A képzelet, mint mentális folyamat. Mi a képzelet a pszichológiában

46. ​​kérdés. A képzelet fogalma, típusai, funkciói. A képzelet szerepe kognitív és személyiségproblémák megoldásában. A képzelet fejlesztése. Képzelet és kreativitás.

Képzelet- Ezt mentális folyamatúj képek, ötletek és gondolatok létrehozása a meglévő tapasztalatok alapján, az ember elképzeléseinek átstrukturálásával.

Képzelet szorosan kapcsolódik minden más kognitív folyamathoz, és különleges helyet foglal el az emberi kognitív tevékenységben. Ennek a folyamatnak köszönhetően az ember előre tudja látni az események lefolyását, előre láthatja tettei és cselekedeteinek eredményeit. Lehetővé teszi viselkedési programok létrehozását olyan helyzetekben, amelyeket bizonytalanság jellemez.

Fiziológiai szempontból a képzelet az agy összetett analitikai és szintetikus tevékenységének eredményeként új ideiglenes kapcsolatrendszerek kialakulásának folyamata.

A képzelet folyamatában az ideiglenes idegkapcsolatok rendszerei felbomlanak és új komplexumokká egyesülnek, idegsejtcsoportok új módon kapcsolódnak össze.

A képzelet élettani mechanizmusai a kéregben és az agy mélyebb részein találhatók.

Képzelet - ez a valóság mentális átalakulásának folyamata, a meglévő gyakorlati, érzéki, intellektuális és érzelmi-szemantikai tapasztalatok tartalmának feldolgozásával új holisztikus valóságképek felépítésének képessége.

A képzelet típusai

Tárgy szerint – érzelmi, figuratív, verbális-logikai

Tevékenységi mód szerint - aktív és passzív, szándékos és nem szándékos

A képek természeténél fogva - elvont és konkrét

Az eredmények szerint rekonstruktív (valójában létező tárgyak képeinek mentális reprodukálása) és kreatív (jelenleg nem létező tárgyak képeinek létrehozása).

A képzelet típusai:

- aktív - amikor az ember az akarat erőfeszítésével megfelelő képeket ébreszt magában. Az aktív képzelet kreatív, újrateremtő jelenség. A kreatív aktív képzelet a munka eredményeként jön létre, önállóan képeket hoz létre, amelyek eredeti és értékes tevékenységi termékekben fejeződnek ki. Ez minden kreativitás alapja;

- passzív - amikor a képek önmagukban keletkeznek, nem függnek a vágyaktól és az akarattól, és nem kelnek életre.

A passzív képzelőerő:

- önkéntelen képzelőerő . A legtöbb egyszerű alak képzelet – azok a képek, amelyek részünkről különösebb szándék vagy erőfeszítés nélkül keletkeznek (lebegő felhők, érdekes könyv olvasása). Minden érdekes, izgalmas tanítás általában élénk, önkéntelen képzelőerőt ébreszt. Az önkéntelen képzelőerő egyik fajtája az álmokat . N. M. Sechenov úgy vélte, hogy az álmok a tapasztalt benyomások példátlan kombinációja.

- önkényes képzelet azokban az esetekben nyilvánul meg, amikor új képek vagy ötletek születnek annak eredményeként, hogy az ember különleges szándéka, hogy valami konkrétat, konkrétat képzeljen el.

Az önkéntes képzelet különféle típusai és formái között megkülönböztethetünk a képzelet, a kreatív képzelet és az álom újrateremtése. A képzelet újrateremtése akkor nyilvánul meg, amikor egy személynek újra kell alkotnia egy tárgy olyan ábrázolását, amely a lehető legteljesebben megfelel annak leírásának. Például, amikor könyveket olvasunk, elképzelünk hősöket, eseményeket stb. A kreatív képzelőerőt az jellemzi, hogy az ember nem egy meglévő modell szerint alakítja át az ötleteket és hoz létre újakat, hanem úgy, hogy önállóan felvázolja a létrehozott kép kontúrjait, és kiválasztja a hozzá szükséges anyagokat. A kreatív képzelet, akárcsak az újrateremtés, szorosan összefügg az emlékezettel, hiszen a megnyilvánulása minden esetben felhasználja korábbi tapasztalatait. Az álom egyfajta képzelet, amely magában foglalja új képek önálló létrehozását. Ugyanakkor egy álomnak számos különbsége van a kreatív képzelettől. 1) egy álomban az ember mindig újraalkotja azt a képet, amit akar, de nem mindig a kreativitásban; 2) az álom a képzelet olyan folyamata, amely nem tartozik bele az alkotó tevékenységbe, i.e. nem azonnal és közvetlenül nyújt objektív terméket műalkotás, tudományos felfedezés stb. formájában. 3) az álom mindig arra irányul jövőbeli tevékenységek, azaz Az álom egy képzelet, amely egy vágyott jövőre irányul.

A képzelet funkciói.

Az emberi életben a képzelet számos meghatározott funkciót lát el. Első ezek egyike, hogy a valóságot képekben ábrázolja, és tudja használni a problémák megoldása során. A képzeletnek ez a funkciója kapcsolódik a gondolkodáshoz, és szervesen benne van benne. Második a képzelet feladata az érzelmi állapotok szabályozása. Az ember fantáziája segítségével képes legalább részben kielégíteni sok szükségletet, oldani az általuk generált feszültséget. Ezt a létfontosságú funkciót különösen hangsúlyozzák és fejlesztik a pszichoanalízis. Harmadik A képzelet funkciója a kognitív folyamatok és az emberi állapotok, különösen az észlelés, a figyelem, az emlékezet, a beszéd, az érzelmek önkéntes szabályozásában való részvételével függ össze. Ügyesen megidézett képek segítségével az ember odafigyelhet a szükséges eseményekre. A képeken keresztül lehetőséget nyer az észlelések, emlékek és kijelentések irányítására. Negyedik a képzelet funkciója egy belső cselekvési terv kialakítása - a képesség ezek végrehajtására az elmében, manipulálva a képeket. Végül, ötödik funkciója a tevékenységek tervezése, programozása, ezek összeállítása, helyességének felmérése és a megvalósítás folyamata. A képzelet segítségével a test számos pszichofiziológiai állapotát irányíthatjuk és ráhangolhatjuk az elkövetkező tevékenységekre. Ismertek olyan tények is, amelyek arra utalnak, hogy a képzelet segítségével, pusztán akarattal az ember befolyásolhatja a szerves folyamatokat: megváltoztathatja a légzés ritmusát, a pulzusszámot, a vérnyomást, a testhőmérsékletet.

