Hvordan man lærer et barn at skrive diktater godt. Kompetent skrivning: hvordan man opdrager en fremragende elev

29.09.2019

Problemet med nedsat skriftlig tale hos skolebørn forbliver altid relevant, både for forældre og for lærere. primære klasser. De fremlagte anbefalinger vil hjælpe interesserede parter med at yde al mulig hjælp til et barn, der har problemer med at skrive, såsom ikke at fuldføre ord, manglende bogstaver i et ord eller manglende ord i en sætning.

Det er ingen hemmelighed hvad På det sidste antallet af sådanne "snævre specialister" som lærerlogopæd V gymnasier faldet betydeligt. Der er dog ikke færre børn med behov for logopædisk hjælp.

Men ikke alle forældre er i stand til at betale for en privat talepædagogs ydelser. Ved afslutningen af andet studieår skriver barnet et sidste diktat. Han indrømmer i brevet et stort antal af typiske fejl: slutningerne af ord er ikke afsluttet, konsonanter mangler når de samles, ord mangler i en sætning.

Hvordan hjælper man et barn?

1. Vi arbejder med ordets lydsammensætning og ordets stavelsesstruktur:

bestemme antallet af lyde i ord (ramme, bil, valmue osv.);
vi adskiller lyde fra ord;
bestemme antallet af vokaler og konsonanter i et ord;
vi nævner kun vokaler, kun konsonanter;
konsekvent fremhæve lyde i et ord;

Vi vælger ord i en bestemt rækkefølge i overensstemmelse med kompleksiteten af den syllabiske struktur (vi bruger klassificeringen af A.K. Makarova). Ord bliver mere komplekse både ved at øge antallet af stavelser og i forhold til stavelsens kompleksitet (åben og lukket, frem og tilbage, stavelse med og uden konsonantklynge):

To Svære ord af åbne stavelser (rama).
Trestavelsesord lavet af åbne stavelser (bil).
Enstavelsesord (valmue).
Tostavelsesord med lukket stavelse(knop).
Tostavelsesord med en klynge af konsonanter i midten af ordet (form).
Trestavelsesord med lukket stavelse (korridor).
Tostavelsesord lavet af lukkede stavelser (barbos).
Trestavelsesord med konsonantklynger (gaver).
Trestavelsesord med en konsonantklynge og en lukket stavelse (fyrværkeri).
Trestavelsesord med to konsonantklynger (sød)
Enstavelsesord med en klynge af konsonanter i begyndelsen eller i midten af ordet (tabel), (bison).
Tostavelsesord med to konsonantklynger (spor).
Trestavelsesord med en klynge af konsonanter i begyndelsen og i midten af ordet (hoppetov).
Flerstavelsesord lavet af åbne stavelser (telefon). I henhold til denne plan skal logopæden tage hensyn til børnenes udtaleevner, mål, opgaver i lektionen, lyden, der studeres på dette tidspunkt, og emner om ordforrådsudvikling.

2. Vi udvikler evnen til konsekvent at isolere og kombinere lyde i ord med forskellige stavelsesstrukturer.

Vi foreslår følgende øvelser:

En lyd mangler i ordene. Barnet skal gætte hvilken, og tænke over, om det er muligt at få ord med forskellig betydning ved at indsætte forskellige lyde.

Vol... , ...uby, ...rac, mi...ka, ...ochka, kry...a, ...ilet, bu...ka, ba...an.

Vi transformerer ord ved at ændre én lyd.

Vi udelukker én lyd fra hvert ord for at danne et nyt ord. For eksempel: en håndfuld er en gæst.

Lade, and, stolpe, sprække, prik, bison, le, mørke, regiment, fiskestang, ulv, latter, hjort, skovflåt, strandet, skal, hagl, kvæg, til dit hjertes lyst, maling, bord, varme, problemer, skærmen.

Vi tilføjer en lyd til hvert af ordene for at lave et nyt ord. For eksempel: muldvarp mund.

