Sztárhírek
Naptári tervezés a második junior csoportban "madarak tavasszal". Módszertani ajánlások a tantárgy munkaprogramjának, naptárának és tematikus tervezésének elkészítéséhez
1 hét
Téma: Madarak tavasszal
A program tartalma: Bővülő elképzelések a tavaszról (fényesen süt a nap, esik az eső, a föld és a víz felmelegszik a naptól és felmelegszik; olvad a hó és a jégcsapok; rügyek jelennek meg a fákon és bokrokon, a növények nőnek és virágoznak, a gyerekek könnyedén öltözködnek) , tavaszi madarakról (berepülnek a madarak, elkezdenek fészket rakni, fiókákat keltenek) A madarakkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítása (megvizsgálni őket anélkül, hogy károsítaná őket, etetni csak felnőtt engedélyével, nem ijesztgetni, nem pusztítani) fészkek).
REGGEL
1. Történet tanár a madárházakról és etetőkről. Cél: a természet iránti gondoskodó magatartás kialakítása szülőföld.
2.Megtekintés oktatási bemutató "Madarak". Cél: bővíteni a gyerekek megértését a madarak tavasszal kapcsolatos viselkedéséről.
3. Gyakorlat– Ki van a képen? Cél: emlékezzen a madarak nevére, bővítse a gyermekek szókincsét.
4. Gyakorlat– Tedd ki a madarat. Cél: a tárgyak geometriai formákból történő kirakásának képességének fejlesztése, mintán történő alkalmazással.
5. Fizikai edzés„Fecske” népdal. Cél: a test izomrendszerének erősítése.
6. Rejtvények felvetése:
Olvad a hógolyó, életre kelt a rét,
Eljön a nap. Mikor történik ez? (Tavaszi)
Jó, jó, nézi az embereket, de nem mondja az embereknek, hogy nézzenek magukba.
(Nap) Cél: a memória, az intelligencia fejlesztése
1. Művészi és esztétikai fejlesztés. Zene.
2. Szociális és kommunikációs fejlődés.. Beszélgetés "Jött a tavasz, találkozzunk a madarakkal." Adjon képet a kora tavaszról és arról, hogy milyen változások mentek végbe a természetben. Hívja fel a gyerekek figyelmét arra, hogy a nap gyakrabban kezdett megjelenni az égen. Sugarai fényesebben ragyognak. A nap mosolyog és körülötte minden csillog. A hó többszínű fényekkel csillog, és olvadni kezd. A nap egyre melegebb és melegebb napsugarak padok, bundaujjak, fatörzsek fűthetők. A nap dolgozik, melegít, tavaszt hív. Jön a tavasz, meleget hoz, és ha meleg van, délről madarak szállnak hozzánk. Madarakkal készült illusztrációkat nézegetve, mely madarak repültek hozzánk délről.
SÉTA
.1.Megfigyelés a fákon a rügyek duzzadása mögött
Célok: a természetben előforduló tárgyak és jelenségek függőségének megértésének képességének megszilárdítása; örömteli érzéseket váltanak ki. A megfigyelés előrehaladása
Nézze meg a rügyek duzzadását a fákon. Szagolja meg őket, óvatosan érintse meg őket a kezével.
A rügyek megduzzadnak
A levelek áttörnek,
Indulnak a hangyák
Javítsd meg a palotáidat. G. Ladonscsikov.
2. Szabadtéri játékok
– Csapdák.
Cél: gyors futás és kitérés gyakorlása.
A sérült és száraz ágak eltávolítása.
Cél: a természet iránti szeretet és gondoskodó hozzáállás ápolása.
Távoli anyag
Hordágyak, gereblyék, vödrök, kanalak, .
4.Gyakorlat– Adj egy szót. Cél: a bútorok nevének aktiválása a beszédben.
5. Szabadtéri játékok– Az óriások törpék. Cél: a járástechnika fejlesztése, tiszta, széles lépés elérése.
6. Szabadtéri játékok"A madarak vándorlása" Cél: a gyerekek mászásra nevelése.
2 FÉL NAP
1.Fokozatos emelkedés, torna alvás után.
2. Dramatizálási játékok Teremok"
Cél: megtanítani a gyerekeket egy ismert mese tartalmára épülő dramatizálás eljátszására. Vonja be a gyerekeket a játékba.
3.Olvasás vékony. Irodalmak„A veréb és a róka” Cél: a szépirodalom szeretetének ápolása, a figyelmes figyelés és az olvasottakkal kapcsolatos kérdések megválaszolása.
4. „Munka a labdákkal”; megtanulni labdát dobni és elkapni, fejleszteni a mozgáskoordinációt, a reakciósebességet
5.játék gyakorlat– Miért van erre szükség? a figyelem, a képzelet és a mozgáskoordináció fejlesztésére.
6. Hozzon létre feltételeket didaktikus játékhoz babával „Altassuk el Mását” Cél: bemutatni az altatódalok célját és néhány tartalmi és formai jellemzőt (Our Home-Donbass)
7. Interakció a szülőkkel. a modern és a külföldi irodalom ajánlott műveinek elolvasása és megbeszélése; a gyermek „olvasási élményének” gazdagítása;
REGGEL
1.Reggel torna
2.Beszélgetés: „Mondd meg, miért nem szabad ijesztgetned a madarakat.” Cél: a természetben uralkodó viselkedési szabályok elsajátítása és emlékezete.
3.Megfontolás illusztrációk a tavaszról. Cél: az illusztrációk iránti érdeklődés felkeltése, meseírás megtanulása képek alapján.
4.D/i „Találkozás a madarakkal”» Cél: a madarak megjelenésével kapcsolatos elképzelések bővítése, az összeállítás gyakorlása egy novella.
5. Egyéni munka Dimával, Sonyával, Alisa D/i-vel „Hasonlítsa össze a babákat”
Cél: megtanítani a gyerekeket a különböző tulajdonságokkal rendelkező tárgyak összefüggésbe hozására.
6. Ujjjáték
– Gyerünk, testvérek, kezdjünk dolgozni.
Gyerünk, testvérek, kezdjük a munkát!
Mutasd meg a vadászatot.
A nagynak - fát vágni,
Az összes kályhát neked kell fűteni,
És vizet kell vinned,
És hogy főzzön vacsorát,
És hogy a kicsi dalokat énekeljen,
Énekelj és táncolj,
A testvérek szórakoztatására.
7. Mutasson be egy illusztrációt a tavaszról
Cél: elképzelések bővítése a természet tavaszi változásairól.
8. Teremtsen feltételeket az s/r játékokhoz"Család. Tavasszal sétálni megyünk.” Cél: a szerepválasztás és a közös játék képességének fejlesztése.
1.Fizikai fejlődés.
2. Művészi és esztétikai fejlesztés. Rajz "Madárház"
A program tartalma a T.S. szerint Komarova: Tanuljon meg rajzolni egy téglalap alakú tárgyat, kört, egyenes tetőt, és helyesen adja meg a tárgy részeinek relatív méretét. Erősítse meg a festési technikákat.
SÉTA
1.Megfigyelés tavaszi madárles
Célok: a madarak tavaszi életének megismertetése;
a madarak iránti szeretetet és gondoskodó hozzáállást ápolják.
a közvetlen környezet madaraira való odafigyelés, hogy gazdagítsa a gyerekek megjelenéssel kapcsolatos elképzeléseit. szokások;
Olyan énekek olvasása, amelyekben a gyerekek a tavaszt kiáltják ("Menj, tavasz, menj, piros..."), kérd meg, hogy jöjjön ki a nap ("A nap egy vödör").
2.Mozgatható játék "Migration of Birds". Cél: a hegymászás gyakorlása.
„Ki távozott?” Cél: a figyelem fejlesztése.
3. Munkaügyi tevékenység
Szemételtakarítás a helyszínen.
Célok: megtanulják használni a gereblyét; gondoskodó magatartás kialakítása a természet iránt; erősíti a csapatmunkára való képességet. Távoli anyag
Gereblyék, vödrök, hordágyak, seprűk, labdák.
Teremtsünk feltételeket a „Segítsünk a portásnak” játékhoz. Cél: a gyerekek ösztönzése a felnőttek segítésére.
2 FÉL NAP
1.Fokozatos emelkedés, torna alvás után.
2. Séta masszázs területeken utak.
3. V. Dahl „A varjú” olvasása Cél: a mesehallgatás és az események alakulásának követésének képességének fejlesztése.
4. Meghallgatás zeneművek „Sounds of Spring” Cél: a zenei fül fejlesztése, érzelmi reakció kiváltása.
5.D/i „tavasz” Cél: a természet változásairól való beszédkészség fejlesztése.
6.Egyéni munkaés Makar, Seryozha, Polina D/i „Amit megosztok egy barátommal” Cél: a személyes higiéniai cikkekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
7. Teremtse meg a feltételeket S/r játék "Poliklinika". Fejleszteni kell a szerepválasztás képességét és több, egymással összefüggő művelet végrehajtását a játékokkal. Az interakció képességének fejlesztése egy történetben két szereplővel (ápolónő – beteg).
8. Szülőkkel való kapcsolat. az olvasott művek, megfigyelt jelenségek benyomásai alapján vonzzák a rajzolást.
SZERDA
REGGEL
2.Orosz nép szórakoztató játék „Palms-Palms” Cél: pozitív érzelmek kiváltása, szórakozás, szórakoztatás
3. Beszélgetés:„Ki lakik a házban” Cél: ösztönözni a gyerekeket, hogy írjanak mesét a házi kedvencekről.
4.Utánzó játék az élő természeti tárgyak sajátosságainak tükrözése, hanggal, mozdulatokkal történő kifejezése
5.d/i „Emlékezz a mozgásra” Cél: a bemutatott mozdulatok megvalósításának, emlékezésének és reprodukálásának képességének gyakorlása, a vizuális-motoros memória és figyelem fejlesztése.
6.Egyéni munka Yaroslav, Karina, Stasik D/i „Kakukkpipa”-val Cél: a gyermekek fonetikus hallásának, beszédfigyelmének fejlesztése.
7. Vers
Illatos szappan, fehér, szappanos,
Szappan vigyorogva néz a koszos lányra:
Te piszkos barom, emlékezned kell a szappanra,
A szappan végre lemosna!
A cél az, hogy a gyerekeket szappanos mosásra ösztönözzék.
(Én és az egészségem, Tarasova)
8.D.i. "Slam - tapos". Cél: megtanulni adott számú hangot egy modell szerint reprodukálni.
2.Kognitív fejlődés. FEMP. "Összehasonlítás" Cél: két objektum hossz, szélesség és magasság összehasonlításának módjainak összevonása. Fejlessze a hangok számának fül alapján történő megkülönböztetésének képességét (sok és egy) Erősítse a geometriai formák megkülönböztetésének és megtalálásának képességét: kör, négyzet, háromszög.
SÉTA
1. Megfigyelés kiolvadt foltok és zöld fű mögött
Cél: a természetben előforduló jelenségek függőségének megértésének képességének megszilárdítása.
2. Munkaügyi tevékenység
Letört ágak gyűjtése a helyszínen.
Célok: - a kemény munka és a felnőttek segítése iránti vágy ápolása; csapatmunka képességeinek fejlesztése; megszokja a feladatok önálló végrehajtását.
3.Mozgatható játék "Hajléktalan nyuszi".
Cél: futás gyakorlása.
4. p/i „Rooks and the car” Cél: a térbeli tájékozódás fejlesztése.
5. Népi játékok„A nyuszi sétált, ment, sétált, talált egy répát, leült, evett és folytatta útját. A nyuszi járt, ment, járt, káposztát talált, leült, evett és folytatta útját. A nyuszi sétált, ment, sétált, talált egy krumplit, leült, evett és folytatta útját.
Cél: a gyerekek játék iránti érdeklődésének felkeltése, pozitív érzelmi reakció kiváltása
2FÉL NAP
1.Fokozatos
2.Olvasás A. Maykov „Fecske” Cél: a madarak megértésének bővítése.
3.Di„Etessük meg a fiókákat” Cél: a beszédapparátus fejlesztése.
4.Di"Javítsd ki a hibát"
Cél: megtanítani a képen látható ismerős tárgyak jelei közötti eltérést látni és megnevezni.
5.Beszélgetés– Mondd, miért nem szabad megijeszteni a madarakat, vagy elpusztítani a fészkeiket? Cél: gondoskodó magatartás kialakítása a madarak iránt.
6.Teremt a „Sofőrök” szerepjáték feltételeit, meghívja a gyerekeket különféle helyzetek eljátszására, elősegíti a viselkedésminták kialakulását különböző helyzetekben. Segítsen új megoldásokkal gazdagítani az ismerős játékot.
7 Interakciók Szervezzen sétát szüleivel egy tavaszi parkba vagy térre, felhívva a gyermek figyelmét a közvetlen környezet madaraira;
CSÜTÖRTÖK
REGGEL
1.Beszélgetés– Hogyan segítsünk tavasszal a madarakon? Cél: a természet iránti gondoskodó hozzáállás elősegítése.
2.Megfontolás galamb és seregély (illusztrációk). Cél: a madarak megjelenés alapján történő megkülönböztetésének képességének fejlesztése.
3.Összeállítás leíró történetek a madarakról. Cél: továbbra is tanítani kell, hogyan kell diagramra támaszkodni egy leíró történet írásakor.
4.Meghallgatás táncdallamok. Cél: továbbra is tanulni, hogyan kell ritmikusan zenére mozogni.
5.Gyakorlat– Séta egy tornapadon. Cél: az egyensúly fenntartásának gyakorlása.
6. Egyéni munka Albina, Seryozha, Karina. Di“Vidám, kedvenc zsebkendőnk”
Cél: használj zsebkendőt, tartsd rendben az orrod (Én és az egészségem, Tarasova)
7.D/i„Csodálatos táska” Gazdagítsa a gyermekek érzékszervi élményét és a beszédben való rögzítésének képességét. Javítsa a gyermekek észlelését minden érzékszerv aktív bevonásával. Fejlesszen ki figuratív ötleteket
1.Fizikai fejlődés.
2.Beszédfejlesztés. Novellaírás Cél: írástanítás elbeszélés kép szerint. Tanítsa meg a gyerekeket a ts hang világos és világos kiejtésére, füllel emelje ki ezt a hangot a szavakban, erősítse meg az s és z hangok helyes kiejtését, tanítsa meg őket a beszéd sebességének szabályozására.
SÉTA
1.Megfigyelés növényekhez és cserjékhez
Célok: annak az elképzelésnek a megerősítése, hogy minden fa és cserje élőlény;
gondoskodó hozzáállást alakít ki a természet iránt.
A megfigyelés előrehaladása
Ellenőrizze, hogyan teleltek át a fák. A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.
Milyen állapotban van a fa lombkorona a helyszínen?
Milyen egyéb változások történtek?
Hogyan szenvednek a fák a levegőszennyezéstől? (A korona szélein lévő ágak elhalnak.)
2.Mozgatható játék "My Favourite Tree"
Cél: fejlessze a memóriát kedvenc fa jellegzetes részleteinek megjegyezésével, hogy lerajzolja és beszéljen róla.
3.Munka. Fák és cserjék ágainak nyírása, kötözése.
Cél: a természet iránti tisztelet meghonosítása.
4.Független gyermekfoglalkozások séta közben, szabadon választott játékok. Ügyeljen a gyerekek közötti kapcsolatokra, a kilépésre konfliktushelyzetek.
5. Kísérletezés a széllel (pergető)
6.P.i. "Villamos". Cél: megtanítani a gyerekeket páros mozgásra, cselekvéseik összehangolására.
7. P.i. „Ki éri el gyorsabban a zászlót?". Cél: megtanítani, hogyan kell leküzdeni az akadályokat futás közben.
2FÉL NAP
1.Fokozatos felkelés, torna alvás után.
2.Olvasás Pleshcheev „tavasz” Cél: a szépirodalom szeretetének meghonosítása, a tavasz gondolatának kiterjesztése.
3.Di„Szórakoztató-szomorú”, „Találd ki a hangulatot” Teremts olyan feltételeket, hogy a gyerekek nyíltan és őszintén kifejezhessék érzéseiket.
4.Egyedi dolgozzon együtt Vadimmal, Sonyával, Seryozha-val, Yasya-val d/i Mossa meg a babát
Cél: ismeretek megszilárdítása a tisztálkodáshoz és mosáshoz szükséges személyes higiéniai eszközökről, a cselekvések sorrendjéről, a takaros szokás kialakulásának elősegítése.
5.D/i "Madár órája" Cél: a beszédfigyelem fejlesztése.
6.Megfigyelésés a szobanövények gondozása a természet egy szegletében. Hívja fel a gyerekek figyelmét a szobanövényekre és a virágoskertből átültetett növényekre. Ismerje meg, hogyan kell megfelelően gondoskodni a növényekről - öntözés, nagy levelek törlése. Teremtsen feltételeket a 7. Építés játékok "Gate for különböző autók" Tanulj meg épületet építeni egy modell szerint kiegészítő anyagok saját tervezése szerint. Tanulj meg játszani az épületekkel, megosztani részeket és játékokat.
8.Mozgatható játék "Twisting Path".
Cél: megtanulni a vezető mögött egy oszlopban mozogni, megismételve a mozdulatait.
9.Interakciók a szülőkkel. vonja be a gyermeket a madarak etetésébe és viselkedésük megfigyelésébe;
PÉNTEK
REGGEL
1. Reggeli gyakorlatok
2.Olvasás versek
Reggel törülközőt veszek a kezemre
És mezítláb fuss mosni a folyóba.
Benne hideg a víz,
A sziklán medence található.
Megmártózok, megszáradok -
És gyorsan a házhoz
És akkor mezítláb ügyesen átugrom
A kertbe, ahol édes sárgarépa nő.
G.Ladonscsikov Cél: a szépirodalom megszerettetése, a KGN megszilárdítása
3.Játék"Bújócska"
Cél: a térbeli prepozíciók megértésének és használatának gyakorlása: in, on, for, under, about.
4.Találós kérdések
Sok éve hordom őket, de nem tudom mennyi van. (Haj.)
A fejem tetején
Az erdő sűrűsödött.
Befonom, ferde lesz az erdő. (Haj.)
Nem vetnek, nem ültetnek,
És felnőnek maguk is. (Haj). (Én és az egészségem, Tarasova)
5.Kiterítés geometrikus formákból készült madarak. Cél: a térérzékelés fejlesztése .
6. Di. – Ki elöl, ki mögött. Cél: a térbeli irányok önmagunkból történő meghatározásának képességének fejlesztése. Madarak kirakása geometriai formákból. Cél: a térérzékelés fejlesztése.
7. Megfontolás képek a "Szolgálatban vagyunk" sorozatból. Cél: a szolgálatra való megfelelő felkészülés képességének megszilárdítása.
1. Művészi és esztétikai fejlesztés.„Madarak a fészkekben” modellezése Cél: felkelteni az érdeklődést egy kompozíció létrehozása iránt. Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan kell szoborszerűen fészket készíteni. A fiókákat a fészek méretének megfelelően alakítsa ki. Fejlessze a szín- és kompozícióérzéket. V. Shipunova „Fészek” című versének felolvasása, a szobrászati módszerek bemutatása és magyarázata.
2. Fizikai edzés járás közben.
SÉTA
1.Megfigyelés rovarok számára
Cél: reális elképzelések kialakítása a természetről.
2.Kollektív munkaerő a terület tisztítására.
Cél: megszilárdítani a figyelmet bizonyos tárgyakra összpontosítani, az erőt és a sebességet kombinálni.
3.P/n„Repülőgépek” Cél: a befutás gyakorlása különféle irányokba anélkül, hogy egymásba ütköznének.
4.Mozgatható játékok „Ki a gyorsabb?”, „Stream”.
Cél: megtanulni szabadon futni, egymásba ütközés nélkül, a jelzésre a helyére való visszatéréssel reagálni.
5. Rejtvény kérdezése
Csomagtartóval, nem elefánttal. Nem madár, de repül. Senki sem tanít, hanem az orrára ül. (Repül.)
Beszélgetés a légyről: Hogyan néz ki a légy? Hogyan járnak a legyek a plafonon? Milyen károkat okoznak a legyek?
2FÉL NAP
1.Wellness torna alvás után, séta masszázsutakon
2.D/i: „Készítsen képet" - tanítsa meg a gyerekeket az egyszerű képek gyűjtésére, a részletek kiválasztására alak és kép szerint; fejleszti a figyelmet, a megfigyelést, a vizuális- képzeletbeli gondolkodást, a kitartást és az ujjak finom motoros készségeit.
