Ampirik araştırma yöntemleri hakkında kısa rapor. Ampirik araştırma yöntemleri ve araçları

09.10.2019

Kullanılmış çeşitli metodlar. Ampirik araştırma, bir olgunun incelenmesi sırasında elde edilen verilerin dolaylı veya doğrudan toplanmasını içeren ayrı bir yöntem grubudur. Diğer yöntemler organizasyonel, yorumlayıcı ve veri işleme yöntemlerini içerir. Bilimsel ampirik araştırmayı teorik araştırmadan ayırmanın önemli olduğu da unutulmamalıdır.

Ampirik ve teorik araştırma arasındaki farklar

Kelimenin tam anlamıyla, "ampirik", "ampirik olarak elde edilen" anlamına gelir, yani ampirik araştırma - bir nesnenin incelenmesi sırasında elde edilen spesifik veriler. Bu nedenle ampirik araştırmalarda araştırmacı ile incelenen nesne arasında doğrudan temas vardır. Teorik araştırma kabaca zihinsel düzeyde gerçekleşir. Ampirik biliş esas olarak gerçek nesnelerin deney ve gözlemini (incelenen olgunun doğrudan etkisi veya gözlemlenmesi) ana nesneler olarak kullanır. Ampirik araştırma, her şeyden önce, öznel bileşenlerin bilişin sonucu üzerindeki etkisinin maksimum düzeyde dışlanmasıdır. Bu bağlamda teorik bilgi, ideal görüntü ve nesnelerle çalışan daha fazla öznellik ile karakterize edilir.

Ampirik biliş yönteminin yapısı

Ampirik bilimsel araştırma, araştırma yöntemlerini (gözlem ve deney); bu yöntemlerle elde edilen sonuçlar (gerçek veriler); elde edilen sonuçları (“ham veriler”) kalıplara, bağımlılıklara ve gerçeklere dönüştürmek için çeşitli prosedürler. ampirik araştırma sadece bir deney yürütmek değildir; bu, bilimsel hipotezlerin doğrulandığı veya çürütüldüğü, yeni modellerin belirlendiği vb. karmaşık bir süreçtir.

Ampirik araştırmanın aşamaları

Ampirik araştırma, diğer yöntemler gibi, her biri objektif veriler elde etmek için önemli olan birkaç adımdan oluşur. Ampirik araştırmanın ana aşamalarını listeleyelim. Hedef belirlendikten, araştırma hedefleri formüle edildikten ve bir hipotez ortaya atıldıktan sonra araştırmacı doğrudan gerçekleri elde etme sürecine geçer. Bu, çalışma sürecinde gözlemsel veya deneysel verilerin kaydedildiği ampirik araştırmanın ilk aşamasıdır. Açık bu aşamada elde edilen sonuçlar sıkı bir şekilde değerlendirilir; deneyi yapan kişi, verileri yan etkilerden arındırarak mümkün olduğu kadar objektif hale getirmeye çalışır.

Ampirik çalışmanın ikinci aşamasında, birinci aşamada elde edilen sonuçlar işlenir. Bu aşamada, sonuçlar bulmak için birincil işleme tabi tutulur. çeşitli desenler, bağlantılar. Burada veriler sınıflandırılır, çeşitli türlere atanır ve elde edilen sonuçlar özel bilimsel terminoloji kullanılarak açıklanır. Bu nedenle, herhangi bir olgunun veya nesnenin ampirik araştırması son derece bilgilendiricidir. Bu tür bir gerçeklik bilgisi sürecinde önemli kalıplar çıkarmak, belirli bir sınıflandırma oluşturmak ve nesneler arasındaki bariz bağlantıları belirlemek mümkündür.

Bilimsel bilgi iki seviyeye ayrılabilir: teorik ve ampirik. Birincisi çıkarımlara, ikincisi ise deneylere ve incelenen nesneyle etkileşime dayanmaktadır. Farklı doğalarına rağmen bu yöntemler aynı özelliklere sahiptir. büyük bir değer Bilimin gelişimi için.

Ampirik araştırma

Ampirik bilginin temeli, araştırmacının ve incelediği nesnenin doğrudan pratik etkileşimidir. Deney ve gözlemlerden oluşur. Ampirik ve teorik bilgi birbirine zıttır; teorik araştırma durumunda kişi konu hakkında yalnızca kendi fikirleriyle yetinir. Kural olarak, bu yöntem beşeri bilimlerin uzmanlık alanıdır.

Ampirik araştırma, aletler ve enstrümantal kurulumlar olmadan yapamaz. Bunlar gözlem ve deneylerin düzenlenmesiyle ilgili araçlardır, ancak bunlara ek olarak kavramsal araçlar da vardır. Özel olarak kullanılırlar bilimsel dil. Karmaşık bir organizasyona sahiptir. Ampirik ve teorik bilgi, fenomenlerin ve aralarında ortaya çıkan bağımlılıkların incelenmesine odaklanır. Bir kişi deneyler yaparak nesnel bir yasayı belirleyebilir. Bu aynı zamanda fenomenlerin ve bunların korelasyonlarının incelenmesiyle de kolaylaştırılmıştır.

Ampirik biliş yöntemleri

Bilimsel kavrama göre ampirik ve teorik bilgi çeşitli yöntemlerden oluşur. Bu, çözmek için gereken adımlar kümesidir Özel görev(bu durumda daha önce bilinmeyen kalıpların belirlenmesinden bahsediyoruz). İlk ampirik yöntem gözlemdir. Öncelikle çeşitli duyulara (algılar, duyumlar, fikirler) dayanan nesnelerin amaçlı bir çalışmasıdır.

kendi başına İlk aşama gözlem fikir verir dış özellikler bilginin nesnesi. Ancak bunun nihai amacı, bir nesnenin daha derin ve daha içsel özelliklerini belirlemektir. Yaygın bir yanılgı, bilimsel gözlemin pasif olduğu fikridir; bundan çok uzaktır.

Gözlem

Ampirik gözlem doğası gereği ayrıntılıdır. Çeşitli yollarla hem doğrudan hem de dolaylı olabilir. teknik cihazlar ve aletler (örneğin kamera, teleskop, mikroskop vb.). Bilim geliştikçe gözlem daha karmaşık ve karmaşık hale gelir. Bu yöntemin birkaç istisnai özelliği vardır: nesnellik, kesinlik ve net tasarım. Enstrümanları kullanırken, okumalarının şifresini çözmek ek bir rol oynar.

Sosyal ve beşeri bilimlerde ampirik ve teorik bilgi heterojen bir şekilde kök salmaktadır. Bu disiplinlerde gözlem özellikle zordur. Araştırmacının kişiliğine, ilkelerine, yaşam tutumlarına ve konuya olan ilgi derecesine bağlı hale gelir.

Gözlem belli bir kavram ya da fikir olmaksızın gerçekleştirilemez. Belirli bir hipoteze dayanmalı ve belirli gerçekleri kaydetmelidir (bu durumda yalnızca ilgili ve temsili gerçekler gösterge niteliğinde olacaktır).

Teorik ve ampirik çalışmalar detay bakımından farklılık göstermektedir. Örneğin gözlemin, diğer biliş yöntemleri için tipik olmayan kendine özgü işlevleri vardır. Her şeyden önce, kişiye daha fazla araştırma ve hipotez kurmanın imkansız olduğu bilgileri sağlamaktır. Gözlem, düşünmenin beslendiği yakıttır. Yeni gerçekler ve izlenimler olmadan yeni bilgi olmayacak. Ek olarak, ön teorik çalışmaların sonuçlarının doğruluğu gözlem yoluyla karşılaştırılabilir ve doğrulanabilir.

Deney

Farklı teorik ve ampirik biliş yöntemleri, incelenen sürece müdahale derecelerine göre de farklılık gösterir. Bir kişi onu dışarıdan kesinlikle gözlemleyebilir veya özelliklerini kendi deneyiminden analiz edebilir. Bu işlev, deneysel biliş yöntemlerinden biri olan deneyle gerçekleştirilir. Araştırmanın nihai sonucuna olan önemi ve katkısı açısından hiçbir şekilde gözlemden aşağı değildir.

