Lydbogstavanalyse af, hvordan man gør det korrekt. Hvordan fonetisk analyse af et ord udføres: et eksempel på lydanalyse

De fleste spil er vanskelige klart at underordne en opgave. De kræver opmærksomhed, refleksion, anvendelse af viden og evnen til at drage logiske konklusioner. Derfor er deres fordeling i sektioner ret vilkårlig, men det hjælper at arbejde på en bestemt opgave.

For at skrive et ord skal et barn udføre flere handlinger: opdele ordet i lyde, etablere deres rækkefølge og forbinde hver lyd med et bogstav. For at læse skal du tværtimod matche hvert bogstav med den lyd, det repræsenterer. Derudover skal du kunne skelne mellem vokaler og konsonanter, hårdheden og blødheden af ​​konsonanter.

Derfor starter vi med spil, der hjælper dig med at mestre lyd bogstavanalyse, udvikle fonemisk bevidsthed, visuel opmærksomhed og finmotorik.

Memo til lydbogstavanalyse

1. Vi hører og taler lyde, skriver og læser bogstaver. (Vi taler om lyde, men vi betegner dem skriftligt med bogstaver.)

2. Der er 33 bogstaver i det russiske sprog: 10 bogstaver, der repræsenterer vokallyde (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), 21 bogstaver, der repræsenterer konsonanter (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) og yderligere 2 specielle bogstaver (eller tegn) - b og b.

3. Vokallyde - 6 (A, O, E, I, U, S). Der er mange flere konsonantlyde. De er opdelt i hårde og bløde. Eller for at sige det anderledes, de danner hårdhed-blødhed-par, for eksempel [n"] ( blød lyd) i ordet berøring og [n] (hård lyd) i ordet trone. (Bemærk venligst, at vi ifølge traditionen skrev lyden i firkantede parenteser - [n], og lydens blødhed blev angivet med tegnet ". Men vi forklarer ikke disse ikoner for børn endnu - de vil studere dette kl. Førskolebørn, når de udfører lydbogstavsanalyse, brug farve: rød - for at angive vokaler, blå - for at angive hårde konsonanter, grøn - for at angive bløde konsonanter).

4. Der er 3 altid hårde konsonantlyde - det er disse F, W, C og 3 altid bløde konsonantlyde - disse er Y, Ch, Shch. Alle andre konsonantlyde kan være enten hårde eller bløde.

5. Vokaler I, E, Yo, Yu kan betegne 1 lyd (henholdsvis: i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), hvis de kommer efter konsonanter (f.eks.: kugle - [mach], egern - [ b"elka], hør - [l"on], luge - [l"uk]), og 2 lyde (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), hvis de optræder i begyndelsen af ​​et ord (yama - [y"ama], vaskebjørn [y"enot], juletræ [y"olka], yula - [y"ula]) ; efter en vokal (bayan - [bai"an], fan - [vei"er], måger (fra te) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], og også efter Kommersant Og b(spiste - [sy"el], klaser - [bunch"y", marmelade - [varen"y"e], linned - [bel"y"o], bindweed - [v"y"unok]).

6. Konsonanter adskiller sig også efter princippet om knogle-ringning-stemmeløshed. Altid udtalt: R, L, M, N, J, altid døv: X, C, Ch, Shch. De resterende konsonanter danner par: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C.

7. Ord er opdelt i stavelser: antallet af vokaler i et ord, antallet af stavelser.

Bølge

Swipe bølget linje så vokalerne forbliver øverst og konsonanterne nederst.

Download billederne til din computer og print dem til dit barn.

Hvad mere?

Hvad er mere - vokaler eller konsonanter? Udfyld bogstaverne, så der er lige mange vokaler og konsonanter i hver linje.

Find bogstaverne

Understreg de bogstaver, du skal bruge for at danne ord: hus, bue.

Lydbogstavanalyse af ord på skolen

Fonetik- en gren af ​​sprogvidenskaben, der studerer talelyde. Telefon (græsk) - lyd.