3.d/i „Nevezze el helyesen”
Cél: tisztázni a gyerekek ismereteit a madarakról, szokásairól, megszilárdítani a képességüket, hogy felismerjék őket képről és adják. rövid leírás.
4. Beszélgetés Személyi higiénia"
Cél: a higiéniai eljárások végrehajtásához szükséges készségek fejlesztése; megszilárdítani a higiéniai eljárások fontosságának és szükségességének megértését.
5.D/i „Katya, a baba felébredt” szellemi tevékenység oktatása, ruházati ismeretek megszilárdítása, öltözködési sorrend.
6.Teremt kivitelezőtől való építés feltételei. Folytassa az alkatrészek szín és forma szerinti megkülönböztetésének képességének fejlesztését. Fejlessze az elemzési képességet.
7.Mozgatható játékok „Hares and the Wolf Célok: ugrás gyakorlása; fejleszteni motoros tevékenység.
8.Mozgatható játék „A medvénél az erdőben” Cél: a futás és a kitérés gyakorlása.
2018. április 2. hétfő
EgyediMunka
Reggel
Reggel örömteli találkozások. Reggeli gyakorlatok
Beszélgetés „Ti és mit ne”
Cél: elsajátítani a gyerekekben a kulturális viselkedés készségeit és gazdagítani szókincsüket.
"Bevásárlás"
Cél: viselkedéskultúra kialakítása nyilvános helyeken: üzletben, szállítás; betartani az alapvető viselkedési szabályokat
Ujjtorna"Kastély", "Káposzta".
Gyakorlat az "SH" hangon
Cél: a gyermekek beszédhangos kifejezőkészségének fejlesztése, a tiszta kiejtés elérése.
(Alina, Danna, Ványa)
Kulturális higiénés ismeretek oktatása
Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy vigyázzanak a megjelenésükre (frizura, ruha).
Történet alapú szerepjáték
"Az orvosnál"
Cél: a gyerekek megismertetése az orvos tevékenységével, az orvosi műszerek nevének megszilárdítása. A gyerekek megtanítása játéktervek megvalósítására.
Független játéktevékenység
Cél: pozitív kapcsolatok kialakítása a gyermekek között.
"Ehető - ehetetlen"
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy csak a tanár parancsára kapják el a labdát. Különbséget tegyen ehető - zabkása és nem ehető - széklet stb.
Beszélgetés a szülőkkel a nem hagyományos eszközök képzőművészetben való használatáról.
GCD
Beszédfejlődés.
Téma: "Szeretett anyám"
Cél: koherens beszéd: továbbra is tanítsa meg a gyerekeket a tanári kérdések megválaszolására. Tanári segítséggel alkoss egy novellát; Szótár: tanítsa meg a gyerekeket a melléknevek és igék helyes megválasztására. Aktiválja a szótárt; hangkultúra beszéd: tanítsa meg a szavak tisztán, hangosan kiejtését, megszilárdítsa a kiejtést (ch), (m).
Séta
Észrevétel: "A nap melegít."
Cél: elsajátítani a gyerekek első elképzeléseit a kora tavaszról.
Szabadtéri játék: „Találd meg a házad”
Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy reagáljanak a tanár szavára. Tájékozódás a térben.
Munkatevékenység: Söpörjük fel a verandát a gyerekekkel. Cél: megtanítani a gyerekeknek a felnőttek munkatevékenységeit, a segítés szándékát.
Egyéni munka „Találd meg a legnagyobb és legkisebb tárgyat” Cél: megtanítani a gyerekeket megkülönböztetni a nagyot a kicsitől (Dima, Maxim, Dinara, Ksyusha).
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN –
„Torony” Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket kis kockákból tornyok építésére. Szokd rá, hogy játék után a kockákat dobozba rakod.
Erősítse meg a „Körhinta” szabadtéri játékot (gyermekek egy alcsoportjával)
Rögzítsen geometriai formákat Ványával és Vadimmal.
Szabadtéri játék "Taxi"
Munka
Építőipari játék
"Út egy cicához"
Történet alapú szerepjáték
"Beteg a baba"
Beszélgetés „A tavaszi időjárás, jelenségek, természet változásainak közös megfigyeléséről a gyerekekkel.”
2018. április 3. kedd
EgyediMunka
Oktatási tevékenység itt rezsim pillanatai
Reggel
Beszélgetés:„Ki dolgozik az óvodában” Cél: barátságos hozzáállás kialakítása minden dolgozó felé óvoda.
„A labda egymásnak gurítása” játékgyakorlat Cél: megszilárdítani azt a képességet, hogy gurulás közben energikusan eltolja a labdát.
Mondja a mondókát: „Jó, oké, oké, oké. Nem félünk a víztől."Reggeli gyakorlatok „Jolly guys”
Figyelemjáték:„Bújtassuk el a Mását a babát.” Cél: megszilárdítani a gyerekek tudását a térbeli prepozíciókkal kapcsolatban: mögötte, előtte, körülötte, alatta (Ksyusha és Arina).
Folytassa a kulturális és higiéniai készségek elsajátítását – étkezés előtt és után mosson kezet és arcot.
Didaktikai gyakorlat: "Hogyan fogadjunk vendégeket."
Cél: az udvariasság és a frazális beszéd fejlesztése.
Szerepjáték: „Alyonushka baba születésnapja”.
Cél: a baráti kommunikáció és a jó cselekedetek tapasztalatának fejlesztése.
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról.
(okkal, ok nélkül).
GCD
Rajz.
Téma: "Gyönyörű léggömbök»
Cél: Tanítsd meg a gyerekeket kör alakú tárgyak rajzolására. a rajz során a különböző színű ceruza használatának képességének fejlesztése, a rajz iránti érdeklődés kialakítása.
GCD
Zene
Séta
Jégcsapok megfigyelése.
Cél: megtanítani észrevenni a szokatlant az élettelen természetben. A gyerekek ismereteinek formálása a jég tulajdonságairól (átlátszó, törékeny, hideg, napfényben olvad). Fejleszti a megfigyelő készségeket és a természet iránti érdeklődést. Mi nő fejjel lefelé? Milyen jégcsapok? (hosszú, rövid, vastag, vékony) stb.
Szabadtéri játék: „Vonat” Cél: megtanítani a gyerekeket egymás követésére. Végezzen mozdulatokat a szövegnek megfelelően.
Játékfoglalkozások Gyerekek kérésére szabadtéri játékokkal. Cél: a készség továbbfejlesztése
2 fél nap
Torna alvás után.
Játékhelyzet: "Süssünk pitét." A történetekben való interakció képességének fejlesztése, a gyerekek bevonása a játékba. Szerepjáték: „Fun Bus”. Cél: a gyermekek közvetlen környezetükről szóló szókincsének bővítése és aktivizálása.
Ind. dolgozzon Alena-val, Ksyusha-val, Demyan-nal és Vanyával - folytassa a körök rajzolásának tanítását.
Artikulációs gimnasztika„Breeze” - fejlessze a hangok tiszta kiejtését.
Danna, Maxim, Arthur, Demyan
V. Bianchi „A róka és az egér” című történetének olvasása.
Cél: képet adni a gyerekeknek a rókáról és az egérről, ezen állatok életmódjáról, a vadon élő állatok viselkedéséről és állapotáról az ember otthonában.
Játék „Hajtozz egy képet geometriai formákból.”
Cél: fejlesztés
képzelőerő, finommotorika.
Könyvjavítás Cél: a könyvek és a játékkellékek tiszteletére tanítani.
Beszélgetés a szülőkkel arról, hogy milyen játékokat kell játszani este,
óvodából hazatérve.
2018. április 4. szerda
Interakció a szülőkkelCsoport, alcsoport
Egyedi
Munka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés „Hogyan segítek édesanyámnak” Cél: képet adni arról, hogy az anya törődik a családdal, a gyermekeivel;
ápolja a kedves hozzáállást anyához és nagymamához; vágyat vált ki, hogy gondoskodjon róluk, megvédje őket, segítse őket.
Cselekmény-szerepjáték „Reggeli főzés” Cél: a játék cselekményének fejlesztése, párbeszédes és koherens beszéd kialakítása.
Reggeli gyakorlatok „Jolly guys”
"Magas - Alacsony"
Cél: továbbra is tanítsa meg a gyerekeket az objektum távolságának meghatározására (áll, fekszik, magas, alacsony), és használja a megfelelő szavakat a beszédben (Alena, Alina és Vadim).
I. Kosyakov „She’s All”, M. Blaginin „Üljünk csendben”, Y. Akim „Anya” Cél: megismertetni a gyerekekkel a költészetet. fejleszteni a költői ízlést; ápolja az anya iránti szeretetet.
Továbbra is megtanítjuk az egyes tárgyak, zsebkendők használatára.
Építés.
„Gépkocsival megyünk meglátogatni” Cél: továbbra is tanítani kell a gyerekeket kockát téglára helyezni, a tégla különböző elhelyezését kombinálni.
A szülők bevonása a közös kreatív tevékenységekbe.
GCD
Matematika "Matematikai utazás"
Cél:
1. Oktatási:
Megszilárdítani az egy és sok objektum megtalálásának képességét egy speciálisan létrehozott környezetben, az egy, sok szavakat.
Erősítse meg a képességet a méret és az alak azonosítására, mint az objektumok speciális tulajdonságaira;
Csoportosítsd a homogén tárgyakat három érzékszervi jellemző szerint: forma, méret, szín;
2. Fejlesztő:
Folytassa a kérdések megválaszolását teljes mondatokban.
GCD
Rajz "Tavaszi cseppek"
Cél:
Elősegíteni a tanulók nem hagyományos képzőművészeti ágak (rajzolás vattacsomóval) készségeinek elsajátítását.
Tanulj meg gouache-szal rajzolni a dabbing technikával.
Tanulja meg a „cseppeket” egymás után elhelyezni, azaz felülről lefelé.
Aktiválja a gyerekek szókincsét: tavasz, cseppek, csepegtető, jégcsapok.
Séta
Nézni a havat.
Cél: képet alkotni a hó hő hatására bekövetkező változásairól.
Munkavégzés Cél: játékokat gyűjteni, havat lerázni, kosárba tenni. Tanítsa meg a gyerekeket a szövegnek megfelelő mozdulatok végrehajtására.
„Vonat” szabadtéri játék Cél: megtanítani a gyerekeket egymás után járni, a szövegnek megfelelő mozdulatokat tenni.
Játéktevékenység. Cél: hívd meg a gyerekeket, hogy készítsenek „hóasszonyt”, és játsszanak az építkezéssel.
2 fél nap
Torna alvás után.
folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
Szépirodalmat olvasni „Masha the Confused”, L. Voronkova Cél: elmagyarázni a gyerekeknek a hősök tetteit.
Didaktikai munka
"Találd meg és neved"
Cél: a tárgyak nevének és tulajdonságainak aktiválása a gyermekek beszédében.
Társas és nyomtatott játék
"Páros képek"
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a képek helyes kiválasztására és jelentésük szerinti összehasonlítására.
Erősítse meg a „pár” fogalmát Arina, Maxim és Gleb segítségével
játék „Tyúk és csibék” a gyerekek egy alcsoportjával.
Történet alapú szerepjáték
„Tréning” Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket a szerepek helyes elosztására, a közös játékra és egymásnak engedni.
– Játékok mosása.
Cél: gondoskodó magatartás kialakítása a játékok iránt.
Szerepjáték „Építők. Építsünk garázst az autónak."
Kínáljunk gyurmát a gyerekeknek. – Fürge labdák. Cél: továbbra is tanítsuk a gyerekeket, hogyan kell kerek tárgyat görgetni.
"Tavasz" mappa
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés:„Tavasz” Cél: a gyermekek évszakos változásokkal kapcsolatos ismereteinek fejlesztése.
Cselekmény-szerepjáték „Vigyük autóba a babát” Cél: a gyerekek társaikkal való játékkészségének továbbfejlesztése
Ujjtorna „Ujj, ujj, hol voltál?”
Reggeli gyakorlatok „Jolly guys”
Szójáték: „Mi változott?” – fejleszteni a figyelmet; tanítsa meg emlékezni és helyesen kiejteni a tárgyak nevét (Dima, Lenya, Sava)
Oltás KGN: Továbbra is arra tanítjuk a gyerekeket, hogy alaposan mossanak kezet és törölközővel jól szárítsák meg a kezüket.
A karalábé orosz népmese teatralizálása
Célja: a mese bemutatása, a mű értelmének megértése.
Didaktikus játékok: fűzés, kivágott képek. Játék építőanyagokkal
„A ház, amelyben élünk” Cél: megszilárdítani azt a képességet, hogy szabadon manipulálhassuk az építőkészlet részleteit, különféle figurákat és épületeket létrehozva.
Konzultáció „Fontos a szülők egyetértése!”
GCD
Művészeti és esztétikai fejlődés. Rajz. Téma « Minden jégcsap sírt»
Az óra célja: A természeti jelenségek érzelmi érzékelésének fejlesztése, érdeklődés felkeltése a cseppek rajzolása iránt.
Feladatok:
- Bátorítsa a gyerekeket a kommunikációra és a beszéd fejlesztésére.
bevezetni nem szokványos rajz- vattacsomóval, piszkáló módszerrel.
Erősítse készségeit a naprajzolásban.
Fejlesszen esztétikai érzést a természet iránt, tanítsa meglátni annak szépségét.
Fejlessze az ecsetkezelési készségeket.
Fejleszd a kedvességet, válaszkészséget, aktivitást, kezdeményezőkészséget; Bátorítsa a gyerekeket, hogy osszák meg tapasztalataikat.
GCD
Beszédfejlesztés "Látogatás a háziasszonynál"
Cél:
A kisgyermekek beszédtevékenységének fejlesztése.
Bővítse a gyerekek folklór-ismeretét: mondókák, játékok, számláló mondókák;
Tanulj meg kérdésekre teljes mondatokban válaszolni;
Gazdagítsd szókincsedet: vásár, gally, szekér;
Az állatokkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítása.
Séta
„Vicces verebek” megfigyelés Cél: bővíteni a gyerekek tavaszi megértését, ismeretekkel, új szavakkal, fogalmakkal gazdagítani (a verebek ugrálnak, repülnek, csiripelnek, csípnek).
Egyéni munka „Egerek a lyukakban”. Cél: megtanítani a gyerekeket karikába mászni (a gyerekek egy alcsoportjával)
Szabadtéri játék: „Vidám veréb” Cél: megtanítani a gyerekeket a szövegnek megfelelő mozgásra.
Játékos tevékenységek Kreatív játékok gyerekek kérésére szabadtéri játékokkal stb. Cél: a kreativitás és az önállóság fejlesztése. Tanuljon meg kommunikálni társaival.
2 fél nap
Torna alvás után.
Folytassa az öngondoskodási készségek fejlesztését.
A macska, a kakas és a róka című mese illusztrációinak olvasása és megtekintése Cél: a gyerekek megismertetése a szépirodalommal; halláskészség fejlesztése.
Az illusztrációkat nézegetve
„Évszakok” Cél: az évszakok megkülönböztetésének és megnevezésének képességének erősítése a gyermekekben.
Rögzítsen Vanya és Zhenya segítségével - alkalmazzon vonásokat, és rajzoljon egyenes és rövid vonalakat.
Konszolidálja T. Lomova „Madarak és autók” című játékát a gyerekek egy alcsoportjával.
Versek olvasása az anyáról Cél: megismertetni a gyerekekkel a költészetet; fejleszteni a költői ízlést; ápolja az anya iránti szeretetet. Történet alapú szerepjáték– Altassuk el a babát. Énekelj altatódalt.
Mosó játékok. Vonja be a gyerekeket a munkába.
Építőipari játék
"keskeny és széles"
Cél: megtanítani a gyerekeknek padlót készíteni, játszani az épületekkel, és játék után visszatenni az építőanyagokat a helyükre.
Adjon megismétlendő feladatokat: húzzon körvonalakat, rajzoljon egyenes és rövid vonalakat.
Interakció a szülőkkelCsoport, alcsoport
Egyedi
Munka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
„Miért olvad a hó” beszélgetés Célja: képet ad a föld belső tartalmáról - a természeti erőforrásokat (víz, homok, ásványi anyagok, agyag) oktatja; a föld tisztelete.
Történet alapú szerepjáték
"Megyünk meglátogatni"
Cél: a gyerekek társaikkal való játékkészségének továbbfejlesztése, szókincsük gazdagítása, a „Viszlát”, „Helló”, „Köszönöm” szavak használata a beszédben.
Reggeli gyakorlatok""vidám srácok"
Játék gyakorlat:
„Színes ceruzák” Cél: a színek (kék,
piros, sárga). Vadim, Alisa, Makar)
S.Ya „Bajuszos és csíkos” című versének olvasása. Cél: a gyerekek tudatába hozni a szerző szándékát. Cél: megismertetni a gyerekekkel a szerző szándékát: a cica élőlény, nem játék, megvannak a maga igényei és szokásai.
Építés.
„Építsünk bútorokat Kátyának”
Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket, hogyan építsenek belőle építőanyag bútorok babáknak. Erősítse a legegyszerűbb építő készségeket: jelentkezés, kötődés.
Konzultáció:
– A helyes táplálkozás alapjai.
GCD
Zene
GCD
FISO " Madarak"
Feladatok:
Tanítsa meg a gyerekeket, hogy ugorjanak le alacsony tárgyakról, lágyan leszállva hajlított lábakra;
Folytassa a körben való járás tanulását, az egyenletes formáció fenntartásával;
Gyakorold a laza futást;
Gyakorlás a gerincferdülés megelőzésére szolgáló feladatok végrehajtásában;
Erősítse meg a láb és a törzs izmait.
Mozgáskoordináció fejlesztése;
Fejleszti a motoros aktivitást és a rugalmasságot.
Érdeklődni a testnevelés órák iránt;
Fejlessze a fegyelmet és a parancsok követésének képességét.
Séta
Jégcsapok megfigyelése. Cél: megtanítani észrevenni a szokatlant az élettelen természetben. A gyerekek ismereteinek formálása a jég tulajdonságairól (átlátszó, törékeny, hideg, napfényben olvad). Fejleszti a megfigyelő készségeket és a természet iránti érdeklődést. Mi nő fejjel lefelé? Milyen jégcsapok? (hosszú, rövid, vastag, vékony) stb.
Munkaügyi tevékenység. Hozzon ki játékokat, amelyekkel játszhat. Cél: az alapvető munkatevékenységekben való részvétel iránti vágy kialakítása a gyermekekben.
Egyéni munka „Séta érintés nélkül” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy a tárgyak között sétáljanak anélkül, hogy megérintsék őket (a gyermekek egy alcsoportjával)
Szabadtéri játék: „Vonat” Cél: megtanítani a gyerekeket egymás követésére. Végezzen mozdulatokat a szövegnek megfelelően.
Népi játék "Macska a háztetőn"
Játéktevékenység. Gyermekek kérésére hordozható játékokkal. Cél: a készség továbbfejlesztése
játszani és tanulni a közeli társaikkal.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
Olvasó:„A gyermekkor tisztán” Meseolvasás: „Kis Medve Appas”.
Cél: a művészi felfogás és esztétikai ízlés fejlesztése.
Cselekmény-szerepjáték: „Kórház” Cél: megtanítani a gyerekeket a játék cselekményének fejlesztésére, a baráti kapcsolatok kialakítására
Rögzítse az „ovális” geometriai alakzatot Vadim, Egor és Gleb segítségével.
Rögzítse az eredményt 5-re Dinarával és Dannával
Játssz a játékkal: „Ki hiányzik?” Cél: a tudatosság fejlesztése.
Játék: „Csodálatos táska” Cél: egy tárgy meghatározásakor összpontosítson a főnév nemére.
HBT - kérje meg a gyerekeket, hogy töröljék le az asztalokat és a székeket nedves ruhával. Cél: ápolja a gyerekeket a rendezettség és a tisztaság fenntartása iránti vágy a csoportban.
Didaktikus játék
– Ki ment el? Cél: segítse a gyerekeket a tárgyak nevének emlékezésében, a memória és a gondolkodás fejlesztésében.
Történet alapú szerepjáték
"Masha takarít"
Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket a baba szerepének felvállalására, a rendezettségre, tisztaságra, rendre tanítani.
Házi feladatok mindenkinek egyénileg
2018. április 9. hétfő
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés „Hogyan változik az időjárás” Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása az élő és élettelen természet évszakos változásairól; fejleszteni az érdeklődést a környezet iránt.
Társas és nyomtatott játék
„Nagy rejtvények” Cél: továbbra is tanítsuk a gyerekeket, hogyan állítsanak össze egy képet modell szerint.
