Mennesket er en skabelse af højere (mere udviklede) civilisationer. Ikke så meget af billede og lighed, men af ​​lyst og formål.

Så en person i ordets fulde, integrerede betydning er en symbiose af en biologisk robot (skal) med et sæt reflekser og bevidsthed, et bestemt energistof, der løser bestemte mål og opgaver. For at sige det mere enkelt og forståeligt er kroppen en robot, der fjernstyres af en operatør, i et miljø, der ikke er egnet til operatørens eksistens.

Operatøren har en stærk psykofysisk forbindelse med kroppen (skal), og de fleste opgaver (og med sjældne undtagelser) kræver fuldstændig sammensmeltning med den. Af denne grund mærkes kroppens basale behov så akut og kritisk, selvom deres betydning i virkeligheden allerede er blevet kunstigt ophøjet til det Absolutte af systemet. Det er også værd at erkende det faktum, at bevidstheden er dominerende, den bestemmer altid prioriteringen af ​​mål og målsætninger og desuden deres betydning i dette øjeblik tid. Kroppen kan ikke andet end at sende signaler om sin nuværende tilstand og har brug for at fortsætte den optimale arbejdsrytme.

Men valget er altid op til bevidstheden. For bevidsthed dette faktum yogier og gør deres lort. Bevidstheden i sig selv er ikke engang placeret i kroppen. Hvordan det ser ud, og hvor det er placeret, er ikke vigtigt. Det er vigtigt at forstå, at bevidstheden styrer kroppen, og den adlyder den fuldstændigt. Fremkomsten af ​​bevidsthed (bevidsthed) giver uafhængighed af kroppen; den holder op med at være herre over situationen. Udviklingen af ​​hans superkræfter spiller i det store og hele ikke en væsentlig rolle for at nå livets mål og mål. Dette er intet andet end at dyrke sport på professionelt niveau. På et vist niveau af bevidsthed bliver livet som filmen "Surrogates". De fleste mennesker har ikke brug for dette, det vil kun hindre deres læringsproces. Så du skal ikke bekymre dig for meget om, hvor cool dit bevidsthedsniveau er lige nu. Det er nok bare at have det selv.

Fokus, nuværende øjeblik

Det ville være mere korrekt at sige, at fokus for opmærksomhed er fokus for bevidsthed, rettet mest mod specifik situation. For at gøre dette lettere at forstå, lad os lave en sammenligning med en person og hans midler til at opfatte verden. Dit syn er 80 % lige frem og 20 % perifert (side) syn. Hvis du tager begge dele som 100%, viser det sig, at du bruger 80% af din opmærksomhed på den aktuelle begivenhed, og lader 20% af den styre miljøet.

Ligeledes er bevidstheden til stede i flere verdener og kroppe, der deler sig selv efter behov. Dette refererer til højere enheder, som vi er en del af.

Vi er direkte interesserede i vores essens og krop. Så tag det, og tag som udefra et upersonligt kig på alle det nøjagtige antal ting, som du nu og konstant tænker på. Selv dem, der er placeret et sted meget dybt i dig og tilsyneladende ubetydeligt. Du vil se, at du i virkeligheden har opdelt hele din bevidsthed i meget, meget, rigtig mange ting, der kun forbruger energiressourcen, men som ikke har nogen betydning for dig, og i dette tilfælde er der ikke tildelt mere end resten af ​​den samlede energi. til væsentlige dele. Derfor er dine resultater og vitale tegn de samme. Det er meget vigtigt at være i stand til at være i det aktuelle øjeblik her og nu, det vil sige at være i stand til at vælge det mest betydningsfulde af alt, kassere alt andet, indtil vigtighedskriteriet ændres.

For at sige det helt enkelt, skal du fuldstændig rense dit hoved for alle tanker, blive ren og upersonlig fra alt - dette er tilstedeværelse i det nuværende øjeblik. Overførsel af en del af bevidstheden (opmærksomheden) til en specifik begivenhed, overføring af forslagets fokus. Fremkomsten af ​​følelser vedrørende noget, begavelsen af ​​vigtigheden af ​​denne begivenhed. Den følelsesmæssige farvning af begivenheder, din holdning til dem bestemmer kriteriet om vigtighed. For at komme ind i det nuværende øjeblik skal du blive upersonlig, fjerne alle kriterier, slukke den følelsesmæssige farvning, slukke for den interne dialog og smide en masse tanker ud. Når du først går ind i denne tilstand, vil fornemmelserne være ejendommelige. Du vil endelig være i stand til at se alt, hvad der sker. Det er interessant bare at se. Der er en hel del forskellige tilstande, en af ​​dem er en tilstand af rolig, upersonlig kontemplation.

Efter at have mestret det, får en person mulighed for at vælge niveauet af sin reaktion på noget og bestemme dets kriterium for sig selv. Det er ikke så svært, som det måske ser ud til. Lidt øvelse og alt ordner sig.

Flowtilstand eller på toppen af ​​en bølge

Jeg taler meget om følelser her, og det er alt sammen af ​​en grund. Faktisk de af jer, der vil opnå succes i udviklingen, og det er jer alle sammen, lige i anden tid, vil de kun kontrollere deres indre (emotionelle) tilstand og derefter vælge, hvad de vil, uanset hvad. Når alt kommer til alt, er følelser simpelthen neutral energi; det er i starten hverken godt eller dårligt. Men i hvilken retning den skal rettes, i hvilke farver den skal males, alle har deres eget valg. Når nogen af ​​jer fanger dette øjeblik med at skifte følelser (eller rettere, deres farve), og det lykkes ham, hvor er det interessant at se dig! I begynder alle at chatte uophørligt, det føles som om I har brug for at fortælle hele jeres liv meget akut. Og du ser, hvor mange øjeblikke der kunne have været levet anderledes. Tænk bare på hvor, hvad og hvornår følelser, du har fået besked på at opleve siden barndommen. Ud over de grundlæggende, indlejret i et dybt niveau af underbevidstheden, såsom: en følelse af selvopholdelsesdrift eller nysgerrighed, og selvfølgelig de underliggende tilstande af frygt eller kærlighed. Din følelsesmæssige reaktion er det produkt, som du blev anbragt i besætningen og malket for - dette er en slags modermælk.

Trods alt, hvis du forulykkede din bil, så kan du være glad. Hele spørgsmålet er, hvordan man opfatter det.

Hvordan blev du så lært at reagere på denne hændelse?

Bilen var forulykket → den er væk → problemer med reparationer → uventede omkostninger →

→ skuffelse → styrkelse (selvpromovering) → vrede og aggression.

Og nu er du en gående, og slet ikke sexet, bombe. Prøv bare på et sådant tidspunkt at give en anden reaktion, og ikke den du er vant til.

Lad os nu gå videre til to langsigtede tilstande:

1). dyb depression;

2). Euphoria, flowtilstand.

Eventuelle langsigtede stater er et samlet puslespil af mindre stater, der har en fælles afledning og mål.

Så er depression permanent kredsløb begivenheder opfattet negativt. Dybden af ​​depression afhænger af antallet af negative begivenheder, deres vedholdenhed og styrken af ​​de negative følelser, du oplever. Og da de forbruger (forbrænder) energi, er der efter kort tid ikke længere nogen styrke eller lyst til at komme ud af det. Tillykke, du er i dybe problemer. Vi finder ud af, hvad vi skal gøre senere.

Men da denne verden er dobbelt, er der også fuldstændig modsat beskrevet ovenfor. Mange af jer har hørt om "tilstanden af ​​flow", "at være på toppen af ​​en bølge af succes", "at fange lykken ved halen" og mange andre som det forskellige ord og talemønstre.

Illusioner

Som jeg allerede har sagt, er valget af følelsesmæssig reaktion på begivenheder, der opstår i livet, alles personlige valg. Dette er grundlaget, som du bør bygge og acceptere. Alle i deres liv (mindst én gang) har haft en kæde af begivenheder, der fremkaldte rent positive følelser. De kom den ene efter den anden, den generelle følelsesmæssige tilstand steg, indtil du blev fuldstændig fyldt med den, så fuld, at selv ethvert negativt ikke længere kunne trænge ind i dig, der var simpelthen ikke noget ledigt rum i dig, hvor du skulle sætte det. Enhver negativitet enten prellede af eller gik ubemærket hen. Hvis du bevidst opretholder denne tilstand, vil din hjerne over tid skabe en slags blind plet for en negativ følelsesmæssig reaktion; du vil simpelthen glemme, hvordan du giver den.

Jeg tror, ​​det allerede er klart, at enhver skabning med bevidsthed ikke vil ønske negativitet og lidelse. I burde alle forstå, at det ikke er rigtigt at leve i negativitet, dette er vejen til ingen steder, så du bør først og fremmest ændre dig selv, tage kontrol over dine reaktioner og bare begynde at opleve positive. Meget snart vil du have et ønske om at leve (at komme videre), du vil blive fyldt med positivitet, indtil du helt bliver det. Og nu er du allerede i en tilstand af Flow. Du er fuld af energi, som et Energizer-batteri, alt fungerer for dig, alt fungerer, og heldet er dit bedste ven. I denne tilstand vil folk blive tiltrukket af dig, ønsker at kommunikere, gøre forretninger osv. Grundlæggende er her din forståelse af, hvad held er, og hvordan man fanger det ved halen. Bare glem ikke at spise rigtigt i denne tilstand, endda tving dig selv til at hvile, for mængden af ​​energi du fylder og mængden af ​​energi, den forbruger, er så kolossal, og du skal vænne dig til det. Du er nu som en stormfuld bjergstrøm, der suser frem, uanset hvad.

Hvem skal man være - enten en stormfuld bjergflod eller en tør strøm, der fylder meget sjældent, alle har deres eget valg, men ved, at alle vil være i røven, indtil de selv bliver trætte af at sidde i den. Derfor, når alle forstår dette, kommer ud af numsen, holder op med at have ondt af sig selv, og alt i livet begynder at ændre sig, er det kun et spørgsmål om tid.