Grafisk kunst- en gren af ​​sprogvidenskaben, der studerer bogstaver. Grapho (græsk) - skrift.

Breve- tegn, der indikerer talelyde, vi ser og skriver dem. Det russiske sprog har 33 bogstaver, der repræsenterer lyde. Grafiske tegn inkluderer også et accenttegn, en bindestreg (bindestreg), tegnsætningstegn og andre, men bogstaverne ь og ъ angiver ikke lyde. Der dannes lyde i taleapparatet, når luft udåndes. Når konsonantlyde dannes, støder udåndingsluften på forskellige forhindringer i munden (læber, tænder, tunge, gane). En luftstrøm overvinder forhindringer, og dette producerer konsonantlyde. Konsonanter i det russiske sprog er opdelt i stemte og stemmeløse, hårde og bløde. Hårde konsonantlyde har blødhedspar [b] - [b"], [v] - [v"], [g] - [g"]. De har ikke blødhedspar [zh], [sh], [ts] , de er altid svære.

De har ikke et par i hårdhed [h"], [sch"], [th", de er altid bløde.

Bemærk. Lyden angivet med bogstavet ш er en lang, blød, mat lyd, for eksempel: kinder, børste. Parret med den lange bløde stemme er [zh "zh"], som findes i nogle få ord, for eksempel: gær, tøjler.

Konsonantlyde er opdelt i stemte og stemmeløse. Når stemte konsonanter dannes, vibrerer stemmebåndene, og der dannes en stemme. Og når man udtaler stemmeløse konsonanter, vibrerer stemmelæberne ikke, og der dannes støj. Vibrationen af ​​stemmebåndene kan mærkes ved at lægge håndryggen mod halsen. De har et par stemmelighed og døvhed [b]- [p], [v]- [f], [g]- [k], [d]- [t], [zh]- [sh], [z ]- [Med]. De har ikke et par for døvhed [th], [l], [m], [n], [r], de er altid stemt. De har ikke et stemt par [x], [ts], [ch], [sch], de er altid døve.

Stemmede og stemmeløse konsonantlyde kan skelne mellem ord. For eksempel: hus - volumen, antal - mål, bold - varme, osv. Parrede bløde og hårde konsonantlyde skelner mellem ord, for eksempel: bue - luge, lille - knust, næse - båret, hest - hest. En stemt konsonant i slutningen af ​​et ord og før en stemmeløs konsonant erstattes af en parret stemmeløs. Denne erstatning kaldes forbløffende. For eksempel: tand - tand, lav - lav. En stemmeløs konsonant før en stemt konsonant (bortset fra l, p, m, n, th) erstattes af dens parrede stemte konsonant. Denne erstatning kaldes at stemme en konsonant. For eksempel: anmode - spørg, aflever.

Eksempler på lydbogstavsanalyse af ord

Watchmen - [starazhyt] - 9 bogstaver, 8 lyde, 3 stavelser.
S - [s] - konsonant, stemmeløs, parret, hård, parret;
T - [t] - konsonant, stemmeløs, parret, hård, parret;

R - [p] - konsonant, stemt, uparret, hårdt, parret, klangfuldt;
O - [a] - vokal, ubetonet;
Ж - [ж] - konsonant, stemt, parret, hårdt, uparret;
Og - [s] - vokal, understreget;
T - [t"] - konsonant, døv, parret, blødt, parret;
b - [-]
Bind "m - [aby"om] - 5 bogstaver, 5 lyde, 2 stavelser.
O - [a] - vokal, ubetonet;
B - [b] - konsonant, stemt, parret, solidt, parret;
b - [-]
E - [th"] - konsonant, stemt, uparret, blødt, uparret, klangfuldt;
[o] - vokal, understreget;
M - [m] - konsonant, stemt, uparret, hårdt, parret, klangfuldt.

Lydbogstavanalyse af ord.

Memo til lydbogstavanalyse

1. Vi hører og taler lyde, skriver og læser bogstaver. (Vi taler om lyde, men vi betegner dem skriftligt med bogstaver.)

2. Der er 33 bogstaver i det russiske sprog: 10 bogstaver, der repræsenterer vokallyde (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), 21 bogstaver, der repræsenterer konsonanter (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) og yderligere 2 specielle bogstaver (eller tegn) - b og b.

