Menu ≡ ╳

Projek mengenai topik: Projek Apa yang perpustakaan sekolah boleh beritahu. Projek kesusasteraan mengenai topik "perpustakaan sekolah"

fasad

12.10.2019

MBOU "Gimnasium Zubovo-Polyanskaya"

“PERKARA YANG BOLEH DICERITAKAN TENTANG PERPUSTAKAAN SEKOLAH”

PROJEK PENYELIDIKAN

Diisi oleh: pelajar kelas 2A

Ketua: Lysyakova N.A.

Mengambil bahagian dalam projek kolektif "Apa yang Boleh Anda Ceritakan?" perpustakaan sekolah»;
Cari maklumat yang diperlukan tentang perpustakaan dalam pelbagai sumber;
Cari buku yang betul dan menarik daripada katalog tematik di perpustakaan;
Cari maklumat tentang buku kuno dari buku teks;
Sediakan ucapan mengenai topik yang diberikan;
Renungkan apa yang anda baca;
Sediakan cadangan untuk pembaca yang lebih muda.

Apa yang perpustakaan sekolah boleh beritahu anda?

Objek kajian:

Perpustakaan MBOU "Gimnasium Zubovo-Polyanskaya"

Ketahui apa itu perpustakaan dan apakah perpustakaan pertama.
Ketahui perpustakaan apa yang ada.
Ketahui perpustakaan mana yang terbesar.
Apakah katalog perpustakaan dan cara menggunakannya.
Bagaimana rupa buku pada zaman dahulu, dan apakah nilai buku dan bacaan.
Pantun dan peribahasa tentang buku.
Lawatan ke perpustakaan sekolah.
Tentukan apakah ensiklopedia, buku rujukan dan terbitan berkala yang terdapat di perpustakaan.
Mereka bentuk dan membentangkan projek.

"Sebuah buku adalah mukjizat terbesar dari semua mukjizat yang dicipta oleh manusia" A.M. pahit

Halaman pengetahuan baharu

Perkataan "perpustakaan" berasal dari bahasa Yunani. “Byblos” bermaksud “buku”, “teke” bermaksud “gudang, penyimpanan”.

Berasal 8,000 (lapan ribu) tahun dahulu! Penduduk Mesopotamia Purba mereka menulis pada tablet tanah liat menggunakan kayu nipis yang dipanggil "baji", dan kaedah penulisan mereka dipanggil cuneiform. Tablet itu dibakar, dan yang paling berharga diletakkan di dalam sampul tanah liat khas supaya mereka tidak rosak. Ahli arkeologi telah menemui beribu-ribu tablet sedemikian, yang disimpan di istana dan disusun mengikut tema mereka.

Perpustakaan Mesir Purba berada di kuil: mereka dijaga oleh imam. Orang Mesir menulis pada papirus, yang kemudiannya digulung di sekeliling kayu berujung dan disimpan di dalam peti atau di rak.

Yang paling terkenal ialah perpustakaan di Iskandariah. Lebih daripada 700,000 (tujuh ratus ribu) skrol papirus disimpan di sana.

Orang Rom kuno adalah orang pertama yang berfikir untuk membina perpustakaan awam.

Pada permulaan era kita, perpustakaan menjadi sebahagian daripada gereja dan biara. Para bhikkhu membaca dan menyalin buku: banyak perpustakaan telah dikekalkan berkat usaha mereka.

Apabila katedral yang megah dibina, orang ramai mula membina perpustakaan kecil di katedral. Universiti juga menyimpan buku. Ada yang terkenal dengan koleksi buku "berantai". Mengapa "dirantai"? Buku adalah sangat sukar untuk dibuat sehingga ia dirantai ke dinding dengan rantai besar untuk mengelakkan masalah.

Perpustakaan awam seperti yang kita ketahui hari ini hanya wujud selama 100 tahun. Secara keseluruhan, terdapat kira-kira 130 juta judul buku di perpustakaan hari ini.

Perpustakaan awam menyediakan pembaca dengan penerbitan yang paling biasa digunakan dan popular.
Perpustakaan khas mengumpul penerbitan jenis tertentu (edisi muzik, buku untuk orang buta, piawaian negeri, paten, dsb.) atau topik tertentu.
Perpustakaan saintifik- ini adalah perpustakaan yang memastikan perkembangan sains; keperluan maklumat yang memuaskan institusi saintifik dan individu yang berkaitan dengan aktiviti penyelidikan berdasarkan dana yang sesuai dan alat pencarian maklumat.
Perpustakaan sekolah bertujuan terutamanya untuk menyediakan pelajar dengan kesusasteraan yang diperlukan untuk proses pendidikan.

Perintah Negeri Perpustakaan Lenin USSR dinamakan sempena V.I. Lenin (GBL), di Moscow
Perpustakaan Kesusasteraan Asing Negara Seluruh Rusia dinamakan sempena M.I. Rudomino , di Moscow
Perpustakaan Kongres, Washington (AS)
Perpustakaan Parlimen, Ottawa (Kanada)

Perpustakaan Kesusasteraan Asing Negara Seluruh Rusia dinamakan sempena M. I. Rudomino

VGBIL , "Orang Asing" ialah perpustakaan Moscow yang mengkhusus dalam kesusasteraan dalam bahasa asing.

Perpustakaan Kesusasteraan Asing Negeri telah wujud sejak tahun 1924. Sejak tahun 1975, profil perpustakaan telah disertakan fiksyen, sastera asing tentang kemanusiaan, seni negara asing dan penerbitan rujukan.

Bangunan utama perpustakaan terletak di Moscow di tebing Sungai Yauza, bertentangan dengan bangunan tinggi di Kotelnicheskaya Embankment.

Perpustakaan Kongres

Terletak di Washington. Adakah perpustakaan ilmiah Kongres AS, berkhidmat untuk agensi kerajaan, institusi penyelidikan, saintis, firma swasta dan syarikat perindustrian, sekolah.

