Ketidakhadiran ke sekolah tidak dapat dielakkan dalam kehidupan mana-mana pelajar. Kebenaran ini telah diuji selama beberapa dekad dan diluluskan oleh ahli psikologi yang, dengan cara itu, tidak menganggap ketidakhadiran sebagai masalah besar. Walau bagaimanapun, benar-benar semua pakar dalam satu cara atau yang lain berkaitan dengan pedagogi atau psikologi bersetuju bahawa adalah sangat penting untuk memahami sebab ketidakhadiran.

Tahukah anda bahawa pelajar sekolah terlepas kira-kira 100,000 pelajaran setiap tahun?

Sebab-sebab ketidakhadiran

Apabila berhadapan dengan masalah ponteng sekolah, amat penting untuk memahami puncanya

Kesilapan biasa kebanyakan ibu bapa ialah tesis yang marah bahawa "ini adalah generasi yang hilang, kami berbeza," dsb. Di sini, nampaknya, kekecewaan menanti mereka: pada setiap masa, kanak-kanak sentiasa sama. Mereka sama-sama merasai dan mengalami kesukaran dan kegembiraan yang mengelilingi mereka. Oleh itu, untuk menyelesaikan masalah ponteng sekolah, seseorang harus memahami sifatnya. Jadi, mungkin terdapat banyak sebab untuk tidak hadir ke kelas, tetapi semuanya terbahagi kepada tiga kategori:

• Masalah dalam pengajian;
• Masalah keluarga;
• Mempunyai aktiviti "lebih penting".

Kategori pertama ponteng berpandukan beberapa motif. Antara yang paling biasa mungkin kompleks kertas ujian dan, akibatnya, ketakutan untuk mendapat gred rendah; konflik dengan guru atau rakan sekelas, yang bermaksud keinginan untuk mengelakkan hubungan dengan mereka; tidak berminat dengan bahan yang dipelajari. Motif terakhir adalah paling tipikal untuk kanak-kanak yang mendahului rakan sebaya mereka dalam perkembangan mental, yang dipanggil kanak-kanak indigo.

Ramai kanak-kanak enggan ke sekolah kerana masalah keluarga. Hakikatnya ialah sebarang konflik yang bersifat kekeluargaan yang disaksikan oleh seorang kanak-kanak, dia alami melalui prisma rasa bersalahnya di dalamnya. Lebih-lebih lagi, walaupun dalam situasi di mana konflik tidak melibatkan kanak-kanak sama sekali. Dan apa anak yang lebih tua, semakin dia menyalahkan dirinya untuk segala-galanya. Sememangnya, dengan pengalaman sedemikian tidak ada masa untuk kerja sekolah.

Trend yang paling biasa ialah ketidakhadiran kerana aktiviti "lebih penting". Walau bagaimanapun, anda harus faham bahawa terdapat sebab yang sama sekali tidak berbahaya, contohnya, filem yang menarik pada waktu siang atau cuaca musim bunga yang baik, dan ada yang berbahaya: sekumpulan rakan menawarkan untuk minum atau merokok semasa ibu bapa tiada di rumah. Kelab komputer tidak kurang berbahaya, kerana ia membentuk ketagihan yang sukar diatasi walaupun pada usia dewasa.

Bagaimana menangani ketidakhadiran sekolah?

Adalah penting untuk memahami sebab mengapa kanak-kanak itu enggan pergi ke sekolah.

Bagi mana-mana ibu bapa yang menghadapi masalah ini, persoalan bagaimana menangani masalah ponteng adalah penting. Pertama sekali, kita perlu bercakap terus terang dengan anak anda. Hakikatnya tiada siapa yang akan menemui pendekatan untuk ponteng lebih baik daripada ibu dan ayah. Dan perbualan terbuka yang baik juga akan mengeratkan hubungan emosi dalam keluarga, yang pastinya penting untuk kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa. Ia lebih teruk jika kanak-kanak itu berbohong. Ini bermakna dia mempunyai sesuatu untuk disembunyikan dan, selalunya, masalah itu melangkaui keluarga dan memerlukan penglibatan ahli psikologi dan kadangkala pegawai penguatkuasa undang-undang.

Setelah mengetahui punca ketidakhadiran, kita perlu berusaha bersama-sama untuk mencari penyelesaian kepada masalah tersebut. Namun, pada masa yang sama, ibu bapa jangan lupa tentang kompromi. Sekiranya kanak-kanak tidak berminat dalam pelajaran dan bosan, maka mungkin masuk akal untuk memilih sekolah lain, dengan kajian mendalam tentang mata pelajaran tertentu, atau memberi keutamaan kepada pembelajaran jarak jauh.

Sekiranya terdapat konflik antara guru dan kanak-kanak atau dalam badan pelajar, maka adalah lebih baik untuk tidak menyerahkan segala-galanya kepada ponteng, tetapi campur tangan diri kita sendiri. Tetapi adalah sangat penting bahawa kanak-kanak itu menyedari niat anda dan merestuinya. Ini akan membantu mengelakkan trauma psikologi dan memburukkan keadaan semasa.

Walau apa pun, percayakan anak anda. Dan tidak kira berapa umurnya: Hormat dan kepercayaan adalah prinsip asas perhubungan dengan kanak-kanak. Ini adalah satu-satunya cara mereka akan berkembang menjadi orang dewasa yang positif dan yakin.

Video: Anak tidak mahu pergi ke sekolah

Mari kita akui sendiri: sekurang-kurangnya sekali dalam hidup kita, setiap daripada kita mempunyai keinginan untuk tidak pergi ke sekolah. Hanya keinginan yang luar biasa! Hari ini kami akan menggembirakan penipu muda dan memberitahu anda beberapa cara yang boleh dipercayai untuk ponteng sekolah tanpa akibat.

Cara-cara ponteng sekolah dengan cemerlang

Memandangkan anda telah pun membuat keputusan dengan pasti bahawa anda ingin ponteng sekolah, biarkan ia mengikut hati nurani anda. Cuba sahaja kaedah kami!

