Orosz nyelv 7. vizsgaszám. Olyan mondatok, amelyek kötőszóval rendelkeznek. c) Közvetlen beszédben – kérdő mondatban nincsenek kérdő névmások, határozószók, partikulák

Az óra fejleményei (leckékjegyzetek)

Átlagos Általános oktatás

Figyelem! Az oldal adminisztrációja nem vállal felelősséget a tartalomért módszertani fejlesztések, valamint a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány kidolgozásának való megfelelésért.

Szintaktikai normák

A 7. feladat elmélete

Gyakorlat: Hozzon létre megfeleltetést a mondatok és a bennük elismertek között nyelvtani hibákat: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból. Az 1. oszlopban az A) B) C) D) D) betűk alatt példák, a 2. oszlopban a számok alatt a nyelvtani hibák indoklása található.

Jegyezze fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

Így kell kinéznie a válasznak:

A feladat teljesítéséért adható maximális pontszám 5 pont.

Minden helyes meccsért 1 pont.

1. Az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata

A betűfeladatban keressük a származtatott elöljárószavakat (általában ezekkel kezdődik a mondat), és ellenőrizzük az elöljárószó után következő főnév esetét. A következő elöljárószavak mindegyike csak a főnév Dative esetével kombinálható:

• szerint (ki? mi?)
• Köszönhetően (kinek? minek?)
• Ellentétben (kivel? mivel?)
• Mint (ki? mit?)
• Dacolva (kivel? mivel?)

A mondatban is lehetnek elöljárószók, amelyek főnévvel vannak kombinálva Genitivus esetben:

• mértékkel (miből?)
• közben (mi?)
• folytatásában (mi?)
• miatt (mi?)
• befejezésül (mi?)
• formájában (mi?)
• okkal (mi?)
• mint micsoda?)

Például: A megnövekedett szolgáltatási színvonalnak köszönhetően márkaüzletek több a vevő.

2. Az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása

Betűs feladatokban keressük a „mindenki, aki...”, „akik...”, „aki...” stb. konstrukciót, ellenőrizni kell az alany egyetértését, ill. állítmány (egyes/többes szám) a fő- és mellékmondatokban.

Például: Mindenki, aki olvasta Puskin „Borisz Godunovját”, emlékszik a csavargó Varlaamra.

Mindenki, aki olvasta Puskin „Borisz Godunovját”, emlékszik a csavargó Varlaamra.

3. Szabálysértés következetlen alkalmazású mondatalkotásban

A betűkiosztásokat idézőjelbe kell helyezni.

Például: Azok számára, akik szenvedélyesen szeretik saját kultúrájukat, D.S. jelenik meg előttünk. Lihacsov a könyvben « Levelek a jóról és a szépről » .

Magyarázat: Az alkalmazás egy főnév által kifejezett definíció.

Magyarázat:

• Ha az idézőjel előtt általános cím szerepel (könyv, újság, folyóirat, festmény stb.), akkor az idézőjelben szereplő címnek Im.p. Például az „Eugene Onegin” című regény; „Ősz” festmény; dal "Dubinushka".
• Ha nincs általános név az idézőjelek előtt, akkor az idézőjelben lévő név elutasításra kerül. Például az „Eugene Onegin”-ben; Levitan "Ősz" című részében; a "Dubinushkában".

4. Hiba egy homogén tagú mondat felépítésénél

Ha egy mondat homogén tagmondatokat tartalmaz, amelyeket az „és” kötőszó köt össze, majd egy közös függő szó(k), akkor ellenőrizni kell, hogy az első homogén tagmondat összhangban van-e ezzel a közös függő szóval. Például a „reméltünk és hittünk a győzelemben” mondatban a „reméltünk” mondat első homogén tagja nem ért egyet a „győzelemben”, ezért ezt a javaslatot nyelvtani hiba van.

Mint homogén tagok mondatok nem használhatók szavak Különböző részek beszéd Például: „Imádok rajzolni és festeni”

Ha egy mondatban homogén tagokat kettős kötőszó köt össze „nem csak – hanem”, „mindkettő – így és”, „ha nem – akkor”, akkor ellenőrizni kell, hogy a mondat homogén tagjai közvetlenül ezek után helyezkednek-e el. kötőszavak. Például a „Vártunk Nem csak Hullámzás, de szintén Ványa” a kötőszavak helyesek. Ha valamelyikük helyét megváltoztatjuk: „Mi Nem csak Mására vártak, de szintén Ványa” – egy nyelvtani hiba jelenik meg a mondatban.

5. A fogalmak homogenitásának megsértése

A különböző beszédrészekből származó szavak nem használhatók egy mondat homogén tagjaiként. Például: „Imádok rajzolni és festeni”

6. A szintaktikai elemek homogenitásának megsértése

Elfogadhatatlan a mondat szintaktikai elemeinek homogenitásának megsértése. Az összetett mondat rész- és alárendelt része nem működhet homogén szintaktikai elemként.

Például az „Iván, aki a 9. osztályban tanult és részt vett a versenyen…” mondatban hiba történt.

7. A tagmondatokat tartalmazó mondatok helytelen felépítése

A betűfeladat egy határozószóval kezdődik

Például: Miután megkaptaÁltalános otthoni oktatás Moszkvában, Radiscsev beiratkozott a szentpétervári laphadtestbe.

A résztvevők a következő kérdésekre válaszolnak: mit csinál? mit csináltál?

Magyarázat: a gerund kiegészítő cselekvést fejez ki az ige által kifejezett fő cselekvéssel. A két műveletet végrehajtó személynek ugyanannak kell lennie. A mondatban a „beiratkozott” műveletet „ők, néhány ember” hajtja végre (határozatlan személyes mondat), a „kapott” műveletet pedig Radiscsev.

Magyarázat: a részt vevő kifejezések legtöbbször nem használhatók személytelen mondatokkal együtt, kivéve azokat az eseteket, amikor a cselekvést a „nem lehet, nem lehet” szavakkal fejezik ki.

8. Szabálysértés a mondatalkotásban részt vevő kifejezésekkel

Betűs feladatokban keressük a résztvevő kifejezéseket

Az úrvacsora választ ad a kérdésekre: mit csinál? Mit csinált? mi történt?

Példák az igenevekre: dolgozó, kételkedő, megérkezett, írt stb.

Például: A regény egyik hőse számára, aki az élet értelmét keresi, megnyílik az út a belső szabadság felé.

Magyarázat: Ha egy mondatban részes igenév van, akkor formájának (végződésének) meg kell egyeznie az általa módosított főnévvel. Ehhez kérdést teszünk fel a definiálandó szótól az igenévig. Például: „Sok srác (ki?) jött az erdőbe.” Az igenév végének egybe kell esnie a hozzá tartozó kérdés végével.

9. Helytelen mondatalkotás -val közvetett beszéd

Nem keverheti a közvetlen és a közvetett beszédet. Elfogadhatatlan az „I, WE, YOU, YOU” névmások használata a közvetett beszédben a mondat alárendelt részében.

Például: „Dima elismerte, hogy én Nem vagyok kész a mai órára."

10. A szórend megsértésével kapcsolatos hibák egy egyszerű mondatban

	A hiba típusa
	Az alany olyan helyet foglal el, amely nem felel meg a kialakult általánosan elfogadott rendnek.	A szerző a humanizmus és az irgalom problémáit tárgyalja cikkében.
	A kiegészítés elszigetelten van az őt vezérlő szótól.	A problémához való hozzáállásában nem tudunk egyetérteni a szerzővel.
	A meghatározás a definiálandó szótól elszigetelt.	Lenyűgözött a jobb oldalon található színház fenséges és gyönyörű épülete.
	A körülmény olyan helyet foglal el, amely nem felel meg az általánosan elfogadott rendnek.	Később, a háború után a kórházból visszatért Leningrádba.
	Az elöljárószó helytelen helye.	Két óra elteltével a vita véget ért (két órával később)
	Az összetett kötőszó helytelen elhelyezkedése.	Tegnap és ma óta ez a probléma továbbra is fontos.
	A részecske helye rossz lenne.	Szeretne az űrbe repülni, vagy utazóvá válni.

11. Elöljárószóhasználati hibák

A hiba típusa		Ajánlatok
	Az elöljárószavak keverése innen és vele (vel) bűnösség től és vele keresztül és miatta	Amikor megérkezett Val vel falvak a városba, sok mindenen meglepődtem. Visszatérve val vel iskolába, azonnal leült a házi feladathoz. Katonák, akik részt vettek tovább háború, visszatért a békés életbe. Kiderült az igazi hősiesség nál nél harcok Moszkváért. Tól től reggeltől estig a szerkesztőségében dolgozott. Majdnem meghalt keresztül egy barát árulása.
	Nincs mentség.	Nem tehet mást, mint meghajolni hősiességét.
	Felesleges ürügye van.

A NYELVTANI HIBÁK OSZTÁLYOZÁSA:

1. a főnév esetformájának helytelen használata elöljárószóval
2. a főnév esetformájának helytelen használata
3. az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása
4. szabálysértés a mondat felépítésében egy következetlen alkalmazással
5. hiba egy homogén tagú mondat felépítésében
6. a fogalmak homogenitásának megsértése
7. a szintaktikai elemek homogenitásának megsértése
8. mondatok helytelen felépítése részt vevő kifejezésekkel
9. megsértése a részes kifejezéssel rendelkező mondatok felépítésében
10. mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel
11. a szórend megsértése egyszerű mondatban
12. hibák az elöljárószók használatában

Egységes Államvizsga 2017: 7. feladat

SZINTAXIS NORMÁK

1.OPCIÓ

AJÁNLATOK

NYELVTANI HIBÁK

Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben azokat elkövették: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

NYELVTANI HIBÁK		AJÁNLATOK
A) megsértése a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatok felépítésében B) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében C) mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása D) a mondat helytelen felépítése határozószóval		1) M. Gorkij írt az A.S. Puskin, hogy „a népdalokat és a meséket tehetsége ragyogásával díszítette!” 2) Weboldal létrehozása sokak számára nehéznek tűnik. 3) A forradalom előtt először Ivan Turgenyevhez, majd az ősi Botkin családhoz tartozó birtokon a ház egykori tulajdonosainak leszármazottai találkoztak. 4) A szentpétervári Egyiptomi híd nemcsak a rá telepített szfinxekről híres, hanem misztikus történelem ami 1905-ben történt. 5) Az iparági vezetők a nyugati repülőgépgyártó cégeknek adva komoly károkat okoznak az orosz gazdaságnak. 6) Az iskola vezetősége, elsősorban az igazgató és az osztályfőnök, Speciális figyelem figyelmet fordított a pedagógusok szakmai felkészültségének fejlesztésére. 7) Mozart, aki a zeneművészet különböző területein dolgozott, különös figyelmet fordított az operára. 8) És most a meteorológusok időjárás-előrejelzéseikben néhányra támaszkodnak népi jelek, amely meglehetősen pontos előrejelzést ad. 9) A jelentés, amit az emberek beleadnak különféle fogalmak, változik az ember és a társadalom változásaival.

