ព័ត៌មានតារា
តើមានឧទាហរណ៍អ្វីខ្លះនៃគម្រោងសំខាន់ៗក្នុងសង្គម? ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងសង្គម
ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងសង្គមដែលបានអនុវត្ត
គម្រោងសង្គម យុទ្ធនាការ "ផ្តល់ថ្ងៃឈប់សម្រាកដល់កុមារ"
សមាជិកក្រុមប្រឹក្សា Planetary នៃអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "Planet UNESCO" បានសម្រេចចិត្តធ្វើគម្រោងសង្គម "ផ្តល់ថ្ងៃឈប់សម្រាកដល់កុមារ" នៅសាលា។ ក្រុមថ្នាក់ទាំងអស់ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យរបស់ UNESCO Planet (ថ្នាក់ទី 5-10) ត្រូវតែចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាលានេះ អភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តគម្រោងសង្គមរបស់ពួកគេ ដឹកនាំសកម្មភាពសង្គមដល់ក្រុមថ្នាក់។ បឋមសិក្សា. គម្រោងសង្គមរបស់សាលាគួរតែត្រូវបានកំណត់ពេលឱ្យស្របនឹងការប្រារព្ធពិធីចូលឆ្នាំថ្មី និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាពសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកនាពេលខាងមុខ។ គម្រោងសង្គមទូទៅនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវតែបង្ហាញនៅក្រុង "ការប្រកួតប្រជែងគម្រោងសង្គម" ។
គំនិតនៃការរចនាសង្គម
ការងារនេះត្រូវបានផ្អែកលើនិយមន័យនៃគម្រោងសង្គម Prutchenkova A.S.:
គម្រោងសង្គមគឺជាវិធីមួយដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតនៃការកែលម្អស្ថានភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ បរិស្ថានភាសានៃគោលដៅ និងគោលបំណងជាក់លាក់ វិធានការ និងសកម្មភាពដើម្បីសម្រេចបានវា ក៏ដូចជាការពិពណ៌នាអំពីធនធានចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃផែនការ និងពេលវេលាកំណត់ជាក់លាក់សម្រាប់ការអនុវត្តគំនិតដែលបានពិពណ៌នា។
ដូច្នេះហើយ យើងបានបន្តពីការពិតដែលថាគម្រោងសង្គមគឺជាការបង្កើតថ្មី ដែលពីមុនមិនមាន យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងបរិយាកាសសង្គមភ្លាមៗ ផលិតផលដែលមានសារៈសំខាន់សង្គម។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា (សេចក្តីផ្តើម)
គម្រោងសង្គម- កម្មវិធីនេះ សកម្មភាពពិតដែលផ្អែកលើបញ្ហាសង្គមដែលទាមទារឱ្យមានការដោះស្រាយ។ ការអនុវត្តរបស់វានឹងជួយកែលម្អស្ថានភាពសង្គមនៅក្នុងសង្គមជាក់លាក់មួយ។ នេះគឺជាមធ្យោបាយមួយក្នុងការចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈ តាមរយៈដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងចំពោះការគាបសង្កត់បញ្ហាសង្គម។
បញ្ហាសង្គមអាចហៅថាភាពផ្ទុយគ្នាដែលរកឃើញក្នុងជីវិតសង្គមរវាងរដ្ឋដែលមានស្រាប់និងការចង់បានដែលបង្កឱ្យមានភាពតានតឹងក្នុងសង្គម (សហគមន៍) ហើយដែលវាមានបំណងយកឈ្នះ
នៅពេលបង្កើតបញ្ហា វាត្រូវបានពន្យល់ថា៖
ភាពពាក់ព័ន្ធនិងភាពថ្មីថ្មោង
ផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេត្រូវបានប៉ះពាល់
មាត្រដ្ឋាននៃបញ្ហា
ការយល់ដឹងវិភាគ
វិសាលភាពនៃកម្មវិធី
គោលបំណងមុខងារ
យុទ្ធសាស្ត្រ
ដូច្នេះហើយ យើងបានកំណត់បញ្ហាសង្គមដូចខាងក្រោមនេះ៖ ថ្នាក់រៀនបឋមសិក្សា មិនមែនជាផ្នែកនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យរបស់ UNESCO Planet (សមាជិកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 5 ដល់ទី 11)។ ថ្មីៗនេះ មានគម្លាតច្បាស់លាស់ជាពិសេសរវាងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ពួកគេមានដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក សិស្សសាលាវ័យក្មេងមិនមានព័ត៌មានអំពីអត្ថិភាពនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានមូលដ្ឋានលើសាលារៀន និងមិនស្គាល់ពីលក្ខណៈនៃសកម្មភាពរបស់វា។ គម្រោងសង្គមនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្រួបបង្រួមសមាជិកអនាគត និងបច្ចុប្បន្ននៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាតាមរយៈការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។
អ្នកចូលរួមគម្រោង
ថ្នាក់បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានផ្គូផ្គងដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ដែលគ្រូថ្នាក់បឋមសិក្សាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។
គោលបំណងនៃគម្រោង
គោលដៅនៃគម្រោងគឺការបង្ហាញដោយដឹងអំពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាពគម្រោង។
យើងបានបន្តពីតម្រូវការខាងក្រោមសម្រាប់ការបង្កើតគោលដៅ៖
លទ្ធភាពទទួលបាននៅក្នុងគម្រោងនេះ។
គ្មានលក្ខខណ្ឌ, ដោយសារតែ សម្រាប់ការសិក្សាសកម្មភាពគម្រោង លក្ខខណ្ឌដែលអាចកើតមានត្រូវតែបញ្ចប់មុនពេលការងារចាប់ផ្តើម
ការរំពឹងទុកលទ្ធផលចុងក្រោយនៃគម្រោង
ការអនុលោមតាមសមត្ថភាព និងការត្រៀមខ្លួនជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌហិរញ្ញវត្ថុ សេដ្ឋកិច្ច សម្ភារៈ បច្ចេកទេស និងការរៀបចំរបស់គម្រោង
គោលដៅគម្រោងសង្គម "ផ្តល់ថ្ងៃឈប់សម្រាកដល់កុមារ"៖
ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់សមាជិកនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាចំពោះបញ្ហាសង្គមបច្ចុប្បន្ននៃសហគមន៍មូលដ្ឋាននេះ (បញ្ហាត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ);
ការដាក់បញ្ចូលសមាជិកនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាក់ស្តែង សកម្មភាពជាក់ស្តែងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយសិស្សខ្លួនឯង។
គោលបំណងនៃគម្រោង
គោលបំណងនៃគម្រោងគឺជាការបញ្ជាក់នៃគោលដៅរួម ដែលជាជំហានឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចបាន។
រួមចំណែកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវកម្រិតទូទៅនៃវប្បធម៌របស់សិស្សសាលាដោយការទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែម;
លើកកម្ពស់ការបង្កើតជំនាញនៃអាកប្បកិរិយា "សង្គមសមហេតុផល" នៅក្នុងសហគមន៍។
អភិវឌ្ឍជំនាញការងារជាក្រុម;
អភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពសង្គមដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពមត្តេយ្យសិក្សា (ការធ្វើផែនការសកម្មភាពនាពេលខាងមុខ ការគណនាធនធានដែលត្រូវការ ការវិភាគលទ្ធផល និងលទ្ធផលចុងក្រោយ។ល។)។
រយៈពេលនៃការអនុវត្តគម្រោង
ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគម្រោង
ក្រុមនីមួយៗបានធ្វើការលើគម្រោងសង្គមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្លួន ដែលការអនុវត្តបានធ្វើឡើងក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។
1. សិក្សា "បរិស្ថាន" នៃថ្នាក់បឋមសិក្សាជាក់លាក់មួយ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណពាក់ព័ន្ធ បញ្ហាសង្គមនៃថ្នាក់នេះ។ 2. ការចូលរួមពីអ្នកចូលរួមនៅក្នុងក្រុមថ្នាក់របស់អ្នកដើម្បីដោះស្រាយគម្រោងសង្គមនេះ។ 3. ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃគម្រោងសង្គម។ 4. ការកំណត់ខ្លឹមសារនៃគម្រោងសង្គម។ គូរផែនការការងារ។ ការចែកចាយភារកិច្ច។ 5. ការកំណត់ធនធានដែលត្រូវការ។ 6. អនុវត្តសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុក។ 7. ការវិភាគលទ្ធផលការងារ។
លទ្ធផលរំពឹងទុក
ការបង្កើនសកម្មភាពសង្គមរបស់សមាជិកនៃអង្គការមត្តេយ្យរបស់ UNESCO Planet ឆន្ទៈរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួមក្នុងការកែលម្អស្ថានភាពសង្គមនៅក្នុងសហគមន៍មូលដ្ឋាន។
ការរួមចំណែកពិតប្រាកដរបស់សមាជិកនៃអង្គការមត្តេយ្យរបស់ UNESCO Planet ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពសង្គមនៅក្នុងសហគមន៍មូលដ្ឋាន
ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងស្មារតីនៃអ្នកចូលរួមគម្រោង ការបង្កើនកម្រិតនៃវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ
វត្តមាននៃជំនាញការងារជាក្រុមដែលបានអភិវឌ្ឍក្នុងការរៀបចំ និងការអនុវត្តក្នុងចំណោមសមាជិកនៃក្រុមគម្រោង (ក្រុមថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា) នៅលើខ្លួនយើងអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម
ការបង្កើនស្ថានភាពនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "ភពផែនដីយូណេស្កូ" និងបង្កើតរូបភាពវិជ្ជមានរបស់សាលា