A képzelet a következőket hordozza funkciókat (R. S. Nemov meghatározása szerint):

- a valóság ábrázolása képekben;

- érzelmi szabályozásÁllamok;

A kognitív folyamatok és az emberi állapotok önkéntes szabályozása:

- kialakulása belső akcióterv;

- tervezés és programozás tevékenységek;

- pszichofiziológiai menedzsment a test állapota.

A képzelet szerepe kognitív és személyiségproblémák megoldásában.

A képzelet szorosan összefügg a gondolkodással:

A gondolkodáshoz hasonlóan lehetővé teszi a jövő előrelátását;

A képzelet és a gondolkodás problémahelyzetben keletkezik;

A képzeletet és a gondolkodást az egyén szükségletei motiválják;

A tevékenység folyamatában a képzelet egységben jelenik meg a gondolkodással;

A képzelet alapja a képválasztás képessége; a gondolkodás a fogalmak új kombinációjának lehetőségén alapul.

A fantázia fő célja a valóság alternatívájának bemutatása. Mint ilyen, a fantázia két fő célt szolgál:

Serkenti a kreativitást, lehetővé téve, hogy olyasmit alkoss, ami (még) nem létezik, ill

Kiegyensúlyozó mechanizmusként működik a lélek számára, önsegítő eszközt kínálva az egyénnek az érzelmi egyensúly eléréséhez (öngyógyítás). A fantáziát klinikai célokra is használják; a projektív pszichológiai tesztek és technikák eredményei fantáziavetítéseken alapulnak (mint az a TAT-ban is). Ezenkívül a különféle pszichoterápiás megközelítésekben a fantáziát feltáró vagy terápiás eszköz szerepével ruházzák fel.

A képzelet fejlesztése

Nagyon nehéz olyan konkrét életkori határokat meghatározni, amelyek a képzelet fejlődésének dinamikáját jellemzik. Vannak példák a képzelet rendkívül korai fejlődésére. Mozart például négy évesen kezdett zenét komponálni, Repin és Szerov hat évesen már jól tudott rajzolni. Másrészt a képzelet késői fejlődése nem jelenti azt, hogy érettebb években ez a folyamat alacsony szinten állna. A történelem ismer olyan eseteket, amikor a nagy embereket, például Einsteint, gyermekkorban nem jellemezte fejlett képzelőereje, de idővel zseniként kezdtek róluk beszélni.

Annak ellenére, hogy nehéz meghatározni a képzelet fejlődési szakaszait az emberekben, bizonyos mintázatok azonosíthatók a kialakulásában. Így a képzelet első megnyilvánulásai szorosan összefüggenek az észlelési folyamattal. Például a másfél éves gyerekek még a legegyszerűbb meséket vagy meséket sem tudják meghallgatni, folyamatosan elterelődnek vagy elalszanak, de örömmel hallgatják a saját maguk által megélt történeteket. Ez a jelenség egyértelműen mutatja a kapcsolatot a képzelet és az észlelés között. A gyerek meghallgat egy történetet az élményeiről, mert világosan elképzeli, miről beszél. arról beszélünk. Az észlelés és a képzelet kapcsolata a fejlődés következő szakaszában folytatódik, amikor a gyermek elkezdi feldolgozni a kapott benyomásokat a játékaiban, módosítva a korábban észlelt tárgyakat képzeletében. A székből barlang vagy repülő, a doboz autóvá változik. Meg kell azonban jegyezni, hogy a gyermek képzeletének első képei mindig tevékenységhez kapcsolódnak. A gyermek nem álmodik, hanem a feldolgozott képet testesíti meg tevékenységeiben, pedig ez a tevékenység játék.

A képzelet fejlődésének fontos szakasza ahhoz a korhoz kapcsolódik, amikor a gyermek elsajátítja a beszédet. A beszéd lehetővé teszi a gyermek számára, hogy ne csak konkrét képeket vonjon be a képzeletbe, hanem elvontabb ötleteket és fogalmakat is. Ezenkívül a beszéd lehetővé teszi a gyermek számára, hogy a képzelet képeinek tevékenységben történő kifejezésétől a beszédben való közvetlen kifejezés felé haladjon.

A beszéd elsajátításának szakasza a gyakorlati tapasztalat növekedésével és a figyelem fejlődésével jár együtt, ami lehetővé teszi a gyermek számára, hogy könnyebben azonosítsa a tárgy egyes részeit, amelyeket már önállónak érzékel, és amelyekkel egyre inkább a képzeletében operál. A szintézis azonban a valóság jelentős torzulásával megy végbe. A kellő tapasztalat hiánya és a kritikai gondolkodás hiánya miatt a gyermek nem tud valóságközeli képet alkotni. Fő jellemzője Ez a szakasz a képzelet képeinek önkéntelen megjelenése. Leggyakrabban a képzelet képei egy ilyen korú gyermekben önkéntelenül, összhangban azzal a helyzettel, amiben van.

A képzelet fejlődésének következő szakasza az aktív formáinak megjelenéséhez kapcsolódik. Ebben a szakaszban a képzelet folyamata önkéntessé válik. A képzelet aktív formáinak megjelenése kezdetben a felnőttek kezdeményezőkészségének ösztönzésével függ össze. Például amikor egy felnőtt megkér egy gyereket, hogy csináljon valamit (rajzoljon fát, építsen házat kockákból stb.), akkor aktiválja a képzelőerőt. A felnőtt kérésének teljesítéséhez a gyermeknek először létre kell hoznia, vagy újra kell alkotnia egy bizonyos képet a képzeletében. Ráadásul a képzeletnek ez a folyamata természeténél fogva már önkéntes, hiszen a gyermek igyekszik irányítani. Később a gyermek elkezdi használni a saját képzeletét, a felnőtt részvétele nélkül. Ez az ugrás a képzelet fejlődésében mindenekelőtt a gyermeki játékok természetében tükröződik. Fókuszálttá és történetközpontúvá válnak. A gyermeket körülvevő dolgok nemcsak az objektív tevékenység fejlődésének ösztönzőivé válnak, hanem anyagként is szolgálnak a képzelet képeinek megtestesítéséhez. A gyermek négy-öt éves korában elkezd rajzolni, építeni, faragni, átrendezi dolgokat, és tervének megfelelően kombinálni.

A képzeletben egy másik jelentős változás az iskolás korban következik be. Az oktatási anyagok megértésének szükségessége meghatározza a képzelet újrateremtésének folyamatát. Az iskolában adott ismeretek asszimilálása érdekében a gyermek aktívan használja a képzeletét, ami az észlelés képeinek képzelet képeivé való feldolgozásának képességének fokozatos fejlődését okozza.

