Lav en arbejdsrapport. At skrive en rapport om pædagogisk praksis: struktur, design, prøve, anbefalinger

En analytisk rapport er en beskrivelse af en grundig undersøgelse af en bestemt problemstilling efter afslutningen af ​​en bestemt planlægningsfase. Før du udarbejder dette dokument, er det nødvendigt at forstå funktionerne i dets struktur og designkrav. Strukturen af ​​rapporten er ret enkel, men at kende nuancerne vil i høj grad lette udarbejdelsen.

Struktur

For at udarbejde en rapport korrekt og hurtigt, skal du følge rækkefølgen af ​​følgende komponenter:

• titel side;
• indholdet af rapporten;
• introduktion;
• hoveddelen af ​​dokumentet (analytiske og designsektioner);
• konklusion;
• liste over anvendte kilder;
• applikationer.

Hvordan skriver man en analytisk rapport?

Titelbladet indeholder oplysninger om kunstneren. Han er værkets første side, dets "ansigt". Indholdsfortegnelsen beskriver rapportens struktur og sidetallene for hvert afsnit. I indledningen er det nødvendigt at give argumenter til fordel for valg af emne, forskningens relevans og opliste de metoder og metoder, der er brugt til at studere problemstillingen. Indledningen giver en analyse af de kilder, der blev brugt til at studere emnet. Det er vigtigt ikke at glemme de mål og målsætninger, der er sat under arbejdet med den analytiske rapport.

Hoveddelen af ​​rapporten indeholder som udgangspunkt flere afsnit og underafsnit, der er logisk relateret til hinanden. Hvert kapitel eller afsnit skal klart og tydeligt udtrykke materialet. Vi må ikke glemme henvisninger til den anvendte litteratur.

Konklusioner om det udførte arbejde drages afslutningsvis. Det er nødvendigt ikke kun at liste resultaterne af undersøgelsen, men også at give forklaringer for hver af dem. samlet alfabetisk. En analyserapport for året kan indeholde bilag, de indeholder store informationsblokke, som hver skal være ledsaget af et link i teksten. Rapporten er ledsaget af dokumenter og kilder, der er brugt ved udarbejdelsen: tabeller, diagrammer, diagrammer, grafer og andre.

Problemanalyse

Hovedhemmeligheden bag korrekt kompilering af en analytisk rapport er at foretage en dybdegående analyse af et specifikt problem. Beskrivelsen af ​​dens resultater skal være klar og understøttet af argumentation. Ved at drage paralleller og sammenligne fænomener kan man drage kvalitative konklusioner baseret på den udførte forskning. Overholdelse enkle tips vil hjælpe dig med at udarbejde en interessant og pålidelig analytisk rapport om Federal State Educational Standard på kortest mulig tid.

Hvordan sætter man et mål?

Målet skal formuleres kort og så præcist som muligt. Med hensyn til betydning udtrykker det hovedopgaven for specialisten og de forventede resultater. Eksempelvis bør et pædagogisk mål rettes mod barnets udvikling, forekomsten af ​​det forventede resultat skal vurderes og måles. Opgaver er med til at specificere og udvikle et mål - det er handlinger til implementering af det, som er listet i rækkefølge i rapporten. Processen med at nå et mål er således opdelt i faser. De er formuleret som opgaver: at mestre teknologi, skabe et arbejdssystem, overvågning og andre handlinger.

Den analytiske årsrapport skal afspejle alle aktivitetsområder i arbejdsplaner og journaler. Lærerens analytiske rapport i henhold til Federal State Educational Standard (eller lærer) inkluderer kvalitative og kvantitative indikatorer for hver type arbejde. Det kan kombinere flere typer analyser.

• Komparativ - sammenligning af fænomener, der ligner hinanden og generelle karakteristika. Det er nødvendigt at sammenligne eksterne, interne egenskaber og betingelser for effektivitet.
• Analyse af strukturen giver os mulighed for at identificere rollen og betydningen af ​​en eller flere faktorer for strukturens succesfulde funktion.
• Korrelation er etableringen af ​​et elements afhængighed af et andet. Et forhold kan opstå i en situation, proces eller system. "Korrelation" er oversat fra latin som "gensidig afhængighed af fænomener."
• Funktionel er en karakteristik af et objekt med hensyn til dets funktioner og identifikation af deres forhold.
• Systemisk - giver dig mulighed for at identificere strukturen og måderne at forbinde objekter på.
• Determinativ giver dig mulighed for at etablere årsag-og-virkning-forhold mellem fænomener, begivenheder og objekter.
• Kritisk analyse er identifikation af fordele og ulemper ved en aktivitet eller personlighed.