Typer af opfattelse

Et almindeligt menneske opfatter inden for grænserne af det mulige, på en begrænset måde. Grænserne er styret af elementerne. For hvert øjeblik er der noget kendt og transcendentalt for enhver person. Hvis en person går ud over grænserne, kaldes dette indtrængen i hemmeligheden, krænkelse af den. Perceptionen forstyrres og balancen i den indre verden forstyrres.En person opfatter i etaper, sådan lærer han.

Typer af opfattelse opstår, når elementerne sætter grænser for en person, så han kan forstå årsagerne.

Der er 4 typer opfattelse:

1. opfattelse Mig selv
2. opfattelse situationer eller omkringliggende
3. opfattelse andre
4. opfattelse tid(variabilitet)

Hver person kommer til inkarnation med en eller anden opgave. Hvornår ved vi det din opgave (forelæsningernes formål!), kommer vi til det centrale koordinatpunkt.

Det er nødvendigt at fjerne forvrængninger og identificere hovedmønsteret for adfærd. Så snart vi genkender det, bliver det synligt, mister sin kraft, smuldrer.

Forbindelsen af ​​planeter bryder 3 typer perception i 2 mere, fordi mennesker har endnu ikke udviklet et alsidigt syn.

opfattelse Mig selv: 1.1.opfattelse fordele

1.2. opfattelse mangler

opfattelse situationer: 2,1. situationsstyring

2.2. selve processen

opfattelse andre: 3.1. evne til at tage

1.2. evne til at give

1. Selvopfattelse(gennem andres opfattelse)

Stolthed I Beskedenhed

(selvkærlighed) jeg (selvmedfølelse)

Uforvrænget selvopfattelse:

En person uden et adfærdsmønster, dvs. uden negativitet husker han, at der er svagheder, og der er styrker. Det regulerer normalt selvopfattelsen på balancepunktet mellem beskedenhed og stolthed. På dette tidspunkt opstår selvbevidsthed om, hvad en person er. Ved at vise beskedenhed vil man forudse fremtidig stolthed. Beskedenhed udvikler sig til stolthed . Når man viser stolthed, skal der være ydmyghed før fremtidig beskedenhed, så bliver glæden stille. Hvis de påpeger dine mangler, skal du tune ind på dine egne fortjenester, på den stolthed, der kan vise sig i fremtiden.

Forvrænget selvopfattelse:

Overdreven stolthed viser sig pompøsitet. Der er en forvrængning af stolthed arrogance. Dette er selvhad, en person stiller store krav til sig selv. Hvad en person ønsker, bliver oversat, overført til pompøsitet. Alt mindre end det ønskede giver anledning til lidelse. Mennesker, der er tilbøjelige til arrogance, er meget sårbare. Vi skal erkende deres sandhed og påpege deres beskedenhed, vi skal lære at spøge.

Forvrænget beskedenhed - ubetydelighed . Forvrængning af stolthed - selvydmygelse , passion for dig selv. En person i forvrænget beskedenhed ser intet andet end sine egne mangler. Hans egen ubetydelighed giver glæde, men hvis en anden taler om det, kan han ikke holde det ud. Selvironiske mennesker skal lære at lytte til komplimenter og ros. Sommetider bedre succes En sådan person bør ikke bemærkes eller roses lidt, ellers vil han også nægte dette.

2. Opfattelse af situationen — gennem interaktion

Mod I Løsrivelse

Uforvrænget opfattelse af situationen: uforvrænget mod – "Jeg skuespiller ” (“Jeg ved det”), uforvrænget løsrivelse – "Jeg overgiver mig ” (når du ikke skal gøre noget). Når en person er klar til at handle og klar til at underkaste sig, hæver han sig over situationen.

Forvrængning: overskydende mod viser sig hastværk, hastværk forvrængning giver utålmodighed . Dette er et adfærdsmønster, ikke en karakter. Disse mennesker skal have job. Overdreven løsrivelse – mand martyr, forvrængning - ydmyghed. Martyren vænner sig til det onde, flytter ansvaret til en anden, dette bliver hans liv.

Hvis et barn bliver forbudt at gøre noget uden at forklare det, vil det begynde at akkumulere vrede og udvikle en tendens til martyrdød.

3. Opfattelse andre — gennem gensidig udveksling

(på kausalplanet er dette, hvad der er skrevet til os som gæld)

Kærlighed til livet I Selvgivende

Forvrængning: "Jeg vil have" . Overdreven kærlighed til livet – frådseri og som en forvrængning (som en konsekvens) – grådighed - "alt er for mig!" Dette er ikke nærighed, nærighed er kun en overgang til grådighed. En grådig person giver let væk, hvad han har, han værdsætter det ikke. Men hvad han stræber efter, hvad han higer efter, det giver han ikke op på forhånd, han kæmper for det, og efter at have modtaget det, forstår han, at han ikke længere har brug for det. Der er ingen glæde, kun en jagt. Grådighed udløser lidelse, melankoli og tristhed. Hvis du sagde "jeg vil" og følte dig underlegen, så er der noget galt, du skal spore det. En grådig person er farlig for andre, fordi... han kan åbne dem målrettet og derefter smide dem væk, fordi han ikke værdsætter noget - hverken venskab eller kærlighed. Der er kun en tørst efter at blive fuld. Dette bør ikke opmuntres hos børn. Barnet vil have kærlighed, men de betaler ham som regel, han vænner sig til, at der dukker erstatninger for glæde op - ting, løfter - og skifter til dem. Han er kun interesseret i den ydre form.

Overdreven dedikation - fattigdom . Hvis fattigdom er materiel, hader en person det, han ikke har, og enhver ting, han ikke har, bringer ham i jorden. Endnu en forvrængning af dedikation – spild . Dette er en ødelæggermand. Hvis der ikke er noget, værdsætter han ikke noget – hverken sit eget eller andres. Du kan ikke stole på sådan en med en krone i dit liv. Sådan en person elsker ikke sig selv, og derfor andre. Disse mennesker leger ofte med døden. Hvis en person ikke følte sig tryg i barndommen, bliver livet som sådan devalueret. Frihed udforskes, hvor der er en grænse mellem liv og død, der udvikles foragt for livet og følgelig fattigdom. Der er intet begreb om hjem, familie, sådan en person ved ikke, hvordan man organiserer livet, akkumulerer noget og betragter dette som en begrænsning af friheden.

4. Opfattelse af tid

Vedholdenhed jeg vovede

I (forandringsparathed)

Der er ikke noget der hedder overdreven vovemod; folk dør bare af det. Overdreven vedholdenhed giver stædighed (aversion mod forandring). Stædighed indgår i alle andre forvrængninger: "stædig underdanig", "stædig grådig".

manifesterer sig i børn. "Det er bedre at have en dårlig karakter end ingen," sagde A.G. Hvis et barn er stædigt, er der en mulighed i det, som skal ledes i en bestemt retning. "En kamp kan vindes, en krig kan tabes" (Ejeren af ​​huset, som motorvejen skulle bygges igennem, vandt kampen - hendes hus blev ikke revet ned, vejen gik en omvej rundt om huset. Men den tidligere opmærksomhed til hendes person forsvandt, og huset rystede nu af bevægelsesstøj). Stædighed kommer midlertidigt ud og blusser uventet op. De færreste lægger mærke til deres stædighed, og personen er sikker på, at han har ret. Tonen i stemmen er hård, derfor er rigtigheden ikke i moderation. Normalt lyder det sådan: "Jeg sagde det, og det er det!" Viljen skal være fleksibel, der skal være vovemod, omstillingsparathed. Hvis stædighed viser sig, falder en person ud af livet og går i glemmebogen. Tidens og livets støtte fjernes, og en ikke-karmisk situation opstår. Jorden er ved at forsvinde under vores fødder. Når du er stædig, er du tabt til tid og liv. Stædighed er en kraft rettet mod livet . Fra stædighed kommer heltemod, kamp og vrede. Modstand mod forandring er den dummeste form for stædighed. De vil stadig komme.

Ord stædig person uhørbar (for den ældre). FRK. fortalte, hvor klogt A.G. handlede, da Marina, krænket af sin veninde, kom med hende fornærmelse, kvælende af indignation og håbede, at gengældelsen nu ville finde sted. A.G. gav M.S. en stak blankt papir og bad, mens hun havde meget travlt, om at skrive alt ned på en grov kopi, så løbe til floden for at svømme, og når hun kom tilbage, læste hun det igen og omskriver det på en ren kopi. Efter hvert bad blev stregerne på lagenet færre og færre, indtil M.S. Jeg gav ikke op med denne sag, da jeg indså, at denne forseelse ikke var min tid værd. Et vindstød fejede stablen af ​​papirer væk på bordet. En anden opfattelse af tid, tab af tid og udvikling af vilje dukkede op.

Opfattelsen af ​​tid er forbundet med begrebet " tidens flod" tiden flyder som en flod. Du kan sammenligne tiden med havet. Tidens flod omslutter et menneskes liv, polerer det som en perle. En stærk bølge ruller den stærkere, gør den renere, mere perfekt. En havperle er således mere værdifuld end en flodperle. Hvor bølgen er stille, sker der intet der, dette er en stor test for en person, han vokser ikke åndeligt, og i den næste inkarnation fejler han. Lidelse - den eneste mulighed er at bevæge sig hurtigere gennem karma. Livets storme skal accepteres med glæde. "En storm for en vidende person er et meget attraktivt og nyttigt fænomen." Der er mindre gæld, og vi vokser stadig. En person bliver mere værdifuld for verden.

Med enhver opfattelse skal man lære at se den anden halvdel af sandheden (brækkede et ben, hurra, betalte gæld). Livet lærer os, og vi får tid til dette. Men det kommer Afleveringsdato, anvendelse af færdigheder. Hvis det ikke er der, kaster livet en person ud i vanskelige omstændigheder.

Forbindelse af typer af perception med planeter . ('Arrangement af terninger')

1. Måne . Planetens hovedtræk er beskedenhed.

Men en person skal udvikle det, inklusive opmærksomhed, måske selvydmygelse (-)

2. Venus . Løsrivelse. (+)

3. Merkur . Kærlighed til livet. (-)

4. Saturn . Stolthed. (+)

5. Mars . Mod. (-)

6. Jupiter . Dedikation. (+)

7. Sol . Dristende. (+)

Alle processer i en person bevæger sig sekventielt fra 1 til 7. En person kan ikke hoppe over et niveau.

