Одлична филозофска парабола за пивото! Супер! Параболата за теглата со камења Прашања и задачи за легендата

ПОТРАГА ПО ЗНАЧЕЊЕТО НА ЖИВОТОТ

Ако барате начин да го направите вашиот живот значаен -
почнете да им служите на другите луѓе и да им помагате.
И тогаш ќе ја откриете вистинската смисла на животот.

Воли Амос

Креативна задача „Барајќи ја смислата на животот“

Прочитајте го пасусот:

„Што ќе мислат за човек кој напорно чекори по својот пат, а кога ќе го прашаат каде и зошто оди, ќе одговори: да, не знам ни самиот.

Слично на тоа, луѓето се однесуваат во однос на најважниот пат по кој човек може да оди: патот на животот. Тие секако ја гледаат вредноста во поединечните чекори и постапки: стекнување знаење, служење на корисна професија, создавање уметнички дела, носење општествена одговорност, градење куќа, грижа за своето семејство или запознавање со светот - сето тоа посебно, секако. , има смисла. Но, која е смислата на сè заедно, значењето на Целината?“... (Урсула Намдар).

Поделете ги децата во групи и замолете ги да го формулираат значењето на животниот пат на една личност. Разговарајте со децата кога човекот треба да почне да ја бара смислата на својот живот и што е потребно за тоа.

• Дали човек треба да бара смисла во сè што прави и за што?
• Кога првпат размислувавте за смислата на животот?
• Што би сакале да промените во вашиот живот и што правите за да го постигнете тоа?
• Дали со текот на времето може да се промени смислата на човечкиот живот и од што зависи?

Прочитајте ја параболата:

Професорот по филозофија зеде голема лимена лименка, ја наполни до врвот со големи камени фрагменти во дијаметар до пет сантиметри и ги праша студентите дали лименката е полна.

„Се разбира, полна“, одговориле студентите.

Потоа професорот зеде кутија со мали камчиња, ги истури врз камењата и малку ја затресе теглата. Во слободниот простор меѓу камењата паднаа камчиња.

Учениците се смееја.

После тоа, професорот зел вреќа со песок и го истурил песокот во тегла. Несомнено, песокот навлезе и во оние пукнатини што сè уште останаа меѓу камењата и камчињата.

Оваа банка, како човечки живот, - рече професорот, - прво мора да ја наполниме со најголемите камења, тоа се најважните цели во нашиот живот, без кои не можеме да постоиме: љубов, вера, семејство, интересна професија, воспитување деца. Камчињата се помалку важни цели, но неопходни за удобност. На пример, вашата куќа, автомобил, куќа. Песокот е наша секојдневна грижа. Ако прво ја наполниме теглата со песок, веќе нема да има место за камења и камчиња. Тогаш нашиот живот ќе се состои само од секојдневна врева, но нема да го постигнеме најважното и неопходното. Неопходно е да научиме да ги фокусираме нашите напори на важни работи без кои животот ја губи смислата, на пример, воспитувањето деца. Понекогаш посветуваме многу време на заработка, чистење, перење, готвење, разговор со соседите, но во исто време немаме доволно време за нашите деца, ова; тоа значи дека ја полниме нашата тегла со песок, заборавајќи на големите камења.

Прашања и задачи за параболата:

• Побарајте од децата да ги наведат сите работи што би можеле да бидат смислата на животот на една личност. Сето горенаведено е напишано на таблата.
• Потоа децата ги избираат оние точки во кои сами го гледаат значењето и објаснуваат зошто.

Документација

Побарајте од децата да размислат за сите нивни активности и цели и да ги запишат во три колони: „големи карпи“, „камчиња“ и „песок“. Потоа децата треба да анализираат и да запишат на кои активности посветуваат повеќе време и зошто.

Прочитајте го пасусот:

ЏОНАТАН ЛИВИНГСТОН ГАЛЕБ

(извадок)

Р. Бах

Веќе беше мртва ноќ кога Џонатан полета до Пакет на брегот. Имаше вртоглавица, беше мртов уморен. Но, спуштајќи се, тој со задоволство направи мртва јамка. Кога ќе слушнат за тоа, помисли на Пробивот, ќе дивеат од радост. Колку поисполнет ќе биде животот сега! Наместо тажно да се вртите меѓу брегот и рибарските чамци - да знаете зошто живеете! Ќе го отстраниме незнаењето, ќе станеме суштества кои можат да постигнат совршенство и мајсторство. Ќе бидеме слободни! Ќе научиме да летаме!

Иднината беше исполнета до крај, ветуваше толку многу примамливо!

Кога слета, сите галеби беа таму; бидејќи советот требаше да започне.

Џонатан, Џонатан! Излези до средината!

Џонатан Ливингстон, - рече старецот, - излезете до средината, се прекривте со срамот, во лицето на вашите соплеменски сограѓани.

Како да е удрен со даска! Колената ми беа слаби, пердувите ми висат, ушите ми зуеа. Круг на срамот? Не може да биде! Пробив! Не разбраа! Не беа во право, не беа во право!

Кругот на срамот значи егзил од Пакетот, тој ќе биде осуден да живее сам на Далечните карпи.

- ...ќе дојде денот, Џонатан Ливингстон, кога ќе сфатиш дека неодговорноста не може да те нахрани. Не ни е дадено да ја сфатиме смислата на животот, бидејќи тоа е несфатливо, знаеме само едно, фрлени сме на овој свет да јадеме и да останеме живи додека имаме доволно сила.

Галебите никогаш не се противат на Советот на Пакет, но гласот на Џонатан ја прекина тишината.

Неодговорност? Браќа! Извика тој. - Кој е поодговорен од галебот, кој открива која е смислата, која е највисоката смисла на животот и никогаш не заборава на тоа? Илјада години чистиме во потрага по риби, но сега конечно е јасно зошто живееме: да учиме, да откриваме нови работи, да бидеме слободни! Дај ми шанса, дозволете ми да ви покажам што научив...

Се чинеше дека стадото беше скаменето.

Ти веќе не ни си Брат, - пееја галебите едногласно, величествено одеднаш ги затворија ушите и му го свртеа грбот.

Џонатан го помина остатокот од деновите сам, но леташе со милји подалеку од Далечните карпи. И не го мачеше самотијата, туку тоа што галебите не сакаа да веруваат во радоста на летањето, не сакаа да ги отворат очите и да видат!

Секој ден учеше нешто ново. Научи дека со рационализирање на своето тело, може да се нурка со голема брзина и да добие ретка вкусна риба од оние што пливаат во океанот на длабочина од десет метри; повеќе не му требаа рибарски чамци и бајат леб. Научил да спие во воздух, научил да остане на курсот ноќе кога дувал ветер од брегот и можел да лета стотици милји од зајдисонце до изгрејсонце.

Со истата смиреност, тој полета во густа морска магла и се проби низ неа до ведрото, блескаво, сјајно небо... токму во моментот кога другите галеби се стуткаа на земјата, не сомневајќи се дека има нешто на светот освен магла и дожд. Научил да лета со силен ветер далеку во внатрешноста на земјата и да фаќа вкусни инсекти за вечера.

Прашања и задачи за бајката:

Сцена „Учиме да летаме“

Замислете дека Џонатан има студенти. Децата се поделени во групи и смислуваат танцова сцена за тоа како Џонатан ги научил галебите да летаат.

Креативна задача „Во одбрана на Џонатан“

Поделете ги децата во групи и нека напишат говор во одбрана на Џонатан или кој било друг како него. Откако претставникот од групата ќе го прочита говорот, останатите се обидуваат да го побијат. Говорникот мора да го брани својот став. Потоа, воспитувачот разговара со децата дали тие треба да се залагаат за нивните верувања и цели.

Домашна работа

Побарајте од децата да опишат два примери од животот или литературата кога некое лице можело или не можело да најде смисла во животот. Децата треба да ги споредат животите на овие луѓе и да напишат какво влијание има смислата на животот или неговото отсуство врз карактерот и постапките на една личност.

Домашна работа

Заедно со наставникот, децата разговараат за тоа како е неопходно да се изградат нивните животи за да нема бесмислени години живеени во него.

Од детската работа е составена книга: „Разговори за смислата на животот“.

ГОЛЕМА ДУША

Малиот човек е мал и на планина;
џинот е одличен и во јама.

Михаил Ломоносов

Креативна задача „Голема храброст“

Децата се поделени во групи и добиваат картички со имиња на различни квалитети, на пример: храброст, добрина, дарежливост. Децата треба да зборуваат за личност која во голема мера ја има оваа или онаа особина, на пример: голема храброст, голема добрина итн.

Прашања и задачи за разговор:

• Дали мислите дека секој е способен за големи чувства или само некои луѓе?
• Кажете ни за дела и дела што може да се наречат големи.
• Кој квалитет мислите дека е најголем и зошто?

Прочитајте ја приказната:

ОДЛИЧНО

(извадок)

Н. Вагнер

И Царевич Гајдар отиде, отиде сам, без својата свита, отиде да го бара „големиот“ низ целиот свет ...

Тој се приближи до големата висока планина, а во нејзиното подножје израснаа големи дрвја, а под едното дрво лежеше човек, а другото седеше и се наведнуваше над него.

Гајдар бил уморен и несакајќи, не забележувајќи, потонал на земја и седнал покрај човекот.

Што, дали е болен? - го прашал Гајдар човекот.

Но, човекот не му одговори. Му ги триеше градите на човекот кој тивко лежеше и жално стенкаше.

Дали е ова твојот брат?

Човекот се сврте кон него, го погледна строго и внимателно и тивко разбирливо рече:

Сите сме браќа... Сите имаме ист татко... - И тој пак почна да му трие по градите на болниот.

Пациентот стенкаше сè потивко. Тој заспа.

Оној што тивко се триеше, ја тргна раката од градите, полека се сврте кон Гајдар и, ставајќи го прстот до усните, тивко, речиси звучно шепна:

Заспа! И мир на тебе, брат мој! Седеше тивко неколку минути, со наведната глава. Гајдар погледна во неговото слабо, затемнето лице, со големи замислени очи, во неговата истрошена, искината облека, во својот кутриот, закрпен турбан и помисли: „Тој мора да е сиромав и несреќен“.

И тивко извади една чанта од појасот и исто толку тивко ја стави во рацете на соговорникот. Но, тој ја тргна раката и рече:

Не ми треба!.. Дајте им го вашето злато на оние кои не ги вкусиле даровите на сиромаштијата и сиромаштијата... и кои размислуваат со него да купуваат расипани земски добра...

Дали сте од истото село со овој пациент? - праша Гајдар.

Не, тој е од Јудеја, а јас сум Самарјанин. Јас се викам Рабел Бед-Ад, а се вика Самуил од Хазран.

Рабел се наведна кон Гајдар и почна тивко да му зборува, гледајќи наназад во заспаниот Самуил секоја минута.

Пред околу петнаесет години, кога имаше, како и сега, непријателство меѓу Самарјаните и Евреите, тој дојде како водач, со цела легија наемници; ни го запали селото, а татко ми и мајка ми ги зеде во заробеништво.

Што му направи за ова?! Извика Гајдар во ужас и огорченост?

Чекај, - тивко рече Рабел, - слушај и потоа пресуди, ако имаш право да судиш. Тогаш имав седумнаесет години... Бев млад. Крвта ми зовре во мене... Сакав да се одмаздам. Но, имав сестра, Агарија, која ја сакав повеќе од татко ми и мајка ми и повеќе од сè на светот. Беше љубезна и убава. Таа имаше дванаесет години. Кога Самоил го нападна нашето село, јас побегнав со неа во планините Гаразим и се сокрив во тамошните пештери. Кога се вратив во нашето село три дена подоцна, не ја најдов. Од него останаа само урнатини. Сè беше уништено и запалено од Евреите. Ја зедов сестра ми и пак ја однесов во планина. И порано бевме богати, а не ни остана ништо. Јадевме милостина од добри луѓе. Одеа од село до село и собираа милостина. Татко ми и мајка ми беа земени и продадени на Моавците, а тие умреа во заробеништво. Така поминаа две-три години. Една ноќ, разбојници ја нападнаа пештерата во која се криевме со уште две самарјански семејства. Ги заклаа речиси сите, со исклучок на мене и Агарија, која беше заробена и продадена, како што подоцна дознав, на Самоил како роб.

Тогаш му се заколнав на Семоќниот Бог да се одмаздам, да се одмаздам ​​на татко ми и мајка ми, мојата сиромашна сестра. Почнав тајно да го следам Самоил од далечина. Многупати го видов како излегува од својата куќа, но тој секогаш излегуваше опкружен со неговата свита и со своите пријатели, другари, а помислата дека може да ми се мешаат, дека ќе ме зграпчат и погубат, ме спречуваше оваа мисла. Помина малку време. Една ноќ, кога сета крв ми беше вознемирена од жед за одмазда и не знаев каде да најдам место за моето непријателство, излегов надвор од градот. Ноќта беше мрачна, но јасна. Јас, не сеќавајќи се и не забележувајќи како, се симнав во една од клисурите. На дното лежеше труп на жена, а со светлината на месечината дознав дека тоа е труп на мојата драга сестра, мојата Агарија. Имаше голема рана во градите, точно на срцето. Смртна рана ... изгубив сетила, а кога се вразумив, повторно ја повторив страшната заклетва за одмазда на мојот непријател. Го прочитав над трупот на мојата мила Агара. Ја натопив раката во нејзината крв и ја подигнав кон небото како знак дека со крвта на мојата мила сестра се колнам дека ќе ја исполнам мојата заклетва...

Рабел замолкна и една минута го покри лицето со рацете, како да е обземен од неподносливо сурови спомени. Потоа нагло ги тргна рацете и повторно брзо проговори:

Самоил ја убил. Тоа беше последната капка горчина излеана во мојата напатена душа. Тогаш живеев со една мисла да се одмаздам... Ми се чинеше дека нема да биде доволно да го убијам, недоволно за сето она што го претрпе моето кутро срце. Со изгрејсонце се разбудив со оваа мисла, не се раздели со мене цел ден. Смислив илјада планови да му се оддолжам на најсуров начин. Тој немаше ниту татко ниту мајка. Беше сирак. Беше ужасно богат и не сакаше никого... Не знаев тогаш дека вистинското богатство се крие во љубовта и дека, немајќи го, беше посиромашен од мене... Така поминаа уште неколку години. Еднаш го изгубив од вид. Замина, но каде, ни тогаш не знаев... (Во исто време Рабел го фати за рака Гајдар и силно го стегна) и тогаш знаев такви маки што ги немав доживеано цел живот. Посакав смрт, ја барав смртта. Неколку пати се обидов да се самоубијам... Но ме спречи страшната заклетва што ја дадов. Мислев дека нема прошка за лажните сведоштва... Што, си помислив, ме чека зад ковчегот? Гневот Господов и ново, посилно мачење. А во меѓувреме постојано ми се чинеа сенките на татко ми и мајка ми и мојата мила и мила Агарија. Ги видов бледи, тажни и како климаат со главата кон мене. Ги видов нивните страшни крвави рани, ги гледав дење и ноќе, и страдав и страдав неподносливо ...

Нема потешко страдање за човекот од тоа да бара одмазда и да паѓа во немоќ... - Застана и повторно ја продолжи приказната: - Сето ова помина, одамна... се е заборавено... и за ова јас засекогаш ќе му благодарам на Бога ако ми даде вечен живот. И уште повеќе, уште посилно ќе Му се заблагодарам за тоа што го уништи целиот мој гнев, сета моја жед за одмазда и го претвори во добро одлично чувство. Многу години подоцна. И тој, Самуел, повторно се врати... Купив добар нож. Јас самиот го усовршив и не се разделив со него ни дење ни ноќе. Едвај спиев, а не ми се јаде. Ден и ноќ талкав по неговата куќа. Но, тоа беше заклучено, а Самоил не отиде никаде.

Четвртиот или петтиот ден, не се сеќавам, излегов на улица доцна навечер, го видов како оди пред мене. Веднаш го препознав по широката наметка, абу - белиот со црвени риги. Одеше тивко и куцаше, потпрен на висок стап. Го забрзав чекорот и излегов пред него. Месечината му светкаше право на лицето, а јас го препознав. Крвта ми течеше во главата. Уште еден момент и ќе се залетав кон него, но го чекав овој момент. Една мисла брзо ми блесна низ главата. Тој оди надвор од градот, во пусто место. Веројатно ќе биде во близина на клисурата во која го положи трупот на мојата кутра Агарија. Го пуштив да помине и тивко тргнав по него. Крвта ми пукна. Пеколната радост и гнев ми влегоа во срцето. Одеше тивко, запирајќи речиси секоја минута и изговарајќи ниски, жални стенкања. Очигледно беше болен и страдаше. Конечно го напуштивме градот. Тој отиде директно во клисурата во која го најдов трупот на Агарија. Потона на работ од неа и со офкање падна со лицето на земја. Тој сега беше во моја моќ. Го извадив ножот. Можев неказнето да го убијам и да го турнам во провалија. Некаде во длабочините на мојата душа звучеше: ќе го убиеш беспомошниот. Но, нели и татко ми, мајка ми и кутрата мила Агарија беа беспомошни? Јас, како лудак, во бес, му мавтав со нож над грбот ... но во истиот момент некој ми ја запре раката ...

Ми се затемни во очите. Како да ги обвиваше некаква бела магла. И кога се распадна оваа магла, видов дека стојам далеку од клисурата и треперам насекаде. И одеднаш гледам дека Самоил, тивко стенкајќи, стана и тетеравејќи се доближи или подобро кажано истрча до мене. Ги отвори градите пред мене, а на градите имаше огромен крвав чир.

Кој и да си, плачеше, смилувај ме - убиј ме! И тој падна пред моите нозе. - Убиј ме, бидејќи мојот живот е едно непрестајно мачење. Ќе се убиев, но се плашам од маките зад гробот, од вечното мачење на самоубиството. Направив страшен грев. Запалив и уништив цело село на Самарјаните. Ги продадов во заробеништво таткото и мајката на еден од нив по име Рабел бен-Ад; Му ја зедов сестра му Агарија, ја обесчестив и неа. Направив многу зли дела. Да знаев каде живее Рабел, ќе дојдам кај него, а тој веројатно ќе ме убие.

Во тој момент ужасно сакав да му кажам: Рабел е пред тебе, но се воздржав. „Не! - Си реков, - ќе му се отворам кога животот ќе му биде драг, а нема да биде мачење. И од тој момент станавме неразделни. Сега поминаа три години. Три години јас, Рабел, бев постојан сведок на неподносливо страдање, во комбинација со страшни маки на совеста. Еднаш Самоил не спиел цели три ноќи по ред. Постојаните мачни болки во сите коски не му дадоа одмор ниту една минута, а потоа си помислив: „Дали е можно да страдам уште повеќе, а не сум доволно одмазден? Татко ми, мајка ми и сестра ми престанаа да страдаат, а тој, овој несреќен негативец, е мачен дење и ноќе, мачен без престан „...

И сфатив дека ниеден нож, меч и оган нема да казнува и одмаздува како што се одмазди за мене Оној што ги контролира ѕвездите и ги движи морињата. Во текот на овие три години, мојата омраза постепено исчезна. Отпрвин, кога ги слушав офкањата на Самоил, секое офкање и секој негов збор го разбрануваа моето срце и ја бараше неговата крв.

Но, кога беспомошно лежеше на моите гради, исцрпен и скршен од болка, кога заспа на овие гради, исцрпен од страдање, тогаш чувството на омраза во мене омекна, стивна - а јас чувствував само сочувство. Копнеев, исто како и тој, за крај на овие страдања... Но понекогаш ми се вртеше зла мисла: да се отворам, да му кажам: „Јас сум Рабел бен-Ад; Јас сум тој кому ги убивте таткото, мајката и сестрата. Ми ја уништи куќата, ја упропасти, ми лиши од се, се што е драго на човека, а гледаш, јас се грижам за тебе како мој добар пријател. Се одмаздив. Ти возвратив со добро за зло... „Но, таквата исповед може да му го зголеми страдањето, на маките на совеста ќе се додаде уште едно страшно мачење, а во меѓувреме и оние од кои страдаше беа доволни, премногу. Зошто да продолжам да го мачам?.. Повеќе од две години не може да живее без мене. Се чувствува подобро кога ќе му ја ставам раката на градите и ќе ја тријам. Ножот што сакав да го убијам го фрлив одамна во реката. Не можам да го оставам долго време... и... се плашам и се срамам да си признаам дури и себеси... - и го покри лицето со рацете и шепна тивко, толку тивко што Гајдар едвај слушнал. неговите зборови: - Јас... јас... го сакам...