A képzelet rohamos fejlődésének az iskolai évek során az is oka, hogy a tanulási folyamat során a gyermek aktívan kap új és változatos ötleteket a tárgyakról, jelenségekről. való Világ. Ezek az ötletek a képzelet szükséges alapjául szolgálnak, és serkentik a tanuló kreatív tevékenységét.

A képzelet fejlettségi fokát a képek élénksége és a múltbeli tapasztalatok adatainak feldolgozási mélysége, valamint e feldolgozás eredményeinek újszerűsége és értelmessége jellemzi. A képzelet ereje és élénksége könnyen felmérhető, ha a képzelet szüleménye hihetetlen és bizarr képek, például a mesék szerzőinél. A képzelet gyenge fejlettsége az ötletek feldolgozásának alacsony szintjében fejeződik ki. A gyenge képzelőerő nehézségeket okoz a mentális problémák megoldásában, amelyek megkövetelik egy adott helyzet vizualizálásának képességét. A képzelet elégtelen fejlettsége mellett a gazdag és érzelmileg sokszínű élet lehetetlen.

Az emberek leginkább képzeletük élénkségének fokában térnek el egymástól. Ha feltételezzük, hogy van egy megfelelő skála, akkor az egyik póluson olyan emberek lesznek, akiknek a képzelet képei rendkívül élénkek, és amelyeket látomásként élnek meg, a másik póluson pedig rendkívül halvány elképzelésekkel rendelkező emberek. . Általában magas szintű képzelőerőt találunk a kreatív munkát végző emberek - írók, művészek, zenészek, tudósok - körében.

Jelentős különbségek derülnek ki az emberek között a képzelet uralkodó típusának természetét illetően. Leggyakrabban vannak olyan emberek, akiknél a képzelet vizuális, auditív vagy motoros képei vannak túlsúlyban. De vannak emberek, akiknek minden vagy a legtöbb képzelőerejük fejlett. Ezek az emberek az úgynevezett vegyes típusba sorolhatók. Az egyik vagy másik típusú képzelethez való tartozás nagyon jelentősen befolyásolja az ember egyéni pszichológiai jellemzőit. Például az auditív vagy motoros típusú emberek gondolataikban nagyon gyakran dramatizálják a helyzetet, elképzelve egy nem létező ellenfelet.

A képzelet fejlődése az emberi fajban, történelmileg tekintve, ugyanazt az utat követi, mint az egyéné. Vico, akinek a nevét érdemes itt megemlíteni, mert ő volt az első, aki látta, hogyan használhatók fel a mítoszok a képzelet tanulmányozására, három egymást követő időszakra osztotta fel az emberiség történelmi útját: isteni vagy teokratikus, hősi vagy mesés, emberi vagy történelmi időszakra. a megfelelő értelemben; és miután egy ilyen ciklus letelt, egy új kezdődik

- az erőteljes tevékenység (D. általában) serkenti a képzelet fejlődését

Különféle fajok fejlődése kreatív tevékenységés tudományos tevékenység

Speciális technikák alkalmazása a képzelet új termékeinek létrehozására problémák megoldásaként - agglutináció, tipizálás, hiperbolizáció, sematipizálás

- agglutináció (lat. agglutinatio - ragasztás) - egyes részek kombinációja ill különféle tárgyakat egy képen;

- kiemelés, élesítés - az elkészített kép valamely részletének kiemelése, egy rész kiemelése;

- hiperbolizáció - egy tárgy elmozdulása, részei számának megváltozása, méretének csökkentése vagy növelése;

- sematizálás - a homogén jelenségekben ismétlődő jellemző kiemelése és egy konkrét képben való tükrözése.

- gépelés - tárgyak hasonlóságának kiemelése, különbségeik kisimítása;

Érzések és érzelmek aktív kapcsolata.

Képzelet és kreativitás.

A vezető összefüggés a képzelet kreativitástól való függése: a képzelet az alkotó tevékenység folyamatában alakul ki. Ennek az alkotó tevékenységnek a folyamatában alakult ki a valóság és az alkotótevékenység átalakításához szükséges képzelet. A képzelet fejlődése azáltal következett be, hogy a képzelet egyre tökéletesebb termékei születtek.

A képzelet különösen fontos szerepet játszik a tudományos és művészi kreativitásban. A kreativitás a képzelet aktív részvétele nélkül általában lehetetlen. A képzelet lehetővé teszi a tudós számára, hogy hipotéziseket állítson fel, gondolatban képzeljen el és végezzen tudományos kísérleteket, keressen és találjon nem triviális megoldásokat a problémákra. A képzelet fontos szerepet játszik egy tudományos probléma megoldásának korai szakaszában, és gyakran figyelemre méltó meglátásokhoz vezet.

A képzeletnek a tudományos és technikai kreativitás folyamataiban betöltött szerepének vizsgálatát a tudományos kreativitás pszichológiájával foglalkozó szakemberek végzik.

A kreativitás szorosan összefügg minden mentális folyamattal, beleértve a képzeletet is. A képzelet fejlettségi foka és jellemzői nem kevésbé fontosak a kreativitás szempontjából, mint mondjuk a gondolkodás fejlettsége. A kreativitás pszichológiája minden specifikus típusában megnyilvánul: feltalálói, tudományos, irodalmi, művészi stb. Milyen tényezők határozzák meg az emberi kreativitás lehetőségét? 1) megfelelő képességekkel alátámasztott, elszántsággal ösztönzött emberismeret; 2) bizonyos élmények jelenléte, amelyek megteremtik a kreatív tevékenység érzelmi tónusát.

G. Wallace angol tudós kísérletet tett az alkotási folyamat tanulmányozására. Ennek eredményeként az alkotói folyamat 4 szakaszát tudta azonosítani: 1. Előkészítés (egy ötlet születése). 2. Érlelés (a tudás koncentrálása, „összehúzódása”, közvetlenül és közvetve). 3. Betekintés (a kívánt eredmény intuitív megragadása). 4. Ellenőrizze.

Így a valóság kreatív átalakítása a képzeletben saját törvényeinek van alávetve, és bizonyos módokon valósul meg. A szintézis és elemzés műveleteinek köszönhetően a már tudatban lévők alapján születnek új ötletek. Végső soron a képzelet folyamatai abból állnak, hogy a kezdeti elképzeléseket alkotórészekre bontják mentálisan (elemzés), majd új kombinációkban kombinálják őket (szintézis), pl. analitikus és szintetikus jellegűek. Következésképpen az alkotási folyamat ugyanazokra a mechanizmusokra támaszkodik, amelyek a képzelet hétköznapi képeinek kialakításában vesznek részt.

