Udskriv multiplikationstabellerne i eksemplerne. Børns spil

Når en elev står over for opgaven med at undervise multiplikationstabel, så vil hans forældre selvfølgelig gerne hjælpe ham og leder efter, hvilken der er den bedste. Der er rigtig mange metoder, men alt kræver en individuel tilgang til dit lille barn. Vi vil fortælle dig, hvordan du nemt kan forklare dit barn principperne for at gange tal og hjælpe ham med at huske det på kortest mulig tid.

Det er højst sandsynligt, at gange med 1 og 10 vil være nemmest for en elev. Denne optælling er meget let for børn, da der ikke er noget skræmmende eller svært her. Prøv at tegne et par eksempler foran din baby, såsom 1*2=2, 1*5=5, 8*1=8. Under alle omstændigheder vil antallet forblive uændret.

Med 10'eren bliver det lidt sværere, men hvis du forklarer alt normalt for et 8-9 årigt barn, at gange med 10 svarer til princippet med 1, men du skal lægge 0 til resultatet, så er barnet vil huske dette meget nemt. Sørg for at fortælle din elev, at efter at have lært multiplikation med 1 og 10, vil han allerede kende den første og sidste linje i alle andre kolonner.

Gang med 2

Med en toer vil det også være nemt, da du fortæller barnet det korrekt resultat kan fås ved at lægge de to foreslåede tal sammen. For eksempel, hvis et barn har et eksempel på 2 * 6, så skal han bare lægge 6 + 6 sammen og få 12. Efter hver lektion skal du sørge for at holde en pause i mindst en time, og det er bedst at fortsætte klasser hver anden dag.

Gang med 3

Med multiplikation med tre kan du prøve den samme metode som med to. Du skal bare forklare dit barn, at 3*4 og 4+4+4 er lige meget lig 12. Hvis denne metode absolut ikke passer til dit barn, så prøv at lege med associationer. Bed først dit barn om at fantasere og skitsere sine associationer med tallene 1 til 9.

Herefter skal du begynde at komme med en historie til hvert eksempel, og på denne måde vil eleven huske 3-tabletten meget hurtigere. Giv dit barn mulighed for at lege med disse tegninger og finde på historier til dem på egen hånd. Du kan tegne din egen historie for hvert eksempel, det vil blive husket meget lettere.

Gang med 4

For at hjælpe dit barn med nemt at huske at gange med 4, skal du minde ham om det princip, du brugte, da du lærte kolonner med toere. Men først nu bliver vi nødt til at fordoble det nødvendige antal og fordoble resultatet. For eksempel, 4*4= 4*2=8*2=16.

Multiplikationstabel 4

Gang med 5

Når du studerer operationen med 5, skal du straks henlede dit 8-9-årige barns opmærksomhed på det faktum, at med resultatet af multiplikation i denne kolonne, vil alle resultater ende med enten 5 eller nul. Bemærk også, at 5 er en halv ti. Derfor vil svarene være nemmere at gange tallet ikke med 5, men med 10 og derefter dividere resultatet i halve. For eksempel skal vi finde svaret på eksemplet 7*5. Prøv 7*10, det bliver 70. Divider nu 70 med 2 - det bliver 35.

Gang med 6

For seks er der også en måde at gøre memorering let for børn på 8 år, og denne spalte på tabletten blev lært på en time. Prøv at minde dit barn om, hvordan han lærte tabellen for 3, og bed ham om at tilføje det samme tal til resultatet. For eksempel 3*5=15, hvilket betyder 6*5=3*5+15=30.

Multiplikationstabel 6

Gang med 7

Hvis det ikke længere er en stor sag for et 8-årigt barn at gange med 6, så vil det være lige så nemt at forstå, hvordan man multiplicerer med 7, som at beskyde pærer for ham. Hvis du skal bruge 7*2, så skal du bare tilføje 7 og 7, du får 14. Eksempel 7*4 ville betyde, at tallet skal fordobles to gange, og så videre. Du skal kun skrive ned og lære separat multiplikation med 7, 8 og 9.

Gang med 8

I analogi med tidligere metoder kan multiplikation med 8 sammenlignes med fire, kun resultatet skal fordobles tre gange. Hvis det i vores eksempel er skrevet, at 4 * 8, så gange vi 2 med 4, de resulterende otte med to mere, vi får 16 og derefter gange vi dette resultat med 2 mere, og vi får 32.

Multiplikationstabel 8

Gang med 9

Der er en enkel og meget nem metode til at gange med 9 på fingrene. Børn i alderen 8-9 år vil helt sikkert kunne lide det, da det kan læres på blot et par minutter, og ikke på en time eller to.

Bed eleven om at placere deres kuglepenne på bordet med håndfladerne nedad. Tæl dine fingre fra venstre mod højre. Så for eksempel har vi eksemplet 7*9. Vi tæller 7 fingre fra højre. Bøj fingeren, hvor du stoppede med at tælle. Hvor mange fingre er ikke bøjet til venstre for den syvende - seks.

