Her insan hayatında en az bir kez konuşma hatası yapar. Özellikle bildiğiniz gibi zenginliği ve çeşitliliğiyle öne çıkan Rus dili söz konusu olduğunda binlerce örnek var. Ancak yetkin bir şekilde konuşmanız gerekiyor, bu yüzden konuşmanızı geliştirmek daha iyidir. İçin kendi gelişimi Ne tür konuşma hatalarının bulunduğunu ve bunları kullanmaktan kaçınmak için ne yapmanız gerektiğini öğrenmeye değer.

Konuşma ve özgüllüğü

Konuşma doğrudan algılanamayan soyut bir kategoridir. Ayrıca bu önemli gösterge insan kültürü, düşünme ve elbette zeka. Konuşarak pek çok şey öğrenebilir, toplumla, doğayla ilgili karmaşıklıkları anlayabilir ve iletişim yoluyla alınan bilgileri aktarabilirsiniz. Ancak herkes hem sözlü hem de konuşmada hata yapar. Ve Rus dili bilgisi açısından mükemmelliğe ulaşmak için, üslupla başlayıp konuşmayla biten tüm hataları tanımanız gerekir. Öncelikle kavramlar konusuna değinmek istiyorum. Rusça'da neyi temsil ediyorlar? Bu, var olanlardan bir sapmadır, bunları bilmeden de huzur içinde yaşayabilirsiniz ancak böyle bir kişinin başkalarıyla iletişiminin ne kadar etkili olacağı bir sorudur. Sadece yanlış anlaşılabilir.

Telaffuz

Rus dilinde var olan konuşma hatası türlerini kısaca listelemeye değer. Yani bunlar telaffuz, sözcüksel, anlatımsal, üslupsal, yazım, morfolojik, noktalama işaretleri ve son olarak sözdizimseldir. Bunlardan ilki yazım ihlali nedeniyle yapılan hataları içerir. Rus dilinde en yaygın konuşma hataları. Bir kişi "neredeyse" yerine "poshti" kelimesini söylerse, aksanları karıştırır ("alkol" - "alkol"), "bin" i "bin" e düşürürse - bu onun anadili İngilizce olan biri için utanç verici hatalar yaptığı anlamına gelir .

Sözlükbilim

Konuşma hatalarının türlerinden bahsederken sözcüksel hatalardan bahsetmek mümkün değildir. Ayrıca oldukça yaygındırlar. Bunlar, ifadelerin veya kelimelerin kendileri için alışılmadık bir anlamda kullanılması nedeniyle ortaya çıkan lekeleri içerir. kelimelerin biçimbirimsel biçimi ve anlamsal anlaşma kuralları da çarpıktır. Bu arada, sözlükbilimde konuşma hatalarının da bir sınıflandırması var. Üç tip var. Birincisi, anlamca yakın olan kelimelerin karıştırılmasıdır. Bazıları kendilerini şu şekilde ifade etmeyi başarıyor: “Ben ayakta duracağım.” İkinci tür ise ses bakımından benzer olan kelimelerin karışımıdır. Oldukça sık görülür: tek - tek, klarnet - kornet, yürüyen merdiven - ekskavatör vb. Ve son olarak üçüncü tür hatalar, hem ses hem de anlam bakımından yakın olan kelimelerin karıştırılmasıdır. Gönderici sıklıkla muhatapla, diplomat ise diplomatla karıştırılır. “Yazarın” hatalarından bahsetmeden geçemeyeceğiz. Daha doğrusu var olmayan kelimeleri yazmakla ilgili. Örneğin, "Gürcü", "döndürücü", "kahramanlık" vb.

Anlamsal koordinasyon

Bir cümlenin içine uygunsuz bir kelime sokarak anlamını bozmak da yaygın bir konuşma hatasıdır. Örnekler alınabilir günlük yaşam: “Bu kadeh kaldırıyorum.” Bunu söyleyemezsiniz çünkü “kaldırmak” bir şeyi hareket ettirmek anlamına gelir. Ve kadeh kaldırmak ciddi sözlerdir. Onları yükseltmenin hiçbir yolu yok. Çünkü içinde daha iyi bu durumda ya "tost"u "bardak" kelimesiyle değiştirin ya da "kaldırmak" yerine "telaffuz" deyin. Her iki durumda da hem yetkin hem de mantıklı olacaktır. Bu arada, aynı örneği kullanarak bir konuşma hatasını nasıl tanımlayacağınızı ve bundan tamamen kaçınmak için ne yapılması gerektiğini anlayabilirsiniz. Doğruluğu şüpheli olan bir cümleyi söylemeden önce, yapımında yer alan kelimelerin anlamlarını hatırlamalısınız. Verilen örnekte olduğu gibi. Ayrıca konuşmada totolojiler ve sözde pleonazmlar da sıklıkla bulunur. İkincisi, tamamen aynı olan iki kelimenin kombinasyonlarını içerir. En parlayan örnek- bu "büyük metropol" ifadesidir. " demek daha doğru olur büyük şehir" Sonuçta “megapolis” bu şekilde çevrildiğinden buraya “devasa” tanımını eklemeye gerek yok. Söylemek istediğiniz her şeyi bu şekilde analiz ederek birçok hatadan kaçınabileceksiniz. Ayrıca bu tür eğitimler konuşmayı ve düşünmeyi geliştirir. Ve son olarak bir totoloji. Burada her şey basit: "videoyu gördüm", "ok attı", "görev atadı", "işi yaptı" vb. Eş anlamlılar burada kurtarmaya gelir - bir kelimeyi diğeriyle değiştirebilirsiniz - ve ifade daha mantıklı görünecektir.

Morfolojik ve sözdizimsel okuryazarlık

Morfolojik olanlarla ilgili konuşma hataları içeren cümleler her gün duyulabilir - pazarda, metroda, sokakta, mağazada. Belirli bir kelimenin yanlış oluşumundan bahsediyoruz. Rusça'yı iyi konuşan insanlar için bu tür "inciler" kulaklarını acıtıyor. Örneğin, "piyano çal", "orada daha ucuzdu", "bir kot pantolon", "şu havlu" vb. Bu durumda, kelimeleri kullanmamak için ezberlemeniz yeterlidir. düzensiz şekil. yanlış kelime kombinasyonundan oluşur. "Yesenin'i okumak büyük bir etki yarattı" - burada mantıklı bir soru ortaya çıkıyor: eserlerini okudunuz mu, yoksa Sergei Alexandrovich'in kendisi mi okudu? Veya örneğin şu cümle: "Rafta çok fazla kutu var" - bariz bir yanlış anlaşma var. Ve bunun gibi pek çok örnek var. Bazı insanlar bunu kazara, aceleyle, bazıları ise cehaletten söylüyor. Her durumda, muhatabınızın rakibinin okuma yazma bilmediğini düşünmemesi için kendinizi düzeltmeye değer.

Kural yazma

İnsanlar sadece canlı iletişim sürecinde dilbilgisi ve konuşma hataları yapmazlar. Birçok kişi yazışmalarda, rapor hazırlamada, metin yazmada hata yapar. Bunlar şunları içerir: Bir kişi, sözcükleri tirelemeyi, yazmayı veya kısaltmayı bilmediği için bunlara izin verir. Bir yerine iki “nn” koymayı unutuyorlar, “o” yerine “a” yazıyorlar, “sh” ile fiillerin sonlarındaki yumuşak işaretleri ihmal ediyorlar. Hatalar küçük olabilir (örneğin, bir kişinin bir anahtarı kaçırarak bir mektubu kaçırması), ancak aynı zamanda tamamen saçmalıklar da vardır. Hatta bir okul çocuğunun "kirpi" kelimesinde "yosh" yazarken dört hata yaptığı bir durum bile vardı. Ancak bu henüz yeni öğrenen bir çocuk ve yetişkinlerin, başarılı bireylerin saçma hatalar yapması en azından tuhaf. Bu nedenle, dedikleri gibi, başınızın belaya girmemesi için konuşmanıza dikkat etmeniz gerekir.

