Sådan fortæller du dine forældre om en dårlig karakter i din dagbog

Nogle gange kan dine forældre virke som dine fjender, men i virkeligheden er de dine. bedste venner. Hvis du er bange for at fortælle dem om dårlig bedømmelse, så husk, at de kun bliver sure eller sure på kort tid og kun fordi de bekymrer sig om dig og vil have dig til at klare dig godt akademisk. Fortæl dine forældre ærligt om den dårlige karakter – på denne måde vil du mildne konsekvenserne af sådan en samtale.

Trin

Del 1

Gennemgå dit rapportkort. Ved at se på dit rapportkort kan du afgøre, i hvilke fag du præsterer fremragende. Derudover kan du se, hvilke emner der skal strammes. Hvis du ikke forstår noget eller ikke er enig i noget, så tal med din lærer. Du bliver nødt til at tale med dine forældre om dine karakterer, så du skal forstå, hvad der er hvad.

Tænk over, hvorfor du får dårlige karakterer. Skriv alt ned mulige årsager som du fik dårlige karakterer for På det sidste. Det første, dine forældre gerne vil vide, er årsagerne til, at du fik dårlige karakterer. Vær forberedt på at forklare dem disse grunde. Ikke lyve. Nedenfor finder du mulige årsager til dårlig ydeevne:

Tal med læreren. Hvis du ved, at du får en lav karakter i dette kvartal eller semester, så tal med din lærer om, hvordan du kan forbedre din karakter. Fortæl ærligt din lærer årsagerne til din fiasko.

• Spørg, om du kan få ekstra merit ved at udføre en opgave.
• Find ud af, hvad din lærer mener om din præstation. Lærere har stor erfaring med at arbejde med elever, der kæmper, og de kan fortælle dig årsager til din underpræstation, som du ikke engang vidste om.
• Spørg til råds om, hvordan du bedst studerer og mestrer fagstoffet.

1. Lav en plan for at forbedre din præstation. Brug alle de oplysninger, du har fået ved selv at gennemgå dit rapportkort, samt din lærers råd. Takket være dette vil din akademiske præstation forbedres markant i det næste semester. Når du taler med dine forældre, så vis dem din plan. Dette vil vise, at du anerkender de fejl, du har lavet, og er klar til at tage skridt til at rette dem. Dine forældre vil se, at du opfører dig som en voksen, der ser dine fejl og er villig til at gøre alt, hvad der skal til for at rette dem. Dette vil gøre forældre mere villige til at tro på dit løfte om at forbedre deres præstationer. Her er nogle måder, du kan hjælpe med at forbedre dine karakterer på:

   Skab din daglige rutine. Alle er forskellige, så det er vigtigt at lave en tidsplan, som du føler dig tryg ved at følge. Skriv et skema, der inkluderer tid til lektier og hvile. Du kan straks begynde at lave dine lektier efter skole, eller slappe af i et par timer og derefter lave dine lektier. Vælg hvad der passer dig.

   • Start dine lektier på samme tid hver dag. Hvis du lærer at følge en fastlagt tidsplan, vil din akademiske præstation forbedres markant.

2. Sæt realistiske mål for dig selv. Tænk over, hvorfor gode karakterer er vigtige for dig. Hvad vil du lave i fremtiden? Mange studerende ønsker at få en efteruddannelse og få et job Godt arbejde. Har du allerede besluttet, hvor du vil læse efter endt uddannelse? Hvis du allerede ved, hvad du vil blive, kan du fokusere på at studere de fag, du skal kunne i fremtiden. Find ud af, hvilke krav der gælder for ansøgere til uddannelsesinstitution. Find desuden ud af, hvilken GPA der anses for at være mest at foretrække for optagelse.

   Del 2

   Samtale med forældre

   1. Forsøg ikke at skjule dit rapport for dine forældre. Selvom du kan blive fristet til at gøre det, så modstå fristelsen. Hvis du forsøger at skjule karakterer for dine forældre, vil du vise din umodenhed. Men hvis du er villig til at fortælle dem ærligt om dine succeser og fiaskoer, vil du vise dig selv som en ansvarlig person. Derudover, hvis dine forældre finder ud af, at du forsøgte at holde sandheden fra dem, kan de blive meget vrede, hvilket næppe vil gøre dig glad.

      Tal med begge forældre på samme tid. Selvom du har et tillidsfuldt forhold til en af ​​dine forældre, bør du tale med både far og mor på én gang. Dette vil vise, at du er klar til at indrømme dine fejl og diskutere dem med dine forældre. Takket være dette vil du være i stand til at vinde dine forældres respekt.

      • Fortæl dine forældre, at du har dårlige karakterer, før du viser din notesbog eller rapport. Det er bedre at høre dårlige nyheder end at se dem på papir. Forældrenes reaktion bliver ikke så hård.

   2. Forklar årsagerne til din dårlige præstation. Forældre skal vide, hvorfor du tror, ​​du fik dårlige karakterer. Dette vil vise, at du er åben for dialog med forældre. Fortæl os om dine styrker og svagheder. Vis listen over årsager, du har udarbejdet, og diskuter den med dine forældre. Vær ærlig over for dine forældre.

