker hånden op. Den, der svarer rigtigt først, får en chip.

Den, der får flere jetoner for rigtige svar, vinder.

Hvor mange hjul har en bil? (4)

Hvor mange mennesker kan køre på én cykel? (1)

Hvem går på fortovet? (en fodgænger)

Hvem kører bilen? (Chauffør)

Hvad hedder det sted, hvor to veje krydser hinanden? (Krydsvej)

Hvad er vejbanen til? (Til trafik)

På hvilken side af vejbanen bevæger trafikken sig? (Højre)

Hvad kan der ske, hvis en fodgænger eller bilist overtræder færdselsreglerne?

bevægelser? (Uheld eller trafikuheld) - Hvad er det øverste lys ved lyskrydset? (Rød)

Hvor mange signaler har et trafiklys? (Tre)

Hvilket dyr ser fodgængerovergangen ud? (til zebraen)

Hvilke biler er udstyret med speciel lyd og lys

signaler?

("Ambulance", brand- og politibiler)

Hvad holder færdselspolitiets inspektør i hånden? (Tryllestav)

Hvor skal du spille for ikke at være i fare? (I gården, på børnehaven

websted).

"Saml et skilt"

Mål: at konsolidere børns viden om vejskilte og trafikregler; udvikle sig logisk

tænkning, mindfulness; fremme en kultur for sikker adfærd for børn

på vejen og på offentlige steder.

Materiale: kuverter indeholder puslespil - vejskilte, chips.

Spillets fremskridt: Læreren placerer børnene i besætninger og i henhold til det generelle hold

(fløjter) børn åbner konvolutter og sætter deres skilte sammen fra brikkerne

(gåder). Efter 5 - 7 minutter stopper spillet. Hvor mange skilte er blevet indsamlet?

Det er rigtigt, så mange point får holdet. Du kan også tjene

ekstra point, hvis spillerne svarer rigtigt på navnet på tegnet og

hvad nytter det? For det rigtige svar giver læreren besætningen en chip.

"Rød Grøn"

logisk tænkning, intelligens, opfindsomhed.

Materiale: røde og grønne balloner.

Sådan spiller du: Du skal tage to bolde - grønne og røde. Læreren giver

en rød kugle lægges i barnets hånd, barnet navngiver et forbudsskilt. Hvis

grøn bold, navngiver et eftergivende, præskriptivt tegn. Nævner ikke -

er elimineret fra spillet. Og vinderen modtager en ballon som belønning.

"Trafiklys"

Mål: at konsolidere børns ideer om formålet med et trafiklys, dets signaler,

udvikle opmærksomhed og visuel perception; udvikle selvstændighed

reaktionshastighed, opfindsomhed.

Materiale: cirkler af rød, gul, grøn, trafiklys.

Spillets fremskridt: Præsentatoren har uddelt grønne, gule, røde krus til børnene,

skifter sekventielt trafiklyset, og børnene viser det tilsvarende

cirkler og forklar, hvad hver af dem betyder.

"Pil, pil, cirkel..."

Mål: At lære børn at skelne og korrekt navngive vejskilte, deres

aftale; udvikle opmærksomhed og hukommelse; dyrke moralske kvaliteter:

Materiale: kort med vejskilte, gule cirkler.

Spillets fremskridt: Fra 2 til 10 børn kan deltage i spillet. Børn sidder rundt omkring

bord, alle modtager kort med vejskilte. Læreren forklarer

børn, at de vil dreje disken efter tur og for den korrekt navngivne

færdselstavlen og dens formål vil modtage en gul cirkel fra kassereren og

dække det samme skilt på dit kort, hvis der er et. Der udpeges en kasserer

gule cirkler gives til ham. Læreren deler kort ud til de siddende børn. Et spil

begynder. Oplægsholderen drejer disken og siger ordene sammen med børnene:

Pil, pil, drej rundt,

Vis dig selv til alle,

Vis os hurtigt

Hvilket tegn foretrækker du?

Pilen stopper, oplægsholderen navngiver vejskiltet og dets formål.

Hvis barnet navngav tegnet korrekt, giver kassereren ham en gul cirkel,

Barnet lukker den samme på kortet for dem. Hvis der ikke er et sådant tegn på hans kort,

spørger: "Hvem har det samme tegn?" Og kassereren rækker cirklen til den, der

hvem har dette skilt på kortet (forudsat at skiltet og dets formål er navngivet

Højre). Så sendes disken videre til naboen og spillet fortsætter. Hvornår

vanskeligheder eller fejl, får barnet ikke en gul cirkel, men skiven gives videre

til næste barn på skift. Vinderen er den, der er først

vil dække sine skilte med gule cirkler. Spillet slutter hvornår

Alle børnekort er dækket med gule cirkler.

"Automulti"

Mål: at lære at relatere en eventyrfigur og hans køretøj,

navngive korrekt, udvikle hukommelse, tænkning, intelligens.