Perpustakaan Parlimen

Ottawa, Kanada ialah repositori maklumat utama Kanada. Koleksi perpustakaan termasuk 600,000 item menjangkau ratusan tahun sejarah.

Katalog abjad

Ia mengandungi kad yang disusun mengikut susunan abjad. Setiap kad mengandungi nama keluarga dan inisial pengarang. Dan kemudian tajuk buku itu ditulis.

sajak "Bagaimana kita akan hidup tanpa buku" (S. Mikhalkov)

Kami mesra dengan dalam perkataan bercetak Jika bukan kerana dia, Kami tidak akan tahu apa-apa sama ada yang lama atau yang baru! Bayangkan sejenak, Bagaimana kita akan hidup tanpa buku? Apa yang akan dilakukan oleh seorang pelajar, Jika tidak ada buku, Jika semuanya hilang seketika, Apa yang ditulis untuk kanak-kanak: Dari cerita dongeng yang baik kepada cerita lucu?.. Anda ingin menghilangkan kebosanan, Cari jawapan kepada soalan itu. Dia menghulurkan tangannya untuk mendapatkan buku itu, tetapi ia tidak ada di rak! Buku kegemaran anda tiada - "Chippolino", contohnya, Dan Robinson dan Gulliver melarikan diri seperti budak-budak. Tidak, adalah mustahil untuk membayangkan bahawa detik seperti itu akan timbul.

Dan anda boleh ditinggalkan Semua wira buku kanak-kanak. Dari Gavroche yang tidak kenal takut Ke Timur dan ke Krosh - Berapa ramai daripada mereka, kawan lelaki, Mereka yang mahukan yang terbaik untuk kita! Buku yang berani, buku yang jujur, Biarkan ada beberapa halaman di dalamnya, Di seluruh dunia, seperti yang diketahui, Tiada sempadan. Semua jalan terbuka untuknya, Dan di semua benua Dia bercakap banyak Pelbagai bahasa. Dan dia boleh pergi ke mana-mana negara Sepanjang abad ia akan berlalu, Seperti novel yang hebat "Don Tenang" dan "Don Quixote"! Kemuliaan kepada buku anak-anak kita! Berenang merentasi semua lautan! Dan terutamanya bahasa Rusia - Bermula dengan Primer!

Pilih buku seperti anda memilih rakan.
Buku itu menghiasi dalam kebahagiaan, dan menghiburkan dalam kemalangan.
Sebuah buku bagi fikiran adalah hujan hangat ketika matahari terbit.
Halaman buku seperti bulu mata - ia membuka mata anda.
Membaca adalah pembelajaran yang terbaik.
Sebuah buku tidak indah dalam penulisannya, tetapi dalam fikirannya.
Buku itu akan membantu dalam kerja, dan akan membantu dalam kesusahan.
Dia yang banyak membaca tahu banyak.

APA YANG PERPUSTAKAAN SEKOLAH BOLEH CERITAKAN TENTANG Disiapkan oleh guru kelas rendah Sturova Svetlana Nikolaevna MBOU "Sekolah Menengah No. 4" Apakah perpustakaan?

Di sinilah tempat menyimpan buku. Untuk tujuan ini, terdapat bilik yang berasingan di mana terdapat rak dan rak, di mana buku-buku disusun dalam barisan genap. Lebih-lebih lagi, setiap buku hendaklah menempati tempatnya dengan ketat supaya ia boleh didapati dengan mudah. Perpustakaan ini mempunyai katalog abjad khas di mana setiap pelajar dengan cepat dan mudah mencari kesusasteraan yang diperlukannya, perkara utama ialah mengetahui pengarang dan tajuk buku.

Matlamat projek: untuk membangunkan keperluan untuk lawatan tetap ke perpustakaan, membaca sistematik, dan pematuhan peraturan untuk menggunakan perpustakaan.

Matlamat projek: untuk membangunkan keperluan untuk lawatan tetap ke perpustakaan, membaca sistematik, dan pematuhan peraturan untuk menggunakan perpustakaan.
bentuk kualiti moral persahabatan, tolong menolong, tanggungjawab, kejujuran, kemahuan.
Membangunkan kemahiran membaca ekspresif;
Tanam minat membaca, cintakan buku yang bagus
Objektif projek: · menyediakan bantuan praktikal perpustakaan sekolah; menambah baik keadaan dana buku; · latihan pelajar sekolah rendah kepada aktiviti projek dalam pengurusan pertengahan

Siapakah pustakawan sekolah dan apakah fungsinya?

Pustakawan ialah seorang yang tahu banyak perkara; mengetahui nama semua buku, kesusasteraan baru; orang pintar, kreatif, berpendidikan; menarik, akan sentiasa membantu pembaca - set standard yang terdapat dalam kebanyakan soal selidik. Dan pustakawan akan membantu jika tiba-tiba kesukaran timbul dalam mencari buku yang diperlukan.

Mengapakah murid sekolah memerlukan perpustakaan?

Apabila anda membaca buku, anda boleh belajar banyak perkara yang menarik dan mendidik. Pada masa yang sama, tahap budaya meningkat, ufuk meluas, dan menarik untuk berkomunikasi dengan orang yang membaca dengan baik. Dalam persekitaran yang tenang dan tenang, anda berpeluang menyediakan laporan atau esei mengenai topik tertentu.

Apakah peraturan yang perlu dipatuhi oleh pelajar semasa menggunakan perpustakaan?

