Говорник и публика. Говорникот и неговата публика Британскиот сленг и неговите класификации

фасада
05.11.2022

Интеракцијата и меѓусебното разбирање меѓу слушателите и говорникот се важни критериуми за овој тип на човечки односи: без нив практично отсуствува ефективноста на говорот, бидејќи нема единство меѓу говорникот и неговата публика.

Важно е говорникот да знае како да го задржи интересот на публиката, како да ја почувствува темата за која зборува, како да влијае на разбирањето и асимилацијата на материјалот од страна на луѓето од публиката. Затоа, на предавачот му се презентираат голем број барања, чие почитување е неопходно за ефективна интеракција со публиката. Треба да ја разберете и психологијата на групата слушатели.

Ораторството е способност да се одржи говор за да го има посакуваниот ефект врз публиката. Говорникот мора да има висок степен на вештина кога разговара со луѓе, а исто така да може да ги користи зборовите професионално.

Ова е потребно бидејќи личноста која е во центарот на вниманието на публиката ја оценуваат неговите слушатели. Луѓето во собата разгледуваат сè: од изгледот на една личност, неговиот стил, до неговите лични квалитети. Успешен говорник е тој што го зема тоа предвид при конструирањето на својот говор.

За да се нарече професионален, говорникот мора да биде:

  • ерудит;
  • високо интелигентни;
  • уредно, привлекување внимание.

Говорникот мора да зборува компетентно и добро да ја разбира темата за која зборува, бидејќи неговата компетентност се тестира преку прашања од јавноста.

Говорник

„Зборник“ е збор со многу значења. Зборот може да се дефинира како:

  1. лице кое држи јавен говор;
  2. личност која има дарба на елоквентност.

За предавач кој зборува пред публика, постојат голем број важни критериуми, без кои говорот може да биде неефикасен.

Барања за звучник

За говорникот да биде успешен со својата публика, прво, тој мора да биде уреден и добро облечен. Препорачливо е облеката да не содржи светли детали и да не се разновидни бои или необични стилови. Секогаш треба да ги одржувате работите чисти.

Второ, личните и бихејвиоралните квалитети на говорникот се важни. Предавачот не треба да прави непотребни движења од механичка природа, бидејќи тоа го одвлекува вниманието на публиката. Позата на говорникот е важна: предавачот мора да стои самоуверено. Неизвесноста или непотребното нишање може негативно да влијае на ставот на публиката.

Трето, треба да одржувате контакт со очите со публиката: за време на извештајот, немојте да ве одвлекува вниманието од необични работи, не гледајте назад, не гледајте низ прозорецот. Главната работа е што треба да ја гледате публиката со интерес, бидејќи предавачите кои ги гледаат своите слушатели со отсутен поглед обично се потешко да се согледаат. Нема потреба да ја внесувате целата сала одеднаш, доволно е да го преместите погледот од еден дел од салата во друг.

Препорачливо е говорникот да не го чита материјалот од парче хартија, туку да го репродуцира од меморија, бидејќи тогаш перцепцијата на јавноста за материјалот значително се подобрува.

Воспоставување контакт помеѓу говорникот и публиката

Најважниот фактор во секој јавен говор е воспоставувањето контакт со публиката. Ако го нема, ефективноста на изведбата практично не постои.

Повратните информации од говорникот до публиката ја претставуваат заедништвото на емоционалната состојба на публиката со предавачот. Меѓусебното разбирање и интелектуалната емпатија се исто така важни - единството на мислите на говорникот со размислувањето на јавноста.

Процесот на размислување мора да се развива истовремено кај говорникот и публиката: само тогаш слушателите ќе можат целосно да разберат што зборува говорникот.

Исто така, неопходно е говорот да предизвикува слични чувства кај говорникот и кај слушателите. Ова е последица на односот на самиот говорник кон предметот на говорот. Емотивен одговор од публиката ќе биде присутен ако говорникот:

  • искрено заинтересиран за темата на приказната;
  • го презентира материјалот на пристапен начин;
  • убедени во веродостојноста и важноста на презентираните информации;
  • ги почитува слушателите и ги препознава како партнери.

Можете лесно да го утврдите степенот на контакт - колку говорникот и неговата публика комуницираат. Обично за време на настап во салата е тивка. Сепак, оваа тишина е љубезна или делувачка.

Во една публика, луѓето реагираат на зборовите на говорникот, го изразуваат својот став кон зборовите на говорникот и се плашат да го пропуштат секој збор. За тоа сведочат нивните емотивни одговори на шеги, обраќања, како и нивното држење (најчесто тоа е концентрирано).

