Teknologi e-portfolio dalam amalan pengajaran asing. Analisis “E-portfolio” seorang guru, pelajar, pensyarah, pelajar Hasil aktiviti pengajaran

Seperti yang ditakrifkan oleh Helen Barrett, “e-portfolio ialah koleksi hasil kerja pelajar yang menggambarkan usaha perkembangannya; menunjukkan pencapaian pelajar dalam satu atau lebih bidang dalam tempoh masa tertentu. E-portfolio menggunakan teknologi digital untuk mengumpul dan menyusun artifak menggunakan format media yang berbeza (audio, video, grafik, teks). Portfolio yang dibina berdasarkan mana-mana piawaian disertakan dengan hiperpautan untuk menunjukkan perkaitan antara tugas, artifak dan refleksi pengarang portfolio dengan standard pendidikan. Bahan reflektif dianggap sebagai bukti pencapaian objektif atau standard.”

Portfolio kini digunakan secara meluas dalam amalan asing, dan rangkaian aplikasinya sentiasa berkembang. Semua negara baharu termasuk portfolio dalam sistem pendidikan mereka dan mula menggunakannya di semua peringkat pendidikan, dari sekolah tinggi hingga sekolah rendah. Trend umum ialah kemunculan bentuk portfolio baharu, berdasarkan penggunaan teknologi maklumat moden (“portfolio elektronik”) dan tertumpu pada matlamat pendidikan baharu (“pasport kecekapan dan kelayakan”). Satu lagi fenomena ciri yang selaras dengan proses Bologna ialah penciptaan model portfolio Eropah biasa, seperti "Portfolio Bahasa Eropah" yang diterima pakai oleh Majlis Eropah.

Jenis portfolio mengikut sifat dan struktur bahan yang dibentangkan di dalamnya 1. Portfolio dokumen, atau portfolio "bekerja" 2. Portfolio proses 3. Portfolio indikatif 4. Portfolio pembangunan 5. Portfolio untuk perancangan pendidikan 6. Portfolio kesediaan (proficiency) 7. Portfolio pekerjaan 8 Portfolio untuk kemasukan universiti

Selalunya, pelbagai model portfolio (serta bentuk penilaian sahih lain) di negara asing dibangunkan dan diuji dalam rangka persatuan institusi pendidikan perintis, dengan penyelarasan persatuan profesional dan pasukan penyelidik. Pada masa yang sama, walaupun "inisiatif bottom-up" seperti itu datang daripada guru dan institusi pendidikan yang berorientasikan progresif, pembiayaan untuk pembangunan teknologi sedemikian, sebagai peraturan, diperuntukkan daripada belanjawan persekutuan. Ia, tentu saja, boleh ditambah dengan sumber lain, yang sudah pasti menunjukkan kepentingan bidang ini untuk pembangunan sistem pendidikan.

Portfolio Matematik Vermont menyediakan salah satu contoh kriteria yang paling terkenal untuk penilaian yang boleh dibuat. Seluruh badan kerja matematik dinilai menggunakan dua petunjuk utama: penyelesaian masalah dan kemahiran komunikasi, yang dalam amalan asing biasanya diklasifikasikan sebagai kemahiran akademik utama. Dalam setiap daripada mereka, beberapa penunjuk yang lebih kecil dibezakan, yang membolehkan anda menentukan dan menilai kemahiran yang diukur dengan lebih tepat. Oleh itu, kemahiran khusus dikelaskan, seperti memahami masalah matematik, mencari pendekatan yang betul untuk penyelesaian, dan menyakinkannya. Penilaian mereka membolehkan kita membuat kesimpulan tentang sejauh mana pelajar telah menunjukkan dua kemahiran pembelajaran asas dalam mata pelajaran ini.

Satu lagi contoh portfolio seperti ini boleh menjadi portfolio yang melaksanakan prinsip penilaian tulen dalam pendidikan khusus di peringkat kanan Central Efsn Park School di New York. Portfolio pelajar di sekolah khusus termasuk kerja dalam empat belas bidang.