Terdapat buku yang sangat jarang dalam satu salinan, ia tidak diberikan. Dalam kes ini, buku sedemikian boleh digunakan di tempat yang ditetapkan khas yang dipanggil bilik bacaan.
Sangat penting untuk mengekalkan kesunyian, kerana mereka yang hadir sibuk dengan urusan mereka sendiri, dan bunyi bising mengganggu dan mengganggu tumpuan, jadi kita mesti menghormati antara satu sama lain. Buku mesti disayangi dan dilindungi, kerana ia bertujuan untuk kegunaan besar-besaran. Oleh itu, anda tidak boleh menggariskannya, membengkokkan atau mengerutkan halaman. Anda tidak boleh memasuki perpustakaan dengan makanan atau minuman; mungkin terdapat sisa pada buku. bintik-bintik berminyak. Anda mesti ingat bahawa orang lain akan menggunakan buku ini selepas anda. Jika anda membawa pulang buku, anda tidak boleh kehilangannya atau melupakannya dalam pengangkutan atau di mana-mana sahaja. Kemudian anda perlu membeli yang sama, tetapi selalunya sangat sukar untuk mencari buku sedemikian, jadi anda perlu mengembalikan kosnya. Berada dalam bilik bacaan, anda boleh mendekati rak buku dan cari literatur yang diperlukan. Tetapi perlu diingat di mana tempat buku ini atau itu berdiri untuk mengembalikannya ke sana, kerana pembaca atau pustakawan seterusnya akan mencari buku di mana ia berdiri.

Apakah bentuk pembaca?

Beberapa buku boleh dibawa pulang tempoh tertentu, untuk tujuan ini ia direkodkan dalam borang pembaca, yang didaftarkan untuk pelajar. Tetapi pada masa yang sama, anda perlu tahu bahawa buku itu mesti dikembalikan selewat-lewatnya pada tarikh yang ditetapkan, jika tidak, kanak-kanak lain tidak akan mempunyai masa untuk membacanya.

Apakah direktori abjad?

Katalog abjad ialah katalog perpustakaan di mana rekod bibliografi disusun turutan abjad nama pengarang individu...

Apakah peristiwa menarik yang berlaku di perpustakaan?

Selalunya persidangan sekolah, perdebatan dan perbualan bertema diadakan di mana pelajar berkongsi tanggapan mereka tentang apa yang telah mereka baca. Malam bertema dianjurkan di mana isu-isu tertentu yang mempengaruhi kehidupan dan pendidikan pelajar sekolah dibincangkan dengan bersungguh-sungguh. Pameran penerbitan baru dianjurkan secara berkala untuk membiasakan pelajar sekolah dengan buku baru dan menarik minat mereka.

Konsep pembangunan perpustakaan sekolah.

Pengurusan sekolah berminat dengan kehadiran perpustakaan, kerana ia mengatur dan mendisiplinkan pelajar, merangsang pendidikan kendiri, yang membawa kepada peningkatan dalam prestasi akademik. Perpustakaan dikemas kini dengan buku, buku teks dan majalah, syarat untuk tinggal di dalamnya diperbaiki, dan sejumlah wang diperuntukkan untuk ini.

Morozkina Alena

Penyelia:

Travkina L.A.

Institusi:

MBOU "Sekolah Menengah No. 10" di Kurgan

Dalam kreatif ini projek kesusasteraan mengenai topik "Perpustakaan Sekolah" seorang pelajar sekolah rendah darjah 2 membentangkan maklumat latar belakang tentang perpustakaan, apakah jenis perpustakaan yang ada, bagaimana ia berbeza antara satu sama lain, dan juga memberikan jawapan kepada soalan, mengapa perpustakaan diperlukan pada zaman kita?

Dicadangkan oleh penulis penyelidikan mengenai kesusasteraan mengenai topik "Perpustakaan Sekolah" akan menarik minat pelajar sekolah rendah dan menengah dan akan membantu mengenal pasti minat mereka dalam sastera, membaca dan melawat perpustakaan.

Projek sastera pelajar "Perpustakaan Sekolah" di gred 2 sekolah rendah mengandungi maklumat sejarah tentang kemunculan perpustakaan, serta sejarah penubuhan perpustakaan di sekolah tempat penulis kajian belajar. Karya ini membentangkan temu bual dengan pustakawan sekolah, dan juga membentangkan hasil analisis literatur yang digemari oleh pelajar di sekolah mereka.

Kerja "Perpustakaan Sekolah" akan membantu menarik perhatian kanak-kanak kepada buku dan menanamkan minat membaca kepada mereka. Topik penyelidikan yang dicadangkan tidak kehilangan kaitannya, walaupun kemajuan teknologi, kerana ia adalah buku yang menyimpan kebijaksanaan dan pengetahuan berabad-abad, yang mereka kongsi dengan pembaca mereka secara percuma.

pengenalan
1. Istilah perpustakaan.
2. Perpustakaan terbesar di dunia.
3. Tempat yang unik ialah perpustakaan sekolah.
4. Perpustakaan sekolah kami.
5. Koleksi perpustakaan sekolah kami.
6. Apa yang kita baca?
kesimpulan

pengenalan

Perpustakaan- institusi yang mengumpul dan menyimpan karya bercetak dan bertulis untuk kegunaan awam, serta menjalankan kerja rujukan dan bibliografi.
(Kamus penjelasan bahasa Rusia oleh S.I. Ozhegov)

Matlamat projek:

Menggalakkan perkembangan kebolehan artistik, kreatif dan kognitif,
Menanam minat membaca dan buku,
Kembangkan ufuk pembaca
Untuk menggalakkan pemerolehan pengalaman dalam membaca bebas dan aktiviti kreatif.

Objektif projek:

Mengumpul maklumat tentang pembentukan perpustakaan sekolah.
Kumpulkan bahan ilustrasi (foto, lukisan).
Memperkenalkan pelajar kepada dunia buku.
Untuk menarik perhatian pelajar terhadap isu pembangunan budaya.
Meningkatkan minat pelajar terhadap sastera.

Hipotesis: Di perpustakaan anda boleh mencari maklumat yang diperlukan dan menyediakan ucapan mengenai topik tertentu.

Subjek projek

Guru adalah pengurus projek (memodelkan dan menetapkan rancangan projek).
Pelajar gred 2 ialah pelaksana projek (bersama orang dewasa).
Dewasa - guru, ibu bapa (secara aktif mengambil bahagian dalam pelaksanaan projek, tetapi jangan menggantikan kanak-kanak).