Alle typer planeter er opdelt i positive (+) og negative (-).

Toppen af ​​"korset" - 4,3,5 – bekymrede mennesker, rettet udad. De skaber et vist rum i den indre verden, men producerer den største forstyrrelse udenfor. Det er de mennesker, der overtræder grænser. Der er en teori om eksistensen af ​​menneskelige grænser; den er først og fremmest forbundet med et nationalt karaktertræk og afhænger af temperament. Så briterne taler altid på afstand, italienerne står tæt, når de taler osv.

Bunden af ​​"korset" - 1,2,6 – mennesker, der føler, rettet indad, hvor marker ofte snoer sig, og der dannes huller.

Ifølge den berømte psykolog C. Jungs teori er disse udadvendte (4,3,5) og introverte (1,2,6). Fra ethvert niveau skal en person komme til Solar-typen.

Forholdet mellem krydsdiagrammet og niveauer

terning 1. Niveau: " baby" Opgave: at få det godt i denne verden, at få fodfæste i vibrationer.

terning 2. Niveau: " børn". Opgave: gå ind i processen.

terning 3. Niveau: " teenager " Opgave: at udvikle evnen til at modtage gaver og udvikle taknemmelighed.

terning 4. Niveau: " ung mand." Opgave: at tage en plads i livet.

terning 5. Niveau: " voksen " Opgave: Lær at styre og træffe beslutninger, fordi... på dette niveau er enhver handling, du foretager dig, skæbne.

terning 6. Niveau: " gammel mand " Opgave: opsummere, få visdom. Konsistens driver en person frem og gør ham modig.

terning 7. Niveau: "lærer". Ideel, omfatter alle "terninger".

Lodret af "korset" – ændringer i værdier fra 3 -> 6

Vandret – opmærksomhed , er der en transfusion fra 1,4 -> 5,2

Dine forbedring en person begynder med opfattelsen af ​​sig selv (Månen).

Gennem refleksion skal man komme til din planet og finde hovedmotiv (negativ) , hvorfor kom du i dag?

I en inkarnation kan en person gå hele vejen, men hvis en person, efter at have nærmet sig den 7. type, ikke viser mod, kan han glide ned og starte igen fra Månen.

Vi blev alle født under en eller anden planet. Alle forvrængninger, som et motiv, er registreret i kausallegemet: Dette er en opgave at gøre noget med dig selv. Hele livet, alle fejl kommer fra hovedmotivet, de er registreret i karma, fordi du ikke forstår det. Hvor du er kommet, er den største skændsel, og det er alt sammen dit. Dette skal overvåges gennem refleksion.

Hvis vi går til hovedmotivet, vil der være spænding, forvirring og muligvis chok i starten. Men du skal forstå, hvad det er - ikke dig, det er bare etablerede ordninger, de skal kasseres, slippe af med dem, have ondt af dig selv og udtrykke støtte til dig selv.

Forvrænget opfattelse

1.Selvydmygelse (Månen). Den vigtigste forvrængning af babyer.

Når et barn vokser op med selvydmygelse, har det udviklet et mentalt program: et ønske om at gemme sig, en følelse af værdiløshed, oppustede krav til alting, han begynder at kritisere sig selv, forudsige fremtidige fiaskoer og nyde tilfældigheder. Han modtager energien fra kausalplanet, han er en karmisk vampyr, han dømmer sig selv.

De, der er selvydmygende, må indrømme, at de er bange for succes, og hvis der var succes, gik de forbi, at de er bange for at være akavet. Deres maksimale ønske: "lad mig være i fred!" De skal se, at de ikke ved, hvordan de skal nyde deres succeser, kritiserer sig selv hele tiden, tror ikke på komplimenter og elsker ikke sig selv. I spejlet er kun ufuldkommenheder noteret. Alt i deres liv falder og kollapser.

Hvad skal der gøres øvelser, for at fjerne forvrængninger:

- du skal holde op med at kritisere dig selv

- grin af din brokken

- fejr dine succeser (du kan ikke rose sådanne mennesker - ros dig selv, men lyv ikke!)

- bed billedet i spejlet om tilgivelse for ikke at elske det, succes og forbedring vil følge

- selvydmygelse vil dø, hvis du begynder at tale offentligt

Barnet begynder at blotte sig, alt er tilladt for børn, og der er etiske standarder for voksne. Latter er det mest magtfulde våben mod mørket. Du skal lære at tage din manglende evne til det absurde, først dukker der afsky, så perfektion.

2. Underkastelse (Venus). Den vigtigste forvrængning af børn.

Vi må indrømme, at de ikke ved, hvordan de skal fortælle sandheden om deres tilstand, heller ikke til sig selv, og ikke ved, hvordan de skal bede om hjælp fra andre. De ved ikke, hvordan de skal tage ansvar for at træffe beslutninger. Ved hjælp af spil forsøger de at belaste andre, og de bliver skældt ud for deres fejl, de elsker sympati, de ser ikke og ønsker ikke at se en vej ud af den nuværende situation, de bebrejder alle og sig selv. De falder til ro i meget lang tid. De tygger over begivenheder i lang tid og ved ikke, hvordan de skal have det sjovt. De vil have fuld magt. "Som far sagde, det bliver ligesom mors." De ved ikke, hvordan de skal nægte andre, så de lægger dem på nakken.

Det tilføjes i barndommen, når barnet bliver lovet noget og udskudt til senere. Barnet føler sig som et offer og lærer at skjule motiverne for sin adfærd.

Øvelser:

- tag en dyb indånding og accepter den tilbudte hjælp (spørg)

- lær at indrømme dine fejl og træffe beslutninger

- led ikke efter de skyldige

- lær at nægte

- nyd gaver

- Vis mod og se efter en vej ud af enhver situation

3. Grådighed (Kviksølv). Den vigtigste forvrængning af teenagere.

Vi må indrømme, at i en konstant søgen efter noget, ved de ikke, hvordan de skal værdsætte det, de har (sulten øjensygdom). De bebrejder sig selv og andre. De ved ikke, hvordan de skal opgive det, de ikke har. Jeg ønsker og kræver, tjener karma.

Øvelser:

— overvej emnet for din næste passion: har du brug for det eller ej?

- afgør, hvad du kæmper med, hvad du skubber ind i dig selv (det vil helt sikkert blusse op senere) - "en storm i en tekop"

- prøv at give nogen det, du bedst kan lide, vis generøsitet

4. Arrogance (Saturn). Den vigtigste forvrængning af unge mænd.

De kan lide at kritisere sig selv og andre (at mærke dem), stræber efter at være bedre end dem omkring dem og lider, hvis de ikke er opmærksomme på dem. De handler og er 100 % sikre på succes. Husk: "Saml din hest og sele, og Herren vil styre dit held.". Frygt er forårsaget af at ignorere nærvær og muligheden for at komme i en akavet position. De er bange for at afsløre sig selv, som de virkelig er. De lever i to stater: geni og ikke-entitet. Det vigtigste i livet er en følelse af tryghed. De er sårbare, bange for tætte bekendtskaber (så de ikke finder ud af hvad) og samtidig leder de efter ham for at blive værdsat. Bekymringer om fremtiden, alle beregner. I nuet er de der ikke, de er ensomme, sarte, skeptikere. Alt dette er en manifestation af stolthed.

Øvelser:

- tag en dyb indånding, rådfør dig, se, hvad der forvirrer dig i livet?

— hvor proportional er din upåklagelighed (du vil gerne se elegant ud og tage lang tid at forberede dig på dette)?

- Ved du, hvordan du tilgiver dig selv og andres svagheder?

- komplimentere andre

- lære at acceptere kommentarer og smile

- Identificer dine svagheder, accepter fremtidige fejl, spøg offentligt

- tab ikke situationen på forhånd

"hammer"-princippet: når en nabo, der gik til en nabo efter en hammer, på forhånd beregnede, at han ikke ville give den og angreb den intetanende nabo, der åbnede døren med næverne.

5.Utålmodighed (Mars). Den vigtigste forvrængning af voksne.

De lider af selvfølgelighedens sygdom: de finder den første grund, de støder på, og afsiger deres dom (de dømmer! "Døm ikke, og du vil ikke blive dømt!").

De har problemer med tiden, accepterer den ikke, ved ikke, hvordan de skal bruge tiden, har ikke tid. De ved ikke, hvordan de skal være i stilhed, der er ingen indre stilhed. Der er ingen glathed i bevægelser, de er uopmærksomme, forhastede - dette lukker dørene til den åndelige verden.

Bibelen siger: "Og den, der fremskynder sine fødder, skal snuble."

Uhøflig, irritabel - ødelæggere.

Øvelser:

— overtag mottoet: "Liv, ikke aktivitet!" Han er nogle gange i fortiden, nogle gange i fremtiden. Prøv ikke at planlægge i mindst 1 dag.

- umiddelbart efter at have besluttet ikke at deltage i aktiviteten

- lær at lytte til stilhed

- tag dit ur af og undvær det, leg med tiden: lav en aftale ikke på et bestemt tidspunkt

6. Spildfuldhed (Jupiter). Forvrængning, der påvirker ældres sundhed.

De er født med en hang til at give sig selv, de vil gerne give og de begynder at helbrede alle. Brugere må indrømme, at deres liv er i opløsning, fordi... de foragter, hvad inderst inde de ønsker. De føler aldrig, at nogen har brug for dem, og de er faktisk voldelige over for sig selv og andre.

Øvelser:

- du skal begynde at tage dig af nogen (for eksempel et dyr)

- vi må indrømme, at han fortvivler, sørger

- acceptere døden som rådgiver

- lære at tage imod gaver, der var behagelige for personen og ikke være forpligtet

- stop med at give forskud og fjern opskruede krav

- lav ikke forhastede konklusioner, tilbagehold dine forsøg på at dobbelttjekke

7. Stædighed (Sol). Lærer.

Adelig. Hvis du slipper for stædighed, åbner stien sig. De ved ikke, hvordan de skal slappe af, de kræver svar på hvert spørgsmål, de anerkender ikke autoriteter, de er ikke i stand til at ændre sig, de accepterer ikke forandringer. "Lær mig ikke, hvordan man lever!" Der er ingen fleksibilitet i synspunkter, i beslutninger, et ufleksibelt organ. Hvis der var en negativ oplevelse i en situation, overfører han den til den næste. Indrømmer ikke fejl og fiaskoer, kæmper med noget hele livet. Med enhver kamp på ethvert niveau, oversættes stædighed til glemsel.

