ኢሶቴሪኮች ከፍተኛ እንቅስቃሴን ይረዳሉ. ከመጠን በላይ ንቁ ለሆኑ ልጆች ትክክለኛ እርዳታ ከዶክተሮች የተሰጠ ምክር። አስተማሪ ምን ማድረግ ይችላል

በሞት ጊዜ ምን እና እንዴት እንደሚከሰት የበለጠ ይወቁ። ሰውየው ሞተ። በሥነ-ሥርዓቱ ወቅት, ከቤት ውስጥ ሲወጣ, በመጀመሪያ ሁሉም ሰገራዎች ይወጣሉ, በግቢው ውስጥ ይቀመጣሉ, ወይም እንደ አሁን - ከመግቢያው ፊት ለፊት, ከዚያም የሬሳ ሳጥኑ ይወጣል, ከዚያም ክዳኑ ይወጣል. ተወስደዋል, ከዚያም ትኩስ አበቦች ይወጣሉ, እና የአበባ ጉንጉኖች የተሸከሙት የመጨረሻው ብቻ ነው. ዘመዶች ከሬሳ ሳጥኑ በፊት በጭራሽ አይሄዱም ፣ I.E. ከሟቹ በፊት. በኋላ ተመሳሳይ ነገር ነው, መኪና ላይ, መኪና ላይ, በጋሪ ላይ ሲጫኑ: መጀመሪያ ሰገራ, ከዚያም የሬሳ ሣጥን, ከዚያም ክዳኑ, ከዚያም ትኩስ አበቦች, ከዚያም የአበባ ጉንጉን ይሸከማሉ. ከዚያም ሁሉም ተቀምጠው ወደ ቤተ ክርስቲያን አጥር ግቢ ሄዱ። ሁሉም በአካባቢው ከሆነ, በመንደሩ, በገጠር ውስጥ, እና የቤተ ክርስትያን አጥር ግቢ, በአቅራቢያው የሚገኝ የመቃብር ቦታ ካለ, ከዚያም በእጃቸው ይሸከማሉ, እና ከሩቅ ከሆነ, በጋሪው ላይ, በማጓጓዝ. ቀደም ሲል ሟቹ በእጃቸው ብቻ በመቃብር ውስጥ ተቀበረ. እነዚያ። ሁሉም መጥቶ ከተከመረው መሬት ወስዶ ወረወረው። ይህ ከየት መጣ? ይህ የመጣው ከቅድመ አያቶቻችን ነው, ማለትም. አስከሬኑ በክሮዳ ላይ ከተቃጠለ በኋላ አስከሬኑ ተቃጥሏል, እና አመድ በቤቱ ውስጥ, በቤቱ ውስጥ ተሰብስቦ ነበር, አሁን ግን አመድ በሚቀመጥበት ቦታ ላይ ሽንት ይባላል. አጥንቶቹ፣ ከቆዩ፣ ከዚያም ወደ አፈርነት ተለውጠዋል፣ እና የተረፈው አመድ በዚህ ቤተሰብ እርሻ ላይ ተበተነ። ለዚያም ነው ይህች ምድር እስከ መጨረሻው የደም ጠብታ ትከላከላለች ያሉት, ምክንያቱም በአባቶች ላብ, ደም እና አመድ (አቧራ) ታጠጣለች. በመቀጠል, አንድ ኡርን አደረግን. እንደ ደንቡ, አባቶቻችን ጠረጴዛን አዘጋጁ, እና ሁሉም ዘመዶች በቀብር ሥነ ሥርዓቱ ላይ, ከሁሉም ጎሳዎች እና ጎሳዎች የተውጣጡ ናቸው, እና ሁሉም ሰው እፍኝ ጣለው. እና እስቲ አስቡት ፣ ጠረጴዛ ፣ በላዩ ላይ መድረክ አለ ፣ በመድረክ ላይ አራት ምሰሶዎች ፣ ሽንት ቤት ወይም ቤት ፣ እዚያ ተቀምጠዋል ፣ ከእሱ ቀጥሎ የእሳት ሳጥን ይበራ እና ነገሮች ተዘርግተዋል። አሁን ስለ ግንድ ቤት አልናገርም, ስለ አመድ ንፁህ ጉብታ ነው እያወራው ያለሁት. ይህ ተዋጊ ከሆነ, ይህ ሰይፍ ነው, እና ለቀጣዩ ህይወት የሚያስፈልገው ነገር ሁሉ በሬባኖች ላይ ከፖስታ ጋር የተያያዘ ነው, ወይም በቀላሉ የታጠፈ ነው. ተጨማሪ። ሽፋኑ በእነዚህ አራት ምሰሶዎች ላይ ተቀምጧል. በላዩ ላይ ነጭ ሰሌዳ ነበር, ቤቱ ከቆመበት ካሬው እግር በታች ወረደ. እየዘጋ ነበር። እና ሁሉም ዘመዶች ምን አደረጉ? አንድ እፍኝ መሬት ወስደው ወረወሩት፤ ውጤቱም የተበረከተውን ዕቃና ዕቃ ሁሉ የደበቀ ጉብታ ሆነ። እንደ አንድ ደንብ የመታሰቢያ ድንጋይ ከጉብታው አጠገብ ወይም ከላይ ተቀምጧል. ነገር ግን እነዚህ ጉብታዎች በቤተ ክርስትያን አጥር ግቢ ውስጥ ተሠርተው ነበር፣ እና ኩምሚር ሮዳ በአቅራቢያው ነበር። እና ከተቃጠለ በኋላ የቀረው ጥቅጥቅ ያለ አጥንት ያለው የራስ ቅሉ በዚህ ጉብታ አጠገብ ከሌሎች የራስ ቅሎች አጠገብ ተቀምጧል። እዚያ እሳት እየነደደ ነበር, እና ጥያቄዎች እና ስጦታዎች ወደ እሳቱ መጡ. እና በአቅራቢያው, ተዋጊ ከሆነ, ዝርዝሮች እና የቀብር ድግስ ተካሂደዋል. እነዚያ። ተዋጊዎች በውጊያዎች ውስጥ አሳይተዋል, ልክ እንደ, እሱ የተሳተፈባቸው ያለፈ ውጊያዎች, ማለትም. አማልክቱ ጠላቶቹን እንዴት እንዳሸነፈ ታይቷል። እነዚያ። የቲያትር ትርኢት አይነት ነበር ማለት ትችላለህ። እና በተመሳሳይ ጊዜ ልጆቹ, ልጆቹ እና ከሌሎች የአጎራባች ማህበረሰቦች ተሳትፈዋል. ከዚያም እዚያ ጠረጴዛዎች ተዘጋጅተው ስለ እሱ ጥሩ ነገር ብቻ በመናገር ሟቹን አከበሩ. ጀልባ ከተሰራ, ከዚያም አስፈላጊው ነገር ሁሉ በጀልባው ላይ ተቀምጧል, ይህም በሚቀጥለው ህይወቱ ያስፈልገዋል ተብሎ ይታመን ነበር. እና በጥንት ጊዜ ወደ ሮክ ውስጥ መግባቱ አሁንም ነበር, ሁሉንም ልጆቹን አሳደገ እንበል, ሁሉም ልጆቹ ቤተሰቦች ነበሯቸው, እና ሚስቱ ወደዚህ ሮክ ገብታ ከባሏ ጋር ትቀራለች. ነገር ግን ጀልባው በወንዙ ዳር ሲሄድ ቀስተኞች ቀስቶች ነበሩ, በዚህ ጀልባ ላይ ያቃጥሏታል, እሷም ከባለቤቷ ጋር እንደምትመስል, በዚህ እሳታማ ጀልባ ወደ ስቫርጋ ሄደች. ትናንሽ ልጆች ካሉት, ሚስቱ ከልጆች ጋር መቆየት ነበረባት. ግን በፈቃዱ ፣ እሱ ያገባ ነበር እንበል ፣ ግን አንድ ሰው ወደደው ፣ ከዚያ ማንኛውም ሴት ወይም ሴት ልጅ ከሚስቱ ይልቅ በጀልባው ላይ ሊሳፈር ይችላል ፣ ስለሆነም ሟቹ በመጠባበቅ ላይ እንዳይሰለቹ ፣ ግን ሁሉም በፈቃደኝነት ነበር ፣ እና ስለሆነም እንደ ማጀቢያ ወደ ላይኛው ዓለም ሂድ ። ነገር ግን ሂንዱዎች እነዚህን የአምልኮ ሥርዓቶች ካዩ በኋላ ህይወት አያበቃም, በተለይም ሴትየዋ ተዘጋጅታ የተለየ መጠጥ ስለተሰጠች, እና ለእሷ ይህ ሁሉ ያለምንም ህመም ተከሰተ. እና በሂንዱዎች መካከል, ሙታኖቻቸውን በድንጋይ ዋሻ ውስጥ ይደብቁ ነበር, ማለትም. አስከሬኖቹን ከለበሱት እና ከአርያውያን መካከል ሴቶቹ ራሳቸው ወደ ቀብር ቦታ ወይም ወደ ጀልባው እንዴት እንደወጡ ባዩ ጊዜ ይህንን በገዛ አገራቸው አስተዋወቁት እንደ ነጭ ፈጣሪ አማልክት። እነዚያ። በዚህ መልክ: ባልየው ሞቷል, እና ሚስት ወደ ቀብር ሥነ ሥርዓት መሄድ አለባት. ክርስቲያኖች የመቃብርን ሥርዓት ወደ አገራችን አመጡ እኛ ግን ይህ የቀብር ሥነ ሥርዓት አልነበረንም ነገር ግን አስከሬን ማቃጠል ብቻ ነው, ምክንያቱም ትእዛዛቱ የአባቶቻችሁን ምድር በመበስበስዎ ማረክሰው አይችሉም. ምክንያቱም የሬሳ መበስበስ, የሬሳ መርዝ, ምድርን ያጠፋል. እናም እንደ አንድ ደንብ, በመቃብር ላይ ጥቂት ዘመዶች ነበሩ, ምክንያቱም ክርስቲያኖች የቀድሞ አባቶቻቸውን የዘር ሐረግ ሁሉ ስለሚያስታውሱ ሰዎች ይቃወማሉ. እነዚያ። አባት እና እናት, ደህና, አያት እና አያት እንኳን, አሁንም እንድናስታውስ ፈቅደዋል, ነገር ግን የተቀረው, አስፈላጊ አይደለም - ለማንኛውም, ሁሉም ነገር በእግዚአብሔር ፊት ነው. እና ቀድሞውኑ አካፋ ያላቸው አገልጋዮች አሉ, ግን በተመሳሳይ ጊዜ, ስፓድስ, በመቃብር ውስጥ ሲቀበሩ, ከእጅ ወደ እጅ ሊተላለፉ አይችሉም, ማለትም. አንድ ሰው መቃብር ቀበረ፣ ደክሞታል፣ አካፋውን መሬት ላይ አጣብቆ መሄድ አለበት። እና ሌላው መጥቶ ወስዶ መቅበሩን ይቀጥላል። ነፍስ ራሱ ምን ይሆናል? በዘጠነኛው ቀን በነፍስ እና በሰውነት መካከል ያለው የብር ክር ይቋረጣል እና ነፍስ ተነስታ በምድር እና በጨረቃ ዙሪያ ስምንትን ምስል ገለጸ (ምስል 41) እና እዚህ በ “ሀ” ላይ ፣ እንዴት ነው? የከባቢ አየር ቅደም ተከተል ፣ እኔ የምለው ፣ የከባቢ አየር ንብርብሮች ፣ እነሱ ሁለት ዓለማትን እንደሚለያዩ ወንዝ በሰው መልክ ይታወቃሉ። ካቶሊኮች ይህንን ኳስ "ሀ" ፑርጋቶሪ ብለው ይጠሩታል, ቅድመ አያቶቻችን የብርሃን ከተማ ወይም የፀሐይ ከተማ ብለው ይጠሩታል, አንዳንዶች የማይታየው የምድር ማሚቶ ወይም ፕላኔት ቁጥር ሰባት ይሉታል, ማለትም. ለተለያዩ ህዝቦች የተለየ ነው. እናም ነፍስ እዚህ ወደ “ሀ” ትደርስና እዛው ትቀራለች፣ በህይወት ውስጥ ለሚፈልጓት ለጥያቄዎቿ ሁሉ መልስ እየተቀበለች እስከ 40 ቀናት ድረስ ትቆያለች። ግን አርባ ቀን 40 ለኛ ወር ነው በምድር ላይ የምንኖረው። እና በዚያ ጊዜ እንደ አንድ ቀን ወይም እንደ አንድ ሺህ ዓመታት ሊያልፍ ይችላል። እነዚያ። እዚያ ቀድሞውኑ ትንሽ የተለየ ጊዜ ነው። ለእኛ ግን አንድ ወር አልፏል. እና አንድ ወር እና 40 ቀናት ካለፉ በኋላ, አንድ ሰው ለጥያቄዎቹ ሁሉ መልሶች ከተቀበለ በኋላ, በሶስት ፈተናዎች ውስጥ ያልፋል. የመጀመሪያው የህሊና ፍርድ ቤት ነው, አንድ ሰው በራሱ ህሊና ሲፈረድበት, ማለትም. እሱ ራሱ ይፈርዳል ፣ እሱ ራሱ ራሱ ተከሳሽ ፣ እና አቃቤ ህግ ፣ ጠበቃ እና ዳኛ ይሆናል ፣ ግን ይህ ፍርድ ቤት በጣም አስፈሪው ፍርድ ቤት ይባላል ። ለምን? ምክንያቱም ማንም አይፈርድብህም, ከአንተ የበለጠ አስፈሪ እና ጥብቅ ነው, እና እራስህን ማታለል ፈጽሞ አትችልም, ምክንያቱም አንተ ብቻ በትክክል እንዴት እንደነበረ, እና በትክክል በዚህ መንገድ ምን እንደተፈጠረ እና ሌላ አይደለም. ሁለተኛው ፍርድ ቤት የአባቶች ፍርድ ቤት ነው, ነፍስ ከዘመዶች ጋር ትገናኛለች ያልኩት በከንቱ አልነበረም, በአባቶች ትገናኛለች. እናም አንድ ሰው ለአባቶቹ መልስ ይሰጣል ፣ ለአባቶች መልስ ይሰጣል ፣ እናም እንዲህ ብለው ጠየቁት- እኛ ወለድንህ ፣ እና ለቤተሰባችን ብልጽግና ምን አደረግህ ፣ በፍጥረትህ ምን አሳካህ ፣ ምን በቅንነት እና በመንፈሳዊነት ደረጃ ከፍ ብሏል? እነዚያ። ምን አሳካህ? እናም አንድ ሰው ሲመልስ፡- ያዘዝከውን ፈጸምኩ፣ ይህንና ያንን አደረግሁ። ከዚያም ወስደው እዚህ ተሸክመውታል - ወደ ቀጣዩ ዓለም (ምስል 41) እንደገና ወደ አዲስ ምድር, ግን እዚያ ቀድሞውኑ, ወደ እርስ በርስ የሚስማማ ዓለም ከሄደ, ይህ የ 16 ልኬቶች ዓለም ነው, ተብሎ የሚጠራው. የእግር አለም, አንድ ሰው ህይወትን የሚቀጥልበት, እና ከዚያ - የአርሊግስ ዓለም, ወዘተ. እና ቅድመ አያቶች ከጠየቁት: ለምን እንደዚህ እና እንደዚህ አላደረጉም? እርሱም መልሶ፡- እኔም በጦርነት ሞቻለሁ። እነዚያ። ሮድ መከላከል. በዚህ ሁኔታ, እዚያ ለመስራት ትንሽ ስራ ከቀረው, ወዲያውኑ ወደ አዲሱ ምድር, ወደ ቀጣዩ ዓለም, የበለጠ ብዙ ልኬት ሊወስዱት ይችላሉ. ነገር ግን ገና ብዙ ያልተፈፀመ ከሆነ, እንግዲያውስ ካርና የተባለችው አምላክ በሥራ ላይ ትሆናለች. እና እንደገና ወደ ምድር እንዲመለስ ትፈቅዳለች, ከዚያም የሪኢንካርኔሽን ክስተትን እናስተውላለን. ሌላ አማራጭ አለ - የካርና ባል አምላክ ቫሩና, ለሟች ሰው ለመመለስ እና ለመጨረስ ጊዜ ያላገኘውን እንዲጨርስ እድል ይሰጣል. በአንድ አጋጣሚ፣ እግዚአብሔር ቫሩና ረዳቱን እንዲመልስ ላከ፣ ስለዚህ የራቨን ቫሩና ቀን በዓል እንኳን አለን። ቫሩን ነፍስን ይመልሳል, ከዚያም ሰውየው ከኮማ እንደተመለሰ ይነገራል, ማለትም. ከኮማቶስ ሁኔታ ወይም እንቅልፍ ማጣት, እና ህይወቱን ይቀጥላል, ነገር ግን ቀድሞውኑ የተለወጠ ይመስላል. በነገራችን ላይ, እግዚአብሔር ቫሩና ሬቨን የሚልከው በዚህ ጥንታዊ አፈ ታሪክ ላይ በመመስረት, "ሬቨን" የተሰኘው ፊልም ተቀርጿል, ሆኖም ግን, በእንግሊዘኛ, ጀግናው ሁሉንም ነገር ወደ መስመር ለማምጣት ሲመለስ, ጥፋተኞችን ለመቅጣት, ወዘተ., ነገር ግን ሁሉም ነገር ነው. እዚያ ትንሽ የተጋነነ . የቫሲሊ ኢቫኖቪች ቻፓየቭን ተወዳጅ ዘፈን አስታውስ፡ "ጥቁር ሬቨን ለምንድነው በጭንቅላቴ ላይ የምታንዣብበው? ምንም ምርኮ አታገኝም። እኔ ጥቁር ቁራህ አይደለሁም” ማለትም በእነዚህ ዘፈኖች ውስጥ እንኳን ቫሩና እና ካርና ሬቨን የሚልኩት አፈ ታሪክ አለ ። እና አስተውል፣ በሁሉም ተረት ተረት ቁራ ትንቢታዊ ወፍ ነው፣ ለነፍሳት እድል ይሰጣል፣ ምን? እንደገና ወደ ምድር ተመለስ እና ሥጋ ለብሰህ። ግን ነፍሳት ብቻ አይደሉም ፣ ምክንያቱም… ራቨን የቫሩና ረዳት ነው፣ እና ሬቨን ልክ እንደ ጥበበኛ ወፍ፣ ትንቢት ሲናገር፣ በራሱ ጥያቄ፣ ተዋጊዎችን ወደ ህይወት ያመጣውን ሌላ አምላክ ረድቷል። እናም ይህ የእግዚአብሔር ስም ኦዲን ነበር. ነገር ግን ልብ ይበሉ፣ ነፍስ ወደ ክብር ዓለም፣ ወደ 16-ልኬት ዓለም ትገባለች። ነገር ግን ከብርሃን ከተማ ወደ ክብር ዓለም በሚወስደው መንገድ ላይ አንድ ተጨማሪ መካከለኛ አገናኝ አለ, ልክ እንደ, የምድርን ሚጋርድ ስርዓት የሚጠብቅ የማይታይ ምህዋር አለ. እና የማትታየው ምድር በዙሪያዋ የምትሽከረከር ትመስላለች, ማለትም. እሷ በሌላ ልኬት ውስጥ ነች። እና በዚህ ምድር ላይ ሌላ አምላክ ነገሠ, ስሙ ቮልክ ይባላል. እናም በዚህች በማይታይ ምድር ላይ ቮልሃላ ተብሎ የሚጠራው የደህንነት መጠበቂያ ግንብ ተብሎ የሚጠራው የተዋጊዎች መኖሪያ አለ። ግን ብዙ ሰዎች በስህተት ይጠሩታል-ቮልጋላ። ቮልሃላ ኮል ልክ እንደ አዳራሽ ነው, እና ቮልክ የጥሬው ምድር እናት ልጅ ነው. እዚህ አለች - የቺዝ ምድር እናት, ማለትም. ምድርን እንደሚጠብቅ የሰማይ ሰራዊት። ነገር ግን በእኛ አራት ልኬቶች ሳይሆን በሌሎች ውስጥ ይጠብቀዋል, ስለዚህም ከዚያ, በእነዚያ ልኬቶች, የጨለማ ኃይሎች ወደ ምድር ዘልቀው መግባት አይችሉም. ለካቶሊኮች ይህ ስርዓት “ሀ” ነው - ፀሃያማ ከተማ። ካቶሊኮች እንደሚሉት ፍርዱ የሚፈጸምባት ፑርጋቶሪ ነው፣ አንድ ሰው የክብር ዓለም ብለው እንደሚጠሩት ወደ እግዚአብሔር ማደሪያ ከሚሄድበት፣ ወይ ከ “ሀ” ወደ ጋላክቲክ ምሥራቅ ይሄዳል ወይም ወደ ሲኦል ይሄዳል። , ወይም ወደ ታች እንኳን (ምስል 41), ማለትም. ከ "ሀ" ወደ በርካታ የሲኦል ዓይነቶች መጨረስ ይችላሉ. አንዳንዶች ሁሉም ሰው የራሱ ሲኦል አለው ይላሉ. ቅድመ አያቶቻችን, ልክ እንደ ስካንዲኔቪያውያን, የታችኛው የአለም ሃል ብለው ይጠሩታል. በእንግሊዘኛ ቋንቋ እንደ ገሃነም ይቀራል - የታችኛው ዓለም። ስለዚህ, ሄሊዘር እንደ ሲኦልራይዘር, ሄሊንስ, ማለትም. ከገሃነም መጡ። ነገር ግን አስተውል፣ እዚህ ወደ ሃል ወይም ወደ ሲኦል ስትደርሱ፣ የሚናገሩት በከንቱ አይደለም፡ የገሃነም ዘጠኝ ክበቦች፣ ዘጠኝ አውሮፕላኖች አሉ፣ ለዘለዓለም አይደርሱም ነገር ግን ዕድሉ ተሰጥቷቸዋል። ለመገንዘብ ፣ ለመስራት እና ለመነሳት እና እንደገና ወደ ከፍተኛ ደረጃ። ግን ወደ ታች እንኳን መንሸራተት ይችላሉ ፣ ግን አሁንም እራስዎን ለማረም እና ወደ “ሀ” - ፀሃያማ ከተማ እንድትመለሱ ማንም አይከለክልዎትም ፣ እና ከዚያ ወደ ክብር ዓለም ይሂዱ። እና ከዚህ ፣ ከክብር ዓለም ፣ ነፍስ ወደ ደንቡ ውስጥ ገብታለች ፣ እናም እዚያ ማደግዋን ቀጥላለች። እናም ይህ ነፍስ ያከማቸችው መረጃ እንደገና ወደ አምላክ ጂቫ ይሄዳል። እና ይህ አዲስ መረጃ ለአዲሱ ሶል በማትሪክስ ውስጥ ይወድቃል። እና እነሱ ቀድሞውኑ ወደ ዓለም እየመጡ ነው, ወደ ቀድሞው ይበልጥ የዳበረ ስርዓት, እና አስቀድመው ተዘጋጅተው, የበለጠ የዳበሩ ናቸው. ምክንያቱም ከብርሃን አለም ህይወት ያላቸው ፍጡራን ሁሉ እውቀት እና ከጨለማው አለም ከተነሱት ከፊል መረጃ ስለ ጨለማው አለም ነዋሪዎች። ነገር ግን መረጃው ከፊል ስለሆነ ሙሉ በሙሉ አልተጠናቀቀም ማለት ነው. እነዚያ። ስለ ከፍተኛ ቅጾች መረጃ አለ, ስለ ዝቅተኛዎቹ ግን እዚያ የለም ወይም በቂ አይደለም. ስለዚህ, ቅድመ አያቶቻችን - ስላቭስ እና አሪያን, ክፉን ፈጽሞ አላሳዩም, እና ስለ እሱ እንኳን አልተናገሩም. ቼርኖቦግን ወደ ሰይጣን ለመጻፍ እየሞከሩ መሆኑ እንኳን የቤሎቦግ እና የቼርኖቦግ ፀሐፊዎች ናቸው። ቼርኖቦግ, የመንፈሳዊ እድገትን መንገድ ላለመከተል, ስለ አንድ ከፍተኛ ዓለም እውቀት ለማግኘት ፈልጎ ነበር, እና ለዚህ ምን አደረገ? በደብዳቤ ህግ መሰረት የላይኞቹ ዓለማት ተከፈቱ እና እውቀትን ተቀበለ። እና ቤሎቦግ ይህንን ጉዳይ ሸፍኖታል, በተለይም ጨለማዎች ወደ ቼርኖቦግ ጥሪ ስለመጡ. ይህ በብርሃን Charatia ውስጥ ተገልጿል. ስለዚህ ከከፍተኛው አለም እውቀት ወደ ታች ዘልቆ ገባ። ነገር ግን በዚያ መንፈሳዊ እውቀት፣ እንደተባለው፣ ችላ ተብሏል፣ እና በዋናነት የቴክኖሎጂ እውቀት፣ ወይም የቴክኖክራሲያዊ ሥርዓቶች፣ የተካኑ ነበሩ። እናም አንድ ሰው ወደ ፕራቭ በመነሳት ወደ ጂቫ ይሄዳል እና በእሱ በኩል በፕራቭ ደረጃዎች ውስጥ አንድ ሰው ፈጥኖም ሆነ ዘግይቶ የራምሃ ግንዛቤን ሁኔታ ማግኘት ይችላል። ራምሃ ምንድን ነው? ይህ በቢሊዮኖች የሚቆጠሩ የምድር ዓመታት ሊወስድ ይችላል. ብዙ ሰዎች ይጠይቃሉ: ታዲያ ምን? ይህ የሂደቱ መጨረሻ ነው? አይ. መጽሐፈ ብርሃንን አስታውስ፡ ሁሉም ነገር ከመወለዱ በፊት አንድ ታላቅ ራምሃ ብቻ ነበረች። እነዚያ። ሥጋ ሳይለብስ ነበር. ራሱን ወደ አዲስ እውነታ ገለጠ እና... ወደ አዲስ ወሰን በሌለው ወሰን የለሽነት በደስታ ብርሃን በራ። ይህ ማለት እራሱን ወደ አዲስ እውነታ ካሳየ አንድ ቦታ አሮጌ እውነታ አለ ማለት ነው. እነዚያ። የራምሀን ሁኔታ ከተገነዘብክ ወደ አሮጌው እውነታ ገብተህ የበለጠ ማደግ ትችላለህ። እነዚያ። ይህ እንደገና በሁሉም ልዩነት ውስጥ ያለው ሕይወት ማለቂያ እንደሌለው ይነግረናል። በተጨማሪም ፣ በክብር በእነዚህ እርስ በርሱ የሚስማሙ ዓለማት - 16-ልኬት ፣ 256-ልኬት ፣ 56536 ፣ ወዘተ ፣ እድሉ የተሰጠው ሚድጋርድ ላይ ያለ ሰው - ምድር አንድ ዓይነት ንግድ ከጀመረ ማን እንደገና እንዳይወርድ ይከለክላል። ወደ ታችኛው ዓለም፣ እና ተቅበዝባዥ፣ መካሪ ሆነህ እዚህ ምጣ? እነዚያ። አሁንም ዘሮች አሉት ፣ እናም ቤተሰቡ እንዳይጠፋ ፣ በተለይም ቤተሰብ ፣ ይባዛሉ ፣ ወደዚህ ዓለም መምጣት ይችላል ፣ ግን በአራት-ልኬት ስርዓት ውስጥ ፣ ባለብዙ-ልኬት ይቀራል ፣ ያሰራጫል ፣ እና ብዙዎች አይረዱም። ስለዚህ በምስሎች እና በምሳሌዎች ይናገራል. እና እንደዚህ አይነት ሰዎች ነቢያት፣ ቅዱሳን፣ ነቢያት፣ የእግዚአብሔር መልእክተኞች ተብለው ይጠሩ ነበር፣ ማለትም. ኢየሱስ፣ ክሪሽና በሥጋ ተገለጠ፣ ወዘተ. I.e. እነሱ ቀድሞውኑ 16-ልኬት ባለው ዓለም ፣ በእግሮች ዓለም ፣ እና እነሱ ከሰማይ የሚወርዱ መላእክቶች እንደሆኑ ይገነዘባሉ። እነዚያ። ቀድሞውንም በተለየ ቅርጽ ውስጥ ናቸው. አንድ ሰው ወደ ክብሩ ዓለም ሲመጣ፣ እግዚአብሔር የቤተሰቡ ጠባቂ ነው። ያስታውሱ፣ የማትሪክስ ዞን ክፍል 1 በጂቫ የተሰጠ ሲሆን የዞኑ 2 ክፍል ደግሞ በቤተሰብ ጠባቂ ተሰጥቷል። እናም እራሱን እዚህ በክብር አለም ገልጦ እንዲህ ሲል ይጠይቃል፡- ለምን ላክሁህ? የሕይወትን ግብ፣ መንገድህን አሳየሁህ? ለዚህ ምን አደረግክ? ሦስተኛው ፍርድ የረዳቱ የእግዚአብሔር ፍርድ ነው። እነዚያ። ፈጣሪ ለመሆን ብቁ ሆነህ አልሆንክም። አትርሳ፣ እዚህ የመጣነው የአንድን ሰው፣ የጂቫ፣ ወይም የደጋፊውን አምላክ፣ ወይም የአባቶቻችንን - የሰማይ ወላጆችን ፈቃድ ለመፈጸም ብቻ አይደለም። ወደዚህ ዓለም የመጣነው ፈጣሪዎች - ፈጣሪዎች ለመሆን ነው። እያንዳንዳችሁ፣ እንደ ትንሽ ልጅ፣ አሁን ካለው የበለጠ ቆንጆ አለምን አስቡ። ክፋትና ግፍ አልነበረም። ካደግክ እና ትልቅ ስትሆን, ወንዶች እና ሴቶች ልጆች አስቀድመው ነበሯቸው, እንበል, የሰራተኛ ማህበራት, ማለትም. ቤተሰብን የመፍጠር ምሳሌዎች እና በምናብ: ከዚህ ወይም ከዚያች ሴት ልጅ ጋር ወይም ከዚህ ወይም ከዚያ ወንድ ጋር በቤተሰብ ውስጥ እንዴት እኖራለሁ? ነገር ግን ይህ ሁሉ ምድረ በዳ ደሴት ላይ እንዳለህ ተደርጎ ነበር፣ ምንም አይነት ክፋት፣ ግፍ፣ ወዘተ በሌለበት በአብነት ውስጥ የተፈጠረው ነገር፣ ሃሳብ እውን ይሆናል። እና እርስዎ ከልጅነት ጀምሮ የራስዎን ዩኒቨርስ መፍጠር ጀምረዋል. እና ከፀሃይ ከተማ ወደ ክብር አለም በሚወስደው መንገድ ላይ በመጓዝ፣ አሁንም በዚህ ሁኔታ እኔ ይህን እሰራ ነበር ወይም አደርግ ነበር ብለው ያስባሉ፣ ማለትም. ስለዚህ, ለራስህ የፍጥረትን ህግጋት, የህይወት ህጎችን, ማለትም. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ምን ታደርጋለህ. እነዚያ። እርስዎ መፍጠር ብቻ ሳይሆን እርስዎ ቀደም ብለው ያወጡት ለህይወትዎ ስርዓት ተቀባይነት ያላቸውን የአጽናፈ ዓለሙን ህጎች ይመሰርታሉ። ከክብር ዓለም ወደ ገዥው ዓለም ስንሸጋገር ሁላችንም ሁለገብ በሆነው ዓለም ውስጥ መፍጠርን እየተማርን ነው፣ በእያንዳንዱ ጊዜ አንድ ነገር፣ አንድ ነገር እና የሆነ ነገር በመጨመር፣ እና በተጨማሪ፣ ይህ እርስ በርሱ የሚስማማ፣ ብሩህ እና ንጹህ ዓለም ስለሆነ፣ ይህ ማለት ምን ማለት ነው? አለ? ደግነት፣ መግባባት፣ መረዳዳት፣ ፍቅር፣ ማን እንሆናለን? እኛ ሁላችንም ሙሉ አማልክት እና እንስት አምላክ እንሆናለን - መጀመሪያ ምቹ የሆነ ጥግ የሚወክሉ ፈጣሪዎች ፣ ከዚያ ይህ ደሴት ነው ፣ ከዚያ ይህ ከተማ ነው ፣ ከዚያ ይህ ሀገር ነው ፣ ከዚያ ይህ ምድር ነው ፣ ከዚያ ይህ አጽናፈ ሰማይ ነው። እና እያንዳንዳችን የራሳችንን ዩኒቨርስ እንፈጥራለን፣ እና አጽናፈ ዓለሞች፣ እንደ ጎመን ቅጠሎች፣ ተደራራቢ ናቸው፣ ትንበያዎች እና ዓለሞች በእያንዳንዱ ጊዜ ትልቅ ይሆናሉ። እናም አንድ ሰው ወደ ክብር ይደርሳል እና ወደ ፕራቭ ይሄዳል ፣ እሱ ቀድሞውኑ የሚሰራበት እና የሚፈጥረው ፣ የራሱን ዩኒቨርስ ይፈጥራል - ለራሱ የሚፈጥረው እርስ በእርሱ የሚስማማ ዓለም።