Terminologi perpustakaan

Apakah nama institusi yang mengumpul dan menyimpan buku untuk kegunaan awam?
Perpustakaan

Apakah nama pekerja perpustakaan?
Pustakawan

Dia bercakap senyap
Dan ia boleh difahami dan tidak membosankan.
Anda bercakap dengannya lebih kerap -
Anda akan menjadi empat kali lebih bijak.

Buku

Seorang yang sibuk membaca beberapa karya?

Pembaca

Apa yang anda panggil orang yang menulis karya sastera?

Penulis

Untuk apa katalog abjad?

Ia mengandungi kad yang disusun mengikut susunan abjad. Setiap kad mengandungi nama keluarga dan inisial pengarang. Dan kemudian tajuk buku itu ditulis. Dengan bantuan sistem sedemikian, adalah mudah untuk mencari buku yang anda perlukan dan menjimatkan masa.

Perpustakaan awam menyediakan pembaca dengan penerbitan yang paling popular.
Perpustakaan khas mengumpul penerbitan jenis tertentu (lembaran muzik, buku untuk orang buta) atau mengenai subjek tertentu.
Perpustakaan saintifik ialah perpustakaan yang memastikan perkembangan sains;
Perpustakaan sekolah bertujuan terutamanya untuk menyediakan pelajar dengan kesusasteraan yang diperlukan untuk proses pendidikan.

Perpustakaan terbesar di dunia

Perintah Negeri Perpustakaan Lenin di Moscow Diasaskan pada 19 Jun (1 Julai), 1862 sebagai sebahagian daripada Muzium Awam Moscow dan Muzium Rumyantsev.

Perpustakaan Kesusasteraan Asing Negeri Seluruh Rusia di Moscow. Ditubuhkan pada tahun 1921 sebagai perpustakaan Institut Neofilologi.

Perpustakaan Kongres di Washington. Diasaskan pada 24 April 1800. Ia adalah perpustakaan saintifik Kongres AS, berkhidmat untuk agensi kerajaan, institusi penyelidikan, saintis, firma swasta dan syarikat perindustrian, dan sekolah.

Perpustakaan Parlimen di Kanada. Bangunan Perpustakaan telah dibina pada tahun 1876. Perpustakaan Parlimen ialah repositori maklumat utama untuk Parlimen Kanada. Bilik ini adalah satu-satunya bilik yang terselamat dari kebakaran pada tahun 1916. Buku-buku dan bangunan itu telah dipelihara berkat pintu besi, yang berjaya ditutup tepat pada masanya.

Projek perpustakaan itu diilhamkan oleh bilik bacaan di Muzium British. Dewan utama perpustakaan dikuasai oleh patung Ratu Victoria yang dikasihi. Perpustakaan ini menyimpan 600 ribu buku, yang dijaga oleh 300 kakitangan. Akses ke perpustakaan adalah terhad kepada ahli parlimen dan pembantu.

Tempat yang unik - perpustakaan sekolah

Kanak-kanak harus hidup dalam dunia kecantikan, buku, permainan, cerita dongeng, muzik, lukisan, fantasi, kreativiti.
V. Sukhomlinsky

Perpustakaan sekolah- tempat yang istimewa dan unik di sistem moden pendidikan. Dia tidak mengajar kanak-kanak membaca, tetapi mendidik dan membentuk dalam dirinya keinginan untuk buku. Masa depan kita, masa depan negara kita, bergantung pada kejayaan tugas ini diselesaikan. Bagaimana mereka membesar, kaya rohani, orang dewasa atau kosong dan kejam, adalah jawapan kepada perpustakaan sekolah. Lagipun, seorang pelajar darjah satu datang ke sini, dan seorang lelaki muda pergi, memasuki usia dewasa.

Tiga komponen - keluarga, sekolah, perpustakaan - mewujudkan persekitaran yang membentuk Orang Membaca, insan abad ke-21.

Perpustakaan dan keluarga adalah rakan kongsi dan sekutu terdekat dalam memupuk minat kanak-kanak terhadap buku dan membaca, kerana perkenalan pertama dengan buku berlaku dalam keluarga. Dan nasib membaca masa depan kanak-kanak itu sebahagian besarnya bergantung pada seberapa cekap dan mahir ibu bapa dapat membuka pintu ke dunia buku.

Model perpustakaan sekolah kami ialah kerjasama antara perpustakaan, guru, pelajar, dan ibu bapa. Kunci kepada kerjasama adalah dialog antara pustakawan dan pembaca.

Dengan ketara digantikan oleh sumber maklumat lain, buku itu masih tidak kehilangan daya tarikannya dan berfungsi sebagai salah satu sumber utama pengetahuan. Buku adalah kawan yang pemurah. Lebih banyak anda memberikan diri anda kepadanya, lebih banyak anda menerima balasan.

Majalah dan akhbar kanak-kanak adalah dunia yang berwarna-warni, pendidikan dan kreatif di mana kanak-kanak gembira untuk menyelami diri, meneroka dan berkembang.

"Buku adalah tingkap di mana kanak-kanak melihat dunia dan diri mereka sendiri," kata V. Sukhomlinsky.

Biblioterapi- ini, seperti yang diketahui, adalah kesan pencegahan terapeutik pada seseorang dengan membaca kesusasteraan pelbagai genre untuk menormalkan atau mengoptimumkan mental, fisiologi, proses biologi dalam organisma.

Suasana perpustakaan yang sangat selesa, buku, majalah dan juga bunga, suasana yang tenang dan mesra, membantu anda mengalihkan fikiran anda daripada masalah, tekanan emosi dan mental. Tetapi, yang paling penting, di perpustakaan terdapat Yang Mulia BUKU - "penyembuh jiwa kami."

Perpustakaan sekolah kami

Perpustakaan pertama untuk kanak-kanak dibuka pada Januari 1803 di Salisbury, Connecticut, oleh pemilik kedai buku Caleb Bingham.