Øvelser:

- lær at slappe af

- lytte til andre, dykke ned i andres ord og ideer, uden at danne dit eget svar i dit hoved,

- adlyde læreren uden tvivl - kun takket være læreren vil harmonien blive genoprettet

- indrøm dine fejl

- tænk på det uopfyldte, det skal være tilstede i livet og kaldet. Man skal "se med et brændende blik ud i mørket" for at bringe lys

Hvis disse kvaliteter næres, bringer Solen planeten ind og blødgør den.

Hvis der udvikles stædighed, så nedbrydes personen.

Efter opfattelsesniveau:

Baby.

Ideelt:

Det er nødvendigt at lære at opfatte korrekt i denne verden.

Den fysiske krop er normal, der er tilstrækkelig omsorg for den, den kontrollerer dens bevægelser. Ingen dårlige vaner.

Forvrængning:

Selvydmygelse manifesterer sig i åbenlys foragt for dens art, hvilket åbenlyst viser dens værdiløshed.

Indsendelse: der er en følelse af en menneskemængde, en fuldstændig mangel på ansvar for handlinger.

Grådighed:"til mig før andre."

Arrogance,ønsket om at vinde en plads i verden for enhver pris (hooliganisme). Fysisk kraft er deres største styrke.

Fuldstændig mangel på barmhjertighed, grusomhed.

Intolerance manifesterer sig i ønsket om straks at modtage nydelse, selv ved brug af fysisk magt.

Spildfuldhed viser sig som rettet grusomhed og masochisme. "Alle er fjender, vi skal forsvare os selv"

Stædighed manifesterer sig i en afvisning af at kommunikere. I stedet for Solen manifesteres mørke.

Hvis de siger: "Jeg mistede besindelsen," har personen nået niveauet som en baby.

Barn.

Ideelt:

Rigdom i familien. Nøjagtighed i udseende. I stand til at bevare styrke, koncentrere sig og kontrollere følelser. Han kan stadig ikke forstå nogle værdier, men han ved allerede, hvordan man gør noget med sine hænder.

Når tingene bliver håndteret rigtigt, åbner der sig gaver og strømme. Interagerer med elementerne (ved ikke at spytte eller strø, sparer vand).

Fejl børn:

Nepotisme, en "lejr" samles konstant til opgør i familien. Kult af mad.

Barnet skal udvikle nøjagtighed i alt

Forvrængning:

Selvydmygelse: underkast sig åbent på arbejdet, demonstrerer deres utilstrækkelighed foran store chefer og derhjemme. Dyrehengivenhed (jo mere manden slår, jo mere elsker konen). Arrogance: de leder efter et sted, hvor de kan vise magt, selv en smule. Manualen er deres yndlingsbog.

At underordne sine egne interesser andres, klæde sig som alle andre.

Grådighed: frådseri, lyst til magt, belønninger. Folk elsker penge alene uden at forstå deres essens.

Arrogance: De leder efter et sted, hvor de kan udøve magt, give instruktioner, tjekke reglerne.

Intolerance: til fremmede og underordnede, til en andens religion, uhøflighed. Han er skødesløs med tingene, mister kontrollen over det æteriske plan og falder ned til en babys niveau.

Spildsomhed: Disse mennesker ser ud til at være fortabte i livet, reglerne er ikke længere inden for deres magt, de samles i grupper, foregiver åben foragt for livet, så andre bliver bange.

Stædighed: De er bange for forandring og accepterer ikke underkastelse.

Teenager.

Ideelt:

En teenagers tredje øje åbner sig nemt. De rives med af deres betydning, beherskelse udvikles og forberedelse til visionen testes.

Mål vises.

Fejl: når det ønskede accepteres som virkelighed og en person begynder at skynde sig.

En teenager skal udvikle mestring; efter at have mestret dette niveau, dukker en professionel op.

Forvrængning:

Selvydmygelse: de betragter sig selv som tabere, mislykkede i deres karriere, i dygtighed, i følelser. De nægter at konkurrere af frygt for at blive vinderne. De værdsætter ikke deres sejre og praler med deres tab. Disse er vampyrer på det astrale plan.

Indsendelse: bevidst fremstille sig selv som martyrer og bevidst skabe en dårlig situation. De kræver ikke medlidenhed, men kræver hjælp.

Den vigtigste forvrængning er grådighed. Manifesterer sig i sex, penge, magt. De har brug for magt til at kontrollere andre menneskers ønsker og evner. De vil gerne være de bedste. Utaknemmelig. De går hen over hovedet: "Du er for mig, jeg er for dig."

Arrogance manifesteret ved skjult foragt. De elsker at spille demokratiets fædre. De stræber efter at have et højt omdømme og går for at gribe magtens højeste lag. Oprindelse er meget vigtig for dem.

Utålmodighed manifesterer sig i umådeholdenhed, kapløbet om sejren, en karriere. Fantasifuld mangel på tid. Når han er utålmodig, mister han kontrollen over situationen. Når han har travlt, er han ikke i nuet. Hastværk ophidser ham.

Spildsomhed: selv bag ydre succes gemmer sig umuligheden af ​​at leve i dag, de begynder at leve uden hensyn til morgendagen (“ryger som en rocker”!). De ved ikke, hvad de skal gøre med deres talenter.

Stædighed: De kan ikke lide ændringer i erhvervslivet, de har et konservativt syn på færdigheder og ændrer ikke deres beslutninger. De slås ofte med andre.

Ung mand.

Det sværeste for åndelig vækst niveau. Fra dette niveau begynder den indre verdens tyranni ("gnaver i sig selv"). Den unge mand er farlig for sig selv, de farligste er eleverne. De kan forråde læreren. "Græd ikke for dem, der forrådte og sakket bagud, vejen er blevet svær for dem." Den unge mand skal underkaste sig et hemmeligt hierarki. Du kan ikke lære af den person, du kritiserer.

Hvis en ung mand kan klare sig, så bliver det lettere for ham på voksenniveau.

På dette niveau skal en person begynde at se og forstå.

Savner unge mænd: der er fare for tom snak, de ser tegn for sig selv i alt, de foragter jordiske ting, de begynder at lære alle, men faktisk ophidser de kun dem omkring dem (en persons astrale krop begynder at virke) - i stedet for at leve for andre, de taler kun om det. Man kan ikke tale om det, man ikke føler.

Selvydmygelse De er bevidste om deres egne, men ved ikke hvad de skal stille op med det, de raser.

De føler en misforståelse, det ser ud til, at ingen har brug for dem her i livet, de søger efter meningen med livet og står uden arbejde. Selvydmygelse kan være en grund til at forlade livet.

De kan realisere deres arrogance, dette er deres vigtigste forvrængning, de er bange for ikke at være på niveau, lider af ensomhed og skuffelse og er tavse.

Indsendelse: De betragter sig selv som et offer for samfundet og nyder det.

Instruerer utålmodighed på dig selv. Utålmodig med alt gammelt og jordisk. Disse er revolutionære, ødelæggere.

Grådighed: De higer efter en manifestation af kærlighed til dem, de søger kærlighed og venskab uden profit, men at blive forstået. Ellers bliver de fornærmede. Lærere bliver hårdt bedt om at rette sig efter idealer.De har hemmelige dårlige ønsker og vaner, men de straffer sig selv for det. Med jævne mellemrum flyver de ud i ødsel.

Spildfuldhed viser sig i at opsummere, vende sig til alkohol, stoffer og selvmordstendenser.

Stædighed: de kan lide at være i opposition, er bange for forandringer og beskytter deres livssyn.

Voksen.

På grund af ungdomsårene er det få mennesker, der ender her.

Voksne skal lære at mestre den tilegnede viden, se struktur i den, viden skal blive til magt.

Ideelt: en voksen beregner sin styrke, har ikke unødvendig information og giver nemt alt form. En person opnår modenhed, kan nemt bedømme alt, der er ingen problemer.

Savner voksen: en følelse af ens egen eksklusivitet opstår, ironi over andre mennesker, som følge af forførelse af en selv ("Jeg er en helgen"). Sådanne mennesker forlader gennem ulykker; For at frelse ånden bliver den fysiske krop ødelagt.

Forvrængning:

Selvydmygelse udtrykt i usikkerhed vedr egen styrke, mangel på færdigheder.

Arrogance- i afsky over for mennesker er der ingen stor interesse for mennesker, mens de ikke indrømmer deres arrogance. Indtil de klarer det, vil de ikke finde et sted i verden. Hvis de ikke indrømmer det, går de ikke længere.

Indsendelse: de er stødt af karma og Gud ("hvor ser Gud hen?") og af uretfærdighed.

Utålmodighed: de accepterer processen som uafsluttet, før tid, der er ingen sans for proportioner og sans for takt. De mødte en person - de tror, ​​det er skæbnen, de læser en bog - de tror, ​​de forstod alt, de kan møde en uforberedt studerende og belaste ham.

Grådighed: i at tilegne sig viden, men de tilegner sig den overfladisk.

Spildsomhed: en lille skuffelse over behovet for at leve på det jordiske plan "Har jeg overhovedet noget formål?" De kan blive skuffede på deres vej og kan gå.

Stædighed: kommer til udtryk i indre tyranni af sig selv, selvuddannelse, de ved ikke, hvordan man ændrer planer vedrørende dem selv. Han begynder at presse sig selv frem med magt. Faktisk, hvis han holder op med at presse, vil han gå til de ældstes niveau.

Ældre.

Den ældste har "vi", men der er ingen "jeg - dig"-grænse. Han behøver ikke at se den ene eller den anden side af sandheden. For der er en enkelt hel opfattelse. Han hæver sig over sandheden og viser i dette øjeblik nåde gennem sig selv. Hans straf vil være nådig og afsløre fremtiden. Den ældste behager ingen undtagen det guddommelige. Han er ikke i tvivl. Hans tilstand vokser hver dag. En lyssøjle dannes omkring personen.

