Mokytojo prašymas atestavimo komisijai. Medžiaga tema: prašymas išduoti sertifikatą

17.10.2019

Olga Ivleva
Prašymas gauti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją.

Prašau Jūsų atestuoti mane už 2015 mokslo metus aukščiausia kvalifikacinė kategorija mokytojas pagal pareigas.

Šiuo metu turiu pirmąjį kvalifikacinė kategorija, jo terminas – 2018 m. kovo 18 d.

Sertifikavimo pagrindas nurodytam paraiška kvalifikacinei kategorijai gauti Atsižvelgiu į tokius darbo rezultatus. Mokymo veiklą planuoju pagal savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindinę ikimokyklinio ugdymo bendrąją programą « Darželis Nr. 76". Ugdymo procesą vykdau remdamasis į asmenybę orientuotu sąveikos modeliu, atsižvelgdamas į vaiko individualias ir amžiaus ypatybes. Rinkdamasis ugdymo proceso turinį, metodus ir formas, atsižvelgiu ir į vaikų psichologines galimybes. Visa tai leidžia pasiekti gerų rezultatų dirbant su vaikais. Viso tarpinio vertinimo laikotarpio stebėsenos rezultatų analizė parodė vidutinį ir aukštą vaikų programinės medžiagos įsisavinimo lygį. Taigi 2013 m. 25% studentų turėjo vidutinį lygį; 75% – aukštas išsivystymo lygis. 2014 m. rodikliai, kurių vidutinis lygis – 17 proc.; ir indikatoriai su aukštas lygis padidėjo iki 83 proc.

Suteikiu prieinamumą papildomas išsilavinimas. Į ikimokyklinės įstaigos praktiką įdiegė vaikų trumpalaikio buvimo programą "Pirmieji žingsniai". Prioritetinė darbo sritis pagal šią programą yra jaunesnių vaikų adaptacija ikimokyklinio amžiaus ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygomis. Vienas pagrindinių uždavinių – išsaugoti ir stiprinti mažų vaikų fizinę ir psichinę sveikatą.

Programos įgyvendinimo stebėsenos rezultatai parodė, kad mokinių skaičius 2014 metais, palyginti su 2013 metais, išaugo 42 proc.

Savo veiklą vykdau informacinių išteklių pagalba. Sistemingai teikiu informacinę pagalbą ugdymo procesui, skelbiu medžiagą tinklalapyje www.detsad-76.ru, leidžiu bukletus, lankstinukus, laikraščius, siekdama šviesti tėvus apie vaikų ugdymą ir ugdymą ikimokyklinėse įstaigose.

Aktyviai naudoju sveikatą tausojančių technologijų elementus, taškinį masažą ir savimasažą naudojant kamuoliukus "Su-Jok", kūno kultūros minutės dinaminės pauzės, pirštų gimnastika, kurios dėka vaikai atleidžiami nuo psichinės ir emocinės įtampos, didėja jų gebėjimas geriau įsisavinti tiriamą medžiagą.

Sveikatos tausojimo technologijų naudojimas dirbant su vaikais leido pasiekti teigiamą dinamiką, sumažinti peršalimo ligas ikimokyklinukai:

2013 metais sergamumas ARVI buvo 56 proc.

2014 metais sergamumas ARVI sumažėjo iki 30 proc.

Per savo darbinę karjerą nebuvo pagrįstų tėvų skundų, nebuvo traumų ar nelaimingų atsitikimų.

Mano mokiniai sistemingai dalyvauja regioniniuose, miesto, visos Rusijos ir tarptautiniuose konkursuose, turi pergales ir prizus vietos:

2013 m. visos Rusijos dekoratyvinės ir taikomosios kūrybos konkurso sertifikatas "Rudens eskizas" Samaros miestas ir nugalėtojo diplomas.

2013 metų nugalėtojo pažymėjimas už dalyvavimą rajono geriausiųjų konkurse Naujųjų metų amatas « Kelio ženklas prie Naujųjų metų eglutės".

2014 m. diplomas iš Novokuznecko miesto Zavodskio rajono švietimo skyriaus už 2 vietą korespondencijos regioniniame konkurse tarp ikimokyklinių įstaigų „Visos šeimos saugumui!.

2014 m. antrojo laipsnio nugalėtojo pažymėjimas ir diplomas už renginio surengimą visos Rusijos menų ir amatų konkurse „Iš ryškiai putojančių karoliukų“.

Kasmet kūrybinėje, kūno kultūros ir sporto veikloje dalyvaujančių mokinių dalis dideja: 2013 metais 20% dalyvių, o 2014 metais 60% visų dalyvių.

Išmanau šiuolaikines informacines ir komunikacines technologijas ( Microsoft OfficeŽodis, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Aktyviai naudojuosi interneto ištekliais ir taikau juos edukaciniame darbe. Kuriu pristatymus ir konsultacijas tėvams. Kuriu laikraštį „Mūsų grupės gyvenimas“, – kuriame tėvai gali plačiau susipažinti su vaikų veikla darželyje.

Keistis mokymo patirtimi naudojant asmeninis internetas tinklaraštis http://www..hime. Turiu publikacijos tarptautiniame edukaciniame portale Maam sertifikatą: pažymėjimą apie dalyvavimą mėnesiniame konkurse "Geriausias metodinė plėtra» - Eismo planas. Dalyvavo regioninėse ir tarptautinėse konkursuose: pažymėjimas apie dalyvavimą visos Rusijos pedagoginio klubo profesinių įgūdžių konkurse „Mokslas ir kūryba“(/https://sites,gogl/klubnayka (2013 m.)

Reguliariai naudoju jį savo darbe projektavimo technologijos, parengė tyrimo projektą „Mažais žingsneliais į didelius atradimus“, kurio rezultatas – ikimokyklinio amžiaus vaikų paieškos ir pažinimo veiklos ugdymas, aukšta motyvacija užsiimti tiriamąja veikla. Šį projektą ikimokyklinio ugdymo įstaigos atviroje pedagoginėje taryboje puikiai įvertino mokytojai ir tėvai (2014 m.)

