Regler for at placere ord i en engelsk sætning. Ordrækkefølge i en engelsk sætning

Dima opførte sig godt i går.

I går opførte Dima sig godt.

Dima opførte sig godt i går.

Dima opførte sig godt i går.

Dima opførte sig godt i går.

Dima opførte sig godt i går.

Uanset hvordan vi siger disse sætninger og i hvilken rækkefølge vi sætter ordene i dem, vil deres betydning ikke ændre sig. Med dette eksempel ønsker vi at vise forskellen mellem konstruktionen af ​​russiske og engelske sætninger. Det er trods alt i sidstnævnte, at sådanne variationer er umulige. Alt sammen på grund af det engelsk sprog der er ingen slutninger, og for ikke at miste den betydning, som taleren ønsker at formidle, har engelske filologer fastsat regler for at komponere sætninger på det engelske sprog. De er ret klare og kræver streng overholdelse.

Lad os overveje funktionerne ved at konstruere bekræftende sætninger.

Vi har to stavemuligheder. Den første mulighed ser sådan ud:

subjekt-prædikat-objekt-adverbial

Hun bager som regel ikke selv. Hendes kæreste gør det for hende.

(Hun laver ikke bagningen selv. Det gør hendes kæreste)

Han kan meget godt lide denne bog.

(Han kan virkelig godt lide denne bog.)

De vil bringe denne bog i morgen.

(De vil bringe denne bog i morgen)

Den anden mulighed er skrevet sådan:

adverbial-subjekt-prædikat-objekt

Som regel bager hun ikke selv. Hendes kæreste gør det for hende.

(Hun plejer ikke at bage selv. Det gør hendes kæreste.)

I går mødte Kevin sine klassekammerater i lufthavnen.

(I går mødte Kevin sine klassekammerater i lufthavnen.)

Hvis vi taler om spørgende sætninger, er det værd at bemærke, at de også har karaktertræk skrivning.

I vores artikel vil vi lære, hvordan generelle og specielle spørgsmål er sammensat.

Mere om spørgende sætninger:
Spørgesætninger på engelsk

Generelt spørgsmål Vi bygger efter denne ordning:

verbum-emne- tilføjelsesadverbial

Vil hun være på restaurant efter 2?

(Vil hun være i restauranten efter to?)

Havde du den bog med på biblioteket?

(Har du taget den bog med på biblioteket?)

Som regel sætter vi "spørgsmålsord" som det første ord i spørgende sætninger ( WHO, hvem, hvor, hvorfor, hvad, hvilken, hvornår, hvis, hvordan, hvordan meget).

På andenpladsen sætter vi hjælpeverbet ( er, er, er, gør, gjorde, gør, vil, skal, ville, have, har, kan, kunne, må, må, måske, burde, burde, skulle.) Det efterfølges af emnet, semantisk verbum og andre ord.

Hvordan har du det i dag?

(Hvordan har du det i dag?)

Hvor meget sukker tager hun i sin kaffe?

(Hvor meget sukker tilføjer hun til sin kaffe?)

Her har vi givet de grundlæggende skemaer til at konstruere sætninger på engelsk. Men der er nogle undtagelser fra reglerne og afvigelser fra de givne ordninger. Vi inviterer dig til at lære om alle disse funktioner på vores skole og modtage detaljeret information om dette emne.

Mere betydelig succes med at konstruere sætninger på engelsk vil give dig lysten til at tænke på engelsk og ikke kun oversætte sætninger fra russisk. Det vil også være nyttigt at se film eller dine foretrukne engelske tv-serier uden oversættelse og med undertekster. For det første vil det ikke kun give mulighed for at lære, men også tilbringe tid med glæde. For det andet vil visuel hukommelse konsolidere filmens tekstlige akkompagnement, og du kan altid spole filmen tilbage og læse ukendte sætninger eller ord. Nytten ved amerikanske tv-serier ligger også i, at de bruger betydeligt beløb slangsætninger, udråb og moderne ordsprog, som du naturligvis får brug for til daglig tale.