Spillets fremskridt: Børn inviteres til at besvare spørgsmål fra tegnefilm og eventyr,

hvori køretøjer er nævnt.

1. Hvad red Emelya på til kongens palads? (På komfuret)

2. Katten Leopolds foretrukne tohjulede transportform? (cykel)

3. Hvordan smurte Carlson, der bor på taget, sin motor? (Marmelade)

4. Hvilken gave gav onkel Fjodors forældre til postbuddet Pechkin?

(cykel)

5. Hvad gjorde den gode fe græskarret til for Askepot? (ind i vognen)

6. Hvad fløj gamle Hottabych på? (På det magiske tæppe)

7. Baba Yagas personlige transport? (Stupa) 8. Hvad tog den fraværende mand fra Basseynaya Street til Leningrad på? (På

9. Bjørnene kørte på cykel,

Og bag dem er en kat

Tilbage,

Og bag ham er myg...

Hvad fløj myggene på? (På en ballon.)

10. Hvad red Kai? (Slædekørsel)

11. Hvad fløj baron Munchausen på? (På kernen)

12. I hvad sejlede dronningen og babyen på havet i "Fortællingen om Tsar Saltan"? (I

"Spørgsmål og svar"

Mål: konsolidere viden om færdselsregler, vejskilte, adfærd på gaden;

udvikle tænkning, hukommelse, intelligens, tale.

Materiale: chips.

Spillets fremskridt: Læreren deler børnene i to hold, stiller spørgsmål, børn

svar, tildeles en chip for det rigtige svar. Holdet vinder

hvem har samlet flest jetoner.

1. Hvilke dele består gaden af? (vej, fortov)

2. Hvor kan børn gå ture? (i gården)

3. Hvordan skal du opføre dig i bussen? (råb ikke, vær stille)

4. Hvor venter folk på transport? (ved stoppestedet)

5. Hvor kan man krydse vejen? (lyskryds, fodgængerfelt)

6. Hvad er trafiklysene? (rød, gul, grøn)

7. Ved hvilket signal kan du krydse vejen? (til grøn)

8. Hvem kan du krydse vejen med? (med voksne)

9. Hvad kalder man en person, der kører bil? (chauffør)

10. Hvad består maskinen af? (krop, kabine, hjul)

11. Hvor kører biler, og hvor går fodgængere? (på vejen, på fortovet)

12. Hvilke typer vejskilte er der? (forbud, advarsel,

serviceskilte, oplysende, vejledende, præskriptive tegn)

13. Hvordan skal du komme rundt i bussen? (vent til han går)

14. Hvilke typer transport er der? (passager, luft, hav,

land, last, hestetrukket, special osv.)

"Biler"

Mål: at udvikle evnen til at sammensætte et billede af en bil fra dele

geometrisk mosaik-konstruktør, der kombinerer forskellige former,

ændre deres position på bordplanet; udvikle logisk tænkning,

evnen til at samle dele til en helhed.

Materiale: diagrammer, der viser maskiner bestående af forskellige geometriske

figurer (trekant, rektangel, firkant, cirkel); geometriske detaljer

designer - mosaikker.

Legens fremskridt: Læreren og børnene overvejer, hvilke dele de består af

biler (karosseri, kabine, hjul); hvilke geometriske former der bruges

(trekant, rektangel, firkant, cirkel). Dernæst tilbyder læreren fra

dele af en geometrisk konstruktør - mosaikker post et billede

maskiner på bordets plan, baseret på diagrammet.

"Ikke rigtig"

Legens fremskridt: Læreren stiller spørgsmål, børnene svarer "ja" eller "nej" i kor.

Mulighed I:

Kører du hurtigt i bjergene? - Ja.

Kender du reglerne for bevægelse? - Ja.

Trafiklyset er rødt

Må jeg gå over gaden? - Nej.

Så er det grønne lys tændt

Må jeg gå over gaden? - Ja.

Jeg steg på sporvognen, men tog ikke en billet.

Er det det du skal gøre? - Nej.

Gammel dame, meget avanceret i årene,

Vil du opgive din plads i sporvognen til hende? - Ja.

Jeg er doven, du gav mig svaret,

Nå, hjalp du ham med det her? - Nej.

Godt gået gutter, lad os huske det

Hvad er "nej" og hvad er "ja",

Og prøv altid at gøre, hvad du skal gøre!

Mulighed II:

Er trafiklys kendt for alle børn?

Kender alle i verden ham?

Er han på vagt ved vejen? Har han arme, ben?

Der er lommelygter - tre øjne?!

Tænder han dem alle på én gang?

Han tændte det røde lys

Betyder det, at der ikke er nogen bevægelse?

Hvilken en skal vi gå til?

Blå – kan det være en hindring?

Skal vi gå til gul?

På grønt - binge drinking?