Esu aktyvus regioninės ir tarptautinės veiklos dalyvis konkursuose: nugalėtojo diplomas (1 vieta) III visos Rusijos kūrybiniame konkurse „Mokytojų kūrybiniai darbai ir metodiniai tobulėjimai“, diplomas už dalyvavimą visos Rusijos kūrybiniame konkurse „Atostogų ir renginių darželyje scenarijai“. 2013 metais ji pristatė mokomąją medžiagą šia tema „Vaikai yra gamtos draugai“ aplinkosaugos ir biologijos festivalyje "Srautas" Novokuznecko mieste. Tapo tarptautinio Svetlanos Savitskajos autorinių lėlių pasakų konkurso laureate. (2013) .

Dalyvauju rengiant ir vedant pedagogines tarybas, kuriose ikimokyklinio ugdymo pedagogus supažindinu su savo patirtimi dirbant temomis « Inovatyvios technologijos ir ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos apsauga“, „4-5 metų vaikų savarankiškumo ugdymas“ ir kiti. Su stendo tėvams pristatymu dalyvavo pedagoginėje taryboje, kur sulaukė teigiamo kolegų įvertinimo. Savo darbo patirtį ji apibendrino m kūrybinis vystymasis„Ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimo veikla, atliekama įprastomis akimirkomis“.

Publikacijos šia tema:

Mokytojų atestavimas. Paraiška pirmajai kvalifikacinei kategorijai Prašau mane 2014-2015 metais atestuoti pirmai kvalifikacinei kategorijai „auklėtojos“ pareigoms užimti. Šiuo metu neturiu kvalifikacijos.

Prašymo į aukščiausią kvalifikacinę kategoriją „auklėtojo“ pareigoms eiti anketa Lipecko srities Arkhipovos švietimo ir mokslo departamento atestavimo komisijai Elena Ivanovna (pavardė, vardas, patronimas) 1967-07-04

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos kūno kultūros instruktoriaus charakteristikų pavyzdinė aukščiausia kvalifikacinė kategorija Charakteristika - kūno kultūros instruktoriaus pilno vardo (R.p.) pateikimas, įstaigos pavadinimas pagal Chartiją (R.p., miestas... regionas.

Aukščiausios kvalifikacijos kategorijos muzikos vadovo charakteristikų pavyzdžiai Savybės Pavardė, vardas, tėvavardis (R.P., Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavadinimas (R.P., pagal įstaigos įstatus) gimimo metai, išsilavinimas (.

Aukščiausios kvalifikacijos kategorijos mokytojo charakteristikų pavyzdžiai Pavardė, vardas, patronimas (in genityvinis atvejis, įstaigos mokytoja (pilnas ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavadinimas pagal Chartiją, R. p.) gimimo metai.

Aš, kaip vyresnioji mokytoja, žinau, kaip mokytojui kartais gali būti sunku parašyti logiškai teisingą prašymą kvalifikacinei kategorijai gauti. Gerbiami kolegos, tikiuosi, kad tai bus naudinga ši medžiaga! Sėkmės išduodant sertifikatą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Į sertifikavimo komisiją

Volgogrado sritis

PAREIŠKIMAS

Prašau 2012 metais atestuoti mane pirmai kvalifikacinei kategorijai „auklėtojos“ pareigoms užimti.

Šiuo metu turiu II kvalifikacinę kategoriją, jos galiojimo laikas iki 2012-12-03. Atestavimo paraiškoje nurodytai kvalifikacinei kategorijai pagrindu laikau šiuos darbo rezultatus: Išmanau šiuolaikines ugdymo technologijas ir metodus (socialinio žaidimo metodus, sveikatą tausojančias technologijas). Pagrindinis darbo akcentas – tema: „Siužetinis vaidmenų žaidimas kaip vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų socializacijos ir ankstyvojo profesinio orientavimo ugdymo priemonė“. Dėl sėkmingas įgyvendinimas Siekdama užsibrėžtų tikslų, plačiai naudoju specializuotas programas: E.V.Ryleeva „Atrask save“, S.A.Kozlovos „Aš esu vyras“, E.V.Kotovos „Draugų pasaulyje“. Darbą su vaikais šioje srityje organizuoju per teatrą, žaidimus, kalbėjimo veiklą. Edukacines veiklas organizuoju pramoginiu ir žaismingu būdu, skatinančiu tvarią vaikų motyvaciją ir kūrybinę veiklą. Dirbdama su vaikais naudoju įvairius metodus ir būdus, kad tiesioginė edukacinė veikla būtų informatyvi, įdomi, įvairi ir įdomi.Neatsiejama mokinių raidos sąlyga yra atsižvelgti į kiekvieno vaiko poreikius ir interesus.

Remdamasis savo patirtimi, sudariau metodines rekomendacijas darželių auklėtojams „Socialinis ir asmeninis ikimokyklinuko ugdymas ugdymo aplinkoje per profesinio orientavimo darbą su jaunesniais ikimokyklinukais“ ir pamokų komplektą „Mes – Kotovskajos žemės vaikai“. Supažindindama vaikus su profesijomis plačiai naudoju filmukus – peržiūras ir pristatymus.

Esu sukūręs ir praktiškai įgyvendinęs vaidmenų žaidimų projektus, kurių tikslas – supažindinti vaikus su socialine realybe: „Svečiai iš kosmoso“, „Filmo „Ryaba višta“ filmavimas“, „Vaikų kavinė „Saldus dantukas“. Mano metodinėje kolekcijoje yra užrašai apie siužetus vaidmenų žaidimus pagal muziejaus-pedagoginę programą „Sveikas, muziejau! (koncepcijos autorius B. A. Stolyarovas); žaidimų, patarlių, posakių, mįslių apie darbą, įrankius ir profesijas kartoteka.

Esu teatro studijos „Domovenok“ vadovas. Bendros veiklos metu mokiniai įvaldo teatrinius įgūdžius.

Grupė sukūrė sąlygas žaidimų veikla, įskaitant vadovus, atributus, pakaitinius elementus, žaislus, minkštųjų žaidimų modulius, įvairius maketus. Surinktos ir dekoruotos įvairių dalykų kolekcijos. Įrankius į grupę išdėstau lankstaus zonavimo principu, atsižvelgdamas į vaikų interesus, individualius poreikius, lyčių požiūrį: yra medžiagos, atitinkančios berniukų ir mergaičių interesus. Didelį dėmesį skiriu savarankiškos produktyvios veiklos sąlygų sudarymui. Įtraukiau vaikus į žaidimų atributikos gaminimą.

Vaikams patinka dalyvauti darželio renginiuose, konkursuose, šventėse, sporto varžybose, parodose. Jie užėmė prizines vietas tarp miesto ir rajono ikimokyklinių ugdymo įstaigų: 2011 m. – rajoninio dailiųjų amatų konkurso „Šimtmečių jungiamoji gija“ laureatai; 2011 m. - rajoninių sporto varžybų „Studentų pavasaris“ rajono etapo nugalėtojas; 2011 m. – rajoninio dailės ir amatų konkurso „Stebuklų stebuklai“ laureatai; 2012 – regioninio konkurso nugalėtojai vaikų piešinys « Velykų tradicijos»,

Stengiuosi siekti teigiamų rezultatų savo darbe glaudžiai bendraudama su tėvais. Teikiu konsultacinę pagalbą tėvams, rengiu ir teikiu jų dėmesiui metodines rekomendacijas, ikimokyklinio ugdymo psichologijos ir pedagogikos ekspertų patarimus organizuojant vaikų veiklą namuose. Dirbdama su tėvais stengiuosi į juos atsižvelgti Socialinis statusas, pomėgiai, pageidavimai. Bendruose renginiuose naudoju tokias darbo formas kaip teminiai pokalbiai, apskritieji stalai, susitikimai – diskusijos, kūrybinės svetainės, kurios padeda užmegzti pasitikėjimo kupinus santykius su mokinių šeimomis.

Vaikų socialinio išsivystymo lygiui patikrinti naudoju pokalbius ir užduotis. Remiantis gautais duomenimis, sudaromas apibendrintas kiekvieno mokinio socialinis profilis.

Glaudžiai bendradarbiauju su miesto sociokultūriniais centrais: MAUK „Rajono kultūros namai“, Kotovsko centrinė rajono biblioteka, MOUK „Kotovskio istorijos ir kraštotyros muziejus“, MOU DOD „Vaikų meno mokykla“, MOU DOD „Kotovskio centras“ vaikų kūrybiškumas».

Stebiu grupių abiturientų pažangą miesto ir rajono mokyklose. 80% 2010 m. ikimokyklinio ugdymo įstaigų absolventų mokosi „4“ ir „5“ klasėse, tai liudija ir dėkingi savivaldybės Kotovo ugdymo įstaigos 2-osios vidurinės mokyklos pradinių klasių mokytojų bei tėvų atsiliepimai.

Nuolat tobulinu savo profesinį lygį, įvaldau ir praktiškai taikau naujausius mokslo ir praktikos pasiekimus. Aktyviai dalyvauju regioninės metodinės asociacijos veikloje, seminaruose. Būdama kūrybinės komandos narė dalyvavo kuriant ir įgyvendinant eksperimentinę programą „Darbo sistemos organizavimas projektiniam metodui diegti edukacinėje veikloje. DOW procesas“, pristatė savo darbo patirtį tema „Siužetas-vaidmenų žaidimas kaip profesinės orientacijos priemonė ikimokyklinukams“ regioniniame seminare tema „Dizaino technologija kaip viena iš paieškos formų kūrybinė veikla“ 2010 metais. Dalyvavo regioniniame metodiniame seminare Savivaldybės ugdymo įstaigos Kotovo 2-osios vidurinės mokyklos bazėje tema „Mokytojo kūrybinės laboratorijos organizavimas inovacijų ir eksperimentavimo būdu“, pristatė meistriškumo klasę pradinių klasių mokytojams „ Pasakos, kurioms pasiruošti nereikia. Tęstinumas teatrinėje veikloje“.

Esu ikimokyklinio ugdymo įstaigos Profsąjungų komiteto pirmininkė.

Į sertifikavimo komisiją

Švietimo ir mokslo ministerija

Volgogrado sritis

PAREIŠKIMAS

Šiuo metu turiu II kvalifikacinę kategoriją, jos galiojimo laikas iki 2012-12-03. Atestavimo pirmajai kvalifikacinei kategorijai pagrindu laikau šiuos darbo rezultatus: Vykdau A.A.Leontjevo ikimokyklinukų ugdymo ir ugdymo programą švietimo sistemoje „Mokykla 2100“. Eksperimento tema – „Žodinis liaudies menas ugdant pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos veiklą“. Dirbdamas šia tema sukaupiau daug metodinės, praktinės ir vaizdinės medžiagos. Siekdamas sėkmingai įgyvendinti savo tikslus, plačiai naudoju specializuotas programas: „Supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis“ (Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.), „Mano namai“ (Arapova - Piskareva N.A.), „Paveldas“ (Novitskaya M.M., Solovjova) E.V.).

Nuo 2009 metų studijuoju ir praktiškai taikau projektavimo technologijas. Sukūriau ir diegiau ikimokyklinio ugdymo įstaigose socialiniai projektai: „Mylimas Rusijos grožis“, „Apie tave ir tavo žmones“, „Nuo rudens iki pavasario. Ritualinės šventės“, orientuojantis mokinius į visuotines žmogiškąsias vertybes, humanizmo ir gailestingumo apraišką. Projektų rezultatas – grupėje sukurti teminiai albumai, maketai, personalinės ir šeimos parodos, video pristatymai. Ji aktyviai dalyvavo ikimokyklinio ugdymo įstaigos apžvalgoje-konkurse „Darželio heraldika“ pagal projekto „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pilietinis ir patriotinis ugdymas“ kategorijoje „Darželio herbas“ veiklų.