Konuşmada mantık

Konuşmamız mantıklı olmalı - bunu herkes biliyor. Bu nedenle sebep-sonuç ilişkilerini bozmamaya, açıklamalarımızda bağlantıları atlamamaya, cümlenin bazı bölümlerini yeniden düzenlememeye ve elbette düşüncelerimizin önüne “koşmamaya” çalışmalıyız. Açıkça iletişim kurabilmek için bilgileri muhataplarınızın anlayabileceği şekilde sunmanız gerekir. O kadar da zor değil, sadece düşüncelerinize konsantre olmanız gerekiyor.

Genişletilmiş sınıflandırma

Pek çok konuşma hatası incelendi; bunların örnekleri, şu veya bu kusurun tam olarak neyden oluştuğunu açıkça gösteriyor. Ancak aslında, bu tür "bulanıklıkların" çok daha fazla türü vardır; konuşma hatalarının genişletilmiş sınıflandırması buna göre daha kapsamlıdır. Örneğin, belirli kelimelerin haksız kullanımıyla ilgili hataları ele alalım. "Senin yüzünden hastalandı" gibi cümleler çok yaygındır. Tamamen farklı bir duygusal çağrışım taşıdığı için burada "teşekkür ederim" kelimesinin kullanılması imkansızdır. Ve bazen insanlar komik bile gelebilecek hatalar yaparlar. Örneğin, "Gogol'ün "burnu" derin anlamlarla dolu" veya "Avluya iki at bindi. Bunlar Taras Bulba'nın oğullarıydı” - zamirler çok kötü kullanılmıştı. Bu arada, konuşma hataları aynı zamanda kişinin zayıf kelime dağarcığını da içerebilir. Bu genellikle kelime dağarcığının az olmasından kaynaklanmaktadır. Sık sık aynı kelimeleri kullanıyor ve kendini çok tekrar ediyor. Bundan da kaçınılmalıdır.

Konuşma gelişimi

Bunları inceledikten ve oluşum doğasını öğrendikten sonra, yetkin bir şekilde konuşmanın o kadar kolay olmadığını anlayabilirsiniz. Ancak hemen hemen her insan kendisini anlaşılacak şekilde ifade etmek ister. Bunu yapmak için sürekli olarak kendiniz ve konuşmanız üzerinde çalışmanız ve onu geliştirmeniz gerekir. Konuşma hataları nasıl önlenir? Bunun için okumanız gerekir kurgu, sergileri, müzeleri ve tiyatroları ziyaret edin, akıllı ve eğitimli bireylerle sohbet edin. Tüm bunlar kelime dağarcığınızı genişletmek ve belirli kelimeleri kullanma konusunda deneyim kazanmak için gereklidir. Bu arada, böyle bir konuşma gelişimi ile öğrenme arasında yabancı dil bir paralel çizilebilir. Sonuçta herkes bilir ki, kişi kendini bir dil ortamında bulduğunda onu daha iyi öğrenir. Bu durumda aynı şey, okuryazar insanlarla daha fazla iletişim kurarak ve kültürel etkinliklere zaman ayırarak daha eğitimli olabilirsiniz.

Doğru konuşmayı öğrenelim.
Konuşma hatalarını düzeltme

Önerilen görevler, okul çocuklarının konuşma hatalarını ve eksikliklerini bulmayı, sınıflandırmayı ve düzeltmeyi öğrenmelerine yardımcı olacaktır.

1. Bu model yalnızca teşhir amaçlıdır ve satılık değildir.

2. Şubat ayına kadar komşuma bin ruble borç aldım.

3. Çocuk hiçbir şeye cevap vermedi, sadece gözlerini kırptı.

4. Mahkeme onu suç işlemekten suçlu buldu.

5. Babası gerçek bir çok dilli idi: her türlü bilgi alanındaki soruları ayrıntılı ve kapsamlı bir şekilde yanıtlayabiliyordu.

6. Kurtarma ekipleri bir adamın denizde boğulduğunu gördü.

7. Yaralı Prens Andrei yüzüstü düştü. Uyandığında yüksek, sonsuz bir gökyüzü gördü.

8. Katerina'nın kayınvalidesi sürekli olarak aileye hayatı öğretti.

9. Ürünlerimiz dünyanın birçok ülkesine ithal edilmektedir.

10. Daha ekonomik bir tarifeye geçtim.

Görevler

1) Herhangi bir kelimenin kendisine alışılmadık bir anlamda kullanıldığı cümleleri işaretleyin. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Stilistik uyumluluk ihlallerini içeren cümleleri işaretleyin. (3, 6.)

3) Kelime yerine paroniminin kullanılması gereken cümleleri işaretleyiniz. (1, 4, 10.)

Cevaplar: 1 - gösteri, 2 - ödünç ya da ödünç, 3 - göz kırptı, 4 - suçlu, 5 - ansiklopedist, 6 - boğulma, 7 - geriye düştü, 8 - kayınvalide, 9 - ihraç, 10 - ekonomik.

1. Bu kişiyle konuşmak önemliydi.

2. Güzel perdeler odayı dekore etti.

3. Doğum günü çocuğunun sağlığına kadeh kaldırmak istiyorum.

4. Paketin içeriği sıcak kaynar su ile doldurulmalıdır.

5. Yazar, okuyucunun deneyimini geliştirmek için birinci şahıs ağzından anlatır.

6. Gogol'un "Palto" hikayesi, resmi Bashmachkin'in hayatının hikayesini anlatıyor.

7. Ajansımız öğrencilere çok sayıda boş kontenjan sunmaktadır.

8. Bu zaferin bedeli ağır oldu.

9. Açık gerçekleri görmüyorsunuz.

10. Bu mağazanın fiyatları pahalı.

Görevler

1) Kelime uyumluluğunu ihlal eden cümleleri işaretleyin. (1, 3, 5, 10.)

2) Aynı kök kelimelerin yanında kullanıldığı cümleleri işaretleyiniz. (2, 6, 9.)

3) Fazladan kelime kullanan cümleleri işaretleyin. (4, 7.)

4) Düzeltilen seçenekleri yazın.

Cevaplar: 1 – önemli bir rol oynadı veya vardı büyük değer, 2 – muhteşem perdeler, 3 – kadehi kaldırın veya kadeh kaldırın, 4 – sıcak su veya kaynar su, 5 – izlenimi arttırmak, 6 – hayattan bahsetmek, 7 – çok fazla boş yer, 9 – fark etmiyorsunuz, 10 – yüksek fiyatlar.

1. Chatsky'nin deli olduğu söylentisini başlatan Sophia'ydı.

2. Kardeşim okuldan madalyayla mezun oldu.

3. Beni dizlerimin üstüne çöktürdün.

4. Şehirdeki mağazalara 30 ton havuç teslim edildi.

5. Fizik öğretmenimiz hastalandığı için ders ertelendi.

6. Uzun yolculuktan o kadar yorulmuştum ki ne hayattaydım ne de ölüydüm.

7. Sevgili öğrenciler! Kayıtlarınızı acilen dekanlığa iletin.

8. Bu anlaşmayı gıcırdayan bir kalple imzaladım.

9. Mahkeme, malın eşler arasında paylaştırılmasına karar verdi.

10. Filmin kahramanı öldüğünde kız kardeşim timsah gözyaşları döktü.

Görevler

1) İfade biriminin biçimini ihlal eden cümleleri işaretleyin. (3, 8.)

2) İfade birimlerinin yanlış kullanıldığı cümleleri işaretleyin. (6, 10.)

3) Cümlelerdeki günlük ve gündelik sözcük ve ifadeleri nötr olanlarla değiştirin. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Düzeltilen seçenekleri yazın.

Cevaplar: 1 – aklımı kaybettim, 2 – mezun oldum, 3 – kor gibi oldum, 4 – havuç, 5 – fizik öğretmenim, 6 – Uzun yürüyüşten dolayı çok yoruldum (ne hayatta ne de korkudan öldüm), 7 – sınıf kitapları, 8 – gönülsüzce, 9 – bölünme konusunda, 10 – acı bir şekilde ağladı.