3. Hvis der er et stort antal ufærdige ord i diktatet, tilbyder vi øvelser til at færdiggøre ord.

Det er meget nyttigt at forbinde kinæstetisk kontrol. Vi "tapper" hvert talt ord med fingrene i bordet. I dette tilfælde skal du kræve klar udtale af ords slutninger.

Sasha købte farvede___ blyanter.
Haver og marker er grønnere___.

Den næste øvelse vil kun være et diktat af slutninger:

"farvet — ————åh,
bliver grøn ——————yut.”
Vinteren er kold og sommeren er...
Vi skriver kun slutningen. Hvilken slags tag? Trekantet - ———— ah.

4. Vi arbejder på forsyningsniveau.

Vi tilbyder auditive og grafiske diktater.

Auditive diktater øger volumen af den auditive hukommelse. Børn nyder virkelig auditive diktater. Fyrene forsøger bevidst at huske sætningen. Du kan lege med børnene: navngiv det andet ord, det sidste osv.

Inden du skriver en sætning ned, er det nyttigt at tegne et grafisk diagram over den, dvs. angiv begyndelsen af sætningen, og derefter alle ordene - med separate linjer.

Det er nyttigt systematisk at inddrage øvelser i at kopiere tekster og skrive digte og korte tekster fra hukommelsen.

Vi udvælger diktater efter alder og pensum.

Sataeva N.V.,
lærerlogopæd

Talefejl er altid mærkbare, især skrevne. Og hvis en matematisk mangel opfattes med forståelse, så forårsager ringere læsefærdighed indignation eller endda latterliggørelse. Hvorfor har nogle mennesker let ved at skrive fejlfrit, mens andre kæmper med stavning? Er det hele elevens skyld? Er det muligt at hjælpe ham? Hvordan man lærer et barn at skrive korrekt, så voksenlivet forblev han en mester i at skrive?

Undervisning i læsefærdig skrivning – er dysgrafi overkommelig?

Ifølge statistikker skriver syv ud af ti skoleelever med fejl, og tre ud af ti ungdomsskolebørn lider af dysgrafi.

Dysgrafi bliver årsag til mange irritationer og uretfærdige bebrejdelser. Et barn, der er modtageligt for dysgrafi, kender måske reglerne bedre end nogen i klassen, men han kan ikke bruge dem.

At undervise i kompetent skrivning bør være en fælles front: i skolen, derhjemme og eventuelt med en logopæd. En kompetent lærer eller en god talepædagog kan overvinde dysgrafi selv i Gymnasium. Men derhjemme, på egen hånd, er det meget muligt, hvis ikke at slippe af med det helt, så i det mindste at reducere dets påvirkning. Hvad kan forældre gøre med børn, der har mange skrivefejl?

Gå med dit barn, hold det ikke hjemme. Aktive spil på frisk luft De vil mætte hjernen med ilt, øge babyens ydeevne og give ham fuldstændig hvile.
I førskolealder lad barnet lege, udskyd udviklingsintensive til senere. Spillet lærer barnet at følge reglerne, selvkontrol og disciplin.
Af samme grund skal du sende dit barn til en dansetime eller idræt. Undtagen viljestærke egenskaber, udvikler idrætten koordination, hvilket er en yderst positiv forudsætning for at undervise i læse- og skrivefærdigheder.
Gør let for baby massage af nakke og baghoved, dette vil aflaste rygsøjlen, aktivere blodgennemstrømningen og hjernefunktionen.

Hvordan lærer man et skolebarn at skrive korrekt? Til trøst for forældre til dysgrafiske børn kan denne "stavelidelse" rettes. Det er vigtigt at kontakte en specialist i tide og øve sig systematisk. Vil forældre selv være i stand til at overvinde dysgrafi? Hvis vi taler om om diagnosen, så er hjælp fra en specialist nødvendig. Hvordan genkender man alvorlige krænkelser i et barns skriftlige tale? Nogle tegn indikerer dette...