Vadovaudamasis federaliniais reikalavimais tiesioginėje edukacinėje veikloje ir bendroje veikloje, supažindinu studentus su įvairių žodinių žanrų kūriniais. liaudies menas, Mokausi apvalių šokių ir lauko žaidimų, kartu su vaikais statome pasakas, eilėraščius, pasakėčias.

Esu sudaręs žaidimų ir „gaivinančios gimnastikos“ kompleksų kartoteką po miego, kad sprendžiau kalbos raidos problemas pasitelkdamas žodinę liaudies meną.

Nuolat papildau aplankus ir albumus medžiagos temomis „Tavo šaknys, mažyte“, „Paukštis“ šeimos laimė“, „Mūsų šeimų kolekcijos“. Kuriu individualų darbą su vaikais, atsižvelgdamas į kiekvieno vaiko ypatybes, skatinu net menkiausias sėkmes, kurios prisideda prie kūrybingos asmenybės, gebančios vertinti, įsisavinti ir didinti savo gimtosios kultūros vertybes, formavimosi.

Savo darbe didelį dėmesį skiriu dalykinės tobulinimosi aplinkos tvarkymui ir papildymui. Grupė sukūrė mini muziejus „Linksmasis žaislas“, „Stebuklas, vadinamas Matrioška“, rusiško gyvenimo kampelį su liaudies aprangos detalėmis ir atributika liaudiškiems žaidimams ir apvaliems šokiams. Teatro užsiėmimų kampelį reprezentuoja įvairių rūšių teatras pagal rusų liaudies darželinius eilėraščius ir pasakas. Šiuolaikiniai baldai grupės kambaryje organiškai derinamas su liaudies amatų indais ir žaislais. Mano sukurtas modelis „Rusiška Izba“ prisideda prie ryškaus mokinių suvokimo apie Rusijos žmonių gyvenimą.

Siekdama sėkmingų vaikų kalbos raidos rezultatų per folkloro kūrinius, savo veiklą vykdau glaudžiai bendraudama su kolegomis, muzikos vadovu, papildomo ugdymo mokytojais.

Šia kryptimi atlieku darbus aktyviai dalyvaujant mokinių tėvams. Naudoju įvairias bendravimo su šeimomis formas: tėvų susirinkimus pedagoginių gyvenamųjų kambarių pavidalu, darbą kūrybinėse dirbtuvėse „Smagu kartu“, dalykinius žaidimus ir dalijimąsi patirtimi šeimos ugdyme. Tėveliams sudarytas „Senovės rusiškų žodžių pasakų žodynas“, pagal rusų tautosaką pirštų gimnastikos ir žaidybinio masažo kartoteka, patarlių ir priežodžių albumas. Daugelis grupės mokinių šeimų aktyviai dalyvavo regioninėje kampanijoje „Papasakok pasauliui apie savo herojų“, kurią vykdė Stalingrado mūšio muziejaus-rezervato informacijos ir leidybos skyrius.

Atlieku sistemingą darbą šioje srityje glaudžiai susijęs su visuomenines organizacijas ir miesto įstaigose (MAUK „Rajono kultūros namai“, MOUK „Kotovskio istorijos ir kraštotyros muziejus“, MOU DOD „Vaikų meno mokykla“, MOU DOD „Kotovskio vaikų kūrybos centras“). Daug dirbu ruošdamas vaikus varžyboms. Mano mokiniai yra aktyvūs rajoninių konkursinių renginių dalyviai ir nugalėtojai: vaikų darbelių parodos „Talentų žvaigždynas“, „Kalėdinė pasaka“, „Velykų tradicijos“. Vaikai dalyvauja folkloro festivaliuose, lankosi muzikiniuose poilsio kambariuose, kurie organizuojami kartu su Vaikų meno mokyklos mokytojais ir mokiniais.

Diagnostiniai duomenys rodo, kad vaikų aktyvios kalbos išsivystymo lygis pakilo, aktyvusis žodynas labai išsiplėtė, pasikrovė emociškai.

Bendradarbiauju su miesto ir rajono pedagogais. Dalyvauju regioninės metodinės asociacijos darbe, seminaruose. Vedė meistriškumo klasę su ikimokyklinio ugdymo pedagogai « Liaudies lėlė- priemonė supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis“ su vaizdo pristatymu „Rusų folkloro didaktinės galimybės plėtojant vaikų kalbą“ RMS lygiu. Dalyvavo kūrybinės laboratorijos veikloje Kotovo miesto savivaldybės 2-osios vidurinės mokyklos bazėje tęstinumo problemai pagal Švietimo sistemos programą „Mokykla 2100“.

Į sertifikavimo komisiją

Švietimo ir mokslo ministerija

Volgogrado sritis

PAREIŠKIMAS

Prašau mane 2012 metais atestuoti pirmai kvalifikacinei kategorijai „auklėtojos“ pareigoms užimti.

Šiuo metu turiu I kvalifikacinę kategoriją, jos galiojimo laikas iki 2012-12-10. Atestavimo paraiškoje nurodytai kvalifikacinei kategorijai pagrindu laikau šiuos darbo rezultatus: 10 metų dirbu pagal ikimokyklinukų ugdymo ir ugdymo programą Ugdymo sistemoje „Mokykla 2100“ A.A. Leontjevas. Prioritetinė darbo sritis pasirinkta tema: „Pagrindų formavimas sveikas vaizdas gyvenimas per naudojimą netradicinės technikos gerinti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatą.