Labdajátékok. Cél: tanításPróbáljon kerek tárgyakat tartani a kezében.Reggeli gyakorlatok „Jolly guys”
Figyelemjáték:– Rejtsük el Mása babát. Cél: a gyerekek ismereteinek megszilárdítása a térbeli prepozíciókkal kapcsolatban: mögött, előtt, kb, rajta, alatt. (Iván, Jevgenyij)
ChHL „The Tale of a Stupid Mouse”, S.Ya.
Cél: bemutatni a mesét, kedvet kelteni, hogy újra meghallgathassa; mutasd meg a hősök képeit.
KGN
Didaktikus játék
"Páros képek"
E. Tekheyeva olvasmánya
"Itt rohan a vonatunk"
Egyéni beszélgetések a szülőkkel gyermekük jólétéről.
Foglalja össze a napot egyénileg
GCD
Ökológia
GCD
Alkalmazás « A nap sétál az égen»
Célok: élénk érzelmi reakció kiváltása a folklór napképére; tanuljon meg egy alkalmazásban napképet készíteni: ragasszon nagy kört, rajzoljon sugarakat, ábrázoljon felhőt - gyűrje össze a szalvétát golyóvá és ragassza fel; fejleszteni az észlelést, a vizuális gondolkodást
Séta
"Cseppek" megfigyelése. Cél: ismereteket adni a jégcsapok olvadásáról. Hozzon létre kapcsolatot a lehulló cseppek (olvadó jégcsapokból) és a csepp megjelenése között. A szótár gazdagítása - a „csengő cseppek, jégcsap, jeges, hideg, csúszós” szavak miatt.
Munkaügyi tevékenység. Gereblyézd össze a havat egy kupacba. Cél: a munkavégzés iránti érdeklődés felkeltése.
Egyéni munka. – Magas – alacsony. Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy találjanak az oldalon
egy magas fa és egy alacsony.
Szabadtéri játék: „Róka és mezei nyulak” Cél: megtanítani a gyerekeket a szövegnek megfelelő mozgásra, a gyors mozgásra.
jelre reagálni.
Játéktevékenység Tündérmese rendezése a tanárnővel közösen „Zayushkina kunyhó”. Cél: megtanítani a gyerekeket a mesefigurák utánzására, a szerepjáték képességére. Fenntartja az érdeklődést a mesék iránt.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
Történet alapú szerepjáték
„Lányok – Anyák” Cél: tovább tanítani, hogyan kell végrehajtani több játékműveletet, amelyeket egy cselekmény egyesít egy felnőtt segítségével.
"Névkönyv"
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a hangok világos kiejtésére szavakban, fejlessze a beszédmotoros készségeket és a hallásérzékelést.
Erősítsd meg az udvarias szavakat Alinával és Romával – vendéglátás leckék.
Rögzítse a kvantitatív pontszámot Ványával és Vadimmal 5-ön belül.
ChHL
Cél: az orosz népmese bemutatásának folytatása, a róka képével, amely eltér a többi mesebeli rókaképtől.
HBT Mosó játékok. Vonja be a gyerekeket a munkába.
Ingyenes művészi tevékenység: tanítsa meg a gyerekeket helyesen tartani a ceruzát, szabályozza a ceruzára nehezedő nyomást; a képzelet, a kreativitás fejlesztése, a színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
2018. április 10. kedd
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés „Okos asszisztenseim” Cél: megismertesse a gyerekekkel az érzékszerveket, bátorítsa a gyermeket, hogy alaposan vizsgálja meg magát. Didaktikai játék beszédfejlesztéshez „Csodálatos táska” Cél: a gyerekek zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Ujjtorna „Kés élezése”.Reggeli gyakorlatok „Jolly guys”
Hangkultúra beszéd: konszolidálja a hangokat [u], [a] Alena és Lenya.
Erősítse meg tudását az 1-től 5-ig terjedő számokról a Roma és Maxim segítségével
A cselekmény egy szerepjáték.
"Kórház"
Cél: az orvosi és ápolói szakma megismertetésének folytatása. Megtanít együtt játszani.
Kreatív játék
"Találd ki az évszakot"
Cél: megtanítani látni a természetben az évszakos változások jeleit.
Önálló játéktevékenység Cél: továbbra is pozitív kapcsolatok kialakítása a gyermekek között.
Konzultáció:
».
GCD
Téma: „Fésűt rajzolok anyának…
Tetszeni fogok kedvesemnek, kedvesemnek..."
Cél: Ápolja az anya iránti szeretetet, a vágyat, hogy a kedvében járjon. Tanuljon meg húzásokat alkalmazni, egyenes és rövid vonalakat rajzolni. Folytassa a ceruzával való rajzolás tanulását, ugyanolyan nyomással.
GCD
Megismerés – A város, ahol élünk.
Cél: A „város” fogalmának fejlesztése a gyermekekben. Ismerkedjen meg a város nevezetességeivel. Bátorítsa a gyerekeket, hogy osszák meg benyomásaikat, amikor fényképeket néznek. Fejleszti a megfigyelést és a vizuális figyelmet. Támogasd a kis hazád iránti szeretetet és büszkeséget
Séta
Nézni a hó olvadását. Cél: képet alkotni a hó hő hatására bekövetkező változásairól: elolvad, tócsák jelennek meg; a fagyokról (a tócsákat reggelente vékony jég borítja).
Munkaügyi tevékenység Segítsen a portásnak eltávolítani a szemetet a telephelye közelében. Cél: a felnőttek munkatevékenysége iránti érdeklődés, segítőkészség ápolása.
Egyéni munka. – Ki sikít? Cél: annak tisztázása, hogy ki milyen hangot ad (macska, kakas, tyúk, tehén, varjú (gyerekek egy alcsoportjával).
Szabadtéri játék: „Varjú és verebek” Cél: megtanítani a gyerekeket a madarak mozgásának, hangjának utánzására, egymás zavarása nélkül történő mozgásra.
Játéktevékenység. Kreatív játékok szabadtéri játékokkal. – Süssünk palacsintát a drága anyucinak.
Húsvéti sütemények modellezése hóból.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
"Utazás a rejtélyekkel"
Cél: megtanítani a gyerekeket rejtvények megfejtésére.
„Szobrászunk – készítünk”
Cél: továbbra is tanítsuk meg a gyerekeket egy gyurmadarab kinyújtására a tenyerük között, és fejlesszük a finommotorikát.
ChHL "Róka sodrófával"
Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a mesét, és válaszoljanak a tartalmával kapcsolatos kérdésekre.
Rögzítse, hogy vonásokat, hosszú és rövid vonalakat alkalmazzon Vanya, Demyan és Arthur segítségével
Konszolidálja a zenei és didaktikai játékot: „Kinek a háza?” gyerekek egy alcsoportjával.
Lego építő játék.
Nyomtatott társasjáték.
"Kedvenc állatok"
Közös munka
"Játszóterek takarítása"
Interakció a szülőkkelCsoport, alcsoport
Egyedi
Munka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés: „Amit láttam az óvodába vezető úton” - aktiválja a gyerekek szókincsét, tanítsa meg őket válaszolni a tanár kérdéseire. Játszott/játszott: „Melyik melyik?” - megtanítani a gyermekeket a végbemenő cselekvések sorrendjének meghatározására, választásuk helyességének magyarázatára, a figyelem és a koherens beszéd fejlesztésére. Ujjjátékok „Hogy élsz?”, „Nagymama feltette a szemüveget...”
Reggeli gyakorlatok"Vicces srácok"
Egyéni munka a FEMP-n Mishával és Ksyusha-val – a labda, kocka, kör, négyzet fogalmának megszilárdítása érdekében.
D / játék „Segíts a medvének” - határozza meg a magas - alacsony, széles - keskeny.
(alcsoportok szerint)
CHHL:
Építés.
„Hídak” Cél: a hidak céljának gondolatának megszilárdítása, részeinek megismerése és megnevezése.
Igen. játék „Összeállítás alkatrészekből” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy apró alkatrészekből egésszé állítsanak össze.
„Tanuljunk meg helyesen fogni egy kanalat” című füzet.
Egyéni beszélgetések a szülőkkel: tájékoztatás az előrehaladásról oktatási folyamat; az óvodai nevelési intézményekbe látogató gyermekek nyugtáinak időben történő kifizetéséről; az óvodai nevelési-oktatási intézmény házirendjének betartásáról stb.
GCD
Matematika "Tavaszlátogatáson"
Feladatok:
Ismertesse meg a gyerekekkel a halmazok összehasonlításának technikáját úgy, hogy tárgyakat helyez a mintakártya képeire. Tanítsd meg nekik megérteni az „amennyire” kifejezést.
Gondoskodó hozzáállást alakítson ki a tájékoztató anyagokkal kapcsolatban.
Fejleszti a memóriát, a logikus gondolkodást, a finommotorikát.
Rajz "Alma a sündisznóknak"
Célok:
A gyermekek almaábrázoló képességének fejlesztése.
A gyermekek elképzelésének kialakítása a tárgyak kerek formájáról.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket az alaknak megfelelően, egy irányban, anélkül, hogy a széleken túllépne, és a nyomást beállítani.
Fejleszti a ceruzarajzolási készségeket.
Bővítse a gyerekek színismeretét.
Fejlessze érdeklődését a rajz iránt.
Séta
A „macska (kutya)” megfigyelése. Cél: képet alkotni az állat külső tulajdonságairól. Például, ha egy macska (nagy, szürke, puha bolyhos bundával, fülekkel, mancsokkal karmokkal, fogakkal, szájjal stb.)
Munkatevékenység Cél: etesd a macskát, adj neki kenyeret stb. Jóindulat, az állatokkal való törődés és szeretet fejlesztése.
Szabadtéri játék: „Macska és egér” Cél: megtanítani a gyerekeket a szövegnek megfelelő mozgásra. Tájolás
a térben.
Egyéni munka „Magas - alacsony” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy találjanak egy magas és egy alacsony fát a helyszínen (Vanya, Makar, Misha, Savely).
Játéktevékenység Cél: építőjátékok szabadtéri játékokkal. Tanítsd meg a gyerekeket barátságosan, együtt, önállóan játszani.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
Történet alapú szerepjáték
„Katya baba megbetegedett”
Cél: folytasd a játékban való interakció tanítását, játssz szerepet magadnak és a babának (orvos - beteg - anya).
Z. Alekszandrova: „Az én medvém” című versének felolvasása
Célja: a vers megismertetése, jó érzés ápolása, pozitív érzelmek.
Rögzítse az elemek összehasonlítását hosszúság és szélesség szerint Zsenya és Alina segítségével
Rögzítse a geometriai „téglalapot” Vanya, Dima és Egor segítségével.
Játékhelyzet
"kel a nap"
Cél: bevezetni a gyerekeket egy játékhelyzetbe; érzelmi töltést adnak; motoros aktivitást okoz
HBT "Játékok mosása"
Cél: a gyermekekben a tisztaság és a rend fenntartásának vágyát kelteni a csoportban.
ISO. Színező oldalak
Cél: a színezés képességének fejlesztése anélkül, hogy túllépnénk a körvonalon.
Didaktikus játékok: fűzés, kivágott képek.
"Ki lakik a házban"
Cél: aktív beszéd fejlesztése, szavak kiejtésének elsajátítása, háziállatok egyértelmű megnevezése.
2018. április 12. csütörtök
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés „Legyünk udvariasak” - tanítsa meg a gyerekeket udvarias szavak és kifejezések használatára, beszélje meg, milyen helyzetekben kell használni, mi a jelentésük.
D/s a beszédfejlődésről: – Hol rejtőzik Cseburaska? - tanítsa meg a gyerekeket a „be”, „alatt”, „benne”, „for”, „körülbelül” elöljárószók használatára, valamint egy tárgy helyének meghatározására.
Reggeli gyakorlatok« Vicces srácok"
„Amikor megtörténik” Cél: az évszakokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, szezonális jelenségek Alinával és Egorral.
D / játék „Segíts megetetni a babát” - tanulj meg nevezni ételeket és élelmiszereket.
(Danna, Arina)
Játékok geometriai formákkal - „Össze össze egy mintát, bármilyen tárgyat - karácsonyfát stb.
(Ványa, Zsenya)
Játékhelyzet
"Látogatás a babáknál"
Cél: a kulturált magatartás alapvető szabályainak betartására nevelés látogatáskor, asztalnál: ne kiabáljunk, ne zavarjuk egymást.
KGN - folytasd továbbEvéskor ülj egyenesen, és ne egyél óvatosan;
Didaktikus játék
"Páros képek"
Cél: megtanulni kiválasztani a zöldségeket ábrázoló páros képeket, megnevezni néhány zöldséget.
E. Tekheyeva olvasmánya
"Itt rohan a vonatunk"
Cél: megtanítani a gyerekeket figyelmesen hallgatni és verses szövegeket használni a játékokban.
Egyéni beszélgetések az önállóság fejlesztéséről az öngondoskodásban (harisnya, zokni felhúzása).
(Roman és Ksyusha)
GCD
Beszédfejlesztés „Szeretünk mondókákat játszani és énekelni”
Cél: A gyermekek kognitív fejlődésének, beszédének és kreatív tevékenységének feltételeinek megteremtése az orosz folklór észlelése révén.
Feladatok:
Továbbra is tanítsa meg a mondókák lassú és kifejező kiejtését.
Alakítsa ki a beszéd intonációs aspektusát.
Keltsd fel a gyerekekben az ismerős mondóka meghallgatásának örömét és a vágyat, hogy a tanárral együtt olvassák el.
Fejleszti a gyermekek durva és finom motoros készségeit, kreatív képzelőerő.
Alakíts ki érzékeny hozzáállást népművészet.
Séta
Verebet nézni. Cél: megtanítani a gyerekeket a testrészek megkülönböztetésére és megnevezésére (fej, törzs, farok, mancsok)
- Veréb verebek
Kis szürke tollak!
Csípje, csípje a morzsát,
A tenyeremből.
Szabadtéri játék: „Verebek és egy autó” Cél: megtanítani, hogyan kell futni anélkül, hogy egymásba ütköznének.
Munkatevékenység: A tanárral együtt gyűjtsük össze a száraz leveleket. Cél: a felnőtt segítségnyújtás iránti vágy kialakítása. Bátorítsa a gyerekeket.
Egyéni munka Dianával és Dinarával: A beszédfejlesztésről. A. Barto „Nyuszi” című versének olvasása. Tanuld meg a szavakat világosan kiejteni.
Játéktevékenység: Palacsinta modellezés - „sütjünk palacsintát a nagymamának. Tanítsd meg a gyerekeket hóból kis süteményeket készíteni.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
Történet alapú szerepjáték
„Vegyünk Katyának egy kalapot”
Cél: megszilárdítani a gyerekek ruhák elnevezésére vonatkozó ismereteit, a megfelelő sorrendben történő vetkőzés és öltözködés, valamint a ruhák hajtogatásának készségét.
A farkas és a kis kecskék című mese olvasása
Cél: a mesehallgatási képesség fejlesztése, a mű hőseivel szembeni empátia ápolása.
Bútorokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, szókincs bővítése (Danna, Alina). Rendelje hozzá a „Békák” aljátékot (a gyerekek egy alcsoportjával)
Ujjtorna.
D/ játék „Wonderful Box” a megértett szavak készletének bővítéséhez.
D/játék „Mutasd meg a képet” – a részletek megkülönböztetése, a helyes kiejtés megerősítése.
D/ játék „Ismételd meg a mondókát, verset” - fejezd be a szavakat, kifejezéseket, jegyezd meg.
D/ „Víz” játék - tárgyakkal kapcsolatos tapasztalat és mondókák memorizálásának megszilárdítása.
(gyermekek egy alcsoportjával)
Szabadtéri játék "Taxi"
Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket arra, hogy két szereplővel (vezető-utas) beszéljenek egymással. Fejleszti a figyelmet és a térben való navigálás képességét.
Munka : tanítsa meg a gyerekeket, hogy játék után helyezzék vissza a játékaikat a helyükre.
Építőipari játék
"Út egy cicához"
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket ösvények építésére, hosszuk megváltoztatásával, valamint az épületekkel való játékra.
HBT Mosó játékok. Vonja be a gyerekeket a munkába.
Egyéni beszélgetések - öltözködési, etetési ismeretek fejlesztése.
2018. április 13. péntek
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés."Mi a jó és mi a rossz" Cél: a jó viselkedés tulajdonságainak elsajátítása a gyerekekben. Amikor a gyerekekkel jóról és rosszról beszél, javítsa párbeszédes beszédüket (beszélgetésbe való belépés képessége; ítéletet mondjon úgy, hogy az érthető legyen mások számára; nyelvtanilag helyesen tükrözze benyomásait a beszédben).
Reggeli gyakorlatok« Vicces srácok"
Egyéni munka Alice-szel és Dinarával, hogy továbbra is tanítsanak egy felnőtt segítségével, hogy leíró történetet alkossanak kedvenc játékukról.
Hangos történetek hallgatása a kitartás és az információ fül általi észlelésének képességének fejlesztése érdekében.
CHHL: Orosz népmese „A farkas és a róka” Cél:
továbbra is tanítsa a gyerekeket figyelmesen hallgatni, hogy segítsen nekik megérteni a munka értelmét.
Didaktikus játék
"Magas - Alacsony"
Konzultáció a témában: "Ha egy gyerek gyakran hazudik."
GCD
Zene
FISO
- Gyakorolja a gyerekeket oszlopjárásban, miközben feladatokat hajt végre.
-Tanulj meg labdát dobni akadályon, fejlesztve a kézügyességet és a szemet; ismételje meg az ív alatti kúszást anélkül, hogy kézzel megérintené a padlót.
-A motoros aktivitás fejlesztése, az utasítások szerinti gyakorlatok végzésének képességének fejlesztése.
- Érdeklődni a testnevelés iránt.
Séta
Az időjárás megfigyelése (szeles - nem szeles) Cél: megtanítani észrevenni, hogyan ringatnak a faágak, a gyerekeket akár széllel szemben, akár háttal elhelyezni - megtanítani, hogy érezzék, hogyan fúj a szél az arcán, hogyan löki be őket. a hátsó.
Szél, te hatalmas szél vagy
Felhőrajokat kergetsz...
Munkaügyi tevékenység. Játék után gyűjtsd össze a játékokat. Rázza le a havat és a homokot. Cél: a munkavégzés és a segítés iránti vágy ápolása a felnőtteken.
Egyéni munka: „Ki sikít?” Madarak, varjú, veréb, kakas, csirke, liba, kacsa. Cél: megtanítani a gyerekeket a helyes névszóra (Z.K.R.) (Misha, Vanya, Zhenya)
„Vonat” szabadtéri játék Cél: megtanítani a gyerekeket egymás után járni, a szövegnek megfelelő mozdulatokat tenni.
Játéktevékenység. Építsünk "jeges" házat a rókának. Cél: Játssz el egy tündérmese cselekményét. Mesejáték formaelemei.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
Ingyenes művészi tevékenység: Adjon lehetőséget a gyermekeknek, hogy önállóan készítsenek rajzokat ceruzával vagy nyomtatott alappal (festőkönyvek) - tanítsák meg a ceruzát helyesen tartani.
D/játék „Sofőrök vagyunk” Cél: Képet alkotni a szakmáról, elsajátítani a figyelmesség és az óvatosság készségét.
Rögzítse a téglalap alakú pótkocsik rajzolásához Dinara és Diana segítségével
D/ játék „Rendkívüli feladatok” - megtanulják megkülönböztetni és elnevezni a játékokat, rögzíteni a környező tárgyak nevét, a dolgok nevét.
D/ játék „Én és a barátom” - tanítsd meg, hogyan kell gondoskodni egy barátról.
Dramatizálási játék: „Kolobok” - tanítsa meg a gyerekeket a mese tartalmának babák segítségével történő közvetítésére, a szöveg kifejező kiejtésére; fejleszteni a gyermekek érzelmi szféráját és a koherens beszédet.
HBT – játékmosás közösen a tanárral.
Önálló játéktevékenységek: Ösztönözze a gyerekeket a közös játékra, 2-3 fős csoportok kialakítására.
Verbális játék: „Mondj egy szót” - tanítsd meg a gyerekeket, hogy jelentésük szerint válasszák ki a szavakat a versekhez; megtanulják helyesen és világosan kiejteni a szavakat.
2018. április 16. hétfő
Interakció a szülőkkelCsoport, alcsoport
Egyedi
Munka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetés gyerekekkel a következő témában: „Az ember megjelenése megtévesztő lehet.” Cél: magyarázza el a gyermeknek, hogy egy idegen kellemes megjelenése nem mindig jelenti a jó szándékát.
