Stjerne nyheder
Hvor nemt er det at huske multiplikationstabellen. Dette enkle trick vil lære dine børn multiplikation på ingen tid! Ferier er ikke ødelagt
Hvordan man lærer et barn multiplikation hurtigt og nemt, så det primære klasser Var han god til at løse forskellige matematiske problemer? Hvis du ønsker, at dit barn skal modtage omfattende udvikling, han kan ikke undvære hjælp.
I vores tidsalder med overflod af information kan du finde en masse hjælpematerialer - kort, spilbaserede kurser, lyd- og videoprogrammer og meget mere, men ingen af metoderne er universelle. Alle børn er unikke på hver deres måde, så alle har brug for en individuel tilgang. I vores artikel tilbyder vi dig flere måder at mestre multiplikationstabellen på. Efter at have studeret dem, kan du vælge den mest effektive for dit barn.
Der er nu nok metoder til at studere tabletten - du skal bare vælge den bedst egnede til barnet
Vigtigt forberedende punkt
Når børn begynder at lære multiplikationstabel, de har allerede en idé om enklere aritmetiske operationer - addition og subtraktion. Nu skal du forklare dem, hvad essensen af multiplikationshandlingen er. Tidligere mestrede færdigheder vil hjælpe dig med dette.
Hvad er multiplikationsprincippet? Dette er gentagen tilføjelse. For eksempel, for at gange 4 med 3, skal du lægge 4 til 3 gange (4+4+4). Efter at have mestret dette, vil barnet lave færre fejl videre proces uddannelse.
Derudover skal børn forstå, hvordan man navigerer i tabellens struktur. Det er nødvendigt at forklare, at produktet er tallet i skæringspunktet mellem en række og en kolonne.
Start
Denne artikel taler om typiske måder at løse dine problemer på, men hver sag er unik! Hvis du vil finde ud af fra mig, hvordan du løser netop dit problem, så stil dit spørgsmål. Det er hurtigt og gratis!
Et stort bord med mange tal kan gøre et barn modløst, hvis ikke helt afskrække det fra at lære. Af denne grund er det bedre at starte med det meste simple eksempler. Du behøver ikke at gøre en stor indsats for at håndtere dem. Derudover vil barnet være i stand til at fuldføre dem selvstændigt, så vil en del af arbejdet allerede være udført:
- Vi ganger med 1. Ethvert tal forbliver det samme tal.
- Hvad skal du gøre for at gange med 10? Alt du skal gøre er at sætte et 0 i slutningen af tallet.
- At gange med 2 er at lægge to sammen identiske tal. Ved i det mindste, Med Primtal Børn ved allerede, hvordan man gør disse ting, når de begynder at lære multiplikation.
- Ændring af multiplikatorer. Dette er den såkaldte kommutative lov om multiplikation. Det vil sige, at hvis du omarrangerer faktorerne, ændres produktet ikke. Dermed viser det sig, at du kun skal lære halvdelen af bordet.
Som du kan se, bliver billedet mere optimistisk. Barnet vil også mærke dette og vil fortsætte med at arbejde med mere entusiasme end i begyndelsen.
Barnet skal først og fremmest forstå, at multiplikation er velkendt addition, kun multiplikation Målrettet huske
Efter at have mestret det meste simple værdier du kan komme videre. For at klare mere komplekse multiplikatorer bliver du nødt til at bruge andre teknikker - gentagelse, bryde i dele, bygge associationer, anvende viden i praksis. Nu, for at huske, bliver du nødt til at gentage handlinger og betydninger flere gange.
Lærernes meninger er forskellige om spørgsmålet om rækkefølgen af handlinger. Nogle holder sig til en teknik, hvor de mest komplekse eksempler først beherskes, og derefter de mere simple. Praksis viser, at denne metode ikke er egnet for alle og ofte endda kan forårsage stress hos eleverne. Den bedste mulighed Det anses for at lære dem de enklere handlinger først og de sværeste til sidst. Hvad forklarer dette? Når man multiplicerer små tal (for eksempel 3 med 3), kan barnet teste sig selv på fingrene - denne teknik er nyttig i begyndelsen af læringen. Hvis du straks tvinger børn til at huske produktet 8 gange 9, så vil det simpelthen være mekanisk udenads uden anvendelse i praksis. Denne teknik kan let demotivere.
Antal kvadrater
Vi begynder et nyt trin i at mestre multiplikationstabellen med kvadrater af tal. At kvadrere et tal betyder at gange det med sig selv. Der er kun 10 firkanter i tabellen, de er ikke så svære at huske (det skyldes i høj grad, at nogle af dem rimer - for eksempel "fem fem er femogtyve"). En 10 gange 10 kvadrat koster ikke noget at huske.
For at barnet virkelig skal forstå og ikke bare huske tegnet, skal du begynde at studere hver række med en firkant Gang med 3
Her er tingene lidt mere komplicerede. Hvis du bemærker, at dit barn ikke er i stand til at huske visse handlinger, skal du analysere hans tilbøjeligheder og forbinde de hjælpematerialer, der passer til dine behov. konkret sag. Kort er ideelle til mange børn. Ved en humanitær tankegang er det godt at bruge lektioner i poetisk form(vi vil tale detaljeret om brugen af specielle vers til memorering i afsnittet nedenfor).
Gang med 4
Det bliver lidt nemmere her. Bed dit barn om selv at forsøge at konstruere den handling logisk, og han vil sikkert gætte på, at gange med 4 er det samme som at gange med 2 to gange. Hvis han synes, det er svært, kan du sagtens forklare ham det. Kort og digte vil også være nyttige på på dette tidspunkt at mestre materialet.
Det er også nemt at gange med 5, og børn nyder normalt denne del af læringsprocessen. For det første er alle værdier af denne multiplikation placeret 5 tal fra hinanden. For det andet ender de på 5 eller 0. Lige tal ganget med 5 ender med 0, og ulige tal ender med 5. Som du kan se, er alt simpelt.
Hvis du ser på produkterne af tal ganget med 5, kan du se, at de alle ender på 5 eller 0 Gang med 6, 7, 8 og 9
Den sidste fase i at mestre multiplikationstabellen er den sværeste, men den består af kun at huske seks produkter. For at huske dem godt, bliver du nødt til at arbejde hårdt, for selv mange voksne bliver forvirrede med svarene.
For at gøre det nemmere for dit barn, skal du bruge kort, ikke 6, men 12. Med dette sæt kort kan du øve dig i at ændre faktorernes placering, og det vil gøre det meget lettere at huske.
Spil med kort
Legebaseret læring er afgørende for børn. Det udfører hovedfunktionen at fremme interesse. Hvis et barn bliver interesseret i processen, vil dette næsten være en garanti for, at han med succes vil mestre den.
På trods af at der nu er mange flere moderne hjælpeenheder og materialer (programmer, onlinespil, lydplakater og andre), mister almindelige kort ikke deres popularitet. De er tilgængelige for alle og nemme at bruge. Selvom du bruger forskellige metoder til at studere multiplikationstabellerne, vil kortene hjælpe dig på ethvert tidspunkt.
Det første trin er at printe kortene eller klippe dem og udfylde dem i hånden. Det er tilrådeligt at klæbe dem på pap for bedre bevarelse under brug. På hvert kort skal du skrive et eksempel fra multiplikationstabellen. Der er ingen grund til at skrive et svar.
Hvad er selve spillet? Da du vil forbinde kort fra et hvilket som helst, selv det tidligste trin i træningen, skal du for hver lektion vælge de eksempler, der svarer til dagens plan. Derefter blandes kortene, og barnet trækker tilfældigt et hvilket som helst kort ud af bunken. Han skal læse eksemplet og navngive det rigtige svar. Herefter lægges kortet til side og endnu et trækkes ud. Svarer barnet forkert, lægges kortet tilbage i bunken. Sørg samtidig for at stemme det rigtige svar, så barnet husker det og svarer rigtigt, når det trækker dette kort frem igen.
For at lære dit barn på forhånd, skal du bare udskrive et sæt kort Fordelene ved en sådan simpel proces:
- Visuel hukommelse er aktiveret. Børn, især visuelle elever, vil finde det meget lettere at lære selv de mest komplekse eksempler.
- Memorisering er meget bedre med denne tilgang. Gentagne gentagelser udføres i en dialogform, snarere end simpel proppe.
- Barnet ser resultatet af det udførte arbejde med det samme. Han har et incitament til at afslutte spillet hurtigt og vinde uden at efterlade et eneste kort i bunken. I denne legende tilgang kan du arrangere en konkurrence ved at involvere et andet barn.
Andre studieteknikker
Jo flere teknikker du har på lager, jo mere vellykket vil dit barns indlæring af multiplikationstabellerne være. Forskellige veje kan bruges ikke kun afhængigt af børnenes mentalitet, men også på kompleksitetsniveauet af en bestemt lektion. Du skal bare hele tiden analysere situationen og navigere i den, så vil du klart kunne forklare selv det mest komplekse eksempel, og dit barn vil hurtigt kunne lære det. Vi præsenterer dig for nogle af disse teknikker. De er ikke mere komplicerede end at spille med kort.
