Sztárhírek
szerinti munkaköri kötelezettségek stb. Munkavállalók, vezetők, szakemberek álláshelyeinek egységes képesítési jegyzéke
4. kiadás, frissítve
(jóváhagyva az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 határozatával)
Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:
2000. január 21., augusztus 4., 2001. április 20., 2002. május 31., június 20., 2003. július 28., november 12., 2005. július 25., 2006. november 7., 2007. szeptember 17., április 20., március 20. 2011. 14., 2013. május 15., 2014. február 12., 2018. március 27.
A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak álláshelyeinek képesítési jegyzéke a Munkaügyi Intézet által kidolgozott és az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i N 37. számú határozatával jóváhagyott normatív dokumentum. Oroszország Munkaügyi Minisztériuma, 1998. december 24. N 52, 1999. február 22. N 3, 2000. január 21. N 7, 2000. augusztus 4. N 57, 2001. április 20. N 35, 2001. május 31. 2002. június 20. N 44. A névjegyzék tulajdonosi és jogi formáktól függetlenül a gazdaság különböző ágazataihoz tartozó vállalkozások, intézmények és szervezetek számára ajánlott, annak érdekében, hogy helyes kiválasztás, keretek elhelyezése és használata.
Az új Képesítési Kézikönyv célja, hogy biztosítsa a racionális munkamegosztást, hatékony mechanizmust hozzon létre a funkciók, hatáskörök és felelősségek körvonalazására a munkavállalók munkatevékenységének egyértelmű szabályozása alapján. modern körülmények között. A névjegyzék a piaci kapcsolatok fejlesztéséhez kapcsolódó munkavállalói pozíciók új minősítési jellemzőit tartalmazza. Az országban végbemenő átalakításokhoz kapcsolódóan, a jellemzők alkalmazási gyakorlatát figyelembe véve minden korábban létező minősítési jellemzőt felülvizsgáltunk.
A képesítési jellemzőkben egységesítették a munkavállalók munkavégzésének szabályozására vonatkozó szabványokat, hogy biztosítsák a megfelelő képesítéssel rendelkező személyzet kiválasztásának egységes megközelítését és a munka összetettsége alapján történő díjszabás egységes elveinek betartását. A képesítési jellemzők figyelembe veszik az Orosz Föderáció legújabb törvényi és szabályozási jogi aktusait.
Képesítési névjegyzék vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira
Általános rendelkezések
1. A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók) álláshelyek képesítési jegyzéke a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdések megoldására szolgál, hatékony személyzeti menedzsment rendszert biztosítva a vállalkozásoknál * (1), különböző intézményekben és szervezetekben. a gazdaság ágazatai, függetlenül a tulajdonformától és a tevékenység szervezeti és jogi formáitól.
A Névtár jelen számában szereplő képesítési jellemzők normatív dokumentumok, amelyek az ésszerű munkamegosztást és -szervezést, a személyzet helyes kiválasztását, elhelyezését és alkalmazását hivatottak igazolni, biztosítva az egységet a munkavállalók munkaköri feladatai és a velük szemben támasztott képesítési követelmények meghatározásában, valamint a vezetők és szakemberek minősítése során betöltött megfelelőségi beosztásokról hozott döntések.
2. A Névtár felépítése a munkakör jellemzőire épül, mivel a munkavállalók képesítési követelményeit munkaköri feladataik határozzák meg, amelyek viszont meghatározzák a munkakörök megnevezését.
A névjegyzéket az alkalmazottak elfogadott besorolásának megfelelően három kategóriába sorolták: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók). A munkavállalók kategóriákba sorolása az elsődlegesen végzett munka jellegétől függően történik, amely a munkavállalói munka tartalmát alkotja (szervezeti-adminisztratív, elemző-építő, információs-technikai).
Azon alkalmazotti beosztások elnevezése, amelyek képzettségi jellemzőit a névjegyzék tartalmazza, a januártól hatályba lépett, a munkavállalói foglalkozások, alkalmazotti beosztások és tarifaosztályok összoroszországi osztályozója, az OK-016-94 (OKPDTR) szerint került megállapításra. 1, 1996.
3. A képesítési könyvtár két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság termelő ágazataiban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza, ideértve a költségvetési támogatásban részesülőket is. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezési és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.
4. A vállalkozásoknál, intézményeknél és szervezeteknél a képesítési jellemzők a közvetlen cselekvés normatív dokumentumaként használhatók, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók munkaköri feladatainak konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a termelés, a munka és a gazdálkodás megszervezésének sajátosságait, valamint jogait és kötelezettségeit. Ha szükséges, az adott pozíció jellemzőiben szereplő felelősségek több szereplő között is megoszthatók.
Mivel a képesítési jellemzők a vállalkozások, intézmények és szervezetek dolgozóira vonatkoznak, függetlenül azok ágazati hovatartozásától és osztályos alárendeltségétől, ezért az egyes pozíciókra a legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor lehetőség nyílik a megfelelő munkakörre jellemző munkák jegyzékének pontosítására meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett, valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítására.
A szervezeti, műszaki és gazdasági fejlesztés folyamatában a korszerű irányítási technológiák elsajátítása, a legújabbak megismertetése technikai eszközöket A szervezettség javítását és a munkahatékonyság növelését célzó intézkedések végrehajtása során lehetőség nyílik a munkavállalók felelősségi körének bővítésére a megfelelő jellemzők által meghatározottakhoz képest. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más, a munka tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörök sajátosságaiból fakadó feladatok ellátásával, amelyek ellátása nem igényel más szakot, ill. képesítések.
5. Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak.
A „Munkaköri kötelezettségek” pont meghatározza azokat a főbb munkaköri funkciókat, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalók optimális specializálódását.
A „Tudni kell” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel kapcsolatban, valamint a jogszabályi és szabályozási aktusok, rendeletek, utasítások és egyéb útmutató anyagok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak a munkaköri feladatok ellátása során alkalmaznia kell.
A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállalónak a biztosított munkaköri feladatok ellátásához szükséges szakmai felkészültségét és a munkatapasztalat követelményeit. A szükséges szakmai képzés szintjeit az Orosz Föderáció oktatási törvényével összhangban adják meg.
6. A szakirányú munkakörök jellemzői ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül biztosítják a díjazáshoz beosztáson belüli minősítési besorolást.
A szakemberek díjazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg. Ez figyelembe veszi a munkavállaló függetlenségének mértékét a munkaköri feladatok ellátásában, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munka hatékonyságát és minőségét, valamint szakmai tudását és tapasztalatát. gyakorlati tevékenységek, a szakterületen szerzett munkatapasztalat határozza meg stb.
7. A Névtár nem tartalmazza a származékos munkakörök (vezető és vezető szakemberek, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen alkalmazottak munkaköri feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Névtárban szereplő megfelelő alapállások jellemzői alapján határozzák meg.
A vállalkozás-, intézmény- és szervezetvezető-helyettesek munkaköri elosztásának kérdését belső szervezeti és ügyviteli dokumentumok alapján oldják meg.
A „senior” munkakör használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkakörben előírt feladatainak ellátása mellett felügyeli a beosztottak munkakörét. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállalónak közvetlenül alárendelt előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg. Azon szakirányú munkakörökben, amelyekhez képesítési kategóriákat biztosítanak, a „senior” beosztás nem használatos. Ezekben az esetekben a beosztott teljesítők irányítási feladatait az első képesítési kategóriájú szakemberre bízzák.
A „vezetők” munkaköri feladatait a megfelelő szakirányú beosztások jellemzői alapján alakítják ki. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy azok strukturális részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy az osztályokon létrehozott előadói csoportok koordinálásáért és módszertani irányításáért felelős feladatokat látják el. (irodák), figyelembe véve a racionális munkamegosztást az egyes szervezeti egységekben -műszaki feltételek. A szükséges munkatapasztalat követelményei 2-3 évvel megemelkednek az első képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest. A strukturális osztályvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét a megfelelő vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.
Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak a funkcionális osztályok helyett (az iparági sajátosságok figyelembevételével) kialakított illetékes irodák vezetőinek munkaköri feladatai, tudáskövetelményei és végzettségei meghatározásához.
8. A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének a munkaköri jellemzők követelményeinek való megfelelőségét a tanúsító bizottság állapítja meg a tanúsítási eljárásra vonatkozó hatályos előírások szerint. Egy időben különös figyelmet a magas színvonalú és hatékony munkavégzésre összpontosít.
9. A munkavégzés során a munkavállalók élet- és egészségvédelmének biztosításának igénye a munkavédelmi és környezeti problémákat a sürgető társadalmi problémák közé sorolja, amelyek megoldása közvetlenül összefügg a vezetők és az egyes munkavállalók megfelelőségével. a vállalkozás, intézmény, szervezet hatályos munkavédelmi, ágazatközi és egyéb szabályozó jogszabályokkal, környezetvédelmi szabványokkal és előírásokkal.
E tekintetben a munkavállalók (vezetők, szakemberek és műszaki előadók) munkaköri feladatai, a munkakör megfelelő képesítési jellemzői által biztosított feladatok ellátása mellett minden munkahelyen előírják a munkavédelmi követelmények kötelező betartását, valamint a munkaköri kötelezettségeket. vezetői közé tartozik az egészséges és biztonságos körülmények között az alárendelt előadóművészek munkaereje, valamint figyelemmel kíséri, hogy megfelelnek-e a munkavédelmi törvényi és szabályozási jogi aktusok követelményeinek.
A munkakör kinevezésénél figyelembe kell venni a munkavállalónak a vonatkozó munkavédelmi előírásokat, a környezetvédelmi jogszabályokat, a munkavédelmi normákat, szabályokat és utasításokat, a veszélyes és káros termelés hatásaival szembeni kollektív és egyéni védelem eszközeit. tényezőket.
10. A képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de elegendő gyakorlati tapasztalat valamint a munkaköri feladataikat eredményesen és maradéktalanul ellátók, a minősítő bizottság javaslatára kivételesen a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyekhez hasonlóan a megfelelő munkakörökbe is kinevezhetők.
A Munka Törvénykönyve 143. cikke azt jelzi, hogy az Orosz Föderációban van egy dokumentum, amely szerint az összes munka díjszabását végzik. A tarifakategóriák pontosan ennek a dokumentumnak megfelelően vannak kijelölve. A pozíciókra, alkalmazottakra és vezetőkre vonatkozó képesítések egységes gyűjteményéről beszélünk.
1998-ban a kormány határozati formában rendeletet hagyott jóvá egy ilyen lista létrehozásáról. Tartalmazza az egyes szakmákra vonatkozó képesítési jellemzőket, valamint azokat a követelményeket, amelyek alapján egy személyt egy adott pozíció betöltésére lehet jóváhagyni.
A pozíciók képesítési jegyzéke - mi ez az összefoglaló
Ma a pozíciók, vezetők és alkalmazottak képesítési jegyzéke az egyetlen érvényes ilyen dokumentum az Orosz Föderációban. Sok szervezet támaszkodik erre munkája során. Általános felépítése a következő: ábécé sorrendben a szakmák országos listája biztosított. Ez a minősítési jegyzék a cég tarifapolitikájának alapja. Ennek az egységes dokumentumnak az első részéből következik, hogy a munkaadók gyakran követelményeket fogalmaznak meg a munkavállalói állásokra jelentkezőkkel szemben. Azt is meghatározza, hogy pontosan mit kell tudnia egy személynek az iparági problémákról.
Munkavállalók és alkalmazottak pozícióinak képesítési jegyzéke 2018
A még 1998 augusztusában létrehozott szakmák képesítési gyűjteménye folyamatosan felülvizsgálaton esik át, mivel mind a dolgozók, mind az alkalmazottak, mind a vezetők körében új, modern címekkel bővülnek. Egyébként szinte minden „főnök” előtaggal rendelkező szakma menedzsernek minősül. Ez vonatkozik a könyvelőkre is.
Az új rendelet tartalmazza a takarítókra, villanyszerelőkre, beszerzési szakemberekre, rendszergazdákra, az építőiparban részt vevő dolgozókra, a Kulturális és Egészségügyi Minisztérium dolgozóira vonatkozó követelményeket is – általánosságban ez a lista egységes és teljes. Ahhoz, hogy leírást kapjon a vezetők számára, egyszerűen töltse le ezt az egyetlen dokumentumot, amelynek jóváhagyási parancsát közel 20 éve adták ki.
Oktatási dolgozók álláshelyeinek egységes képesítési jegyzéke
Itt külön fejezetet szentelünk az oktatási szektor képviselőinek. Célja, hogy hatékonyan megoldja az oktatási intézményekben a személyzettel való kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket. A lista egyik fő része a vezetőről – vagyis az igazgatóról – szóló rész. Mindenekelőtt iskolája javát kell szolgálnia. Számos felelősséggel és szükséges tudással rendelkezik. A követelmények közé tartozik a releváns területeken szerzett felsőfokú szakmai végzettség - például „Személyzeti menedzsment”, valamint legalább öt év tapasztalat.
Egészségügyi szakemberek jegyzéke 2018
Van egy megfelelő rész az egészségügyi dolgozók számára. E dokumentum alapján munkaköri leírások készülnek. Érdekessége ennek a résznek, hogy a munkáját legalább öt évre megszakító szakorvost visszatérésekor orvosgyakornokká nevezik ki, és ezalatt átképzésen kell részt vennie. Egyébként minden orvosi szakma a szakterületek nómenklatúrájának megfelelően van elnevezve. Az egyetlen, ami az évek során változatlan maradt, az a labororvos.