Vores kære elever, hele Native English School-teamet ønsker dig tillykke med den kommende påske, ønsker dig oprigtighed fra dem omkring dig, lyse smil, succes i dit arbejde, fred i din familie og i dit hjerte! Vi ses! =)

For at konstruere selv den enkleste sætning på engelsk, skal du kende ordrækkefølgen på sproget. Dette tilsyneladende enkle, men meget vigtige emne er udgangspunktet i studiet af engelsk grammatik.

Subjekt + prædikat + direkte objekt

I en almindelig bekræftende sætning placeres subjektet umiddelbart før prædikatet (udsagnsord). Det direkte objekt, når det er til stede, kommer umiddelbart efter verbet. For eksempel:

• De købte en bil. - De købte en bil.
• Det kan vi ikke. - Vi kan ikke gøre det her.
• Pigen i en blå kjole spillede klaver. — En pige i blå kjole spillede klaver.

Prædikat

Bemærk, at vi med emne her ikke kun mener hovednavnet eller pronomenet, men også de adjektiver eller beskrivende sætninger, der henviser til det. Resten af ​​sætningen, der ikke refererer til emnet, kaldes prædikatet. For eksempel:

• Pigen i blå kjole spillede klaver.

Indirekte tilføjelser og omstændigheder

Hvis der er andre dele i sætningen - indirekte tilføjelser eller omstændigheder - indtager de normalt en strengt defineret plads.

Indirekte objektposition

efter direkte objekt, hvis det indeholder præpositionen til.

Det indirekte objekt placeres Før direkte genstand, når den mangler. For eksempel:

• Læreren gav ordbøger til eleverne. — Læreren uddelte ordbøger til eleverne.
• Læreren gav dem ordbøger. — Læreren gav dem ordbøger.

Omstændighedens stilling

Omstændigheden kan placeres tre steder:

Før emnet (normalt er disse spændte adverbier)

• Om morgenen læste han en bog. — Om morgenen læste han en bog.

Efter tilføjelsen (næsten ethvert adverbium eller adverbial udtryk kan placeres her):

• Han læste en bog på biblioteket. - Han læste en bog på biblioteket.

Mellem hjælpe- og hovedverbum (normalt korte adverbier):

• Han har allerede læst denne bog. — Han har allerede læst bogen.

På standard engelsk er der normalt ingen andre ord placeret mellem subjektet og prædikatet eller mellem prædikatet og objektet. Men der er nogle få undtagelser. Her er de vigtigste af dem:

Adverbier af frekvens og indirekte objekter uden præposition til

• jeg Sommetider drikke kaffe om morgenen. - jeg Sommetider Jeg drikker kaffe om morgenen.
• Han viste føreren sit buskort. - Han viste til chaufføren dit buskort.

Hvis du følger disse simple regler, vil du være i stand til at undgå fejl i placeringen af ​​ord i en engelsk sætning. Eksemplerne er bevidst enkle - men de samme regler kan anvendes på flere. For eksempel:

• Kvinden, , har aldrig sovet før - Kvinden [der ofte følte sig ensom] gik aldrig i seng uden at ringe til sin søster.

Stilistisk ændring i ordstilling

Selvfølgelig er der undtagelser fra reglerne, og forfattere eller talere bruger ofte usædvanlig ordstilling for at opnå en særlig effekt. Men hvis vi nu fokuserer på undtagelser, vil vi distrahere os fra hovedprincipperne, og problemet med ordstilling i en sætning kan virke meget vanskeligt.

Så her er nogle flere eksempler: Du bør vide, at disse sætninger findes, men prøv ikke at bruge dem, medmindre det er absolut nødvendigt, før du har mestret principperne for normal ordstilling (husk, du skal lære at gå, før du kan løbe! ):

• Aldrig før havde han følt sig så elendig. "Han havde aldrig følt sig så ulykkelig før."

Hvis en sætning begynder med aldrig eller aldrig før, er subjektet og prædikatet ofte genstand for inversion, dvs. skifte plads. Brug ikke inversion når aldrig følger emnet!