Az emberi képzelet. Ez a kifejezés önmagában téves. mert csak az embernek van képzelőereje és az állatok képzelete nem létezik. Nézzük meg ezt a csodálatosat, őszintén emberi képesség Képzeld el.

Van, akiről azt mondják, hogy jó a képzelőereje, van, akinek gazdag a képzelőereje. Szórakoztató történetek tucatjaival állnak elő, olyan dolgokat mesélhetnek el, amelyeket mások nem hallottak, sőt olyan módon is, amit mások nem tudnak reprodukálni. Létezik képzelet nélküli ember?

Ha egészséges emberről beszélünk, akkor tulajdonképpen minden embernek van fantáziája. hozzátartozik magasabb kognitív folyamatok pszichénkben. Igen, vannak tragikus esetek, amikor az emberek sok kognitív képességüket elveszítik sérülés vagy betegség következtében. De egészséges emberekről beszélünk.

Képzelet koncepció

Mit jelent a "kognitív"? Ebben az összefüggésben ez azt jelenti, hogy a képzelet segít az embernek megismerni a világés ezt a tudást az ember jónak látja. A kapott információk alapján egy személy új képeket hozhat létre. Lehetetlen újat kitalálni, ha nem ismered a régit.

Ezért a tudósok minden ragyogó felfedezése gyümölcsöző munka eredménye, nem pedig tehetség. Minden ember tehetséges. Csak arról van szó, hogy a tapasztalata nem teszi lehetővé számára, hogy teljesen elképzelje. Ez elég nehéz neki.

Hogyan keletkezik a képzelet? Ez annak a következménye, hogy az embernek milyen szükségletei vannak az életben. Mindenki szeretne változtatni valamin, de már a kezdetektől el kell képzelni a kész eredményt, majd el kell menni hozzá. A feltaláló először bármilyen tárgyat elképzelt képzeletében, majd életre keltette. A képzelet kiváló eszköz vizualizálja a célokat.

A képzelőerő a munkának köszönhetően fejlődött ki az emberben. A fizika híres zsenije, A. Einstein mondta ezt a képzelet jobb, mint a tudás, hiszen olyasmit hozhat létre, ami jelentősen befolyásolhatja a világban lezajló folyamatokat. Sok képzelet ébred fel az ember fejében nap mint nap. Számuk a legtöbb esetben meghaladja az ezret.

Némelyikük nem hagy nyomot. Nem úgy emlékeznek rájuk, mint akik keveset jelentenek. De a legérdekesebbek sokáig az ember fejében maradhatnak. Ők azok, akik formálnak a képzelet tartalma. Az iPhone megjelenését Steve Jobs fejében egy sor egyéb képzelgés előzte meg, amire a mobilipar zsenije nem is emlékezett. De mivel az iPhone ötlete felülmúlta a dicséretet, még életre is keltették.

Tehát a képzelet egy folyamat, amely abból áll új képek létrehozása, ez az észlelési és tapasztalati anyag (memória) feldolgozása miatt következik be.

A képzelet jelentősége az emberi életben

A képzelet az emberi életben nagyon nagyon fontos. A képzelet lehetővé teszi az ember számára, hogy teljes mértékben éljen:

• kommunikálni más emberekkel
• vizualizálja a célokat
• használd természetes kreativitásodat
• felfedezéseket tenni
• kitalálni valami újat
• megoldást találni összetett problémákra
• tudni, ami még ismeretlen
• képzelj el és érts meg valamit, amit az ember a valóságban soha nem látott (például hogyan mozognak az elektronok egy atom körül)
• számolja ki tetteit néhány lépéssel előre (üzleti, karrier, kapcsolatok terén)
• előre jelezni az eseményeket és a döntési lehetőségeket

És még sok más. Korunkban az emberi szellemi tevékenység meglehetősen erősen kapcsolódik a képzelethez, különösen azokban a szakmákban, ahol nem lehet mindent a számítógépre bízni: programozás, tervezés, kutatás. Ez az oka annak, hogy mindannyiunknak fejlesztenie kell képzeletét.

A képzelet jelentősége a gyermek fejlődésében

Amikor gyerekekről beszélünk, az emberi fejlődés és a képzelet szorosan összefonódik. Az első években és egész óvodáskorban a gyermek aktívan fejleszti ezt a kognitív folyamatot. És kiderül, hogy ha egy gyerek valamilyen oknál fogva nem tudja kellőképpen fejleszteni a képzeletét, akkor lehet, hogy sok más szükséges képességet sem fejleszt ki.

A fejlett képzelőerő lehetővé teszi a jövőben a kreativitás, a kreatív gondolkodás és a megtalálás képességének kialakítását eredeti megoldások, találjon kiutat a nehéz helyzetekből. Egyetértek, ezek a készségek annyira szükségesek modern világ hogy érdemes fejleszteni a képzelőerőt. Véleményem szerint ez igaz.

Képzelet és emberi tevékenység

Ha megnézzük az emberi tevékenységet, látni fogjuk, hogy minden sikeres tevékenységet, bármilyen terméket, találmányt, tárgyat, munkát jó képzelőerővel rendelkező emberek végeztek.

• minden új találmányt először elképzel az ember, és csak azután kelt életre
• egy minőségi tárgy (legyen az toll, asztal, sál, autó) először megjelenik a fejlesztők fejében
• írók, művészek, szobrászok, forgatókönyvírók, zenészek, rendezők először képzeletben találnak ki mindent
• vállalkozók képzelik lehetséges opciók tranzakciós eredmények, kockázatok és előnyök
• a sportolók (amatőrök és profik egyaránt) sok lépést számítanak előre, hogy megértsék, hogyan kell lebonyolítani a versenyt, mérkőzést, kísérletet
• mindannyian mindig elképzeljük, mielőtt tudatosan csinálnánk valamit, képzelet nélkül nincs felelősség, nem értjük, hogy az egyes tetteink mire vezethetnek

Mint látható, az emberi tevékenységben a képzelet a legtöbb élet- és szakmai helyzetben jelen van. Minél jobban kidolgozott, annál több esélyünk van arra, hogy tevékenységeinket minél színvonalasabbá és számunkra kedvezőbbé tegyük.

A képzelet funkciói

1.Kognitív. Ha elképzeljük azt, ami emberi szem számára hozzáférhetetlen, akkor mentálisan tanulhatunk leginkább összetett elemek környező világ: atomok, távoli űrobjektumok.

2. Tervezési funkció. Amikor célokat és terveket tűzünk ki magunk elé, elképzeljük a kívánt végső eredményt. Itt is működik várakozás— a teljesítményeredmények előrejelzése.