Ia terdiri daripada 150 jilid dan bertujuan untuk kanak-kanak berumur 9 hingga 16 tahun.

Perpustakaan sekolah kami

Dari luar anda lihat - rumah itu seperti rumah,
Tetapi tiada penduduk biasa di dalamnya.
Terdapat buku-buku menarik di dalamnya,
Mereka berdiri dalam barisan yang rapat.
Di rak panjang di sepanjang dinding
Kisah lama termasuk:
Dan Chernomor dan Putera Guidon,
Dan datuk baik Mazai...
Apa nama rumah ini?

Sekolah kami dibuka pada tahun 1971, dan perpustakaan dibuka bersama dengan sekolah.

"Di sinilah permulaan tanah air saya." Di sinilah, di perpustakaan kami, kami berkenalan dengan buku pengarang Trans-Ural kami.

"Pencerita Ural P. Bazhov." Perpustakaan kami dihiasi dengan gaya cerita P.P. Bazhova. Memasuki perpustakaan, kita mendapati diri kita dalam dunia kecantikan. Dindingnya dihiasi dengan lukisan kanak-kanak. Kami melihat Kuku Perak, Bunga Batu, dan Puan Gunung Tembaga.

Gornova Rufina Andreevna
“Saya telah bekerja di Desyatochka selama 25 tahun. Saya suka perpustakaan saya, saya suka kanak-kanak yang datang kepada saya. Saya bermimpi bahawa semua orang akan menyukai buku, dan kanak-kanak akan banyak membaca, dan tidak duduk di depan komputer...”

1. Apakah ensiklopedia, buku rujukan dan terbitan berkala yang terdapat di perpustakaan?
Terdapat banyak daripada mereka di perpustakaan kami. Contohnya kamus ejaan, ensiklopedia tentang tumbuhan, cerita dongeng dan cerita kanak-kanak.

2.Buku yang manakah boleh anda cari maklumat tentang sejarah penyimpanan buku?
Maklumat ini boleh didapati dalam ensiklopedia.

3.Adakah buku-buku itu disusun mengikut abjad atau mengikut topik?
Dan mengikut bahagian tematik dan dalam susunan abjad.

4. Bagaimanakah saya boleh mencari buku yang saya perlukan?
Anda perlu bertanya kepada pustakawan.

5. Di manakah saya boleh mendapatkan maklumat tentang kandungan buku tersebut?
Dalam kandungan buku.

6. Apakah pameran bertema di perpustakaan?
Kami mengadakan pameran "Datang kepada kami, buku baharu!"

Tujuan utama perpustakaan - mengajar kanak-kanak kaedah rasional bekerja dengan buku, mencari dan menganalisis bahan, belajar berfikir secara kritis, cepat mencari dan memproses maklumat yang diperlukan. Tugas utama perpustakaan sekolah adalah untuk membantu pelajar dan guru dalam proses pendidikan.

Fungsi utama perpustakaan sekolah, selaras dengan "Peraturan Perpustakaan Umum" institusi pendidikan”, adalah pendidikan, maklumat dan budaya.

Maklumat mengenai koleksi perpustakaan sekolah kami

Hari ini dana perpustakaan sekolah ialah: pendidikan – 35448 salinan; artistik - 8046 salinan; risalah - 3,478 salinan.

Dana perpustakaan sekolah dibentuk selaras dengan program pendidikan institusi pendidikan. Tempahan untuk buku teks disediakan bersama-sama guru mata pelajaran. Borang pesanan diselaraskan dan diluluskan oleh pentadbiran sekolah dan diserahkan kepada Jabatan Pendidikan untuk dimasukkan dalam keseluruhan perintah daerah. Pustakawan memantau pemenuhan pesanan yang dibuat, dan juga memberitahu guru tentang ketibaan baru (sepanjang tahun).

Pada tahun akademik 2016-2017, dana itu telah diisi semula sebanyak 4,107 salinan. Buku teks yang diterima diproses tepat pada masanya (dibongkar, dicop), dan laporan diserahkan kepada jabatan perakaunan tepat pada masanya.

Pada tahun akademik 2017-2018, semua pelajar dibekalkan dengan set buku teks yang diperlukan yang terdapat dalam koleksi perpustakaan, yang sepadan. program pendidikan sekolah-sekolah. Pada bulan Mei dan Ogos, kerja sedang dijalankan untuk menyerahkan dan mengedarkan buku teks mengikut gred.

Dua kali setahun pemeriksaan dan pemeriksaan dijalankan untuk memastikan keselamatan buku teks. Langganan berkala dikeluarkan sekali setahun (November). Kira-kira 55 tajuk dikeluarkan setiap tahun. Berkenalan dengan perpustakaan bermula di peringkat prasekolah. Pelajar sekolah rendah secara aktif melawat dan membaca; majalah, cerita dongeng dan cerita lucu amat popular.

KEPADA sekolah Menengah kanak-kanak bebas menavigasi koleksi perpustakaan, di mana mereka boleh mengambil buku ini atau itu sendiri, yang mengembangkan kemahiran dalam bekerja dengan kesusasteraan, keupayaan untuk memilih bahan yang diperlukan untuk kelas dan menyumbang kepada kejayaan kemasukan individu ke dalam masyarakat.

Kumpulan hari lanjutan kerap melawat perpustakaan. Mereka menghabiskan masa lapang mereka dengan membaca buku, mengambil bahagian dalam kuiz sastera, permainan muzium dan pertandingan bandar. Lawatan dan kuiz sastera dianjurkan untuk kanak-kanak prasekolah.

Pelajar sekolah menengah dan menengah secara aktif mengambil kesempatan daripada koleksi buku perpustakaan, yang mewakili Akses percuma pelajar kepada maklumat untuk kerja bebas mengenai persediaan untuk pelajaran, projek dan aktiviti penyelidikan.