Kaedah satu

Ia hanya sesuai untuk mereka yang mendapat gred yang baik. Bagaimanakah pelajar cemerlang boleh ponteng sekolah? Mudah - mengambil kesempatan daripada reputasi anda. Apa yang anda perlukan hanyalah sedikit kesenian dan mempermainkan perasaan ibu bapa. Dan kerana ibu bapa yang paling sensitif ialah ibu, kami dengan berani pergi kepadanya dan mengatakan bahawa kami tidak mempunyai masa untuk membuat kerja rumah kami dan tidak ada gunanya pergi esok, ia hanya akan menjadi lebih teruk. Jika anda mencuba, ibu anda sendiri akan memberikan alasan untuk anda ponteng sekolah.

Kaedah kedua, cara ponteng sekolah

Berbohong kepada ibu bapa anda bahawa sekolah esok adalah jahat. Anda perlu bersedia dengan segera untuk beberapa jenis persidangan dan anda tidak boleh membuang masa seminit! Ya, terdapat risiko dikurung di dalam bilik bersiap sedia untuk persidangan yang tidak wujud. Tetapi oleh kerana kita telah mengambil jalan pembohongan, sudah tiba masanya untuk melengkapkan gambar! Beritahu saya bahawa anda perlu bersedia dengan Ivan Ivanovich, pemimpin baharu kalangan anda. Kenapa baru? Ya, kerana nenek moyang anda mungkin mempunyai nombor "lama"! Risiko membenarkan cara, cubalah.

Cara ketiga ponteng sekolah

Tidak mahu melibatkan ibu bapa anda? Ia adalah perlu untuk bertindak secara tempatan, di sekolah itu sendiri! Berbohong kepada guru-guru bahawa anda lewat di perpustakaan. Atau anda secara tidak sengaja terkunci di beberapa pejabat. Kelebihan kaedah ponteng sekolah ini ialah hampir mustahil untuk memeriksa sama ada anda berbohong atau tidak. Kelemahannya ialah masa yang lama. Tidak mungkin mereka akan mempercayai anda jika anda berjalan seperti ini selama beberapa hari berturut-turut.

Cara keempat untuk keluar dari sekolah

Kaedah untuk gred yang lebih tua:

• Lelaki sering dipanggil ke pejabat pendaftaran dan pendaftaran tentera;
• Kanak-kanak perempuan mempunyai pemeriksaan perubatan tidak berjadual.

Adakah petunjuk itu jelas? Tetapi selalunya seseorang tidak akan terlepas dengan alasan sedemikian: ia adalah situasi yang sangat tidak realistik apabila seorang lelaki dipanggil oleh pejabat pendaftaran dan pendaftaran tentera tiga kali seminggu. Dan kanak-kanak perempuan boleh mengadu tentang "komplikasi tertentu" tidak lebih daripada sekali sebulan.

Cara kelima ponteng sekolah

Kaedahnya bijak dan berkesan. Sebelum menggunakannya, pastikan guru kelas tidak berhubung rapat dengan ibu bapa anda. Jika tidak ia akan menjadi bo-bo!

Minta kawan hantar ke telefon bimbit Mesej SMS dengan teks tentang bantuan. Maksudnya begini: seolah-olah ibu anda meminta anda segera hadir ke rumah kerana force majeure. Nah, paip pecah atau anjing itu jatuh sakit. Kemudian namakan semula kenalan rakan anda dalam buku telefon kepada "ibu" yang cetek - dan tunjukkan kepada guru. Kesan 100%! Amaran: jangan gunakan dengan kerap!

Cara ketujuh yang terbaik

Sudah tentu, anda sudah menekanya. Simulasi penyakit! Ya, kaedah ponteng sekolah ini telah lama menyelamatkan seluruh generasi pelajar sekolah daripada ilmu yang dibenci. Dan mengapa kita tidak mengambil kesempatan? Perkara utama yang perlu diingat di sini ialah tiada penyelewengan. Jika anda memutuskan untuk ponteng sekolah dengan cara ini, anda tidak mempunyai kawan. Hanya TIADA kawan! Tiada siapa yang perlu meneka bahawa anda berpura-pura. Jika tidak, ia mungkin berakhir dengan rasa malu dan cemuhan anda sebagai artis jahat dan pembohong.

Anda boleh berpura-pura sakit di sekolah. Dekati guru, mula-mula membuat pandangan "sakit" dan menyatakan dengan suara sedih bahawa anda mengalami sakit kepala yang teruk (perut, dll.), minta keluar dari kelas untuk pulang ke rumah atau ke stesen pertolongan cemas. Biasanya, jika anda tidak menyalahgunakan kaedah ini, guru dibebaskan daripada pelajaran; kaedah ini paling sesuai untuk pelajaran pendidikan jasmani.

Tetapi anda boleh berpura-pura sakit di rumah, pada waktu pagi. Jika semuanya dilakukan dengan betul, ibu bapa anda akan meninggalkan anda di rumah, tetapi penting untuk meyakinkan mereka bahawa ada sesuatu yang benar-benar menyakitkan anda hari ini dan anda perlu duduk diam di rumah dan tidak menghubungi ambulans.

Inilah cara anda boleh keluar dari sekolah. Anda tidak sepatutnya jatuh sakit dengan sengaja atau menggunakan kaedah berbahaya yang boleh membahayakan kesihatan anda. Ingat, ilmu adalah kuasa! Dan jika anda telah memutuskan untuk ponteng sekolah, maka berbohong! Dan dia mula berbohong - berbohong hingga ke akhir yang pahit!

Slaid 1.

Sebab mengapa pelajar ponteng sekolah secara sistematik boleh berbeza sama sekali. Dan jika tidak ada alasan yang kukuh untuk ini, maka guru kelas harus membayar Perhatian istimewa pada "pembolos" sedemikian.

Slaid 2. TUGAS UTAMA PENDIDIKAN: untuk memberikan setiap kanak-kanak tahap pendidikan dan didikan yang akan membantu dia mencari tempatnya dalam kehidupan, serta mengembangkan potensi potensinya. Oleh itu, tugas setiap institusi pendidikan adalah untuk memastikan hak semua warganegara untuk menerima pendidikan umum menengah (lengkap), mengekalkan bilangan pelajar sehingga mereka lulus dari institusi pendidikan. Oleh itu, salah satu hala tuju utama pihak berkuasa dan institusi pendidikan adalah untuk mengenal pasti dan merekodkan kanak-kanak yang tidak hadir atau secara sistematik ponteng kelas sekolah atas sebab-sebab yang tidak dibenarkan.