Casestudier
At finde illustrative eksempler Du behøver ikke gå langt for at lære - dem er der masser af lige ved siden af dig i hverdagen. Vær opmærksom og brug din fantasi lidt, så vil dit barn være i stand til at lære multiplikationstabellen ikke kun med lethed, men også med stor interesse.
Hvor mange hjul skal du bruge til 3 biler? Hvor mange blomster skal der plantes i 3 blomsterbede, hvis hver af dem har 8? Hvor mange poter har 4 bamser? Som du kan se, er der mange muligheder. Du kan invitere dit barn til at finde dem på egen hånd eller tildele multiplikationsproblemer til en ven ved at tage eksempler fra hjemmemiljøet.
Rigtig god idé- lære et barn at bruge sit eget legetøj, husholdningsartikler, slik osv. Eksempler på øget kompleksitet
Mere komplekse eksempler og give maksimal opmærksomhed til dem, der er svære for barnet. Samtidig skal du ikke overbelaste barnets hukommelse - alternative enkle og komplekse. Når du ser, at materialet er blevet mestret, så gå videre til et andet. Forsøg ikke at lægge al informationen til at huske på én gang.
Multiplikation på fingrene
Ved at bruge denne teknik kan du mestre hele multiplikationstabellen, men det mest populære i dette tilfælde er multiplikation med 6, 7, 8 og 9. Du kan bruge det yderligere i alle lektioner, men husk, at før du viser et sådant spil til dit barn, du har brug for Det er godt selv at forstå og lære dets principper.
Vi lægger papir på bordet, med hænderne ovenpå, fingrene vandret i forhold til hinanden. Vi skitserer hændernes konturer og nummererer fingrene på denne måde: tommelfinger – 5, pegefinger – 6, midterste – 7, ring – 8, lillefinger – 9. Disse konturer vil være nyttige, når vi bevæger hænderne under processen . Nu vælger vi et eksempel, der skal løses: lad det være multiplikationen af 7 med 8. Lange finger venstre hånd vil betyde 7, og ringen på den højre vil betyde 8. De skal forbindes og flytte hænderne til kanten af bordet. Fingrene foran de sammenføjede, som hænger ned, vil angive tiere, og alle de resterende fingre, der forbliver på bordet, vil repræsentere dem. Nu tæller vi. Der er 5 fingre i bunden - det betyder 5 dusin. De fingre, der ligger på bordet, skal ganges. Der er 3 af dem på venstre hånd, og 2 på højre hånd. Nu gange vi 3 med 2 - vi får 6 enheder. Svaret er 56.
Gang nu med 9. Placer dine hænder side om side på bordet, så dine fingre er lodrette. Hver finger skal være nummereret fra 1 til 10 fra venstre mod højre. Du kan gøre dette på papir, så du ikke bliver forvirret. Lillefingeren på venstre hånd er 1, og lillefingeren på højre er 10. Nu bøjer vi fingeren med det tal, som vi vil gange med 9. Det bliver f.eks. 5. Fingrene til venstre for det vil være tiere, og til højre - enere. Svaret er 45.
At lære multiplikationstabellen ved hjælp af rim (digte)
Denne husketeknik er klassificeret som mnemonisk. I mnemoniske teknikker erstattes abstrakte begreber af ideer baseret på en eller anden sanseopfattelse (i I dette tilfælde– auditiv). Det vil sige, at denne teknik for det meste er psykologisk.
Alle børn elsker denne metode til at huske information, uanset deres mentalitet og karakter. Hvorfor? Rimet huskes godt og hurtigt, digtene illustrerer billedskønt indholdet, og at lære korte, sjove digte er meget mere interessant end mekanisk at proppe selv simple eksempler.
Du bør dog ikke basere hele processen på denne teknik, ellers risikerer du at overbelaste barnets hukommelse med overdreven memorering. Vi vil anbefale at bruge det i de sværeste tilfælde for at lindre spændinger og tilføje et element af leg til processen. Hvis du ønsker det, kan du endda inkludere billeder, der illustrerer et eksempel i poesi.
Det er ikke svært at finde en poetisk multiplikationstabel, der er flere versioner af forskellige forfattere. Vi vil give eksempler på opgaver, der normalt volder vanskeligheder for alle. Nogle eksempler fra Alexander Usachevs bog "Multiplikationstabeller i digte":
- 6 x 9: Vi gider ikke bollerne. Åbn din mund bredere: Seks er ni - Fireoghalvtreds.
- 7 x 8: Engang spurgte hjorten elgen: - Hvor meget er syv otte? - Det gjorde elgen ikke
kig i lærebogen: - Halvtreds, selvfølgelig, seks! - 8 x 9: Otte bjørne huggede træ. Otte ni er tooghalvfjerds.
Et af forældrenes største problemer ungdomsskoleelev- lære multiplikationstabellen. De får jo til opgave at undervise i det efter første klasse. Dette bord i sig selv er kedeligt og svært for et barn at huske. Men hvis du anstrenger dig lidt, kan du sagtens klare dette nemt og legende.
Først og fremmest, før du begynder at undervise, så prøv tydeligt at forklare dit barn, hvad det er, og hvorfor det skal læres. For når et barn møder denne tabel for første gang, ser han det som et uforståeligt tal.
Tag et stykke papir og vis dit barn med et eksempel, hvordan multiplikation hjælper med at forkorte eksemplet. Hvad hvis du kun bruger addition, så skal du skrive et langt eksempel. Og hvis dette eksempel erstattes med multiplikation, viser det sig meget lettere og mere bekvemt. Vis et par stykker forskellige eksempler, så det er lettere for ham at forstå, hvad det er.
At forstå behovet for et bord vil hjælpe dit barn med at begynde at forstå det på en anden måde. Han vil ikke længere betragte det som et sæt symboler, der er så svære at lære.
Kendskab til denne tabel vil i høj grad hjælpe barnet i fremtiden, både under uddannelse og under voksenlivet. Derfor er det meget vigtigt at lære det godt.
Hvordan man tydeligt forklarer multiplikation for et barn
Mange børn har meget nemmere ved at lære multiplikationstabellerne, hvis de har visuelle eksempler, som de selv kan sortere og tilføje. For det er ikke nok kun at kende essensen af bordet, du skal se og føle det. For at forbinde visuelle eksempler med studiet af bordet, kan du bruge blyanter, tællestave eller hvad der er praktisk for dig.
Tag to pinde og læg dem foran barnet. Forklar ham, at hvis vi vil fordoble antallet af pinde, skal vi tilføje pinde til dem. Herefter skal du tilføje flere pinde og fortælle din baby, at han skal skrive de handlinger, han udfører, ned i en notesbog.
Lad samtidig dit barn under læringsprocessen arbejde selvstændigt med spisepinde, og du vil se, at han efter et stykke tid nemt vil kunne huske hele bordet.
Simulator til at lære multiplikationstabeller
Hvis du vil mestre ny viden sammen med dit barn, så er egnede plakater meget nyttige. Derfor kan du bruge sådan en plakat til at hjælpe dit barn. Hvis du hænger sådan en plakat et synligt sted derhjemme, vil det være meget nemmere for dit barn at huske den.
Derudover kan du selv lave sådan en plakat og endda involvere dit barn i denne proces for at gøre læringen endnu nemmere.
Spil, hvordan man lærer multiplikationstabellen
På dette øjeblik en enorm mængde er dukket op på internettet online spil som vil hjælpe dit barn med hurtigt og nemt at mestre multiplikationstabellen.
En af disse tjenester: http://multoigri.ru/igri-tablica-umnozheniya
Ved at gå til det vil du se flere muligheder for spil, som et barn kan spille og derved udvikle deres multiplikationsevner. Og det faktum, at alt dette er givet i form af et spil, hjælper kun med at interessere barnet.
Multiplikationsspil med to
For at forklare denne kolonne til dit barn, skal du først forklare ham, at for at kunne beregne det rigtige svar, er det eneste, han behøver, det tal, som vi ganger og lægger sammen.
2*1=2 for dette kan du enten tilføje 1+1 eller forklare, hvordan 2 kun gentages 1 gang
2*2=4 sæt to pinde foran barnet og bed det om at tilføje to mere til dem.
2*3=6 Bed dit barn om at lave tre stakke med hver to pinde, og lad ham tælle, hvor mange han får til sidst.
2*4=8 Tilføj yderligere to pinde efter samme princip. Bed dit barn om at skrive eksempler i en notesbog.
2*5=10 viser, at du kan lave enten to bunker med 5 pinde, eller to pinde af 5 pæle.
2*6=12 Brug samme skema, fortsæt med at forklare og vis barnet andre eksempler. Men glem ikke at bede ham om straks at skrive alt ned i en notesbog.
2*7=14 tilføj yderligere 7 pinde til syv
2*8=16 Læg en pind mere i hver bunke.
2*9=18 fortsæt med at forklare yderligere ved hjælp af samme metode.
Multiplikation med tre spil
Det er meget nemmere at begynde at studere bordet, hvis barnet har visuelle eksempler foran sig. Tag de samme tællestave til at begynde med. Læg dem ud foran dit barn og vis ham, hvordan multiplikation fungerer. Og så vil du selv bemærke, hvor nemt dit barn kan huske hele spalten
Multiplikation med fire spil
Det er også bedre at begynde at studere multiplikation med 4 med et tydeligt eksempel foran dig. Bed desuden dit barn om at skrive selve eksemplet med svaret ned i en separat notesbog. På denne måde kan du tænde for flere typer hukommelse på én gang, hvilket vil fremskynde din indlæring.