Analytisk del af rapporten

Den analytiske del beskriver resultaterne af arbejdet. For en lærer er dette selvudvikling, udvikling af pædagogik i teori og praksis og resultaterne af elevernes uddannelse.

Rapporten giver resultatet og kriterierne for dens evaluering. Blandt sidstnævnte skelnes der mellem procedure- og præstationsindikatorer. De proceduremæssige omfatter:

• implementering faglig aktivitet;
• realisere dit eget professionelle potentiale;
• organisering af aktiviteter og kommunikation;
• indflydelsesmidler, der fremmer eller hindrer opnåelsen af ​​et mål.

Effektive indikatorer omfatter de opnåede resultater i kvantitative og kvalitative dimensioner. De er en prioritet i vurderingen af ​​aktiviteternes effektivitet. Derfor er forfatteren af ​​rapporten nødt til at korrelere de opnåede resultater med emnet design.

Projektdel

Projektdelen angiver problematiske situationer og vanskeligheder, som specialisten stødte på i løbet af sine aktiviteter. Retningslinjerne og stadierne til forbedring af arbejdet, problemet, emnet, objektet og emnet for den næste rapporteringsperiode beskrives.

I den sidste del vurderes egen analytisk aktivitet, anvisninger til selvudvikling noteres, og der planlægges selvforbedring i faglig retning.

Lærerens analytiske rapport

Lærerens betydning bekræftes under certificeringen. Denne begivenhed giver dig mulighed for at bestemme lærerens kvalifikationsniveau. For at give det faglige samfund resultaterne af deres arbejde, skal læreren udarbejde en analytisk rapport. Resultaterne af faglige aktiviteter kan også vurderes i inter-certificeringsperioden.

En lærers analytiske rapport er et dokument, der opsummerer resultaterne af professionelle aktiviteter for en bestemt periode. Denne formular giver dig mulighed for systematisk at studere dine egne aktiviteter, deres effektivitet, justere dit arbejde og åbne op for nye muligheder for selvudvikling. I rapporten analyserer læreren resultaterne af arbejdet og dets effektivitet. Resultaterne af deres arbejde vurderes i overensstemmelse med de mål og målsætninger, der er fastsat for perioden. Formålet med den analytiske rapport er at foretage selvanalyse og selvevaluering af lærerens faglige aktiviteter i den forgangne ​​periode.

Psykologs rapport

Den professionelle aktivitet af en psykolog såvel som en lærer kræver konstant analyse af sine egne handlinger og karakteristikaene for de mennesker, han arbejder med. De dragede konklusioner giver specialisten mulighed for at designe de næste trin for at forbedre sit arbejde. Psykologens analyserapport er sekundær og bygger på generelle data indhentet på baggrund af en operationel eller løbende analyse af de udførte aktiviteter.

Formålet med rapporten er en psykologs aktiviteter: undersøgelser, forebyggelse, diagnostik, forskning, korrektions-, udviklingsaktiviteter. Emnet er analyse af professionelle handlinger, studiet af egenskaber eller indikatorer.

Ved udarbejdelse af en rapport skal den pædagogiske psykolog overholde principperne om anonymitet og fortrolighed, det vil sige, at han giver oplysninger i form af generelle resultater. Analyse af udførte opgaver indebærer en beskrivelse af opståede vanskeligheder og problemer, som som udgangspunkt bliver til opgaver for den nye akademiske periode. Nye analyseværktøjer gør det muligt at fastlægge udsigterne for den fremtidige arbejdsaktivitet.

Certifikater og konklusioner

Psykologens analytiske rapport er ledsaget af et statistisk certifikat for den rapporteringsperiode, der er fastsat i organisationen. Data i form af konklusioner og resultater efter aktivitetstype er et supplement til den officielle dokumentation. Konklusioner om arbejdsområder kan omfatte:

• individuel psykodiagnostik;
• gruppe psykodiagnostik;
• individuelt udviklings- eller korrektionsarbejde;
• gruppeudviklings- eller korrigerende arbejde.