Tegn på dysgrafi i analfabetskrivning

Børn med dysgrafi kan ikke lide at skrive. Deres notesbøger er sjuskede, deres håndskrift ændrer sig konstant: fra dårlig til fuldstændig ulæselig. Hvis du ikke retter det, bliver denne lidelse årsagen til komplekser og vanskeligheder ved at skrive (under eksamener, på arbejde, derhjemme). I mellemtiden kan sygdommen ramme selv en intellektuel - ofte smarte, udviklede børn viser sig at være fuldstændig hjælpeløse, når et blankt ark papir og en kuglepen placeres foran dem:

Fejl i notesbøger gentages, der er mange af dem, selvom barnet flittigt lærer reglerne.
Eleven har dårlig håndskrift, han forveksler bogstaver, skriver dem i den forkerte retning, erstatter dem og skriver ekstra ting.
En dysgrafisk persons håndskrift kan afhænge af deres humør og velbefindende.
På trods af alle de "skrevne" mangler kan dem med dysgrafik godt tegne.

Hvordan lærer man et barn at skrive uden fejl? Det er vigtigt at huske på, at årsagerne til digrafi og ordblindhed (læseforstyrrelser, der ofte følger med dysgrafi) kan være forskellige - lige fra pædagogisk omsorgssvigt (og her er forældrene alene skylden) til genetiske træk. Som du kan se, er den studerende ikke skyld i begge tilfælde, så han har brug for hjælp og fortjener ikke bebrejdelser og bebrejdelser.

Måske vil babyen bare ikke lære, måske er han ikke interesseret. Og så er der brug for et alternativ. En kedelig lærebog erstatter med succes en fascinerende manual, for eksempel "Stavningshemmeligheder" af G. Granik, hvor reglerne kombineres med opgaver til konsolidering. Prøv at tegne diagrammer af reglerne eller huske dem ved hjælp af mnemoniske symboler. Opret en legetøjsskole med rigtige egenskaber: en lille tavle, kridt, bittesmå notesbøger og dagbøger.

Korrekt skrivning: hvordan man overvinder fejl

For at lære et barn at skrive korrekt, skal du forstå, hvordan skriveprocessen foregår, og hvilke tankeegenskaber der skal udvikles:

Håndhukommelse – denne faktor er baseret på motorisk hukommelse. Efter at have skrevet et svært ord flere gange, husker eleven det og kan huske stavningen automatisk uden at tænke sig om.
I forbindelse med den ovenfor anførte regel opstår en anden forudsætning: Der må ikke begås fejl. Efter at have skrevet et ord med en fejl mindst én gang, retter vi det i hukommelsen. Næste gang vil vi næsten helt sikkert begå den samme fejl. Hvis en elev ikke ved, hvordan man skriver et ord, er det bedre at stille et spørgsmål eller kigge i en bog.
Hørelse, nemlig evnen til at skelne talelyde, bestemme deres karakteristika og forbinde dem med regler, er en af hovedforudsætningerne for læsefærdighed.
Ortografisk artikulation, selvdiktering, udtale af et ord, som det er skrevet, bruger flere typer hukommelse på én gang: auditiv, artikulatorisk (motorisk), ortografisk. Derudover lærer barnet at træffe beslutninger og træner de hjerneprocesser, der er ansvarlige for læse- og skrivefærdigheder. Den samme teknik kan bruges i lektioner, kun du behøver at udtale det i en hvisken.
Et brev med kommentarer er den højeste kunstflyvning i korrekt skrivning. Før han skriver, forklarer eleven, hvilken regel han vil anvende. Denne øvelse kan bringe stavefærdigheder til fuldstændig automatik.

Usædvanlige metoder til at undervise i kompetent skrivning

Hvordan lærer man et barn at skrive uden fejl? Prøv selv at arbejde med ham, men sæt ham ikke ved hans skrivebord, men byd ham noget interessant og usædvanligt.