Во друга просторија, луѓето можеби нема да го слушаат говорникот, дури и ако надворешно е исто така тивко. Во таква заедница, слушателите не сакаат да го вознемируваат говорникот, размислувајќи за нивните грижи и работи.

Затоа, тишината не е критериум за проценка на степенот на контакт помеѓу говорникот и публиката.

Како да се постигне меѓусебно разбирање со слушателите

Главните фактори на меѓусебно разбирање вклучуваат:

  • реакција на слушателите на говорот на говорникот (смеа, извици, аплауз);
  • довербата на говорникот во сопствениот говор (личноста која знае да изгради контакт со слушателите зборува јасно и самоуверено);
  • релевантност на презентираните информации (нејзината новина, разбирливост, важност, интерес);
  • личноста на говорникот (битни се угледот на говорникот, степенот на неговата ерудиција и привлечност, важно е и дали е принципиелен).

Честопати говорникот успева да воспостави контакт само со дел од публиката. Ова внимание на луѓето станува постојано или променливо, стабилно или нестабилно. Сè зависи од спецификите на прашањето за кое се дискутира, степенот на неговата релевантност и степенот на подготвеност на јавноста.

За да воспостави однос со публиката (кога говорникот и публиката се едно), говорникот мора да го земе предвид општествениот статус и степенот на развиеност на публиката.

Публика

Слушателите заземаат клучна позиција во изградбата на ораторството и говорот.

Во исто време, говорникот мора да земе предвид дека на самиот почеток на неговиот говор слушателите не стануваат публика. За да се случи тоа, тој мора да создаде посебна атмосфера која ќе ги поддржи луѓето во иста емотивна состојба. Колку повеќе обединети говорникот и неговата публика, толку полесно ќе биде да се задржи нивното внимание.

Важно е говорникот да биде слушан од мнозинството луѓе во однос на вкупниот број присутни луѓе.

Знаци на публиката

Постоечката заедница во училницата има голем број посебни карактеристики, кои вклучуваат:

  • униформност;
  • квантитативен состав на присутните;
  • чувство за заедница;
  • мотив на акција.

Хомогеноста ги вклучува социјалните фактори на слушателите - нивниот пол, возраст, статус, образование и професионални вештини. Бројот на луѓе во собата често е важен.

Ако говорникот презентира материјал на мала заедница, често може да има недостаток на консензус. На оваа позадина, се појавуваат дискусии кои обично отсуствуваат кога се зборува со голема публика. Покрај тоа, во мала публика, за да се одржува дискусија и дијалог, говорникот мора да биде добро упатен во областа на темата за која зборува.

Чувството за заедница е важен атрибут на публиката. Се појавува кога ќе се појави одредено емотивно расположение во салата (на пример, публиката може да почне да му аплаудира на говорникот или, обратно, да ја тресе главата како знак на неодобрување). Во таква публика, секој има свое мислење, лична перцепција поврзана со јавното мислење - личноста ја зема предвид општата позадина на просторијата во емотивна смисла.

Мотивот за акција на слушателите

Оваа карактеристика е важна кога се оценува јавноста како посебна заедница. Кога луѓето доаѓаат до одреден настап, тие следат некоја цел што им е важна.

Постојат три такви предуслови:

  • момент на интелектуално-когнитивниот план (личноста доаѓа затоа што ја разбира темата на приказната);
  • морален момент (лицето е должно да присуствува на овој говор по наредба);
  • емотивно-естетски момент (на човекот не му е важно што се дискутира, тој со задоволство го слуша говорникот како зборува).

Овие особини го сочинуваат мотивот и расположението на секој поединечен слушател. Говорникот мора да го земе предвид ова.

Како да влијаете на вашата публика

Постојат неколку техники кои можат да ви помогнат поефикасно да управувате со вашата публика. Тие вклучуваат:

  • почитување на вредностите на публиката (говорникот мора да го земе предвид мислењето на јавноста кога зборува, да покаже интерес за нивните прашања, тогаш главните точки од говорот ќе бидат подобро примени);
  • единство кога говорникот и публиката се слични (можете да постигнете доследност дури и во однос на стилот: тоа придонесува за подобра перцепција на текстот);
  • чувството на говорникот за расположението на луѓето во салата (за да ја почувствува публиката, говорникот мора да им поставува прашања и да одговори на точните извици од публиката);
  • резултатите, одлуките и заклучоците накратко и се презентираат на публиката во моментот кога ќе се заинтересира за прашањето што се дискутира: тогаш ефективноста на презентацијата ќе биде многу поголема;
  • паузи (лицето не може да го задржи вниманието повеќе од 30 минути. За да се спречи уморот на слушателите, говорникот мора да прави кратки паузи во редовни интервали, за време на кои се одвива дијалог со публиката, размена на мислења или донесување лично искуство на проблем).