Bir deney, yalnızca incelenen süreç boyunca amaçlı ve aktif bir insan müdahalesi değil, aynı zamanda onun değişimi ve özel olarak hazırlanmış koşullarda yeniden üretilmesidir. Bu biliş yöntemi gözlemden çok daha fazla çaba gerektirir. Deney sırasında, çalışma nesnesi herhangi bir dış etkiden izole edilir. Temiz ve kirlenmemiş bir çevre yaratılır. Deney koşulları tamamen belirlenmiş ve kontrol edilmiştir. Dolayısıyla bu yöntem bir yandan doğanın doğa kanunlarına karşılık gelirken, diğer yandan insanın belirlediği yapay bir özle ayırt edilir.

Deney yapısı

Tüm teorik ve ampirik yöntemlerin belirli bir ideolojik yükü vardır. Birkaç aşamada gerçekleştirilen deney bir istisna değildir. Öncelikle planlama ve adım adım inşaat gerçekleşir (amaç, araç, tür vb. belirlenir). Daha sonra deneyin gerçekleştirilme aşaması gelir. Üstelik mükemmel insan kontrolü altında gerçekleşir. Aktif aşamanın sonunda sonuçların yorumlanması zamanı gelir.

Hem ampirik hem de teorik bilgi belirli bir yapıda farklılık gösterir. Bir deneyin gerçekleşmesi için deneyi yapan kişinin kendisi, deneyin nesnesi, aletler ve daha fazlası gereklidir. gerekli ekipman, doğrulanan veya reddedilen bir teknik ve bir hipotez.

Cihazlar ve kurulumlar

Her yıl bilimsel araştırmalar giderek daha karmaşık hale geliyor. Gittikçe daha fazlasına ihtiyaçları var modern teknoloji Bu, basit insan duyularının erişemeyeceği şeyleri incelemenizi sağlar. Daha önce bilim insanları kendi görüş ve işitme duyularıyla sınırlıydı, şimdi eşi benzeri görülmemiş deneysel olanaklara sahipler.

Cihazı kullanırken incelenen nesne üzerinde olumsuz bir etkisi olabilir. Bu nedenle bir deneyin sonucu bazen orijinal hedefinden sapabilir. Bazı araştırmacılar bilerek bu tür sonuçlara ulaşmaya çalışıyorlar. Bilimde bu sürece rastgeleleştirme denir. Deney rastgele bir nitelik kazanırsa, sonuçları ek bir analiz nesnesi haline gelir. Rasgeleleştirme olasılığı ampirik ve teorik bilgiyi ayıran bir diğer özelliktir.

Karşılaştırma, açıklama ve ölçüm

Karşılaştırma üçüncü ampirik bilgi yöntemidir. Bu işlem nesneler arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri tanımlamanıza olanak tanır. ampirik, Teorik analiz Konu hakkında derinlemesine bilgi sahibi olmadan gerçekleştirilemez. Buna karşılık, araştırmacı bunları bildiği başka bir dokuyla karşılaştırdıktan sonra birçok gerçek yeni renklerle oynamaya başlar. Nesnelerin karşılaştırılması, belirli bir deney için önemli olan özellikler çerçevesinde gerçekleştirilir. Üstelik bir özelliğe göre karşılaştırılan nesneler, diğer özelliklerine göre karşılaştırılamaz olabilir. Bu ampirik teknik analojiye dayanmaktadır. Bilim için neyin önemli olduğunun temelini oluşturur

Ampirik ve teorik bilgi yöntemleri birbiriyle birleştirilebilir. Ancak araştırma, açıklama olmadan neredeyse hiçbir zaman tamamlanmaz. Bu bilişsel işlem önceki deneyimlerin sonuçlarını kaydeder. Açıklama için bilimsel gösterim sistemleri kullanılır: grafikler, diyagramlar, çizimler, diyagramlar, tablolar vb.

Son ampirik bilgi yöntemi ölçümdür. Bu özel yöntemlerle gerçekleştirilir. Ölçülmek istenen değerin sayısal değerinin belirlenmesi için ölçüm yapılması gerekmektedir. Böyle bir işlemin bilimde kabul edilen katı algoritmalara ve kurallara uygun olarak yapılması gerekir.

Teorik bilgi

Bilimde teorik ve ampirik bilginin farklı temel dayanakları vardır. İlk durumda müstakil bir kullanımdır rasyonel yöntemler ve mantıksal prosedürler ve ikinci olarak nesneyle doğrudan etkileşim. Teorik bilgi entelektüel soyutlamaları kullanır. En önemli yöntemlerinden biri resmileştirmedir; yani bilginin sembolik ve ikonik bir biçimde sergilenmesi.

Düşünceyi ifade etmenin ilk aşamasında tanıdık insan dili kullanılır. Karmaşıklık ve sürekli değişkenlik ile karakterize edilir, bu nedenle evrensel bir bilimsel araç olamaz. Biçimlendirmenin bir sonraki aşaması, biçimlendirilmiş (yapay) dillerin oluşturulmasıyla ilişkilidir. Belirli bir amaçları var: doğal konuşmayla elde edilemeyecek bilginin katı ve kesin bir ifadesi. Böyle bir sembol sistemi formüllerin formatını alabilir. Matematikte ve sayılar olmadan yapamayacağınız diğer alanlarda çok popülerdir.

Sembolizmin yardımıyla kişi, kaydın belirsiz anlaşılmasını ortadan kaldırır, onu daha kısa ve daha net hale getirir. daha fazla kullanım. Tek bir çalışma ve dolayısıyla tüm bilimsel bilgiler, araçlarının kullanımında hız ve basitlik olmadan yapamaz. Ampirik ve teorik çalışma eşit derecede resmileştirmeye ihtiyaç duyar, ancak teorik düzeyde son derece önemli ve temel bir önem kazanır.

Dar bir bilimsel çerçeve içinde oluşturulan yapay bir dil, uzmanlar arasında düşünce alışverişinin ve iletişimin evrensel bir aracı haline geliyor. Metodolojinin ve mantığın temel görevi budur. Bu bilimler, bilginin doğal dilin eksikliklerinden arınmış, anlaşılır, sistematik bir biçimde iletilmesi için gereklidir.

Resmileştirmenin anlamı

Biçimlendirme, kavramları netleştirmenize, analiz etmenize, netleştirmenize ve tanımlamanıza olanak tanır. Ampirik ve teorik bilgi düzeyleri onlarsız yapamaz, bu nedenle yapay semboller sistemi her zaman oynamıştır ve oynamaya devam edecektir. büyük rol bilimde. Gündelik ve konuşma dilindeki kavramlar açık ve net görünüyor. Ancak belirsizlik ve belirsizlikleri nedeniyle bilimsel araştırmalara uygun değildirler.

İddia edilen kanıtları analiz ederken resmileştirme özellikle önemlidir. Özel kurallara dayanan formüllerin dizisi, bilim için gerekli olan doğruluk ve titizlikle ayırt edilir. Ayrıca bilginin programlanması, algoritmalaştırılması ve bilgisayarlaştırılması için formalizasyon gereklidir.

Aksiyomatik yöntem

Teorik araştırmanın bir diğer yöntemi aksiyomatik yöntemdir. O uygun bir şekilde Bilimsel hipotezlerin tümdengelimli ifadesi. Teorik ve ampirik bilimler terimler olmadan düşünülemez. Çoğu zaman aksiyomların inşası nedeniyle ortaya çıkarlar. Örneğin, Öklid geometrisinde bir zamanlar açı, düz çizgi, nokta, düzlem vb. gibi temel terimler formüle edilmişti.

Teorik bilgi çerçevesinde, bilim adamları aksiyomları formüle ederler - kanıt gerektirmeyen ve daha ileri teori inşası için ilk ifadeler olan varsayımlar. Bunun bir örneği, bütünün her zaman parçadan daha büyük olduğu düşüncesidir. Aksiyomlar kullanılarak yeni terimlerin türetilmesi için bir sistem oluşturulur. Teorik bilginin kurallarını takip eden bir bilim adamı, sınırlı sayıdaki önermelerden benzersiz teoremler elde edebilir. Aynı zamanda yeni kalıpları keşfetmekten çok öğretme ve sınıflandırma amacıyla kullanılır.