      Vis dine forældre din handlingsplan for at rette dårlige karakterer. Fortæl dine forældre, hvad du planlægger at gøre for at forbedre dine karakterer. Forklar dem hver eneste handling, du foretager dig, og hvorfor den skal give resultater. Vis din plan skriftligt, så forældre kan se, hvad du er villig til at gøre for at forbedre dine karakterer. Spørg dine forældre til råds om, hvilke andre aktiviteter der kunne føjes til denne liste.

      Find ud af, hvilke karakterer dine forældre anser for dårlige. Du skal klart forstå, hvilke vurderinger for forældre der er dårlige, og hvilke der er gode. På denne måde vil du vide, hvad de forventer af dig.

      Fokuser på det positive. Når du taler med forældre, skal du nævne de positive aspekter af rapportkortet. Selvom du har mere end bare gode karakterer på dit rapport, så gør dine forældre opmærksomme på den positive side af dine akademiske præstationer. Nogle gange er dette svært at gøre, men prøv at fokusere på dine præstationer. Du kan påpege dem god opførsel eller perfekt skolegang.

      • Bring forældrenes opmærksomhed på selv mindre forbedringer. Har du formået at forbedre din karakter i noget fag? Har du holdt et tilfredsstillende niveau inden for de eksakte videnskaber i lang tid?
      • Lad ikke dårlige karakterer overskygge dit hårde arbejde. Der er selvfølgelig gode karakterer på dit rapport, som forældre skal være meget opmærksomme på. Tænk også på dårlige karakterer. Kan forældre ikke lide din historiekarakter? Hvad var din karakter i dette fag sidste år? Du har muligvis forbedret dine karakterer i år. Hvis ja, så fortæl dine forældre om det. Lov dem også, at du vil gøre alt for at forbedre deres karakterer!

   3. Tro ikke, at dine forældre vil være meget vrede på dig. Dine forældre var også børn, så det er usandsynligt, at de er for hårde. Dine forældre vil sandsynligvis huske at få dårlige karakterer, så hvis det er din første gang, så bed dem om at være forstående. Husk, at hvis du taler roligt til dem, vil du forårsage mindre vrede og få dit bedste jeg frem.

      • Vær høflig og respektfuld, selv når du er ked af det. Dine forældre vil sandsynligvis blive vrede, når de hører om din dårlige karakter, men lad dig ikke blive vred til gengæld.
      • Vær forberedt på at acceptere straf fra dine forældre.

   4. Vær optimistisk. Dårlige karakterer er ikke verdens undergang. Desuden kan du forbedre dine karakterer. Plus, du har allerede en plan for at løse dette problem! Lov dine forældre og dig selv, at du vil gøre dit bedste for at holde dig til din plan. Dine akademiske præstationer burde være meget vigtige for dig.

      • Giv ikke op! Selvom du er meget ked af det, skal du ikke give op. Sig ikke til dine forældre: "Jeg kan ikke forbedre mine karakterer! Jeg er en taber! Jeg er dum! Det er umuligt!" Det er usandsynligt, at du med en sådan tænkning vil være i stand til at bevare en positiv holdning. Hvis dit mål virker uopnåeligt, så prøv at dele det op i mindre. Fortæl dig selv: "Jeg vil prøve at skrive godt på testen og forbedre min karakter med mindst et point." At opnå små mål som dette vil hjælpe dig med at forbedre din akademiske præstation.

   5. Bed forældre om at tale med andre forældre eller din lærer. Du tror måske, at din lærer er årsagen til dine dårlige præstationer. Være ærlig. Giv ikke læreren skylden uden god grund. Dette vil kun gøre situationen værre. Men hvis du ved, at andre elever heller ikke forstår faget godt, eller læreren ikke forbereder dig til selvstændigt arbejde og prøver i dette fag, så fortæl dine forældre om dette.

   6. Bed dine forældre om at hjælpe dig med at forbedre dine karakterer. Fortæl dem ærligt, at du har problemer med at holde dig til en daglig tidsplan. Bed dine forældre om at overvåge dig. Lov dine forældre, at du ikke vil ærgre dig over dem, hvis de overvåger implementeringen af ​​din plan. Derudover kan forældre hjælpe dig på følgende måder:

      • Forældre kan forklare dig komplekst materiale i tilgængelige ord. Nogle gange præsenterer lærere og lærebøger emnet på en måde, der er svær at forstå. Dine forældre kender dig bedre, så de kan forklare dig materialet tydeligere.
      • Forældre kan hjælpe dig med at lave flashcards for at hjælpe dig med at huske materialet.
      • Forældre kan stille dig spørgsmål om det materiale, du har studeret.
      • Forældre kan tjekke din lektier og rette fejl.
      • Forældre kan give dig Yderligere opgaver(uden for skolen), så du kan øve dig mere og forstå stoffet bedre.
      • Du skal forstå, at dine forældre er travle mennesker, og de kan ikke bruge meget tid på dine lektier. Vær derfor taknemmelig over for dine forældre for enhver hjælp, de giver dig.

   7. Bed dine forældre om at hyre en vejleder. En vejleder vil hjælpe dig med at forbedre din akademiske præstation. Husk dog, at vejledningstjenester normalt er dyre. Bliv ikke ked af det, hvis dine forældre ikke kan efterkomme din anmodning.

      • Din klassekammerat, som har et fremragende kendskab til det fag, hvor du har dårlige karakterer, kan fungere som vejleder. I dette tilfælde får du den hjælp, du har brug for, og dine forældre skal ikke bruge mange penge på en vejleder.