3. Vokallyde - 6 (A, O, E, I, U, S). Der er mange flere konsonantlyde. De er opdelt i hårde og bløde. Eller sagt på en anden måde, de danner par baseret på hårdhed og blødhed, for eksempel [n"] (blød lyd) i ordet tron ​​og [n] (hård lyd) i ordet trone. (Bemærk venligst at vi ifølge traditionen skrev lyden i firkantet i parentes - [n], og lydens blødhed blev angivet med tegnet ". Men vi forklarer ikke disse ikoner for børn endnu - det vil de studere i skolen. Førskolebørn, når de udfører lydbogstavanalyse, skal du bruge farve: rød - for at angive vokallyde, blå - for at angive hårde konsonanter, grøn for at angive bløde konsonanter).

4. Der er 3 altid hårde konsonantlyde - det er disse F, W, C og 3 altid bløde konsonantlyde - disse er Y, CH, Shch. Alle andre konsonantlyde kan enten være hårde eller bløde.

5. Vokaler I, E, Yo, Yu kan betegne 1 lyd (henholdsvis: i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), hvis de kommer efter konsonanter (f.eks.: kugle - [mach], egern - [ b"elka], hør - [l"on], luge - [l"uk]), og 2 lyde (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), hvis de forekommer i begyndelsen af ​​ordet (yama - [y"ama], vaskebjørn [y"enot], grantræ [y"olka], yula - [y"ula]) ; efter en vokal (bayan - [bai"an], fan - [vey"er], te (fra te) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], og også efter Kommersant Og b(spiste - [sy"el], klaser - [grozd"y"a], marmelade - [varen"y"e], linned - [bel"y"o], bindweed - [v"y"unok]).

6. Konsonanter adskiller sig også efter princippet om knogle-ringning-stemmeløshed. Altid udtalt: R, L, M, N, J, altid døv: X, C, Ch, Shch. De resterende konsonanter danner par: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C.

7. Ord er opdelt i stavelser: antallet af vokaler i et ord, antallet af stavelser.

Bølge

Tegn en bølget linje, så vokalerne forbliver øverst og konsonanterne nederst.

Hvad mere?

Hvad er mere - vokaler eller konsonanter? Udfyld bogstaverne, så der er lige mange vokaler og konsonanter i hver linje.

Find bogstaverne

Understreg de bogstaver, du skal bruge for at danne ord: hus, bue.

Lydbogstavanalyse af ord på skolen

Fonetik- en gren af ​​sprogvidenskaben, der studerer talelyde. Telefon (græsk) - lyd.

Grafisk kunst- en gren af ​​sprogvidenskaben, der studerer bogstaver. Grapho (græsk) - skrift.

Breve- tegn, der indikerer talelyde, vi ser og skriver dem. Det russiske sprog har 33 bogstaver, der repræsenterer lyde. Grafiske tegn inkluderer også et accenttegn, en bindestreg (bindestreg), tegnsætningstegn og andre, men bogstaverne ь og ъ angiver ikke lyde. Der dannes lyde i taleapparatet, når luft udåndes. Når konsonantlyde dannes, støder udåndingsluften på forskellige forhindringer i munden (læber, tænder, tunge, gane). En luftstrøm overvinder forhindringer, og dette producerer konsonantlyde. Konsonanter i det russiske sprog er opdelt i stemte og stemmeløse, hårde og bløde. Hårde konsonantlyde har blødhedspar [b] - [b"], [v] - [v"], [g] - [g"]. De har ikke blødhedspar [zh], [sh], [ts] , de er altid svære.

De har ikke et par i hårdhed [h"], [sch"], [th", de er altid bløde.

Bemærk. Lyden angivet med bogstavet ш er en lang, blød, mat lyd, for eksempel: kinder, børste. Parret med den lange bløde stemme er [zh "zh"], som findes i nogle få ord, for eksempel: gær, tøjler.