Multiplikationsspil med fem
At gange med 5 er meget nemmere for mange børn end med andre tal. For at gøre dette skal du fortælle dit barn, at når vi gange dette tal med lige tal, så vil der i slutningen være 0. Og hvis du tværtimod gange med ulige, så bliver det 5. Men glem heller ikke det illustrative eksempel. Hvis barnet allerede kan division godt, når det lærer tabellen, så kan det lære tabellen som det andet tal ganget med 10 og divideret med 2.
Multiplikation med seks spil
Fra det øjeblik du studerer kolonne 6, bliver det mere og mere vanskeligt at lære tabellen. Der er dog et trick, du kan bruge. Fortæl dit barn, at han ikke længere behøver at lære den første del udenad, fordi han kan finde ud af svaret ved at omarrangere de foregående kolonner, og alt han skal gøre er at huske de sidste fire linjer. Derudover skal du ikke glemme visuelle eksempler. Du kan også selv vise dit barn, at hvis tallene byttes om, forbliver resultatet det samme.
Multiplikationsspil med syv
I denne kolonne skal barnet også kun lære de sidste 3 gange, og resten har han allerede lært tidligere og skal kun omarrangere dem.
Otte multiplikationsspil
Den næstsidste spalte er også meget svær at huske. Men gode nyheder Pointen her er, at hvis barnet har lært alle de andre kolonner godt, så er der kun tilbage at lære de sidste to linjer.
Multiplikation med ni spil
Der er også et lille trick til at lære den sidste kolonne, der gør det nemmere at huske. For at gøre dette skal du blot gange det andet tal med 10 og trække det samme tal fra.
9*1=9
9*2=18 eller 20-2
9*3=27 eller 30-3
9*4=36 eller 40-4
9*5=45 eller 50-5
9*6=54 eller 60-6
9*7=63 eller 70-7
9*8=72 eller 80-8
9*9=81 eller 90-9
Brætspil multiplikation, beskrivelse
For at hjælpe et barn med at mestre en så kompleks videnskab som matematik er der nu et stort antal forskellige spil, takket være hvilken selve læreprocessen er meget nemmere og enklere. Det er trods alt meget nemmere selv at lokke et barn til at begynde at lære, hvis han er interesseret i det.
Ud over at der nu er en masse forskellige spil på butikshylderne, der hjælper med at lære, kan du nemt selv lave sådanne spil ved hjælp af bare tilgængelige værktøjer.
med terninger
Til dette spil skal du bruge:
1. Blankt stykke papir
2. Håndtag
3. To terninger skåret ud fra en skabelon og limet sammen.
Til dette spil skal du printe eller gentegne diagrammet af terningen på forhånd og skære det ud og lim det sammen. Du skal bruge 2 af disse terninger.
Når du begynder at spille, tager den første spiller terningerne og kaster dem. Han skriver de tegnede tal ned på et stykke papir som eksempel og løser det. Hvorefter det er den anden spillers tur.
I slutningen af spillet udveksler spillere papirlapper med hinanden, og den, der har flest rigtige svar, vinder.
kort
Kort er simpelthen en universel assistent under udvikling og læring af et barn. Mange lektioner er baseret på kort. Derudover kan du altid selv lave kort.
Til dette spil skal du klippe kort ud forskellige farver. Det er vigtigt, at hver kolonne i multiplikationstabellen har sin egen kortfarve.
Når du har gjort dette, skal du udfylde kortene på den ene side med opgaven, skrive eksempler uden svar. Og skriv svarene på den anden side af kortet.
For at begynde at lære skal du kun tage én kolonne med tallet 2. Lad først dit barn tage kortene op og svare på egen hånd. Hvis han svarede rigtigt, lægger han kortet i den ene retning, og hvis ikke rigtigt, så i den anden. Når kortene er slut, tager han de kort, han svarede forkert på, og besvarer dem igen.
Herefter kan I spille dette spil sammen ved at placere kortene midt på bordet. Skift til at tage kort og svare. Hvis du har svaret rigtigt, så tag kortet for dig selv. Den der har flest kort vinder.
Efter at have studeret den første kolonne, tilføjer du den anden og så videre efter tur.
pind - tællestok
Dette spil er meget mere interessant at spille med en gruppe, eller i det mindste sammen. For at lave dette spil skal du tage et almindeligt glas og en masse ispinde. Skriv et eksempel uden svar på enden af hver pind, og sæt dem i koppen med eksemplerne nedad. Læg derudover flere pinde på, som i stedet for eksemplet skriver tre udråbstegn.
Essensen af spillet er, at hver spiller tager en pind frem og navngiver svaret. Hvis han svarede rigtigt, tager han tryllestaven til sig. Samtidig den, der trak kortet ud med udråbstegn skal sætte alle sine spisepinde på plads. Til sidst vinder spilleren med flest pinde.
Multiplikationstabel i vers
Der stod to par støvler ved tærsklen
To gange to gør fire - det giver mening!
Tre katte sidder i nærheden af huset
Tre katte gik en tur
To gange tre er altid seks
Vi kan tælle!
Fire gode venner
De inviterede os til at gå en tur
Fire gange to er otte
Du burde vide det!
Værtinden bragte den
Vi har to tærter
Vi stak gaflerne fast
Hver af dem har fem
To gange fem er lig med ti
Alle har vidst det længe!
En hane sidder på en gren og galer:
- To gange seks, to gange seks
To gange seks er tolv!
Syv duer sidder på taget
Syv duer - på ledninger
To gange syv er fjorten
Det er nemt for os at tælle!
Vi mødtes en gang på havet
To blæksprutter nær korallerne
Otte ben og otte ben
Det er seksten!
To flokke ænder fløj forbi
Vi talte ni stykker hver
To gange ni talt
Atten modtaget!
Tre æbler på en gren
Og vi har tre filialer i alt
Tre gange tre er lig med ni
Lad os spise disse æbler!
Fire sæsoner om året
Tre måneder hver
Tre gange fire er lig med tolv
Tolv måneder om året
Mor laver morgenmad til alle
Fem pandekager til alle
Far, mig og mor
Fem tre - kun femten
Papegøjen skriger fra buret:
- Vi får atten
Tre gange seks formerer vi!
Tre venner går i skole
Syv år for hver af dem
Tre gange syv er enogtyve
Jeg tog en varm pandekage med
Tre gange otte fireogtyve
Det får vi ved at lægge hullerne i osten sammen
Tre gange ni er let
Træk tre fra tredive
Vi kan nemt få syvogtyve
Og vi fortæller alle svaret!
Killinger har fire poter
Fire gange fire
Kun seksten poter i træk
De render rundt i lejligheden!
High five råbte mine venner til mig
Fire gange fem er tyve!
Fire gange seks fireogtyve
Kragerne skreg uden for vores vindue!
Efteråret kom uventet til os
Fire gange syv er otteogtyve!
Baba Yaga faldt fra stupaen
Fire gange otte
Brækkede toogtredive tænder!
Alle bør tage hensyn til dette
Fire gange ni er lig med seksogtredive!
Hvalpene gik ud at gå en tur
Fem fem får femogtyve!
Lad os tage på vandretur med fyrene
Fem seks gør tredive
Vi har gået så mange veje!
Knækkede høns
Masser af æg til os
Fem syv fem og tredive
Lad os sælge æg!
Tusindbenet bestemte
Slip af med støvler
Fem otte fyrre
Det er svært at finde så mange ben!
Fem ni femogfyrre
Det har vi alle brug for at vide!
Seks seks seks og tredive
Det er så nemt for os at beregne det!
Der går et rygte rundt i byen
Seks syv og toogfyrre!
6*8=48
Lad os gå og spørge skaten
Seks otte og fyrre otte
Mor bagte tærter
Lad os åbne munden bredere
Seks ni får vi
Fireoghalvtreds
Det er meget svært at forklare
Multiplicer syv
Vi får niogfyrre
Ikke femogfyrre!
Hvordan kan vi løse eksemplet?
Det er svært
Vi gange syv med otte
Vi får seksoghalvtreds
En dag kom en bjørn til os
Spis vores bær
Syv ni treogtres
Og der er ingen bær på busken!
Video multiplikationstabel på fingrene nemt
Den første multiplikator har værdier fra 11 til 20, og den anden multiplikator fra 1 til 10.