Program latihan dan sokongan Bahasa Inggeris "Fail Kemajuan" () menawarkan senarai keseluruhan pakar yang membantu pelajar semasa bekerja dengan portfolio. Sekolah khusus Amerika yang kami pertimbangkan juga telah memperkenalkan sistem kaunseling. Pelajar dibahagikan kepada kumpulan orang, dan setiap kumpulan dipimpin selama dua tahun oleh seorang perunding yang merupakan seorang guru di sekolah. Setiap hari, pertemuan antara perunding dan kumpulan berlangsung sekurang-kurangnya satu jam, di mana pelbagai isu dibincangkan (kesihatan, keluarga, kehidupan dalam komuniti, dll.). Perunding, seperti yang diketahui oleh pelajar, menjadi sebahagian daripada keluarga dan berinteraksi dengan ibu bapa. Di samping itu, hampir mana-mana guru, timbalan pengarah, atau ahli psikologi mengambil bahagian dalam kaunseling dan membantu pelajar dalam menyusun portfolio. Mengikut piagam sekolah, kerja ini termasuk dalam tanggungjawab kerja pekerja.

Mengikut arahan, pelajar diberi masa 5-10 minit untuk bercakap, 20 minit untuk mempertahankan (menjawab soalan ahli jawatankuasa), dan minit untuk membincangkan dan menilai portfolio oleh ahli jawatankuasa. Pelajar dan ibu bapa boleh meminta kebenaran untuk mengakses perbincangan panel. Jika pelajar tidak bersetuju dengan keputusan, dia mempunyai hak untuk mengambil semula pembentangan, seolah-olah dia menerima gred yang tidak memuaskan.

Penilaian kendiri, penilaian rakan sebaya dan ibu bapa, sebagai tambahan kepada penilaian guru, memainkan peranan penting dalam proses penilaian portfolio. Borang penilaian berasingan telah dibangunkan untuk setiap kategori pakar. Sebagai tambahan kepada kriteria formal, dalam banyak kes, penunjuk digunakan bertujuan untuk mengenal pasti kecekapan sosial utama, pembentukannya dalam proses membuat portfolio dalam kombinasi dengan tanda-tanda formal sikap terhadap kerja. Sebagai contoh, untuk menentukan tahap penglibatan dalam kerja kumpulan mengenai pelaksanaan strategi portfolio, petunjuk tersebut ialah: bilangan ketidakhadiran atau kelewatan untuk kelas penyediaan portfolio; jumlah kerja yang dilakukan; pemahaman yang jelas dan penerimaan matlamat kumpulan (kelas); kemahiran untuk bekerja dengan rakan kongsi; tahap kepekatan; kemahiran komunikasi.

Satu lagi model portfolio yang telah meluas sejak beberapa tahun kebelakangan ini di negara perindustrian di Eropah dan Amerika Syarikat melibatkan pelajar menyiapkan projek akhir. Portfolio jenis ini juga boleh digunakan sebagai portfolio persediaan. Sebagai contoh, di Denmark, sejak tahun 2000, peperiksaan akhir di sekolah menengah atas telah digantikan dengan projek antara disiplin diikuti dengan pertahanan awam, yang merupakan keperluan wajib untuk semua pelajar.

Pemilihan perunding dibuat oleh pelajar pada akhir tahun ke-11 atau awal tahun ke-12 (akhir) pengajian di sekolah menengah atas. Perunding boleh menjadi guru kedua-dua disiplin akademik dan khusus. Perunding dan pelajar bekerjasama untuk merancang portfolio dan memilih ahli Jawatankuasa Projek. Jawatankuasa Projek adalah sumber penting di seluruh portfolio dan menyediakan penilaian projek penyelidikan, produk siap dan pembentangan lisan. Jawatankuasa itu mesti termasuk sekurang-kurangnya tiga orang dewasa: perunding: wakil jabatan Bahasa Inggeris, guru latihan khusus, serta wakil perniagaan, masyarakat, dll. Selepas memilih ahli jawatankuasa, pelajar menyerahkan senarai kepada Suruhanjaya untuk Penilaian Projek Akhir, yang menyediakan pengurusan am dan penyelarasan kerja seluruh sekolah pada projek portfolio.