Konsonantlyde er opdelt i stemte og stemmeløse. Når stemte konsonanter dannes, vibrerer stemmebåndene, og der dannes en stemme. Og når man udtaler stemmeløse konsonanter, vibrerer stemmelæberne ikke, og der dannes støj. Vibrationen af ​​stemmebåndene kan mærkes ved at lægge håndryggen mod halsen. De har et par stemmelighed og døvhed [b]- [p], [v]- [f], [g]- [k], [d]- [t], [zh]- [sh], [z ]- [Med]. De har ikke et par for døvhed [th], [l], [m], [n], [r], de er altid stemt. De har ikke et stemt par [x], [ts], [ch], [sch], de er altid døve.

Stemmede og stemmeløse konsonantlyde kan skelne mellem ord. For eksempel: hus - volumen, antal - mål, bold - varme, osv. Parrede bløde og hårde konsonantlyde skelner mellem ord, for eksempel: bue - luge, lille - knust, næse - båret, hest - hest. En stemt konsonant i slutningen af ​​et ord og før en stemmeløs konsonant erstattes af en parret stemmeløs. Denne erstatning kaldes forbløffende. For eksempel: tand - tand, lav - lav. En stemmeløs konsonant før en stemt konsonant (bortset fra l, p, m, n, th) erstattes af dens parrede stemte konsonant. Denne erstatning kaldes at stemme en konsonant. For eksempel: anmode - spørg, aflever.

Eksempler på lydbogstavsanalyse af ord

Watchmen - [starazhyt] - 9 bogstaver, 8 lyde, 3 stavelser.
S - [s] - konsonant, stemmeløs, parret, hård, parret;
T - [t] - konsonant, stemmeløs, parret, hård, parret;

R - [p] - konsonant, stemt, uparret, hårdt, parret, klangfuldt;
O - [a] - vokal, ubetonet;
Ж - [ж] - konsonant, stemt, parret, hårdt, uparret;
Og - [s] - vokal, understreget;
T - [t"] - konsonant, døv, parret, blødt, parret;
b - [-]
Bind "m - [aby"om] - 5 bogstaver, 5 lyde, 2 stavelser.
O - [a] - vokal, ubetonet;
B - [b] - konsonant, stemt, parret, solidt, parret;
b - [-]
E - [th"] - konsonant, stemt, uparret, blødt, uparret, klangfuldt;
[o] - vokal, understreget;
M - [m] - konsonant, stemt, uparret, hårdt, parret, klangfuldt.

Hvad er lydbogstavanalyse af et ord? Hvordan gør man det korrekt? På russisk sprogundervisning i folkeskole Sådan en opgave gives ofte, men ikke alle elever har tid til i løbet af lektionen at forstå, hvordan analysen udføres korrekt. Lad os studere dette spørgsmål omhyggeligt.

Hvad er det for

I modsætning til mange europæiske sprog, hvor "det der høres er, hvordan det er skrevet", kan skrivereglerne på russisk være ret komplekse. Hvorfor siger vi for eksempel "karova", men skriver "ko"? Lad os huske alles favorit nytårs træ: Hvorfor "juletræ" og ikke "Yolka"?

Det ser ud til, at en kombination af bogstaver ville give det samme resultat. Hvilket betyder, studerende, nej kender til reglerne at skrive ord og ikke forstå betydningen af ​​den transskription, som vi skriver under lydbogstavanalyse, vil skrive mange begreber forkert ned.

Desuden vil evnen til at skrive og læse transskriptioner være meget nyttig, når du lærer et fremmedsprog, især engelsk. Reglerne for at skrive ord der er meget komplekse - endda mere forvirrende end på vores modersmål - hvilket betyder, at uden at lære at analysere indholdet af firkantede parenteser, vil du ikke være i stand til at tale frit!

Første ting

Det første, der kræves af den studerende, er at skrive en transskription. Det er formaliseret i Hvordan adskiller det sig ellers fra den sædvanlige optagelse af et ord? For det første mangler det blødt tegn. I stedet for det sædvanlige "b" er blødhed angivet med et komma til højre over konsonanten. Kan du huske, at vokaler ikke har denne parameter?