ከልጆች ጋር መስራት እወዳለሁ እና እነሱ በድጋሜ ላይ በጣም ጥሩ ናቸው. ብዙዎቹ—በእርግጥም፣ ብዙዎች—ያለፉት ህይወቶችን አሁንም የሚያውቁ ትዝታዎች አሏቸው፣ እና “ከዚህ በፊት ማን ነበርክ?” ብለህ በእውነተኛ ፍላጎት ከጠየቅህ ልጆች ስለእነሱ ሲነግሩህ ደስተኞች ይሆናሉ። እነሱ በቅርብ ጊዜ ከሌላው ወገን መጥተዋል እና ስለ ያለፈ ህይወት ማውራት እዚህ ተቀባይነት እንደሌለው ገና አልተገነዘቡም። እና በእርግጥ, ያለፈውን ህይወት የማያምኑ ሰዎች እንዳሉ አያውቁም. አንድ ጊዜ ልጆች ሀሳባቸውን በወጥነት መግለጽ ሲማሩ፣ የት እንደነበሩ፣ ስላጋጠሟቸው፣ ከዚህ ቀደም ከማን ጋር እንደተገናኙ እና ሌላኛው ወገን ምን እንደሚመስል ብዙ ሊነግሩ ይችላሉ። እኛ ግን በሞኝነት ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ታሪኮችን እንደ ልብ ወለድ እንጥላቸዋለን። እና ልጆች መናገር ከመማርዎ በፊት እኛ በጣም ልንረዳቸው እንችላለን - በተለይ ተኝተው እና እርጅና የሌለው ሱፐር ንቃተ ህሊናቸው ነቅቷል - ያለፉትን ህይወት ስቃይ እና አሉታዊነት ለነጭ ብርሃን አሳልፈው እንዲሰጡ ብቻ ሹክ ማለት ብቻ ነው። መንፈስ ቅዱስ።