1. Onegin artık sevemeyeceğini düşünmektedir ve yanılmıştır.

2. Anne kızını bir şala sardı ve götürdü.

3. Yayınevimiz polisiye öyküleri seven okuyucuların çok beğendiği bir kitap yayınladı.

5. Katerina, kocasının onu yanına almasını istiyor ancak Tikhon reddetti.

6. Kahraman başka bir dünyaya gider ve sonra kahraman orada hayal kırıklığına uğrar.

7. Ekipman satışında uzmanlaşmış mağazaların raflarında yer alan bu cihaz, ev, birçok alıcı tarafından övgüyle karşılandı.

8. Kahraman hakkında konuşmayı sevmez geçmiş yaşam ve bu nedenle anlaşılmadı.

9. Bu kitabı ilk okuduğumda denize gittiğim yazı hatırladım.

10. Chatsky, Famusov'un Moskova'sının hayatını değiştirmek istiyor ve bunu kısmen başarıyor.

Görevler

1) Cümleleri görünüş-zamansal korelasyonu ihlal ederek işaretleyin fiil formları. (1, 8, 9.)

2) Zamirlerin kötü kullanıldığı cümleleri işaretleyin. (2, 4.)

3) Kötü oluşturulmuş cümleleri işaretleyin. (3, 7, 9.)

4) Cümleleri gereksiz kelime tekrarlarıyla işaretleyin. (6, 9.)

5) Düzeltilen seçenekleri yazın.

Cevaplar: 1 - Onegin düşünüyor...... ve yanılıyor, 2 - ve kızı götürüyor, 3 - dedektif hikayelerini seven okuyucular arasında, 4 - bir kişinin yaptığı eylemlerin sonuçları hakkında, 5 - ancak Tikhon reddediyor, 6 - kahraman başka bir dünyaya gider, ancak sonra hayal kırıklığına uğrar, 7 - ev eşyası satışı konusunda uzmanlaşmış mağazaların raflarında görünen bu cihaz birçok alıcı tarafından takdir edildi, 8 - bunu anlamıyorlar, 9 - Bu kitabı ilk kez okurken, yazın denize yaptığım geziyi hatırladım.

Çoğu zaman eserlerindeki kelime ustaları konuşma normlarından saparak belli bir sanatsal etki elde ederler. Edebi eserlerin verilen parçalarında konuşma normlarından sapmaları bulun ve yazarların hangi etkiyi elde ettiğini söyleyin.

1. Tüm oda kehribar rengi bir parlaklıkla aydınlatılıyor.
Su basmış soba neşeli bir sesle çıtırdıyor...

(A.Puşkin. Kış sabahı)

(Totolojiye başvurarak çıtırtılar, yazar şiirin lirik kahramanının duyduğu sesi aktarır.)

2. Ay dalgalı sislerin arasından yolunu buluyor,
Hüzünlü çayırlara hüzünlü bir ışık saçıyor.

(A.Puşkin. kış yolu)

(Totoloji (hüzünlü çayırlara hüzünlü bir ışık saçar) yazarın okuyucunun dikkatini lirik kahramanın duygusal durumuna yoğunlaştırmasına yardımcı olur.)

3. Konuşmalar bir anlığına sustu;
Ağız çiğniyor.

(A.Puşkin. Evgeny Onegin)

(Kelimelerin birleşimi farklı stiller (ağız çiğniyor) komik bir etki yaratır.)

4. Ve yanan bir uçurumda yüzüyoruz
Her tarafı kuşatılmış.

(F. Tyutchev. Rüyalar)

(Pleonazm (her tarafı çevrili) Lirik kahramanın uyku dünyasına tamamen dalmasını vurgular.)

5. Yeşil gürültü gider ve uğultu yapar,
Yeşil gürültü, bahar gürültüsü.

(N. Nekrasov. Yeşil gürültü)

(Çelişkili anlamlara sahip kelimelerin birleşimi Yeşil gürültü(catachresis) yazarın tek bir görsel-işitsel imaj yaratmasına yardımcı olur; Birinci ve ikinci satırlardaki sözcüksel tekrarlar okuyucunun dikkatini bu görüntüye çeker.)

VI. Makalenizin bir bölümünü düzenleyin.

Şiirin tüm görselleri tarif edilmiş

Okuyucu her sayfayı okurken gülüyor iddialı Manilov, yukarıda vahşi Sobakeviç, yukarıda köreltmek Kutu, sürekli yukarıda yalancı alçak Nozdrev ve cimri Plyushkin, her şeyi topluyor çöp, – bu aslında bir şey. Ancak özellikle Chichikov biraz benzer ve aynı zamanda dikkatimi çekti farklışiirdeki diğer karakterlere.

Chichikov bu bakımdan Manilov'a benziyor nasıl emileceğini biliyorduİle doğru insanlara, benzer Sobakevich'e kendi başına ısrar edebilmesi açısından, benzer bulduğu şeyle Nozdryov hakkında her türlü dolandırıcılık, benzer Gerekli ve gereksiz şeyleri bir çekmeceye koyarak Korobochka ve Plyushkin'e.

Ancak aynı zamanda Chichikov, şiirin diğer kahramanlarından önemli ölçüde farklıdır. Eğer kahraman toprak sahipleri parazittir, daha sonra Chichikov sürekli olarak kendisi için yeni hedefler belirler ve onlara ulaşmaya çalışır. Zaten çocuklukta öyleydi işadamı, nasıl karlı bir şekilde para yatırılacağını ve nasıl elde edileceğini biliyordu yağ. Yani okuldayken önceden aldığı çörekleri sattı. açlıktan ölme yoldaşlar ve bundan faydalandılar.

Ama kahraman yetişkin olduğunda ondan tek bir kişi bile kalmadı dava işe yaramadı. Daha muhtemel, Gogol cezalandırıyor senin kahramanınçünkü tüm ticari niteliklerine rağmen o ahlaksız bir insandır. Yani örneğin o yardım etmedi Pavlusha'yı en iyi öğrenci olarak gören eski öğretmenine; çalışma hazine odasında terfi ararken polis şefini ve kızını aldattı.

Yaklaşık düzeltilmiş versiyon

Şiirin tüm görselleri yaratıldı Gogol, kendi yollarıyla ilginçtir. Sayfayı okumak sayfanın arkasında, Biz terbiyeli Manilov'a gülüyoruz ve kaba Sobakeviç, yukarıda aptal Bir kutuda ve sürekli yalancı bir haydut Nozdrev; A cimri Gereksiz şeyleri toplayan Plyushkin üretiyor özel izlenim. Ancak en çok ilgi gören dikkatimi çeken Chichikov, şiirin diğer kahramanlarına biraz benziyor,.

ama aynı zamanda onlardan farklı Chichikov bu bakımdan Manilov'a benziyor güven kazanabilir doğru kişilere; kahramanın kendi başına ısrar etme yeteneği onu benzer kılıyor Sobakevich ile; beğenmek Nozdrev, Chichikov ortaya çıkıyor farklı dolandırıcılık; A depolamak çekmecedeki gerekli ve gereksiz şeyler birbirine yakınlaştırır

Plyushkin ve Korobochka ile kahraman. Ancak, boş arazi sahiplerinin aksine Chichikov sürekli olarak kendisi için yeni hedefler belirliyor ve onlara ulaşmaya çalışıyor. Zaten çocuklukta o işadamı Parayı karlı bir şekilde nasıl yatıracağını ve nasıl kazanacağını kim bilebilir? kâr . Yani henüz bir okul çocuğuyken önceden satın aldığı çörekleri satıyor

aç yoldaşlar ve bundan faydalanıyorlar. Ancak olgunlaşmış kahraman hiçbir şeyde başarılı olamıyorum. Büyük olasılıkla Gogol cezalandırıyor Çiçikova çünkü kahraman, tüm iş niteliklerine rağmen ahlaksız kişi. Örneğin, Chichikov yardımı reddediyor Pavlusha'yı en iyi öğrenci olarak gören eski öğretmenine;

I.A. RUDENKO,
Magnitogorsk şehri
multidisipliner
MSTU'daki lise. Noşova

Giriiş. 3

Konuşma hatalarının nedenleri ve türleri. 4

İletişim başarısızlığına yol açan faktörler. 8

Çözüm. 11

Referanslar.. 12

giriiş

Rus dili de bunlardan biridir. en zengin diller barış. Çok geniş bir kelime hazinesi var. Dilin aynı zamanda bir düşünme aracı olması da daha az önemli değildir. İnsan düşüncesi dilsel araçlara dayanır ve zihinsel aktivitenin sonuçları belirli konuşma birimleri (tam ifadeler ve tam metinler) biçiminde resmileştirilir.