3. Bemutató funkció. Elképzelhetünk szereplőket történetekből, könyvekből, filmekből, barátoktól, ismerősöktől.

4. Védő/terápiás. Ha nem történnek események, akkor felkészülhetünk rájuk, és a képzelet segítségével visszajátszhatjuk a jó és rossz pillanatokat. Illetve, ha egy esemény már megtörtént, képzeletünknek köszönhetően újra könnyedebb formában éljük meg, ezáltal megnyugtatjuk (vagy éppen ellenkezőleg, erősítjük) az érzelmeket, érzéseket.

5. Átalakító. A valóság megváltoztatása, új tárgyak, folyamatok, kapcsolatok létrehozása.

A képzelet formái

1.Passzív. Magától keletkezik, akaratunk nélkül.

• Álmok- passzív önkéntelen képzelőerő működik.
• Álmok- működnek a nappali védőfantáziák és a passzív akaratlagos képzelet.
• Hallucinációk- betegség, vagy bármilyen pszichotróp anyag (kábítószer vagy alkohol) hatása alatt cselekedni.

2. Aktív. Igyekszünk elképzelni.

• A képzelet újrateremtése. Ez a képzelet arról, hogy az ember mit talált vagy látott a valóságban, részben tartalmazhat valami újat.
• Kreatív képzelőerő. Ez egy teljesen új dolog képzelete, amely korábban nem létezett az emberi tapasztalatban.

A képzelet az egyik alapvető mentális folyamat, amely általában meghatározza intellektuális fejlődésünket. Ezért a képzelet fejlesztése az egyik legfontosabb hozzájárulás az intelligenciához.

A képzelet fejlesztésének legegyszerűbb módjai:

• Különböző élénk képek felhalmozódása innen való élet: természet, állatok megfigyelése, műalkotások megtekintése (festmény, szobor), természet hangjainak hallgatása, komolyzene.
• Próbálj meg élénk színekkel elképzelni egy személyt, akit ismersz, de akit Ebben a pillanatban nincs a közeledben. Emlékezzen és képzelje el, milyen, hogyan mosolyog, milyen a szeme színe, milyen a haja, dől el a feje beszéd közben.

Ma arról fogunk beszélni, hogy valami újat hozzunk létre ötletek vagy ötletek formájában - a képzeletről. Meg kell jegyezni, hogy minden új, valószerűtlen és fantasztikus, a korábban kapott információkból születik meg a fejünkben.

A képzelet kreatív folyamat, tehát intellektust, gondolkodást, memóriát és figyelmet igényel. Az ember szükségszerűen tisztában van a képzelet minden szakaszával és elemével.

A képzelet típusai

A pszichológusok a képzelet három típusát különböztetik meg, nevezetesen: újrateremtő, kreatív és álmodozó.

Kezdjük egy álommal. Az álom a képzelet különleges formája, és minden bizonnyal az élethez kell kapcsolódnia. Ellenkező esetben az ember passzívvá válhat. Ha a képzeletnek nincs jelleme és akarata, akkor nem lesz logika vagy céltudatosság. Tudatalattink nem lesz képes irányítani. A képzelet ilyen formái közé tartoznak az álmok és az álmodozások, míg az aktív álmok az emberi lények részvételét, megértését és a képzelet képének kialakítását jelentik.

A pszichológiában kreatív képzelőerővel olyan képek születnek, amelyek rendelkezésre álló idő nem léteznek, ez a tulajdonságok és az elemek szétválása, egyetlen teljes képpé egyesítése miatt következik be. Így születnek sokféle kép: mesebeli, fantasztikus, tudományos, vallásos és misztikus. Az aktív akarati erőfeszítések különösen szükségesek a kreatív képzeletben. Az alkotó munkásoknak szüksége van rá: költőknek, tudósoknak, mérnököknek, művészeknek. A fejlett képzelőerőnek köszönhető, hogy remekművek születnek.

És végül a fantázia harmadik típusa a képzelet újrateremtése. Ez egy olyan folyamat, amely során a megfelelő leírás alapján holisztikus kép születik. A képzelet újrateremtése az ember megszerzett tudásához, készségeihez és tapasztalataihoz kapcsolódik. Ezért minél gazdagabb az ember tudása, annál könnyebben tud pontos megfelelő konstrukciót alkotni.

Természetesen előadások különböző emberek könnyedsége, erőssége és fényereje változó lesz. Abszolút minden tényező számít - tehetség, rejtett potenciál, veleszületett képességek, nevelés, minden ember életkora.

A képzelet osztályozása a pszichológiában

1. Aktív (szándékos) képzelőerő. Az ember tetszés szerint új képeket és ötleteket hoz létre. Például egy tudós konkrét célt tűz ki maga elé – felfedezést tenni egy adott iparágban.
2. Passzív (akaratlan) képzelőerő. Az ember célja nem a valóság megváltoztatása. A képek a fejében teljesen spontán módon keletkeznek. Az ilyen típusú mentális jelenségek magukban foglalják a nem tervezett ötleteket és álmokat.
3. Termékeny (kreatív) képzelőerő. Ily módon teljesen új reprezentációk jönnek létre, amelyeknek nincs konkrét mintája. E folyamat során a valóság megváltozik.
4. Reproduktív (újrateremtő) képzelet. A leírás segítségével a tárgyakról, jelenségekről sajátos kép jön létre. A valóságot az ember az emlékezetből eredeti formájában reprodukálja.

Ha a képzelet típusairól beszélünk, fontos megjegyezni a képzelet típusait is a pszichológiában. Javasoljuk, hogy ismerkedjen meg három típussal, amelyek a legkönnyebben meghatározhatók:

1. Vizuális, más néven vizuális típus. Az embernek vizuális képei vannak.
2. Auditív vagy auditív típus. Az ilyen típusú képzelőerővel rendelkező emberben a legkönnyebben előhívhatók az auditív ötletek. Vagyis az ember elképzeli annak a tárgynak a hangtónusát, hangszínét, beszédjellemzőit, amelyre a gondolatai irányulnak.
3. Mobil, más néven motoros típus. Az ilyen emberek ötletei az aktív mozgásokra irányulnak. Amikor egy ilyen típusú képzelőerővel rendelkező személy zenét hall, önkéntelenül elkezdi kiütni a ritmust, és elképzelni az előadót. Nagyon gyakran a színészek, táncosok és más kreatív szakmák képviselői rendelkeznek ilyen képzelőerővel.

