Motivation er en indre tilstand af en person forbundet med hans behov. Motiverne er Drivkraft, som aktiverer fysiske og mentale funktioner, der opmuntrer en person til at handle og nå et mål.

Funktioner og typer af motiver

Hovedtyperne af menneskelige motiver indeholder seks komponenter:

Ydre motiver. De er forårsaget af eksterne komponenter. For eksempel, hvis din ven købte en ny ting, og du så den, så vil du være motiveret til at tjene penge og også købe en lignende ting.

Indre motiver. De opstår i personen selv. Det kan fx komme til udtryk i ønsket om at gå et sted hen og ændre omgivelserne. Desuden, hvis du deler denne tanke med andre, så kan det for nogle blive et ydre motiv.

Positive motiver. Baseret på positiv forstærkning. For eksempel er et sådant motiv indeholdt i holdningen - jeg vil arbejde hårdt, jeg vil få flere penge.

Negative motiver. De er faktorer, der skubber en person væk fra at begå en fejl. For eksempel vil jeg ikke stå op til tiden og komme for sent til et vigtigt møde.

Bæredygtige motiver. Baseret på menneskelige behov og kræver ikke yderligere forstærkning udefra.

Uholdbare motiver. De kræver konstant forstærkning udefra.

Alle disse typer motiver udfører tre hovedfunktioner:

1.motivation til handling. Det vil sige at identificere de motiver, der tvinger en person til at handle;

2. aktivitetsretning. Den funktion, hvormed en person bestemmer, hvordan han kan nå et mål og tilfredsstille sit behov;

3. kontrol og vedligeholdelse af præstationsorienteret adfærd. Med sit ultimative mål for øje, vil en person justere sine aktiviteter under hensyntagen til dets opnåelse.

Forresten, hvad angår aktivitet, er der også her et sæt motiver. Det afhænger ikke kun af en persons indre behov, men også af hans interaktion med det sociale miljø.

Begrebet behov: hovedkarakteristika og typer. Specificitet af menneskelige behov.

MENNESKELIGE BEHOV er de behov, som en person oplever, bevidste og ubevidste, afhængigheder af, hvad der er nødvendigt for hans krops liv og udvikling af hans personlighed.

Menneskelige behov:

1) Fysiologisk (vejrtrækning, ernæring, søvn...).

2) Behov for tryghed og tryghed

3) behovet for at blive accepteret i samfundet

4) behovet for respekt og selvværd

5) behov for selvaktualisering

Det specifikke ved menneskelige behov er bestemt af den sociale karakter af menneskelig aktivitet, primært arbejde. Individets behov kommer til udtryk i motivationen for hendes adfærd.

Personlighedsorientering, dens typer. Interesser, værdiorienteringer, verdenssyn.

Under personlighedsorientering forstå helheden stabile motiver, overbevisninger og forhåbninger, der orienterer en person mod at nå sine livsmål. Orientering er altid socialt betinget og dannet i processen med individuel udvikling i processen med træning og uddannelse. Det viser sig i de mål, som en person sætter for sig selv, i sine interesser, sociale behov, lidenskaber og holdninger, såvel som i sine drifter, ønsker, tilbøjeligheder, idealer osv.

Komponenter af personlighedsorientering:

• Tiltrækning
• Ønske
• Forfølgelse
• Ideel
• Værdier
• Installation
• Personlighedsorienteringskomponent
• Verdensbillede
• Tro

Plan

Introduktion

1. Mental begreb om motiv

Typer af motiver

3. Motivernes rolle i menneskelivet

Konklusion

Bibliografi

Introduktion

RelevansTemaet er, at menneskelig adfærd er styret af forventning, en vurdering af de forventede resultater af ens handlinger og deres fjernere konsekvenser. Den betydning, subjektet tillægger konsekvenserne, bestemmes af hans iboende værdidispositioner, som oftest betegnes med ordet "motiver".

Begrebet "motiv" i I dette tilfælde omfatter sådanne begreber som behov, motivation, tiltrækning, tilbøjelighed, begær osv. Med alle forskelle i nuancer indikerer betydningen af ​​disse udtryk, at det "dynamiske" handlingsmoment er rettet mod bestemte måltilstande, som uanset deres specificitet, altid indeholde et værdimoment, og som faget stræber efter at opnå, uanset hvilke forskellige midler og veje der fører hertil.

Med denne forståelse kan vi antage, at motivet er sat af en sådan måltilstand i forholdet "individ-miljø", som i sig selv (i hvert fald i dette øjeblik tid) mere ønskværdig eller mere tilfredsstillende end den nuværende tilstand.

Måltest - at studere transformationen af ​​indholdet af begrebet "motiv" i psykologiens historie.

Opgaver arbejder:

Definer motiv;

overveje typer af motiver;

karakterisere motivernes rolle i menneskelivet.

1. Mental begreb om motiv

Aktivitet stimuleres altid af bestemte motiver.

Motiver er det, aktiviteten udføres for (for eksempel af hensyn til selvbekræftelse, penge osv.).

Begrebet "motiv" (fra latin movere - at bevæge sig, skubbe) betyder et incitament til aktivitet, en motiverende årsag til handlinger og gerninger. Motiver kan være forskellige: interesse for aktivitetens indhold og proces, pligt til samfundet, selvbekræftelse mv.

Hvis en person stræber efter at udføre en bestemt aktivitet, kan vi sige, at han har motivation. For eksempel, hvis en studerende er flittig i sine studier, er han motiveret for at studere; hos en atlet, der stræber efter at opnå høje resultater, højt niveau af præstationsmotivation; Lederens ønske om at underordne alle indikerer tilstedeværelsen af ​​et højt niveau af motivation for magt.

Et motiv er en impuls til at begå en adfærdsmæssig handling, genereret af et system af menneskelige behov og med i varierende grad bevidst eller slet ikke bevidst om det. I processen med at udføre adfærdshandlinger kan motiver, som er dynamiske formationer, transformeres (ændres), hvilket er muligt i alle faser af handlingen, og adfærdshandlingen gennemføres ofte ikke i henhold til den oprindelige, men i henhold til den transformerede motivation. .

Udtrykket "motivation" i moderne psykologi mindst to mentale fænomener er udpeget: 1) et sæt af motivationer, der forårsager den enkeltes aktivitet og den aktivitet, der bestemmer den, dvs. system af faktorer, der bestemmer adfærd; 2) uddannelsesprocessen, dannelsen af ​​motiver, egenskaberne ved den proces, der stimulerer og vedligeholder adfærdsaktivitet på et bestemt niveau.

Motiverende fænomener, der gentages mange gange, bliver til sidst personlighedstræk hos en person.

Personlighed er også karakteriseret ved sådanne motiverende formationer som behovet for kommunikation (tilknytning), magtmotivet, motivet for at hjælpe mennesker (altruisme) og aggressivitet. Det er motiver, der har stor social betydning, da de bestemmer individets holdning til mennesker.