Secara tradisinya, acara berikut berlaku di perpustakaan sekolah:

Lawatan ke perpustakaan "The House Where Books Live" untuk pelajar darjah 1 (September),
Festival "Lukomorye", khusus untuk karya A.S. Pushkin: stesen Bibliotechnaya (gred 2-3, Oktober),
Pelajaran perpustakaan "Sejarah Perpustakaan," khusus untuk Hari Antarabangsa perpustakaan sekolah (darjah 2-4, November),
“Jubli Buku”: kuiz-perbualan mengenai buku yang meraikan ulang tahun dan pameran lukisan (gred 1-6, November),
Kuiz sastera tentang karya penulis - wira hari ini (2017 - "Melawat S.Ya.Marshak" untuk ulang tahun ke-130 kelahiran S.Ya.Marshak), gred 2-4. (november),
"Kejutan Tahun Baru": kuiz, telegram kepada Santa Claus (gred 1-3) (Disember),
"Buku kegemaran saya": persidangan membaca (Januari).
Kuiz sastera tentang karya penulis - wira hari ini (2018 - " Perjalanan yang menyeronokkan dengan wira E. Uspensky" untuk ulang tahun ke-80 kelahiran penulis), gred 1-3 (Januari)
“Hari Bahasa Ibunda Antarabangsa” (darjah 1-11, Februari).
Percutian "Perpisahan ABC" (pilihan puisi, skrip), persembahan pada hari cuti (darjah 1, Februari),
Minggu Buku Kanak-kanak: mengadakan kuiz sastera, pameran hasil kerja pelajar, lawatan (Mac),
Pelajaran di Muzium sekolah wira sastera(darjah 4-8, Disember),
Pertandingan membaca "Memori Tahun Terbakar", didedikasikan untuk Hari itu Pobeda (1-6 gred) (Mei).

Apa yang kita baca?

Kesimpulan

Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan awam pertama untuk kanak-kanak, asas kepada keseluruhan sistem perpustakaan.
Perpustakaan sekolah melaksanakan fungsi maklumat, kebudayaan dan masa lapang.
Perpustakaan sekolah merupakan sebahagian daripada pendidikan.
Perpustakaan sekolah membantu memperkenalkan kanak-kanak kepada membaca sebagai jenis aktiviti kognitif utama.
Perpustakaan sekolah menggalakkan pemerolehan kemahiran pendidikan kendiri dan membentuk budaya maklumat individu.
Perpustakaan sekolah menumpukan sumber pendidikan kepada media tradisional dan elektronik.

Menceritakan semula

Membaca mengikut peranan

Pembacaan ekspresif pantun

Membaca dengan hati

Penilaian "5"– tegas, tanpa dorongan, tahu dengan hati, membaca secara ekspresif.

Penilaian "4"- mengetahui puisi dengan hati, tetapi membenarkan penyusunan semula perkataan semasa membaca,

membetulkan sebarang ketidaktepatan secara bebas.

Penilaian "3"– membaca dengan hati, tetapi apabila membaca mendedahkan asimilasi teks yang tidak stabil.

Penilaian "2"– memecahkan urutan semasa membaca, tidak menghasilkan semula teks sepenuhnya.

Keperluan membaca ekspresif:

· Kedudukan yang betul tekanan logik

· Kekalkan jeda

· Pilihan yang tepat tempo

· Mengekalkan intonasi yang betul

· Bacaan tanpa ralat

Penilaian "5"– semua keperluan dipenuhi dengan betul

Penilaian "4"– 1–2 keperluan tidak dipenuhi

Penilaian "3"

Penilaian "2"– kesilapan dibuat dalam lebih daripada tiga keperluan

Keperluan membaca mengikut peranan:

· Pilih intonasi yang betul

Penilaian "5"- semua keperluan dipenuhi

Penilaian "4"– kesilapan telah dibuat mengenai satu keperluan

Penilaian "3"– kesilapan dibuat pada dua keperluan

Penilaian "2"– kesilapan dibuat pada tiga keperluan

Penilaian "5"– menceritakan semula kandungan apa yang dibacanya secara bebas, konsisten, tanpa

meninggalkan perkara utama (secara terperinci atau ringkas, atau mengikut rancangan), menjawab dengan betul

soalan, tahu bagaimana menyokong jawapan kepada soalan dengan membaca petikan yang berkaitan.

Penilaian "4"– membuat 1-2 kesilapan, ketidaktepatan, membetulkannya sendiri

Penilaian "3"– menceritakan semula cerita dengan bantuan soalan memimpin daripada guru, tidak tahu bagaimana

konsisten menyampaikan kandungan apa yang dibaca, membuat kesilapan pertuturan.

Penilaian "2"– tidak dapat menyampaikan isi kandungan yang dibaca.

Pengagihan jam mengikut bahagian

Tidak.	Tajuk bahagian	Bilangan jam
	pengenalan
	Keajaiban terbesar di dunia
	cerita rakyat
	Saya suka sifat Rusia. Musim luruh
	penulis Rusia
	Tentang adik-beradik kita
	Daripada majalah kanak-kanak
	Saya suka sifat Rusia. musim sejuk
	Penulis untuk kanak-kanak
	Saya dan kawan-kawan saya
	Saya suka sifat Rusia. Musim bunga
	Bergurau dan serius
	Kesusasteraan negara luar
	Waktu simpanan
	JUMLAH

Pelajaran pengenalan tentang kursus pembacaan sastera (1 jam)

Memperkenalkan buku teks bacaan sastera. Sistem simbol. Isi kandungan buku teks. Kamus

Keajaiban terbesar di dunia (4 jam)

Pameran buku mengenai topik. Buku yang dibaca pada musim panas. Buku kegemaran. Wira buku kegemaran anda. Kreativiti pembaca, bakat pembaca

vintaj dan buku moden. Perbandingan buku. Menyediakan mesej mengenai topik "Buku kuno Rus Purba'"," Perkara yang boleh diceritakan oleh buku lama kepada anda."

Kenyataan tentang buku K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy. Klasifikasi pernyataan.