A képzelet egy tárgyról vagy helyzetről alkotott kép létrehozásának mentális folyamata a meglévő ötletek átstrukturálásával. A képzelet képei nem mindig felelnek meg a valóságnak; fantázia és fikció elemeit tartalmazzák. Ha a képzelet olyan képeket rajzol a tudathoz, hogy semmi vagy kevés felel meg a valóságnak, akkor azt fantáziának nevezik. Ha a képzelet a jövőre irányul, azt álomnak nevezzük. A képzelet folyamata mindig két másik mentális folyamattal – a memóriával és a gondolkodással – elválaszthatatlan kapcsolatban zajlik.

A képzelet típusai

• Aktív képzelőerő - használja azt, az ember akarat erőfeszítésével, tetszés szerint megfelelő képeket idéz elő.
• Passzív képzelőerő - képei spontán módon keletkeznek, függetlenül az ember akaratától és vágyától.
• Termékeny képzelet - benne a valóságot az ember tudatosan építi fel, és nem egyszerűen mechanikusan másolja vagy hozza létre. Ugyanakkor továbbra is kreatívan átalakul a képben.
• Reproduktív képzelet - a feladat a valóságot olyannak reprodukálni, amilyen, és bár van itt fantázia is, az ilyen képzelet inkább az észlelésre vagy az emlékezetre emlékeztet, mint a kreativitásra.

A képzelet funkciói:

1. A valóság figuratív ábrázolása;
2. Az érzelmi állapotok szabályozása;
3. A kognitív folyamatok és az emberi állapotok önkéntes szabályozása;
4. Belső akcióterv kialakítása.

A képzeletbeli képek készítésének módjai:

• Az agglutináció képek létrehozása bármilyen tulajdonság, tulajdonság, rész kombinálásával.
• Hangsúly – az egész bármely részének, részletének kiemelése.
• A gépelés a legnehezebb technika. A művész egy konkrét epizódot ábrázol, amely sok hasonlót magába szív, és így mintegy képviselője. Kialakul egy irodalmi kép is, amelyben egy adott kör, egy korszak sok emberének jellemző vonásai összpontosulnak.

A képzeletbeli folyamatok, akárcsak az emlékezési folyamatok, változhatnak az önkéntesség vagy szándékosság mértékében. Az önkéntelen képzelőerő extrém esete az álmok, amelyekben a képek akaratlanul, a legváratlanabb és legfurcsább kombinációkban születnek. A képzelet tevékenysége, amely például félálomban, álmos állapotban bontakozik ki, például elalvás előtt, szintén önkéntelenül áll a magjában.

Az akaratlagos képzelet különféle típusai és formái között megkülönböztethető a rekonstruktív képzelet, a kreatív képzelet és az álom.

A képzelet újrateremtése akkor nyilvánul meg, amikor egy személynek újra kell alkotnia egy tárgy olyan ábrázolását, amely a lehető legteljesebben megfelel annak leírásának.

Kreatív képzelet azzal jellemezve, hogy az ember nem egy meglévő modell szerint alakít át ötleteket és hoz létre újakat, hanem úgy, hogy önállóan felvázolja a létrehozott kép kontúrjait, és kiválasztja a hozzá szükséges anyagokat.

A képzelet különleges formája az álom - önteremtésúj képek. Az álom fő jellemzője, hogy a jövőbeni tevékenységekre irányul, pl. Az álom egy képzelet, amely egy vágyott jövőre irányul.

Ha az akaratlagos vagy aktív képzelőerő szándékos, pl. egy személy akarati megnyilvánulásaihoz kapcsolódik, akkor a passzív képzelőerő lehet szándékos és nem szándékos. A szándékos passzív képzelőerő olyan képeket hoz létre, amelyek nem kapcsolódnak az akarathoz. Ezeket a képeket álmoknak nevezzük. Az álmokban derül ki legvilágosabban a kapcsolat a képzelet és az egyén szükségletei között. Az álmok túlsúlya az ember mentális életében a valóságtól való elszakadáshoz, egy kitalált világba való visszahúzódáshoz vezethet, ami viszont gátolni kezdi ennek a személynek a mentális és szociális fejlődését.

A szándékolatlan passzív képzelőerő akkor figyelhető meg, ha a tudati aktivitás legyengül, zavarai félálomban, alvásban stb. A passzív képzelőerő legjelentősebb megnyilvánulása a hallucinációk, amelyek során az ember nem létező tárgyakat észlel. A képzelet típusainak osztályozása során két fő jellemzőből indulunk ki. Ez az akarati erőfeszítések megnyilvánulási foka és az aktivitás vagy a tudatosság mértéke.

Azok a képek, amelyekkel az ember operál, nemcsak a korábban észlelt tárgyakat és jelenségeket foglalják magukban. A képek tartalma lehet olyasmi is, amit közvetlenül soha nem érzékelt: a távoli múlt vagy jövő képei; helyek, ahol soha nem volt és nem is lesz; olyan lények, amelyek nem léteznek, nemcsak a Földön, hanem általában az Univerzumban. A képek lehetővé teszik az ember számára, hogy időben és térben túllépjen a valós világon. Ezek a képek, amelyek átalakítják és módosítják az emberi tapasztalatot, a képzelet legfőbb jellemzői.

Általában a képzelet vagy a fantázia alatt nem pontosan azt értik, amit ezek a szavak a tudományban. A mindennapi életben képzeletnek vagy fantáziának neveznek mindent, ami valószerűtlen, nem felel meg a valóságnak, így nincs gyakorlati jelentősége. Valójában a képzelet, mint minden alkotó tevékenység alapja, egyformán megnyilvánul a kulturális élet minden területén, lehetővé téve a művészi, tudományos és műszaki kreativitást.

Az érzések, az észlelés és a gondolkodás révén az ember tükrözi a tárgyak valódi tulajdonságait a környező valóságban, és ezeknek megfelelően cselekszik. konkrét helyzet. Az emlékezeten keresztül használja fel korábbi tapasztalatait. Az emberi viselkedést azonban nemcsak a helyzet jelenlegi vagy múltbeli tulajdonságai határozhatják meg, hanem azok is, amelyek a jövőben velejárói lehetnek. Ennek a képességnek köszönhetően emberi tudat olyan tárgyak képei jelennek meg, amelyek jelenleg nem léteznek, de később konkrét tárgyakban megtestesülhetnek. A jövő tükrözésének és az elvárásoknak megfelelő cselekvés képessége, i.e. képzeletbeli, csak emberre jellemző szituáció.

Képzelet- a jövőre való reflektálás kognitív folyamata új képek létrehozásával, amelyek az észlelésről, gondolkodásról és a korábbi tapasztalatok során szerzett ötletek feldolgozása alapján készülnek.

A képzelet révén olyan képek jönnek létre, amelyeket a valóságban az ember általában soha nem fogadott el. A képzelet lényege a világ megváltoztatása. Ez határozza meg létfontosságú szerepet képzelet az ember, mint aktív alany fejlődésében.