Важно е да се визуелизира текстот преку презентации со аудио. Ова ќе им помогне на слушателите подобро да го разберат материјалот.

Говорењето пред публика секогаш бара внимателна подготовка, не само во смисла на запознавање со материјалот. Говорникот, исто така, треба добро да ја знае психологијата на јавноста, нејзините преференции и социјалниот статус на присутните за правилно да го структурира своето однесување. Само тогаш говорот слушателите може да го перцепираат што е можно поцелосно.

Јавното говорење е устен монолог со цел да се влијае врз публиката. На полето на деловната комуникација, најчесто користени жанрови се извештај, информативен, поздравен и продажен говор.

С.Ф. Иванова во своето дело „Специфичности на јавниот говор“ (Москва, 1978) идентификуваше индивидуални типови на говор:

1) Рационално - логично. Говорниците од овој тип се склони кон анализа на појави, кон расудување и строго аргументирање на своите и туѓи постапки. Нивната подготовка за која било изјава се карактеризира со доследен избор и строга систематизација на материјалите, размислување и изработка на детален план. Овој зрел план се чини дека „седи во нив“, а говорниците не го користат за време на нивниот говор. Тие често се загрижени за други работи: како да го направат својот говор поживописен, емотивен, кои примери да изберат за да ја интересираат публиката. Сангвините најчесто се „логичари“.

2) Емоционално - интуитивно. Претставниците од овој тип зборуваат страсно, со ентузијазам, го надополнуваат својот говор со духовитости и игра на зборови, но не можат секогаш да го следат строгиот логичен редослед на говорот и да „скрпат крај со крај“. Тие не секогаш пишуваат план за нивните настапи, мислејќи дека тоа ги ограничува. Постои совпаѓање на емотивниот говорен тип со холеричниот темперамент.

3) Филозофски. Говорници - „филозофите“ се повеќе или помалку емотивни, склони кон анализа, понекогаш се многу организирани во работата, а понекогаш без видлива организација откриваат едно прашање, навлегуваат во коренот и наеднаш, како зрак светлина, тие осветлуваат сè со идејата што ја нашле. Нивната заедничка карактеристика е желбата за истражување, длабокото разбирање на појавите токму пред публиката, желбата и способноста да се вклучи публиката во овој процес. Најчесто, оваа група се состои од луѓе со флегматичен темперамент. Лирски, или уметнички фигуративно. Длабока емотивност, лиричност, внатрешна возбуда, акутна впечатливост, пенетрација - особини карактеристични за типот. Најчесто се заснова на префинет, меланхоличен карактер.

Шема. Критериуми за евалуација на публиката


Шема. Знаци на публиката


Шема. „Слика на публиката“ и нејзините социо-психолошки параметри

Највисоката манифестација на вештината на јавно говорење е контактот со слушателите, односно заедничката психичка состојба на говорникот и публиката. Оваа заедница настанува врз основа на заедничка ментална активност и слични емотивни искуства. Ставот на говорникот кон темата на говорот, неговиот интерес и убедување предизвикуваат одговор кај слушателите. Како што вели поговорката, зборот половина му припаѓа на оној што зборува, а половина на оној што слуша.

Неопходно е да ја почувствувате публиката и да можете да го прилагодите вашиот говор во зависност од нејзината реакција.

Говорникот мора да има широк опсег на знаење за многу прашања и да може да води дискусија за која било тема.

Главните показатели за меѓусебното разбирање помеѓу комуникаторите се позитивна реакција на зборовите на говорникот, надворешно изразување на вниманието од слушателите (нивното држење, концентриран поглед, извици на одобрување, климање со главата, насмевки, смеа, аплауз), „работа “ тишина во салата. Контактот е променлива количина. Може да биде целосна (со целата публика) и нецелосна, стабилна и нестабилна во различни фрагменти од говорот. За да ја освоите публиката, треба да воспоставите и постојано да одржувате контакт со очите со неа.

Говорникот обично полека гледа околу публиката. Пред да започне говорот, има кратка психолошка пауза - 5 - 7 секунди. Говорот на говорникот не треба да биде монотон. Фразите треба да се изговараат со различни интонации. Тие се разделени со паузи. Има груба пауза, тоа се прави за време на семантичка транзиција, за емоционален ефект и за да се нагласи важноста на претходната или следната фраза.

Неопходно е да се влее што повеќе сила и енергија во секој збор од говорот. Современото ораторство се карактеризира со комбинација на логичко-аналитички и емоционално-фигуративни јазични средства.