I 5-10 minutter om dagen (i gymnasiet - ca. 15 minutter), lad barnet læse "som en udlænding" - stavelse for stavelse, fremhæve den understregede vokal, udtale den, som den er skrevet (kO-rO'-va gik til engen YEst tra-vU'). Læsetempoet accelererer gradvist.
Udskriv en staveordbog (du finder den i slutningen af lærebogen) og medtag korte passager på halvanden til to dusin ord i den "fremmede" læsning.
Et par gange om ugen, skriv diktater af 5-7 ordforrådsord. Bed dit barn om at tjekke deres arbejde og endda give en karakter.
Udskriv med stort tryk et uddrag fra klassikerne - Bunin, Tolstoy, Ushinsky. Giv dit barn en tusch, en tusch, en rød kuglepen, en korrekturlæser – lad ham strege alle bogstaverne O i teksten ud i dag, næste gang – U, og så videre. Skift "arbejdsværktøjerne", giv gennemførlige opgaver - på denne måde vil du bevare interessen for spillet, træne opmærksomhed og udholdenhed.
Vi udarbejder udskrifter som beskrevet ovenfor. I en af weekenderne beder vi et lille skolebarn om at udføre følgende opgave: læse; skriv det ned, tal på forhånd svære ord stavelser 2-3 gange; tjek dig selv (da denne opgave er ret lang, tages små tekster til kopiering).

Ud over klassikerne er der moderne manualer udviklet af erfarne forfattere for at forbedre børns læsefærdigheder:

samlinger af Uzorova O.
staveproblemer af Akhremenkova L.
bog "Tekster til snyd, klasse 2"
lærebog "Test snyd 1. klasse", Ushakova O.
hjælpemidler Shklyarova T.

Er der en fremragende studerende i din familie? - Det er en betydelig fortjeneste for voksne. Den højeste score i faget er også en vurdering af forældrenes arbejde. Men bliv ikke afskrækket, hvis din førsteklassing ikke kommer rigtig godt fra start og kommer lidt bagud i det fjerne. Næsten alle overtrædelser kan rettes, det vigtigste er at stræbe efter dette og være et målrettet team!

Diktering er den mest almindelige metode til at teste børns læsefærdigheder. Men sådan arbejde på det russiske sprog udgør altid en stor psykologisk byrde. Ofte formår selv voksne ikke at klare opgaven!

Selvom teksten er udarbejdet under hensyntagen til det dækkede materiale, laver børn stadig fejl. Og det sker selv med elever, der indtil dette tidspunkt har demonstreret meget gode sprogkundskaber. Og dette sker, fordi forældre og lærere gør udeladelser på et af de vigtige områder for læsefærdighed og ikke altid ved, hvordan man korrekt lærer et barn at skrive diktater uden fejl.

Hvad skal man være opmærksom på

For at eleven kan være fuldt forberedt til diktatet, er det nødvendigt:

Fuld besiddelse af motoriske færdigheder. Vaner og læsbarhed dannes over tid som følge af regelmæssig motion. Hvis evnen til at skrive kompetent og læseligt endnu ikke er dannet, nytter det ikke noget at skælde ud på analfabetskrivning! Bag denne færdighed ligger lærerens flertrins- og langsigtede arbejde.
Omhyggelig opmærksomhed på ord. Eleverne lærer gradvist at arbejde med forskellige ordbøger (etymologisk, forklarende, stavning) og forstår, hvordan man korrekt placerer accenter og. Regelmæssig kopiering af tekster fra en lærebog eller tavle til en notesbog hjælper med at træne opmærksomhed.
Stavevagt eller evnen til visuelt at lægge mærke til stavefejl. Staveanalyse af sætninger og særlige opgaver, der involverer kommentering af bogstaver eller manglende bogstaver, kan hjælpe børn med at udvikle dette.
Evne til at overvinde stress. Det erhverves gennem måneders træning og arbejde med sig selv. Selv voksne ved ikke altid, hvordan de skal håndtere angst!

Det psykologiske aspekt har stor indflydelse på læsefærdighed og opmærksomhed. Hvis babyen er bekymret, er han ikke i stand til at koncentrere sig om opgaven - al tidligere erhvervet viden forsvinder simpelthen fra hans hoved! Hjælper godt ind psykologisk forberedelse indførelse af diktater i daglige lektionsaktiviteter, samt besked om kommende test en eller to dage i forvejen.