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
|---|---|---|---|---|
| 11 × 1 = 11 | 12 × 1 = 12 | 13 × 1 = 13 | 14 × 1 = 14 | 15 × 1 = 15 |
| 11 × 2 = 22 | 12 × 2 = 24 | 13 × 2 = 26 | 14 × 2 = 28 | 15 × 2 = 30 |
| 11 × 3 = 33 | 12 × 3 = 36 | 13 × 3 = 39 | 14 × 3 = 42 | 15 × 3 = 45 |
| 11 × 4 = 44 | 12 × 4 = 48 | 13 × 4 = 52 | 14 × 4 = 56 | 15 × 4 = 60 |
| 11 × 5 = 55 | 12 × 5 = 60 | 13 × 5 = 65 | 14 × 5 = 70 | 15 × 5 = 75 |
| 11 × 6 = 66 | 12 × 6 = 72 | 13 × 6 = 78 | 14 × 6 = 84 | 15 × 6 = 90 |
| 11 × 7 = 77 | 12 × 7 = 84 | 13 × 7 = 91 | 14 × 7 = 98 | 15 × 7 = 105 |
| 11 × 8 = 88 | 12 × 8 = 96 | 13 × 8 = 104 | 14 × 8 = 112 | 15 × 8 = 120 |
| 11 × 9 = 99 | 12 × 9 = 108 | 13 × 9 = 117 | 14 × 9 = 126 | 15 × 9 = 135 |
| 11 × 10 = 110 | 12 × 10 = 120 | 13 × 10 = 130 | 14 × 10 = 140 | 15 × 10 = 150 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 16 × 1 = 16 | 17 × 1 = 17 | 18 × 1 = 18 | 19 × 1 = 19 | 20 × 1 = 20 |
| 16 × 2 = 32 | 17 × 2 = 34 | 18 × 2 = 36 | 19 × 2 = 38 | 20 × 2 = 40 |
| 16 × 3 = 48 | 17 × 3 = 51 | 18 × 3 = 54 | 19 × 3 = 57 | 20 × 3 = 60 |
| 16 × 4 = 64 | 17 × 4 = 68 | 18 × 4 = 72 | 19 × 4 = 76 | 20 × 4 = 80 |
| 16 × 5 = 80 | 17 × 5 = 85 | 18 × 5 = 90 | 19 × 5 = 95 | 20 × 5 = 100 |
| 16 × 6 = 96 | 17 × 6 = 102 | 18 × 6 = 108 | 19 × 6 = 114 | 20 × 6 = 120 |
| 16 × 7 = 112 | 17 × 7 = 119 | 18 × 7 = 126 | 19 × 7 = 133 | 20 × 7 = 140 |
| 16 × 8 = 128 | 17 × 8 = 136 | 18 × 8 = 144 | 19 × 8 = 152 | 20 × 8 = 160 |
| 16 × 9 = 144 | 17 × 9 = 153 | 18 × 9 = 162 | 19 × 9 = 171 | 20 × 9 = 180 |
| 16 × 10 = 160 | 17 × 10 = 170 | 18 × 10 = 180 | 19 × 10 = 190 | 20 × 10 = 200 |
Det første billede af en multiplikationstabel i form af et 10x10 kvadrat kendt i matematikkens historie er givet i bogen "Introduction to Arithmetic" af Nicomachus af Geraz (I-II århundreder). Forfatteren bemærkede, at Pythagoras (ca. 570-500 f.Kr.) brugte et sådant billede af multiplikationstabellen.
Pythagoras repræsentation af multiplikationstabellen fra 1 til 10.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
| 3 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
| 4 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | 40 |
| 5 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
| 6 | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 | 60 |
| 7 | 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 56 | 63 | 70 |
| 8 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | 48 | 56 | 64 | 72 | 80 |
| 9 | 9 | 18 | 27 | 36 | 45 | 54 | 63 | 72 | 81 | 90 |
| 10 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
Pythagoras repræsentation af multiplikationstabellen fra 1 til 20.
| × | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 | 32 | 34 | 36 | 38 | 40 |
| 3 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 | 33 | 36 | 39 | 42 | 45 | 48 | 51 | 54 | 57 | 60 |
| 4 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | 40 | 44 | 48 | 52 | 56 | 60 | 64 | 68 | 72 | 76 | 80 |
| 5 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 | 70 | 75 | 80 | 85 | 90 | 95 | 100 |
| 6 | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 | 60 | 66 | 72 | 78 | 84 | 90 | 96 | 102 | 108 | 114 | 120 |
| 7 | 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 56 | 63 | 70 | 77 | 84 | 91 | 98 | 105 | 112 | 119 | 126 | 133 | 140 |
| 8 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | 48 | 56 | 64 | 72 | 80 | 88 | 96 | 104 | 112 | 120 | 128 | 136 | 144 | 152 | 160 |
| 9 | 9 | 18 | 27 | 36 | 45 | 54 | 63 | 72 | 81 | 90 | 99 | 108 | 117 | 126 | 135 | 144 | 153 | 162 | 171 | 180 |
| 10 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 | 110 | 120 | 130 | 140 | 150 | 160 | 170 | 180 | 190 | 200 |
| 11 | 11 | 22 | 33 | 44 | 55 | 66 | 77 | 88 | 99 | 110 | 121 | 132 | 143 | 154 | 165 | 176 | 187 | 198 | 209 | 220 |
| 12 | 12 | 24 | 36 | 48 | 60 | 72 | 84 | 96 | 108 | 120 | 132 | 144 | 156 | 168 | 180 | 192 | 204 | 216 | 228 | 240 |
| 13 | 13 | 26 | 39 | 52 | 65 | 78 | 91 | 104 | 117 | 130 | 143 | 156 | 169 | 182 | 195 | 208 | 221 | 234 | 247 | 260 |
| 14 | 14 | 28 | 42 | 56 | 70 | 84 | 98 | 112 | 126 | 140 | 154 | 168 | 182 | 196 | 210 | 224 | 238 | 252 | 266 | 280 |
| 15 | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 | 90 | 105 | 120 | 135 | 150 | 165 | 180 | 195 | 210 | 225 | 240 | 255 | 270 | 285 | 300 |
| 16 | 16 | 32 | 48 | 64 | 80 | 96 | 112 | 128 | 144 | 160 | 176 | 192 | 208 | 224 | 240 | 256 | 272 | 288 | 304 | 320 |
| 17 | 17 | 34 | 51 | 68 | 85 | 102 | 119 | 136 | 153 | 170 | 187 | 204 | 221 | 238 | 255 | 272 | 289 | 306 | 323 | 340 |
| 18 | 18 | 36 | 54 | 72 | 90 | 108 | 126 | 144 | 162 | 180 | 198 | 216 | 234 | 252 | 270 | 288 | 306 | 324 | 342 | 360 |
| 19 | 19 | 38 | 57 | 76 | 95 | 114 | 133 | 152 | 171 | 190 | 209 | 228 | 247 | 266 | 285 | 304 | 323 | 342 | 361 | 380 |
| 20 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | 160 | 180 | 200 | 220 | 240 | 260 | 280 | 300 | 320 | 340 | 360 | 380 | 400 |
Forenklet multiplikationstabel.
Uden multiplikator 1 og 10.
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 |
| 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 |
| 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
| 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 |
| 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 56 | 63 |
| 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | 48 | 56 | 64 | 72 |
| 9 | 18 | 27 | 36 | 45 | 54 | 63 | 72 | 81 |
Hvor og hvordan man studerer multiplikationstabellen.
For første gang i skolepensum Multiplikationstabellen blev indført i England i slutningen af middelalderen. Det var en multiplikationstabel op til 12, som i øvrigt unge briter går igennem den dag i dag. , som også er forbundet med enheder af det engelske system af længdemål (1 fod = 12 tommer) og pengecirkulation (som eksisterede indtil 1971: 1 pund sterling = 20 shilling, 1 shilling = 12 pence).
Men i Indien propper eleverne stadig den originale version af bordet - op til 20.
I Rusland studeres multiplikationstabeller op til 10 normalt i en alder af 7-8. Men i engelske skoler skal multiplikationstabellen læres inden 11 års alderen.
Multiplikationstabellen træner din hukommelse.
Multiplikationstabeller er en fremragende hukommelsestræning. Og det er meget godt, hvis denne træning er regelmæssig - resultaterne bliver bedre. Lær bordet gradvist.
For at gøre det nemmere at huske tabellen kan du bruge vers.
Vladimir Tvorogov (2011). Kvadrater af tal.
1 × 1 = 1
En til en - du er din egen herre.
2 × 2 = 4
To gange to er fire, alle i hele verden ved dette.
3 × 3 = 9
Tre og tre – telefonen har ni cifre og mange ringer.
4 × 4 = 16
Fire hunde svømmede i floden, seksten fodspor i sandet.
5 × 5 = 25
Fem fem er femogtyve, det skal du vide!
6 × 6 = 36
Seks er seks - kurven er fuld, og tiere er halvdelen.
7 × 7 = 49
Syv syv – niogfyrre, glem ikke at tjekke!
8 × 8 = 64
Otte gange otte - i skakverdenen er der fireogtres felter på banen.
9 × 9 = 81
Tag den fra de ni til højre, det er alt det sjove!
Multiplikationstabel i vers (A. Usachev).
Hvad er multiplikation?
Dette er en smart tilføjelse.
Det er trods alt smartere at gange,
Sådan sætter du alt sammen i en time.
1x1
En pingvin gik blandt isflagene.
En gang alene - alene.
1x2
Der er sikkerhed i tal.
Når to er to.
2x2
To atleter tog vægte.
Dette er: to og to er fire.
2x3
Hanen sad før daggry
På en høj stang:
- Krage!..To gange tre,
To gange tre er seks!
Et par gafler stukket ind i tærten:
To og fire - otte huller.
2x5
De besluttede at veje to elefanter:
To gange fem er lig med ti.
Det vil sige, at hver elefant vejer
Cirka fem tons.
2x6
Mødte en krabbe med kræft:
To gange seks er lig med tolv poter.