Практиката на најдобрите говорници покажува дека сувиот деловен говор, сведен на пренос на „голи“ информации на модерна, добро информирана публика, по правило, останува незабележан и често предизвикува досада, па дури и иритација. Без разлика колку е интересна темата, вниманието на публиката станува досадно со текот на времето. Мора да се поддржи со користење на следните ораторски техники:

Прием со прашања и одговори. Говорникот поставува прашања и сам одговара на нив, изнесува можни сомнежи и приговори, ги разјаснува и доаѓа до одредени заклучоци. Преминот од монолог во дијалог (контроверзија) ви овозможува да вклучите поединечни учесници во процесот на дискусија, а со тоа да го активирате нивниот интерес. Техника за создавање проблемска ситуација. На слушателите им се претставува ситуација која го поставува прашањето: „Зошто?“, што ја стимулира нивната когнитивна активност.

Добивањето нови информации и хипотези ја принудува публиката да претпоставува и размислува.

Потпирање на лично искуство, мислења кои секогаш се интересни за слушателите.

Прикажување на практичното значење на информацијата. Користењето хумор ви овозможува брзо да ја придобиете вашата публика.

Кратката дигресија од темата им дава можност на слушателите да „одморат“.

Забавувањето додека истовремено ја намалува јачината на гласот може да привлече внимание на важни делови од говорот (техниката „тивок глас“).

Техниката на градација е зголемување на семантичкото и емоционалното значење на зборот. Градацијата ви овозможува да зајакнете и да им дадете емоционална експресивност на фраза или формулирана мисла.

Техниката на инверзија е говорен пресврт кој, како што рече, го претвора вообичаениот, општоприфатен тек на мислите и изразите во дијаметрално спротивен.

Примање апел до сопствените мисли.

Меѓу техниките на ораторство кои значително ја зголемуваат неговата ефективност и убедливост, треба да се истакнат лексичките техники.

Речиси сите прирачници за јавно говорење препорачуваат користење на таканаречените тропи меѓу лексичките техники.

Тропите се фигури на говор и поединечни зборови употребени во фигуративно значење, кои овозможуваат да се постигне потребната емоционална експресивност и слики. Тропите вклучуваат споредби, метафори, епитети, хиперболи...

Споредувањето е една од најчесто користените техники, која има голема моќ на убедување, го стимулира асоцијативното и фигуративното размислување кај слушателите и со тоа му овозможува на говорникот да го постигне саканиот ефект.

Метафората е пренесување на името на еден предмет на друг, тоа е говорно приближување на 2 феномени по сличност или контраст. На пример:

„Локомотивата на историјата не може да се запре...“

Епитетот е фигуративна дефиниција на предмет, феномен, откривајќи ја неговата суштина. На пример: „Ученикот не е сад што треба да се наполни со знаење, туку факел што треба да се запали!“

Алегорија - алегорично прикажува нешто. На пример: „Еден ден случаен минувач прашал еден градежник: „Што правиш?“ Тој помислил и одговорил: „Не гледаш? Носам камења.“ На истото прашање и вториот градител одговорил:

„Заработувам пари!

Хиперболата е вид на тропа што се состои од намерно претерување на својствата, квалитетите на предметите и појавите. На пример: „Ретка птица ќе лета до средината на Днепар“.

Ефективно средство за контакт се специјални зборови и изрази кои даваат повратна информација. Ова се лични заменки од 1 и 2 лица (јас, ти, ние, ти и јас), глаголи во 1 и 2 лице (ајде да се обидеме да разбереме, да направиме резервација, забележете, ве молиме, обележете се, размислете, наведете, итн.), обраќања (драги колеги, драги мои), реторички прашања (Сакате да го слушнете моето мислење, нели?). Специфичноста на усниот говор се манифестира во изградбата на фрази и цели реченици. Се верува дека во јавното говорење предност треба да се даде на пократки реченици; тие подобро се слушаат и се паметат. Покрај тоа, кратка реченица овозможува поразновиден пристап кон промена на интонацијата. Наведените јазични средства за контакт помагаат да се надмине „бариерата“ и служат за обединување на говорникот со слушателите.

Воспоставете врска помеѓу говорникот и публиката, воспоставувајќи контакт со јавноста. Ова е задача на говорникот. Само во овој случај сè што ќе кажете ќе биде слушано, запаметено и правилно согледано. Ако не може да се постигне саканиот ефект, тогаш техниките потрошени на говорна проба ќе бидат залудни.

За да се постигне контакт помеѓу говорникот и публиката, постојат неколку компоненти.

  • Интелектуална емпатија. Говорникот и публиката треба да бидат заинтересирани да најдат решенија за истите проблеми и да работат заедно. Погрижете се публиката да не ја пропушти нишката на расудување и логички мостови за време на предавањето.
  • Емоционална емпатија. Говорникот и неговата публика мора да искусат слични емоции. Ставот на говорникот кон темата за која зборува мора да биде доволно емотивен за ова расположение да се пренесе на слушателите и да предизвика одговор.