Oktatási intézmények álláshelyeinek jegyzéke
Az igazgatókon kívül ez a lista több tucat más, az oktatási szektorban dolgozó és alkalmazotti pozíciót is tartalmaz. Például a vezetők között van egy vezető helyettes, egy szerkezeti egység vezetője és egy vezető művezető. A pedagógiai dolgozók között vannak tanárok, tanárok, oktatásszervezők, szociálpedagógusok, vezető tanácsadók, logopédus tanárok, pszichológusok és pedagógusok.
A 2018-as pozíciók és szakmák teljes orosz képesítési jegyzéke ingyenesen letölthető
Hasonló kérdések
Ha kérdése van, forduljon ügyvédhez
Kérdését felteheti az alábbi űrlapon, a képernyő jobb alsó sarkában található online tanácsadó ablakban, vagy hívhatja a számokat (a hét minden napján, a nap 24 órájában):
Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.52. bekezdésével összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció 2004. évi összesített jogszabályai, 2898., 2006. cikk, 8. cikk; 5350. sz.; Megrendelem:
Hagyja jóvá a Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Beosztások Egységes Képesítési Jegyzéke „Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői” című fejezetét a függelék szerint.
T. Golikova miniszter
Alkalmazás
Egységes képesítési jegyzék vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióira
"Az oktatási dolgozók munkaköreinek képzettségi jellemzői" szakasz
I. Általános rendelkezések
1. A Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Beosztások Egységes Minősítési Jegyzéke (a továbbiakban: UQS) „Oktatási dolgozói munkaköri képesítési jellemzők” című kiadvány a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott megoldani, biztosítva a hatékony személyzeti irányítást. rendszer az oktatási intézmények és szervezetek számára, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól és tulajdoni formáitól.
2. Az EKS „Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői” szakasza négy részből áll: I - „Általános rendelkezések”, II - „Vezetői beosztások”, III. Kisegítő személyzet”.
3. A képesítési jellemzők normatív dokumentumként szolgálnak, vagy alapul szolgálnak a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások kidolgozásához, figyelembe véve a munkaszervezési és irányítási sajátosságokat, valamint a jogokat, kötelezettségeket és kompetenciákat. alkalmazottainak. Egy-egy munkakör képesítési jellemzőiben szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.
4. Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell tudni” és „Képesítési követelmények”.
A „Munkaköri kötelezettségek” rovat tartalmazza azokat az alapvető munkaköri funkciókat, amelyek részben vagy egészben rábízhatók az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az alkalmazotti pozíciókra optimális specializációt.
A „Tudni kell” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel kapcsolatban, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak a munkaköri feladatok ellátása során alkalmaznia kell. .
A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállaló munkaköri feladatok ellátásához szükséges, oktatási okmányokkal igazolt szakmai felkészültségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.
5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő beosztásra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzések lemondása). a hallgatók számára az oktatási folyamat rendszerének egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okok stb. szerinti megváltoztatása, valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.
6. Az intézmény dolgozóinak szervezettségének javítása és munkahatékonyságának növelése érdekében lehetőség van feladatkörük bővítésére a megfelelő képesítési jellemzők által meghatározottakhoz képest. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más olyan munkakör képzettségi jellemzőiből adódó feladatok ellátásával, amelyek tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörökben, amelyek ellátása nem igényel más szakot és végzettséget. .
7. Munkaköri leírások kidolgozásakor a munkavállalók általános ipari beosztásaihoz, valamint a gazdasági tevékenység egyéb típusaira jellemző munkavállalói munkakörökhöz (orvosi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtári dolgozók) stb. ), a megfelelő munkavállalói beosztásokhoz biztosított képesítési jellemzőket kell alkalmazni, meghatározva azon munkák listáját, amelyek adott szervezeti és pedagógiai feltételek mellett jellemzőek a megfelelő munkakörre.
8. A „senior” munkakör alkalmazása azzal a feltétellel történik, hogy a munkavállaló a beosztásában előírt feladatok ellátása mellett irányítja a beosztott munkakörben dolgozókat. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállalónak közvetlenül alárendelt előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg.
9. A „Képesítési követelmények” pontban meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek munkaköri feladataikat a minősítő bizottság javaslatára kivételesen hatékonyan és maradéktalanul látják el, megfelelő beosztásba ugyanúgy kinevezhetők, mint a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.
II. Vezetői pozíciók
Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Irányítja a nevelési-oktatási intézményt a jogszabályoknak és egyéb szabályozó jogszabályoknak, a nevelési-oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatói és nevelési) és adminisztratív és gazdasági (termelő) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának és a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensét alkotja, gondoskodik életük és egészségük védelméről a nevelési-oktatási folyamat során, tiszteletben tartja a tanulók (tanulók, gyermekek), valamint a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogait és szabadságjogait a törvény által megállapított módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény különböző programokban és projektekben való részvételéről, gondoskodik az oktatási folyamat feltételeivel szemben támasztott követelmények betartásáról, oktatási programokat, a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének eredményeit és az oktatás minőségét, a nevelési-oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítását. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének értékelése során az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény elnökségével és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, a nevelési-oktatási intézmény nevelési programját, tanterveket, tanfolyamok, szakok tantervei, éves naptári oktatási rendje, alapszabálya és az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatásköre keretein belül kezeli a költségvetési forrásokat, gondoskodik azok felhasználásának eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárakon belül béralapot képez, azt alap- és ösztönző részre osztva. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően megold. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos képzéséhez. Letelepedést biztosít bérek oktatási intézmény dolgozói, ideértve az ösztönző részt (prémiumok, bérpótlékok (hivatalos bérek) a munkavállalók bérkulcsai) a munkavállalókat megillető munkabér teljes kifizetését a kollektív szerződésben, belső munkaügyi szabályzatban, munkaszerződésben meghatározott határidőn belül. . Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény szakképzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásuk és tapasztalataik ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyi tartalék képzéséről az oktatási intézményben megüresedett álláshelyek betöltése érdekében. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja az oktatási intézmény szabványokat tartalmazó helyi szabályzatát munkajog, ezen belül a javadalmazási rendszer kialakításának kérdéseiről, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, oktatói és egyéb dolgozóinak munkáját. Biztosítja a hatékony interakciót és együttműködést az állami hatóságokkal, önkormányzatokkal, szervezetekkel, a lakossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), az állampolgárokkal. Képviseli az oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben és egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógusok (pedagógiai), pszichológiai szervezetek és módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezetek tevékenységét. Biztosítja az oktatási anyagi bázis elszámolását, biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai szabályok betartását és a munkavédelmi szabályok betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, valamint további pénzügyi és pénzügyi források vonzását a chartában előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény. anyagi erőforrások. Éves beszámolót készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról, valamint nyilvános beszámolót a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell:
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami és önkormányzati területen adminisztrációs vagy vezetési és közgazdasági, valamint legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.
Oktatási intézményvezető-helyettes (igazgató, vezető, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb dolgozók munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Gondoskodik az oktatási folyamatszervezési módszerek és a korszerű oktatási technológiák alkalmazásáról és fejlesztéséről, beleértve a távoktatást is. Figyelemmel kíséri az oktatási (tanítási és nevelési) folyamat minőségét, a tanulók oktatási tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, a klubok és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatóknak az innovatív programok és technológiák elsajátításában és fejlesztésében. Oktatási, módszertani, kulturális és tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók tanítási terhelését. Összeállítja az edzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását és benyújtását. Segítséget nyújt a hallgatók (tanulók, gyermekek) számára a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Toborzást végez, intézkedik a körökben tanulók (tanulók, gyerekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, gazdálkodásának javítására. Részt vesz oktatási intézmény oktatói és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Intézkedik a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek modern felszerelésekkel, szemléltető eszközökkel és műszaki oktatási segédanyagokkal való felszerelésére, a könyvtárak és tantermek oktatási, módszertani, szépirodalmi és folyóiratokkal való feltöltésére. Figyeli az állapotot egészségügyi ellátás hallgatók (tanulók, gyerekek), kollégiumi életkörülmények. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkavégzésért felelős vezető-helyettesi feladatai (rész) ellátása során vezetői vezetést gyakorol. gazdasági tevékenység oktatási intézmény. Figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézmény gazdasági fenntartását, megfelelő állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és anyagi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére és értékelésére irányuló munkát, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozását és végrehajtását. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek időben történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Irányítja a nevelési-oktatási intézmény területének javítását, tereprendezését, takarítását. Koordinálja az alárendelt szolgálatok, szerkezeti egységek munkáját. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, igazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakirányú továbbképzés az állam területén valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.
Strukturális egység vezetője (vezető, vezető, igazgató, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Irányítja az oktatási intézmény szerkezeti egységének tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktató-termelő műhely, iskolai bentlakásos iskola, kollégium , oktatási létesítmény, ipari gyakorlat és egyéb szerkezeti egység (a továbbiakban: szerkezeti egység) . Megszervezi egy szerkezeti egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítása érdekében létrehozták, biztosítja a tervezett feladatok végrehajtásának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, nevelő-oktatók munkáját, ill. egyéb oktatói állomány az oktatási tervek és programok megvalósításában, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásában. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatóknak az innovatív programok és technológiák elsajátításában és fejlesztésében. Szervezi a záróbizonyítvány előkészítését és lebonyolítását, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális és tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) tanulmányi leterheltségét. Részt vesz a hallgatói létszám (tanulók, gyermekek) toborzásában és intézkedik annak megőrzésére, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) képzési és egyéb tevékenységeinek ütemtervének összeállításában. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, gazdálkodásának javítására. Részt vesz az oktatói és egyéb személyzet kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény oktatói és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a megállapított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Közreműködik az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatási laboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, az eszközök és leltár megőrzésében, a könyvtárak, oktatási és módszertani termek felszerelésében, pótlásában. módszertani és fikció, folyóiratok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a személyzet képzésére vonatkozó megállapodások megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és legalább 3 éves szakmai gyakorlat az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon.
Idősebb mester
Munkaköri kötelezettségek. Vezeti a gyakorlati órákat és a szakmai (ipari) képzés oktatási és termelői munkáját, részt vesz az alap- és/vagy középfokú szakképzés oktatási intézményeiben (osztályaiban) tanulók pályaorientációs munkájában. Irányítja az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben ellássák felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és oktatási segédanyagokkal. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a hallgatók korszerű munkamódszerek, korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Szabályozza a végrehajtást gyakorlati munkaés a hallgatók képzési szintje, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel az oktatási gyakorlattal kapcsolatos megállapodások megkötésében (munkahelyi képzés) és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók számára minősítő munka elvégzésére és minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) bizottságok (módszertani társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, neveléslélektan; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére, megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapismeretei , pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény adminisztratív, munkaügyi jogszabályok, a szövegszerkesztőkkel, e-mailekkel és böngészőkkel, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata;
Képesítési követelmények. A képzési profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakmai végzettség, és legalább 2 év munkatapasztalat, vagy a képzési profiloknak megfelelő szakon középfokú szakirányú végzettség, és legalább 5 év munkatapasztalat.
III. A tanári kar beosztásai
Tanár
Munkaköri kötelezettségek. Pszichológiai és fiziológiai sajátosságaikra, az oktatott tantárgy sajátosságaira figyelemmel képzést, oktatást nyújt a tanulóknak, elősegíti az általános személyes kultúra kialakulását, a szocializációt, az oktatási programok tudatos megválasztását és elsajátítását, változatos formák, technikák alkalmazásával. , tanítási módszerek és eszközök, beleértve az egyéni tantervet , gyorsított kurzusok a szövetségi állam oktatási szabványainak keretein belül, modern oktatási technológia, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat is. Ésszerűen választja ki a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák és oktatási módszerek területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. szerint tervezi és valósítja meg a nevelési folyamatot oktatási program oktatási intézmény, fejleszt munkaprogram tantárgyban, tárgyban hozzávetőlegesen az alapfokú általános műveltségi programokra épülő szakon és annak megvalósításáról gondoskodik, a tanuló személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva a tanulói tevékenység különböző fajtáinak megszervezésével és támogatásával, szervezi a tanulók önálló tevékenységét, ideértve kutat, probléma alapú tanulást valósít meg, a tantárgyi (tanfolyam, program) tanulást összekapcsolja a gyakorlattal, korunk aktuális eseményeit megvitatja a hallgatókkal. Gondoskodik arról, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettség). Értékeli a tanulók egy tantárgy (tanfolyam, program) tanulásának eredményességét és eredményeit, figyelembe véve az ismeretszerzést, a készségek elsajátítását, a tapasztalatszerzést kreatív tevékenység, a tanulók kognitív érdeklődése, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a hallgatók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a jelenléti rendet, tiszteletben tartja a hallgatók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (elektronikus dokumentációs formák fenntartása, beleértve az elektronikus naplót és a tanulói naplókat). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak, valamint a módszertani egyesületek és egyéb formák tevékenységében módszertani munka. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok oktatási tevékenységek; Egyezmény a gyermekek jogairól; az általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani és szervezési és vezetési problémák megoldásához szükséges mértékben; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszerei; programok és tankönyvek az oktatott tárgyról; nevelő-oktató munka módszerei; tantermek és használati helyiségek felszerelésére és felszerelésére vonatkozó követelmények; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségeket; a munka tudományos megszervezésének alapjai; normatív dokumentumok a gyermekek és fiatalok oktatásának és nevelésének kérdéseiről; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
tanár 1
Munkaköri kötelezettségek. A szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően képzést folytat a hallgatók számára. Megszervezi és ellenőrzi önálló munkájukat, egyéni oktatási pályákat (programokat), a tanítás leghatékonyabb formáit, módszereit és eszközeit, az új oktatási technológiákat, beleértve az információkat is felhasználva. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, közös kultúrájuk formálódását, oktatásukban a szociális szféra bővülését. Gondoskodik arról, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettség). Értékeli egy tantárgy (tudományág, tantárgy) tanulók oktatásának eredményességét, figyelembe véve tudásuk elsajátítását, készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a tudás elsajátítását. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Fenntartja a tanulmányi fegyelmet és a jelenléti ütemtervet, tiszteletben tartva a hallgatók emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciákon, szemináriumokon Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Kidolgozza a tudományágában a tudományos tudományágak (modulok) munkaprogramjait és a hallgatók oktatását és képzésének minőségét biztosító egyéb anyagokat, felelős azok teljes körű megvalósításáért az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint a a végzettek képzésének minősége. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a tantervek tartalma és a képzés megszervezésének elvei az oktatott tárgyban; alapvető technológiai folyamatok és munkamódszerek a szakma szervezetekben betöltött pozíciókban az oktatási intézményben folyó képzési profilnak megfelelően, valamint a közgazdaságtan alapjai, a termelés és a gazdálkodás megszervezése; pedagógia, élettan, pszichológia és módszertan szakképzés; a hallgatók képzésének és oktatásának korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy az oktatott tantárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat-követelmény bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzést kiegészítő szakirányú végzettség. oktatási intézményben végzett tevékenység szakmai gyakorlati követelmények bemutatása nélkül.