Portfolio Kerjaya Konsep portfolio dan pasport kerjaya telah tersebar luas di negara luar yang maju dari segi ekonomi sejak awal 1990-an dan, pada pendapat kami, merupakan tindak balas kepada keperluan untuk menyediakan pelajar untuk realiti dunia pekerjaan baharu. Ia berdasarkan pendekatan berasaskan kompetensi terhadap pendidikan dan prinsip penilaian autentik.

Dalam pendidikan luar negara, portfolio adalah sebahagian daripada strategi pendidikan holistik. Portfolio sepenuhnya memberi peluang kepada pelajar untuk berdikari dan inisiatif pendidikan. Pelajar secara bebas membentuk portfolio, memilih bahan tertentu, menilai keputusannya secara bebas, secara bebas berhubung dengan pakar, dan kadangkala memilihnya sendiri. Projek kerja, amalan dan penyelidikan bebasnya mempunyai kelebihan yang besar dalam portfolionya. Inisiatif pendidikan peribadi, semua bentuk pendidikan tambahan, kursus, latihan, dan pengalaman kerja sangat dihargai. Dalam portfolio, pelajar mewakili dirinya dalam semua keunikan keupayaan, pencapaian, rancangan pendidikan dan kerjayanya.

Portfolio ini juga selaras dengan idea pendidikan semasa yang lain - idea pembelajaran sepanjang hayat, ringkasnya, "pembelajaran sepanjang hayat" (pendidikan sepanjang hayat). Portfolio membolehkan kesinambungan antara peringkat proses pembelajaran yang berbeza dan komunikasi antara pesertanya, memandangkan pelbagai pilihan portfolio berfungsi sebagai penghubung antara peringkat sekolah, sekolah dan universiti, institusi pendidikan dan komuniti profesional. Portfolio membantu merancang, menjejaki dan menyesuaikan trajektori pendidikan dan kerjaya seorang pelajar dan profesional muda.

Kerja murid sekolah dengan portfolio dianjurkan dan disokong oleh pasukan pakar yang diselaraskan dengan baik, serta program latihan dan alat bantu mengajar yang dibangunkan dengan teliti. "Kumpulan sokongan" biasanya termasuk tutor peribadi, mentor (penyelaras), penasihat kerjaya, sebagai tambahan kepada guru biasa, jurulatih, ibu bapa, pakar pakar dan orang awam. Dalam perjalanan kerja bersama, pelajar dan pembantu dewasa mereka mewujudkan hubungan kerjasama dan perkongsian yang sangat istimewa, yang dengan sendirinya mempunyai nilai pedagogi yang tidak diragui. Sokongan dan perhatian guru yang berminat ini membolehkan pelajar mengembangkan kemerdekaan secara beransur-ansur dan mengambil kawalan dan tanggungjawab dalam bekerja dengan portfolio dan dalam situasi pembelajaran secara umum.

Pautan kova.html kras.ru/sites/ipps.institute.sfu-kras.ru/files/publications/113.pdf

Arahan

Pertama sekali, untuk mencipta portfolio elektronik anda sendiri, anda mesti memilih beberapa karya anda sendiri dan menyenaraikannya dengan betul. Jika ini adalah portfolio penulis salinan, maka kita bercakap tentang teks yang pernah ditulisnya. Jika ini adalah portfolio pereka web, maka perlu menyediakan imej tapak dan produk lain yang dia.