ጄይ ወደ እኔ ሲላክ የሕፃናት ሐኪሙ ለልጁ ከፍተኛ እንቅስቃሴ እና የመተንፈስ ችግር ምንም ዓይነት ተጨባጭ ምክንያት አላገኘሁም አለ። ጄ ልዩ ብልህ፣ ተግባቢ እና ጥሩ ባህሪ ያለው ልጅ ነበር። ይሁን እንጂ ህመሙ ቅዠቶችን, የሽብር ጥቃቶችን, ትኩረትን መሰብሰብ አለመቻል እና በትምህርት ቤት ውስጥ የዲሲፕሊን ችግሮችን አስከትሏል. የሕፃናት ሐኪሙ ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ ምርመራዎችን አካሂዷል, ልጁን ወደ ህፃናት የስነ-አእምሮ ሐኪሞች መላክ እና የተለያዩ መድሃኒቶችን እና የመድሃኒት ያልሆኑ ህክምናዎችን ሞክሯል. ሐኪሙ “የመጨረሻ ተስፋቸው” እንደሆንኩ አልነገረኝም፤ ነገር ግን ጥሩ ጓደኞች ነበርን፤ እንዲህ ያሉት ቃላት ቅር አያሰኙኝም ነበር። ዋናው ነገር በመጨረሻ ቁጥሬን ደውሎ እርዳታ ጠየቀ።

ጄ በእውነት ባልተለመደ መልኩ ቆንጆ፣ ደግ፣ ብልህ እና ጠያቂ እና አስደናቂ ቀልድ ያለው ልጅ ሆነ። ልጁ በቢሮ ውስጥ ያለውን ነገር ሁሉ ይስብ ነበር - በተለይ በልጅ ልጆቼ ሥዕሎች ተደስቷል. ስለእነሱ የበለጠ ለማወቅ ፈልጎ ነበር። አንድ አዛውንት በእድሜያቸው ለሚገኝ ሰው ሲናገሩ “በእርግጥ ልጆችን እወዳለሁ አንተስ?” ሲል አምኗል። ጄይ ደስተኛ እንደሆነ ስጠይቀው “ደስተኛ መሆን እፈልጋለሁ” ሲል መለሰልኝ። ለሃይፕኖሲስ የበለጠ ተቀባይ የሆነ ደንበኛን መገመት እንኳን አይቻልም - ግልጽነቱ ቀድሞውንም ቢሆን በቀላሉ ወደ ድንጋጤ ውስጥ እንደገባ ነው። ልጁ ለችግሮቹ መግቢያ ነጥብ እንዲፈልግ ነገርኩት እና በቀላሉ “አሁን አገኛለሁ” ብሎ ሲመልስ ፈገግ ማለት አልቻልኩም።

ልጁ ወዲያውኑ ስለ ደቡብ ካሮላይና ሕይወት ማውራት ጀመረ። “አና የምትባል ትልቅ ሴት ያገባ ሰው ነበር። እሷ በጣም ጥሩ ነች" አሥራ ሁለት ልጆች ነበሯቸው እና ጄ በከብት እርባታው ላይ ብዙ ሰርቷል - ፈረሶችን ፈጠረ። ልጆችን ይወድ ነበር እና በጩኸት ፣ ንቁ እና ግድየለሽ ኩባንያቸው ውስጥ ጥሩ ስሜት ይሰማው ነበር - በተለይም ሁሉም ምሽት ላይ በጠረጴዛ ላይ ሲሰበሰቡ ወይም እሁድ ወደ ቤተ ክርስቲያን ሲሄዱ በጣም ይወደው ነበር። ግን ከዚያ በኋላ ጄ “ለጦርነት” ተጠርቷል። ቤተሰቡን ጥሎ መሄድ አልፈለገም። ወዳጃዊ እና ቀላል ህይወታቸውን አስቀድሞ ናፈቀ እና ወደ ቤት ተመልሶ እንደማይመጣ ፈራ። ጄይ በባህር ኃይል መርከብ ውስጥ መርከበኛ ሆኖ የተመደበ ሲሆን ሁልጊዜም በሸሚዝ ኪሱ ውስጥ የባለቤቱንና የልጆቹን ፎቶግራፍ ይይዝ ነበር። ብዙም ሳይቆይ መርከባቸው በባህር ኃይል ጦርነት ውስጥ ገባች። ጄይ ወዲያውኑ ሞተ፡- “ብረት ቁራጭ” ጉሮሮውን ሰበረ።

ጄይ የዴንማርክን ሕይወት አስታወሰ። ባለትዳር ገበሬ እና የአስር ልጆች እናት ነበሩ። ጄ ስለ ቤተሰቡ እያወራ በጸጥታ መሳቅ ጀመረ። ጉዳዩ ምን እንደሆነ ጠየቅኩት። ልጁ የአሁኗን እናቱን በባለጌ ልጅ እራሱ እንዳወቃቸው ተናግሯል፣ እና እሱ እንዳዝናናበት ምክንያቱም አሁን እሱን ለመምራት የሷ ተራ ስለሆነ። ዴንማርካዊቷ የሠላሳ አራት ዓመት ልጅ ሳለች፣ በሳንባ ምች ሞተች። ጄይ ሴትየዋ በክፍሉ ውስጥ ብቻዋን እንደተኛች እና ከመኝታ ቤቱ በር ውጭ የልጆቹን ጩኸት እንዳዳመጠ ያስታውሳል። ሕይወታቸው ይቀጥላል፣እናት ይፈልጋሉ፣ነገር ግን እሷ አንድ ለመሆን ጥንካሬ የላትም።...

ጄ ሁሉንም ማብራሪያዎቼን በጥሞና አዳመጠ። በሰውነቱ ውስጥ ያሉት ህዋሶች እነዚያን ሁለት ያለፉ ህይወት እንደሚያስታውሱ እና ለዚህም ነው በዚህ ህይወት ውስጥ የመተንፈስ ችግር እንዳለበት ነገርኩት።

ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን በተመለከተ, እሱ ብዙ ልጆች ላሏቸው ትላልቅ እና ጫጫታ ቤተሰቦች ይጠቀማል. ሆኖም ከአቅሙ በላይ በሆኑ ምክንያቶች ከእንደዚህ አይነት ቤተሰቦች ጋር ሁለት ጊዜ መለያየት ነበረበት። በዚህ ህይወት ውስጥ, ጄ ብቸኛ ልጅ ነው, እና ብዙ ጫጫታ እና ትርምስ ይፈጥራል, የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ይሰማዋል. ይህ ባህሪ ለዚህ ዝግጁ ሳይሆኑ የተወውን ያለፈውን ህይወት ብስጭት ለማስወገድ ያስችለዋል.

ነገሮች እንዴት እንደነበሩ ለመጠየቅ ከአንድ ሳምንት በኋላ የጄ ወላጆችን ደወልኳቸው። እናትና አባት ከክፍላችን በኋላ የአተነፋፈስ ችግር እንደጠፋ ይነግሩኝ ነበር እና መምህሩ ከትምህርት ቤት ደውለው ልጁ ከበፊቱ የበለጠ ተረጋግቶና የበለጠ ትኩረት ስለሰጠው አዲስ ኪኒን እየወሰደ እንደሆነ ጠየቁኝ።

ከዚያ ከስድስት ወር በኋላ ስለ ልጁ ከህጻናት ሐኪም ጋር ወደ እኔ ካመለከተን ተነጋገርን. የሕፃኑ የመተንፈስ ችግር ሙሉ በሙሉ መጥፋት ብቻ ሳይሆን በክረምቱ ወቅት በሙሉ አፍንጫ እንኳ አልያዘም. የሕፃናት ሐኪሙ ቀደም ሲል ለጄ የታዘዘለትን የመድሃኒት ኮርስ ሰርዟል. ልጁ ራሱ ባህሪውን በትክክል መቆጣጠር እንደሚችል ታወቀ። እናቱ በት/ቤት ያሳየው ብቃትም በጥሩ ሁኔታ መሻሻሉን ትናገራለች፡ ከዚህ ቀደም መጥፎ ውጤት ካገኘ በመጨረሻው ሩብ አመት አራት እና አንድ መጥፎ ውጤት አግኝቷል።

ምን እንዳደረጉት አላውቅም ... - የሕፃናት ሐኪም ጀመሩ.

ግን ተሳካለት፤” ጨረስኩለት።

የትኩረት ጉድለት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር (ADHD) ብዙውን ጊዜ ግራ የተጋባው በምንድን ነው? በልጅነት ጊዜ ያልታከመ ከፍተኛ እንቅስቃሴ በእርግጥ የሰውን ሕይወት ሊያበላሽ ይችላል? እና "የኢንዲጎ ልጆች" ጥቅም - ወይም ጉዳቱ ምንድን ነው?

ህፃኑ ADHD እንዳለበት እና የታዘዘ ህክምና ታይቷል. እናትየው አሁን እንዴት መኖር እንዳለባት እና ከእሱ ጋር ያለውን ግንኙነት እንዴት እንደሚገነባ ለመረዳት እየሞከረ ነው. አዳዲስ መረጃዎችን ለሌሎች ያካፍላል። ነገር ግን በዙሪያቸው ያሉ ሰዎች ስለ ሁኔታው ​​​​የራሳቸው አመለካከት አላቸው. ብዙ አመለካከቶች አሉ, እና እርስ በእርሳቸው የማይጣጣሙ ናቸው. እያንዳንዱን የእምነት ቡድን ለየብቻ ለመፍታት እንሞክር።

ይህ አመለካከት ከሌሎች የበለጠ የተለመደ ነው, እና ባለቤቱ ብቻውን መተው ይሻላል. እሱን ለማሳመን ፈጽሞ የማይቻል ነው. ልዩ ጽሑፎችን ልትሸከሙት ትችላላችሁ፣ ሥዕላዊ መግለጫዎችን ልታሳዩት ትችላላችሁ፣ ስለ ፊት ላባዎች፣ ስለ ሥራ አስፈጻሚው ችግር፣ በሲናፕቲክ ስንጥቅ ውስጥ ያሉ የነርቭ አስተላላፊዎችን እንደገና ስለመውሰድ እንኳን... ነገር ግን አንድ የዓለም ሥዕል በአንድ ሰው አእምሮ ውስጥ በሌላ እንዲተካ ማድረግ ትችላለህ። , ረጅም ጊዜ ማለፍ አለበት, እሱ አንዳንድ ... ከዚያም ምልከታዎችን እና የተወሰኑ መደምደሚያዎችን ማድረግ አለበት.

የተበላሹ ልጆች ችግር አዋቂዎች ተቀባይነት ላለው ባህሪ ድንበሮችን አላዘጋጁም. አንዴ እነዚህ ድንበሮች ከተገቢው የቁም ነገር መጠን ጋር ከተቀመጡ፣ የልጆች ባህሪ መደበኛ ይሆናል። በ ADHD ሁኔታ ችግሩ የተለየ ነው፡ ምንም እንኳን ህጻኑ እንዴት ጠባይ እንዳለበት ጠንቅቆ ቢያውቅም እና ጥሩ ባህሪን ማሳየት ቢፈልግም, በስሜታዊነቱ ምክንያት አሁንም ይህን ማድረግ አልቻለም. ይህ ማለት ድንበሮችን ማዘጋጀት አያስፈልገውም ማለት አይደለም - እሱ በእርግጠኝነት አለበት!

ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ አዲስ የፈጠራ ልብ ወለድ ነው።

"ከዚህ በፊት እነዚህ ልጆች የት ነበሩ?" ADHD ከበርካታ አመታት በፊት እንደተፈለሰፈ በመተማመን ሰዎች ይጠይቃሉ። ነገር ግን ከዚህ በፊት እንኳን, እነዚህ ልጆች አሁን ያሉበት ቦታ ነበሩ: በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ. ሁሉም ሰው፣ ምናልባት፣ አንድ ወይም ሁለት ሆሊጋኖች እና ተሸናፊዎች፣ አሪፍ ቀልዶች፣ ጨካኞች እና አስጸያፊ ሰዎችን ማስታወስ ይችላል። በከፍተኛ ደረጃ ዕድል, ይህ በትክክል እንደነበሩ ነው.