Dil bir varoluş biçimidir ulusal kültür milletin ruhunun bir tezahürüdür. Günümüze kadar ulaşan atasözleri ve deyişlerde, şarkı ve masallarda, arkaik sözlerle dil, halkın geçmiş yaşamının özelliklerine göndermeler içermektedir. Edebiyatın en büyük eserleri Rusça yazılmıştır.

Konuşmanızı yetkin ve etkili bir şekilde oluşturma yeteneği, her profilden yüksek nitelikli uzmanların yetiştirilmesi için gerekli bir ön koşuldur. Konuşma kültürüne hakim olmak, ifadenin içeriğine değil, okuma yazma bilmeyen, dile bağlı biçimine dikkat edildiğinde iletişime müdahaleyi önlemenizi sağlar. Stilistik kurallarını bilmek, yalnızca yetkin bir şekilde değil, aynı zamanda amaca uygun bir şekilde iletişim kurmaya da yardımcı olur. Retoriğin temellerine aşinalık, konuşmayı her tür kelimede hızlı bir şekilde algılama, monolog oluşturma, diyalog yürütme ve onu yönetme yeteneğinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Kelime, dilin en önemli, en çeşitli ve en hacimli birimidir. Kelime yalnızca bir nesneyi veya olguyu adlandırmakla kalmaz, aynı zamanda duygusal olarak ifade edici bir işlevi de yerine getirir.

Kelimeleri seçerken de anlamlarına, üslup renklerine, kullanımına ve diğer kelimelerle uyumuna dikkat etmeliyiz. Çünkü bu kriterlerden en az birinin ihlali konuşma hatasına yol açabilir.

Çalışmanın amacı dil hatalarının ve iletişim başarısızlıklarının türlerini ve nedenlerini incelemektir.

Konuşma hatalarının nedenleri ve türleri

Konuşma hataları– bunlar bir cümlenin yapımında değil, dil biriminin yapısında değil, kullanımında, çoğunlukla bir kelimenin kullanımında, yani sözcüksel normların ihlalidir.

Konuşma hatalarının nedenleri aşağıda tartışılacaktır.

1. Kelimenin anlamını yanlış anlamak:

a) Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak.

Örnek: Yangın giderek daha da sıcaklaştı. Bu durumda hata, "alev almak" kelimesinin yanlış seçiminde yatmaktadır - 1. Çok yüksek bir sıcaklığa ısıtın, ısıtın. 2. Çok heyecanlanmak, güçlü bir duyguya kapılmak. Alevlenme - eşit şekilde güçlü veya iyice yanmaya başlayın.

b) Anlamlı ve işlevli sözcüklerin anlambilimi dikkate alınmadan kullanılması.

Örnek: Yangından çıkan yangın sayesinde yandı büyük arsa ormanlar. Modern Rusçada, "teşekkür ederim" edatı, teşekkür etmek fiiliyle belirli bir anlamsal bağlantıyı korur ve genellikle yalnızca istenen sonuca neden olan nedenlerin konuşulduğu durumlarda kullanılır: birinin yardımı, desteği sayesinde. Hata, edatın anlamsal olarak orijinal "teşekkür etmek" fiilinden sapması nedeniyle ortaya çıkar. Bu cümledeki "thanks to" edatının yerine şunlardan biri gelmelidir: nedeniyle, sonuç olarak, sonuç olarak.

c) Kelime-kavram seçimi farklı nedenler bölümler (somut ve soyut kelime dağarcığı).

Örnek: Alkolikler ve diğer hastalıklar için tam tedavi sunuyoruz. Eğer hastalıklardan bahsediyorsak alkolik kelimesinin yerini alkolizm almalıdır. Alkolik, alkolizmden muzdarip olan kişidir. Alkolizm, alkollü içki içmenin acı verici bir bağımlılığıdır.

d) Paronimlerin yanlış kullanımı.

Örnek: Bir kişi şenlikli bir hayat sürüyor. Bugün boş bir ruh halindeyim. Boşta ve şenlikli, aynı kökten gelen çok benzer kelimelerdir. Ancak bunların farklı anlamları vardır: 1) şenlikli - tatil ismine bir sıfat (kutlama yemeği, şenlik havası); 2) boşta - dolu değil, işle meşgul değil, iş (boş yaşam). Örnekteki ifadelerin anlamını geri yüklemek için kelimeleri değiştirmeniz gerekir.

2. Sözcüksel uyumluluk.

Bir kelime seçerken, yalnızca onun doğasında var olan anlamı dikkate almamalısınız. edebi dil, ama aynı zamanda sözcüksel uyumluluk. Sözlüksel uyumluluğun sınırları, kelimelerin anlambilimi, üslup bağlantıları, duygusal renkleri, dilbilgisi özellikleri vb. ile belirlenir.

Örnek: Yaşamın zorluklarıyla yumuşatılan güçlü dostlukları birçok kişi tarafından fark edildi. "Arkadaşlık" kelimesi "güçlü" - güçlü dostluk sıfatıyla birleştirilmiştir.

3. Eşanlamlıların kullanımı.

Eş anlamlılar dili zenginleştirir ve konuşmamızı mecazi hale getirir. Eş anlamlıların farklı işlevsel ve üslup çağrışımları olabilir. Bu nedenle, "hata", "yanlış hesaplama", "gözden kaçma", "hata" sözcükleri üslup açısından tarafsızdır ve yaygın olarak kullanılır. “Proruha”, “katman” günlük konuşma dilindeki sözcüklerdir; “hata” - konuşma dilinde; “Gaf” profesyonel argodur. Eşanlamlılardan birinin stil rengini dikkate almadan kullanılması konuşma hatasına yol açabilir.

Örnek: Bir hata yapan fabrika müdürü hemen hatayı düzeltmeye başladı.

4. Eşseslilerin kullanımı.

Bağlam sayesinde eş anlamlılar genellikle doğru anlaşılır. Ancak yine de bazı konuşma durumlarında eş anlamlılar açık bir şekilde anlaşılamaz.

Örnek: Mürettebat mükemmel durumda. Mürettebat bir araba mı yoksa bir takım mı? “Mürettebat” kelimesinin kendisi doğru kullanılmış. Ancak bu kelimenin anlamını ortaya çıkarmak için bağlamı genişletmek gerekir.

5. Çok anlamlı kelimelerin kullanımı.

Çok anlamlı sözcükleri konuşmamıza dahil ederken çok dikkatli olmalı, bu konuşma durumunda ortaya çıkarmak istediğimiz anlamın açık olup olmadığına dikkat etmeliyiz.

Örnek: O zaten şarkı söyledi. Belli değil: ya şarkı söylemeye başladı ve kendini kaptırdı; ya da bir süre şarkı söyledikten sonra özgürce, rahatlıkla şarkı söylemeye başladı.

6. İfadenin sözcüksel eksikliği

Bu hata ayrıntının tam tersidir. Eksik bir ifade, cümlede gerekli bir kelimenin eksik olmasından oluşur.

Örnek: Kuprin'in avantajı gereksiz hiçbir şeyin olmamasıdır. Kuprin'in gereksiz hiçbir şeyi olmayabilir, ancak bu cümlede eksik (ve tek bir kelime bile yok).

7. Yeni kelimeler.

Kötü biçimlendirilmiş neolojizmler de konuşma hatalarıdır.