Kata-kata perpisahan kepada pembaca R. Sefa. Pembacaan ekspresif kata perpisahan. Menceritakan semula kandungan teks ilmiah dan pendidikan.

Seni rakyat lisan (15 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian. Merancang kerja pelajar dan guru untuk menguasai kandungan bahagian.

cerita rakyat. Genre lisan kecil dan besar seni rakyat. Pepatah dan pepatah. Pepatah orang Rusia. V. Dal adalah pengumpul peribahasa rakyat Rusia. Karangan berdasarkan peribahasa.

Lagu rakyat Rusia. Imej pokok dalam lagu rakyat Rusia. sajak. Pembacaan ekspresif lagu-lagu Rusia.

Sajak semaian dan jenaka ialah genre kecil seni rakyat lisan. Perbezaan antara jenaka dan sajak semaian. Perkataan sebagai cara mencipta imej.

Membilang buku dan dongeng adalah genre kecil seni rakyat lisan. Irama adalah asas kepada rima pengiraan. Perbandingan mengira rima dan dongeng. Teka-teki ialah genre kecil seni rakyat lisan. Pengagihan teka-teki ke dalam kumpulan tematik.

Cerita dongeng. cerita rakyat Rusia. "Sabung Ayam dan Biji Kacang." "Ketakutan mempunyai mata yang besar". Menggunakan teknik penulisan yang baik semasa mencipta cerita dongeng terkumpul. "Musang dan Grouse Hitam." "Musang dan Kren." "Bubur dari kapak." "Angsa angsa". Menghubungkaitkan maksud peribahasa dengan teks dongeng. Wira cerita dongeng. Ciri-ciri wira dongeng berdasarkan kualiti watak yang dipersembahkan. Bercerita dongeng menggunakan gambar. Menceritakan kisah dongeng mengikut rancangan. Penceritaan semula kreatif: menceritakan kisah dongeng dari perspektif wataknya.

Penilaian pencapaian.

Saya suka sifat Rusia. Musim luruh (8j)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian. Gambar alam musim luruh. Misteri musim luruh. Imej musim luruh dalam teka-teki. Korelasi antara teka-teki dan jawapan.

Puisi lirik oleh F. Tyutchev, K. Balmont, A. Pleshcheev, A. Fet, A. Tolstoy, S. Yesenin. Mood. Intonasi pantun. Gambar musim luruh alam semula jadi. Cara ekspresi artistik. Perbandingan. Penggunaan rakaman bunyi sebagai alat ekspresi. Perbandingan fiksyen dan teks sains popular. Perbandingan puisi lirik dan teks prosa. Pembacaan puisi secara ekspresif.

Penilaian pencapaian

Penulis Rusia (14 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian.

A. S. Pushkin adalah seorang penulis Rusia yang hebat. Pengenalan kepada puisi "Ruslan dan Lyudmila". Keajaiban yang luar biasa. Pantun lirik. Gambar alam semula jadi. Suasana pantun. Kemudahan ekspresi artistik. Epithet. Perbandingan. Personifikasi. "Kisah Nelayan dan Ikan". Perbandingan sastera dan cerita rakyat. Gambar laut dalam kisah dongeng. Ciri-ciri wira kerja. I. A. Krylov. Cerita dongeng. Makna moral dongeng I. A. Krylov. Perbandingan dongeng dan cerita dongeng. Struktur dongeng, model dongeng. Wira teks dongeng. Ciri-ciri pahlawan dongeng. Menghubungkaitkan maksud cerita dongeng dengan peribahasa. L. N. Tolstoy. Cerita dongeng L. N. Tolstoy. Makna moral dongeng. Menghubungkaitkan peribahasa dengan maksud cerita dongeng. Cerita oleh L. N. Tolstoy. Wira karya. Ciri-ciri wira karya. Penceritaan semula terperinci.

Penilaian pencapaian.

Mengenai adik-beradik kita (12 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian.

Puisi lucu tentang haiwan oleh A. Shibaev, B. Zakhoder, I. Pivovarova, V. Berestov. Tajuk sajak. Suasana pantun. Teknik teks dongeng dalam puisi. Wira pantun. Watak para pahlawan. sajak. Teks sains popular oleh N. Slalkov. Cerita tentang haiwan oleh M. Prishvin, E. Charushina, B. Zhitkova, V. Bianki. Wira cerita. Makna moral tindakan. Ciri-ciri wira. Penceritaan semula terperinci berdasarkan pelan, soalan, lukisan.

Dari majalah kanak-kanak (9 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian.

Mengemukakan soalan anda sendiri berdasarkan kandungan, membandingkannya dengan soalan luar biasa daripada majalah kanak-kanak.

Karya daripada majalah kanak-kanak. Permainan dalam puisi. D. Kharms, Y. Vladimirov, A. Vvedensky.

Tajuk. Memilih tajuk bersesuaian dengan isi dan idea utama. Irama teks puisi. Bacaan ekspresif berdasarkan irama.

Projek: "Majalah kanak-kanak kegemaran saya."

Menilai pencapaian anda

Saya suka sifat Rusia. Musim sejuk (9 h)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian.

Misteri musim sejuk. Kaitkan teka-teki dengan jawapannya.

Puisi lirik oleh I. Bunin, K. Balmont, Y. Akim, F. Tyutchev, S. Yesenin, S. Drozhzhin. Suasana pantun. Perkataan yang membantu membayangkan gambar musim sejuk. Sikap penulis terhadap musim sejuk. bahasa Rusia cerita rakyat. Dua Fross. Idea utama kerja. Menghubungkaitkan peribahasa dengan idea utama karya. Wira kerja. Ciri-ciri wira. cerita tahun baru. S. Mikhalkov. Ciri-ciri genre ini. Membaca mengikut peranan. Puisi lucu tentang musim sejuk oleh A. Barto, A. Prokofiev.

Penilaian pencapaian

Penulis untuk kanak-kanak (17 h)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian.