Didaktikus játék "Csodálatos táska". Cél: megtanulni tapintással azonosítani a gyümölcsöket és zöldségeket.Artikulációs torna „Óra”
Reggeli gyakorlatok"Vicces srácok"
Egyéni munka Vadim Dimával „Családom” - folytassa az ujjtorna megszilárdítását, tanulja meg a mozgásokat szavakkal koordinálni.
ChHL Prokofjev „Zöldségkert” című művének olvasása. Cél: a művel kapcsolatos kérdések megértésének képességének fejlesztése. Alkoss érzelmi választ. A gyermekek kreatív tevékenysége.
KGN . Folytassa a kulturális és higiéniai készségek elsajátítását – étkezés előtt és után mosson kezet és arcot.
Építés.
„Építők. Építsünk garázst az autónak."
Cél: gyerekek csoportba hozatala, érzelmi és motoros önkifejezés.
Szerepjátékok:
„Vasasszuk ki a babaruhát”, hogy fejlesszük a helyzet kijátszásának képességét.
Információs lapok „Mindent megszámolunk!”
GCD
Ökológia
Modellezés " Készítsd el kedvenc játékodat"
Tanuljon önállóan, válasszon egy tárgyat, amelyet megfaragott.
Séta
Fa megfigyelés. (Ahogy imbolyognak a szélben). Cél: tanulj meg következtetéseket levonni.
Munka a helyszínen - a veranda söprése gallyaktól
Egyéni munka Misával, Ványával, Zsenyával - párban járni tanulni, egymást támogatni.
Szabadtéri játék: Átlépni a botot Célja: megtanítani a gyerekeket, hogy járás közben ne keverjék a lábukat, emeljék fel, fejlesszék az útközben talált tárgyakon való átlépés képességét, és ezzel együtt ne veszítsék el az egyensúlyukat.
Kirándulás az óvoda területén. Folytassa a járókelők köszöntésének tanítását.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
életbiztonság – Beszélgetés a jó és a gonosz tűzről. Cél: figyelmeztetni a gyerekeket az esetleges tüzekre...és egyéb tűzzel kapcsolatos problémákra.
Cselekvő-szerepjáték: „Kedvezzünk a kis állatokkal”
Cél: továbbra is tanítjuk a gyerekeket a betegek vizsgálatára, kezelésére, gondozására.
Folytassa a műveletek végrehajtásának képességének megszilárdítását a számsorok összeállítási képességének elsajátításának példáját követve (Lenya, Ksyusha)
Szerepjáték „Nővér vagyok”. Cél: a gyermekek megismertetése a védőnő tevékenységével; rögzítse az orvosi műszerek nevét.
"Hegyezzük ki a ceruzákat"
Cél: megerősíteni a gyerekek pontosságát a ceruzával való munka során, és nem törik el azokat.
Munka: utasítsa a gyerekeket, hogy tegyék a játékokat a helyükre.
Amikor este hazamész, továbbra is alakítsa ki a szokást, hogy elbúcsúzzon a tanároktól és a gyerekektől.
HBT Mosó játékok. Vonja be a gyerekeket a munkába
2018. április 17. kedd
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
A hóleány és a róka című orosz népmese olvasása
Cél: egy orosz népmese bemutatása, a róka képével, amely különbözik a többi mesebeli róka képétől.
Szójáték „Nevezd meg a szomszédodat”. Cél: az újonnan érkezett gyerekek további megtanítása a kapcsolattartásra, a csapatba való beilleszkedés segítése.
Reggeli gyakorlatok« Vicces srácok"
„A mi ruháink” - továbbra is tanítsuk meg az általánosító szavak megértését: ruhák, sapkák; tisztázza a tárgyak nevét és célját, használatuk jellemzőit (Makar, Misha)
Találós kérdések: Az állatokról - tanítsa meg a gyerekeket leíró rejtvények megoldására; fejleszti a memóriát és a gondolkodást.
KGN: „Asztali modor” - továbbra is ismertesse a gyerekeket az asztali szokásokkal, tanítsa meg őket óvatosan étkezni és szalvétát használni.
"Magas - Alacsony"
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket egy tárgy távolságának meghatározására (áll, fekszik, magas, alacsony), és használja a megfelelő szavakat a beszédben.
Gyermekek játékterének kialakítása.
GCD
Megismerés" Gyors léptekkel közeledik felénk a tavasz."
Bővítse a tavaszról alkotott elképzeléseket, erősítse meg a tavasz jeleit, az évszakos változásokat a természetben
Fejlessze az évszak felismerésének és megnevezésének képességét, a tavasz jeleinek kiemelését (meleg, hóolvadás, szebben süt a nap,...).
Bővítse a gyerekek ismereteit a madarak és állatok életkörülményeiről tavasszal. Tanulja meg megérteni a természetes kapcsolatokat, és vonja le saját következtetéseit.
Elősegíti a kíváncsiság és a gondolkodás fejlesztését.
FISO (20. számú komplexum)
Zene
Séta
Mielőtt sétálni indulna, emlékezzen a dolgok felöltésének sorrendjére.
Időjárási megfigyelések. Cél: továbbra is naponta figyelje az időjárási viszonyokat, kérje meg a gyerekeket, hogy határozzák meg, milyen (felhős, esősstb.). Fejleszti a gyermekek megfigyelő és oktató képességét baráti kapcsolatokat társaival.
Munkaügyi tevékenység. Tanítsa meg a gyerekeket a tisztaság és rend fenntartására a területen, bátorítsa a felnőtteket, hogy segítsenek a szemét eltakarításában.
Ind. Munka: mozgások fejlesztése. Ugrás. Cél: tanulj meg lágyan ugrani, hajlítva a térdeidet (Gleb és Savely)
Szabadtéri játékok: „Körhinta”, „Fogd el a labdát, dobd feljebb.” Cél: tanulj meg cselekedni egy felnőtt jelzésére.
A gyermekek önálló játéktevékenysége. Cél: a mobilitás, a mozgáskoordináció és a csapaton belüli interakció képességének fejlesztése.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
D/i „Találd ki, kinek a hangja” – tanítsd meg a gyerekeket, hogy használják fel tudásukat arról, hogyan „beszélnek” a házi kedvencek a játékban; hallásérzékelés fejlesztése; az összehasonlítás, összehasonlítás képességének fejlesztése.Találós kérdések: Az állatokról - továbbra is tanítsa a gyerekeket leíró rejtvények megoldására; fejleszti a memóriát és a gondolkodást.
Erősítse meg a „réti kacsa” hang artikulációját
(Arina, Dana, Arthur)
Rendelje hozzá a „Find Your Color” aljátékot a gyermekek egy alcsoportjához.
D/ játék „Csodálatos táska” – tanuld meg felismerni a geometriai formákat.
D/játék „Vendégek” – taníts meg azonosítani sokakat és egyet
"Udvarias Dasha baba"
Cél: emlékeztetni a gyerekeket a „köszönöm” szükségességére, és gyakorolni a szóbeli udvariasság megfelelő formáit.
S. Marshak „A csendes mese” című versének felolvasása
Cél: segítse a gyerekeket a mese tartalmának megértésében. A logikus gondolkodás fejlesztése.
Történet alapú szerepjáték
"Beteg a baba"
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket teleképítésre, szerepet vállaljon maguknak és a babának.
Dramatizációs játék „A kecske és a hét kiskecske”
Cél: megtanítani a gyerekeket egy mese újramondására és a cselekmény követésére.
HBT Mosó játékok. Vonja be a gyerekeket a munkába.
Konzultáció „Hogyan oldjuk meg a vitát!”
2018. április 18. szerda
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
„Vicces fészkelő babák” beszélgetés Cél:hogy a gyerekekben fogalmat alkossanak a népi játékokról.
Körtáncjáték: „Kecske sétált át az erdőn” Cél: megtanítani a szöveg szerinti mozdulatokat.
Finommotorikát fejlesztő játék „Papírcsomók”. Cél: tanítanigyűrjük, gyűrjük papírt
Ujjtorna
„Ira ujjakkal; "Család", "Zongorázni".Reggeli gyakorlatok „Jolly guys”
Egyéni munka Alinával, hogy megtanítsuk, hogyan lehet megkülönböztetni a pirosat a különböző színek között.
Tanuld meg megkülönböztetni magadtól a térbeli irányokat (elöl-hátul, jobb-bal) Egortól és Dimától
„A kecske-Dereza” orosz népmese olvasása. Cél: a gyerekek tudatába hozni a szerző szándékát; meg akar emlékezni a kecske és a kakas dalairól.
Didaktikus játék az objektív világ megismerésére: „Válaszd ki a megfelelő játékot.” Cél: tudás kialakítása az objektív világról.
VELyuszerepjátéka „fodrászatban” - megfésüljük a baba haját. Cél: megtanulni a tárgyakkal a rendeltetésüknek megfelelően cselekedni.Tanítsd meg a gyerekeket együtt játszani és megosztani a játékokat.
Didaktikus játék „Hol van a madár” (játék). Cél: megtanítani a gyerekeket az elöljárószók használatára az aktív beszédben: be, for, under, fent.
GCD
Művészeti és esztétikai fejlesztés Rajz.
Téma: "A babák tegnap lakást kaptak,
Kár, hogy még nem vettük meg a bútorokat.”
Cél: Fejleszteni a gyermekek megfigyelőképességét és az őket körülvevő világ holisztikus vizuális észlelését; mutassa be egy pont kifejező jellemzőit; a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásának gyakorlása bútorrajzolással; jó érzést alakítson ki a játék karakterei iránt.
GCD
Matematika
Folytassa azon képességének fejlesztését, hogy objektumcsoportot állítson össze egyedi tárgyakból, és izoláljon belőle egy tárgyat, tanuljon meg válaszolni a „mennyit?” kérdésre. és szavakkal határozzuk meg az aggregátumokategy, sok, egy sem .
Mutasd be a kört; megtanulják megvizsgálni alakját tapintó-motoros módon.
Séta
Fák és cserjék megfigyelése. Cél: megtanulni hasonló és eltérő jeleket találni a fák és cserjék között. Tanítsd meg óvatosan bánni a fákkal és cserjékkel.
A „tavaszi változások” megfigyelése. Cél: beszédfejlesztés, szókincs és kommunikációs készségek bővítése.
Munkaügyi tevékenység: megtanítani a tisztaság és rend fenntartására a területen, ösztönözni a felnőttek segítségnyújtását.
Egyéni munka „Keresd meg a legnagyobb és legkisebb tárgyat” Cél: megtanítani a gyerekeket a nagyok megkülönböztetésére
a kicsitől (Vanya, Vadim, Adeline)
Szabadtéri játékok: „Medve mellett az erdőben”, „Nyuszi tánc...”. Cél: az alapvető szabályok betartására, a mozgáskoordinációra, a térben való tájékozódásra nevelni a gyerekeket.
Oktatás sportjátékokés gyakorlatok. Lábujjakon járás. Cél: a mozgáskoordináció, a csendes járás képességének fejlesztése. (Vadim, Makar és Savely)
A gyermekek önálló játéktevékenysége. Cél: a mobilitás, a mozgáskoordináció és a csapaton belüli interakció képességének fejlesztése.
2 fél nap
Torna alvás után.
KGN – folytatni az öngondoskodási készségek fejlesztését.
CGN és önkiszolgáló készségek kialakítása.
"A cipők veszekedtek - kibékültek." Cél: továbbra is tanítani kell a cipő helyes viselésére.
Bábszínház "Vidám babák".
Szerepjátékok: "Vásár", "Pékség". Cél: megtanítani a gyerekeket egymással egyetértésben játszani.
Javítsa rajztechnikáját - Alena és Alina
Verbális játék „Mi változott” - figyelem fejlesztése; tanítsa meg emlékezni és helyesen kiejteni a tárgyak nevét (Arthur, Gleb)
Lego építő játék.
Cél: megtanulni, hogyan lehet építőkészletekből épületeket építeni, épületeket egy telekre összevonni, és játszani tudjon velük.
Nyomtatott társasjáték.
"Kedvenc állatok"
Cél: a gyermekek állatismeretének fejlesztése, a vadon élő és háziállatok megkülönböztetése, megnevezése.
Közös munka
"Játszóterek takarítása"
Cél: munkaügyi készségek és képességek elsajátítása, közös munka megtanulása.
Önálló játéktevékenység Cél: egy közös játékban tanulj meg kompromisszumot találni, tudd megoldani a vitás kérdéseket – nem veszekedni.
Konzultáció:
„Tanítsd meg a gyerekeket megfigyelni és mesélni».
2018. április 19. csütörtök
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
2018. április 20. péntek
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
2018. április 23. hétfő
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
2018. április 24. kedd
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
2018. április 25. szerda
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
2018. április 26. csütörtök
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
2018. április 27. péntek
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
2018. április 30. hétfő
EgyediMunka
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
Reggel
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek látogatásáról. (okkal, ok nélkül).
GCD
GCD
Séta
2 fél nap
Méret: px
Kezdje a megjelenítést az oldalról:
Átirat
1 MBDOU d/s Aranyhal» NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA 2. junior csoport június 20. Nevelők: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N.
2 2 JÚNIUS TÉMA RENDEZVÉNY CÉL RENDEZVÉNYEK FELELŐSSÉGI 1. HÉT Testnevelési fesztivál „Eljött a vörös nyár.” - Bővítse ismereteit az évszakokról, a nyár főbb jeleiről: ragyogóan süt a nap, meleg van kint, lehet napozni; Hosszúak a nappalok és későn sötétedik. - Fokozza a természet szeretetét. Tanárok, testnevelő oktatók 2. HÉT Szórakozás „Hol lakik a nap?” - Érdeklődni az élettelen természeti jelenségek iránt: a nap, a hold, a csillagok. - Ösztönözze a legegyszerűbb összefüggések megállapítását az élettelen természeti jelenségek között: a nap az égen - eljött a reggel, a hónap és csillagok az égen - eljött az éjszaka. Pedagógusok 3. HÉT Célséta „Vigyázat: az út!” - A gyermekek közlekedési lámpákkal és jelentésükkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. - Az úttesten és a járdán való viselkedési szabályokkal kapcsolatos ismeretek bővítése. - Továbbra is fejleszteni kell a közúti forgalom megfigyelésének képességét. Pedagógusok 4. HÉT Kiállítás gyerekmunkákból „Kedvenc játékok”. - Alakítsa ki a „játékok” általános szó fogalmát. - Cél, szín, forma szerinti alapvető osztályozás elvégzésének ösztönzése. - Társkapcsolatokat alakítson ki játék közben, ügyességet és a játékok gondos kezelését. Pedagógusok
Június 3. 3. - HÉTFŐ. 3 1 hét Tematikus beszélgetés: „Megjött a nyár.” Cél: bővíteni az ismereteket a nyár főbb jeleiről: ragyogóan süt a nap, meleg van kint, lehet napozni; Hosszúak a nappalok és későn sötétedik. Ujjjáték: "Kezdj dolgozni." Cél: az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztése. Növényvilág: "fűz". Cél: ismeretek bővítése a fa szerkezetéről, hajlékony, hosszú ágairól. Beszéljen ennek a fa alacsony mobilitású játéknak az előnyeiről: „Ne érintse meg.” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy úgy járjanak körül tárgyakon, hogy ne érintsék meg őket. Egyéni munka (alkalmazás): taníts helyesen, helyezd el a minta elemeit egy papírlapra Maximmal, Styopa-val, Lisával. Homokjátékok: „Kastély”. Cél: tanulj meg nedves homokból várat építeni. Munka a természet egy szegletében: Virágok öntözése. Cél: a virágok öntözőkanna megfelelő használatának képességének fejlesztése. Didaktikai játék a matematikában: „Készíts egy képet!” Cél: a gyermekek érzékszervi készségeinek és képességeinek, elemző észlelésének fejlesztése. Megfigyelés: "Körte". Cél: a fa – körte – felismerésének és elnevezésének képességének megszilárdítása. Szabadtéri játék: „Nap és eső”. Cél: egy ismerős játék iránti vágy felkeltése. Munka a helyszínen: „Távolítsuk el a gyomokat.” Cél: a felnőttek segítése iránti vágy felkeltése. ATS: Séta egy rönkön. Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Független játékok: kanalakkal, formákkal, autókkal. Testnevelési ünnep „Jött a vörös nyár” Bevezetés a szépirodalomba: Csukovszkij „Csirke” című történetének olvasása. Cél: egy ismerős történet meghallgatásának megtanítása, az ismerős kifejezések ismétlésére való vágy megteremtése. Beszéd fejlesztése. Szerepjáték: „Család”. Cél: szereposztás megtanítása a játék kezdete előtt, baráti kapcsolatok ápolása. Megfigyelés: „Bokor” Cél: a bokor és a fától való megkülönböztetésének képességének fejlesztése, megfigyelési készség fejlesztése. Szabadtéri játék: „Repülők”. Cél: javítani a futás képességét anélkül, hogy egymásba ütköznénk. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: a játék utáni kosárba gyűjtés képességének fejlesztése. Önálló játékok: ugrókötelekkel, labdákkal. Társasjátékok: „Mozaik”. Cél: a színismeret megszilárdítása. Egyéni munka: erősítse meg a ragasztó felvitelének képességét a munkadarab hátoldalára Vanya, Andrey, Dasha segítségével.
4 4 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 4 - kedd. Tematikus beszélgetés: „Zene”. Célok: a ritmusérzék, a hangmagasság és a hangszín hallás fejlesztése didaktikai játékokon keresztül; fejleszteni a vágyat, hogy társaikkal együtt cselekedjenek; élvezze a közös játékot. Ujjjáték: "Kezdj dolgozni." Cél: megtanulni világosan kiejteni a szöveg szavait. VGN: javítja a szappannal való kézmosás képességét séta vagy WC látogatás után. Állatvilág: "Varjú". Cél: megjelenés alapján történő felismerés megtanítása, ismeretek bővítése a madarak szokásairól. Egyéni munka (matematika): az ötig számolás gyakorlása Kostyával, N. Ritával, Roma. Öngondoskodás: fejleszteni kell azt a képességet, hogy a dolgokat szépen a szekrénybe helyezze. Didaktikus játék: „A mi zenekarunk”. Cél: a hangszín hallás fejlesztése gyermekeknél. Társasjátékok: Csipke, Kötél. Cél: fejlessze a kezek finommotorikáját, tanuljon csomót kötni. Megfigyelés: "Lúc". Cél: a lucfenyő jellegzetes tulajdonságainak megismertetésének folytatása. Szabadtéri játék: „Nap és eső”. Cél: megtanulni futni anélkül, hogy egymásba ütköznének. Munka a helyszínen: „Kövek gyűjtése a helyszínen.” Cél: továbbra is ápolja a munkavágyat. ATS: „Akadály alatt mászni.” Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Önálló játékok: leki, homokjáték formák, babák, autók. Bevezetés a szépirodalomba: Olvasás szerepenként: „Hova mész, Thomas?” (ismerős). Cél: a szöveghallgatás képességének fejlesztése, a szerep szerinti olvasási kedv felkeltése Körtáncjáték: „Ki jó velünk.” Cél: emlékezzen egy ismerős dalra, ismételje meg a mozdulatokat a körtánchoz. Észrevétel: "Bug". Cél: a bogarak gondozására irányuló vágy kialakítása, a megfigyelőkészség fejlesztése. Szabadtéri játék: „Repülők”. Cél: a kézügyesség fejlesztése. Munka a helyszínen: „Söpörje az ösvényeket.” Cél: megtanítani a seprű helyes használatára. Önálló játékok: kockák, homok játékformák, autók. Társasjátékok: „Kedvenc mesék”. Cél: a meseismeret megszilárdítása, a mese képről való felismerésének és megnevezésének képessége. Egyéni munka: a kolbászrúd faragásának módszerének megszilárdítása K. Rita, Artem, Kostya segítségével.