ከዚህም በላይ ተሸናፊው እና ጉልበተኛው በልጆች ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ በጣም ተወዳጅ ሰው ናቸው, በብዙ ስራዎች ውስጥ በሁሉም ክብራቸው ውስጥ በዝርዝር ተገልጸዋል. ስለ ት / ቤት ችግሮች ባህሪ ዘመናዊ ሳይንሳዊ ሀሳቦችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የምንወዳቸውን የህፃናት መጽሃፎችን ብንመረምር ፣ የትኩረት ጉድለት እና የአንጎል እንቅስቃሴ መቀነስ ፣ እና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ ፣ እና የተወሰኑ የመማር ችግሮች ፣ ግን እንደ ስንፍና እና ይመደባሉ ። ሆሊጋኒዝም.

ከመጠን በላይ የመመርመር ችግር አለ: በልጆች ላይ የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምርመራ አንዳንድ ጊዜ በተለይ በጥንቃቄ አይደለም, እና አንዳንዴም ሙያዊ ባልሆነ መልኩ ይከናወናል. ብዙውን ጊዜ "ምርመራው የተደረገው በትምህርት ቤት የሕክምና ምርመራ ወቅት በዶክተር ነው" ወይም "የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ወደ ትምህርት ቤት መጡ, ተፈትነዋል, ተመረመሩ" የሚል ነገር ትሰማለህ.

ይህ መደበኛውን የምርመራ ሂደት መጣስ ነው, ይህም ባለብዙ ገጽ መጠይቆችን መሙላት, አናሜሲስን በጥንቃቄ መሰብሰብ እና ከመምህሩ ጋር መነጋገርን ይጠይቃል. ምርመራውን በቁም ነገር የሚወስዱ ዶክተሮች ከወላጆች ጋር በመነጋገር ለብዙ ሰዓታት ያሳልፋሉ.

የሥነ ልቦና ባለሙያ ማንኛውንም ነገር "መመርመር" አይችልም. መምህሩ - እንዲያውም የበለጠ. የሥነ ልቦና ባለሙያ ችግሩን ለወላጆች ይገልፃል, ምን ሊዛመድ እንደሚችል ይጠቁማል እና ዶክተር እንዲያዩ ይመክራል.

ዶክተሩ በትምህርት ቤት የሕክምና ምርመራ ወቅት በልጁ የአምስት ደቂቃ ምርመራ ላይ "ADHD" አይለይም, እንዲሁም በክሊኒኩ ውስጥ ለመሾም በተመደበው አስራ አምስት ደቂቃ ውስጥ ሊመረመር አይችልም.

በተጨማሪም በሀገሪቱ ውስጥ ADHD ን ለመመርመር በይፋ ተቀባይነት ያለው ፕሮቶኮል የለም. ይህ በእንዲህ እንዳለ, ከመጠን በላይ የመመርመር ችግር አይጠፋም. ይሁን እንጂ አንድ ሰው በ ADHD መሃይምነት ከተረጋገጠ, ይህ ማለት እንዲህ ዓይነቱ መታወክ የለም ማለት አይደለም.

በ ADHD የበለጠ የሚጎዳው ማን ነው የሚለው ጥያቄ - ህፃኑ ወይም በዙሪያው ያሉት - የሚመስለው ቀላል አይደለም. በእርግጥም, እንዲህ ዓይነቱ የሕፃን መገለጫዎች አዋቂዎችን ያሟሟቸዋል እና ወደ ድካም ይመራቸዋል, በተለይም በትናንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ከፍተኛ እንቅስቃሴ ከሆነ.

ግን ለልጆችም ቀላል አይደለም. እ.ኤ.አ. በ 2009 አድቫንስ ኢን ሜዲካል ሳይንሶች በተባለው ጆርናል የታተመ ጥናት እንደሚያሳየው ADHD ያለባቸው ልጆች በእጥፍ ሊበልጥ ይችላል የጉዳት መጠን(የጭንቅላቱ ፣ የአንገት ፣ የአካል እና የአካል ክፍሎች ክፍት ቁስሎች ፣ እንዲሁም የእጅና እግሮች ስብራት በጣም የተለመዱ ናቸው)። ከባድ የአካል ጉዳት (የራስ ቅል ስብራት, የአንገት ስብራት, የአከርካሪ አጥንት ስብራት, የራስ ቅል ስብራት እና የአንጎል ጉዳት, የነርቭ ጉዳት እና የአከርካሪ ገመድ መጎዳት) ከ ADHD ጋር በሦስት እጥፍ ከፍ ያለ ነው.

በከባድ የከፍተኛ እንቅስቃሴ እና ትኩረት ማጣት ፣ አንዳንድ ልጆች እንኳን ያድጋሉ። ትምህርታዊ ቸልተኝነት- ይህ በተለመደው ብልህነት እና አፍቃሪ ፣ አስተዋይ ወላጆች ነው! አንድ ልጅ መጽሐፍን ለማዳመጥ, ቀለሞችን ለመማር እና ፊደላትን እና ቁጥሮችን ለመረዳት እንዲቀመጥ, ትኩረትን መሰብሰብ አለበት. ነገር ግን በተለመደው ሁኔታ ይህንን ማድረግ አይችልም, እና ወላጆች ወይም አስተማሪዎች ያልተረጋጋ ትኩረቱን ለመሳብ እና ጥቂት ደቂቃዎችን በተሻለ መንገድ ለመጠቀም ዘዴዎችን ቢፈጥሩ ጥሩ ይሆናል.

በ ADHD ውስጥ የተለመደ በማህበራዊ ክህሎቶች ላይ ችግሮች: ልጆች ከእኩዮቻቸው ጋር የባህሪ ደንቦችን በደንብ ይገነዘባሉ, ቀልዶች, ምልክቶችን እና የፊት ገጽታዎችን ለመረዳት በጣም ይቸገራሉ, በስሜታዊነት ምላሽ ይሰጣሉ, በጣም ትዕግስት የሌላቸው, ተራዎችን አይከተሉ, ተገቢ ያልሆኑ ትዕዛዞችን መስጠት ይወዳሉ. ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ, እንደዚህ አይነት ብዙ ልጆች እራሳቸውን ያለ ጓደኞች ያገኟቸዋል, እና ይህ ቀድሞውኑ በግል ህይወታቸው ላይ ጣልቃ ይገባል, እና በአዋቂዎች ላይ በጭራሽ አይደለም.

ግድየለሽነት, ትርምስ እና አለመደራጀት በራሳቸው ላይ ችግር ይፈጥራሉ: ለማጥናት በጣም ከባድ ነው, ከውጭ እርዳታ ሳያገኙ በእቃዎቻቸው እና በጉዳዮቻቸው ውስጥ አነስተኛውን ስርዓት እንደመጠበቅ ያሉ ቀላል ጉዳዮችን ለመቋቋም የማይቻል ነው. እነዚህ ባህሪያት ከሌሎች ጋር ወደ ግጭት ሲመሩ በጣም ከባድ ነው. የ ADHD መገለጫዎች እንደ ውጤታቸው ያን ያህል ከባድ አይደሉም - የማህበራዊ ብልሹነት።

ብዙ ጥናቶች እንደሚያሳዩት አንድ ልጅ ወቅታዊ እርዳታ ካላገኘ የ ADHD ማህበራዊ ዋጋ በጣም ከፍተኛ ነው. አብዛኛዎቹ የሚያድጉ ልጆች በሽታው እስከ ጉልምስና ድረስ ይቀጥላሉ.(ተመራማሪው ራስል ባርክሌይ እንደ እውነቱ ከሆነ ከ20-35 በመቶ የሚሆኑ አዋቂዎች ከADHD እንደሚበልጡ ያምናሉ)።

ብዙ የ ADHD ህጻናት ከባድ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል (ፀረ-ማህበራዊ ባህሪ, የመማር እክል, ዝቅተኛ በራስ መተማመን, ድብርት), እና ከ5-10% ጉዳዮች, የበለጠ ከባድ የሆኑ ምርመራዎች (ባይፖላር አፌክቲቭ ዲስኦርደር, ፀረ-ማህበራዊ ባህሪ ዲስኦርደር).

10-25% አልኮል እና ሳይኮአክቲቭ ንጥረ ነገሮችን አላግባብ መጠቀም. 25-36% ትምህርታቸውን አይጨርሱም። ADHD ያለባቸው ሰዎች ከአዳዲስ ስራዎች ጋር ለመላመድ ይቸገራሉ, እና የሚያገኟቸው ስራዎች ከትምህርታቸው እና ከብቃታቸው ጋር አይዛመዱም. ብዙውን ጊዜ ሥራን የሚቀይሩት አብዛኛውን ጊዜ በመሰላቸታቸው ወይም በግጭቶች ምክንያት ነው። ከጓደኞቻቸው እና ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር በሚኖራቸው ግንኙነት የበለጠ ችግር አለባቸው, እና ከፍ ያለ የቤተሰብ ግጭቶች እና ፍቺዎች. የትራፊክ ጥሰቶች መጠን ከፍ ያለ ነው, ብዙ አደጋዎች አሉ - እና እነዚህ አደጋዎች የበለጠ ከባድ ናቸው.

አንዳንድ አክራሪ ወላጆች ህብረተሰቡ እራሱን ከልጆች ጋር እንዲላመድ ይጠይቃሉ። በሐሳብ ደረጃ, እርግጥ ነው, ወደ እርስ በርስ እንቅስቃሴ ሁለት-መንገድ መሆን አለበት. ነገር ግን ህብረተሰቡ ወደ ልጅ ካልተንቀሳቀሰ ህብረተሰቡን ለመለወጥ መስራት ብቻ ሳይሆን ህጻን ባለው ማህበረሰብ ውስጥ እንዲኖር መርዳት አለብን.

በ 2000 ዎቹ አጋማሽ ላይ, በአሜሪካውያን ጄን ቶበር እና ሊ ካሮል በተሰኘው ተመሳሳይ ስም መጽሐፍ ውስጥ የተቀመጠው "የኢንዲጎ ልጆች" ጽንሰ-ሐሳብ ውስብስብ በሆኑ ልጆች ወላጆች ዘንድ ተስፋፍቷል. ደጋፊዎቹ የ ADHD ያለባቸው ልጆች በሰው ልጅ እድገት ውስጥ አዲስ ደረጃ እንደሆኑ እርግጠኞች ናቸው፡ ልጆች በተለይ ተሰጥኦ ያላቸው፣ ጎበዝ፣ በቀላሉ በትምህርት ቤት ይሰለቹባቸዋል፣ እና የተለየ፣ አፋኝ ያልሆነ ትምህርት ያስፈልጋቸዋል።

ይህ ጽንሰ-ሐሳብ ሙሉ በሙሉ ሃይማኖታዊ, ምስጢራዊ ነው, ከአስማት እንቅስቃሴ ሀሳቦች ጋር የተያያዘ ነው አዲስ ዘመን (አዲስ ዘመን). በእምነት መውሰድ ወይም አለመውሰድ የግላዊ የዓለም እይታ ጉዳይ ነው። የፅንሰ-ሀሳቡ ሳይንሳዊ እሴት ዜሮ ነው; ዋናዎቹ ሃሳቦች በዋናነት ሃይማኖታዊ ፍላጎቶች ናቸው.

የ “ኢንዲጎ ልጆች” ገጽታ ታሪክ እንደዚህ ይመስላል-ሊ ካሮል ፣ የሬዲዮ መሳሪያዎችን የሚሸጥ ነጋዴ ፣ እ.ኤ.አ. በ 1989 ፣ እሱ እንደሚለው ፣ ክሪዮን ከሚባል የባዕድ አካል ጋር ተገናኘ። ክሪዮን ወደ እሱ መልእክቶችን ማዘዝ ጀመረ። ከዚያም እራሳቸውን "ብርሃን ሰሪዎች" ብለው የሚጠሩት የካሮል ተከታዮች ለቃላት ንግግሮች መሰብሰብ ጀመሩ. ክሪዮን በሰው ልጅ ዲ ኤን ኤ ውስጥ ለውጦች እንደሚጠበቁ እና የሰው ልጅ የበለጠ በዝግመተ ለውጥ እንደሚመጣ በመጥቀስ የሰውን ልጅ ለማዳን ብዙ የተለያዩ መረጃዎችን ለካሮል ተናግሯል። ኢንዲጎ ልጆች እንደ "ብርሃን ሰራተኞች" እምነት የሰው ልጅ ዝግመተ ለውጥ ቀጣይ አገናኝ ናቸው: መጽሐፉ ዲ ኤን ኤ በተለያየ መንገድ የተዋቀረ ነው ይላል (ይህም ከጄኔቲክ እይታ ፈጽሞ የማይረባ ነው).