Konklusionen kan udarbejdes i fri form eller ud fra standardskemaer.

Lærerens årsberetning

Lærerens analytiske rapport for året indeholder følgende afsnit:

• Generelle karakteristika for gruppen.
• Implementeringsresultater uddannelsesprogrammer. Aktiviteter for at forberede skolen og dens prioriteter. Dannelse af børns personlighed. I hvilke typer aktiviteter nås målene? Dette er en række af spil, kommunikative, arbejdskraft, kognitiv forskning, produktive, musikalske og kunstneriske aktiviteter. Arbejdsvejledning for en lærer.
• Lærerens analytiske rapport for året skal indeholde svar på spørgsmålet om, hvad der er opnået med hensyn til børns fysiske, kognitiv-tale, social-personlige, kunstneriske og æstetiske udvikling.
• Aktiviteter med børn og deres korte beskrivelse.
• Rapport om resultaterne af arbejdet med børn. Projektaktiviteter.
  

Efter hvilke kriterier vurderes rapporten?

1. Er emnets relevans berettiget? Der skal være lovgivningsmateriale, der bekræfter vigtigheden af ​​emnet og beviser for behovet for dets udvikling.
2. Er problemet eller modsætningerne, som analyserapporten sigter mod at løse, berettiget? Formålet med rapporten, hierarki af opgaver.
3. Evaluering af rapportens indhold. Generel kulturel, metodisk, juridisk begrundelse, effektivitet i samfundsøkonomisk henseende og psykologisk og pædagogisk grundlag.
4. System af partnerinteraktioner.
5. Resultater, deres analyse og evaluering, sammenhæng med mål, målsætninger og prognose.
6. Niveau af informationskultur til præsentation af resultater. Hvordan er den analytiske rapport fra førskoleuddannelsesinstitutionen udformet?
7. Rapportens udsigter og anvendelighed i praksis i faglige aktiviteter.

Certificering og beskyttelse af den analytiske rapport

At forsvare en rapport kan være en form for certificering. Præsentationen vil tage 10 til 15 minutter, plus svar på spørgsmål fra eksperter. Hvad skal medtages i rapporten?

1. Analyse af anbefalinger fra den tidligere certificering.
2. Problemet, dets formulering og relevans med links til nye dokumenter.
3. Objekt - hvad vil blive studeret, virkelighed (videnniveau, uddannelse, pædagogisk proces etc.).
4. Faget er det, der bruges til at påvirke ændringer i objektet (undervisningsmetoder, aktiviteter, opgaver, tilgange mv.).
5. Emneformuleringen bør omfatte emnet og objektet, som viser deres forhold.
6. Målet er det forventede resultat, specifikt og enkelt (skabende betingelser).
7. Mål (handlinger for at nå et mål).
8. Hypotese (ikke altid påkrævet, nogle gange kun et planlagt resultat) - videnskabeligt grundlag måde at opnå et mål, idé, central tanke på.
9. Strategi og mekanismer til at nå mål. Lærerens analytiske rapport ifølge Federal State Educational Standard (eller lærer) involverer en historie om, hvad læreren gjorde i hele perioden før certificeringen for at nå målet. Dette er det største og vigtigste punkt. Her skal du tale om alle dine handlinger og vise, at arbejdet blev udført i systemet.
10. Resultatet, altså hvad der rent faktisk modtages. Parametrene og kriterierne for evaluering af resultatet bestemmes af specialisten selv, der udarbejder rapporten (de er angivet i målet).
11. Offentlige taler om et emne, offentliggjorte værker og anden erfaringsudveksling.
12. Konklusion, konklusioner: er målet nået, i hvilket omfang, hvad er gjort, hvad er bevist, hvad er betydningen af ​​arbejdet.

Arbejdsprocessen består i at fastlægge opgaver af lederen og deres implementering af virksomhedens medarbejdere. Fra tid til anden skriver hver medarbejder en rapport om det udførte arbejde. Frekvens afhænger af interne regler virksomheder, såvel som form. Undervurder ikke vigtigheden af ​​dette dokument for ledelsen.

I denne artikel vil vi se på, hvordan man korrekt udarbejder en rapport om det udførte arbejde, et eksempel på udfyldning af dokumentet og nogle tips til at udarbejde det.