Örnek: Ve geçen yıl Çukur onarımı Baharın erimesinden sonra 23 bin ruble harcandı. Ve yalnızca bağlam anlamaya yardımcı olur: "çukur onarımı" deliklerin onarımıdır.

8. Güncelliğini yitirmiş kelimeler.

Arkaizmler - mevcut gerçeklikleri adlandıran, ancak bazı nedenlerden dolayı eşanlamlı sözcük birimleri tarafından aktif kullanımdan kaldırılan kelimeler - metnin tarzına uygun olmalıdır, aksi takdirde tamamen uygunsuzdurlar.

Örnek: Bugün üniversitede gündü açık kapılar. Burada artık kullanılmayan kelime (bugün, şimdi, şu anda) tamamen uygunsuzdur.

9. Yabancı kökenli kelimeler.

Artık pek çok insan, bazen tam anlamını bile bilmeden yabancı kelimelere bağımlı hale geliyor. Bazen bağlam yabancı bir kelimeyi kabul etmez.

Örnek: Konferansın çalışmaları, önde gelen uzmanların bulunmamasından dolayı sınırlıdır. Limit - bir şeye sınır koyun, sınırlayın. Yabancı kelime"sınır" bu teklifşu sözcüklerle değiştirilmelidir: daha yavaş gitmek, durmak. Diyalektikler sanatsal ya da gazetecilik konuşmasında şu amaçlarla meşrulaştırılır: konuşma özellikleri kahramanlar. Diyalektizmlerin motivasyonsuz kullanımı, edebi dilin normları hakkında yetersiz bilgiye işaret eder.

Örnek: Bir çöpçü yanıma geldi ve bütün akşam orada oturdu. Shaberka bir komşudur. Bu cümlede diyalektizmin kullanılması ne metnin üslubu ne de ifadenin amacı açısından haklı gösterilemez.

10. Konuşma dili ve konuşma dili sözcükleri.

Ağız (bölgesel) kelime dağarcığının aksine, konuşma dili ve yerel kelime dağarcığı tüm halkın konuşmasında kullanılır.

Örnek: Çok ince bir ceketim var. İnce (konuşma dilinde) – delikli, şımarık (ince çizme). Günlük konuşma dilindeki ve konuşma dilindeki kelimelerin kullanımının bağlamdan kaynaklanmadığı durumlarda hatalar meydana gelir.

Bu nedenle bir kelimeyi seçerken sadece anlambilimsel, sözcüksel, üslupsal ve mantıksal uyumluluğunu değil aynı zamanda kapsamını da dikkate almak gerekir. Sınırlı bir dağılım alanına sahip kelimelerin kullanımı (sözcüksel yeni oluşumlar, modası geçmiş kelimeler, yabancı dil kökenli kelimeler, profesyonellikler, jargon, diyalektikler) her zaman bağlamın koşullarına göre motive edilmelidir.

Latince kelime lapsus'tur. Bir kişinin konuşmasında bir hata olduğunu gösterir. Bu kelimeden, iyi bilinen kısaltma hatası geldi. Ancak bir gaf, konuşma normlarının ağır bir ihlali olarak kabul edilirse, o zaman lapsus'un daha az katı bir anlamı vardır. Ne yazık ki, konuşma hatalarını ifade eden bu kelimenin modern Rusça'da bir benzeri yoktur. Ancak lapsuslar her yerde bulunur.

Konuşma hataları standart hatalar ve yazım hataları olarak ikiye ayrılır. Yazım hataları mekanik hatalardır. Metinde bir kelime yanlış yazılmış olabilir ve bu da bilgi algısını zorlaştıracaktır. Veya bir kelime yerine yanlışlıkla başka bir kelimeyi kullanıyorlar. Yazım hataları konuşma dilinde de meydana gelir. Bunlar her gün insanlardan duyduğunuz dil sürçmeleridir.

Mekanik hatalar bilinçsizce meydana gelir, ancak çoğu şey onlara bağlıdır. Sayıların yazılmasındaki hatalar, gerçek bilgilerin çarpıtılmasına neden olur. Ve kelimelerin yanlış yazılması söylenenlerin anlamını tamamen değiştirebilir.

Özel ilgi zaman zaman yazım hatalarına dikkat ettim Stalin'in baskıları Yanlış yazılan bir kelime bir kişinin hayatına mal olduğunda. Yazım hatası sorununu ortadan kaldırmak imkansızdır çünkü insanlar bunları bilinçsizce yaparlar. Bu tür konuşma hatalarından kaçınmanın tek yolu metni yazarken dikkatli olmak, söylediğiniz kelimeleri dikkatli seçmektir.

Düzenleyici hata türleri

Konuşma hataları, Rus dili normlarının ihlaliyle ilişkilidir. Konuşma hatası türleri:

• ortoepik;
• morfolojik;
• yazım;
• sözdizimsel-noktalama;
• stilistik;
• sözlüksel.

Yazım hatası

Telaffuz hatası, ortoepi normlarının ihlali ile ilişkilidir. Yalnızca sözlü konuşmada kendini gösterir. Bu seslerin, kelimelerin veya cümlelerin hatalı telaffuzudur. Ayrıca telaffuzdaki hatalar dahil değildir. doğru aksan.

Kelimelerin çarpıtılması harf sayısının azalması yönünde gerçekleşir. Örneğin “bin” yerine “bin” kelimesi telaffuz edildiğinde. Yetkin ve güzel konuşmak istiyorsanız konuşmanızı bu tür sözlerden arındırmalısınız. "Elbette" kelimesinin yaygın bir yanlış telaffuzu "elbette"dir.

Doğru aksanı telaffuz etmek sadece doğru değil aynı zamanda modadır. Elbette insanların "Alkol", "çağrılar", "sözleşme" kelimelerindeki yanlış vurguyu doğru olanlara - "alkol", "çağrılar" ve "sözleşme" ile nasıl düzelttiklerini duymuşsunuzdur. Stresin yanlış yerleştirilmesi son zamanlarda eskisinden daha çok dikkat çekiyor. Ve bilginiz hakkındaki görüş, telaffuz standartlarına uygunluğunuza bağlıdır.

Morfolojik hata

Morfoloji, çalışmanın amacının kelimeler ve bunların parçaları olduğu bir dilbilim dalıdır. Morfolojik hatalar kelime formlarının yanlış oluşturulmasından kaynaklanmaktadır. çeşitli parçalar konuşma. Sebepleri yanlış çekimler, cinsiyet ve sayı kullanımındaki hatalardır.

Örneğin "doktorlar" yerine "doktorlar". Bu çoğul kullanımındaki morfolojik bir hatadır.

Büyük/küçük harf değiştirirken sıklıkla bir kelimenin yanlış biçimini kullanırlar. Genetik kelimeler elmalar - elmalar. Bazen bunun yerine yanlış "elma" biçimi kullanılır.

Yaygın morfolojik hatalar - sayıların yanlış yazılışı:

"Şirketin beş yüz elli üç şubesi vardı." Bu örnekte “elli” kelimesi reddedilmemiştir. Doğru yazılışı: "Şirketin beş yüz elli üç şubesi vardı."

Sıfatların kullanımında yaygın bir yanlış kullanım hatası vardır. üstünlük derecesi. Örneğin, bu kullanım: "daha güzel" yerine "daha güzel". Veya "en yüksek" veya "en yüksek" yerine "en yüksek".

Yazım hatası

Yazım hataları kelimelerin yanlış yazılmasıdır. Bir kişi bir kelimenin doğru yazılışını bilmediğinde ortaya çıkarlar. Hiç dilbilgisi hataları içeren bir mesaj aldınız mı? Yaygın bir örnek: "Üzgünüm" kelimesini "e" ile yazmak. Bu tür yazım hatalarının başınıza gelmesini önlemek için mümkün olduğunca çok okuyun. Okumak kelimelerin doğru yazılış algısını harekete geçirir. Ve eğer doğru yazılmış metni okumaya alışkınsanız, dilbilgisi hataları yapmadan yazacaksınız.