2x7
To gange syv mus -
Fjorten ører!
2x8
Blæksprutterne tog en svømmetur:
To gange otte ben er seksten.
2x9
Har du set sådan et mirakel?
To pukler på ryggen af en kamel.
Ni kameler begyndte at blive talt:
To gange ni pukler er lig atten.
2x10
To gange ti er to tiere!
Tyve, for at sige det kort.
3x3
To insekter drak kaffe
Og de brækkede tre kopper.
Det der er gået i stykker kan ikke repareres...
tre gange tre gør ni.
3x4
Han snakker hele dagen i lejligheden
Talende kakadue:
- Tre gange fire,
Tre gange fire...
Tolv måneder om året.
3x5
Skoledrengen begyndte at skrive i sin notesbog:
Hvor meget er "tre gange fem"?
Han var frygtelig forsigtig:
Tre gange fem er lig med femten pladser!
3x6
Thomas begyndte at spise pandekager:
Atten er tre gange seks.
3x7
Tre gange syv er enogtyve:
Der er en varm pandekage på min næse.
3x8
Mus gnavede huller i osten:
Tre gange otte er fireogtyve.
3x9
Tre gange ni er syvogtyve.
Alle skal huske dette.
3x10
Tre piger ved vinduet
Udklædt om aftenen.
Pigerne prøvede ringene:
Tre gange ti er lig med tredive.
4x4
Fire søde grise
dansede uden støvler:
Fire gange fire er lig med seksten bare ben.
4x5
Fire videnskabsmandsaber
Vi bladede i bøger med fødderne...
Der er fem tæer på hver fod:
Fire gange fem er tyve.
4x6
Jeg gik til paraden
Bagt kartoffel:
Fire gange seks er fireogtyve!
4x7
Kyllinger tælles om efteråret:
Fire gange syv er otteogtyve!
4x9
Baba Yagas stupa gik i stykker:
"Fire gange otte" - toogtredive tænder! -
Hun har ikke noget at spise mellem tænderne:
- Fire gange ni er "seksogtredive"!
4x10
Vi gik fyrre fyrre,
Vi fandt ostemasse.
Og del hytteosten i dele:
Fire gange ti er fyrre.
5x5
Harerne gik ud at gå:
Fem fem er femogtyve.
5x6
En ræv løb ind i skoven:
Fem seks gør tredive.
5x7
Fem bjørne fra en hule
Vi gik gennem skoven uden vej -
Sådan slurper du gelé syv miles væk:
Fem syv er femogtredive!
5x8
Klatre op på tusindbenet
Svært op ad bakken:
Benene er trætte -
Fem otte er fyrre.
5x9
Kanonerne stod på bakken:
Fem otte - det er fyrre.
Kanonerne begyndte at skyde:
Fem ni er femogfyrre.
5x9
Hvis du slurver kålsuppe med en bastsko:
Fem ni-fyrre fem...
Der vil være denne bast sko
Dryp på alles bukser!
5x10
Grave en seng af zucchini
Fem dusin plastre.
Og pattegrisehaler:
Fem ti er halvtreds!
6x6
Seks gamle kvinder spindede uld:
Seks seks er seksogtredive.
6x7
Seks netværk af seks ruffs -
Dette er også seksogtredive.
Og en skalle blev fanget i nettet:
Seks syv er toogfyrre.
6x8
Flodheste af boller beder om:
Seks otte-otteogfyrre...
6x9
Vi gider ikke bollerne.
Åbn din mund bredere:
Seks bliver ni -
Fireoghalvtreds.
6x10
Seks gæs fører gæslingerne:
Seks ti er tres.
7x7
Fjolser høstes ikke, tåber bliver ikke sået,
De er selv født:
Syv syv - niogfyrre...
Lad dem ikke blive fornærmede!
7x8
Engang spurgte en hjort en elg:
- Hvad er syv otte? -
Elk gad ikke kigge i lærebogen:
- Halvtreds, selvfølgelig, seks!
7x9
Syv rededukker
Hele familien er inde:
Syv ni krummer -
Seksogtres.
7x10
Syv ræveunger undervises i skolen:
Syv ti - halvfjerds!
8x8
Støvsuger med næsen
Elefanttæpper i lejligheden:
Otte gange otte -
Fireogtres.
8x9
Otte bjørne huggede træ.
Otte ni er tooghalvfjerds
8x10
Den bedste score i verden
Kommer Nyt år…
Legetøj hænger i otte rækker:
Otte ti er firs!
9x9
Gris besluttede at tjekke:
- Hvor meget er "ni gange ni"?
- Firs - ok - en! -
Sådan svarede den unge gris.
9x10
Sandpiperen er lille, men næsen er:
Ni ti er halvfems.
10x10
Der er et dusin muldvarpe på engen,
Hver person graver ti senge.
Og klokken ti ti - hundrede:
Hele jorden er som en si!
Multiplikationstabel. Marina Kazarina.
Studerende og studerende!
For at gøre det nemmere for dig at tælle,
Vi bruger Pythagoras tabel
Vi besluttede at skrive det på vers.
Det er nemt at finde en løsning,
Læs bare verset
Og for at huske beregningerne,
Overalt er der et hint!
Nå, lad os ikke udsætte det,
Lad os få en notesbog og blyant
Og lad os komme hurtigt i gang.
Så TO er i gang!
2×1=2
Multiplicer to med én
Lad os få en TO - en svanefugl,
Hver elev sparer
Fra disse "fugle" din dagbog.
2×2=4, 2×3=6
Kendt af børn over hele verden
At to og to er lig med FIRE.
De bør også overveje
At to gange tre er lig med Seks.
2×4=8
To og fire er lig med otte.
Og vi spørger virkelig alle fyrene
Glem luner, skænderier, dovenskab
8. marts - mors dag!
2×5=10
Vi skal gange to med fem
Og hvis vi alle kommer sammen,
Lad os presse os selv, gutter,
Så kommer vi straks ind i TEN!
2×6=12
At to gange seks er TOLV,
Kalenderen vil fortælle jer, brødre,
Og det vil give dig et hint
Tolv måneder om året!
2×7=14
Gang smukt to med syv
Februarferien vil hjælpe os,
Valentinsdag, jeg husker -
FJERTENDE, venner!
2×8=16
Hvad er to gange otte?
Vi spørger tiendeklasserne.
De vil fortælle os svaret
De er jo allerede SEKTEN år gamle!
2×9=18, 2×10=20,
Du skal prøve at huske
At to gange ni er ATTENT.
Og det er meget nemt at gætte
At to gange ti er lig med TYVE!
Vi prøvede hårdt
Og toeren blev hurtigt behandlet.
Nu, venner, stå fast
TROIKA kommer allerede i spil!
3×1=3
gange tre med én,
Vi kommer til siden
Fra en bog med eventyr for børn
Om TRE sjove grise!
3×2=6, 3×3=9
At tre gange to er lig SEX,
Lad os se på svaret i snydearket!
Og tre gange tre bestemmer vi selv,
Er lig med Seks ØVRE FØD.
3×4=12
Gang tre med fire
Jeg forestiller mig skiven
Og det forestiller jeg mig straks
Hvordan klokken slår TOLV gange.
3×5=15
At tre gange fem er lig med FEMTEN,
Skal være let at huske.
Forestil dig, hvordan førsteklasses elever er i skolen
God fornøjelse med at spille tag!
3×6=18
Lad os gange tre med seks i to tællinger,
Skynd dig at blive voksen!
Du ved, årene flyver hurtigt,
Se, du er allerede ATTENT!
3×7=21
Du skal gange tre med syv
Og det er nemt for os,
Når alt kommer til alt, er tre gange syv svaret,
Det er ENogtyve!
3×8=24
Hvad er tre gange otte?
Vi vil behandle problemet på en dag,
Når alt kommer til alt, på en dag, som det er kendt i verden,
Det er kun FIREogtyve timer!
3×9=27, 3×10=30
Vi fortæller alle en hemmelighed
Det tre gange ni er SYVogtyve.
Og det skulle ske
At tre gange ti vil være TREDIVE!
Nå, vi besejrede de tre bedste,
Heldigvis havde vi ikke tid til at blive trætte.
Og der er stadig meget at gøre,
FIRE venter os forude!
4×1=4
Multiplicer fire med en
Vi kan ikke ændre det
I et produkt med en
Det skulle vise sig at blive FIRE!
4×2=8
Fire gange to er lig med otte
Vi sætter et ottetal på vores næse,
Hvad hvis det passer dig og mig
Otte som en pince-nez?
4×3=12
Hvordan ganges fire med tre?
Jeg bliver nødt til at gå ind i vinterskoven,
TOLV måneder vil hjælpe
Find vintergækker om vinteren!
4×4=16
Gang fire med fire
Dette eksempel er nemt at løse!
Kun i dette arbejde
SEKSTEN du kan få!
4×5=20
Fire ud af fem til dig
Musketererne vil behændigt formere sig
Krydser sværd med fjender igen
I romanen "TYVE ÅR SENERE".
4×6=24
Vi gange fire med seks
Og hvad vil der ske som et resultat?
Timerne går, minutter går...
FIRE OG TYVE - præcis én dag!
4×7=28
Fire gange syv – otteogtyve –
Dage er normalt i februar.