Hvordan du kan hjælpe derhjemme

Det skal huskes

Mødre skal først og fremmest forstå, at de ikke er eksperter! Derfor kan de af uvidenhed tillade fatal fejl i dannelsen af læsefærdighed og korrekt skrivning.

Hvis dit barn oplever visse vanskeligheder med sproget, er det nødvendigt at besøge en talepædagog med ham for helt at eliminere lidelser som dysgrafi og ordblindhed. Forældre vil ikke være i stand til at helbrede eller rette disse krænkelser af skriftlig og mundtlig tale på egen hånd.

Efter at have besøgt en talepædagog og udelukket dysgrafi, kan vi konkludere, at barnet simpelthen halter bagefter sine jævnaldrende (det vil sige, at læreprocessen er begyndt). Derfor i sådan en situation den bedste løsning Du vil kontakte en vejleder med specialiseret uddannelse.

Hvis forældre af en eller anden grund beslutter at nægte en vejleders tjenester, skal de overveje følgende regler:

Diktater er ikke en daglig aktivitet, men en test af viden. Du kan ikke chikanere din søn eller datter med dem!
For hver klasse er der ord, der anbefales til at huske. Du kan tjekke dem med din russiske sproglærer eller selv finde dem i lærebogen. De er fremhævet på siderne med specielle rammer eller angivet i slutningen af bogen i en liste.
For at en diktat kan være nyttig, skal den indeholde ord, der anbefales til at studere i en bestemt klasse! Det er bedre, hvis forældre køber en særlig samling, der indeholder færdige tekster med de nødvendige ord.
For at interessere eleven kan du bruge tekster fra hans yndlingsbøger. Dette vil være en slags belønning for flid.
Det er nyttigt at diktere tekster flere gange, hvor der er begået grove fejl. I dette tilfælde betragtes særligt vanskelige ord separat - skrevet ud på kort med efterfølgende staveanalyse.

Ideelt set følges følgende algoritme:

Ord studeres, hver af dem bliver langsomt talt højt;
sætninger, der indeholder disse ord, er skrevet, eller manglende bogstaver indtastes;
sætninger er skrevet under diktat (barnet kan udtale eller kommentere brevet højt);
En endelig diktat udføres med en analyse af fejl, og derefter endnu en, men til evaluering.

Forældre skal forstå, at ikke alle børn lærer på samme måde. Nogen vil komme til testopgaven måneder senere. Og det er helt normalt! Du kan ikke skælde ud eller irettesætte din unge studerende for fejl. Lad lærerne gøre dette. Og omsorgsfulde forældre bør først og fremmest være i stand til at interessere og støtte i udviklingen af ny viden.

Hej kære forældre. I dag lærer du, hvordan du lærer dit barn at skrive diktater korrekt. I denne artikel vil vi se på, hvad der kan påvirke et dårligt resultat, og hvordan du skal forberede dig på det kommende arbejde.

Diktering - hvad er det

Børn skriver diktater, så læreren kontrollerer assimileringen af erhvervet viden på sproget, især på russisk. Der er generelt accepterede krav:

elevens gengivelse af teksten læst af læreren i en notesbog;
Barnet vil høre hver sætning tre gange: første gang udtales den for at blive fortrolig, og så den eller den regel opstår i hukommelsen, anden gang til skrivning og tredje gang til kontrol;
for at kunne skrive et papir af høj kvalitet skal eleven være i stand til at anvende de lærte regler skriftligt samt genkende tegnsætningstegn under hensyntagen til lærerens intonation;
efter at læreren er færdig med at læse hele teksten, får børnene mulighed for at genlæse, hvad de har skrevet, og eventuelt rette.