5 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 5. - SZERDA. Tematikus beszélgetés: „A sportolók erősek és mozgékonyak.” Cél: a testnevelés iránti érdeklődés felkeltése, a mindennapi testedzés iránti vágy megteremtése. Ujjjáték: „Kezdj dolgozni.” Cél: megtanulni a szövegnek megfelelően mozdulatokat végrehajtani. Viselkedéskultúra: alakítsa ki azt a képességet, hogy találkozáskor helyesen üdvözöljön, elváláskor elköszönjön. Munka a természet egy szegletében: „Rögzítsük a hajunkat.” Cél: megtanulni észrevenni a száraz leveleket a szobanövényeken, és időben eltávolítani őket. Egyéni munka (rajz): Erősítse meg a kerek tárgyak rajzolásának képességét Lisával, Kirillel, Dimával. Játssz a homokkal: "Süssünk pitét a medvének." Cél: a kezek finommotorikájának fejlesztése; stabilizálja az érzelmi állapotot. Szerepjáték: „Család”. Cél: fejleszteni a gyerekek interakciós képességét és kijönni egymással a közös játékban. Didaktikus játék a környezet megismerésére: „Találd ki, mi változott?” Cél: megfigyelő gyakorlat. Megfigyelés: Cél séta a kereszteződésig. Cél: a közlekedéssel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Szabadtéri játék: „Nap és eső”. Cél: a játékszabályok betartásának képességének fejlesztése. Munka a helyszínen: „Madarak etetése”. Cél: a tanulók ösztönzése az alapvető feladatok önálló elvégzésére. OVD: "Egy lábon ugrás." Cél: motoros aktivitás fejlesztése. Független játékok: gombócokkal, formákkal, autókkal, babákkal. Bevezetés a szépirodalomba: A farkas és a kis kecskék című mese olvasása. Cél: felkelteni a vágyat egy ismerős mese meghallgatására; rajzok alapján mondd el a munka tartalmát. " Szórakoztató játékok", színházi tevékenység: "A Ryaba Tyúk". Cél: a gyerekek érdeklődése az asztalon mozgó babák iránt; az önálló cselekvés iránti vágyat ápolják. Megfigyelés: "Madarak". Cél: a madarak gondozása iránti vágy felkeltése, ismeretek fejlesztése a madarak szokásairól. Szabadtéri játék: "Repülők". Cél: baráti kapcsolatok kialakítása. Munka a helyszínen: „A webhely takarítása”. Cél: megtanítani a rendet és a tisztaságot fenntartani. Önálló játékok: labdákkal, ugrókötelekkel, formákkal. Társasjátékok: "Kockák". Cél: megtanulni 4-6 kockából figurát építeni. Egyéni munka: tanulj meg kifejezően verseket mondani Dashával, Polina K.-vel, Roma D. 5-vel
6 6 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 6 - CSÜTÖRTÖK. Tematikus beszélgetés: „Mi a jó és mi a rossz?” Cél: a gyerekek kommunikációs készségeinek fejlesztése, közös játékra, játékmegosztásra, egymás udvarias megszólítására való megtanítás. szeretetteljes név; Ujjjáték: „Kezdj dolgozni.” Cél: beszéd- és finommotorika fejlesztése. Élettelen természet: „Felhők”. Cél: különféle természeti jelenségek bemutatása; megmutatja a víz változatos állapotát. Öngondoskodás: javítja a gyors levetkőzés és öltözködés képességét bizonyos sorrendben. Egyéni munka (környezet megismerése): Andrey, Polina K, Styopa segítségével tanulja meg felismerni és megnevezni azt az anyagot, amelyből egy tárgy készült. Didaktikus játék: "Kecske, lőj a nyírfából." Cél: a fák védelmére és a fákért való kiállásra irányuló vágy kialakítása. Alacsony mobilitású játék: „Ne érj hozzám.” Cél: megtanulják tartani a távolságot egymástól. Megfigyelés: "Nap". Cél: megfigyelőkészség fejlesztése, vidám hangulat megteremtése. Szabadtéri játék: „Nap és eső”. Cél: tanulj meg egy jelre reagálni. Munka a helyszínen: „Szemétgyűjtés a helyszínen.” Cél: a felnőttek segítése iránti vágy felkeltése. ATS: "Üsd el a célt." Cél: a szem fejlesztése. Önálló játékok: a gyerekek kérésére. Szórakozás: "Látogatás a Kolobokba." Cél: vidám hangulat megteremtése, vágy keltése a kolobokkal együtt a különféle feladatok elvégzésére. Bevezetés a szépirodalomba: Tudományos ismeretterjesztő történet „The Breeze”. Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni a szöveget, válaszolni a tartalommal kapcsolatos kérdésekre. Megfigyelés: "Macska". Cél: a macska jellegzetes tulajdonságainak megtalálásának képességének fejlesztése. Szabadtéri játék: „Repülők”. Cél: megtanítani a mozgást egy jelre. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy játék után játékokat tegyenek a kosárba. Önálló játékok: gombostűkkel, ugrálókötélekkel, labdákkal. Társasjátékok: "Konstruktor". Cél: a modell szerinti épületépítés képességének fejlesztése. Egyéni munka: rögzítse az építőanyagok nevét Alisa, Yaroslav, Maxim, Kirill segítségével.
7 7 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 7 - PÉNTEK. Tematikus beszélgetés: „A szivárvány nyomában”. Cél: a gyermekek tudásának megszilárdítása a spektrum elsődleges színeiről, a színek kiemelésének képességéről tárgyi környezetben, és a tárgyak szín szerinti kiválasztásáról. Ujjjáték: „Kezdj dolgozni.” Cél: a játék előrehaladásának megszilárdítása. Egyéni munka (szobrászat): a szobrászat módszerének megszilárdítása körkörös mozdulatokkal Ványával, Sztyopával, Romával. Játszani a homokkal: "Nem esik le." Cél: bővíteni ismereteket a homok tulajdonságairól. Szerepjáték: „Család”. Cél: ösztönözni a gyerekeket, hogy próbáljanak önállóan kiválasztani a játék tulajdonságait. Didaktikus játék a beszédfejlesztéshez: „Cica”. Cél: a hallásérzékelés, a fül alapján történő megkülönböztetés, a különböző hanglejtéssel történő reprodukálás képességének fejlesztése. Kézi munka: „helikopter”. Cél: megtanulni különféle természetes anyagokból játékot készíteni. Megfigyelés: "Szél". Cél: a szél erősségének meghatározására való képesség fejlesztése Szabadtéri játék: „Nap és eső”. Cél: reakciósebesség fejlesztése. Munka a helyszínen: „Szemet gereblyézés egy bizonyos helyre.” Cél: fejlessze a gereblye helyes használatának képességét. OVD: "Gördítsd a labdát." Cél: fejlessze a két kézzel történő labdagurítás képességét. Önálló játékok: játékok, zsírkréták. Bevezetés a szépirodalomba: Folklór. "A nyuszi ül, ül." Körtáncjáték: „Ki jó velünk?” Cél: a mozgások egyidejű megkezdésének és befejezésének képességének fejlesztése, az ismert mozdulatok végrehajtásának minőségének javítása, valamint a térben való szabad navigáció képessége. A nap megfigyelése. Cél: Az élettelen természeti jelenségek, a nap iránti érdeklődés felkeltése. Szabadtéri játék: „Repülők”. Cél: megtanulni a térben navigálni, fejleszteni a kézügyességet. Munka a helyszínen: „Öntözze meg a növényeket.” Cél: a növénygondozásban való részvétel iránti vágy kialakítása. Független játékok: autók, gombócok, formák. Társasjátékok: „Az élővilág megismerése”. Cél: a tudás rendszerezése kerti növények. Egyéni munka: tanulja meg a hangok világos kiejtését szavakban Danila, Kirill, Polina O.
8 8 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. 2. hét június 10. - HÉTFŐ. Tematikus beszélgetés: "A kenyér a feje mindennek." Cél: beszéljen az előnyökről megfelelő táplálkozás. Ujjjáték: „Kacsák”. Cél: az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztése. Növényvilág: "Kukorica". Cél: bővítse a kukoricával kapcsolatos ismereteket, jegyezze fel a szerkezetet, mondja el, miért termesztik. Alacsony mobilitású játék: „Villamos”. Cél: egy ismerős játék iránti vágy felkeltése. Egyéni munka (alkalmazás): megtanulják, hogyan kell helyesen ragasztót felvinni egy papírlapra hátoldal Alisa, Yaroslav, Katya társaságában. Játékok homokkal: "Torony". Cél: megtanítani nedves homokból tornyot építeni. Munka a természet egy szegletében: „Öntözzük meg a virágokat.” Cél: fejlessze ki a vágyat a virágok gondozására. Didaktikai játék matematikából: „Alakzatok Műhely”. Cél: a geometriai alakzatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Észrevétel: "Bokor". Cél: a bokor szerkezetére jellemző jellemzők megszilárdítása. Szabadtéri játék: "A medvénél az erdőben." Cél: egy ismerős játék iránti vágy felkeltése. Munka a helyszínen: „Távolítsuk el a gyomokat.” Cél: a felnőttek segítése iránti vágy felkeltése. OVD: ugrás két lábon előre haladva. Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Független játékok: kanalakkal, formákkal, autókkal. Bevezetés a szépirodalomba: A három medve című mese olvasása. Cél: egy ismerős mese meghallgatásának megtanítása, az ismerős mondatok ismétlésére való vágy megteremtése. Beszéd fejlesztése. Szerepjáték: „Sofőr”. Cél: szereposztás megtanítása a játék kezdete előtt, baráti kapcsolatok ápolása. Megfigyelés: "Almafa." Cél: a fa gyümölcseinek megkülönböztetésének képességének fejlesztése, a megfigyelőkészség fejlesztése. Szabadtéri játék: "Nyulak". Cél: a futás képességének fejlesztése anélkül, hogy egymásba ütköznénk. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: a játék utáni kosárba gyűjtés képességének fejlesztése. Önálló játékok: ugrókötelekkel, labdákkal. Társasjátékok: "Mozaik". Cél: a minta szerinti mintakészítés képességének megszilárdítása. Egyéni munka: erősítse a geometriai formák felismerésének és megnevezésének képességét Maxim, Polina O., Andrey segítségével.
9 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 11 - kedd. Tematikus beszélgetés: „Hol él a nap?” Cél: Az élettelen természet jelenségei közötti legegyszerűbb összefüggések megteremtésének ösztönzése: a nap az égen van - eljött a reggel. Ujjjáték: „Kacsák”. Cél: megtanulni világosan kiejteni a szöveg szavait. VGN: javítja az étel rágásának képességét csukott szájjal. Fauna: "Törökország". Cél: a pulyka, mint baromfi ismeretek bővítése. Egyéni munka (matematika): megszilárdítsa a csík szélességének összehasonlítását Roma D.-vel, Artyommal, Dashával. Öngondoskodás: ápolja a rendezettséget, a ruházati rendetlenség észrevételének képességét. Didaktikus játék: „A mi zenekarunk”. Cél: megtanítani a gyerekeket úgy játszani „zenekarban”, ahogy a gyerekek szeretnék. Társasjátékok: „Geometriai formák”. Cél: a geometriai alakzatokhoz hasonló tárgyak megtalálásának képességének erősítése. 9 Észrevétel: „Időjárás”. Cél: megtanulni meghatározni az évszakot jellemző tulajdonságai alapján. Szabadtéri játék: "A medvénél az erdőben." Cél: megtanulni futni anélkül, hogy egymásba ütköznének. Munka a helyszínen: „Homok öntése játékhoz.” Cél: a munkavágy megteremtése. OVD: „Fogd el a labdát.” Cél: megtanulni két kézzel elkapni a labdát. Önálló játékok: leki, homokjáték formák, babák, autók. Bevezetés a szépirodalomba: Szutejev „A csirke és a kiskacsa” című történetének olvasása. Cél: a szöveghallgatás képességének fejlesztése, a kérdések teljes mondatokban történő megválaszolása. Körtáncjáték: „Ki jó velünk?” Cél: annak ellenőrzése, hogy a gyerekek hogyan sajátították el a játékot, és hogyan sajátították el az egyszerű táncmozdulatokat. Megfigyelés: "Lúc". Cél: a fa szerkezetének megszilárdítása, a megfigyelőképesség fejlesztése. Szabadtéri játék: "Nyulak". Cél: önbizalom fejlesztése. Munka a helyszínen: „Söpörje az ösvényeket.” Cél: megtanítani a seprű helyes használatára. Önálló játékok: kockák, homok játékformák, autók. Társasjátékok: „Kedvenc mesék”. Cél: a meseismeret megszilárdítása, a mese képről való felismerésének és megnevezésének képessége. Egyéni munka: konszolidálja a kolbászrúd megformálásának módszerét Lisával, Katyával, Dimával.
10 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 13 - CSÜTÖRTÖK. Tematikus beszélgetés: „Mi a jó és mi a rossz?” Cél: a beszélő figyelmes hallgatásának fejlesztése; tanulj meg udvarias szavakat és kifejezéseket használni. Ujjjáték: „Kacsák”. Cél: beszéd- és finommotorika fejlesztése. Élettelen természet: "Nap". Cél: kialakítani azt az elképzelést, hogy amikor süt a nap, meleg van kint. Öngondoskodás: javítja a gombok gombolhatóságát és kioldását. Egyéni munka (környezet megismerése): tanuld meg leírni a nevezett tárgyat Andrejjal, Kosztyával, Ritával N. Didaktikus játék az ökológiáról: „Leírom, kitalálom”. Cél: a kiemelés és a megnevezés képességének fejlesztése jellegzetes vonásait téma egy felnőtt kérdésére válaszolva. Alacsony mobilitású játék: „Villamos”. Cél: fejlessze a színek felismerésének és a mozgások ezeknek megfelelő változtatásának képességét. 10 Megfigyelés: „Virágágyás”. Cél: a virágzó növények szín és méret szerinti megkülönböztetésének és elnevezésének továbbtanítása. Szabadtéri játék: "A medvénél az erdőben." Cél: tanulj meg egy jelre reagálni. Munka a helyszínen: „Szemétgyűjtés a helyszínen.” Cél: megtanítani a rend fenntartására a területen. OVD: "Séta egy bordás deszkán, átlépés egy tárgyon." Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Önálló játékok: a gyerekek kérésére. Szórakozás: "Nagymama meséi". Cél: örömteli hangulat megteremtése, vágy keltése, hogy elmesélje kedvenc meséit. Bevezetés a szépirodalomba: „Oroszlánhal” tudományos ismeretterjesztő történet. Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni a szöveget, egyszerű mondatban válaszolni a tartalommal kapcsolatos kérdésekre. Megfigyelés: "Nap". Cél: az élettelen tárgyakkal kapcsolatos ismeretek fejlesztése. Szabadtéri játék: "Nyulak". Cél: megtanulni két lábon ugrani, előre haladni. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy játék után játékokat tegyenek a kosárba. Önálló játékok: gombostűkkel, ugrálókötélekkel, labdákkal. Társasjátékok: "Konstruktor". Cél: a tervszerű épületépítés képességének fejlesztése. Egyéni munka: rögzítse a teaedények nevét Polina K, Vanya, Maxim segítségével.
11 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 14. - PÉNTEK. Tematikus beszélgetés: „Látogatás egy mesébe”. Cél: pozitív teremtés érzelmi hangulat; megszilárdítani tudását az ismert mesék tartalmáról; Ujjjáték: „Kacsák”. Cél: a játék előrehaladásának megszilárdítása. Egyéni munka (szobrászat): a botszobrászat módszerének megszilárdítása Kátyával, Ritával, Romával. Játszani homokkal: „Ház Natasa babájának”. Cél: tanulj meg nedves homokból építeni, fejleszd a finommotorikát. Szerepjáték: „Sofőr”. Cél: ösztönözni a gyerekeket, hogy próbáljanak önállóan kiválasztani a játék tulajdonságait. Didaktikus játék a beszédfejlesztéshez: „Érdekes szavak”. Cél: a poliszemantikus szavak megértésének fejlesztése, a szavak tiszta kiejtésének gyakorlása. Kézi munka: "Gőzhajó". Cél: megtanulni különböző irányban hajtogatni egy papírlapot. Szórakozás "Hol él a nap?" 11 Észrevétel: „Eső”. Cél: az eső természeti jelenségével kapcsolatos ismeretek bővítése. Szabadtéri játék: "A medvénél az erdőben." Cél: reakciósebesség fejlesztése. Munka a helyszínen: „Szemet gereblyézés egy bizonyos helyre.” Cél: fejlessze a gereblye helyes használatának képességét. OVD: „Különböző irányokba futás.” Cél: megtanulni futni anélkül, hogy egymásba ütköznének. Önálló játékok: játékok, zsírkréták. Bevezetés a szépirodalomba: Folklór. Altatódal „Szia szia, a folyó túloldalán.” Körtáncjáték: „Ki jó velünk?” Cél: a mozgás egyidejű indításának és befejezésének képességének megszilárdítása. Megfigyelés: "Szél". Cél: a megfigyelés és a beszéd fejlesztése. Szabadtéri játék: "Nyulak". Cél: a kézügyesség fejlesztése. Munka a helyszínen: „Öntözze meg a növényeket.” Cél: a növénygondozásban való részvétel iránti vágy kialakítása. Független játékok: autók, gombócok, formák. Társasjátékok: „Az élővilág megismerése”. Cél: a szántóföldi növényekkel kapcsolatos ismeretek rendszerezése. Egyéni munka: tanulj meg egy képet leírni Maximmal, Daniillal, Polina O-val.
12 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. 3. hét június 17. - HÉTFŐ. Tematikus beszélgetés: „Gyógyszerek”. Cél: beszéljen a gyógyszerekről, jegyezze fel, milyen előnyökkel jár, és milyen károkat okoz. Ujjjáték: "Nyuszi". Cél: az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztése. Növényvilág: "Paradicsom". Cél: ismeretek bővítése a paradicsomról, hogyan termesztik, mire van szükség. Alacsony mobilitású játék: „Ajándékok”. Cél: egy ismerős játék iránti vágy felkeltése. Egyéni munka (alkalmazás): tanulja meg az ecset és a szalvéta helyes használatát Maxim, Kirill, Styopa segítségével. Játékok homokkal: "Bútor". Cél: tanulj meg nedves homokból bútorokat építeni a babáknak. Dolgozz a természet egy szegletében: „Töröljük le a port.” Cél: a virágok gondozása iránti vágy kialakítása, nedves ruhával törölje le a szobanövények leveleit. Didaktikai játék a matematikában: „Nagy és kis tárgyak”. Cél: a nagy és kis tárgyak megkülönböztetésének képességének megszilárdítása. Megfigyelés: "Paradicsom". Cél: a paradicsom felismerésének és elnevezésének képességének megszilárdítása. Szabadtéri játék: „Bump to bump.” Cél: egy ismerős játék iránti vágy felkeltése. Munka a helyszínen: „Távolítsuk el a gyomokat.” Cél: a felnőttek segítése iránti vágy felkeltése. ATS: Séta feladatok elvégzése közben. Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Független játékok: kanalakkal, formákkal, autókkal. Bevezetés a szépirodalomba: A Grimm testvérek „A fazék zabkása” című meséjének olvasása. Cél: mesehallgatás megtanítása, az ismerős kifejezések ismétlésére való vágy megteremtése. Beszéd fejlesztése. Szerepjáték: „Fodrászat”. Cél: szereposztás megtanítása a játék kezdete előtt, baráti kapcsolatok ápolása. Megfigyelés: "Paradicsom". Cél: ismeretek fejlesztése a zöldségek jótékony hatásairól. Szabadtéri játék: "Repülők". Cél: a futás képességének fejlesztése anélkül, hogy egymásba ütköznénk. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: a játék utáni kosárba gyűjtés képességének fejlesztése. Önálló játékok: ugrókötelekkel, labdákkal. Társasjátékok: "Mozaik". Cél: a terv szerinti mintakészítés képességének megszilárdítása. Egyéni munka: a színismeret megszilárdítása Andrejjal, Ritával, Kátyával. 12
13 13 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 18. - kedd. Tematikus beszélgetés: „Altatók”. Cél: az orosz altatódal zene szépségének bemutatása. Ujjjáték: "Nyuszi". Cél: megtanulni világosan kiejteni a szöveg szavait. VGN: javítja a szalvéta használatának képességét. Állatvilág: "Bogár". Cél: a bogár elképzelésének, megjelenésének és viselkedésének megszilárdítása. Egyéni munka (matematika): megszilárdítsa a csíkok vastagságának összehasonlítását Kostyával, Dimával, Dashával Öngondoskodás: javítsa a cipőfűző megkötésének és kioldásának képességét. Didaktikus játék: „Madarak és csibék”. Cél: továbbra is megtanítani a gyerekeket a hangok hangmagasság szerinti megkülönböztetésére. Társasjátékok: „Kinek a babája?” Cél: a vadon élő állatokkal és fiókáikkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Észrevétel: "Bug". Cél: a bogarak megjelenésére jellemző jellemzők megismertetésének folytatása. Szabadtéri játék: „Bump to bump.” Cél: továbbra is tanulja meg, hogyan kell két lábon ugrani. Munka a helyszínen: „Kövek gyűjtése a helyszínen.” Cél: továbbra is ápolja a munkavágyat. OVD: „Kúszás az objektumok között”. Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Önálló játékok: leki, homokjáték formák, babák, autók. Bevezetés a szépirodalomba: Reading R.N.S. – Hogyan épített a kecske kunyhót. Cél: a szöveghallgatás képességének fejlesztése, a kérdések teljes mondatokban történő megválaszolása. Körtáncjáték: „Ki jó velünk?” Cél: megtanítani a gyerekeket a dal tartalmának közvetítésére, a mozdulatokkal összehangolva; egyszerű táncmozdulatokat elsajátítani. Megfigyelés: "Időjárás". Cél: megtanulni észrevenni az időjárási viszonyokat, fejleszteni a megfigyelő készségeket. Szabadtéri játék: "Repülők". Cél: a kézügyesség fejlesztése. Munka a helyszínen: „Söpörje az ösvényeket.” Cél: megtanítani a seprű helyes használatára. Önálló játékok: kockák, homok játékformák, autók. Társasjátékok: „Kedvenc mesék”. Cél: a meseismeret megszilárdítása, a mese képről való felismerésének és megnevezésének képessége. Egyéni munka: a kolbászszobrászat módszerének megszilárdítása Roma D.-vel, Alisa-val, Yaroslav-al.