   8. Fortæl dine forældre om dine nuværende karakterer. Hvis du er ærlig over for dine forældre om dine karakterer, vil de ikke blive overrasket over lave score på dit rapportkort. Vis dem dit selvstændige arbejde og dine tests. Bed dine forældre om at gennemgå dine lektier i weekenden. Dette vil give dem mulighed for at overvåge dine fremskridt.

      • Ved at gennemføre alle dine lektier til tiden, vil det være lettere for dig at identificere, hvad du ikke forstår. Hvis du får en dårlig karakter på en prøve, så tal med dine forældre, hvad roden til problemet er, og hvordan du kan rette op på den negative karakter. Dette vil hjælpe dig med at takle de problemer, du støder på i skolen.
   • Hvis en af ​​forældrene forstår dig bedre, så tal med ham eller hende først. Tal derefter med begge forældre på samme tid.
   • Hvis forældrene er kede af det, forbliv rolig. Start ikke en kamp. Dette vil kun gøre situationen værre.
   • Tal med dine forældre i en fornuftig tone og lyt til dem. De vil bare have dig til at gøre det godt.
   • Slip noget damp. Slå en pude, cykle, lege computerspil eller lytte til musik. Undgå skænderier med forældre.
   • Vær forberedt på at acceptere en rimelig straf. Dette vil vise, at du tager den nuværende situation alvorligt, og at dette ikke vil ske igen.
   • Husk at dine forældre altid vil elske dig for den du er, selvom du får en dårlig karakter!
   • Fortæl dine forældre, at skolen er svær, og at deres støtte og hjælp kan hjælpe dig med at forbedre dine karakterer.
   • Henled deres opmærksomhed på de positive aspekter. Lover at rette dårlige karakterer.
   • Vis dit rapport til dine forældre. Dine forældre bliver endnu mere vrede, hvis du prøver at skjule dine sande karakterer. Derfor bør du ikke forfalske estimater. Fortæl dine forældre, hvad du vil gøre for at forbedre dine karakterer.
   • Du skal ikke sige: "Mine klassekammerater taler konstant og distraherer mig." Dette vil vise, at du forsøger at unddrage dig ansvar. Vær ærlig og vær villig til at tage ansvar for dine forkerte handlinger.
   • Forbered dig på det værste scenario, men bevar samtidig en positiv holdning.
   • Nogle forældre forventer meget af deres børn. Bed dine forældre om hjælp, hvis du ikke forstår noget. De vil højst sandsynligt være villige til at hjælpe dig.

   Advarsler

   • Vis din dårlige karakter til dine forældre, når de har godt humør. Ellers kan de tage deres aggression ud på dig.
   • Forfals ikke dine forældres underskrifter. Læreren kan fortælle dine forældre om dette.
   • Skjul ikke din dagbog eller rapportkort. Før eller siden vil dine forældre finde ud af det, og det kan gøre dem vrede.
   • I nogle kulturer, især asiatiske lande, vil du muligvis ikke være i stand til eller endda ønsker at følge ovenstående trin. I disse lande forventer forældre resultater fra deres børn. Børn gør deres bedste for at opfylde deres forældres krav. Selvom du gør dit bedste, vil det være svært for forældre at forstå dig, hvis du ikke får et positivt resultat.
   • Din idé om, hvordan en god akademisk præstation ser ud, kan være anderledes end dine forældres idé. Selvom det lykkedes dig at forbedre dine karakterer til det gennemsnitlige niveau, kan dine forældre kræve, at du bliver en fremragende elev.
   • Vær ikke bange for at tale med dine forældre om dårlige karakterer. Forældre vil sandsynligvis glemme og tilgive alt. Bare rolig, hvis det tager lang tid. Dine forældre ønsker det bedste for dig.
   • Snyd aldrig dine forældre. Dette vil kun gøre situationen værre!

Dette sker for alle. Læreren giver dig tilbage en test eller opgave, som du syntes, du klarede godt, og så falder dit hjerte ned i maven. Din karakter er dårlig, ikke engang gennemsnitlig. Spørgsmål oversvømmer dit sind det ene efter det andet. Hvordan kan du forbedre din akademiske præstation? Hvad vil forældrene sige? Hvad bliver estimatet nu ved årets udgang? For at komme tilbage på sporet og undgå denne fejl i fremtiden, skal du vide, hvordan du håndterer denne situation korrekt. Start med trin et i denne guide for at lære, hvordan du overlever en dårlig karakter.

Trin

Del 1

Lad panikken gå hurtigt over. Når vi får en dårlig karakter, går vi i panik (medmindre det er noget, du er vant til). Vi føler, at vi har mistet vores sind, vores fokus, vores talent og vores styrke. Men sådan er tingene ikke generelt. Hver af os kan snuble. Faktisk er de fejl, vi begår i vores liv, det, der gør os til de mennesker, vi er, de lærer os, hvordan vi kan forbedre os og gøre det bedre næste gang.

Mind dig selv om, at en dårlig karakter ikke vil ødelægge hele din akademiske karriere. En akademisk karriere består af mange forskellige tests Og tests, ikke kun fra de opgaver og præsentationer, du laver i klassen. Det afhænger af de relationer, du opbygger med dine lærere; på den indflydelse du har på dine venner; og vigtigst af alt - fra hvad du lære. At bedømme succesen af ​​din akademiske karriere ud fra én vurdering er som at bedømme en fests succes ud fra en gæst, der ankommer. Sådanne domme er langt fra nøjagtige.