• Næppe var jeg færdig med at gøre huset rent, ringede min veninde. “Jeg var knapt færdig med at gøre rent i huset, da min ven ringede.

(Når en sætning begynder med næsten ikke, skal subjektet og prædikatet altid vendes om.)

• Havde de vidst det, havde de aldrig gjort det. - Havde de vidst det, havde de aldrig gjort det.

(Inversion bruges i strukturer hypotetisk tilstand når hvis er udeladt.)

• Hvad du end kan fortælle mig, ved jeg allerede. "Hvad du end fortæller mig, ved jeg allerede."

Her er den udvidede tilføjelse: Hvad end du kan fortælle mig, er placeret i begyndelsen af ​​sætningen af ​​kunstneriske årsager: denne sætningsstruktur er ikke nødvendig, det er bare .

Nu, efter at have mestret reglerne for at konstruere simple sætninger, kan du gå videre til mere komplekse sætninger med underordnede konstruktioner.

Hvad synes du om ikke-standard ordrækkefølge på engelsk? Svært, uklart? Del i kommentarerne!

Skema 1: Subjekt + hjælpe- eller normalverbum + objekt + adverbial

1. Subjektet er den person eller objekt, der udfører handlingen. Emnet er:

1.1. Navneord.

For eksempel: Salt er hvidt. Hvidt salt.

En dreng er her. Drengen er her.

1.2. Personligt pronomen (besvarer spørgsmålene hvem?, hvad?).

For eksempel: Hun er læge. Hun er læge.

1.3. Formelt emne (det, der, et).

For eksempel: Man kan gøre det. Det kan lade sig gøre.

Der er nogle skriveborde i klasseværelset. Der er flere borde i auditoriet.

Det er mørkt. Mørk.

2. Prædikat. Prædikatet er et verbum i en simpel form svarende til verbets infinitiv uden partiklen til.

For eksempel: Han bor i Rostov. Han bor i Rostov.

At være kan være et normalt verbum i en sætning og spille rollen som et prædikat.

For eksempel: Jeg er læge. Jeg er læge.

Derudover kan verbet at være være et hjælpeverbum. I dette tilfælde spiller det ikke en selvstændig rolle i sætningen, men bærer en konstruktiv belastning og bliver ikke oversat.

Fx: Læser du? Læser du?

Hvis en deklarativ sætning har et normalt verbum, er der ikke noget nuværende eller tidligere hjælpeverbum.

3. Tilføjelse. Besvarer spørgsmålene om hvem?, hvad?, til hvem?, til hvad? Objektet kan være ikke-præpositionel, indirekte, direkte og præpositionel indirekte.

For eksempel: Jeg gav hende en bog. Jeg gav hende en bog (hende er et indirekte objekt uden præposition, og bogen er direkte objekt). Det indirekte ikke-præpositionelle objekt skal komme før det direkte objekt.

Jeg gav hende en bog. Jeg gav hende bogen. (en bog er et direkte objekt, for hende er et præpositionelt indirekte objekt). Det indirekte præpositionsobjekt skal komme efter det direkte objekt.

4. Omstændighed. Der er omstændigheder ved handlingsforløbet, der besvarer spørgsmålet Hvordan? – Hvordan?, steder, der besvarer spørgsmålet Hvor – Hvor?, og tidspunkt for besvarelse af spørgsmålet Hvornår? - Hvornår?

Hvis der er mere end én omstændighed i en sætning, så angives først omstændigheden ved handlingsmåden, dernæst stedets omstændighed og sidst tidens omstændighed.

Bemærk: Adverbier af tid og sted kan forekomme før emnet.

Skema 2: Omstændighed + emne + prædikat + objekt + omstændighed.

For eksempel: I går så jeg tv med fornøjelse derhjemme. Jeg så fjernsyn derhjemme i går med fornøjelse (med fornøjelse er en omstændighed ved handlingsmåden, derhjemme er en omstændighed af sted, i går er en omstændighed af tid).