A képzelet és a gondolkodás olyan folyamatok, amelyek szerkezetükben és funkciójukban hasonlóak. L. S. Vygotsky „rendkívül rokonnak” nevezte őket, megjegyezve eredetük és felépítésük, mint pszichológiai rendszerek közösségét. A képzeletet a gondolkodás, különösen a kreatív gondolkodás szükséges, szerves mozzanatának tekintette, hiszen a gondolkodás mindig magában foglalja az előrejelzés és a várakozás folyamatait. A problémás helyzetekben az ember a gondolkodást és a képzeletet használja. Az ötlet a képzeletben alakult ki lehetséges megoldás erősítse a keresés motivációját és határozza meg annak irányát. Minél bizonytalanabb a problémahelyzet, minél több az ismeretlen benne, annál jelentősebb a képzelet szerepe. Hiányos kiindulási adatokkal is elvégezhető, mivel kiegészíti azokat a saját kreativitás termékeivel.

Mély kapcsolat áll fenn a képzelet és az érzelmi-akarati folyamatok között is. Ennek egyik megnyilvánulása, hogy amikor egy képzeletbeli kép megjelenik az ember elméjében, valódi, valós, és nem képzeletbeli érzelmeket él át, ami lehetővé teszi számára, hogy elkerülje a nem kívánt hatásokat, és életre keltse a kívánt képeket. L. S. Vygotsky ezt a „képzelet érzelmi valóságának” törvényének nevezte.

Például egy személynek hajóval kell átkelnie egy viharos folyón. Elképzelve, hogy a csónak felborulhat, nem képzeletbeli, hanem valódi félelmet tapasztal. Ez arra ösztönzi, hogy többet válasszon biztonságos út kereszteződések.

A képzelet befolyásolhatja az egyén által átélt érzelmek és érzések erejét. Például az emberek gyakran tapasztalnak szorongást, csak képzeletben aggódnak, és nem valós események. A képzeletmód megváltoztatása csökkentheti a szorongást és oldhatja a feszültséget. Egy másik személy élményeinek elképzelése segít a vele szembeni empátia és együttérzés kialakulásában és kimutatásában. Az akaratlagos cselekvéseknél egy tevékenység végeredményének elképzelése ösztönzi annak végrehajtását. Minél világosabb a képzelet képe, annál nagyobb a motiváló ereje, de a kép valósághűsége is számít.

A képzelet a személyiségfejlődést befolyásoló jelentős tényező. Az ideálok, mint képzeletbeli kép, amelyet az ember utánozni akar, vagy amelyre törekszik, mintául szolgálnak élete megszervezéséhez, személyes és erkölcsi fejlődéséhez.

A képzelet típusai

Létezik különböző fajták képzelet. Az aktivitás mértéke szerint a képzelet lehet passzív vagy aktív. Passzív a képzelet nem ösztönzi az embert arra aktív cselekvések. Megelégszik a létrehozott képekkel, és nem törekszik a valóságban való megvalósítására, vagy olyan képeket rajzol, amelyek elvileg nem valósíthatók meg. Az életben az ilyen embereket utópistáknak, eredménytelen álmodozóknak nevezik. N. V. Gogol, miután létrehozta Manilov képét, a nevét az ilyen típusú emberek háztartási névévé tette. Aktív A képzelet olyan képek létrehozása, amelyek később megvalósulnak gyakorlati akciókés a tevékenység termékei. Néha ez sok erőfeszítést és jelentős időbefektetést igényel az embertől. Az aktív képzelőerő növeli más tevékenységek kreatív tartalmát és hatékonyságát.

Termelő

A produktívat képzeletnek nevezik, amelynek képeiben sok új dolog (fantáziaelem) található. Az ilyen képzelet szüleményei általában semmihez sem hasonlítanak, vagy nagyon kevéssé hasonlítanak a már ismertekhez.

Reproduktív

A reproduktív egy képzelet, amelynek termékei sok mindent tartalmaznak a már ismertből, bár az újnak is vannak egyedi elemei. Ilyen például egy kezdő költő, író, mérnök, művész fantáziája, aki kezdetben ismert modellek alapján hozza létre alkotásait, ezáltal szakmai ismereteket sajátít el.

Hallucinációk

A hallucinációk a képzelet szüleményei, amelyeket az emberi tudat megváltozott (nem normális) állapota generál. Ezek a feltételek azért fordulhatnak elő különböző okok: betegség, hipnózis, pszichotróp anyagoknak való kitettség, például drog, alkohol stb.

Álmok

Az álmok a képzelet szüleményei, amelyek egy vágyott jövőre irányulnak. Az álmok többé-kevésbé valós és elvileg megvalósítható terveket tartalmaznak az ember számára. Az álmok, mint a képzelet egy formája, különösen jellemzőek azokra a fiatalokra, akiknek életük nagy része még előttük van.

Álmok

Az álmok egyedi álmok, amelyek általában elszakadnak a valóságtól, és elvileg nem megvalósíthatók. Az álmok köztes helyet foglalnak el az álmok és a hallucinációk között, de különbségük a hallucinációktól az, hogy az álmok egy normális ember tevékenységének termékei.

Álmok

Az álmok mindig is különös érdeklődésre tartanak számot. Jelenleg hajlamosak azt hinni, hogy az álmok tükrözhetik az emberi agy információfeldolgozási folyamatait, és az álmok tartalma nemcsak funkcionálisan kapcsolódik ezekhez a folyamatokhoz, hanem új értékes ötleteket, sőt felfedezéseket is tartalmazhat.

Önkéntes és önkéntelen képzelőerő

A képzelet különféle módon kapcsolódik az ember akaratához, amely alapján megkülönböztetik az akaratlagos és az önkéntelen képzeletet. Ha a tudati tevékenység gyengülésekor jönnek létre képek, képzeletnek nevezzük akaratlan. Félálomban vagy alvás közben, valamint bizonyos tudatzavarok esetén fordul elő. ingyenes A képzelet tudatos, irányított tevékenység, amelynek végzése során az ember tisztában van céljaival és indítékaival. Jellemzője a szándékos képalkotás. Az aktivitás és a szabad fantázia kombinálható különböző utak. Az önkéntes passzív képzelőerő egyik példája az álmodozás, amikor az ember szándékosan olyan gondolatokba merül, amelyek valószínűleg soha nem fognak valóra válni. Az önkéntes aktív képzelőerő a kívánt kép hosszú, céltudatos keresésében nyilvánul meg, ami különösen jellemző az írók, feltalálók, művészek tevékenységére.