Motiver er relativt stabile manifestationer og egenskaber ved personlighed. Når vi for eksempel siger, at en bestemt person har et kognitivt motiv, mener vi, at han i mange situationer udviser kognitiv motivation.

Motivet kan ikke forklares tilstrækkeligt i sig selv uden de uadskillelige forbindelser og indledende inklusion i systemet af de determinanter - billede, holdning, handling, personlighed, der udgør generelt system mentale liv. Hans "tjeneste" i dette liv er forudbestemt ved at give sin adfærd impuls og retning mod målet, vedligeholde adfærdens energiske spænding gennem hele vejen for at stræbe mod det.

Da motivet er en uundværlig "sammensmeltning" af alle handlinger og deres "brændbare materiale", har motivet længe virket på niveau med verdslig visdom i forskellige ideer om følelser (for eksempel glæde eller utilfredshed), motivationer, drifter, forhåbninger, begær, lidenskaber , viljestyrke osv. At bevæge sig fra verdslig visdom til videnskabelige forklaringer, bør vi begynde med synspunkter om motiv i epoker, hvor studiet af psykologiske spørgsmål blev betragtet som en aktivitet for filosoffer.

I antikken blev der ikke kun trukket en skelnen mellem sensorisk viden og tænkning, men også mellem disse kategorier af fænomener og menneskelige motivationer. Dette blev afspejlet i ideen om forskellige "dele" (for Aristoteles - funktioner) af sjælen. Som nævnt blev de afbildet som adskilte selv anatomisk. Pythagoras, Demokrit, Platon placerede fornuften i hovedet, mod i brystet, sensuel lyst i leveren. For Platon fik denne sondring en etisk karakter. Han betragtede den rationelle sjæl (den satte sig i hovedet, som den nærmeste til himlen, til det uforgængelige iderige) som menneskets højeste aktiv. Den lave - "sultne" - del af sjælen fører til basale mål og griber ind i ædle motiver. Sindet blev betroet opgaven med at "dæmpe" disse rivende mennesker ind forskellige sider motiver. I overført form beskrev Platon problemet med motivkonflikten i den berømte myte om en vogn spændt til to heste i modsatte farver - sort og hvid; alle trækker i deres egen retning.

2. Typer af motiver

Der er flere hovedtyper af motiver.

Motivet til selvbekræftelse (ønsket om at etablere sig i samfundet) er forbundet med selvværd, ambition og stolthed. En person forsøger at bevise over for andre, at han er noget værd, stræber efter at opnå en vis status i samfundet, ønsker at blive respekteret og værdsat.

Motivet til selvbekræftelse er en ret effektiv motivationsfaktor, som ledere forsøger at aktualisere hos deres underordnede, hvilket øger motivationen for aktivitet.

En ung specialist, der ikke giver indtryk af at være en kompetent person, bliver latterliggjort af sine kolleger. Den unge mands selvværd og selvværd påvirkes, og han ønsker at blive værdsat, respekteret og opfattet som en intellektuel og specialist. Ønsket om at hævde sig selv vil opmuntre ham til at indhente det, forbedre sine evner og færdigheder.

Ønsket om selvbekræftelse, om at øge sin formelle og uformelle status, om en positiv vurdering af ens personlighed er således en væsentlig motivationsfaktor, der tilskynder en person til at arbejde intensivt og udvikle sig.

Identifikationsmotiv. Identifikation med en anden person er ønsket om at være som en helt, et idol, en autoritativ person. Dette motiv tilskynder dig til at arbejde og udvikle dig. Det er især relevant for børn og unge, der forsøger at følge andre mennesker i deres handlinger.

Identifikation med en anden person fører til en stigning i individets energipotentiale på grund af det symbolske "lån" af energi fra idolet (genstand for identifikation): styrke, inspiration og lysten til at arbejde og handle som helten gjorde.

Magtmotivet er subjektets ønske om at påvirke mennesker. Behovet for magt er en af ​​de vigtigste drivkræfter menneskelige handlinger, dette er ønsket om at tage en lederposition i en gruppe (kollektiv), et forsøg på at lede mennesker, bestemme og regulere deres aktiviteter.

Magtmotivet indtager en vigtig plads i motivhierarkiet. Mange menneskers handlinger (f.eks. ledere i forskellige rækker) er motiveret af magtmotivet. Ønsket om at dominere og lede andre mennesker er et motiv, der tilskynder dem til at overvinde betydelige vanskeligheder og yde en enorm indsats i aktivitetsprocessen. En person arbejder hårdt, ikke for selvudvikling eller for at tilfredsstille sine kognitive behov, men for at få indflydelse på individer eller et team.

Magtmotivet er måske det eneste aktivitetsmotiv, hvis aktivitet ikke bør intensiveres, da konsekvenserne kan være voldsomme. Opdatering af magtmotivet kan naturligvis øge det overordnede motivationsniveau og tilskynde en person til at handle. Men under hensyntagen til den uønskede indflydelse af dette motiv på individet (og skade på teamet), bør man ret omhyggeligt (hvis det er umuligt at øge styrken af ​​andre motiver) opdatere dette motiv.

Procedurelt-materielle motiver er et incitament til aktivitet af processen og indholdet af aktiviteten, og ikke eksterne faktorer. En person kan lide at udføre denne aktivitet for at demonstrere sin intellektuelle eller fysiske aktivitet. Han er interesseret i indholdet af det, han laver. Handlingen af ​​andre sociale og personlige motiver (magt, selvbekræftelse osv.) kan øge motivationen, men de er ikke direkte relateret til aktivitetens indhold og proces. I tilfælde af handling af processuelt-materielle motiver, kan en person lide (og tilskynde til aktivitet) processen og indholdet af en bestemt aktivitet.

Betydningen af ​​aktivitet under aktualiseringen af ​​processuelle og materielle motiver ligger i selve aktiviteten.

Selvudviklingsmotiv

Ønsket om selvudvikling og selvforbedring er et vigtigt motiv, der tilskynder os til at arbejde hårdt og udvikle os. Dette er ønsket om fuldt ud at realisere sine evner og ønsket om at mærke sin kompetence.

Når det er muligt at aktualisere en persons motiv for selvudvikling, øges styrken af ​​hans motivation for aktivitet. Talentfulde trænere, lærere og ledere ved, hvordan man bruger motivet til selvudvikling, og påpeger over for deres elever (atleter, underordnede) muligheden og vigtigheden af ​​at udvikle og forbedre.

Præstationsmotivet er ønsket om at opnå høje resultater og mestring i aktiviteter; det viser sig i valget af svære opgaver og ønsket om at fuldføre dem.

Succes i enhver aktivitet afhænger ikke kun af evner, færdigheder, viden, men også af motivation til at opnå. En person med et højt niveau af præstationsmotivation, der stræber efter at opnå betydelige resultater, arbejder vedholdende for at nå sine mål.