Og for at tjekke vil vi spørge alle
Se efter svaret i kalenderen!
4×8=32
Gang fire med otte
OG TRE TO - er svaret.
En person har præcis så meget
I munden på tænder i deres bedste alder!
4×9=36, 4×10=40
Gang fire med ni -
Du får præcis seksogtredive,
Nå, gang med ti,
Skriv gerne FORTY her!
Den lille orm er efterladt,
Endnu et nummer dukkede op...
Og du skal huske
Vi skal gange med tallet FEM!
5×1=5
Multiplicer fem med én
Vi kan sagtens få FEM!
Og vores klapbord
Lad os fortsætte med at studere videre.
5×2=10
Og fem og to, vil jeg bemærke,
Det er nemt at formere sig - det er TI!
Svaret er altid i dine hænder:
Han har vanter og sokker på!
5×3=15
Lad os gange fem med tre sammen,
Vi har brug for lidt tid.
FEMTEN modtog straks -
Vi fik det gjort på et kvarter!
5×4=20
Sådan ganges fem med fire
De vil give svaret på TV!
Se på skærmen dig
TYVE MuzTV-klip!
5×5=25
Og fem fem er et velkendt svar,
De synger om ham i en børnesang,
Og enhver skolebørn burde vide det
Hvad får vi her FEMogtyve!
5×6=30, 5×7=35
Gang fem med seks
Som et resultat får vi TREDIVE.
Og fem er syv - det er nemt at tælle -
Det korte svar: FEM OG TREDIVERE!
5×8=40
Hvad er fem otte?
Lad os spørge Ali Baba fra eventyret.
Da jeg kom til røverne,
Han talte dem alle fyrre!
5×9=45, 5×10=50
Venner, jeg vil gerne fortælle jer,
At fem er ni er FEM OG FYRRE,
Og hver af fyrene ved det
Den fem er ti - 50!
Vi beregnede fem på én gang
Og vi var slet ikke trætte.
Lad os beslutte næste! Der er styrke!
Lad os nu komme til tallet SIX!
6×1=6
Seks mod én - SIX kom ud,
Og uden for vinduet kan du høre guitaren!
Og sange flyder på en måneskin nat
Under glimtet af en seks-strenget.
6×2=12
Vi gange seks med to -
Vi får præcis TOLV.
Klokken tolv hvert år
Nytår er på vej til vores hus!
6×3=18
Seks gange tre er kun ATTENT!
I sådanne år er det muligt, brødre,
Gift dig, gift dig,
Kør selv bilen!
6×4=24
Et simpelt eksempel på "seks fire"
Du og jeg var ligesom ham!
Du skal tænke et halvt minut...
FIRE OG TYVE - endnu en dag!
6×5=30
Og seks er fem - vi får TREDIVE,
Det er her urskiven kommer til nytte:
Stor viser på et ur
Det vil vise præcis en halv time!
6×6=36
Åh, det er rigtigt, gang seks med seks
Sangen vil hjælpe os igen,
Med hendes ord er der en løsning:
Seks gange seks er seksogtredive.
6×7=42
Vi lærer "seks gange syv" multiplikation,
Vi får et hint i skoen,
Mange mænd bærer jo
40 SEKUNDER støvlestørrelse!
6×8=48
At seks otte er otteogfyrre,
Boa constrictor forklarede aben,
Men selve længden er kun otteogtredive
Han var "i papegøjer"!
6×9=54, 6×10=60
Og seks er ni - vi besluttede.
Lad os få FIFTY-FIRE!
Og alle er glade for at svare os,
At seks er ti - 60!
Venner, godt arbejde!
Vi klarede de seks på ingen tid!
Og så tilbyder vi alle
Løs eksempler med tallet SYV!
7×1=7
"Én familie" - find svaret
Den syv-blomstrede blomst vil hjælpe!
Folk som ham har trods alt blomster
SYV farverige kronblade!
7×2=14
Vi gange blot syv med to,
FJERTEN er en god alder
Når alt kommer til alt, i denne vidunderlige alder
Drengene får deres pas!
7×3=21, 7×4=28
De syv tre er ENogtyve,
En vigtig herre fortalte os,
Lad os spørge ham:
"Syv fire?" OTTEOGTYVE!
7×5=35
Lad os gange syv med fem! Parat!
Svaret er velkendt - FEM OG TREDIVERE!
Lad os bede om treogtredive køer
Mør ham højere!
7×6=42
Valery Syutkin sang for alle,
At seks gør syv er et simpelt svar,
Bruger TOogfyrre minutter
Han er under jorden hver dag!
7×7=49
Vil du gange syv med syv?
Vi kan give alle et tip:
Tag et kig, "FORTY-NINE" kan være
Kun én gang i tabellen for at mødes!
7×8=56
Og gange syv med otte,
56. Vi giver svaret!
Transporterer folk rundt i byen
En bus med et nummer som dette!
7×9=63, 7×10=70
Syv ganget med ni
Det viser sig TRERES.
Og med "syv ti" er alt fint,
Det er præcis 70 her, se!
Så vi er endda med de syv,
Og tallet otte kommer!
For ikke at spilde tid,
Lad os begynde at formere os, brødre!
8×1=8
Gang otte med én
Undervands indbygger blæksprutte,
Han kan ikke gå på land
Selvom den har otte ben!
8×1=16, 8×3=24
Og otte gange to - ved, brødre,
Beslutningen er korrekt - SEKSTEN!
Og otte gange tre - har du ikke glemt det?
Svaret er "i timer" - FIRE OG TYVE!
8×4=32
Gang otte med fire
Der er kun TOogtredive her, venner,
I det mindste i Lukomorye sagde de
Omkring treogtredive helte!
8×5=40
Gang otte med fem -
Der er 40 her, der er ingen muligheder!
Her er et tip og siger:
"For fyrre problemer - ét svar!"
8×6=48, 8×7=56
Gang otte med seks -
Det viser sig otteogfyrre her!
Tja, gange med syv, kan vi
Vi får - 56!
8×8=64
Otte otte lærte
Vi multiplicerer uden fejl,
Og præcis FIRE-TRES
Skal angives i svaret!
8×9=72, 8×10=80
Gang med ni otte.
Her er resultatet: TOoghalvfjerds!
Klokken ti otte svarer vi:
Der er 80 her, mine herrer!
9×1=9
Lad os gange ni med en
Blader gennem landets historie,
Lad enhver borger huske
Om den herlige dag - NIENDE maj!
9×2=18
Det er nemt at gange ni med to,
Og for ikke at glemme svaret,
Husk: din "civile" alder
Vil starte som atten år gammel!
9×3=27, 9×4=36
"Ni og tre," tæller vi højt,
Her SYVogtyve - der er en løsning!
Og gange med fire -
Vi får præcis seksogtredive!
9×5=45
Det er slet ikke svært at lære
Gang ni med fem!
Det skal nok klare sig i sidste ende
Arbejd FEM OG FYRRE!
9×6=54
Og for at gange ni med seks,
Vi skal ikke gøre noget!
Du og jeg gik igennem dette,
Svaret er FIRE OG 50!
9×7=63
Og her kommer den kloge Malvina
Pinocchio underviser flittigt,
Og han siger til ham: "Se,
Ni syv er 63!
9×8=72
Ni otte - det er opgaven,
Kom nu, arbejde, hoved!
Men heldet svigte os ikke,
Vi giver svaret - TOoghalvfjerds!
9×9=81
Gang ni med ni
Vi tjekker svaret i tabellen,
Og tilsyneladende er det lig med
Han er ENogfirs!
9×10=90
Det sidste eksempel står tilbage
Og han giver straks efter for os!
Ni ti - det er nemt!
Svaret er præcis 90!
Multiplikationstabel. Vladimir Dal. Soldatens fritid. (1861).
Gang med 2
Volga-Don bredere:
To og to er fire.
Min onkel har ingen bøger, men han har kort:
To gange tre er seks.
Vi høster brød og slår hø:
To gange fire er otte.
Brød kan ikke æltes uden surdej:
To gange fem er ti.
Der er tyve fingre på hænder og fødder:
To gange seks er tolv.
Fem fingre fjernet - femten:
To gange syv er fjorten.
To gange ni er atten
To gange ti og tyve.
Gang med 3
Den, der har en målestok, skal måle den:
Tre gange tre er ni.
Lyt med dit øre: otte til tyve:
Tre gange fire er tolv.
Tre gange fem er femten
Tre gange seks er atten.
Torment og smør, her er noget for dig:
Tre gange syv en og tyve.
Der er få vidundere i Guds verden:
Tre gange otte fireogtyve.
Lys om dagen og mørke om natten:
Tre gange ni syv og tyve.
Gang med 4
Fire gange fire er seksten
Fire gange fem er tyve.
På broen - på tatarisk - i cupir:
Fire gange seks er fireogtyve.
Hvis du vil spise, er du velkommen:
Fire gange syv otteogtyve.
Den, der er høvdingen, har en mace:
Fire gange otte er toogtredive.
Stor ære, men der er ikke noget at spise:
Fire gange ni og seks og ni.
Og muldvarpen i hans hjørne er på vagt:
Fire gange ti og fyrre.
Gang med 5
Giv mig en vejledning, lad os gå en tur:
Fem fem, femogtyve.