Varsayımsal-tümdengelim yöntemi

Teorik ve ampirik bilimsel yöntemler farklı olsa da sıklıkla birlikte kullanılırlar. Böyle bir uygulamaya örnek olarak, yakından iç içe geçmiş hipotezlerden oluşan yeni sistemler oluşturmak için kullanılması gösterilebilir. Onlara dayanarak ampirik, deneysel olarak kanıtlanmış gerçeklere ilişkin yeni ifadeler türetilmiştir. Arkaik hipotezlerden sonuç çıkarma yöntemine tümdengelim denir. Bu terim, Sherlock Holmes hakkındaki romanlar sayesinde birçok kişiye tanıdık geliyor. Gerçekten de popüler edebiyatçı, araştırmalarında sıklıkla tümdengelim yöntemini kullanır ve bu yöntemin yardımıyla birçok farklı olgudan yola çıkarak suçun tutarlı bir resmini oluşturur.

Bilimde de aynı sistem işliyor. Bu teorik bilgi yönteminin kendine has açık bir yapısı vardır. Öncelikle faturaya aşina oluyorsunuz. Daha sonra incelenen olgunun kalıpları ve nedenleri hakkında varsayımlarda bulunulur. Bunun için her türlü mantıksal teknikten yararlanılır. Tahminler olasılıklarına göre değerlendirilir (bu yığından en olası olanı seçilir). Tüm hipotezler mantıkla tutarlılık ve temel bilimsel ilkelerle (örneğin fizik yasaları) uyumluluk açısından test edilir. Sonuçlar varsayımlardan türetilir ve bunlar daha sonra deneylerle doğrulanır. Varsayımsal-tümdengelim yöntemi, bilimsel bilgiyi doğrulama yöntemi kadar yeni bir keşif yöntemi değildir. Bu teorik araç Newton ve Galileo gibi büyük beyinler tarafından kullanıldı.

Deneysel yöntemler kavramı

Tanım

Ampirik bilgi genel olarak incelenen süreçlerin ve olayların anahtar parametreleri, bu parametreler arasındaki çok işlevli ilişkiler ve nesnelerin davranışları hakkındaki bilgidir.

Yalnızca sırasında keşfedilebilirler pratik iş, araştırma ve deney.

Ampirik bir nesnenin ayırt edici bir özelliği, duygusal yansımasının olasılığıdır. Araştırma sürecinde ampirik verilerin analizinin sonuçları yalnızca gerçeklerin ortaya konulması şeklinde değil aynı zamanda ampirik genellemeler şeklinde de ifade edilir.

Psikolojik ve pedagojik süreçlere ilişkin ampirik veriler elde edilmesini sağlayan araştırma yöntemleri, doğrudan uygulamayla ilgili olanları içerir. Psikolojik ve pedagojik doktrinin oluşturulması için başlangıç materyalinin birikmesini, sabitlenmesini, sınıflandırılmasını ve genellenmesini sağlarlar.

Pedagojide en popüler ampirik araştırma yöntemleri bilimsel gözlemdir. Farklı türde pedagojik deneyler, bilimsel emsallerle çalışma - elde edilen sonuçların açıklaması, sınıflandırılması, sistemleştirilmesi, analiz ve genelleme, örnek anketler, konuşma.

Ampirik yöntemlerin türleri ve özü

Gözlem

Psikolojik ve pedagojik araştırmanın ampirik yöntemlerinden biri gözlemdir. Psikolojik ve pedagojik olayların ve süreçlerin tezahürlerinin amaçlı, sistematik ve sürekli algılanması ve kaydedilmesi anlamına gelir.

Bunun ayırt edici özellikleri Araştırma yöntemi belirli bir hedefe yönelik istek, planlama ve sistematiklik, çalışılan şeyin algılanmasında ve kaydedilmesinde nesnellik, psikolojik ve pedagojik süreçlerin doğal seyrinin korunması olarak kabul edilir.

Gözlem çeşitli şekillerde sunulabilir:

amaçlı ve rastgele;
sürekli ve seçici;
somut ve dolaylı;
uzun vadeli ve kısa vadeli;
açık ve kapalı;
tespit etmek ve değerlendirmek;
kontrolsüz ve kontrollü;
doğal ve laboratuvar.

Gözlem, bir yandan basit ve erişilebilir bir araştırma yöntemi, diğer yandan ise çok karmaşık bir süreçtir, çünkü pedagojik süreçlerin ve olayların özünü ve özelliklerini gözlemleyebilirsiniz, ancak göremezsiniz. Gözlemci, yalnızca üzerinde çalışılan sorunun çözümüne doğrudan veya dolaylı olarak yardımcı olabilecek bir şey olduğunda protokole yazar.

Konuşma

Konuşma, psikoloji ve pedagojide oldukça yaygın bir yöntemdir. Hem incelenen kişiden, hem de incelenen grubun üyelerinden ve çevredeki insanlardan, incelenen fenomen hakkında doğal bir biçimde bilgi sağlar. Bilimsel önemi Bu method incelenen nesneyle bireysel temas kurma, aynı anda büyük miktarda bilgi edinme ve gerekli soruları röportaj şeklinde netleştirme fırsatı içerir.

Konuşma resmi veya gayri resmi olabilir. Resmileştirilmiş bir konuşma, soruların standartlaştırılmış formülasyonunu ve bunlara verilen cevapların kaydedilmesini içerir; bu, alınan bilgilerin keskin bir şekilde birleştirilmesini ve analiz edilmesini mümkün kılar. Resmi olmayan bir konuşma daha özgür bir biçimde yürütülür ve bu, mevcut durumdan başlayarak tek tek ek sorular sormanıza olanak tanır. Gayri resmi bir konuşma sırasında, kural olarak, araştırmacı ile konu arasında daha yakın temas sağlanır, bu da daha eksiksiz ve objektif bilgi elde edilmesine yardımcı olur.

Örnekleme yöntemleri

Bu psikolojik ve pedagojik araştırma yöntemleri, araştırmacının katılımcılara soru içeren yazılı veya sözlü, özel veya dolaylı taleplerini içerir; cevapların içeriği, üzerinde çalışılan sorunun bireysel yönlerini ortaya çıkarır. Bu tür yöntemler, araştırmanın nesnesi, incelenen süreç ve olaylardaki insanlara özgü katılımcılar olduğunda kullanılır. Böylece anketi yanıtlayanların çeşitli olay ve gerçekleri, görüşleri, değerlendirmeleri ve tercihleri hakkında bilgi edinebilirsiniz.

Örnek anketin çeşitli biçimleri vardır:

röportaj (sözlü anket),
anket (yazılı anket),
uzman örnek anketi,
test etme (önerilen cevap seçenekleriyle birlikte),
sosyometri (örnek bir ankete dayanarak bir grup insandaki kişilerarası ilişkileri tanımlamaya olanak tanır).

Psikolojik ve pedagojik deney

Bu, çalışmanın başında ortaya atılan hipoteze bilimsel açıdan objektif ve kanıta dayalı bir temel sağlayan kapsamlı bir araştırma yöntemidir. Öğretim ve yetiştirme alanındaki bazı yeniliklerin etkinliğini bulmayı, pedagojik sürecin yapısındaki çeşitli nedenlerin önemini karşılaştırmayı ve belirli bir amaç için en iyi kombinasyonu seçmeyi diğer yöntemlerden daha derinlemesine mümkün kılar. eğitim durumu, belirlenen pedagojik görevlerin uygulanması için gerekli koşulları belirlemek. Deney, pedagojik eylemler arasında tekrarlanan, istikrarlı, anlamlı ilişkiler bulmayı, yani kalıpları keşfetmeyi mümkün kılar. ayırt edici özellikleriözel pedagojik süreç.

Bununla birlikte, pedagojik bir deney çok karmaşık bir araştırma yöntemidir, çünkü araştırmacının en yüksek metodolojik kültüre, özenli program geliştirmeye ve eğitim sürecinin etkililiğini kaydetmeye olanak tanıyan doğru kriter aygıtına sahip olmasını gerektirir.