Nogle bogstaver findes slet ikke i transskriptionen: disse er "ya", "yu", "e" og "e". I stedet vil enten betegnelser for to fonemer blive brugt: "th" + vokal, eller kun deres "parrede" vokal. Har du bemærket, at disse bogstaver er nemme at erstatte? "E" er det samme som "ye", og "yu" kan repræsenteres som "yu". Det er præcis, hvad der kræves i transskription.

Eksempel

Lad os se på lydbogstavsanalysen af ​​ordet "sømand". Her ser vi flere karakteristiske detaljer på én gang. For det første er dette tilstedeværelsen af ​​en ubetonet vokal "o", som vil blive til "a". Hvad lægger du ellers mærke til? Det er rigtigt, konsonanten "r" er blød. Lad os markere dette med et komma over bogstavet på det rigtige sted. Endelig vil "jeg" selv blive til "a" - du hører ikke lyden "y", når du udtaler dette ord?

Så lad os skrive "sømand". Vi præsenterer lydbogstavanalysen i firkantede parenteser til højre: [mar'ak]. Det er det, vi har afsluttet første del af opgaven!

Når vi ser fremad, så lad os påpege en detalje mere: antallet af bogstaver og lyde i et ord kan variere. For eksempel vil ordet "stål" have 5 bogstaver, men kun 4 lyde. Men "boksen" vil vise præcis de modsatte resultater - fire mod fem.

Fonemers egenskaber

Hver af lydene repræsenteret i transskriptionen er et fonem. De har alle parametre, som du skal lære at fremhæve.

Konsonanter kan være hårde eller bløde, afhængigt af deres placering i ordet. For eksempel, i den "sømand", vi analyserede, er "p" blød. Men i ordet "grøft" vil det samme bogstav blive repræsenteret som et hårdt "r".

En anden indikator vil være det "stemme-stemmeløse" par. Husk "B-p", "v-f", "g-k" og så videre. En af dem er stemt, og den anden er stemmeløs. Nogle fonemer kan kun stemmes: disse er "r", "n", "m", "l". Sådanne lyde kaldes sonorerende lyde - næsehulen er involveret i deres dannelse.

Bemærk venligst, at når du udfører lyd-bogstavanalyse, er tegnene, der angiver stemte fonemer, devoted i slutningen af ​​ordet. For eksempel vil "svamp" vises i transskription som [gr'ip]. Genkender du et homonym - et ord, der lyder ens? Årstidssygdommen - influenza - udtales nøjagtigt ens.

Indretning

For at læreren ikke finder fejl i opgavens udformning, så lad os se, hvordan man gør det i overensstemmelse med reglerne.

Skriv det ord, du vil forstå, med stort bogstav. Sæt nu en tankestreg og til højre for den en åben firkantet beslag. Når du komponerer transskriptionen, indtaster du den her. Glem ikke at lukke den med et symmetrisk firkantet beslag.

Nedenfor, under det originale ord, skal du skrive lodret alle dets fonemer - det er de tegn, der udgør transskriptionen. Bemærk venligst, at i lydbogstavanalyse udgør konsonanten sammen med indikatoren for blødhed en enkelt enhed! For eksempel, i ordet "flod" - [r'eka] - vil det første fonem ikke være "r", men "r". Husk at huske dette.

Over for hvert modtagne fonem - hvor vi skrev dem "i en kolonne" - angiv alle deres mulige parametre. Dette inkluderer blødhed-hårdhed og oppositionen "stemme-døv". Ud for hvert tegn skal du skrive, om det er henholdsvis en vokal eller en konsonant.

Ordet "klasse"

Lad os se på et andet eksempel. Lad os vælge ordet "klasse" til lydbogstavanalyse. Vores opgave er ret simpel. I transskriptionen vil kun slutningen afvige fra den originale optagelse... Men vi ved ikke engang, hvordan man repræsenterer dobbeltkonsonanter! Svaret er enkelt - i stedet for to bogstaver skriver vi et.