Prosociale motiver

Denne gruppe omfatter motiver forbundet med bevidsthed offentlig betydning aktivitet, med en følelse af pligt, ansvar over for gruppen eller samfundet.

Ved prosociale (socialt betydningsfulde) motiver identificerer individet sig med gruppen. En person betragter sig ikke kun som medlem af en bestemt social gruppe, identificerer sig ikke kun med det, men lever også med dets problemer, interesser og mål.

Prosociale motiver forbundet med identifikation med gruppen, pligtfølelse og ansvar er vigtige for at motivere en person til at handle. Aktualiseringen af ​​disse motiver i aktivitetsfaget kan forårsage hans aktivitet i at opnå socialt betydningsfulde mål.

Tilknytningsmotiv

Tilknytning er ønsket om at etablere eller vedligeholde relationer til andre mennesker, ønsket om at kontakte og kommunikere med dem. Essensen af ​​tilknytning er kommunikationens iboende værdi. Affiliativ kommunikation er kommunikation, der bringer tilfredshed, fanger og behager en person.

Formålet med affiliativ kommunikation kan være at søge kærlighed (eller i det mindste sympati) hos kommunikationspartneren.

Negativ motivation er motivation forårsaget af bevidstheden om mulige problemer, besvær og straffe, der kan følge i tilfælde af manglende udførelse af en aktivitet.

I tilfælde af negativ motivation opmuntres en person til at handle af frygt for mulige problemer eller straf og ønsket om at undgå dem.

Negativ motivation (herunder straf) er således en ret stærk motivationsfaktor, der kan motivere en person til aktivitet, men den er ikke uden mange ulemper og uønskede konsekvenser.

3. Motivernes rolle i menneskelivet

Motiver spiller en stor rolle i menneskelivet, herunder en leders aktiviteter. De motiverer og leder menneskelig aktivitet. Motiver har en meningsdannende funktion de giver personlig mening til mål, handlinger og deres indhold.

Motivation bestemmer også målzonen. Og derfor, gennem valget i denne målzone, bestemmes udvælgelsen, valget af de faktiske handlinger. Motiver udfører således en aktiveringsfunktion og omfatter aktiveringsmekanismer. Blandt motivationens roller bør man fremhæve funktionen af ​​subjektiv farvning af målet - funktionen af ​​meningsdannelse. Og selvfølgelig har motiver en stimulerende funktion på menneskelig aktivitet.

For at en aktivitet kan gennemføres, er tilstrækkelig motivation nødvendig. Men hvis motivationen er for stærk, stiger aktivitets- og spændingsniveauet, som et resultat af, at der opstår en vis splid i aktivitet (og adfærd), dvs. arbejdseffektiviteten forringes. I dette tilfælde forårsager et højt motivationsniveau uønskede følelsesmæssige reaktioner (spændinger, angst, stress osv.), hvilket fører til forringelse af ydeevnen.

Det er eksperimentelt fastslået, at der er et vist optimalt (optimalt niveau) af motivation, hvor aktiviteten udføres bedst (f.eks. denne person, V specifik situation). For eksempel vil motivationsniveauet, som betinget kan estimeres til syv punkter, være det mest gunstige. En efterfølgende stigning i motivationen (op til 10 eller mere) vil ikke føre til en forbedring, men til en forringelse af præstationen. Et meget højt motivationsniveau er således ikke altid det bedste. Der er en vis grænse, ud over hvilken en yderligere stigning i motivationen fører til dårligere resultater.

Hvis en person har et incitament til at gøre noget, så laver han ikke bare rutinearbejde, men gør det, der interesserer ham, han lægger hele sin sjæl i det, og alt fordi han har motivation, har han et "hvorfor" .

De siger korrekt, at hvis en person vil gøre noget, så leder han efter, hvordan man gør det, men hvis han ikke vil, så leder han efter undskyldninger og grunde, der vil tillade ham ikke at gøre det. Således, hvis du giver en person et incitament til at handle, så vil han udføre det arbejde, han udfører til tider bedre end det som ikke har noget incitament.

Hvis han samtidig også har en kæmpe motivation, så flytter han bjerge, men han får det han går efter, det gør ikke noget at de omkring ham virker urealistiske eller upraktiske, han er ligeglad med det kl. alle. Bare fordi han har et mål og et enormt incitament til at nå det, ser han ikke på forhindringerne og tænker ikke på de vanskeligheder, han kan støde på, og alt sammen fordi han er motiveret, og jo mere motiveret han er, jo mere han vil opnå.

Og alt sammen af ​​den simple grund, at han har, hvorfor gøre det, som regel gør folk, der ikke har et incitament til at gøre noget, det skødesløst, selvom de selv har brug for det. Og hvis de begynder at bevæge sig hen imod noget mere, så, hvis de ikke har et stærkt nok incitament, begynder de at se på forhindringerne og tænke, hvordan kan jeg opnå dette, så begynder undskyldninger at dukke op som: "det er så svært, " eller, "hvad hvis det ikke lykkes mig", "hvad nu hvis de griner af mig", "hvad vil dem omkring mig og dem, der kender mig, tænke om mig."

mental motivation mand

Konklusion

På baggrund af ovenstående kan vi således drage følgende konklusion.

Motivet er en intern stald psykologisk grund en persons adfærd eller handling. Dette er noget, der hører til emnet adfærd selv, er hans stabile personlige ejendom, som beder ham indefra om at udføre en handling.

Et motiv er noget, som en aktivitet udføres for ”objekter fra den ydre verden, ideer, ideer, følelser og erfaringer kan fungere som et motiv.

En generel systemisk repræsentation af en persons motivationssfære gør det muligt for forskere at klassificere motiver. Som bekendt, i generel psykologi typer af motiver (motivation) af adfærd (aktivitet) er kendetegnet ved af forskellige årsager.

Disse er:

a) arten af ​​deltagelse i aktiviteten;

b) tid (længde) af konditionering af aktiviteten;

c) social betydning;

d) det faktum, at de er involveret i selve aktiviteten eller er udenfor den;

e) en bestemt type aktivitet, f.eks læringsmotivation, og osv.

De socioøkonomiske transformationer, der finder sted i det russiske samfund, kræver betydelige ændringer i menneskers psykologi og adfærd, og uden sådanne ændringer er det usandsynligt, at de gennemførte reformer vil give de ønskede resultater. I løbet af de tilsvarende transformationer skal folk lære at have en ny holdning til, hvad der sker med dem og omkring dem, og for dette er det nødvendigt at ændre deres psykologi og først og fremmest deres motivation social adfærd.

Bibliografi

1. Aylamazyan A.M. Valg af motiver for aktivitet: teoretiske aspekter af problemet og eksperimentel undersøgelse // Spørgsmål om psykologi. 2011. - Nr. 1

2. Assev V.G. Motiverende regulering af personlighedsadfærd: Abstract af afhandling. til jobansøgningen videnskabsmand trin, doktor i psykologi Sci. M., 2011.