Blandt de ældre ingen forvrængning, der er kun indflydelse sundhedsforvridninger.

Selvydmygelse: en person tager sig ikke af sig selv.

Indsendelse: demonstration af smerte, der vil føre til sygdom. (hos børn - kronisk allergi).

Grådighed: overskud hæmmer stofskiftet, leveren og den æteriske krop lider.

Arrogance: De genkender ikke træthed, muskler og led lider.

Utålmodighed: Nervøs spænding påvirker hjertet, blodkar, mave, og skader er mulige.

Ekstravagance: forårsage ulykker, død.

Stædighed: fossilisering af kroppen, saltaflejring, slaggedannelse. Personen ser ud til at skrumpe indefra, hans hørelse og tænder lider.

Generaliseringer.

Enhver situation, enhver bevægelse skal være acceptabelt , bragt til perfektion i ideen.

Hvis idealet ikke svarer til virkeligheden, mister en person utidigt fodfæste og opgiver det.

Når du giver penge, giv dem for evigt, så kan de komme tilbage. Situationen skal være acceptabel. Hvis situationen er uacceptabel, skal du ikke låne ud.

Ideel - noget, man kan hellige sig fuldstændigt. Dette burde være en hemmelighed, det er det, der skinner i verden, hvorfra glæde kommer. For din egen skyld skal du holde dit liv hemmeligt, ellers vil der ikke være nogen lykke. Du vil holde op med at være en hemmelighed, du vil blive en ting.

Princip skal svare til idealet. De giver entusiasme. De skal være klare: venlighed, adel, loyalitet - de skal altid overholdes.

Det sande ideal ændrer sig ikke, det vokser. Dens kvalitet ændrer sig. Principperne ændres til mere subtile. De udtrykker essensen af ​​en person. Uden principper vil en virksomhed ikke blive stor og vil ikke modtage støtte fra Jordens vibrationer (velvære).

Hvis du ikke har skabt de nødvendige principper, får du unødvendige. Principper skaber begivenheder. Og arrangementer skal overholde principperne. For at ændre begivenheder, skal du gøre grundlæggende konklusioner. På det mentale plan skal folk forklare begivenhederne i deres liv. Højre navn dem og drage konklusioner om dig selv. Og ud fra nogle ideer, start handling, ellers vil der ikke være noget resultat.

Med overudvikling af mentaliteten er det muligt, startende fra 4. niveau, at gå ned til lavere niveauer, så unge mænd, hvis de ikke har passeret deres niveau, falder ned til børn.

Alle evner nulstilles.

Tanken skal mærkes, dvs. impulsen skal rejse til den fysiske krop. Intuitionen virker, skal det være sammenhæng mellem intuition og mentalitet. Når de subtile kroppe forstyrres, opstår snakkesalighed. Det er vigtigt at udvikle en forbindelse mellem det astrale og mentale. Følelser skal navngive tanker. Under overgangen fra det astrale legeme til det æteriske legeme skal en person legemliggøre idealet i handlinger. Hvori følelser giver anledning til følelser. Følelser føder vilje og tænder på opgaven. Følelsen skal også nå den fysiske krop. Lær at lytte til ham: "Hvad følte jeg?" Smerte renser. Den, der ikke har ondt, ved ikke, hvordan han skal glæde sig. Den fysiske krop skal skabe glæde.

Der bør være i handlinger resultat, vi må bringe sagen til ende og ikke være enige i dette resultat. Giv ikke andre skylden, hvis du ikke kan lide noget.

Forvrængning af den indre verden forårsager problemer udenfor. Så snart en person slipper af med ordninger (forvrængninger), ændrer verden sig af sig selv. En fin streg spontanitet ( bliver til generøsitet) spores af selvtillid. Det er vigtigt at fejre din spontanitet.

1. cirkel for en person - du opfatter impulsen korrekt, fra 7. til 1. niveau er der ingen forvrængninger.

Så, efterhånden som impulsen passerede, følte den fysiske krop noget, personen var ved at ændre sig. Hvis du står stille og ikke vil ændre dig, er der et skub. Forvirring opstår foran sandheden, og den opstår først, når du accepterer situationen.

Børn er altid forvirrede, i forvirring (sød eller bitter) over for sandheden. De er stadig ikke i tvivl om, hvad der sker.

Alle former for spontanitet: forvirring, forbløffelse, forvirring - du skal kultivere i dig selv.

Til at begynde med samlingspunkt Jeg er nødt til at komme til fornuft: "Jeg er her og nu." "Du taler ikke med nogen, der er pjusket." Der skal både sødt og bittert til for at være i nuet, det er ligesom medicin. I enhver ubehagelig tilstand skal du nævne det: mere abstrakt åbner dette op for større muligheder.

Mennesket lever for glæde. Hvis en kvinde holder op med at glæde sig, mister hun sin skæbne. Hvis noget generer dig inspireret- gør det, alt vil være godt. Hvis du har tabt, så accepter det, bliv inspireret: du har betalt. Det sker, at en person akkumulerer rigdom i glæde og ikke kan bruge den. Fordi det skaber de forkerte ideer. Ægte viden og ideer baseret på den er nøglen, der åbner nye muligheder. Som et resultat af at tilegne sig denne viden, kan der være modstridende forhåbninger. “Squint eye disease” (ingen ønsker at blive gammel, men alle tror, ​​vi er ved at blive gamle). Personen svækker sig selv.

På 1. omgang kommer alle kræfter til undsætning.

Opstod begivenhed: 1. Nedadgående impuls, perception.

En person i fysik følte også: 2. Bevidst perception, en opadgående impuls.

2. cirkel – tænder intuition, erfaring 1. At opleve begivenheden

2. Bevidsthed om oplevelsen

3. cirkel – intuitionen går ind visdom

1. Levende oplevelse
2. Bevidsthed om erfaring

På 1. cirkel er det nødvendigt at nægte at identificere sig med sine forvrængninger (jeg er ikke grådighed), ved at gøre dette sætter vi sjælen i orden. Vrede er en vækst i sjælen. Forvrængede ideer forvrænger sjælen. Hvis en person ikke afslører sine evner, slukker han sjælens ild. "Vær som børn," åbenbarer selvtillid sjælen. Vi skal fortsætte med at prøve at se, hvad der er fremmed. Riv asken op, find glæden. Hun vil være i stand til at antænde med den indre ild af åbenbarede muligheder.

Med den rette holdning til livet burde der være fortrydelse for det, der ikke blev gjort. Så længe de uopfyldte opkald, vil en person ikke dø.

Den spirituelle vej er selve livet. Og alle evner kommer som en konsekvens. Hvad hjælper dig på vej? – vi skal udvikle typer opmærksomhed, være i stand til at se med perifert syn, fra flade billeder til tredimensionelle, og notere den indre tilstand.

Hvis du ser på en genstand korrekt, aktiveres hørelse og lugt: "Blomsten rasler selv i stilhed."

Hvad vil det sige at "komme til fornuft?" - i en indre bevægelse, samle al den tidligere konsistens. Der opstår stor fortrydelse for det, der ikke blev gjort. Der er en fare for at gå ind i fortiden og begynde at genopleve begivenheder der. Alt, hvad der skete, skal "ses på fra oven". Det foreslås at skrive breve til dit uopfyldte selv, til fremtiden, se på fortiden og indse, at alt ikke var forgæves. Samtidig når du et punkt af bitter taknemmelighed. Du er nødt til at sige til dig selv: "Hvis kun nu... alting ville være anderledes." Hvad hvis du prøver? Så dukker det uopfyldte op, og en glædesild lyser op foran personen. Du vil række ud efter det uopfyldte. Og pointen vil komme til live. Og så vil personen mærke sit sande jeg. Og måske vil han i dette øjeblik se sit rigtige jeg, sit billede

- dette er en udgang til det buddhiale plan. Ansigtet vil lyse op, lugtene vil ændre sig. Men vær ikke alt for glad!

Hvordan stræber man efter samlingspunktet ("her og nu")? Alt arbejde skal udføres med "A" karakter!

Opfattelse af verden og sig selv i den

Selvværd - dette er holdningen og følelserne til sig selv, en persons idé om sig selv. Selvværd viser sig i hver enkelt af os opførsel.

Lad os prøve at introducere billedet af en "kedel" i argumentationen. Psykoanalytikerens familie havde en kedel på gården, som blev brugt af alle, der havde brug for den. Mor kogte suppe i gryden. På højden af ​​tærskningen blev kedlen fyldt med stuvet kød. På andre tidspunkter af året opbevarede min far blomsterløg i den. Enhver, der ville bruge denne kedel, må have spurgt: hvad er den fyldt med i øjeblikket? Hvor fuld er den?

Det er det samme med mennesker. Deres liv kan være fyldt eller tomt, de kan blive ødelagt af følelser af deres egen ubrugelighed. Ved en af ​​konsultationerne var der en familie, hvis medlemmer ikke kunne forklare hinanden, hvad de følte, og så fortalte psykoanalytikeren dem om denne sorte kedel. Snart begyndte familiemedlemmer at tale om deres individuelle "potter" - uanset om de havde følelser af selvtillid eller ensomhed, skam eller håbløshed. Denne metafor hjalp dem meget.

For eksempel vil en søn sige: "min kedel er tom." Dette siges, når han føler sig træt, uinteressant, fornærmet og ude af stand til at elske.

Udtrykket "kedel" kan virke upassende for nogle. Men mange af de videnskabelige begreber, som professionelle psykologer bruger til at bestemme selvværd, lyder fuldstændig livløse, de ser sterile ud. Familier har lettere ved at udtrykke deres følelser og fornemmelser gennem metaforer og lettere at forstå andre mennesker.

Vi vil bruge udtrykket "kedel", når vi refererer til selvværd eller selvværd.

Selvværd- dette er en persons evne til ærligt, kærligt og virkelig at vurdere sig selv. Den, der er elsket, er åben over for nye ting. Det vigtigste, der sker inden for hver person og mellem mennesker, er selvværd, alles personlige "kedel".