Så "klassen" vil fremstå for os som [klasse]. Her er "K" en hård, stemmeløs konsonant, "L" er en hård og stemt konsonant. Efter vokalen "A" angiver vi "C" - hård og kedelig.

Glem ikke at angive antallet af bogstaver og antallet af lyde. For eksempel har det sidste ord, vi analyserede, 5 bogstaver, men kun 4 lyde. Alt i alt er det alt, læreren har brug for i denne opgave! Vælg nu et hvilket som helst andet eksempel og lav selv en lydbogstavanalyse af ordet.

Komplikationer

Når du bliver voksen, vil du lære, at alle vokalerne i hvert sprog på planeten, såvel som alle konsonanterne, er reduceret til en enkelt tablet. De har to parametre: stigning og række. For eksempel hører vokalerne "i", "y" og "u" til den samme stigning og adskiller sig ved siden af ​​hinanden - henholdsvis foran, midt og bagpå. Og omvendt: "y" og "a" er vokaler i samme række - midten, men de adskiller sig i stigning. I det første tilfælde er det øvre, og i det andet er det lavere.

Hvis du vil forbinde dit liv med at lære et sprog - at blive oversætter, forsker i modersmål, lærer i relevante emner, så skal du helt sikkert lære disse finesser. Dette virker dog kun svært ved første øjekast.

Konklusion

Korrekt udførelse af denne opgave vil hjælpe dig med at forstå i fremtiden fremmede sprog. For det første vil du skrive bedre. Derudover vil du være i stand til at differentiere lyde tydeligere, hvilket er meget vigtigt i den første fase af at mestre et nyt sprog.

Fuldfør opgaver til tiden, og så bliver det sjovere at studere og tage mindre tid!

LYDBOGSTAVSANALYSE

notat

Bogstaver, der repræsenterer vokallyde: A O U Y E

Jeg er Yo Yu og E

Vokallyde i et ord er altid angivet med rødt.

A O U Y E angiver, at der er en hård konsonantlyd forude, som er angivet med blåt.

I Y Y Y E angiver, at der er en blød lyd forude, hvilket er angivet grøn.

Altid hårde konsonanter: [Zh], [Sh], [C]

Altid bløde konsonanter: [H]. [SH], [Y],

Altid stemte konsonanter: [M], [N], [L], [R], [Y].

Altid stemmeløse konsonanter: [Х], [Ц], [Ч], [Ш].

Parrede konsonanter: [B]-[P] [V]-[F] [Z]-[S] [Zh]-[Sh] [G]-[K] [D]-[T]

De har 2 lyde: I Yo Yu E (hvis: De står foran ordet; de står efter et blødt eller hårdt tegn; efter en vokallyd)

SVARMULIGHED I BESTYRELSEN:

LYST

1. I ordet lys falder vægten på vokalen I

2. Opdel ordet i stavelser: YAR-KIY

3. I ordet LYS er der to vokaler I og I, derfor to stavelser.

4. Bogstavet I har to lyde (Y, A), fordi det står foran ordet (Y) er altid blødt, angivet med grønt; Lyden (A) er en vokal, angivet med rødt.

5. Bogstavet ER er lyden (P), vi betegner det med blåt, fordi det er hårdt.

6. Bogstavet KA-lyd (Кь), er betegnet med grønt, fordi vokalen I angiver blødheden af ​​lyden foran.

7. Bogstavet I er lyden (I). Vi betegner det med rødt, fordi det er en vokal.

8. Bogstav J-lyd (Y). Vi betegner det med grønt, fordi denne lyd altid er blød.

Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

Der præsenteres et lektionsresumé ved hjælp af sundhedsbesparende teknologier. For børn i 2. klasse, der har en fonetisk-fonemisk taleforstyrrelse. Resuméet indeholder spiløvelser ved dannelse...

Memoer til lydbogstavanalyse (2013)

Påmindelser om lydbogstavanalyse for studerende folkeskole. Alle elever i min klasse har denne påmindelse. Illustrativt materiale fra "Primer" af R...