14 14 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 19. - SZERDA. Tematikus beszélgetés: „Vigyázat: az út!” Cél:. Bővítse ismereteit az úttesten és a járdán való viselkedés szabályairól. Ujjjáték: "Nyuszi". Cél: megtanulni a szövegnek megfelelően mozdulatokat végrehajtani. Viselkedéskultúra: fejlessze azt a képességet, hogy a felnőtteket apanéven szólítsa meg. Munka a természet zugában: „Talajlazítás”. Cél: a talajlazítás képességének javítása. Egyéni munka (rajz): A kerek formák átfestésének képességének erősítése Roma M., Polina, Katya segítségével. Játszani a homokkal: „Ma van Katya babájának születésnapja.” Cél: ismeretek fejlesztése a homok tulajdonságairól, megtanulni nagy tortát sütni. Szerepjáték: „Fodrászat”. Cél: fejleszteni a gyerekek interakciós képességét és kijönni egymással a közös játékban. Didaktikus játék a környezet megismerésére: „Babaágy”. Cél: az ismert fogalmak megszilárdítása a gyakorlati tevékenységekben. Megfigyelés: Célzott séta az úttestre. Cél: az autópályával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a szabályok megismétlése forgalom. Szabadtéri játék: „Bump to bump.” Cél: fejlessze a magas tárgyakról való leugrás és a lágy leszállás képességét. Munka a helyszínen: „Madarak etetése”. Cél: a tanulók ösztönzése az alapvető feladatok önálló elvégzésére. ATS: "Ugrás egy tárgyon." Cél: motoros aktivitás fejlesztése. Független játékok: gombócokkal, formákkal, autókkal, babákkal. Ismerkedés a szépirodalommal: Olvasás szerep szerint „Hova mész, Thomas?” Cél: tanulj meg tartalom alapján kérdésekre válaszolni. „Vicces játékok”, színházi tevékenység: „Ujjjátékok”. Cél: a gyermekek ösztönzése a kreatív képességek bemutatására, a gyermekek érzelmi szférájának fejlesztésére. Megfigyelés: "Ég". Cél: a fantázia és a képzelet fejlesztése. Szabadtéri játék: "Repülők". Cél: baráti kapcsolatok kialakítása. Munka a helyszínen: „A webhely takarítása”. Cél: megtanítani a rendet és a tisztaságot fenntartani. Önálló játékok: labdákkal, ugrókötelekkel, formákkal. Társasjátékok: „Szórakoztató napi rutin.” Cél: bővíteni a gyerekek ismereteit a napszakról Egyéni munka: megtanulják átadni benyomásaikat a látottakról Daniillal, Andrejjal, Kirillel.
15 15 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 20 - CSÜTÖRTÖK. Tematikus beszélgetés: „Gáztűzhely”. Cél: elmondani, miért van rá szükség, és mi történhet, ha egy gyerek bekapcsolja. Ujjjáték: "Nyuszi". Cél: beszéd- és finommotorika fejlesztése. Élettelen természet: „Felhők”. Cél: fogalmak kialakítása a felhőkről és a felhőkről Öngondoskodás: a ruhák önálló kifordításának képességének fejlesztése. Egyéni munka (környezet megismerése): tanulja meg a tárgyakat anyag szerint csoportosítani Andrey, Kostya, Rita N. Didaktikus játék az ökológiáról: „Hol rejtőzik a fészkelő baba?” Cél: objektumot találni a felsorolt jellemzők alapján. Alacsony mobilitású játék: „Ajándékok”. Cél: a vezető mögötti mozgások pontos megtanítása. Célzott séta az úttestre, közlekedési lámpára. Cél: A gyermekek közlekedési lámpákkal és jelentésükkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Továbbra is fejleszteni kell a forgalom megfigyelésének képességét az úton. Szabadtéri játék: „Bump to bump.” Cél: ugrókészség fejlesztése. Munka a helyszínen: „Szemétgyűjtés a helyszínen.” Cél: a felnőttek segítése iránti vágy felkeltése. Belügyminisztérium: "Ki dobja tovább?" Cél: a szem fejlesztése. Önálló játékok: a gyerekek kérésére. Szórakozás: "Mókás ritmusok." Cél: vidám hangulat megteremtése, versenyzési kedv kialakítása, kézügyesség fejlesztése. Ismerkedés a szépirodalommal: Olvasás szerep szerint „Libák, ti, libák” (bevezetés). Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni a szöveget, egyszerű mondatban válaszolni a tartalommal kapcsolatos kérdésekre. Megfigyelés: " Szezonális változások a természetben." Cél: a természet szeretetének ápolása. Szabadtéri játék: "Nyulak". Cél: megtanítani a mozgást egy jelre. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy játék után játékokat tegyenek a kosárba. Önálló játékok: gombostűkkel, ugrálókötélekkel, labdákkal. Társasjátékok: "Konstruktor". Cél: a modell alapján történő épületépítés képességének fejlesztése. Egyéni munka: az étkészletek elnevezésének javítása Polina K., Maxim, Styopa segítségével
16 16 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 21. - PÉNTEK. Tematikus beszélgetés: „A szivárvány nyomában”. Cél: a vizuális készségek megszilárdítása; fejleszteni kreativitás, képzelet, esztétikai felfogás. Ujjjáték: "Nyuszi". Cél: a játék előrehaladásának megszilárdítása. Egyéni munka (szobrászat): a labdafaragás módszerének megszilárdítása Ványával, N. Ritával, Roma. Játszani a homokkal: "Kincsem." Célja: érintéssel tanítani az utasítások szerint a homokban rejtett tárgy megtalálására, a kezek finommotorikájának fejlesztésére. Szerepjáték: „Fodrászat”. Cél: ösztönözni a gyerekeket, hogy próbáljanak önállóan kiválasztani a játék tulajdonságait. Didaktikus játék a beszédfejlesztéshez: „Shop”. Cél: megtanítani a gyerekeket a (m, m), (p, p), (b, b) hangok helyes kiejtésére szavakban, megtanítani őket az ezekkel a hangokkal rendelkező szavak tisztán és világos kiejtésére. Kézi munka: „Függő”. Cél: továbbra is tanulni, hogyan kell dolgozni különféle természetes anyagokkal. Megfigyelés: "Fák". Cél: az ismerős fák felismerésének és megnevezésének képességének fejlesztése, a memória fejlesztése. Szabadtéri játék: „Bump to bump.” Cél: megtanítani, hogyan hajlítsa be a térdét ugrás közben. Munka a helyszínen: „Szemet gereblyézés egy bizonyos helyre.” Cél: fejlessze a gereblye helyes használatának képességét. OVD: „Fogd el a labdát.” Cél: fejlessze a labdafogás képességét két kézzel. Önálló játékok: játékok, zsírkréták. Bevezetés a szépirodalomba: Olvasás szerep szerint „Liba, te, libák”. Cél: szerepenkénti olvasási vágy megteremtése. Körtáncjáték: "A nap egy vödör." Cél: fejleszteni azt a képességet, hogy négyzetet építsenek, egyértelműen távolodjanak el és közelítsék meg az alcsoportot, és bevonják őket a közös éneklésbe. Megfigyelés: "Fák". Cél: a megfigyelés és a beszéd fejlesztése. Szabadtéri játék: "Repülők". Cél: megtanulni a térben navigálni, fejleszteni a kézügyességet. Munka a helyszínen: „Öntözze meg a növényeket.” Cél: a növénygondozásban való részvétel iránti vágy kialakítása. Független játékok: autók, gombócok, formák. Társasjátékok: "Hogy hívják a fáját?" Cél: A gyerekek ismereteinek fejlesztése a zöldfelületek előnyeiről, egyszerű következtetések levonásának képességének fejlesztése. Egyéni munka: tanulj meg egy képet leírni Kirillel, Polinával, Rita N.-vel.
17 17 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. 4. hét június 24. - HÉTFŐ. Tematikus beszélgetés: „Kapcsolatfelvétel állatokkal”. Cél: beszélni az állatokkal való érintkezés során felmerülő veszélyekről. Ujjjáték: „Sunshine”. Cél: az ujjak finom motoros képességeinek fejlesztése. Flóra: "Nyír". Cél: a nyírfával kapcsolatos ismeretek bővítése jellegzetes vonásait. Alacsony mobilitású játék: „Keress magadnak társat.” Cél: egy ismerős játék iránti vágy felkeltése. Egyéni munka (rátét): tanuljon meg helyesen elhelyezni egy mintát egy előkészített háttérre, szalvétával Maxim, Styopa, Alice. Játék homokkal: "Művész". Cél: tanulj meg rajzolni nedves homokon. Dolgozz a természet egy szegletében: „Töröljük le a port.” Cél: a virágok gondozása iránti vágy kialakítása, nedves ruhával törölje le a szobanövények leveleit. Didaktikus játék a matematikában: „Matryoshka nővérek”. Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a tárgyak magasságbeli összehasonlítására, az összehasonlítás eredményét a következő szavakkal jelölve: magasabb, alacsonyabb. Megfigyelés: "Nyír". Cél: a fa szépségének megcsodálása iránti vágy ápolása. Szabadtéri játék: „Egerek a kamrában”. Cél: egy ismerős játék iránti vágy felkeltése. Munka a helyszínen: „Távolítsuk el a gyomokat.” Cél: a felnőttek segítése iránti vágy felkeltése. ATS: Séta feladatok végrehajtása közben. Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Független játékok: kanalakkal, formákkal, autókkal. Ismerkedés a szépirodalommal: „A rossz modorú egér meséje” című mese olvasása. Cél: taníts meg hallgatni egy mesét, válaszolj a tartalommal kapcsolatos kérdésekre. Beszéd fejlesztése. Szerepjáték: „Könyvtár”. Cél: szereposztás megtanítása a játék kezdete előtt, baráti kapcsolatok ápolása. Megfigyelés: "Nyír". Cél: a névadási képesség fejlesztése jellegzetes vonásait nyírfák Szabadtéri játék: "Körhinta". Cél: a futás képességének fejlesztése anélkül, hogy egymásba ütköznénk. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: a játék utáni kosárba gyűjtés képességének fejlesztése. Önálló játékok: ugrókötelekkel, labdákkal. Társasjátékok: „Virágoznak a virágok.” Cél: a közös és egyéni jellemzőik kiemelésének képességének megszilárdítása a színek összehasonlításakor. Egyéni munka: a geometriai alakzatok ismereteinek megszilárdítása Maxim, Polina, Andrey segítségével.
18 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 25 - kedd. Tematikus beszélgetés: „Kedvenc játékaim”. Cél: a játékok rendjének és tiszteletének nevelése. Ujjjáték: „Sunshine”. Cél: megtanulni világosan kiejteni a szöveg szavait. VGN: javítja a csukott szájú étkezési képességet, alaposan rágja meg az ételt. Fauna: "Szúnyog". Cél: a szúnyog gondolatának, megjelenésének és viselkedésének megszilárdítása. Egyéni munka (matematika): konszolidálja a számolást ötig Jaroszláv, Angelina, Dima segítségével. Öngondoskodó munka: fejlessze a cipőfűző megkötésének, kioldásának képességét. Didaktikus játék: „Madarak és csibék”. Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy hallgassák a hangszer hangját, és különbséget tegyenek a magas és a mély hangok között. Társasjátékok: "Kinek a babája?" Cél: a háziállatokkal és kölykeikkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. 18 Észrevétel: „Kutya”. Cél: továbbra is képet alkotni a kutya megjelenéséről. Szabadtéri játék: „Egerek a kamrában”. Cél: megtanulni futni anélkül, hogy egymásba ütköznének. Munka a helyszínen: „Kövek gyűjtése a helyszínen.” Cél: továbbra is ápolja a munkavágyat. OVD: "Ámászni egy karikán." Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése. Önálló játékok: leki, homokjáték formák, babák, autók. Bevezetés a szépirodalomba: Lermontov „Aludj, bébi” című versének olvasása. Cél: a vershallgatási képesség fejlesztése. Körtáncjáték: "A nap egy vödör." Cél: tovább erősítsd a játékszabályokat, tanítsd meg lazán futni és ne ütközni egymásnak. Megfigyelés: "Kutya". Cél: a kisállat gondozásának igényének kialakítása. Szabadtéri játék: "Körhinta". Cél: a kézügyesség fejlesztése. Munka a helyszínen: „Söpörje az ösvényeket.” Cél: megtanítani a seprű helyes használatára. Önálló játékok: kockák, homok játékformák, autók. Társasjátékok: „Kedvenc mesék”. Cél: a meseismeret megszilárdítása, a meséhez szükséges képek felismerésének és kiválasztásának képessége. Egyéni munka: konszolidálja a kolbász faragásának módszerét és a lapítás képességét Lisával, Romával, Dimával.
19 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 26 - SZERDA. Tematikus beszélgetés: „A kerékpár megszelídítése”. Cél: mutasd meg a sokszínűséget sportos képélet. Ujjjáték: „Sunshine”. Cél: megtanulni a szövegnek megfelelően mozdulatokat végrehajtani. Viselkedéskultúra: fejleszti a nyugodt beszéd képességét, halk hangon.. Munka a természet egy szegletében: „Talajlazítás”. Cél: a talajlazítás képességének javítása. Egyéni munka (rajz): Erősítse meg a megfelelő szín kiválasztásának képességét Lisa, Polina, Kostya segítségével. Játékok homokkal: „A torta célpont.” Cél: ismeretek fejlesztése a homok, a szem tulajdonságairól. Szerepjáték: „Könyvtár”. Cél: fejleszteni a gyerekek interakciós képességét és kijönni egymással a közös játékban. Didaktikus játék a környezet megismerésére: „Nevezd meg, amit látsz!” Cél: a beszéd fejlesztése, aktiválása, a tárgy leírásának képessége. Megfigyelés: Célzott séta az óvoda területén. Cél: a megfigyelőkészség fejlesztése, a folyamatban lévő változások észrevételének képessége. Szabadtéri játék: „Egerek a kamrában”. Cél: a játékszabályok betartásának képességének fejlesztése. Munka a helyszínen: „Madarak etetése”. Cél: a tanulók ösztönzése az alapvető feladatok önálló elvégzésére. ATS: "Körről körre ugrás." Cél: motoros aktivitás fejlesztése. Független játékok: gombócokkal, formákkal, autókkal, babákkal. Ismerkedés a szépirodalommal: Olvasás r.n.p. – A nap egy vödör. Cél: a memorizálás elősegítése. „Vicces játékok”, színházi tevékenység: „Liba a nagymamánál lakott.” Cél: pozitív érzelmi töltetet adni a gyerekeknek, megtanítani őket követni a felnőtt által ábrázolt cselekmény menetét, és annak tartalma alapján beszélgetésbe bevonni őket. Észrevétel: "A portás munkája." Cél: az emberek munkája iránti tisztelet ápolása. Szabadtéri játék: "Körhinta". Cél: baráti kapcsolatok kialakítása. Munka a helyszínen: „A webhely takarítása”. Cél: megtanítani a rendet és a tisztaságot fenntartani. Önálló játékok: labdákkal, ugrókötelekkel, formákkal. Társasjátékok: „Szórakoztató napi rutin.” Cél: bővíteni a gyerekek ismereteit a napszakról, arról, hogy mit csinálunk ebben az időben. Egyéni munka: tanulja meg átadni benyomásait arról, amit Angelinával, Andrejjal, Kátyával együtt látott. 19
20 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 27 - CSÜTÖRTÖK. Tematikus beszélgetés: „Elektromos készülékek”. Cél: beszéljen az embereket segítő elektromos készülékekről. Milyen veszélyt jelentenek, ha nem tartják be a használati utasítást? Ujjjáték: „Sunshine”. Cél: beszéd- és finommotorika fejlesztése. Élettelen természet: „Kő”. Cél: fogalmak kialakítása az élettelen természet tárgyairól. Öngondoskodás: javítja a ruhák önálló kifordításának és székre akasztásának képességét. Egyéni munka (a környezet megismerése): tanuljon meg leírni egy tárgyat, amely a kezében van Andrejjal, Kostyával, Kirillel. Didaktikus játék az ökológiáról: „Csodálatos táska”. Cél: keressen egy rejtett tárgyat érintéssel. Alacsony mobilitású játék: „Keress magadnak társat.” Cél: a játékszabályok megszilárdítása. 20 Észrevétel: „Szarka”. Cél: a természeti világgal kapcsolatos elképzelések gazdagítása, aktív szellemi műveletekbe való bekapcsolódás. Szabadtéri játék: „Egerek a kamrában”. Cél: megtanulni a szövegnek megfelelően mozogni. Munka a helyszínen: „Szemétgyűjtés a helyszínen.” Cél: a felnőttek segítése iránti vágy felkeltése. ATS: "Séta egy oldallépcsőnél." Cél: a járástechnika fejlesztése. Önálló játékok: a gyerekek kérésére. Szórakozás: „Vicces színek”. Cél: vidám hangulat megteremtése, versenyzési kedv keltése, alkotásaira érzelmi reagálás.. Szépirodalmi ismerkedés: Barto A. versek olvasása. Cél: az ismerős, kedvenc versek olvasására való vágy felkeltése. Észrevétel: "Szarka." Cél: az újonnan megszerzett ismeretek rendszerezése és a korábban megszerzett ismeretek megszilárdítása. Szabadtéri játék: "Körhinta". Cél: megtanítani a mozgást egy jelre. Munka a helyszínen: „Gyűjtsünk játékokat.” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy játék után játékokat tegyenek a kosárba. Önálló játékok: gombostűkkel, ugrálókötélekkel, labdákkal. Kedvenc játékaid elkészítése gyurmából. Cél: Különböző méretű kerek részekből álló tárgyak ábrázolásának gyakorlása. Teremtse meg a vágyat, hogy apró részletekkel díszítsen egy tárgyat. Társasjátékok: „Akár a kertben, akár a veteményesben.” Cél: Megtanulni különbséget tenni zöldségek és gyümölcsök között, a zöldségek és gyümölcsök osztályozásának képességét. Bővítse ismereteit a zöldségek és gyümölcsök előnyeiről. Egyéni munka: rögzítse a bútorok nevét Lisa, Maxim, Polina segítségével.