Hvorfor du skal kunne rapportere om dit arbejde korrekt

Arbejdsprocessen kan repræsenteres som en kompleks mekanisme, hvor hver medarbejder i virksomheden er et gear. I dette eksempel fungerer organisationens leder som en ingeniør, der er ansvarlig for at sikre, at alle mekanismer fungerer gnidningsløst og så hurtigt som muligt.

I I virkeligheden Det er ret svært for chefer at vurdere, hvor godt medarbejderne klarer deres arbejde, hvis de ikke ser resultaterne af deres arbejde. Derfor forpligter ledelsen i næsten alle virksomheder hver medarbejder til regelmæssigt at udarbejde en rapport om det udførte arbejde. Ofte oprettes dette dokument med 1 uges mellemrum. På denne måde kan ledelsen se, hvad medarbejderne har lavet, samt hvor nyttige de var for virksomheden.

Forkert eksempel

Dokumentet er udarbejdet i fri form. Måske er det derfor, det opstår et stort antal af rapporter, der ikke fortæller ledelsen noget eller får dem til at tro, at arbejderen ikke klarer de funktioner, som er tildelt ham. Samtidig kan en bestemt medarbejder være en rigtig hård arbejder og overskride sin plan. Synderen er en forkert udarbejdet rapport om det udførte arbejde. Et eksempel på et sådant dokument er givet nedenfor.

Dokumenttype: rapport om det udførte arbejde i perioden fra 15/02/16 til 19/02/16.

Følgende blev gjort:

• produktionsværkstedets arbejdstid blev timet;
• inkluderet i arbejdsprogram timing resultater;
• nye tidsstandarder er blevet beregnet;
• reagerede på forespørgsler fra arbejdssikkerhedsinspektorater samt adskillige klienter;
• deltog i en konference om forbedring af arbejdseffektiviteten i virksomheden.

Dato for kompilering: 19/02/16

Signatur: Petrov Yu. R.”

Hvis en medarbejder udarbejder en rapport om det udførte arbejde på denne måde, vil ledelsen vurdere, at han ikke har travlt nok.

Hvad er fejlene?

Ovenstående eksempel viser tydeligt standard fejl ved udarbejdelse af sådanne dokumenter.

De vigtigste er:

Ovenstående krav skal anvendes både ved udarbejdelse af ugeskemaer og ved udarbejdelse af en rapport om årets udførte arbejde.

Egnet mulighed

Det er sandsynligt, at du ikke vil være i stand til at lave en rapport af høj kvalitet første gang. For at gøre det lettere for dig at gøre dette, giver vi et eksempel på, hvordan det var nødvendigt at skrive en rapport til lederen om det udførte arbejde, angivet i det første eksempel:

“Til: Leder af planlægningsafdelingen Ivanov P.M.

Fra: 1. kategori økonom i planlægningsafdelingen Yu. R. Petrov.

Rapport om arbejdsresultater for (15/02/16-02/19/16)

Til rapporteringsugen fik jeg tildelt følgende opgaver:

Alle tildelte opgaver blev udført, nemlig:

• Der blev udført 5 timingtest, og det samme antal nye standarder for produktionsværkstedets arbejde blev udarbejdet;
• deltog i konferencen, vedhæftes et notat med forslag.

Der blev også arbejdet med indgående dokumentation, nemlig:

• 2 svar på IOT-anmodninger blev samlet.
• Svar på breve fra gr. Yuryeva A.A., Zhakova S.I., Mileeva K.B.

En forretningsrejse er planlagt i perioden fra 22/02/16 til 02/26/16 for at kontrollere arbejdet i den strukturelle enhed i Pechersk-filialen.

Dato for kompilering: 19/02/16

Signatur: Petrov Yu.R.”

Vær enig i, at denne version af rapporten er bedre læst, og ledelsen kan se, hvor godt en af ​​medarbejderne arbejder.

Hvordan skriver man rapporter for længere perioder?

Det er selvfølgelig ikke svært at skrive en periode på en uge smukt på papir. Det er sværere at udarbejde en rapport om det udførte arbejde i seks måneder eller endda et år. Dette er dog nemmere at gøre, end det måske ser ud ved første øjekast. Hvis du for eksempel har ugentlige rapporter for den påkrævede periode, kan du trygt bruge dem.