Psikolojik ve pedagojik araştırmalardaki pedagojik deneylerin sonuçları mutlaklaştırılmamalıdır. Kesinlikle başkalarını kullanarak pekiştirmeye ve doğrulamaya ihtiyaçları var. bilimsel yöntemler Psikolojik ve pedagojik araştırma.

Ukrayna Eğitim ve Bilim Bakanlığı

Donbass Devlet Teknik Üniversitesi

İşletme Fakültesi

SOYUT

disiplinde: “Bilimsel araştırmanın metodolojisi ve organizasyonu”

konuyla ilgili: “Deneysel araştırma yöntemleri”

GİRİİŞ

4. Deney – bilimin temel yöntemi

5. Ampirik araştırmanın bilimsel gerçekleri

6. Elde edilen ampirik bilgilerle çalışmayı içeren yöntemler

7. Metodolojik yönler

EDEBİYAT

GİRİİŞ

Modern bilim, büyük ölçüde araç setinin - bilimsel araştırma yöntemlerinin - geliştirilmesi sayesinde mevcut seviyesine ulaştı. Mevcut tüm bilimsel yöntemler ampirik ve teorik olarak ayrılabilir. Temel benzerlikleri ortak amaçtır - gerçeği ortaya çıkarmak, temel fark araştırmaya yaklaşımdır.

Ampirik bilginin esas olduğunu düşünen bilim adamlarına sırasıyla “uygulayıcılar”, teorik araştırmaları destekleyenlere ise “teorisyenler” adı verilmektedir. İki karşıt bilim okulunun ortaya çıkışı, teorik araştırma sonuçları ile pratik deneyim arasındaki sık sık tutarsızlıktan kaynaklanmaktadır.

Bilgi tarihinde, bilimsel bilginin ampirik ve teorik düzeyleri arasındaki ilişki konusunda iki aşırı konum ortaya çıkmıştır: ampirizm ve skolastik teorileştirme. Deneyciliğin destekçileri, teorik bilgiyi küçümseyerek veya tamamen reddederek bilimsel bilgiyi bir bütün olarak ampirik düzeye indirgerler. Deneycilik, gerçeklerin rolünü mutlaklaştırır ve genellemelerinde düşünmenin, soyutlamaların ve ilkelerin rolünü hafife alır, bu da tanımlamayı imkansız hale getirir. nesnel yasalar. Aynı sonuç, çıplak gerçeklerin yetersizliğini ve teorik anlayışa duyulan ihtiyacı fark ettiklerinde, ancak kavram ve ilkelerle nasıl hareket edeceklerini bilmediklerinde veya bunu eleştirmeden ve bilinçsizce yaptıklarında da elde edilir.

1. Ampirik bir nesneyi izole etme ve inceleme yöntemleri

Ampirik araştırma yöntemleri, tüm bu yöntemleri, teknikleri, bilişsel aktivite yöntemlerini ve ayrıca uygulamanın içeriği veya doğrudan sonucu olan bilginin formülasyonunu ve pekiştirilmesini içerir. Bunlar iki alt gruba ayrılabilir: ampirik bir nesneyi izole etme ve inceleme yöntemleri; alınan ampirik bilginin işlenmesi ve sistemleştirilmesi yöntemleri ile bu bilginin karşılık gelen biçimleri. Bu bir liste kullanılarak temsil edilebilir:

⁻ gözlem - birincil verilerin kaydedilmesi ve kaydedilmesi temelinde gerçekleştirilen bilgi toplama yöntemi;

⁻ birincil belgelerin incelenmesi - daha önce doğrudan kaydedilen belgelenmiş bilgilerin incelenmesine dayalı;

⁻ karşılaştırma – incelenen nesneyi bir analogla karşılaştırmanıza olanak tanır;

⁻ ölçüm - incelenen nesnenin özelliklerine ilişkin göstergelerin gerçek sayısal değerlerini, örneğin watt, amper, ruble, standart saatler vb. gibi uygun ölçüm birimlerini kullanarak belirleme yöntemi;

⁻ normatif - sistemin gerçek göstergelerinin, örneğin kabul edilen kavramsal modelle sistemin uygunluğunu belirlememize izin verdiği bir dizi belirlenmiş standartların kullanılmasını içerir; standartlar şunları yapabilir: işlevlerin bileşimini ve içeriğini, bunların uygulanmasındaki emek yoğunluğunu, personel sayısını, türünü vb. belirleyebilir. normları tanımlayan standartlar olarak hareket edebilir (örneğin, malzeme, mali ve işgücü kaynaklarının maliyetleri, kontrol edilebilirlik, izin verilen yönetim seviyelerinin sayısı, işlevleri yerine getirmenin emek yoğunluğu) ve bazı karmaşık göstergelere (örneğin, ciro oranı) oran olarak tanımlanan konsolide miktarlar işletme sermayesi; tüm norm ve standartların bir bütün olarak sistemin tamamını kapsaması, bilimsel temelli olması, ilerici ve umut verici nitelikte olması);

⁻ deney - incelenen nesnenin yapay olarak yaratılmış koşullarda incelenmesine dayanmaktadır.

Bu yöntemler dikkate alınırken listede araştırmacının faaliyetindeki artış derecesine göre düzenlendikleri dikkate alınmalıdır. Elbette gözlem ve ölçüm her türlü deneye dahildir, ancak bunların aynı zamanda tüm bilimlerde yaygın olarak temsil edilen bağımsız yöntemler olarak da düşünülmesi gerekir.

2. Ampirik bilimsel bilginin gözlemlenmesi

Gözlem birincil ve temeldir Bilişsel süreç Bilimsel bilginin ampirik düzeyinde. Bilimsel gözlem olarak dış dünyadaki nesnelerin ve olayların amaçlı, organize, sistematik bir algısından oluşur. Bilimsel gözlemin özellikleri:

Geliştirilmiş bir teoriye veya bireysel teorik hükümlere dayanır;

Belirli bir teorik problemi çözmeye, yeni problemler ortaya koymaya, yeni hipotezler öne sürmeye veya mevcut hipotezleri test etmeye hizmet eder;

Gerekçeli, sistematik ve organize bir yapıya sahip;

Rastgele hataları hariç tutarak sistematiktir;

Özel gözlem ekipmanlarını (mikroskoplar, teleskoplar, kameralar vb.) kullanır, böylece gözlemin kapsamını ve yeteneklerini önemli ölçüde genişletir.

Biri önemli koşullar Bilimsel gözlem, toplanan verilerin yalnızca kişisel, öznel nitelikte olmaması, aynı koşullar altında başka bir araştırmacı tarafından da elde edilebilmesidir. Bütün bunlar, belirli bir bilim insanının rolünün özellikle önemli olduğu bu yöntemin uygulanmasında gerekli doğruluk ve titizlikten bahsediyor. Bu iyi bilinmektedir ve söylemeye gerek yoktur.

Ancak bilimde, gözlem sonuçlarındaki yanlışlıklar ve hatta hatalar nedeniyle keşiflerin yapıldığı durumlar vardır. T

Bir teori veya kabul edilen bir hipotez, hedefe yönelik gözleme ve teorik yönergeler olmadan fark edilmeyen şeylerin keşfedilmesine olanak tanır. Bununla birlikte, bir teori veya hipotezle "silahlanmış" bir araştırmacının oldukça önyargılı olacağı, bunun bir yandan araştırmayı daha etkili hale getireceği, diğer yandan ise, bu hipoteze uyuyor. Metodoloji tarihinde bu durum, araştırmacının gözlem ve deneyimin saflığını garanti altına almak için kendisini herhangi bir hipotezden (teoriden) tamamen kurtarmaya çalıştığı ampirik bir yaklaşımın ortaya çıkmasına neden olmuştur.