Faktorer, der påvirker dårlige resultater

Forældre bør forstå, at diktat kan blive stressende for et barn, fordi børn kan bekymre sig om at begå de mindste fejl, men der er meget arbejde forude. Du skal dog huske, at diktater i skolepensum udvælges under hensyntagen til det omfattede materiale. Ikke altid, selv fremragende studerende klarer fuldt ud at skrive prøveopgaver. Det er meget muligt, at dit barn får en dårlig karakter. Hvad kan påvirke dette?

Funktioner af børnepsykologi. Når spørgsmålet opstår om, hvordan man lærer et barn at skrive en diktat, er det nødvendigt at tage hensyn til dit barns disposition for stressende situationer og evnen til at overvinde dem. Der er tilfælde, hvor et barn, der kender alle reglerne, er så bekymret, at det ikke er i stand til at koncentrere sig og begår de mest dumme fejl. For at forberede dit barn til den kommende opgave, er det nødvendigt at simulere at udføre en skolediktat hjemme så ofte som muligt. Hvis det er muligt at tage dit afkoms venner med, så sæt dem i nærheden og giv dem en opgave, der ligner skolens. Så en gang i lektionen vil det være meget nemmere for barnet at overleve diktatet. Derudover er nogle børn bekymrede for, at de ikke vil klare det og vil blive givet dårlig bedømmelse. Forklar dit barn, at du ikke vil skælde ud eller straffe ham for dårlige karakterer.
Dårlig stavebevidsthed. For at børn bedre kan skrive diktater, er det nødvendigt at udvikle denne færdighed. Til dette formål udføres forskellige øvelser, for eksempel opgaver, hvor det er nødvendigt at udfylde manglende bogstaver eller analyse af fejl begået af et andet barn eller en mor, der skrev en forkert diktat på forhånd.
Glem ikke, at ikke alle børn skriver med samme hastighed. Der er kendte tilfælde af dårlige karakterer til diktat på grund af, at barnet ikke havde tid til at skrive engang halvdelen af det, læreren læste. Hvis du ved, at dit barn ikke har gode motoriske færdigheder, skal du træne ham. Giv ham hjemmediktater oftere. Derudover skal sådanne børn være i stand til øjeblikkeligt at anvende en regel på ord for ikke at spilde tid på at tænke på, hvordan man staver dette eller det ord korrekt.
Øv dig i at præsentere dit barn for med forskellige ord, vil dette give dig mulighed for at skrive testpapirer hurtigere og bedre. Til dette formål kan du tillade, at tekster bliver omskrevet, især hvis barnet har med en forklarende eller staveordbog at gøre.

Grundlæggende metoder

For at det er nødvendigt Særlig opmærksomhed være opmærksom på at lære reglerne og tilegne sig denne færdighed med børn fra anden til fjerde klasse. Denne periode anses for at være den mest gunstige for at øge viden. Hvis spørgsmålet opstår om, hvordan man lærer et barn at skrive diktater i 2. klasse, så kan man gå på flere måder.

Øv dig i at skrive denne type arbejde derhjemme.
Giv barnet yderligere øvelser under hensyntagen til de regler, der studeres.
Giver dig mulighed for at omskrive tekst fra en bog, helst en der indeholder ordforråd eller stavemåder, der skal studeres.
Barnet skal læse så ofte som muligt, gerne højt. Således vil både visuel perception og hørelse fungere.
Lær ved at spille. Du kan skrive regler eller ordforråd ud på separate kort og hænge dem rundt på barnets værelse. Bed ham nu om at forklare, hvad der står på dette eller hint kort.
Skift til at diktere et par sætninger til hinanden, skift nu notesbøger og tjek. Barnet vil helt sikkert nyde at føle sig som en lærer.
Motivering. Det er vigtigt at forklare dit barn, hvorfor det er så nødvendigt at have læsefærdig tale og korrekt stavning.

Forberedelse til kommende arbejde

For at forstå, hvordan man lærer et barn at skrive diktater uden fejl, er det nødvendigt at tage højde for muligheden for hjemmeforberedelse.