Maksimal volumen - 1 ark A4-format

Samtidig er det værd at forsøge at forstørre informationen noget, så resultatet passer på 1-2 sider. I tilfælde af at organisationen ikke afholder ugentlige resultater, men du er forpligtet til at lave en rapport om det udførte arbejde for året, skal du ikke gå i panik og blive hysterisk.

Al information er tilgængelig omkring dig: kig på historikken for beskeder i dokumentlogfiler eller i e-mail, åbn mappen med dine rapporter, læs rejseark. Alt dette vil hjælpe dig med at huske de bedrifter, du opnåede i løbet af arbejdsåret.

Lad os opsummere det

Ovenfor har vi givet nogle eksempler på, hvordan man skriver en statusrapport. Det vigtigste er at beskrive de udførte operationer med angivelse af kvantitative egenskaber (så mange gange eller sådan og sådan et antal stykker osv.). På denne måde vil du lade ledelsen vide præcis, hvor meget arbejde du har udført.

Vi må ikke glemme at angive i begyndelsen af ​​rapporten en liste over specifikke opgaver, som du har fået til at udføre. En vigtig del er færdiggørelsen af ​​rapporten. Sørg for at skrive ned, hvad du vil implementere på arbejdet i den nærmeste fremtid. Dette vil vise, at du ser bredere end blot det område af dine umiddelbare ansvarsområder og funktioner, der skal udføres i henhold til jobbeskrivelsen.

Du kan også overveje eksemplet ovenfor.

For at gøre det nemmere at udarbejde sådanne rapporter kan du bruge en notesblok eller elektronisk dokument registrere det udførte arbejde dagligt. Du vil kun bruge 3-5 minutter om dagen på denne lille ting. Det er ikke så meget. Men takket være sådanne optegnelser kan du nemt oprette en rapport om dit arbejde for enhver periode i fremtiden.

Det er meget vigtigt at sammensætte en rapport om det udførte arbejde klart for kort, men koncist at præsentere resultaterne af dine aktiviteter. Er der nogle særlige rapporteringsregler, som du skal kende til, når du begynder at skrive sådan dokumentation?

Statusrapport - skrivekrav

Hvorfor skal du skrive en statusrapport? Rapportering hjælper:

1. udøve kontrol over medarbejdernes udførelse af deres opgaver;
2. identificere problemområder i arbejdet for en bestemt medarbejder og afdelingen som helhed;
3. finde ud af, om der er gjort en tilstrækkelig indsats for at løse opgaven;
4. support arbejdsdisciplin et hold;
5. begrunde omkostningerne ved at aflønne medarbejdere.

Hvad er de vigtigste krav til rapporten? Du skal tale om resultaterne af dit arbejde på en forretningsmæssig måde, kort, men samtidig angive hele mængden af ​​udført arbejde.

En klar rapport vil ikke kun give dig en idé om, hvor godt du arbejdede, men vil også præsentere dig i et positivt lys - som en medarbejder, der forstår at udtrykke sine tanker klart, fremhæve det vigtigste og ikke blive distraheret af unødvendige detaljer.

Statusrapport - hvilke typer findes der?

Med hensyn til hyppighed kan rapporten være ugentlig, månedlig, kvartalsvis eller årlig.

Nogle gange rapporterer en medarbejder om en bestemt begivenhed (f.eks. hvordan præsentationen af ​​en ny bog blev organiseret, hvis forberedelse og implementering tog flere dage, eller en tre-dages salgstræning).

Titlen på rapporten bør angive oplysninger om tidspunktet, for eksempel "Rapport om seminaret om personaleadministration den 7.-9. oktober 2015."

En forretningsrejserapport er påkrævet for alle medarbejdere, uanset dens varighed.

En rapport om det udførte arbejde kan skrives i tekstform og i statistisk form. En tekstrapport er en sammenhængende fortælling, suppleret med forskellige grafer, diagrammer og tabeller.

Og hvis du foretrækker en statistisk form, så fokuser på illustrative materialer, hvortil skriv forklaringer i form af tekst.

Rapportstruktur

Der er ingen enkelt standard for at skrive en rapport om det udførte arbejde samt en medarbejders selvbiografi. Hver organisation kan have sine egne krav til strukturen af ​​sådanne dokumenter.