Írja le válaszában a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

A	B	BAN BEN	G	D

Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).

A) megsértés a mondat felépítésében a 8. mondatban részt vevő kifejezéssel. Ezt a hibát az okozza, hogy a szótag nem konzisztens a szóval, amelynek engedelmeskedik, sem nemben, sem számban, sem kisbetűben.

Adjuk meg a helyesírást: És most a meteorológusok időjárás-előrejelzéseikben néhány népi jelre támaszkodnak (melyikre), amelyek meglehetősen pontos előrejelzést adnak.

szabály 7.1.1

7.1. RÉSZVÉTELI BESZÉDEK HASZNÁLATA

BEVEZETÉS

A participiális kifejezés egy függő szavakat tartalmazó igenév. Például abban a mondatban, hogy a sikeresen vizsgázott diplomások jelentkezőkké válnak

szó Diplomások- a fő szó,

akik átmentek - participium,

akik sikeresen (hogyan?) vizsgáztak és levizsgáztak (mi?) azok igenévfüggő szavak.

Így ebben a mondatban az igenévi kifejezés az sikeresen letette a vizsgát. Ha megváltoztatod a szórendet, és ugyanazt a mondatot másképp írod, a fordulat elhelyezése előtt fő szó ( Sikeresen letette a vizsgát Diplomások jelentkezők), csak az írásjelek változnak, de a kifejezés változatlan marad.

Nagyon fontos: mielőtt elkezdené a munkát a 7. feladattal, hogy hibákat keressen egy igenevős mondatban, javasoljuk, hogy oldja meg és tanulmányozza a 16. feladatot, amely a helyesen megszerkesztett résztvevıi és résztvevıi kifejezésekkel való vesszıírás képességét teszteli.

A feladat célja, hogy találjunk egy olyan mondatot, amelyben a nyelvtani normák sérülnek a részes kifejezés használatakor. Természetesen a keresést az úrvacsora megtalálásával kell kezdeni. Ne feledje, hogy a keresett melléknévnek a teljes formában kell lennie: a rövid alak sohasem alkot szótagot, hanem állítmány.

A feladat sikeres végrehajtásához tudnia kell:

• a melléknév és a fő (vagy minősített) szó megegyezésének szabályai;
• szabályok a tagmondat főszóhoz viszonyított helyére;
• az igenevek ideje és típusa (jelen, múlt; tökéletes, tökéletlen);
• participium hang (aktív vagy passzív)

Kérjük, vegye figyelembe, hogy hogy egy szótagmondatú mondatban nem egy, hanem kettő vagy akár három hiba is előfordulhat.

Megjegyzés a tanároknak: ne feledje, hogy a különböző kézikönyvek szerzői eltérő álláspontot képviselnek az osztályozásról, valamint az egyes típusokba sorolható hibákról. A RESHU-nál elfogadott besorolás az I.P. besorolásán alapul. Tsybulko.

A résztvevő kifejezések használatakor minden lehetséges nyelvtani hibát osztályozunk.

7.1.1. Megsértése az igenév és a definiálandó szó között

Az a szabály, amely szerint az egyes tagmondatok (valamint a szótagmondatban szereplők) összhangban vannak a fő (= meghatározott) szóval, előírja, hogy a melléknévi igenévet a főszóval azonos nemben, számban és kisbetűben kell elhelyezni:

Utazásról hazatérő gyerekekről (melyek?); a múzeumban készülő kiállításra (MI?).

Ezért egyszerűen találunk egy olyan mondatot, amelyben teljes névelő szerepel, és a végződése nem felel meg (vagy) a főszó nemének, (vagy) esetének, (vagy) számának.

1-es típus, a legkönnyebb

Lehetőségem volt kommunikálni a vendégekkel, a jelenlévők kiállítás megnyitóján.

Mi a hiba oka? A melléknév nem konzisztens azzal a szóval, amelynek engedelmeskednie kell, vagyis a végződésnek másnak kell lennie. Főnévből teszünk fel kérdést, és megváltoztatjuk a melléknév végét, vagyis megegyezünk a szavakban.

Volt lehetőségem beszélgetni vendégek(milyen MIMI?), ajándék kiállítás megnyitóján.

Ezekben a példákban a főnév és annak igenéve egymás mellett van, a hiba jól látható. De ez nem mindig történik meg.

2-es típus, nehezebb

Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Meg akarom találni a szavakat a dalhoz hallott mostanában.

Ezek a mondatok két főnevet tartalmaznak: szerző, könyv; dalszöveg. Melyikükhöz fűződik egy igenévi kifejezés? A jelentésre gondolunk. Mi jelent meg, a szerző vagy a könyve? Mit akarsz találni, szavakat vagy dalt?

Íme a javított verzió:

Meg akarom találni a dal szavait (Melyik?), HALLOTT mostanában.

3-as típus, még nehezebb

A névvégződések olykor nagyon fontos jelentésmegkülönböztető küldetést töltenek be.. Gondoljuk át a jelentését!

Hasonlítsunk össze két mondatot:

A tenger hangja (milyen?), ami felébresztett, nagyon erős volt. Mi ébresztett fel? Kiderült, hogy a tenger. A tenger nem tud felébreszteni.

A tenger zaja (mi?), ami felébresztett, nagyon erős volt. Mi ébresztett fel? Kiderült, hogy a zaj. És a zaj felébreszthet. Ez a megfelelő lehetőség.

Hallottam egy medve nehéz lépéseit (mi?), üldöz engem. Lépéseket nem lehet követni.

Hallottam egy medve nehéz lépéseit (MI?), üldöz engem. A medve üldözheti. Ez a megfelelő lehetőség.

Az alkalmazottak gyermekei (melyek?), bármilyen betegsége van, kedvezményes utalványokat kap a szanatóriumba. A „having” névszó a „munkavállalók” szóra utal. Ebből kiderül, hogy az alkalmazottak betegek lesznek, a beteg munkavállalók gyermekei pedig utalványt kapnak, ez a rossz lehetőség.

Az alkalmazottak gyermekei (mi?), bármilyen betegsége van, kedvezményes utalványokat kap a szanatóriumba. A „having” névszó a „gyerekek” szóra utal, és megértjük, hogy a gyerekeknek van betegségük, és nekik kell utalvány.

4-es típus, változat

Gyakran vannak olyan mondatok, amelyekben két szóból álló kifejezések vannak, amelyek közül az első része a második által jelzett egésznek, például: minden résztvevőjük, egy az összes közül, a megnevezettek bármelyike, néhányuk, néhány ajándék.. A főnevek mindegyikéhez a jelentéstől függően kapcsolódhat egy-egy részszó: az ilyen kifejezésekben a névszó (részmondat) bármely szóval megegyezhet. Hiba lenne, ha a melléknév „lefagy”, és nincs kapcsolata egyik szóval sem.

Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Minden résztvevő, aki megkapta maximális összeget pontokat, még egy szám előadási jogát kapták.

A melléknév megegyezhet a „mindegyikhez” szóval és a „résztvevők” szóval is.

A résztvevők mindegyike (melyik?) aki a legtöbb pontot kapta, még egy szám előadásának jogát kapott

Minden résztvevő (melyik?), aki a legtöbb pontot kapta, még egy szám előadásának jogát kapott.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy a hiba az első szó NEM és a második szó között eltérést jelentene:

Helytelen: A résztvevők mindegyike, aki... vagy minden olyan résztvevő, aki... Ez nem lehetséges.

A RESHU magyarázataiban gyakrabban használják az IM végződéssel való megegyezés változatát.

Hasonlóan igaz: a könyvek egy része (melyek?), ajándékba kapta, ajándékba megy.

Vagy a könyvek egy része, ajándékba kapta, ajándékba megy.

Hibás: Az ajándékba kapott könyvek egy részét ajándékba adjuk.

JEGYZET: Ez a fajta hiba az esszék ellenőrzésekor koordinációs hibának minősül.

7.1.2 Résztvevő kifejezés és a főszó helye

Helyesen megszerkesztett mondatokban részt vevő kifejezésekkel a fő (vagy minősítő szó) nem állhat meg a résztvevő kifejezésben. Helye előtte vagy utána van. Ne feledje, hogy ez az írásjelek elhelyezésétől függ!!!

Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Gondosan ellenőrizni kell az elküldötteket dokumentáció vizsgálatra.

Végigsétáltunk a kiszórtan sikátor lehullott levelek.

Bemutató utca a város szabad volt.

Létrehozva regény egy fiatal szerző élénk vitát váltott ki.

jegyzet: Ezzel a mondatszerkesztéssel teljesen homályos, hogy vesszőt kell-e tenni.

Íme a javított verzió:

Gondosan ellenőrizni kell dokumentáció, vizsgálatra küldték. Vagy: Gondosan ellenőrizni kell vizsgálatra küldték dokumentáció.

Végigsétáltunk sikátor, lehullott levelekkel teleszórva. Vagy: Sétáltunk lehullott levelekkel teleszórva sikátor.

utca, amely a városba vezet, ingyenes volt. Vagy: Bevezetés a városba utca ingyenes volt.

7.1.3. Résznévi igenévi kifejezések, beleértve a melléknévi igenévek szabálytalan formáit

A részecskék képzésére vonatkozó normáknak megfelelően, a modern orosz nyelvben irodalmi nyelv A jövõ idõ jelentésû tökéletesítõ igékbõl képzett –shchy-ben nem használatosak: nincsenek szavak tetszetős, segítő, olvasás, képes. Az I DECIDE szerkesztői szerint az ilyen hibás formákat a 6. feladatban kell bemutatni, de mivel az I.P. kézikönyveiben. Tsybulko vannak hasonló példák, fontosnak tartjuk megjegyezni ezt a típust is.

Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Amíg meg nem találtam személy, ki tud segíteni nekem.

Értékes nyeremény vár résztvevő, aki megtalálja a választ erre a kérdésre.

Ezeket a mondatokat javítani kell, mert a jövőbeli igenévek nem tökéletes igékből jönnek létre. A tagmondatoknak nincs jövő ideje..

Íme a javított verzió:

A nem létező igenévet feltételes módú igére cseréljük.

Amíg nem találtam egy embert, aki tud nekem segíteni.

Értékes nyeremény vár arra, aki megtalálja a választ erre a kérdésre.

7.1.4. Résznévi kifejezések, beleértve a részecskék szabálytalan hangformáit

Ilyen típusú hiba történt Egységes államvizsga-feladatok elmúlt évek (2015-ig). I.P. könyveiben Tsybulko 2015-2017 nincsenek ilyen feladatok. Ezt a típust a legnehezebb felismerni, a hiba pedig abból adódik, hogy az igenév rossz hangon kerül felhasználásra, vagyis a passzív helyett az aktívt használják.

Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Dokumentáció, vizsgálatra indul,

Verseny, a szervezők szervezésében

Hab, a fürdőbe önteni, kellemes aromájú.

Íme a javított verzió:

Dokumentáció, vizsgálatra küldték, gondosan ellenőrizni kell.

Verseny, lebonyolítását a szervezők végezték, a résztvevőknek nagyon tetszett.

Kellemes illatú a hab, amit a fürdőbe öntünk.

B) a 4. mondatban az a hiba, hogy homogén tagokat tartalmazó mondatot szerkesztünk, hogy homogén tagokkal kettős kötőszót próbáltak használni, és tévesen IS hozzáadták a NEM ANNYIRA részt. A kettős kötőszók részei állandóak: NEM ANNYIRA, MENNYI.

Adjuk meg a helyes írásmódot: A szentpétervári Egyiptomi hidat nem annyira a ráhelyezett szfinxekről, hanem az 1905-ben történt misztikus történetről ismerjük.

szabály 7.6.2

7.6. HIBA HOMOGÉN TAGOKKAL VONATKOZÓ MONDAT ÉPÍTÉSÉBEN

BEVEZETÉS

A homogének azok a mondattagok, amelyek ugyanazt a szintaktikai funkciót látják el, ugyanazon mondattaghoz azonos viszony köti össze őket, és koordinatív kapcsolat köti össze őket. Mind a fő, mind a másodlagos tagok lehetnek homogének: alanyok, predikátumok, kiegészítések, definíciók, körülmények. Például az „új, szupererős számítógép” definíciói a „számítógép” szóval kapcsolatban homogének lesznek; a körülményeket „színesen, de homályosan ábrázolták” az „ábrázolással” kapcsolatban.

A HOMOGÉN TAGOK HASZNÁLATA ESETÉN A HIBÁK TÍPUSAI

7.6.1 A homogén predikátumoknak ugyanaz a függő objektuma.

Szabály: Normál, helyes mondatszerkezet esetén két homogén predikátum (első és második) mindegyikéből EGYET teszünk. Általános kérdés az általános kiegészítéshez, Például:

Srácok érdekli (mi?) és csinál (mit?) sport; A történet hősei emlékezzen (miről?) és ossza meg benyomásait (miről?) a fiatalság éveiről.

Hiba történik, ha mindegyik predikátum MÁS kérdést tesz fel a COMMON objektumra.

1. példa: Szeretem (kit? mit?) és csodálom (ki? mit?) apámat.

A „szeretem” és a „csodálom” predikátumoknak egy „apa” függő szava van, amely hangszeres kisbetűben van. Kiderült, hogy az „apa” kiegészítés csak a második állítmánynak engedelmeskedik, mivel a „szeretni” ige akkuzatívust igényel az összeadásból (kit szeretek? Mit? apa), ezért ez a mondat hibásan épül fel. A gondolat helyes kifejezéséhez meg kell változtatnia a mondatot úgy, hogy minden predikátumhoz legyen külön, a kis- és nagybetűknek megfelelő kiegészítés, például így: Szeretem és csodálom apámat.

2. példa: A történet hőse hitt (miben? miben?) és törekedett (mire?) álma felé. Az igék mindegyike megköveteli a saját kiegészítési formáját, nem lehet közös szót találni, ezért a mondatot újra megváltoztatjuk, hogy minden állítmánynak külön kiegészítése legyen, megfelelő például ilyen esetekben: A történet hőse hitt álmában, és arra törekedett.

Megjegyzés a tanároknak: Ez a típusú hiba vezérlési hibákra vonatkozik. Az írásbeli munkákban általában figyelmetlenség miatt követnek el ilyen hibát a tanulók: az első állítmányt egyszerűen figyelmen kívül hagyják, és a hibát (ha rámutatják) könnyen kijavítják. Sokkal komolyabb probléma akkor merül fel, ha a hallgató nem veszi észre, hogy egy adott esetkérdést elvileg nem lehet egy adott igéből feltenni.

7.6.2 A homogén tagokat nem csak..., hanem... is kettős unió köti össze; ha nem... akkor... és mások

.

1. szabály Az ilyen javaslatoknál figyelni kell arra, hogy hogy a kettős unió részeinek azonos sorozat homogén tagjait kell összekötniük, Például: ihletet kaptunk nem túl sok színes helyek ebben a csendes városban, Mennyi lakóinak őszintesége. Készítsünk egy ajánlati diagramot: nem túl sok RÓL RŐL , Mennyi RÓL RŐL . A kettős kötőszó első része: nem túl sok, az első och előtt található, a „helyek” alá tartozik (nem vesszük figyelembe a „színes” szót), a második rész Mennyi a „lelkiség” második alanya előtt áll.

Most „törjük meg” a mondatot. Minket nem túl sok ennek a csendes városnak a színes helyei ihlették, Mennyi lakóinak őszintesége. A kötőszó első része most az állítmányra, a második az alanyra vonatkozik. Ez a fajta hiba itt rejlik.

Nézzünk még néhány példát:

1. példa: Lehet vitatkozni, hogy a hangulat volt a fő Nem csak a vers alkotójának, de szintén olvasói számára.Így van: minden rész az OP elé kerül, ebben a példában a kiegészítések előtt. Hasonlítsd össze egy helytelenül összeállított mondattal: Lehet vitatkozni, hogy a hangulat az volt Nem csak a legfontosabb a vers alkotója számára, de szintén olvasói számára. A kötőszó részeit nem homogén tagok kötik össze, hanem állítmány és tárgy.

2. szabály Emlékezni is kell hogy a kettős kötőszó részei állandóak és más szavakkal nem helyettesíthetők. Tehát a javaslat rossz lenne Sztroganovok kereskedők Nem csak főtt só és , a szakszervezet óta nem csak, de szintén Nem. A „nem csak” kötőszónak van egy második része „de is”, nem pedig „is”. Ennek a mondatnak a helyes változata a következő lenne: Sztroganovok kereskedők Nem csak főtt só de szintén vasat és rezet bányásztak földjeiken

Ezt így teheted meg: (a második rész opciói zárójelben vannak megadva).

1) nemcsak... hanem (és és; de még; és még; és azonkívül is); nemcsak nem... hanem (hanem inkább, inkább; ellenkezőleg, ellenkezőleg); nem csak; 2) nem az... hanem (a; éppen; páros, nem páros); nem is... nem igazán; nem is... még az sem; nem is... sokkal kevésbé;

3) nem csak... azt is; nem csak az... azt is; kevés; ráadásul több annál; rosszabb annál; vagy akár...

7.6.3 A homogén tagú mondatokban általánosító szó található.

Figyelembe kell venni, hogy minden homogén tagoknak ugyanabban az esetben kell lenniük, mint az általánosító szónak.

A következő mondat nyelvtanilag helyes: megfeledkeztem róla mindenki: gondokról és bánatokról, álmatlan éjszakákról, szomorúságról és melankóliáról. . A „mindenről” szó általánosító, és elöljáróban van. Mind és ugyanazon tokban állnak.

Ennek a szabálynak a be nem tartása a szintaktikai norma súlyos megsértése: ajándékokat:számszeríjak, sablesok és dekorációk.

Ebben a mondatban az „ajándékok” általánosító szó genitivusban, az összes homogén tag („számszeríj, sable és díszek”) pedig névelőben szerepel. Ezért ez a mondat helytelenül van megszerkesztve. Helyes lehetőség: Nemsokára a nemes megvizsgálni kezdte a hozott ajándékokat: számszeríjak, sables és ékszerek.

7.6.5 A mondat különböző szintaktikai elemeinek használata homogén tagként

.

Van egy szigorú nyelvtani szabály, amely előírja, hogy mely elemeket lehet és melyeket nem lehet homogén tagokká kombinálni.

Soroljuk fel azokat az eseteket, amikor ezt a szabályt megsértik.

Ha egy mondatban homogénné egyesülnek

- főnévi alak és az ige infinitív alakja: Szeretem a sakkot és az úszást, szeretem a hímzést és a kézimunkát, félek a sötéttől és az egyedülléttőlés hasonlók;

- az állítmány névleges részének különböző alakjai: a nővérem szomorú volt és aggódott, fiatalabb és kedvesebbés hasonlók;

- részmondat és alárendelő mondat: A történet főszereplői olyan emberek, akik nem félnek a nehézségektől, és mindig hűek a szavukhoz; Nem szeretem azokat az embereket, akik megváltoztatják a hozzáállásukat és nem titkolják.és hasonlók;

Részvételi és részvételi kifejezés: Munkájukat szeretve és arra törekedve, hogy jól végezzék, az építők elérték kiváló eredményeket és hasonlók;

vagyis - nyelvtani hiba. Vegye figyelembe, hogy az ilyen jogsértések nagyon gyakran fordulnak elő az írásbeli munkák során, ezért az egész 7. feladathoz hasonlóan ez a rész is nagy gyakorlati jelentőséggel bír.

A következő típusú hibákat tapasztaltuk a 2015 előtti megbízások során.