መፅሃፉ አዲስ የህፃናት ትውልድ ወደ አለም እንደመጣ አስታውቋል። አሁን 90% የሚሆኑት የተወለዱ ናቸው (ማለትም, 10% መደበኛ ናቸው). ኢንዲጎ የተሰየሙበት ምክንያት ክላርቮይንት ናንሲ አን ቴፕ በአውራጃቸው ውስጥ ደማቅ ሰማያዊ ቀለም (ኢንዲጎ) ስላዩ ነው። ለአንዳንዶች ይህ መጽሐፉን ለዘላለም ወደ ጎን ለማስቀመጥ በቂ ነው - ብዙውን ጊዜ እነዚህ ምክንያታዊ ፣ ሳይንሳዊ አስተሳሰብ ያላቸው ሰዎች ናቸው።

ነገር ግን አንድ ሰው ያልተለመደውን, መናፍስታዊውን, ምስጢራዊውን የሚወድ ከሆነ እና በተመሳሳይ ጊዜ ትኩረት የማይሰጥ, ግትር ልጅ ያለው ከሆነ, መጽሐፉ በነፍሱ ውስጥ በጥልቅ ውስጥ ይሰምጣል. በተለይ ጠቢባን ነፍስ በስህተት ADHD ተይዟል እና እንደ ንጉስ ከማደግ ይልቅ መታከም እንዳለበት ይጠቁማል, አማልክት እና ሊቃውንት መነሳት አለባቸው. ADHD ያለባት አንዲት ልጅ እናት እንደነገረችኝ፣ “የእርምጃውን ተግባር የአንድ የደንቆሮ ምሬት ከማድረግ ይልቅ የሊቅነት መገለጫ አድርጌ እመርጣለሁ።

"ኢንዲጎ ልጆች" የሚለው መጽሐፍ ልጆች ማሳደግ አያስፈልጋቸውም የሚለውን ሀሳብ ይዟል, ሁሉንም ነገር ያውቃሉ እና ይገነዘባሉ; እነሱ መመራት ብቻ ያስፈልጋቸዋል. በአስቸጋሪ የትምህርት ሁኔታዎች ውስጥ እራሳቸውን ለሚያገኙ ግራ የተጋቡ ወላጆች, ይህ የመዳን ዜና ይመስላል: ምንም ነገር መፈልሰፍ አያስፈልግም, በልጁ ላይ እምነት መጣል አለብዎት, ሁሉንም ነገር እራሱ ያውቃል.

ነገር ግን በመጨረሻ, ይህ ምርጫውን እና ምርጫውን ለመምረጥ ገና ዝግጁ ባልሆነ ልጅ ላይ, ምርጫውን እና ሃላፊነቱን እንዲቀይር ያደርጋል. ስለዚህ ደራሲዎቹ ማሻሻያ ማድረግ ነበረባቸው - ድንበሮችን ያዘጋጁ ፣ ፈቃዱን አይፍቀዱ። አንዳንድ ሰዎች ይህን የድሮውን የሥርዓተ ትምህርት ሕግ ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ያውቁታል፣ ለሌሎች ግን ቀላል ሐሳቦች ወደ ኅሊና ውስጥ ዘልቀው እንዲገቡ፣ ከጠፈር ዜና፣ ኦውራ ራዕይ እና መውጫው ላይ ዝግጁ የሆነ ሊቅ ተስፋ ያስፈልጋቸዋል።

የድምፅ ጽንሰ-ሐሳብ ልጁ ልዩ ግለሰብ ነው, ተሰጥኦ እና አክብሮት ይገባዋል; ልጁ ማዳበር የሚያስፈልገው ትልቅ አቅም አለው; አንድን ልጅ እንደ "የታመመ" ወይም "ጉድለት" ማከም ብዙ ሊያበላሽ ይችላል.

አሜሪካ እያለሁ የልጅነት ሃይለኛነት ችግር አጋጥሞኝ ነበር። ስደተኛ ፍቅረኛዬ ከአሜሪካዊ ጋር በመፋታቱ ከልጆቹ ጋር አስተዋወቀኝ። ሁሉም ልጆች ዳይፐር ውስጥ ነበሩ (3, 6 እና 8 ዓመታት), እና ታናሹ ያለማቋረጥ pacifier ይጠቡታል. ልጆቹ በጠረጴዛው ላይ መብላት አልቻሉም: በአፋቸው ውስጥ አንድ ቁራጭ ከጫኑ በኋላ በክፍሉ ውስጥ እየሮጡ ወለሉ ላይ ይተኛሉ.

ልጆቹ ለስማቸው ምላሽ አልሰጡም. ጨዋታዎቻቸውም በመጠኑም ቢሆን ትርጉም የለሽ ነበሩ፡ በቤቱ ዙሪያ እሽቅድምድም፣ እስኪያለቅስ ድረስ እየተጋፉ። ብዙ ጊዜ ልጆቹ ቴሌቪዥን አይተው ከፊት ለፊቱ ይዋጉ ነበር።

የ 8 አመት እድሜ ያለው ልጅ ከ 6 ወር በላይ "በትኩረት ማጣት እና ከመጠን በላይ መጨመር" በጡባዊዎች ላይ ነበር. በመድኃኒቱ ውስጥ እያለ ብቻውን ወደ ክፍሉ ጡረታ ወጥቷል፣ ጸጥ ባለ መፅሃፍ አነበበ እና ቀልዶችን አልጫወትም። ክኒኑን መስጠት ረስተውት እንደ እህቶቹ አይነት ባህሪ ነበር - እንደ ትንሽ እንስሳ። ክኒኖቹ የሆድ ህመም ፣ የምግብ ፍላጎት ማጣት ፣ መፍዘዝ እና ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማታ ማሽቆልቆል አስከትሏል. ያለ ብርሃን መተኛት አልቻለም። ከ 5 ዓመት እድሜ ጀምሮ እናቱ አዘውትረው ወደ ሳይኮቴራፒ ይወስዱታል.

አባታቸው እንደተናገሩት ልጆቹ ያደጉት ቤተሰቡ ሀብታም ስለነበር እናቷ እራሷን ትጠብቅ ነበር. በሚቀጥሉት ሶስት ወራት ውስጥ፣ ልጆች አባታቸውን በሚጎበኙበት ወቅት፣ ወደ መጸዳጃ ቤት እንዴት እንደሚሄዱ አስተማርኳቸው። እና ከዛም ልጁን ከክኒኑ እንዳወጣው መከረችኝ ፣ ምክንያቱም እንደ እኔ ምልከታ ፣ እሱ ፍጹም ጤናማ ነበር። በሕክምና መዝገብ ውስጥ የተመለከቱት ሁሉም ህመሞች, እንደ የሽንት እና የሰገራ አለመጣጣም, ከፍተኛ እንቅስቃሴ, የአስተዳደጉ ቀጥተኛ ውጤቶች ናቸው.

አባትየው የወላጅነት መብቱን ተጠቅሞ በልጁ ላይ ተጨማሪ አያያዝን ከልክሏል።

ልክ ከአንድ ወር በኋላ መጥሪያ መጣላት እናትየው ልጇን እንደገና በአእምሮ ህክምና እንድታገኝ ክስ መሰረተች። እናም, አንድ ሰው እንደሚጠብቀው, የልጁ ጥበቃ በእኔ ላይ ወደቀ. ጠበቆቹ ወደ ስብሰባዎች ለመሄድ ብቻ ተስማምተዋል, ምክንያቱም አንድም ዳኛ የስነ-አእምሮ ሐኪሞችን አይቃወምም. ነገር ግን የሥነ አእምሮ ሐኪሞች አባቴን አልሰሙም - ጤናማ ልጅ ሳይሆን ታካሚ ያስፈልጋቸዋል.

ነገር ግን የእኔ ጥሩ የሩሲያ ትምህርት እዚህ ሰርቷል. በመጀመሪያ ፣ ሁሉንም የመንግስት ሰነዶች በልጆች ሞት ላይ መረጃ ከሳይኮትሮፒክ መድኃኒቶች አነሳሁ። ሁሉም ነገር በይነመረብ ላይ ነው። እነዚህ ሁሉ መድሃኒቶች ከኮኬይን ቡድን ያነሱ አይደሉም እና ልጅን በአደገኛ ዕጾች ያጠምዳሉ.

በሁለተኛ ደረጃ, የልጁን አጠቃላይ የህክምና ታሪክ አግኝቼ ሁሉንም መዝገቦች ገለበጥኩ. እና ከዚያ በኋላ ህጻኑ ከሳይካትሪስቶች የተቀበለው ሁሉም ፈተናዎች በበረራ ቀለሞች እንደተላለፉ አሳይታለች, ነገር ግን ዶክተሮቹ ለእነሱ ትኩረት አልሰጡም, ነገር ግን ለእናቲቱ ቅሬታዎች.

እያንዳንዱ የትምህርት ቤት መዝገብ እና ውጤት በእኔ ተንትኗል። ሁሉንም የምስክሮች መግለጫዎች ቀረጽኩ እና መዝግቤአለሁ። በውጤቱም ከአንድ አመት ትግል በኋላ ከተመሰረተው አሰራር በተቃራኒ ዳኛው በእናቲቱ እና በአእምሮ ህክምና ባለሙያዎች ላይ ብይን ሰጥቷል.

በአሁኑ ጊዜ ህፃኑ ሙሉ በሙሉ ጤናማ እና በባህሪ ህጎች የሰለጠነ ነው.

የህፃናት "ከፍተኛ እንቅስቃሴ" እና "ትኩረት ማጣት" ማለት በወላጆች ላይ የወላጆች ትኩረት ማጣት ብቻ ናቸው. የቴሌቪዥን እና የኤሌክትሮኒክስ ጨዋታዎች ህጻናት በሶፋው ላይ ተቀምጠው በሚቆዩበት ጊዜ ለድርጊት ተነሳሽነት ይሰጣሉ, ያልዋለ አካላዊ ኃይል ይሰበስባል. ልጁ በኋላ ወደ ውጭ ይጥለዋል.

የዲሲፕሊን እጦት በልጆች ላይ ዱርነትን ይጠብቃል፡ በሱፐር ማርኬቶች ውስጥ ይጮኻሉ, ያለማቋረጥ ያሳድዳሉ, ወዘተ. እና በጭንቀታቸው እና በጉዳያቸው ውስጥ ወላጅ አለመኖሩ ልጆችን የማይሞሉ, ባዶ ያደርጋቸዋል.

ልጆችን ለማሳደግ አትፍሩ! በሪታሊን፣ ኮንሰርታ እና ሌሎች ቆሻሻዎች አትመርዟቸው። የልቦለድ ሕመሞች ለወላጆች ኃላፊነት የጎደላቸው ሰበብ ናቸው። በመድኃኒት የሚበቅለው የአሜሪካውያን ትውልድ እንደ ዞምቢዎች ነው። የአዕምሮ ግንኙነታቸው ገና በለጋ እድሜያቸው በመድኃኒት ወድሟል። የተበሳጩ, ለራሳቸው የማይታዘዙ, ልጆች ወደ ድብርት ይንሸራተታሉ. እና ከዚያ ከልጅነታቸው ጀምሮ በስሜት ተቆጣጣሪዎች መልክ ስሜታቸውን በመድኃኒት ለማንሳት ይሞክራሉ። በዚህ ኢንፌክሽን አትሸነፍ ሩሲያውያን ልጆቻችሁን አትግደሉ!