Заклучуваме дека за појава на контакт помеѓу публиката и говорникот неопходно е присуство на две компоненти - општа ментална и сетилна активност.

Како да дознаете дали е воспоставен контакт

Најсигурниот начин да се утврди дали е воспоставена интеракцијата помеѓу говорникот и публиката е да се набљудува неговата реакција на конструкцијата на говорот. Важно е да се обрне внимание на деталите. На крајот на краиштата, дури и апсолутната тишина додека држите говор не гарантира дека сте на иста бранова должина.

Факт е дека говорникот може да се согледа без да дише, од страв да не пропушти ниту збор, или може да организира „учтиво молчење“.

Во последното сценарио, слушателите не го нарушуваат редот, но и не го перципираат говорникот, не работат заедно на тезите подготвени од него, а техниките се перципираат рамнодушно. Тишината е предизвикана само од желбата да не се вознемирува.

Затоа, клучните фактори за воспоставување контакт се сметаат за забележлива реакција на тезите, кога вниманието се изразува со дејства забележливи со голо око - се работи за заинтересирано држење, внимателен поглед, суптилни кимање, поддршка со соодветна смеа и аплауз. .

Контактот помеѓу публиката и говорникот се оценува и според начинот на кој говорникот се носи себеси. Отсуството на грешки во говорот, честото обраќање до публиката, нивното вклучување во дијалог, сето тоа се сигурни знаци дека е пронајден вистинскиот пристап и дека може да се задржи вниманието. Ако говорникот зборува несигурно, не реагира на промените во расположението во просторијата и често се збунува, тоа значи дека не успеал да ја реши својата главна задача.

Мора да се запомни дека честопати говорникот воспоставува контакт само со одреден дел од публиката. Покрај тоа, бројот на луѓе вклучени во интелектуалната и емоционалната емпатија не е константен и варира во зависност од сите видови фактори.

Фактор што влијае врз воспоставувањето контакт со публиката

За да се одржи контакт помеѓу говорникот и публиката за време на говорот, неопходно е да се земат предвид техниките за привлекување интерес.

Релевантноста на темата што се дискутира, можеби најважната од нив е воспоставувањето на однос помеѓу говорникот и публиката. Исто така, важно е покривањето на проблемот да биде нетривијално и да содржи нестандардни пристапи за негово решавање. Содржината на говорот во голема мера служи како одлучувачки фактор за успешно воспоставување на врска.

Харизмата на говорникот игра голема улога во меѓусебното разбирање. Славата на говорникот, неговата популарност, преовладувачката слика за него во општеството можат да играат клучна улога во етаблирањето, бидејќи заинтересираноста на публиката уште од првите зборови е можеби најважната работа.

Карактеристики на публиката

Говорникот треба да разбере колку е хомогена публиката на која треба да се испорачаат говорите. Ова се оценува според неколку критериуми:

  • Возраст.
  • Националност.
  • Нивото на образование.
  • Хоби по професија.
  • Расположението.

Секако, колку повеќе обединети говорникот и неговата публика, толку полесно ќе биде да се задржи нивното внимание. Друг важен фактор е квантитативниот состав. Мал број слушатели е полесен за управување, но тогаш говорникот мора темелно да ја знае темата на која е посветен главниот дел од неговиот говор. Диктирањето од лист хартија ќе биде особено несоодветно и само ќе предизвика негативна реакција меѓу слушателите.

Како да привлечете публика

Психолошката особеност на слушателите е што за време на изведбата тие се и гледачи. Тие обрнуваат внимание не само на она за што зборува говорникот, туку и на тоа како изгледа, како се однесува и какви визуелни помагала може да обезбеди за да го поддржи своето гледиште.

Техники за одржување на вниманието - изгледот на говорникот треба да одговара на околината, да биде уреден и пријатен за око. Не може да има ништо што го одвлекува вниманието во вашата облека. Во спротивно, гледачите може да обрнат повеќе внимание на дискусијата за таков детал отколку на самата тема на дискусија.

Важно е да внимавате каде е насочен погледот на говорникот. Ако говорникот ги спушти очите на подот, често гледа низ прозорецот или накратко и се обраќа на публиката со празен поглед, тој нема да постигне успех. Потребно е да се воспостави контакт со очи кога говорникот непречено го движи погледот од еден дел од публиката во друг за време на говорот. Ова ќе создаде впечаток на одличен контакт со очите со вашите слушатели.