Læreren er på forhånd advaret om, at næste lektion vil involvere Verifikationsarbejde. Læreren informerer også om det kommende emne. Hvis dit barn er opmærksomt og skriver det ned, bliver det nemmere at forberede sig på det kommende arbejde. Hvis "din elev" har glemt at gøre dette, kan du rulle gennem de foregående afsnit i lærebogen. Diktater skrives enten om de sidste par emner eller for hele semesteret eller året. Er du meget bekymret, kan du kontakte læreren og afklare, hvilke stavemønstre den kommende diktat vil fokusere på.

Når alle problemer er løst, skal du fortsætte til følgende:

gentag reglerne med dit barn;
analysere eksempler om emnet;
lad dit barn selvstændigt vælge flere muligheder med den regel, der studeres;
Dikter fire til fem sætninger til barnet, så det husker, hvilken type arbejde han skal beskæftige sig med;
gentage lærte ordforrådsord;
giv din søn eller datter en opgave svarende til dem, de får i klassen efter at have skrevet selve diktatet;
nu er tiden kommet til at gennemføre en undersøgelse af de fejl, barnet begår og analysere dem;
Forældrenes opgave er at være særligt opmærksomme på øjeblikke, der er vanskelige for barnet, der er ingen grund til at springe dem over;
Du kan også tilbyde at kopiere en tekst fra bogstaveligt talt nogle få sætninger, bare vælg en, der indeholder stavemønstre, som han kender;
ved kopiering skal barnet kommentere på, hvorfor det skriver sådan og ikke på anden måde, altså gengive reglerne højt;
Mind dit barn om, at karakteren også kan blive nedsat for sjusket skrivning og beskidte rettelser. Vis, hvordan du omhyggeligt kan strege en fejl i et ord over med en blyant og skrive den korrekte version.

Diktatets dag

Mens du skriver, bør du ikke blive distraheret af uvedkommende lyde eller handlinger.
Barnet bør kun koncentrere sig om læreren.
Hvis du lytter omhyggeligt til lærerens udtale, kan du nemt identificere, hvilke steder det er nødvendigt at sætte tegnsætningstegn.
Det skal huskes, at læreren første gang læser, så børnene kan lytte, tænker over stavningen af dette eller hint ord og placeringen af tegn, og anden gang dikterer de, så eleverne kan gengive, hvad de har hørt på side i deres notesbøger.
Hvis du er i tvivl, så lad være med at se på den næste notesbog. Det er meget muligt, at din nabo skrev det forkert, mens din var korrekt.
Glem ikke at genlæse hvad du skrev. Det er ikke altid muligt at se en fejl begået første gang. Hvis dette bemærkes, skal du rette det omhyggeligt.

Hvorfor skal vi arbejde på fejl?

Jeg fortæller dig fra personlig erfaring. Min søn kunne virkelig ikke lide at skulle skrive de fejl, han lavede, ned og angive stavemønstrene. Han modstod altid dette, og nogle gange ønskede han ikke engang at indrømme, at han var nødt til at udføre denne type arbejde.

Forældre skal forstå, at arbejdet med begåede fejl kan forbedre kvaliteten af tænkningen og forbedre barnets viden.
Hvis et barn gentagne gange skriver ord, hvori der er begået en fejl, udvikles en motorisk hukommelse, og chancen øges for, at det ikke vil lave det i det samme ord i fremtiden.
Det er vigtigt, at børn spørger, hvordan et ord staves, hvis de tvivler på det. Derfor vil det helt sikkert holde fast i deres sind.

Diktering er så skræmmende et ord for mange skolebørn. Det ser ud til, at det kan være svært at skrive et diktat. Det viser sig, at skjult bag dette lille ord nok er den sværeste og mest brugte form for læse- og skrivetest for vores skolebørn.

Diktering er ikke det mest behagelige job, men du kan ikke undvære det. Allerede fra første klasse skriver skolebørn diktater. Først alfabetisk, så stavelse, og så dukker der mange op forskellige typer diktater: selektiv, forklarende, træning og kontrol. Hvordan forbereder man et barn til diktat og hjælper ham med at klare frygten for dette arbejde?