For en sikkerheds skyld, så sørg for at gå tilbage til testen og genberegne dine resultater. Sørg for, at læreren ikke har begået nogen fejl ved udregning af dine point eller opsummering af den endelige karakter. Husk: selv matematiklærere laver regnefejl!

• Hvis du finder en fejl, så tjek igen og tag dig derefter tid til at tale med din lærer. I stedet for at fokusere på fejlen - "Du lavede en fejl på min prøve, så skift hurtigt min karakter!" – prøv at være mere forstående. Husk, at du vil tiltrække flere bier med honning end med eddike. Prøv noget som dette: "Jeg har bemærket, at der mangler noget her, eller mangler jeg noget?"

1. Find omhyggeligt ud af, hvilke karakterer dine klassekammerater har fået. Du bliver nok ikke så ked af det, hvis du fik en "3" eller en "3 -", når alle andre også fik et "C", for det betyder, at du fik en karakter inden for normalområdet. Vær dog forsigtig, når du spørger andres score - de vil måske ikke dele med dig eller vil måske gerne vide din score til gengæld.

   • Hvis din lærer sænkede alles karakterer proportionalt, så vil dit resultat blive set på under hensyntagen til alle andres karakterer. Således, hvis "4 -" er den maksimale score på en test, bliver det et "A", og et "C" bliver til en "fire".

   Del 2

   Søger hjælp til at forbedre situationen

   1. Tal med din lærer om mulige måder at forbedre situationen på. Lærere elsker det, når elever, der har fået en dårlig karakter, viser et ønske om at lære og forbedre deres karakterer. Dette får lærerne til at føle sig succesfulde, gøre det rigtige, en god ting. Derfor, hvis du går op til din lærer og siger noget som "Hej, Yulia Sergeevna, jeg kunne ikke lide den måde, jeg viste mig selv på testen, kan du på en eller anden måde glemme det og arbejde på at skrive en bedre næste opgave?" din lærer vil simpelthen besvime af tilfredshed.

      • Selvom det er svært for dig, kan du få meget godt ud af mødet med din lærer:
        • Læreren vil forklare dig de problemer, du tog fejl af, og de ideer, du ikke forstod.
        • Din lærer vil se, at du er ivrig efter at lære og kan tage dette med i din endelige karakter.
        • Din lærer kan give dig en opgave for ekstra merit.

   2. Bed om hjælp fra elever, der klarede sig bedre i testen. At hjælpe andre føles godt, og derfor hjælper mange elever, der klarer sig godt på et papir, dem, der klarede det dårligere. Bare sørg for, at du rent faktisk bruger din tid på at studere og arbejde, og ikke på vittigheder og snak. Og prøv at vælge en, du ikke finder særlig attraktiv, og som du ikke er hemmelig forelsket for – vi ved alle, hvordan "studie" vil være, når vi er i samme rum med en smuk fyr eller en smuk pige .

      Overvej at fortælle dine forældre om den dårlige karakter. Selvom du måske ikke ønsker at gøre dette, er det stadig meget at tale med dine forældre om dette emne god ide. Dine forældre er bekymrede for dine fremskridt. Det er derfor, de bekymrer sig om dine dårlige karakterer – ikke fordi de vil få dig til at føle dig dårlig. At holde dette i tankerne vil gøre det lettere for dig at åbne op for dem og forhåbentlig modtage den hjælp du har brug for og støtte.

      • Dine forældre kan sætte sig ned og forklare dig, hvor du gik galt; de kan hyre en vejleder til at hjælpe dig med dine studier; De kan også arrangere et møde med din lærer (selvom det er usædvanligt at gøre dette efter én dårlig karakter) for at finde ud af, hvordan du kan forbedre din præstation.

   Del 3

   Succes i næste test

   1. Træn effektivt, ikke nødvendigvis i lang tid. Mange mennesker tror, ​​at det at studere korrekt betyder at studere i lang tid. Dette er ikke altid sandt. Målrettet studie med entusiasme slår ofte lange timers monotont arbejde.

      Skriv dine noter og kommentarer ned i hånden i stedet for på en computer eller bærbar computer. Undersøgelser har vist, at skrivning med pen og papir forbedrer din hukommelse, i modsætning til blot at skrive på en computer. Dette sker, fordi skrivning af bogstaver og tal aktiverer de dele af hjernen, der er ansvarlige for motorisk hukommelse. Forbedring af motorisk hukommelse betyder at forbedre din hukommelse generelt og huske den information, du skriver ned.

      Tag en pause fra tid til anden for at genopfriske din hukommelse. 10 minutters pauser en gang i timen hjælper med at huske og mestre materialet.

Forældre bekymrer sig ikke så meget om barnets "rating" i sammenligning med andre børn (selvom dette selvfølgelig også), men om dets indre følelser, hans tilstedeværelse eller fravær af lyst og vilje til at overvinde forhindringer og modstand mod fiasko. Med de første fem er alt måske klart. Dette er selvfølgelig glæde, som resulterer i øget selvværd lille mand, hans mere selvsikre adfærd i børnegruppen, og dette er en ferie for forældrene. Men hvordan vil en begyndende studerende reagere på to første? Faktisk er dette noget at tænke over.