Nå, sandsynligvis da

Vi står på grønt, ikke?

Er det muligt at køre på rødt?

Hvad nu hvis du er forsigtig?

Og så gå i en enkelt fil,

Så er det selvfølgelig muligt? Ja!

Jeg tror på mine øjne og ører

Trafiklyset er velkendt for jer alle!

Og jeg er selvfølgelig meget glad

Jeg er til læsekyndige fyre!

"Reparer lyskrydset"

Mål: at konsolidere børns viden om trafiklys.

Materiale: trafiklys skabelon, røde, gule, grønne cirkler.

Spillets fremskridt: Læreren forklarer børnene, at lyskrydset er brudt, det er nødvendigt

reparere lyskrydset (saml det korrekt efter farve). Børn påtvinger

cirkler på en færdiglavet trafiklysskabelon.

"Det er mig, det er mig, det er alle mine venner!"

Mål: at konsolidere færdselsreglerne og adfærd i transport.

Spillets fremskridt: Læreren stiller spørgsmål, hvis børnene er enige, så svarer de i kor:

"Dette er mig, det er mig, det er alle mine venner!", og hvis de ikke er enige, tier de.

Hvem af jer, når du har travlt,

Løber foran transport?

Hvem af jer skal frem?

Kun hvor er overgangen? (det er mig, det er mig...)

Hvem ved, at det røde lys er

Betyder det, at der ikke er nogen bevægelse? (det er mig, det er mig...) Som flyver frem så hurtigt,

Hvad ser lyskrydset ikke?

Hvem ved, at lyset er grønt

Betyder det, at vejen er åben? (det er mig, det er mig...)

Hvem, fortæl mig, er fra sporvognen

Løber ud på vejen?

Hvem af jer, på vej hjem,

Er det på fortovet? (det er mig, det er mig...)

Hvem af jer er i en trang sporvogn?

Viger det for voksne? (det er mig, det er mig...).

"Du er stor, jeg er lille"

Mål: at konsolidere ideer om adfærdsreglerne på gaden og vejen;

indgyde bæredygtig motivation til at overholde færdselsreglerne.

Spillets fremskridt: Førskolebørns morgen begynder med vejen. Går i børnehave eller

hjemme krydser han gader med bevægende trafik. Kan han gøre det?

Højre? Kan den sikre vej vælges? De vigtigste årsager til ulykke

sager med børn - dette er skødesløs adfærd på gaden og vejbanen

veje, uvidenhed om de grundlæggende krav i færdselsreglerne.

Der er ingen grund til at vente, indtil dit barn lærer færdselsreglerne.

egen erfaring. Nogle gange er en sådan oplevelse meget dyr. Det er bedre hvis

voksne vil taktfuldt, diskret indgyde barnet vanen bevidst

adlyde reglerne.

Når du går en tur, så inviter dit barn til at lege ”stort og

små." Lad ham være "stor" og føre dig over vejen.

Kontroller hans handlinger. Gør dette flere gange, og resultaterne vil ikke være de samme.

vil bremse for at påvirke.

"Vores gade"

Mål: at udvide børns viden om adfærdsregler for fodgængere og bilister i

gadeforhold; konsolidere børns ideer om formålet med et trafiklys; lære

børn til at skelne vejskilte (advarsel, forbud,

præskriptiv, informativ og vejledende), beregnet til

bilister og fodgængere

Materiale: gadeplan med huse, kryds; biler (legetøj); dukker

Fodgængere; driver dukker; trafiklys (legetøj); vejskilte, træer

Spillet spilles på et layout. Spillets fremskridt:

Ved hjælp af dukker udspiller børn efter anvisning fra læreren forskellige køreplaner.

situationer.

"Sæt et vejskilt op"

Mål: at lære børn at skelne mellem følgende vejskilte: "Jernbane

flytning", "Børn", "Fodgængerfelt", (advarsel); "Indgang

forbudt", "Passage lukket" (forbud); "Lige", "Højre", "Venstre",

"Cirkulær trafik", "Gåvej" (præskriptiv); "Placere

parkering”, “Fodgængerfelt”, “Lægehjælpsstation”,

"Benzinstation", "Telefon", "Fødevarestation" (information

indeks); udvikle opmærksomhed og rumlige orienteringsevner.

Materiale: vejskilte; gadelayout med billeder af veje, fodgængere

passager, bygninger, kryds, biler.

Spillets fremskridt: udspil forskellige trafiksituationer.

"Bygade"

Mål: at afklare og konsolidere børns viden om reglerne for adfærd på gaden, ca

færdselsregler, om forskellige typer køretøjer

Materiale: gadelayout; træer; biler; dukker - fodgængere; trafiklys;

vejskilte.

Spillets fremskridt: Ved hjælp af dukker optræder børn, efter anvisning fra læreren, forskellige

trafiksituationer.