Ordrækkefølgen er direkte, hvis subjektet kommer før prædikatet:

Han hjælper sin far hver dag.

Hver dag læser hun tidsskrifter.

Deklarative sætninger har altid direkte ordstilling.

Så i en deklarativ sætning:

Subjektet bruges før prædikatet.

Præpositionsdefinitionen skal fremgå før det ord, der defineres.

En adverbialsætning kan kun optræde i en sætning i begyndelsen og i slutningen.

Objektet kommer efter prædikatet.

II. Forhørende sætning.

Spørgesætninger er generelle, specielle, alternative og disjunktive.

Generelle besvares "ja" eller "nej".

Ordstillingsskemaer til generelle spørgsmål:

Skema 3: Hjælpeverbum + subjekt + semantisk verbum

Bor han i Rostov?

Hvis prædikatet er repræsenteret af verberne at være og have, så vil sætningen ikke have et hjælpeverbum.

Var han hjemme i går?

Har hun en hund?

Skema 4: Modalt verbum + subjekt + semantisk verbum

Skal vi læse engelsk?

Særlige spørgsmål skal begynde med et spørgsmålsord.

Skema 5: Spørgsmålsord + hjælpeverbum + subjekt + objekt + semantisk verbum + adverbial

Hvor er han fra?

Hvad er hendes navn?

Alternative spørgsmål er dem, der indeholder partiklen eller - eller:

Diagram 6: Generelt spørgsmål + eller + alternativ.

Er han lærer eller læge?

Et adskillende spørgsmål indeholder en bekræftelse eller negation + et kort spørgsmål.

Skema 7: erklærende sætning+ hjælpeverbum svarende (i person og tal) til hovedsætningens prædikat + ikke + subjekt i form af et pronomen.

Han er læge, er han ikke?

III. Negativ sætning.

Diagram 8: Subjekt + hjælpeverbum + ikke + prædikat + objekt + adverbial

Han er ikke læge.

Er det muligt at bygge et så forståeligt system, der giver dig mulighed for nemt at konstruere sætninger på engelsk og hurtigt forstå alle tidsformer? Lad os tage et kig.

Først skal du finde ud af, hvilke generelt accepterede standarder der findes, og hvordan du kan undgå at fare vild i den tilsyneladende kompleksitet, mens du lærer engelsk.

Hvis du ser mere detaljeret på strukturen af ​​sætninger på engelsk, bliver det indlysende, at for hurtigt at lære at udtrykke dig kortfattet og klart, skal du blot træne dig selv i at genkende emnet (hvem gør det?) og prædikatet (hvad gør han det?) i en engelsk sætning.

I de fleste tilfælde kommer subjektet før prædikatet i sætninger. De eneste undtagelser er spørgende sætninger. Men under alle omstændigheder skal du starte enkelt. På denne måde kan du nemt lære at skrive sætninger på engelsk.

Enkelhed er nøglen til succes

Lad os starte med det enkleste. Dette vil være den base, hvorfra du bliver nødt til at bygge i fremtiden. At forstå det vil i høj grad forenkle arbejdet med at automatisere konstruktionen af ​​sætninger i vores hoveder i farten.

Det er værd at vide, at engelske sætninger, i modsætning til russiske, er kendetegnet ved enkelhed, kortfattethed og korthed. Måske skyldes det den engelske mentalitet, men det er ikke meningen nu.

Lang og meget komplekse sætninger Du kan stadig finde den på engelsk. De optræder i lovtekster eller i fiktion, dvs. Hvor det er passende. Men i live kommunikation er lange sætninger yderst sjældne. Men for at starte, skal du starte fra det enkle.

Lad os finde ud af, hvad en simpel sætning er på engelsk. Enhver sætning er konstrueret for at beskrive en situation i det virkelige liv så klart som muligt.