Публика и методи на влијание врз неа

За да се обезбеди врска помеѓу говорникот и слушателите, важно е да се знае каков е ефектот на публиката. Овој ефект докажува промена во човековото однесување при изведување на работа поради присуството на надворешен набљудувач, во нашиот случај гледачот. Впечатлив пример се спортистите кои ги покажуваат најдобрите резултати не сами на тренинзите, туку на големите натпревари во присуство на голем број гледачи.

Исто така, добриот говорник не се чувствува целосно подготвен пред да започне говорот, додека не излезе пред публиката и не почувствува поврзаност меѓу себе и собраните. Во овој случај, ако подготовката се изврши плодно, тогаш ефектот на публиката ќе го обезбеди вашиот успех. Главните техники насочени кон одржување на интересот што мора да се користат.

Исто така, важно е да се знаат методите за влијание врз публиката и активно да се користат.

  • Размислете за мислењата на другите. Важно е слушателите да ги почитуваат нивните вредности, нивните идеи за животот. Разберете што е вредно за публиката, покажете интерес за ова, тогаш луѓето ќе ве слушаат и ќе обрнат внимание на главните тези и заклучоци.
  • Говорникот и неговата публика мора да одговараат еден на друг. Ова се добри начини да привлечете внимание. Обидете се дури и да личите на вашите слушатели. Ако ова е студент, облечете се стилски.
  • Почувствувајте ја публиката. Поставувајте прашања, одговарајте на забелешките од публиката, се разбира правилно. Ако покажете искрен интерес, тогаш слушателите дефинитивно ќе одговорат на тоа.
  • Понудете решенија и заклучоци само откако ќе успеете да ги придобиете вашите слушатели. Водете ги откако ќе поверуваат и ќе ви поверуваат.
  • Не се уморувајте да го одржувате интересот на вашите слушатели. Запомнете дека едно лице може да се концентрира не повеќе од половина час. За да избегнете губење на публиката, користете комплимент, размена на мислења, екскурзија во историјата или лично искуство во редовни интервали.

Обидете се да ги презентирате информациите на нов начин, ова е неопходно за да се задржи интересот. Ова е под влијание на презентации, видеа и аудио. Ефектот на публиката ќе работи во ваша корист. Гледајте ги слушателите во очи и не плашете се да направите грешки. Ова се непромислени техники. Ако постигнете резултати во јавното говорење пред јавноста, тогаш ќе можете да се справите со секоја работа.

Оратор (од латински orator, orare - „да зборува“) е оној што држи говор, држи говор, како и оној што има дарба за говор, елоквентност.

Умешното конструирање на говорот и неговото јавно изнесување за да се постигне одреден резултат и посакуваното влијание врз слушателите е ораторство.

Човечкото општество е изградено на комуникација. Секој може да зборува, но не секој може да зборува убаво, разбирливо, јасно, возбудливо и интересно или да зборува самоуверено пред публика.

Вештината употреба на зборови, компетентно презентирање на материјалот и способноста да се однесуваат пред публика се само дел од она што треба да го има говорникот. Со оглед на тоа што е во центарот на вниманието, говорникот мора да биде способен да привлече внимание со својот изглед, неговите природни способности и начинот на зборување и однесување. По правило, професионален говорник е ерудитна, високо интелигентна личност, која течно зборува литература и уметност, како и во науката и технологијата, како и во политиката и модерната структура на општеството.

За да смета на вниманието и почитта од публиката што слуша, говорникот мора да има одредени вештини и способности. Да наведеме некои од нив:

1) зборување самоуверено за време на секоја комуникација;

2) способност да зборува на која било тема;

3) способност точно да ги изразат своите мисли;

4) употреба на активен вокабулар, способност за користење на различни говорни техники;

5) способност за расправа и убедување.

Ораторството е дијалошки однос, од чија една страна директно дејствува говорникот, а од друга страна слушателот или публиката.

Публиката е заедница на луѓе која делува како единствена социо-психолошка група.

Следниве карактеристики се типични за публиката што слуша:

1) хомогеност (хетерогеност), т.е. разлики во полот, возраста, степенот на образование, интересите на слушателите;

2) квантитативниот состав на присутните;

3) чувство на заедница (знак што се манифестира во одредено емотивно расположение на публиката, кога публиката аплаудира или, обратно, изразува незадоволство);

4) мотивот на акцијата на слушателите. Луѓето посетуваат предавања од различни причини. Според психолозите, може да се разликуваат три групи точки:

а) интелектуално-когнитивен план (кога доаѓаат луѓе затоа што самата тема е од интерес);

б) морален план (потребно е човечко присуство);

в) емотивно-естетско (кога луѓето доаѓаат затоа што ги интересира говорникот, неговите говори, неговото однесување итн.).