Gözlemde, deneğin faaliyeti henüz çalışma nesnesini dönüştürmeyi amaçlamamaktadır. Nesnenin amaçlı değişim ve çalışma için erişilemez kalması veya doğal durumunun korunması için bilinçli olarak olası etkilerden korunması, gözlem yönteminin temel avantajıdır. Gözlem, özellikle ölçümün de dahil edilmesiyle, araştırmacıyı gerekli ve doğal bir bağlantı varsaymaya yönlendirebilir, ancak böyle bir bağlantıyı ileri sürmek ve kanıtlamak tek başına tamamen yetersizdir. Cihaz ve aletlerin kullanımı gözlem olanaklarını sınırsız bir şekilde genişletir, ancak diğer bazı eksikliklerin üstesinden gelmez. Gözlemde gözlemcinin incelenen süreç veya olguya bağımlılığı korunur. Gözlemci, gözlem sınırları içinde kalarak nesneyi değiştiremez, yönetemez ve üzerinde sıkı bir kontrol uygulayamaz ve bu anlamda gözlem faaliyeti görecelidir. Aynı zamanda, bir gözlem hazırlama sürecinde ve uygulanması sırasında, bilim adamı, kural olarak, gözlemi deneye yaklaştıran nesneyle organizasyonel ve pratik işlemlere başvurur. Başka bir şey açıktır - gözlem herhangi bir deneyin gerekli bir bileşenidir ve daha sonra görevleri ve işlevleri bu bağlamda belirlenir.

3. Ampirik yöntemi kullanarak bilgi elde etmek

ampirik nesne araştırma bilgisi

Niceliksel bilgi elde etme teknikleri, ayrık ve sürekli arasındaki nesnel farklılıklara uygun olarak sayma ve ölçüm olmak üzere iki tür işlemle temsil edilir. Sayma işleminde doğru niceliksel bilgi elde etmenin bir yöntemi olarak, ayrık elemanlardan oluşan sayısal parametreler belirlenerek, grubu oluşturan kümenin elemanları ile grubun bağlı olduğu sayısal işaretler arasında bire bir uyum sağlanır. sayımı yapılıyor. Sayıların kendisi nesnel olarak mevcut niceliksel ilişkileri yansıtır.

Sayısal formların ve işaretlerin, hem bilimsel hem de günlük bilgilerde, tamamı ölçümle ilgili olmayan çeşitli işlevler yerine getirdiği anlaşılmalıdır:

Bunlar adlandırma araçları, benzersiz etiketler veya uygun tanımlayıcı işaretlerdir;

Onlar bir sayma aracıdır;

Belirli bir özelliğin sıralı bir derece sisteminde belirli bir yeri belirleyen bir işaret görevi görür;

Bunlar aralıkların veya farklılıkların eşitliğini sağlamanın bir yoludur;

Nitelikler arasındaki niceliksel ilişkileri ifade eden işaretlerdir, yani nicelikleri ifade etme araçlarıdır.

Sayıların kullanımına dayalı çeşitli ölçekler göz önüne alındığında, dönüşümlü olarak özel bir sembolik sayı biçimiyle veya karşılık gelen sayısal biçimlerin anlamsal değerleri olarak hareket eden sayılarla gerçekleştirilen bu işlevler arasında ayrım yapmak gerekir. Bu açıdan bakıldığında, takımlardaki sporcuların numaralandırılması, Devlet Trafik Müfettişliği'ndeki arabalar, otobüs ve tramvay güzergahları vb. gibi örnekleri olan adlandırma ölçeklerinin ne ölçüm ne de envanter olduğu açıktır, çünkü burada sayısal formlar bulunmaktadır. adlandırma işlevini yerine getirir, ancak faturaları yerine getirmez.

Sosyal bilimler ve beşeri bilimlerde ölçüm yöntemi ciddi bir sorun olmaya devam etmektedir. Bunlar, her şeyden önce, çoğu durumda nesnel, araçsal bir ölçüm aracının bulunmadığı birçok sosyal, sosyo-psikolojik olay hakkında niceliksel bilgi toplamanın zorluklarıdır. Ayrık unsurları izole etmeye yönelik yöntemler ve nesnel analizin kendisi de, yalnızca nesnenin özelliklerinden dolayı değil, aynı zamanda bilimsel olmayan değer faktörlerinin (gündelik bilinç önyargıları, dini dünya görüşü, ideolojik veya kurumsal yasaklar, vb.) müdahalesi nedeniyle de zordur. vb. Pek çok sözde değerlendirmenin, örneğin öğrencilerin bilgisi, yarışmalara ve yarışmalara katılanların en üst düzeydeki performansları bile çoğu zaman öğretmenlerin niteliklerine, dürüstlüğüne, kurumsal ruhuna ve diğer öznel niteliklerine bağlı olduğu bilinmektedir. , hakimler ve jüri üyeleri. Görünüşe göre, bu tür bir değerlendirmeye kelimenin tam anlamıyla ölçüm denemez; bu değerlendirme, ölçüm biliminin tanımladığı gibi - metroloji, belirli bir büyüklüğün fiziksel (teknik) bir prosedür yoluyla bir değerin şu veya bu değeriyle karşılaştırılmasını içerir. kabul edilen standart - ölçü birimleri ve doğru bir niceliksel sonuç elde edilmesi.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

Ampirik araştırma yöntemleri

1. Ampirik bir nesneyi izole etme ve inceleme yöntemleri

gözlem, birincil verilerin kaydedilmesi ve kaydedilmesi temelinde gerçekleştirilen bir bilgi toplama yöntemidir;

birincil belgelerin incelenmesi - daha önce doğrudan kaydedilen belgelenmiş bilgilerin çalışmasına dayanarak;

karşılaştırma - incelenen nesneyi bir analogla karşılaştırmanıza olanak tanır;

ölçüm - incelenen nesnenin özelliklerine ilişkin göstergelerin gerçek sayısal değerlerini, örneğin watt, amper, ruble, standart saatler vb. gibi uygun ölçüm birimlerini kullanarak belirleme yöntemi;

normatif - sistemin gerçek göstergelerinin, örneğin kabul edilen kavramsal modelle sistemin uygunluğunu belirlemeyi mümkün kıldığı bir dizi belirlenmiş standartların kullanılmasını içerir; standartlar şunları yapabilir: işlevlerin bileşimini ve içeriğini, bunların uygulanmasındaki emek yoğunluğunu, personel sayısını, türünü vb. belirleyebilir. normları tanımlayan standartlar olarak hareket edebilir (örneğin, malzeme, mali ve işgücü kaynaklarının maliyetleri, kontrol edilebilirlik, izin verilen yönetim seviyelerinin sayısı, işlevleri yerine getirmenin emek yoğunluğu) ve herhangi bir karmaşık göstergeyle (örneğin, işletme sermayesi devir standardı; tüm normlar ve standartlar tüm sistemi kapsamalıdır) ile ilişki şeklinde belirlenen konsolide değerler bir bütün olması, bilimsel temelli olması, ilerici ve gelecek vaat eden nitelikte olması);

deney - incelenen nesnenin yapay olarak yaratılmış koşullarda incelenmesine dayanmaktadır.

2. Ampirik bilimsel bilginin gözlemlenmesi

Gözlem, bilimsel bilginin deneysel düzeyindeki birincil ve temel bilişsel süreçtir. Bilimsel gözlem olarak dış dünyadaki nesnelerin ve olayların amaçlı, organize, sistematik bir algısından oluşur. Bilimsel gözlemin özellikleri:

Geliştirilmiş bir teoriye veya bireysel teorik hükümlere dayanır;

Belirli bir teorik problemi çözmeye, yeni problemler ortaya koymaya, yeni hipotezler öne sürmeye veya mevcut hipotezleri test etmeye hizmet eder;

Gerekçeli, sistematik ve organize bir yapıya sahip;

Rastgele hataları hariç tutarak sistematiktir;

Özel gözlem ekipmanlarını (mikroskoplar, teleskoplar, kameralar vb.) kullanır, böylece gözlemin kapsamını ve yeteneklerini önemli ölçüde genişletir.