Tanár-szervező
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a személyiség, a tehetségek és képességek kibontakozását, a tanulók (tanulók, gyermekek) közös kultúrájának kialakulását, a szociális szféra bővülését a nevelésben. Tanulmányok életkor és pszichológiai jellemzők , a hallgatók, tanulók, gyermekek intézményekben (szervezetekben) és lakóhelyükön belüli érdeklődését és igényeit, feltételeket teremt ezek megvalósításához különféle típusú kreatív tevékenységekben, modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat a pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák és oktatási módszerek terén elért eredmények alapján. Szervezi a gyermekkörök, körök, szakosztályok és egyéb amatőr egyesületek munkáját, tanulók (diákok, gyerekek) és felnőttek változatos egyéni és közös tevékenységét. Irányítja a munkát az oktatási intézmény valamelyik tevékenységi területén: műszaki, művészeti, sport, idegenforgalmi és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, egyesületek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, ünnepeket, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a tanulók, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit szabadidő, szabadidő, szórakozás terén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a hallgatók (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, segíti a tanulás és a gyakorlat kapcsolatának biztosítását. Diákok, tanulók, gyerekek eredményeit elemzi. Értékeli képzésük eredményességét a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a hallgatók (tanulók, gyermekek) kognitív érdeklődése alapján, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek vagy személyeknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában lecserélve őket. Bevonja a kulturális és sportintézmények dolgozóit, a szülőket (az őket helyettesítő személyeket), valamint a lakosságot a diákokkal (tanulók, gyerekek) való munkába. Támogatja a tanulók (tanulók, gyermekek) munkaszervezésének gyermekformáit, megszervezi vakációikat. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának, alkotó tevékenységeinek sajátosságai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszerei; az alkotótevékenység egyik fajtájának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos-műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségügy és sport, szabadidő; a klubok, szakosztályok, stúdiók, klubegyesületek órai programjainak kidolgozásának rendje, a gyermekcsoportok, szervezetek, egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontjuk kifejtése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel, helyettesítőikkel, munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy a munkaprofilnak megfelelő területen munkatapasztalat-követelmény nélkül.
Szociális tanár
Munkaköri kötelezettségek. Az intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén intézkedéscsomagot hajt végre az egyén nevelésére, oktatására, fejlesztésére és szociális védelmére. Tanulmányozza a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségjegyeit és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Beazonosítja a tanulók (tanulók, gyermekek) érdeklődését és szükségleteit, nehézségeit és problémáit, konfliktushelyzeteit, magatartásbeli eltéréseit, és haladéktalanul szociális segítséget, támogatást nyújt számukra. Közvetítő szerepet tölt be a hallgatók (tanulók, gyermekek) és az intézmény, szervezet, család, környezet, a különböző szociális szolgálatok szakemberei, osztályai és szakigazgatási szervei között. Meghatározza a tanulókkal (tanulók, gyerekek) folytatott szociális és pedagógiai munka feladatait, formáit, módszereit, a személyes és szociális problémák megoldásának módjait, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információs és digitális oktatási forrásokat. Intézkedéseket tesz a szociális védelem és szociális segítségnyújtás, a tanulók (tanulók, gyermekek) jogainak és személyi szabadságainak érvényesítése érdekében. Különféle társadalmi jelentőségű tevékenységeket szervez diákok (diákok, gyermekek) és felnőttek számára, társadalmi kezdeményezések fejlesztését, társadalmi projektek, programok megvalósítását célzó rendezvényeket, közreműködik ezek kidolgozásában, jóváhagyásában. Elősegíti a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakítását a társadalmi környezetben. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) pszichés kényelmét és személyes biztonságát biztosító környezet kialakítását, gondoskodik életük és egészségük védelméről. Megszervezi a tanulók (tanulók, gyermekek) különféle tevékenységeit, összpontosítva személyiségük sajátosságaira, a releváns tevékenységtípusok iránti motivációjuk fejlesztésére, kognitív érdeklődésükre, képességeikre, számítógépes technológiák felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységük megszervezésében, beleértve a kutatást is. Megbeszéli a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel) korunk aktuális eseményeit. Közreműködik az árvák és a szülői gondozás nélkül maradt hallgatók (tanulók, gyermekek) foglalkoztatási, pártfogási, lakhatási, ellátási, nyugdíjbiztosítási, takarékbetét-nyilvántartási, értékpapír-használati munkák végrehajtásában. Kapcsolatba lép tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), a szociális szolgáltatások, a család- és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, jótékonysági szervezetekkel stb. a gyám- és gondnokságra szoruló, fogyatékos, deviáns magatartású, valamint szélsőséges helyzetű hallgatók (tanulók, gyermekek) segítségnyújtásában. Közreműködik a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. tanulók (tanulók) szülei (az őket helyettesítő személyek), gyerekek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a szociálpolitika alapjai, a jog és az államépítés, a munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociál-, fejlődés- és gyermekpszichológia; egészségügyi ellátás és szervezés alapjai egészséges képélet, szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai technikák; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb.; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia”, „Szociálpedagógia” képzési területeken a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2
Munkaköri kötelezettségek. Fejlődési hiányosságok maximalizálását célzó munkát végez tanulókban, fejlődési rendellenességgel küzdő tanulókban, ideértve a tanulók számára kialakított speciális (javító) oktatási intézményekben tanulókat, fogyatékkal élő tanulókat (siketek, nagyothallók és késősüketültek, vakok, látássérült és későn vak gyermekek, súlyos beszédfogyatékos gyermekek, mozgásszervi megbetegedésekkel, késéssel mentális fejlődés, szellemi fogyatékos és más fogyatékossággal élő gyermekek). Elvégzi a hallgatók és tanulók vizsgálatát, megállapítja fejlődési zavaraik szerkezetét, súlyosságát. A tanulók és tanulók pszichofizikai állapotának figyelembe vételével csoportokat készít az órákra. Csoportos és egyéni foglalkozásokat tart a fejlődési hiányosságok korrigálására és a károsodott funkciók helyreállítására. Szorosan együttműködik a tanárokkal, nevelőkkel és más oktatási személyzettel, részt vesz az órákon, órákon. Konzultál a tanárokkal és a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) a fogyatékkal élő gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásáról. Karbantartja a szükséges dokumentációt. Elősegíti az általános személyes kultúra kialakulását, a szocializációt, a szakmai programok megalapozott választását és elsajátítását. Oktatási programokat valósít meg. A tanulók és tanulók pszichofizikai állapotának figyelembe vételével csoportokat készít az órákra. Tanulmányozza a tanulók, tanulók egyéni sajátosságait, képességeit, érdeklődését, hajlamait annak érdekében, hogy megteremtse az életkori normának megfelelő fejlődésüket, kognitív motivációjuk növekedését és az oktatási önállóság kialakulását, a kompetenciák kialakítását biztosító feltételeket. a tanítás különféle formái, technikái, módszerei és eszközei, modern oktatási technológiák, beleértve az információs és digitális oktatási forrásokat, biztosítva a hallgatók és tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Tiszteletben tartja a tanulók és tanulók jogait és szabadságait, gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. őket). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, élettani és klinikai alapjai; módszerek és technikák a tanulók és tanulók fejlődésében bekövetkezett eltérések megelőzésére és korrigálására; normatív és módszertani dokumentumok a szakmai és gyakorlati tevékenység kérdéseiről; a fejlődésben akadályozott tanulókkal és tanulókkal való munka program- és módszertani szakirodalma; a defektológiai és pedagógiai tudományok legújabb eredményei; munkavédelmi és tűzvédelmi előírások; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség defektológiai területen munkatapasztalat követelmény nélkül.
Neveléspszichológus
Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézményekben folyó nevelési-képzési folyamatban a tanulók, tanulók lelki, szomatikus és szociális jólétének megőrzésére irányuló szakmai tevékenységet végez. Elősegíti az egyéni jogok védelmét a Gyermekjogi Egyezménynek megfelelően. Elősegíti a nevelési-oktatási intézmény szociális szférájának harmonizációját, megelőző intézkedéseket hajt végre a társadalmi helytelenségek előfordulásának megelőzésére. Meghatározza azokat a tényezőket, amelyek hátráltatják a tanulók és tanulók személyiségfejlődését, és intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy számukra különféle pszichológiai segítségnyújtás (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadó). Tanácsadó segítséget nyújt hallgatóknak, tanulóknak, szüleiknek (az őket helyettesítő személyeknek), oktatói állománynak konkrét problémák megoldásában. pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációs és tanácsadó munkát végez, támaszkodva a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre. Kutatási anyagok alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le annak érdekében, hogy a tanári kar, valamint a szülők (az őket helyettesítő személyek) tájékozódjon a tanulók és tanulók személyes és szociális fejlődésének problémáiban. A dokumentációt az előírt formában vezeti, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztő és korrekciós programjainak tervezésében és kidolgozásában, figyelembe véve a hallgatók, tanulók egyéni és életkori nemi sajátosságait, a hallgatók, tanulók képzési szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Elősegíti a tanulók különböző élethelyzetekben való tájékozódási készségének, szakmai önrendelkezésének kialakulását. Pszichológiai támogatást nyújt a kreatívan tehetséges hallgatóknak, tanulóknak, elősegíti fejlődésüket, fejlesztő környezet szervezését. Meghatározza a tanulók és tanulók fejlődési zavarainak (lelki, fiziológiai, érzelmi) mértékét, valamint a különböző típusú szociális fejlődési zavarokat, és elvégzi azok pszichológiai és pedagógiai korrekcióját. Részt vesz a hallgatók, tanulók, tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját is. Konzultál az oktatási intézmények dolgozóival a tanulók, tanulók fejlesztésével, a pszichológia gyakorlati alkalmazásával pedagógiai problémák megoldásában, a hallgatók, tanulók, oktatói állomány, szülők (az őket helyettesítő személyek) szociálpszichológiai kompetenciájának növelésével. Elemezi a tanulók által elért és megerősítést a fejlettségi és iskolai végzettség szintjén (iskolai végzettség). Értékeli az oktatói kar, oktatói állomány oktatási tevékenységének eredményességét a tanulók személyiségfejlődésének figyelembevételével, számítástechnikai technológiák alkalmazásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. (az őket helyettesítő személyek). Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Emberi jogok és szabadságok nyilatkozata; Egyezmény a gyermekek jogairól; a munkavédelem, az egészségügy, a pályaválasztási tanácsadás, a hallgatók és tanulók foglalkoztatását és szociális védelmét szabályozó szabályozó dokumentumok; általános pszichológia; neveléslélektan, általános pedagógia, személyiséglélektan és differenciálpszichológia, gyermek- ill fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvosi pszichológia, gyermek neuropszichológia, patopszichológia, pszichoszomatika; defektológia, pszichoterápia, szexológia, mentálhigiénia, pályaválasztási tanácsadás, szakmai tanulmányok és munkapszichológia, pszichodiagnosztika, pszichológiai tanácsadás és pszichoprofilaxis alapjai; mód aktív tanulás, szociálpszichológiai kommunikációs tréning; modern módszerek egyéni és csoportos szakmai konzultációk, normál és kóros gyermekfejlődés diagnosztizálása, korrekciója; a fogyatékossággal élő diákokkal és tanulókkal való munkavégzés módszerei és technikái; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a "Pedagógia és pszichológia" képzési területen a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés és a szakmai kiegészítő képzés a "Pedagógia és pszichológia" szakon a követelmények bemutatása nélkül. munkatapasztalat.