Yazım hataları prensip olarak doğru kelimelerin bilinmemesinden kaynaklanır. Bu nedenle yazılı bir kelimeden emin değilseniz bir sözlüğe başvurmalısınız. İşyerinde, alanınıza özel, hatırlamanız gereken ve asla gramer hatası yapmamanız gereken kelimelerin listesini öğrenin.

Sözdizimi ve noktalama işaretleri hataları

Bu tür konuşma hataları şu durumlarda ortaya çıkar: doğru konumlandırma noktalama işaretleri ve kelime öbekleri ve cümlelerdeki yanlış kelime kombinasyonları.

Eksik tireler, fazladan virgüller; bu noktalama işareti hatalarını ifade eder. Virgül kullanımından emin değilseniz ders kitabınızı açmaktan çekinmeyin. Yine çok kitap okuyarak aşılabilecek bir sorun bu. Noktalama işaretlerinin doğru yerleştirilmesine alışırsınız ve zaten sezgisel düzeyde hata yapmanız zordur.

Sözdizimi kurallarının ihlali yaygındır. Koordinasyon hataları yaygındır. “Mutlu olmak için insanın ihtiyacı var favori yer rahatlamak, çalışmak için, mutlu aile" Bu cümledeki “ihtiyaç” kelimesi listelenmeye uygun değil. “İhtiyaç” kullanmak gerekir.

Profesyonel editörler yönetim hatasının yaygın olduğuna inanmaktadır. Bir kelimenin yerine eşanlamlı veya benzer bir kelime geçtiğinde ancak kontrol yeni kelimeyle aynı fikirde olmadığında.

Bir yönetim hatası örneği: "Alina'yı zaferinden dolayı övdüler ve tebrik ettiler."

Alina'yı övdüler. Alina'ya tebrikler getirdiler. Kötü yönetim nedeniyle teklifin bazı kısımları tutarsız. Hatayı düzeltmek için "övüldü" den sonra "o" kelimesini eklemeniz gerekir.

Biçimsel hatalar

Diğer hata türlerinden farklı olarak biçimsel hatalar metnin anlamının bozulmasına dayanır. Ana üslup konuşma hatalarının sınıflandırılması:

• Pleonazm. Bu fenomen sıklıkla meydana gelir. Pleonazm gereksiz bir ifadedir. Yazar, bir düşünceyi zaten herkesin anlayabileceği bilgilerle destekleyerek ifade ediyor. Örneğin, “bir dakika geçti”, “gerçeği söyledi”, “gizli bir casus yolcuyu izliyordu.” Dakika bir zaman birimidir. Gerçek gerçektir. Ve bir casus her halükarda gizli bir ajandır.
• Klişe. Bunlar çok sık kullanılan yerleşik ifadelerdir. Klişeler tamamen konuşma hatalarına bağlanamaz. Bazen bunların kullanımı uygundur. Ancak metinde sıklıkla bulunuyorsa veya iş tarzında konuşma tarzının klişesi kullanılıyorsa, bu ciddi bir konuşma hatasıdır. Klişeler arasında “kazanmak”, “altın sonbahar”, “ezici çoğunluk” gibi ifadeler yer alıyor.
• Totoloji. Aynı veya benzer kelimelerin sıklıkla tekrarlandığı bir hata. Aynı kelime aynı cümle içinde tekrarlanmamalıdır. Bitişik cümlelerdeki tekrarların ortadan kaldırılması tavsiye edilir.

Bu hatanın yapıldığı cümleler: "Gülümsedi, gülümsemesi odayı ışıkla doldurdu", "Katya kırmızı şaraptan kızardı", "Petya balığa gitmeyi ve balık tutmayı severdi."

• Kelime sırasının ihlali. İÇİNDE İngilizce Kelime sırası Rusça'dan çok daha katıdır. Bir cümlenin bazı bölümlerinin belirli bir sırayla net bir şekilde oluşturulmasıyla ayırt edilir. Rusçada cümleleri istediğiniz gibi yeniden düzenleyebilirsiniz. Ancak ifadenin anlamını kaybetmemek önemlidir.

Bunun olmasını önlemek için iki kurala uyun:

1. Cümledeki kelimelerin sırası özne ve yüklemlere göre doğrudan veya ters olabilir.
2. Küçük üyeler cümleler bağlı oldukları kelimelerle uyumlu olmalıdır.

Sözcüksel konuşma hataları

Kelime hazinesi bir dilin kelime hazinesidir. Anlamadığınız bir şey hakkında yazdığınızda veya konuştuğunuzda hatalar meydana gelir. Çoğu zaman, kelimelerin anlamlarındaki hatalar birkaç nedenden dolayı ortaya çıkar:

• Kelime modası geçmiş ve modern Rusça'da nadiren kullanılıyor.
• Kelime son derece uzmanlaşmış kelime dağarcığını ifade eder.
• Kelime bir neologizmdir ve anlamı yaygın değildir.

Sözcüksel konuşma hatalarının sınıflandırılması:

• Yanlış eş anlamlılık. Bir kişi eşanlamlı olmayan birkaç kelimeyi eşanlamlı olarak görür. Örneğin otorite popülerlik, özellikler ise farklılık değildir. Hatanın yapıldığı örnekler:"Şarkıcı gençler arasında popülerdi" yerine "Şarkıcı gençler arasında otoriteydi". "Erkek ve kız kardeşin kişilikleri açısından birçok farklılığı vardı" yerine "Erkek ve kız kardeşin kişilikleri açısından birçok farklılığı vardı."
• Benzer görünen kelimelerin kullanılması. Örneğin “sıradan” demeniz gerektiğinde “tek” kelimesini kullanmak. "Hintli" kelimesi yerine hatalı "Hintli" yazabilirler.
• Benzer anlamlara sahip kelimelerin karıştırılması. “Görüşmeci” ve “Görüşme Yapılan”, “Abone” ve “Abonelik”, “Muhatap” ve “Muhatap”.
• İstenmeden yeni kelimelerin oluşması.

Konuşma hatası yapmak kolaydır. Bazen bu, dil sürçmesi durumunda meydana gelir ve bazen sorun, Rus dilinin bazı normlarının bilinmemesinden veya kelimelerin anlamlarındaki karışıklıktan kaynaklanır. Bol bol kitap okuyun, doğru konuşun ve utanmayın bir kez daha bir sözlüğe veya ders kitabına bakın. Hata sayısının sıfıra yakın olması için sürekli olarak sözlü ve yazılı konuşmanız üzerinde çalışın.

Konuşma hataları nelerdir? Bunlar herhangi bir sapma durumudur dil normları, geçerli olanlar. Bu yasaları bilmeyen bir kişi normal şekilde çalışabilir, yaşayabilir ve başkalarıyla iletişim kurabilir. Ancak bazı durumlarda verimlilik düşebilir. Yanlış anlaşılma veya yanlış anlaşılma riski vardır. Bu ve diğer durumlarda, hangi hataların mevcut olduğunu ve bunlarla nasıl başa çıkacağınızı bilmeniz yeterlidir.

Cümlelerdeki konuşma hatalarını düzeltmek her zaman kolay değildir. Şu veya bu sözlü ifadeyi veya yazılı metni oluştururken tam olarak neye dikkat etmeniz gerektiğini anlamak için bu sınıflandırmayı oluşturduk. Bu makaleyi okuduktan sonra böyle bir görevle karşı karşıya kaldığınızda tam olarak hangi eksikliklerin düzeltilmesi gerektiğini öğreneceksiniz.

Konuşma hatalarını sınıflandırırken, temel kriterin dilsel düzeydeki bir birim (yazma, eğitim ve işleyiş normları ihlal edilmiş) olduğunu düşünmek mantıklı olacaktır. Aşağıdaki düzeyler ayırt edilir: kelimeler, ifadeler, cümleler ve metin. Bu bölüm kullanılarak konuşma hatalarının bir sınıflandırması oluşturuldu. Bu onların farklı türlerini hatırlamayı kolaylaştıracaktır.