Desværre er det umuligt at forberede sig til diktatet på én dag. Enhver diktat er resultatet af langt arbejde og træning. Hvis du vil have dit barn til at skrive diktater korrekt, skal du derfor forberede dig på langt arbejde. Men bare rolig. Ulven er ikke så skræmmende, som den ser ud til. Arbejdet vil selvfølgelig være langt, men ikke særlig svært.

Til at begynde med skal det bemærkes, at jo mere, jo bedre klarer han denne type arbejde. Derfor skal du begynde at forberede dig til diktater ved at læse bøger. Der er mange forskellige øvelser, der udvikler en persons stavebevågenhed, dvs. evnen til at bemærke og huske, hvordan et ord staves. En person med stavevagt skriver ord korrekt, uden at tænke på sprogets regler, automatisk. Hvori stor betydning har og, som også med succes kan udvikles gennem forskellige spiløvelser.

Evnen til at skrive fra diktat skal udvikles og konsolideres. Og til dette skal du skrive små diktater på egen hånd derhjemme oftere. I dette tilfælde er det slet ikke nødvendigt at købe specielle samlinger af diktater; du kan bruge en russisk sproglærebog. Vælg en øvelse, som barnet endnu ikke har gennemført eller har gennemført for lang tid siden og har glemt. Og du dikterer, og barnet skriver det ned.
Hvorfor er det praktisk at bruge en lærebog? Fordi de bruger ord baseret på undersøgte stavemåder og sætninger af en vis grad af kompleksitet. Du konsoliderer viden om stavemønstre, ordforråd og træner dit barn i at skrive en diktat.

Når man skriver en diktat, læser en voksen først hele teksten, så barnet har en idé om, hvad han vil skrive. Hvis du ikke skriver tekst, men kun enkelte sætninger, så læser vi sætning for sætning. Så læser vi én sætning og begynder at skrive den ned. På samme tid, for 1. - tidlig 2. klasse, er det bedre at fokusere barnets opmærksomhed på hvert ord: "Det første ord er Kom." Da barnet skrev: "Det næste ord er koldt." "Det næste ord er vinter. Sætningen er slut." På denne måde henleder du barnets opmærksomhed på, at ord er skrevet separat og "minder" dem om, at de skal sætte punktum i slutningen af sætningen. Derudover skal du, når du udtaler ord for førsteklasseelever, sige dem, som de er skrevet, og ikke som vi taler. Vi vil diktere: "Koen giver mælk. Ravnen sad på egetræet."

Når barnet har skrevet alle sætningerne ned, skal du tjekke diktatet. Du dikterer alt fra begyndelsen, og barnet tjekker hvert bogstav og ord. For at hjælpe ham med at gøre dette bedre, kan du foreslå, at barnet forestiller sig, at dette er en andens notesbog og omhyggeligt tjekke hvert bogstav.

For elever i 2-4 klassetrin er der ikke behov for at adskille ord, men det er tilrådeligt, at barnet tæller ordene, mens du læser. Hvis der er præpositioner og konjunktioner, så skal det bemærkes, at der er små hjælpeord.
Det er vigtigt, at når man skriver en diktat. At skrive med udtale hjælper med at undgå mange fejl og lærer barnet at kontrollere sit arbejde. I klasse 2-4, hvor børn allerede lærer reglerne for at skrive ord, er det nødvendigt for barnet at forklare stavningen af tvivlsomme bogstaver og mundtligt vælge testord.

Måske ser det nu ud til, at det er langt og svært. Det kan være svært de første 2-3 gange. Så vil barnet lære, vænne sig til det, og det bliver en vane, som i øvrigt er meget nyttig.

Ikke alle ord på det russiske sprog kan kontrolleres ved hjælp af regler. Der er ordforråd, hvis stavemåde du bare skal huske. Og der er mange sådanne ord. Jeg vil fortælle dig, hvordan du husker ordforrådsord næste gang.
I mellemtiden kan du prøve at skrive diktater med kommentarer, og resultaterne vil ikke lade dig vente.