វឌ្ឍនភាពលើគម្រោង "ផ្តល់ថ្ងៃឈប់សម្រាកដល់កុមារ" ។ ការអនុវត្តដំណាក់កាល។
ដំណាក់កាលទី 1 ។សិក្សា "បរិស្ថាន" នៃថ្នាក់បឋមសិក្សាជាក់លាក់មួយ និងកំណត់បញ្ហាសង្គមបច្ចុប្បន្ននៃថ្នាក់នេះ។
បើក នៅដំណាក់កាលនេះថ្នាក់បឋមសិក្សានីមួយៗបានកំណត់ថាតើបញ្ហាអ្វីខ្លះនៃការរៀបចំពេលទំនេរទាក់ទងនឹងសិស្សសាលាបឋមសិក្សាដែលត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅវា។ ព័ត៌មានត្រូវបានប្រមូលជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យានៃសិស្សសាលាបឋមសិក្សា ការសន្ទនាជាមួយគ្រូថ្នាក់ និងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការមាតាបិតា។
ដំណាក់កាលទី 2 ។ការចូលរួមពីអ្នកចូលរួមនៅក្នុងក្រុមថ្នាក់របស់អ្នកដើម្បីដោះស្រាយគម្រោងសង្គមនេះ។
ក្រុមថ្នាក់នីមួយៗបានធ្វើការប្រជុំថ្នាក់មួយ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសកម្មជនថ្នាក់ (សមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សា Planetary នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា) បានពន្យល់សិស្សអំពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហានៃការរៀបចំពេលទំនេរសម្រាប់សិស្សនៃថ្នាក់បឋមសិក្សាមួយ ហើយសម្រេចបាន ការអនុម័តនិងការគាំទ្រ។
បានកំណត់រង្វង់ អង្គការសាធារណៈឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស និងភាគីដែលចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដែលអាចផ្តល់ជំនួយ និងការគាំទ្រ និងវិធីដើម្បីទាក់ទាញពួកគេឱ្យចូលរួមកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ ក្រុមនិស្សិតដែលផ្តួចផ្តើមគំនិតក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការអនុវត្តគម្រោង។
ដំណាក់កាលទី 3 ។ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃគម្រោងសង្គម។
នៅដំណាក់កាលនេះ ក្រុមគំនិតផ្តួចផ្តើមថ្នាក់បានកំណត់លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃគម្រោងទាក់ទងនឹងភាពច្បាស់លាស់ ភាពជាក់លាក់ និងលទ្ធភាពសម្រេចបាន។ បន្ទាប់ពីគោលដៅនៃគម្រោងត្រូវបានបង្កើតឡើង ភារកិច្ចដែលមានគោលបំណងអនុវត្តដំណាក់កាលជាក់លាក់ត្រូវបានកំណត់។ វាត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីដែលថាភារកិច្ចជួយលម្អិតអំពីគោលដៅដែលបានកំណត់បង្ហាញវាការដោះស្រាយបញ្ហាគួរតែនាំទៅរកលទ្ធផលរំពឹងទុកភាពជោគជ័យរបស់វានឹងអាស្រ័យលើភាពច្បាស់លាស់និងការយល់ដឹងនៃការបង្កើតគោលដៅនិងគោលបំណងនៃគម្រោង។
ដំណាក់កាលទី 4. ការកំណត់ខ្លឹមសារនៃគម្រោងសង្គម។ គូរផែនការការងារ។ ការចែកចាយភារកិច្ច។
នៅដំណាក់កាលនេះ ក្រុមផ្តួចផ្តើមគំនិតនៃថ្នាក់បឋមសិក្សាបានកំណត់ទិសដៅសំខាន់ៗ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនៅក្នុងគម្រោង បរិមាណការងារដែលត្រូវធ្វើ ពេលវេលានៃការអនុវត្ត និងអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានធ្វើជាផ្លូវការក្នុងទម្រង់នៃផែនការដែលគូសបញ្ជាក់មិនត្រឹមតែលទ្ធផលចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងវិធីនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេផងដែរ i.e. ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ដោយមានជំនួយពីដំណាក់កាលគម្រោងត្រូវបានអនុវត្ត។ ផែនការនេះត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្នាក់ និងអនុម័តដោយអ្នកចូលរួមទាំងអស់ ហើយទទួលយកដោយពួកគេសម្រាប់ការអនុវត្ត។ បន្ទាប់មក ក្រុមផ្តួចផ្តើមគំនិតបានចែកចាយការទទួលខុសត្រូវក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមគម្រោង។ ក្នុងករណីនេះគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានប្រើ i.e. បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីក៏ដូចជារបស់គាត់។ លក្ខណៈបុគ្គលបទពិសោធន៍ ចំណេះដឹង សមត្ថភាព និងកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួន។ អ្នកចូលរួមគម្រោងនីមួយៗមានទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ចំពោះផ្នែកជាក់លាក់នៃការងារ។
ដំណាក់កាលទី 5. ការកំណត់ធនធានដែលត្រូវការ។ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងសង្គម ធនធានផ្សេងៗអាចត្រូវការជាចាំបាច់៖ ហិរញ្ញវត្ថុ ទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈ ព័ត៌មាន។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកចូលរួមគម្រោងបានផ្តល់សម្រាប់បរិមាណនៃធនធានដែលត្រូវការនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃគម្រោងថ្នាក់។
ដំណាក់កាលទី 6. អនុវត្តសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុក។ក្រុមថ្នាក់នីមួយៗ ក្នុងរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងគម្រោង និងស្របតាមចំណុចដែលបានគ្រោងទុកនៃផែនការ បានអនុវត្តព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងគម្រោងសង្គមនៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា៖
5 ថ្នាក់។ គម្រោងសង្គម "អព្ភូតហេតុឆ្នាំថ្មី!"
គោលដៅនៃគម្រោងគឺរៀបចំ និងរៀបចំកម្មវិធីកម្សាន្ត តុបតែងការិយាល័យ និងធ្វើអំណោយ ក៏ដូចជា "អព្ភូតហេតុឆ្នាំថ្មី" ផ្សេងទៀតសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1a ។
ថ្នាក់ទី ៥ ខ។ គម្រោងសង្គម "ភ្នែកម្តាយ" ។
គោលដៅនៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីរៀបចំ និងធ្វើម៉ោងថ្នាក់ "ភ្នែកម្តាយ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1b ឧទ្ទិសដល់ទិវាមាតានៅប្រទេសរុស្ស៊ី។
6 ថ្នាក់។ គម្រោងសង្គម "កុមារនៅអច្ឆរិយៈ!"
គោលបំណងនៃគម្រោង -ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តិទៅនៃល្បែងបញ្ញា "Eruded Guys" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2a ។
7 ថ្នាក់។ គម្រោងសង្គម "ពិធីបុណ្យតែ" ។
គោលបំណងនៃគម្រោងគឺរៀបចំ និងរៀបចំ "ពិធីបុណ្យតែ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3a ។
ថ្នាក់ទី ៧ ខ។ គម្រោងសង្គម "ជួប ឆ្នាំថ្មី!»
គោលដៅនៃគម្រោងគឺដើម្បីតុបតែងការិយាល័យលេខ 2 (ការិយាល័យរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 3b) សម្រាប់ឆ្នាំថ្មី។
ថ្នាក់ទី 7 ។ គម្រោងសង្គម "លាសរទរដូវ" ។
គោលដៅនៃគម្រោងគឺដើម្បីរៀបចំ និងរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ "លា សរទរដូវ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3 ។
ថ្នាក់ទី ៨ ខ។ គម្រោងសង្គម "រឿងនិទានរដូវរងា" ។
គោលដៅនៃគម្រោងគឺដើម្បីសម្តែងរឿងនិទាន "The Snow Maiden" ដោយ A.N. Ostrovsky សម្រាប់ការសម្តែងនៅចំពោះមុខសិស្សថ្នាក់ទី 4a ។
8 ថ្នាក់។ គម្រោងសង្គម "រៀនលេងជាក្រុម" ។
គោលដៅនៃគម្រោងគឺរៀបចំ និងលេងហ្គេមក្រៅជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 4b ដែលពួកគេអាចលេងក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក និងដែលអាចធ្វើអោយក្រុមមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។
ថ្នាក់ទី ៩ ខ។ គម្រោងសង្គម "អំពីមិត្តភាពនិងមិត្តភក្តិ" ។
គោលដៅនៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីលេងហ្គេមអាជីវកម្ម "អំពីមិត្តភាព និងមិត្ត" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4b ។
លទ្ធផលនៃគម្រោង
ដំណាក់កាលទី 7. ការវិភាគលទ្ធផលការងារ។ជំហានសំខាន់មួយគឺការវិភាគការងារលើគម្រោង។ ក្រុមថ្នាក់នៃសាលាបឋមសិក្សាបានធ្វើការប្រជុំថ្នាក់ចុងក្រោយ ដែលការប្រៀបធៀបត្រូវបានធ្វើឡើងពីគោលដៅដែលបានកំណត់ និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការជាក្រុម សិស្សពីថ្នាក់នីមួយៗបានព្យាយាមឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖ - តើគោលដៅនៃគម្រោងត្រូវបានសម្រេចហើយឬនៅ? - តើអ្វីជាផលវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃគម្រោង? (តើបានធ្វើការអ្វី? អ្វីមិនបានដំណើរការ? ហេតុអ្វី?) - តើបរិយាកាសដូចក្នុងអំឡុងពេលគម្រោងសង្គម? -តើអ្នកចូលរួមគម្រោងនីមួយៗបានរួមចំណែកអ្វីខ្លះដល់លទ្ធផលការងារទាំងមូល? - តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះក្នុងអំឡុងពេលគម្រោង? - តើត្រូវផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ ដើម្បីឲ្យការអនុវត្តគម្រោងសង្គមបន្ទាប់ទទួលបានជោគជ័យ?