Jeg har aldrig været berømt for mine grammatiske færdigheder, så jeg bruger meget ofte denne service til at tjekke mine fejl og nogle gange lede efter hints. F.eks. lydbogstavanalyse har altid været grænsen for mig, da det var det, der var svært for mig. Men selve sætningen har mange nuancer. Nu ser jeg, at der stadig skal studeres meget for at have perfekt grammatisk viden. Denis Stolyarov

Jeg lærte om denne ordbog af min lærer på instituttet. Jeg stiftede bekendtskab med det, og jeg kunne godt lide, hvor let forfatteren gør en så kompleks lydbogstavanalyse af et ord så let at bruge i mine værker. Denne ordbog er nem at bruge, og den styrker også færdighederne ved sådan parsing godt og er godt debugget i hukommelsen. Nu tager det mig ikke så meget tid at analysere ord i mine kurser, fordi jeg bruger denne ordbog. Svetlana

Lydbogstavanalyse1 bliver nu lavet i skolen, vores børn går i folkeskolen, min datter kan f.eks. ikke klare ord uden mig, jeg skal være ærlig, med to videregående uddannelse, jeg kan ikke rigtig forstå disse diagrammer. Dit websted er en rigtig hjælper for mig, alt er meget overskueligt og tilgængeligt, det er en livline for alle forældre, hvis børn gennemgår lyd- og bogstavanalyse af ord. Natalia

Jeg kan ikke sige, at dette er en nem sætning, men lydbogstavanalyse online er populær På det sidste i vores familie. Nogle gange, hvis du har brug for at lære noget nyt, da mange glemte det efter at have afsluttet skolen for 20 år siden. Du skal se på tipsene, det er meget bedre end at grave rundt og kigge i bøger. Nu kommer vi her oftere og oftere for at lære og huske, hvad vi vidste før. Gennady

Jeg kunne godt lide denne artikel, virkelig sådanne tips, som jeg allerede har fundet ud af, jeg hæver 9 -årige datter meget nødvendigt. Og det faktum, at det nu er muligt at bruge lydbogstavsanalyse af ord online, blev foreslået af venner. Nu bruger vi altid dette. Meget nemt, enkelt og nemt at huske. Selv det mindste skolebarn kan bruge denne service. Der er ingen grund til at have en masse unødvendig viden i hovedet. Jeg anbefaler nu denne service online og til mine medforældre. Oksana Sokolova

Vores lærer foreslog mig ordbogen, og jeg var meget tilfreds med, hvor nemt det er at lave lydbogstavsanalyse af ord online. Nu for min datter og jeg er det blevet nemt at studere sådanne ting i en tilgængelig form. kompleks parsing Russiske ord. Det vigtigste er, at det er nemt at bruge, huskes godt og styrker viden for børn. Mange børn i vores klasse bruger allerede denne ordbog. Det er værd at anbefale denne onlineordbog til dine venner. Victoria

Jeg er lærer på Gymnasium. Jeg lærte om denne lydbogstavanalyse af ord og begyndte at bruge den i skolen med mine elever. Resultatet var godt. Mine elever begyndte at skrive mere kompetent. Selv elementære karakterer kan bruge ordbogen, fordi den er kompileret enkelt, og det er ikke svært at forstå, hvordan man bruger den. Ja, og du kan bruge det på skolen, for der er gratis WI-FI i selve bygningen. Nina Volosheva

Mine skolekolleger fortalte mig om en mulig online lydbogstavanalyse af ord. Jeg gennemgik oplysningerne på webstedet i detaljer og indså behovet for at bruge dem i min praksis og lære mine elever at skrive korrekt. Nu bruger vi med succes parsing by online ordbog. Her er gode forklaringer og viden lettere at fordøje. Efter min mening er dette den nemmeste måde at finde svar på stavespørgsmål på. Igor Samoilov

Efterlad din anmodning om siden, eller beskriv fejlen, du fandt i artiklen om Sound-Letter