Spręsdamas sveikatos problemas naudoju konceptualius autoriaus programų pagrindus: Yu.F. „Sveikas ikimokyklinukas“. Zmanovskis,

M.Yu Kartušinos „Žalia sveikatos šviesa“, G. Zaicevo „Augau sveikai“; technologija, užtikrinanti socialinę-psichologinę vaiko gerovę, prisidedanti prie emociškai palankios aplinkos kūrimo grupėje („dienos įėjimo minutės“, „išdaigų minutės“, muzikinės ir rekreacinės „minutės“).

Atlieku asmeniškai orientuotas požiūris Mokydama atsižvelgiu į vaiko informacijos suvokimo būdus – klausos, regos ir kinestetinį. Valeologinio pobūdžio veikla organiškai įtraukiama į įprastas akimirkas.

Pristatydamas ikimokyklinukų lavinamas sveikatos gerinimo formas, atlieku stiprinančią gimnastiką po miego, dinamišką valandą pasivaikščiojimo, motorinės kūrybos valandą po pietų. Sukurtas apvalių šokių, aktyvių ir sėdimų žaidimų kartotekas, surinktas pagal liaudiškų žaidimų modelį. Kvėpavimo pratimai A. N. Strelnikovos, akupresūra A. A. Umanskaja, pirštų gimnastika tapo neatsiejama kūno kultūros ir sveikatos darbo grupėje dalimi.

9 metus esu valeologijos būrelio „Labas!

Siekiant formuoti sveikos gyvensenos pagrindus ir ugdyti fizinį aktyvumą grupėje, sukurtas „Kūno kultūra – uraga!“ Judėjimo centras, kuriame pristatoma įvairi sportinė įranga, taip pat privalumai profilaktikai. plokščiapėdystė, lauko žaidimai ir pratimai. Plačiai naudoju nestandartinę savo pagamintą įrangą: masažo kilimėliai, jusliniai takai, "Sveikatos" kelias. Lavinti lytėjimo jautrumą, daugiafunkcį mokymo priemonės„Žuvis“, „Linksmasis jūreivis“. Sukūriau ir įgyvendinau projektą „Fitomodulis“, surašiau grupės fitomodulio pasą.

Ypatingą dėmesį skiriu ryšių su šeima stiprinimui. Nuolat supažindinu tėvus su darželio darbu per pristatymus ir vaizdo įrašus, informacinius bukletus, atviras pamokas, meistriškumo pamokas. Tėvelių pastangomis grupė sukūrė sveikos gyvensenos ir gyvensenos pagrindų biblioteką. Sukūriau konsultacijų ciklą tėvams „Sveikos gyvensenos pagrindų ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikams“. Grupė valdo tėvų studiją „Sveikatos ir saugos sala“. Organizuoju bendrus pasivaikščiojimus gamtoje, savaitgalio maršrutus, vakarinius laisvalaikio užsiėmimus. Sėkmingai grupėje vyko šeimyninių laikraščių konkursas „Sveikatos salos link pilnomis burėmis“, kuriame tėveliai dalinosi savo vaikų sveikatos gerinimo patirtimi.

Praktiškai patikrinta ikimokyklinio amžiaus vaikų valeologinės kultūros formavimo diagnostika leido nustatyti valeologinių žinių įsisavinimo lygius ir nustatyti tolesnes darbo perspektyvas. Stebėjimo tyrime vertinu tėvų kompetenciją ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos išsaugojimo srityje.

Svarbus darbo rezultatų rodiklis – mažas vaikų sergamumo lygis. Mokiniams išsivystė kasdienės aktyvios fizinės veiklos poreikis, išaugo stabilus domėjimasis įvairiomis gydymo technikomis.

Nuolat tobulinu savo mokymo įgūdžius, dalyvauju regioninės metodinės asociacijos darbe, seminaruose: 2010 m., RMO pagal MDOU - Kotovo 9 darželis, skaitau pranešimą „Vaikų aplinkosauginis ugdymas per projektinę veiklą“; 2012 m. RMO MBDOU pagrindu - darželis Nr. 8 Kotovo mieste, kalba su pranešimu „Kognityvinis vystymasis naudojant sveikatą tausojančias technologijas“, darbo patirties pristatymas šia problema:„Mnemonikos naudojimas kaip vienas iš ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir mokymo metodų“.

Mano mokiniai aktyviai dalyvauja ir tampa regioninių konkursų nugalėtojais: „Saugumo šalis“, „Stebuklų stebuklai“, „Kalėdų pasaka“, „Velykų tradicijos“, „Mano mėgstamiausias miestas Rusijos žemėlapyje“.

Sveiki visi, čia Tatjana Sukhikh! Nagi, pripažink, kas turi atestatą, tas ant nosies, o tu lėki, pelni taškus, niekur nedalyvauji dėl aukštų rezultatų. Visai pažįstama situacija, aš irgi kartą susimąsčiau, kai gaidys peštelėjo. Bet dabar tapau protingesnis ir išmokysiu jus, kaip pirmosios kategorijos pažymėjimą paversti malonumu ir neišeikvoti paskutinių jėgų.

Taigi, jau iš anksto žinai, kad anksčiau ar vėliau būsi atestuotas, tačiau nesi itin stropus, kad užsidirbtum bent keletą sertifikatų ir diplomų už dalyvavimą konkursuose ir nesiimsi kitų žingsnių, kurie tave lengvai nuves išlaikęs sertifikatą. Bet veltui. Juk per 2-3 metus be didelių pastangų galite susidėlioti aplanką, kuris leis lengvai pateikti visus reikalingus popierius ir nereikės atviros klasės ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Mokytojo portfelis turėtų būti nuolat pildomas, o dalyvauti galite tik tai, kas jus domina ir ką galite padaryti. O jei tingi, tai paskutiniais mėnesiais iki atestavimo teks imtis visko iš eilės, o tai jau bus stresas. Šeimai laiko tikrai neliks, patikėkite. Negana to, metodininkai ne visada padeda sutvarkyti reikiamus dokumentus, tad greičiausiai visas pažymas teks ruošti patiems.