"Fodgængere og bilister"

Mål: at lære trafikregler, adfærd på vejene, at konsolidere

børns ideer om formålet med et trafiklys, skabe bæredygtighed

motivation til at overholde færdselsregler, udvikle opmærksomhed, tænkning, orientering

i rummet.

Materiale: vejskilte, trafiklys, rat, tasker med legetøj, bord, kuponer,

skilt "Legetøjsbutik", legetøj, klapvogne, dukker, certifikater -

grøn pap cirkel.

Børn i uniform af trafikpolitiinspektører (kasket, kappe med bogstaverne inspektør

færdselspoliti eller færdselspolitiets emblem), børn - fodgængere, børn - chauffører, barn -

sælger legetøj.

Spillets fremskridt:

Nogle af fyrene udgiver sig for at være fodgængere, og nogle af dem er chauffører. Chauffører skal bestå

Kørekort eksamen og få en bil. Fyre - chauffører

de går til bordet, hvor "færdselspolitikommissionen" er placeret og tager eksamen.

Fodgængere går til en legetøjsbutik for at shoppe. Så med dukkerne,

klapvogne går til krydset. Kommissionen stiller spørgsmål til chaufførerne: - Ved hvilket lys kan biler bevæge sig?

Hvilket lys skal du ikke flytte til?

Hvad er en vejbane?

Hvad er et fortov?

Navngiv skiltene ("fodgængerfelt", "børn" osv.)

De, der består eksamen, modtager certifikater (grøn cirkel) og kuponer;

medlemmer af kommissionen lykønsker dem. Chauffører på vej til parkeringspladsen

biler, sæt dig ind i dem og kør til et kontrolleret vejkryds. Fodgængere

fra butikken går de også til dette kryds. Ved krydset:

Opmærksomhed! Nu vil bevægelsen begynde på gaden. Hold øje med lyskrydset

(trafiklys tændes, biler kører, fodgængere går. Ændring af signaler.)

Legen fortsætter, indtil alle børn har mestret bevægelsesreglerne.

"Vores ven vagten"

Mål: at konsolidere ideer om faget som trafikleder, hans funktioner;

betegnelser for bevægelser (hvilken bevægelse svarer til hvilket lyssignal),

udvikle opmærksomhed og en venlig holdning til jævnaldrende.

Materiale: kasket, trafiklederstav.

Se: vagt

Stod på vores fortov

Han rakte hurtigt hånden frem,

Han viftede behændigt med sin tryllestav.

Har du set det? Har du set det?

Alle biler stoppede med det samme.

Sammen stod vi i tre rækker

Og de går ingen steder hen.

Folk bekymrer sig ikke

Det går på tværs af gaden.

Og står på fortovet,

Som en vagttroldmand.

Alle biler til én

Underkast dig ham.

(Ya. Pishumov)

Spillets fremskridt: Leder-vagt. Børnespillere er opdelt i fodgængere og chauffører.

Ved trafiklederens gestus går (rider) bilister og fodgængere eller

hold op. I første omgang påtager læreren sig rollen som vagt. Derefter,

Når børn mestrer en trafikleders bevægelser, kan de udføre denne rolle iflg

"Find en sikker vej"

Forberedelse til legen: Afhængig af børnenes alder, fortæller læreren

eller spørger børnene:

Er det muligt at krydse gaden overalt?

Hvilke skilte indikerer, at det er lovligt at krydse gaden i dette område?

Hvor og hvorfor skal du se på begyndelsen af ​​en gadekrydsning?

Hvor og hvorfor skal du kigge midt på gaden, som biler kører ad to

Hvordan ser et fodgængerfeltskilt ud, og hvad advarer det om?

Hvorfor blev en zebra tegnet på vejen?

Mål: at konsolidere færdselsreglerne og adfærd på vejen; udvikle

tænkning, hukommelse, opmærksomhed, udvide ordforråd.

Materiale: gadelayout (vejdel), vejskilte, trafiklys,

transport (personbiler, lastbiler).

Spillets fremskridt: børn udspiller forskellige situationer på modellen.

"Hvor er min plads?"

opmærksomhed, hukommelse, tale.

advarsler (skole, kantine, vejreparationer osv.), passende

lærte trafikskilte.

Spillets fremskridt: Spillernes opgave er at erstatte verbale advarsler med de nødvendige

tegn. Spillet kan spilles i to versioner.

1. En spiller placerer skiltene, resten vurderer rigtigheden.

2. To spillere konkurrerer om, hvem der kan placere skiltene hurtigere og mere korrekt.

"Forvirring"

Mål: konsolidere viden om trafikskilte, udvikle tænkning,

opmærksomhed, hukommelse, tale.

Materiale: byggemateriale (terninger, mursten, prismer osv.),

vejskilte, magiske hatte.