7.6.4 Homogén tagok esetén különböző elöljárószavak használhatók.

Az OP-k egyik sorában a listázáskor elöljárószók használhatók, például: V színház, és tovább kiállítás VDNKh, ill továbbvörös tér. Amint látja, ez a mondat elöljárókat használ VÉs tovább, és ez igaz. Hiba lenne ugyanazt az elöljárószót használni a sorozat összes szavára: Három moszkvai tartózkodásom alatt meglátogattam és V színház, és a VDNKh kiállítás, ill vörös tér. Nem lehet „a VDNKh-ban” és „a Vörös téren”. Tehát a szabály így hangzik: Nem használhat általános elöljárószót egy sorozat összes tagjára, ha ennek az elöljárószónak legalább az egyik OP jelentése nem illik.

Példa hibával: Emberek tömegei voltak mindenhol: utcákon, tereken, tereken. A „négyzetek” szó előtt fel kell venni az „in” elöljárószót, mivel ezt a szót nem használják az „on” elöljárószóval. Helyes lehetőség: Emberek tömegei voltak mindenhol: az utcákon, a tereken és a parkokban.

7.6.6 Fajok és általános fogalmak kombinációja egy sorban

Például a mondatban: A zacskóban narancs, gyümölcslé, banán, gyümölcs volt logikai hiba történt. A „narancs” és a „banán” sajátos fogalmak a „gyümölcs” szóval (azaz általánosan) kapcsolatban, ezért nem állhatnak meg vele a homogén tagok egy sorában. Helyes lehetőség: A zacskóban gyümölcslé és gyümölcs volt: banán, narancs.

Egy másik példa hibával: Felnőttek, gyerekek és iskolások jöttek, hogy találkozzanak a híres művésznővel. A „gyermekek” és „iskolások” szavakat nem lehet homogénné tenni.

7.6.7 Logikailag inkompatibilis fogalmak használata ugyanabban a homogén kifejezéssorozatban

Például a mondatban A gyászolók táskákkal és szomorú arccal sétáltak hiba érezhető: az „arcok” és a „táskák” nem lehetnek homogének.

Az ilyen szándékos megsértés stilisztikai eszközként működhet: Csak Masha, fűtés és tél nem aludt(K. G. Paustovsky). Amikor a fagy és az anya megengedte neki, hogy kidugja az orrát a házból, Nikita egyedül kóborolt ​​az udvaron.(A.N. Tolsztoj). Csak ha azért műalkotás Tolsztoj vagy Csehov szintű, ez elfogadható (nem vizsgáznak, tudnak viccelni, játszani a szavakkal!), akkor az ilyen humort sem az írásbeli munkákban, sem a 7. feladatban nem értékelik.

C) az 1. mondatban a közvetett beszédet tartalmazó mondat helytelen felépítése az, hogy a közvetlen beszéd keveredik a közvetett beszéddel. A közvetlen vonalhoz nem kell a „hogyan, mit” kötőszó és az „ő” névmás; közvetetthez - extra „hogyan”

Mivel nem tudjuk, hogy ez az idézet pontos-e, csak a közvetett beszédet használjuk helyes írásmódként, magát az állítást idézőjelbe hagyva.

Adjuk meg a helyes írásmódot: M. Gorkij az A.S-ről írt. Puskin, hogy __ „a népdalokat és a meséket tehetsége ragyogásával díszítette!”

szabály 7.9.1

7.9 MONDATOK HELYTELEN MEGÉPÍTÉSE MÁS BESZÉDVEL

Ez a feladat azt teszteli, hogy a tanulók képesek-e idézetekkel és közvetett beszéddel helyesen mondatokat alkotni: a jobb oldali 9 mondatból meg kell találni azt, amelyik hibát tartalmaz.

Az alábbiakban ismertetett szabályok foglalkoznak idézés és közvetett beszéd, ezek nagyon közeli, de nem azonos egységek.

A mindennapi életben, különösen a szóbeli beszédben, gyakran használjuk valakinek a szavainak közvetítését a magunk nevében, az úgynevezett közvetett beszédet.

A közvetett beszéddel rendelkező mondatok összetett mondatok, amelyek két részből állnak (a szerző szavai és a közvetett beszéd), amelyeket kötőszó köt össze. mit, mintha, vagy névmások és határozószók ki, mit, melyik, hogyan, hol, mikor, miért stb., vagy egy részecske vajon.

Például: Azt mondták, hogy a bátyám. Azt követelte, hogy nézzek a szemébe, és megkérdezte, emlékszem-e az apróságokra, a kis veszekedéseinkre, piknikekre. Beszélgettünk arról, hogyan éltek a madarak, amelyeket fogtam.

A közvetett beszédet tartalmazó mondatok arra szolgálnak, hogy valaki más beszédét a beszélő nevében közvetítsék, nem pedig annak, aki azt valójában mondta. A közvetlen beszéddel rendelkező mondatokkal ellentétben csak valaki más beszédének tartalmát közvetítik, de nem tudják közvetíteni annak formájának és hanglejtésének összes jellemzőjét.

Próbáljuk meg visszaállítani a mondatokat: a közvetett beszédből direkt beszéddel rendelkező mondatokká fordítjuk:

Azt mondták, hogy a bátyám. - Azt mondták nekem: "A bátyád volt."

Azt követelte, hogy nézzek a szemébe, és megkérdezte, emlékszem-e az apróságokra, a kis veszekedéseinkre, piknikekre. - Azt mondta: "Nézz a szemembe!" Aztán megkért: „Emlékszel az apróságokra, találkozásainkra, veszekedéseinkre, piknikeinkre? Emlékszel?

Egy barátja megkérdezte: „Hogy élnek a madarak, amelyeket fogott?”

A példákból látható, hogy a mondatok csak jelentésükben esnek egybe, de az igék, névmások és kötőszavak változnak. Tekintsük részletesen a közvetlen beszéd közvetett beszéddé való fordításának szabályait: ez nagyon fontos mind az esszé megírásához, mind a 7. feladat elvégzéséhez.

7.9.1 Alapszabály:

A közvetlen beszédű mondatok közvetett beszédű mondatokkal való helyettesítésekor különös figyelmet kell fordítani a személyes és birtokos névmások, valamint a hozzájuk kapcsolódó igék helyes használatára, mivel a közvetett beszédben saját nevünkben közvetítjük mások szavait.

Mondat közvetlen beszéddel	Helyesen kialakított közvetett beszéd	Helytelenül formált közvetett beszéd
Az apa azt mondta: " én későn jövök vissza."	Apa ezt mondta Ő igaz igen Késő van.	Apám azt mondta, hogy későn jövök vissza.
Megkérdeztük: „A te honnan jöttél?	Megkérdeztük, hogy hol Ő Megérkeztem.	Megkérdeztük: honnan jöttél?
Beismertem: " A tiéd Mikhail elvette a könyveket.	ezt elismertem az övék Mikhail elvette a könyveket.	Beismertem, hogy „Mihail elvitte a könyveidet”.
A gyerekek kiabáltak: " Mi nem bűnös!"	A gyerekek ezt kiabálták Ők nem bűnös.	A gyerekek azt kiabálták, hogy „nem a mi hibánk”.
Kérjük, vegye figyelembe, hogy hogy az idézőjelek segíthetnek a hiba felderítésében, de nem lehet csak rájuk hagyatkozni, hiszen az idézőjelek mind az alkalmazásban, mind az idézőjeles mondatokban hiba nélkül megjelennek, és nem minden feladatban.

7.9.2 Számos további szabály létezik,

a közvetlen beszéd közvetett beszédre fordításának sajátosságához köthető, ezek megfelelőségét a 7. feladatban is ellenőrzik.

a) Ha közvetlen beszéd - kijelentő mondat,

Mit. Példa: A titkár azt válaszolta: "Eleget tettem a kérésnek." – A titkár azt válaszolta, hogy eleget tett a kérésnek. A névmás megváltozott!

b) Ha a közvetlen beszéd kérdő mondat,

majd ha alárendelő mondatra cseréljük, az alárendelő kötőszó szerepét a kérdő névmások, határozószavak, partikulák, ami egyenesen kérdéses volt. A közvetett kérdés után nincs kérdőjel. Példa: – Mit sikerült elérni? - kérdezte a tanárnő a diákokat. – A tanárnő megkérdezte a diákokat, hogy mit értek el eddig. A névmás megváltozott!

c) Közvetlen beszédben – kérdő mondatban nincsenek kérdő névmások, határozók, partikulák,

közvetettre cserélve a részecske kommunikációra szolgál vajon. Példa: – Javítod a szöveget? - kérdezte türelmetlenül a titkár. – kérdezte türelmetlenül a titkárnő, javítjuk-e a szöveget. A névmás megváltozott!

d) Ha a közvetlen beszéd cselekvésre ösztönző felkiáltó mondat,

akkor helyébe magyarázó lép alárendelt kitétel a szakszervezettel nak nek. Példa: Az apa odakiáltott a fiának: „Gyere vissza!” - kiáltotta az apa a fiának, hogy jöjjön vissza. Névmás hozzáadva!

e) Olyan részecskék és szavak, amelyek nyelvtanilag nem kapcsolódnak a mondat tagjaihoz

(megszólítások, közbeszólások, bevezető szavak, összetett mondatok) és a közvetlen beszédben foglaltakat kihagyjuk, ha közvetett beszédre cseréljük. Példa: „Ivan Petrovich, készítsen becslést a következő negyedévre” – kérte az igazgató a főkönyvelőt. – Az igazgató felkérte a főkönyvelőt, hogy készítsen kalkulációt a következő negyedévre.

7.9.3. Az idézés speciális szabályai.

Az esszék írásakor gyakran felmerül az igény vagy a forrásszöveg kívánt töredékének idézésére, vagy egy emlékezetből vett állítás idézésére, az idézetet szervesen mondatba foglalva. Háromféleképpen lehet idézetet bevezetni a beszédbe:

1) közvetlen beszéd használata, az összes írásjel megfigyelése, például: Puskin azt mondta: „Minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek” vagy „Minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek” – mondta Puskin. Ez a legegyszerűbb módja, de nem mindig kényelmes. Az ilyen mondatokat igaznak fogják találni!

2) segítségével alárendelt kitétel, azaz kötőszók használatával, például: Puskin azt mondta, hogy „minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek”. Kérjük, vegye figyelembe a megváltozott írásjeleket. Ez a módszer nem különbözik a közvetett beszéd átvitelétől.