Солзи се тркалаа од под прстите притиснати на неговите очи. Гајдар погледна во градите кои се подигаат и јасно му се чинеше дека во овие гради бие „големо“, човечко срце.

Прашања и задачи за бајката:

• Дали мислиш дека ако Самоил не страдал толку многу, дали ќе доживеал грижа на совест?
• Да се ​​опорави Самуел и да престане да страда, дали Рабел би останал со него?
• Што мислите, зошто Рабел се заљубила во Самуел?
• Дали мислите дека чинот на Рабел беше одличен и зошто? Кажете за големите дела на различни луѓе од литературата или од реалниот живот.

Документација

Напишете за некое големо дело или дело што сонувате да го направите.

Цртеж „Величината на светот“

Нацртајте какви било слики од светот околу вас што ве потсетуваат на Големото. На пример: силен даб, ѕвездено небо. Со нивните цртежи, децата кажуваат кои мисли предизвикуваат одредени слики во нив.

Изложба е направена од детски цртежи: „Мисли на големите“.

Сцена „Разговор за големиот“

Поделете ги децата во парови. Едниот од пар докажува дека денес има многу луѓе способни за дарежливи дела, а другиот го убедува дека во минатото имало повеќе такви.

Домашна работа

Децата запишуваат цитат од епиграфот до лекцијата. Побарајте од децата да изберат професија во која уживаат, да најдат материјали за одлична личност во таа професија и да ги запишат.

Децата потоа пишуваат есеј за тоа како ќе работат за да постигнат величина во својата професија.

Домашна работа

Заедно со наставникот, децата разговараат што ја прави оваа или онаа професија одлична. Од детската работа е составена книга: „Одлично во професијата.

ЛОЈАЛНОСТ КОН ЗБОРОТ

Размислете дали тоа е вистина и можно
што ветуваш, зашто ветувањето е долг.

Конфучие

Кажете им на децата за Хипократовата заклетва што ја полагаат лекарите: „... Ветувам дека во секое време ќе им помогнам, со сета моја сила и знаење, на оние кои прибегнуваат кон мојата помош на оние што страдаат, свето ќе ги чувам семејните тајни што ми се доверени и да не ја користам довербата што ми е дадена за зло. ... Ветувам дека ќе продолжам да ја проучувам медицинската наука и ќе придонесам со сите сили за нејзиниот просперитет ...“

Побарајте од децата да наведат професии кои би имале корист од давање заклетва за подобро да разберат што е најважно во нивната работа. Сè што е наведено од децата е напишано на таблата. Децата се делат во групи и избираат една од професиите напишани на таблата. Секоја група смислува и запишува заклетва што претставниците на оваа професија мора да ја положат пред да започнат со нивните професионални активности. Од творештвото на децата е составена книга „Професионална заклетва“.

Прашања и задачи за разговор:

• Што е заклетва?
• Како се разликува заклетвата од едноставното ветување?
• Што значи да се биде верен на својот идеал (должност, сон)?
• Дали ви е тешко да ги исполните ветувањата?
• Кои ветувања ви е најтешко да ги исполните: оние што си ги давате себеси, вашите родители, саканите, пријателите или наставниците?

Прочитајте ја приказната:

ЗАЛОЖНИК

Л. Неелова

Тоа беше многу одамна. На исток живеел моќен султан, толку богат што не го знаел бројот на неговите земји, накит, робови и стада. Султанот сакаше да биде познат како мудар и праведен суверен, но не можеше да го заузда својот тврд и суров темперамент. Тешко на оној што падна под неговата разгневена рака; дали несреќникот бил во право или виновен, сепак бил погубен. Но, кој доаѓал кај султанот кога бил расположен, му паѓале секакви услуги и благодети.

Во тоа царство живееше еден богат и побожен човек по име Ајаб. И така Господ посака да го испита својот верен слуга и му испрати разни неволји и несреќи. Најпрво целото поле му го исфрли град, потоа целата стока угина од некаква болест. Пред Ајаб да дојде до себе, не му остана ништо и кутриот мораше да гладува со сопругата и децата.

Ајаб се борел и се борел и решил да оди кај султанот да побара леб за своето семејство. Тој се помоли на Бога и тргна по својот пат - патот - Судбината, сепак, беше задоволна што денот кога побожниот Ајаб дојде кај султанот беше само еден од оние несреќни денови кога моќниот владетел не беше во состојба. Веднаш штом го виде Ајаб, Кик веднаш нареди да му ја отсечат главата, дури и не му дадоа збор на кутриот да каже.

Само не беше доволно, помисли Ајаб, да ги надополни сите несреќи, да изгуби уште една глава. - Ушите на колена и почна да бара од султанот да се смилува на него, но султанот не сакаше ништо да слуша.

Мора да умреш“, рече тој, „затоа што дојдовте во несреќен ден, а јас се заколнав со мојата брада дека секој што ќе дојде кај мене со било каква молба тој ден да ја изгуби главата, а она што го заколнав со мојата брада - сигурно мора исполни го.

Ајаб се исплаши, но бидејќи беше богобојазлив човек, тогаш, потпирајќи се на волјата Божја, рече:

Два смртни случаи не можат да се случат, но една не може да се избегне. Господи нека биде како што сакаш - мојот живот ти припаѓа тебе. Но, те молам за едно: да си одам дома, да се поздравам со жена ми и децата и да им донесам леб, инаку ќе умрат од глад. Сонцето нема да има време да зајде, пак ќе бидам со тебе.

Па, - одговори султанот, - оди дома и земи леб колку што можеш да поднесеш; но остави заложник кој ќе ти одговара со глава ако не се вратиш до крајниот рок.

Кутриот тажно гледаше во оние околу него. Сите, без исклучок, стоеја и гледаа надолу…

Зарем никој не се согласува да биде мој заложник? праша Ајаб. -Смилувај ме, Господ ќе те награди.

Така да биде, се согласувам, - одеднаш се слушна глас среде општата тишина и од толпата дворјани излезе благајникот, кому султанот му го довери да ги чува своите непроценливи богатства. Но, неизмерно поголемо богатство од најретките накит на султановата ризница беше великодушното срце на благајникот... „Земи ме, господару, како заложник на овој човек“, рече тој со низок лак.

Ако сакаш, - одговори султанот, - само ќе ти кажам, благајнику, ќе ја жалам твојата глава ако треба да ја отсечеш поради Ајаб.

Сопругата и децата се израдувале кога Ајаб дошол и им донел многу леб, но кога дознале каква цена платил несреќниот татко за него, почнале да плачат и не сакале да го пуштат.

И времето, во меѓувреме, одеше и одеше. Сонцето тонеше сè подолу, а кога беше сосема блиску до зајдисонце, султанот го повика благајникот и рече:

Ајаб не се враќа. Се колнам во брадата, жалам за тебе - ти си чесен човек и посветен слуга за мене, но јас и ти дадовме ветување, а зборот мора да се одржи. Подгответе се да умрете, наскоро ќе бидете повикани на егзекуција. Благајникот погледна во сонцето и рече:

Спремен сум на се, господине, ќе ми дојде часот, ќе умрам без мрморење.

Малку подоцна се појавиле стражарите и го одвеле благајникот до местото на погубувањето. Таму, на високо скеле, стоел џелат, а околу скелето се собрале луѓе, очигледно и невидливо. Сите се сожалија за невиниот благајник, а многумина горко плачеа. Уште еден последен зрак беше испратен од ѕвездата што заоѓа и полека почна да згаснува; џелатот веќе го подигна својот страшен меч, кога одеднаш во далечината се појави човек. Покриен со прашина и нечистотија, гушејќи се од умор, истрча со сета сила и извика:

Застани, застани! Ослободете го мојот заложник, однесете ме на мојата егзекуција.

Овде џелатот го спушти својот остар меч, а султанот - неговата горда глава ... „Одете“, им рече тој на Ајаб и на благајникот: „Ви простувам. Ти ми одржа лекција што никогаш нема да ја заборавам до крајот на мојот живот. Нема ништо поубаво на светот од тоа да бидете верни на своето ветување и големината на душата што и двајцата ја покажавте денес. Отсега нема да имам лоши денови, но ќе има засекогаш денови на милост, кротост и правда... Но вие, пријатели мои, одете во ризницата и земете за себе она што го сакате - лекцијата што ми ја дадовте е достоен за најголема награда.

Прашања и задачи за бајката:

• На што треба да биде лојален добар владетел?
• Какви квалитети треба да има владетелот за да не зависи животот на неговите поданици од неговото расположение?
• Кои особини мора да ги поседува човекот за да го даде својот живот како залог за друг?
• Можете ли да го прекршите заветот што го дадовте без размислување?
• Дали лојалноста на султанот кон неговиот збор се разликувала од лојалноста кон неговиот збор на Ајаб и благајникот и на кој начин?
• Ако сте на местото Ајаб, дали би се вратиле кај кралот?

Документација

Напишете приказна за постапките на владетелот кој е лојален на својот народ.

Играта на скршеното ветување

Поканете ги децата да напишат на ливчиња, без да потпишат ничие име, за неисполнетите ветувања на нивните соученици што најмногу ги вознемириле. Наставникот ги собира хартиите и ги закачува на штандот. Откако децата ќе прочитаат сè што напишале едни за други, замолете ги да размислат за неисполнетите ветувања што ги дале и обидете се да ги исполните.

Сцена „Дали е можно да се прекрши заклетвата“

Поделете ги децата во парови. Едниот од парот докажува дека има такви критични ситуации во животот кога човек може да го прекрши зборот, а другиот го убедува дека заклетвата не смее во никој случај да се прекрши.

Домашна работа

Поканете ги сите да си дадат некои ветувања и да ги запишат, како на пример да не се груби со саканите, да вежбаат, да си ја чистат собата итн. После една недела децата треба да напишат дали успеале да го одржат зборот и, ако не, зошто.

Домашна работа

Разговарајте со децата што најмногу ги спречува да ги одржат своите ветувања. Поканете ги да закачат календар на ѕид и да ги заокружат само деновите кога ќе успеат да одржат одредено ветување. На крајот на годината (месец, семестар), децата кажуваат дали оваа задача им помогнала да научат да ги исполнуваат ветувањата.

ХРАБРО СРЦЕ

О храбро срце
сите неволји се скршени.

Мигел Сервантес

Креативна задача „Кој е похрабар“

Поделете ги децата во групи така што некои имаат само момчиња, а други само девојчиња. Момчињата треба да се сетат и да раскажат за храбриот чин на една жена што ги импресионирал; и девојки - за храбриот чин на маж. Потоа наставникот разговара со децата зошто некои луѓе се способни да прават храбри дела, додека други не.

Прашања и задачи за разговор

• Кои ситуации во секојдневниот живот бараат храброст од човекот?
• Како може храброста да му помогне на човекот да се справи со сериозна болест?
• Што значи да се соочиш со вистината храбро?

Прочитајте ја приказната:

КОГА МУЗИКАТА Е ПОСИЛНА ОД СМРТТА

Кога започна окупацијата и кога се затвори париското кафуле, во кое Чарлс толку ентузијастички играше навечер, тој отиде пеш во родниот град. Чарлс не презеде ништо на патот освен неговото главно богатство, гитарата. Со неа секогаш можеше да најде место за спиење, парче леб и кригла вино на патот. На половина пат од дома, Чарлс бил сведок на егзекуција на двајца мажи на плоштадот во еден мал град. Војниците го избркаа целото население на плоштадот и им наредија на сите, како опомена, да стојат и да ги гледаат погубените до вечерта. Луѓето стоеја тивко и ужасно, со очите закопани во земја.

За што се тие? - праша Чарлс, кој му пријде на седокосиот старец.

Молчи, не е наша работа, - шепна старецот и уште повеќе ги подгрба своите веќе наведнати раменици.

Чарлс почувствува како сив страв го обви целиот плоштад како леплива мрежа, ги свитка луѓето на земја. Дури и децата молчеа. Потоа внимателно ја извади гитарата од куќиштето и нежно ги допре нејзините жици. Луѓето го гледаа со изненадување и страв.

Сега не сме до песни и не сме до музика, - но гитарата веќе пееше на сиот глас.

Од нејзиниот мотив на ѕвонење, луѓето прво почувствувале студ под срцето, а потоа очите им светкале, а главите им се кревале. Усните се помрднаа, тивко повторувајќи ги повик зборовите на Марсејецот зад гитарата: Стани за татковината! Дојде денот на славата.

Војниците ја турнаа толпата со кундаци од пушки и почнаа да ги растераат луѓето од плоштадот. Тие му ја грабнале гитарата на Чарлс и го однеле во полициска станица.

Следното утро офицерот му рече на Чарлс:

Имаш среќа, музичар. Требаше да те застрелам, но мојот пријател, началникот на обезбедувањето во концентрационен логор, бара музичари за оркестарот.

Така, гитаристот со кадрава коса Чарлс заврши во концентрационен логор заедно со својата гитара.

Ќе свириш германски маршеви за да ја зајакнеш вербата во нашата непобедливост, дисциплина и ред, - му рекол офицерот, предавајќи неколку музички листови.

За време на една вечерна прошетка, Чарлс излегол со гитарата до средината на затворскиот двор. Ја фрли главата, а прстите му стрелаа. Гитарата пееше свечено и гласно. Од сите бараки, синџири од луѓе стигнаа до дворот на затворот и набрзо го опколија музичарот во густ ринг. Лицето на Чарлс поцрвене, очите му светкаа, а гитарата заѕвони со тркалачки и заканувачки трилови. Тоа беше импровизација, но само глув човек нема да го слушне истиот гласен повик на Марселезата во оваа музика.

И како пред неколку дена на плоштадот, тапите очи на луѓето беа исполнети со светлина на слободата, а спуштените раменици им се исправија.

Гневните чувари го одведоа Чарлс и му ги отсекоа врвовите на прстите.

Не сакавте да играте маршеви, па утре ќе работите заедно со сите во каменоломот! - нареди шефот на обезбедувањето.

Чарлс не се сеќаваше дека турнал тешка количка со камења. Не само трупците на прстите му пулсираат од болка, туку и целото тело. За да не падне и да не изгуби свест од болка, немо го пеел истиот мотив и тоа му помогнало да го издржи денот.

Вечерта не можеше да стигне ни до трпезаријата и, грчејќи од болка, исцрпен се струполи на леглото. Но, кога дојде време за вечерна прошетка, Чарлс одеднаш стана, ја зеде гитарата и излезе во затворскиот двор. Не, тој не знаеше да свири, но можеше да пее и да го удира ритамот на својата гитара. Неговата песна не звучеше многу гласно, но навлезе во секоја барака и во секое срце. Прво еден плашлив глас му се придружи на Чарлс, потоа друг, па трет...

Песната растеше и се прошири. Каква песна беше тоа! Толпата го опколи Чарлс во густ прстен, а војниците мораа да пукаат во воздух, така што луѓето се разделија. Стражарите само збеснаа, ја скршија гитарата и му го исечеа јазикот на Чарлс.

На големо изненадување на затворениците, следната вечер тој повторно се појавил во центарот на затворскиот двор, танцувајќи на музиката што сите ја слушале во нивните срца. Наскоро сите луѓе танцуваа, со рацете споени околу неговата раскрвавена, растреперена фигура. Овој пат чуварите фасцинирани од она што го видоа не се помрднаа.

• Што му помогнало на Чарлс да биде храбар?
• Што ви помага да одржите храброст во тешки ситуации?
• Што мислите, од кои извори човек може да црпи храброст (љубов кон татковината, вера во Бог и сл.)?
• Разговарајте за тоа кога и како музиката им помага на луѓето да ја задржат својата храброст.
• Која музика или песна ви дава сила?

Сцена „Дали е потребно да се каже вистината“

Поделете ги децата во парови. Во сцената со дијалог, една личност од пар докажува дека храбрата личност мора секогаш да ја кажува вистината на сите, а другата го убедува дека ако вистината може да навреди некоја личност, тогаш вистинска храброст е да не ја искажеш.

Прочитајте ја легендата

СТРАВ ОД СМРТ

Индиска легенда

Тоа се случило во рибарско село. Многу рибарски семејства кои изградиле колиби од бамбус меѓу дрвјата што растеле на морскиот брег, живееле во него од памтивек.

Секој ден тие ги спуштаа своите чамци во морето додека црвеното на зајдисонцето сè уште го обои вечерното небо и пловеа додека морето не се претвори од виолетово-црвено во црно. Тогаш тие, ширејќи ги мрежите широко, седнаа во чамците, чекајќи го уловот, пеејќи ги песните што ги слушнале од нивните татковци, додека утрото небото не се зацрвенило. Потоа ги извадиле мрежите и запловиле дома.

Понекогаш тие одеа далеку во морето во потрага по нови риболовни терени. Ако ги фати бура на отворено море, тие умреле. Потоа мртвите се оплакувале во колибите на мртвите. Тагата ги исполни срцата, но не траеше долго. Огромните пространства на морето повторно ја разбрануваа нивната крв. Повикот на морето за нив беше неодолив, а тие повторно ги кренаа едрата.

Антонио еден ден го загуби и својот татко. Во нивната куќа дошол рибар, пријател на татко му и рекол дека чамецот на татко му се превртел во разбрануваното море, а тој самиот исчезнал. Но, рибарите успеале да го извлечат неговиот чамец на брегот.

Антонио и мајка му долго и неутешно го оплакувале татко му, а тој им го дал чамецот на поправка на мајсторите на чамците и за една недела таа повторно била подготвена за пловење. Вечерта, кога Антонио отишол на пазар да купи нов синџир таму, го сретнал синот на земјопоседникот. Синот на земјопоседникот го прашал Антонио:

Дали купувате мрежа?

Да. Утре ќе одам на море. Ќе дојдеш ли со мене?

Што? Во морето? Не, не е за мене, се плашам од морето. Слушнав дека татко ти се удави минатата недела.

Па што?

И после тоа не се плашите?

Зошто да се плашам? Јас сум син на рибар. Рибарите не се плашат од морето.

Сега кажи ми, кој беше твојот дедо?

Бил и рибар.

И како умре?

Невреме го фати на море и повеќе не се врати.

А неговиот татко? - прашал синот на земјопоседникот.

Загинал и на море. Но, тој беше уште похрабар човек: отиде на источниот брег на земјата и стана нуркач на бисери. Се удави: отиде во длабочините и повторно не пливаше нагоре.

Чудно! Какви луѓе сте вие? Сите вие ​​секогаш загинувате на море, а сепак одите таму повторно и повторно! — извика синот на земјопоседникот.

Но, сега дојде ред на Антонио да поставува прашања. И, гребејќи го задниот дел од главата, праша:

Слушнав дека дедо ти починал неодамна, каде умрел?

Починал дома, во сон. Тој беше стар. Кога слугата решил да го разбуди, го нашол веќе мртов.

Што е со вашиот прадедо?

И тој беше стар и умре од болест дома.

А неговиот татко?

Ми кажаа дека долго време бил болен и умрел во својата куќа.

Господе! Сите тие загинаа во вашата куќа. И продолжуваш да живееш во оваа куќа? И не се плашиш?

Вреди да се види лицето на синот на земјопоседникот по овие зборови.

Прашања и задачи за легендата:

• Дали се плашите од смртта? Зошто некои луѓе не се плашат од смртта?
• Што мислите, дали е можно да се нарече храбар човек кој не се плаши од смртта?
• Ако луѓето избираат работи кои ги ризикуваат нивните животи, дали тоа значи дека не се плашат од смртта?

Документација

Помислете на момент во животот кога ви недостигала храброст и запишете што ќе се случеше доколку сте постапиле храбро.

Домашна работа

Најдете информации за тоа како креативните луѓе (научници, писатели, уметници) покажале храброст за време на војната и напишете приказна за нив.

Домашна работа

Децата ги читаат своите приказни. Од детската работа е составена книга: „Примери за храброст“.