En person, hvis selvværd er højt, skaber en atmosfære af ærlighed, ansvarlighed, medfølelse omkring sig selv, han føler sig vigtig og nødvendig, han føler, at verden er blevet et bedre sted, fordi han eksisterer i den. Han stoler på sig selv, men er i stand til Hård tid bede om hjælp fra andre, men han er sikker på, at han altid er i stand til at træffe sine egne beslutninger og tage bevidste handlinger. Kun ved at føle sin egen høje værdi er en person i stand til at se, acceptere og respektere andre menneskers høje værdi, han indgyder tillid og håb, han bruger ikke regler, der modsiger hans følelser. Samtidig følger han ikke med i sine oplevelser. Han er i stand til at træffe valg. Og hans intellekt hjælper ham med dette.

Han mærker konstant sin egen betydning. Selvfølgelig sætter livet ham foran komplekse opgaver, når en tilstand af midlertidig træthed opstår, når problemer pludselig øges og kræver løsninger, når livet tvinger en til at yde store anstrengelser samtidigt i mange retninger, kan selvværdet hos en sådan person falde. Denne midlertidige følelse opfatter han dog som sit eget resultat af den opståede krise. Denne krise kan være begyndelsen på nogle nye muligheder. Det er tydeligt, at du føler dig under en krise på den bedst mulige måde, men personen med højt selvværd skjuler sig ikke for vanskeligheder, vel vidende at han vil overvinde dem og bevare sin integritet.

At føle sig mindre end god er ikke det samme som at føle sig lavt i selvværd. Grundlæggende betyder den anden af ​​disse følelser, at du oplever nogle uønskede oplevelser og forsøger at opføre dig, som om de slet ikke er der. Du skal have højt nok selvværd til at acceptere oplevelsen af ​​fiasko.

Mennesker med højt selvværd kan også føle sig ikke på niveau. Men på grund af dette, anser de ikke sig selv for håbløse, og lader ikke som om, de ikke føler noget som dette. De overfører heller ikke deres erfaringer til andre. Det er naturligt at føle sig ikke på sit bedste fra tid til anden. Det gør en stor forskel, om du lyver for dig selv, at alt er godt, eller indrømmer, at der er svære tider, som du skal klare. At føle sig ikke på sit bedste og ikke indrømme det betyder at bedrage sig selv og andre. Ved at fornægte dine følelser på denne måde, begynder du at undervurdere dig selv. Alt andet, der sker med os, er ofte en konsekvens af denne holdning til os selv. Så længe det kun er en holdning, skal du prøve at ændre den.

For at føle dig mere selvsikker kan du lave en simpel øvelse: slap af, luk øjnene og fokuser på dine egne følelser. Hvad føler du? Hvad skete der med dig eller hvad sker der i dette øjeblik? Hvordan reagerer du på det, der sker? Hvordan har du det med din reaktion? Hvis du føler dig stiv, slap af i din krop og læg mærke til din vejrtrækning. Åbn nu dine øjne. Du skal føle dig stærk.

Som et resultat af at udføre denne øvelse inden for få øjeblikke, kan du ændre din tilstand. Dette vil give stabilitet til din position og gøre din bevidsthed klarere.

Du kan lave følgende øvelse med dine familiemedlemmer. Vælg en partner og fortæl hinanden om dine følelser. Det er nødvendigt at lytte til hinanden og takke hinanden uden at dømme. Du skal lave denne øvelse så ofte som muligt med folk, du stoler på. Fortæl nu hinanden om, hvad der hjælper dig til at føle dig bedst, og hvad der tværtimod nedsætter din selvtillid. Som følge heraf kan der åbne sig nye perspektiver i forhold til mennesker, som du har boet sammen med i alle disse år. Du vil føle, at I er blevet tættere på hinanden, se mere realistisk på dig selv og din familie. Når du er færdig med denne øvelse, så tillad dig selv at tale om, hvad der lige er sket med dig.

Et barn kommer til verden uden en fortid, uden nogen idéer om, hvordan det skal opføre sig, uden kriterier for selvværd. Han er tvunget til at fokusere på oplevelsen af ​​mennesker omkring ham, på de vurderinger, de giver ham som individ. I løbet af de første 5-6 år danner han sit selvværd næsten udelukkende ud fra den information, han får i familien. Så i skolen påvirker andre faktorer ham, men familiens rolle er stadig meget vigtig. Eksterne faktorer, som regel forstærke høj eller lavt selvværd, som barnet har købt derhjemme:

· en selvsikker teenager klarer med succes eventuelle fejl i skolen og derhjemme;

· et barn med lavt selvværd, på trods af alle sine succeser, er konstant plaget af tvivl; for ham er en fejl nok til at strege alle tidligere succeser ud.

Hvert ord, ansigtsudtryk, fagter, intonation, klang og stemmestyrke, berøring og handlinger fra forældre formidler budskaber til barnet om dets selvværd. De fleste forældre er ikke engang klar over den nøjagtige betydning, der er indeholdt i disse beskeder til deres barn.

Du kan lave følgende eksperiment: om aftenen, når hele familien samles til middag, så prøv at mærke, hvad der sker med dig, når andre familiemedlemmer henvender sig til dig. Selvfølgelig vil der være mange bemærkninger, som ikke vil forårsage nogen reaktion. Nogle kan dog forårsage følelser af selvværd eller mindreværd. Det hele afhænger af samtalepartnerens tone, ansigtsudtryk, på tidspunktet, hvor den eller den sætning blev udtalt, eller måske blev du afbrudt, mens du udtrykker fuldstændig ligegyldighed over for dine intentioner; hvad der også er vigtigt her er, hvordan du har det med dig selv.

Når middagen er halvvejs, så se anderledes på situationen. Lyt til, hvad du selv siger til dine kære. Prøv at sætte dig selv i deres sted og forestil dig, hvordan de har det, når du taler til dem, som du plejer. Hjælper du dine kære med at føle, at de har din respekt og kærlighed?

Næste dag, fortæl dem om dit eksperiment. Kom nu med et bud. Alle tager del i det. Efter frokost diskuterer du, hvad du bemærkede og følte.

En følelse af selvværd kan kun dannes i en atmosfære, hvor evt individuelle forskelle, hvor kærlighed udtrykkes åbent, hvor fejltagelser tjener til at få ny erfaring, hvor kommunikationen er ærlig og tillidsfuld, og adfærdsregler ikke bliver til fastfrosne dogmer, hvor personligt ansvar og ærlighed hos alle er en integreret del af relationer. Og dette er atmosfæren i en moden familie. Det er ikke overraskende, at børn i sådan en familie føler sig nødvendige og elskede og vokser op sunde og smarte.

Børn fra dysfunktionelle familier ofte hjælpeløse vokser de op i en atmosfære af strenge regler, kritik, venter konstant på straf og har ikke mulighed for at føle personligt ansvar for noget. De er i høj risiko destruktiv adfærd i forhold til sig selv eller til andre. Deres indre potentiale forbliver uudnyttet.

Lignende forskelle i selvværd viser sig også blandt voksne familiemedlemmer. Hvis familien ikke påvirker en voksens selvbillede, så har forældrenes selvværd stor indflydelse på, hvilken type familie de vil skabe. Forældre med højt selvværd er mere tilbøjelige til at danne en harmonisk familie. Forældre med lavt selvværd vil sandsynligvis skabe en dysfunktionel familie Systemet af relationer i familien afhænger af forældrene.

Erhvervserfaring overbeviser os om, at alle en persons smerter, hans problemer og nogle gange forbrydelser er resultatet af lavt selvværd, som folk hverken kunne indse eller ændre.

Prøv dette eksperiment:

· prøv at huske de øjeblikke i dit liv, hvor dit humør steg (promovering, komplimenter om dit udseende, tøj osv.). Prøv at huske følelserne, fornemmelserne og oplevelserne i disse dage. Så vil du forstå, hvad det vil sige at føle selvværd;

· huske en situation, hvor du lavede en fejl eller en alvorlig fejl (fornærmelse over for kolleger, magtesløshed i forhold til enhver situation osv.). Vend tilbage til de følelser, fornemmelser, som du oplevede dengang, husk dem, selvom disse minder bringer noget smerte. Det betyder, at man føler sig ikke værdsat, oplever lavt selvværd;

Der er måder at øge selvværdet på i enhver alder, da selvværd opstår som et resultat af læring. Dens dannelse finder sted gennem hele livet. Derfor er det aldrig for sent at gøre dette.

Der er altid håb om, at dit liv kan ændre sig, for i hvert øjeblik lærer du noget nyt.

Essens menneskeliv er, at personen er med konstant bevægelse, det udvikler sig og ændrer sig gennem hele livet. Jo ældre han bliver, jo sværere er det at ændre, jo længere tid tager udviklingsprocessen.

Erklæring om selvværd.

· "Jeg er mig".

· Der er ingen i hele verden, der nøjagtigt ligner "jeg".

· Der er mennesker, der ligner mig på nogle måder, men der er ingen, der nøjagtigt ligner "jeg".

· Derfor er alt, hvad der kommer fra mig, virkelig mit, fordi det var “jeg”, der valgte det.

· Jeg ejer alt, hvad der er i mig: min krop, inklusive alt, hvad den gør; min bevidsthed, inklusive alle tanker og planer; mine øjne; mine følelser, hvad end de måtte være; min mund og alle de ord, den udtaler; min stemme, høj eller stille; alle mine handlinger rettet mod mig selv eller til andre.

· Jeg ejer alle mine fantasier, drømme, håb og frygt.

· Alle mine sejre og succeser tilhører mig. Alle mine nederlag og fejl.

· Det hele tilhører mig. Og derfor kan "jeg" lære mig selv meget tæt at kende, elske og blive venner med mig selv. Og "jeg" kan sørge for, at alt i mig bidrager til mine interesser.

· Jeg ved, at noget ved mig undrer mig, og der er noget ved mig, som "jeg" ikke ved. Men fordi "jeg" er venskabelig med og elsker mig selv, kan "jeg" omhyggeligt og tålmodigt opdage i mig selv kilderne til det, der undrer mig og lære flere og flere forskellige ting om mig selv.