Det betyder, at vores svar vil være seks tiere. Hvor mange fingre til højre for den bøjede en - tre. Dette vil være antallet af en i svaret. Så vi indså, at svaret er 63. Denne undersøgelse af multiplikationstabellen på fingrene vil være nyttig. Du bør ikke skælde din baby ud for at bruge denne metode for længe. Det er denne metode, der giver barnet mulighed for at huske multiplikation med 9.

Multiplikationstabel 9

Sådan ganges tal i en kolonne

Selvfølgelig, efter at et 9-årigt barn har lært multiplikationstabellen godt, skal han lære at gange to-cifrede og derefter tre-cifrede tal i en kolonne. Tal, der ganges med hinanden, kaldes faktorer. De kaldes den første multiplikator, den anden multiplikator og så videre. Resultatet af multiplikation vil blive kaldt "produkt".

For at gange to tal skal du arrangere dem i en kolonne oven på hinanden, så dem er oven på dem, tierne er oven på tierne og så videre. Det næste trin er at gange det øverste tal med cifferet i det nederste tal. Først ganges en, derefter tiere, hundreder og så videre. Resultatet skal skrives under stregen.

Hvis man som følge af multiplikation får et tal, der er større end ti, går kun det sidste ciffer i resultatet under linjen, og ti, hvis der er en, skrives ovenpå. Så skal denne ti lægges til resultatet af at gange ti med en. Multiplicer det øverste tal med tiere og hundreder af det nederste tal følger de samme regler.

Hvis du giver dit barn mulighed for roligt at lære en eller anden metode til at huske multiplikationstabellen, så begynder han hurtigt at tælle. Insister ikke, hvis babyen ikke har noget ønske om at studere. Du kan godt følge dit barns spor, så det ikke gentager tabellen.

Vis ham konkrete eksempler i livet, hvor bordet kan være nyttigt for ham. Bed for eksempel din datter om at tælle, hvor mange slik du skal købe, så hendes venner alle får tre. Det vil være nemt og interessant for pigen at finde svaret, da det er direkte relateret til praksis og livet.

Alle ved, at multiplikationstabellen er det grundlæggende i al matematisk viden. moderne mand. Derfor er det så vigtigt, at eleven lærer det så tidligt som muligt. Mange mennesker husker, hvordan hver notesbog har et ternet mønster, med bagsiden sådan en tabel blev trykt. Og det er ikke kun sådan, at jo oftere et barn henvender sig til det, jo hurtigere vil det lære at tælle store eksempler.

LISTE OVER MULTIPLIKATIONSTABELLER

Simpel multiplikationstabel i PDF

Denne version af multiplikationstabellen velegnet til dem der gerne selv vil kunne færdiggøre designet. For eksempel kan du lave multiplikation med hvert tal en anden farve. Eller du kan ændre arrangementet af kolonnerne for at gøre det tilpasset størrelse blad.

Desværre kan du ikke ændre skrifttypen i denne tabel, da alle tallene er konverteret til kurver, men din udskrevne tabel vil se præcis det samme ud som i det mindre eksemplar ovenfor.

Multiplikationstabel på en skoletavle med et billede

Hvis du skal downloade en færdig, udfyldt og stilfuld mulighed multiplikationstabeller, så er denne skabelon noget for dig. Her både fed skrift og stilfuld baggrund i form af en grøn skolebestyrelse.

Download gratis vandret version, over multiplikationstabellen præsenteret i GIF, kan du.

Ryd multiplikationstabel i Word

Hvis du er vant til at udskrive fra en Word-teksteditor, så er denne multiplikationstabelskabelon passer bedre alt. Ligningerne er skrevet i en tabel med 12 celler med usynlige kanter. Hvis det ønskes, kan baggrunden for hver celle dekoreres efter din smag. .

Multiplikationstabel uden svar

For at kunne teste barnets viden om multiplikationstabellen, er det nødvendigt at printe den ud uden svar. Dette er præcis den mulighed, vi har forberedt til dig. Du kan downloade en sådan tabel fra eller direkte fra vores hjemmeside.

Multiplikationstabel, som i en ternet notesbog (Pythagorean Table)

Multiplikationstabel.
Sådan lærer du multiplikationstabellen - tusindvis af skolebørn og deres forældre pusler om dette spørgsmål år efter år.
Spillene i dette afsnit er designet til at hjælpe børn med at lære multiplikationstabellerne med glæde, villigt og uden nogen form for tvang. Spillene vil introducere dig til multiplikationstabellerne materialet præsenteres på en enkel, spændende og sjov måde. Ved at løse sjove opgaver og multiplikationseksempler får børn ikke kun den nødvendige viden, men finder også noget at fylde deres fritid med. Lad os lære ved at spille!

Det er bare sådan, at multiplikationstabellen er meget vigtig. Det hjælper i forskellige beregninger uden at mestre det, det er ikke muligt at studere godt i skolen. Og som voksen vil du bruge det ofte. Dens betydning forstås ikke kun af mennesker, men også usædvanlige skabninger fra vores nye spil. De vil tjekke, hvor godt du kender multiplikationstabellerne.