tanár (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézményekben és azok szerkezeti részlegeiben (internátus, kollégium, csoportok, hosszabbított napközis csoportok stb.), egyéb intézményekben, szervezetekben a gyermekek nevelését szolgáló tevékenységet végez. Elősegíti a tanulók és tanulók egyéni fejlődésének, erkölcsi formálódásának kedvező feltételeinek megteremtését, elvégzi a szükséges kiigazításokat oktatási rendszerében. Végzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődésének vizsgálatát, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és nevelési önállóságának, kompetenciák kialakulását; megszervezi a házi feladatok elkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló és tanuló számára. Elősegíti a tanulók és tanulók közötti kommunikáció fejlődését. Segíti a hallgatót vagy tanulót a barátokkal, tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a hallgatóknak és tanulóknak az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy képzésük szintje megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Elősegíti a megszerzést kiegészítő oktatás hallgatók, tanulók körök, klubok, szakosztályok, egyesületek rendszerén keresztül intézményekben, lakóhelyen. A tanulók, tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően a hallgatók, tanulók csapatának élettevékenysége javul. Tiszteletben tartja a tanulók és tanulók jogait és szabadságait, felelősséget vállal életükért, egészségükért és biztonságukért az oktatási folyamat során. A hallgatók, tanulók egészségi állapotának, fejlődésének, oktatásának megfigyelését (monitorozását) végzi, beleértve az elektronikus űrlapok felhasználását is. Kidolgozza a tanulói és tanulói csoporttal végzett nevelő-oktató munka tervét (programját). A hallgatók és tanulók az önkormányzati szervekkel együtt aktívan népszerűsítik az egészséges életmódot. Szorosan együttműködik tanárokkal, neveléspszichológusokkal, egyéb oktatói karokkal, a tanulók és tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). A tanár-pszichológus egyéni jellemzőinek tanulmányozása és javaslatai alapján korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez fogyatékos tanulókkal, tanulókkal (csoportos vagy egyénileg). Koordinálja a segédpedagógus, kispedagógus tevékenységét. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. őket). Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktatói feladatok ellátása során a nevelő-oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett koordinálja a pedagógusok és a tantestület tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlesztő nevelési környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, közreműködik az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok általánosításában, a pedagógusok emelt szintű képzésében, alkotó kezdeményezéseik fejlesztésében.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a hallgatók és tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a hallgatók és tanulók szabadidő-szervezése; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia” képzési területen a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” képzési területen anélkül, hogy követelményt támasztana munkatapasztalat.
Vezető tanárnak - "Oktatás és pedagógia" képzési területen szerzett felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves pedagógus munkatapasztalat.
oktató 4
Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulókkal folytatott egyéni munka folyamatát kognitív érdeklődési köreik azonosítása, kialakítása és fejlesztése érdekében; megszervezi személyes támogatásukat a profil-előkészítő és szakirányú továbbképzés oktatási területén; koordinálja a tanulók önképzési célú információkeresését; végigkíséri személyiségformálódását (segíti a sikerek, kudarcok megértését, a tanulási folyamat személyes sorrendjének megfogalmazását, a jövőre vonatkozó célok felépítését). A tanulóval közösen elosztja és értékeli a rendelkezésére álló minden típusú erőforrást céljai elérése érdekében; koordinálja a hallgatók kognitív érdeklődési köre és a szakma előtti képzés és a szakképzés területei közötti kapcsolatot: meghatározza az oktatott tantárgyi és orientációs tanfolyamok, tájékoztató és tanácsadó munka, pályaorientációs rendszerek listáját és módszertanát, kiválasztja ennek a kapcsolatnak az optimális szervezeti felépítését. . Segítséget nyújt a tanulónak a tudatos nevelési stratégia megválasztásában, az önképzési folyamat problémáinak, nehézségeinek leküzdésében; megteremti a tanulási folyamat valódi individualizálásának feltételeit (egyéni tantervek elkészítése, egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek, közös reflexív elemzést végez a hallgatóval tevékenységeiről és eredményeiről, amelynek célja a képzési stratégia kiválasztásának elemzése, az egyéni oktatási tervek kiigazítása. Megszervezi a hallgató interakcióját tanárokkal és más oktatókkal az egyéni tanterv korrekciója érdekében, elősegíti kreatív potenciáljának kibontakozását, valamint a projekt- és kutatási tevékenységekben való részvételét, érdeklődésének figyelembevételével. Interakciót szervez a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel, hogy azonosítsa, alakítsa és fejlessze a tanulók kognitív érdeklődését, beleértve az általános és középiskolás kort is, egyéni oktatási terveket készít, igazít a tanulók számára, elemzi és megvitatja velük a megvalósítás előrehaladását és eredményeit. ezekből a tervekből. Figyelemmel kíséri a tanulók oktatási útválasztási folyamatának dinamikáját. Egyéni és csoportos konzultációt szervez a tanulók, a szülők (az őket helyettesítő személyek) számára a nevelési nehézségek elhárítása, az egyéni szükségletek korrekciója, a képességek és képességek fejlesztése, megvalósítása tárgyában, a tanulóval (tanulócsoporttal) való kommunikáció különböző technológiái és módszerei alkalmazásával, beleértve az elektronikus űrlapokat (Internet -technológia) a hallgatókkal közös tevékenységek magas színvonalú megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését azáltal, hogy elemzi a fejlődési kilátásokat és a hatókör bővítésének lehetőségeit. Szintetizálja a kognitív érdeklődést más érdeklődési körökkel és tanulmányi tárgyakkal. Elősegíti a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb kiaknázását. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik és elemzi az iskolai végzettségi szintek (képzettség) tanulók általi elérését, megerősítését. Figyelemmel kíséri és értékeli az oktatási program (egyéni és nevelési-oktatási intézmény) felépítésének és megvalósításának eredményességét, figyelembe véve a tanulók önrendelkezésének sikerességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, felhasználását. számítástechnika, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidejének megszervezése; nyílt oktatási technológiák és oktatói technológiák; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal és szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a meggyőzés, álláspontjuk érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének szervezése; közigazgatási, munkaügyi jogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Oktatás és pedagógia” képzési területen és legalább 2 éves oktatói gyakorlat.
Vezető tanácsadó
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekek fejlődését és tevékenységét állami szervezetek, egyesületek, segítik tevékenységi programjaik kidolgozását és megvalósítását az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elvein, figyelembe véve a tanulók (tanulók, gyermekek) kezdeményezőkészségét, érdeklődését, igényeit. A tanulók (tanulók, gyermekek) életkori érdeklődésének és az élet követelményeinek megfelelően szervezi kollektív alkotó tevékenységüket, közreműködik a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek tartalmi és tevékenységi formáinak aktualizálásában. Feltételeket biztosít a hallgatók (tanulók, gyermekek) széleskörű tájékoztatásához a meglévő gyermek-közösségi szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a tanulók, tanulók, gyermekek állampolgári és erkölcsi álláspontjának megnyilvánulását, érdeklődésének és szükségleteinek megvalósítását, érdekes és fejlődésük szempontjából előnyös tevékenységek végzését. szabadidő. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről, biztonságáról. Szervezi és részt vesz a nyaralás szervezésében, tanulmányozza és felhasználja a gyermekekkel és serdülőkkel való munkavégzés legjobb gyakorlatait. Végzi a gyermekközösségi szervezetek és egyesületek alapcsapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztását és képzését. Biztosítja a nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szervei, a nevelési-oktatási intézmények oktatói állománya és a gyermek-közszervezetek közötti interakciót. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók (tanulók, gyermekek) szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet, a testnevelést és a szabadidős tevékenységeket szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a gyermekek mozgásfejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlesztés és szociálpszichológia; tanulók, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a hallgatók, tanulók érdeklődési körének, szükségleteinek alakulása; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
Kiegészítő tanár (beleértve a felső tagozatot is)
Munkaköri kötelezettségek. Nevelési programjának megfelelően kiegészítő oktatást nyújt a tanulóknak, fejleszti különféle alkotó tevékenységeiket. Kiegészíti a tanulók, a kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület tanulóinak összetételét és intézkedik a tanulók és tanulók kontingensének megőrzése érdekében a tanulmányi időszak alatt. Pszichofiziológiai és pedagógiai célszerűségen alapuló pedagógiailag megalapozott munka (tanulás) formáinak, eszközeinek és módszereinek megválasztását biztosítja a korszerű oktatási technológiák, ezen belül az információs és digitális oktatási források felhasználásával. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Biztosítja a tanulók és tanulók jogainak és szabadságainak betartását. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Óraterveket, programokat készít, azok megvalósításáról gondoskodik. Feltárja a hallgatók, tanulók kreatív képességeit, elősegíti fejlődésüket, fenntartható szakmai érdeklődésük, hajlamuk kialakulását. Megszervezi a hallgatók, tanulók különféle tevékenységeit, személyiségükre fókuszálva, fejleszti kognitív érdeklődésük, képességeik motivációját. Megszervezi a hallgatók és tanulók önálló tevékenységét, ideértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megvitatja korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal és tanulókkal. Biztosítja és elemzi a hallgatók, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a tudást. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Kiemelt támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges tanulóknak és tanulóknak, valamint a fejlődésben akadályozott tanulóknak és tanulóknak. Megszervezi a hallgatók és tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek, valamint a hatáskörükbe tartozó oktatók. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Gondoskodik a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartásáról a foglalkozásokon. A felsőoktatási oktatói feladatok ellátása során a kiegészítő oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása során koordinálja a kiegészítő pedagógusok és más pedagógusok tevékenységét a fejlesztő nevelési környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a kiegészítő oktatók számára, közreműködik legjobb tanítási tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításában, kreatív kezdeményezéseik fejlesztésében.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a hallgatók, tanulók érdeklődési körének és szükségleteinek alakulásának sajátosságai, alkotó tevékenységük alapjai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszerei; a gyermekek kiegészítő oktatásának, tudományos, műszaki, esztétikai, turisztikai, helytörténeti, egészségügyi, sport- és szabadidős tevékenységek tananyagának tartalma, módszertana és szervezése; Képzési programok klubok, szekciók, stúdiók, klubszövetségek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenysége; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző korú gyerekekkel, szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy szakközépfokú szakképzés a kör, szakosztály, stúdió, klub vagy más gyermekegyesület profiljának megfelelő területen munkatapasztalat-követelmény bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzést a következő irányban: Oktatás és pedagógia" munkatapasztalati követelmények bemutatása nélkül.
Vezető pedagógus kiegészítő képzésben - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év tanári gyakorlat.
Zenei igazgató
Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók zenei képességeinek és érzelmi szférájának fejlesztését, kreatív tevékenységét. Esztétikai ízlésüket alakítja ki, a zenei tevékenység különböző formái és szervezési formái segítségével. Részt vesz egy oktatási intézmény oktatási programjának kidolgozásában. Koordinálja a tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésének kérdéseiben, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányait, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, kreatív képességeit. képességeit. Meghatározza a zeneórák tartalmát, figyelembe véve a tanulók életkorát, felkészültségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, korszerű formák, oktatási módszerek, oktatási, zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra eredményeit, a tanulók teljesítményértékelésének korszerű módszereit alkalmazva. . Részt vesz az oktatási intézmény oktatási programja keretében a tanulókkal nyilvános rendezvények szervezésében és lebonyolításában (zenés estek, szórakoztató, énekes, körtánc, tánc, báb- és árnyékszínházi előadások és egyéb rendezvények), sportesemények tanulókkal, zenei kísérettel látja el őket. Konzultál a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) és a pedagógusokkal a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételére való felkészítéséről. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, rekreációs, oktatási és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvényeken. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia és pszichológia; életkorral összefüggő élettan, anatómia; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének, zenei érzékelésének, érzelmeinek, motorikus készségeinek és különböző életkorú gyermekek zenei képességeinek egyéni jellemzői; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral, a gyermekrepertoárból származó zeneművekkel; a fejlődésben akadályozott gyermekekkel való munkavégzés során a defektológia alapjai és tanításuk megfelelő módszerei; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai vagy középfokú szakirányú végzettség „Oktatás és pedagógia” képzési területen, előadástechnikai szakmai ismeretek hangszer munkatapasztalat követelményei nélkül.