3) idézet is beilleszthető a szövegbe bevezető szavakkal, például: Ahogy Puskin mondta, „minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek”.

Vegye figyelembe, hogy be az idézeten semmit nem lehet változtatni: ami idézőjelbe van írva, az abszolút pontosan, torzítás nélkül van átadva. Ha az idézetnek csak egy részét kell belefoglalnia a szövegbe, használjon speciális karaktereket (ellipsziseket, különféle típusok zárójel), de ez nem releváns ennél a feladatnál, mivel a 7. feladatban nincsenek írásjelek.

Nézzük meg az idézés néhány jellemzőjét.

a) Hogyan lehet elkerülni a hibát, ha van egy névmásos idézet?

Egyrészt az idézőjeleket nem lehet megváltoztatni, másrészt a névmást nem lehet elhagyni. Ha csak egy idézetet illeszt be, hibák lesznek: Napóleon egyszer megjegyezte, hogy én Elveszíthetem ezt a csatát, de egy percet sem veszíthetek.”. Vagy így: Emlékirataiban Korolenko azt írta, hogy mindig " én Kétségtelen intelligenciát láttam Csehov arcán.

Mindkét mondatban szükséged lesz:

először cserélje ki az „I” névmást „HE”-re, és zárja ki a névmást az idézetből:

másodszor változtasd meg az igéket új névmások társításával, és zárd ki az idézetből is, így tudjuk, hogy semmit nem lehet megváltoztatni.

Az ilyen változtatásokkal minden bizonnyal az idézetek „szenvednek”, és ha a második mondatot meg tudjuk tartani ebben a formában: Korolenko ezt írta Ő mindig „kétségtelen intelligenciát láttam Csehov arcán”, akkor Napóleon kijelentése nem tartható fenn. Ezért biztonságosan eltávolítjuk az idézőjeleket, és az idézetet közvetett beszéddel helyettesítjük: Napóleon egyszer megjegyezte ő tud elveszíti ezt a csatát, de nem Talán veszíts egy percet.

b) Különösen figyelemre méltóak azok az esetek, amikor az idézet mondatba való beillesztésének két módja hibásan kombinálódik,

ami nyelvtani hibát okoz. Mint már tudjuk, az idézet bevezethető alárendelő mondatként vagy bevezető szavak használatával. Ez történik, ha két módszert kombinálunk:

Rossz: Maupassant szerint Mit„A szerelem erős, mint a halál, de törékeny, mint az üveg”.

Jobb: Maupassant szerint „a szerelem erős, mint a halál, de törékeny, mint az üveg”.

Rossz: Ahogy P. I. Csajkovszkij mondta, Mit„Az ihlet csak a munkából és munka közben születik”.

Jobb: Ahogy P. I. Csajkovszkij érvelt, „az ihlet csak a munkából és a munka során születik”.

Így megfogalmazzuk a szabályt: A bevezető szavak használatakor a kötőszót nem használjuk.

c) A tanulói munkákban is előfordulnak olyan esetek, amikor az idézet bevezető szavakkal kerül bevezetésre,

de a közvetlen beszédet külön mondatként fogalmazzák meg. Ez nemcsak az írásjelek megsértését jelenti, hanem az idézettel történő mondatalkotás szabályait is.

Rossz: Antoine de Saint-Exupéry szerint: „Csak a szív éber: a legfontosabb dolgokat nem láthatod a szemeddel.”

Jobb: Antoine de Saint-Exupéry szerint „csak a szív éber: a legfontosabb dolgokat nem láthatod a szemeddel”.

Rossz: L. N. Tolsztoj szerint: „A művészet a hatalom legmagasabb megnyilvánulása az emberben”.

Jobb: L. N. Tolsztoj szerint „a művészet a hatalom legmagasabb szintű megnyilvánulása az emberben”.

D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése a 6. mondatban az, hogy az „adta” állítmány többes számban van, holott az „adminisztráció” alany egyes szám. Az alanynak vannak minősítő tagjai (dőlt betűvel), de ezek nem befolyásolják az állítmány számát.

Itt van a helyes írásmód: Iskolaigazgatás, mindenekelőtt az igazgató és a főtanár, kiemelt figyelmet fordított a pedagógusok szakmai felkészültségének fejlesztésére.

szabály 7.3.6

7.3. Az állítmány megegyezése az alannyal

BEVEZETÉS

Az alany a mondat fő tagja, amely a nyelvtan törvényei szerint megegyezik állítmányával.

Az alanynak és állítmánynak általában ugyanaz a szám, nem, személy nyelvtani alakja, például: A felhők rohannak, a felhők kavarognak; A láthatatlan hold megvilágítja a repülő havat; Felhős az ég, felhős az éjszaka.

Ilyen esetekben beszélhetünk az állítmány és az alany megegyezéséről. A mondat főtagjainak nyelvtani formáinak megfeleltetése azonban nem szükséges, lehetséges a főtagok nyelvtani formáinak hiányos megfeleltetése: Egész életem garanciája volt egy hűséges randevúnak veled- számalakok megfeleltetése, de különböző nemi alakok; A sorsod végtelen bajok- a számformák eltérése.

A mondat főtagjainak nyelvtani kapcsolatát koordinációnak tekintjük. Ez a nyelvtani kapcsolat szélesebb és szabadabb, mint az egyetértés. Csatlakozhatnak különböző szavakat, morfológiai tulajdonságaik nem feltétlenül felelnek meg egymásnak.

A mondat főtagjainak összehangolásakor az állítmány számalakjainak megválasztásának problémája akkor merül fel, ha az alany neme/száma nehezen meghatározható. Ez a „Súgó” rész ezeknek a kérdéseknek a megvitatására szolgál.

7.3.1. Egy összetett mondatban a névmások alanyként működnek

Ha egy mondat (és nem feltétlenül egy mondat!) névmást használ alanyként, akkor ismernie kell számos szabályt, amelyek előírják, hogyan kell helyesen egyeztetni az állítmányt vele.

A) Ha az alanyt a KI, MI, SENKI, SEMMI, VALAKI, VALAKI, KI, névmások fejezik ki, akkor az állítmány egyes szám alakba kerül: Például: [Azok ( akik elhanyagolják mások véleményét) kockáztatják, hogy magukra maradnak].

1. PÉLDA (Aki jön), [mindenki tudni fogja].

2. PÉLDA [Senki sem tudta (hogy az órát elhalasztották).]

1. PÉLDA (Aki jön, [mindenki tudni fogja].

2. PÉLDA [Senki sem tudta (hogy az órát elhalasztották).]

B) Ha az alanyt többes számú névmással fejezzük ki: TE, ALL, akkor az állítmányt alakba helyezzük többes szám. Ha az alanyt egyes számú névmással fejezzük ki TOT, TA, TO, akkor az állítmány egyes szám alakba kerül. Például: [ AZOK (akik kitüntetéssel végezték el az iskolát) nagyobb eséllyel jutnak be ingyenesen egyetemre].

Ez a javaslat a következő modellre épül:

[Azok (akik + állítmány), ... állítmány...]. És ez a leggyakoribb modell, amelyben hibakeresést javasolnak. Elemezzük a szerkezetet összetett mondat: a főmondatban az „azok” névmás az alany, többes szám. h; „van” - állítmány, többes szám Ez megfelel a B szabálynak.

Most figyeljen az alárendelt tagmondatra: a „ki” az alany, a „kész” az egyes szám állítmánya. Ez megfelel az A szabálynak.

Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:

1. PÉLDA [Mindenkinek (aki a jegypénztárban vásárolt) önállóan kell bejelentkeznie a járatra].

2. PÉLDA. [Azok (akik legalább egyszer látták az északi fényt) már nem tudják elfelejteni ezt a rendkívüli jelenséget].

3. PÉLDA. [Azok (akik nyári vakációt terveznek) tavasszal vesznek jegyet.]

Itt vannak a javított lehetőségek:

1. PÉLDA [Mindenkinek (aki a jegypénztárban vásárolt) önállóan kell bejelentkeznie a járatra].

2. PÉLDA. [Azok (akik legalább egyszer látták az északi fényt) már nem tudják elfelejteni ezt a rendkívüli jelenséget].

Az 1. és 2. példában a hiba könnyen belátható: elég kidobni a mellékmondatot. A következő példában a hiba gyakran észrevétlen marad.

3. PÉLDA. [Azok ( aki nyaralást tervez a nyárra), vegyen jegyet tavasszal].

C) Ha az alanyt az ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... kifejezésekkel fejezzük ki, akkor az állítmány egyes szám alakba kerül. Ha az alanyt a MANY OF..., SOME OF..., ALL OF... kifejezéssel fejezzük ki, akkor az állítmány többes számba kerül. Például: [A díjat átvevők közül senki sem akart részt venni a köztársasági versenyen].

Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:

4. PÉLDA [Sokan (akik meglátogatták a Mikhailovsky Parkot) elcsodálkoztak az ősi birtokfák méretén].

5. PÉLDA [Mindannyian (aki volt már hasonló helyzetben) minden bizonnyal gondolkodott a kiutakon].

6. PÉLDA [Mindegyik fél (aki bemutatta projektjét) megvédte előnyét más projektekkel szemben].

Itt vannak a javított lehetőségek:

4. PÉLDA [Sokan (akik meglátogatták a Mikhailovsky Parkot) elcsodálkoztak az ősi birtokfák méretén].

5. PÉLDA [Mindannyian (aki volt már hasonló helyzetben) minden bizonnyal gondolkodott a kiutakon].

6. PÉLDA [Mindkét oldalon, (aki bemutatta projektjét), megvédte előnyeit más projektekkel szemben].

D) Ha a mondat tartalmazza a KI, HOGYAN NEM... kifejezést, akkor az állítmány egyes szám hímnemű alakba kerül. Például: Ki, ha nem a szülők, tanítsák meg a gyerekeket a kommunikáció képességére?

Ez a kifejezés tisztázónak tekinthető, lásd a többi példát a 7.3.3. bekezdés B részének.

Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:

7. PÉLDA Kinek kellene aggódnia városaink tisztaságáért, ha nem nekünk?

8. PÉLDA Ki tanított neked példát a kitartásra és az életszeretetre, ha nem az édesanyád?

Itt vannak a javított lehetőségek:

7. PÉLDA Kinek kellene aggódnia városaink tisztaságáért, ha nem nekünk?

8. PÉLDA Ki tanított neked példát a kitartásra és az életszeretetre, ha nem az édesanyád?

7.3.2 Állítás egyeztetése alanyal, kifejezett szóval vagy szóösszetétellel a mennyiség jelentésével

A mondat főtagjainak koordinálásakor az állítmány szám alakjainak megválasztásának problémája merül fel, ha az alany sok tárgyat jelöl, de egyes számban szerepel.

A) Az alany gyűjtőnév és jelentésükben hozzájuk közel álló szavak.

Gyűjtőnevek homogén tárgyak vagy élőlények gyűjteményét jelöli, mint oszthatatlan egészet: LOMB, TÖLGY, NYÁR, GYERMEK, DIÁK, TANÍTÁS, PROFESSZÓRIUM, PARASZTSÁG. Csak egyes alakjuk van, nem kombinálódnak bíborszámokkal és mértékegységeket jelölő szavakkal , de kombinálható a sok/keves vagy mennyi szavakkal: EGY KIS ROKON, EGY KIS LEVÉL, SOK FILM.

Közel állnak hozzájuk a kollektivitás jelentését tekintve az EMBER, CSOMAG, HADER, CSOPORT, TÖMEG szavak; EZER, MILLIÓ, SZÁZ; HÁROM, PÁR; SÖTÉTSÉG, SZÜKSÉG, SOKAN ÉS MÁSOK

A gyűjtőnévvel kifejezett alany megköveteli, hogy az állítmányt csak egyes szám alakban helyezzük el:

Például: A gyerekek a ház udvarán hancúroztak; a fiatalok gyakran kezdeményeznek.

A GROUP, CROWD főnévvel kifejezett alany is megköveteli az állítmányt csak egyes szám alakba helyezve:

Például: A fesztivál résztvevőinek egy csoportja megosztotta benyomásait; három ló rohant az ablakok alatt

Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:

1. PÉLDA Háromon belül utóbbi években A központi és regionális piacok vezetése többször is feljelentést tett felsőbb szervezeteknél.

3. PÉLDA. Egy padon ült egy szerelmespár.

Itt vannak a javított lehetőségek: 

1. PÉLDA Az elmúlt három évben a központi és regionális piacok vezetése többször fordult feljelentéssel magasabb szintű szervezetekhez.

3. PÉLDA. Egy padon ült egy szerelmespár.

B) Az alany mennyiségi jelentésű gyűjtőnév

A MOST, KISEBBSÉG, TÖBB, SOROZAT, RÉSZ főnevek az egyes szám nyelvtani alakja ellenére nem egy tárgyat jelölnek, hanem sokat, ezért az állítmány nemcsak egyes szám alakot, hanem többes számot is felvehet. Például: Ezen a tavon... számtalan kacsát tenyésztettek és tartottak; Sok kéz kopogtat az összes ablakon az utcáról, és valaki betöri az ajtót. Melyik formát részesítse előnyben?

A LEGTÖBB, KISEBBSÉG, TÖBB, SOROZAT, RÉSZ gyűjtőneveket tartalmazó alany csak az állítmányt egyes szám alakba írja, ha:

A) gyűjtőnévből nincsenek függő szavak

Volt, aki nyaralni ment, és volt, aki maradt; sokan elmenekültek a tengelyből, kisebbség maradt

b) egy gyűjtőnévnek van egyes számú függő szava

A TÖBBSÉG, MINORITÁS, TÖBB, SOROZAT, RÉSZ szavakat tartalmazó alanynál az állítmányt többes és többes számba is teheti, ha a főnévnek többes számban van függő szava:

A legtöbb diákátment a teszten; számos résztvevő igazolták kiváló tudás.

A könyvek egy részét a könyvtár számára vásárolták; számos tárgyat a határidő előtt szállítottak ki

Az állítmány többes száma az ilyen szerkezetekben általában a karakterek aktivitását jelzi.

Tekintsük azokat az eseteket, amikor a többes számú állítmány használata megengedett és megengedett.

Az állítmányt feltesszük
egyes számban, ha	többes számban, ha
Az élő személyek tevékenységét nem hangsúlyozzák: A konferencia néhány résztvevője nem fogadta el részvétel a vitában	Az aktivitás hangsúlyos. A téma animált. A legtöbb író határozottan elutasítva szerkesztő javítások. A legtöbb diák jó válaszolta a leckében.
Az aktivitást nem hangsúlyozzák, a passzív igenév azt jelzi, hogy maga az objektum nem hajtja végre a cselekvést. Számos alkalmazottvonzott a felelősségre.	Az aktivitást a rész- vagy határozószó jelenlétében hangsúlyozzák.
A tevékenység nem hangsúlyos, a téma élettelen A legtöbb elem világi rendetlenségben Számos workshop gyártja alkatrészek műhelyünkhöz.	Az aktivitást számos homogén tag is jelzi: Többség szerkesztők, lektorok, szerzők, lektorok tanult ezeket a dokumentumokat. A legtöbb szerkesztő kapott rendelés, ismerkedtek meg tartalmával és Kész szükséges következtetéseket. Homogén predikátumok sorozata.

Mindazonáltal figyelembe kell venni, hogy az állítmány egyes számú alakja jobban illeszkedik a könyv- és írásstílusok hagyományához, és az állítmány többes számú alakjának használatát egyértelműen indokolni kell. Hiba az egységes államvizsga feladatokban az állítmány indokolatlan többes számba helyezése.

Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:

4. PÉLDA A feladatok többségét nem sikerült megfelelően végrehajtani.

5. PÉLDA Számos rendezvényt tartanak Jelecben, Voronyezsben és Orelben.

6. PÉLDA A szerzőtől sok verse jelent meg a „Gyermekkönyvtár” sorozatban

Itt vannak a javított lehetőségek: 

4. PÉLDA A feladatok többségét nem sikerült megfelelően végrehajtani. A passzív igenév formájú állítmány a cselekvő passzivitását jelzi.

5. PÉLDA Számos eseményre kerül sor Jelecben, Voronyezsben és Orelben. Az események nem hatnak önmagukban, ezért az állítmányt egyes számban kell használni.

6. PÉLDA A szerzőtől sok verse jelent meg a „Gyermekkönyvtár” sorozatban. A passzív igenév formájú állítmány a cselekvő passzivitását jelzi.

C) Az alany számnév és főnév kombinációja

A kvantitatív-nominális kombinációval kifejezett alanynál ugyanaz a probléma merül fel: melyik számban célszerűbb az állítmányt használni. Csehovban a következőket találjuk: Valami három katona állt a közelben, az ereszkedésnél, és csendben voltak; Két fia volt. L. Tolsztoj a következő formákat részesítette előnyben: Három férfi és egy nő ült a szánban; Lelkében két érzés harcolt – a jó és a rossz.

Megjegyzés: Az egységes államvizsga feladatoknál ilyen esetek nem fordulnak elő, mivel nagy a lehetőség a hiba típusának téves besorolására – az ilyen esetek számhasználati hibára vezethetők vissza. Ezért az általános megjegyzésekre szorítkozunk, és megjegyezzük a legsúlyosabb hibákat írott művek.

Ha egy alany számot vagy mennyiséget jelentő szót tartalmaz, akkor az állítmányt többes és egyes számban is megadhatja:

Öt év telt el; tíz végzős választotta intézetünket

A különböző alakok használata attól függ, hogy az állítmány milyen jelentést ad a mondatnak, az aktivitást és a cselekvés általánosságát sokszor hangsúlyozzák. szám.

Az állítmányt általában if egyes számba teszik

A tárgy egy „egyre” végződő szám:

Intézetünk huszonegy hallgatója a városi röplabda csapat tagja, De Intézetünk huszonkét (három, négy, öt...) hallgatója a városi röplabda válogatott tagja.

Ha az üzenet egy konkrét tényt, eredményt rögzít, vagy ha az üzenet személytelen karaktert kap:

Huszonkét öltöny eladva; Körülbelül három-négy diák kerül át egy másik osztályba.

Az állítmányt egy ige fejezi ki, amelynek jelentése lét, jelenlét, létezés, hely a térben:

Három királyság állt előtte. A szobának két ablaka volt széles ablakpárkányokkal, három ablaka északra nézett

Rossz: Három királyság állt. A szobának két ablaka volt széles ablakpárkányokkal, három ablaka északra nézett

Egyetlen szám, amely egyetlen egészről alkot egy képet, a súly, a tér, az idő mértékének megjelölésére szolgál:

A tető festéséhez harmincnégy kilogramm szárítóolajra lesz szüksége. Huszonöt kilométer maradt az út végéig. Száz év telt el. Úgy tűnik azonban, hogy már elütötte a tizenegy órát. Öt hónap telt el azóta

Rossz: A tető festéséhez harmincnégy kilogramm szárítóolajra lesz szükség; Huszonöt kilométer maradt az út végéig. Száz év telt el. Úgy tűnik azonban, hogy már elütötte a tizenegy órát. Öt hónap telt el azóta.

Ha az alanyt egy összetett főnév fejezi ki, amelynek első része a neme szám, az állítmányt általában egyes számba, múlt időben pedig a semleges nembe helyezik, Például: eltelik a fél óra, elrepült a fél év, a fél város részt vett a tüntetésen.

Rossz: a fél osztály részt vett a versenyen, eltelik egy fél óra

7.3.3 Koordináció az alany és az állítmány között egymástól elválasztva

Az alany és az állítmány között másodlagos is lehet különálló tagok mondatok, pontosító tagok, mellékmondatok. Ezekben az esetekben szigorúan be kell tartani az általános szabályt: az állítmánynak és az alanynak konzisztensnek kell lennie.

Nézzünk speciális eseteket.

A) Az alany és az összetett névleges állítmány összehangolása a „főnévi” modell szerint felépített mondatban. – ez egy főnév.”

Megjegyzés a tanárnak: Az SPP ilyen típusú hibáit a „Hogyan szerezz 100 egységes állami vizsgapontot” (2015) című kézikönyvében I.P. Tsybulko, míg D. Rosenthal „Helyesírási és irodalmi szerkesztési kézikönyvében” egy ilyen hibát egy összetett mondat szerkezetváltásának neveznek.

A főnév+főnévi modell szerint megszerkesztett mondatban az állítmány névleges részének névelőben kell lennie.

Például: [Az első dolog (amit meg kell tanulnod), hogy kiemeld a mondat tőjét].