Adalah penting untuk mereka bentuk portfolio anda sendiri dengan betul dan menarik. Jika portfolio anda terdiri daripada fail teks, kemudian cuba bawanya ke satu corak, menggunakan fon dan reka bentuk yang serupa dalam setiap teks. Buat beberapa folder berbeza dalam portfolio anda, tempat kerja anda akan diisih mengikut arah, subjek, dsb. Pendekatan ini akan membantu anda menavigasi kerja anda dengan cepat dan pada masa yang sama mewujudkan tanggapan anda sebagai pengarang yang berhati-hati dan rajin.

Langkah penting terakhir ialah menyiarkan portfolio anda. Letakkannya di mana bakal pelanggan boleh belajar tentang kerja anda. Jika anda mempunyai laman web anda sendiri, letakkan portfolio anda di atasnya. Tetapi jangan lupa untuk menyimpan salinannya pada medium elektronik yang sentiasa bersama anda. Lagipun, ada kemungkinan anda akan bertemu dengan bakal majikan di tempat yang agak tidak dijangka.

Video mengenai topik

Terdapat salah tanggapan umum bahawa pereka dan profesional kreatif lain tidak perlu mematuhi sebarang peraturan, termasuk semasa menyusun portfolio. Lebih luar biasa ia direka, lebih banyak ia menunjukkan bakat pemohon. Kenyataan ini tidak benar sepenuhnya - portfolio pereka bentuk yang disusun dengan betul mengandaikan kehadiran beberapa elemen yang diperlukan.

Arahan

Sediakan aplikasi yang difikirkan dengan teliti, termasuk maklumat sebanyak mungkin, termasuk pengalaman kerja anda, senarai tempat pengajian dan maklumat am. Jangan abaikan lajur yang anda perlukan untuk menunjukkan tahap penguasaan bahasa anda, dan juga jangan lupa untuk menunjukkan semua kemahiran tambahan yang anda terima - malah menyebut mengambil kursus dalam menenun atau membuat sushi boleh berguna.

Terangkan hobi dan minat anda selengkap mungkin. Berhati-hati: majikan memberi perhatian bukan sahaja kepada kandungan, tetapi juga kepada bentuk persembahan dan pelaksanaan. Selesaikan masalah kreatif yang kompleks: tanpa melampaui teks rasmi, sediakan bahan yang benar-benar kreatif dan menarik tentang diri anda yang boleh memikat dan menarik minat.

Kumpul kerja anda, terutamanya memberi tumpuan kepada projek yang telah siap. Jika boleh, kumpulkan maklum balas dan cadangan. Jangan ragu untuk memasukkan sampel dan lakaran. Tambahan yang baik kepada portfolio anda ialah projek dalam pembangunan yang boleh mencerminkan spesifik proses kreatif anda.

• Tahap keperibadian portfolio yang tinggi memudahkan untuk bercakap tentang kemahiran dan pencapaian anda;
• Mudah digunakan: Pengguna tidak perlu mempunyai sebarang kemahiran pengaturcaraan. Apa yang mereka perlu lakukan ialah mengisi blok maklumat dan memuat naik fail;
• Antara muka berbilang bahasa: pengguna boleh memilih bahasa antara muka;
• Didorong matlamat: Pengguna boleh menetapkan, melihat dan menukar matlamat untuk pendidikan, kursus, kerjaya, kerja dan aktiviti sukarelawan mereka;
• Berorientasikan kerjaya: portfolio menawarkan pelbagai cara untuk menyimpan dan menyampaikan maklumat tentang pendidikan, kesukarelawanan, kerja, perkhidmatan, dsb.;
• Boleh dikonfigurasikan: keupayaan untuk mencipta berbilang pandangan bahagian komponen;
• Komponen e-Portfolio membolehkan anda meletakkan fail dalam sebarang format elektronik (audio, video, teks, grafik, dll.);
• Keupayaan untuk mengimport/mengeksport maklumat dalam piawaian IMS;
• Keupayaan untuk mengeksport portfolio ke fail zip untuk digunakan kemudian pada platform lain;
• Organisasi yang menggunakan komponen e-Portfolio boleh menggunakan penjenamaan sendiri padanya. Anda boleh meletakkan bahagian web dan pautan ke tapak web organisasi anda dalam portfolio anda;
• Kemungkinan mencipta portfolio fakulti: portfolio boleh dibuat untuk keseluruhan fakulti dan seterusnya digunakan untuk pembangunan profesional, menerangkan pencapaian atau menyimpan bahan;
• Penggunaan komponen oleh pekerja jabatan HR sebagai kabinet fail atau pangkalan data pekerja.