For at nå dette mål er det nødvendigt at bruge ord til at beskrive den aktuelle situation og forbinde dem, så betydningen formidles så kortfattet som muligt. Hvis du formår at formidle betydningen korrekt, vil du i hovedet på den person, som informationen overføres til, få et billede af det samme billede.

På russisk er ord forbundet ved hjælp af endelser. Men på engelsk er situationen helt anderledes; der er ingen ændring i flere endelser.

På den ene side forenkler dette processen med at huske og studere, og på den anden side kræver det maksimal klarhed i sætningskonstruktion og korrekt brug præpositioner.

gylden regel

Så lad os definere den første og vigtigste regel - direkte ordstilling! Først står der, hvem der gør det, så hvad det gør. Alle varianter er tilgængelige på russisk, for eksempel:

• Drengen fanger fisk.
• En dreng fanger fisk.
• En dreng fanger en fisk.
• En dreng fisker.

På engelsk er der altid kun én ordrækkefølge - "En dreng fanger nogle fisk".
Husk dette gylden regel, hvor du skal starte, når du lærer engelsk. Alt er bundet til verber (enkle prædikater). De vil selvfølgelig være i en eller anden form af en af ​​de engelske tider (herfra kan du umiddelbart forstå, hvordan man bruger tiderne), tre stemninger og to stemmer. For begyndere er det vigtigste at forstå det grundlæggende:

På engelsk følger sætningsstrukturen altid en bestemt struktur:

• Emne (hvem/hvad?),
• verbum (hvad gør det?),
• objekt (hvem/hvad? tilføjelse),
• sted (hvor?),
• tid (hvornår?).

For eksempel: "Jeg kan godt lide at gå tur med min hund i Parken om aftenen."

• kan lide at gå;
• med min hund;
• i Parken;
• om aftenen.

Tid

Mange mennesker, der begynder at lære et sprog, er svimle af den endeløse række af midlertidige former. Tager vi dem alle med i betragtning, får vi 16. Dette forklares med, at tidsystemet er klart forskelligt fra det, der bruges i det russiske sprog. Selvfølgelig er der generelle pointer, men det vigtigste trumfkort i det engelske tidssystem er streng orden, konsistens, lydighed mod grammatikkens og logikkens love.

Men tiderne er ikke så skræmmende, som de er fremstillet til at være. Hvis du mestrer mindst de seks mest brugte, vil du være i stand til at føle dig sikker i næsten enhver kommunikationssituation - disse er Nutid Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous og Present Perfect.
Eksempel:

• Jeg går på arbejde hver dag. - Present Simple (hvad der sker regelmæssigt).
• Jeg tog på arbejde i går. — Past Simple (udtalelse af en kendsgerning i fortiden).
• Jeg skal på arbejde i morgen. - Future Simple (udtalelse af et faktum i fremtiden).
• Jeg skal på arbejde nu. - Present Continuous (hvad der sker nu).
• Jeg skulle på arbejde, da du ringede til mig. - Past Continuous (hvad der skete på et bestemt tidspunkt i fortiden).
• Jeg er allerede gået på arbejde. - Present Perfect (det vides ikke, hvornår handlingen fandt sted, men der er dens resultat i nuet).

Det vigtigste er behovet for at huske, at hver gruppe af tider har lignende karakteristika og normer for dannelse af det semantiske verbum, såvel som brugsprincipper, og dette er nøglen til hurtigt at mestre alle tider.

Når du kan drage paralleller og mærke forskellene, kan du bruge alle tider uden større besvær. Derfor skal du til at begynde med bare prøve at huske, hvordan engelske sætninger i Simple-gruppen er opbygget, begyndende med Present. Det er yderst praktisk at lære og huske grammatiske tider ved at placere dem i en tabel.

Letlæselige tidstabeller findes i alle lærebøger, der bruges på EnglishDom.

Så vær ikke bange for vanskeligheder. Alt starter enkelt, og alt genialt er også enkelt. Efter at have forstået de grundlæggende principper for sætningskonstruktion, kan du yderligere tilpasse og træne alle tider, stemninger og stemmer.