A főmondat nyelvtani alapja egy alanyból áll elsőés állítmány kiosztás. Mindkét szó névelőben van.

És ez így néz ki hibásan írt mondat: [Az első dolog (amit meg kell tanulnod), hogy kiemeld a mondat alapját]. Az alárendelt tagmondat hatására az állítmány kapott Birtokos, ami hiba.

Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:

1. PÉLDA [A legfontosabb dolog (amire figyelni kell) a mű ideológiai oldala]

2. PÉLDA [Az utolsó dolog (amivel foglalkozni kell) a könyv összetétele]

3. PÉLDA [A legfontosabb dolog (amire törekedni kell), hogy valóra váltsd az álmaidat]

Itt vannak a javított lehetőségek:

1. PÉLDA A fő dolog (amire figyelni kell) a mű ideológiai oldala]

2. PÉLDA [Az utolsó dolog (amivel foglalkozni kell) a könyv összetétele]

3. PÉLDA [A legfontosabb (amire törekedni kell) az álmok beteljesülése]

B). Az állítmány egyeztetése az alannyal, amelyben vannak tisztázó tagok.

A tárgy tisztázása érdekében esetenként pontosító (magyarázó mondatok), összekötő mondattagokat, külön kiegészítéseket használnak. Igen, egy mondatban A verseny zsűrije, köztük a közönségből kiválasztott kozmetikai cég képviselői, nem tudta megállapítani a nyertest, a kiemelt forgalom összekötő(más kézikönyvekben egyértelműsítésnek hívják).

Az alany jelentését meghatározó tag jelenléte a mondatban nem befolyásolja az állítmány számát. Az ilyen kifejezéseket a következő szavakkal illesztjük: SŐT, KÜLÖNÖSEN, BELEÉRTVE, PÉLDÁUL; KIVÉVE RÁBBÁ, BELEÉRTVE és hasonlókat. Például: A folyóirat szerkesztőbizottsága, beleértve az internetes portál szerkesztőit is, az átszervezést szorgalmazza.

Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:

4. PÉLDA. Az egész csapat, beleértve a táncosokat és a zsonglőröket is, támogatta a részvételt a versenyen.

5. PÉLDA. Az egész család, és főleg a kisebb gyerekek, izgatottan várták nagypapájuk érkezését.

6. PÉLDA. Az iskola vezetősége, beleértve a szülői bizottság tagjait is, kibővített szülői értekezlet megtartását szorgalmazta.

Itt vannak a javított lehetőségek:

A hiba könnyen belátható, ha eldobja az alárendelt záradékot.

4. PÉLDA Az egész csapat, beleértve a táncosokat és a zsonglőröket is, támogatta a részvételt a versenyen.

5. PÉLDA Az egész család, és főleg a kisebb gyerekek, izgatottan várták nagypapájuk érkezését. 

6. PÉLDA Az iskola vezetősége, beleértve a szülői bizottság tagjait is, kibővített szülői értekezlet megtartását szorgalmazta.

7.3.4. A predikátum és az alany összehangolása, amelynek neme vagy száma nehezen meghatározható.

Az alany és az állítmány helyes összekapcsolásához nagyon fontos tudni a főnév nemét.

A) A főnevek bizonyos kategóriái vagy csoportjai nehezen tudják meghatározni a nemet vagy a számot.

Az elutasíthatatlan főnevek, rövidítések, konvencionális szavak és számos más szó nemét és számát speciális szabályok határozzák meg. Az ilyen szavak és az állítmány helyes párosításához ismernie kell morfológiai jellemzőit.

A szabályok figyelmen kívül hagyása hibákat okoz: Szocsi lett az olimpia fővárosa; a kakaó kihűlt; a sampon kifogyott; hallgatók felvételét hirdette meg az egyetem – közölte a Külügyminisztérium

Kell: Szocsi lett az olimpia fővárosa; a kakaó kihűlt; Elfogyott a sampon, hallgatók felvételét hirdette meg az egyetem – közölte a Külügyminisztérium

Azokat a főneveket, amelyek nemét/számát nehéz meghatározni, a részben tárgyaljuk, a közölt anyag áttanulmányozása után nem csak a 6., hanem a 7. feladatot is sikeresen teljesítheti.

Vegye figyelembe a hibás mondatokat

1. PÉLDA A csomag a hét elején került feladásra.

A mondatban a „parcel” szó az alany, nőnemű. A „küldve” predikátum hímnemben van. Ez tévedés. Javítás: A csomag a hét elején került feladásra

2. PÉLDA. A tüll tökéletesen harmonizált a kárpitozott bútorok színével.

A mondatban a „tüll” szó az alany, férfinemű. A „közelített” állítmány a nőneműben van. Ez tévedés. Javítás: A tüll tökéletesen harmonizált a kárpitozott bútorok színével.

3. PÉLDA. Az ENSZ a következő ülésére gyűlt össze.

A mondatban az „ENSZ” szó a női alany (szervezet). Az „összegyűjtött” predikátum átlagos. Ez tévedés. Javítás: Az ENSZ a következő ülésére gyűlt össze.

4. PÉLDA. A Külügyminisztérium bejelentette, hogy részt vesz az ülésen

A mondatban az „MFA” szó a tárgy, ez nem változik. A visszafejtéskor a „Ministry

Külügyek". Ugyanakkor emlékezünk arra, hogy ez a szó a férfi nemre utal. A „jelentett” predikátum átlagos. Ez tévedés. Javítás: A Külügyminisztérium bejelentette részvételét az ülésen.

5. PÉLDA. A Moskovsky Komsomolets közzétette az értékelést legjobb egyetemek országok.

A mondatban a „Moszkovszkij Komszomolec” kifejezés az alany, ez egy hagyományos orosz név, férfinemű szó, mint a „Komszomolec” szó. A „nyomtatott” állítmány a nőneműben van. Ez tévedés. Helyesbítés: A Moskovsky Komsomolets közzétette az ország legjobb egyetemeinek rangsorát.

6. PÉLDA. Tbiliszi vonzza a turistákat .

A mondatban a „Tbiliszi” szó az alany, ez egy megváltoztathatatlan feltételes név. Ez egy férfias szó, mint a "város" szó. A „vonz” állítmány többes számban van. Ez tévedés. Javítás: Tbiliszi vonzza a turistákat. 

B) Az állítmány egyeztetése az alannyal a szakma jelentésével

Ha egy hímnemű főnév szakmát, beosztást, címet stb. jelöl, az állítmányt férfias függetlenül az illető nemétől. Például: a tanár feljelentést tett, az igazgató behívott egy alkalmazottat az irodájába

VAL VEL a javaslatok hiba lenne, amiben a tanár feljelentést tett, az igazgató behívott egy alkalmazottat .

Jegyzet: egy személy saját nevének, különösen vezetéknévnek a jelenlétében, amelyben a megadott szavak alkalmazásként működnek, az állítmány összhangban van saját név: Szergejeva tanárnő tartott előadást. További részletek erről a pontról alább, 7.3.5

7.3.5 A tárgyhoz jelentkezés tartozik

Az alkalmazás egy olyan definíció, amelyet egy főnév fejez ki, amely megegyezik az adott szóval: város (melyik?) Szocsi, madár (mi?) kolibri, weboldal (melyik?) „Megoldom az egységes államvizsgát”

Által Általános szabály az állítmány megegyezik az alannyal, és az utóbbi jelenléte eltérő nem vagy szám formájában nem befolyásolja az egyetértést

Például: A növény, ez a kolosszális kolosszus, szintén hallatlan méretű hajónak tűnt A javaslat rossz lenne A növény, ez a grandiózus kolosszus, szintén hallatlan méretű hajónak tűnt .

Ha van alkalmazás az alanyal, akkor mindenekelőtt meg kell találni, hogy a szavak közül melyik az alany és melyik az alkalmazás, majd ezt követően helyezze el az állítmányt egyik vagy másik nembe.

Asztal 1. A pályázatot és a tantárgyakat külön írják. A generikus név és a fajnév vagy a fajnév és az egyednév kombinálásakor az alany tágabb fogalmat jelölő szónak tekintendő, és az állítmány megegyezik vele. Íme néhány példa:

Az alkalmazás egy közönséges főnév:

a rózsa virágának csodálatos illata volt; a tölgyfa megnőtt; Kharcho levest főznek

Alkalmazás - tulajdonnév

a Dnyeper folyó kiöntött; újság "Moszkva komszomolettjei" kijött ; Barbos, a kutya ugatott

Kivétel: személyek vezetékneve. Párban, Svetlova mérnök jelentette, kijött a tudományok doktora Zvantseva, vezetőtanár Marina Szergejevna jegyzett tulajdonnevek a tárgya.

2. táblázat: Tárgy összetett főnév, alkotja a feltételeket, amelyben az egyik rész úgy működik, mint egy alkalmazás. Ezekben az esetekben a vezető (definiált) szó az a szó, amely egy tágabb fogalmat fejez ki, vagy konkrétan egy tárgyat jelöl.

Az állítmány megegyezik az első szóval, mindkét szó megváltozik

a szék-ágy a sarokban állt; A laboratóriumi üzem teljesítette a megrendelést; a számlát időben kiállították; a stúdiószínház sok színészt képzett; Az asztali plakát felkeltette a figyelmet; a romantikus dal nagyon népszerűvé vált

Az állítmány megegyezik a második szóval, az első szó nem változik:

kávézó-étkező nyitva(az étkező tágabb fogalom); automata nyitva van(ebben a kombinációban a konkrét jelentés hordozója a snack bár rész); az esőkabát feküdt(esőkabát formájú sátor, nem sátor formájú esőkabát); A "római újság" nagy példányszámban jelent meg(az újság tágabb elnevezés).

PÉLDA 1 Fagylaltos torta egyenlő részekre vágva .

A „fagylalttorta” összetett főnév főleg, több általános szó A "torta" férfias, ezért: Fagylaltos torta egyenlő részekre vágva

2. PÉLDA A „Children of the Dungeon” című történetet V.G. Korolenko. .

A hagyományos név egy alkalmazás, ezért az állítmányt össze kell hangolni a „sztori” szóval: A „Children of the Dungeon” című történetet V.G. Korolenko.