ការបង្ហាញលទ្ធផលការងារ
នៅថ្ងៃទី 17 ខែធ្នូនៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់នៃក្រុមប្រឹក្សា Planetary ក្រុមផ្តួចផ្តើមនៃថ្នាក់ដែលចូលរួមក្នុងគម្រោង "ផ្តល់ថ្ងៃឈប់សម្រាកដល់កុមារ" បានបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីការងារដែលបានធ្វើ។
របាយការណ៍ផែនការ៖
ឈ្មោះគម្រោង
សេចក្តីសង្ខេប ( អ្នកចូលរួមគម្រោងការបង្កើតបញ្ហា)
គោលបំណងនៃគម្រោង (លទ្ធផលការងារ)
កិច្ចការដែលរួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ
ថ្ងៃផុតកំណត់ ធនធានដែលត្រូវការ
ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគម្រោង
កម្មវិធីដែលមើលឃើញនៅលើប្រវត្តិនៃការអនុវត្តគម្រោង
ការវិភាគលទ្ធផលការងារ
គណៈកម្មាការប្រកួតប្រជែងទីក្រុងបានកត់សម្គាល់ពីកម្រិតខ្ពស់នៃការរៀបចំគម្រោងសាលារៀន ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវទិសដៅសង្គម និងប្រសិទ្ធភាព។
របាយការណ៍ច្នៃប្រឌិត
គម្រោងសង្គម 5a "អព្ភូតហេតុឆ្នាំថ្មី" ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងសង្គមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ "ផ្តល់ថ្ងៃឈប់សម្រាកដល់កុមារ!"
ឆ្នាំថ្មីគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលរង់ចាំយូរបំផុតសម្រាប់កុមារទាំងអស់។ ហើយនេះមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ។ គាត់ត្រូវបានអមដោយអំណោយ, ដើមឈើណូអែលតុបតែង, ការព្យាបាលឆ្ងាញ់. ហើយនៅថ្ងៃចូលឆ្នាំសកល អព្ភូតហេតុកើតឡើង... ហើយអ្នកអាចបង្កើតវាដោយខ្លួនឯងបាន!
អ្នកចូលរួមគម្រោង
ដើម្បីអនុវត្តការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រុមប្រឹក្សា Planetary យើងបានសម្រេចចិត្តអនុវត្តគម្រោងសង្គម និងផ្តល់ "អព្ភូតហេតុ" តូចមួយដល់អ្នកដែលទើបតែចាប់ផ្តើមជីវិតសិក្សារបស់ពួកគេ គឺសិស្សថ្នាក់ទី 1 សិស្សថ្នាក់ទី 1A ។ លើសពីនេះទៅទៀត Ramila Abdykadyrovna Alekseeva គឺជាគ្រូបង្រៀនដំបូងរបស់យើង ដែលមានន័យថា កុមារថ្នាក់ទី 1a គឺជា "ការឧបត្ថម្ភ" តិចតួចរបស់យើង។ ជាញឹកញាប់យើងទៅលេងថ្នាក់របស់ពួកគេ លេងកំឡុងពេលសម្រាក អមដំណើរពួកគេទៅអាហារដ្ឋាន និងជួយពួកគេរៀបចំសម្រាប់មេរៀន។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហាសង្គម
ដូច្នេះថ្ងៃឈប់សម្រាកនឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ។ ហើយសម្រាប់បុរស នេះគឺជាឆ្នាំថ្មីដំបូងនៅសាលារបស់យើង។ ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យពួកគេចងចាំព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ យើងបានសម្រេចចិត្តថាការបង្កើតអារម្មណ៍រីករាយឆ្នាំថ្មីនឹងក្លាយជាអំណោយដ៏ល្អសម្រាប់ពួកគេ។ ហើយពួកគេក៏គួរដឹងដែរថា មានពួកយើងនៅក្នុងសាលានេះ ដែលពួកគេអាចពឹងផ្អែកលើបាន។
កំណត់គោលដៅ និងកំណត់គោលដៅ
គោលដៅនៃគម្រោងគឺរៀបចំ និងរៀបចំកម្មវិធីកម្សាន្ត តុបតែងការិយាល័យ និងធ្វើអំណោយ ក៏ដូចជា "អព្ភូតហេតុឆ្នាំថ្មី" ផ្សេងទៀតសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1a ។
ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សា យើងបានសម្រេចចិត្តថា ថ្ងៃឈប់សម្រាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយគួរតែភ្លឺ និងមិនអាចបំភ្លេចបាន។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលត្រូវធ្វើសម្រាប់ការនេះ?
ទីមួយរៀបចំកម្មវិធីកម្សាន្តជាមួយការប្រកួតប្រជែង និងពាក្យស្លោក។
ទីពីរបរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរជួយបង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ - ដែលមានន័យថាអ្នកត្រូវការតុបតែងការិយាល័យ។
ទីបីតើថ្ងៃចូលឆ្នាំនឹងមានអ្វីទៅបើគ្មានអំណោយ? នោះមានន័យថាវាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំអំណោយសម្រាប់កុមារ។
ការរៀបចំបឋម
ដូច្នេះយើងត្រូវធ្វើការ។ អនុលោមតាមភារកិច្ចដែលបានកំណត់យើងបែងចែកជា ៣ ក្រុម។
ក្រុមទីមួយបានធ្វើការលើការបង្កើតស្គ្រីបសម្រាប់កម្មវិធីកម្សាន្តមួយ។ យើងបានជ្រើសរើស riddles សម្រាប់កុមារ ការប្រកួតកំប្លែង កំណាព្យ ហើយថែមទាំងបានសម្រេចចិត្តរៀបចំលេខ - "ល្បែងផ្គុំរូប" - ល្បិចជាមួយនឹងការបង្ហាញជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេ។
ក្រុមទីពីរខ្ញុំបានគិតអំពីការតុបតែងដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ។ វាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តធ្វើផ្កាព្រិលដោយដៃរបស់យើងផ្ទាល់ កម្រងផ្កាចម្រុះពណ៌ សិលាចារឹកបុណ្យ "សួស្ដីឆ្នាំថ្មី" ហើយថែមទាំងបោះពុម្ពកាសែតជញ្ជាំងចូលឆ្នាំថ្មី ចម្រុះពណ៌ និងអប់រំ។
ក្រុមទីបីបុរសកំពុងគិតអំពីអំណោយសម្រាប់អតិថិជនដែលបានឧបត្ថម្ភរបស់យើង។ វាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តធ្វើកាតប៉ុស្តាល់ខ្លួនយើងដោយដាក់ការស្វាគមន៍ឆ្នាំថ្មីនៅក្នុងពួកគេ។ នេះនឹងជាការចងចាំដ៏ល្អនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ យើងបានគិតពីប្លង់បីសម្រាប់កាតប៉ុស្តាល់បែបនេះ។ កិច្ចការដ៏លំបាកមួយ - ប៉ុន្តែកាតប៉ុស្តាល់បានប្រែទៅជាការងារសិល្បៈពិតប្រាកដ។
ការអនុវត្តផែនការ
បន្ទាប់ពីសុន្ទរកថាណែនាំដោយអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ យើងបានអញ្ជើញកុមារឱ្យអានកំណាព្យ "ឆ្នាំថ្មី" ។ ពួកគេបានរត់ចេញទៅអានកំណាព្យដោយរីករាយ ហើយសម្រាប់ការសម្តែងរបស់ពួកគេ ពួកគេបានទទួលបង្អែមរៀបចំសម្រាប់ពួកគេ។
"ពាក្យស្មុគ្រស្មាញ" ។ សិស្សថ្នាក់ទីមួយពិតជារីករាយនឹងការលេងសើចរបស់យើង គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេនៅតែមិនអាចដោះស្រាយបានទេ។
កាតប៉ុស្តាល់អព្ភូតហេតុ។ កាតស្វាគមន៍របស់យើងគឺជាការភ្ញាក់ផ្អើលពិតប្រាកដសម្រាប់បុរស។ បាទ មេរៀនការងារមិនឥតប្រយោជន៍ទេ...