3. Ampirik yöntemi kullanarak bilgi elde etmekampirik nesne araştırma bilgileri

Sayısal formların ve işaretlerin, hem bilimsel hem de günlük bilgilerde, tamamı ölçümle ilgili olmayan çeşitli işlevler yerine getirdiği anlaşılmalıdır:

Bunlar adlandırma araçları, benzersiz etiketler veya uygun tanımlayıcı işaretlerdir;

Onlar bir sayma aracıdır;

Belirli bir özelliğin sıralı bir derece sisteminde belirli bir yeri belirleyen bir işaret görevi görür;

Bunlar aralıkların veya farklılıkların eşitliğini sağlamanın bir yoludur;

Nitelikler arasındaki niceliksel ilişkileri ifade eden işaretlerdir, yani nicelikleri ifade etme araçlarıdır.

4. Deney – bilimin temel yöntemi

Deney gibi karmaşık bir temel bilim yönteminin içinde hem gözlem hem de ölçüm yer almaktadır. Gözlemden farklı olarak deney, araştırmacının incelenen nesnelerin konumuna müdahalesi, çeşitli araçların ve deneysel araçların araştırma konusu üzerindeki aktif etkisi ile karakterize edilir. Deney, nesnelerin doğal yasalara göre etkileşimi ile insan tarafından yapay olarak düzenlenen bir eylemi birleştiren bir uygulama biçimidir. Ampirik bir araştırma yöntemi olarak bu yöntem, çözülen soruna uygun olarak aşağıdaki işlemlerin gerçekleştirilmesini varsayar ve buna izin verir:

Nesneyi inşa etmek;

Bir nesnenin veya araştırma konusunun izolasyonu, özü belirsizleştiren yan olayların etkisinden izolasyonu, nispeten saf bir biçimde incelenmesi;

Başlangıçtaki teorik kavram ve hükümlerin ampirik yorumu, deneysel araçların seçimi veya oluşturulması;

Bir nesne üzerinde amaçlı etki: sistematik değişim, çeşitlilik, kombinasyon çeşitli koşullarİstenilen sonucu elde etmek için;

Sürecin tekrar tekrar çoğaltılması, verilerin gözlem protokollerine kaydedilmesi, işlenmesi ve sınıfın araştırmaya tabi tutulmamış diğer nesnelerine aktarılması.

Deney kendiliğinden, rastgele değil, teorinin durumunun gerektirdiği belirli bilimsel problemleri ve bilişsel görevleri çözmek için gerçekleştiriliyor. Herhangi bir teorinin ampirik temelini oluşturan gerçeklerin incelenmesinde ana birikim aracı olarak gereklidir; bir bütün olarak tüm uygulamalar gibi, göreceli doğruluğun nesnel bir kriteridir. teorik hükümler ve hipotezler.

Deneyin konu yapısı, aşağıdaki üç unsuru izole etmemizi sağlar: bilen konu (deneyci), deneyin araçları, deneysel çalışmanın nesnesi.

Bu temelde, deneylerin dallanmış bir sınıflandırması verilebilir. Araştırma nesnelerindeki niteliksel farklılıklara bağlı olarak, fiziksel, teknik, biyolojik, psikolojik, sosyolojik vb. arasında ayrım yapılabilir. Araçların ve deneysel koşulların doğası ve çeşitliliği, doğrudan (doğal) ve model, alan arasında ayrım yapmayı mümkün kılar. ve laboratuvar deneyleri. Deneycinin hedeflerini dikkate alırsak, deneylerin arama, ölçme ve test etme türleri ayırt edilir. Son olarak, stratejinin doğasına bağlı olarak, deneme yanılma yoluyla gerçekleştirilen deneyler, kapalı bir algoritmaya dayalı deneyler (örneğin, Galileo'nun düşen cisimler üzerine çalışması), "kara kutu" yöntemini kullanan deneyler, "adım" yöntemi kullanılarak yapılan deneyler arasında ayrım yapılabilir. strateji” vb.

Olasılıksal-istatistiksel kavram ve ilkelerin gerçek uygulamada artan önemi modern bilim sadece nesnel kesinliğin değil, aynı zamanda nesnel belirsizliğin de tanınması ve bu konudaki belirlemenin göreceli belirsizlik (veya belirsizliğin bir sınırlaması) olarak anlaşılması, deneyin yapısı ve ilkeleri hakkında yeni bir fikrin ortaya çıkmasına yol açtı. Yeni bir deneysel stratejinin geliştirilmesi, doğrudan iyi çalışmaktan geçişten kaynaklanmaktadır. organize sistemler Az sayıda değişkene bağlı olarak fenomenleri izole etmenin mümkün olduğu, dağınık veya zayıf organize edilmiş sistemler olarak adlandırılan çalışmalara yönelik çalışmalar. Bu sistemlerde bireysel olguları net bir şekilde ayırt etmek ve farklı fiziksel yapıdaki değişkenlerin etkilerini birbirinden ayırmak mümkün değildir. Bu durum istatistiksel yöntemlerin daha yaygın kullanılmasını gerektirdi, hatta deneye “şans kavramı”nı da soktu. Deney programı, çok sayıda faktörü maksimuma kadar çeşitlendirecek ve bunları istatistiksel olarak dikkate alacak şekilde oluşturulmuştur.

Böylece, tek faktörlü, kesin olarak belirlenmiş, kesin bağlantılar ve ilişkiler üreten bir deney, karmaşık (yaygın) bir sistemin birçok faktörünü hesaba katan ve tek ve çok değerli ilişkileri yeniden üreten bir yönteme, yani deneye dönüştü. olasılıksal deterministik bir karakter kazanmıştır. Ayrıca deneysel stratejinin kendisi de çoğu zaman kesin olarak belirlenmez ve her aşamadaki sonuçlara bağlı olarak değişebilir.

Malzeme modelleri, karşılık gelen nesneleri üç benzerlik biçiminde yansıtır: yapıların bire bir yazışması olarak fiziksel benzerlik, analoji ve izomorfizm. Bir model deneyi, hem çalışmanın amacı hem de deneysel bir araç olan maddi bir modelle ilgilenir. Modelin tanıtılmasıyla deneyin yapısı önemli ölçüde daha karmaşık hale gelir. Artık araştırmacı ve cihaz, nesnenin kendisiyle değil, yalnızca onun yerini alan bir modelle etkileşime giriyor ve bunun sonucunda deneyin operasyonel yapısı önemli ölçüde daha karmaşık hale geliyor. Model ile nesne arasındaki benzerlik ilişkisini ve elde edilen verileri bu nesneye tahmin etme yeteneğini kanıtlamak gerektiğinden, çalışmanın teorik tarafının rolü güçlendirilmiştir. Ekstrapolasyon yönteminin özünün ne olduğunu ve modellemedeki özelliklerini ele alalım.

Bilginin bir konu alanından diğerine (gözlenmeyen ve incelenmeyen) aralarında tanımlanmış bazı ilişkiler temelinde aktarılmasına yönelik bir prosedür olarak ekstrapolasyon, biliş sürecini optimize etme işlevine sahip işlemlerden biridir.

Bilimsel araştırmalarda, bir tür nesne için oluşturulan bir modelin belirli açıklamalarla diğer nesnelere aktarıldığı tümevarımsal ekstrapolasyonlar kullanılır. Böylece, örneğin belirli bir gaz için sıkıştırma özelliğini belirledikten ve bunu niceliksel bir yasa biçiminde ifade ettikten sonra, bunu diğer keşfedilmemiş gazlara, sıkıştırma oranları dikkate alınarak tahmin etmek mümkündür. Kesin doğa bilimlerinde, örneğin belirli bir yasayı açıklayan bir denklemin incelenmemiş bir alana (matematiksel hipotez) genişletilmesi sırasında ekstrapolasyon da kullanılırken, bu denklemin biçiminde olası bir değişiklik olduğu varsayılır. Genel olarak deneysel bilimlerde ekstrapolasyon aşağıdakilerin dağılımını ifade eder:

Bir konu alanından diğerine, geçmişten ve bugünden geleceğe niteliksel özellikler;

Bu amaç için özel olarak geliştirilen yöntemlere dayanarak, nesnelerin bir alanından diğerine, bir birimden diğerine nicel özellikleri;

Bir bilim içindeki diğer konu alanları ve hatta diğer bilgi alanları için, bileşenlerinin anlamının bazı modifikasyonları ve (veya) yeniden yorumlanmasıyla ilişkili bazı denklemler.