Det vigtigste er, at du ikke kan få fat i alt på én gang. Først efter at du fuldt ud har forstået en regel, skal du gå videre til en anden. Gentag det du har lært nogle gange, så du ikke glemmer det. Men hvad man aldrig må glemme er grundlæggende principper at konstruere en engelsk sætning. Så det er altid nemt at starte - træne dine færdigheder på simple sætninger, så, som du forstår, gør dem mere komplekse.

Stor og venlig engelsk Dom familie

For at udtrykke dine tanker på engelsk er det ikke nok bare at lære en liste med ord. Disse ord skal placeres korrekt i en sætning. At kende strukturen af ​​en engelsk sætning er simpelthen nødvendigt, fordi hvert medlem af en sætning har et bestemt sted, og denne rækkefølge kan ikke overtrædes. Lad os derfor se på, hvordan sætninger er opbygget på engelsk for at undgå misforståelser og fejl i tale og skrift.

For at konstruere en sætning på engelsk skal du kende dens medlemmer. Som på russisk er engelske medlemmer af en sætning opdelt i hoved og sekundær. Lad os se på hver type separat:

1. De vigtigste medlemmer af sætningen er medlemmerne af sætningen, takket være hvilken det grammatiske center er dannet. Med enkle ord, uden dem vil forslaget ikke give mening. Hovedmedlemmerne omfatter emnet og prædikatet.

• Subjektet udtrykkes normalt ved et navneord eller pronomen. Navneordet bruges i det generelle tilfælde, det vil sige i sin standardordbogsform i ental og flertal:

Bemærk, at artiklen kan ændre sig til en bestemt artikel eller slet ingen artikel, afhængigt af den ting/person, der antydes.

Taler vi om pronominer, så bruges her normalt personlige pronominer i nominativ kasus. Tabel over alle stedord i denne gruppe:

Og også nogle ubestemte og negative pronominer, for eksempel:

Subjektet kommer normalt i begyndelsen af ​​sætningen før prædikatet.

• Prædikatet er udtrykt ved et verbum. Denne del af tale er nøglen, når du komponerer en sætning på engelsk, fordi den viser, på hvilket tidspunkt handlingen skete, sker eller vil ske. Der kan være to verber i et prædikat:
• Et hjælpeverbum er et verbum, der bruges til at udtrykke tid. Det har ikke en sådan betydning i sig selv og er ikke oversat til russisk på nogen måde. Men hans tilstedeværelse er nødvendig, hvis den midlertidige form kræver det. For eksempel:

• Et hoved- eller semantisk verbum er et verbum, der udtrykker en handling udført af emnet:

1. Sekundære medlemmer af en sætning er medlemmer, der forklarer det vigtigste eller andet mindre medlemmer. Uden dem vil sætningen stadig give mening, da de mindre medlemmer ikke er sætningens grammatiske centrum. De sekundære inkluderer:

• En definition, der besvarer spørgsmålet "hvilken?" og "hvis?" Det kan udtrykkes ved næsten enhver del af talen. Lad os kun overveje de mest populære tilfælde:
• Adjektiv:

• Nadver:

• Medvirkende sætning:

• Tal:

• Personlige stedord i det objektive kasus:

Definitionen udtrykt af den participielle sætning kommer normalt efter disse dele af sætningen:

• Indirekte - en tilføjelse, der besvarer alle andre case-spørgsmål:

• Omstændighed betegner sted, årsag, tidspunkt, handlemåde osv. Adverbialsætningen er relateret til prædikatet, men den kan bruges enten i begyndelsen eller i slutningen af ​​en sætning. Den første mulighed er måske mindre almindelig. Den omstændighed, der oftest udtrykkes, er:

biord

eller et substantiv med en præposition:

Sådan bygges sætninger på engelsk: Engelsk sætningsstruktur

Når du har studeret alle sætningens medlemmer, kan du gå videre til at konstruere selve sætningerne på engelsk. At konstruere en sætning på engelsk er ret simpelt, fordi det, som tidligere nævnt, foregår i en fast rækkefølge. Hvad betyder det? For eksempel kan vi på russisk frit ændre rækkefølgen af ​​dele af en sætning. Meningen vil blive bevaret, fordi sætningen ikke mister logikken. Det engelske sprog er strengere med hensyn til orden. Så hvis en sætning begynder med et emne, kan den ikke omarrangeres med et prædikat. Eksempel for klarhed:

Som du kan se, er det hele 5 mulige muligheder udtryk for den samme tanke på russisk kontrasteres med kun én sætning på engelsk.