· Alt hvad "jeg" ser og føler, alt hvad "jeg" siger og som "jeg" gør, det "jeg" tænker og føler i dette øjeblik, det er min. Og netop dette giver mig mulighed for at vide, hvor "jeg" er, og hvem "jeg" er i øjeblikket.

· Når "jeg" ser ind i min fortid, ser jeg på, hvad "jeg" så og følte, hvad "jeg" tænkte og hvordan "jeg" følte, jeg ser det, der ikke helt passer mig. Jeg kan afvise, hvad der virker upassende. Og bevar det, der virker meget nødvendigt, og opdag noget nyt i dig selv.

· Jeg kan se, høre, føle, tænke, tale og handle. Jeg har alt, hvad jeg behøver for at være tæt på andre mennesker, for at være produktiv, for at bringe mening og orden i tingenes verden og mennesker omkring mig.

· Jeg tilhører mig selv, og derfor kan “jeg” bygge mig selv.

· "Jeg" er "jeg", og "jeg" er vidunderligt!

Det magiske mønster af dit "jeg".

Forestil dig, at du opfatter verden ved hjælp af specielle briller, der har 8 linser. Hver af dem afspejler en vigtig del af dit "jeg".
Disse linser er som følger:

1. Krop – afspejler den fysiske del af "jeget".

2. Tanker – afspejle intelligens.

3. Følelser – afspejler den følelsesmæssige sfære.

4. Fornemmelser - afspejler sansernes arbejde: øjne, ører, hud, tunge, næse.

5. Relationer – afspejler evnen til at indgå i relationer med forskellige mennesker.

6. Miljø – rum, tid, atmosfære, farve, temperatur, dvs. faktorer for eksistensen af ​​"jeget".

7. Mad – flydende og fast føde.

8. Sjæl - den åndelige del af "jeget".

Gennem den første linse ser du din krop med alle dens dele og organer. Hvis du aldrig har set, hvad den menneskelige krop består af, kan du se på det anatomiske atlas. Ret nu alt dette til din krop. Lytter du til din krops behov? Kroppen kan fortælle dig, om du er sulten, træt eller måske for stresset.

Den anden linse afspejler din hjernes intelligens, kognitive evner og evner. Takket være kognitive evner kan du få svar på spørgsmål som: “Hvordan kan jeg lære nye ting? Hvordan kan jeg analysere situationen og løse forskellige problemer?”

Gennem den tredje linse reflekteres følelser og følelser. Hvor fri er du til at anerkende og acceptere dine følelser? Hvilke begrænsninger sætter du for dine egne følelser og oplevelser? Kan du behandle dem på en venlig måde, for meget afhænger af, hvordan du behandler dem. Følelser bringer originalitet, farve, gribende liv til live, afspejler den øjeblikkelige tilstand, forbindelsen mellem selvværd og det følelsesmæssige "jeg".

Den fjerde linse giver dig en idé om, hvordan du har det. Hvad er den fysiske tilstand af dine sanser? Hvor frit tillader du dig selv at se, høre og lugte, opfatte smag og taktile fornemmelser? Hvilke begrænsninger er der lagt på dine sansers handlinger? Kan du slippe disse begrænsninger?

Som barn måtte jeg ikke se, høre eller røre ved visse ting. Det endte ofte med, at vi ikke brugte vores sanser til deres fulde potentiale. Hvis vi fuldt ud accepterer vores fornemmelser og følelser, frit bruger vores sanser, udvider vi kredsen af ​​vores forbindelser med verden og beriger os selv betydeligt.

Den femte linse afspejler, hvordan dine relationer til mennesker udvikler sig. De dannes i kommunikationsprocessen. Hvordan vurderer du kvaliteten af ​​de forskellige relationer, der udvikler sig mellem dig og andre mennesker? Hvordan bruger du din magt og autoritet? Måske prøver du ikke at vise dem og foretrækker at være et offer, eller bruger du dem til at blive en diktator? Med andre ord, bruger du din magt til at hjælpe og støtte andre og dig selv, eller til at holde alle på afstand? Kan du slå dig sammen med dine familiemedlemmer eller andre mennesker for at handle sammen? Hvordan går det med din humor, kan du lide at joke, har du nok Hav et godt humør for at gøre dit liv og andre menneskers liv lettere og lykkeligere?

Den illusoriske virkelighed er menneskelig selvopfattelse, fred. I forbindelse med overgangen til nyt niveau udvikling begyndte en opdeling af realiteter at forekomme på Jorden. Mange mennesker er ikke klar over det, men de føler det. Mest lysende eksempel adskillelse, når du taler med en person, men han forstår dig ikke, hører ikke, taler, som om du ikke er der.

En person, der stiger i sin udvikling, øger de høje frekvenser i sig selv og stiger højere fra den 1. illusoriske verden. Han går igennem en interessant periode i sit liv, hvor han et sted tøver og tvivler på sine forandringer. Skifter fra niveau 1 til 9 selvopfattelse og omverdenen. Vises indeni indre ro, hvorfra Mennesket tænker, taler anderledes. Lysfrekvenser ændrer sig også, og kun fasthed, standhaftighed i beslutningen om at bevæge sig mod ændringer vil hjælpe dig med hurtigt at passere denne vej som mest interessante oplevelse for sjælen.

Realiteter er adskilt, så mennesker ikke kommer i kontakt med hinanden. Ved at skabe sig selv, går en mand til højere vibrationsniveauer.

Der er 9 illusoriske realiteter. De fleste mennesker på Jorden er i den 1-2 illusoriske verden.

Karakteristika for mennesker af den 1.-4. illusoriske virkelighed og opfattelse af sig selv på disse niveauer.

• de snakker meget
• have frygt
• der er kampenergier
• Sjælen skriger i fortvivlelse
• På ydersiden er der et smil, men indeni er der synd: frygt for døden hos sig selv, børn, "det går ikke", misundelse, fordømmelse, vantro, behovet for at bevise noget for nogen osv.

Hjørne selvopfattelse udvides, når du bevæger dig op ad den illusoriske stige. I virkeligheden 6-7 øges bevidstheden, der er en hurtig reaktion på ens negative manifestationer, deres hurtige transformation og følelse øges. Taknemmelighed gør det muligt hurtigt at klatre højere op på stigen af ​​illusorisk virkelighed.

Fra den 9. illusoriske verden og fremefter er mennesket i høje frekvenser. Sådanne mennesker mangler emotionalitet, dyrebevidsthed, afhængighed af sindet, men samtidig har de en meget udviklet sanselig bevidsthed, som giver dem mulighed for at kommunikere direkte med Skaberen. Indeni er der et smil, glæde, ro, indre lethed, stilhed, konstant fordybelse, og på ydersiden, hvad som helst.

Højfrekvente energier strømmer ind på Jorden og bringer hurtige ændringer i mennesket på Jorden. Disse ændringer forekommer forskelligt for alle, afhængigt af forurening og energipotentiale. Opdelingen af ​​realiteter leves af Jorden selv. Folk ved ikke engang om det.

Udsæt ikke din egen transformation, ingen vil gøre det for dig.

Federal Agency for Education

Statens uddannelsesinstitution

videregående faglig uddannelse

Institut for Specialpsykologi

Specifikt for opfattelsen af ​​sig selv og andre mennesker

yngre skolebørn med udviklingshæmning

Kursusarbejde

speciale 050716 "Specialpsykologi"

Afsluttet

Videnskabelig direktør

Introduktion

Kapitel 1. Teoretiske aspekter af at studere opfattelsen af ​​sig selv og en anden person hos børn med mental retardering

1.1. Processen med at opfatte sig selv og en anden

1.2. Nonverbale kommunikationsmidler i processen med personopfattelse af person

1.3. Aldersaspekt af social opfattelse

1.4. Psykologiske og pædagogiske undersøgelser af den perceptuelle side af kommunikation hos børn med intellektuelle handicap

Kapitel 2. Undersøgelse af de særlige forhold ved mentalt retarderede folkeskolebørns opfattelse af sig selv og andre mennesker

2.1. Organisation, metoder og teknikker til at studere den sociale opfattelse af børn i folkeskolealderen med psykiske handicap

2.2. Egenskaber ved selvopfattelse ungdomsskolebørn med intellektuel funktionsnedsættelse

2.3. Opfattelse af menneskelige følelsesmæssige tilstande af folkeskolebørn med mental retardering

Konklusion

Bibliografi

Introduktion

Det sociale miljø og sociale relationer stiller visse krav til personligheden hos børn med intellektuelle handicap, som kommer til udtryk i, at de, afhængigt af niveauet og aktiviteten af ​​opfattelsen og erkendelsen af ​​mennesker omkring dem, skal genkende og vurdere dem korrekt og dem selv. De skal regulere deres egen adfærd, kunne navigere i forskellige situationer, opdatere og berige deres sociale oplevelse, træffe beslutninger og handle i overensstemmelse med etablerede normer i samfundet.

Kommunikation af børn med udviklingshæmning med andre, opfattelse og forståelse af dem selv, deres kære og fremmede er obligatoriske for udvikling og dannelse af personlighed og har vigtig for en vellykket gennemførelse af sociale tilpasningsprocesser.

Social perception er et vigtigt led, der bestemmer hele linjen for menneskelig adfærd i kommunikation. At studere opfattelsen af ​​en anden person og sig selv i et barn med mental retardering giver os mulighed for at drage en konklusion om modenheden af ​​hans personlighed og forudsige social succes i fremtidige livsaktiviteter.

Problemet med opfattelse og forståelse af en person af en person begyndte at blive aktivt udviklet i hjemmepsykologi i 70'erne af det 20. århundrede. Et væsentligt bidrag til dets udvikling blev ydet af A.A. Bodalev, Ya.L. Kolominsky, V.A. Labunskaya, G.M. Andreeva et al. Egenskaber ved opfattelse og forståelse af information om en anden person hos børn og unge med mental retardering blev undersøgt af O.K. Agavelyan, S.Z. Sternina, N.B. Shevchenko og andre.