Kísérő
Munkaköri kötelezettségek. Tematikus terveket, programokat dolgoz ki a szak- és szaktanárokkal közösen. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a korszerű informatika területén elért eredmények alapján egyéni és csoportos edzéseket tart a tanulókkal, és biztosítja az edzések zenei kíséretét. Előadói készségeket alakít ki a tanulókban, elsajátítja bennük az együttes játékkészséget, hozzájárul művészi ízlésük fejlesztéséhez, a zenei-figurális elképzelések bővítéséhez és az alkotó egyéniség ápolásához, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák felhasználásával szervezi, beleértve az információs és számítógépes technológiák, valamint digitális oktatási források . Zenei anyag szakszerű előadását biztosítja tanórákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadásokon), bemutató előadásokon (sportági sportversenyek, ritmikus gimnasztika, műkorcsolya, úszás). Látásból olvas, zeneműveket transzponál. Koordinálja a kísérőmunkát zenei órákon és nyilvános rendezvényeken. Értékeli a képzés eredményességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok kidolgozásában (általános, speciális, fő tudományágak). Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvényeken. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az oktató-nevelő munka, zenei és nevelő tevékenység módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korszakok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és a próbák lebonyolításának módszerei; a pedagógia és pszichológia alapjai; a zenei töredékek elrendezésének szabályai, módszerei, az egyes mozdulatelemekhez zeneválasztás, a tanulók egyéni fizikai adatainak figyelembevételével; a tanulói fejlesztés módszerei, előadói képességek formálása, elsajátítása; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a gyermekrepertoárba tartozó zeneművekkel; a pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) vagy középfokú (zenei) szakirányú végzettség, hangszerelőadástechnikai szakmai ismeretek munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Testnevelés vezetője
Munkaköri kötelezettségek. Tervezi és szervezi az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (tagozataiban) a testnevelés (testkultúra) oktatási, fakultatív és tanórán kívüli foglalkozásokat. Testnevelés órákat tart a tanulók számára évente legfeljebb 360 órában. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Nyilvántartást készít a tanulók előmeneteléről és az órákon való részvételéről. Bemutatja a tanulók testnevelésének leghatékonyabb formáit, módszereit, eszközeit, biztosítja egészségi állapotuk és testi fejlődésük figyelemmel kísérését a képzés teljes időtartama alatt, szakmailag alkalmazott testedzést végez. Megszervezi az egészségügyi intézmények közreműködésével a testedző tanulók orvosi vizsgálatát, tesztelését. Gondoskodik az egészségjavító testnevelési rendezvények megszervezéséről és lebonyolításáról tanórán kívüli és szünidőben, szervezi a sport- és szabadidős táborok munkáját. Intézkedéseket tesz az egészségi problémákkal küzdő, rossz fizikai erőnlétű tanulók fizikai rehabilitációja érdekében. Szervezi a testnevelés-egészségügyi központok, egészségügyi helyiségek munkáját. Figyelemmel kíséri a meglévő sportlétesítmények és -helyiségek állapotát, működését, az edzések során a biztonság betartását, a sportruházat, leltár és felszerelések tárolását, rendeltetésszerű használatát. Sportingatlan vásárlására előirányzatokat tervez. Elősegíti a köztestnevelők képzését. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kommunikál a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a pedagógia, pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; az órák lebonyolításának módszerei a sportlétesítményekben és -felszerelésekben; nyomtatványok a jelentési dokumentáció elkészítéséhez; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel, tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő végzettség testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelménye nélkül, vagy középfokú szakképzettség és szakmai gyakorlat testnevelés és sport legalább 2 évig .
Testnevelés oktató
Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulók és tanulók aktív kikapcsolódását a nevelési-oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében. Szervezi és lebonyolítja a tantestület és a szülők (az őket helyettesítő személyek) részvételével testnevelési és sportfesztiválokat, versenyeket, egészségnapokat és egyéb egészségjavító rendezvényeket. Szervezi a klubok, sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot tart a sportorientációs kiegészítő oktatás intézményeivel és a sportintézményekkel. Szervezi a testkultúra aktivistáinak tevékenységét. Nevelő-oktató munkát végez a tanulók, tanulók, oktatók szülei (az őket helyettesítő személyek) körében, megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza a foglalkozások tartalmát a tanulók, tanulók életkorának, felkészültségének, egyéni és pszichofizikai sajátosságainak, érdeklődésének figyelembevételével. Olyan munkát végez, amely segít a tanulóknak elsajátítani a fizikai gyakorlatok végzésének készségeit és technikáit, formálja erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Gondoskodik a tanulók, tanulók biztonságáról a fizikai és sporttevékenység során, elsősegélynyújtásban részesíti őket. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását és a helyiségek állapotát. Együtt egészségügyi dolgozók figyelemmel kíséri a tanulók és tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésére szolgáló elektronikus űrlapok segítségével nyomon követi az oktatási intézményben folyó egészségügyi munka minőségét. Az uszodában tanulókkal és tanulókkal végzett testnevelési és egészségügyi munkavégzés során a csoport életkori összetételének figyelembe vételével a tanári karral közösen úszni tanítani; csoportonként elkészíti az úszásoktatási órarendet, naplót vezet, rögzíti az úszásoktatás tartalmát és annak tanulók, tanulók általi elsajátítását, megszervezi a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) a tanulók, tanulók felkészítését célzó előmunkálatokat. fiatalabb kor az uszodai foglalkozásokra beszélgetéseket, eligazításokat folytat a tanulókkal, az uszodában órakezdő tanulókkal, az uszodában való magatartás szabályairól és azok végrehajtásáról. A fiatalabb tanulók a tanulók életkorát figyelembe véve segítséget nyújtanak az átöltözéshez, zuhanyozáshoz, megtanítják a higiéniai követelmények betartására; kapcsolatot tart az egészségügyi személyzettel, ellenőrzi a medence higiéniai állapotát. Tanácsot ad és koordinálja a tantestületek tevékenységét a tanulók és tanulók testnevelésének elméletével és gyakorlatával kapcsolatban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők vagy a helyettesítő személyek módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. őket. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia és pszichológia; életkorral összefüggő élettan, anatómia; higiénia és higiénia; edzésmódszerek sporteszközök és eszközök használatával; csapatsportok, úszás oktatásának módszerei; viselkedési szabályok a vízen; biztonsági szabályok a testnevelési és rekreációs tevékenységek során; a javító- és egészségügyi munka alapjait és a megfelelő technikákat (a fejlődésben akadályozott gyermekekkel való munkavégzés során); korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a tanári karral való kapcsolatteremtési módszerek; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a nevelési-oktatási intézmény belső szabályzatai (munkaügyi szabályzatai); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és sport területén munkatapasztalat igazolása nélkül, vagy felső- vagy középfokú szakképzettség és szakmai kiegészítő végzettség testnevelés és sport, egészségügyi előkészítő szakon munkavégzési követelmények támasztása nélkül tapasztalat.
Metodista (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Módszertani munkát végez minden típusú és típusú oktatási intézményben, multimédiás könyvtárban, módszertani, oktatási és módszertani termekben (központokban) (a továbbiakban intézmény). Elemzi az intézményekben folyó oktatás-módszertani (oktatási-képzési) és nevelő-oktató munka helyzetét, és javaslatokat dolgoz ki annak eredményességének javítására. Részt vesz a módszertani és információs anyagok kidolgozásában, diagnosztikában, előrejelzésben és intézményvezetők, szakemberek képzésének, átképzésének, továbbképzésének tervezésében. Segítséget nyújt az intézmények oktatóinak az oktatási programok tartalmának, formáinak, módszereinek és eszközeinek meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatására irányuló munka megszervezésében, a tudományterületeken működő oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában. és képzések. Szervezi a tudományos tudományágak oktatási és módszertani dokumentációinak, kézikönyveinek, szabványos eszközjegyzékeinek, tananyagoknak stb. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket tesz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztésére. Szervezi és koordinálja a tanári kar módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsadást és gyakorlati segítséget nyújt számukra az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a tevékenységük releváns területein dolgozók továbbképzését, átképzését szervező munkában, az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvek, taneszközök, tananyagok rendelési távlati terveinek kidolgozásában. Összefoglalja és terjeszti az oktatás és oktatás fejlett technológiáiról (beleértve az információs technológiákat is), az oktatás területén szerzett hazai és világszintű fejlett tapasztalatokról szóló információkat. Megszervezi és kidolgozza a versenyek, kiállítások, olimpiák, gyűlések, versenyek stb. lebonyolításához szükséges dokumentációt. Kiegészítő oktatási intézményekben részt vesz tanulócsoportok, klubok, diákegyesületek létszámbővítésében. Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető módszertani munkakör ellátása során a módszertani munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett felügyeli a hozzá beosztott teljesítőket. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadására vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és speciális oktatási technológiák; egy oktatási tárgy vagy tevékenységi terület módszertani támogatásának elvei; rendszer az oktatási folyamat szervezésére egy oktatási intézményben; az oktatási programdokumentáció, a szakok tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványlistái és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárásai; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; az intézmények oktatóiból álló módszertani egyesületek munkájának szervezeti elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a tansegélyalap fenntartása; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat. Vezető módszertanosnak - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves módszertani munkatapasztalat.
Oktató-metódus (beleértve a vezetőt is)
Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a sportfókuszú oktatási intézmények (nevelési-oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testnevelési és sporttevékenységi csoportokba történő kiválasztásával, sportorientációjuk lebonyolításával. Szervezi és koordinálja az oktatási, képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, biztosítja a nevelési-oktatási foglalkozások lebonyolítását. Szervezi az oktatók és tanárok képzettségének javítását, lebonyolítását célzó munkát nyílt órák. Figyelemmel kíséri a tanulócsoportok (szekciók) létszámát, az oktatási, képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportfókuszú oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) munkájának eredményeiről a sportképzés szakaszaiban, valamint hosszú távú nyilvántartást, elemzést és általánosítást az eredményekről, a tartalmakról és a tapasztalatokról. oktatási intézmény (oktatási intézmény tanszéke) sportorientált edzői-tanárai. Az orvosi szolgálattal együtt ellenőrzi a hallgatók és tanulók egészségügyi megfigyelésének megfelelő megszervezését. Megszervezi és kidolgozza a versenyek lebonyolításához szükséges dokumentációt. Tanácsadó és gyakorlati segítséget nyújt az oktatási intézmények oktatóinak a releváns tevékenységi területeken. Közreműködik a testnevelés és sportképzés területén a tanári kar továbbképzésének, átképzésének megszervezésében. Szervezi az oktatási tartalmak tudományos és módszertani támogatását. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadására vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési, képzési, nevelési folyamatok során. Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktató-módszertani feladatok ellátása során az oktatói-módszertani feladatok ellátása mellett koordinálja a sportoktatási intézmény oktatói-módszeres munkáját, szemináriumokat tart tréner-oktatók és oktató-módszerészek számára, felügyeli a beosztott előadókat. vagy önálló munkaterület, a testnevelés és a sport területén dolgozó szakemberek módszertani egyesületeinek munkája.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és speciális oktatási technológiák; egy oktatási tárgy vagy tevékenységi terület elsajátításának módszerei és módszertani támogatásának elvei; rendszer az oktatási folyamat szervezésére egy sportorientált oktatási intézményben; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére a testnevelés és a sport területén; a testnevelési és sportági szakmódszertani egyesületek munkájának szervezési elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a tansegélyalap fenntartása; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakmai végzettség az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, valamint további testnevelés és sport szakirányú végzettség a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Vezető oktató-módszerész részére - testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves módszertani, oktatói-módszertani munkatapasztalat.
munkaügyi oktató
Munkaköri kötelezettségek. Munkakészségeket alakít ki a hallgatókban és tanulókban, felkészíti őket gyakorlati alkalmazása szerzett ismereteket. Pályaorientációs munkát végez tanulókkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a tinédzserek szakképzését előkészítő képzésben és szakképzést szervez középiskolások számára, bővíti a hallgatók és tanulók munkával és fajtáival kapcsolatos ismereteit, felhasználva a korszerű ismereteket. a munkaerőről, az oktatásról és a termelésről a pályaorientációs munkatechnológiákban. Elősegíti a kommunikációs, információs, jogi kompetencia fő összetevőinek kialakulását a hallgatók és tanulók körében. Biztosítja a képzési program végrehajtását. Megteszi a szükséges intézkedéseket a műhelyek felszerelésével, műszaki eszközeivel, szerszámaival és anyagokkal való felszerelésére, és felelős ezek biztonságáért és ésszerű használatáért. Eszközök és műszaki eszközök aktuális és megelőző javításainak elvégzése, illetve végrehajtásának megszervezése. Gondoskodik a tanulók és tanulók munkavédelmi és tűzvédelmi követelmények betartásáról. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Használja a személyi számítógéppel, e-mailekkel és böngészőkkel, valamint multimédiás eszközökkel való munkavégzés készségeit. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények szervezésében és lebonyolításában, a pedagógusok módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a képzés és oktatás formái és módszerei; oktató és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezésére vonatkozóan; szakképzés koncepciója; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a berendezések és műszaki eszközök üzemeltetésének aktuális szabványai és műszaki feltételei; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség munkatapasztalat-követelmény nélkül.