Bilgiyi aktarma prosedürü, yalnızca nispeten bağımsız olarak, tümevarım, analoji, modelleme, matematiksel hipotez, istatistiksel yöntemler ve diğerleri gibi yöntemlere organik olarak dahil edilmiştir. Modelleme durumunda ekstrapolasyon, bu tür deneyin operasyonel yapısının bir parçasıdır ve aşağıdaki işlemlerden ve prosedürlerden oluşur:

Gelecek modelin teorik gerekçesi, nesneye benzerliği yani nesneden modele geçişi sağlayan işlem;

Benzerlik kriterlerine ve çalışmanın amacına dayalı bir model oluşturmak;

Modelin deneysel çalışması;

Bir modelden bir nesneye geçiş işlemi, yani modelin incelenmesinden elde edilen sonuçların nesneye ekstrapolasyonu.

Benzerlik teorisi, hem modelin hem de nesnenin aynı hareket biçimine (fiziksel benzerlik) ait olması durumunda, bir model hakkındaki ifadelerden bir nesne hakkındaki ifadelere geçişin meşruiyetinin sağlandığı koşulları formüle eder. ait oldukları durum çeşitli formlar Maddenin hareketi (fiziksel benzetme). Bu tür koşullar modelleme sırasında netleştirilen ve gözlemlenen benzerlik kriterleridir. Örneğin mekanik benzerlik kanunlarına dayanan hidrolik modellemede geometrik, kinematik ve dinamik benzerliğe dikkat edilmesi gerekmektedir. Geometrik benzerlik, nesnenin ve modelin karşılık gelen doğrusal boyutları, alanları ve hacimleri arasında sabit bir ilişki olduğunu varsayar; kinematik benzerlik, benzer parçacıkların geometrik olarak benzer yörüngeleri tanımladığı sabit hız, ivme ve zaman aralıkları oranına dayanır; Son olarak kütle ve kuvvet oranları sabitse model ve nesne dinamik olarak benzer olacaktır. Belirtilen ilişkilere uygunluğun, model verilerini nesneye tahmin ederken güvenilir bilginin alındığını belirlediği varsayılabilir.

Dikkate alınan ampirik biliş yöntemleri, gerçekliğin belirli, doğrudan tezahürlerinin kaydedildiği dünya veya gerçekler hakkında gerçek bilgiler sağlar. Gerçek terimi belirsizdir. Hem bir olayın anlamında, gerçekliğin bir parçası olarak hem de özel bir tür ampirik ifadeler anlamında - içeriğinin olduğu gerçeği sabitleyen cümleler anlamında kullanılabilir. İnsanların kendileri hakkında ne düşündüğünden bağımsız olarak var olan ve bu nedenle ne doğru ne de yanlış olan gerçeklik olgularının aksine, önerme biçimindeki gerçekler doğruluk açısından değerlendirilebilir. Deneysel olarak doğru olmaları gerekir, yani doğrulukları deneysel olarak pratik olarak kanıtlanmıştır.

Her ampirik ifade, bilimsel bir gerçek, daha doğrusu bilimsel bir gerçeği sabitleyen bir cümle statüsünü almaz. İfadeler yalnızca izole edilmiş gözlemleri, rastgele bir ampirik durumu tanımlıyorsa, o zaman gerekli genellik derecesine sahip olmayan belirli bir veri kümesi oluştururlar. Doğa bilimlerinde ve bazı sosyal bilimlerde, örneğin: ekonomi, demografi, sosyoloji, kural olarak, belirli bir veri kümesinin istatistiksel olarak işlenmesi gerçekleşir, bu da bunların içerdiği rastgele öğelerin çıkarılmasını mümkün kılar ve bunun yerine Verilerle ilgili birçok açıklamadan, bu verilerle ilgili bilimsel bir gerçek statüsü kazanan özet bir açıklama elde edin.

5. Ampirik araştırmanın bilimsel gerçekleri

Bilimsel gerçeklere ilişkin bilgiler nasıl farklılık gösterir? yüksek derece Gerçeğin (olasılığı) "hemen verileni" kaydettikleri için gerçekliğin kendi parçasını tanımlar (ve açıklamaz veya yorumlamaz). Bir gerçek ayrıktır ve bu nedenle bir dereceye kadar zaman ve mekanda lokalizedir, bu da ona belirli bir doğruluk verir ve hatta daha da fazlası, rastlantısallıktan arındırılmış ampirik verilerin istatistiksel bir özeti veya mevcut olanı yansıtan bilgi olmasıdır. bir nesnede tipik ve esastır. Ancak bilimsel bir gerçek aynı zamanda göreceli olarak doğru bilgidir, mutlak değil görecelidir, yani daha fazla açıklığa kavuşturulabilir, değişebilir, çünkü "doğrudan verilen" öznel unsurları içerir; açıklama hiçbir zaman kapsamlı olamaz; hem bilgi olgusunda açıklanan nesne hem de açıklamanın gerçekleştirildiği dil değişir. Ayrık olmak, bilimsel bir gerçek aynı zamanda değişen bir bilgi sistemine dahil edilir; bilimsel bir gerçeğin ne olduğu fikri tarihsel olarak değişir.

Bilimsel bir gerçeğin yapısı yalnızca ona bağlı bilgileri içermediğinden duyusal bilgi Ama aynı zamanda rasyonel temelleri de dikkate alındığında, bu rasyonel bileşenlerin rolü ve biçimleriyle ilgili soru ortaya çıkıyor. Bunların arasında mantıksal yapılar, matematiksel olanlar da dahil olmak üzere kavramsal aygıtların yanı sıra felsefi, metodolojik ve teorik ilkeler ve öncüller bulunmaktadır. Özellikle önemli rol Gerçeği elde etmek, tanımlamak ve açıklamak (yorumlamak) için teorik ön koşulları yerine getirir. Bu tür önkoşullar olmadan, belirli gerçekleri anlamak şöyle dursun, tespit etmek bile genellikle imkansızdır. Bilim tarihinin en ünlü örnekleri gökbilimci I. Galle'nin Neptün gezegenini keşfetmesidir. ön hesaplamalar ve W. Le Verrier'in tahminleri; açılış kimyasal elementler D.I. Mendeleev'in periyodik sistemi yaratmasıyla bağlantılı olarak öngördüğü; P. Dirac tarafından teorik olarak hesaplanan pozitronun tespiti, W. Pauli tarafından tahmin edilen nötrino.

Böylece, Metagalaksi'nin genişlemesiyle ilgili en temel astrofiziksel gerçeklerden biri, uzak galaksilerin spektrumlarındaki "kırmızıya kayma" olgusuna ilişkin 1914'ten bu yana gerçekleştirilen çok sayıda gözlemin istatistiksel özeti ve ayrıca Bu gözlemler Doppler etkisinden kaynaklanmaktadır. Elbette bunun için fizikten gelen bazı teorik bilgiler söz konusuydu, ancak bu gerçeğin Evren hakkındaki bilgi sistemine dahil edilmesi, teorinin anlaşıldığı ve açıklandığı çerçevedeki gelişiminden bağımsız olarak gerçekleşti; Genişleyen Evren teorisi, özellikle sarmal bulutsuların spektrumlarında kırmızıya kaymanın keşfiyle ilgili ilk yayınlardan yıllar sonra ortaya çıktığı için. A. A. Friedman'ın teorisi, Evren hakkındaki ampirik bilgiye ondan önce ve ondan bağımsız olarak giren bu gerçeğin doğru bir şekilde değerlendirilmesine yardımcı oldu. Bu, teorik bilgi düzeyiyle "eşit şartlarda" etkileşime giren bilimsel ve bilişsel faaliyetin ampirik temelinin göreceli bağımsızlığından ve değerinden söz eder.

6. Elde edilen deneysel bilgilerle çalışmayı içeren yöntemler

Şu ana kadar gerçek nesneleri izole etmeyi ve incelemeyi amaçlayan ampirik yöntemlerden bahsettik. Alınan ampirik bilgilerle - işlenmesi, sistemleştirilmesi, birincil genelleme yapılması vb. gereken bilimsel gerçeklerle çalışmayı içeren bu düzeydeki ikinci yöntem grubunu ele alalım.