Spil >>

Tigre lærer også deres multiplikationstabeller ved at spille et pædagogisk spil på en tablet. Vi inviterer dig til at lege med dem og finde ud af, hvor godt du kan formere dig. Og i dette spil bliver du nødt til at dykke ned i havets dybder, hvor der lever mange smukke fisk. Og igen, der er ingen ventetid på dig simpel opgave

, men meget interessant - at lære multiplikationstabellerne! Hvis du er klar til at tage på et undervandseventyr, så fortsæt!
Gåder med eksempler fra multiplikationstabellen.

Vores puslespil hjælper dig med at lære multiplikationstabellerne bedre.
På spillefeltet er der eksempler på tabelmultiplikation, du skal løse dem og vælge puslespilsbrikken med det rigtige svar. Hvis du beslutter alt korrekt, får du et farverigt billede fra fragmenterne. Kosmisk multiplikationstabel Her kan du tage på en usædvanlig rejse. Fur på

rumskib
universets vidde og studere multiplikationstabellen.

Skarpskytte
Her skyder de fra en bue mod mål. Vælg den, der indeholder svaret på eksemplet på multiplikationstabellen. Vær præcis og slå i øjnene!
Multiplikationstabel videnstest

Du kan bruge disse spil til at teste dig selv for at se, om du har lært dine multiplikationstabeller godt.

Løs eksempler og test din viden.

Spil "Multiplikationstabeller"

Brug denne kode til at aktivere spillet "Multiplikationstabeller." til din blog eller hjemmeside.

Multiplikations- og divisionsproblemer

Verdens ældste multiplikationstabeller blev fundet under udgravninger i byerne i det gamle Mesopotamien. De blev indskrevet med kileskrift på lertavler, der er 5.000 år gamle. Så, mere sandsynligt
, dukkede multiplikationstabellen op et sted i de dele.
Selvom det også er muligt, at dette system med mundtlig tælling optrådte uafhængigt forskellige steder.

Multiplikationstabellen har et andet navn - Pythagoras tabel.

Pythagoras - berømt græsk matematiker (570-490 f.Kr.). I europæisk kultur tillægges forfatterskabet af multiplikationstabellerne ham. Men der er ingen dokumentar eller andre klare beviser for dette, såvel som mange andre ting, der tilskrives Pythagoras. Faktum er, at i løbet af sit lange og frugtbare liv (80 år) efterlod Pythagoras ingen værker eller afhandlinger til sine efterkommere (eller de overlevede simpelthen ikke). Dette er en af ​​hovedårsagerne til, at der sættes spørgsmålstegn ved Pythagoras’ forfatterskab af store opdagelser og bedrifter. Hvor og hvordan man studerer multiplikationstabellen.
For første gang i
skolepensum

Multiplikationstabellen blev indført i England i slutningen af ​​middelalderen. Sandt nok var det en multiplikationstabel op til 12, som i øvrigt unge briter går igennem den dag i dag. , som også er forbundet med enheder i det engelske system af længdemål (1 fod = 12 tommer) og pengeomløb (som eksisterede indtil 1971: 1 pund sterling = 20 shilling, 1 shilling = 12 pence).

Men i Indien propper eleverne stadig den originale version af bordet - op til 20.

I Rusland undervises der normalt i multiplikationstabellen i en alder af 8. Men i engelske skoler skal multiplikationstabellen læres inden 11 års alderen.

Multiplikationstabeller er gode til hukommelsestræning!