Sertifikavimo reikalavimus apibūdinsiu šiek tiek vėliau, bet dabar noriu sutelkti dėmesį į tai, ką galite padaryti dabar, kai dar turite laiko iki „X“ momento.

Svarbūs pasiruošimo taškai

Kaip jau minėjau, kuo daugiau dalyvaukite įvairiuose konkursuose, kuriuos galite padaryti tiek kaip mokytojas, tiek su savo mokiniais. Tačiau jei konkursai jums netinka, tuomet išsirinkite keletą verčiausių (visos Rusijos ar regioninio lygio) ir investuokite į juos maksimaliai, kad geras rezultatas(1, 2 arba 3 vieta).
Pasistenkite paskelbti savo metodinius užsiėmimus, renginių scenarijus, kai kurias mintis ir išvadas apie darbą su vaikais ir jų auklėjimą. Jau rašiau, kur tai galima padaryti. Taip pat galite pabandyti publikuoti savo srities pedagoginėje periodinėje spaudoje.
Esant galimybei, mentoriuok jauną mokytoją, tapk konkurso žiuri nariu arba savo darbe naudok modernias mokymo ir ugdymo technologijas.
Taip pat galite dirbti su programa, kol turite laiko. Pertvarkykite senas pastraipas, papildykite ir išplėskite pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus. Aktuali turėtų būti ir saviugdos tema.
Jei atėjo laikas, turite lankyti išplėstinius mokymo kursus. Tai galite padaryti tiek internetu, tiek savo organizacijoje, pateikę užsakymą atitinkamoms institucijoms. Paprastai, jei institucijoje yra keli tokie dėstytojai, Aukštųjų studijų institutas gali atsiųsti dėstytojus pas jus už atitinkamą mokestį. Ar galite surinkti reikalinga suma valandų žiūrėdami internetinius seminarus, jei jums labiau patinka ši parinktis.

Internetas gali jums padėti

Būtent tai galiu jums pasiūlyti ir rekomenduoti: dalyvavimas internetiniuose seminaruose neprisijungus. Galbūt žemiau pateiktos temos bus labai naudingos ir aktualios, todėl patariu medžiagas įsigyti kuo greičiau, o klausytis galėsite bet kuriuo jums patogiu metu.

UchMag internetinėje parduotuvėje galite įsigyti internetinių seminarų šiomis temomis neprisijungę:

„Mokytojo profesinio standarto turinys ir struktūra. Mokytojo kvalifikacinės savybės“(tūris 4 val.)
„Meistriškumo klasė kaip efektyvi pedagoginė technologija, padedanti sėkmingai sertifikuoti ir tobulinti profesinę kompetenciją“(tūris 2 val.)
Veiklos žemėlapis ikimokyklinio ugdymo mokytojas: reikalavimai ir turinys“ (apimtis 2 val.)
Dalyvavimas neprisijungus vykstančiame seminare „Mokytojų personalo sertifikavimo procedūra: naujas požiūris“(tūris 2 val.)

Afonkina Yu.A. Kaip mokytojas gali kurti efektyvus pasiruošimas atestacijai: studijuoja ir vertina ikimokyklinio ugdymo pedagogo kompetencijas“.

Šis vadovas padės mokytojui geriau pasiruošti atestacijai. Iš jo sužinosite, kaip atlikti profesionalią savianalizę sudarant portfolio, susipažinsite su kelių žemėlapiai Autorius skirtingomis kryptimis dirbi mokytoju ir apskritai šiam svarbiam įvykiui ruošiesi atsižvelgdamas į šiuolaikinį kompetencijomis grįstą atestavimo modelį, kuris parodys tavo aukštą profesinį lygį.

Sertifikatas yra visai šalia

Taigi, tikiuosi, kad esate paklusnūs studentai ir viskas, ką aprašiau aukščiau, tikrai bus atlikta bent minimaliai per visą darbo laikotarpį iki atestavimo. Tuomet, kai ateis laikas atestuotis, reikės parašyti prašymą, paruošti aplanką su savo pasiekimais bei reikiamais pažymėjimais ir laukti, kol jį reikės pateikti specialiai komisijai.

Gali tekti patiems pasiteirauti, pavyzdžiui, apie šiuolaikinių edukacinių technologijų panaudojimą darbe ar dar ką nors. O gal pasiseks ir metodininkas pats juos susidėlios.

Štai ir viskas, atsispausdini diplomus, pažymėjimus, pažymėjimus, dedi į aplanką, ir pirmoji kategorija praktiškai tavo rankose. Žinoma, jei užpildžius ekspertų nuomonės lentelę neužteks balų, prireiks

arba atlikti vykdomos veiklos rūšies profesinės kompetencijos išsivystymo lygio testavimą-stebėjimą
arba surengti mokymą ar renginį

Daugeliu atvejų to pakanka norint gauti trūkstamus taškus.

Kaip skaičiuojami taškai? Už kiekvieną kriterijų ir jo poskyrį galite gauti 0, 2, 3, 4 arba 5 balus. Kai kurie kriterijai turi papildomą koeficientą, o tada gautas rezultatas didėja proporcingai šiam koeficientui, todėl maksimalus balas čia gali būti gana didelis.

Šis punktas aktualus kriterijui, kai sumuojami vaikų dalyvavimo varžybose rezultatai, taip pat aukštesnio lygio mokymui abiturientų mokykloje. Kitais atvejais, kaip minėta aukščiau, galite surinkti 0 taškų arba nuo 2 iki 5 taškų.