Hvis ikke, er der ikke noget at tage:
Fem syv er femogtredive.
Og spolen er lille, men dyr:
Fem otte fyrre.
Tag skaftet, lad os gå i krig:
Fem ni femogfyrre.
Jeg hvilede på mine sider, derfor gjorde de ondt:
Fem ti og halvtreds.
Gang med 6
Mester Samsonych væver bastsko:
Seks seks seks og tredive.
Vi bærer hvad vi fortjener:
Seks otte og fyrre otte.
Hvem har hørt eventyret om kong Kyros?
Seks ni fireoghalvtreds.
Klatre op på væggen, når de siger:
Seks ti og tres.
Gang med 7
Fjolser formerer sig, der er ingen grund til at så dem:
Syv syv og niogfyrre.
Eller læg dig ned eller sæt dig ned:
Syv otte og seksoghalvtreds.
Hvad du ikke ved, lyv ikke:
Syv ni treogtres.
Der hænger poser på væggen i nærheden:
Syv ti og halvfjerds.
Gang med 8
Vær ikke til gene ved ejerens lejlighed:
Otte otte fireogtres.
Lev med hovedet på skuldrene:
Otte ni halvfjerds to.
Gang med 9
Enhver er herre over sine anliggender:
Ni ni en og firs.
Hvad der er smart er også enkelt:
Ni ti og halvfems.
Fuldstændig mejsel, lad mejslen stå:
Ti ti hundrede.
Multiplikationstabel.
Sådan lærer du multiplikationstabellen - tusindvis af skolebørn og deres forældre pusler om dette spørgsmål år efter år.
Spillene i dette afsnit er designet til at hjælpe børn med at lære multiplikationstabellerne med glæde, villigt og uden nogen form for tvang. Spillene vil introducere dig til multiplikationstabellerne materialet præsenteres på en enkel, spændende og sjov måde. Ved at løse sjove opgaver og multiplikationseksempler får børn ikke kun den nødvendige viden, men finder også noget at fylde deres fritid med. Lad os lære ved at spille!
Det er bare sådan, at multiplikationstabellen er meget vigtig. Det hjælper i forskellige beregninger uden at mestre det, det er ikke muligt at studere godt i skolen. Og som voksen vil du bruge det ofte. Dens betydning forstås ikke kun af mennesker, men også usædvanlige skabninger fra vores nye spil. De vil tjekke, hvor godt du kender multiplikationstabellen. Spil >>
Tigre lærer også deres multiplikationstabeller ved at spille et pædagogisk spil på en tablet. Vi inviterer dig til at lege med dem og finde ud af, hvor godt du kan formere dig.
Og i dette spil bliver du nødt til at dykke ned i havets dybder, hvor der lever mange smukke fisk. Og igen, der er ingen ventetid på dig simpel opgave, men meget interessant - at lære multiplikationstabellerne! Hvis du er klar til at tage på et undervandseventyr, så fortsæt!
Gåder med eksempler fra multiplikationstabellen.
Vores puslespil hjælper dig med at lære multiplikationstabellerne bedre. På spillefeltet er der eksempler på tabelmultiplikation, du skal løse dem og vælge puslespilsbrikken med det rigtige svar. Hvis du beslutter alt korrekt, får du et farverigt billede fra fragmenterne.
Kosmisk multiplikationstabel
Her kan du tage på en usædvanlig rejse. Fur på rumskib universets vidde og studere multiplikationstabellen.
Præcis skydespil
Her skyder de fra en bue mod mål. Vælg den, der indeholder svaret på eksemplet på multiplikationstabellen. Vær præcis, og slå i øjnene!
Multiplikationstabel videnstest
Du kan bruge disse spil til at teste dig selv for at se, om du har lært dine multiplikationstabeller godt.
Løs eksempler og test din viden.
Spil "Multiplikationstabeller"
Brug denne kode til at aktivere spillet "Multiplikationstabeller." til din blog eller hjemmeside.
Multiplikations- og divisionsproblemer
Vil du have dit barn til at studere matematik med glæde, villigt og uden nogen form for tvang? Så kan du ikke undvære disse gåder. De introducerer regneoperationer - multiplikation og division, og selve materialet er givet på en meget enkel og sjov måde. De, der stadig lærer multiplikationstabellen med disse sjove problemer, vil nemt kunne mestre dens grundlæggende, og dem, der allerede er fortrolige med den, vil konsolidere deres viden. Ved at løse sjove problemer, eksempler og gåder får børn ikke kun den nødvendige viden, men finder også noget at fylde deres fritid med. Vi leger og lærer!
Hvor kom multiplikationstabellen fra?
Verdens ældste multiplikationstabeller blev fundet under udgravninger i byerne i det gamle Mesopotamien. De blev indskrevet ved hjælp af kileskrift på lertavler, der er 5.000 år gamle. Så, mere sandsynligt, dukkede multiplikationstabellen op et sted i de dele.
Selvom det også er muligt, at dette system med mundtlig tælling optrådte uafhængigt forskellige steder.
Multiplikationstabellen har et andet navn - Pythagoras tabel. Pythagoras - berømt græsk matematiker (570-490 f.Kr.). I europæisk kultur tilskrives forfatterskabet af multiplikationstabellerne ham. Men der er ingen dokumentar eller andre klare beviser for dette, såvel som mange andre ting, der tilskrives Pythagoras. Faktum er, at i løbet af sit lange og frugtbare liv (80 år) efterlod Pythagoras ingen værker eller afhandlinger til sine efterkommere (eller de overlevede simpelthen ikke). Dette er en af hovedårsagerne til, at der sættes spørgsmålstegn ved Pythagoras’ forfatterskab af store opdagelser og bedrifter.
Hvor og hvordan man studerer multiplikationstabellen.
Multiplikationstabellen blev først introduceret i skolepensum i England i slutningen af middelalderen. Sandt nok var det en multiplikationstabel op til 12, som i øvrigt unge briter går igennem den dag i dag. , som også er forbundet med enheder af det engelske system af længdemål (1 fod = 12 tommer) og pengecirkulation (som eksisterede indtil 1971: 1 pund sterling = 20 shilling, 1 shilling = 12 pence).
Men i Indien propper eleverne stadig den originale version af bordet - op til 20.
I Rusland undervises der normalt i multiplikationstabellen i en alder af 8. Men i engelske skoler skal multiplikationstabellen læres inden 11 års alderen.
Multiplikationstabeller er gode til hukommelsestræning!
Ja, det er sandt: multiplikationstabellen er en fremragende hukommelsestræning. Men som enhver anden træning skal den være regelmæssig for at opnå gode resultater. Lær tabellen gradvist og prøv ikke at dække alle tallene på én gang. Hvis du vil lære multiplikationstabellerne hurtigt, så arbejd lidt med dit barn hver dag.
Multiplikationstabel i vers
For at gøre det nemmere at huske tabellen kan du bruge vers.
A. Usachev. Multiplikationstabel i vers.
Hvad er multiplikation?
Dette er en smart tilføjelse.
Det er trods alt smartere at gange,
Sådan sætter du alt sammen i en time.
1x1
En pingvin gik blandt isflagene.
En gang alene - alene.
1x2
Der er sikkerhed i tal.
Når to er to.
2x2
To atleter tog vægte.
Dette er: to og to er fire.
2x3
Hanen sad før daggry
På en høj stang:
- Krage!..To gange tre,
To gange tre er seks!
Et par gafler stukket ind i tærten:
To og fire - otte huller.
2x5
De besluttede at veje to elefanter:
To gange fem er lig med ti.
Det vil sige, at hver elefant vejer
Cirka fem tons.
2x6
Mødte en krabbe med kræft:
To gange seks er lig med tolv poter.
2x7
To gange syv mus -
Fjorten ører!
2x8
Blæksprutterne tog en svømmetur:
To gange otte ben er seksten.
2x9
Har du set sådan et mirakel?
To pukler på ryggen af en kamel.
Ni kameler begyndte at blive talt:
To gange ni pukler er lig atten.
2x10
To gange ti er to tiere!
Tyve, for at sige det kort.
3x3
To insekter drak kaffe
Og de brækkede tre kopper.
Det der er gået i stykker kan ikke repareres...
tre gange tre gør ni.
3x4
Han snakker hele dagen i lejligheden
Talende kakadue:
- Tre gange fire,
Tre gange fire...
Tolv måneder om året.
3x5
Skoledrengen begyndte at skrive i sin notesbog:
Hvor meget er "tre gange fem"?
Han var frygtelig forsigtig:
Tre gange fem er lig med femten pladser!
3x6
Thomas begyndte at spise pandekager:
Atten er tre gange seks.
3x7
Tre gange syv er enogtyve:
Der er en varm pandekage på min næse.
3x8
Mus gnavede huller i osten:
Tre gange otte er fireogtyve.
3x9
Tre gange ni er syvogtyve.
Alle skal huske dette.
3x10
Tre piger ved vinduet
Udklædt om aftenen.
Pigerne prøvede ringene:
Tre gange ti er lig med tredive.
4x4
Fire søde grise
dansede uden støvler:
Fire gange fire er lig med seksten bare ben.
4x5
Fire videnskabsmandsaber
Vi bladede i bøger med fødderne...