ጥቅስ፡-

ከግል ልምድ…….

ከፍተኛ የጡንቻ ቃና እና ከፍተኛ መነቃቃት ምን እንደሆኑ ሁሉም ሰው ያውቃል? ስለዚህ በልጆች ላይ እነዚህን ሁኔታዎች ለማከም አንድ ቀላሉ መንገድ አለ (በአዋቂዎችም ይቻላል). እነዚህ ልጆች የሚዳሰሱ የፍቅር ስሜቶች እና የመረጋጋት፣የፍቅር እና ደጋፊ የመግባቢያ እጥረት ስላላቸው ነው። የምግብ አዘገጃጀቱ እንደ ሁለት እና ሁለት ቀላል ነው! ልጆችን ብዙ ጊዜ ማቀፍ እና የቤት እንስሳ. ከልጅዎ ጋር የበለጠ የሐሳብ ልውውጥ ያድርጉ, ከእሱ ጋር የተለያዩ ጨዋታዎችን ይጫወቱ, በተለይም እነዚያን የንክኪ ግንኙነት የሚያስፈልጋቸው ጨዋታዎች. እና በጣም ንቁ ልጅዎ በፍጥነት እንዴት እንደሚዝናና ፣ ጡንቻዎቹ ወደ ቋጠሮ እና ገመድ እንዴት እንደሚጠፉ ፣ አእምሮ እና እንቅልፍ እንዴት ቀስ በቀስ እንደሚድኑ ይገረማሉ ፣ በአጠቃላይ ፣ ልጅዎን በቀላሉ ማወቅ አይችሉም ፣ ምክንያቱም ... . እሱ (ልጁ), ከሀዘን እና ችግሮች ይልቅ, በእንባ ወይም በጩኸት ፈንታ ደስታን እና ፈገግታውን ያመጣልዎታል.

መዝሙረ ዳዊት፡- ሁሉም ብልህነት ቀላል ነው!

ለምን ልጆች እረፍት የሌላቸው ናቸው: እና በዚህ ጉዳይ ላይ ምን ማድረግ እንችላለን

ሙሉ በሙሉ የማያውቀው ሰው ነፍሱን በስልክ ያፈሳልልኝ። የስድስት አመት ልጇ ክፍል ውስጥ እያለ ዝም ብሎ መቀመጥ እንደማይችል ትናገራለች። ትምህርት ቤቱ ለ ADHD (ትኩረት ማጣት ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር) ሊፈትነው ይፈልጋል። ይህ በጣም የተለመደ ነው, ለራሴ አሰብኩ. እንደ ልምምድ የሕፃናት ሐኪም, ዛሬ አንድ የተለመደ ችግር አስተውያለሁ.

አንዲት እናት ልጇ በየእለቱ በቢጫ ፈገግታ ተለጣፊ (በአሜሪካ፣ ካናዳ በሚገኙ አንዳንድ ትምህርት ቤቶች የውጤት አሰጣጥ ሥርዓት - የተርጓሚ ማስታወሻ) ወደ ቤት እንደሚመጣ ትናገራለች የተቀሩት ልጆች ለጥሩ ባህሪ አረንጓዴ ተለጣፊዎችን ይዘው ይመጣሉ። በየቀኑ ይህ ልጅ ለረጅም ጊዜ መቀመጥ ስለማይችል ባህሪው ተቀባይነት እንደሌለው ያስታውሳል.

እማማ ማልቀስ ጀመረች. “እኔ ራሴን እጠላለሁ፣ እና ‘በከንቱ አይደለሁም’ ያሉ ነገሮችን መናገር ይጀምራል። ይህ ልጅ ብዙ ጊዜ መንቀሳቀስ ስለሚያስፈልገው ለራሱ ያለው ግምት በጣም ይቀንሳል።

ባለፉት አስር አመታት፣ ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ ህጻናት የትኩረት ችግር እንዳለባቸው እና የ ADHD ሊሆኑ እንደሚችሉ ሪፖርት ተደርጓል። በአካባቢው አንድ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ከሃያ ሁለቱ ተማሪዎች መካከል ቢያንስ ስምንቱ በቀኑ መልካም ገጽታዎች ላይ ለማተኮር ይቸገራሉ። በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች ረዘም ላለ ጊዜ መቀመጥ እንዲችሉ ይጠበቃሉ. በነገራችን ላይ በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች የእንኳን ደህና መጣችሁ ክብ ወቅት በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ ህጻናት እንኳን ለሰላሳ ደቂቃዎች መቀመጥ አለባቸው.

ችግሩ በዚህ ዘመን ልጆች ሁል ጊዜ ቀና ናቸው. እና አንድ ልጅ ተራራ ሲወርድ፣ ዛፍ ሲወጣ፣ ለመዝናናት ሲል ብቻ ሲሽከረከር ማየት በጣም ብርቅ ነው። ካሮሴሎች እና የሚወዘወዙ ወንበሮች ያለፉ ነገሮች ናቸው።

በዓላት እና እረፍቶች የትምህርት ፍላጎቶች በመጨመሩ ምክንያት አጭር እየሆኑ መጥተዋል ፣ በወላጆች ፍርሃት ፣ ሀላፊነቶች እና በዘመናዊው ህብረተሰብ የበዛበት መርሃ ግብር የተነሳ ልጆች ከቤት ውጭ አይጫወቱም። እናስተውል፡ ሕፃናት ለእነሱ በቂ እንቅስቃሴ አያደርጉም እና በእርግጥ ችግር ይሆናል።

በቅርቡ፣ በመምህሩ ጥያቄ የአምስተኛ ክፍል ክፍልን ተመልክቻለሁ። በጸጥታ ገብቼ በመጨረሻው ጠረጴዛ ላይ ተቀመጥኩ። መምህሩ ለልጆቹ መጽሐፍ አነበበ እና ይህ እስከ ትምህርቱ መጨረሻ ድረስ ቀጠለ። እንደዚህ ያለ ነገር አይቼ አላውቅም። ልጆች ወንበሮቻቸው ላይ በጣም አደገኛ ወደሆነ አንግል እያወዛወዙ፣ አንዳንዶቹ ሰውነታቸውን ወደ ኋላና ወደ ፊት እያወዛወዙ፣ አንዳንዶቹ የእርሳሱን ጫፍ ያኝኩ፣ እና አንድ ሕፃን በግንባሩ ላይ የውሃ ጠርሙስ መታ መታ።

ይህ የልዩ ልጆች ክፍል አልነበረም፣ በታዋቂ የሥነ ጥበብ ትምህርት ቤት ውስጥ የተለመደ ክፍል። መጀመሪያ ላይ ምናልባት ልጆቹ እረፍት አጥተው ሊሆን ይችላል ምክንያቱም የቀኑ መጨረሻ ስለሆነ እና በቀላሉ ደክመዋል። ምንም እንኳን ይህ የችግሩ አካል ሊሆን ቢችልም, በእርግጥ, ሌላ, ጥልቅ ምክንያት ነበር.

ከአንዳንድ ፈተናዎች በኋላ አብዛኛው ክፍል ውስጥ ያሉ ልጆች እንቅስቃሴያቸውን ለማስተባበር እንደተቸገሩ አወቅን። በነገራችን ላይ ከ 80 ዎቹ መጀመሪያ ጀምሮ ሌሎች በርካታ ክፍሎችን ሞከርን, ከአስራ ሁለት ልጆች መካከል አንዱ ብቻ መደበኛ የሞተር ቅንጅት ነበረው. አንድ ብቻ! አቤት አምላኬ አሰብኩ። እነዚህ ልጆች መንቀሳቀስ አለባቸው!

አያዎ (ፓራዶክስ)፣ በአካባቢያቸው ያሉ ብዙ ልጆች እንቅስቃሴያቸው ውስን በመሆኑ ያልዳበረ የቬስትቡላር መሣሪያ አላቸው። እሱን ለማዳበር ህጻናት ሰውነታቸውን በተለያዩ አቅጣጫዎች አንዳንዴም ለሰዓታት ማንቀሳቀስ አለባቸው። ስፖርቶችን ከመጫወት ጋር ተመሳሳይ ነው፣ ውጤት ለማግኘት በሳምንት ከአንድ ጊዜ በላይ ብዙ ጊዜ ማድረግ አለባቸው። በተጨማሪም በሳምንት አንድ ጊዜ ወይም ሁለት ጊዜ ወደ እግር ኳስ መሄድ ጠንካራ የስሜት ሕዋሳትን ለማዳበር በቂ አይደለም.

ልጆች ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ለመማር የታጠቁ አካላት ይዘው ወደ ክፍል ይመጣሉ። የሚፈለገውን ያህል የማይሰራ የስሜት ህዋሳት ሲኖር እነሱም ዝም ብለው ተቀምጠው ትኩረት መስጠት አለባቸው። ልጆች በተፈጥሯቸው እረፍት የሌላቸው ይሆናሉ ምክንያቱም ሰውነታቸው እንቅስቃሴን ስለሚፈልግ እና በቀላሉ "አእምሯቸው እንዲሰራ" ማድረግ ብቻ በቂ አይደለም. ህፃናት መዞር እና መዞር ሲጀምሩ ምን ይከሰታል? በጸጥታ እንዲቀመጡ እና እንዲያተኩሩ እንጠይቃቸዋለን። በዚህ ምክንያት አንጎላቸው “መተኛት” ይጀምራል።

እረፍት ማጣት እውነተኛ ችግር ነው። ይህ በቀን ውስጥ ህፃናት በቂ እንቅስቃሴ እንዳላገኙ የሚያሳይ ጠንካራ አመላካች ነው. እናጠቃልለው። የእረፍት ጊዜ እና የእረፍት ጊዜ መራዘም አለበት, እና ልጆች ከትምህርት እንደተመለሱ ውጭ መጫወት አለባቸው. በቀን የሃያ ደቂቃ እንቅስቃሴ በቂ አይደለም! ጤናማ የስሜት ሕዋሳትን ለመገንባት እና በክፍል ውስጥ ከፍተኛ ትኩረትን እና የመማር ችሎታን ለመጠበቅ የሰዓታት የውጪ ጨዋታ ያስፈልጋቸዋል።

ልጆች እንዲማሩ, ትኩረትን መሰብሰብ መቻል አለባቸው. ትኩረታቸውን እንዲሰበስቡ, እንዲንቀሳቀሱ መፍቀድ አለብን.

አንጄላ ሃንስኮም

በሳይንስ፣ በህክምና እና በፋርማሲዩቲካል ንግድ ልማት፣ ቀደም ሲል "በተለመደው ክልል ውስጥ ያሉ ባህሪያት" ተብለው የሚታሰቡ አንዳንድ ሁኔታዎች ፈውስ ወይም ቢያንስ ሊስተካከሉ የሚችሉ በሽታዎች እየሆኑ ነው። ይህ በትክክል አንድ በሽታ ADHD ተብሎ የሚጠራው ነው.

ስለ ADHD ታሪክ እና ስለ ድጋሚ ምርመራው ትንሽ

የልጁ ከመጠን በላይ መጨናነቅ፣ አንድን ተግባር በመጨረስ ላይ ማተኮር አለመቻል እና ትርጉም የለሽ እና ላይ ላዩን የሐሳብ ልውውጥ የማድረግ ዝንባሌ ሁል ጊዜ ወላጆችን ያስደነግጣል። ምክንያቱ ቀላል ነው - እነዚህ ባህሪያት በማህበራዊ መላመድ ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራሉ, ውጤታማ በሆነ ትምህርት ውስጥ ጣልቃ ይገባሉ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በጣም ደስ አይሉም.