Ja, det er sandt: multiplikationstabellen er en fremragende hukommelsestræning. Men som enhver anden træning skal den være regelmæssig for at opnå gode resultater.
Lær tabellen gradvist og prøv ikke at dække alle tallene på én gang. Hvis du vil lære multiplikationstabellerne hurtigt, så arbejd lidt med dit barn hver dag.
Multiplikationstabel i vers
For at gøre det nemmere at huske tabellen, kan du bruge vers.
A. Usachev. Multiplikationstabel i vers.
Hvad er multiplikation?
Dette er en smart tilføjelse.
Det er trods alt smartere at gange,
Sådan sætter du alt sammen i en time.
1x1
En pingvin gik blandt isflagene.
En gang alene - alene.
1x2
Der er sikkerhed i tal.
Når to er to.
2x2
To atleter tog vægte.
Dette er: to og to er fire.
2x3
Hanen sad før daggry
To og fire - otte huller.
2x5
De besluttede at veje to elefanter:
To gange fem er lig med ti.
Det vil sige, at hver elefant vejer
Cirka fem tons.
2x6
Mødte en krabbe med kræft:
To gange seks er lig med tolv poter.
2x7
To gange syv mus -
Fjorten ører!
2x8
Blæksprutterne tog en svømmetur:
To gange otte ben er seksten.
2x9
Har du set sådan et mirakel?
To pukler på ryggen af ​​en kamel.
Ni kameler begyndte at blive talt:
To gange ni pukler er lig atten.
2x10
To gange ti er to tiere!
Tyve, for at sige det kort.
3x3
To insekter drak kaffe
Og de brækkede tre kopper.
Det der er gået i stykker kan ikke repareres...
tre gange tre er lig med ni.
3x4
Han snakker hele dagen i lejligheden
Talende kakadue:
- Tre gange fire,
Tre gange fire...
Tolv måneder om året.
3x5
Skoledrengen begyndte at skrive i sin notesbog:
Hvor meget er "tre gange fem"?..
Han var frygtelig forsigtig:
Tre gange fem er lig med femten pladser!
3x6
Thomas begyndte at spise pandekager:
Atten er tre gange seks.
3x7
Tre gange syv er enogtyve:
Der er en varm pandekage på min næse.
3x8
Mus gnavede huller i osten:
Tre gange otte er fireogtyve.
3x9
Tre gange ni er syvogtyve.
Alle skal huske dette.
3x10
Tre piger under vinduet
Udklædt om aftenen.
Pigerne prøvede ringene:
Tre gange ti er lig med tredive.
4x4
Fire søde grise
dansede uden støvler:
Fire gange fire er lig med seksten bare ben.
4x5
Fire videnskabsmandsaber
Vi bladede i bøger med fødderne...
Hver fod har fem tæer:
Fire gange fem er tyve.
4x6
Jeg gik til paraden
Jakke kartoffel:
Fire gange seks er fireogtyve!
4x7
Kyllinger tælles om efteråret:
Fire gange syv er otteogtyve!
4x9
Baba Yagas stupa gik i stykker:
"Fire gange otte" - toogtredive tænder! -
Hun har ikke noget at spise mellem tænderne:
- Fire gange ni er "seksogtredive"!
4x10
Vi gik fyrre fyrre,
Vi fandt ostemasse.
Og del hytteosten i dele:
Fire gange ti er fyrre.
5x5
Harerne gik en tur:
Fem fem er femogtyve.
5x6
En ræv løb ind i skoven:
Fem seks gør tredive.
5x7
Fem bjørne fra en hule
Vi gik gennem skoven uden vej -
Sådan slurper du gelé syv miles væk:
Fem syv er femogtredive!
5x8
Klatre op på tusindbenet
Svært op ad bakken:
Benene er trætte -
Fem otte er fyrre.
5x9
Kanonerne stod på bakken:
Fem otte - det er fyrre.
Kanonerne begyndte at skyde:
Fem ni er femogfyrre.
5x9
Hvis du slurver kålsuppe med en bastsko:
Fem ni-fyrre fem...
Der vil være denne bast sko
Dryp på alles bukser!
5x10
Grave en seng af zucchini
Fem dusin plastre.
Og pattegrisehaler:
Fem ti er halvtreds!
6x6
Seks gamle kvinder spindede uld:
Seks seks er seksogtredive.
6x7
Seks netværk af seks ruffs -
Dette er også seksogtredive.
Og en skalle blev fanget i nettet:
Seks syv er toogfyrre.
6x8
Flodheste af boller beder om:
Seks otte-otteogfyrre...
6x9
Vi gider ikke bollerne.
Åbn din mund bredere:
Seks bliver ni -
Fireoghalvtreds.
6x10
Seks gæs fører gæslingerne:
Seks ti er tres.
7x7
Fjolser høstes ikke, tåber bliver ikke sået,
De er selv født:
Syv syv - niogfyrre...
Lad dem ikke blive fornærmede!
7x8
Engang spurgte en hjort en elg:
- Hvad er syv otte? -
Elk gad ikke kigge i lærebogen:
- Halvtreds, selvfølgelig, seks!
7x9
Syv rededukker
Hele familien er inde:
Syv ni krummer -
Treogtres.
7x10
Syv ræveunger undervises i skolen:
Syv ti - halvfjerds!
8x8
Støvsuger med næsen
Elefanttæpper i lejligheden:
Otte gange otte -
Fireogtres.
8x9
Otte bjørne huggede træ.
Otte ni er tooghalvfjerds
8x10
Den bedste score i verden
Kommer nytår…
Legetøj hænger i otte rækker:
Otte ti er firs!
9x9
Gris besluttede at tjekke:
- Hvor meget er "ni gange ni"?
- Firs - ok - en! -
Sådan svarede den unge gris.
9x10
Sandpiperen er lille, men næsen er:
Ni ti er halvfems.
10x10
Der er et dusin muldvarpe på engen,
Hver person graver ti senge.
Og klokken ti ti - hundrede:
Hele jorden er som en si!

Hemmeligheder i multiplikationstabellen for tallet 9.