I dag taler flere og flere mennesker om socialisering af mentalt retarderede børn; en af ​​komponenterne i denne proces bør være udviklingen af ​​deres opfattelse af sig selv og menneskerne omkring dem, som indgår i begrebet social perception. Børn i denne kategori skal, når de er involveret i kommunikationsprocessen, være i stand til at forstå en anden persons adfærd ved ydre udtryk, vurdere personers personlighedstræk og navigere konfliktsituationer, opdater og generaliser din sociale oplevelse og accepter rigtige beslutninger i forskellige situationer.

Denne artikel karakteriserer processen med social perception, undersøger dens aldersrelaterede karakteristika og specificitet hos børn med mental retardering og præsenterer også resultaterne af en eksperimentel undersøgelse af opfattelsen af ​​sig selv og andre mennesker hos mentalt retarderede folkeskolebørn.

Objekt social opfattelse af ungdomsskolebørn.

Vare: specificitet af opfattelsen af ​​sig selv og andre mennesker hos mentalt retarderede folkeskolebørn.

Mål forskning: at identificere træk ved social perception hos mentalt retarderede folkeskolebørn.

Placeret foran os opgaver:

1.Analyse af begreberne "opfattelse af en person af en person", "opfattelse af sig selv".

2. Teoretisk undersøgelse af udviklingen af ​​social perception under normale forhold og ved mental retardering.

3. Eksperimentel undersøgelse af de særlige forhold i opfattelsen af ​​sig selv og andre mennesker af mentalt retarderede folkeskolebørn.

Til at udføre den eksperimentelle undersøgelse blev følgende brugt metoder og metoder: et spørgeskema i form af skalering - "Ladder"-teknikken (V.G. Shchur), en projektiv metode - "Draw Yourself"-teknikken (A.M. Prikhozhan, Z. Vasiliauskaite), en test - "Emotional Identification"-teknikken ( E. I. Izotova).

Grundlag forskning - special(kriminal)gymnasium af typen VIII

Kapitel 1. Teoretiske aspekter af at studere opfattelsen af ​​sig selv og en anden person hos børn med mental retardering

1.1 Processen med at opfatte en anden person

Karakteristika for processen med menneskelig opfattelse af en person

Det første trin i at kende en anden person, såvel som sig selv, er et sansebillede, som dannes som en billedkonstruktionsproces. Opfattelsen af ​​en person af en person, som enhver anden opfattelse, er karakteriseret ved objektivitet, som består i, at egenskaberne ved en persons udseende afspejles som egenskaber tilhørende denne person. Også social opfattelse er karakteriseret ved sådanne træk som objektivitet Og subjektivitet, integritet Og struktur.

Grundlaget for perceptionens integritet og struktur er afspejlingen af ​​et objekts form (og kontur), som adskiller det fra dets miljø og udtrykker enheden af ​​objektets struktur som helhed. Således er omridset af ansigtet og den generelle silhuet af kroppen de vigtigste identifikationstræk ved en person for det opfattende emne.

Talrige undersøgelser har vist, at et holistisk billede opstår gradvist, og dets dannelse er forbundet med de spatiotemporale forhold, hvor en person afspejler objektet. Effekten af ​​disse forhold påvirker altid det nye billede af en person. A.A. Det skriver Bodalev stor betydning i dannelsen af ​​en persons billede har det perspektiv, som det opfattede objekt normalt ses i. Forskellen i højde under perceptionsprocessen har en enorm indflydelse på det nye billede.

Opfattelsen af ​​en person af en person er også karakteriseret ved et sådant træk som bestandighed. På trods af ændringer i belysning og afstand af observatøren forbliver billedet af den opfattede person således relativt konstant. Det er også karakteriseret aktivitet, bestående af aktive mikro- og makroskopiske øjenbevægelser. I den første fase af etableringen af ​​et perceptuelt billede af en person, ved hjælp af makrobevægelser i øjnene, er receptorer rettet mod den opfattede person, og hans placering i perceptionsfeltet bestemmes.

Opfattelsen af ​​sig selv og andre er karakteriseret meningsfuldhed. Gennem ord omfatter billedet af en person generaliseret viden om en given kategori af mennesker, dannet som et resultat af social praksis og mere eller mindre assimileret af det opfattende subjekt. Takket være ordet indeholder billedet af den opfattede person indhold, der ikke er givet direkte, sanseligt. Det kan virkelig karakterisere det opfattede, eller det er måske slet ikke iboende i det.

Funktioner ved den opfattede persons udseende og adfærd og ændringer i dem, registreret i perceptionsøjeblikket, bestemmer ikke strengt opfatterens adfærd, fordi virkningen af ​​disse træk medieres af hans erfaring, indre verden, mål, motiver, holdninger. Emnet for perception, som ikke er i stand til at abstrahere fra dem, forbinder sædvanligvis en anden persons udseende, adfærd og handlingsstil med visse forhåbninger, smag, moralske principper, faktiske og potentielle evner for det opfattede.

En anden person opfattes således ikke kun i sine oprindelige fysiske egenskaber (højde, køn, alder, figur, ansigt osv.), men også som en person, der indtager en bestemt position i samfundet og spiller en eller anden rolle i livet for det opfattende subjekt.

Jep. Platonov definerer social-perceptuel proces– som en kompleks proces: a) opfattelse af andre menneskers ydre tegn; b) efterfølgende korrelation af de opnåede resultater med deres faktiske personlige karakteristika; c) fortolkning og forudsigelse på dette grundlag af deres mulige handlinger og adfærd. Han bemærker, at der i denne proces altid er en vurdering af en anden person og dannelsen af ​​en holdning til ham i følelsesmæssige og adfærdsmæssige henseender.

I psykologisk viden er den proces, vi beskriver, uløseligt forbundet med kommunikation og er en af ​​dens komponenter. A. V. Petrovsky og andre tilskriver processen med menneskelig opfattelse af en person til den "perceptuelle" side af kommunikation. Han siger, at kommunikation kun bliver mulig, hvis de mennesker, der interagerer, kan vurdere niveauet af gensidig forståelse og forstå, hvordan kommunikationspartneren er. Deltagere i kommunikation stræber efter at rekonstruere i deres sind indre verden hinanden, forstå følelser, adfærdsmotiver, relationer til væsentlige objekter.

V. G. Krysko definerede funktionerne af social perception (social perception), normalt er de roller, den spiller i interaktionsprocessen mellem mennesker:

til en persons viden om sig selv, som er det første grundlag for at vurdere andre mennesker;

viden om samspilspartnere, som gør det muligt at navigere i det sociale miljø;

etablering af følelsesmæssige forhold, der sikrer valget af de mest pålidelige og foretrukne partnere;

at organisere fælles aktiviteter baseret på gensidig forståelse, hvilket giver mulighed for at opnå den største succes.

Så opfattelsen af ​​sig selv og en anden er uløseligt forbundet, skriver B.S. Volkov, at selvværd påvirker andres opfattelse, og når man kommunikerer, er det vigtigt at vide, hvordan samtalepartneren opfatter og evaluerer sig selv.

For mere fuldt ud at forstå processen med interpersonel social perception, er det også nødvendigt at kende dens mekanismer og virkninger, der opstår i processen med at opfatte sig selv og en anden person. De falder sammen, fordi disse processer er indbyrdes forbundne og lignende.

Mekanismer og effekter af social perception

En person indgår i kommunikation som et individ og bliver også opfattet af sin partner som et individ. De indtryk, der opstår i dette tilfælde, spiller en vigtig regulerende rolle i kommunikationsprocessen. For det første fordi ved at erkende en anden dannes det erkende individ selv. For det andet, fordi succesen med at organisere koordinerede handlinger med ham afhænger af graden af ​​nøjagtighed af at "læse" en anden person.

Ideen om en anden person er tæt forbundet med niveauet af ens egen selvbevidsthed. Denne forbindelse er todelt: På den ene side bestemmer rigdommen af ​​ideer om sig selv rigdommen af ​​ideer om en anden person, på den anden side, jo mere fuldstændig den anden person afsløres, jo mere komplet bliver ideen om sig selv. Fra psykoanalysens position blev denne idé udtrykt af L. S. Vygotsky, der skrev, at en person bliver for sig selv, hvad han er i sig selv, gennem hvad han repræsenterer for andre.

Disse processer involverer mindst to personer, og hver af dem er et aktivt subjekt. Følgelig udføres sammenligning af sig selv med en anden så at sige fra to sider: hver af partnerne sammenligner sig selv med den anden. Når man bygger en interaktionsstrategi, skal alle tage hensyn til ikke kun den andens behov, motiver og holdninger, men også hvordan denne anden forstår mine behov, motiver og holdninger. Alt dette fører ifølge G. M. Andreeva til det faktum, at analysen af ​​bevidsthed om sig selv gennem en anden omfatter to sider: identifikation Og afspejling. Derudover omfatter denne proces også kausal tilskrivning.

Identifikation betyder bogstaveligt talt identifikation dig selv med en anden, er en af ​​de enkleste måder at forstå en anden person på assimilering dig selv til ham. I interaktionssituationer bruger folk oftest følgende teknik: en antagelse om en partners indre tilstand bygges på baggrund af et forsøg på at sætte sig i hans sted.

Begrebet "identifikation" i sit indhold tæt koncept " empati" Deskriptivt defineres empati også som en særlig måde at forstå et andet menneske på, men det, der her menes, er ikke en rationel forståelse af et andet menneskes problemer, men derimod ønsket om at reagere følelsesmæssigt på dennes problemer. Empatiens mekanisme ligner i visse henseender identifikationsmekanismen: i begge tilfælde er der evnen til at sætte sig i en andens sted, til at se tingene fra hans synspunkt. Men at se tingene fra en andens synsvinkel betyder ikke altid, at man identificerer sig med den person. Hvis en person identificerer sig med nogen, betyder det, at han bygger sin adfærd på den måde, som denne anden person bygger den på. Hvis en person viser empati for en anden, så han Tager højde for partnerens adfærdslinje, men kan bygge sin egen på en helt anden måde.

Det er dog vigtigt for kommunikationsfaget ikke kun at forstå en anden person på afstand, udefra, men også at tage højde for, hvordan den enkelte, der har indgået kommunikation med ham, vil opfatte og forstå ham. Med andre ord kompliceres processen med interpersonel perception af fænomenet refleksioner.