ការតុបតែងការិយាល័យ។ ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើងគឺការតុបតែងរួមគ្នានៃការិយាល័យ។ យើងរួមគ្នាព្យួរផ្កាព្រិលនៅលើជញ្ជាំង
វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ
ថ្ងៃឈប់សម្រាកទទួលបានជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យ! ពួកគេបានអរគុណយើង ហើយមិនចង់ឲ្យយើងទៅទេ។ មិនអីទេ, ជួបគ្នាឆាប់ៗ!!!
គម្រោងសង្គម - នេះគឺជាកម្មវិធីនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង ដែលផ្អែកលើបញ្ហាសង្គមបច្ចុប្បន្ន ដែលទាមទារការដោះស្រាយ។ ការអនុវត្តរបស់វានឹងជួយកែលម្អស្ថានភាពសង្គមនៅក្នុងតំបន់ និងសង្គមជាក់លាក់មួយ។ នេះជាវិធីមួយដើម្បីចូលរួម ជីវិតសាធារណៈតាមរយៈដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងចំពោះបញ្ហាសង្គម។
ការអនុវត្តគម្រោងសង្គមកើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន (ជាធម្មតាគេហៅថាជំហាន)៖
1. សិក្សាមតិសាធារណៈ និងកំណត់បញ្ហាសង្គមបច្ចុប្បន្ន។
2. ការចូលរួមពីអ្នកចូលរួម និងសាធារណជន ដើម្បីដោះស្រាយគម្រោងសង្គមនេះ។
3. ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃគម្រោងសង្គម។
4. ការកំណត់ខ្លឹមសារនៃគម្រោងសង្គម។ គូរផែនការការងារ។ ការចែកចាយភារកិច្ច។
5. ការកំណត់ធនធានដែលត្រូវការ និងរៀបចំថវិកា។
6. ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគម្រោង។
7. ការបង្កើតមតិសាធារណៈ។
8. ស្វែងរកដៃគូអាជីវកម្ម។ ការរៀបចំសំណើគម្រោង។
9. ធ្វើការចរចាជាផ្លូវការ។ ការទទួលបានធនធានចាំបាច់។
10. អនុវត្តសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុក។
11. ការវិភាគលទ្ធផលការងារ។
I. ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងសង្គម
ដំណាក់កាលទី 1 (ជំហានទី 1) ។ សិក្សាមតិសាធារណៈ និងកំណត់បញ្ហាសង្គមបច្ចុប្បន្ន។
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកំណត់ថាតើបញ្ហាអ្វីដែលទាក់ទងនឹងអ្នករស់នៅក្នុងទីក្រុង ទីប្រជុំជន ភូមិ មីក្រូស្រុក និងសិស្សសាលារបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍ការងារ ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈការអភិរក្សទីធ្លាបៃតង ការបំពុលបរិស្ថាន ស្ថានភាពសួនកុមារ។ល។ ព័ត៌មានអាចប្រមូលបានជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា ការសិក្សាសម្ភារៈសារព័ត៌មាន ទូរទស្សន៍ កិច្ចប្រជុំជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំមូលដ្ឋាន និងអ្នកឯកទេស។
ការកំណត់បញ្ហាសង្គមគឺស្មុគស្មាញ ដំណើរការសំខាន់. ដោយផ្អែកលើបញ្ហាដែលបានបង្កើត គម្រោងសង្គមមួយនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងអនុវត្តបញ្ហាសង្គមនេះ។ គម្រោងសង្គមមិនគួរមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាដែលតូចចង្អៀត ឬទូលំទូលាយពេកនោះទេ។ បើមិនដូច្នោះទេ គម្រោងសង្គមបែបនេះអាចនឹងបរាជ័យ។ ដើម្បីកំណត់ខ្លឹមសារនៃគម្រោងសង្គម ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំការពិភាក្សាអំពីជម្រើសដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់បញ្ហាសង្គម។ នៅពេលជ្រើសរើសបញ្ហាសង្គម សូមពិចារណាដូចខាងក្រោម៖
- សារៈសំខាន់នៃបញ្ហាសង្គមនេះសម្រាប់ទីក្រុង, ក្រុង, ភូមិ, ស្រុកសាលារៀន;
- មាត្រដ្ឋាននៃបញ្ហានេះ (តើអ្នកស្រុកប៉ុន្មាននាក់ចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមនេះ);
- លទ្ធភាពនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃបញ្ហាដោយអ្នកចូលរួមគម្រោង។
ដើម្បីរៀបចំកម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំ និងអនុវត្តគម្រោងសង្គម ត្រូវរៀបចំឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីបញ្ហាសង្គម។
ដំណាក់កាលទី 2 (ជំហានទី 2) ។ ការចូលរួម និងសាធារណជន ដើម្បីដោះស្រាយគម្រោងសង្គមនេះ។
ចាំបាច់ត្រូវពន្យល់សាធារណជនអំពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហាសង្គមនេះ ដើម្បីសម្រេចបាននូវការយល់ព្រម និងការគាំទ្រពីវា។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកំណត់រង្វង់នៃអង្គការសាធារណៈ ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន តំណាងរាស្ត្រ អ្នកសារព័ត៌មាន និងភាគីពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ តើអ្នកណាអាចធ្វើបាន។ ផ្តល់ជំនួយ និងការគាំទ្រ និងទាក់ទាញពួកគេឱ្យចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។
ដំណាក់កាលទី 3 (ជំហានទី 3) ។ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃគម្រោងសង្គម។
លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃគម្រោងត្រូវបានកំណត់។ ពួកគេត្រូវតែច្បាស់លាស់, ជាក់លាក់, អាចសម្រេចបាន។ បន្ទាប់ពីគោលដៅគម្រោងត្រូវបានបង្កើតឡើង ភារកិច្ចដែលមានបំណងអនុវត្តដំណាក់កាលជាក់លាក់ត្រូវបានកំណត់។ កិច្ចការជួយប្រាប់លម្អិតអំពីគោលដៅ និងបង្ហាញពួកវា។ ការដោះស្រាយបញ្ហាគួរតែនាំទៅរកលទ្ធផលរំពឹងទុក ការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់។ ភាពជោគជ័យរបស់វានឹងអាស្រ័យលើភាពច្បាស់លាស់ និងការយល់ដឹងអំពីការបង្កើតគោលដៅ និងគោលបំណងនៃគម្រោង។
ដំណាក់កាលទី 4 (ជំហានទី 4) ។ ការកំណត់ខ្លឹមសារនៃគម្រោងសង្គម។ គូរផែនការការងារ។ ការចែកចាយភារកិច្ច
នៅដំណាក់កាលនេះ ទិសដៅសំខាន់ៗ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពនៅក្នុងគម្រោង បរិមាណការងារដែលត្រូវធ្វើ ពេលវេលានៃការអនុវត្ត និងអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវត្រូវបានកំណត់។ ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានគូរឡើងក្នុងទម្រង់នៃផែនការមួយ។ ផែនការត្រូវតែច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ និងអាចសម្រេចបានជាក់ស្តែង។ វាត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមតែលទ្ធផលចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងវិធីនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេផងដែរ i.e. ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ដោយមានជំនួយពីដំណាក់កាលគម្រោងត្រូវបានអនុវត្ត។ ផែនការនេះត្រូវបានពិភាក្សា និងអនុម័តដោយអ្នកចូលរួមទាំងអស់ ហើយទទួលយកដោយពួកគេសម្រាប់ការអនុវត្ត។
នៅពេលរៀបចំផែនការ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការចែកចាយទំនួលខុសត្រូវរវាងអ្នកចូលរួមគម្រោង ដែលនឹងរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យនៃការអនុវត្តរបស់វា។ នៅពេលចែកចាយទំនួលខុសត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវប្រើគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត i.e. យកទៅក្នុងគណនីបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្ស ក៏ដូចជាលក្ខណៈបុគ្គល បទពិសោធន៍ ចំណេះដឹង សមត្ថភាព និងកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួន។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗត្រូវតែយល់ថាគាត់ទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ចំពោះផ្នែកជាក់លាក់នៃការងារ។ ការបណ្តុះបណ្តាលបឋមរបស់សមាជិកគម្រោងអាចធ្វើទៅបាន។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអាចរួមបញ្ចូលទាំងថ្នាក់ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។
ដំណាក់កាលទី 5 (ជំហានទី 5) ។កំណត់ធនធានដែលត្រូវការ និងរៀបចំថវិកា។
ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងសង្គម អ្នកប្រហែលជាត្រូវការ ធនធានផ្សេងៗ: ហិរញ្ញវត្ថុ ទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈ ព័ត៌មាន។
ក្នុងករណីនេះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់សម្រាប់បរិមាណនៃធនធានដែលត្រូវការនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគម្រោងនេះ។ ប្រសិនបើវាផ្តល់សម្រាប់បង្កាន់ដៃនិងការចំណាយ លុយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវបង្កើតថវិកា។ រាល់វិក័យប័ត្រសាច់ប្រាក់ និងការចំណាយត្រូវតែកត់ត្រា និងកត់ត្រាទុក។ សៀវភៅកត់ត្រាដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់គោលបំណងនេះ។ ការចំណាយថវិកាដែលមានតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ដូចគ្នា។ រាល់ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានចំណាយត្រូវតែគាំទ្រដោយឯកសារ៖ មូលប្បទានប័ត្រ សកម្មភាព និងឯកសារផ្សេងៗទៀត។
ដំណាក់កាលទី 6 (ជំហានទី 6) ។ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគម្រោង។
ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគឺខ្លាំងណាស់ ដំណាក់កាលសំខាន់ការរៀបចំគម្រោងសង្គម។ អាកប្បកិរិយាចំពោះលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនឹងអាស្រ័យលើនេះ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងសូចនាករត្រូវតែជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់។ សូចនាករសំខាន់ៗមានពីរប្រភេទ៖ បរិមាណ និងគុណភាព។ ប្រភេទទីពីរគឺស្មុគស្មាញជាង, ដោយសារតែ វាពិបាកក្នុងការវាស់វែង។ ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង វិស័យសង្គមវាមិនតែងតែអាចវាស់វែងដោយប្រើលេខតែមួយបានទេ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលសូចនាករដែលត្រូវបានកំណត់គឺអាចសម្រេចបានជាក់ស្តែង បើមិនដូច្នេះទេ ការលំបាកអាចកើតឡើងក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីសកម្មភាព។ ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមគម្រោងនីមួយៗ និងក្រុមទាំងមូល។ ការងារលើគម្រោងនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកចូលរួមផ្ទាល់ និងដោយអ្នកជំនាញ អង្គការសាធារណៈ ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល។ល។
ដំណាក់កាលទី 7 (ជំហានទី 7) ។ការបង្កើតមតិសាធារណៈ។
ភាពជោគជ័យនៃគម្រោងនេះ ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើអាកប្បកិរិយាអំណោយផលរបស់សាធារណជនចំពោះវា។ ការចូលរួមជាសាធារណៈគួរតែកើតឡើងនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការបង្កើត និងការអនុវត្តគម្រោង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគោលដៅ គោលបំណង ខ្លឹមសារ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់រួចហើយ ផែនការត្រូវបានគូរឡើង ការងារនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ វាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យសាធារណជនស្គាល់គោលដៅ គំនិត និងខ្លឹមសារសំខាន់ៗនៃគម្រោងសង្គម។ សម្រាប់ការនេះពួកគេអាចត្រូវបានប្រើ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ៖ ការរចនាផ្ទាំងរូបភាព ខិត្តប័ណ្ណ សម្ភារៈរូបថត និងវីដេអូ ការប្រជុំ និងការសន្ទនាជាមួយអ្នកស្រុក ការរៃអង្គាសប្រាក់ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជនអ្នកឯកទេស អ្នកជំនាញ បុគ្គលិកនៃទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល និងអង្គការនានា។ ការបង្កើតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពមតិសាធារណៈជាវិជ្ជមាន ការទាក់ទាញមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នាមកសហប្រតិបត្តិការនឹងបង្កើតបាន។ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តគម្រោង។
II. ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគម្រោង
ដំណាក់កាលទី 8 (ជំហានទី 8) ។ ស្វែងរកដៃគូអាជីវកម្ម។ ការរៀបចំសំណើគម្រោង។
បន្ទាប់ពីអ្វីៗត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោងនោះ ចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួលកម្មវិធី និងផែនការរបស់ខ្លួនដោយគិតគូរពីស្ថានភាពសង្គម កំណត់ដៃគូអាជីវកម្ម-អង្គការ និងបុគ្គលដែលអាចជួយក្នុងការអនុវត្តគម្រោង។ អ្នកអាចធ្វើបញ្ជី អាជ្ញាធរតំបន់អាជ្ញាធរ, មន្ត្រី, អង្គការសាធារណៈ, សហគ្រាស, ស្ថាប័នអប់រំស្ថាប័នវប្បធម៌ដែលមានទីតាំងនៅក្នុងតំបន់ ស្វែងយល់ពីតំបន់នៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីកំណត់ថាតើពួកគេមួយណាត្រូវចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំសំណើសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាសម្រាប់ការពិភាក្សាជាមួយដៃគូអាជីវកម្ម និងអត្ថបទនៃកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការ។
ដំណាក់កាលទី 9 (ជំហានទី 9) ។ធ្វើការចរចាជាផ្លូវការ។ការទទួលបានធនធានចាំបាច់។
នៅដំណាក់កាលនេះ អ្នកចូលរួមគម្រោងជួបជាមួយដៃគូអាជីវកម្ម ពិភាក្សាអំពីសកម្មភាពរួមគ្នា សកម្មភាព ចូលទៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង ចុះឈ្មោះការគាំទ្រពីអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន អង្គការសាធារណៈ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងទទួលបានធនធានចាំបាច់សម្រាប់អនុវត្តព្រឹត្តិការណ៍។ ការទទួលជំនួយពីខាងក្រៅនឹងជួយបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោងសង្គម។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលបរិយាកាសប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ចិត្តល្អ និងវិជ្ជមាននៃការជឿទុកចិត្តកើតឡើង ដែលនឹងជួយដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល សាធារណៈ និងឯកជន។
អ្នកត្រូវរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់កិច្ចប្រជុំជាមួយដៃគូអាជីវកម្ម៖ រៀបចំផែនការសម្រាប់កិច្ចប្រជុំនាពេលខាងមុខ កំណត់អ្វីដែលអ្នកចង់យល់ព្រមលើ ជ្រើសរើសអាគុយម៉ង់គួរឱ្យទាក់ទាញ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលដៃគូរបស់អ្នកអំពីសារៈសំខាន់នៃការអនុវត្តគម្រោង និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកពីវា។ ការអនុវត្ត។ វាជាការប្រសើរក្នុងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាសម្រាប់រយៈពេលវែងជាងនេះ ដើម្បីកុំឱ្យមានការបញ្ចប់ម្តងទៀត។ កិច្ចព្រមព្រៀងត្រូវតែត្រូវបានគូរឡើងនៅក្នុង ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរស្ទួន ចុះហត្ថលេខាដោយដៃគូ។
ណាមួយ។ ធនធានសម្ភារៈបានទទួលសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោង ចាំបាច់ត្រូវយកមកពិចារណា។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ គួរតែរក្សាសៀវភៅបញ្ជី ទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈដើម្បីកត់ត្រាការទទួលធនធានសម្ភារៈ និងការប្រើប្រាស់របស់វា។
ដំណាក់កាលទី 10 (ជំហានទី 10) ។អនុវត្តព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានគ្រោងទុក។
ការបំពេញផែនការតម្រូវឱ្យមានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់អ្នកចូលរួមគម្រោងទាំងអស់។ មានតែក្រុមស្និទ្ធស្នាល ស្និទ្ធស្នាល ធ្វើសកម្មភាពដោយផ្អែកលើជំនួយទៅវិញទៅមក និងជំនួយទៅវិញទៅមក ទើបអាចដោះស្រាយបាន។ កិច្ចការស្មុគស្មាញនិងអនុវត្តសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុក។
វាមិនត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យងាកចេញពីចំណុចដែលបានគ្រោងទុកនៃផែនការនោះទេ។ នេះអាចកើតឡើងតែក្នុងករណីពិសេសប៉ុណ្ណោះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, អ្នកមិនគួរងាកចេញពីពេលវេលាកំណត់ដែលបានកំណត់។ វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងទាន់ពេល ដើម្បីជៀសវាងការប្រញាប់ប្រញាល់ និងចែចង់។ ម៉្យាងវិញទៀត ផែនការណាមួយតម្រូវឱ្យមានការកែតម្រូវ។ វាអាចត្រូវបានកែប្រែនិងផ្លាស់ប្តូរដើម្បីគិតដល់ស្ថានភាពថ្មី។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរត្រូវតែធ្វើឡើងពីមួយពេលទៅមួយពេល។ ការអនុវត្តច្បាស់លាស់ តឹងរ៉ឹង ជាប់លាប់នៃសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុក នឹងនាំទៅដល់ការអនុវត្តកម្មវិធី ការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ និងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសង្គម។
III. លទ្ធផលនៃគម្រោង
ដំណាក់កាលទី 11 (ជំហានទី 11) ។ ការវិភាគលទ្ធផលការងារ។
ជំហានសំខាន់មួយ។គឺជាការវិភាគលើការងារលើគម្រោង។ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រៀបធៀបគោលដៅដែលបានកំណត់ និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវឆ្លើយសំណួរ៖
- តើគោលដៅនៃគម្រោងបានសម្រេចហើយឬនៅ?
- តើអ្វីជាផលវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃគម្រោង? (តើបានធ្វើអ្វី? អ្វីដែលមិនបានការ? ហេតុអ្វី?)
- តើបរិយាកាសក្នុងអំឡុងពេលគម្រោងសង្គមមានលក្ខណៈបែបណា?
-តើអ្នកចូលរួមគម្រោងនីមួយៗបានរួមចំណែកអ្វីខ្លះដល់លទ្ធផលការងារទាំងមូល?
- តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះក្នុងអំឡុងពេលគម្រោង?
- តើត្រូវផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ ដើម្បីឲ្យការអនុវត្តគម្រោងសង្គមបន្ទាប់ទទួលបានជោគជ័យ?
គម្រោងសង្គម "ការផ្លាស់ប្តូរ៖ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍" អ្នកនិពន្ធនៃគម្រោង: "ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតជាន់ខ្ពស់"
អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង (ទីប្រឹក្សា)៖
នាយករងសម្រាប់ VR
Sokolova I.M.