Borozdina L.V. Diagnose af motivation for at opnå succes og undgå fiasko (forfatterens udvikling af en psykodiagnostisk ordning). M., 2012.

Gorchakova E.B. Motivet for at opnå succes i strukturen af ​​personlighed og aktivitet hos fremtidige ledere: Forfatterens abstrakt. dis. . Ph.D. psykol. Sci. -M., 2012.

Nytten J. Motivation // Eksperimentel psykologi / Red. P. Fressa og J. Piaget. Vol. 5. M., 2012

Allport G. Personlighed i psykologi. M., 2011.

Menneskets psykologi fra fødsel til død. / Ed. A.A. Reana. - Sankt Petersborg. - 2012.

Podolsky A.I. Psykologi af menneskelig udvikling: på jagt efter nye tilgange. M., 2012

Sidorenko E.V. Motiverende træning: Praktisk guide. - SPb.-2011.

Vejledning

Har du brug for hjælp til at studere et emne?

Vores specialister rådgiver eller yder vejledningstjenester om emner, der interesserer dig.
Send din ansøgning med angivelse af emnet lige nu for at finde ud af om muligheden for at få en konsultation.

Motiver er de indre kræfter, der er forbundet med individets behov og tilskynder ham til at udføre visse aktiviteter.

Motiv – dette er en måde at manifestere et behov på, en psykologisk form for dets eksistens.

Motivering er et sæt motiver, der tilskynder en person til at være aktiv.

En person, der oplever et behov for noget, leder efter en mulighed for at tilfredsstille det. Behovet kan kun tilfredsstilles i aktivitet, i åndelig eller fysisk aktivitet. Motiv er et mellemliggende middel til at tilfredsstille et behov, der tilskynder en person til at udføre en bestemt aktivitet.

I forhold til aktivitet præsterer motivationen tre regulatoriske hovedfunktioner .

Incitamentsfunktion - dette er en motorisk impuls, en følelsesmæssig-viljemæssig aspiration hos individet Motivationens organiserende funktion er centreret omkring målsætning. Det opdukkende motiv bidrager til identifikation og opstilling af et mål, dvs. forventet resultat.

Den meningsdannende funktion er at give dyb personlig mening til en aktivitet. Grundlaget for klassificeringen af ​​motiver er normalt motivets materielle indhold. Fra disse positioner er motiver delt i to store grupper: motiver med generalisering, stabilt indhold - dispositionelt; motiver med specifikt variabelt indhold er funktionelle.

Dispositionelle motiver er stabile for individet, manifesterer sig i forskellige situationer og aktiviteter, de giver over-situationel stabilitet og originalitet af individets adfærd. I denne egenskab bliver de individets egenskaber, dvs. dens væsentlige egenskaber. Sådanne motiver kaldes personlige dispositioner. For eksempel præstationsmotiver, tilknytning (behovet for accept fra andre mennesker), magt (behovet for dominans, indflydelse), hjælp (altruistiske motiver) osv.

Funktionelle motiver er forbundet med specifikke typer af menneskelig aktivitet. For eksempel med pædagogiske aktiviteter, fagligt, socialpolitisk mv.

Motiverne kan være flere eller mindre bevidst eller slet ikke bevidstløs.

Bevidste motiver - en person er bevidst om, hvad der motiverer ham til at handle, hvad der er indholdet af hans behov. Karakteriseret af: interesser, overbevisninger, idealer.

Ubevidste motiver - en person er ikke klar over, hvad der motiverer ham til at handle, hvad der er indholdet af hans behov.

Karakteriseret af: holdninger, tiltrækning.

Personlighedsorientering- dette er hendes mentale egenskab, hvori hendes livs og aktiviteters behov, motiver, verdenssyn, holdninger og mål kommer til udtryk.

Individets orientering er altid socialt betinget og dannet gennem uddannelse. Orientering er holdninger, der er blevet til personlighedstræk. Retningsbestemthed omfatter flere relaterede hierarkiske former : tiltrækning, begær, aspiration, interesse, tilbøjelighed, ideal, verdenssyn, tro. Alle former for personlighedsorientering er på samme tid motiverne for dens aktivitet.

Lad os kort beskrive hver af de identificerede former for orientering:

attraktion– den mest primitive biologiske form for orientering;

ønske– et bevidst behov og tiltrækning af noget meget specifikt;

forfølgelse– opstår, når en viljemæssig komponent indgår i ønskets struktur;

interesse– kognitiv form for fokus på objekter;

når en frivillig komponent indgår i renten, bliver den afhængighed;

det objektive mål for tilbøjelighed, konkretiseret i et billede eller repræsentation, er ideel;

verdensbillede - system af filosofiske, æstetiske, etiske, naturvidenskabelige og andre synspunkter vedr verdenen;

tro - højeste form orientering er et system af individuelle motiver, der tilskynder hende til at handle i overensstemmelse med sine synspunkter, principper og verdensbillede.

Send dit gode arbejde i videnbasen er enkel. Brug formularen nedenfor

Studerende, kandidatstuderende, unge forskere, der bruger videnbasen i deres studier og arbejde, vil være dig meget taknemmelig.

• Indhold
• Introduktion
• 1. Motiver og deres karakteristika
• 2. Typer og funktioner af motiver
• Konklusion
• Bibliografi

Introduktion

Motivation som et system af processer, der er ansvarlige for at inducere aktivitet, kræver et koncept, der ville strukturere dette system. Som et sådant begreb skelnes et separat motiv, behov eller drift som en "enhed" af motivation. Ordet motiv betyder efter sin oprindelse at sætte i bevægelse.

Menneskelig adfærd er styret af forventning, en vurdering af de forventede resultater af ens handlinger og deres fjernere konsekvenser. Den betydning, subjektet tillægger konsekvenserne, bestemmes af hans iboende værdidispositioner, som oftest betegnes med ordet "motiver". Begrebet "motiv" omfatter i dette tilfælde begreber som behov, motivation, tiltrækning, tilbøjelighed, begær osv. Med alle forskelle i nuancer indikerer betydningen af ​​disse udtryk, at det "dynamiske" handlingsmoment er rettet mod et bestemt mål tilstande, som uanset deres specificitet altid indeholder et værdielement, og som subjektet stræber efter at opnå, uanset hvilke forskellige midler og veje der fører hertil. Med denne forståelse kan vi antage, at motivet er sat af en sådan måltilstand i forholdet "individ - miljø", som i sig selv (i hvert fald på et givet tidspunkt) er mere ønskværdigt eller mere tilfredsstillende end den eksisterende tilstand. Fra netop dette generel idé det er muligt at drage en række konsekvenser om brugen af ​​begreberne "motiv" og "motivation" til at forklare adfærd eller i det mindste at identificere nogle grundlæggende problemer psykologisk forskning motivering. Hvis vi forstår et motiv som en ønsket måltilstand inden for rammerne af "individ-miljø"-forholdet, så kan vi ud fra dette skitsere hovedproblemerne i motivationspsykologien. Så formålet med vores arbejde er at overveje motiver, deres karakteristika samt typer og funktioner.