Затоа публиката што слуша може да има поинаков однос кон перцепцијата на говорот.



21. Така, да се потсетиме: краткоста на вашиот говор го гарантира вниманието на публиката.

Исто така, постојат специјални технички техники кои ви овозможуваат да ја активирате публиката и да го одржите нивното внимание на прилично високо ниво. Ајде да ги именуваме најчестите и достапни методи за одржување на вниманието.

Дијалог на говор.Презентацијата може да се структурира според шемата за прашања и одговори: да си поставите прашање и да одговорите на истото. Оваа техника се користи многу често во практиката на современите говорници.

Прашања за публиката.Прашањата можат значително да ја активираат публиката, да ја разбудат од хибернација. Важно е само прашањата да се едноставни - односно да бидат сложени по содржина, но мора да бидат поставени на таков начин што публиката може да одговори едноставно „да " или не." Ако публиката не одговори на поставеното прашање долго време, нема смисла да се чека моментот кога некој конечно ќе одговори - во овој случај, говорникот мора самиот да одговори на прашањето.

Организирање дискусија.Ако забележите дека вниманието на публиката паѓа, „започнете дискусија“ (О. Ернст). Тие обично ја користат „техниката на провокација“: за кратко време, обидете се да предизвикате активно несогласување со вас во публиката - изразете нешто јасно контроверзно, а потоа објаснете го вашиот став. Ќе се обезбеди активирање на вниманието на публиката.

Обраќање до индивидуални слушатели.Кажи: Дали не се согласуваш? Гледам дека имаш поинакво мислење? Активирачка улога имаат и чисто организациски прашања, а можете да прибегнете и кон нив: – Не ви дува од прозорец? Другари, да не е затнато овде? Можеби треба да се спуштам во салата - ќе биде подобро да се слушне? Кога обично имате пауза (ручек)? Можете ли да ми кажете колку е часот сега? итн. Интересно е што прашањата до индивидуалните слушатели имаат активирачки ефект врз целата публика.

Авансно плаќање.Однапред значи намерно одложување на комуникацијата на важна или интересна мисла, идеја или некои детали кои веројатно ќе ги интересираат слушателите. Во овој случај, говорникот само го споменува овој или оној факт и вели: - Но повеќе за тоа подоцна; Подоцна ќе ви кажам повеќе за ова, итн.

Нагласување.Акцентот на говорникот на одредени зборови, фрази и индивидуални мисли има забележлив активирачки ефект врз публиката. Акцентот може да се направи на различни начини. Акцентирањето може да биде само звук - менување на темпото, ритамот, притисокот, интонацијата, паузите. Според некои податоци, до 70% од информациите што се пренесуваат со усна комуникација се излишни, па затоа е особено неопходно истакнувањето на главната работа во усниот говор. Со монотоно, нестрасно претставување, индикаторите за разбирање значително се влошуваат. Според Е. А. Ножин, монотонијата го нарушува разбирањето за 35-55%, а неточниот семантички акцент - за 72-87% (стр. 16). Отсуството на звучно акцентирање нагло ја намалува активноста на публиката и го намалува нивото на внимание. Како што истакна О. Ернст, „нема да ја задоволите гладта со монотон говор, но ќе се заситите од тоа“, бидејќи монотоната презентација го создава таканаречениот „ефект на заситеност“ - информациите престануваат да се перцепираат.

Способноста да се комуницира едни со други е едно од главните достигнувања на човештвото, стекнато од човекот во текот на неговата еволуција. Секој од нас постојано треба да ја учи уметноста на комуникација, континуирано да вежба и да ги подобрува комуникациските вештини. Ако знаеме правилно да конструираме изјава, тогаш можеме јасно да ги искажеме нашите мисли, идеи, ставови, предлози и препораки, што значи дека можеме да ја постигнеме нашата цел во која било наша активност на најкраток можен начин.

Ораторството, чија основа е логиката, игра посебна улога во демократските општества. Способноста за слободно изразување на своите мисли, комуникација со луѓето и активно учество во значајни политички настани ја прави полемичката уметност многу релевантна. Зголемениот интензитет на политичкиот живот во нашата земја, привлекувањето на големи маси луѓе кон различни политички и општествени акции, постојаното внимание на медиумите кон овие настани - сите овие знаци на демократско општество спонтано предизвикуваат интерес за квалитетот на јавните говори. .

23.Академска елоквентност- вид на говор кој помага да се формира научен светоглед, кој се карактеризира со научна презентација, длабока аргументација и логичка култура. Овој тип вклучува универзитетско предавање, научен извештај, научен преглед, научна порака и предавање популарно научно. Се разбира, академската елоквентност е блиска до научниот стил на говор, но во исто време често користи експресивни и фигуративни средства.