Taigi, pavyzdžiui, jei imsime tokį kriterijų kaip mokytojo IKT brandumo lygis, tada jis gauna 0 balų, jei neturi IKT ir nėra naudojamas savo darbe, 2 balus - jei naudoja IKT, kad pasiruoštų klases ir tvarkyti dokumentaciją, 3 balai – kaip ir ankstesnėje pastraipoje + IKT naudojimas apibendrinimui, 4 balai – naudojimas, be kita ko, atliekant analitinį ir metodinį darbą, taip pat TPD kursų prieinamumas, 5 balai – dalyvavimas interneto bendruomenėse arba turėti savo tinklaraštį (svetainę).

Kriterijai pagal federalinius valstybinius švietimo standartus

Siūlau jums kriterijų sąrašą, t.y. Ką tiksliai reikia paruošti sertifikavimui, sutelksiu dėmesį į svarbiausius dalykus, nuo kurių priklausys jūsų bendras rezultatas:

Turite turėti originalią ugdymo programą, kuri, pageidautina, būtų patvirtinta bent savivaldybės lygmeniu arba regioniniu lygmeniu – dar geriau. Galimybė pritaikyti edukacinė programa mokiniams su negalia yra sveikintina ir apdovanojama papildomais balais, o jei įgyvendinama nuo 1 iki 3 metų, tai taškai kasmet didėja.
Jūsų mokiniai turi dalyvauti įvairiuose konkursuose, festivaliuose, parodose, turnyruose ir konkursuose. Taškai skiriami už pergales ir prizus, taip pat už dalyvavimą, priklausomai nuo renginio statuso. Kuo aukštesnis statusas, tuo aukštesni balai. Prizinėms vietoms taikomas papildomas koeficientas.
Turint ne mažesnę kaip 5 metų darbo patirtį „Pavyzdingo vaikų kolektyvo“ titulą turinčioje komandoje, papildomai galima gauti 4 balus.
Kalbant apie išplėstinį mokymą, kursai, trunkantys 16 ar daugiau valandų, suteikia 3 balus (įskaitant ir mano rekomenduotus internetinius seminarus, kurių valandos yra sumuojamos), už 48 valandų ir ilgesnius kursus - 4 balus, o specializuotus kursus virš 108 valandų. – 5 taškai.
Taip pat labai svarbus šiuolaikinių ugdymo technologijų ir metodų panaudojimas. Naudojant atskirus elementus, priklausomai nuo lygio, gaunami 2 arba 3 balai, naudojant sistemoje ir taikant efektyviai – 4 balai, jei turi savo technikų ir metodų sistemą – 5 balai.
Holistinės apibendrintos patirties buvimas ir jos apibendrinimas instituciniu lygiu suteikia 2 balus, savivaldybių lygiu - 3 balus, regioniniu lygiu - 4 balus, visos Rusijos lygiu - 5 balus. Manau, kad kiekvienas iš jūsų turi savų laimėjimų, net ir turėdamas mažai darbo patirties. Belieka jį tinkamai paruošti ir apsaugoti arba pravesti meistriškumo klasę, atvirą pamoką ir pan.
Metodinės medžiagos publikavimas tiek internetiniuose šaltiniuose, tiek spausdintuose leidiniuose yra labai svarbus, tačiau apie tai jau kalbėjau aukščiau ir nesikartosiu.
Apdovanotas taškais ir socialinė veikla mokytojai, įskaitant profesinę sąjungą ir pavaduotoją.
Taip pat atsižvelgiama į padėkas, diplomus, atestatus, skiriamus mokytojui už profesinius pasiekimus tarpatestaciniu laikotarpiu.
Mokytojo dalyvavimas profesinių įgūdžių, originalių programų ir metodinių tobulinimo konkursuose vertinamas priklausomai nuo konkurso lygio.
Papildomai 20 balų galima gauti už mokslo laipsnį ar akademinį vardą darbo srityje, taip pat už valstybinius apdovanojimus, SSRS, Rusijos Federacijos ar buvusių SSRS respublikų garbės vardus.
O jei balų nepakanka, už pamokos vedimą ar testo išlaikymą galite gauti 4 arba 5 balus.

Taip atrodo pavyzdinė balų lapo dalis.

Į sertifikavimo komisiją

Generalinės ministerijos ir

profesinis išsilavinimas

Sverdlovsko sritis

iš Bushueva Olga Vladimirovna

MKDOU mokytojas

„Darželis Nr. 2 „Saulė“

adresas: 623640 Talitsa, Zavodskaya g., 2

PAREIŠKIMAS

Prašau mane atestuoti 2017 m. pirmai kvalifikacinei kategorijai mokytojo pareigoms užimti.

Šiuo metu turiu pirmą kvalifikacinę kategoriją, jos galiojimo laikas iki 2017-04-24.

Atestavimo paraiškoje nurodytai kvalifikacinei kategorijai pagrindu laikau šiuos darbo rezultatus, atitinkančius pirmajai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus.

Jo pedagoginė veikla Vadovaujuosi šiais ikimokyklinio ugdymo norminiais ir teisiniais dokumentais:

Federalinis įstatymas 2012 m. gruodžio 29 d. Nr. 273-FZ „Dėl švietimo in Rusijos Federacija„(su pakeitimais, padarytais 2014-03-02), (su pakeitimais ir papildymais, įsigaliojo 2014-06-05);

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. spalio 17 d. įsakymas Nr. 1155 „Dėl federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto patvirtinimo“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 30 d. įsakymas Nr. 1014 „Dėl ugdymo veiklos pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas - ikimokyklinio ugdymo programas organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo“;

MKDOU Bendrojo ugdymo lopšelio-darželio Nr. 2 „Saulė“ chartija su prioritetiniu ugdytinių fizinės raidos krypties įgyvendinimu.

Pedagoginis procesas Vykdau pagal pagrindinę ikimokyklinio ugdymo įstaigose parengtą ir įgyvendinamą bendrojo ugdymo programą, remdamasis pagrindine ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programa „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.