ПОКАЖЕТЕ СОСОЧУВСТВО

Сочувството се изразува во
дека стануваш несреќен
поради страдањето на другите.

Бертранд Расел

Креативна задача „Учење да се биде сочувствителен“

Поделете ги децата во групи и дајте им картички со имиња на познати литературни ликови. Децата треба да смислат и да кажат како би покажале сочувство за одредени литературни херои.

Прашања и задачи за разговор:

• Што мислите, ако некој ја доживее својата тага заедно со другите, дали поради тоа станува понесреќен?
• Ако сретнете човек кој горко плаче на улица, дали ќе му пријдете?
• Ако се чувствувате лошо и некој странец се понуди да ви помогне, како реагирате?
• На кого од луѓето околу вас најмногу му треба сочувство и зошто?

Прочитајте ја приказната:

СРЕЌЕН ПРИНЦ

О. Вајлд

На висок столб над градот стоеше статуа на Среќниот принц. Принцот беше покриен од врвот до дното со листови од чисто злато. Наместо очи, имаше сафири, а на рачката од мечот му светеше голем рубин. Сите му се восхитуваа на принцот.

Една ноќ една ластовица го прелета градот. Нејзините пријатели веќе летнале во Египет седмата недела, а таа заостанувала зад нив, бидејќи била вљубена во флексибилната убава Рид. Кога одлетале, Ластовицата се чувствувала како сираче, а оваа приврзаност кон Рид ѝ изгледала многу болна.

Нека биде домашен, но јас сакам да патувам, а и мојот сопруг би било добро да ги сака патувањата.

Па, ќе леташ со мене? таа конечно праша, но Рид само одмавна со главата: тој беше толку приврзан за куќата! ...

И таа одлета.

Летала цел ден, а до ноќта стигнала во градот.

„Каде можам да останам овде? помисли Ластовичката. „Се надевам дека градот веќе се подготви да ме пречека достоинствено?

Потоа видела статуа на висока колона.

Тоа е одлично. Ќе се сместам овде: прекрасно место и многу свеж воздух.

И таа се смести пред нозете на Среќниот принц.

Имам златна спална соба! тивко рече таа, гледајќи наоколу.

А таа веќе се смири да спие и ја скри главата под крилото, кога наеднаш врз неа падна тешка капка.

Колку чудно! - се запраша таа. - Небото е ведро. Ѕвездите се толку чисти, јасни - од каде доаѓа дождот?

Тука падна уште една капка.

Каква корист има статуа, ако не може ни да се засолни од дождот. Ќе барам засолниште некаде во близина на оџакот на покривот. - И Ластовицата реши да одлета.

Но, пред да има време да ги рашири крилјата, третата капка падна.

Ластовичката го крена погледот, а што виде! Очите на среќниот принц беа исполнети со солзи.

Солзите се тркалаа по неговите позлатени образи. И толку убаво му беше лицето на месечината, „тогаш Ластовицата се исполни со сожалување.

Кој си ти? праша таа.

Јас сум среќниот принц.

Но, зошто плачеш? Ме натопи.

Кога бев жив, имав живо човечко срце, не знаев што се солзи, одговори статуата. - Живеев во палатата Sans Souci (невнимание, фр.), каде што тагата е забранета да влезе. Преку ден играв во градината со моите пријатели, а навечер танцував во големата сала. Градината беше опкружена со висок ѕид и никогаш не помислив да прашам што се случува зад неа. Сè околу мене беше толку убаво! „Среќен принц“ - ме викаше мојата придружба, и навистина бев среќен, макар и само во задоволствата среќа. Така живеев, па умрев. И сега, кога веќе не сум жив, ме ставија овде горе, толку високо што ги гледам сите таги и сета сиромаштија на мојот капитал. И иако моето срце сега е направено од олово, не можам да се воздржам од плачење.

Таму, далеку, на една тесна улица, гледам излитена куќа, - продолжи статуата со низок, милозвучен глас. - Сепак, прозорецот е отворен и можам да видам жена како седи на масата. Лицето и е ослабено, рацете и се груби и црвени, потполно се дупнати со игла, затоа што е шивачка. На свилениот фустан на најубавите дами на кралицата што го чека следниот бал на теренот, вее страстни цветови. А во креветот, поблиску до аголот, нејзиното болно дете. Нејзиното момче е со треска и бара да му дадат портокали. Но, мајката нема ништо друго освен речна вода. И ова момче плаче. Ластовичка, ластовичка, мала ластовица! Ќе го земеш ли рубинот од мојот меч за неа? Нозете ми се врзани со синџири за пиедесталот и не можам да се движам.

Ме чекаат и нема да чекаат во Египет, - одговорила Ластовицата. - Моите пријатели кружат над Нил и разговараат со бујните лотоси.

Проголтај, голтај, ластовица. Остани овде само една ноќ и биди ми гласник. Момчето е толку жедно, а мајка му е толку тажна.

Навистина не ми се допаѓа момче. Минатото лето, кога живеев покрај реката, децата на мелничарите, злобните момчиња, секогаш ме фрлаа со камења.

Меѓутоа, среќниот принц беше толку тажен што Ластовицата се сожали на него.

Овде е многу ладно“, рече таа, „но нема врска, ќе останам со тебе вечерва и ќе ги завршам твоите обврски.

Ти благодарам мала ластовичка, рече среќниот принц.

И така, Ластовицата откина голем рубин од мечот на Среќниот принц и полета со овој рубин над покривите на градот.

И конечно долета во бедната куќа! и погледна таму. Момчето се фрли во жештина, а мајка му цврсто заспа - беше толку уморна. Ластовичката се вовлече во плакарот и го положи рубинот на масата, покрај напрстокот на шивачката. Потоа таа почна тивко да кружи над момчето, внесувајќи му свежина на лицето.

Колку добро се чувствував! - рече детето. Така ќе оздравам наскоро. И тој падна во пријатен сон.

И Ластовицата се врати кај среќниот принц и му кажа сè.

И чудно, - ја заврши својата приказна, - иако надвор е ладно, мене воопшто не ми е студено.

Тоа е затоа што направивте добро дело! ѝ објасни среќниот принц.

И Ластовичката размислуваше за тоа, но веднаш заспа. Штом размисли, заспа.

Во зори долетала до реката да плива ...

Кога изгреа месечината, Ластовицата се врати кај Среќниот принц.

Дали имате задачи во Египет? гласно праша таа. - Заминувам оваа минута.

Ластовичка, ластовичка, мала ластовица! молеше среќниот принц. - Останете само една ноќ.

Ме очекуваат во Египет, - одговорила Ластовицата. - Утре моите пријатели ќе летаат до вториот брзаци на Нил ...

Ластовичка, ластовичка, мала ластовица! ѝ рекол среќниот принц. - Таму, далеку надвор од градот, гледам млад човек на таванот. Се наведна над масата, над хартиите. Избледени темјанушки во чаша пред него. Усните му се црвени како калинки, кафеавата коса виткана, а очите големи и сонливи. Брза да ја заврши претставата за директорот на Театарот, но му е преладно, огнот му изгорел во огништето, а од глад ќе се онесвести.

Добро, ќе останам со тебе до сабајле! му рече Ластовичката на принцот. Таа имаше љубезно срце. - Каде е твојот друг рубин?

Немам повеќе рубини, за жал! рече среќниот принц. - Очите ми се се што остана. Тие се направени од ретки сафири и се донесени од Индија пред илјада години. Извадете еден од нив и однесете го кај таа личност. Ќе го продаде на златарот и ќе си купи храна и огревно дрво и ќе ја заврши својата игра.

Драг принц, не можам да го сторам ова! И ластовицата почна да плаче.

Ластовичка, ластовичка, мала ластовица! Исполни ја мојата волја!

И ластовицата ги откина очите на среќниот принц и полета во живеалиштето на поетот. Не и беше тешко да продре таму, бидејќи покривот беше полн со дупки. Низ овој покрив, ластовицата се вовлекла во собата. Младиот човек седеше, покривајќи го лицето со рацете и не го слушна треперењето на крилјата. Дури тогаш го забележа сафирот во купот исушени темјанушки.

Сепак, тие почнуваат да ме ценат! среќно извика тој. - Ова е од некој благороден обожавател. Сега можам да ја завршам мојата игра. И среќата беше на неговото лице.

Дури вечерта Ластовицата се врати кај Среќниот принц.

Дојдов да се збогувам со тебе! врескаше таа оддалеку.

Ластовичка, ластовичка, мала ластовица! молеше среќниот принц. - Ќе останеш ли до утро?

Сега е зима, - одговорила Ластовицата, - и наскоро овде ќе падне студен снег. А во Египет сонцето ги грее зелените лисја на палмите... Моите пријатели веќе прават гнезда во храмот Баалбек, а бели и розови гулаби ги гледаат и гукаат. Драг принц, не можам да останам, но никогаш нема да те заборавам, а кога ќе дојде пролетта, наместо оние што ги подари, ќе ти донесам два скапоцени камења од Египет. Поцрвен од црвена роза ќе имате Руби, а сафир посин од морски бран.

Долу на плоштадот, рече среќниот принц, стои мало девојче кое продава кибрит. Ги фрлила во ендек, се лошле, а татко и ќе ја убиел ако се врати без пари. Таа плаче. Таа нема ниту чевли, ниту чорапи, а главата и е непокриена. Извади ми го другото око, дај ѝ го на девојката, татко и нема да ја тепа.

Можам да останам со тебе уште една ноќ, - одговорила ластовицата, - но не можам да ти го извадам окото. На крајот на краиштата, тогаш ќе бидете целосно слепи.

Ластовичка, ластовичка, мала ластовица! - рече среќниот принц, - направи мојата волја!

И таа го откина второто око на принцот, полета до девојката и ѝ падна прекрасен сафир во раката.

Колку убава чаша! - извика девојчето и смеејќи се истрча дома.

Ластовичката се врати кај принцот.

Сега кога си слеп, ќе останам со тебе засекогаш.

Не, драга моја ластовица, - одговори несреќниот принц, - мора да одиш во Египет.

Ќе останам со тебе засекогаш, - рече Ластовицата и заспа пред неговите нозе.

Утрото таа седеше на неговото рамо цел ден и му раскажуваше за она што го видела во далечните земји: за розовите ибиси кои стојат во долга фаланга на плиткиот дел на Нил и ловат златни рипки со клунот; за Сфингата, стара како светот, која живее во пустина и знае сè; за трговците кои полека одат покрај своите камили и ја средуваат килибарната бројаница...

Драга ластовица, рече среќниот принц, сè што ќе кажеш е неверојатно. Но, најневеројатното нешто на светот е човечкото страдање. Каде ќе им најдеш поим? Летај над мојот град, драга ластовица, и кажи ми сè што гледаш.

И ластовицата го прелета целиот огромен град и виде како богатите се радуваа во величествени одаи, а сиромашните седеа пред нивните прагови. Ги посети мрачните улици и ги виде бледите лица на изнемоштени деца, кои тажно гледаат во црната улица ...

Ластовичката се вратила кај принцот и раскажала се што видела.

Целиот сум позлатен“, рекол среќниот принц. „Извадете го моето злато, лист по лист и поделете го на сиромашните ...

Лист по лист, ластовицата го извадила златото од статуата додека Среќниот принц не станал досаден и сив. Лист по чаршав го делела неговото чисто злато на сиромашните, а образите на децата станале розеви, а децата почнале да се смеат и да играат по улиците.

И ние имаме леб! извикаа тие.

Потоа падна снег, а по снегот дојде и мраз. Улиците станаа сребрени и почнаа да блескаат ...

Кутрата ластовичка беше ладна и студена, но не сакаше да го остави принцот, бидејќи многу го сакаше. Таа скришум зеде од лебните трошки и мавташе со крилјата за да се загрее. Но, конечно сфати дека е време да умре. Сè што имаше беше силата да се качи на рамото на принцот за последен пат.

Збогум, драг принц! шепна таа. - Ќе ми дозволиш да ти ја бакнам раката?

Мило ми е што конечно леташ за Египет, - одговори среќниот принц. - Предолго останавте овде; но мора да ме бакнеш во усни затоа што те сакам.

Не летам за Египет, - одговорила Ластовицата. - Летам во пребивалиштето на Смртта. Дали смртта и сонот се браќа?

И таа го бакна среќниот принц во устата и падна мртва пред неговите нозе.

И во истиот момент се слушна чудна пукнатина на статуата внатре, како нешто да пукнало. Тоа е скршено срце од калај. Беше навистина горко студено.

Рано утрото по булеварот прошета градоначалникот на градот, а со него и градските советници. Поминувајќи покрај колоната на принцот, градоначалникот погледна во статуата.

Боже! Каков рагамуфин стана овој среќен принц! - извика градоначалникот.

Така е, тоа е никаквец! - ги кренаа градските советници, кои секогаш во се се согласуваа со градоначалникот.

И се приближија до Статуата да ја испитаат.

Рубинот веќе не му е во мечот, очите му испаднаа, а позлата му се симна, - продолжи градоначалникот. - Тој е полош од кој било просјак!

Полошо е од просјак! потврдија градските советници.

И пред неговите нозе лежи некаква мртва птица. Требаше да донесеме декрет: птиците не смеат да умираат овде.

И секретарот на градскиот совет веднаш го внесе овој предлог во книгата.

И ја сруши статуата на Среќниот принц.

И тие ја стопија статуата во печка, и го повикаа градоначалникот на градскиот совет и одлучија што да прават со металот.

Ајде да направиме нова статуа! предложи градоначалникот. - И оваа нова статуа нека ме претставува мене!

Јас! - рече секој советник и сите почнаа да се караат.

Прекрасно! - рече главниот кастер. - Ова скршено срце од калај не сака да се стопи во печка. Мора да го фрлиме.

И го фрли во куп ѓубре каде што лежеше мртвата ластовица.

И Господ му заповеда на својот ангел:

Донесете ми го највредното нешто што можете да го најдете во овој град.

И ангелот му донесе срце од калај и мртва птица.

Го направивте вистинскиот избор, рече Господ. „Зашто во моите рајски градини оваа мала птица ќе пее засекогаш, а во мојата блескава сала Среќниот принц ќе ме пофали.

Прашања и задачи за бајката:

• Зошто среќниот принц не ги забележал страдањата на своите поданици за време на неговиот живот?
• Што мислите, ако на статуата-Принц му се понуди да оживее и да се врати во палатата, дали ќе се согласи?
• Кога мислите дека принцот бил навистина среќен: кога живеел во палата или кога станал статуа?
• Како ги разбирате зборовите на Среќниот принц: „Најневеројатната работа на светот е човечкото страдање“?
• Зошто ластовичката ги исполнила сите барања на Среќниот принц?
• Што мислиш, зошто се заљубила во него?
• Што симболизира статуата на среќниот принц?
• Зошто не можеше да се стопи срцето од калај на среќниот принц?
• Што мислите, кој е посочувствителен: жените или мажите и зошто? Дали способноста за сочувство зависи од полот и возраста на една личност?
• Што мислите, зошто луѓето на кои им оди добро често не го забележуваат страдањето на другите?

Сцена „Принцот и ластовичката“

Поделете ги децата во парови. Една личност во пар е ластовичка, другата е Среќниот принц. Секоја двојка треба да размисли и да им каже на другите што ќе прави за луѓето во нивниот град да не се караат меѓу себе, да не гладуваат, да не клеветат, да не се разболат итн. Секој пар може да избере еден или друг проблем што ги спречува луѓето да бидат среќни.

Ние составуваме бајка „Види страдање“

Замислете дека сте стигнале до палатата на среќниот принц кога тој бил жив. Напишете приказна за тоа како сте го научиле да ги гледа страдањата на луѓето и да им помогне.

Цртеж „Највредното“

Замислете дека ангел долетал во вашиот град за да однесе нешто највредното на рајот. Нацртајте што избрал ангелот. Изложба е направена од детски цртежи: „Највредно“.

Домашна работа

Децата запишуваат цитат од Бертранд Расел од епиграфот до лекцијата.

Замолете ги децата да најдат некој на кој му треба сочувство. Децата треба да разговараат со оваа личност, да се обидат да дознаат за неговите проблеми и да му помогнат на некој начин, на пример: сочувствувајте, дајте нешто, советувајте, направете нешто за него итн.

Домашна работа

Разговарајте со децата дали можеле да им помогнат на луѓето на кои им била потребна помош и како го направиле тоа.

РАБОТИ ЗА СОВЕСТ

Работете напорно така што во вашата душа
тие ситни искри на небесниот оган не изумреа,
она што се нарекува совест

Џорџ Вашингтон

Креативна задача „Разговори со совест“

Побарајте од децата да размислат и да наведат зошто на некој човек му е потребна совест. Сето горенаведено е напишано на таблата. Потоа децата се поделени во групи и доаѓаат со „интервју со совест“ на прашањата:

• Кога првпат се појави како човек?
• Што најмногу не ви се допаѓа кај некоја личност?
• Кажи ми за луѓето со кои се гордееш.
• Можете ли да влијаете на личност која ќе ве заборави?
• Како да научите да не заборавате на вас?
• Што се случува со тебе кога твојот господар спие?
• Како можеш да му помогнеш на својот господар? итн.

Потоа претставниците од групите наизменично ги читаат нивните интервјуа. Од детската работа е составена книга: „Разговори со совест“.

Прашања и задачи за разговор:

• За што служи совеста?
• Што значи кога за некого се вели дека тој е во спротивност со неговата совест?
• За каков човек се вели дека има огледална совест?
• Каков треба да биде човек за да има мирна совест?
• Ако луѓето немаа совест, дали ќе беа посреќни?
• Како чистата совест може да награди човек?
• Зошто совеста често се нарекува лекар или ментор на една личност? Дали некогаш сте почувствувале дека вашата совест ве учи или лекува?
• Може ли совеста на човекот да биде негов внатрешен судија?
• Кои златни правила го учи машката совест?

Прочитајте ја приказната:

ИМЕЕН ТАТКО

Украинска бајка

Тројца браќа останаа сираци - ниту татко ниту мајка. Нема влог, нема двор. Така отидоа по селата, по фармите за да бидат ангажирани како работници. Тие одат и мислат: „Ах, само да ги вработи некој добар мајстор! Види, старецот оди, стар, стар, бела брада до половината. Старецот ги стигна браќата и ги праша:

Каде одите, деца? И тие одговараат:

Ајде да се вработиме.

Немате ли своја фарма?

Не, одговараат тие. - Кога би добиле добар сопственик, чесно би работеле за него, би го послушале и почитувале како нашиот сопствен татко.

Старецот помисли и рече:

Па, бидете мои синови, а јас ќе ви бидам татко. Ќе направам луѓе од тебе - ќе те научам да живееш во чест, во совест, само слушај ме.

Браќата се согласија и тргнаа по старецот. Минуваат низ темни шуми, широки полиња. Одат и одат и гледаат - колибата стои, така паметна, бела, обложена со разнобојни цветови. Во близина се наоѓа насад со вишни. А во градината - девојка, згодна, весела, како тие цвеќиња. Постариот брат ја погледна и рече:

Само да можев да се омажам за оваа девојка! Да, уште крави и волови!

И старецот му:

Па, - вели тој, - да одиме да се венчаме. Ако имаш жена, ќе имаш волови и крави - живејте среќно, само не заборавајте на вистината.

Отидоа, се венчаа, направија весела свадба. Постариот брат стана сопственик и остана со својата млада сопруга во таа колиба да живее.

И старецот со помалите браќа продолжи. Минуваат низ темни шуми, широки полиња. Одат и одат и гледаат - колибата стои, добра, светла. И покрај езерцето. Покрај езерцето има воденица. И една згодна девојка во близина на колибата прави нешто - толку напорен работник. Средниот брат ја погледна и рече:

Само да можев да се омажам за оваа девојка! И покрај тоа воденица со езерце. Ќе седев на воденица, ќе мелев леб - ќе бев сит и задоволен.

И старецот му:

Па сине, имај го тоа како што треба!

Отидоа во таа колиба, се додворуваа на девојката, славеа свадба. Сега средниот брат остана со својата млада сопруга во колибата да живее.

Старецот му вели:

Па сине живеј среќно, само не заборавај на вистината.