Der er fem tæer på hver fod:
Fire gange fem er tyve.
4x6
Jeg gik til paraden
Bagt kartoffel:
Fire gange seks er fireogtyve!
4x7
Kyllinger tælles om efteråret:
Fire gange syv er otteogtyve!
4x9
Baba Yagas stupa gik i stykker:
"Fire gange otte" - toogtredive tænder! -
Hun har ikke noget at spise mellem tænderne:
- Fire gange ni er "seksogtredive"!
4x10
Fyrre fyrre gik
Vi fandt ostemasse.
Og del hytteosten i dele:
Fire gange ti er fyrre.
5x5
Harerne gik ud at gå:
Fem fem er femogtyve.
5x6
En ræv løb ind i skoven:
Fem seks gør tredive.
5x7
Fem bjørne fra en hule
Vi gik gennem skoven uden vej -
Sådan slurper du gelé syv miles væk:
Fem syv er femogtredive!
5x8
Klatre op på tusindbenet
Svært op ad bakken:
Benene er trætte -
Fem otte er fyrre.
5x9
Kanonerne stod på bakken:
Fem otte - det er fyrre.
Kanonerne begyndte at skyde:
Fem ni er femogfyrre.
5x9
Hvis du slurver kålsuppe med en bastsko:
Fem ni-fyrre fem...
Der vil være denne bast sko
Dryp på alles bukser!
5x10
Grave en seng af zucchini
Fem dusin plastre.
Og pattegrisehaler:
Fem ti er halvtreds!
6x6
Seks gamle kvinder spindede uld:
Seks seks er seksogtredive.
6x7
Seks netværk af seks ruffs -
Dette er også seksogtredive.
Og en skalle blev fanget i nettet:
Seks syv er toogfyrre.
6x8
Flodheste af boller beder om:
Seks otte-otteogfyrre...
6x9
Vi gider ikke bollerne.
Åbn din mund bredere:
Seks bliver ni -
Fireoghalvtreds.
6x10
Seks gæs fører gæslingerne:
Seks ti er tres.
7x7
Fjolser høstes ikke, tåber bliver ikke sået,
De er selv født:
Syv syv - niogfyrre...
Lad dem ikke blive fornærmede!
7x8
Engang spurgte en hjort en elg:
- Hvad er syv otte? -
Elk gad ikke kigge i lærebogen:
- Halvtreds, selvfølgelig, seks!
7x9
Syv rededukker
Hele familien er inde:
Syv ni krummer -
Seksogtres.
7x10
Syv ræveunger undervises i skolen:
Syv ti - halvfjerds!
8x8
Støvsuger med næsen
Elefanttæpper i lejligheden:
Otte gange otte -
Fireogtres.
8x9
Otte bjørne huggede træ.
Otte ni er tooghalvfjerds
8x10
Den bedste score i verden
Nytår kommer...
Legetøj hænger i otte rækker:
Otte ti er firs!
9x9
Gris besluttede at tjekke:
- Hvor meget er "ni gange ni"?
- Firs - ok - en! -
Sådan svarede den unge gris.
9x10
Sandpiperen er lille, men næsen er:
Ni ti er halvfems.
10x10
Der er et dusin muldvarpe på engen,
Hver person graver ti senge.
Og klokken ti ti - hundrede:
Hele jorden er som en si!
Hemmeligheder i multiplikationstabellen for tallet 9.
9 * 2 = 1
8
9 * 3 = 2
7
9 * 4 = 3
6
9 * 5 = 4
5
9 * 6 = 5
4
9 * 7 = 6
3
9 * 8 = 7
2
9 * 9 = 8
1
På fingrene:
Læg begge hænder på bordet med håndfladerne nedad. Lad derefter lillefingeren på venstre hånd være den første finger, ringfingeren den anden, langfingeren den tredje osv. tommelfinger højre hånd- den sjette osv., højre hånds lillefinger - den tiende finger på begge hænder.
Disse fingre er en ufejlbarlig tæller
9 * 5 = 45
For at løse dette på dine fingre skal du bare se på hvor mange fingre fra den 5. finger til venstre og hvor mange til højre: 4 fingre til venstre er 4 tiere, 5 til højre er 5 enheder, hvilket betyder at svaret bliver 45.
9 * 7 = 63
Fra den 7. finger til venstre er der 6, til højre er der 3 fingre, hvilket betyder 63.
Dette spørgsmål bekymrer alle forældre, hvis barn går i skole. Ofte fremragende viden multiplikationstabeller Ikke alle kan prale.
(Pythagorean table) er det mest populære matematiske værktøj til beregninger. Det bruges af næsten alle og ved hvert trin. Derfor er det bydende nødvendigt at vide hvordan man lærer multiplikationstabeller hurtigt og nemt og hjælp dit barn med dette. Og har du problemer med at huske information generelt, så er der en række øvelser, som hjælper dig med at udvikle din hukommelse på en nem og interessant måde. Om dette i artiklen .
Men som erfaringen viser, på trods af at eleverne allerede i 2. klasse bliver fortrolige med gangetabellen og konstant bruger den fra det øjeblik, kan mange skolebørn ikke huske den til bunds. Og det sker, at de indtil slutningen af skolen ikke kan give et sikkert svar på, hvor meget 7 x 8 eller 4 x 9 er.
Sådan ser traditionel ud multiplikationstabel :
Og sådan blev tabellen præsenteret af Pythagoras:
Men at huske mekanisk (det vil sige at proppe) den første eller anden multiplikationstabell er ret vanskelig og upålidelig (selvom de fleste mennesker gør netop det, det er bedre at gøre dette med en forståelse af multiplikationsprocessen).
Det er præcis, hvad der vil hjælpe lære multiplikationstabeller på kort tid.
Nedenfor er 10 fordele, der GARANTERER resultater. huske multiplikationstabeller 100 %
Så hvad betyder det, for eksempel, sætningen: "Multiplicer tallet 5 med tallet 3?"
Det betyder, at du skal tilføje de fem tre gange: 5 x 3 = 5+5+5 eller tilføje de tre fem gange 5 x 3 = 3+3+3+3+3.
Lad os se på alt i rækkefølge.
Sådan lærer du dit barn multiplikationstabellerne hurtigt og nemt.
1. Gang med 1 og 10.
1 x 1 - det betyder, at du skal tage en enhed én gang. Vi får 1 x 1 = 1.
1 x 2 - det betyder, at du skal tage en to gange. Vi får 1 x2 = 2. Osv.
Ligeledes for tallet 10.
10 x 1 - det betyder, at du skal tage ti én gang. Vi får 10 x 1 = 10.
10 x 2 - det betyder, at du skal tage ti to gange. Vi får 10 x2 = 20. Og så videre.
2. Gang med 2.
At gange et tal med 2 betyder at fordoble det, det vil sige at lægge det til sig selv: 5 x 2 = 5 +5 = 10 eller 9 x 2 = 9 + 9 = 18.
3. Gang med 4 og 8.
Denne proces er relateret til den foregående, da 4 = 2 x 2, og 8 = 4 x 2 = 2 x2 x 2. Det betyder, at for at gange et tal med 4, skal du først fordoble dette tal og derefter fordoble resultatet igen.
For eksempel, 6 x 4 = (6 x 2) x 2 = 12 x 2 = 24.
På samme måde med multiplikation med 8: du behøver kun at fordoble det tre gange.
Eksempel: 5 x 8 =((5 x 2) x 2) x 2 = 40.
Gang med 3 og 6.
For at huske multiplikationstabellerne for 3 og 6 kan vi anbefale Marina Kazarinas digte:
Gang med 5.
Da 10 = 5 x 2, er det let at gange tallet først med 10 og derefter dividere med 2.
Eksempel: 6 x 5 = (6 x 10): 2 = 30.
Lad os først beregne 6 x 10 = 60, og derefter dividere resultatet med to: 60: 2 = 30. Så 6 x 5 = 30.
Gang med 7.
Alle tidligere punkter inkluderer allerede multiplikation med 7. Så vi ved allerede, at 2 x 7 betyder at fordoble syv. 5 x 7 betyder 70:2 = 35.
Der er to eksempler tilbage til 7, hvoraf det ene du bare skal huske, og det er det: 7 x 7 = 49. Og vi vil betragte de anden 7 x 9 nedenfor som et eksempel på 9 x 7.
Gang med 9.
Her tager vi højde for, at 9 = 10 – 1.
Derfor, for at gange et tal med 9, er det nok at tilføje et nul til højre for tallet og trække dette tal selv fra.
Eksempel: 8 x 9 = 8 0 – 8 = 72.
Og her er en anden måde at gange med tallet 9 (som de siger, vi viser det på vores fingre).
Så vi så på måder at gange med tal fra 1 til 10. Det er vigtigt her at forstå, hvordan multiplikation opstår. Nu er der kun tilbage at lære at bringe disse teknikker til automatik, og multiplikationstabel der vil være noget for enhver smag.
P.S.
1) Du kan udvide din horisont og finde ud af, hvilke teknikker du kan bruge til at gange tal med enkelt- og tocifrede tal uden at bruge en multiplikationstabel.
2) Det vil også fortælle dig hvordan du lærer dit barn multiplikationstabellerne hurtigt og nemt Bestil A. Usacheva "Multiplikationstabeller i vers" Hent.