1. Motiver og deres karakteristika

Når behovet er realiseret og dets objektivering indtræffer, tager det form af et motiv.

Motiver tjener som et incitament til aktivitet og er forbundet med at tilfredsstille fagets behov. Et motiv kaldes også et sæt ydre og indre forhold, der forårsager motivets aktivitet og bestemmer dets retning.

Motiver er det, aktiviteten udføres for. I bred forstand forstås motiv som enhver indre motivation af en person til aktivitet, motiv fungerer som en form for manifestation af behov.

De motiver, der får en person til at handle på en bestemt måde, kan være bevidste og ubevidste.

1. Bevidste motiver er motiver, der tilskynder en person til at handle og opføre sig i overensstemmelse med sine synspunkter, viden og principper. Eksempler på sådanne motiver er store livsmål, som styrer aktivitet over lange perioder af livet. Hvis en person ikke kun i princippet forstår, hvordan man opfører sig (tro), men også kender specifikke adfærdsmåder bestemt af målene for en sådan adfærd, så er motiverne for hans adfærd bevidste.

Et motiv er et bevidst behov, beriget med ideer om måder at tilfredsstille det og de mål for adfærd, der kan tilfredsstille det.

2. Ubevidste motiver. A.N. Leontyev, L.I. Bozhovich, V.G. Aseev et al. mener, at motiver er både bevidste og ubevidste motiver. Ifølge Leontyev, selv når motiver ikke er bevidst realiseret af subjektet, dvs. når han ikke er klar over, hvad der får ham til at udføre denne eller hin aktivitet, optræder de i deres indirekte udtryk - i form af erfaring, begær, begær. Leontyev identificerer hovedsageligt to funktioner af motiver: motivation og meningsdannelse. Sansedannende motiver giver personlig mening til aktiviteter, andre motiver, der ledsager dem, spiller rollen som motiverende faktorer (positive eller negative) - nogle gange akut emotionelle, affektive, blottet for en meningsdannende funktion. Det er motiverende motiver. Samtidig er skelnen mellem begge typer motiver relativ. I en hierarkisk struktur kan dette motiv udføre en meningsdannende funktion, og i en anden - funktionen af ​​yderligere stimulering. Sammensmeltningen af ​​begge motivfunktioner - motiverende og meningsdannende - giver menneskelig aktivitet karakter af en bevidst reguleret aktivitet. Hvis et motivs meningsdannende funktion svækkes, så kan det kun blive forståeligt. Og omvendt, hvis motivet "kun er forståeligt", så kan vi antage, at dets betydningsdannende funktion er svækket.

X. Heckhausen betragter motivets funktioner kun i forbindelse med handlingens stadier - begyndelse, udførelse, afslutning. I den indledende fase sætter motivet handlingen i gang, stimulerer den, opmuntrer den. Opdatering af motivet på udførelsesstadiet sikrer et konstant højt niveau af handlingsaktivitet. Opretholdelse af motivation på tidspunktet for gennemførelse af en handling er forbundet med evaluering af resultater og succes, hvilket er med til at forstærke motiver.

Motiver klassificeres også efter deres relation til selve aktiviteten. Hvis motiverne, der motiverer en given aktivitet, ikke er relateret til den, så kaldes de eksterne for denne aktivitet. Hvis motiverne er direkte relateret til selve aktiviteten, så kaldes de interne.

Ydre motiver er til gengæld opdelt i sociale: altruistiske (at gøre godt mod mennesker), motiver af pligt og ansvar (over for fædrelandet, over for ens pårørende osv.) og personlige: motiver til evaluering, succes, velvære, selvbekræftelse. Interne motiver er opdelt i proceduremæssige (interesse i aktivitetsprocessen); produktive (interesse for resultatet af en aktivitet, herunder kognitive) og selvudviklingsmotiver (for at udvikle nogen af ​​ens egenskaber og evner).

Vanskeligheden ved at identificere aktivitetens motiver skyldes, at enhver aktivitet ikke er motiveret af et motiv, men af ​​flere, det vil sige, at aktivitet normalt er multimotiveret. Helheden af ​​alle motiver for en given aktivitet kaldes motivationen for et givent individs aktivitet.

Motivation er en proces, der forbinder personlige og situationelle parametre på måden at regulere aktiviteter, der sigter mod at transformere den objektive situation til at implementere en bestemt objektiv holdning hos individet til den omgivende situation.

Vi kan ikke kun tale om motivationen for enhver aktivitet, men også om den generelle motivationskarakteristik for en given person, hvilket betyder et sæt vedvarende motiver, der svarer til retningen af ​​hans personlighed og bestemmer typerne af hans hovedaktiviteter.

2. Typer og funktioner af motiver

Folks aktiviteter stimuleres ikke af én, men af ​​flere motiver. Jo flere motiver bestemmer aktiviteten, jo højere er det overordnede motivationsniveau. Meget afhænger af hvert motivs drivkraft. Nogle gange råder magten af ​​ét motiv over indflydelsen fra flere motiver. I de fleste tilfælde gælder det dog, at jo flere motiver der aktualiseres, jo stærkere er motivationen. Hvis man formår at bruge yderligere motiver, stiger det overordnede motivationsniveau. Lad os overveje hovedtyperne af motiver.

Mangfoldigheden af ​​menneskelige behov bestemmer også mangfoldigheden af ​​motiver for adfærd og aktivitet, dog bliver nogle motiver ret ofte opdateret og har en væsentlig indflydelse på menneskelig adfærd, mens andre kun handler under visse omstændigheder. Lad os overveje hovedtyperne af motiver.

Motivet for selvbekræftelse er ønsket om at etablere sig i samfundet; forbundet med selvværd, ambition, selvkærlighed. En person forsøger at bevise over for andre, at han er noget værd, stræber efter at opnå en vis status i samfundet, ønsker at blive respekteret og værdsat. Nogle gange omtales ønsket om selvbekræftelse som prestigemotivation (ønsket om at opnå eller opretholde en høj social status).

Ønsket om selvbekræftelse, om at øge sin formelle og uformelle status, om en positiv vurdering af ens personlighed er således en væsentlig motivationsfaktor, der tilskynder en person til at arbejde intensivt og udvikle sig.

Motivet for identifikation med en anden person er ønsket om at være som en helt, et idol, en autoritativ figur (far, lærer osv.). Dette motiv tilskynder dig til at arbejde og udvikle dig. Det er især relevant for teenagere, der forsøger at kopiere andre menneskers adfærd.

Ønsket om at være som et idol er et væsentligt motiv for adfærd, under påvirkning af hvilken en person udvikler sig og forbedrer sig.