Alt kan ske

Desværre, to første ingen kan undslippe - det kan ske i første klasse, eller måske i sjette, men det vil ske en dag alligevel, for selv et geni er ikke immunt over for "fejl". En række forskellige situationer er mulige: Læreren forklarede det ikke særlig tydeligt nyt materiale eller var med dårligt humør, var vred på hele klassen, viste barnet selv normale, men ikke særlig brugbare menneskelige egenskaber i skolen, såsom fravær, uopmærksomhed på, hvad der blev sagt i klassen. Han kan være ked af det, han kan have hovedpine. Mens han gennemgår sine personlige problemer, er han i stand til at gå glip af en forklaring eller glemmer at skrive sine lektier ned. Han er et levende menneske!

Viden og akademiske præstationer er jo langt fra det samme. Præstation og følge med er de samme grundord. Den, der formår at løse problemer i klassen, kan hurtigt læse, skrive og også, uden at dykke ned i sagens essens, afslutter lektier i et tempo, får et A. Nogle gange er det en skam: Et barn har dyb viden om strukturen i verden omkring sig, tænker meget, læser leksika, men han får en dårlig karakter for ikke at have lært afsnit nummer fem i dag. Men han er ikke en robot. Hans liv er fyldt med begivenheder og oplevelser. Han kunne have følt sig utilpas dagen før eller haft travlt (forberedelse til en konkurrence, spille klaver, tage afsted med sine forældre). Det viser sig ubehagelig situation: han kan gangetabellen udenad, men læreren fandt ikke opgave nummer tyve i sin notesbog. Den høje præstation af "højpræstationer" er omkostningerne ved skolesystemets ufuldkommenhed, som tvinger barnet til at forblive i konstant stress gennem alle studieår.

Så, toer

Jeg må sige, at denne vurdering er en forfærdelig ting. Men at sætte et barn til opgaven med at undgå fejl for enhver pris er et mere end tvivlsomt mål, det er konstant nervøs spænding.

En karakter på to er måske den første seriøse test, der rammer et barn, den første test af hans vitalitet. For at være ærlig er det få mennesker, der består denne test med værdighed. Selv en voksen, der er færdiguddannet fra skole, teknisk skole og to universiteter, får psykiske traumer, hvis han ikke består eksamen på en køreskole. Hvad kan vi sige om et barn, for hvem en karakter er noget som et certifikat for kvaliteten af ​​hans personlighed! "Fem" i et barns opfattelse betyder: "Jeg er god, klog, smuk, denne verden accepterer mig." "To point" dræber på stedet: "Jeg er dårlig, jeg er en taber, de elsker mig ikke, verden afviser mig." Desværre praktiserer skolen offentlig karaktergivning. Barnet skammer sig foran hele klassen: "Tre kan ikke tages væk fra syv!" Nej, se på ham! Godt? Hvor meget vil?" "To!" - siger knægten tøvende. "Her, jeg vil også give dig to!" - meddeler læreren.

Eller en anden velkendt situation. Barnet kaldes til bestyrelsen for at svare. Forsøger at samle sine tanker, han er tavs i et minut. "Tak for den detaljerede historie!" - Læreren griner sarkastisk.

Klassen griner henrykt. Efter at have modtaget en dårlig karakter, vender barnet tilbage til sin plads, og alle ser nøje på hans ansigtsudtryk. Vil han græde? Vil han smile et skævt smil, skjule fortvivlelse? Det er uanstændigt at græde - de vil grine! Normalt rødmer børn og sænker øjnene. De vil hurtigt gemme sig, fare vild blandt deres jævnaldrende og ikke tiltrække sig selv opmærksomhed. Jeg må sige, at efter en dårlig karakter, sidder barnet i de næste femten minutter, eller endda hele lektionen, fortumlet, hører ikke noget, forstår ikke og kopierer automatisk fra tavlen.

Skammen var offentlig, og nu søger eleven med sin opførsel at bevise, at karakterer ikke er hovedsagen. En utilfredsstillende karakter er til skade for den videre læring.

Husk konsekvenserne

Sådan forbereder du dit barn på en mulig dårlig karakter, og hvordan du reagerer, hvis han allerede har fået en. Hvad skal jeg gøre for at forhindre tab af interesse for at studere, tab af selvværd og udvikling af vedvarende vrede over for læreren? "Men min bekymrer sig overhovedet ikke om dårlige karakterer!" - vil nogen sige. Ja, fornemmelserne bliver til sidst kedelige. Ligegyldighed over for vurderinger kommer, efterhånden som vi indser det i sfæren pædagogiske aktiviteter intet godt skinner mere, og vi er nødt til at etablere os på en anden måde. Sådan et barn forsøger at få autoritet i et tvivlsomt gårdselskab, demonstrerer styrke, er bevidst stolt af familiens velbefindende eller stræber efter magt over yngre og svagere.

Det er en stor succes, hvis han kompenserer for den moralske skade forårsaget af toere ved fuldstændig at hellige sig kreativitet eller sport. Normalt opgiver han selv sit intellekt. Hvis hans forældre samtidig lægger særlig vægt på intellektuel udvikling, kalder barnet dumt for at svigte ham og viser fjendtlighed, så vil han snart flytte væk fra dem og blive ligeglad med deres ord. En dårlig karakter kan ikke kun forstyrre dine studier, men også ødelægge familieforhold.