Forberedelse til leg: Læreren designer vejen på forhånd og steder

skiltene er forkerte (nær Zebra er der et skilt for Slippery Road osv.) Så

fortæller børnene en historie om, hvordan onde "ånder" besluttede at besøge byen

et rod og beder om hjælp til at rette op på situationen.

Spillets fremskridt: Børn, der er blevet til gode troldmænd, placerer skilte

Højre. De forklarer, hvad de laver.

"Road Test"

Formål: at lære færdselsregler og adfærd på vejen; udvikle

tænkning, hukommelse, opmærksomhed, tale.

Materiale: stort byggemateriale (terninger, mursten, prismer,

kegler, cylindre osv.) til vejbygning, placering på vejen

vejskilte.

Forberedelse til leg: Anlæg af vejen og placering af skilte.

Spillets fremskridt: Barn - chauffør - elev, der tager en køreprøve

bil. Han "kører" langs vejen og, da han ser dette eller hint skilt, forklarer han, at han

må gøre. For eksempel: der er glat vej forude. Jeg sætter farten ned og går

Pas på ikke at overhale andre biler.

"Udfør opgaven"

givet rækkefølge.

Materiale: stort byggemateriale (terninger, mursten, prismer,

kegler, cylindre osv.) til vejbygning, placering på vejen

vejskilte, skilte, der angiver "stationer" (kantine,

jernbaneoverskæring, børnehave, skole, hospital osv.), rat.

Forberedelse til spillet: Anlæg af vejen og placering af de undersøgte skilte.

Spillets fremskridt: Børn fra "dispatcheren" (læreren) får opgaven at gå,

for eksempel til hospitalet. Barnet går og kommer tilbage. Dernæst modtager han

to opgaver på én gang: ”Gå til jernbaneoverskæringen, spis så kl

spisestue." Barnet skal udføre opgaverne i den givne rækkefølge.

Gradvist stiger antallet af samtidige ordrer.

"Drejninger"

Mål: at udvikle koordination af håndbevægelser (højre, venstre), visuel

opmærksomhed, tænkning, evne til at følge en kommando, ifølge tegnet i hænderne

lærer

Materiale: skilte: “Flyt lige”, “Flyt til højre”, “Flyt

til venstre", rat.

Forberedelse til leg: Børn stiller sig op med front mod læreren. Hvis spillet

udføres af en undergruppe på 6 personer, så får børnene rat. Hos læreren

tegn: "Flyt ligeud", "Flyt til højre", "Flyt til venstre".

Spillets fremskridt: Hvis læreren viser tegnet "Flyt lige", så børnene

tag et skridt fremad, hvis tegnet "Flyt til højre" - børn, efterligner

drej på rattet, drej til højre, hvis skiltet "Flyt til venstre" - børn,

imiterer at dreje rattet, drej til venstre. "Hvordan kommer jeg til?"

Mål: at konsolidere færdselsreglerne, udvikle orientering i

plads, opmærksomhed, tænkning, hukommelse, evne til at udføre kommandoer i

givet rækkefølge.

Materiale: stort byggemateriale (terninger, mursten osv.), skilte

"Flyt ligeud", "Flyt til højre", "Flyt til venstre

Forberedelse til spillet: Design af en vej ved hjælp af skilte

"Flyt ligeud", "Flyt til højre", "Flyt til venstre". Markeret

afgangs- og bestemmelsessteder.

Spillets fremskridt: Børn (fra et til tre) skal køre korrekt til sagen

aftaler. Vinderen er den, der gjorde det hurtigere uden at bryde reglerne.

Trafik.

"Gæt tegnet"

Mål: konsolidere viden om vejskilte, udvikle tænkning, opmærksomhed,

observation.

Materiale: vejskilte, poletter.

Forberedelse til spillet: Alle undersøgte skilte er placeret i afstand fra hinanden

Spillets fremskridt: Læreren læser en verbal beskrivelse op af, hvad det betyder

eller andet tegn. Børn skal løbe til det rigtige skilt. Børn, det er rigtigt

dem, der vælger tegnet, får et token. I slutningen af ​​spillet tæller de, hvem der har hvor meget

poletter og afgør vinderne.

"Giv stangen forbi"

Mål: at konsolidere børns forståelse af vejskilte, færdselsregler og at øve sig

korrekt navngivning af vejskilte, formulering af færdselsregler, udvikle

logisk tænkning, opmærksomhed, intelligens, aktivere tale.

Materiale: trafiklederstang.

Sådan spiller du: Spillerne stiller sig op i en cirkel. Trafikstyrerens stafet afleveres

til spilleren til venstre. Forudsætning: accepter stangen med højre hånd, skift

til venstre og videregive den til en anden deltager. Programmet akkompagneres af musik. Så snart

musikken afbrydes, den der har stafetten hæver den op og

navngiver enhver trafikregel (eller vejskilt).

Enhver, der tøver eller navngiver et vejskilt forkert, bliver elimineret fra spillet.