For eksempel virker følgende præsentation logisk: Det første afsnit er "Introduktion", hvor du kortfattet beskriver de opgaver, du har fået tildelt, de metoder, der blev brugt til at løse dem, og det opnåede resultat.

Beskriv rækkefølgen af ​​dit arbejde mere detaljeret i "Hoveddelen":

1. forberedelse til projektgennemførelse;
2. stadier af dens implementering (angiv alle anvendte ressourcer: marketingsforskning, analytisk arbejde, oplevelser, forretningsrejser, inddragelse af andre medarbejdere);
3. problemer og vanskeligheder, hvis de opstod;
4. forslag til løsning af vanskeligheder;
5. opnået resultat.

En rapport i tabelform vil se mere visuel, struktureret og kortfattet ud.

Hvis du ofte skal udarbejde løbende statusrapporter, vil det være praktisk at udarbejde en skabelon, som du løbende skal indtaste de nødvendige data i.

Og for ikke at glemme noget vigtigt i løbet af den forgangne ​​arbejdsdag, skal du tage et par minutter ud af din tidsplan og skrive alt, hvad du har gjort. Ellers går du helt sikkert glip af noget senere.

Når du udarbejder en årsrapport, skal du analysere dynamikken i de opnåede resultater, sammenligne med det foregående år og give en prognose for det næste år.

Som supplement til hoveddelen af ​​rapporten vedhæft materiale, der bekræfter de fremlagte fakta - kopier takkebreve og opslag i gæstebogen, publikationer i pressen om afholdte arrangementer, checks og fakturaer.

Det er bedre at adskille den økonomiske del i en separat sektion, som skal udfyldes efter behov af din organisations regnskabsafdeling.

Statusrapporten afslutter afsnittet "Konklusion". I den formulerer du konklusioner og forslag, som dukkede op af det udførte arbejde, hvis du anser dem for nyttige til at forbedre aktiviteterne i din organisation.

Rapporten om det udførte arbejde udskrives på A4-ark. Siderne skal være nummererede og have et titelblad.

Når dit dokument er ret langt, skal du oprette en indholdsfortegnelse separat - dette vil gøre din rapport nemmere at navigere.

Der kan være en rapport som denne:

FULDE NAVN.________
Jobtitel_________
Underafdeling_______

Vigtigste resultater i den seneste periode:

• i professionelle aktiviteter;
• i forhold til personlig udvikling.

Hvad fejlede og af hvilken grund.
Behov for yderligere træning.
Forslag til forbedring af tilrettelæggelsen af ​​dit arbejde.
Ønskede ansvarsområder og karriereudvikling.
Underskrift_______
Dato__________

Evnen til at skrive en intelligent rapport om det udførte arbejde vil hjælpe dig med at give konkret bevis på, at du arbejder samvittighedsfuldt og klarer dit ansvar. Og desuden er dette et stærkt argument for dine overordnede, hvis du beslutter dig for at rejse spørgsmålet om

Statusrapporten
repræsentant for interesser Den Russiske Føderation i de styrende organer i det åbne aktieselskab"NAIFI"

Åbent aktieselskab "Research Order of the Red Banner of Labor Photo Institute" (forkortet navn - OJSC "NAIFI") blev dannet gennem omorganisering i form af transformation af Federal State Unitary Enterprise "Scientific Research Order of the Red Banner of Labor Photo Institute". OJSC "NAIFI" blev registreret den 29. marts 2009 af Interdistrict Inspectorate of Federal Tax Service No. 46 for Moskva, under statens hovedregistreringsnummer - 109774263985367. Certifikat for statsregistrering juridisk enhed serie 77 nr. 04919010504, udstedt den 29. marts 2009 af Interdistrict Inspectorate of the Federal Tax Service No. 46 for Moskva. JSC "NAIFI" har følgende juridiske og postadresse: 195161, Moskva, Ashinsky Prospekt, bygning nr. 237, kontaktnumre: ____________, fax __________, adresse E-mail: _______________ . Hovedaktiviteten er forskning. Siden den statslige registrering af NAIFI OJSC har typerne af aktiviteter ikke ændret sig, den autoriserede kapital er ikke ændret.