И тие продолжија - помалиот брат и именуван татко. Одат, гледаат - стои кутрата колиба, а девојката излегува од колибата, како згодна зора, и таквата е слабо облечена - само крпеница на крпеница. Еве го малиот брат и вели:

Само да можев да се омажам за оваа девојка! Да работевме, ќе имавме леб. Не би заборавиле на сиромашните луѓе: ќе се јадеме себеси и ќе споделуваме со луѓето.

Тогаш старецот вели:

Добро сине, нека биде. Само погледнете, не заборавајте на вистината.

И тој се ожени со оваа, и тргна по својот пат.

И браќата живеат. Постариот стана толку богат што веќе си гради куќи и штеди червонети - се што размислува е како може да акумулира повеќе од тие червонети. А да се помогне на сиромав не доаѓа предвид!

Ја фатил и средниот: работниците почнале да работат за него, а тој самиот само лаже и наредува.

Помладиот живее на итар: ако нешто започне дома, ќе го сподели со луѓето, но нема ништо, и затоа е во ред - не се жали.

Така именуваниот татко шеташе, шеташе по широкиот свет и сакаше да види како некако живеат неговите синови, тие не се согласуваат со вистината. Се преправаше дека е сиромашен старец, дојде кај својот најстар син, прошета низ дворот, се поклони ниско и рече:

Дајте му на бедниот старец за живот од вашата дарежливост!

А синот одговара:

Не си толку стар, не се преправај! Ако сакаш, ќе заработиш! Неодамна станав на нозе.

А веднаш до него пукаат сандаци, се градат куќи со нови работи, продавниците се полни со стока, кантите полни со леб, парите не се бројат. Но, тој не дал милостина! Старецот си замина без ништо. Тој замина, можеби една милја подалеку, застана на еден рид, погледна назад во таа фарма и во тоа добро - па сето тоа пламна!

Отиде кај средниот брат. Доаѓа, и има воденица, езерце и добра економија. Тој самиот седи на воденицата. Дедото се поклони ниско и рече:

Дај, добар човеку, барем една шака брашно! Јас сум беден скитник, немам што да јадам.

Па, да, - одговара тој, - сè уште не сум се мелел! Имате многумина што шетате овде, не можете да се заситите од сите!

Старецот си замина без ништо. Малку се оддалечи, застана на еден рид, погледна наоколу и таа воденица беше обвиена со чад и пламен!

Старецот дојде кај помалиот син. И живее во сиромаштија, колибата е мала, само чиста.

Дајте, - вели старецот, - добри луѓе, барем корка леб! И помалото за него:

Оди во колибата дедо, таму ќе те хранат и ќе ти дадат да одиш.

Доаѓа во колибата. Водителката го погледна, гледа - тој е распарчен, искинат, се смилуваше.

Отидов до гајба, донесов кошула, панталони, му ги дадов. Тој облече. И кога почна да ја облекува оваа кошула, водителката виде голема рана на градите. Го седнала старецот на масата, го нахранила и напоила. И тогаш сопственикот прашува:

Кажи ми, дедо, зошто има таква рана на твоите гради?

Да, - вели тој, - имам таква рана што наскоро ќе умрам од неа. Ми останува уште еден ден да живеам.

Каква неволја! - вели сопругата. - И нема лек за оваа рана?

Има, - вели, - едно, но само никој нема да го даде, иако секој може. Тогаш мажот вели;

Зошто да не дадете? Кажи ми што е лекот?

Тешко! Ако сопственикот ја земе и ја запали својата колиба со сето добро, а мојата рана ја наполни со пепел од тој пожар, тогаш раната ќе се затвори и ќе зарасне.

Помладиот брат помисли. Долго размислуваше, а потоа и рече на сопругата:

Што мислиш?

Да, - одговара жената, - дека ќе направиме уште една колиба, а добар човек ќе умре и наеднаш нема да се роди.

Па, ако е така, извадете ги децата од колибата. Ги извадија децата и сами си заминаа. Човекот погледна во колибата - му беше жал за доброто. И извини за старецот. Го зедов и го запалив. Колибата се зафати и ... исчезна. И на негово место застана друг - бел, висок, паметен.

А дедото стои и се насмевнува во брадата.

Гледам, - вели, - синко, дека од тројцата, само вие не ја пропуштивте вистината. Живејте среќно!

Тогаш помладиот син на неговиот именуван татко препознал, притрчал кон него и го немало.

Прашања и задачи за бајката:

• Кого симболизира старецот од бајката?
• Дали просперитетот и богатството секогаш ги тераат луѓето да заборават на својата совест?
• Дали познавате богати луѓе кои живеат со чиста совест?
• Ако сте магионичар, како би им помогнале на луѓето да ја запомнат својата совест?
• Како може еден совесен човек да им се заблагодари на своите родители за нивната грижа?
• Кога мислите дека луѓето биле посовесни: порано или сега, и зошто?

Цртеж „Како изгледа совеста“

Замолете ги децата да размислат како е совеста, а потоа нацртајте слика за концептот. На пример: во форма на огледало, свеќа, цвет, птица. Децата ги објаснуваат своите слики од сликите. Изложба е направена од детски цртежи: „Прекрасни слики“.

Сцена „Огледало на совеста“

Децата се поделени во групи од по три. Едно лице држи огледало. Ова е магично огледало на совеста. Другите двајца се пријатели кои се скарале за нешто. Во сцената со дијалог, сопственикот на огледалото на совеста мора да им суди на двајца пријатели со чиста совест.

Прочитајте ја приказната:

СОВЕСТА

(Од сто кинески бајки)

В. Дорошевич

Ова се случило во античко време, кога хрониките сè уште не биле напишани. Во тие памтивек се родила совеста. Таа е родена во мирна ноќ, кога сè размислува. Реката мисли, свети на месечината, трската мисли, смрзната, тревата мисли, небото мисли. Затоа е толку тивко. Растенијата измислуваат цвеќиња ноќе, славејчињата измислуваат песни, а ѕвездите ја измислуваат иднината.

Во таква ноќ, кога сите мислеа, се роди Совеста и помина низ земјата.

Таа беше половина добра, половина лоша. Во текот на денот никој не сакаше да разговара со неа. Ден не порано. Има градилиште, таму се копаат ровови.

Таа приоѓа некому, тој одмавнува со рацете и нозете од неа:

Зарем не гледаш што се случува околу тебе? Дали е време да разговараме со вас?!

Но, ноќе совеста беше мирна. Таа отиде во богати куќи и колиби со трска. Нежно го допре рамото на заспаниот. Се разбудил, ги видел нејзините запалени очи во темнината и прашал:

Што сакаш?

И што направи денес? Праша совеста.

Она што го направив? Изгледа не направил ништо!

Размислете.

Дали е ова...

Совеста отиде кај друг, а разбудениот не можеше да заспие до утрото. И многу што не слушна во вревата на денот се слушаше во тишината на замислената ноќ.

А малку луѓе спиеја, несоницата ги нападна сите. Дури и богатите, ниту лекарите, ниту билките не помогнаа.

Самиот мудар владетел на тие места не го знаел лекот за несоница. Сите околу него му беа должни и цел живот не направија ништо друго освен да му ги подмират долговите. Кога еден од должниците му украл грст ориз, владетелот жестоко го казнил крадецот за да не се навикнат другите. Во текот на денот излезе многу мудро, бидејќи другите навистина се плашеа.

И ноќе, совеста дошла кај владетелот, а потоа во неговата глава дошле сосема различни мисли: „Зошто оваа личност крадела? Затоа што нема ништо. Зошто нема што да се јаде? Бидејќи нема време за заработка, сè што прави цел ден е да ми ги разрешува долговите.

Мудриот владетел дури се насмеал на овие мисли: „Што излегува, ме ограбија, но грешам!

Се насмеа, но сепак не можеше да заспие. Пред да го малтретираат непроспиените ноќи, дека еден ден го зел и објавил:

Ќе ги вратам на луѓето сите нивни пари, сите нивни земји и сите нивни куќи, само нека мојата Совест ме остави на мира. Во овој момент, роднините на мудриот владетел извикаа:

Беше лудило што го нападна од непроспиени ноќи! Сите се жалат:

И „таа“ ме мачи со несоница!

Сите беа исплашени: и богатите и сиромашните. И луѓето одлучија:

Неопходно е да се побара совет од најмудриот научник во Кина. Никој не може да ти помогне освен него!

Ја опремиле амбасадата, донеле подароци, многупати се поклонувале до земја и објаснувале за што дошле. Научникот слушаше, размислуваше, се насмевна и рече:

Можам да помогнам! Можно е да се направи така што „таа“ нема ни да има право да дојде!

Сите беа толку загрижени.

И научникот повторно се насмевна и рече:

Ајде да правиме закони! Да напишеме на свитоците што треба да прави човекот, а што не. Мандарините ќе ги научат законите напамет, а другите нека дојдат кај нив да прашаат: дали е можно или не.

Нека дојде тогаш „таа“ и праша: „Што направи денес? „И тогаш го направи она што е напишано во свитоците“. И сите ќе спијат мирно. Се разбира, сите ќе ги платат мандарините: не за џабе ќе си го полнат мозокот со закони.

Сите овде се радуваа. Почнаа да пишуваат што треба да прави човек, а што не. И напишаа. И луѓето многу добро се снаоѓаа. Само последните сиромашни луѓе, кои немаа што да платат ниту мандарина за својата совест, страдаа од несоница. А останатите, штом им дојде совеста ноќе, рече:

„Што ни правиш! Го следев законот! Како што пишува во свитоците! Јас не сум јас!

Се сврте на другата страна и заспа ...

Прашања и задачи за бајката:

• Дали некогаш сте доживеале грижа на совест?
• Дали мислите дека има совест во секој човек?
• Каков човек се нарекува совесен, а што несовесен?
• Како го разбирате изразот: „неговата совест прозборе“?
• Може ли совеста да заспие, да умре, да се разболи?
• Може ли некој да ја излечи својата совест и како?

Ние составуваме бајка „Роденден на совеста“

Напишете легенда за тоа како се родила совеста на земјата.

Документација

Децата добиваат картички со имиња на различни професии, на пример: лекар, наставник, продавач, градежник и пишуваат есеј на тема каков треба да биде претставник на одредена професија и како треба да работи за да кажат за тој дека работи совесно. Од детските списи е составена книга: „Работиме со интегритет.

Домашна работа

Децата запишуваат цитат од Џорџ Вашингтон од епиграфот до лекцијата. Побарајте од децата да напишат план за тоа што треба да променат кај себе за да можат секогаш да живеат во пријателство со својата совест. На пример: секогаш кажувајте ја вистината, обидете се да се ставите на местото на друг, внимавајте на страдањата на другите, бидете благодарни, не навредувајте ги слабите итн.

Домашна работа

Децата ги читаат своите планови и заедно со наставникот подготвуваат генерален план „Пријателство со совест“, кој е поставен на штандот. Наставникот им предлага на децата да започнат тетратка „Разговор со совест“, во која треба да запишат како успеваат или, обратно, не успеваат да живеат во пријателство со својата совест.

МИСТЕРИЈА НА МИЛОСТА

Сето злато на светот нема вредност;
само тие милостиви дела се вечни,
што сме способни да го направиме
за доброто на вашите соседи.

Адолф Прието

Играта „Кој ќе се спаси“

Побарајте од децата да замислат дека шетаат низ пустината и дајте им улоги како старец, мајка, дете, татко, водич итн. Во играта учествуваат пет до десет луѓе, останатите се судии. Наставникот поставува картички на масата со сè што човек може да понесе со себе на патување, на пример: автомобил, коњ, камила, шише вода, книга, вреќа со сушено овошје, топло ќебе , лопата, сендвичи итн. Мора да има пет пати повеќе карти од играчите. Наставникот ја поставува ситуацијата, на пример: треба да ја поминете пустината за една недела. Децата наизменично ги фрлаат коцките и земаат онолку карти од масата колку што има броеви на коцките. Потоа кажуваат како ќе се справат со она што го добиле, на пример: нема да го земат со себе, ќе го споделат со некого, ќе го користат само за себе. Судиите одлучуваат дали ова или она лице правилно располага со својот имот. По играта, децата заедно со наставникот разговараат за тоа како љубезноста и милоста покажана во текот на играта им помогнале да ја поминат пустината.

Прашања и задачи за разговор:

• Дали вреди да се биде милостив во наше време?
• На кого најмногу му треба милост и сочувство?
• Дали треба на сите да им кажам за моите милостиви дела и да очекувам благодарност за нив?
• Може ли да се прекорат другите луѓе што не покажуваат милост?
• Дали ви е лесно да покажете милост, кон кого и во кои ситуации?
• Има ли луѓе кои не се достојни за милост?
• Дали знаете добротворни организации засновани на милост и сочувство? Дали би сакале да работите за таква организација и зошто?
• Дали мислите дека давањето милостина е манифестација на милост или не?

Прочитајте ја приказната:

КЛУЧОТ НА НЕПРИЈАТЕЛОТ НА МИЛОСТА

В. Немирович-Данченко

Караванот се движеше низ пустината… Сонцето гореше. Златните купчиња песок исчезнаа на блескава далечина. Небото се удави во опал сјај. Напред, бела кривулест линија на патот ... Тоа, всушност, не беше. Се чинеше дека овде се драги скелетите на паднатите камили. Бунарите останаа зад себе, а аџиите два дена носеа вода со себе. Дури утре ќе можат да стигнат до оазата со закржлавени дланки. Утрото, во далечината сè уште изгледаа прекрасни маглини со сини води, со засенчени шумички. Сега фатаморганите ги нема. Сè замрзна под строгиот поглед на безмилосното сонце ... Јавачите се нишаа сонливо, следејќи го водичот. Некој пееше, но во пустината и песната со солзи паѓа на душата. И пејачката веднаш замолче. Тишина... Се слушаше само стабилното шушкање на тенки стапала кои се фрлаат во песокот и шумолењето на свилените завеси, зад кои од топлината се криеја бедуини со темно лице. Сè замрзна, дури и човечката душа! Барем караванот по пат сретнал Арап кој умира; покрај него лежеше истеран коњ, бел на златниот песок; јавачот, обвиткувајќи ја главата во бел горчлив, ја положи на безживотното тело на својот пријател... Камилите поминаа непасивно. Никој од луѓето не ја ни свртел главата таму каде што, од под белата луга, остро и лакомо ги следел погледот на оној што умирал во пустината... Целиот караван веќе го поминал. Само старецот, јавајќи позади, одеднаш се симна од седлото и се наведна над Арапот.

- Што ти се случило?

- Пиј! беше единственото нешто што можеше да го каже човекот што умира. Старецот се грижеше за караванот - полека

се пресели во заслепувачка далечина, никој не погледна назад. Старецот ја подигнал главата во височина, и оттаму наеднаш почувствувал нешто, некој вид здив што му продрел во душата... Старецот ги извадил водените кожи, прво му ги измил лицето и устата на умирачкиот, па му дал голтка... друга.

Лицето на човекот што умира оживеа.

Дали сте од семејството Оммиад?

„Да…“ одговори старецот.

- Погодив по знакот на твојата рака... Јас сум од Ел Хамид. Ние сме смртни непријатели...

- Во пустината пред лицето на Алах - ние сме само браќа. Пиј!.. Јас сум стар, ти си млад. Пијте и живејте...

Човекот што умира лакомо паднал на крзната... Старецот го качил на камилата...

„Одете и кажете му на својот народ за одмаздата на еден од Омјадите.

„Сè уште не ми останува уште многу да живеам.

- Ајде да одиме заедно.

- Забрането е. Камилата е мала, не може да поднесе таква тежина.

Арапот се двоумеше. Но, тој беше млад, го чекаше слава и љубов. Тивко седна... Застана...

- Дали имаш роднини?

- Никој! - одговори старецот.

- Збогум!

Оној што остана долго се грижеше за него ... Го измами својот непријател. Старецот имал деца, но тие биле познати како храбри воини... Веќе не им бил потребен.

Караванот исчезна во блескавата далечина... Сонцето гореше... Небото се давеше во опал сјај. Старецот ја завитка главата во ќебе и легна со лицето на земја.

Поминаа неколку месеци.

Истата пустина. Истите златни могили. Истиот караван се враќаше назад. Во последната оаза, аџиите два дена со себе земале и вода... Јавачите на уморни камили сонливо се нишале, а наеднаш водичот застанал ...

– Што има таму? покажа во далечината. Аџиите што го фатија, исто така, зачудено погледнаа таму... Таму, меѓу бескрајните песоци, се гледаше зеленило. Распослани високи, горди палми, пролет мрмореше меѓу бујните грмушки, а веселиот џагор на ладни млазници ја исполни мрзливата, застрашувачка тишина на околната пустина... Светли цвеќиња со нежен мирис, како нежен поздрав, се сретнаа уморни патници.

Покрај потокот лежеше нераспадливото тело на милостив старец. Го кренале, го завиткале во свилени навлаки и го однеле во оазата на неговото семејство.

Арапите велат дека од најдлабоките утроба на земјата по заповед на Алах бликал нов извор, каде што неколку капки вода од крзната на стариот шеик паднале во песокот. Бедуините ја нарекуваат оваа прекрасна оаза клучот на милостивиот непријател.

Прашања и задачи за бајката:

• Што мислите, зошто старецот покажа милост?
• Што би направиле ако сте млад Арап? Дали беше можно да се најде излез за заедно да избегаме?
• Зошто се појави оаза каде умре милостивиот старец?
• Замислете дека возите низ пустина и дека сте останале без вода. Што ќе правиш?

Документација

Запишете цитат од Адолф Прието од натписот на лекцијата, а потоа напишете како би го промениле вашиот живот за да бидете помилосрдни.

Цртеж „Оаза на милоста“

Замислете дека секој чин на милосрдие станува расцветана оаза во пустината. Нацртајте таква оаза и кажете ни што треба да се промени на земјата за сите пустини да се претворат во оази и дали е тоа можно.

Креативна задача „Проект за помош“

Поделете ги децата во групи. Секоја група треба да подготви проект за активностите на добротворна организација. Децата треба да напишат:

• Како ќе се вика нивната организација;
• Кому ќе му помогне?
• Под кои услови луѓето ќе работат во него;
• Кој ќе го финансира;
• Нејзините основни принципи итн.

Откако претставниците од групите зборуваат за нивните проекти, децата разговараат кои од нив и како може да се реализираат во училиштето.

Домашна работа

Поканете ги децата да направат свој акционен план за добротворен проект.

Домашна работа

Заедно со наставникот, децата разговараат за нивните планови и изготвуваат општ план за активност. Потоа „Проектна помош“се закачи на штандот, а децата почнуваат да го спроведуваат.

ФИЛОЗОФИЈА НА ЉУБОВТА

Љубовта е светилка која ја осветлува вселената;
без светлината на љубовта, земјата ќе се сврти
во пуста пустина и човекот
во грст прашина.

Мери Бредон

Теоретска задача „Размислување за љубовта“

Децата се поделени во групи така што во некои групи има само момчиња, а во други - само девојчиња. Децата треба да напишат како љубовта на мажот се разликува од женската и какви треба да бидат жената и мажот за да се роди вистинска љубов меѓу нив.

Потоа претставници од групите ги читаа одговорите на децата. Наставникот заедно со децата ги споредува мислењата на момчињата и девојчињата.

Прашања и задачи за разговор:

• Можете ли да го замислите вашиот живот без љубов?
• Дали мислите дека човек треба да се сака себеси? Дали се сакате себеси?
• Дали љубовта има свои закони? Наведете ги.
• Која е разликата помеѓу љубовта и занесот?
• Дали љубовта кон друга личност може да биде посилна од љубовта кон себе? Кога е можно?
• Што мислите дека е самољубие? Можете ли да се наречете горда личност? Дали мислите дека ова чувство му попречува или помага на човекот во животот?

Прочитајте бајка

НОЌЕЊЕ И РОЗА

О. Вајлд

Таа рече дека ќе танцува со мене ако и донесам црвени рози“, извика младиот Студент, „но нема ниту една црвена роза во мојата градина.

Го слушна Славејот, во гнездото на дабот, и изненаден погледна надвор од зеленилото.

Ниту една црвена роза во целата моја градина! - продолжи да се жали Студент. „Ах, од какви ситници понекогаш зависи среќата! Прочитав сè што напишаа мудрите луѓе, ги сфатив сите тајни на филозофијата, а мојот живот е уништен само затоа што немам црвена роза.