Slaid 3. Pengenalpastian tepat pada masanya punca "ponteng sekolah", sabar, kerja berterusan dengan "kanak-kanak yang sukar", keupayaan untuk mencari pendekatan pedagogi individu kepada mereka, menghalang mereka daripada ditolak dari sekolah, menyelesaikan masalah konflik dengan rakan sekelas - adalah sumbangan besar kepada pencegahan jenayah dan jenayah juvana dan kunci kepada keberkesanan pendidikan undang-undang pelajar.

Ponteng ialah pelajar yang sengaja mengelak dan ponteng kelas tanpa sebab yang munasabah. .

"Pencegahan Ketidakhadiran" ialah sistem langkah pencegahan individu yang dijalankan institusi pendidikan berhubung dengan guru dan keluarga, yang bertujuan untuk mengenal pasti dan menghapuskan punca dan keadaan yang menyumbang kepada ketidakhadiran di institusi pendidikan.

Slaid 5. Sebab-sebab ponteng sekolah

• Sekolah yang membosankan (tidak berminat dalam kehidupan sekolah)
• Ketakutan (hukuman daripada guru untuk tugas atau ejekan yang belum selesai, "menendang" pelajar lain)
• Masalah peribadi
• Kemurungan
• Masalah rumah tangga (konflik dengan ibu bapa atau pasangan)

Slaid 6. Akibat ponteng sekolah

• Kelewatan pembelajaran;
• semakin negatif? reputasi di kalangan guru, pentadbiran sekolah dan rakan sekelas;
• kehadiran "masa lapang sekarang" dan syarikat untuk ketidakhadiran;
• penipuan berterusan ibu bapa dan guru;
• memburukkan masalah atau konflik yang sedia ada.

Slaid 7. Bagaimana untuk menangani "ponteng"?

• bercakap dengan kanak-kanak itu dan mengetahui sebab-sebabnya, melibatkan ahli psikologi pendidikan, guru sosial;
• Setelah menganalisis keadaan, buat kesimpulan anda sendiri;
• perbualan semula dengan kanak-kanak itu, tetapi pada masa yang sama menunjukkan anda sendiri? pendapat hanyalah tekaan, bukan kepastian mutlak;
• kesimpulan tentang langkah pembetulan dan pembetulan yang diperlukan akan bergantung pada punca yang paling didedahkan.

Slaid 8. Dijalankan bersama semua murid kerja pencegahan individu bertujuan untuk mencegah atau mengurangkan kemungkinan keseluruhan pelajaran hilang:

1) Pemantauan dan rekod kehadiran pelajar yang berterusan, setiap hari.

Pemantauan harian kehadiran kelas dijalankan oleh guru kelas. Sekiranya tidak hadir, guru kelas mengetahui sebab ketidakhadiran pelajar dan ibu bapanya (wakil undang-undang). Jika kelas terlepas tanpa sebab yang munasabah dan ibu bapa tidak mengetahui tentangnya, mereka harus diberi amaran tentang keperluan untuk mengukuhkan kawalan ke atas tingkah laku dan kehadiran anak ke sekolah.

Di luar perbualan guru kelas, adalah disyorkan untuk menjalankan perundingan individu dengan ahli psikologi pendidikan dan mengambil semua langkah yang sesuai untuk menghapuskan punca ketidakhadiran. Dalam kes ini, adalah perlu untuk berinteraksi dengan ibu bapa untuk usaha bersama untuk menghapuskan punca yang dikenal pasti.

Sambutan yang tepat pada masanya terhadap ketidakhadiran sekolah adalah syarat yang perlu untuk kerja yang berjaya mengenai pelaksanaan perundangan mengenai penerimaan wajib pendidikan umum menengah (lengkap) oleh anak di bawah umur.

Tiada satu pun kes kehilangan mata pelajaran individu atau satu hari kelas tanpa alasan yang kukuh harus diabaikan. Pelajar yang terlibat dalam ponteng sekolah hendaklah dilayan dengan peningkatan perhatian, tidak mengehadkan diri kita kepada hanya memantau prestasi akademik, adalah perlu dengan segala cara yang mungkin untuk menghapuskan keadaan dan punca gangguan dalam tingkah laku mereka dan menghentikan ketidakhadiran.

Ia mesti diambil kira bahawa pelajar yang telah ponteng sekurang-kurangnya satu hari kelas, jika langkah-langkah yang tepat pada masanya tidak diambil terhadapnya, akan menimbulkan perasaan bebas daripada hukuman, yang akan mendorongnya untuk mengulangi ketidakhadiran dan akhirnya mengubahnya menjadi ponteng yang berniat jahat. . Dia akan menghabiskan masa di perpustakaan permainan, pasar dan stesen kereta api. Dalam mengejar wang mudah, dia mungkin terlibat dalam gelandangan dan mengemis dan menjadi mangsa jenayah.

2) Organisasi oleh perkhidmatan psikologi dan sosial sekolah untuk kerja individu dan kumpulan dengan pelajar dan ibu bapa mereka untuk mengatasi sebab ketidakhadiran.

Apabila mengenal pasti konflik antara ibu bapa dan anak-anak, masalah dalam pendidikan keluarga, adalah disyorkan untuk menjalankan kerja serentak dengan ibu bapa dan anak-anak. Seorang ahli psikologi sekolah, guru sosial, pakar perlindungan sosial harus terlibat dalam kerja sedemikian, dan pengalaman pusat psikologi dan pedagogi harus digunakan untuk menormalkan hubungan dalam keluarga konflik.

Organisasi masa lapang pelajar, penglibatan luas pelajar dalam sukan, kreativiti artistik, dan kerja kelab adalah bidang yang paling penting dalam aktiviti pendidikan, menggalakkan minat untuk menghadiri sekolah dan pembentukan tingkah laku yang mematuhi undang-undang.

Sekiranya ibu bapa tidak memberi respons yang betul kepada maklumat tentang ponteng, dan pelajar terus ponteng kelas, adalah perlu untuk melawat pelajar tersebut di rumah bersama-sama dengan guru sosial. Lawatan itu akan membantu untuk mengetahui keadaan kehidupan kanak-kanak dalam keluarga, sikap ibu bapa (wakil sah) terhadapnya dan sebab ketidakhadirannya ke sekolah, serta menentukan sama ada anak (keluarganya) berada dalam situasi yang berbahaya dari segi sosial dan apakah langkah yang perlu diambil. Lawatan ke rumah hendaklah didokumenkan dengan laporan pemeriksaan perumahan.