Identifikation med en anden person fører til en stigning i individets energipotentiale på grund af det symbolske "lån" af energi fra idolet (genstand for identifikation): styrke, inspiration og lysten til at arbejde og agere helten (idol, far, osv.) gjorde. Ved at identificere sig med helten bliver teenageren dristigere.

At have en model, et idol, som unge mennesker ville stræbe efter at identificere sig med, og som de ville prøve at kopiere, som de ville lære at leve og arbejde af - vigtig betingelse effektiv socialiseringsproces.

Magtmotivet er individets ønske om at påvirke mennesker. Magtmotivation (behovet for magt) er en af ​​de vigtigste drivkræfter for menneskelig handling. Dette er ønsket om at tage en lederposition i en gruppe (kollektiv), et forsøg på at lede mennesker, bestemme og regulere deres aktiviteter.

Magtmotivet indtager en vigtig plads i motivhierarkiet. Mange menneskers handlinger (f.eks. ledere i forskellige rækker) er motiveret af magtmotivet. Ønsket om at dominere og lede andre mennesker er et motiv, der tilskynder dem til at overvinde betydelige vanskeligheder og yde en enorm indsats i aktivitetsprocessen. En person arbejder hårdt, ikke for selvudvikling eller tilfredsstillelse af sine kognitive behov, men for at få indflydelse på individer eller et team.

En leder kan være motiveret til at handle ikke af ønsket om at gavne samfundet som helhed eller et individuelt team, ikke af ansvarsfølelse, dvs. ikke af sociale motiver, men af ​​magtmotivet. I dette tilfælde er alle hans handlinger rettet mod at opnå eller bevare magten og udgør en trussel mod både sagen og den struktur, han leder.

Procedurelt-materielle motiver er et incitament til aktivitet af processen og indholdet af aktiviteten, og ikke af eksterne faktorer. En person kan lide at udføre denne aktivitet for at demonstrere sin intellektuelle eller fysiske aktivitet. Han er interesseret i indholdet af det, han laver. Handlingen af ​​andre sociale og personlige motiver (magt, selvbekræftelse osv.) kan øge motivationen, men de er ikke direkte relateret til aktivitetens indhold og proces, men er kun eksterne i forhold til det, derfor kaldes disse motiver ofte ydre. , eller ydre. I tilfælde af handling af processuelt-materielle motiver, kan en person lide og tilskynde processen og indholdet af en bestemt aktivitet til at være aktiv.

For eksempel går en person til sport, fordi han simpelthen kan lide at demonstrere sin fysiske og intellektuelle aktivitet (opfindsomhed og ukonventionelle handlinger i sport er også vigtige faktorer for succes). Et individ opfordres til at dyrke sport af proceduremæssige-substantielle motiver, når processen og indholdet af spillet skaber tilfredshed, og ikke af faktorer, der ikke er relateret til sportsaktiviteter (penge, selvbekræftelse, magt osv.).

Betydningen af ​​aktivitet under aktualiseringen af ​​processuelle og indholdsmæssige motiver ligger i selve aktiviteten (aktivitetens proces og indhold er den faktor, der tilskynder en person til at udvise fysisk og intellektuel aktivitet).

Ydre (ydre) motiver er en gruppe af motiver, når de motiverende faktorer ligger uden for aktiviteten. I tilfælde af ydre motiver tilskyndes aktivitet ikke af aktivitetens indhold eller proces, men af ​​faktorer, der ikke er direkte relateret til den (f.eks. prestige eller materielle faktorer). Lad os overveje nogle typer ekstreme motiver:

Motivet for pligt og ansvar over for samfund, gruppe, individer;

Motiver til selvbestemmelse og selvforbedring;

Ønsket om at opnå godkendelse fra andre mennesker;

Ønsket om at opnå en høj social status (prestigefyldt motivation). I mangel af interesse for aktiviteten (motivation af proceduremæssig indhold) er der et ønske om de eksterne egenskaber, som aktiviteten kan bringe - fremragende karakterer, opnåelse af et diplom, berømmelse i fremtiden;

Motiver til at undgå problemer og straf (negativ motivation) er motivationer forårsaget af bevidstheden om nogle problemer og gener, der kan opstå, hvis en aktivitet ikke udføres.

Hvis ydre motiver i aktivitetsprocessen ikke understøttes af processuelt-substantielle, det vil sige interesse for aktivitetens indhold og proces, så vil de ikke give den maksimale effekt. Ved ekstreme motiver er det ikke selve aktiviteten, der er attraktiv, men kun det, der er forbundet med den (for eksempel prestige, berømmelse, materielt velvære), og det er ofte ikke nok til at motivere aktivitet.

Motivet for selvudvikling er ønsket om selvudvikling, selvforbedring. Dette er et vigtigt motiv, der tilskynder en person til at arbejde hårdt og udvikle sig. Ifølge A. Maslow er dette ønsket om fuldt ud at realisere sine evner og ønsket om at mærke sin kompetence.

Som regel kræver det altid en vis portion mod at komme videre. En person holder ofte fast i fortiden, til sine præstationer, fred og stabilitet. Frygt for risiko og truslen om at miste alt holder ham tilbage på vejen til selvudvikling.

Således ser en person ofte ud til at være "splittet mellem ønsket om at komme videre og ønsket om selvopretholdelse og sikkerhed." På den ene side stræber han efter noget nyt, og på den anden side hæmmer frygten for fare og noget ukendt, ønsket om at undgå risiko hans bevægelse fremad.

A. Maslow hævdede, at udvikling sker, når det næste skridt fremad objektivt bringer mere glæde, mere intern tilfredsstillelse end tidligere erhvervelser og sejre, som er blevet noget almindeligt og endda kedeligt.

Selvudvikling og bevægelse fremad er ofte ledsaget af intrapersonlig konflikt, men udgør ikke vold mod sig selv. At bevæge sig fremad er forventning, forventning om nye behagelige fornemmelser og indtryk.

Når det er muligt at aktualisere en persons motiv for selvudvikling, øges styrken af ​​hans motivation for aktivitet. Talentfulde trænere, lærere og ledere ved, hvordan man bruger motivet til selvudvikling, og påpeger over for deres elever (atleter, underordnede) muligheden for at udvikle sig og forbedre.

Motivet for præstation er ønsket om at opnå høje resultater og beherskelse i aktiviteter; det viser sig i valget af svære opgaver og ønsket om at fuldføre dem. Succes i enhver aktivitet afhænger ikke kun af evner, færdigheder, viden, men også af motivation til at opnå. En person med et højt niveau af præstationsmotivation, der stræber efter at opnå betydelige resultater, arbejder vedholdende for at nå sine mål.

Præstationsmotivation (og adfærd, der er rettet mod høje resultater) selv for den samme person er ikke altid den samme og afhænger af situationen og emnet for aktiviteten. Nogen vælger komplekse opgaver i matematik, mens andre tværtimod begrænser sig til beskedne mål inden for de eksakte videnskaber, vælger komplekse emner i litteraturen stræber efter at opnå høje resultater på dette område. Hvad bestemmer motivationsniveauet i hver specifik aktivitet? Forskere identificerer fire faktorer:

Vigtigheden af ​​at opnå succes;

Håb om succes;

Subjektivt vurderet sandsynlighed for at opnå succes;

Subjektive standarder for præstation.