Еве го конечно, вистински љубовник, - си рекол Славејот. „Ноќ по ноќ пеев за него, ноќ по ноќ им кажував на ѕвездите за него и конечно го видов. Косата му е темна како темен зумбул, а усните црвени, како розата што ја бара; но страста му го направи лицето бледо како слонова коска, а тагата му стави печат на челото.

Утре вечер принцот дава топка, - шепна младиот Студент, - и драга ми е поканет. Ако и донесам црвена роза, таа ќе игра со мене до зори. Ако и донесам црвена роза, ќе ја држам во раце, таа ќе ја стави главата на моето рамо, а мојата рака ќе ја стисне нејзината. Но, во мојата градина нема црвена роза, и јас ќе треба да седам сам, а таа ќе помине. Нема ни да ме погледне, а срцето ќе ми пукне од тага.

Ова е вистински љубовник, - рекол Славејот. - Она за што само пеев, тој го доживува во пракса; Она што е радост за мене е болка за него. Навистина љубовта е чудо. Таа е поскапоцена од смарагд и поубава од најубавиот опал. Бисерите и гранатите не можат да го купат, а не се пушта во промет.

Музичарите ќе седат во хоровите, - продолжи младиот студент, - ќе свират на харфи и виолини, а драга моја ќе танцува на звукот на жиците. Но, таа нема да сака да танцува со мене затоа што немам црвена роза за неа.

И младиот човек падна со лицето надолу на тревата, го покри лицето со рацете и заплака.

За што плаче? праша малиот зелен гуштер, кој ползеше покрај него, мавтајќи со опашката.

Да, навистина, за што? - ја зеде Пеперутката, мавтајќи во потера по сончев зрак.

Плаче за црвена роза, - одговори Славејот.

За црвената роза! сите тие извикаа. - О, колку е смешно!

Само Славејот го разбра страдањето на Студентот, тој тивко седна на Дабот и размислуваше за мистеријата на љубовта.

Но, потоа ги рашири своите темни крилја и се искачи во воздухот. Леташе над шумичката како сенка, и како сенка прелета над градината. Во средината на зелениот тревник стоеше бујна Роза Буш. Славејот го виде, долета до него и слезе до една од неговите гранки.

Моите рози се бели, одговори тој, бели се како пената на морето, побели се од снегот на планинските врвови. Оди кај мојот брат кој расте во близина на стариот сончев часовник - можеби тој ќе ти даде што ќе побараш.

И Славејот долета до Роуз Буш што израсна во близина на стариот сончев часовник.

Дај ми црвена роза, извика, а јас ќе ти ја испеам мојата најдобра песна!

Но, Роуз Буш одмавна со главата.

Моите рози се жолти, - одговори тој, - тие се жолти, како коса на сирена што седи на килибарниот трон, тие се пожолти од златен цвет на неискосена ливада. Оди кај брат ми што расте под прозорецот на студентот, можеби ќе ти даде што бараш.

И славејот долета до грмушката роза што израсна под прозорецот на Студентот.

Дај ми црвена роза, извика, а јас ќе ти ја испеам мојата најдобра песна!

Но, Роуз Буш одмавна со главата.

Моите рози се црвени, одговори тој, црвени се како нозете на гулабот, поцрвени се од коралите што се нишаат како вентилатор во пештерите на дното на океанот. Но, крвта во вените ми замрзна од зимскиот студ, мразот ми ги скрши бубрезите, а годинава рози воопшто нема да имам.

Само една црвена роза - само тоа барам, - извика Славејот. - Една црвена роза! Дали знаете како да го добиете?

Знам, рече Роуз Буш, но тоа е толку страшно што немам храброст да ви го отворам.

Отвори ми, - праша Славејот, - не се плашам.

Ако сакаш да добиеш црвена роза, - рече Роуз Буш, - мора сам да ја создадеш од звуците на песната на месечината и мора да ја извалкаш со крвта на твоето срце. Мора да ми пееш со твоите гради против мојот трн. Цела ноќ мора да ми пееш, а мојот трн ќе ти го пробие срцето, а твојата жива крв ќе тече во моите вени и ќе стане моја крв.

Смртта е скапа цена за црвена роза, извика Славејот. - Животот е сладок на сите! Колку е добро да седите во шумата и да му се восхитувате на сонцето во златна кочија и на месечината во кочија од бисери. Сладок е мирисот на глогот, убави се сините ѕвона во долината, и гревот што цвета по ридовите. Но, љубовта е поскапоцена од животот, а срцето на некоја птица е ништо во споредба со човечкото срце!

А Студентот сè уште лежеше во тревата каде што го остави Славејот, а солзите уште не беа пресушени во неговите прекрасни очи.

Радувај се! го повика славејот. - Радувај се, ќе имаш црвена роза. Ќе го создадам од звуците на мојата песна на месечината и ќе го извалкам со врелата крв на моето срце. Како награда, ве молам едно нешто: бидете верни на вашата љубов, бидејќи, без разлика колку е мудра Филозофијата, има повеќе Мудрост во Љубовта отколку во Филозофијата - и без разлика колку е моќна Моќта, Љубовта е посилна од која било сила. Таа има крилја во боја на пламен, а нејзиното тело е обоено со пламен. Нејзината уста е слатка како мед, а нејзиниот здив е како темјан.

Студентот се подигна на лактите и слушаше, но не разбираше што му кажува Славејот, зашто знаеше само што пишува во книгите. И дабот разбра и се растажи, зашто многу ја сакаше оваа мала птица, која си направи гнездо во своите гранки.

Пеј ми ја твојата песна за последен пат“, шепна тој. - Многу ќе ми недостигаш кога ќе те нема.

И Славејот почна да му пее на дабот, а неговото пеење беше како жуборот на вода што се излева од сребрен бокал.

Кога Славејот заврши со пеењето, Студентот стана од тревата, извади молив и тетратка од џебот и си рече, додека од шумичката се враќаше дома:

Да, тој е мајстор за формата, тоа не може да му се одземе. Но, дали има чувство? Се плашам дека не. Во суштина, тој е како повеќето уметници: многу виртуозност и ни капка искреност.. Никогаш нема да се жртвува на друг. Тој мисли само на музика, а сите знаат дека уметноста е себична.

И отиде во својата соба, легна на тесен кревет и почна да размислува за својата љубов; набргу заспа.

Кога месечината блесна на небото, Славејот долета до грмушката роза, седна на нејзината гранка и се закачи за нејзиниот трн. Цела ноќ пееше, притискајќи ги градите на трнот, а студената кристална месечина слушаше, наведнувајќи ѝ го лицето. Цела ноќ пееше, а трнот сè подлабоко му пробиваше во градите и од него капка по капка течеше топла крв. Тој пееше за тоа како љубовта се вовлекува во срцето на момчето и девојчето. И на грмушката од роза, на највисокото пукање, почна да цвета прекрасна роза. Песна по песна, ливче по ливче. Отпрвин, розата беше бледа, како лесна магла над реката, бледа како стапалата на зората и сребрена, како крилјата на зората. Одразот на розата во сребрено огледало, одразот на розата во мирна вода - тоа беше розата што процвета на горниот ластар на Буш.

А Бушот му викна на Славејот да го притисне уште поцврсто до трн.

Славејот сè поцврсто се држеше за трнот, а неговата песна звучеше се погласно и погласно, зашто пееше за раѓањето на страста во душата на мажот и девојката.

А ливчињата од розата беа обоени со нежно руменило, како лицето на младоженецот кога ја бакнува својата невеста во усните. Но, трнот сè уште не беше навлезен во срцето на Славејот, а срцето на розата остана бело, зашто само живата крв на срцето на славејот може да го извалка срцето на розата.

Повторно Роуз Буш го повика Славејот да притисне поблиску до трнот.

Закачи се цврсто за мене, драг славејче, инаку ќе дојде денот кога розата ќе поцрвени!

Славејот уште поцврсто се закачи за трнот, а точката конечно го допре до неговото срце, а силна болка одеднаш го прободе целото тело. Болката стануваше сè поболна, песната на Славејот се слушаше сè погласно, зашто тој пееше за Љубовта што во Смртта наоѓа совршенство, за онаа Љубов што не умира во гробот.

И прекрасната роза стана црвена, како утринската зора на исток. Нејзиниот раб стана црвен, а срцето ѝ стана црвено како рубин. А гласот на Славејот стануваше се послаб и послаб, а сега крилјата му трепеа грчевито, а очите му беа заматени од магла.

Погледнете! Извика Куст. - Роза стана црвена! Но, Славејот не одговори. Лежеше мртов

во високата трева, а во срцето имаше остар трн. Напладне Студентот го отвори прозорецот и погледна во градината.

Ах, каква среќа! Извика тој. - Еве ја, црвена роза. Никогаш во животот не сум видел толку убава роза! Таа веројатно има некое долго латинско име.

И се наведна низ прозорецот и го скина. Потоа ја зеде капата и истрча до професорот, држејќи роза во рацете. Ќерката на професорот седеше на вратата и навиваше сина свила на калем.

Ти вети дека ќе танцуваш со мене ако ти донесам црвена роза! Извика Студентот.

Ова е најцрвената роза на светот. Вечерта закачете ја до срцето, а кога ќе заиграме ќе ви каже колку те сакам.

Но, девојката се намурти.

Се плашам дека оваа роза нема да одговара на мојот тоалет

Таа одговори. „Покрај тоа, внукот на соборецот ми испрати вистински камења и сите знаат дека камењата се многу поскапи од цвеќињата.

Колку си неблагодарен! - горко рече Студентот и ја фрли розата на земја.

Роуз падна во рум и беше згмечена од количка.

Неблагодарен? - повтори девојката. - Навистина, колку си брут! И кој си ти, на крајот на краиштата? Мислам дека немаш толку сребрени токи на чевлите како што има внукот на камерлинот.

И таа стана од столот и влезе во собата.

Каква глупост е оваа Љубов, - размислуваше Студентот, враќајќи се дома. - Нема ни половина од корисноста што ја има Логик. Таа не докажува ништо, секогаш го ветува неостварливото и ве тера да верувате во невозможното. Изненадувачки е непрактично, а бидејќи нашата ера е практична доба, повеќе би сакал да се вратам на Филозофија и да студирам Метафизика.

И се врати во собата, извади голема правлива книга и почна да ја чита.

Прашања и задачи за бајката:

• Што му дава на човекот способност да се заљуби и да сака?
• Дали мислите дека Студентот некогаш ќе го промени своето мислење за љубовта?
• Што би се случило на светот ако сите луѓе веруваат само во науките, а љубовта ја сметаат за непотребна и непрактична работа?
• Дали се согласувате со зборовите на славејот: „Љубовта е поскапоцена од животот, а срцето на некоја птица е ништо во споредба со човечкото срце!“?
• Како се чувствувал Славејот за љубовта?
• Што симболизира ликот на славејот во оваа приказна?
• Што значи да се изврши подвиг во име на љубовта? Кажете ни за луѓе кои постигнале подвиг во име на љубовта.

Документација

Во бајката се дадени многу убави дефиниции за љубовта. Запишете ги и потоа напишете ја вашата дефиниција за љубовта.

Сцена „Спор за љубовта“

Поделете ги децата во парови. Во сцената со дијалог, една личност убедува друга дека љубовта е глупост и губење време, а другата докажува дека без љубов човек не може да биде среќен.

Цртеж „Светлина на љубовта“

Замолете ги децата да го запишат цитатот на Мери Бредон од натписот на лекцијата и размислете зошто љубовта често се споредува со светлина. Потоа децата цртаат слика на љубовта во форма на некој вид извор на светлина, на пример: свеќи, сонца, ѕвезди итн. Изложба е направена од детски цртежи: „Симбол на љубовта“.

Домашна работа

Најдете материјали за животот на кој било научник или филозоф кој сметал дека љубовта кон луѓето е движечка сила на напредокот; напишете приказна за оваа личност и запишете ги неговите изјави за љубовта.

На пример: Михаил Ломоносов, Алберт Ајнштајн, Паскал се искачи, Николај Пирогов, Питагора, Аристотел, Цицерон и други.

Домашна работа

Децата зборуваат за животот на различни научници. Од детската работа е составена книга: „Научниците на љубовта“.

ВИСТИНСКО БОГАТСТВО

Креативна задача „Што е поскапо“

Побарајте од децата да наведат сè без кое луѓето не можат да постојат, како што се вода, воздух, храна, топлина, љубов, грижа итн. Сето горенаведено е напишано во две колони. Во првата колона - материјални концепти, во втората - нематеријални.

Поделете ги децата во групи и замолете ги да изберат по еден збор од секоја колона. Децата мора да смислат две ситуации кога нешто ќе стане вистинско богатство за некоја личност. Откако претставниците од групите ќе ги опишат нивните ситуации, наставникот разговара со децата како да научат да го ценат ова или она вистинско богатство во нивните животи.

Прашања и задачи за разговор:

• Кажете ни како нешто едноставно и познато стана најголемото богатство на светот за вас.
• Каков човек може да се нарече навистина богат?
• Каков човек се сметате себеси: сиромашен или богат? Дали би сакале да се збогатите? Ако пронајдете богатство, за што би го користеле?
• Ако треба да изберете помеѓу богатство, здравје и убавина, што би избрале?
• Што мислите, кое е најголемото богатство на вашата земја?

БУРЕ СЛАЖА ВОДА

Л. Грин

Бродот се приближи до брегот. Исцрпени од четиринаесет часа веслање, Ритер и Клаус со тешкотија го повлекоа чамецот со предниот дел од јаболката на песокот меѓу камењата и цврсто го врзаа за каменот за да не го однесе чамецот од одливот. Пред нив, зад бариера од карпи и огромни блокови од кварц натрупани од земјотрес, лежеше планински венец покриен со вечен снег. Зад хоризонтот, под блескаво сино, целосно ведро небо, се расплетуваше заспаниот океан - вода мазна како сино стакло.

Отечените, неизбричени лица на морнарите се грчеа, нивните заматени очи трескавично светкаа. Усните беа испукани, а од пукнатините на аглите на устата течеше крв. Во текот на ноќта се пиело шише вода, дадено од специјална залиха од капитенот Хачинсон.

Шунерот Белфорт, кој пловел од Калдеро до Вал Параисо со товар волна, бил фатен во мирна оддалеченост од педесет наутички милји од брегот. Снабдувањето со вода беше доволно за неколкудневно патување со заден ветар, но многу мал при долготрајна смиреност. Бродот беше на мирна вода веќе единаесет дена; без разлика како Хачинсон ги намали порциите вода, тоа беше доволно само за една недела. Ноќе беше малку полесно, но со изгрејсонцето, сите шест морнари на шунерот, Хачинсон и неговиот помошник Ревли, едвај излегоа од водата, држејќи се за јажињата фрлени на страна во случај на ајкули. Жедта беше толку мачна што сите престанаа да јадат и се тресеа од треска, исто толку пати на ден од свежината на исцрпувачко долго капење до жештината што ја гореше кожата.

Сето ова се случи по вина на Хачинсон, кој од ден на ден го чекаше ветрот. Ако бродот беше исфрлен на брегот навреме за да донесе буре со свежа вода од двесте литри, екипажот сега немаше да талка како сенки, очаен и беспомошен. Ритер и Клаусон беа најцврсти. Својот дневен четвртина литар вода го пиеле ноќе, по зајдисонце, така што, откако страдале еден ден, во текот на кој ги ублажувале маките со капење, навечер барем половина, но ја гаснеле жедта. Морнарите кои пиеле порција вода во текот на денот, веднаш штом ја примиле, набрзо ја изгубиле оваа влага, а Ритер и Клаусон сè уште можеле да спијат ноќе, додека други биле мачени од несоница, отруени од визии за реки и езера.

Вечерта на десеттиот ден, тимот беше совладан од очај. Стариот Хачинсон едвај се мрдна. Готвачот, умирајќи од дизентерија, лежеше меѓу канализацијата, ретко се освестуваше и ги молеше сите да го завршат. Двајца морнари беспомошно лежеа на своите лежај во мокра облека, така што барем малку влага се апсорбираше низ кожата. Еден морнар, тајно од Хачинсон, од време на време пиел морска вода измешана со оцет; сега, полулуд од неверојатни маки, талкаше по страна сакајќи и не осмелувајќи се да се самоубие. Четвртиот морнар цицал парче кожа од утро до вечер за да предизвика плунка. Овој морнар повеќепати го малтретирал помошникот капетан Волт, така што тој најавил многу за смртта на еден од екипажот заради неколку литри крв.

Само две лица сè уште можеа да се движат - тоа беа Ритер и Клаусон. Хачинсон ги убедил да излезат на брегот за вода. Од последната залиха им дадоа шише матна вода. Вечерта, Ритер и Клаусон тргнаа со буре од двесте литри, два пиштоли, пакет тутун и три килограми бисквити. Утрото слетаа на брегот со срца што умираат од луда жед ...

Зачудувачки, паѓајќи од изнемоштеност, морнарите се искачија на преградата од огромни камења и влегоа во длабока пукнатина меѓу карпите, каде што во сенката и влагата имаше долг мирис на вода. Набргу го слушнаа постојан звук на проточна вода и, речиси слепи од желбата за пиење, почнаа да брзаат од една на друга страна, не забележувајќи го потокот, кој десет чекори пред нив го миеше конвексното дно на каменот. Конечно Клаусон ја виде водата. Истрча до карпата и, испружена на лицето, го втурна лицето во студениот поток. Пострпливиот Ритер ја наполни кофата и седна со неа на карпите, ставајќи ја кофата меѓу колената.

Клаус, гушејќи, голтна вода, не забележувајќи дека плаче од олеснување, во комбинација со гадење, бидејќи стомакот, откако се одвикна од голема количина ладна течност, прво се спротивстави на преголема количина на вода. Клаусон повраќа двапати додека конечно го наполни стомакот со вода. И покрај тоа, му се чинеше дека жедта сè уште не е згасната. Земајќи здив, морнарот, издигнувајќи се над водата на рацете, зјапаше празно во неа, а потоа, блажено воздивнувајќи, падна назад кон спасоносниот извор.

Со истите грчеви, страдања и блажени, Ритер се опи. Испил повеќе од половина кофа. Неговиот силен стомак ништо не врати во потокот. Водата влијаеше на страдалниците како вино. Нивните сетила беа исклучително изострени, нивните срца чукаа силно и брзо, главите им беа запалени.

Тоа е работата! Извика Клаусон. - Никогаш не мислев дека ќе преживеам! Почнав да лудувам.

Оди-оди, - извика Ритер. - Леле, добро! Водата е вистинска! Чекајте браќа. Ќе имате буре вода! До вечер ќе дојдеме, само треба да спиеме.

Жедта не беше толку брзо конечно угасната од нив, како што може да се помисли. Не се работи само за полнење на стомакот со вода. Мора да помине време пред влагата да навлезе во крвните садови низ внатрешните патишта на телото и таму да ја разреди крвта што се згуснала од долгиот недостаток на вода. Клаусон се обидел уште неколку пати да пие, но Ритер го задржал.

Можеш да умреш, рече тој. - Не долго и опиј се. Ќе отечеш и ќе поцрниш. Воздржете се. Ајде да си легнеме, да спиеме подобро.

Додека тие спиеја, сонцето се пресели на другата страна на клисурата и осветли златна грутка вградена високо во чистата површина на карпата, која личи на јазол од златни корени, испакнати од кварц. Златото како да трепка под запалениот зрак на сонцето. Грутката, заспана илјада години над непознат поток, ја посеа својата мека светлина како вртлог од фина златна прашина.

Разбудувајќи се, морнарите беа силни и живи, како и пред многу денови. Јадеа, повторно пиеја и наскоро го наполнија бурето во чамецот со водата од потокот. Откако дојдоа до потокот за последен пат, за да зграпчат, покрај бурето, уште две полни кофи со вода, морнарите седнаа на камењата. И двајцата беа влажни од пот. Бришејќи го челото со раката, вжештениот Клаусон ја подигна главата и ги испита височините на проѕирните карпи.

Гледајќи ја грутката, во почетокот не можеше да им поверува на очите. Клаусон стана, направи чекор кон карпата, загрижено погледна наоколу. Една минута подоцна го праша Ритер:

Дали гледате нешто на карпата?