Kuprin I.A.
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃគម្រោង សិស្សសាលាបឋមសិក្សា ដោយសារលក្ខណៈសរីរវិទ្យារបស់គាត់ មានភាពចល័តខ្លាំង។ អាកប្បកិរិយាអសកម្មក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយផ្នែកដោយសកម្មភាពរាងកាយអំឡុងពេលសម្រាក។ ដូច្នេះហើយ សិស្សសាលាបឋមសិក្សាដែលខិតខំធ្វើចលនា ជាពិសេសចូលចិត្តរត់ក្នុងពេលសម្រាក ហើយនេះមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់ ព្រោះពួកគេអាចរងរបួសគ្រប់ពេល។ ទម្រង់មួយដែលមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃការធ្វើការជាមួយសិស្ស ថ្នាក់បឋមសិក្សាគឺជាហ្គេមក្រៅកំឡុងពេលសម្រាក។ "រយៈពេលសរុបនៃការឈប់សម្រាកជាង 4 ឆ្នាំនៃការសិក្សាគឺប្រហែល 39,100 នាទី។ នាទីទាំងនេះមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ ព្រោះប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមវា នោះវាស្មើនឹងប្រហែល 160 ថ្ងៃសិក្សាធម្មតា»។ Shalva Aleksandrovich Amonashvili (គ្រូបង្រៀន និងចិត្តវិទូ) គោលដៅគម្រោង៖ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់ការរក្សា និងពង្រឹងសុខភាព សិស្សសាលាបឋមសិក្សាតាមរយៈការរៀបចំការសម្រាកនៅសាលា។ គោលបំណងនៃគម្រោង៖
- ស្វែងយល់ថាតើហ្គេមអ្វីខ្លះដែលទាក់ទាញសិស្សវ័យក្មេង
- ស្វែងយល់ថាតើហ្គេមអ្វីខ្លះដែលមានក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់ឪពុកម្តាយរបស់យើង។
- បង្កើតធនាគារហ្គេមសម្រាប់កុមារ;
- បង្រៀនកុមារឱ្យចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេតាមរបៀបរៀបចំ។
- បង្រៀនកុមារនូវក្បាច់រាំសាមញ្ញៗ ដែលគ្រប់គ្នាអាចធ្វើបានក្នុងពេលតែមួយ
- រៀបចំតំបន់សម្រាប់ការកម្សាន្ដសកម្មរបស់កុមារ;
- រៀបចំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងកុមារ។
- បន្ទាប់ពីមេរៀនទី 1 កុមារមិនចាំបាច់រៀបចំការសម្រាកទេព្រោះនៅពេលនេះពួកគេមិនទាន់មានពេលធុញទ្រាន់នឹងសកម្មភាពសិក្សា។
- បន្ទាប់ពីមេរៀនទីពីរ សិស្សសាលាទៅមើលអាហារដ្ឋាន ហើយពួកគេប្រើពេលដែលនៅសល់តាមការសំរេចចិត្តរបស់ពួកគេ;
- នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនទីបី កុមារមានភាពនឿយហត់បំផុត ហើយពួកគេត្រូវបំបាត់ភាពអស់កម្លាំងខាងរាងកាយ និង "បញ្ចូលថាមពល" ឡើងវិញ។
- រួមទាំងហ្គេមថ្មីៗក្នុងពេលសម្រាក និងមានកុមារចូលរួមក្នុងពួកគេ។
- ការអប់រំនៅសាលានឹងមានបរិយាកាសខុសគ្នាទាំងស្រុង៖ កុមារនឹងកាន់តែមានការរៀបចំ។
- ការកាត់បន្ថយ ស្ថានភាពជម្លោះរវាងកុមារ;
- កាត់បន្ថយអកម្មនៃម៉ូទ័ររបស់កុមារ;
- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន (ជាលទ្ធផល) ។
សូមអរគុណ
"អ្នកនិយាយថា: ក្មេងៗធុញទ្រាន់ខ្ញុំ។ អ្នកនិយាយត្រូវ។
អ្នកពន្យល់៖ យើងត្រូវតែចុះទៅរកគោលគំនិតរបស់ពួកគេ។
ទាប, ពត់, ពត់, រួញ។ អ្នកខុសហើយ។
មិនមែនដោយសារយើងហត់ទេ ប៉ុន្តែដោយសារយើងត្រូវក្រោកឡើងតាមអារម្មណ៍របស់គេ។
ក្រោកឈរឡើងលើម្រាមជើង លាតដៃ។ ដូច្នេះដើម្បីកុំឲ្យប្រមាថ»។
Janusz Korczak ។
ការរចនាសង្គមគឺជាជម្រើសឯករាជ្យនៃសកម្មភាពដែលសមស្របបំផុតតាមចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ អ្នកដែលធ្វើការសម្រេចចិត្តទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះផលវិបាករបស់ខ្លួន។
ការរចនាសង្គមគឺជាឱកាសសម្រាប់ការចូលរួមពិតប្រាកដក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសាលា ទីក្រុង និងសង្គម។ វាគឺជាគំនិតនេះ - "ខ្ញុំអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯង និងមិនត្រឹមតែសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំប៉ុណ្ណោះទេ" - ដែលបំផុសគំនិតយុវវ័យបំផុត។ រយៈពេលនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសេចក្តីត្រូវការជាចាំបាច់ មានប្រយោជន៍ចំពោះអ្នកដទៃ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុង ក្នុងជិវិតពិត. វាគឺជាការពិត ភាពរឹងមាំនៃគម្រោងសង្គមដែលទាក់ទាញសិស្សសាលា។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តនៃភាពពេញវ័យ។ ហើយក្មេងជំទង់ម្នាក់ៗចង់ស៊ូទ្រាំវាដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។
ការរចនាសង្គមគឺជាការងារសមូហភាពលើបញ្ហាធំ និងសំខាន់ ដែលអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមសំខាន់ៗដែលចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ថ្ងៃនេះ សកម្មភាពការងារនៅក្នុងក្រុមផលិតកម្ម នៅក្នុងក្រុមហ៊ុន។ល។ សិស្សសាលាថ្ងៃនេះឈរនៅមុខ ជម្រើសដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ- រស់នៅសម្រាប់តែខ្លួនអ្នក ឬចងចាំអំពីអ្នកដទៃ និងជួយពួកគេឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នក។ ជាការពិតណាស់ មុខតំណែងទាំងពីរនេះអាច និងគួរតែបញ្ចូលគ្នា ដោយប្តូរពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនសុទ្ធសាធ ទៅជាក្រុម សមូហភាព និងសង្គម។
គម្រោងសង្គមមួយដែលធ្វើឡើងដោយជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស គឺជាសាលាជីវិតពិត ចាប់តាំងពីអ្នកចូលរួមក្នុងការរចនាទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃក្នុងការធ្វើជម្រើស និងស៊ាំនឹងការទទួលខុសត្រូវចំពោះវា។ នេះគឺជាការធ្វើតេស្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាព សមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួននិងឱកាសដើម្បីកែសម្រួលផែនការជីវិត។
ដូច្នេះគោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃកន្លែងហាត់ប្រាណត្រូវបានដោះស្រាយ៖ ការបង្កើតមនុស្សមានគំនិតច្នៃប្រឌិត អត់ធ្មត់ មានសមត្ថភាពរក្សា និងអភិវឌ្ឍ។ តំលៃសីលធម៌គ្រួសារ សង្គម និងមនុស្សជាតិ; ប្រើពួកវានៅក្នុង ជីវិតប្រចាំថ្ងៃការបង្ហាញនេះតាមរយៈអាកប្បកិរិយា ការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈព្រឹត្តិការណ៍សប្បុរសធម៌ ដែលសិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។
គម្រោងសង្គម "ចិត្តល្អ" កំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្រុង វិទ្យាស្ថានអប់រំ"កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 2" នៅ Sarov តាំងពីឆ្នាំ 1997 ។
យោងតាមទិន្នន័យលិខិតឆ្លងដែនសង្គមនៅសាលាកុមារដែលត្រូវការជំនួយយ៉ាងខ្លាំង ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុទេ សិស្សវិទ្យាល័យភាគច្រើនមកពីគ្រួសារដែលមានហិរញ្ញវត្ថុល្អ។ ដូច្នេះ គម្រោងមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សរបស់យើងនៅក្នុង ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ។ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំ៖ តំណាងនៃគោលការណ៍មនុស្សធម៌នៃការអប់រំ - ការបង្កើតការយល់ចិត្ត ការអត់ឱន ការអាណិតអាសូរ។
ព្រឹត្តិការណ៍សប្បុរសធម៌ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងបង្ហាញសេចក្តីមេត្តាករុណា និងសេចក្តីសប្បុរសដល់មនុស្សដែលត្រូវការជំនួយ និងការគាំទ្រ។ សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀននៃកន្លែងហាត់ប្រាណផ្តល់ជំនួយដល់សិស្សដែលស្នាក់នៅបណ្តោះអាសន្នក្នុងសាលាមត្តេយ្យសំណង មជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទា និងមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ បុគ្គលិកយោធាដែលកំពុងដំណើរការ សេវាយោធានៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង; អតីតយុទ្ធជននៃមហា សង្គ្រាមស្នេហាជាតិ; សត្វដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង។ ពួកគេមិនត្រូវការទំនិញសម្ភារៈទេ ប៉ុន្តែជាការចូលរួមរបស់មនុស្ស។ នេះជាអ្វីដែលគម្រោងសង្គមរបស់យើងបង្រៀន៖ ដើម្បីបង្ហាញពីគុណសម្បត្ដិជាវិជ្ជមានរបស់មនុស្ស (ភាពកក់ក្ដៅ សេចក្ដីសប្បុរស សេចក្ដីមេត្ដាករុណា)។