Az életbiztonság alapjainak tanító-szervezője
Munkaköri kötelezettségek. Képzést, oktatást biztosít a hallgatók számára, figyelembe véve az életvédelmi alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés sajátosságait, heti 9 óránál (évi 360 óra) nem többet. Képzéseket szervez, tervez és bonyolít le, pl. választható és tanórán kívüli tevékenységek sokféle tanítási formát, technikát, módszert és eszközt alkalmazva. Diákok, tanulók különféle tevékenységeit szervezi, a hallgatók, tanulók személyiségére, kognitív érdeklődésük és képességeik motivációjának fejlesztésére összpontosítva. Megszervezi a tanulók, tanulók önálló tevékenységét, a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal. Megbeszéljük a tanulókkal korunk aktuális eseményeit. Hozzájárul az általános személyes kultúra kialakításához. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve az ismeretek elsajátítását, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, figyelemmel kíséri és minősíti a hallgatókat, tanulókat, tevékenységük során a korszerű információs és számítástechnikai technológiákat alkalmazva. Részt vesz az oktatási intézmény dolgozóinak munkavédelmi, valamint a tanulók és tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló intézkedések tervezésében és végrehajtásában. Kapcsolatba lép az érdeklődő szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel közösen szervezi a hadköteles és hadköteles fiatalok orvosi vizsgálatát a katonai nyilvántartó és sorozási hivatalok nyilvántartására. Segítséget nyújt a katonai nyilvántartási és besorozási hivataloknak a katonai oktatási intézményekbe felvételiző fiatalok kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a nevelési-oktatási intézményben katonai szolgálatra kötelezettekről, és az erre vonatkozó jelentéseket benyújtja a katonai nyilvántartási és sorozási hivataloknak. Tervet dolgoz ki polgári védelem(GO) oktatási intézmény. Civil nevelési foglalkozásokat szervez az oktatási intézmények dolgozóival. Parancsnoksági, harcászati és speciális gyakorlatokat és egyéb polgári védelmi rendezvényeket készít és vezet. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény működésének biztosításában különböző veszélyhelyzetek esetén. Gondoskodik a védőszerkezetek, egyéni védőeszközök és polgári védelmi egységek megfelelő készenlétben tartásáról. Gyakorlati órákat és oktatást tart az oktatási intézmények hallgatóinak, tanulóinak és dolgozóinak az extrém helyzetekben történő cselekvésekről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről, fejlesztéséről, a tanulók és tanulók által a biztonsági szabályok betartásáról az életvédelmi alapfokú és a hadkötelezettség előtti képzések lebonyolítása során, valamint felelős a polgári védelmi vagyontárgyak biztonságáért. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a polgári védelem területére vonatkozó jogszabályok és az oktatási intézmény működésének biztosítása veszélyhelyzetekben; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, pszichológia; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sporteszközökkel és felszerelésekkel való munkavégzés módszerei; szervezeti struktúrák figyelmeztető és vészhelyzeti reagáló rendszerek; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és környezeti katasztrófák, nagy ipari balesetek, katasztrófák esetén, valamint a modern eszközökkel elváltozások; a lakosság veszélyhelyzet esetén történő értesítésének rendje; a vészhelyzetekben végzett tevékenységek szabályai és módszerei; elsősegélynyújtási módszerek; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Szakmai felsőfokú végzettség és szakmai képzés „Oktatás és pedagógia” vagy Polgári védelem képzési területen munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” vagy Polgári védelem képzési területen és munkatapasztalat a szakterületen legalább 3 év, vagy középfokú szakirányú (katonai) végzettség és oktatási és pedagógiai szakirányú kiegészítő végzettség és legalább 3 éves szakirányú szakmai gyakorlat.
Tréner-tanár (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Testneveléssel, sporttal foglalkozni kívánó, nem a orvosi ellenjavallatok. Kiválasztja a legígéretesebb hallgatókat és tanulókat további sportági fejlődésükhöz. Különféle technikákat, módszereket és oktatási segédanyagokat, modern oktatási technológiákat, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat is, oktatási, képzési és nevelőmunkát végez. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. hatékony módszerek tanulók sportedzése és egészségfejlesztése. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók, pl. önálló, kutató, probléma alapú tanulás, személyiségükre fókuszálva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztése; összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a tanulókkal. Gondoskodik és elemzi a tanulók sport (fizikai) képzettségi szintjének elérését, megerősítését, felméri edzéseik eredményességét a korszerű információs és számítástechnikai technológiák alkalmazásával, beleértve. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének színvonalának emeléséről, az órákon az egészségük erősítéséről, védelméről, a nevelési-oktatási folyamat biztonságáról. Megelőző munkát végez a diákok általi különféle típusú doppinghasználat ellen. Szisztematikus nyilvántartást vezet, elemzi és összegzi a munkaeredményeket, beleértve az elektronikus űrlapokat is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. és az őket helyettesítő személyek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktatói-oktatói feladatok ellátása során az oktató-oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett koordinálja az oktató-pedagógusok és más oktatói állomány tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlesztő nevelési környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusképzőknek, közreműködik emelt szintű tanítási tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításában, kreatív kezdeményezéseik fejlesztésében.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; tanítási módszertan; a különböző életkorú tanulók testi fejlődésének jellemzői; a diákok és tanulók sportedzési módszerei és egészségi állapotuk javítása; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (helyetteseik), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; pedagógiai diagnosztika és korrekció, stresszoldás stb. technológiái; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Vezető edző-tanár részére - felsőfokú testnevelés és sport szakirányú végzettség és legalább 2 év szakirányú szakmai gyakorlat.
Ipari képzés mestere
Munkaköri kötelezettségek. Szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó gyakorlati foglalkozásokat és oktató- és termelőmunkát vezet. Részt vesz a tanulók szakmai irányítását célzó munkában, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információs és digitális oktatási forrásokat. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák terén elért eredmények alapján továbbképzéseket tart. Felkészíti a tanórákra eszközöket, megfelelő eszközöket, javítja az anyagi alapot. Kezeli a garázst, műhelyt, irodát és intézkedik azok időben történő felszereléséről, szerszámairól, anyagokról, alkatrészekről és oktatási segédletekről. Biztosítja a munkavédelem betartását, a hallgatók korszerű munkamódszerek, korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Megszervezi a gyakorlati munka megvalósítását, valamint a minőségi termékek előállítását és a lakosság szolgáltatásait. Részt vesz szervezetekkel, gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a hallgatókat és tanulókat a minősítő munka elvégzésére és a minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok, egyéb módszertani munkaformák munkájában, szülői értekezletek, szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában. a nevelési program, a szülők (az őket helyettesítő személyek) megszervezésében és módszertani, tanácsadói segítségnyújtásában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; ipari képzési képzési programok; gyártástechnológia a képzési profilnak megfelelően; gyártóberendezések műszaki üzemeltetésének szabályai; pedagógia alapjai, pszichológia; a hallgatók szakmai képzésének és oktatásának módszerei; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), munkatársaikkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálásának, megelőzésének és megoldásának technikái; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsõfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a tanulmányi profiloknak megfelelõ területeken és szakmai kiegészítõ képzés az „Oktatás és pedagógia” felkészítés területén, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
IV. Oktatói és kisegítő személyzeti pozíciók
Ügyeletes tiszt (beleértve a vezetőt is)
Munkaköri kötelezettségek. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns magatartású tanulók magatartását speciális oktatási intézmény területén és azon kívül. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Figyelemmel kíséri a tanulók napi rutin betartását, magatartási szabályok betartását. Azonosítja a szökésre és fegyelemsértésre hajlamos tanulókat, és megelőző munkát végez. Szolgálat közben ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény területére be- és onnan kilépő gépjárműveket, valamint az általuk szállított rakományokat, az erre vonatkozó nyilvántartásokat az előírt módon vezeti. Nyugtalanság vagy egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén követi a rezsim speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy a közigazgatás képviselőjének utasításait. Részt vesz a speciális oktatási intézményt engedély nélkül elhagyó tanulók felkutatásában. Felelős azért, hogy a karanténszobában tanuló tanulók betartsák a napi rutint és a magatartási szabályokat. A tanulóknál a jogosulatlan és tiltott tárgyak, holmik, élelmiszerek azonosítása, elkobzása érdekében a tanulók személyes átvizsgálását, valamint háztartási, játszó- és egyéb helyiségeket a házkutatás eredményéről jegyzőkönyv készítése mellett végez. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. Az ügyeletes vezető ügyeletesi feladatok ellátása során szervezi a szolgálatot teljesítők munkáját. A tanulók távolléte esetén az ellenőrzések során megállapítja távolmaradásuk okát és tartózkodási helyét, szükség esetén intézkedik a felkutatásuk és a gyógypedagógiai intézménybe történő visszaszállításuk érdekében. A rendszer szerinti gyógypedagógiai intézmény igazgatóhelyettesének távollétében ellátja feladatait.
Tudni kell: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; szabályozó dokumentumok a speciális oktatási intézmény munkájáról; pedagógia, nevelés- és fejlődéslélektan; egészségügyi szabályok a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére; a munkajog alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakmai kiegészítő képzés meghatározott program szerint, munkatapasztalat-követelmény nélkül.
Vezető ügyeletesnek - felsőfokú szakmai vagy középfokú szakirányú végzettség és legalább 2 éves ügyeletesi munkatapasztalat.
Tanácsadó
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekcsapatok (csoportok, szakosztályok, egyesületek) fejlődését, tevékenységét különböző életkorú gyerekekkel foglalkozó intézményekben (szervezetekben), ideértve az ünnepi időszakban szervezett vagy folyamatosan működő szabadidős oktatási intézményeket is (a továbbiakban: intézmények). ). Segíti a tanárt a tanulók és a gyermekek tevékenységeinek programozásában az önkéntesség, a kezdeményezőkészség, az emberség és a demokrácia elve alapján, figyelembe véve kezdeményezőkészségüket, érdeklődésüket és szükségleteiket. A tanulók, gyermekek életkori érdeklődésének, életszükségleteinek megfelelően segíti a gyermekcsapat tartalmi és tevékenységi formáinak aktualizálását, kollektív alkotó tevékenységet szervez. A pedagógussal és az intézmény többi dolgozójával közösen gondoskodik a tanulók, gyermekek egészségéről, biztonságáról, olyan kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik állampolgári és erkölcsi álláspontjuk megnyilvánulását, érdeklődési körük és szükségleteik megvalósítását, szabadidejük érdekes eltöltését, a gyermekekkel és tinédzserekkel való munka legjobb gyakorlatainak felhasználásával. Gondoskodik a tanulók, gyermekek életének, egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Kapcsolatban áll vezető tanácsadókkal, önkormányzati szervekkel, oktatási intézmények és állami szervezetek oktatóival. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő- és gyógypedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek közéleti szervezetek fejlődésének tendenciái; a gyermekfejlődés- és szociálpszichológia alapjai; a tanulók és gyermekek egyéni és életkori jellemzői; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdeklődésének, szükségleteinek alakulása; az alkotó tevékenység alapjai; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
Segédtanár
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében, szervezésében. Pedagógus irányításával olyan napi munkát végez, amely biztosítja szociálpszichológiai rehabilitációjuk, szociális és munkaügyi adaptációjuk feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával gondoskodik a tanulók egészségének megőrzéséről, erősítéséről, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzésével. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével az öngondoskodást, a munkavédelmi követelményeknek való megfelelést, biztosítja azokat szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns viselkedésének, rossz szokásainak megelőzésében. Biztosítja a helyiségek és berendezések higiéniai állapotát. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, óvodai gondozás, gyermekjogok alapjai, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmére, valamint a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására vonatkozóan; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Nevelés-pedagógia szakirányú középfokú (teljes) általános műveltség és szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.
Ifjúsági tanár
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában. A pedagógus irányításával olyan napi munkát végez, amely biztosítja a tanulók szociálpszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkaügyi adaptációjának feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával gondoskodik a tanulók egészségének megőrzéséről, erősítéséről, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzésével. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével öngondoskodó munkáját, munkavédelmi követelmények betartását, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns viselkedésének, rossz szokásainak megelőzésében. Gondoskodik a helyiségek és berendezések állapotáról a karbantartásukhoz szükséges egészségügyi és higiéniai előírásoknak megfelelően. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, premedicina, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének védelmére, valamint a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzataira; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Szakmai középfokú végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és oktatási és pedagógiai szakképzés, munkatapasztalat követelménye nélkül.
az oktatási osztály titkára
Munkaköri kötelezettségek.Átveszi a nevelési-oktatási intézménybe beérkezett leveleket, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai szerint továbbítja a szerkezeti egységeknek vagy meghatározott fellépőknek a munkafolyamatban való felhasználás vagy válaszok elkészítése céljából. Irodai munkát végez, beleértve elektronikus formában; elkészíti a hallgatói kontingens mozgására vonatkozó parancs- és utasítástervezeteket, elkészíti a képzésre felvett személyek személyi aktáját, vezeti a tanulók ábécé szerinti naplóját és a nevelési-oktatási intézményben dolgozók nevelő-oktató munkaóráinak nyilvántartását, feldolgozza és formalizálja a beadványok benyújtását. a hallgatók személyes iratait az archívumba. Számítógépes technológia segítségével különféle műveleteket hajt végre információk gyűjtésére, feldolgozására és bemutatására szolgáló programok segítségével. Figyelemmel kíséri az oktatási intézmények szerkezeti egységei és a konkrét végrehajtók által végrehajtásra beérkezett dokumentumok, megrendelések időben történő áttekintését, elkészítését. Az igazgató (helyettese) megbízásából leveleket, megkereséseket és egyéb iratokat állít össze, válaszokat készít a megkeresések készítőinek. Figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézmény alkalmazottai által kiadott utasítások és utasítások végrehajtását, valamint a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai és utasításai végrehajtásának határidejének betartását. Szorosan együttműködik az oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), a tantestülettel, a szervezeti osztályok vezetőivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; az iratvezetésre vonatkozó előírások és utasítások; az oktatási intézmény felépítése, személyi összetétele; irodai berendezések üzemeltetésének szabályai; kaputelefon, fax, sokszorosító eszköz, szkenner, számítógép használatának szabályai; a szövegszerkesztőkkel és táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, továbbítására és tárolására; üzleti levelezés szabályai; állami szabványok a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszerére; az üzleti levelek szabványos minták felhasználásával történő nyomtatásának szabályai; az etika és az esztétika alapjai; az üzleti kommunikáció szabályai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Irodai szakirányú középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és irodai munkaköri szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.