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ዶክተሮች ለዚህ የልጆች ባህሪ ትኩረት መስጠት ጀመሩ. እንደዚህ አይነት ባህሪ ሁልጊዜ በልጁ መጥፎ አስተዳደግ እና ዝሙት ምክንያት አይደለም ብሎ ለማመን በቂ ምክንያት አለ, አንዳንድ ጊዜ ኬሚካላዊ እና ባዮሎጂያዊ ምክንያቶች አሉት. እንዲህ ዓይነቱን አመለካከት ለመጀመሪያ ጊዜ የገለጸው በ 1902 እንግሊዛዊው ሐኪም ጄ. ፍሬድሪክ ስቲል ነበር.

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በመላው የተካሄደው የሕክምና ምርምር ትኩረትን የሚቀንስ ሃይፐርአክቲቪቲ ዲስኦርደር (ይህ በተደጋጋሚ ከተጠቀሰው ምህጻረ ቃል በስተጀርባ የተደበቀው ነው) በአእምሮ መታወክ (DSM-I) ዝርዝር ውስጥ እንዲካተት መሰረት አድርጓል.

በልጆች መካከል ፅናት ፣ ተግሣጽ እና ታዛዥነት የተለመደ ክስተት ባለመሆኑ ብዙ አሳቢ ወላጆች ስለ ADHD አንብበው ወደ ሐኪሞች በፍጥነት ሄዱ እና ...... የዚህ ምርመራ “ቀኝ እና ግራ” ለጋስ ስርጭት። ጀመረ። ሁሉም ዶክተሮች ለእንደዚህ አይነት ባህሪ (የታዋቂው ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ, የልጁ ባህሪ) ሌሎች ምክንያቶችን ለመፈተሽ በቂ ጊዜ, ህሊና እና ብቃቶች የላቸውም. ባለንበት ተከታታይ መረጃ ከየአቅጣጫው እየጎረፈ ባለበት በዚህ ወቅት አዋቂ ሰው ይቅርና ልጅ አልፎ አልፎ ሰምጦ፣ የትኩረት ችግሮች ያለ ADHD ራሳቸውን ሊገለጡ ይችላሉ፤ በቀላሉ የመረጃ መብዛት እና ራስን አለመግዛት መዘዝ ሊሆኑ ይችላሉ።

የ ADHD ምልክቶች

ስለ ADHD ምልክቶች ምንም የተለየ ክርክር የለም, በሽታው እራሱን በሚከተሉት ምልክቶች ይታያል.

1. ሥር የሰደደ ትኩረት ማጣት, እንዲሁም የመከፋፈል ከፍተኛ ዝንባሌ ("የተመረጠ ትኩረት ጉድለት"). ትኩረትን "መደገፍ" ስለሚገባቸው ሁኔታዎች እየተነጋገርን መሆኑን ልብ ይበሉ: የልጁ እንቅስቃሴ በጣም አስደሳች አይደለም, ነገር ግን ጠቃሚ እና አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ ትምህርታዊ ተግባራትን ማጠናቀቅ.
2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መጨመር ፣ ብዙ ጊዜ ዓላማ የለውም (ከቀላል ንቁ ሕፃናት በተቃራኒ ፣ የአካል እንቅስቃሴያቸው በጣም ንቁ እና በጨዋታ ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና ዳንስ መልክ ይከሰታል)።
3. ግትርነት. ህፃኑ እራሱን የመግዛት ችሎታ በጣም ደካማ ነው፡ ያለ አስተማሪ ወይም አስተማሪ ፈቃድ መልሱን ይጮኻል እና ለአፍታ ግፊትን በመታዘዝ “ከህጎች ውጭ” አንዳንድ እርምጃዎችን ይፈጽማል።

ከላይ የተገለፀው የልጁ ባህሪ እስከ 3-4 አመት ድረስ ለጭንቀት መንስኤ ላይሆን ይችላል.

ይሁን እንጂ, የእነዚህ ምልክቶች ምልክቶች ግለሰባዊ መግለጫዎች ሁልጊዜ በልጁ ላይ የበሽታ መዛባት መኖር ማለት አይደለም. ምርመራ ለማድረግ እንዲህ ዓይነቱ ባህሪ "ሥር የሰደደ" መሆን አለበት, ይገለጻል እና በልጁ የኑሮ ሁኔታ ላይ አይወሰንም. ከሕክምና እና ባዮኬሚካላዊ ምርምር ጋር በትይዩ ፣ ብቃት ካለው የሕፃን ሳይኮሎጂስት ጋር ቢሠራ ጥሩ ነው።

በጥያቄ ውስጥ ያለው ችግር ብዙውን ጊዜ ከሌሎች ችግሮች ጋር አብሮ ይመጣል: ቲክስ, ፎቢያ, ስልታዊ ራስ ምታት. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ ብቃት ያለው የሕክምና እንክብካቤ በማንኛውም ሁኔታ ችላ ሊባል አይገባም.

የ ADHD ዓይነቶች

ከምርመራ ጋር ተደጋጋሚ ግራ መጋባት እንዲሁ ዘመናዊ ምርምር ሁለት የበሽታውን ዓይነቶች መለየት በመቻሉ ነው።

1) ADHD-N፣ ያሉት ምልክቶች በተለይ ከትኩረት ጉድለት ጋር የተቆራኙበት፣ እና ከመጠን ያለፈ እንቅስቃሴ በግልጽ አልተገለጸም። ለዚህ ችግር የተጋለጡ ህጻናት ታግደዋል, ግድየለሽ ናቸው, እና የማያቋርጥ ከመጠን በላይ የሞተር እንቅስቃሴ ምንም ንግግር የለም.

2) የተዋሃደ ቅጽ ከጥንታዊ መግለጫዎች ጋር - የትኩረት እጥረት እና ብዙውን ጊዜ ከመጠን በላይ የሞተር እንቅስቃሴን ዓላማ የሌለው ጥምረት።

የ ADHD መንስኤዎች

ስለ ADHD እንደ መታወክ በጣም ቀላሉ ማብራሪያ “4 deficit theory”ን በመጠቀም ሊሰጥ ይችላል ፣ ማለትም ፣ ይህ ሁኔታ የሚከሰተው በ:

1. ትኩረትን ማጣት (ለመንከባከብ አስቸጋሪ);
2. የችኮላ ባህሪን ለመግታት (መገደብ) መቻል አስቸጋሪነት;
3. የአነቃቂ ተፅእኖዎች ደረጃ የመቀየሪያ ድክመት (የአንጎል አሠራር ባህሪ);
4. ስልታዊ ውጤቶችን የመረዳት ችግሮች (በቀላሉ፣ ADHD ያለባቸው ሰዎች ፈጣን ሽልማቶችን የመጠበቅ ዝንባሌ አላቸው።)

በሽታው የባዮሎጂካል ባህሪያት ውጤት ነው - በአንዳንድ የሕፃኑ አእምሮ ክፍሎች ውስጥ የዶፖሚን እና ኖሬፒንፊን እጥረት አለ. የሕመሙ መገለጫዎች ጥንካሬ የሚወሰነው በተዛማጅ ባህሪያት ክብደት ላይ ነው, በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ሊስተካከል የሚችል ነው.

ከምክንያቶቹ መካከል አንድ ሰው የጄኔቲክ ቅድመ-ዝንባሌ (በሽታው) ብዙውን ጊዜ በዘር የሚተላለፍ እና በተመሳሳይ ጊዜ ከአንድ ቤተሰብ ውስጥ ባሉ በርካታ ልጆች ላይ ይታያል. ይህ ጉዳይ አከራካሪ አይደለም.

በተጨማሪም በ ADHD እድገት እና በቅድመ ወሊድ አሰቃቂ ሁኔታ እና በቅድመ ልጅነት ህመም እና ኢንፌክሽኖች መካከል ሊኖር የሚችል ግንኙነት መኖሩን የሚያሳይ ማስረጃ አለ.

በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ የ ADHD ሕክምና

ልጅዎ ADHD እንዳለበት ከተረጋገጠ, ህክምና በልዩ ባለሙያዎች እጅ ውስጥ መተው አለበት. የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና እና የስነ-ልቦና እርማት በአንድ ጊዜ መገኘቱ በጣም ጥሩ እንደሆነ ይቆጠራል። በ 80 ዎቹ ውስጥ ተመለስ. ባለፈው ምዕተ-አመት በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ በደንብ የተረጋገጠ የ transcranial micropolarization ዘዴ ተዘጋጅቷል.

ዶክተሮች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደዚህ አይነት ችግር ባለባቸው ልጆች ባህሪ ላይ ችግር በሚፈጠርበት ጊዜ የወላጆቻቸውን ባህሪ ማረም አስፈላጊ መሆኑን አይደብቁም.

በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ, ADHD ያለባቸው ልጆች ወላጆች የሚከተሉትን ምክሮች ሊሰጡ ይችላሉ.

1. በተቻለ መጠን ልጁን ለተገቢው ባህሪ የማበረታታት (ሽልማት) ዘዴን ይጠቀሙ እና ቀላል ሽልማት ማጣት ተገቢ ባልሆነ ባህሪ ላይ በቂ ቅጣት ይሆናል. በእርግጥ የሽልማት ስርዓቱ ግለሰባዊ እና በልጁ የግል ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው.
2. ከልጅዎ ጋር የመግባቢያ አወንታዊ ሞዴል ያዘጋጁ (ለእሱ መገለጫዎች ተጠያቂ አይደለም, በዚህ ጉዳይ ላይ ቅጣት ምንም ነገር አያስተካክልም).

አዎንታዊ ሞዴል ማለት:

• ልጅን በምስጋና እና ሽልማቶች የማነሳሳት ችሎታ;
• የልጁ ጭንቀት የሚቀንስበትን አካባቢ መፍጠር;
• በጣም ጥሩ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ (ከእረፍት ጊዜ ጋር ፣ እንደዚህ ያለ ልጅ በተለይ ያስፈልገዋል);
• ከልጁ ጋር የተስማሙ የባህሪ ህጎች መኖር (ከፍተኛው ሊደረስበት የሚችል እና ለልጁ ሊረዳ የሚችል) ፣ ግን እንዲገደሉ በሚጠይቁበት ጊዜ አንድ ሰው አጥብቆ መያዝ አለበት ።
• ከልጁ ጋር ወዳጃዊ እና በትኩረት መገናኘት;
• ለስህተቶች ምላሽ ፣ ስህተቶች ፣ መጥፎ ባህሪ ጠበኛ መሆን የለበትም ፣ ግን በቂ - አሉታዊ ስሜቶችዎን በትክክል ይግለጹ ፣ ህፃኑ ምን ስህተት እንዳለበት እና ለምን ይህ ሊከናወን እንደማይችል በትክክል ያብራሩ።

በተቻለ መጠን ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን ከልጁ ትኩረት ዞን (አስተሳሰብ ያለው አካባቢ) ማስወገድ እና እንዲሁም እንቅስቃሴዎችን እና ዝግጅቶችን በትክክል ማቀድ, በተቻለ መጠን በዚህ ውስጥ ህፃኑን ማሳተፍ አስፈላጊ ነው. የ ADHD እቅድ እና ራስን መግዛትን ማስተማር ጊዜ የሚወስድ ሂደት ነው, ነገር ግን እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው ውስጥ እቅድ ለማውጣት ብቻ ሳይሆን ለፀጥታ ጨዋታዎች, እንዲሁም የውሃ ሂደቶች ጊዜ እንዲኖራቸው በጣም ተፈላጊ ነው.

በአዋቂዎች ውስጥ ADHD “ከየትኛውም ቦታ” አይታይም ፣ ምንም እንኳን በልጅነት ጊዜ ምልክቶች ቢኖሩትም ፣ ካልተመረመረ ብቻ ነው ፣ እና በዚህ መሠረት ፣ ከዚህ በሽታ ጋር የህይወት ክህሎቶችን ማከም እና ማዳበር ካልተደረገ ብቻ ነው ። ሕክምና ወይም ማስተካከያ (በተለይ ከባድ ካልሆነ) በልጅነት ጊዜ ከ ADHD ጋር በጣም የተለየ አይደለም, ነገር ግን አንድ ትልቅ ሰው ይህን በራሱ መቋቋም አለበት.