9 * 2 = 1 8
9 * 3 = 2 7
9 * 4 = 3 6
9 * 5 = 4 5
9 * 6 = 5 4
9 * 7 = 6 3
9 * 8 = 7 2
9 * 9 = 8 1

På fingrene:
Læg begge hænder på bordet med håndfladerne nedad. Lad derefter lillefingeren på venstre hånd være den første finger, ringfingeren den anden, langfingeren den tredje osv. tommelfinger højre hånd- den sjette osv., højre hånds lillefinger - den tiende finger på begge hænder.
Disse fingre er en ufejlbarlig tæller
9 * 5 = 45
For at løse dette på dine fingre skal du bare se på hvor mange fingre fra den 5. finger til venstre og hvor mange til højre: 4 fingre til venstre er 4 tiere, 5 til højre er 5 enheder, hvilket betyder svaret bliver 45.
9 * 7 = 63
Fra den 7. finger til venstre er der 6, til højre er der 3 fingre, hvilket betyder 63.

Skolebørn introduceres til multiplikation i første klasse. I denne periode lærer børn betydningen af ​​handlingen og overvejer nogle konkrete tilfælde løse dem ved hjælp af en praktisk metode. For at gøre det nemt for dit barn at lære multiplikationstabellerne, skal du vælge en effektiv metode. Det rigtige valg vil være med til at lave en individuel tilgang, med fokus på barnets egenskaber og evner.

Hvor skal man begynde?

Det sker, at barnet ikke har lært godt nok. I dette tilfælde vil de første skridt være rettet mod at udfylde dette videnshul. Børns rumlig-logiske tænkning er ikke tilstrækkeligt udviklet, så alle problemer løses praktisk.

For eksempel:

• Der er 4 slik på 3 tallerkener. Hvor mange slik er der i alt?

Slik kan anbringes i rigtige fade og tælles, eller forholdene for problemet kan afbildes i form af et billede. Komponer derefter eksemplet “4+4+4”, som erstattes af at gange “4*3” (tag 4 slik 3 gange).

• Der er 5 katte i gården. Hvor mange øjne har de?

Stavemåden “2+2+2+2+2” og “2*5” sammenlignes. I hvilket tilfælde tager optagelsen mindre plads? Hvor mange handlinger udfører vi? Hvordan kan du nemmere og hurtigere finde svaret på et spørgsmål?

Disse eksempler gør det klart, at multiplikation erstatter . Og hvis du husker, hvad resultatet er forskellige sager, så kan du hurtigt finde svaret på det stillede spørgsmål.

Efter at have forklaret betydningen af ​​handlingen, kan du begynde at mestre Pythagoras-tabellen. Det er tilrådeligt at vælge et tidspunkt for dette, når både "læreren" og "eleven" er klar til undervisningen. Ellers vil læreprocessen være langsom og mindre effektiv.

"Jeg hører og glemmer, jeg ser og husker, jeg gør og forstår" - Confucius' ord, som perfekt afslører det vigtigste trick ved undervisning: For at et barn kan huske noget, skal du ikke kun forklare og vise, men også lade ham gøre det selv. Og ikke bare reproducere det viste, men gøre opdagelser! De fremkalder trods alt stærke positive følelser, som ikke kun motiverer til videre udvikling komplekst materiale, men bidrager også til bedre memorering.

Du kan straks vise dit barn det færdige bord og forklare princippet om dets brug. Men det vil være bedre, hvis barnet "skaber" det selv. For at gøre dette behøver du kun et gitter, hvis øverste række og den første kolonne indeholder tal fra 1 til 10. Alle andre celler vil blive udfyldt, efterhånden som du mestrer eksemplerne.

"Opdagelser"

Børn er naturligt kreative, de har bare brug for lidt vejledning, og de kan opdage multiplikation:

1. til 1: en praktisk metode bruges til at finde produktet forskellige tal med 1, og det konkluderes, at det samme tal opnås;
2. 0 pr nummer: uanset hvor mange gange vi tager 0, vil vi altid få 0;
3. kl 10: den praktiske metode er at konkludere, at i dette tilfælde skal du blot tildele 0 til højre;
4. ved 2: et tal tages to gange;
5. på 4: tallet fordobles to gange;
6. på 5: resultatet ender enten 0 (hvis ganget med lige tal), eller 5 (den anden faktor er et ulige tal);
7. kl 9: summen af ​​cifrene i produktet er 9, det første ciffer er 1 mindre end det tal, der blev ganget med (9*5=45);
8. enkeltcifret nummer med 11: det samme nummer tildeles den første multiplikator (5*11=55).

De kan også lære, at når man multiplicerer, kan tal byttes om – resultatet ændres ikke.

Spilteknik

Spil er den førende aktivitet ungdomsskoleelev. Derfor bør læring foregå på en legende måde. For eksempel i form af en rejse gennem øerne - cellerne i Pythagoras bord. Eller en omfordeling af "lærer-elev"-roller (barnet underviser den voksne, forklarer ham, hvad han ved).