Sekiranya diketahui bahawa ibu bapa menyalahgunakan minuman beralkohol, dadah, atau terdedah kepada tingkah laku antisosial, seorang pemeriksa dari Jabatan Hal Ehwal Juvana Kementerian Dalam Negeri atau pekerja Suruhanjaya Hal Ehwal Juvana harus dijemput untuk melawat keluarga sedemikian. .

Sekiranya tidak dapat menjalin hubungan dengan ibu bapa, dan rakan serumah (rakan) tidak mengetahui apa-apa tentang lokasi keluarga, anda harus menghubungi unit hal ehwal juvana (di tempat kediaman pelajar) untuk menentukan lokasi pelajar dan ibu bapanya.

Jika ibu bapa tidak mengambil langkah yang sewajarnya untuk mengembalikan kanak-kanak itu ke sekolah, mereka harus diberi amaran secara bertulis tentang liabiliti pentadbiran kerana mengelak tanggungjawab utama mereka untuk membesarkan dan mendapatkan pendidikan am asas untuk anak-anak mereka (Bahagian 2 Perkara 63 Kanun Keluarga Persekutuan Rusia, Bahagian 2 Seni. 52 Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan").

3) Organisasi kerja individu dengan pelajar yang mengalami kesukaran dalam menguasai program pendidikan; merapatkan jurang pengetahuan pelajar.

Menutup jurang dalam pengetahuan pelajar adalah komponen penting dalam pencegahan ponteng awal. Jika atas sebab tertentu pelajar tidak menguasai sebahagian daripada kurikulum, dia mengalami ketidakselesaan psikologi kerana dia tidak menguasai program bahan lanjutan dan berasa tidak perlu dalam pelajaran.

4) Pemberitahuan tepat pada masanya dan segera institusi dan badan sistem pencegahan tentang kanak-kanak di bawah umur yang secara berniat jahat mengelak pendidikan, tidak menghadiri kelas, serta ibu bapa yang mengganggu pendidikan atau mengelak didikan dan pendidikan anak-anak mereka (Perkara 9 Persekutuan). Undang-undang "Mengenai Asas-asas Pencegahan Pengabaian dan kenakalan juvana").

Bekerja dengan keluarga dalam situasi yang berbahaya dari segi sosial mesti dilakukan dalam hubungan rapat dengan pakar dari CDN dan ZP, pemeriksa PDN, pihak berkuasa penjagaan dan pemegang amanah, ahli psikologi, komuniti induk, dsb.

Sekiranya bekerja dengan kanak-kanak dan ibu bapa tidak menghasilkan keputusan yang diingini, dan kanak-kanak di bawah umur terus tidak menghadiri kelas tanpa alasan yang kukuh, guru harus berdaftar dengan sekolah untuk menjalankan kerja pencegahan individu dengannya dan melaksanakan lebih ketat. kawalan.

Berhubung dengan ibu bapa (wakil undang-undang) yang tidak memberi perhatian yang sewajarnya terhadap didikan dan pendidikan pelajar tersebut, butiran hendaklah dalam penulisan maklumkan kepada KDN dan ZP.

Jika ibu bapa (wakil undang-undang) tidak menunaikan tanggungjawab mereka untuk didikan, pendidikan dan (atau) penyelenggaraan kanak-kanak di bawah umur dan (atau) mempengaruhi tingkah laku atau penderaan mereka secara negatif, adalah perlu untuk memaklumkan Bahagian Hal Ehwal Juvana mengenai badan hal ehwal dalaman di penulisan (Klausa 1, Perkara 21 Undang-undang Persekutuan "Mengenai Asas Pencegahan Pengabaian dan Delinkuen Juvana").

Slaid 9. Kanak-kanak yang ponteng kelas tanpa alasan yang munasabah, sering dipanggil "kanak-kanak sukar", menyebabkan banyak kebimbangan kepada guru kelas dan guru. Oleh itu, adalah sangat penting untuk guru kelas dapat memilih perkataan yang betul, menjadi penasihat yang bijak kepada anak. Untuk melakukan ini, prinsip berikut mesti dipatuhi:

• prinsip menghormati keperibadian individu
(jika keperibadian ditindas, keperibadian tidak akan mendedahkan dirinya, kecenderungan dan kebolehannya tidak akan berkembang);
• prinsip aktiviti kolektif
(seseorang mesti dapat berharmoni dengan orang lain, keperibadian berkembang dalam aktiviti kolektif yang teratur dengan betul);
• prinsip tuntutan yang munasabah
(semuanya mungkin yang tidak bercanggah dengan undang-undang, peraturan sekolah, tidak membahayakan kesihatan, tidak merendahkan maruah orang lain);
• prinsip pendekatan umur
(setiap tempoh umur bertindak balas secara positif kepada bentuk dan kaedah pengaruh pendidikan mereka);
• prinsip dialog
(anda mesti dapat mendengar kanak-kanak itu; menyamakan kedudukan guru dan pelajar, orang dewasa dan kanak-kanak membantu mencapai hubungan yang boleh dipercayai. Kanak-kanak secara naluri kadang-kadang mencari cara yang lebih asli dan optimum untuk menyelesaikan banyak masalah, tugas, projek);
• prinsip sokongan pedagogi
(kanak-kanak itu tidak sepatutnya berasa tidak disayangi, walaupun dia belajar dengan teruk. Dia harus melihat pada guru seorang guru yang akan melindunginya daripada kejahilan, daripada tekanan akibat kejahilan ini);
• prinsip merangsang pendidikan kendiri
(setiap pelajar harus mengenali dirinya, belajar untuk memeriksa secara kritis tindakannya, memupuk rasa tanggungjawab. Tugas guru adalah untuk mewujudkan keadaan di mana kanak-kanak itu akan mendapat pengalaman dalam merancang dan merenung aktivitinya);
• prinsip hubungan dengan kehidupan sebenar
(aktiviti yang dianjurkan dan dijalankan di sekolah harus mempunyai orientasi praktikal. Kanak-kanak harus berasa seperti rakyat Rusia dan bertindak untuk faedahnya);
• prinsip penyelarasan
(semua tindakan guru mesti diselaraskan antara satu sama lain, di bawah satu matlamat yang sama. Di samping itu, setiap guru mesti ingat bahawa tugas pedagoginya adalah untuk mewujudkan keadaan untuk penyelarasan kanak-kanak antara satu sama lain, kanak-kanak dan ibu bapa mereka).