Šiuolaikiniai reikalavimai Valstybiniai reikalavimai ugdomojo darbo kokybei darželyje suponuoja, kad mokytojas turi būti kūrybingas žmogus, gerai išmanantis reikalingas ugdymo technologijas ir jas taikantis darbe su ikimokyklinukais. Ir todėl, kaip mokytojas, žengiantis koja kojon su laiku, savo darbe naudoju šiuolaikines ugdymo technologijas: tausojančią sveikatą; projekto veikla; ikimokyklinuko ir mokytojo portfelis; Žaidimai; TRIZ; informacija ir komunikacija ir kt.

Šiuolaikinių informacinių ir komunikacijos technologijų naudojimas ugdymo procese ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra vienas naujausių ir dabartines problemasšiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje. Naudojimasis kompiuteriu, interaktyvia lenta, multimedija ir kt techninėmis priemonėmis, siekiant ugdyti ir ugdyti vaiko kūrybinius gebėjimus, formuoti jo asmenybę, turtinti intelektualinę sferą.

Šiandien interaktyvūs žaidimai ypač populiarūs tarp mokytojų. Interneto svetainių puslapiuose jau sukurta daug paruoštų interaktyvių žaidimų ir užduočių, kurias galite naudoti dirbant su vaikais. Reikia tik pažymėti, kad apie FEMP nėra daug medžiagos ikimokyklinukams, daugiausia jie turi pradinei mokyklai.

Šiuo atžvilgiu 2012–2015 m. tarpsertifikavimo laikotarpiu pasirinkau temą: „Interaktyvūs žaidimai ir užduotys kaip priemonė ugdyti pagrindines matematines sąvokas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams“.

Mano darbo tikslas: pradinių matematinių sampratų formavimas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams, diegiant interaktyvius žaidimus ir užduotis.

Šiam tikslui pasiekti buvo iškelti šie uždaviniai:

Ištirti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų elementarių matematinių sąvokų formavimosi ypatumus;

Sukurti ir patvirtinti interaktyvių žaidimų ir užduočių apie FEMP efektyvumą vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams;

Sudaryti sąlygas FEMP vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams per integracinius žaidimus ir užduotis.

Apie FEMP atlikto darbo veiksmingumą vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams galima spręsti pagal šiuos rezultatus edukacinėje srityje „Kognityvinis vystymasis“, būtent „Elementarių matematinių sąvokų formavimas“.

Stebėjimo rezultatai parodė teigiamą dinamiką.

Ir galime padaryti tokią išvadą: mano sukurti interaktyvūs žaidimai ir užduotys FEMP ikimokyklinio amžiaus vaikams prisideda prie ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinių gebėjimų ir pažintinio susidomėjimo ugdymo, o tai yra vienas iš kritiniais klausimais ikimokyklinio amžiaus vaiko ugdymas ir ugdymas. Jo mokymosi mokykloje sėkmė ir jo raidos sėkmė apskritai priklauso nuo to, kaip išvystytas vaiko pažintinis susidomėjimas ir pažintiniai gebėjimai.

Savo darbo patirtį ji pristatė kolegoms pedagoginėse tarybose, seminaruose, konsultacijose ir paskelbė internete interneto svetainėse: „Multilesson“, „Maam“.

Pateikiu šią informaciją apie save:

aukštasis išsilavinimas (2013 m. Šadrinsko valstybinis pedagoginis institutas, specialybė „Organizacijų vadyba“, kvalifikacija: vadybininkas)

dėstymo patirtis (specialybė) 7 metai,

šiose pareigose 7 metus; šioje įstaigoje 6 metus.

Turiu šiuos sertifikatus ir padėkas:

Talitsky miesto rajono Švietimo skyriaus vedėjo garbės pažymėjimas už dalyvavimą profesiniame konkurse „Metų pedagogas 2013“ (1 vieta);

Daugybė pažymėjimų nuo MKDOU 2-ojo lopšelio-darželio „Saulė“ įkūrimo už aktyvų dalyvavimą darželio gyvenime;

Diplomas už dalyvavimą visos Rusijos internetinio leidinio Dashkolnik rengiamame visos Rusijos konkurse „Populiariausias mėnesio straipsnis“. RF;

Turiu savo svetainę ir sertifikatą, kad galėčiau sukurti savo asmeninę svetainę Multilesson portale.

Mano mokiniai taip pat turi skirtingus sertifikatus ir diplomus:

Diplomas už dalyvavimą rajoniniame konkurse „Mis Kūdikė – 2014“;

Sertifikatas už 3 vietą XXXII visos Rusijos masinėse slidinėjimo lenktynėse „Rusijos slidinėjimo trasa 2014 m.;

Sertifikatas už 2 vietą XXXIII visos Rusijos masinėse slidinėjimo lenktynėse „Rusijos slidinėjimo trasa - 2015;

Pažymėjimas už 5 vietą masinėse lengvosios atletikos varžybose Visos Rusijos bėgimo diena „Tautų kryžius - 2014“.

Mokykloje mano mokiniai taip pat gauna daugybę pažymėjimų už dalyvavimą regioniniuose ir visos Rusijos konkursuose.

Informacija apie išplėstinį mokymą:

2015 m., Valstybinė autonominė profesinio tobulinimosi įstaiga SO „Ugdymo plėtotės institutas“ pagal išplėstinio mokymo programą „Ugdymo veiklos projektavimas federalinio valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimo ir įgyvendinimo kontekste“, naudojant nuotolinio ugdymo technologijas“. , 40 valandų.

2016 m., GBPOU SO „Kamyshlovsky Pedagogical College“ pagal išplėstinio mokymo programą „Dalykas – pedagoginės IKT – mokytojo kompetencija mokytojo profesinio standarto įvedimo kontekste: darbas su interaktyvi lenta", 24 valandos.

Prašau Jūsų atestaciją atlikti sertifikavimo komisijos posėdyje man nedalyvaujant.

Nesu profesinių sąjungų organizacijos narys.

"__"___________20__ Parašas____________