Effektiv brug af pædagogiske spil i undervisningen:

• "Træner" . Deltagerne skiftes til at tage kort med et eksempel (uden svar) fra bunken, læse dem og kalde resultatet. Hvis nummeret er navngivet korrekt, forbliver kortet hos den, der har tegnet det. Hvis ikke, vender den tilbage til bunken. Spillet slutter, når alle kortene er væk. Den med flest vinder.
• "Numre" . For at spille skal du bruge kort med tal fra Pythagoras bord. Spillerne skiftes til at tage et kort frem, læse et tal for sig selv og derefter kalde et eksempel, hvis resultat er lig med det tal. Andre deltagere skal navngive dette nummer. Den, der ringer, får kortet.
• . Spillere har borde, hvor nogle celler er fyldt med tal og jetoner. Deltagerne skiftes til at trække eksempelkort fra bunken, læse dem og kalde resultaterne frem. Står tallet i tabellen, er det dækket af en chip. Vinderen er den, der har alle tallene i tabellen lukket.

Med legetøj

Det vil være meget interessant for dit barn at lære multiplikation med sit legetøj. Det vigtigste er, at de illustrerer selve handlingen: når du multiplicerer 4 hjul på en bil med 2, bør du få præcis 8 hjul, og ikke andre objekter. Når alt kommer til alt, erstatter multiplikation addition identiske tal. En ideel måde at demonstrere multiplikation ved hjælp af LEGO brikker er at tage én brik som én.

På dine fingre

Den mest berømte måde er at gange med 9 for at finde det resultat, du har brug for:

1. Tæl dine fingre, startende fra venstre, op til det tal, som 9 ganges med.
2. Bøj fingeren, hvor tællingen stoppede. For eksempel, når der ganges med 6, bøjes den sjette finger.
3. Antallet af fingre til venstre er antallet af tiere i svaret, til højre - enheder. Når den sjette finger bøjes, forbliver 5 til venstre (dette er 50), til højre - 4. Det betyder 9*6=54.

Der er også en måde at gange tallene 5 - 9 på fingrene, men det kræver nogle regnefærdigheder, så det kan virke svært for nogle.

For at finde resultatet (for eksempel 6*7) skal du bruge:

• Nummerer fingrene på begge hænder mentalt: tommelfinger – 5, pegefinger – 6, midterste – 7, ring – 8, lillefinger – 9.
• Forbind fingrene på de tal, der ganges. Den første multiplikator er fingeren på venstre hånd, den anden er fingeren på højre hånd. I i dette tilfælde vil forbinde pegefinger den venstre hånd og den navnløse - den højre.
• Tæl hvor mange fingre der er under de tilsluttede - dette er antallet af tiere (3 fingre er 30).
• Tæl antallet af "øvre" fingre, inklusive tilsluttede fingre (til venstre - 4, til højre - 3).
• Gang de resulterende tal (3*4=12).
• Tilføj tallene: 30+12=42. Derfor er 6*7=42.

Selvfølgelig er den anden metode noget forvirrende, men som en spilmetode, der bruges til at kontrollere multiplikation, vil den være meget interessant.

Et par flere måder

Ud over ovenstående metoder kan du bruge følgende til at mestre tabellen:

1. Interaktive lydplakater: Børn husker resultaterne gennem gentagen lytning.
2. Digte og eventyr: med deres hjælp er det bedre at huske tilfælde, der er svære at huske, at studere hele bordet ved hjælp af denne metode kan tage lang tid.
3. Online simulatorer: De vil give dig mulighed for at konsolidere det materiale, du har lært.
4. Kort til at konsolidere det, du har lært , for hvis du ikke gentager det, kan du glemme det meget hurtigt.
5. Praktiske metoder: når du går til butikken, beregn, hvor meget 5 kuglepenne vil koste; tæl antallet af poter på alle kattene i gården osv.

Det er vigtigt at huske, at i processen med at mestre bordet er det bedst at bruge en metode . For eksempel, når du lærer med legetøj, bør du ikke bruge fingrene, ellers vil barnet simpelthen blive forvirret, og dette vil reducere effektiviteten af ​​alle metoder.

Også læringsprocessen skal være systematisk og regelmæssig, ellers vil alt lært blive glemt over tid, og alle anstrengelser vil være forgæves.

Vi skal huske!

Grundlæggende regler, der skal følges under læringsprocessen:

1. Den valgte metode bør ikke være i modstrid med den, der bruges i skolen.
2. I løbet af lektionen skal du holde gentagne pauser til hvile (hvert 10.-15. minut), og erstatte mental aktivitet med fysisk aktivitet (fysiske øvelser, udendørs spil).
3. Lektionens varighed bestemmes individuelt afhængigt af barnets tilstand og karakteristika.
4. Det er meget svært for et lille barn at lære et meget stort volumen i én tilgang, du bør ikke prøve at lære hele bordet på en dag.
5. Hvis barnet ikke kan klare opgaven, er det et tegn på dets træthed og manglende motivation. At råbe og bande kan kun afholde ham fra at lære. Det er bedre at omlægge timen til et andet tidspunkt.
6. Enhver præstation, selv den mindste, skal have ros. En positiv følelsesmæssig baggrund øger kognitiv interesse og fremmer bedre hukommelse.
7. Det er tilrådeligt at gøre den kedelige procedure med at huske et bord til et spil, der vil hjælpe dig med at lære kedelige eksempler meget nemmere og hurtigere.
8. Hvis et barn ikke kan løse et eksempel, skal du "skubbe" ham til det ønskede resultat, men spørg ham ikke!