Untuk siapa komponen e-Portfolio untuk SharePoint direka?

• Bagi institusi pendidikan, pekerja dan pelajarnya untuk meningkatkan komunikasi dan meningkatkan kualiti proses pembelajaran berdasarkan portal institusi pendidikan;
• Bagi organisasi dan pekerja mereka untuk memudahkan proses pengambilan dan pengurusan pekerja berdasarkan portal korporat;
• Untuk profesional yang ingin memiliki blog dengan set alat yang diperluas: kalendar, forum, dsb.
• Bagi pelatih, pelajar dan graduan yang ingin memberitahu guru, ibu bapa, bakal majikan dan lain-lain tentang diri mereka.
• Untuk artis, pengukir, pancaragam, pereka web, dsb.

Integrasi dengan sistem pembelajaran jarak jauh

e-Portfolio untuk SharePoint disepadukan dengan SharePointLMS RU, yang mengelakkan kebenaran berganda. Selain itu, pelajar boleh menambah fail dan gred yang diterima pada e-Portfolio daripada SharePointLMS RU.

Keselamatan

Komponen e-Portfolio untuk SharePoint dilindungi kata laluan. Semua data penting diambil daripada Microsoft Active Directory. Maklumat pengguna atau sebarang maklumat lain yang terkandung dalam portfolio tidak tersedia untuk enjin carian dalaman atau luaran.

Sejak kebelakangan ini, semakin ramai yang berminat dengan soalan “ cara membuat portfolio". Portfolio digunakan oleh orang dari pelbagai profesion: pelakon, jurugambar, pereka web, model fesyen, artis, pemuzik, penulis salinan, pelajar, guru, pendidik. Baru-baru ini, walaupun kanak-kanak sekolah dan ibu bapa telah menyusun portfolio untuk kanak-kanak di tadika.

Apakah portfolio?

Portfolio ialah koleksi gambar, projek, pesanan yang direka bentuk dengan betul yang disiapkan oleh pakar, artis atau pelajar sekolah. Portfolio- sejenis analog resume, dengan contoh visual kerja dan pengalaman, mendedahkan seseorang.

Perkara yang paling penting semasa menyediakan portfolio adalah untuk mengarangnya dengan betul, dengan itu menunjukkan eksklusiviti dan pengalaman unik anda kepada bakal pelanggan. Dalam portfolio pakar, adalah penting untuk menunjukkan tanggungjawab dan kecekapan, keupayaan untuk memenuhi pesanan pelanggan dengan tepat dan tepat pada masanya, yang berguna untuk ditulis dalam surat lamaran atau resume. Jangan malu bercakap tentang faedah perniagaan dan profesional.

Jika anda menawarkan berbilang perkhidmatan dan melakukan pelbagai jenis kerja, portfolio anda harus mengandungi contoh pemenang bagi jenis kerja tersebut. Walau bagaimanapun, anda tidak sepatutnya memasukkan hanya projek yang sangat berjaya - biarkan pemilihan juga termasuk beberapa kerja biasa, supaya pelanggan tidak mengharapkan karya yang berterusan daripada anda.

Pilihan untuk portfolio popular

Portfolio untuk pelakon

Portfolio pemangkuan harus mengandungi maklumat sebanyak mungkin tentang penampilan pelakon dari semua sudut, gambar penuh dan, sebaik-baiknya, tanpa solek. Pengarah mesti dapat menilai sepenuhnya kedua-dua ciri luaran pelakon dan peranannya, keupayaan untuk membiasakan diri dengan peranan, untuk menunjukkan pelbagai emosi watak dengan ekspresi mukanya.