គម្រោងត្រូវបានដឹកនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់មនុស្សនៃសតវត្សរ៍ទី 21៖ ចល័ត ស្ថាបនា សេវកម្ម ចេះអត់ឱន ទទួលខុសត្រូវ មានសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហាដែលកំពុងកើតមានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃគម្រោង។
IN ពិភពលោកទំនើបមានការបែកបាក់នៅក្នុងសង្គម - អ្នកមាននិងអ្នកក្រ អ្នកមាន និងអ្នកដែលខ្វះខាតខ្លាំងបានបង្ហាញខ្លួន។ ផ្នែកដែលងាយរងគ្រោះបំផុតនៃចំនួនប្រជាជនគឺមនុស្សចាស់ កុមារ ជនក្រីក្រ ជនពិការ និងអ្នកដែលមានកូនច្រើន។ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចបានផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្ស ជាពិសេសយុវវ័យ។
គម្រោងនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្ហាញនូវគុណភាពមនុស្សល្អបំផុតរបស់ពលរដ្ឋរុស្ស៊ី។
នៅទីបំផុត ការបង្ហាញសេចក្ដីមេត្ដាករុណាអាចនាំទៅរកភាពសប្បុរស និងបំណងប្រាថ្នាចង់ជួយអ្នកដទៃ។
គោលដៅគម្រោងរួមមាន:
- ការបង្កើតនៃមេត្តា ការយល់ចិត្ត ការអត់ឱន ការអាណិតអាសូរ។
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមនៃអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដោយឯករាជ្យ។
- ការសម្របសម្រួលនៃសកម្មភាពរបស់សង្គមនិងសាលារៀនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ: កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអ្នកជំនាញទីក្រុង; ពង្រីកចន្លោះអន្តរកម្មជាមួយពិភពខាងក្រៅ។
គោលបំណងនៃគម្រោងគឺ៖
- ការចូលរួមរបស់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតានៅក្នុងគម្រោងសង្គម បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។
- ការផ្តល់ជំនួយខាងសីលធម៌ និងសម្ភារៈដល់កុមារដែលរកឃើញថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកក្នុងសង្គម។
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញផលិតភាពសង្គម។
ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគម្រោង៖
- ការប្រមូលព័ត៌មាន។
- ការពិភាក្សានៅក្រុមមនុស្សចាស់ ក្រុមប្រឹក្សាកិច្ចការ (អង្គការកុមារ និងយុវជន)។
- ការសម្របសម្រួលថ្នាក់រៀនសហការ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបុគ្គល។
- សកម្មភាព និងពេលវេលាកំណត់សម្រាប់ការអនុវត្តផែនការការងារក្នុងតំបន់។
- មតិកែលម្អ(របាយការណ៍វីដេអូ ការបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងកាសែតសាលា ការផ្សាយតាមវិទ្យុ)។
តើអ្វីទាក់ទាញអ្នកឱ្យមកគម្រោង?
- វិសាលភាពនិងភាពជាប់លាប់។
- រយៈពេលនៃការអនុវត្ត។
- ការបន្តទំនាក់ទំនង។
- ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។
ភារកិច្ចអប់រំគឺបង្កើតមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការអាណិតអាសូរ។ ហេតុដូច្នេះហើយ តម្រូវការបានកើតឡើងសម្រាប់សកម្មភាពពហុទិសដៅ ទាក់ទងនឹងអ្នកដែលត្រូវការសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងសេចក្ដីមេត្ដាករុណា៖ កុមារ ទាហាន អតីតយុទ្ធជន និងសត្វ។
ការផ្សព្វផ្សាយគម្រោងសង្គម "ចិត្តល្អ"៖
- "អំណោយសម្រាប់មិត្តតូច" ។
- "ច្រកចេញ" ។
- "ជើងចាស់" ។
- "ផ្ទះឆ្មា" ។
- "ហាងកាហ្វេបក្សី"
ក្រុមទាំងអស់ដឹកនាំដោយ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ហើយ 98% នៃគ្រួសាររបស់សិស្សមានសកម្មភាពសង្គម។ មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៃដំណើរការអប់រំត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងគម្រោង សកម្មភាពអប់រំ និងសង្គម៖ សិស្ស ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន។ អ្នកចូលរួមគម្រោងងាយស្រួលសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។
យើងនឹងរីករាយប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារដែលសកម្មក្នុងសង្គមនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ចូលរួមក្នុងការអនុវត្តគម្រោង "ចិត្តសប្បុរស" ។
បង្រៀនធ្វើល្អដោយមិនគិតប្រយោជន៍ខ្លួនដោយរបៀបណា? តាមគំរូរបស់អ្នកតែប៉ុណ្ណោះ។
ថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៥ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមមួយចំនួន គម្រោងសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលបញ្ហាផ្សេងៗត្រូវបានដោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែមុនពេលពិចារណាគម្រោងសង្គមវាចាំបាច់ត្រូវសម្រេចចិត្តថាតើពួកគេជាអ្វី។ តើវត្ថុដែលមានគោលដៅយុវជនមានលក្ខណៈពិសេសអ្វី? តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ទៅលើអ្វី? គម្រោងសង្គមនៅសាលារៀន ឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ? ឬគម្រោងតម្រង់ទិសជាន់ខ្ពស់? ចូរនិយាយថាគម្រោងសង្គមសម្រាប់យុវជនឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ?
តើគម្រោងសង្គមគឺជាអ្វី?
គម្រោងសង្គម គឺជាគំនិតបង្កើតយ៉ាងច្បាស់លាស់ទាក់ទងនឹងបញ្ហាសង្គមជាក់លាក់មួយ ឬមានគោលបំណងកែលម្អទិដ្ឋភាពមួយចំនួន ជីវិតសង្គម. ប៉ុន្តែបន្ថែមលើគំនិតនេះ គាត់ក៏ត្រូវតែស្នើវិធីនៃការអនុវត្តរបស់វា ដោយឆ្លើយសំណួរអំពីពេលណាដែលវានឹងត្រូវបានអនុវត្ត កន្លែងណា កម្រិតណា និងអ្នកណានឹងក្លាយជាក្រុមគោលដៅសំខាន់នៃគម្រោង។ ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងសង្គមដែលនឹងត្រូវបានបោះពុម្ពខាងក្រោមនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីអ្វីដែលវាគឺជា។ ដូចគ្នានេះផងដែរបន្ថែមលើបញ្ហាទាំងនេះវាចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ (អ្នកអាចធ្វើបានដោយគ្មានវាប៉ុន្តែវានឹងពិបាក) ។ ជាធម្មតាមាន 2 វិធីនៃការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទាន: នៅពេលដែលវាត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយអ្នកចូលរួមគម្រោងពីមូលនិធិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ឬការឧបត្ថម្ភពីអង្គភាពដែលមានសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុធំ។
គម្រោងសង្គមរួមមានសំណើសម្រាប់កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធសន្តិសុខសង្គម ការការពារសង្គម ការថែទាំសុខភាព និងការយកឈ្នះលើផលវិបាកនៃគ្រោះមហន្តរាយសង្គម និងធម្មជាតិ។ គោលដៅនៅក្នុងគម្រោងបែបនេះត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ភ្លាមៗ ហើយអាចកែសម្រួលបានលុះត្រាតែសម្រេចបានលទ្ធផលកម្រិតមធ្យម ដើម្បីអាចវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាព។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីគម្រោងសង្គមសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេពួកគេមិនខុសគ្នាខ្លាំងទេជាទូទៅប៉ុន្តែមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន (ទោះបីជាយើងអាចនិយាយបានថាពួកគេជារឿងធម្មតាទៅកម្រិតមួយឬមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់គម្រោងទាំងអស់) ។
តើគម្រោងដែលផ្តោតលើយុវជនមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?
ច្រើនបំផុត លក្ខណៈពិសេសចម្បង- ថាពួកគេមានគោលបំណងទាំងស្រុងទៅលើយុវជន និងទិដ្ឋភាពនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ នៅពេលបង្កើតគម្រោងសង្គមរបស់យុវជន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីនិន្នាការពេញនិយម តម្រូវការ និងទស្សនិកជនសក្តានុពលនៃគម្រោង។ នីមួយៗគួរតែត្រូវបានពិពណ៌នាលម្អិត។ ស្ថានភាពជាក់លាក់ដែលចាំបាច់ត្រូវកែលម្អ ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ទាំងអស់ និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងសង្គមរបស់សាលាមិនខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានទេ។
វីដេអូលើប្រធានបទ
តើគម្រោងនេះគួរអនុវត្តតាមអ្វីខ្លះ?