Kelime düzeyinde

Kelime dilin en önemli birimidir. Toplumda meydana gelen değişiklikleri yansıtır. Kelimeler yalnızca bir fenomeni veya nesneyi adlandırmakla kalmaz, aynı zamanda duygusal olarak ifade edici bir işlevi de yerine getirir. Bu nedenle, belirli bir durumda hangisinin uygun olduğunu seçerken, stilistik renklendirmeye, anlama, uyumluluğa ve kullanıma dikkat etmelisiniz, çünkü bu kriterlerden en az birinin ihlali konuşma hatasının ortaya çıkmasına neden olabilir.

Burada yazım hatalarını, yani modern Rus dilinde mevcut olan yazım kalıplarının ihlalini not edebilirsiniz. Listeleri biliniyor, bu yüzden bunun üzerinde ayrıntılı olarak durmayacağız.

Kelime düzeyinde türevler

Kelime düzeyinde, kelime oluşumu konuşma hataları, yani Rus edebi dilinin çeşitli kelime oluşumu normlarının ihlalleri de vardır. Bunlar aşağıdaki türleri içerir:

• Yanlış doğrudan kelime oluşumu. Bunun bir örneği, doğru versiyon olan "tavşanlar" yerine "tavşan" kelimesinin veya "düşünceli" ("düşünceli" yerine) görünüm ve diğerlerinin kullanılmasıdır.
• yanlış ters sözcük oluşumuyla ilişkili konuşma hatası. Örneğin, "loga" ("kaşık" kelimesinden gelir). Bu tür kullanım genellikle ilkokul veya okul öncesi çağındaki çocuklar için tipiktir.
• Başka bir tür, bir veya başka bir morfemin değiştirilmesiyle kendini gösteren ikame kelime oluşumudur: "tartmak" ("asmak" kelimesinden), "atmak" yerine kullanılan "atmak".
• kelime kompozisyonu, yani tesadüfi sayılmayacak bir türev birimin yaratılması: gözden geçiren, harcayan.

Bütün bunlar kelime oluşumuyla ilgili konuşma hatası türleridir.

Kelime düzeyinde gramer

Kelimelerin başka türde yanlış kullanımları da vardır. Rus dilinde kelime oluşumunun yanı sıra dilbilgisi ve konuşma hataları da vardır. Bunları ayırt edebilmelisiniz. Dilbilgisi hataları yanlış eğitimdir çeşitli formlar, ihlal farklı parçalar Biçimlendirici sistemin konuşma özellikleri. Bunlar aşağıdaki çeşitleri içerir:

• bir isimle ilişkilidir. Bu, bazı cansız ismin canlı bir isme benzetilerek suçlayıcı durum formunun oluşması olabilir. Örneğin, "Bir esinti istedi" ("esinti" suçlayıcı biçimi kullanılmalıdır). Burada tam tersi durumu da dahil ediyoruz - canlı bir isim için, cansız bir isimle aynı şekilde suçlayıcı durum formunun oluşumu. Örnek: "İki ayıyı kızağa koştular" (doğru: "iki ayı"). Ayrıca vaka formlarını oluştururken ismin cinsiyetinde de değişiklik olabilir: “Şubat mavisi”, “reçelli turta”. İstenmeyen isimlerin eğilimli olduğu durumlar vardır: "metreye binmek", "piyano çalmak". Bazılarımız bazen isimlerin çoğul hallerini alırken, onların sadece tekil halleri vardır ve bunun tersi de geçerlidir: “bir tepsi çay.”
• sıfatlarla ilgili konuşma hataları. Kısa veya yanlış seçim olabilir tam formlar: “Adam oldukça doluydu,” “Bina insanlarla doluydu.” Bu aynı zamanda karşılaştırma derecelerinin yanlış oluşturulmasını da içeriyor: "Lena, Lyuda'dan daha zayıftı", "Yeniler giderek daha militan hale geliyor."
• Başka bir konuşma hatası, fiille (oluşum biçimleri) ilişkili bir hatadır. Örnek: "Bir adam odanın içinde koşuyor."
• Katılımcı ve ulaçlarla ilgili konuşma hataları. Örnekler: "Etrafa bakınca bir avcı yürüyordu", "Otobüse biniyordu."
• Zamir biçimlerinin yanlış kullanımıyla ilgili kafa karışıklıkları: "Kendimi (kitaptan) koparmak istemedim", "Ortak davaya katkıları" ve diğerleri.

Kelime düzeyinde sözcüksel

Bir sonraki hata türü sözcükseldir, yani çeşitli sözcüksel normların, sözcüksel-anlamsal uyumluluğun ve sözcük kullanım normlarının ihlalidir. Uyumluluğun bozulduğu gerçeğiyle kendilerini gösterirler (daha az sıklıkla bir cümlede, çoğunlukla bir cümle düzeyinde).

Bu, kelimeye alışılmadık bir anlamın kullanılması olabilir. “Odanın bütün duvarları panellerle kaplıydı” cümlesinde böyle bir konuşma hatası yapılmıştı (“örtülü” kelimesi bu bağlamda kullanılamaz). Başka bir örnek: "Lüks (yani lüks içinde yaşamak) toprak sahibi Troekurov'du."

Burada belirli bir kelimenin sözcüksel-anlamsal uyumluluğunun ihlal edildiğine dikkat edilmelidir: “Gökyüzü parlaktı” (“gerçekleşmek” anlamında (“durmak” yalnızca hava durumuyla ilgili olarak kullanılabilir) , "Güneş ışınları açıklıkta yatıyordu" (doğru olarak: "açıklığı aydınlattı"). Bu tür bir hata öncelikle fiili etkiler.

Ek olarak, bazılarının atıflarını da vurgulayabiliriz. mecazi anlam sözü olmayana: “Bu adamın yorgun elleri çok çalışması gerektiğini iddia ediyor.”

Eş anlamlıların kullanımı da yanlış olabilir. Bunlar, örnekleri şuna benzeyen konuşma hatalarıdır: “Mayakovsky çalışmalarında hiciv kullanıyor” (“kullanımlar” yerine), “Çocuk bacakları geniş bir şekilde oyuncuların kavga ettiği futbol sahasına bakıyor” ( doğru - “kavga etmek”). Burada paronimlerin anlamlarındaki karışıklığı vurguluyoruz: “Kaşları şaşırtıcı bir şekilde kalktı” (“şaşırarak” yerine), “Bu çalışma fantastik türün tipik bir görüntüsüdür (bu doğru - “örnek”). "Yalnızca bu göller yılda birkaç gün yaşar." cümlesinde giderilemeyen çok anlamlı konuşma hataları.

Cümle düzeyinde

Bir kelime seçerken sadece edebi dildeki anlamını değil aynı zamanda sözcük uyumluluğunu da dikkate almalısınız. Tüm kelimeler birleştirilemez. Bu, onların anlambilimi, duygusal renkleri, üslup bağlantıları, gramer özellikleri vb. ile belirlenir. Belirli kelimelerin birlikte kullanılıp kullanılamayacağını belirlemek zor olduğunda uyumluluk sözlüğüne başvurmalısınız. Bu, ifadeler, cümleler ve ayrıca metin düzeyindeki hataların önlenmesine yardımcı olacaktır.

Bu seviyedeki hatalar, çeşitli sözdizimsel bağlantıların ihlali durumunda ortaya çıkar. Örneğin, anlaşma: "Herkese voleybolu öğretmek istiyorum - bu iyi ama aynı zamanda zor bir spordur" (iyi, zor bir spor). Kontroller: "Şöhret için susuzluk hissediyorum", "Gücüne hayran kaldım", "Güç kazan". Yüklem ile özne arasındaki bağlantı bozulabilir: “Ne sıcak ne de yaz sonsuzdur (“sonsuz” çoğul hali yerine tekil form kullanılır). Bütün bunlar cümle düzeyindeki konuşma hatalarıdır.

Cümle düzeyindeki hatalar

Bu düzeyde sözdizimsel ve iletişimsel olanı ayırt edebiliriz. Gelin Rusçadaki bu konuşma hatalarına daha yakından bakalım.