Да, гледам, - рече Ритер, - гледам, на мој ужас, злато, што нема да му помогне на нашиот тим да избега. И ако се сеќавате на вашите маки, веќе нема да размислувате за тоа. Мора да им донесеме вода, да им донесеме живот.

Клаусон само воздивна. Се сеќаваше на неговите маки и не се противрече.

Бродот се упати кон бродот.

Прашања и задачи за приказната;

• Како може човек да ја задржи влагата во телото долго време под екстремни услови?
• Зошто морнарите не можеа да понесат и вода и злато со себе? Што би направиле вие ​​на нивно место?
• Дали имало моменти во вашиот живот кога сте биле долго време без вода или храна. Што чувствувавте кога ја угасивте жедта или гладот? Како се промени вашиот однос кон водата или храната оттогаш?
• Размислете и кажете како можете да ја задоволите жедта ако сте во шума (море, пустина, меѓу карпите) и немате вода.
• Каква храна да земам на патување за да ми помогнат во случај на недостаток на вода?

Сцена „Кога ги цениме едноставните работи“

Поделете ги децата во парови. Едно лице од пар докажува дека само во екстремни ситуации може да се ценат такви работи како што се вода, светлина, храна, топлина; а другиот - го убедува дека во секојдневниот живот човекот треба да го цени она без кое е невозможно да постои.

Прочитајте ја приказната:

ШКОЛКА НА ИЗОБИЛСТВО

Германска легенда

Северното море немало отсекогаш толку многу риби како што има сега. Имаше време кога беше невозможно да се фати една риба таму, бидејќи многу одамна животните, рибите и луѓето живееја поинаку. Тогаш само во него живееле рибите на некое море, а животните не оделе подалеку од работ на својата шума. Затоа, рибарите ловеле и ловеле риби и на крајот ја уловиле целата риба во Северното Море. Луѓето почнаа да размислуваат и да се прашуваат што да прават сега: на крајот на краиштата, жителите на брегот се хранеле само со риби.

За среќа, во тоа време живеел еден млад и силен рибар по име Ханс. Очите му беа сини и длабоки, како чисто мирно море, а косата златна како ’ржната слама што ги покрива покривите на куќите во тие краишта. Но, што е најважно, дарежливото срце бие во градите на Ханс, полно со љубов за сите луѓе. Не можеше мирно да гледа како возрасните страдаат, а децата гладуваат. Еден убав ден, Ханс се подготви и отиде кај најстариот рибар на брегот. Тој не само што живееше многу години, туку и пливаше во многу мориња, и затоа му беше откриено многу. Кога Ханс дојде кај него, тој се сончаше на прагот од својата колиба.

Што, дедо, треба да се направи за повторно да има риби во нашето море? – праша Ханс по поздравувањето.

Само кралицата на морињата може да помогне, синко. Истурањето на таа има моќ над сите морски жители и може да ни даде риба и изобилство.

И како да се дојде до тоа?

Да се ​​дојде до кралицата на морињата е многу тешко. Неопходно е да се пробие низ бури и урагани до средината на морето и да ја повикате. Но, треба само да се колебате, а кралицата нема да одговори на повикот, во спротивно ќе ве земе и уништи.

Немам што да изгубам! – цврсто рече Ханс, му се заблагодари на старецот за советот и горејќи од нетрпеливост, истрча по песочните дини до трските, каде што неговиот брод долго стоеше без работа.

Младиот човек ја турнал во водата и седнал на веслата. Веслаше долго без прекин. Бранови навлегоа кон него. Стануваа сè повисоко и повисоко, си играа со чамецот како дрво, сега го фрлаат по пенливите гребени, сега го фрлаат длабоко во бездната, како да ќе го влечат до самото дно. Водните ѕидови беа толку високи што секој пат кога на младиот човек му се чинеше како да паднал во бунар без дно - само незначително парче сино небо блескаше над неговата глава. Но, срцето на младиот рибар никогаш не затрепери. Така веслаше цел ден и цела ноќ. Брановите постепено се намалуваа, стивнаа и до утрото целосно исчезнаа. Водата стана мирна, а Ханс претпостави дека стигнал до средината на морето: на крајот на краиштата, возбудата секогаш започнува среде морето и се зголемува поблиску до бреговите, а тука владее вечниот мир.

Ханс се наведна на страна и извика:

Покажи се, кралице на морињата, те вика рибарот Ханс!

Неподвижното зеленикаво пространство малку се брануваше, се мешаше и од водата се појави чудесна убавина со златна круна на главата.

Ти, Ханс, си бестрашен млад човек и јас сум подготвена да ти ја исполнам секоја желба“, рече таа.

Имам само една желба“, вели младиот рибар со лак. Испратете риба во нашето море. Таму не остана ниту една риба, а жителите на крајбрежјето немаат со што да тргуваат. Децата гладуваат.

Исполнувањето на вашата желба е лесно. Чекај!

И кралицата исчезна во длабочините на морето. По некое време, таа се појави во близина на самиот брод. Во нејзините раце, голема бела школка блескаше како бисер. Кралицата му го даде на Ханс со зборовите:

Тоа е школка на изобилство. Моите стада риби се собираат кај него. Доволно е да го ставите во мрежата, и ќе ги уловите сите риби во морето. Но, ова може да се направи само три пати. По четврти пат ќе се распадне на илјадници парчиња и ќе ги изгуби своите магични својства. Да потсетиме дека денеска за прв пат беше извлечена ...

О, благодарам од дното на моето срце! - извика Ханс. - Нема да ги заборавам твоите упатства ...

Среќно пловење и успешен риболов!- Кралицата на морињата замавна со раката и исчезна во брановите.

Младиот рибар се восхитувал на белата школка, а потоа внимателно ја ставил на дното на чамецот и ги зел веслата. Веслаше до родните брегови и цело време копи риби брзаа кон чамецот, како маѓепсани, од секаде.

Па, помисли Ханс, сигурно можам да ги фатам сите риби во морето, да ги продадам и да станам најбогат човек. Но, ова може да се повтори само двапати, на третиот - школка ќе се распадне, а морето повторно ќе остане без риба. Што да правам? Сепак, тој не размислуваше долго. Колку поблиску допливаше до родните брегови, толку погласен и понапорно звучеше во неговото срце гласот: „Ако лушпата на изобилството се распадне, рибата ќе исчезне засекогаш!

И тука кај јамата, каде што локалните рибари отидоа да риби, Ханс зеде голема бела школка и стана. Долго гледаше во школката, како да сакаше да ја памети цел живот, потоа се наведна на страна и ја спушти во морето. Таа брзо почна да тоне во водата и набрзо потона на дното. Во морето се протегале школки со риби, а Ханс побрзал дома за да ги повика своите другари да ловат риба.

Прашања и задачи за бајката:

• Дали мислите дека Ханс стана побогат или посиромашен по разделбата со лушпата и зошто?
• Кое е за вас најголемото богатство на светот? Кажи ни, без какви земни богатства не може да постои човек.
• Кое е духовното богатство на човекот? Кажете ни за луѓето што ги сметате за духовно богати.

Документација

Поделете го листот на две половини. На едната половина напишете го најдоброто што го имате, а на другата напишете го најдоброто што го имате. Споредете ги двете листи.

Прочитајте ја приказната:

ЗА КРАЛОТ И НЕГОВИОТ СИН

Грузиска бајка

Таму живеел голем крал. Колку години имал, а време било да умре, го повикал синот единец и наследникот и рекол:

Сине, гледаш и самиот - со едната нога сум веќе во гроб, не денес или утре ќе умрам, а ти ќе останеш сам, а целото царство ќе биде во твои раце. Одете, поставете се каде и да ви треба, сигурна куќа, за во тага или потреба да најдете засолниште за себе.

Синот на неговиот татко го послушал и веднаш отишол да ја исполни неговата наредба. Земал со себе повеќе пари, го обиколува целото кралство и каде и да му се допадне - планина, долина, село или дива шума, си гради прекрасни палати.

Подигна толку палати и задоволен се врати дома. Неговиот татко му се јавил и го прашал:

Што, синко, ми постави куќа на збор, ќе имаш ли каде да се сокриеш во тежок момент?

Да, татко! - вели синот. - Каде и да ми се допадна местото - во планините или во долината - ставам прекрасни палати.

Тешко тебе, синко, - вели таткото, - не си ги изградил куќите што ти ги кажав. Празни палати, синко, нема да се кријат од неволја. Те прашав: низ целото царство, најди чесни и верни луѓе, сакај ги, дружи се со нив. Тие ќе ви дадат безбедно засолниште во тешки времиња. Знајте: каде што човек има вистински пријател, има дом и засолниште за него.

Прашања и задачи за бајката:

• Што мислите дека е полесно: изградба на куќа или наоѓање доверлив пријател за живот?
• Кралот го спореди пријателството со безбедно засолниште, со што би го споредиле вистинското пријателство?
• Дали постои личност во вашиот живот што прави да се чувствувате како да сте во топол, пријатен дом?

Играта „Кој какво богатство има“

Поделете ги децата во две групи. Членовите на една група ги дистрибуираат меѓу себе членовите на друга група. Потоа децата пишуваат на парчиња хартија дека во животот на личноста што ја добиле е вистинско богатство. После тоа секој го дава своето парче хартија на оној за кој пишувал. На крајот од играта, децата разговараат со наставникот кој од нив се согласува или, обратно, не се согласува со она што соучениците го напишале за нив и како да откријат што е вистинско богатство за одредена личност.

Домашна работа

Размислете и напишете што е вистинско богатство во вашето семејство.

Домашна работа

Користејќи ги домашните задачи на децата, наставникот прави општа листа на семејното богатство; а потоа разговара со децата кое од овие богатства би сакале да го имаат во нивните семејства и зошто. Од делата на децата е залепена книга: „Семејно богатство“

МОЌТА НА ЉУБОВТА

Еден ден ќе разбереш
дека љубовта лекува сè
а љубовта е се што постои на светот.

Возачот седи на стол и е со врзани очи. Некој доаѓа, нежно го допира и му шепнува нешто убаво, обидувајќи се да не го препознаат. Задачата на возачот е да ја препознае личноста која му пришла. Потоа играта се повторува. На крајот, наставникот ги прашува децата што доживеале во текот на играта.

Прашања и задачи за разговор:

• Зошто љубовта е моќ? Дали се согласувате со ова?
• Што се случува во животот преку моќта на љубовта?
• Дали го сакаш животот и што најмногу сакаш во животот?
• Дали имало моменти во вашиот живот кога не сте го сакале животот и зошто? Како би му помогнале на очајниот човек да ја почувствува љубовта кон животот?
• Кажете ни за која било книга (филм, уметничко дело) што го учи човекот за љубовта.

А. Грин

Слепиот лежеше тивко, со рацете свиткани по градите и насмеан. Несвесно се насмевна. Му беше наредено да не се движи, во никој случај, да прави движења само во случаи на строга неопходност. Така лежеше трет ден со завој на очите. Но, неговата состојба на умот, и покрај таа слаба, замрзната насмевка, беше онаа на осуден човек, кој чекаше милост. Одвреме-навреме можноста да почне повторно да живее, балансирајќи се во светлиот простор со мистериозната работа на зениците, појавувајќи се наеднаш бистар, толку многу го возбудуваше што се грчеше насекаде, како во сон.

Заштитувајќи ги нервите на Рабид, професорот не му кажал дека операцијата била успешна, дека сигурно повторно ќе стане видлив. Секоја десетилјадна шанса може да претвори се во трагедија. Затоа, збогувајќи се, професорот секој ден му вели на Рабид: „Биди мирен. Сè е направено за вас, останатото ќе следи“.

Среде мачна напнатост, чекање и секакви претпоставки, Рабид го слушна гласот на Дејзи Гаран како доаѓа до него. Тоа беше девојка која служеше во клиниката. Често, во тешките моменти, Рабид ја замолуваше да му ја стави раката на челото, а сега со задоволство очекуваше дека оваа мала, пријателска рака лесно ќе се залепи за неговата глава, која беше вкочанета од неподвижност. И така се случи.

Кога таа и ја одзеде раката, тој, кој толку долго гледаше во себе и научи точно да ги разбира движењата на неговото срце, уште еднаш сфати дека неговиот главен страв доцна бил стравот никогаш да не ја види Дејзи. Дури и кога го доведоа овде, и тој слушна брз женски глас задолжен за уредот на пациентот, во него се разбуди радосно чувство на нежно и витко суштество, привлечено од звукот на овој глас. Тоа беше топлиот, весел и душевен звук на младиот живот, богат со милозвучни нијанси јасен како топло утро.

Постепено, во него јасно се појави нејзината слика, произволна, како и сите наши идеи за невидливото, но неопходни за него. Разговарајќи само со неа три недели, потчинувајќи се на нејзината лесна и упорна грижа, Рабид знаеше дека почнал да ја сака уште од првите денови, а сега да се опорави му била целта заради неа. Мислеше дека таа кон него се однесува со длабоко сочувство, поволно за иднината. Слеп, не сметаше дека има право да ги поставува овие прашања, одложувајќи ја нивната одлука до моментот кога и двајцата се погледнаа во очи. И тој воопшто не знаеше дека оваа девојка, чиј глас толку го израдува, со страв и тага размислува за неговото закрепнување, бидејќи е грда. Нејзиното чувство за него произлезе од осаменоста, свеста за нејзиното влијание врз него и од свеста за сигурност. Тој беше слеп, а таа можеше мирно да се погледне себеси со неговата внатрешна идеја за неа, која тој ја изрази не со зборови, туку во целиот свој став - и знаеше дека тој ја сака.

Пред операцијата разговарале долго и многу. Рабид и го кажа своето талкање, таа - за сè што се случува во светот сега. А линијата на нејзиниот разговор беше полн со истата шармантна мекост како нејзиниот глас. Додека се разделија, помислија уште нешто да си кажат. Нејзините последни зборови беа:

Збогум за сега.

Засега…“, одговори Рабид, и му се чинеше дека има надеж во „засега“.

Беше прав, млад, храбар, разигран, висок и црномурест. Требаше да има - ако имаше - црни, светкави очи со поглед. Замислувајќи го овој поглед, Дејзи со страв во очите се оддалечила од огледалото. А нејзиното болно, неправилно лице беше покриено со нежно руменило.

Што ќе се случи? таа рече. - Па, нека заврши овој добар месец. Но, отворете го неговиот затвор, професоре Ребалад, ве молам!

Кога дојде часот на искушението и се воспостави светлината, со која на почетокот можеше да се бори слабиот поглед на Рабид, професорот и неговиот асистент, а со нив и неколку други луѓе од учениот свет, го опколија Рабид.

Дејзи! рече тој, мислејќи дека таа е таму и се надеваше дека прв ќе ја види. Но, таа не беше таму токму затоа што во тој момент не најде сила да види, да ја почувствува возбудата на личност чија судбина беше решена со отстранување на завојот. Таа стоеше во средината на собата како маѓепсана, слушајќи ги гласовите и чекорите. Со неволниот напор на имагинацијата, засенувајќи нè во моменти на тешки воздишки, таа се виде себеси некаде во друг свет, друг, што би сакала да изгледа на новороден изглед, воздивна и ѝ се предаде на судбината.

Во меѓувреме, завојот беше отстранет. Продолжувајќи да го чувствува нејзиното исчезнување, притисок, Рабид лежеше во остри и блажени сомнежи. Пулсот му падна.

Делото е направено“, рече професорот, а гласот му трепереше од возбуда. - Види, отвори ги очите!

Рабид ги подигна очните капаци, сè уште мислејќи дека Дејзи е таму и се срамеше повторно да и се јави. Завесата висела на набори пред неговото лице.

Отстранете ја работата, рече тој, тоа се меша. И, откако го кажа ова, сфати дека ја видел светлината што наборите на материјата, обесени како на самото лице, беа прозорска завеса на крајниот крај од собата.

Градите почнаа конвулзивно да му се поткреваат, а тој, не забележувајќи ги липањата што неконтролирано го тресеа целото негово изнемоштено, застоено тело, почна да гледа наоколу, како да чита книга. Пред него поминуваше предмет по предмет во светлината на неговиот занес, и тој ја виде вратата и веднаш се заљуби во неа, зашто така изгледаше Вратата низ која помина Дејзи. Смеејќи се блажено, извади чаша од масата, раката му затрепери и, речиси без грешка, ја врати на првобитното место.

Сега нетрпеливо чекаше да си заминат сите луѓе кои му го вратија видот, за да ја повика Дејзи и, со право да добие способност да се бори за живот, да и ги каже сите негови главни работи. Но, поминаа уште неколку минути од свечен, возбуден, научен разговор во подтон, при што требаше да одговори како се чувствува и како гледа ...

Откако дозна дека операцијата е брилијантен успех, Дејзи се врати во својата соба, дишејќи ја чистотата на осаменоста и, со солзи во очите, со кротка храброст на последниот кој ги прецртал сите состаноци, облечен во убаво лето. фустан. Ја исчисти својата густа коса едноставно - само за ништо да не се направи подобро со оваа темна, со влажен сјај, и со отворено лице за се, природно кревајќи ја главата, излезе со насмевка на лицето и егзекуција. во душата до вратите, зад кои сите толку многу се смени, дури и се чинеше дека таму не лежи Рабид, туку некој сосема поинаков...

Допирајќи ја вратата, таа се двоумеше и ја отвори, речиси посакувајќи се да биде како што е. Рабид лежеше со главата кон неа, барајќи ја зад себе со очите во енергично вртење на лицето. Таа помина и застана.

Кој си ти? Праша Рабид насмеано.

Навистина, јас сум како ново суштество за тебе? “** рече таа, веднаш враќајќи му се со звуците на нејзиниот глас сето нивно кратко, скриено едно од друго минато.

Во неговите црни очи, таа виде нескриена, целосна радост и страдање како ја пушти. Никакво чудо не се случило, но целиот нејзин внатрешен свет, сета нејзина љубов, стравови, гордост и очајни мисли и сета возбуда во последната минута беа изразени во таква насмевка на нејзиното поцрвенето лице што целата таа, со нејзината витка фигура, на Рабид му се чинеше звук на врвка испреплетена со цвеќиња. Таа беше добра во светлината на љубовта.

Сега, дури сега, - рече Рабид, - подигнав зошто имаш таков глас што ми се допаѓаше да го слушам дури и во сон. Сега и да ослепиш ќе те сакам и ова ќе те излекува. Извинете ме. Малку сум луд затоа што воскреснав.

Во тој момент, неговата мрачна идеја за неа беше и остана онаква каква што таа не очекуваше.

Прашања и задачи за приказната:

• Зошто изгледот на Дејзи му изгледаше убав на младиот човек?
• Дали изгледот е важен ако навистина сакате некого?
• Што мислите, зошто луѓето понекогаш се срамат од својот изглед?
• Ако се заљубите во некого, веднаш ја признавате вашата љубов или по некое време?
• Дали имало моменти во животот кога нечија љубов ви помогнала да заздравите?
• Кажи ми за личност чија љубов имала големо влијание врз тебе.
• Дали мислите дека секој треба да се сака? Дали има луѓе на земјата кои не се достојни за љубов?

Цртеж „Очите на љубовниците“

Нацртајте ги очите на заљубениот маж.

Ние составуваме бајка „Раѓањето на љубовта“

Што мислите, од каде потекнува љубовта? Напишете приказна за нејзиното раѓање на земјата.

Сцена „Ајде да се запознаеме“

Поделете ги децата во парови така што секој пар има момче и девојче. Децата треба да си поставуваат такви прашања во сцена со дијалог и да одговараат на нив на таков начин што внатрешниот свет меѓусебно ќе им стане поразбирлив, на пример:

• Што ви е најважно во животот?
• Што најмногу цените кај луѓето?
• Што сакате да правите во животот? итн.

Домашна работа

Децата го запишуваат цитатот на Гери Зукава од епиграфот до лекцијата. Децата нека најдат и запишат песни или прозни пасуси за љубовта. Децата можат да компонираат или учат љубовни песни, да земат репродукции на слики посветени на љубовта.