Slaid 10. Walau bagaimanapun, ia harus diingat bahawa walaupun kerja yang paling teliti dalam kes lanjutan tidak selalu berjaya. Inilah sebabnya mengapa tindak balas yang tepat pada masanya terhadap ketidakhadiran tanpa alasan dan langkah pencegahan lain untuk ketidakhadiran akan menjadi lebih berkesan.

kesusasteraan.

1) G.S. Semenov "Kaedah kerja guru sosial", Moscow, "School Press", 2003.

2) L.Ya. Oliferenko, T.I. Shulga et al. "Untuk membantu guru sosial institusi pendidikan", Moscow, 2003.

3) T.A. Shishkovets "Buku Panduan pendidik sosial", Moscow, 2005.

4) G.M. Potapkin "Bentuk dan kaedah mencegah pengabaian pedagogi dan kenakalan remaja", Moscow, 2000.

5) Pencegahan ponteng sekolah. Cadangan metodologi Universiti Psikologi dan Pedagogi Bandar Moscow, Moscow 2012.

Bayangkan: seorang kanak-kanak bersiap untuk ke sekolah pada waktu pagi. Dan anda benar-benar pasti bahawa ini benar. Hanya selepas beberapa lama anda mengetahui daripada guru kelas bahawa tujuan perhimpunan paginya bukan sekolah langsung.

Mengapa kanak-kanak ponteng sekolah? Di manakah mereka menghabiskan masa belajar mereka? Mengapa kanak-kanak melakukan ini dan bagaimana untuk bertindak balas terhadapnya? Untuk mencari jawapan kepada soalan ini dan soalan lain mengenai topik ini, kami mencadangkan membaca bahan kami, di mana kami akan menganalisis tanda-tanda tingkah laku sedemikian, model tingkah laku dan komunikasi dengan ponteng.

Ia berlaku bahawa ibu bapa menghadapi masalah sedemikian dalam membesarkan anak-anak mereka sebagai ponteng sekolah. Sebagai peraturan, masalah ini menjadi relevan di sekolah menengah. Ia boleh menyebabkan ribut kemarahan di kalangan ibu bapa dan guru.

Berita bahawa anak tidak hadir ke sekolah sering mengejutkan ibu bapa. Orang dewasa mungkin bertindak balas terhadapnya secara berbeza. Ibu bapa yang tegas menghukum anak lelaki atau perempuan yang tidak taat. Dalam keluarga liberal, mereka cuba memahami ponteng dan tidak mengutuknya. Dan ibu-ibu dan bapa-bapa yang terlalu sibuk dengan urusan sendiri langsung menutup mata terhadap masalah anak.

Kegagalan untuk hadir ke sekolah bukan sahaja membawa kepada ketinggalan, tetapi juga kepada peningkatan reputasi negatif di kalangan pentadbiran sekolah, guru dan rakan sekelas. Jika dibiarkan, ponteng sekolah lebih berkemungkinan daripada orang lain menjadi mangsa kemalangan, terdedah kepada pengaruh buruk dan melakukan jenayah. Di samping itu, mereka sentiasa berbohong kepada keluarga dan rakan-rakan. Tetapi sebelum anda menjerit tentang generasi yang hilang, anda perlu memahami mengapa kanak-kanak membuat keputusan untuk melakukan perkara sedemikian, apa yang mendorong mereka untuk melangkau kelas dan cara menanganinya.

Ketidakhadiran boleh berlaku sekali, atau ia boleh kekal. bentuk kronik. Dan ini bukan masalah utama. Dalam situasi ini, perkara yang paling penting untuk difahami ialah perkara berikut: punca kebimbangan bukan kerana kekurangan kehadiran di sekolah itu sendiri, tetapi keengganan atau ketakutan kanak-kanak untuk mengaku kepada ibu bapanya mengapa dia benar-benar tidak mahu pergi. ke sekolah.

Menyelesaikan masalah sedemikian bukanlah mudah. Jelas sekali, hukuman, jeritan dan serangan dalam keadaan ini hanya boleh memburukkan keadaan. Anda perlu dapat mencari kaedah yang berkesan dan tidak merosakkan. Ingat: untuk menyelesaikan sebarang masalah, anda perlu mengetahui puncanya. Apabila alasan menjadi jelas, maka jawapan kepada soalan "Apa yang perlu dilakukan?" akan datang sendiri.

Tanda-tanda awal ponteng sekolah

Tidak selalu mungkin untuk mengetahui tentang ketidakhadiran pada kali pertama. Tetapi anda boleh memahami sama ada anak anda berada di sekolah hari ini atau tidak dengan tingkah lakunya. Jika kanak-kanak mempunyai kecenderungan untuk ponteng sekolah, maka ini akan ketara dalam corak tingkah laku, dengan menjejaki yang anda boleh mengelakkan ketidakhadiran.

• maklum balas negatif berterusan tentang rakan sekelas dan guru;
• sukar bangun dari katil;
• mood teruk sebelum sekolah;
• kegagalan untuk menyiapkan semua kerja rumah atau menyiapkannya pada lewat malam;
• permintaan sistemik untuk tinggal di rumah pada hari Jumaat atau Isnin;
• reaksi negatif terhadap perbualan tentang prestasi sekolah;
• kekurangan minat sepenuhnya, contohnya, tentang apa yang perlu dipakai ke sekolah dan apa yang perlu dibawa bersama anda;
• gangguan makan tanpa sebab;
• aduan "tidak munasabah" yang kerap mengenai sakit kepala dan sakit perut;
• Ketersediaan tabiat buruk;
• persahabatan dengan lelaki yang tidak boleh dipercayai;
• dunia peribadi kanak-kanak yang tertutup, keengganan untuk membiarkan ibu bapa memasukinya.

Sebab ponteng sekolah

Seseorang akan melakukan sesuatu dengan separuh hati (atau tidak sama sekali) jika dia tahu bahawa dia boleh melakukan sesuatu yang lain dengan lebih minat. Dan fakta ini tidak menjejaskan umur. Ya, seseorang akan perasan bahawa minat orang dewasa dan kanak-kanak adalah berbeza, tetapi terdapat banyak sebab mengapa kanak-kanak ponteng sekolah seperti orang dewasa yang mengabaikan tanggungjawab segera mereka.