Vurderinger (i henhold til den eksisterende stereotype opfattelse) er en bekræftelse af den primære " social status” af barnet, en slags indikator for hvilket socialt lag han vil tilhøre.

I børnehave alle var lige, og fremtiden var allerede skitseret i skolen: fremragende studerende = college = karriere = lederstilling; fattig studerende = ufaglært arbejdskraft = ydmygelse = had til intelligentsiaen. Som et resultat kan barnet fuldstændig fornægte åndelige idealer - på trods af læreren, den samme onde repræsentant for intelligentsiaen, der angiveligt bærer "evige åndelige værdier" og ydmyger barnet med to mærker, fordi han ikke havde tid til at lære dem udenad. tid.

Indvirkningen af ​​toer på børns psykologi er endnu ikke blevet tilstrækkeligt undersøgt. Problemet kan skjule mange faldgruber. Måske vil fremtidens skoler opgive sådanne ligefremme vurderinger og forsøge ikke at klippe børnenes vinger. Men nu er toer legaliseret, og vores børn skal leve med dem og modstå dem.

De mest sandsynlige årsager til toer

• Fejl, misforståelse af materiale

Nogle gange kan resultatet være negativt. Forældre bør sige: "Lad de to korrigere dine tankers gang, og ikke forstyrre dig!"

• Ligegyldighed over for studier, dovenskab

Situationen er svær – der er ingen motivation til at studere. En konsekvens af gensidig misforståelse med læreren, et dårligt program eller manglende materiale. Du bør finde ud af, hvad sagen er, og forsøge at skabe motivation for barnet, i det mindste ved at forklare den direkte sammenhæng mellem akademisk succes og fremtidig trivsel, som det praktiseres i Vesten. En person skal være i stand til at arbejde, modstå konkurrence og udholde fiaskoer.

• Fejl i bogstavelig forstand af akademisk præstation processen er i gang hurtigt, ikke alle børn kan følge med ham. Så snart du har afsluttet bogstaverne, skal du læse flydende osv. F'er er mulige på grund af utilstrækkelig arbejdshastighed. Flegmatiske mennesker er uheldige: de er ofte dygtige, men langsomme. Temperament, som vi ved, kan ikke ændres, så du skal advare læreren om, at barnet vil vise sig mere sandsynligt i vanskelige lektier end i en hurtig undersøgelse.
• Programmet er for komplekst

Ofte stiller forældre for store krav til deres barn, sender det til et prestigefyldt lyceum med mange svære fag og sender ham for tidligt i skole. Efter timerne har barnet hovedpine, det er træt og nervøs. "I dette lyceum skal du lide hele aftenen for at få mindst et C!" - så bekymrer forældrene sig. Du bør vælge en skole, hvor det er sjovt at studere, selvom det er svært, hvor vanskelighederne er fuldstændigt overkommelige, og hvor du kan få A'er med tilstrækkelig indsats.

• F'er er ikke for viden

Der er toere på grund af adfærd. Der er karaktertræk, der "medvirker" til at få en dårlig karakter: fraværende, uopmærksomhed, betænksomhed, selvtvivl, angst. At hjælpe barnet med at blive selvsikkert, stærkt, samlet - dette er forældrenes opgave i dette tilfælde.

• Konflikt med lærer

En lærer kan forårsage både kærlighed til et emne og had. Meget afhænger af forholdet mellem barnet og læreren. Læreren giver ikke altid karakterer objektivt, og barnet kan, selv med god viden, være bange for at svare på lektionen. Hvis det viser sig, at karakterer ikke kun påvirkes af viden, men også af forholdet til læreren, bør forældre mødes med læreren oftere og vise, at de ved, hvad der sker, og er klar til at forsvare barnets rettigheder. Du skal ikke lade læreren diktere din vilje, du skal forsøge at etablere et samarbejdsforhold – for barnets skyld. Der er tilfælde af åbenlys uforenelighed mellem lærer og elev. Hvis en sådan situation opstår i en folkeskole, er det bedre at overføre barnet til en anden klasse.

• Ulykke

En vis procentdel af tilfældige toere er altid acceptabel, så længe den ikke overstiger normen.

• Bevidst afvisning af at lære

Nogle børn, der har besluttet, at de ikke vil blive ingeniører, kan nægte at studere matematik, kemi osv. I dette tilfælde skal vi tale om fordelene almen uddannelse, at selv rent humanitære erhverv (journalist, psykolog, advokat) vil have stor gavn af teknisk viden.

Når du ser i dagbogen, så vær maksimal opmærksom på positive vurderinger. Du kan forblive ligeglad med toere. Bare spørg: "Hvorfor er der ikke nok A'er? Hvis du ikke ved noget, så hjælper jeg dig!" Hvis forælderen ikke er særlig velbevandret i for eksempel indviklet kemi og næppe er i stand til at hjælpe, kan han tværtimod spørge barnet: ”Kom nu, jeg sidder med dig, og du vil forklare det nye materiale til mig. Det vil jeg også gerne vide." Kort sagt, vær mere opmærksom på den videnskabelige sandhed, ikke på skøn! Hvis du diskuterer en dårlig karakter med et barn, så tal på en forretningsmæssig måde uden følelser. Du kan ikke drage generaliserede konklusioner fra to, såsom "du er et fjols" eller "du kender ikke fysik." Tværtimod er det nødvendigt at lokalisere området, for hvilket estimatet blev opnået, så nøjagtigt som muligt: ​​fysik - mekanik - Newtons anden lov. Det er denne anden Newtons lov med alle varianter af problemer, der skal studeres og forstås ordentligt.