Selskabets aktiviteter i 2010 er udført iht Føderal lov RF dateret 26. december 1995 nr. 208-FZ "Om aktieselskaber", føderal lov dateret 21. november 1996 nr. 129-FZ "Om regnskabsføring", andre regulatoriske dokumenter, bekendtgørelse Føderale agentur om statslig ejendomsdrift af 30. juni 2010 nr. 1918-r ”Om beslutninger af den årlige generalforsamling aktionærer i det åbne aktieselskab "Research and Research Order of the Red Banner of Labor Photo Institute", andre ordrer fra Federal Property Management Agency. Den obligatoriske årlige revision af JSC NAIFI baseret på resultaterne af 2010 blev udført af Firm TIGA LLC.

Selskabets autoriserede kapital er 28.976.000 (otteogtyve millioner ni hundrede seksoghalvfjerds tusinde) rubler og består af 289.760 (to hundrede niogfirs tusinde syv hundrede og tres) registrerede ordinære, ucertificerede aktier med en pålydende værdi på 100 (et hundrede ) rubler hver. Ejeren af ​​100% af Selskabets ordinære, ikke-certificerede aktier er Den Russiske Føderation, repræsenteret af Federal Agency for State Property Management, og derfor har Den Russiske Føderation en særlig ret til at deltage i ledelsen af ​​Selskabet, retten til en "gylden del". Størrelse autoriseret kapital Virksomheden overholder kravene i art. 26 i den føderale lov "om aktieselskaber" og overstiger tusind gange den mindsteløn, der er fastsat i den føderale lov på datoen for registrering af virksomheden.
Udstedelsen af ​​aktier blev ikke registreret på grund af det faktum, at der under registreringen blev identificeret tekniske fejl i de lovpligtige dokumenter fra OJSC NAIFI, som tjente som grundlag for afvisning af statslig registrering af udstedelsen af ​​aktier. For at fjerne disse tekniske fejl er der nu indgivet en ansøgning til Moskvas voldgiftsdomstol. Selskabet har ingen præferenceaktier.

I rapporteringsperioden foretog JSC NAIFI ikke investeringer, herunder investeringer rettet mod opførelse af sociale, kulturelle og offentlige forsyningsfaciliteter.

Der var ingen strukturelle ændringer i udbuddet af ydelser fra Selskabet, samt i de andele af servicemarkeder, som aktieselskabet har i 2010.

I 2010 blev den ordinære generalforsamling afholdt den 30. juni 2010. Dagsorden: - godkendelse af årsrapport, årlig regnskaber, herunder resultatopgørelsen for OJSC NAIFI for 2009; godkendelse af udlodning af nettooverskud; - valg af selskabets bestyrelse; - valg af selskabets revisionskommission; - godkendelse af JSC NAIFI's revisor blev ikke gennemført. Beslutningen fra den årlige generalforsamling for aktionærer i det åbne aktieselskab "Research Order of the Red Banner of Labor Photo Institute" for 2009 blev formaliseret ved bekendtgørelse fra Federal Agency for Federal Property Management dateret 23. juni 2010 nr. 1918 -r "Om beslutninger fra den årlige generalforsamling for aktionærer i det åbne aktieselskab "Scientific" -forskningsfotoinstitut af Ordenen af ​​det røde banner af arbejdskraft." I overensstemmelse med beslutningen fra den årlige generalforsamling for aktionærer blev nettooverskuddet på 321.200 rubler, der var tilbage til selskabets rådighed, anvendt som følger:

På ethvert universitet skal studerende under deres studier gennemgå et praktikophold for at konsolidere deres teoretiske viden og opnå praktiske arbejdsfærdigheder. I hele studieperioden gennemgår de introduktions- (pædagogisk) og før-eksamenspraktik. Gennemførelse af praktikforløbet kræver, at der skrives en rapport, der ledsages af en dagbog og en beskrivelse af praktikken. For selv at skrive en praksisrapport skal du kende funktionerne i hver type praksis.

Pædagogisk eller introduktionspraksis bliver den første test for studerende. Det tages på 1. eller 2. år. Målet er at konsolidere generel teoretisk viden erhvervet under studieforløbet, samt at opnå generelle ideer om det valgte speciale. I løbet af praktikken får de studerende mulighed for at blive fortrolige med virksomhedens arbejde gennem foredrag og ekskursioner, samt se arbejdet for medarbejdere på det speciale, du har valgt.