Oktatási intézményvezető
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a nevelési-oktatási intézményben, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban a nevelési-oktatási folyamat és egyéb tevékenységek megszervezésére vonatkozó órarend összeállításában és működési szabályzatának végrehajtásában, beleértve a számítógépes programok használatát, technológiákat. Ellenőrzi az oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, oktatási anyagokkal, informatikai eszközökkel, valamint közlekedéssel való ellátását. Operatív ellenőrzést végez az oktatási folyamat előrehaladása felett, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek ésszerű használatát. Biztosítja a megfelelést egészségügyi szabványokés az edzések ütemezésére vonatkozó szabályokat. Azonosítja az oktatási folyamat tartalékait az informatikai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakításával, az oktatási intézmény oktatási eszközeinek és tantermeinek teljesebb és egységesebb terhelésével. Biztosítja a nevelési-oktatási intézményben az oktatási folyamat operatív irányításának korszerű elektronikus eszközeinek ésszerű használatát. Feladási naplót (elektronikus naplót) vezet, jelentéseket, jelentéseket és egyéb információkat készít az oktatási folyamat előrehaladásáról. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályaiban az órarend értékelési munkájában, javaslatot tesz annak javítására. Szoros kapcsolatban dolgozik a nevelési-oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel és szervezeti osztályvezetőivel, a tantestület módszertani egyesületeivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Tudni kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az oktatási intézmény tervezésével és működési irányításával kapcsolatos irányelvek és szabályozó dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolás korosztályok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; számítógépes programok az oktatási folyamat szervezéséhez oktatási intézményekben; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Munkaszervezési szakos középfokú szakképzés, munkatapasztalat követelménye nélkül.
1 Az egyetemek oktatói közé sorolt tanárokon kívül.
2 A „Logopédus” munkakör nem oktatási intézményekben, hanem egészségügyi és szociális szolgáltató intézményekben használatos.
3 Kivéve a nevelési-oktatási intézményekben a gyermekek közvetlen nevelésével kapcsolatos feladatokat, amelyekben a létszámbeosztás önálló vezető nevelői munkakört biztosít.
4 A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzésben foglalkoztatott oktatók kivételével.
Sok személyzeti szolgáltató számára az álláshelyek képesítési jegyzéke referenciakönyvvé vált. Szóljunk az ETKS és EKS használatáról, illetve közelgő eltörlésükről a szakmai színvonalra való végleges átállás kapcsán.
A cikkből megtudhatja:
A pozíciók - vezetők, szakemberek, munkavállalók - képesítési jegyzéke a gazdaság különféle ágazataihoz kapcsolódó szakmákban a főbb munkatípusok jellemzőinek összessége. Kötelességéből adódóan minden tapasztalattal rendelkező személyzeti tisztnek kapcsolatba kellett lépnie vele. Az egységes tarifa- és minősítési referenciakönyvek kidolgozását és frissítését az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma végzi a hatóságokkal együtt. végrehajtó hatalom egyes gazdasági ágazatok szabályozása és koordinálása (2002. október 31-i 787. számú orosz kormányrendelet 2. pontja).
Képesítési kézikönyv a munkavállalói és alkalmazotti pozíciókhoz - 2018: jelentkezési eljárás
Ne hagyd ki: a hónap fő cikke egy gyakorlati szakértőtől
5 fő tévhit a szakmai színvonalról.
A tarifa- és minősítési referenciakönyvek gyakorlati használatának státuszát és eljárását az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 143. cikke határozza meg. Így az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. cikkének 8. része szerint a munka besorolásakor és az alkalmazottak tarifakategóriáinak kijelölésekor a következőket kell alkalmazni:
- a munkavállalók munkáinak és szakmáinak egységes tarifa- és képesítési jegyzéke;
- egységes tarifa-képesítési jegyzék a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióira;
- szakmai standardok.
Dokumentumok letöltése a témában:
Vannak még külön szabályozási dokumentumok is, amelyek részletezik az ETKS alkalmazásának szabályait (lásd az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 2004. február 9-i 9. számú határozatával jóváhagyott „Eljárás” című részt). A referenciakönyvek rendelkezései mellett figyelembe veszik a szövetségi jogszabályok által rögzített állami bérgaranciákat, valamint a szociális és munkaügyi kapcsolatok szabályozásával foglalkozó háromoldalú bizottság ajánlásait és a szakszervezetek véleményét. A részleteket a „Hogyan kell használni " és "Hogyan ».
Fontos: az ETKS és az EKS követelményei elsősorban a munkaügyi jogviszonyokra vonatkoznak, ezért a munkáltató a polgári jogi szerződés megkötésekor nem köteles ellenőrizni, hogy a vállalkozó megfelel-e a referenciakönyvekben rögzített kritériumoknak.
A tarifa- és minősítési segédkönyvek típusai és aktuális kiadásai
Jelenleg kétféle képesítési kézikönyvet használnak - a munkavállalók (ETKS) és az alkalmazottak, vezetők, szakemberek (EKS) számára. Két különálló dokumentum kidolgozásának szükségessége a különböző személyi kategóriákhoz rendelt munka sajátosságainak jelentős eltérései miatt merült fel. Ezért a munkaadók a fizikai szakmák (szerelő, öntödei munkás, hegesztő stb.) tarifáinak vagy képesítési követelményeinek megállapításakor az ETKS-hez, a kékgalléros szakmák jegyzékéhez fordulnak.
Ha vezetői vagy hivatali pozícióról beszélünk, akkor a vezetők és alkalmazottak pozícióinak egységes minősítési jegyzékét használjuk. A tarifákról különböző típusok működik, olvassa el a „Hogyan telepítsük ": megtudhatja, miért olyan fontos tudni a minimálbér pontos nagyságát, milyen gyakran kell a béreket indexelni, és hogy törvényes-e a minimálbér meghatározása különböző fizetések azonos pozíciót betöltő alkalmazottak.
Munkavállalói álláshelyek egységes képesítési jegyzéke
A munka összetettségének és fizetésének meghatározására, valamint a dolgozók kategóriáinak meghatározására szolgáló tarifa- és képesítési kézikönyv több mint 70 számból áll.
Minden szám a gazdaság bizonyos területeire és területeire vonatkozik, például:
- 5. szám - geológiai feltárás és topográfiai-geodéziai munka (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000. február 17-i 16. számú határozatával jóváhagyva);
- 16. szám - orvosi műszerek, eszközök és berendezések gyártása (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2004. március 5-i 38. számú határozatával jóváhagyva);
- 24. szám - általános szakmák a vegyipari termelésben (az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium 208. számú, 2006. március 28-i rendeletével jóváhagyva);
- 50. szám - hal és tenger gyümölcsei előállítása és feldolgozása (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000. október 12-i 73. számú határozatával jóváhagyva);
- 52. szám - vasúti, tengeri és folyami szállítás (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2013. február 18-i 68n számú rendeletével jóváhagyva);
- 57. szám - reklám- és tervezési, helyreállítási és elrendezési munkák (az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium 135. számú, 2008. március 21-i rendeletével jóváhagyva).
Egyes szakaszok jelentőségét vesztették (30-31., 34., 38-39., 61-63., 65., 67-68. szám), néhányat nagyon régen, még a szovjet szabályozás alapján is életbe léptették. Például a „Vegytisztítás és festés” és a „Mosodai munkások munkái és szakmái” szakaszok, amelyeket a Szovjetunió Állami Munkaügyi Bizottságának és a Szakszervezetek Összoroszországi Központi Tanácsának 320/21- sz. 22, 1984. október 31., még nem frissítették.
Képesítési névjegyzék vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióira
Az Orosz Munkaügyi Minisztérium 1998. 21. 08-i 37. számú határozatával jóváhagyta a Munkaügyi Intézet által kidolgozott, a szakemberek és alkalmazottak álláshelyeire vonatkozó egységes képesítési referenciakönyvet (USA). A dokumentumot jóváhagyása óta több mint tíz alkalommal módosították, kiegészítették. Az ETKS jelenlegi kiadása minden állami és önkormányzati szervezet számára kötelező (azokkal a pozíciókkal kapcsolatban, amelyekre nem dolgoztak ki szakmai standardokat). táblázat "Kategóriák és Állami közszolgálat" hasznos lesz a kormányhivatalok személyzeti tisztviselői számára.
A kereskedelmi társaságokkal szemben támasztott követelmények nem olyan szigorúak. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. cikke azonban kivétel nélkül minden munkáltatót kötelez, hogy hivatkozzon a szakmai szabványokra vagy az ETKS-re, amikor olyan pozíciókat vesz fel a létszámtáblázatba, amelyek korlátozásokkal vagy juttatások nyújtásával járnak. Más szóval, ha a vállalkozásnak vannak olyan pozíciói, amelyek bizonyos garanciákra jogosítanak fel (korengedményes nyugdíjazás, kártérítés stb.), nevüknek pontosan meg kell egyeznie az ETKS vagy a szakmai szabványok szövegével. Olvasson többet a munkavállalók számára nyújtott juttatásokról a „Hogyan regisztráljuk a munkavállaló kilépését " és "Milyen kompenzációra jogosult a munkavállaló a közben végzett munkáért ».
A dokumentum összesen harminc szakaszból áll. Általános jellemzők Az összes iparág vállalkozásai, intézményei és szervezetei alkalmazottaira vonatkozó pozíciók az első szakaszban vannak megadva, amelyet az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i 37. számú határozata hagyott jóvá. Az egyes iparágakra vonatkozó szakaszok a következők:
- kutatási, tervezési, mérnöki és felmérési területek;
- egészségügyi ellátás;
- oktatás, beleértve a szakképzést is;
- kultúra, művészet és filmművészet;
- munkavédelem;
- villamosenergia-ipar;
- építészeti és várostervezési tevékenységek;
- a polgári védelem és a lakosság védelme a veszélyhelyzetekkel szemben, az emberek biztonságának biztosítása vízi, hegyi és földalatti helyszíneken;
- geológia és altalajkutatás;
- testnevelés és sport;
- idegenforgalom;
- mezőgazdaság;
- állami archívumok és irattári központok;
- az RF fegyveres erői katonai egységei és szervezetei;
- metrológiai, szabványosítási és tanúsítási központok;
- állami anyagtartalék rendszerek;
- a szellemi tevékenység eredményeinek jogi védelme és az individualizálás eszközei;
- ifjúsági ügyekkel foglalkozó hatóságok;
- útlétesítmények;
- hidrometeorológia;
- a technikai hírszerzés elleni küzdelem és az információbiztonság biztosítása;
- atomenergia és úszó atomerőművek;
- konfliktológia;
- rakéta- és űripar;
- fordítási tevékenységek;
- kriminalisztika;
- a Szövetségi Migrációs Szolgálat hatóságai.
Ha odafigyel a CEN szakaszait jóváhagyó határozatok közzétételének időpontjára, akkor észreveszi, hogy a névjegyzék „legújabb” rendelkezései 2013-ban léptek hatályba. És azóta sem frissültek, bár korábban szinte minden évben új részekkel bővültek. Ennek az állapotnak az oka a szakmai standardokra való áttérés volt - egy kényelmesebb és modernebb minősítési rendszer. A részleteket a „Hogyan kell használni ": a szakértő elmagyarázza, hogy kit érintenek elsősorban a jogszabályi változások, milyen gyakran frissítik a képesítési szabványokat, és hogyan ellenőrizhető, hogy a munkavállaló megfelel-e az új követelményeknek.
Kérdés a gyakorlatból
Hogyan írjuk be a munkavállaló pozícióját a munkakönyvbe, ha ez nincs feltüntetve a pozíciók és szakmák osztályozójában?
A választ a szerkesztőkkel közösen készítettük el
Ivan Shklovets válaszol:
helyettes vezetője Szövetségi szolgálat a munkáról és a foglalkoztatásról
A munkafüzetben tüntesse fel az alkalmazott beosztásának megnevezését a szervezet létszámtáblázatának megfelelően. at személyi állomány kialakítása önkényesen megjelölni azon munkavállalók beosztásait, akik számára juttatásokat és kompenzációt állapítanak meg.
Például egy adott munkakörben végzett munka feljogosíthatja a munkavállalót a korengedményes nyugdíjba. A cikkek felsorolják azon pozíciók listáját, amelyekben a munka korengedményes nyugdíjra jogosít És 2013. december 28-i 400-FZ törvény. Ha a munkakönyvben szereplő beosztás nem felel meg a képesítési jegyzéknek, a Nyugdíjpénztár megtagadhatja a munkavállalótól a korengedményes nyugdíj...
Tegye fel kérdését a szakértőknek
Beosztások egységes minősítési jegyzéke, mint a szakmai standardok elődje
A rendszerből szakmai standardok, amellyel kapcsolatban további normák jelentek meg az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvében (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.1-195.3. cikke), a vezetők, alkalmazottak és szakemberek pozícióinak egységes minősítési jegyzéke nemcsak formátumban különbözik. A szakmai standardok világosabb és strukturáltabb információkat tartalmaznak az alkalmazottak által végzett munkavégzésről, és teljes mértékben összhangban vannak a kor szellemével.