Den sidste spiller, der er tilbage, vinder.

"Teremok"

Mål: at lære børn at skelne vejskilte, at kende deres formål med

fodgængere, bilister og cyklister; dyrke opmærksomhed

orientering i rummet.

Materiale: Eventyrhus "Teremok" med udskåret vindue, pap

en stribe med vejskilte afbildet på. (advarsel

skilte: jernbaneoverskæring, børn, fodgængerfelt, farligt sving;

obligatoriske skilte: ligeud, højre, venstre, rundkørsel,

gangsti; informationsskilte og tegn på særlige regler:

parkeringsplads, fodgængerfelt, telefon)

Spillets fremskridt: Strimlen flyttes (fra top til bund eller fra venstre mod højre i vinduet

vejskilte vises én efter én). Børn navngiver tegnene og forklarer dem

betyder.

"Køreskole"

Mål: at konsolidere børns viden om, hvordan man krydser gaden; O

formålet med trafiklys, trafikkontrollører og vejskilte; øve sig i

orientering i rum og tid; dyrke modet

opfindsomhed, evne til at hjælpe en ven.

Materiale: Dobbelt ark pap: billeder med

skildrer forskellige vejsituationer, skrevet på det højre ark

Spillets fremskridt: Børn ser på billeder, der viser forskellige veje

situationer. De skal forklare situationen vist på billedet,

vurdere fodgængeres adfærd, børn ved lyskryds, behovet for det nødvendige

vejskilt.

"Genkend tegnet"

Mål: at konsolidere børns viden om vejskilte.

Materiale: 2 papskiver forbundet i midten med en skrue. På den nederste cirkel

Vejskilte er limet langs kanten. På den yderste cirkel i kanten

et vindue er skåret ud til en størrelse lidt større end vejskilte. Drejer disken

barnet finder det rigtige tegn.

Spillets fremskridt: Børnene får vist et billede, der viser situationen på vejen.

De skal finde et vejskilt, der skal placeres her.

"På øen"

Mål: at konsolidere børns viden om, hvordan man kommer omkring forskellige typer

transportere; indføre den mest typiske vejtransport

situationer og tilsvarende adfærdsregler for fodgængere.

Materiale: billeder, der skildrer forskellige situationer, der involverer

fodgængere, vejskilte, trafiklys.

Legens fremskridt: Børn skal undersøge og forklare det viste billede.

situation, vurdere adfærden hos fodgængere, passagerer, chauffører; forklare

behovet for at installere det nødvendige vejskilt.

"Det fjerde hjul"

1. Navngiv den ekstra trafikant:

 Lastbil

 "Ambulance"

 Sneslynge

2. Nævn et ekstra transportmiddel:

 Personbil

 Lastbil

 Bus

 Barnevogn

3. Nævn et transportmiddel, der ikke er offentligt

transportere:

 Bus

 Sporvogn

 Lastbil

 Trolleybus

4. Navngiv det ekstra "øje" af lyskrydset:

 Rød

 Gul

 Grøn

"Ord spil"

1. Klap i hænderne, når du hører et ord relateret til et lyskryds. Forklare

valg af hvert ord.

Ordforråd: tre øjne, stående på gaden, vejkryds, blåt lys, et ben,

gult lys, rødt lys, krydser gaden, fodgængerassistent,

grønt lys, stående derhjemme. 2. Klap i hænderne, når du hører et ord, der refererer til en passager. Forklare

valg af hvert ord.

Ordforråd: bus, rute, stop, vej, svømning, læsning, søvn, billet,

konduktør, fly, fodgænger, sæde, kabine, seng.

3. Skriv en historie med ordene: morgen, morgenmad, skolevej (børnehave),

fortov, bager, apotek, vejkryds, jordovergang, lyskryds, børnehus

"Bold spil"

Mål: at konsolidere børns viden om færdselsregler, vej

Materiale: bold.

Spillets fremskridt: Læreren med bolden står i midten af ​​cirklen og kaster bolden til barnet,

mens du stiller et spørgsmål. Han svarer og kaster bolden til læreren. Et spil

udføres med alle børn på skift.

Pædagog: Hvem går langs vejen?

Barn: Fodgænger.

Pædagog: Hvem kører bilen?

Barn: Chauffør.

Pædagog: Hvor mange "øjne" har et lyskryds?

Barn: Tre øjne.

Pædagog: Hvis det røde "øje" er tændt, hvad taler det så om?

Barn: Stop og vent.

Pædagog: Hvis det gule "øje" er tændt, hvad taler det så om?

Barn: Vent.

Pædagog: Hvis det grønne "øje" er tændt, hvad taler det så om?

Barn: Du kan gå.

Underviser: Vores fødder går langs fodgængerstien...

Barn: Sti.

Pædagog: Hvor venter vi på bussen?

Barn: Ved busstoppestedet.

Pædagog: Hvor leger vi gemmeleg?