Ngomong-ngomong, bagaimana untuk membuat portfolio lakonan supaya ia "menangkap" pengarah, tonton video berikut:

Portfolio untuk model fesyen

Portfolio model harus mengandungi gambar dari sudut yang berbeza, tetapi tunjukkan model dalam pose yang paling berfaedah. Tugas jurugambar adalah untuk mengubah seorang gadis biasa menjadi kecantikan yang luar biasa, untuk menunjukkan sejauh mana dia boleh bekerja di hadapan kamera, mengambil pose yang betul, dan mengubah ekspresi mukanya.

Portfolio model mestilah berbeza secara asas daripada yang serupa dalam beberapa cara, mempunyai 1-2 gambar yang luar biasa. Juga, jangan lupa untuk memasukkan gambar muka depan majalah dan iklan yang anda bintangkan dalam portfolio sedemikian.

Video ini akan memberitahu anda cara membuat portfolio model fesyen:

Portfolio untuk pereka web

Portfolio pereka web mengandungi sampel tapak web paling berjaya yang dibuat oleh pereka bentuk, serta logo, sepanduk pengiklanan dan pembentangan. Jika anda telah bekerja untuk masa yang lama dan mempunyai beratus-ratus projek yang telah siap, tambahkan bilangan kerja anda portfolio.

Jika anda seorang pemula, maka sebaiknya letakkan 2-3 projek yang berkualiti tinggi dan paling berjaya.

Apabila menyiarkan portfolio anda dalam talian, jangan lupa tentang tapak bebas. Laman web ini boleh menarik sehingga 80% pelanggan anda. Contoh terperinci untuk mencipta portfolio untuk pereka web dibentangkan di bawah:

Portfolio untuk guru, portfolio untuk guru kelas, portfolio untuk pelajar darjah satu, portfolio untuk kelas

milik guru portfolio mengandungi penerangan tentang pengalaman mengajar dan pengalaman seorang pendidik, data pendidikan tambahan, dan kursus latihan lanjutan di mana guru belajar. Nyatakan kaedah pengajaran yang anda mahir, beritahu kami tentang pengalaman anda dalam menulis artikel dan asas bahan. Dan jika anda juga menerima surat terima kasih, pastikan anda memasukkannya portfolio. Selain itu, kualiti kerja guru dicirikan oleh kejayaan pelajarnya, jadi portfolio guru harus memasukkan maklumat tentang penyertaan dan kemenangan pelajarnya dalam pelbagai pertandingan dan olimpiade.

Pelajar perlu menunjukkan ciri-ciri watak dan pencapaian mereka dalam portfolio mereka, dan portfolio kelas Anda boleh bercakap tentang setiap pelajar dan menerangkan pencapaian umum dan kehidupan budaya. Anda boleh mengetahui lebih lanjut tentang cara membuat portfolio pelajar dan perkara yang perlu dilakukan untuknya daripada video ini:

Anda juga boleh mencipta portfolio pelajar pada sumber khas portshkolio.ru. Bagaimana untuk melakukan ini dijelaskan dalam video ini:

Portfolio- ini, dalam satu cara, mengenai seorang profesional, jadi nyatakan hanya kelebihan dan pencapaian anda dalam portfolio anda. Mengarang portfolio, anda akan dapat menilai profesionalisme anda, belajar cara mempersembahkan kemahiran, pengalaman dan kualiti peribadi anda secara berfaedah.

Monograf dikhaskan kepada metodologi dan amalan menggunakan teknologi portfolio elektronik dalam pendidikan. Pengalaman Rusia dan asing dalam menggunakan portfolio di pelbagai peringkat pendidikan untuk penilaian, latihan, pembentangan pencapaian dan kenaikan pangkat dalam pasaran buruh dibentangkan. Model dan mekanisme untuk memperkenalkan teknologi portfolio elektronik dalam pendidikan tinggi diterangkan.
Bagi pelajar siswazah dan sarjana dalam bidang Pendidikan, profesor universiti, guru, pekerja pentadbiran dan pengurusan dalam sektor pendidikan. Mungkin berguna untuk pelajar universiti dan kolej pedagogi. pelajar dalam sistem kelayakan pengajaran lanjutan.