Korábban egy speciális oktatásban részesült szakember egész életében ugyanazon a berendezéseken dolgozhatott, ismerős technológiákat és ismereteket használva, amelyeket egyetemen vagy műszaki iskolában kapott. A modern technológiák azonban gyorsan fejlődnek, drámai módon megváltoztatva a munka tartalmát és a pozíció képzettségi jellemzőit. Radikálisan felül kell vizsgálnunk a meglévő normákat és új szabványokat kell bevezetnünk. Ahogy az ETKS és az EKS (a vezetői, szakemberi és munkavállalói pozíciók egységes tarifa- és képesítési referenciakönyve) fokozatosan elveszti jelentőségét, a munkáltatók egyre inkább a szakmai normák felé fordulnak:
- személyzet kiválasztása;
- alkalmazottak képzése, átképzése, minősítése és karriertervezése;
- munkaköri leírások és létszámterv készítése;
- az elvégzett munkára vonatkozó személyzeti politika és díjszabás kialakítása;
- javadalmazási rendszerek fejlesztése.
Fontos: a szakmai szabvány egy univerzális dokumentum, amely követelményeket állapít meg a munkavégzés feltételeire és tartalmára, valamint a szakember készségeire, tudására és tapasztalatára vonatkozóan.
Átlagosan 9-12 hónapot vesz igénybe az egyes pozíciókra vonatkozó „szabvány” kidolgozása, így ma az ezirányú aktív munka ellenére számos szakterületre és munkatípusra vonatkozóan még nem fogadtak el új szabványokat. Ebből következően 2018-ban még korai lenne leírni a munkavállalói álláshelyek egységes képesítési jegyzékét, valamint a kékgalléros szakterületek tarifa- és képesítési jegyzékét.
De ha az ETKS (EKS) és a jelenlegi szakmai színvonal között lehet választani (és már több mint ezer ilyen pozíció van), akkor az utóbbit kell előnyben részesíteni. Legalábbis azért, mert a következő évekre tervezik a referenciakönyvek végleges eltörlését és a szakmai szabványok rendszerére való teljes átállást, amelyet az egyes iparági követelmények figyelembevételével alkalmaznak (lásd az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 14-0/ sz. levelét). 10/13-2253, 2016. április 4.).
Áttérés a szakmai szabványokra: lépésről lépésre
A kereskedelmi szervezetek számára a szakmai szabványok tanácsadó jellegűek. Csak két esetben válnak kötelezővé (például könyvtárak):
- ha a jogalkotó kompenzációt vagy juttatást állapított meg egy bizonyos típusú munkáért, vagy korlátozásokat ír elő annak végrehajtására (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. cikkének 195.3. cikke);
- amikor a munkavállaló munkatapasztalatára és képzettségére vonatkozó követelmények megállapításra kerülnek Munka Törvénykönyve az Orosz Föderáció törvényei, szövetségi jogszabályok vagy egyéb szabályozó jogi aktusok (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.3. cikke).
Az első esetben ügyeljen arra, hogy a létszámtáblázatban, munkaszerződésben, felvételi megbízásban és egyéb helyi dokumentumokban szereplő beosztás megnevezése egyezzen a szakmai standard szövegével. Az egyéb szempontok - a munkavégzési funkció jellemzői, a szakirányú végzettség és szakmai gyakorlat követelményei - a munkáltató belátása szerint maradnak. A nehéz helyzetek részletes elemzése megtalálható a „Hogyan lehet fenntartani a munkavállalói rangot az ETKS alatt, ha ", "Hogyan ellenőrizhető, ha szakmai színvonal” és „Hogyan lehet leküzdeni azt a 6 fő problémát, ami akkor jelentkezik, amikor ».
Ami a munkavállalók második kategóriáját illeti (amelybe a jogi dolgozók, a tanárok, az orvosok, sőt a magándetektívek is beletartoznak), rájuk a szakmai normák követelményei teljes mértékben vonatkoznak. Hogy megértse, milyen konkrét pozíciókról beszélünk, vessen egy pillantást a táblázatra " , amelyhez a törvény képesítési követelményeket állapít meg.”
A közszféra szervezetei, vállalkozásai és intézményei, valamint minden 50%-ot meghaladó állami részesedéssel rendelkező költségvetésen kívüli alap, társaság és társaság akár akarja, akár nem köteles átállni a szakmai színvonalra. Az átállás kevésbé fájdalmassá tétele érdekében lehetőség van új szabványok szakaszos bevezetésére (2020. január 1-ig, a 2016. június 27-i 584. számú orosz kormányrendelet 1.2. bekezdése szerint). A személyzeti tiszt segítésére - cikkek „Mikor , és amikor a szakmai színvonal. Hat ellentmondásos helyzet” és „Hogyan fognak hatni a szakmai normák ».
Mivel a jogalkotó nem szabályozza a szakmai normák rendszerére való átállás eljárását, a munkáltató maga dönti el, hogyan jár el, a szervezet igényei és tevékenységének sajátosságai alapján.
Az egész folyamat öt egymást követő szakaszra osztható:
- munkacsoport vagy bizottság létrehozása, amelyben a kulcsfontosságú osztályok (jogi és személyzeti szolgáltatások, számvitel stb.) képviselői vesznek részt;
- munkarend kialakítása a szakmai standardok megvalósítására;
- osztályok és szolgálatok vezetőinek megismertetése a menetrenddel és jogszabályi keret, amelynek megfelelően az átmenetet végrehajtják;
- ütemtervben előírt tevékenységek végrehajtása;
- a szakbizottság munkájának összegzése és az eredményekről szóló beszámoló elfogadása.
Gyakorlati helyzet
Személyzet: hogyan vihetünk be információkat hiba nélkül
A választ a magazin szerkesztőivel közösen készítettük el" »
Nina KOVIAZINA válaszol,
Az Orosz Egészségügyi Minisztérium Egészségügyi Oktatási és Személyzetpolitikai Osztályának igazgatóhelyettese
Kicsi szervezetünk van, és vannak olyan osztályok, amelyek egy-egy embert foglalkoztatnak. Ha egy alkalmazott vezető, legyenek beosztottak az osztályon?
Formálisan a Munka Törvénykönyve nem tiltja, hogy a munkáltató olyan szerkezeti egységeket hozzon létre, amelyek csak egy alkalmazottból, különösen egy osztályvezetőből állnak. Ugyanakkor a „menedzser” pozíció magában foglalja a beosztottak vezetését. Ilyen kötelezettséget ír elő például a Képesítési Névtár az „Emberi Erőforrás Osztály vezetője” (jóváhagyott ). A képesítési kézikönyvek tanácsadó jellegűek. De vannak kivételek...
A teljes válasz ingyenes után érhető el
Az első lépés a megbízás kiadása egy bizottság létrehozására. A megbízás név szerint felsorolja a bizottság (munkacsoport) összes tagját, és jelzi a szabályozási dokumentáció megismerésére és az ütemterv kidolgozására szánt időkeretet is.
Letöltés in.doc
Letöltés in.doc
Minden jegyzőkönyvet a munkacsoport tagjai, köztük az elnök aláírásával hitelesítenek.
A munkakör nevének megváltoztatására, a munkaszerződés kiegészítésére vagy új helyi szabványok jóváhagyására a cég igazgatója írásos utasítást ad (lásd a „ nem felel meg a szakmai színvonalnak: mit kell tenni"). Szerencsére a törvény nem tiltja, hogy az azonos típusú megbízásokat egyetlen megbízásba vonják össze, és ezáltal erőforrásokat takarítsanak meg. A cikk „Trükkök, amelyek megkönnyítik a munkát » segít minimalizálni a megrendelések, szerződések, bemutatkozó lapok és egyéb dokumentációk elkészítésével kapcsolatos munkaerőköltségeket.
Nagyon sok terület, készség és pozíció létezik a világon. Az ilyen sokféleség miatt a munkáltatók gyakran nehézségekbe ütköznek mind a személyzeti menedzsment, mind a személyi dokumentáció szintjén. Ilyenkor egységes kézikönyvek, osztályozók jönnek a segítségre. A cikkben megvitatjuk, mi a 2019-es foglalkozási osztályozó az Orosz Föderáció dekódolásával és a 2019-es egységes tarifa- és minősítési referenciakönyv. Nézzük meg közelebbről a képesítési jellemzők referenciakönyvét.
Alapfogalmak
Az egységes nyomtatványokkal való munkavégzés során a HR-szakemberek gyakran vesztésre találják magukat az állásjegyzékekhez kapcsolódó kifejezések és rövidítések bősége miatt. Nézzük meg őket.
| Név | Rövidítés | Felbontás | Tartalom | Cél |
| Egységes tarifa- és minősítési útmutató 2019 munkavállalói foglalkozásokhoz | ETKS | Munkaügyi Minisztérium 1992. május 12-én kelt 15a | A főbb munkatípusok jellemzői munkásszakmák szerint | Munka díjszabása, kategóriák kijelölése |
| Össz-oroszországi szakmák és pozíciók osztályozója 2019 | OKPDTR | Az Orosz Föderáció 1994. december 26-i állami szabványa, 367. sz | A dolgozók foglalkozása, az alkalmazottak beosztása | Statisztikák (a dolgozók számának becslése, a személyzet megoszlása stb.) |
| Egységes minősítési jegyzék 2019 |
EKS | Munkaügyi Minisztérium 1998.08.21. 37. sz | Munkaköri megnevezések és képesítési követelmények | Munkaügyi szabályozási normák egységesítése |
Ezek a dokumentumok összefüggenek egymással. A 2019-es beosztások és szakmák általános besorolása az ETKS 2019 alapja. Az OKPDTR 2019 pedig az ETKS 2019 kékgalléros szakmák első szakaszát veszi alapul. Nincs ETKS 2019 vezetők és szakemberek számára, így az OKPDTR második része a munkavállalói pozíciók egységes nómenklatúráján alapul.
Mi az a pozíciók képesítési jegyzéke
A Szakemberek és Alkalmazottak Beosztásainak Egységes Osztályozási Könyvtára (USC) a vezetők, szakemberek és alkalmazottak képesítési jellemzőinek (munkaköri felelősségek és a tudás- és képzettségi szint követelményeinek) listája, tevékenységi körtől függően. A CEN további szakaszait a Munkaügyi Minisztérium vonatkozó rendeletei vezetik be. A mai napig a legújabb a 2016. május 10-i 225n számú rendelet, amely jóváhagyja „az Orosz Föderáció fegyveres erői katonai egységei és szervezetei alkalmazottainak képesítési jellemzőit”. A címtár frissítésének gyakoriságát törvény nem szabályozza. Így a fenti rendelettel módosított dokumentum jelenleg a munkavállalói és munkavállalói munkakörök 2019. évi képesítési jegyzéke.
Mire való?
A CAS-t, amely a fehérgalléros foglalkozások összoroszországi osztályozásán alapul, azzal a céllal állították össze, hogy egyetemes szabványokat dolgozzanak ki a munkaszervezésre vonatkozóan. Valójában ez a dokumentum segít a munkáltatónak hozzáértően felépíteni a szervezet szerkezetét. A minősítési jellemzők a következő funkciókat optimalizálják:
- a személyzet kiválasztása és elhelyezése;
- a személyzet szakmai képzése/átképzése;
- racionális munkamegosztás;
- a személyzet munkaköri és felelősségi köreinek meghatározása.
A személyzeti alkalmazott a 2019. évi beosztások és szakmák osztályozására támaszkodik, amikor olyan dokumentumokkal dolgozik, mint a létszámterv, munkaköri leírások, osztályokra vonatkozó előírások stb. Az OKPDTR osztályozó (2019) név szerinti kereséssel a Munkaügyi Minisztérium honlapján található. és a szociális védelem.
Hogyan kell használni
Az EKS minden vállalkozásra vonatkozik, függetlenül azok tulajdonformájától, szervezeti és jogi formáitól. A törvény azonban nem kötelezi, hanem csak ajánlja, hogy a munkáltatót e dokumentumtól vezéreljék a személyzeti munkában. A CAS alkalmazására vonatkozó eljárást a Munkaügyi Minisztérium 2004. 02. 09-i 9. számú határozata hagyta jóvá. Ennek megfelelően a képesítési jellemzők képezik a munkaköri leírás alapját, és három részből állnak:
- munkaköri kötelezettségek (a részben vagy egészben kiosztott munkaköri funkciók listája);
- ismernie kell (speciális ismeretek, a munkaköri feladatok ellátásához szükséges előírások, módszerek és eszközök ismerete);
- képesítési követelmények (szakképzettségi szint és munkatapasztalat).
A képesítési jellemzőket alkotó feladatokat több munkavállaló között meg lehet osztani. A munkavállaló képesítési jellemzőinek való megfelelésének értékelését csak a tanúsító bizottság végzi.
Mit kell használni - képesítési kézikönyv vagy szakmai szabvány
Mint megtudtuk, a munkavállaló képesítése tudásából, képességeiből, készségeiből és tapasztalataiból áll. A szakmai standard egy szűkebb fogalom, és úgy definiálható, mint „a munkavállaló bizonyos típusú munkavégzéséhez szükséges képesítések jellemzője”. szakmai tevékenység, beleértve egy bizonyos munkavégzési funkció ellátását" ( Művészet. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.1). Ezenkívül a szakmai szabványok a CAS-tól eltérően kötelezőek lehetnek. A Munka Törvénykönyvét a 2015. május 2-i 122-FZ szövetségi törvény megfelelő módosításokkal módosította. Szerint Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.3. cikke, a munkáltató köteles szakmai színvonalon működni, ha a munkavállaló számára a munkaköri feladatok ellátására vonatkozó képesítési követelményeket a Munka Törvénykönyve írja elő, szövetségi törvény vagy más előírásokat. Egyéb esetekben a szakmai standardok alkalmazása javasolt, de nem kötelező.