Prosociale (socialt betydningsfulde) motiver er motiver forbundet med bevidsthed om den sociale betydning af en aktivitet, med en følelse af pligt, ansvar over for en gruppe eller et samfund. Ved prosociale (socialt betydningsfulde) motiver identificerer individet sig med gruppen. En person betragter sig ikke kun som medlem af en bestemt social gruppe, identificerer sig ikke kun med den, men lever også efter dens problemer, interesser og mål.

En person, der drives til handling af prosociale motiver, er kendetegnet ved normativitet, loyalitet over for gruppestandarder, anerkendelse og beskyttelse af gruppeværdier og ønsket om at realisere gruppens mål. Ansvarlige mennesker er som regel mere aktive og udfører deres professionelle pligter oftere og mere samvittighedsfuldt. De mener, at den fælles sag afhænger af deres arbejde og indsats.

Det er ret vigtigt for en leder at opdatere virksomhedsånden blandt sine underordnede, da uden identifikation med gruppen (virksomheden), nemlig med dens værdier, interesser og mål, er det umuligt at opnå succes.

En offentlig person (politiker), der identificerer sig mere end andre med sit land og lever efter dets problemer og interesser, vil være mere aktiv i sine aktiviteter og vil gøre alt muligt for statens velstand.

Således er prosociale motiver forbundet med identifikation med gruppen, pligtfølelse og ansvar vigtige for at motivere en person til at handle. Aktualiseringen af ​​disse motiver i aktivitetsfaget kan forårsage hans aktivitet i at opnå socialt betydningsfulde mål.

Hovedfunktionerne af motiver er følgende:

Den motiverende funktion, som karakteriserer motivets energi, med andre ord, motivet forårsager og betinger en persons aktivitet, dennes adfærd og aktiviteter;

Styringsfunktionen, som afspejler retningen af ​​motivets energi mod et bestemt objekt, det vil sige valget og implementeringen af ​​en bestemt adfærdslinje, da en person altid stræber efter at opnå specifikke mål. Den vejledende funktion er tæt forbundet med motivets stabilitet;

En regulerende funktion, hvis essens er, at motivet forudbestemmer arten af ​​adfærd og aktivitet, som igen afhænger af implementeringen i menneskelig adfærd og aktivitet af enten snævre personlige (egoistiske) eller socialt betydningsfulde (altruistiske) behov. Implementeringen af ​​denne funktion er altid forbundet med et hierarki af motiver. Regulering består af, hvilke motiver der er de væsentligste og derfor bestemmer individets adfærd i størst udstrækning.

Sammen med ovenstående er der stimulerende, kontrollerende, organiserende (E.P. Ilyin), strukturerende (O.K. Tikhomirov), meningsdannende (A.N. Lentyev), kontrollerende (A.V. Zaporozhets) og beskyttende (K. Obukhovsky) motivfunktioner.

Konklusion

Mange af de motivationsfaktorer, vi har diskuteret gennem tiden, bliver så karakteristiske for en person, at de bliver til personlighedstræk. Disse kan meget vel omfatte dem, som vi overvejede i det foregående afsnit i kapitlet. Disse er motivet for at opnå succes, motivet for at undgå fiasko, angst (AT), et vist kontrolsted, selvværd og niveau af aspirationer. Ud over dem er en person personligt karakteriseret ved behovet for kommunikation (tilknytning), magtmotivet, motivet for at hjælpe andre mennesker (altruisme) og aggressivitet. Dette er de vigtigste sociale motiver for en person, der bestemmer hans holdning til mennesker.

Strukturen af ​​hvert specifikt motiv fungerer som grundlaget for en persons handling. E.P. Ilyin identificerer 3 blokke i motivets struktur: behovsblokken, som omfatter biologiske, sociale behov og forpligtelse;

blok internt filter, som omfatter præference for ydre tegn, intern præference (interesser og tilbøjeligheder), erklæret moralsk kontrol (tro, idealer, værdier, holdninger, overbevisninger), uerklæret moralsk kontrol (niveau af aspirationer), vurdering af ens evner (dvs. ens viden, færdigheder, kvaliteter), vurdering af ens tilstand i øjeblikket, under hensyntagen til betingelserne for at nå ens mål, forudse konsekvenserne af ens handlinger, gerninger og aktiviteter generelt; målblok, som omfatter behovsmålet, objektiveret handling og processen med at tilfredsstille selve behovet.

Et motiv kan indeholde en eller flere komponenter fra en eller anden blok, hvoraf den ene kan spille en stor rolle, mens de andre kan spille en hjælpe, ledsagende rolle. Flere årsager og mål afspejles således i motivets opbygning. Derudover giver denne forståelse af motiv os mulighed for at tage et nyt blik på den såkaldte multimotiverede menneskelige adfærd. Faktisk er grundlaget for sådan adfærd ikke en, men flere grunde, flere komponenter inkluderet i motivets struktur.

Bibliografi

Bern E. Spil som folk spiller. Psykologi af menneskelige relationer. Folk der spiller spil. Psykologi af den menneskelige skæbne. Moskva, "Progress", 2008.- 210 s.

Vilyunas V.K. Psykologiske mekanismer for menneskelig motivation. M.2009 -354 s.

Gerchikova I.I. Motivation: Lærebog, M.:, ENHED, 2005.- 280 s.

Leontyev. A.N. Aktivitet. Bevidsthed. Personlighed. M., 1998 .- 240 s.

Petrova T.E. Institut Gymnasium i samfundets sociale system. Abstrakt. Petersborg, 2006. -320 s.

Psykologisk ordbog. Redigeret af M. Zinchenko, 2008. 598 s.

Selye G. Motivation af aktivitet. M., 2007. -287s.

En mand har sine motiver. /Red. Zdravomyslova A.G. M., 2005. -240'erne.

Khairullin F.G. Arbejdsmotivation. //Motivation for studielivet. Tallinn: 2006. -357 s.

Heckhausen H. Motivation og aktivitet. T.t. 1-2, M. 2006. - 240 s.