Og selvfølgelig bør du under ingen omstændigheder vænne dit barn til materielle belønninger for succes.

Denne tilgang vil ikke øge den kognitive interesse, men vil kun øge trangen til økonomiske belønninger.

Skolebørn finder bordet kedeligt og ubrugeligt. Børn bliver ofte vrede og kede af det, når de forsøger at finde ud af et sæt tal, som er uforståeligt for dem. Forældre kan gøre læring nemmere og sjovt ved at forberede sig på forhånd.

Hovedreglen i at lære multiplikationstabellerne er at interessere barnet. Ligesom voksne opfatter de information forskelligt. Nogle børn kan lide at lære digte og sange. Andre kan sidde stille med deres forældre ved bordet og se på Pythagoras bord.

Hvordan man lærer et barn multiplikationstabellen (billede)

Hjælp dit barn med at huske multiplikationstabellen nemt:

• Kort;
• Tællefigurer, pinde;
• Særlige programmer til tablet og telefon;
• Undervisningsvideoer og tegnefilm;
• Digte og sange;
• Billeder;
• Barnets fingre.

Spilmetoder er fængslende og giver hurtige resultater. Det er bedre at starte undervisningen i godt humør når barnet er klar til at studere.

Lær multiplikationstabellerne: life hacks og videoer

Det er vigtigt at forstå, hvordan et barn mere komfortabelt kan opfatte information, så processen ikke bliver til "propning". Det er meget enkelt:

Auditive børn De lærer nye ting bedre gennem samtale. De nyder at lære tal ved at gentage eksempler højt. God mulighed husk multiplikationstabellen - lær digte, sange eller se pædagogiske videoer.

Lær multiplikationstabellen (video)

Visuelt barn lærer lettere, hvis vision og billedsprog er involveret. De absorberer information ved hjælp af lyse tegninger, farvespil, som har store farvede skrifttyper og tal.

Multiplikationstabel farvelægningsspil (billede)

Med et visuelt barn kan du også se pædagogiske tegnefilm, hvor dine yndlingsfigurer fungerer som lærere.

Multiplikationstabel med 9 med Fixies (video)

Kinæstetiske børn lære gennem de fornemmelser og følelser, de har, når de kommer i kontakt med nye genstande og informationer. I dette tilfælde kan du prøve kortmetoden.

Lære multiplikationstabellen ved hjælp af kort (video)

Det er vigtigt at overveje, hvordan dit barn lærer bedst, så det bliver sjovt og nemt at lære timetabeller.

Sådan lærer du multiplikationstabellerne på 5 minutter om dagen

Kukina Ekaterina Georgievna

matematiklærer

Du har sikkert hørt den opfattelse mere end én gang om, at niveauet på matematikuddannelsen er faldende.

Da mine børn gik i anden klasse, forstod jeg tydeligt, hvorfor niveauet for matematikundervisningen i skolen faldt. Det er i anden klasse, når man lægger selve grundlaget for den matematiske uddannelse, at der opstår et så gigantisk uopretteligt hul, som ikke kan understøttes af nogen krykker i form af lommeregnere.

Nemlig hovedproblem- i multiplikationstabellen. Se på de ternede notesbøger, som dine skolebørn har.

Jeg gik på indkøb i lang, lang tid på udkig efter notesbøger. Og alligevel for alle - dette er billedet.

Multiplikationstabel (billede)

Der er endnu værre notesbøger (til gymnasieelever), hvor der ikke er multiplikationstabeller, men der er en masse meningsløse formler.

Nå, hvorfor er denne notesbog dårlig? En intetanende forælder ser, at der er en multiplikationstabel på notesbogen. Det ser ud til, at du har haft multiplikationstabeller på dine notesbøger hele dit liv? Hvad er der galt?

Men problemet er, at notesbogen IKKE indeholder multiplikationstabellen.

Multiplikationstabellen, mine kære læsere, er denne:

Nogle gange kaldes det samme bord endda smukke ord"Pythagoreisk bord". Du behøver ikke at tage den øverste og venstre kolonne, kun hovedrektanglet.

For det første er dette et bord. For det andet er hun interessant!

Intet barn ved sit rette sind ville se på eksempler skrevet i spalter.

Ikke et eneste barn, uanset hvor genialt det måtte være, vil være i stand til at finde interessante træk og mønstre i de skrevne eksempler.

Nå, generelt, når læreren siger: "lær multiplikationstabellen," og barnet ikke engang ser tabellen foran sig, forstår han straks, at matematik er en videnskab, hvor almindelige ting på en eller anden måde hedder anderledes, og du har brug for meget, meget proppet, men det er umuligt at forstå noget som helst. Og generelt skal vi gøre det "som det er sagt", og ikke "som det giver mening."

Hvorfor er Pythagoras bord bedre?

For det første er der ingen skrald og informationsstøj i form af venstre side af eksemplerne.

For det andet kan du tænke over det. Det er ikke engang skrevet nogen steder, at denne multiplikation kun er en tabel.