PENYELIDIK ASING MENGENAI KONSEP “.E-PORTFOLIO”.
Oleh kerana populariti penggunaan istilah ini, pada masa ini terdapat banyak definisi konsep "e-portfolio". Sesetengah sumber melihatnya sebagai sistem pengurusan maklumat berasaskan Internet yang menggunakan media dan perkhidmatan elektronik. Dalam yang lain, sebagai repositori digital artifak yang boleh digunakan untuk menunjukkan pencapaian pendidikan dan tahap kecekapan.

Marilah kita menjalankan analisis retrospektif mengenai definisi yang paling berjaya, pada pendapat kami.
Pendidik Amerika J. Arter dan W. Spandel (1991) mendefinisikan portfolio sebagai koleksi kerja pelajar yang sedar, berorientasikan matlamat yang menunjukkan pelajar atau orang lain usaha atau pencapaiannya dalam satu atau lebih bidang. Menurut S. Meisels dan D. Steele (1991). Portfolio membolehkan pelajar mengambil bahagian dalam penilaian kerja mereka sendiri: untuk menjejaki kemajuan individu dan menyediakan asas untuk penilaian penuh terhadap kualiti kerja individu.

ISI KANDUNGAN
PRAKATA
PENGENALAN
BAB 1. METODOLOGI DAN TEKNOLOGI PENGGUNAAN PORTFOLIO ELEKTRONIK DALAM PENDIDIKAN
1.1. Penyelidik asing mengenai konsep "e-portfolio"
1.2. Penyelidik Rusia mengenai fenomenologi portfolio dalam amalan pendidikan
1.3. Model dan teknologi untuk menggunakan portfolio elektronik pada abad ke-21
Bibliografi
BAB 2. PENGGUNAAN PORTFOLIO ELEKTRONIK DALAM AMALAN PENDIDIKAN LUAR NEGARA
2.1. Pengalaman Amerika menggunakan teknologi e-portfolio dalam pendidikan tinggi
2.2. Pengalaman Eropah dalam menggunakan teknologi e-portfolio
Bibliografi
BAB 3. PENGGUNAAN PORTFOLIO ELEKTRONIK DALAM AMALAN PENDIDIKAN RUSIA
3.1. Teori dan amalan penggunaan e-portfolio di sekolah menengah
3.2. Penggunaan e-portfolio dalam sistem pendidikan vokasional menengah Persekutuan Rusia
3.3. Analisis pengalaman menggunakan e-portfolio dalam pendidikan tinggi di Persekutuan Rusia
3.4. Pengalaman menggunakan teknologi e-portfolio di Universiti Persekutuan Siberia
Bibliografi
BAB 4. MODEL IP UNTUK PENGGUNAAN TEKNOLOGI E-PORTFOLIO
4.1. Portfolio elektronik dalam sistem pembangunan profesional dan penilaian kualiti kakitangan Institut Pedagogi, Psikologi dan Sosiologi Universiti Persekutuan Siberia
4.2. Penyelidikan sosiologi tentang penggunaan teknologi e-portfolio dalam proses pendidikan universiti
Bibliografi
KESIMPULAN.

Muat turun e-buku secara percuma dalam format yang mudah, tonton dan baca:
Muat turun buku Teknologi Portfolio Elektronik dalam Pendidikan, Pengalaman Rusia dan Asing, Monograf, Smolyaninova O.G., 2012 - fileskachat.com, muat turun pantas dan percuma.

• Aktiviti pedagogi kaunselor, Teori dan amalan, Manual pendidikan, Drozd K.V., Plaksina I.V., 2019