Lignende dokumenter

Mentale fænomener forenet af udtrykket "motivation". Karakteristika for typer af motiver: selvbekræftelse, identifikation, magt, selvudvikling, tilhørsforhold, prosociale motiver. Motivernes og motivationens rolle i menneskelivet, deres optimale niveau.

test, tilføjet 16/02/2015


Overvejelse af koncept, funktioner og typer af motivation for personlig adfærd ud fra et psykologisk synspunkt. Karakteristika for de strukturelle blokke af motiver - behov, mål og internt filter. Træk af motiver for præstation, tilknytning, afvisning og magt.

test, tilføjet 24/11/2010


Begreber og typer af motivation. Karakteristiske træk motivation for bevarelse og præstation. Motivet for tilknytning, selvudvikling, magt, identifikation med en anden person, selvbekræftelse. Prosociale og proceduremæssige indholdsmæssige motiver. Maslows teori om motivation.

præsentation, tilføjet 04/06/2015


Kombination psykologiske egenskaber en person, hans karakter, temperament, egenskaber mentale processer, et sæt af fremherskende følelser og motiver for aktivitet, dannede evner. Den enkeltes grundlæggende behov og motiver.

præsentation, tilføjet 28.06.2014


Psykologisk forståelse af motiver og bevidsthed. Bevidsthedskategori i psykologisk videnskab. Karakteristika for motivers meningsdannende funktion. Undersøgelse, dannelse og korrektion af motivation hos skolebørn. Elementer af strukturen og funktionen af ​​individets bevidsthed.

kursusarbejde, tilføjet 17/06/2010


Historie om begrebet "motiv": motivation, aktivitetsretning og meningsdannende funktion. Grundårsagen til adfærd forvandlet til et behov. Vilkårlig form for motivation som grundlag for viljemæssig regulering af en person. Midlers rolle i at igangsætte handlinger.

abstrakt, tilføjet 03/05/2012


Essensen af ​​begrebet "magt". De vigtigste motiver for interpersonelle kontakter. Niveau kommunikative interaktioner. Menneskets behov for magt. Tilfælde af en persons samtykke til at underkaste sig kontrol af andre mennesker. Ekstrem tvang, frivillighed.

abstract, tilføjet 28.11.2011


S. Freuds lære om menneskets psykoanalyse og religion. Kulturens fremkomst og formål. Begreber om kollektivt og individuelt ubevidst. Sjælens problem moderne mand. Personlighedsstruktur. Selverkendelse og menneskelig selvudvikling.

abstract, tilføjet 04/02/2015


generelle karakteristika begreber om motiver og motivation i psykologisk og pædagogisk videnskab. Aldersrelaterede karakteristika for motivation i førskolealder. Praktisk læring adfærd hos ældre førskolebørn i sammenhæng med effektiviteten af ​​deres sociale og personlige motiver.

kursusarbejde, tilføjet 01/03/2011


Klassificering af individuelle, familiemæssige og sociale behov hos en person. Definition af begrebet kapaciteter som et sæt af mentale processer og personlighedstilstande. Naturlig og sociohistorisk oprindelse af generelle tilbøjeligheder og evner.

Emne 10. Psykologi af motivationer og følelser

Motiv- det er et incitament. Dette koncept betegner ofte sådanne psykologiske fænomener som intention, lyst, begær, design, jagt, tørst, frygt og andre, som afspejler tilstedeværelsen af menneskelig psyke parathed, der fører til et bestemt mål. Motivation er tæt forbundet med menneskets behov, som den optræder, når et behov eller mangel på noget opstår. Motivation er et incitament til aktivitet af et bestemt motiv, processen med at vælge årsager til en bestemt handlingsretning. Motivationsprocessen er ledsaget af oplevelser, positive eller negative følelser, som er ledsaget af tilstande af spænding, ebbe eller tab af styrke.

Aktivitet er styret af en række forskellige motiver; deres helhed og selve den indre motivationsproces kaldes motivation. Motivation forklarer valget mellem forskellige muligheder handlinger. Motivation hjælper med at forstå den vedholdenhed og vedholdenhed, hvormed en person overvinder forhindringer i jagten på et valgt mål.

Klassificeringen af ​​sociale motiver foreslået af G. Murray forenede mere end 20 motiver. De vigtigste sociale motiver er præstations- og magtmotiver; motiver for social succes og tilhørsforhold (begær efter mennesker); motiv for hjælp.

Præstationsmotiv blev først identificeret af Murray og blev forstået som et stabilt ønske om at opnå et vist niveau i enhver sag. Der er en velkendt metode til at måle motivation af H. Schmalt og dens computervarianter. I det sociopsykologiske aspekt kan præstationsmotivet betragtes som et motiv for social succes. Det har følgende struktur: ønsket om berømmelse, prestige, anerkendelse, ønsket om konkurrence. Forskning af M. Kubyshkina har vist, at de førende kendetegn ved mennesker med et udtalt motiv for social succes er stor aktivitet og selvtillid, i deres charme og høje selvværd.

Kraftmotiv . En definition betegner magt som potentialet for indflydelse. Magt ses som en persons evne til at forfølge sin linje på trods af andre menneskers modstand. Magtmotivet er baseret på behovet for at føle sig stærk og at demonstrere sin magt i handling. Magtinstrumenter kan være belønninger ("hvis du gør, vil du modtage"), tvang ("hvis du ikke gør det, vil det være dårligt") og normative dokumenter.

Motiver for tilknytning og bistand baseret på positiv holdning til mennesker. Motivet for tilknytning er ønsket om kontakter med mennesker, der indebærer tillid, samarbejde og venskab. Formålet med dette motiv er gensidig søgning rigtige beslutninger, acceptere venlig hjælp og sympati.

Hjælp motiv, altruistiske motiver. Altruisme er et selvstændigt motiv, der adskiller sig fra andre ved, at det er baseret på kærlighed til mennesker og uselvisk omsorg for dem, behovet for at give og føle ansvar. Hjælpen ydes oftere af dem, der selv har modtaget den før, og af dem, der har empati og evnen til empati.

Overvægten af ​​et eller andet motiv kan bestemmes ved hjælp af E. Shanes "Career Anchors" spørgeskema, tilpasset af V. Chiker.

Interesse for psykologi forstås som en tilstand, der tilskynder til kognitiv aktivitet, det vil sige, at det er indre spændinger, ønskernes drivkraft. Individuelle interesser er tæt forbundet med behov. Der ville ikke være nogen behov, der motiverede menneskelig adfærd, og der ville ikke være nogen interesser rettet mod at finde måder at tilfredsstille disse behov.

Materielle interesser er rettet mod at forhindre en mulig trussel eller ubehagelige oplevelser. Materielle interesser er en kraftfuld motor for materielle og tekniske fremskridt.

Åndelige interesser– disse er motiver for vækst de har langsigtede mål – at aktualisere personligt potentiale, at demonstrere sine evner, at udvikle tilbøjeligheder.

I interesse for et bestemt objekt skelnes der mellem direkte og indirekte interesse. Direkte interesse manifesteres i absorption i processen med at erhverve viden: Mens han studerer, deltager den studerende i forelæsninger, læser litteratur og er klar til at opgive en fest for at læse den bog, han har brug for. Og hvis dette gøres for at opnå et diplom, som udvider beskæftigelsesmulighederne, så taler de om indirekte interesse.

En persons interesser er meget dynamiske gennem hele livet. Det er det, der adskiller menneskeliv fra biologisk eksistens.