Bu yöntemler, araştırmacının mevcut, edinilmiş bilgi katmanında çalıştığı, artık doğrudan gerçeklik olaylarını ele almadığı, elde edilen verileri düzenlediği, düzenli ilişkileri - ampirik yasaları keşfetmeye çalıştığı ve bunların varlığı hakkında varsayımlarda bulunduğu durumlarda gereklidir. Doğaları gereği, bunlar büyük ölçüde "tamamen mantıksal" yöntemlerdir, öncelikle mantıkta benimsenen yasalara göre ortaya çıkar, ancak aynı zamanda mevcut bilgiyi düzenleme görevi ile ampirik bilimsel araştırma düzeyi bağlamına da dahil edilir. Sıradan basitleştirilmiş fikirler düzeyinde, bilginin başlangıçtaki ağırlıklı olarak tümevarımsal genellemesinin bu aşaması, genellikle geçmiş yüzyıllarda yaygın olan "tamamen tümevarımcı" bilgi kavramının etkisini gösteren bir teori elde etme mekanizması olarak yorumlanır. .

Bilimsel gerçeklerin incelenmesi onların analiziyle başlar. Analizle, bir bütünün veya genel olarak karmaşık bir olgunun kendi bileşenlerine, daha basit temel parçalara zihinsel olarak ayrıştırılmasından (ayrışmasından) ve bireysel yönlerin, özelliklerin ve bağlantıların tanımlanmasından oluşan bir araştırma yöntemini kastediyoruz. Ancak analiz, bütünü yeniden üretmeyi, iç yapısını, işleyişinin doğasını, gelişiminin yasalarını anlamayı amaçlayan bilimsel araştırmanın nihai hedefi değildir. Bu hedefe daha sonraki teorik ve pratik sentezlerle ulaşılır.

Sentez, karmaşık bir olgunun analiz edilen parçalarının, elemanlarının, taraflarının, bileşenlerinin birbirine bağlanması, bağlantılarının yeniden üretilmesi ve bütünün bütünlüğü içinde anlaşılmasından oluşan bir araştırma yöntemidir. Analiz ve sentezin nesnel temelleri maddi dünyanın yapısında ve yasalarında bulunur. Nesnel gerçeklikte bütün ve parçaları, birlik ve farklılıklar, süreklilik ve ayrıklık, sürekli meydana gelen parçalanma ve bağlantı, yıkım ve yaratım süreçleri vardır. Tüm bilimlerde analitik-sentetik faaliyet yürütülürken, doğa bilimlerinde sadece zihinsel olarak değil pratik olarak da gerçekleştirilebilir.

Gerçeklerin analizinden teorik senteze geçiş, birbirini tamamlayan ve birleştiren bu çalışmanın içeriğini oluşturan yöntemlerin yardımıyla gerçekleştirilir. karmaşık süreç. Bu yöntemlerden biri, dar anlamda, geleneksel olarak bireysel gerçeklerin bilgisinden genel bilgiye, ampirik genelleme ve kuruluşa geçme yöntemi olarak anlaşılan tümevarımdır. genel konum, yasaya veya başka bir önemli bağlantıya dönüşüyor. Tümevarımın zayıflığı böyle bir geçişin gerekçesinin olmayışında yatmaktadır.

Gerçeklerin sayılması pratikte hiçbir zaman tamamlanamaz ve aşağıdaki gerçeğin çelişkili olmayacağından emin değiliz. Bu nedenle tümevarım yoluyla elde edilen bilgi her zaman olasılıksaldır. Ayrıca tümevarımsal sonucun öncülleri, genelleştirilebilir özelliklerin ve özelliklerin ne kadar önemli olduğuna dair bilgi içermez. Numaralandırma tümevarımını kullanarak güvenilir olmayan ancak yalnızca olası olan bilgi elde edilebilir. Ayrıca, popüler tümevarımda olduğu gibi, elde edilen bilginin olası nitelikte olduğu ampirik materyali genelleştirmenin bir dizi başka yöntemi de vardır. Bu tür yöntemler arasında analojiler yöntemi, istatistiksel yöntemler ve model ekstrapolasyonu yöntemi yer alır. Gerçeklerden genellemelere geçişin geçerlilik derecesi bakımından farklılık gösterirler. Tüm bu yöntemler çoğu zaman tümevarım genel adı altında birleştirilir ve daha sonra tümevarım terimi geniş anlamda kullanılır.

ampirik bilimsel bilgi

Allbest.ru'da yayınlandı

...

Benzer belgeler

Ampirik bir nesneyi izole etmenin ve incelemenin temel yöntemleri. Ampirik bilimsel bilginin gözlemlenmesi. Nicel bilgi elde etme teknikleri. Alınan bilgilerle çalışmayı içeren yöntemler. Ampirik araştırmanın bilimsel gerçekleri.

özet, 03/12/2011 eklendi

Bilimsel bilgi yöntemlerinin sınıflandırılması. Dış dünyadaki nesnelerin ve olayların duyusal bir yansıması olarak gözlem. Deney, gözlemle karşılaştırıldığında deneysel bir bilgi yöntemidir. Özel teknik cihazlar kullanılarak yapılan ölçüm, olgu.

özet, 26.07.2010 eklendi

Bilimsel bilginin ampirik, teorik ve üretim-teknik biçimleri. Doğa bilimlerinde özel yöntemlerin (gözlem, ölçme, karşılaştırma, deney, analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, hipotez) ve özel bilimsel yöntemlerin kullanılması.

özet, eklendi: 03/13/2011

Havacılık ve uzay araştırma yöntemleri, zoolojideki uzaktan algılama yöntemlerinin bir çeşididir. Çevredeki alanın bir gelişme biçimi olarak hayvan göçleri. Kullanım özellikleri uydu sistemi Hayvan hareketlerini izlemek için Argo.

özet, 31.05.2013 eklendi

Doğa bilimleri bilgi sürecinin özü. Bilimsel bilginin özel biçimleri (yanları): ampirik, teorik ve üretim ve teknik. Rol bilimsel deney ve modern doğa bilimleri sistemindeki matematiksel araştırma aygıtları.

rapor, 02/11/2011 eklendi

Bilim, ampirik testlere veya matematiksel kanıtlara dayalı olarak dünyayı anlamanın bir yoludur. Karakter özellikleri Bilimler. Bilimsel bilginin genel ve özel yöntemleri ve biçimleri. Bilimin gelişimindeki anti-bilimsel eğilimler ve dünyanın modern resimleri.

özet, 07/12/2008 eklendi

Doğa bilimleri bilgisinin genel, özel ve özel yöntemleri ve bunların sınıflandırılması. Mutlak ve göreceli gerçeğin özellikleri. Bilimsel bilginin özel biçimleri (yanları): ampirik ve teorik. Bilimsel modelleme türleri. Bilim dünyasının haberleri.

test, 23.10.2011 eklendi

Kelimenin geniş anlamıyla teori. Bilimsel bilginin teorik düzeyine ilişkin fikirler. Bilimde biçimsel ve maddi teoriler. Matematiksel modellerin uygulanması. Fizik ve kimyanın temel fikri olarak atomizm. Bilimsel bir teori oluşturmak için iki ana yöntem.

Özet, 27.12.2016 eklendi

İnsan bilişsel faaliyet sistemi olarak doğa bilimlerinin metodolojisi. Bilimsel çalışmanın temel yöntemleri. İntegral nesnelerin bilişinin metodolojik ilkeleri olarak genel bilimsel yaklaşımlar. Modern eğilimler Doğa bilimleri öğreniminin gelişimi.

özet, 06/05/2008 eklendi

Bilimsel bilginin özgüllüğü ve düzeyleri. Yaratıcı etkinlik ve insani gelişme, ara bağlantı ve karşılıklı etki. Bilimsel bilgiye yaklaşımlar: ampirik ve teorik. Bu sürecin biçimleri ve önemi, araştırma: teori, problem ve hipotez.