Домашна работа

Поканете ги децата да организираат љубовна вечер каде што читаат песни и прозни делови, раскажуваат бајки, пеат песни и изведуваат скици. Тогаш целата детска работа е собрана во книга:

„Љубовен разговор“.

КАКО ДА СТАНЕТЕ СРЕЌНИ

Само оние луѓе кои се навистина среќни
кои си нашле личност или бизнис во животот,
да го сакаш и да му припаѓаш неподелено,

Џон Пауел

Креативна задача „Што е среќа“

Наставникот бара од децата да наведат кој или што може да биде среќен, на пример: дете, семејство, иднина, ден, околност, смеа, дом итн. Сето горенаведено е напишано на таблата. Децата се делат во групи и избираат една од ставките напишани на таблата. Секоја група треба да зборува за тоа какво дете може да се нарече среќно, да опише среќна смеа, да зборува за среќен ден итн. Децата можат да дадат примери од животот или литературата.

Потоа наставникот разговара со децата што му треба на човекот за да биде среќен.

Прашања и задачи за разговор:

• Дали мислите дека може да има една заедничка среќа за сите луѓе на земјата?
• Дали се согласувате со идејата дека човекот е создаден за среќа и зошто?
• Може ли човекот да биде секогаш среќен?
• Дали исполнетата желба секогаш му носи среќа на човекот?
• Дали среќата може да излечи човек?
• Дали некогаш сте доживеале среќа додека слушате музика?
• Зошто луѓето понекогаш плачат од среќа и радост?

Прочитајте бајка

ПРИКАЗНИ ЗА СОНЧЕВ ГРЕК

Г. Андерсен

Сега ќе почнам! рече ветрот.

Не, дозволете ми! - рече дождот. - Сега е мојот ред! Сосема стоеше на аголот и завиваше на врвот на белите дробови!

Па ти благодарам што во чест на тебе ги извртев и им ги скршив чадорите на оние господа кои не сакаа да прават бизнис со тебе!

Збор за мене! рече Сончев зрак. - Тивко!

И беше кажано со таква блескавост и величественост што ветрот веднаш се испружи до целата должина. Но, дождот сè уште не сакаше да попушти, ветрот се фрли и рече:

Ќе трпиме ли? Тој секогаш ќе се пробие, овој господин! Да не го слушаме! Еве уште една, многу потребна!

И започна сончевиот зрак:

Лебед прелета над бурното море; неговите пердуви светкаа како злато; едното перо испаднало и паднало на голем трговски брод, кој со полно едро се лизгал по морето. Врвот се заплетка во кадравата коса на еден млад човек, надзорник на стоки. Пердувот на птицата на среќата го допре неговото перо, му се претвори во пенкало за пишување во раката и набрзо стана богат трговец, кој не мораше да си купува златни мамузи, да менува буре злато за благороден штит. Јас самиот блескав со овој штит! додаде сончев зрак.

Лебедот прелета и над зелената ливада; во сенката на едно старо осамено дрво лежеше овчар, седумгодишно момче, и ги погледна своите овци. Лебедот бакна едно од лисјата на дрвото во лет, листот падна во раката на овчарката и од еден лист стана три, десет, цела книга! Момчето во него читаше за чудата на природата, за својот мајчин јазик, за верата и знаењето, а легнувајќи го скрил под главата за да не заборави што прочитал. И таа книга го одведе најпрво до училишната клупа, а потоа на катедрата за наука. Го прочитав неговото име меѓу имињата на научниците! - додаде сончев зрак.

Лебедот полета во густинот на шумата и слезе да се одмори на тивко, темно шумско езеро обраснато со водни лилјани; На брегот израснаа трски и шумски јаболкници, а во нивните гранки кукавицата кукаше, гулабите од дрвото.

Кутрата жена собрала овде дрва за огрев; имаше цел сноп на грбот, а на градите лежеше мало дете. Видел златен лебед, лебед на среќата, кој излетал од трските. Но, што е тоа што блеска таму? Златно јајце! Жената го стави во пазувите и јајцето се загреа, живо суштество се промешуваше во него. Веќе го удираше носот во школката, а жената мислеше дека тоа е нејзиното срце што чука.

Пристигнувајќи дома, во својата сиромашна колиба, таа извади златно јајце. "Тик-так!" - се слушна од него, како јајцето да е златен часовник, но тоа е вистинско јајце, а во него чука животот. Овде лушпата пукна, а еден мал лебед покриен со златна пената ја извади главата од јајцето. На вратот имал четири златни прстени, а бидејќи жената имала уште три сина покрај тој што бил со неа во шумата, веднаш погодила дека овие прстени се наменети за нејзините деца. Штом ги извади прстените - златното пиле одлета.

Жената ги бакнала прстените, на секое дете му дала да го бакне нејзиниот прстен, ги ставила на секое срце, а потоа ги ставила на прстите на децата.

Видов се! додаде сончев зрак. - Видов што излезе од тоа.

Едно од момчињата ископа во ров, зеде грутка глина, почна да ја меси меѓу прстите и излезе статуата на Џејсон, кој го доби златното руно.

Друго момче веднаш истрча на ливада обрасната со прекрасни, шарени цвеќиња, зеде цела шака цвеќиња таму, цврсто ги стегна во својата малечка рака, а соковите од цветот му прскаа право во очите, му го потопија златниот прстен... Нешто се разбрануваше. во мозокот на момчето, и во рацете, а неколку години подоцна во големиот град почнаа да зборуваат за нов голем сликар.

Третото момче го стегна прстенот толку цврсто со забите што испушти звук, ехо на она што беше скриено во срцето на момчето и оттогаш неговите чувства и мисли почнаа да се излеваат во звуци, да се издигнуваат кон небото, како лебеди што пеат. , нурнете во бездната на мислата, како лебедите да се нурнат во длабоките езера. Момчето стана композитор; секоја земја може да ја тврди како своја.

Четвртото момче беше лигав и, како што рекоа, му седна пип на јазикот; мораше да се лечи со зејтин и бибер, и со добро ќотек, па, го честеа! Му го дадов мојот сончев бакнеж! рече Сончев зрак. - Да, и не еден, туку десет! Момчето беше од поетска природа, и му даваа бакнежи или го честеа со кликови, но сепак го поседуваше прстенот на среќата што му го подари златниот лебед, а неговите мисли полетаа до небото со златни пеперутки и пеперутката е симбол на бесмртноста!

Долга приказна! рече ветрот.

И досадно! додаде дожд. - Удар на мене, не можам да се вразумам!

И ветрот почна да дува, а сончевиот зрак продолжи:

Лебедот на среќата го прелета и длабокиот залив каде што рибарите ги фрлаа мрежите. Најсиромашниот од рибарите требаше да се ожени. Лебедот му донесе парче килибар. Килибарот привлекува, а ова парче привлече срца кон куќата на рибарот. Килибарот е најпрекрасниот миризлив темјан, а од куќата на рибарот почна да излегува мирис, како од храм; тоа беше мирисот на самата природа! Сиромашната двојка уживала во семејната среќа, а целиот живот и поминал како еден сончев ден!

Зар не е време да се запре! рече ветрот. Доволно зборуваше! Ми недостигаше!

И јас исто така! - рече дождот.

И што велиме откако ќе ги слушнеме овие приказни? Ќе кажеме:

Па, тоа е крајот на нив!

Прашања и задачи за бајката:

• Зошто дождот и ветерот сè уште отстапија место на сончев зрак?
• Дали мислите дека приказните за сончевите зраци навистина би можеле да завршат?
• Што мислите, кој испрати магичен лебед на земјата за да им донесе среќа на луѓето?
• Која била среќата на секој од луѓето надарени со лебед?
• Ако на човекот му се дадени креативни способности уште од детството, дали тоа значи дека тој ќе биде среќен? Што е потребно за да го направи среќен?

Цртеж „Лебед на среќата“

Децата запишуваат цитат: „Среќата е сончев зрак што може да пробие стотици срца без да изгуби ниту една честичка од својата првобитна сила…“ (Џејн Портер)

Нека децата нацртаат сончев зрак, лебед или која било друга слика што може да потсети на среќа. Подарете му го цртежот на вашиот близок пријател со желбите за среќа.

Ние составуваме бајка „Зачувај среќа“

Изберете еден од хероите на бајката и напишете приказна за тоа како оваа личност ќе управува со својата среќа и дали може да ја задржи доживотно. Детските приказни се собрани во книга: „Приказни за среќата“

Прочитајте ја приказната:

СРЕЌА

Н. Вагнер

На морскиот брег, во една бедна барака, живееле татко и два сина. Старешината се викаше Жак. Беше висок и црномурест. Најмладиот се викал Пол. Заедно со нивниот татко, со стара голема мрежа фатиле риба во морето и ја продавале на трговци. Старецот беше замислен и молчеше. Често во вечерните часови седеше на брегот, на морските карпи и долго гледаше во морето. Гледаше во големите бродови кои заминуваа на отворено море и копнееше да плови на овие бродови далеку, каде што облаците потонаа во морето, во далечните земји, за кои имаше слушнато толку многу прекрасни приказни.

А Павел беше весел другар; Речиси секогаш љубезно се насмевнуваше на сите - пееше весели песни или свиреше на лулето што му го подаруваше некој од гостинските трговци.

Еднаш на брод ги зафати бура, а брановите ги исфрлија сите на брегот, додека стариот татко беше тешко повреден на карпа. Тој долго време беше болен и конечно почина. Умирајќи им рече:

Ти благодарам што не остави и не ме нахрани мене, старец, со твоите трудови. По мојата смрт немаш што повеќе да живееш овде, во сиромаштија и да добиваш бедна храна со макотрпна работа. Еве го прстенот на мојата прабаба. Земете го овој прстен и кога ќе дојдете во некој град или село, тркалајте го пред вас. Ако прстенот се завитка и се тркала до вашите нозе, тогаш поминете и продолжете понатаму. Ако прстенот се сврти и застане во близина на некоја куќа, тогаш во оваа куќа некој од вас ќе ја најде својата среќа. А другиот... - Но што ќе биде со другиот, старецот не заврши. Се свртел кон ѕидот и починал.

Браќата го закопаа својот татко, ја продадоа колибата, чамецот, старата мрежа и отидоа да си ја бараат среќата. Поминаа низ многу градови и села и секаде се обидуваа да видат дали прстенот ќе им каже да застанат тука. Но, прстенот се вртеше и се тркалаше под нивните нозе. Конечно, дојдоа во едно големо село. Браќата влегле во селото и го тркалале прстенот. Се тркалаше долго, и тие го следеа. Конечно, застана во близина на една голема куќа со предна градина и голема градина со стари липи, круши и јаболкници, на кои имаше многу такви румени, вкусни јаболка. На портата на градината стоеше девојка која и самата изгледаше како руменило јаболко. Девојчето го зеде прстенот, кој се навива до нејзините нозе, му го даде на својот помлад брат и праша: што им треба на браќата?

Со среќа, рече Пол.

Девојката се насмеала и побегнала, а браќата влегле во куќата. Ги пречека мала старица во голема бела капа.

А! - таа рече. - Веројатно дојдовте да ве ангажираат како работници? Влезете овде, господин Варло е таму, - и таа им ја отвори вратата во големата соба со решетки прозорци, а во средината на собата стоеше висок седокос старец, со истото љубезно руменило лице и со исти дупчиња на образите како девојката што ја видоа на портата.

Аха! - рече господинот Варло, - добредојде, добредојде! Леле! Да, и двајцата сте добри, но здрави. Па! седни, седни, сигурно си многу уморен, - и се ракуваше со нив и ги седна на дабови столчиња со високи грбови.

И под условите што ќе се разбереме, сигурно ќе се разбереме “, започна тој кога седнаа. И тој ги направи условите. За работа на фармата и во градината, покрај платата, работниците требало да добијат стан и одржување. И браќата се согласија да работат за оваа плата.

И браќата почнаа да живеат во близина на градот Варло. Утрото работеа на фармата, која беше на две милји од куќата, напладне се вратија и седнаа да вечераат на големата тераса во градината, заедно со сопствениците.

На празници и во недела наутро сите одеа во црква. Таму свештеникот рече дека животот е благослов што Бог им го дава на сите живи, а оној што е љубезен, сите го сакаат и тој е среќен, бидејќи сите го сакаат.

Дали животот е навистина среќа? Павел понекогаш мислеше. Меѓутоа, тој ретко размислуваше, туку повеќе ја погледна Мамсел Лила, ќерката на сопственикот, истата девојка што браќата ја сретнаа на портата, и му се чинеше дека таму, во тие темно сини очи, лежи неговата среќа. Тој ги гледаше толку често и толку долго што Лила неволно се сврте настрана, додека Павел вцрвенето и се насмевна.

Еднаш, кога требаше да оди на забавата, Лила рече:

Господине Пол, никогаш не носите капа со панделки, дозволете ми да ви дадам една лента за вашата капа. И му врза долга, розова лента околу капата. Така весело отиде на празникот, ветрот ги шушкаше краевите на лентата, а тие му шепнаа на уво: ќе бидеш среќен, ќе бидеш среќен!

Друг пат, наесен, кога береле јаболка во градината, Лила му дала руменило јаболко и рекла:

Господине Пол, би сакал ова јаболко да ви донесе среќа. Јадете го за здравјето на саканиот.

Го внесе јаболкото во својата соба и го стави под перницата, а кога сите во куќата спиеја, го извади, долго го гледаше, го бакна и рече:

Мило јаболко, ќе те јадам за здравјето на таа мила девојка која ми е помила од се на светот! ..

Да! - рече јаболкото, - твојата усна не е будала, и ќе ме јадеш со љубов за здравјето на Мамсел Лила, но прво земи лопата и ајде да одиме во градината, каде што растат две стари липи, фрли ме таму горе. а каде ќе паднам, овде ископај ја земјата и можеби ќе најдеш нешто што ќе ти донесе среќа.

Павел зеде јаболко и лопата и отиде во градината. Павел го фрли јаболкото нагоре и тоа падна точно меѓу две липи. Потоа почна да ја копа земјата и ископа мал сандак врзан со бакар, кој беше исполнет со стари холандски шервонети ...

Следниот ден браќата купија богата фарма, а неколку дена подоцна Павел му рече на г-дин Варло:

Сега сум богат, господине Варло, имам голема фарма. Но, јас ќе бидам најбедниот човек ако не го дадеш Мамзел Лила за мене!

Аха! - рече г-дин Варло, - сакате да го земете најдоброто јаболко од мојата градина. Па ти си љубезен и чесен другар, ќе бидеш среќен, гарантирам за ова, само што ќе каже Мамзел Лила на ова?

О! Мамзел Лела! - рече Павел, одејќи кон неа, - одамна забележав дека мојата среќа лежи во твоите очи. Дај ми го и ќе бидам најсреќниот човек на целиот свет...

Лила му ја подаде раката, а лицето го скри во градите на мајка си. И каква весела свадба на Павел и Лила беше! Цело село им честиташе на младите.

И трчаше ден по ден, денес, како вчера. Помина времето, не многу и недоволно - цела година Лила веќе го имаше малиот Павел, со исти јами на образите како големиот Павел. Покрај тоа, Лила имаше омилена - голема шарена крава Мими, со црни интелигентни очи. Имаше и бела коза со долга коса и сина лента околу вратот - Биби. Имаше сива мачка Фани со мазно кадифено крзно. Кога се роди малиот Павел, во исто време и во истиот ден, Мими имаше мала црвена јуница, Биби имаше убава мала бела коза, а мачката Фани имаше шест мали мачиња со мониста со бела дамка на вратот. Сето ова ги направи сите среќни.

Само Жак не се радуваше на ништо. Секогаш одеше сам, мрачен и замислен. Кога сите се забавуваа на заедничките семејни празници, тој одеше далеку и се враќаше дома доцна навечер.

Слушај, драг мој брат, драг мој Жак, - му рекол Павел, - зошто не си весела, зошто не сакаш да бидеш среќен, како мене?

Не, - одговори Жак, - нема да бидам среќен како тебе, никогаш, никогаш! Многу луѓе живеат живот како тебе и се среќни како Мими, Биби и Фани. Но, ако сè запре на оваа среќа, тогаш целиот свет одамна ќе се претвори во Мими, Биби и Фани. Само тоа никогаш не се случило и нема да се случи, бидејќи секој човек има моменти кога е вовлечен некаде далеку, во нов живот, а добро е за оние кои го следат овој моќен глас, кои не го дават во себе и не го прават не заспива.на ситниците на животот.

И отиде во длабоката шума; таму околу него израснаа стари стогодишни дабови и шушкаа со дебели лисја.

За што прават врева, мислеше Жак, и каква моќ има во нив? Човек сече дрво, го убива, но никогаш не знае што и како живеело!

И наоколу тишина, само високите дабови шумолеа со врвовите, а срцето му чукаше, а тој го слушаше како да го изговара истиот збор: напред, напред, напред! И неговите мисли течеа и течеа во неговата глава како сенки на тревата, а темната ноќ одамна се спушти на тревата и шумата.

Темнина, вечна темнина! шепна Жак и солзи му течеа во очите, солзи на немоќ.

Боже, рече тој, каде е светлината?

И на моменти му се чинеше дека наеднаш таму, во далечното чистилиште, низ гранките блесна светла бела светлина и ја осветли целата чистинка и дрвјата. Цел исплашен, пресреќен, истрча до оваа чистинка, слушна колку силно му чука срцето во градите и изговори со некаква болка: напред, напред, напред! Но, штом истрча на чистината, светлината брзо исчезна или отиде во шумата и се удави во маглата над мочуриштето.

Гледаше во небото со тешка болка. Цел месец отплови таму и се чинеше дека го прашуваше: што ти треба?

Ох, треба да одлетам до тебе и да видам што се случува со тебе, потоа летај до овие светли ѕвезди кои треперат толку високо и кажи им на луѓето сè за сè, така што сè ќе им стане светло и јасно како што си ти светол, светол месец !

Конечно, Жак не издржа. Зеде дел од парите што ги најде Павел, се поздрави со Лила и со сите и тргна на пат.

О, зошто нè оставате, господине Жак, - му велеа сите, - сите те сакаме многу, и живееме толку добро! .. Што ти недостасува во животот? И зарем не ви е срам да барате некаква химера? ..

Но, Жак не слушаше никакви аргументи и опомени. Го облече ранецот, го зеде долгиот стап и го напушти селото... Поминувајќи низ селата и градовите, од прстот го извади прстенот што му донесе среќа на Павел и го преврте по патот, како што му завети татко му, но прстенот постојано се тркалаше напред и, без да се сврти никаде, директно падна на патот.

Се гледа дека среќата ми е на пат! рече Жак, насмеан и весело тргна напред.

Тој остана и живееше во големите градови, каде што имаше големи училишта, многу научници и уште повеќе книги од секаков вид. Читаше многу, научи многу, а заедно со знаењето, во неговото срце се спушти тивка радост и светол свет.

Направил многу различни откритија и многу патувал. Тој беше надвор од морињата, во тие далечни прекрасни земји за кои сонуваше, седејќи на карпите на морето, кога беше сиромашен, мрачен рибар. Тој издржа многу трудови и маки, но сите овие тешки трудови дадоа богата жетва и тој беше среќен со плодовите на овие трудови.

Направив малку, - рече тој, - на ова долго патување, но сепак, барем ги преселив луѓето таму, во овој мистериозен свет, до вечните ѕвезди што треперат толку недостижно над нашите глави во недостапна убавина! ..

Конечно, тој достигна длабока старост. Речиси сите го познаваа и почитуваа во големиот град каде што живееше. Еднаш седеше пред отворениот прозорец, зад голема книга. Седеше и долго размислуваше за нерешените мистерии, за идната среќа на луѓето. И одеднаш! .. Да, сите јасно го видоа низ прозорецот - пред него блесна некоја посебна светлина, но што виде во оваа светлина - никој не знаеше, бидејќи кога дојдоа слугите, тој веќе не беше жив. Седеше тивко и изгледаше како да се смешка во сон со насмевка на длабока среќа.