Kanak-kanak itu mungkin tidak pergi ke sekolah untuk pelbagai alasan, yang selalunya lebih sukar untuk difahami dan diselesaikan daripada yang kelihatan. Perkara berikut boleh dibezakan sebab utama ketidakhadiran.

• Seorang kanak-kanak mungkin tidak berminat dengan sekolah sama ada kerana semua yang ada "terlalu kabur" atau kerana dia sudah tahu semua yang mereka cuba jelaskan kepadanya.
• Kadang-kadang ia berlaku bahawa dalam suasana yang benar-benar tenang dan mesra di sekolah, seorang kanak-kanak berhadapan dengan masalah lain - percanggahan antara jenis pemikiran dan kaedah pengajarannya. Juga, masalah yang sama timbul di kalangan kanak-kanak indigo, yang melihat dunia sedikit berbeza dan tidak dapat dimuatkan ke dalam kerangka tegar kanun sekolah.
• Kanak-kanak boleh menumpukan perhatiannya pada aktiviti lain: permainan komputer, pawagam, pada usia yang lebih tua - dating. Ini tidak bermakna kanak-kanak itu tidak mempunyai motivasi untuk menimba ilmu. Dia berusaha untuk menerima mereka, tetapi tidak di sekolah, dengan bantuan sumber lain.
• Kanak-kanak yang mempunyai kebolehan dalam sesuatu kawasan biasanya tidak begitu menyukai objek dari arah yang bertentangan. Jika ibu bapa menghantar pelajar sedemikian ke kelas khusus, di mana kebanyakan mata pelajaran tidak disayangi, maka ini boleh menyebabkan ketakutan untuk membuat kesilapan dan menjadi yang paling teruk dalam kelas, ketakutan untuk gagal. Akibatnya, ini boleh menyebabkan ketidakhadiran yang berterusan.
• Punca kejahatan juga boleh dikaitkan dengan persepsi peribadi terhadap diri sendiri, ketidakpastian, kompleks, dan ketegangan. Perasaan ini dihadapi sejumlah besar kanak-kanak, tetapi mereka yang tidak dapat mengatasi mereka cuba melarikan diri dari masalah, untuk melindungi diri mereka daripada mereka.
• Masalah dengan sosialisasi dan pasukan adalah halangan serius yang menimbulkan ketakutan terhadap orang ramai dan keengganan untuk berada dalam masyarakat.
• Sebab ketidakhadiran juga mungkin kerana tingkah laku rakan sekelas yang tidak mesra (atau malah agresif) terhadap kanak-kanak itu.
• Selain itu, kanak-kanak boleh melihat bahawa "orang ponteng" dilayan dengan cara yang istimewa di dalam kelas. Mereka ditakuti, dihormati, dan berkuasa. Sememangnya, populariti sedemikian boleh menarik minat kanak-kanak.
• Seorang kanak-kanak mungkin mula ponteng sekolah kerana perhatian yang tidak mencukupi daripada keluarga dan rakan-rakan, terutamanya dalam zaman remaja. "Mengapa memberi perhatian kepada pendidikan anda, mengapa mencuba, jika tiada siapa yang berminat dengan saya, hidup saya dan masalah saya?"
• Ketidakhadiran mungkin disebabkan oleh ketakutan tidak memenuhi jangkaan ibu bapa, yang selalunya boleh menjadi tidak munasabah tinggi dan boleh dikatakan tidak realistik.
• Seorang kanak-kanak yang dibesarkan dalam keluarga dengan didikan liberal boleh mengambil kesempatan daripada kesetiaan dan permisif yang diberikan kepadanya oleh ibu bapanya, dan ponteng kelas tanpa sedikit pun hati nurani, mengetahui bahawa walaupun sesuatu menjadi jelas, hukumannya tidak akan berlaku. kuat.
• Tidak mahu kelihatan seperti orang yang kalah, takut kelihatan bodoh. Sebagai contoh, selepas beberapa jenis salah laku, guru menuntut supaya dia tidak hadir ke sekolah tanpa ibu bapanya, dan kanak-kanak itu tidak dapat memikirkan apa-apa yang lebih baik daripada tidak hadir di sekolah sama sekali.
• Penjagaan kanak-kanak yang berlebihan boleh menyebabkan sesuka hati dan sikap mementingkan dirinya. Berhati-hati: anda boleh "menutup" kanak-kanak itu sendiri, jatuh untuk kesihatan palsunya yang buruk atau alasan lain.
• Takut akan gred teruk, tugas kawalan atau ujian boleh menjadi sangat tidak boleh diterima, yang akan menyebabkan kanak-kanak berfikir tentang ponteng sekolah.
• Kepantasan pembelajaran kanak-kanak tidak sepadan dengan kepantasan kelas yang lain. Ini terpakai kepada kanak-kanak lambat yang tidak mempunyai masa untuk melihat maklumat, menganalisis dan mengasimilasikannya. Akhirnya, kanak-kanak sebegini hilang motivasi untuk belajar.
• Ketakutan terhadap guru tertentu, ketakutan terhadap kaedah pengajarannya, konflik peribadi dengannya boleh menjadi alasan, pertama, kerana tidak menghadiri hanya satu mata pelajaran, dan kemudian untuk semua yang lain.

Langkah-langkah khusus untuk menyelesaikan masalah ketidakhadiran adalah individu untuk setiap keluarga. Perkara utama ialah membawa mereka keluar dari kedudukan membantu kanak-kanak itu. Dalam usaha untuk memulihkan hubungan dan urusan, anda tidak boleh menggunakan kaedah hukuman atau skandal.

Atas sebab apa pun, kanak-kanak itu ponteng sekolah, ibu bapa harus mengetahui semua keadaan fakta ini dan cuba bercakap secara terbuka yang mungkin dengan ponteng. Tiada jeritan atau ugutan. Kesabaran, keputusan yang bernas, reaksi yang betul, tindakan dan keinginan untuk mewujudkan kepercayaan antara anda dan anak pasti akan membantu menyelesaikan masalah sedemikian.