Barn: På legepladsen.

"Hør - husk"

Mål: at konsolidere færdselsreglerne og fodgængernes adfærd på

street, udvikle sammenhængende tale, tænkning, hukommelse, opmærksomhed.

Materiale: trafikkontrolstang.

Spillets fremskridt: Lederen med en stang i hånden nærmer sig en af ​​deltagerne i spillet,

rækker ham stafetten og spørger om adfærdsreglerne for fodgængere på gaden.

"Nævn en af ​​adfærdsreglerne for en fodgænger på gaden." - "Du kan ikke krydse gaden foran nærliggende trafik." Hvis svaret er rigtigt, oplægsholderen

giver stafetten videre til en anden deltager i spillet osv. er det nødvendigt, at svarene ikke er det

gentaget, så alle bør være opmærksomme.

"Hvem kan nævne flere vejskilte?"

Mål: at træne børn i at genkende og korrekt navngive vejskilte,

udvikle opmærksomhed, tænkning, hukommelse, tale.

Materiale: vejskilte.

Spillets fremskridt: lederen viser tegnene, børnene svarer og observerer rækkefølgen.

UDENDØRSSPIL

"Til dine tegn"

Mål: at konsolidere børns ideer om vejskilte; udvikle opmærksomhed,

logisk tænkning, intelligens, rumlig orientering.

Materiale: vejskilte.

Spillets fremskridt: Spillerne er opdelt i grupper på 5-7 personer, tager hånd,

danner cirkler. En chauffør med et skilt kommer ind i midten af ​​hver cirkel og forklarer

Chaufførerne skifter på dette tidspunkt plads og skilte. Spillere spiller på signal

skal hurtigt finde deres skilt og stille sig i en rundkreds. Chaufførerne holder skiltet over

"Trafiksignaler"

Mål: at udvikle intelligens, reaktionshastighed, opmærksomhed, visuelt

opfattelse, fremme en venlig holdning til jævnaldrende,

sammenhæng og samarbejde.

Materiale: pose med røde, gule, grønne bolde, stativer.

Spillets fremskridt: Stande placeres på pladsen fra start til slut. Spiller

hvert hold står efter hinanden i en kæde ved starttælleren og lægger deres hænder

på skuldrene af personen foran. Spillederen har en pose bolde i hænderne.

(kugler) rød, gul, grøn. Kaptajnerne skiftes til at sænke

hånden i posen og tag en kugle ud ad gangen. Hvis kaptajnen tog en rød el

gul bold, så står holdet stille; grøn - går til næste

stativ. Hvis hold når målstregen hurtigere vinder.

"Vi vil ikke fortælle dig, hvor vi var, vi vil vise dig, hvad vi kørte."

Mål: konsolidere viden om transportformer, lære børn at skildre typer

transport i et team, brug af hænder, følelsesmæssig udtryksevne, lyde,

udvikle kreativitet, plasticitet, intelligens, opfindsomhed, uddanne

sammenhæng, samarbejde.

Spillets fremskridt: Hvert hold bestemmer hvilket køretøj der skal være

afbilde (trolleybus, vogn, motorskib, damplokomotiv, helikopter). Ydeevne

køretøjet skal passere uden kommentarer. Modsat hold

gætter på hvad der er planlagt. Opgaven kan kompliceres ved at spørge holdet

bestemt type transport.

"Zebra"

Mål: at træne børn til nøjagtigt at følge spillets regler, at udvikle hastighed

reaktioner, hastighed, orientering i rummet.

Materiale: strimler af hvidt papir (pap). Spillets fremskridt: Alle deltagere på hvert hold, undtagen det sidste, gives

strimmel hvidt papir (pap). Ved signalet lægger den første deltager strimlen ned,

står på den og vender tilbage til sit hold. Den anden går strengt på sin egen måde

stribe, lægger sit zebra-"trin" ned og vender tilbage. Sidst

deltageren går langs alle strimlerne, vender tilbage, samler dem.

"øjemåler"

Mål: at konsolidere børns viden om vejskilte, kvantitativ beregning,

udvikle logisk tænkning, intelligens, opfindsomhed, øje,

orientering i rummet, fremme sammenhæng og samarbejde.

Materiale: vejskilte.

Fremskridt af spillet: Vejskilte er installeret på spillepladsen på forskellige

afstand fra hold. Deltageren i spillet skal navngive skiltet og antallet af skridt

foran ham. Derefter går deltageren til dette skilt. Hvis deltageren lavede en fejl og ikke nåede

før skiltet eller krydsede det, vender tilbage til sit hold. Skilte på banen

arrangeret anderledes. Det hold, hvis spillere alle er hurtigere, vinder

og mere præcist vil de "gå" til skiltene.

"Lastbiler"

Materialer: ror, sandsække til hvert hold og to standpladser.