Rekreatív és kreatív képzelőerő

A múlt tapasztalataival kapcsolatban a képzeletnek két típusát különböztetjük meg: a rekreatív és a kreatív. Újrateremtés A képzelet olyan tárgyakról alkotott képek létrehozása, amelyeket egy személy korábban nem észlelt teljes formában, jóllehet ismeri a hasonló tárgyakat vagy azokat. különálló elemek. A képek szóbeli leírás, sematikus kép - rajz, rajz, földrajzi térkép. Ebben az esetben az ezekről a tárgyakról rendelkezésre álló ismereteket használják fel, amelyek meghatározzák az elkészített képek túlnyomórészt reproduktív jellegét. Ugyanakkor a képelemek nagyobb változatosságában, rugalmasságában és dinamizmusában különböznek az emlékezeti reprezentációktól. Kreatív képzelet - új képek önálló létrehozása, amelyek megtestesülnek eredeti termékek különböző típusú tevékenységek, minimális közvetett támaszkodással a múltbeli tapasztalatokra.

Reális képzelet

Rajz különféle képek az emberek képzeletükben mindig felmérik azok megvalósításának lehetőségét a valóságban. Reális képzelet akkor valósul meg, ha az ember hisz a megalkotott képek valóságában és megvalósulásának lehetőségében. Ha nem lát ilyen lehetőséget, fantasztikus képzelet játszódik le. Nincs kemény határ a reális és a fantasztikus képzelet között. Sok olyan eset van, amikor egy személy fantáziájából született kép, mint teljesen irreális (például az A. N. Tolsztoj által feltalált hiperboloid), később valósággá vált. Fantasztikus képzelőerő van jelen a gyerekek szerepjátékaiban. Ez egy bizonyos műfajú irodalmi alkotások alapját képezte - mesék, sci-fi, „fantasy”.

A képzelet sokféleségével együtt az jellemzi őket általános funkciója, ami meghatározza fő fontosságukat az emberi életben - a jövő várakozása, tökéletes teljesítmény egy tevékenység eredménye, mielőtt elérné. A képzelet egyéb funkciói is társulnak hozzá - serkentő és tervezés. A képzeletben létrejött képek arra ösztönzik és ösztönzik az embert, hogy konkrét cselekvésekben valósítsa meg őket. A képzelet átalakító hatása nemcsak az ember jövőbeli tevékenységére, hanem múltbeli tapasztalataira is kiterjed. A képzelet a jelen és a jövő céljaival összhangban a szelektivitást segíti elő strukturálásában és szaporodásában. A képzeletbeli képek létrehozása keresztül történik összetett folyamatok az aktuálisan észlelt információk és memóriareprezentációk feldolgozása. Csakúgy, mint a gondolkodásban, a képzelet fő folyamatai vagy műveletei az elemzés és a szintézis. Az elemzés során a tárgyakat vagy a velük kapcsolatos elképzeléseket alkotórészeikre osztják, és a szintézis révén újjáépül a tárgy holisztikus képe. De ellentétben a képzeletben való gondolkodással, az ember szabadabban kezeli a tárgyak elemeit, új holisztikus képeket hozva létre.

Ezt a képzeletre jellemző folyamatok sorozatával érik el. A főbbek azok túlzás a valós tárgyak vagy részeik (hiperbolizálása) és alábecsülése (például egy óriásról, dzsinnről vagy Thumbelina képeinek készítése); hangsúlyozás- valós tárgyak vagy részeik hangsúlyozása vagy eltúlzása (pl. hosszú orr Pinokkió, Malvina kék haja); agglutináció- tárgyak különféle, valóban létező részeinek, tulajdonságainak összekapcsolása szokatlan kombinációk(például létrehozni kitalált képek kentaur, sellő). Az imaginációs folyamat sajátossága, hogy bizonyos benyomásokat nem ugyanazokban a kombinációkban és formákban reprodukálnak, amelyekben múltbeli tapasztalatként érzékelték és tárolták, hanem új kombinációkat, formákat építenek belőlük. Ez mély belső kapcsolatot tár fel a képzelet és a kreativitás között, amely mindig valami új létrehozására irányul - anyagi javak, tudományos elképzelések vagy .

A képzelet és a kreativitás kapcsolata

A kreativitásnak különböző fajtái vannak: tudományos, műszaki, irodalmi, művészeti stb. Ezen típusok egyike sem lehetséges a képzelet részvétele nélkül. Fő funkciójában - a még nem létező előrejelzésében - az intuíció, sejtés, belátás, mint az alkotói folyamat központi láncszemének megjelenését határozza meg. A képzelet segít a tudósnak abban, hogy a vizsgált jelenséget új megvilágításba helyezze. A tudománytörténetben számos példa van a képzelet képeinek megjelenésére, amelyek később új ötletekké, nagy felfedezésekké és találmányokká váltak.

M. Faraday angol fizikus, aki a vezetők és az áram kölcsönhatását vizsgálta távolról, azt képzelte, hogy láthatatlan vonalak veszik körül őket, mint a csápok. Ez vezetett az erővonalak és jelenségek felfedezéséhez elektromágneses indukció. O. Lilienthal német mérnök sokáig figyelte és elemezte a madarak szárnyaló repülését. A képzeletében felmerült mesterséges madár képe szolgált alapul a sikló feltalálásához és az első repüléshez.

Létrehozás irodalmi művek, az író szavakban valósítja meg esztétikai képzeletének képeit. Fényességüket, az általuk feltárt valóságjelenségek szélességét és mélységét utólag az olvasók érzik, és a közös alkotás érzését váltják ki bennük. L. N. Tolsztoj azt írta naplóiban, hogy „ha igazán észleljük műalkotások olyan illúzió támad, hogy az ember nem észlel, hanem alkot; úgy tűnik neki, hogy ilyen szépet produkált."

A képzelet szerepe a pedagógiai kreativitásban is nagy. Sajátossága az, hogy az eredményeket pedagógiai tevékenység Nem azonnal jelennek meg, hanem bizonyos, néha hosszú idő után. Bemutatásuk modell formájában a gyermek fejlődő személyiségéről, viselkedéséről és jövőbeli gondolkodásáról alkotott kép meghatározza a tanítási és nevelési módszerek megválasztását, a pedagógiai követelményeket és hatásokat.

Minden embernek más-más kreativitási képessége van. Kialakulásuk meghatározott egy nagy szám különféle szempontok. Ide tartoznak a veleszületett hajlamok, az emberi tevékenység, a jellemzők környezet, képzési és oktatási feltételek, amelyek befolyásolják a személy mentális folyamatok jellemzőinek és személyiségjegyeinek kialakulását, amelyek hozzájárulnak a kreatív eredményekhez.