Sebarang usaha yang ibu bapa boleh berikan kepada anak-anak mereka tidak akan berlebihan. Pastikan untuk membantu anak anda menghadapi masalah pertama, jangan tutup mata anda dan jangan anggap mereka remeh. Percayai anak-anak anda, tetapi jangan lupa untuk memberi perhatian kepada kesukaran zaman kanak-kanak mereka, jangan acuh tak acuh terhadap kebimbangan mereka. Untuk mengelakkan konflik yang serius dengan keluarga anda, dunia di sekeliling anda dan diri anda, ingat: jika anda terlepas "saat tidak kembali", ia akan menjadi sangat, sangat sukar untuk mengubah sesuatu dalam jiwa dan tingkah laku kanak-kanak itu.

Ekaterina DAVIDOVSKAYA, ahli psikologi

Komuniti ibu bapa dan peserta dalam forum dalam talian membincangkan masalah ponteng sekolah. Salah satu cara untuk mengurangkan bilangan ketidakhadiran secara sistematik di kalangan pelajar sekolah adalah dengan mengenakan denda kepada ibu bapa, maka mereka akan menjadi lebih prihatin terhadap anak. Menurut timbalan pengerusi suruhanjaya parlimen mengenai pendidikan, Olga Yaroslavskaya, adalah mungkin untuk meletakkan kuasa yang sepadan dalam suruhanjaya mengenai hal ehwal kanak-kanak di bawah umur di majlis itu, yang pada masa ini menangani kes ketidakhadiran tanpa alasan yang kukuh, tetapi tidak. namun mempunyai pengaruh sebenar.

Ahli Parlimen percaya bahawa hukuman yang boleh diterima untuk ibu bapa ponteng boleh didenda 1.5 ribu rubel, dan dalam kes keluarga berpendapatan rendah– kerja awam paksa.

Pengerusi Jawatankuasa Ibu Bapa Kota Moscow Ruslan Tkachenko yakin kehadiran rendah sering dipersalahkan bukan kerana kekurangan kawalan ibu bapa terhadap kanak-kanak itu, tetapi untuk sekolah itu sendiri: "guru, silibus dan sistem pendidikan secara keseluruhannya. Daripada mendenda ibu bapa, lebih baik berfikir dan memahami dengan teliti mengapa anak-anak tidak pergi ke kelas."

By the way, dalam Wilayah Perm Ibu bapa ponteng yang berterusan perlu membayar denda pentadbiran. Sebagai contoh, denda telah dikemukakan kepada bapa kepada seorang pelajar sekolah yang ponteng 17 daripada 21 hari persekolahan dalam satu suku. Suruhanjaya Hal Ehwal Kanak-Kanak Bawah Umur memutuskan bahawa tanda-tanda kegagalan ibu bapa menunaikan tanggungjawab membesarkan kanak-kanak di bawah umur akan hilang selepas membayar resit. untuk 100 rubel.

Apakah intervensi yang anda fikir akan mengubah keadaan secara radikal dengan kehadiran sekolah?

Pendapat pakar

,
Ahli Majlis Perlindungan Nilai Keluarga Tradisional di bawah Pesuruhjaya Hak Kanak-kanak Persekutuan Rusia:

Adakah akan mengurangkan ponteng sekolah jika denda diperkenalkan kepada ibu bapa? Kehidupan akan menjadi lebih sukar untuk ibu bapa - itu sudah pasti. Sukar untuk mengatakan apa kesannya, kerana tugas itu, menurut saya, adalah mustahil. Jika hanya kerana kuasa ibu bapa kini amat terhad. Sama seperti hak guru, hak ibu bapa dikurangkan tanpa henti, seperti kulit shagreen mereka mengecut, kerana tidak boleh ada hukuman daripada guru, tiada teguran, tiada kecaman awam di mesyuarat sekolah. Semua ini menjadi perkara masa lalu, kerana kita kini mempunyai hak kanak-kanak, seperti yang kita ketahui, di atas, di hadapan yang lain, di atas segala-galanya di dunia. Sehubungan itu, ibu bapa tidak mempunyai pilihan. Masih terdapat beberapa tuas, tetapi ia semakin sedikit. Mereka tidak boleh menghukum kanak-kanak, mereka tidak boleh menyekat kanak-kanak dalam apa-apa pun, kerana ini akan menjadi sekatan haknya, iaitu, ia akan menjadi keganasan ekonomi, keganasan psikologi, dan Allah melarang, keganasan fizikal.

Bagaimanakah ibu bapa boleh mempengaruhi? Jika kanak-kanak itu bukan bayi, jika anda tidak perlu lagi menggendongnya, dan kanak-kanak sekolah adalah orang yang berdikari sepenuhnya, sudah mempunyai beberapa jenis pandangan mereka sendiri, sebagai peraturan, dan watak mereka sendiri, kadang-kadang sukar, , maka bagaimana, Secara umumnya, ibu bapa boleh mempengaruhi untuk tidak membayar wang ini?

Jalan keluar dari situasi ini adalah dengan memasukkannya kembali sistem klasik didikan, pendidikan. Semua orang berjaya. Sudah tentu, terdapat ketidakhadiran, tetapi maafkan saya, sekarang, sejauh yang saya faham, mereka mengambil beberapa bahagian yang serius, kerana semua orang sangat bimbang. Atau mungkin bajet hanya perlu diisi semula entah bagaimana.

Terdapat banyak di Eropah yang anda tidak patut ambil perhatian, jika hanya kerana ia tidak sepadan dengan mentaliti kita sama sekali. Ia benar-benar tiada tandingan. Ibu bapa kami hadir di tempat kerja untuk 15 ribu mereka (baik, purata kebangsaan, maksud saya). Kanak-kanak itu dibiarkan sendiri. Iaitu, mereka harus meninggalkan kerja dan menjaga anak, duduk di rumah, supaya tidak membayar 1500 setiap hari? Saya tidak tahu bagaimana mereka akan menjejaki denda ini. Tangan ibu bapa diikat, dan mereka masih mahu mendenda mereka. Untuk satu perkara, untuk yang lain, untuk yang ketiga. Apa yang patut mereka lakukan? Mereka terperangkap di antara batu dan tempat yang sukar kerana keperluan untuk mendapatkan wang, dan pada masa yang sama mereka ditangkap - keperluan untuk membayar denda. Ini bermakna mereka mesti memilih: sama ada duduk di rumah dan tidak membayar denda 1,500, atau pergi bekerja, tetapi oleh itu mempunyai risiko jatuh di bawah hukuman pentadbiran.