Spillets fremskridt: De første holdmedlemmer holder rattet i hænderne på hovedet

en pose sand placeres - en belastning. Efter starten løber deltagerne rundt

deres stand og videregive rattet og vægten til den næste deltager. Vinder

det første hold til at fuldføre opgaven uden at slippe belastningen.

"sporvogne"

Mål: at udvikle smidighed, hastighed, reaktionshastighed, nøjagtighed af bevægelser,

sammenhæng og samarbejde i teamet.

Materiale: du skal bruge en bøjle til hvert hold og en

Spillets fremskridt: Deltagerne i hvert hold er opdelt i par: den første er føreren,

den anden er passageren. Passageren er i bøjlen. Deltagernes opgave er at

løb hellere rundt om disken og giv bøjlen videre til det næste deltagerpar.

Det hold, der udfører opgaven først, vinder.

"Løb til skiltet"

Formål: at træne børn i at huske vejskilte, at udvikle hukommelse,

intelligens, reaktionshastighed, hastighed, rumlig orientering.

Materiale: vejskilte.

Spillets fremskridt: På lærerens signal løber barnet hen til vejskiltet, som

ringer læreren. Hvis et barn laver en fejl ved at vælge et tegn, så han

vender tilbage til slutningen af ​​kolonnen.

"Trafiklys"

Mål: at lære at korrelere handlinger med farven på lyskrydset, at udvikle opmærksomhed,

visuel perception, tænkning, intelligens.

Materiale: cirkler af rød, gul, grøn.

Spillets fremskridt: Læreren viser cirklen, og børnene udfører følgende handlinger:

Rød - lydløs;

Gul - klap hænder;

Grøn - trampende fødder.

Når farven er rød, tager de et skridt tilbage,

På gul - de sidder på hug,

Når det bliver grønt, marcherer de på plads.

"Farvede biler"

Formål: at forstærke trafiklysets farver (rød, gul, grøn), at træne børn

i evnen til at reagere på farver, udvikle visuel perception og opmærksomhed,

orientering i rummet.

Materiale: ror rødt, gult, grønt, signalkort el

flag rød, gul, grøn.

Sådan leger du: Børn placeres langs væggen eller langs kanten af ​​pladsen. De

biler. Hver person får et rat i forskellig farve. Lederen står med ansigtet

leger med signaler af samme farve som rattene. Oplægsholderen hæver signalet

en bestemt farve. Børn, hvis rat har samme farve, løber tør. Hvornår

Oplægsholderen sænker signalet, børnene stopper og går til deres garage. Børn i

Under spillet går de, efterligner biler og overholder færdselsreglerne. Derefter oplægsholderen

henter et flag i en anden farve, og spillet genoptages.

"Stop - gå"

Mål: at udvikle smidighed, hastighed, reaktionshastighed, nøjagtighed af bevægelser,

auditiv og visuel opmærksomhed.

Materiale: trafiklys model.

Spillets fremskridt: Børnespillere er placeret på den ene side af rummet, og føreren

med et fodgængerlys i hånden - på den anden side. Spillere ved lyskryds

"Go" begynder at bevæge sig mod føreren. Ved "Stop"-signalet fryser de.

Ved signalet "Go" fortsætter jeg med at bevæge mig. Den der når først

føreren, vinder og indtager hans plads. Spillere kan bevæge sig ved at løbe eller

små rum "liliputians", flytte benet til længden af ​​foden

Hæl til tå.

"Virtig fodgænger"

Mål: udvikle øje, fingerfærdighed, opmærksomhed, øv dig i at kaste bolden med din højre hånd

hånd på farten.

Materiale: trafiklys, fladt lodret billede med udskæring

runde huller, hvis diameter er større end kuglen, gummi el

plastik bold.

Sådan spiller du: Fodgængere skiftes til at krydse krydset. At gå betyder at

Gå og smid bolden ind i det grønne øje i lyskrydset. Slår du rødt, er du ude

fra spillet. Hvis du rammer den gule, får du ret til at kaste bolden igen.

"Fuglene og bilen"

Mål: at udvikle fingerfærdighed, hurtighed, rumlig orientering, opmærksomhed.

Materiale: rat eller legetøjsbil.

Spillets fremskridt: Børn - fugle flyver rundt i rummet og slår med armene (vingerne).

Læreren siger:

Fuglene er ankommet

Fuglene er små

Alle fløj, alle fløj, børn løb og slog jævnt med armene

De slog med vingerne.

Så de fløj

De slog med vingerne.

De fløj ind på stien og satte sig ned og bankede fingrene på deres knæ.

Kornene blev hakket.

Læreren tager et rat eller en legetøjsbil op og siger:

En bil kører ned ad gaden

Han puster, skynder sig, blæser i hornet.

Tra-ta-ta, pas på, pas på,

Tra-ta-ta, pas på, flyt til side! Børn - fugle løber væk fra bilen.