Det er dog værd at være opmærksom på, at der er 3 typer engelske sætninger, nemlig bekræftende, negative og spørgende. Hver har sin egen version af at konstruere en engelsk sætning.

Hvordan man konstruerer bekræftende sætninger på engelsk

Samling bekræftende forslag kræver direkte ordstilling. Direkte rækkefølge betyder, at subjektet kommer først i sætningen, derefter prædikatet, derefter objektet og adverbialet. Diagram for klarhed:

Nogle gange kan en adverbialsætning begynde en sætning.

Eksempler:

• Jeg glemte at gøre engelskøvelser — Jeg glemte at lave mine engelske øvelser.
• I går købte jeg et Lego byggesæt til min nevø. — I går købte jeg et Lego-sæt til min nevø.
• Vi tager hjem efter træning. – Vi tager hjem efter træning.
• Han forsøger at finde denne staveregel. - Han prøver at finde denne staveregel.
• Jeg aner ikke, hvordan man lærer at spille guitar. — Jeg aner ikke, hvordan man lærer at spille guitar.

Hvordan negative sætninger er konstrueret på engelsk

Engelske sætninger har også direkte ordrækkefølge, når de negeres. Den eneste forskel er, at for at skrive en negativ sætning skal du ikke bruge den negative partikel. Sådanne sætninger har altid et hjælpeverbum, så partiklen er placeret efter det.

Eksempler:

• Jeg ved ikke, hvordan man laver en kontrakt. - Jeg ved ikke, hvordan man laver en aftale.
• Vi studerer ikke på universitetet. - Vi læser ikke på universitetet.
• Jane vil ikke være der. - Jane vil ikke være der.
• Han arbejder ikke i øjeblikket. - Det virker ikke i øjeblikket.
• Jeg har ikke dyrket sportsøvelser i dag endnu. - I dag har jeg ikke lavet nogen sportsøvelser endnu.
• Jeg var ikke klar over situationen i Paris. - Jeg kendte ikke til situationen i Paris.

Hvordan man skriver en sætning, der indeholder et spørgsmål

I modsætning til de to andre typer, for spørgende sætninger På engelsk skal du bruge omvendt ordrækkefølge. På omvendt rækkefølge den del af prædikatet kommer først, nemlig hjælpeverbet, og efter det kommer subjektet. Det semantiske verbum og mindre led i sætningen forbliver på deres pladser. Derfor er brugen af ​​et hjælpeverbum i spørgsmål også en nødvendighed. Skema:

Eksempler:

• Kan du lide dette album? – Kan du lide dette album?
• Var de ude at fiske i forgårs? — Tog de ud at fiske i forgårs?
• Har du været i Moskva? - Har du været i Moskva?
• Lytter du til mig? - Hører du til mig?

Hvis sætninger indeholder et spørgsmålsord, bruges det helt i begyndelsen:

Men for at oprette en sætning med et opdelingsspørgsmål, bliver du nødt til at afvige fra standardskemaet. Et sådant spørgsmål er konstrueret ved hjælp af en bekræftende eller negativ sætning i første del og hurtigt spørgsmål i den anden:

Det er alt. Vi håber, du har lært at skrive sætninger på engelsk. I det væsentlige er engelske sætninger som en konstruktør, du skal bare vælge de rigtige dele. For at konsolidere materialet, lav øvelser om emnet. Og vigtigst af alt, kommuniker med modersmål, for ingen øvelse vil give dig så meget viden som folk, der taler dette sprog.