For det tredje, hvis det altid er ved hånden, og barnet konstant støder ind i det, begynder han villigt at huske disse tal. Især vil han aldrig besvare spørgsmålet "syv og otte" med 55 - trods alt er tallet 55 ikke og var aldrig i tabellen!

Kun børn med unormal hukommelse er i stand til at huske kolonner med eksempler. I "bordet" skal du huske meget mindre.

Derudover leder barnet automatisk efter mønstre. Og han finder dem selv. Selv sådanne mønstre findes af børn, der endnu ikke ved, hvordan man formerer sig.

For eksempel: tal, der er symmetriske i forhold til diagonalen, er ens. Ser du, den menneskelige hjerne er simpelthen fast besluttet på at lede efter symmetri, og hvis den finder og bemærker det, er den meget glad. Hvad betyder det? Det betyder, at omarrangering af faktorernes steder ikke ændrer produktet (eller at multiplikation er kommutativ, for at sige det mere enkelt).

Pythagoras tabel: multiplikation (billede)

Ser du, barnet mærker det selv! Og hvad en person selv fandt på, vil han huske for evigt, i modsætning til hvad han huskede eller fik at vide.

Kan du huske din matematikeksamen på universitetet? Du glemte alle kursets teoremer, undtagen den du fik, og du skulle bevise det over for den onde lærer! Nå, det er, hvis du ikke har snydt, selvfølgelig. (Jeg overdriver, men det er næsten altid tæt på sandheden).

Og så ser barnet, at det ikke kan lære hele bordet, men kun halvdelen. Hvis vi allerede kender multiplikationslinjen med 3, behøver vi ikke at huske "otte gange tre", men bare huske "tre gange otte." Allerede halvdelen af ​​arbejdet.

Og desuden er det meget vigtigt, at din hjerne ikke accepterer tør information i form af nogle uforståelige kolonner af eksempler, men tænker og analyserer. Dem. er træning.

Ud over multiplikationens kommutativitet kan man for eksempel bemærke et andet bemærkelsesværdigt faktum. Hvis du peger på et hvilket som helst tal og tegner et rektangel fra begyndelsen af ​​tabellen til det tal, så er antallet af celler i rektanglet dit tal.

Pythagoras tabel: multiplikation (billede)

Og her får multiplikation allerede en dybere betydning end blot en forkortet notation af flere identiske udtryk. Det giver også mening for geometri - arealet af et rektangel er lig med produktet af dets sider)

Du aner ikke hvor meget nemmere det er at dele med sådan et bord!

Kort sagt, hvis dit barn går i anden klasse, så udskriv denne korrekte multiplikationstabel til ham. Hæng en stor på væggen, så han kan se på den, når han laver lektier eller sidder ved computeren.

Og print og laminer en lille til ham (eller skriv på karton). Lad ham tage den med i skole, og hav den lige ved hånden. (det ville ikke skade at fremhæve firkanterne diagonalt på sådan en tabel for at gøre det nemmere at se)

Mine børn har denne. Og det hjalp dem virkelig i anden klasse og hjælper dem stadig meget i matematiktimerne.

Pythagoras tabel: multiplikation (billede)

Helt ærligt vil din gennemsnitlige matematikscore straks stige, og dit barn holder op med at klynke over, at matematik er dumt. Og derudover bliver det nemmere for dit barn også i fremtiden. Han vil forstå, at han skal bruge sin hjerne og ikke proppe. Og ikke alene vil han forstå, han vil også lære at gøre det.

Og jeg gentager: Der er ikke noget galt med eksemplerne i spalter. Og mængden af ​​information, de indeholder, er den samme som i "tabellen". Men der er heller ikke noget godt i sådanne eksempler. Dette er informationsaffald, hvorfra du ikke umiddelbart finder det, du har brug for.

Ros oftere

Kom med måder at opmuntre dit barn på. Det kan være behagelige små ting, der gør ham glad.

Find en tilgang, hvis barnet ikke er i humør

At tvinge folk til at studere, råbe eller helt fratage dem underholdning - sådanne metoder afskrækker ethvert ønske om at studere. Det giver mening roligt at forklare vigtigheden af ​​aktiviteter og motivere barnet.

Lær multiplikationstabellen gradvist

Når et barn først ser, hvor mange tal det skal huske, opstår der en protest. Det er bedre at studere i et behageligt tempo med hvilepauser.

Husk, at hvert barn er et individ

Så snart børn sammenlignes med venner eller klassekammerater, mister de lysten til at gøre noget. Det skal huskes, at hvert barn har sit eget læringstempo, og forældrenes omsorgsfulde holdning er af stor betydning.

At sige, at fejl er normale

Ved de første fiaskoer mister børn interessen og ønsker ikke at fortsætte undervisningen. Det er vigtigt at forklare, at der ikke er nogen fejl gode resultater. Alt vil helt sikkert løse sig.

Nu ved du alt om, hvordan du lærer dit barn multiplikationstabellen på forskellige måder så processen med at snuble er en glæde.