Cümle düzeyinde sözdizimi hataları

Bu, haksız bir parselasyon, yapısal sınırların ihlali olabilir. Örnek olarak konuşma hatalarıyla ilgili şu cümleleri verebiliriz: "Seryozha köpeklerle ava çıktı", "Köpeklerim tarlada koşuyor." İLE sözdizimi hatalarıçeşitli yapıların inşasındaki ihlalleri de dahil edelim homojen seri: Bir dizi homojen üyeden farklı formların seçimi: "Düzgün taranmış ve al yanaklıydı." Diğer bir çeşitlilik ise, örneğin yan cümlecik ve yan cümlecik olarak farklı yapısal tasarımlarıdır. küçük teklif: “Size o kişiyle yaşanan olayı ve bunu neden yaptığını (doğru bir şekilde “ve eylemini”) anlatmak istedim. Dolaylı ve doğrudan konuşma karışımı da olabilir: “Mutlaka kavga edeceğimi söyledi (burada). aynı şey ima edilen konu - "o", doğru olarak - "irade"). Yüklemlerin görünüşsel-zamansal korelasyonunun alt ve ana cümleciklerinde ihlal veya homojen üyeler: “Gidip dedi ki, “Kız uyurken bir rüya görmüş.” Bir başka varyasyon ise yan cümleciğin tanımlayıcı sözcüğünden ayrılmadır: “Eserlerden biri önümüzde asılı duruyor, ona “Bahar” deniyor.

Cümle düzeyinde iletişim hataları

Bir sonraki bölüm iletişimsel hatalardır, yani belirli bir ifadenin iletişimsel organizasyonunu düzenleyen çeşitli normların ihlalidir. Bunlar aşağıdaki gibidir:

• aslında iletişimsel (mantıksal vurgu ve kelime sırasının ihlali, yanlış anlamsal bağlantılara yol açar): "Çocuklar teknede omurga yukarıda oturuyordu."
• mantıksal-iletişimsel (ifadenin kavramsal-mantıksal olarak böyle bir tarafının ihlali). Bu, eylemi gerçekleştiren öznenin ikamesi olabilir ("Masha'nın gözleri ve yüz hatları film tarafından büyülenmiştir"); eylem nesnesinin değiştirilmesi (“Puşkin'in şiirlerini, özellikle de aşk temasını seviyorum”); mantıksal olarak uyumsuz kavramların tek sıra halinde birleşimi ("Her zaman ciddidir, ortalama boydadır, saçlarının kenarları biraz kıvırcıktır, alıngan değildir"); çeşitli klan-tür ilişkilerinin ihlali (“Öfkeli toplantıların tonunu tahmin etmek zor değil - rejime yönelik öfkeli konuşmaların yanı sıra safları yakınlaştırma çağrıları”); Sebep-sonuç ilişkilerini kullanırken bir hata (“Ama o (yani Bazarov) nihilizme gerçekten inanmadığı için hızla sakinleşti”).

• yapıcı ve iletişimsel, yani ifade oluşturma yasalarının ihlali. Bu, şu ifadenin bölümleri arasında zayıf bir bağlantı ya da bağlantı eksikliği olabilir: “Köyde yaşıyorlar, onu ziyaret ettiğimde mavi gözlerini gördüm.” Bu aynı zamanda ilgili konuyla bağlantısız bir zarf ifadesinin kullanımını da içerir: "Hayat, kötüleştirilmeden, süslenmeden, olduğu gibi gösterilmeli." Bu tür hatanın bir başka türü de katılımcı cümlesindeki kesintidir: "Tahtaya yazılan sorular arasında çok az fark var."
• bilgi-iletişimsel veya anlamsal-iletişimsel. Bu tür bir öncekine benzer, ancak burada iletişimsel özelliklerde bir bozulmanın, ifadenin yanlış, başarısız yapılandırılması nedeniyle değil, içindeki bilginin yokluğu veya fazlalığı nedeniyle ortaya çıkması bakımından farklılık gösterir. Bu, şu ifadenin temel amacının belirsizliği olabilir: "Ülkeyle ayrılmaz bir şekilde bağlıyız, onunla birlikte asıl darbeyi, dünyaya bir darbeyi alıyoruz." Eksikliğini de buraya ekleyebiliriz: “Ben de bitkilere bayılıyorum, bu nedenle yaz aylarında köyümüzün bu kadar tanınmaz hale geldiğini görmek beni mutlu ediyor.” Bu, beyanın bir kısmının atlanmış olması olabilir ve gerekli kelimeler, anlamsal fazlalık (kelime tekrarları, totoloji, tekrarlar, bilginin kopyalanması) vb.
• stilistik hatalar, yani birliğin ihlali fonksiyonel tarz, stilistik olarak işaretlenmiş, duygusal olarak yüklü araçların (haksız) kullanılması. Örneğin, edebi konuşmada çeşitli gündelik kelimelerin kullanımı, azaltılmış ve tarafsız bağlamlarda kitapça ifadeler, gerekçesiz, anlamlı bir şekilde renklendirilmiş kelime dağarcığı ("Birkaç soyguncu Amerikan büyükelçiliğine saldırdı"), başarısız karşılaştırmalar, metonimler, metaforlar.

Metin düzeyinde

Bu seviyedeki tüm hatalar iletişimsel niteliktedir. Aşağıdaki türlerde olabilirler:

• mantıksal ihlaller metin düzeyinde çok yaygın görülen hatalardır. Buna düşünce mantığının ihlali, cümleler arasında bağlantı bulunmaması, çeşitli sebep-sonuç ilişkilerinin ihlali, bir nesne veya konu ile yapılan işlemler, cins-tür ilişkilerinin ihlali de dahildir.
• dilbilgisi ihlalleri. Bu tür bir hata da yaygındır. Burada bir ihlal olabilir farklı tekliflerçeşitli sözlü formların görünüş-zamansal korelasyonunun yanı sıra farklı cümlelerde yüklem ve öznenin sayısı ve cinsiyetindeki anlaşmanın ihlali.
• Bilgi ve iletişim bozuklukları. Bunlar arasında yapıcı ve bilgi-anlamsal yetersizlik, yani bir ifadenin bir kısmının metinde yer almaması; yapıcı ve bilgi-anlamsal fazlalık (başka bir deyişle, anlam fazlalığı ve yapı karmaşası); ifadelerin anlambiliminin yapıcı özellikleriyle tutarsızlık; zamirlerin iletişim aracı olarak başarısız kullanımı; Pleonazmlar, totoloji, tekrarlar.

Metindeki stilistik hatalar

Metin düzeyinde mevcut olan üslup ihlalleri de benzer şekilde görülebilir. Sözdizimsel yapıların tekdüzeliğini ve yoksulluğunu da onlara atfettiğimizi belirtmek gerekir, çünkü şöyle metinler var: “Oğlan çok sade giyinmişti. Pamuklu astarlı bir ceket giymişti. Ayaklarında güve yeniği çoraplar vardı. ” - sözdizimsel ihlalleri değil, düşünceleri çeşitli şekillerde ifade edememeyi gösterir. Metin düzeyinde, konuşma bozuklukları ifade düzeyinden daha karmaşıktır, ancak ikincisinde "izomorfik"tirler. Kural olarak, metin hataları doğası gereği senkretiktir, yani konuşma biriminin yapıcı, sözcüksel ve mantıksal yönlerini yanlış kullanırlar. Metnin oluşturulması daha zor olduğundan bu doğaldır. Aynı zamanda, önceki ifadelerin yanı sıra tüm metnin anlambilimini de hafızamızda tutmamız gerekir. genel fikir, onun devamını ve tamamlanmasını yaratır.

Metindeki kusurları bulma ve konuşma hatalarını düzeltme yeteneği, her okul mezununun karşılaştığı önemli görevlerdir. Sonuçta, Rus dilinde iyi bir Birleşik Devlet Sınavı yazmak için yukarıdaki tüm hata türlerini tanımlamayı öğrenmeniz ve mümkünse bunlardan kaçınmaya çalışmanız gerekir.