Du bør forklare barnet, at selv med dets gode intelligens kan der stadig ske fejl, og du skal være i stand til roligt at rette op på dem og ikke falde i panik eller raseri. Evnen til modigt at overvinde vanskeligheder og ikke give op er meget nyttig for senere liv.

Den længe ventede ferie nærmer sig for de fleste skolebørn.

Din baby er vokset op umærkeligt, og nu er han ikke længere en baby eller en sjov førskolebørn, men næsten en voksen, respektabel person - en skoledreng. Jeg købte en skoleuniform og den bedste rygsæk, en stak notesbøger, kuglepenne, blyanter og en hel masse andre nødvendige ting. Og glæder du dig til, at dit barn vil glæde sine forældre med A'er hver dag? Det kan ikke være anderledes: Dit barn er trods alt det klogeste, mest udviklede, hurtige og belæste!

Når pludselig... Ud af det blå dukker toere op i dagbogen. Og du er rådvild: hvordan kan det være? Hvad skal man gøre? Skælde ud, straffe, handle med læreren?

Vi vil give nogle råd fra en psykolog om, hvad man skal gøre, hvis et barn kommer med dårlige karakterer:

Tip #1 Først og fremmest - slap af. Ikke en eneste person har endnu formået at undvære toere. Husk det vigtigste: du kan ikke skælde ud, endsige straffe, for dårlige karakterer. Hvorfor? Fordi dette vil ikke hjælpe med at slippe af med problemet, men det vil vise barnet, at forældre ikke kan stole på, og næste gang vil han forsøge at skjule det mærke, han modtog. Og med tiden vil han lære at skjule andre problemer for dig. Har du brug for det?

Hvis der indimellem dukker op i dit barns dagbog, er der ingen grund til at bekymre sig. Sådanne lejlighedsvise dårlige karakterer kan betragtes som en ulykke: det sker ikke for nogen!

Tip #2 Hvis du ser en klar forværring på den akademiske front, forsøge at forstå situationen. Måske er skolepensum for svært for barnet? Dette sker oftere, end man skulle tro. I dette tilfælde skal du tænke på yderligere klasser. Et lignende resultat opstår tværtimod i tilfældet med et alt for nemt program for et barn, hvis udviklingsniveau er forud for den viden, skolen tilbyder. Han keder sig simpelthen ved at gøre det, han har vidst i lang tid, og toere kan dukke op som følge af uagtsomhed.

Tip #3 En anden mulighed er almindelig dovenskab. Nå, dit barn er også en person og har ret til at være doven. Prøv at kontrollere, hvordan han laver sine lektier, tjek det hver aften i et stykke tid. Måske bliver du nødt til at sidde med ham over dine lærebøger og forklare noget. Denne metode vil også hjælpe, hvis en elev simpelthen ikke forstår et emne og har vanskeligheder.

Tip #4 En god vej ud ville være den rigtige motivation. Forklar dit barn, at den viden han modtager i folkeskole, er grundlaget for alle videre studier, og hvis han nu ikke tager sine studier seriøst, så vil han i gymnasiet have det meget svært. Lad være med at true, men sig roligt, at hvis du modtager et rapport med dårlige karakterer, bliver du nødt til at aflyse den længe ventede sommerrejse: den skal tjenes ind. Og vær ikke bange for at holde dit løfte, hvis barnet fejler. Lad ham indse: han gik ind voksenlivet, at aflyse en rejse er ikke en straf, men en bekræftelse på sandheden om, at alle gode ting skal være fortjent.

Tip #5 Det kan også ske, at eleven ikke har et godt forhold til læreren. Her skal forældrene gøre alt for at "løse" situationen med læreren. Tal med dit barn, find ud af årsagen, prøv at forstå essensen – hvem har ret, og hvem har ikke så ret. Det vil også være nyttigt at tage en samtale med læreren - alene eller på et forældremøde alt efter omstændighederne. Bare gør dig ikke klar til "krig"! Vis dine diplomatiske evner.

Dit mål er ikke at afskrække dit barn fra at lære, ikke at undertrykke hans tro på sig selv. Kræv, men lad være med at råbe eller skælde ud. Forklar, at du er klar til at yde enhver hjælp, der kræves af dig.

Skal du straffe dit barn for dårlige karakterer i skolen? Er det nødvendigt at fratage et barn en telefon på grund af en utilfredsstillende karakter i matematik?

I dag kom barnet tilbage fra skole i dårligt humør. Han smed sin dokumentmappe ind i hjørnet, smed afslappet sin jakke på stolen, rynkede panden og tænkte på noget. Moderen begynder spændt at spørge, hvad der skete, hvortil barnet fornærmet tager en dagbog frem fra sin mappe, viser en dårlig karakter i matematik og gråder.

En så voldsom reaktion på en dårlig vurdering er ikke længere så almindelig som før. Ofte er børn ligeglade med, hvad de får: et D eller et A. De forstår, at for en dårlig karakter i skolen får de ikke noget derhjemme, så deres succesniveau i skolen falder ubønhørligt.

Skal straffen opgives?