គម្រោងត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌដូចខាងក្រោម៖
- មិនគួរមានភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងគំនិតដែលបានដាក់ទៅមុខ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តនោះទេ។
- វាត្រូវតែអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអនុវត្តវានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
- ត្រូវតែបង្កើតនៅលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រដោយប្រើ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ដ្រក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណាក់កាលនីមួយៗ។ យើងអាចនិយាយអ្វីមួយអំពីគម្រោងសង្គមសម្រាប់សិស្សសាលា ឧទាហរណ៍នៃពួកគេគួរតែអាចចាប់អារម្មណ៍ដល់កុមារដែលមិនស្រួលទាំងនេះ។
- គួរតែផ្តល់ចម្លើយទៅ សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។
- ផែនការអនុវត្តត្រូវតែមានប្រសិទ្ធភាព ហើយដូច្នេះវានឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅ។
- នេះគួរតែជាគម្រោងសង្គម-វប្បធម៌ ជាឧទាហរណ៍មួយដែលសូម្បីតែនៅដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ក៏អាចចាប់អារម្មណ៍យុវជនដែរ។
តើគម្រោងសង្គមគួរធ្វើដូចម្តេច?
តើគួរមានអ្វីខ្លះនៅក្នុងគម្រោង? ដំបូងអ្នកត្រូវជ្រើសរើសទិសដៅ។ តំបន់នៃការងារអាចជាសុខភាព ការច្នៃប្រឌិត បញ្ហាប្រជាសាស្រ្ត ការកែលម្អសុខភាព ការយល់ដឹងអំពីវិទ្យាសាស្ត្រ ឬវប្បធម៌ ការពេញនិយមនៃកីឡា ឬ អាកប្បកិរិយាកាន់តែប្រសើរដល់មនុស្សផ្សេងទៀត។ បន្ទាប់ពីជ្រើសរើសទិសដៅ អ្នកគួរតែសម្រេចចិត្តលើគោលដៅ៖ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានជ្រើសរើស នោះគោលដៅជាក់លាក់អាចជាការពេញនិយមនៃវិទ្យុអេឡិចត្រូនិច វិស្វកម្ម រូបវិទ្យា វិធីសាស្រ្តសិក្សាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ការបង្កើតក្លឹបគិតឡូជីខល ឬ រង្វង់តារាសាស្ត្រ។
បន្ទាប់ពីកំណត់គោលដៅរបស់អ្នកអ្នកត្រូវគិតអំពីភារកិច្ច - គោលដៅដែលផ្តោតអារម្មណ៍បំផុត។ ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការអាចមានដូចខាងក្រោម៖ បណ្ដុះបណ្ដាលគុណសម្បត្ដិដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងជំទង់ពិបាកប្រឈមនឹងហានិភ័យក្នុងការតាំងទីលំនៅក្នុងជីវិតជាពលរដ្ឋធម្មតា ឬជួយក្នុងការកំណត់កន្លែងសិក្សា/ការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ នៅពេលដែលទិសដៅ គោលដៅ និងគោលបំណងត្រូវបានកំណត់ នោះផែនការសកម្មភាព និងពេលវេលាកំណត់នៃការអនុវត្តគួរតែត្រូវបានពិភាក្សា ក៏ដូចជាទីកន្លែងដែលការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់នឹងត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ។ ផែនការសកម្មភាពគួរតែមានបញ្ជីសកម្មភាពលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដែលនឹងបង្ហាញពីអ្វីដែលគួរធ្វើដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតកាន់តែប្រសើរឡើងអំពីអ្វីដែលតម្រូវពីអ្នក ខាងក្រោមនេះគឺជាគម្រោងសង្គមចំនួន 4 សម្រាប់យុវជន។
ឧទាហរណ៍នឹងធ្វើតាម។ ប៉ុន្តែទោះបីជាពួកគេនិយាយអ្វីដែលពួកគេមានគោលបំណង (យុវជន កុមារកំព្រា) ពួកគេអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគម្រោងសង្គមនៅសាលារៀន។ ឧទាហរណ៍ ទោះបីជាមិនមានទំហំធំខ្លាំងក៏ដោយ ក៏នឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្គាល់សមាសភាពបន្ទាប់បន្សំ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យចូលរួមជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាក្នុងការងារ។
ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងសង្គមសម្រាប់យុវជន លេខ១
ទិសដៅ៖ ទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេង។
គោលដៅ។ កាត់បន្ថយចំនួនមនុស្សដែលលែងលះគ្នាបន្ទាប់ពីរៀបការរួច ដោយរៀបចំ និងពន្យល់ពីទំនួលខុសត្រូវ និងសិទ្ធិរបស់ប្តីប្រពន្ធនាពេលអនាគត។
- ពន្យល់ថាតើអាពាហ៍ពិពាហ៍ជាអ្វី ទំនួលខុសត្រូវ និងសិទ្ធិអ្វីខ្លះដែលប្ដីប្រពន្ធនីមួយៗនឹងមាន។
- ជួយចែកចាយទំនួលខុសត្រូវនាពេលអនាគតឥឡូវនេះ ដើម្បីកុំឱ្យមានការកកិតនៅពេលក្រោយ។
- ជួយស្វែងរកមូលហេតុដែលមនុស្សវ័យក្មេងចង់រៀបការ ហើយកំណត់ថាតើពួកគេយល់ពីអត្ថន័យរបស់វាដែរឬទេ។
ត្រូវការ ផែនការជាជំហាន ៗដែលពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពទាំងអស់ និងលំដាប់របស់វា។
រយៈពេលអនុវត្ត៖ មិនកំណត់។
ទីកន្លែងនៃការអនុវត្ត៖ ទីក្រុងបែបនេះ។
ឧទាហរណ៍សម្រាប់យុវជន លេខ ២
ទិសដៅ៖ ការគាំទ្រភាពជាម្តាយ និងការការពារកុមារកំព្រា។
គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់ជំនួយសប្បុរសធម៌ដល់ជនពិការដែលមានសតិសម្បជញ្ញៈ និងកុមារកំព្រាតូចៗដែលកំពុងសម្រាកព្យាបាលនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ។
- ការទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់សាធារណជនចំពោះបញ្ហានេះដោយសារតែការពិតដែលថាមនុស្សភាគច្រើនមិនត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីអត្ថិភាពរបស់វា។
- ការប្រមូលថវិកា ជំនួយសម្ភារៈ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងថ្នាំពេទ្យ សម្រាប់ការផ្ទេរទៅមន្ទីរពេទ្យជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីស្តារសុខភាពដល់កុមារកំព្រា និងកុមារកំព្រាតូចៗ។
- ការរៃអង្គាសប្រាក់ពី ថវិការដ្ឋឬពីមូលនិធិសប្បុរសធម៌សម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃ refuseniks ឬកុមារកំព្រាដែលនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ត។
- ទាញយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាកុមារគ្មានឪពុកម្តាយក្នុងគោលបំណងបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សឱ្យយកកូន។
ផែនការលម្អិតដែលពិពណ៌នាអំពីព័ត៌មានលម្អិតនៃការស្វែងរកមូលនិធិ និងផ្ទេរពួកគេ។
ទីកន្លែងអនុវត្ត៖ មន្ទីរពេទ្យកុមារប្រចាំតំបន់ Samara ។
ឧទាហរណ៍សម្រាប់យុវជន លេខ៣
ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងសង្គមដែលសមរម្យសម្រាប់សាលា ឬក្រុមយុវជន។
ទិសដៅ៖ ការសម្របខ្លួនតាមសង្គមរបស់យុវជនដែលមានពិការភាពពីកំណើត និងពិការនៅសាកលវិទ្យាល័យ។
គោលបំណង៖ សម្រេចបាននូវសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់សិស្សដែលមានរូបរាងកាយខុសគ្នា។
- ការលើកកម្ពស់សង្គមពេញលេញនៃអ្នកចូលរួមគម្រោង។
- អន្តរកម្មជាមួយអង្គការដែលអនុវត្ត ការការពារសង្គមសម្រាប់មនុស្សបែបនេះ។
- ជួយក្នុងជីវិតសង្គម និងវប្បធម៌។
- ជំនួយដែលមានគោលបំណងយកឈ្នះលើភាពឯកោខាងវិញ្ញាណ និងខាងរូបកាយ។
- មានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងសង្គមចំពោះយុវជនដែលមានតម្រូវការពិសេស។
- បង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលយុវជនដែលមានតម្រូវការពិសេសអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតដោយសុវត្ថិភាព។
- ការអនុវត្តការស្តារនីតិសម្បទាប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។
- ស្វែងរក ការសាកល្បង និងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តស្តារនីតិសម្បទាថ្មី។
ផែនការលម្អិត។
រយៈពេលអនុវត្ត៖ មិនកំណត់។
ទីកន្លែង៖ សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងទីក្រុងបែបនេះ។
គម្រោងសង្គមសម្រាប់សិស្សសាលា ឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេអាចខុសគ្នា - សម្រាប់ពួកគេ អ្នកអាចជ្រើសរើសដើម្បីជួយកុមារពិការដែលសិក្សានៅសាលាធម្មតា។