Прашања и задачи за бајката:

• Кој од двајцата браќа мислите дека е посреќен?
• Ако некој е привлечен некаде од неговиот внатрешен глас, дали секогаш треба да го следи?
• Што го направи Жак различен од другите луѓе?
• Зошто секогаш има помалку луѓе како Жак на земјата?
• Со кој од двајцата браќа би сакале да се дружите и зошто?
• На кого повеќе личите: Жак или Пол?
• Замислете дека имате син и тој личи на Жак. Ако еден ден реши да тргне во потрага по среќа, што ќе му кажете со разделни зборови?
• Што мислите, зошто Жак никогаш не основал семејство?
• Што мислите, каква светлина блесна пред Жак на крајот од неговиот живот?

Сцена „Како да се биде среќен“

Побарајте од децата да напишат на лист хартија, без да ги потпишат, какви било желби што, доколку се исполнат, ќе им донесат среќа. Наставникот ги собира хартиите и ги става во кутија. Потоа децата се делат во парови и земаат едно парче хартија од кутијата. Еден од парот е Пол, а другиот Жак. Секој мора да каже како, од негова гледна точка, е можно да се постигне исполнување на одредена желба и да го докаже својот случај со примери од животот или литературата.

Документација

Луѓето често користат разни поговорки за среќата: не се раѓај убави, туку родени среќни; парите не можат да купат среќа; немаше среќа, но несреќата помогна. Напишете како ги разбирате овие поговорки и која мудрост сте ја доживеале во вашето искуство.

Потрага за дами

Децата запишуваат цитат од Џон Пауел од епиграфот до лекцијата. Побарајте од децата да напишат некои правила за себе и за секој член од нивното семејство кои ќе им помогнат на сите да бидат посреќни.

Домашна работа

Разговарајте со децата што треба да се направи за да се остварат правилата за среќа што тие ги направиле.

БИДИ ОДГОВОРЕН

Секој човек е одговорен пред сите луѓе,
за сите луѓе и за сè

Федор Достоевски

Креативна задача „Крал и министри“

Децата се поделени во групи и добиваат картички со какви било државни проблеми, на пример:

• Во државата избувна епидемија на грип;
• Стапката на наталитет е намалена во државата;
• Соседите објавија освојувачка војна;
• Во државата почна суша итн.

Во секоја група, еден човек е крал, а останатите се министри. Министрите наизменично му го изразуваат своето мислење на кралот за одредено прашање. Откако ќе ги ислуша сите министри, кралот мора да донесе одлука. Потоа „кралевите“ од секоја група зборуваат за своите одлуки со останатите групи. По играта, наставникот разговара со децата кои одлуки на кралевите биле најодговорни и зошто.

Прашања и задачи за разговор:

• Родителите се одговорни за своите деца. Дали децата треба да бидат одговорни за своите родители и од која возраст?
• Дали чувствувате одговорност за некого?
• Кој мислите дека е одговорен за се што се случува во државата (светот, семејството, училиштето)?
• Што значи да се биде одговорен за себе?
• Дали воспитувачите треба да одговараат за однесувањето на нивните ученици откако ќе го напуштат училиштето?
• Дали лекарите треба да бидат одговорни за здравјето на своите пациенти откако ќе се разделат?

Прочитајте ја приказната:

СЕЛАНСКИ КРАЛ

А. Неелова

Еден крал, кој немал ниту деца ниту роднини, оставил аманет по неговата смрт првиот човек што ќе влезе во градските порти да биде устоличен. Судбината би сакала овој човек да испадне обичен селанец кој случајно дошол во градот по своја работа. Толпа дворјани го опколиле среќникот и го одвеле до палатата. Таму му ставија круна и виолетова, го опашаа со меч и му дадоа жезол. Селанецот се погледнал во огледало и си помислил: „Не е лошо!

Потоа, под звуците на тимпаните, тој беше придружуван во прекрасна сала, седна на тронот и му се заколна на верност: „Многу добро!“ помисли селанецот.

Од престолската соба сите отидоа во трпезаријата каде се служеше раскошна вечера и најфините вина. „Ова е најдоброто!“ решил селанецот.

Следниот ден беше неопходно да се зафатат државните работи. Нашиот крал сè уште спиеше цврсто, а министрите веќе беа собрани во палатата. Веднаш штом ги отвори очите, го известија дека министрите и функционерите на Државниот совет бараат аудиенција кај него.

Кралот се облече и почна да прима звучници. Едниот од нив предложи проекти за подобрување на државниот систем, другиот укажа на недостатокот на финансии и потребата од зголемување на државните приходи без зголемување на даноците: третиот известуваше за претставките на субјектите со претставки за разни прекршувања на нивните права. Овие извештаи се одолговлекуваа долго време и сè требаше да се реши на овој или оној начин. Новиот крал, љубезен човек по природа и не глупав, направи се што е во негова моќ да ги реши работите што е можно поправилно. На крајот, тој беше толку уморен што едвај можеше да држи пенкало во рацете. „Ох, би било убаво да се вратите во вашата колиба! помисли кралот. „Таму никој не ме принуди да решавам незгодни случаи“.

На новиот крал вечерата не му изгледала толку вкусна, иако на масата се служеле многу вкусни јадења.

По вечерата, беше закажана голема парада за војниците што одеа во војна, што, под притисок на дворската партија, кралот мораше да му ја соопшти на силен, моќен сосед. Додека патувал по полковите и батериите, селанскиот крал тажно размислувал колку луѓе ќе паднат на боиштата, колку вдовици и сираци ќе останат и колку е голема одговорноста што ја презема на себе за сите последици од војната. . Со тешко срце, кралот се врати во палатата, тажно легна и, и покрај тоа што неговиот кревет беше мек и удобен, тој помина вознемирена и непроспиена ноќ. О, колку би сакал да се врати во својата кутра колиба, каде и покрај тврдиот кревет, секогаш така мирно спиеше!

Кралот размислувал и размислувал што да прави и на крајот дошол до идеја. Следниот ден, рано наутро, нареди да ги донесат неговите селски алишта, да ги облечат и така тој остана во нив. А кога се собраа министрите и великодостојниците и им нареди да се изјаснат за себе, тој излезе кај нив и рече:

Ја одбивам честа да бидам ваш крал, изберете кој сакате наместо мене. Додека бев селанец ги знаев само моите потреби, но кога станав крал почнав да го носам товарот на целиот народ. Ова е надвор од мојата моќ и затоа го предавам мојот престол на оној што сака.

Со овие зборови, селанецот ја напуштил палатата, го напуштил главниот град и никогаш повеќе не погледнал во него.

Сè што се кажува овде се случило многу одамна и во царството триесет од нас ... Во наше време и во нашите земји сè оди обратно: - секој сака да командува, а никој не сака да се покорува.

Прашања и задачи за бајката:

Што значи да се преземе одговорност за сè што се случува наоколу?

Зошто новиот крал се плашеше да ја преземе одговорноста за владеење со земјата? Какви квалитети му недостасуваа за ова?

На негово место би останале ли вие во палатата? Дали мислите дека да се биде владетел е товар или задоволство?

Игра „Погоди ја професијата“

Секој избира професија. Оној што ја започнува играта кажува за што е одговорен претставникот на неговата професија, на пример: „Јас сум одговорен да ги насмеам луѓето повеќе“. Сите останати погодуваат за која професија зборуваат и го објаснуваат своето мислење. Првиот човек што ќе погоди ја продолжува играта.

Сцена „Мудр совет“

Децата се поделени во парови. Едно лице од парот докажува дека личноста, пред сè, треба да се чувствува одговорна за другите, а втората го убедува дека е многу поважно да може да одговори сам.

Документација

Побарајте од децата да се сетат на одговорен чин на литературен херој и да напишат есеј за тоа како овој чин влијаел на судбината на овој херој и на оние околу него.

Домашна работа

Запишете цитат од Фјодор Достоевски од епиграфот до лекцијата. Замолете ги сите да изберат некој близок на кој му е најпотребна помош и една недела обидете се да бидете одговорни за таа личност.

Домашна работа

Разговарајте со децата дали им било тешко да бидат одговорни за своите сакани; и дали личноста за која се одговорни чувствувала дека нешто му се променило во животот.

Еден професор по филозофија еднаш донел голема тегла од пет литри на едно од неговите предавања. Тој им го покажал на учениците, по што го ставил на масата и почнал да го полни со камења. Секој камен беше доволно голем за да се вклопи низ вратот на теглата.

Кога сите камења беа внатре и немаше повеќе слободен простор, професорот ги праша студентите: „Дали теглата е полна?

Студентите одговориле: „Да, се разбира, полна е!“

Потоа професорот извади лимена канта со грашок и, отворајќи ја, почна внимателно да ја истура во голема тегла со камења. Одвреме-навреме го тресеше така што грашокот го исполнуваше целиот слободен простор меѓу камењата.

Кога завршил, професорот повторно ги прашал учениците: „Дали теглата сега е полна?

А учениците пак му одговорија: „Да, теглата е полна“.

Сега професорот извади кутија со песок и почна да ја истура во својата тегла. Малите зрнца песок лесно минуваа помеѓу големите камења и ситниот грашок и постепено го исполнуваа сиот слободен простор што остана меѓу нив. Конечно, песокот ги затвори сите пукнатини и празнини до самиот врв.

И професорот повторно ги праша присутните: „Дали овој пат му е полна теглата?

А студентите рекоа: „Да, сега дефинитивно е полно!“

И тогаш професорот извади кригла вода од под масата и почна да ја истура во тегла. Водата се проби низ песокот и се влеа во сето тоа, до последната капка. Во рацете на учителката остана само празна кригла.

Учениците се смееја.

На ова нивниот професор рече:

Сакам сите сега да разберете: теглата не е само сад, тоа е вашиот живот. И неговата содржина е она со што ја пополнувате.

Камењата што штотуку ги натрупав овде се најважните богатства во вашиот живот. Ова е сè што го прави комплетен и му дава значење, она што ве одржува да продолжите дури и ако изгубите сè друго што не е толку важно и вредно. Камењата се семејство и вашите деца, здравје, пријатели.

Полки точки се оние работи кои ви значат лично. Вашата работа, куќа, автомобил или дача, пари или престиж во животот...

А песокот е сите други ситници кои можат да ви бидат пријатни и интересни.

Затоа, разберете сега: ако прво ја наполните теглата со песок, тогаш воопшто нема да има место во неа каде што можете да ставите камења и грашок. Исто така во животот - ако ја трошите целата своја енергија на ситници и ситници, дури и пријатни, нема да ви преостанат доволно сила и енергија за други активности. Нема да има место во вашиот живот за поважни работи. Затоа, посветете го своето внимание и време на она што навистина ве прави среќни: играјте со вашите деца, бидете грижливи и нежни кон вашите најблиски, оставете време да се сретнете со пријателите, а исто така правете работи што го поддржуваат и зајакнуваат вашето здравје и душа.

Секогаш ќе имате повеќе време да заработите пари и да ја исчистите куќата, да ги измиете садовите и да го поправите вашиот автомобил, да го правите она што навистина не го сакате, но од кое зависи вашиот статус и позиција меѓу познаниците.

Запомнете дека главната работа се камењата, постапете пред сè со нив, ова се најважните работи во вашиот живот. Најдете нешто што вие лично го цените и одвојте време и за овие работи. Сè друго е само песок.

Учениците внимателно слушаа и беа внимателни, размислувајќи за зборовите на нивниот учител.

И тогаш една девојка ја крена раката и го праша професорот: „Зошто не кажува ништо за водата? Што е важно?

Тој се насмевна и одговори:

Мило ми е што си помислил да ме прашаш за тоа. Истурив вода во тегла за да ти покажам дека колку и да си зафатен и колку и да ти е богат и исполнет животот, секогаш ќе има место за безделничење и обично безделничење.

Слушнав друга опција. Не за тегла, туку за бокал :)

Бокал

Познат кинески професор од познат кинески универзитет седна пред нова група студенти. Непосредно пред него стоеше голема стаклена тегла, проѕирна, со светло зеленикава нијанса.

Професорот ги погледна студентите без да каже збор. Потоа се наведна надесно. На десната нога лежеше куп камења, од кои секој можеше да се вклопи во тупаница. Зеде едно од камчињата и многу внимателно го спушти во бокалот низ тесниот врат. Потоа го зеде следниот и ја повтори оваа постапка. Тој го правеше тоа додека камењата не се издигнаа до самиот врат и ја наполнија целата тегла.

Тој се сврте кон групата и рече:

Кажи ми, дали оваа тегла е полна?

Групата шушкаше во согласност. Бокалот без сомнение беше полн.

Професорот не рече ништо и се сврте налево. Во близина на левата нога имаше куп мали камчиња. Собра цел грст и почна внимателно да ги истура камчињата низ вратот на бокалот. Грст по грст, тој истураше камчиња во бокал, а таа се разбуди низ пукнатините меѓу камењата, додека не дојде до самиот врв и веќе не беше можно да се истури ни најмалата фракција.

Тој се сврте кон публиката и праша:

Кажи ми, дали теглата е полна?

Групата промрморе дека изгледа како стомната овојпат да е навистина полна; Можеби.

Професорот не рече ништо и се сврте на десната страна. Во близина на неговото стапало беше натрупан грст груб сув песок. Собра една шака и почна внимателно да ја истура низ вратот на бокалот. Песокот се истури низ камењата и камчињата, а професорот истураше грст по грст во бокалот додека песокот не дојде до вратот и стана јасно дека е невозможно да се истури повеќе.

Тој се сврте кон групата студенти и праша:

Може ли некој да ми каже дали стомната е полна сега?

Тишината беше одговорот.

Професорот повторно не рече ништо, се сврте налево. Во близина на левата нога имаше декантер со вода. Го зеде во раце и почна внимателно да истура вода низ вратот на бокалот. Водата течеше до дното, поминувајќи со камења, камчиња и песок, пополнувајќи го слободниот простор додека не се искачи до самиот врат.

Тој се сврте кон групата и праша:

Кажи ми, дали теглата е полна сега?

Аудиториумот беше тивок, дури и потивок од порано. Тоа беше вид на тишина каде што секој ги наведнува главите и внимателно ги прегледува ноктите или ја оценува чистотата на чевлите. Или ги прават и двете во исто време.

Професорот се сврте назад надесно. Попрскана на мало парче сина хартија беше мала грст одлична фина сол. Зеде прстофат сол и внимателно ја истури низ тесниот врат на бокалот и се раствори во водата. Нотка по нотка, тој истураше сол во водата, таа се раствори, продирајќи низ камења, камчиња и песок, додека не стана јасно дека солта повеќе не може да се раствори во водата, бидејќи беше презаситена со неа.

Професорот повторно се сврте кон групата и праша:

Кажи ми, дали теглата е полна сега?

Не, професоре, уште не е полна.

Ахх! Професорот нацртал.„Но, полно е.

Професорот потоа ги покани сите присутни да разговараат за значењето на оваа ситуација. Што сакаше да каже? Како можеме да го протолкуваме? Зошто професорот го кажа ова? А неколку минути подоцна, професорот веќе ги слушаше нивните предлози.

Имаше толку толкувања колку што имаше студенти во оваа просторија.

Кога професорот го слушаше секој студент, им честиташе на сите, велејќи дека е изненаден од толкавото изобилство на толкувања. Секој од присутните е единствена личност која живее и гледа на животот низ призмата на сопственото, уникатно искуство, кое не е слично на никој друг. Нивните толкувања едноставно ги рефлектираа нивните животни искуства, посебна и единствена перспектива преку која тие го разбираат светот.

И така, ниту една интерпретација не беше подобра или полоша од останатите. И тој праша дали групата ја интересира неговата сопствена интерпретација? Тоа, се разбира, не е точно, не може да биде подобро или полошо од нивните претпоставки. Тоа е само негова интерпретација.

Се разбира, сите беа многу заинтересирани.

Па, рече тој, моето толкување е едноставно. Што и да правите во вашиот живот, во кој било контекст. Бидете сигурни дека прво сте ги ставиле камењата.

Преземете видео и исечете mp3 - ние го олеснуваме!

Нашата страница е одлична алатка за забава и рекреација! Секогаш можете да гледате и преземате онлајн видеа, смешни видеа, видеа со скриена камера, играни филмови, документарни филмови, аматерски и домашни видеа, музички видеа, видеа за фудбал, спорт, несреќи и катастрофи, хумор, музика, цртани филмови, аниме, серии и многу други видеа потполно бесплатни и без регистрација. Претворете го ова видео во mp3 и други формати: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg и wmv. Онлајн радио е радио станици од кои можете да изберете по земја, стил и квалитет. Онлајн шегите се популарни шеги за избор по стил. Сечење mp3 на мелодии на интернет. Конвертор видео во mp3 и други формати. Онлајн ТВ - ова се популарни ТВ канали за избор. Емитувањето на ТВ канали е апсолутно бесплатно во реално време - се емитува онлајн.

Запознајте ја мудрата парабола за теглата исполнета со камења.

Еден професор по филозофија еднаш донел голема тегла од пет литри на едно од неговите предавања. Тој им го покажал на учениците, по што го ставил на масата и почнал да го полни со камења. Секој камен беше доволно голем за да се вклопи низ вратот на теглата. Кога сите камења беа внатре, а веќе немаше слободен простор, професорот ги праша студентите:

- Дали теглата е полна?

Учениците одговориле:

Да, се разбира дека е полна!

Потоа професорот извади лимена канта со грашок и, отворајќи ја, почна внимателно да ја истура во голема тегла со камења. Одвреме-навреме го тресеше така што грашокот го исполнуваше целиот слободен простор меѓу камењата. Кога завршил, професорот повторно ги прашал учениците:

Дали теглата е полна сега?

А учениците повторно му одговорија:

Да, теглата е полна.

Сега професорот извади кутија со песок и почна да ја истура во својата тегла. Малите зрнца песок лесно минуваа помеѓу големите камења и ситниот грашок и постепено го исполнуваа сиот слободен простор што остана меѓу нив. Конечно, песокот ги затвори сите пукнатини и празнини до самиот врв. И професорот повторно ја праша публиката:

Полна ли му е теглата овој пат?

А учениците рекоа:

Да, сега е дефинитивно полна!

И тогаш професорот извади кригла вода од под масата и почна да ја истура во тегла. Водата се проби низ песокот и се влеа во сето тоа, до последната капка. Во рацете на учителката остана само празна кригла. Учениците се смееја. На ова нивниот професор рече:

- Сакам сите сега да разберете: теглата не е само сад, тоа е вашиот живот. И неговата содржина е она со што ја пополнувате. Камењата што штотуку ги натрупав овде се најважните богатства во вашиот живот. Ова е сè што го прави комплетен и му дава значење, она што ве одржува да продолжите дури и ако изгубите сè друго што не е толку важно и вредно.

Камењата се семејство и вашите деца, здравје, пријатели. Полки точки се оние работи кои ви значат лично. Вашата работа, куќа, автомобил или дача, пари или престиж во животот... А песокот е сите други ситници кои можат да ви бидат пријатни и интересни.

Затоа, разберете сега: ако прво ја наполните теглата со песок, тогаш воопшто нема да има место во неа каде што можете да ставите камења и грашок. Исто така во животот - ако ја трошите целата своја енергија на ситници и ситници, дури и пријатни, нема да ви преостанат доволно сила и енергија за други активности. Нема да има место во вашиот живот за поважни работи.

Затоа, посветете го своето внимание и време на она што навистина ве прави среќни: играјте со вашите деца, бидете грижливи и нежни кон вашите најблиски, оставете време да се сретнете со пријателите, а исто така правете работи што го поддржуваат и зајакнуваат вашето здравје и душа.

Секогаш ќе имате повеќе време да заработите пари и да ја исчистите куќата, да ги измиете садовите и да го поправите вашиот автомобил, да го правите она што навистина не го сакате, но од кое зависи вашиот статус и позиција меѓу познаниците. Запомнете дека главната работа се камењата, пред сè справувајте се со нив, ова се најважните работи во вашиот живот. Најдете нешто што вие лично го цените и одвојте време и за овие работи. Сè друго е само песок.

Учениците внимателно слушаа и беа внимателни, размислувајќи за зборовите на нивниот учител.

И тогаш една девојка ја крена раката и го праша професорот:

Зошто не кажуваш ништо за водата? Што е важно?

Тој се насмевна и одговори:

Мило ми е што си помислил да ме прашаш за тоа. Истурив вода во тегла за да ти покажам дека колку и да си зафатен и колку и да ти е богат и исполнет животот, секогаш ќе има место за безделничење и обично безделничење.