,
timbalan Pengerusi, ahli Majlis Penyelarasan Jawatankuasa Ibu Bapa Bandar Moscow:

Pihak sekolah tidak mempunyai sebarang alat untuk mempengaruhi pelajar. Terdapat hanya hujah yang menentang inisiatif untuk memperkenalkan tanggungjawab kewangan untuk ibu bapa untuk ponteng sekolah anak-anak mereka.

Saya boleh memahami secara kasar apa dorongan untuk cadangan sedemikian, kerana timbalan yang saya dengar, Olga Yaroslavskaya, adalah pengarah sekolah. Dia tidak tahu apa yang perlu dilakukan dengan pelajarnya lagi. Dan isunya bukan sahaja mengenai ketidakhadiran. Sesetengah samseng boleh membuli, bercakap lucah atau sesuatu yang lain. Dan hanya ada satu pilihan - untuk tidak menunggu sehingga semuanya menjadi teruk dan menghubungi polis. Tiada alat lain.

Tetapi ini sama sekali bukan alasan untuk memperkenalkan apa-apa denda, kerana mereka tidak akan menyelesaikan apa-apa sama sekali, mereka akan memburukkan keadaan. Pertama sekali, anda perlu faham bahawa sesetengah kanak-kanak yang ponteng kelas sebenarnya tidak ponteng kelas, mereka sudah lama menguasai subjek itu, mereka belajar pada masa yang sama. perkara yang berguna. Dalam beberapa kes, saya tahu, kami mempunyai aduan, kelas dilangkau dalam beberapa mata pelajaran, di mana guru memberi tekanan kepada pelajar, terdapat serangan mental, dan sebagainya. Dan hanya untuk mengelakkan sebarang akibat psikologi, orang tidak menghadiri kelas ini. Ini adalah contoh fakta bahawa sebabnya boleh berbeza sama sekali.

Sekiranya kanak-kanak itu benar-benar tidak pergi ke pelajaran - baik, dia tidak pergi sepanjang masa, mustahil untuk memaksanya, maka ibu bapa juga tidak mempunyai banyak alat. Kerana sekarang anda tidak boleh menjerit kepada kanak-kanak, anda tidak boleh memukul mereka, kerana kanak-kanak diajar di sekolah bahawa mereka mempunyai hak. Dan anda cuba memaksa anak anda untuk membasuh pinggan, dia berkata: "Anda tidak mempunyai hak untuk memaksa saya melakukan kerja rumah, anda mengeksploitasi saya." Perkara yang sama berlaku dengan item yang sama. Persoalannya menimbulkan banyak perkara yang menyakitkan, tetapi denda tidak menyelesaikan apa-apa sama sekali.

Kita harus sekurang-kurangnya hanya bertanya soalan yang betul: mengapa kanak-kanak ponteng sekolah? Kemudian fikirkan tentang alatan yang anda mungkin mahu kembalikan. Sekarang sudah berleluasa, malah histeria, bahawa kanak-kanak tidak boleh dipukul, iaitu menampar kepala mereka sudah menjadi jenayah. Saya tahu kes-kes di mana kanak-kanak benar-benar dibawa pergi, contohnya, empat orang kanak-kanak telah diambil dari keluarga angkat kerana ibu menampar pembuli yang lebih tua, yang mencuri dan memukul, di kepala. Dan empat anak angkat telah diambil daripadanya atas alasan dia seorang pendera kanak-kanak. Sekarang, jika ini berlaku pada zaman kanak-kanak saya, pada tahun 80-90an, ayah saya akan menyebat saya - semua orang akan berjabat tangannya, daripada kaunselor sekolah kepada pengarah: "Syabas, anda membesarkan anak." Dan selepas itu kanak-kanak itu tidak akan pergi ke mana-mana. Tetapi sekarang anda tidak boleh mengalahkan kanak-kanak, ia adalah perkara biasa, mereka melihat dia pergi ke penjenayah, menggunakan dadah, tetapi anda tidak boleh mengalahkannya. Sekarang, jika dia disebat sekali sahaja, dia tidak akan mencuba dadah. Oleh itu, dia berasa bebas daripada hukuman, dan oleh itu dia meneruskan...

Dulu kalau datang sekolah boleh halau kelas, malu. Sekarang apa, adakah ini memalukan? Anda tidak boleh menendangnya keluar dari kelas, kerana kanak-kanak itu mesti belajar, ini adalah pelanggaran haknya, dan sebagainya.
Baik awak tegur dia. Kanak-kanak akan cepat memahami bahawa tidak ada akibatnya. Dan dia boleh melakukan apa sahaja yang dia mahu, dia faham bahawa tidak ada akibatnya. Pada satu ketika dia berakhir dengan polis, mereka memarahinya, dia datang ke sekolah dengan bangga: "Ya, saya datang dari polis, saya berada di sana, ringkasnya, dengan polis!" – dia berasa seperti seorang wira. Saya berada di satu sekolah, terdapat hanya 200 orang di sana, sekolah yang cemerlang, secara literal, lembut. Tetapi seorang pelajar tingkatan tiga memastikan seluruh sekolah berada di kakinya. Dan dia mengajar orang lain untuk berkelakuan seperti ini. Dan tidak mungkin - dia tidak boleh ditendang keluar dari sekolah, dia tidak boleh ditendang keluar dari kelas, dia tidak boleh dipukul di dahi dengan pembaris, tiada apa yang boleh dilakukan.

Begitu juga dengan ibu bapa sekarang. Apakah hak ibu bapa sekarang? Apabila ibu bapa memberitahu anak: "Dengar saya," dan dia berkata: "Kamu tidak berhak untuk memaksa saya membuat kerja rumah saya. Itu yang diajarkan kepada kami.” Terdapat pertandingan melukis di sebuah sekolah yang dipanggil "Hak Kanak-Kanak". Apa yang dilukis oleh kanak-kanak di sana? “Saya boleh makan aiskrim seberapa banyak yang saya mahu, saya boleh menonton TV sebanyak yang saya mahu - saya boleh melakukan segala-galanya.” Kami mengajar kanak-kanak ini, dan kemudian kami terkejut bahawa mereka ponteng.