24. К општествено-политичка елоквентноствклучуваат говори на општествено-политички, политичко-економски, социо-културни, етички и морални теми, говори за прашања од научниот и технолошкиот напредок, извештаи на конгреси, состаноци, конференции, дипломатски, политички, воено-патриотски, митинзи, агитација, парламентарни говорот.

Некои жанрови на елоквентност имаат карактеристики на официјален деловен и научен стил, бидејќи се засноваат на официјални документи. Во ваквите говори се анализираат состојбите во земјата и настаните во светот, нивната основна цел е да им дадат на слушателите конкретни информации. Овие јавни говори содржат факти од политичка, економска природа и слично, се оценуваат актуелните настани, се даваат препораки и се прави извештај за сработеното. Овие говори можат да бидат посветени на актуелни проблеми или можат да бидат од привлечна, објаснувачка, програмска и теоретска природа. Изборот и употребата на јазичните средства зависи првенствено од темата и целната поставеност на говорот. Некои типови на политички говори се карактеризираат со оние стилски карактеристики што го карактеризираат официјалниот стил: безличност или слаба манифестација на личноста, книговодствено боење, функционално обоен речник, политички речник, политички, економски термини. Другите политички говори користат широк спектар на визуелни и емотивни средства за да го постигнат посакуваниот ефект на говорникот. На пример, во говорите на митингот кои имаат привлечен фокус, често се користат разговорен речник и синтакса.

Зборот „оратор“ (од латинскиот orare - „да се зборува“) се користи во две значења:

1) лице кое држи говор, зборува јавно;

2) човек кој знае добро да зборува јавно, има дарба на елоквентност и владее со зборовите.

Според А.Ф. Мерзљаков, „Оратор. се обидува не само да убедува со разум, туку особено сака да дејствува по волјата. Убедувањето во разумот служи како средство за постигнување на целта – најсилното разгорување на страстите“.

Ораторството е уметност на конструирање и предавање говор во јавноста со цел да се произведе посакуваното влијание врз публиката. Оваа уметност се однесува на вешто користење на зборовите, висок степен на мајсторство на говорникот. Бидејќи е во центарот на вниманието на самата публика, говорникот е подложен на сеопфатна евалуација, почнувајќи од изгледот, однесувањето и завршувајќи со личен шарм, т.е., за да смета на вниманието и почитувањето на оваа публика, говорникот мора да има одреден збир на вештини и способности. Ова мора да биде високо интелигентна, ерудитна и визуелно привлечна личност. Тој мора да биде слободен да се движи и во областа на литературата и уметноста и во областа на науката и технологијата.

Посебен момент во ораторството е публиката. Лицето што зборува мора да има предвид дека на почетокот на предавањето или состанокот, луѓето што седат пред него сè уште не се публика. Говорникот мора да го привлече вниманието на повеќе од десетина луѓе, така што од индивидуални слушатели тие се формираат во социо-психолошка заедница на луѓе со посебни колективни искуства.

Веќе етаблираната публика има некои карактеристики. На пример, еден од овие знаци е хомогеноста (хетерогеноста) на публиката, односно полот, возраста, степенот на образование и професионалните интереси на слушателите. Важен е и квантитативниот состав на присутните. Не треба да организирате дискусија во голема публика, каде што е тешко да се користат аргументи што сите ги разбираат. Но, малата публика се карактеризира со недостаток на интегритет. Но, полесно е да управувате со мала публика и да разговарате со неа за контроверзни прашања; можете да се фокусирате на дискурзивната природа на комуникацијата. Во овој случај, говорникот мора многу добро да ја знае темата и целите на неговиот говор. Но, читањето од претходно подготвени белешки во оваа ситуација веројатно нема да успее.

Чувството за заедница е уште еден белег што ја разликува публиката. Тоа се манифестира кога слушателите се во одредено емотивно расположение, кога целата публика во еден емотивен изблик му аплаудира на говорникот или неодобрувачки одмавнува со главата. Во таква публика, на секој човек му недостига лично „јас“, секој се потчинува на општото и несвесното „ние“.

Друг мотив е мотивот за дејството на слушателите. Кога присуствуваат на предавање, луѓето се водат од одредени размислувања. Психолозите разликуваат три групи точки:

1) интелектуални и когнитивни (доаѓаат затоа што темата е интересна);

2) морален план (должен да присуствува);

3) емоционално-естетско (ми се допаѓа говорникот, убаво е да го слушам). Оттука и различното расположение на слушателите при согледување на изведбата. Говорникот мора веднаш да ги разбере и да ги земе предвид сите наведени знаци. Добриот говорник се одликува со способноста да ги усогласи своите цели со нивото на подготвеност на публиката.