Det nuværende uddannelsessystem i skolen og i hjemmet graviterer mod demokratiske værdier: ytringsfrihed i skolen, respekt for barnet som individ, en vis hengivenhed til dets luner, manglende accept af straf som en pædagogisk foranstaltning. Men er det nødvendigt at opgive straf? Mon ikke forældre, der helt er gået over til en demokratisk undervisningsstil, opdrage viljefulde og ligegyldige børn, som så er ligeglade med, hvor de bor og arbejder?

Det skal med det samme bemærkes, at der ikke kan være tale om nogen fysisk afstraffelse. Børn er ikke legetøj, de føler smerte og lidelse. Nogen vil måske sige, at hans far var ansvarlig for hans dårlige karakterer, og hans bedstefar slog også sin far i barndommen. Men er dette normalt? Hos et barn forårsager dette kun had mod hans forælder, og ikke respekt og ærbødighed. Men hvis alt er klart med fysisk afstraffelse, er det så overhovedet nødvendigt at straffe for dårlige karakterer? Mest sandsynligt er det nødvendigt.

Vurdering er en indikator for et barns succes

Dette er ikke altid et objektivt mål, men det viser alligevel, om eleven har mestret skolens pensum eller ej. En forælder bør være interesseret i en vellykket uddannelse af deres barn. Han bør ikke overlade barnets uddannelse til tilfældighederne.

Ved hjælp af vurdering regulerer læreren elevens adfærd. Oftest får børn utilfredsstillende karakterer netop på grund af deres dårlige opførsel. Jeg talte med min nabo ved mit skrivebord - jeg forstod ikke grammatikreglen, jeg snurrede og drejede - jeg kunne ikke høre mine lektier. Og der er mange sådanne eksempler. Vurdering er en løftestang til at styre elevernes adfærd. Men hvis forældre ikke straffer for karakterer, så mister læreren simpelthen denne løftestang, fordi barnet er ligeglad med, om de giver ham en dårlig karakter eller ej, han fortsætter med at lege og forstyrre sine klassekammerater.

- Hvordan løn. Hvis en medarbejder ikke fungerer godt, får han en påtale. Så hvorfor skulle en fattig studerende ikke blive straffet for dårlige præstationer? Uden at være opmærksom på dårlige karakterer udvikler forældre en skadelig stereotype i deres barn: du behøver ikke at arbejde, men stadig få alt, hvad du ønsker. En sådan tro vil have en meget smertefuld indvirkning på hans fremtid. arbejdsaktivitet og livet i samfundet.

Ja, du skal straffe for dårlige karakterer. Men der er kun én tilbage vigtigt spørgsmål: det berygtede ord "at straffe." Fantasien forestiller sig straks et fattigt barn, sultestrejket og for altid låst inde på hendes værelse. Det er bedre at sige ikke "straffe", men "reagere". Reager på dårlige karakterer, reager på dårlige præstationer i klassen, reager på overtrædelser af disciplin. Hvordan skal du reagere korrekt på fejl?

Hvordan reagerer man på fiasko?

1. Som det allerede er blevet sagt, kan lidt opnås ved fysisk tortur. Forældre bør træffe foranstaltninger, der tyder på, at en dårlig karakter er virkelig dårlig. For eksempel reducere brugen af ​​computer eller telefon, indtil scoren er rettet. Til at begynde med vil en strøm af tårer og bønner blive kastet over den stakkels forælder, men det er nødvendigt at vise fasthed, ellers vil barnet få en vane med at fælde tårer, når det er utilfreds.

2. Børn i folkeskolealderen er meget afhængige af deres omgivelser. Forældre kan drage fordel af dette og give deres barn et eksempel på en mere succesfuld klassekammerat. Men dette bør ikke være i form af ydmygelse: "Se, hvor stor han er, og sikke en ikke-væsen du er!" en sådan formulering vil forårsage negativisme og afvisning. Forældre skal simpelthen flytte barnets fokus til at studere og ikke til underholdning, for at statuere et eksempel og ikke stikke deres næse.

3. Hvorfor går voksne på arbejde? At blive betalt. Hvorfor går børn i skole? For at få et skøn. Denne ordning dækker absolut ikke hele betydningen af ​​uddannelse, men barnet skal klart forstå det. Han får ikke, hvad han vil bare sådan. For at nå dit mål skal du arbejde hårdt, få gode karakterer i skolen og ikke overtræde disciplinen. En forælder kan love at købe en ny konsol, men til gengæld har han fuld ret til at kræve gode karakterer i et kvarter. Kort sagt skal barnet have en klar idé om, hvorfor han får karakterer.

4. Der er aldrig behov for at glide ind i primitive ydmygelser. Prøv selv at finde ud af logaritmer og komplekse sætninger, så vil du forstå, hvor nemt det er at få et A. Kun dem, der ikke kan "hjælpe" på nogen anden måde, kan ydmyge og fornærme. Måske kom barnet bagud på grund af arbejdsbyrde skolepensum kan ikke selv gennemgå det savnede materiale. Forældre bør altid være interesserede i lektier, hjælpe deres barn og ikke forvente, at han lærer matematik og russisk på egen hånd.

Du skal svare på karakterer, ellers vil barnet miste ethvert incitament til at gå i skole. Demokrati er demokrati, men akademiske præstationer kan ikke overlades til tilfældighederne, fordi dette kan indgyde et barn de forkerte livsværdier og holdning til livet.