21 21 A NYÁRI IDŐSZAK TERVEZÉSE. június 28. - PÉNTEK. Tematikus beszélgetés: „Látogatás egy mesébe”. Cél: vágyat kelteni, hogy jó hősökhöz hasonlítsunk; fejleszteni a tündérmesék iránti érdeklődést. Ujjjáték: „Sunshine”. Cél: a játék előrehaladásának megszilárdítása. Egyéni munka (szobrászat): megszilárdítani a labdafaragás módszerét és a lapítás képességét Ritával, Dashával, Romával. Játékok homokkal: „Út”. Cél: tanulj meg nedves homokból építeni, fejleszd a finommotorikát, és tudj játszani az építkezéseddel. Szerepjáték: „Könyvtár”. Cél: ösztönözni a gyerekeket, hogy próbáljanak önállóan kiválasztani a játék tulajdonságait. Didaktikus játék a beszédfejlesztéshez: „Mutasd helyesen!” Cél: a hallási percepció fejlesztése, a gyerekek oktatása a hasonló hangzású szavak megkülönböztetésére. Kézi munka: „Virág”. Cél: továbbra is tanulni, hogyan kell dolgozni különféle természetes anyagokkal. „Kedvenc játékaim” gyermekmunkák kiállításának kialakítása Megfigyelés: „Rovarok”. Cél: reális elképzelések kialakítása a természetről. Szabadtéri játék: „Egerek a kamrában”. Cél: megtanulni gyorsan változtatni a mozgás irányát. Munka a helyszínen: „Szemet gereblyézés egy bizonyos helyre.” Cél: fejlessze a gereblye helyes használatának képességét. OVD: "Dobd fel a labdát." Cél: fejlessze a labda feldobási képességét. Önálló játékok: játékok, zsírkréták. Ismerkedés a szépirodalommal: Fehérorosz, „Pykh” mesék olvasása. Cél: az események lefolyásának követésének képességének fejlesztése. Körtáncjáték: "A nap egy vödör." Cél: minden gyermek bevonása az éneklésbe, a mozgáskoordináció fejlesztése, a gyerekek megfogása bizonyos szavak után. Megfigyelés: "Madarak". Cél: bővíteni tudásukat a helyszínre repülő madarakról. Szabadtéri játék: "Körhinta". Cél: megtanulni a térben navigálni, fejleszteni a kézügyességet. Munka a helyszínen: „Öntözze meg a növényeket.” Cél: a növénygondozásban való részvétel iránti vágy kialakítása. Független játékok: autók, gombócok, formák. Társasjátékok: „Készíts négyzetet”. Cél: A szín nevének megszilárdítása, a négyzet színenkénti összeállításának képessége. Képes figurát készíteni szín alapján. Egyéni munka: tanulj meg egy képet leírni Kirillel, Polinával, Lisával.
22 22 Munka a szülőkkel Szülői sarok kialakítása a következő témákban: 1. „Napi rutin a nyári egészségi időszakban” 2. „Ajánlások a nyári gyermekneveléshez” 3. „Gyermek a természetben” 4. „Ajánlások a kognitív számára és a gyermekek beszédfejlesztése” 5. „Keményítő tevékenységek szervezése” 6. „Biztonság a víztározókon nyári időszak» 7. „Veszélyes tárgyak otthon” 8. „Közúti biztonság” 9. „Rovarcsípés” 10. „Nap- és hőguta megelőzés” Egészségjavító tevékenység formái nyáron Reggeli gyakorlatok a friss levegő. Szabadtéri testnevelés órák. Szabadtéri játékok (mese alapú, nem történetszerű versenyelemekkel; udvari, népi sportelemekkel). Motoros bemelegítés (finommotorikus készségeket fejlesztő gyakorlatok, ritmikus mozgások, mozgásfejlesztő és koordináló gyakorlatok, egyensúlygyakorlatok, szemizmok aktiválására szolgáló gyakorlatok gyermekeknél, relaxációs torna, helyes testtartás kialakítására szolgáló gyakorlatok, ívét formáló gyakorlatok láb). A sport elemei, sportgyakorlatok. Ébresztő torna; cselekményjáték jellegű torna „Elszállt az álom.” Ideje felkelni. Nyújtsa ki mindenki lábát és karját." Gyakorlatok nappali alvás után tárgyakkal és tárgyak nélkül, helyes testtartás kialakítására, lábboltozat kialakítására, imitációs jellegű, cselekmény vagy játék, egyszerű edzőeszközökkel (gimnasztikai labdák, súlyzók, zsebkendők stb.) , a finommotorika fejlesztésére, a mozgáskoordinációra, egyensúlyban. Temperációs tevékenységek: mosakodás hideg vízzel, mezítláb séta az egészségúton, fű, kavics stb., nap- és légfürdő. Napközbeni egyéni munkavégzés. Sport ünnepek, szórakozás, szabadidő.
MBDOU d/s "Aranyhal" NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA A II JUNIOR 5. CSOPORTBAN 2013. AUGUSZTUSRA Nevelők: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. AUGUSZTUS A RENDEZVÉNY TÉMÁJA A RENDEZVÉNY CÉLJA
MBDOU d/s "Aranyhal" NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA A KÖZÉPSŐ CSOPORTBAN JÚNIUS 20-RA Nevelők: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. JÚNIUS 2. TÉMA A RENDEZVÉNY CÉLJA AKIK FELELŐSEK 1. HÉT
MBDOU d/s "Aranyhal" NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA 5. KÖZÉP CSOPORTBAN 2014. AUGUSZTUSRA Nevelők: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AUGUSZTUS A HÉT TÉMÁJA RENDEZVÉNY TÉMA CÉL
MBDOU d/s "Aranyhal" NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA 5. KÖZÉPSŐ CSOPORTBAN 2014. JÚLIUSRA Oktatók: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 JÚLIUS TÉMA Záró rendezvény 1. HÉT
KEDD HÉTFŐ Naponta: 1. Reggeli gyakorlatok 2. Egészségutak séta 1. gyermek-felnőtt kommunikációs készségek: - szülő és gyermek közötti kommunikáció megfigyelése (1)* - egyéni beszélgetések a szülőkkel
Téma: „Bútorok. Bútor alkatrészek." Hét 2015.12.14-2015.12.18 Senior csoport Tanár Korotkova O.V. Hétfő 2015.12.14. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). „Bútorok az otthonunkban” Cél:
Téma: "Család". Hét 2015.12.21-től 2015.12.25-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2015.12.21. Megismerés (ismerkedés a körülötted lévő világgal). „Az én családom” célja:. Hozzon létre egy nézetet
A „Matematika Hete” munka megtervezése fiatalabb csoport 3" Probléma: Az érzékszervi standardok ismeretének hiánya kisgyermekeknél. És arról is, hogyan szolgálják ki ezeket a gyerekeknek. Cél: A helyes formálás elősegítése
Tematikus hét "Szia óvoda" hétfő 1 p.d. Játék-gyakorlat „Reggeli üdvözlet”. Cél: kommunikációs készségek fejlesztése, pozitív légkör kialakítása a csoportban. Kognitív beszéd
MBDOU d/s "Aranyhal" NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA AZ 5. CSOPORTBAN 2015. JÚNIUSRA Nevelők: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. JÚNIUS 2. TÉMA A RENDEZVÉNY CÉLJA RESPONZÍV 1.
Téma: "Tellő madarak." Hét 2016.11.01-től 2016.01.15-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2016.01.11. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). – Mit tudunk a madarakról? Cél: Bővítés
Téma: " Szobanövények" Hét 2016.08.02-tól 2016.12.02-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2016.08.02. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). – Ki lakik az ablakpárkányon? Cél:
Beszámoló a 2016-2017-es tanév nyári rekreációs időszakában végzett munkáról. évfolyam, a második junior csoportban 2. Felkészítő: Pedagógus L.N. Redchenko A gyerekek nyár az év legjobb időszaka, a kikapcsolódás ideje. Amikor
MBDOU d/s "Aranyhal" NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA AZ 5. 5. CSOPORTBAN 2015. JÚLIUSRA Nevelők: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. JÚLIUS TÉMA A RENDEZVÉNY CÉLJA FELELŐS 1.-2.
MBDOU d/s "Aranyhal" NAPTÁRI TERV A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAKRA AZ 5. 5. CSOPORTBAN 2015. AUGUSZTUSRA Nevelők: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AUGUSZTUS TÉMA A RENDEZVÉNY CÉLJA RESPONZÍVOK
Téma „Játékok” 2015.11.09-től 2015.11.13-ig Senior csoport Tanár: Korotkova O.V. Hétfő 2015.11.09. Megismerés (Ismerkedés a minket körülvevő világgal) Cél: Téma: „Kedvenc játékom” Nevek bemutatása
Városi költségvetési óvodai nevelési intézmény Barguzinsky "Sobolenok" óvoda Megfontolás tárgyát képezi a pedagógustanács 2012. november 12-i jegyzőkönyve jóváhagyta az MBDOU "Barguzinsky d/s" Sobolenok vezetője
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Óvoda 234" kombinált típus Az 5. csoport nevelője: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROJEKT „Látogatás egy mesébe”
Fejlődésfigyelés Junior csoport tanév Nevelők: Beszédfejlesztés Nem alakult 0 A formáció szakaszában 1 Kialakult 2 Indikátorok Beszédet használ kommunikáció kezdeményezésére, megszólítások
Korai korosztály Téma: „Felismerés” Cél: Objektív cselekvések fejlesztése, a tárgyak méret és szín szerinti megkülönböztetésének képességének kialakítása. Záró esemény: Geometriai formák albumának készítése
Hozzávetőleges munkaterv a hétre. Averyanova Galina Igorevna korai csoportos tanár Téma: „Játékok” Cél: a gyermekek személyiségének fejlődésének biztosítása a különböző típusú kommunikációban és tevékenységekben, figyelembe véve
MBDOU d/s 8 "Cheburashka" Belaja Kalitva Nevelők gr. „Matryoshka”: Ilchuk Alevtina Vladimirovna Korotkaya Tatyana Aleksandrovna Projekt leírása: Projekt típusa: rövid távú (2016. szeptember-október),
Hónap 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét szeptember “Viszlát nyár, helló óvoda!” „Szabályok és közúti biztonság” Cél: Segítség Cél: A tájékozódás bővítése a kialakulóban
Hónap A hét témája Téma GCD Szeptember Hello, óvoda! 1 5 7 9 10 11 Szeptember 1. Ismerkedés a közlekedési szabályokkal, lámpákkal Szeptember Én és a testem. Ember vagyok a világon 1- K1 - K 5- K Szeptember Családom 7- K Ígéretes
Oktatási terület „Fizikai fejlődés” Tartalom (korcsoportonként) Életkor Célok kategória Csoport Az érzékszervek (szem, száj, orr, fül) megkülönböztetésének, megnevezésének képességének fejlesztése, megadása
Téma „Atelier” 2015.11.30-tól 2015.12.04-ig Senior csoport Tanár: Korotkova O.V. Hétfő 11.23.15: Megismerés (Ismerkedés a minket körülvevő világgal) Téma: „Szövet: tulajdonságai és tulajdonságai” Cél: Bővítés
Téma: "A mi hadseregünk". Hét 2016.02.15-től 2016.02.20-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2016.02.15. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). „Drága a hadseregünk” Cél: a tudás elmélyítése
szeptember Az év hónapja 1. függelék PERSPEKTIV TERVEZÉSI MEGISMERÉS. INTEGRATÍV VILÁGKÉP KIALAKULÁSA (FCCM) SENIOR CSOPORT (5-6 évesek) A csomópontok hetének témája „Vitázni, de nem hülyeség: az udvariasság ABC-je” „Őshonos
IV Ismertesse meg a gyerekekkel néhány komi játékot, a komi szavakat (erősítse meg a „Tedd, amit mondok komi nyelven”) játékban, a komi népzenét. eszközöket. szállítás (mi ez, mire van szükség). P/i (komi)
Téma: „Vándorló madarak”. Hét 2015.11.16-tól 2015.11.20-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2015.11.16. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). „Olyan különböző vándormadarak”
KEDD HÉTFŐ KÖTELEZŐ TEVÉKENYSÉGEK A hét napjai A KORAI KOROS CSOPORTOK NEVELŐDÉSI MUNKÁJÁNAK CIKLOGRAMJA Reggeli óra Séta Esti óra Reggeli gyakorlatok (via
Téma: "Honnan jött a kenyér?" Hét 2016.03.28-tól 2016.04.01-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2016.03.28. Megismerés (ismerkedés a körülötted lévő világgal). „Ahonnan a kenyér jött” Cél: adni
Téma: "Közlekedés". Hét 2016.01.02-tól 2016.02.05-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2016.02.01. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). – Mit vezetnek az emberek? Cél: tudás megszilárdítása
Időszak: szeptember 1-11. Téma: „Szeptember 1. – Tudásnap”. - Örömet szerezni a gyerekeknek a napközi látogatásának. - Tanítsa meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek bajtársaik nevére, figyeljenek a jellemvonásokra, viselkedési jellemzőkre.
Állami óvodai nevelési intézmény, gyermekfejlesztő központ, 115-ös óvoda, a város Nyevszkij kerülete Szentpétervár Beszámoló a 2014. júniusi nyári egészségügyi munkáról (3. bölcsőde
Fejlődő tantárgyi-térkörnyezet szervezése OKTATÁSI TERÜLET „SZOCIÁLIS-KOMMUNIKATÍV FEJLESZTÉS” Szerepjátékok központja Környezet telítettsége: a játszótér játékjelzőkkel van ellátva.
A Baskír Köztársaság Sterlitamak Kerületének Közigazgatási Oktatási Osztálya Jelentés a különböző korcsoportokba tartozó gyerekekkel végzett nyári szabadidős munkáról 2016. június hónapban Pedagógus:
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Ryabinka" kombinált típusú óvoda Zonal Station faluban, Tomszk régióban Arany ősz Befejezte: az első junior csoport tanárai
2016. októberi foglalkozások 1 hét Ambient téma: Golden Autumn: "Fák és cserjék ősszel." Tartalom: Ismertesse meg a gyerekekkel a fákat és cserjéket (nyírfa, berkenye, juhar, csipkebogyó), ahol növekszik,
Dia címe Nyefteyugansk város önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye „Kindergarten 2 „Spikelet” Arany ősz Tanárok: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Dia címe Cél
Téma: "Mail". Hét 2016.01.25-től 2016.01.29-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2016.01.25. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). – Ki dolgozik a postán? Cél: formálni
Téma: „Termékek. Az ételünk." Hét 2016.03.21-től 2016.03.25-ig Senior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2016.03.21. Megismerés (megismerés a körülötted lévő világgal). „Élelmiszer” Cél: terjeszkedés
Fejlesztő tantárgyi-térkörnyezet szervezése óvodai nevelési-oktatási intézmények idősebb csoportjainak sarok címe Mi elérhető Kiegészítésre szorul Művészeti tevékenység és szépirodalom művészi és esztétikai fejlesztése
PSZICHOLÓGIAI ÉS PEDAGÓGIAI MUNKA TERVE A JUNIOR CSOPORTBAN 01.09-15.09 adaptációs időszak „ÓVODA” TÉMA (SZEPTEMBER) felnőtt gyermekeseknek 4 / holisztikus világkép) / „Ilyen a mi csoportunk.” Olvasás „Leírja
2016. 02. 22. és 2016. 02. 26. közötti hét 3. középső csoport Téma: „Macskák” Tanárok: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Hétfő 2016.02.20 (2016.02.22) Megismerés (ismerkedés a külvilággal) „A macskák világa” (Munka
Téma: „Ruházat. Cipők. Kalapok." 2015. november 23-tól 2015. november 27-ig tartó hét Szenior csoport tanárnő Korotkova O.V. Hétfő 2015.11.23. Megismerés (ismerkedés a körülötted lévő világgal). "A ruháink és cipőink"
Időpont: 2015.10.26. Hétfő Tárgy: Eszünk, rohanunk. Reggel: 1. Reggeli gyakorlatok-f, S-K kártya 17 „Repülőgépek” Cél: a gyermekek motoros tapasztalatainak felhalmozása és gazdagítása. 2. ZKR-R, H-E, S-K kártya
Szeptember 2. hete Szeptember hónap 1. hete Téma Cél Munkaszervezés Záró rendezvény Oktatási terület „Szia óvoda!” Izgatja a gyerekeket az óvodába való visszatérésben.
A gyermekek nevelési-oktatási intézményben való tartózkodási rendjének megszervezése A gyermekek életének és tevékenységének napi megszervezése a következő szempontok figyelembevételével történik: az oktatási folyamat életkoruknak megfelelő formákra építése
Rövid távú projekt 1 junior csoport „Kolobok” Relevancia A gyermekirodalom különleges szerepet játszik a gyermekek beszédének fejlesztésében. Amikor észleljük irodalmi mű a gyerekek mindenért aggódnak
A „Szivárvány” fiatal csoport projektje az egészségkultúra megteremtésére Egészséges baba A projekt relevanciája Az egészség felbecsülhetetlen értékű ajándék, amelyet a természet ad az embernek. Az egészséges gyermeket harmonikus,
Téma „Erdő, bogyók, gombák” 2015.11.02-tól 2015.11.06-ig Szenior csoport Tanár: Korotkova O.V. Hétfő 2015.11.02. Megismerés (Ismerkedés a minket körülvevő világgal) Cél: Téma: „Gomba, bogyó, az erdő ajándékai” Pin
Korai korosztály Téma: A matematika földjén Cél: A gyerekek megismertetése a „sok”, „egy”, „egyik” fogalmával; ötleteket dolgozzon ki geometriai formák Záró esemény: szórakoztató „Mókus”
JÚLIUS 1. RENDEZVÉNY TÉMA A RENDEZVÉNY CÉLJA RESPONSIVES 1. HÉT „Sport és egészség hét”. 2. HÉT „Egy hét egyedül a természettel.” Kvíz „Azért egészséges képélet" Kollektív munka kiállítása "Flora
A foglalkozások lebonyolításának formái az óvodai nevelési-oktatási intézményekben Foglalkozástípusok Feladattartalmak 1 Összetett lecke Egy leckében különböző típusú gyermektevékenységeket és művészeteket használnak: művészi szó, zene, vizuális
Téma: „Tavasz. Tavasz születésnapja." Hét 2016.02.24-től 2016.02.26-ig Senior csoport Tanárnő Korotkova O.V. Szerda 2016.02.24. Pályázat „Nyírfa nyírek” Cél: a gyerekeknek a tépett rátéttechnika megtanítása, megszilárdítása
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény óvoda 29 „Firefly” Csoport útlevél (1. alsó csoport 2-3 éves korig) 2. csoport Nevelő: Videneva Tatyana Vasilievna (1. képesítés)
GBOU Iskola 1015 DO 3 Játékok és játékok hete Téma: A mozi éve 2016. november Terv Mesefigurák a „Mása és a medve” című rajzfilmből hétfő Reggeli gyakorlatok „Utazás mesehősökhöz” Reggeli Fizikai erőnlét
Amit egy középiskolás gyereknek tudnia kell és tudnia kell a tanév végére. RAJZ A rajzon helyesen adja át a tárgyak alakját, szerkezetét, az alkatrészek elrendezését, méretbeli kapcsolatát. Mutasd egyben
Állami költségvetés oktatási intézmény Szamarai régió átlaga középiskola 3. évfolyam Chapaevsk, Samara régió, szerkezeti egység „Óvoda 19 „Harang” terv
Moszkva város állami költségvetési oktatási intézménye "School 1874" óvodai osztály "Aistenok" Tervezzen egy hét játékot a fiatalabb csoportban 1 Tanárok: Ptushka.I. Chilikina Z.A. Moszkva
Héttervezés: „Tündérmesék” a második junior csoportban 2. sz
Feltételek megteremtése a hét témája megvalósításához.Könyvsarok: A könyvek illusztrációit nézegeti,
Tematikus kiállítás tervezése. Feladás a könyvsarokban r.n.s.
Társas- és nyomtatott játékok központja: a gyermek által választott játékok (rejtvények, mozaikok), (lottó, negyedik kerék, osztályozás, általánosítás stb.).
Gyermekkreativitás Központ: kifestőkönyvek gazdagítása R.N.S. hősök képeivel, sablonokkal, sablonokkal, kifestőkönyvekkel téma szerint, ceruzákkal, viaszkréta, filctollak.
A tantárgy-fejlesztő környezet gazdagítása illusztrációkkal, képekkel az R.N.S. szerint.
Rajz, modellezés a gyermek kérésére.
Zenehallgatás (R.N.S. alapján készült rajzfilmekből).
Színházi játékok központja: kalapokkal felszerelve, ismerős mesék kis cselekményeinek eljátszása.
Záró esemény: asztalszínház "Kolobok"
Interakció a szülőkkel: Gyermekek és szülők közös kreativitása „Kedvenc meséik lapjain keresztül”. Cél: a szülők bevonása gyermekeikkel otthoni közös vizuális tevékenységekre.