Praktik foregår på 3.-4. årgang og er næste skridt i at mestre faget. Praktikanter får mulighed for at studere virksomhedens arbejde indefra under opsyn af en kurator, studere og analysere dokumentation og indsamle materialer.

Bachelor praksis er den sidste fase af træningen. På baggrund af de oplysninger, som virksomheden har modtaget, vil det være nødvendigt. Rapporten om prædiplompraksis er ofte andet kapitel af eksamensbeviset og repræsenterer en analyse af virksomhedens arbejde.

Rapporten om virksomhedens arbejde skal overholde kravene i dit universitets praktikprogram (Se også:), som regel indeholder den:

- kalenderplan;

- dagbog;

- karakteristika fra praktikstedet

- introduktion;

- hoveddel;

- konklusion;

- bibliografi;

- applikationer

Titel side udarbejdet efter modellen fra vejledningen. Titelbladet indeholder oplysninger om universitetets navn, praksistype (pædagogisk, introduktions-, industriel, pre-graduation), praksisemne, speciale, studerende, vejleder, sted og år for skrivning.

Prøve titel side

Kalenderplan er udarbejdet i form af en tabel og indeholder data om type, tidspunkt og placering af det arbejde, du udfører på virksomheden. Nogle gange skriver han ind i dagbogen.

Eksempel på en praksisrapportskema

Øvelsesdagbog- svarende til kalenderplan. Dagbogen er hoveddokumentet sammen med rapporten, hvorefter den studerende rapporterer om gennemførelsen af ​​praksisprogrammet.

Eleven noterer hver dag, hvad han har lavet eller studeret i dag. Organiserer alt i tabelform.

Eksempel på udfyldelse af en øvelsesdagbog

Egenskab fra erhvervs-, uddannelses- eller diplompraktikstedet skal afspejle data om praktikantens viden, færdigheder og evner. Om niveauet af hans faglige uddannelse, personlige egenskaber samt om det arbejde og de opgaver, den studerende udførte under sit besøg på virksomheden. Og selvfølgelig den anbefalede vurdering.

Den studerende skal modtage et referencebrev fra sin vejleder og vedlægge det rapporten. Men i praksis flytter lederen dette ansvar over på eleven.

Eksempel på karakteristika fra praktikstedet

Eksempel på indholdet af en praktikrapport

Introduktion indeholder:

• oplysninger om praktikstedet;
• dets mål og mål, som er angivet i retningslinjerne;
• genstand og genstand for forskning;
• vurdering nuværende tilstand emne under undersøgelse;
• kan indeholde de forventede resultater af praktikopholdet.

Introduktionseksempel

Hoveddel opdelt i kapitler. Indeholder teoretiske og praktiske dele. Den praktiske del beskriver virksomhedens struktur og aktiviteter. Analyse er i gang. Positive og negative aspekter i en virksomheds eller institutions arbejde identificeres. Alle beregninger, grafer og tabeller leveres.

Konklusion skrevet ud fra det undersøgte materiale. Indeholder svar på problemerne i indledningen. Indeholder alle resultater opnået i hoveddelen. Du kan aktivere vurdering eget arbejde og give anbefalinger til forbedring af virksomhedens aktiviteter.

Eksempel på konklusion af en praksisrapport

Bibliografi indeholder alle de kilder, der er brugt til at skrive værket, herunder dem, der er angivet i. i henhold til retningslinjer eller GOST. Det kan omfatte navnene på dokumenter modtaget fra virksomheden, såvel som lovgivningsmæssig litteratur og internetkilder.

Ansøgninger medtage eventuelle data, der kan henvises til, når et værk skrives, i værkets tekst. Dette kunne være rapportering organisationsstruktur virksomheder, uddrag af lovgivning, spørgeskemaer, tegninger, diagrammer, tabeller. Alle dokumenter, som du fandt på virksomheden, og som var nyttige til at skrive rapporteringsarbejdet.

At skrive en praksisrapport på egen hånd er meget interessant og informativ. Men hvis du har svært ved at skrive, eller du ikke kunne gennemføre et praktikophold på en virksomhed, kan du altid henvende dig til vores specialister for at få hjælp og få kvalificeret rådgivning.