K. Chukovsky. Cerita dongeng. "Kekeliruan". "Kegembiraan". "Kesedihan Fedorino." Suasana pantun. sajak. Penggunaan rakaman bunyi sebagai cara mencipta imej. Sikap pengarang terhadap apa yang digambarkan. Membaca dengan peranan.

S. Ya. Marshak. Wira karya S. Marshak. "Kucing dan berhenti." Menghubungkaitkan maksud peribahasa dengan isi pantun. S. V. Mikhalkov. "Rahsia saya", "Kemahuan". Puisi epik. "Tajuk. Isi karya. Membahagikan teks kepada bahagian. Wira sajak. Ciri-ciri wira karya berdasarkan aksinya. A. L. Barto. Sajak. Tajuk sajak. Suasana sajak. Bunyi. rakaman sebagai cara mencipta imej.Bacaan puisi secara ekspresif.

N. N. Nosov. Cerita jenaka untuk kanak-kanak. Wira cerita lawak. Sikap pengarang terhadap mereka. Merangka pelan teks. Penceritaan semula terperinci berdasarkan rancangan yang dibuat sendiri. Penceritaan semula terperinci berdasarkan pelan gambar.

Penilaian pencapaian

Saya dan rakan-rakan saya (10 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian.

Puisi tentang persahabatan dan kawan oleh V. Berestov, E. Moshkovskaya, V. Lunin. Perkaitan peribahasa dan maksud pantun. Idea moral dan etika.

Cerita oleh N. Bulgakov, Y. Ermolaev, V. Oseeva. Maksud tajuk cerita. Korelasi

tajuk cerita dengan peribahasa. Merangka rancangan cerita. Cerita lisan tentang persahabatan dan tolong menolong.

Penilaian pencapaian

Saya suka sifat Rusia. Musim bunga (9 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Misteri musim bunga. Kaitkan teka-teki dengan jawapannya. Menulis teka-teki musim bunga. Puisi lirik oleh F. Tyutchev, A. Pleshcheev, A. Blok, I. Bunin, S. Marshak, E. Blaginina, E. Moshkovskaya. Suasana pantun. Teknik kontras dalam mencipta gambar musim sejuk dan musim bunga. Perkataan itu sebagai cara untuk mencipta gambaran musim bunga alam semula jadi. Rakaman bunyi

Bergurau dan serius (14 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian.

Puisi lucu oleh B. Zakhoder, E. Uspensky, V. Berestov. I. Tokmakova. Analisis tajuk. Tajuk - " Pintu masuk» ke dalam teks. Sikap pengarang terhadap pembaca. Wira sajak pengarang. Membandingkan watak-watak pantun. Irama pantun. Membaca puisi berdasarkan irama. Dramatisasi puisi.

Cerita lucu untuk kanak-kanak oleh E. Uspensky. G. Oster, V. Dragunsky. Wira cerita jenaka. Sikap istimewa terhadap wira teks jenaka. Memulihkan urutan teks berdasarkan soalan. Membuat rancangan. Menceritakan semula teks berdasarkan soalan.

Penilaian pencapaian yang dirancang

Kesusasteraan negara asing (12 jam)

Membiasakan diri dengan tajuk bahagian. Meramalkan kandungan bahagian. Pameran buku. Lagu rakyat Amerika, Inggeris, Perancis, Jerman diterjemahkan oleh S. Marshak, V. Viktorov. L. Yakhnina. Perbandingan lagu Rusia dan asing.

C. Perrault. "Puss in Boots". "Tudung Tunggang Merah Kecil". Wira cerita dongeng asing. Perbandingan wira dongeng asing dan Rusia. Penceritaan semula kreatif: menambah kandungan cerita dongeng. G.-H. Andersen. "Puteri dan Pea." Wira cerita dongeng asing.

Mana-mana Hogarth. "Mafia dan Labah-labah." Wira cerita dongeng. Merangka rancangan untuk cerita dongeng untuk penceritaan semula yang terperinci. Mengaitkan makna cerita dongeng dengan peribahasa Rusia.

Projek Oleh bacaan sastera “Apa yang perpustakaan boleh beritahu anda”

Disediakan oleh:

pelajar darjah 2

MKOU "Torbeevskaya Osh"

Penyelia: Smirnova A.A.

Sasaran: Mengenali perpustakaan Tugasan: mendapati Bagaimanakah buku-buku disusun di perpustakaan? mengetahui apakah ensiklopedia, buku rujukan dan terbitan berkala yang terdapat di perpustakaan Ketahui cara mencari buku yang anda perlukan di perpustakaan Terokai pameran buku Ketahui cara mendapatkan maklumat tentang kandungan buku

Perpustakaan - tempat ajaib

Di mana buku tidak bosan, di mana buku tidak sesak.

Terdapat cerita, puisi dan novel di rak,

Cerita yang berbeza, negara yang jauh...

Dragunsky, Bianki, Golyavkin dan Nosov

Mereka akan menjawab sekumpulan soalan kanak-kanak.

Ini adalah langganan kanak-kanak Di sini kita boleh membawa pulang buku yang menarik minat kita.

Ingat! Buku yang kami bawa pulang mesti dipulangkan melalui 10 hari, kerana pembaca lain sedang menunggu mereka.

Buku di perpustakaan disusun dalam bahagian tematik: "Kisah dongeng", "Sastera Rusia", " Sastera asing", "Matematik", dsb.

Buku-buku disusun mengikut abjad dalam bahagian

Untuk mencari buku yang anda perlukan, anda boleh menggunakan katalog. Jika anda tahu pengarang buku itu, katalog abjad akan membantu anda. Jika carian dijalankan pada topik, katalog sistematik akan membantu.

Jika anda menghadapi sebarang kesulitan dalam mencari buku yang betul atau majalah yang betul, anda sentiasa boleh menghubungi pustakawan untuk mendapatkan bantuan - Smirnova Svetlana Ivanovna dan Pavlova Vera Vitalievna