(illusztrált könyv készítése), konzultáció „A mese szerepe az óvodáskorú gyermekek életében”.
hétfő 6.02.
| 1 fél nap | séta | 2 fél nap |
|
| Vám természetes sarokban: növények öntözése, talajlazítás szükség szerint (Tanya, Ványa) RNS olvasása„Liba – Hattyú” Cél: megtanulni figyelmesen hallgatni, együtt érezni a mese hőseivel, és válaszolni a kérdésekre. Labdajáték"Állatok és kölykeik" Cél: a babák nevének megszilárdítása a gyermekek beszédében, a szóalkotási készségek megszilárdítása, a kézügyesség, a figyelem és a memória fejlesztése. Az illusztrációkat nézegetve barátoknak mesék C: a népművészet megszerettetése, felismerése, neve tündérmese K/g képességek fejlesztése kulturáltan viselkedjen az asztalnál (óvatosan és önállóan étkezzen, alaposan rágja meg az ételt, használjon kanalat, tartsa a jobb kezében, ne morzsoljon, időben, emlékeztető nélkül törölje le a száját szalvétával), az asztal elhagyásakor, halkan tolja fel a széket, köszönöm a felnőtteknek; Reggeli gyakorlatok | Kognitív- „Utazás a mesék földjére” Cél: megszilárdítani a gyermekek tartalommal és az orosz hősökkel kapcsolatos ismereteit népmesék„Teremok”, „Kolobok”, „Macska, kakas és róka”. | Megfigyelés az úttest mögött Célok: – az úttesttel – autópályákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; vegye figyelembe az autók széles választékát és nevüket; fejleszteni a közlekedési szabályok megértését. P/n: „Égők” Cél: a játékszabályok betartására, a tanári jelzésre való cselekvés megtanítása. „Akadálypálya” Célok: a mozgások egymással való összehangolásának megtanítása; fejleszteni a szemét. Munkafeladatok - Hógereblyézés lapáttal, utak tisztítása. Cél: megtanítani, hogyan lehet közös erőfeszítéssel egy feladatot elérni, Ind. Rabszolga.- D/i „Összehasonlít” C: tanulja meg megtalálni a különböző hosszúságú és vastagságú ágakat. (Milena, Sonya, Aliana) Az alap fejlesztése Mozdulatok-„Hummock fölött” – tanulj meg hajlított lábakon landolni (Daniil, Katya D, Aliana) 2 séta Szabadtéri játékok "Snow Carousel". Cél: a helyi tájékozódás gyakorlása. – Csapdák labdával. Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése | Teremtsen feltételeket mesefigurás társas- és nyomtatott játékokhoz. "Találd ki a mesét" – Miféle tündérmese ez? – Kocka mesével. Cél: A memória, a figyelmesség, a finommotorika fejlesztése. Orosz olvasás népi mesék„Macska, kakas és feketerigó”: fejlessze érdeklődését a népművészet iránt, figyeljen figyelmesen tündérmese. |
kedd 7.02.
| 1 fél nap | séta | 2 fél nap |
|
| Beszélgetés„Mit tanítanak nekünk? mesék?: Nevelje a gyerekekben a pozitív jellemtulajdonságokat - kedvesség, figyelmesség, bátorság, bátorság. Játékok a dobozból Célok: játékhelyzetbe vonás; kérjük a gyerekeket egy érdekes történettel; felébreszti a gyerekek motoros aktivitását a szabadtáncban. Ujjjáték"A gyerekeink barátok..." A gyerekeink barátok Lányok és fiúk. Megbarátkozunk veled Kis ujjak. Cél: Kérje meg gyermekét, hogy emlékezzen, és mondja el, mire való a kéz. „Ahhoz, hogy mindezt megtegye, az ujjaknak fürgenek, gyorsnak és ügyesnek kell lenniük. Mondókák, viccek:„Kakkasok”, „Mit csinálsz, nyúl?” „Fenni egy fájlban.” Célok: Folytassa a mondókák és viccek megismertetését a gyerekekkel. Tanítsa meg a gyerekeket a karakterek mozgásának kifejező közvetítésére. Dramatizálási játék: "Masha ebédel." Cél: A gondos étkezési képesség megszilárdítása és az étkezési kultúra fejlesztése. tanítsa meg a gyerekeket az udvariasságra és az egymás iránti tiszteletteljes magatartás kialakítására; olyan helyzeteket teremteni, amelyek elősegítik a másokkal szembeni figyelmes, gondoskodó attitűd kialakulását | 1. Beszédfejlesztés - A „Réparépa” mese újramondása Cél: megtanítani a gyerekeket a felnőttekkel együtt a „Réparépa” mese újramesélésére, megtanulni a tárgyak minőségét a jelentésüknek megfelelően helyesen megnevezni, a babák nevének megszilárdítását az aktív életben. szótár, a hangok helyes kiejtésének megszilárdítása érdekében. „Én, te, mi” körmunka (tervezés szerint) - „Gyermeklátogató Pinokkió” összefoglaló | Megfigyelés -a nap mögött Célok: a természeti jelenségekkel való ismerkedés folytatása; képet ad a tél jeleiről. Mondóka olvasása és a hozzá tartozó mozdulatok végrehajtása „A lábak járni kezdtek – csavargó, csavargó, csavargó! Közvetlenül az ösvény mentén - tetejére, tetejére, tetejére! Gyerünk, több móka - top, top, top! Mi így csináljuk – top, top, top! Csizma stamp - stomp, stamp, stamp! Ezek a mi lábaink. Cél: A cselekvés fejlődésének nyomon követésének képességének fejlesztése; teremtsen feltételeket a mondókák memorizálásához. Munka- Madáreledel készítése a tanárral közösen. Célok: a gyerekek megtanítása felnőttek segítségével madarak etetésére, finommotorika fejlesztésére, vágynevelésre részt venni a madárgondozásban P/i-– Ki éri el gyorsabban a zászlót? Cél: megtanítani a cselekvéseket szigorúan a tanár jelzése szerint végrehajtani P/n:„Verebek és az autó” - motoros tevékenységek fejlesztése Az alap fejlesztése Mozdulatok- Kúpok dobása a távolba - Sonya, Tanya, Maxim, Daniil Ind. Munka– D/i „Találd mesehős jelre" (Yarik B., Andrey) 2 séta p/n – A szánon. Cél: a befutás gyakorlása különböző oldalak, a térben való navigálás képessége. – Üsd le a labdát. Cél: futás közben labdadobás megtanítása, parancsra feladatok végrehajtása. | S. Marshak Teremok című meséjének illusztrációinak vizsgálata. Cél: Megtanítani a gyerekeket az illusztrációk nézésére, a beszélgetésre, a kérdések megválaszolására és a párbeszédes beszéd fejlesztésére. Ind. Rabszolga Fedya Sh. D/i „piramis”-val Cél: Továbbra is megtanítjuk, hogyan kell összeállítani egy 4-5 azonos színű, egymás után csökkenő méretű gyűrűből álló piramist; finomabb megkülönböztetés kialakítása az objektumok csökkenő sorrendben történő kiválasztásakor. S/r "Óvoda" Cél:: bővíteni és megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit az óvodai dolgozók munkavégzési tevékenységének tartalmáról. Ind. Rabszolga. D/i „Keress párat” (kesztyű, csizma, kesztyű) – a figyelem fejlesztése, a tárgyak színével, alakjával és méretével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása |
szerda 8.02.
| 1 fél nap | séta | 2 fél nap |
|
| Nézegetni a könyvek kiállítását a könyvsarokban. D/i „Találd ki a mesét az illusztrációból” A. Prokofjev „Mint a dombon, a hegyen” című versének dramatizálása. Mint dombon, hegyen, Szélesen, udvaron, Hol szánkón, hol sílécen, hol magasabban, hol lejjebb. Van, aki csendesebb, van, aki futva indul, van, aki a jégen van, és van, aki a hegyről - hűha, a dombon! Lélegzetelállító! Célok: gyerekek bevonása az előadásba, érzelmileg pozitív töltés adása; tanuld meg újra elmesélni a történetet. K/g készségek fejlesztése Szoktassuk rá, hogy csak étkezés után hagyjuk el az asztalt, köszönjük a felnőtteknek. | FEMP- „Látogatás egy mesébe” Célok: Testi kultúra-Cél: az alapvető mozgástípusok fejlesztése mesealapú testnevelés órákon keresztül, a gyermekekben az aktív motoros tevékenység iránti igény kialakítása. Feladatok: játékos formában megszilárdítja a ciklikus gyakorlatok végzésének képességeit (futás, járás, ugrás, csoportban kötél alá mászás, négykézláb kúszás, átlépés; pozitív érzelmi hangulatot kelt a gyerekekben. | Megfigyelés- a fák mögött Célok: ismeretek fejlesztése a téli növényvilágról; gondoskodó hozzáállást alakít ki a természet iránt. P/n- "A nyulak és a farkas." Célok: megtanítani figyelmesen hallgatni a tanárt, ugrásokat végrehajtani és a szövegnek megfelelő egyéb tevékenységek; tanulj meg navigálni az űrben, találd meg a helyed. P/i- "Pörög a hó" Cél: Tanuld meg saját cselekedeteidet a cselekvésekkel összefüggésbe hozni játék résztvevői. A hallási figyelem és a motoros aktivitás fejlesztése. Növelje a vágyat a szabadtéri játékok iránt. Ind. Munka- fogalmak konszolidációja - ugyanúgy, ugyanúgy, mint Alina, Andrey esetében Munka- Hó eltávolítása a környéken található padokról és asztalokról. Cél: Megtanítani az eszközöket rendeltetésszerűen használni. Fejlesztés alapvető \mozgás.- futás gyakorlása keskeny úton, vonalak között gyorsulással és lassítással (Sonya, Yarik M. Katya P) 2 séta "Fuss a zászlóhoz" - tanítsa meg a cselekvéseket szigorúan a tanár jelzése szerint végrehajtani. Fejleszti a gyermekek figyelmét és színmegkülönböztetési képességét. Gyakorold a futást és a gyaloglást. | D/I „Tündérmese összeállítása” Cél: megtanítani, hogyan kell több részből egy egészet összeállítani Színezés a "Tündérmesék" témában. Különböző művészek meseillusztrációinak vizsgálata. Dramatizálási játék. "Három medve" vonja be a gyerekeket a cselekmény dramatizálásába; tanítsa meg figyelmesen hallgatni a szöveget, követve a tanár cselekedeteit; megtanulni önállóan cselekedni. D/i „Rendezd el a hősöket mese szerint” (Réparépa, Kolobok) Cél: Gondolkodási képességek fejlesztése. Képes megkülönböztetni, hogy a szereplők egy adott meséhez tartoznak-e. |
csütörtök 09.02
| 1 fél nap | séta | 2 fél nap |
|
| Beszélgetés: A könyveket meg kell védeni" A könyvek illusztrációit nézegeti. Cél: továbbra is megtanítani a gyerekeket, hogy nézzék meg kedvenc könyveiket és illusztrációikat, megtanítsák őket arra, hogy élvezzék a könyvvel és az ismerős karakterekkel való találkozást; megszilárdítani azt a képességet, hogy benyomásaikat társaikhoz közvetítsék. Segíts megérteni a mondókák, viccek, peszterek célját „Az embereknek valóban szükségük van az alvásra.” tanulj meg vigyázni magadra; megszilárdítani azt a tudást, hogy az alvás szükséges az ember számára, emlékezzen a viselkedési szabályokra lefekvés előtt; fejlessze az egyszerű következtetések levonásának képességét. JÁTÉK "ALVASSUK EL A MEDVÉT" Cél: megismertesse a gyermeket a medvével végzett tárgyjátékos akciókkal, az ágy funkcionális céljával, utánzó cselekvések kialakítása | Testi kultúra Pozitív érzelmi reakció kiváltása a gyermekekben a sportgyakorlatokra, a testnevelés iránti szeretet meghonosítása; Fokozza a fizikai gyakorlatok iránti vágyat; A ritmusérzék és a zeneiség fejlesztése; Legyen képes utánozni az említett hősöket, kialakítani egy motoros kultúrát. Iso -„Kolobok az ablakon” Cél: megtanítani a gyerekeket kifejező kolobok-kép létrehozására rátéttechnikával: a kész formára ragasztani és ceruzával berajzolni a részleteket. Mutasson ablaktervezési lehetőségeket - húzzon függönyöket, redőnyök díszítőelemeit. A kompozíciós forma érzékének fejlesztése. | Megfigyelés a hó tulajdonságaiért Cél: tovább ismerkedni a hó tulajdonságaival (hideg, fehér, ropogós). Munkaügyi tevékenység Havat lapátolni az ösvényről. Cél: megtanítani a lapockák helyes használatára. Szabadtéri játékok – Ellenvonalak. Cél: pontosság, mozgékonyság, állóképesség fejlesztése. P/i „Liba-libák” Cél: szavak megszilárdítása, játékra tanítani a szabályokat. Munka Hóeltakarítási utak Célja: Bővíteni a gyerekek megértését a téli természeti jelenségekről. tanítsa meg a gyerekeket egyszerű munkafeladatok elvégzésére; helyesen tanítani, spatulát használni. Fejlesztés Alapmozgás.- helyről felugrás” az ugróképesség fejlesztésére, az izom erőfeszítések koncentrálásának képességére, az erő és a gyorsaság ötvözésére. 2 séta.P/i „Macska és egér” Cél: koordinált cselekvések tanítása a tanári jelzésre, futás gyakorlása. | Játékok építőanyagokkal: varázsvár építése (fiúk) Illusztrációk megtekintése L. Tolsztoj „A három medve”, „A farkas és a kis kecskék” című könyveihez Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy megállás nélkül alaposan vizsgálják meg a mesék illusztrációit, ismerjék fel és nevezzék meg a mese szereplőit. Szerepjáték: „Játékboltba járás” annak a képességének a fejlesztésére, hogy egy tárggyal több műveletet hajtsanak végre, és ismert műveleteket vigyenek át egyik tárgyról a másikra. Fejlessze érdeklődését a különböző típusú játékok iránt. Fokozza az egyesülési vágyat, hogy 2-3 fős csoportokban játsszon személyes szimpátia alapján.” Tanulj meg pálcákat kinyújtani gyurmából - Zakhar, Fedya. Vanya |
péntek 02/03
| 1 fél nap | séta | 2 fél nap |
|
| Munka a természet egy szegletében: talajvizsgálat, beszélgetés arról, hogyan lehet kideríteni, hogy egy virág szomjas-e, segítség a virágok öntözésében (Lisa, Sonya) Szépirodalmat olvasni. „Bikafekete hordó, fehér paták” Cél: Megtanítani figyelmesen hallgatni, válaszolni az olvasottakkal kapcsolatos kérdésekre. Di Találd ki, mi van a kezedben Cél: Keresse meg a megnevezett objektumot az egyik elemző segítségével. Játék– Ki sikít? Célok: képet adni a háziállatokról, megtanítani a gyerekeket a hangjuk utánzására; tanuld meg újra elmondani egy ismerős mese cselekményét | Musical (a zenei vezető terve szerint) Modellezés (rátolás) -– Tálak három medvének. Tanítsa meg a gyerekeket különböző méretű tálak faragására a gyurma körkörös gurítás technikájával. Tanuld meg lelapítani és felfelé húzni a tál széleit. Erősítse meg a „nagy”, „kisebb”, „kicsi”, „több”, „kevesebb” fogalmakat. Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit, a memóriát, a szókincset Esztétikai érzések, rendezettség és másokkal szembeni barátságos hozzáállás ápolása. | Megfigyelés-Hogyan öltöznek a járókelők? Cél: megtanítani az együttműködésre, közös erőfeszítéssel a célok elérésére. Ind. Rabszolga.Nikita, Ványa, Katya P.-vel D/ játék "Hosszú - Rövid" Cél: kialakítani a gyermekekben a méret új tulajdonságainak egyértelmű differenciált észlelését. P/i -"Élő labirintus" Célok: megtanulni kettős sorokat alkotni, széles kört alkotni a kollektív cselekvések koherenciájának, a reakció sebességének és a találékonyságnak a képzése. P/n - „A kis fehér nyuszi ül” Cél. Tanítsa meg a gyerekeket a szöveg meghallgatására és a szövegnek megfelelő mozdulatok végrehajtására. Munka- Hó eltávolítása vödrökbe. Célok: megtanulni helyesen megtölteni egy vödröt hóval egy bizonyos szintig, a megkezdett munkát a végére hozni, megtanulni együtt dolgozni, nem zavarni egymást, fejleszteni a fizikai aktivitást, kiművelni a kemény munkát. Fejlesztés Alapvető Mozgás- két lábon történő ugrás gyakorlása előre haladva 2-3 méter távolságban. 2 séta P/i „Macska és Egerek” Cél : koordinált cselekvések tanítása tanári jelzésre, futás gyakorlása. | Ind. Munka gyerekekkel (egyéni útvonalon - PMPC mappák) Háztartási munkával kapcsolatos feladatok Rendezd el a játékokat. Célok: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a játékok tárolási sorrendjével kapcsolatban. Ápolja a rendezettséget, a függetlenséget, a játékokhoz és tárgyakhoz való óvatos hozzáállást, a munkavágyat Verses játékok. Cél: megtanítani a gyerekeket irodalmi szöveggel játszani, támogatni az önálló keresés iránti vágyat kifejezési eszközök képet alkotni mozgás, arckifejezés, testtartás, gesztus segítségével |
A feladatok központi szerepet töltenek be a projekttervezésben ütemezés - a munkavégzés ütemtervének összeállításának és módosításának folyamata különféle szervezetek, időben kapcsolódnak egymáshoz és az ellátásuk lehetőségéhez különféle típusok anyagi, technikai és munkaerőforrások. Az összekapcsolásnál biztosítani kell a meghatározott megszorítások betartását és az erőforrások optimális (elfogadott kritérium szerinti) elosztását. A folyamat eredménye a teremtés naptári tervek .
Menetrendek - Ezek a különböző résztvevők által végzett munka ütemezései és ütemezései, amelyek összekapcsolják ezeket a munkákat az idő és a különféle erőforrások biztosításának képessége tekintetében. Az ütemezések típusait a tervezési céloktól és a projekt jellemzőitől függően választják ki.
A legegyszerűbb esetben az ütemezés paraméterei az egyes munkák kezdési és befejezési dátumai, időtartama és a szükséges erőforrások. A naptári tervek elemzésekor azt is meghatározzák tartalék idő (az egyes munkáknál a lehetséges időtartam-eltérés mértéke, amely nem befolyásolja a projekt határidőre történő befejezését). A legtöbb összetett naptári tervben legfeljebb 6 lehetőség van a kezdésre, a végére, a munka időtartamára és az időtartalékra. Ezek korai, késői, alap, tervezett és tényleges időpontok, valós és szabadidőtartalék.
A hálózati modell számítási módszerei (lásd alább) csak korai és késői dátumokat tudnak kiszámítani. A kiindulási és a jelenlegi tervdátumokat egyéb tényezők figyelembevételével kell kiválasztani. Három lehetőség közül lehet választani:
· a korai kezdés ütemezése (kemény bal): a projekt teljesítőinek ösztönzésére szolgál;
· Késői befejezés ütemezése (jobbra erősen): a projekt előrehaladásának az ügyfél számára legjobb fényben való bemutatására szolgál;
· naptári terv közöttük: vagy az elhasznált erőforrások kiegyenlítése, vagy a legvalószínűbb eredmény megjelenítése érdekében történik.
Időtartam -ennyi idő kell a munka befejezéséhez. A determinisztikus tervekben jellemzően a munka időtartamát állandónak feltételezzük. A valóságban attól függ külső tényezőkés egy valószínűségi változó, amelyet az eloszlási törvény (vagy eloszlássűrűség) ad meg. Az időtartam gyakran az adott munkakörben alkalmazott munkaerő mennyiségének változása miatt változik. Tételezzük fel, hogy az egyes munkák tervének elkészítése előtt ismert a becsült időtartama. A munka megkezdése után, de még a befejezés előtt kiszámolhatja a hátralévő időtartamot. Ez egyenlő lehet a tervezett időtartam mínusz a munka megkezdése óta eltelt idővel, vagy lehetséges a hátralévő időtartam újrabecslése a munka elvégzése során szerzett ismeretek alapján. pillanatnyilag idő. A munka befejezése után a tényleges időtartam rögzíthető. Hasznos tudni a tényleges időtartamot, hiszen a tervezetthez viszonyítva a tervtől való eltérések számíthatók, ami a munka előrehaladásának ellenőrzésére és a trendek kiszámítására szolgál.
E tevékenységek célja részletesebb tervek kidolgozása a szervezet hosszú távú összesített működési tervei alapján, a termelési kapacitásokat a fogyasztói igényekkel összehangolva, rövidebb és rövidebb időszakokra. Ennek eredményeként a kimenetnek minden napra a feladatok ütemezésének kell lennie, amely megmutatja, hogyan oszlik el a rendelkezésre álló erőforrások. Ennek jeleznie kell:
· mit kell tenni,
· mikor,
· milyen felszerelésen.
Ez a munka általában úgy történik, hogy az összesített tervet termelési tervvé, majd minden egyes telephely részletes munkatervévé bővítik.