3. PÉLDA Egy apró kutya, csak egy kiskutya, hirtelen hangosan ugatott. .

Az alany a „kutya” szó, nőnemű, ezért: Egy apró kutya, csak egy kiskutya, hirtelen hangosan ugatott.

4. PÉLDA Tegnap a fiatal tanárnő, Petrova tartotta első előadását. .

Az alany a „Petrova” vezetéknév, nőnemű, ezért: Tegnap a fiatal tanárnő, Petrova tartotta első előadását.

A) A mondatnak homogén alanyai és egy állítmánya van

Ha az állítmány több olyan alanyra vonatkozik, amelyek nem kapcsolódnak össze kötőszóval vagy kapcsolódnak össze kötőszóval, akkor a következő koordinációs formákat alkalmazzuk:

A homogén alanyok után következő állítmányt általában többes számba helyezzük:

Ipari és Mezőgazdaság Oroszországban folyamatosan fejlődnek.

A homogén alanyokat megelőző predikátum általában megegyezik a legközelebbivel:

A faluban toporgás és sikoltozás hallatszott

Ha vannak diszjunktív vagy ellentétes kötőszavak az alanyok között, akkor az állítmány egyes számba kerül.

Az egy perc múlva átélt félelem vagy pillanatnyi ijedtség viccesnek, furcsának és érthetetlennek tűnik. Nem te, hanem a sors a hibás.

Nézzük a hibás mondatokat:

1. PÉLDA A sport iránti szenvedély és a szigorú napi rutin megtette a dolgát. .

Két alany van, az állítmány több homogén tag után következik, ezért többes számban kell lennie: A sport iránti szenvedély és a szigorú napi rutin megtette a trükköt.

2. PÉLDA Nem az ok, hanem a félelem vett hatalmába hirtelen. .

Két alany, az a kötőszóval az állítmánynak ezért egyes számban kell lennie: Nem az ok, hanem a félelem vett hatalmába hirtelen.

3. PÉLDA A távolból a szokásos zaj és hangos hangok hallatszottak. .

Két alany van, a predikátum homogén tagok sorozata előtt áll, ezért egyes számban kell lennie: A távolban a szokásos zaj és hangos hangok hallatszottak.

B) A névelős főnév tárgyában szereplő főnév kombinációja a hangszeres esetben (c előszóval), mint a „testvér és nővér”

Az állítmány többes vagy egyes számba helyezése attól függ, hogy milyen jelentést kap a kifejezés: közös cselekvés vagy külön.

Amikor az alany egy névelős főnevet kombinál egy hangszeres eset főnévvel (c előszóval), mint például a „testvér és nővére”, akkor az állítmány kerül megfogalmazásra:

többes számban, ha mindkét megnevezett objektum (személy) úgy viselkedik egyenlő cselekvési termelők(mindkettő tantárgy);

Pasa és Petya sokáig várták anyjukat, és nagyon aggódtak.

egyedülálló, ha a második tárgy (személy) kíséri az akció fő producerét ( kiegészítése):

Az anya és gyermeke a járóbeteg-szakrendelésre mentek. Nikolai s húg később jött, mint mindenki más.

Csak egyes számban a TOGETHER, TOGETHER szavak jelenlétében:

Apa és anya kimentek a városból.

Csak egyes számban az I, YOU névmással kifejezett alannyal

Egy barátommal jövök; te és anyád veszekedtek

Nézzük a hibás mondatokat:

1. PÉLDA A bátyám és a barátai elmentek a strandra. .

Az „együtt” szónál az állítmány nem lehet többes számban: A bátyám és a barátai elmentek a strandra.

2. PÉLDA Ruslan és én ma eljövünk órára. .

Az I alanynál (+valaki más) az állítmány nem lehet többes számban: Ruslan és én ma eljövünk órára. Vagy: Ruslan és én ma eljövünk órára.

3. PÉLDA Te és a nővéred ebben a szobában fogsz lakni. .

A te alanynál (+ valaki más) az állítmány nem lehet többes számban: Te és a nővéred ebben a szobában fogsz lakni.Vagy: Te és a nővéred ebben a szobában fogsz lakni.

E) a 2. mondatban egy határozói mondatot tartalmazó mondat felépítésének hibája abban rejlik, hogy a „teremtés” határozói igenévet tévesen a „összetettnek tűnik” állítmányhoz rendelik. Kiderült, hogy „ez” egyszerre „összetettnek tűnik”, és „teremt is”. Ez pedig értelmetlen, mert az ember alkot, nem „ezt”. A nyelvtani normák szerint a gerund nem fűzhető egy visszaható igével kifejezett állítmányhoz -sya partikulával (úgy tűnik).

A mondat így átrendezhető: Sokak számára bonyolultnak tűnik a honlapkészítés folyamata.

Szabály 7.8.1 TÍPUS3

7.8 NEVEZETEK HASZNÁLATA. HIBÁK HASZNÁLAT ALATT

BEVEZETÉS

A participiális kifejezés egy függő szavakat tartalmazó igenév.

A gerund mindig a fő akcióval párhuzamosan végbemenő járulékos cselekvést jelöl, például: a férfi sétált (fő cselekvés), hadonászott a karjával(további, mit csinál közben); a macska elaludt (főművelet), összehúzta a mancsát (további művelet, mit csináltál?)

A participiumok válaszolnak a kérdésre: Mit csinálsz? (tökéletlen forma) és mit csináltál? (tökéletes kilátás). Ezzel a kérdéssel együtt kérdéseket is feltehet Hogyan? hogyan? mi célból?és a hasonlók. A melléknév mindig egy cselekvés jelét jelöli, azaz leírja, hogyan történik a fő cselekvés.

A melléknévi igenévek használatakor minden lehetséges nyelvtani hibát osztályozunk.

7.8.1 Résztvevő kifejezés alanyos mondatban

A részvételi kifejezések használatának általános szabálya a következő: A gerundnak és az állítmánynak ugyanannak a személynek, vagyis az alanynak a cselekedeteit kell jelölnie. Ez a személy két műveletet hajt végre: az egyik fő, a második kiegészítő. A gerund könnyen helyettesíthető a második igével: leült, kirakta a tankönyveket - leült és kirakta; nézett, mosolygott - nézett és mosolygott.

TÍPUS 1. Résznévi igenév és igei állítmány, igével kifejezve -sya utótag nélkül

Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Csúszás a jégen, a srác, aki véletlenül a közelben volt, felvette.

Elhaladva a ház alatt, majdnem rám esett egy jégcsap.

Mindegyik mondatban két szereplő szerepelt: az elsőben valaki megcsúszott és valaki elkapta; a másodikban: valaki elhaladt és valaki majdnem elesett. Ám egy konstrukciós hiba miatt kiderül, hogy a srác csúszás után kapta el; A jégcsap majdnem leesett, ahogy elhaladt.

Ezzel a konstrukcióval tévesen az igenévet az egyik karakterhez, a predikátumot pedig egy másikhoz rendelik, ami sérti az alapszabályt. A hibák elkerülése érdekében gondoskodnia kell arról, hogy a gerund és az állítmány ugyanarra a személyre vonatkozzon.

Amikor megcsúsztam a jégen, a mellettem lévő srác elkapott.

Amikor a ház alatt sétáltam, majdnem rám esett egy jégcsap.

TÍPUS 2. A gerund az állítmányra utal rövid passzív igenév formájában

Az „Egy költő halála” című vers megírása után, Lermontov sorsa eldőlt.

Miután elemezte költői szöveg , teljesen igazam volt a méretének meghatározásában.

Az 1. típushoz hasonlóan a gerund és az állítmány különböző személyekre vonatkozik. Építési hiba miatt kiderül, hogy a sorsot az írás határozta meg; mérete van meghatározva miután elemezte. Az állítmány egy rövid passzív igenév.

Ha az állítmányt kifejezzük rövid úrvacsora, ami azt jelenti, hogy az alany maga nem hajtja végre a cselekvést, valamit tesznek vele. A gerund predikátum ilyen formájával nem lehet.

Íme a javított javaslatok lehetőségei:

Amikor Lermontov megírta az „Egy költő halála” című verset, sorsa eldőlt.

Amikor én elemezte verses szöveg, abszolút helyesen határoztam meg a méretét.

TÍPUS 3. A részleges kifejezés az állítmányhoz kapcsolódik - visszaható ige passzív értelemben utótaggal Xia

Nézzük meg a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Általában, saját munkád elkészítése, fejezi ki Xia a szerző hozzáállása az élethez és az emberekhez.

Oktatásban részesült, diákok útmutató Xia vezető mester gyakorlatra.

A 2-es típushoz hasonlóan az ilyen mondatban szereplő alany valójában nem magát a műveletet hajtja végre: attitűd fejezi ki Xia(Valakitől); megjeleníti Xia(Valakitől); útmutató Xia(Valakitől). De ah ha nincs cselekvés, akkor nem lehet további, kiegészítő, gerunddal kifejezve. A részt vevő kifejezést alárendelő mondatra cseréljük.

Íme a javított javaslatok lehetőségei:

Általában, amikor egy mű létrejön, az a szerző élethez és emberekhez való hozzáállását fejezi ki. Vagy: Egy mű létrehozása, a szerző mindig kifejezi az élethez és az emberekhez való hozzáállását.

Amikor a hallgatók befejezik tanulmányaikat, egy idősebb mester küldi őket gyakorlatra.

7.8.2. Tárgy nélküli mondatban résztvevő kifejezés

Gyakran előfordul, hogy a mindkét cselekvést végrehajtó alany formálisan nem fejeződik ki, vagyis nincs alany a mondatban. Beszéd ebben az esetben megy kb egyrészes mondatok. Ezek a típusok okozzák a legnagyobb nehézséget a hibakeresésben.

4. TÍPUS. Résztvevő kifejezés egy személytelen mondatban (kivéve a 7-es típust)

Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Meglehetősen fontos távirat küldése, nem volt elég pénzem.

Szomorú volt.

Alany nincs, a színészt névmás fejezi ki nekem(ez a datív eset). Elfogadhatatlan a részecskék használata a személytelen mondatokban. Lehet: vagy mellékmondatot készíteni határozói tagmondatból, vagy közönségest személytelenből, alanyal.

Kivételt képeznek az infinitív igét tartalmazó mondatok, lásd a 7-es típust.

Íme a javított javaslatok lehetőségei:

Amikor küldtem egy meglehetősen fontos táviratot, nem volt elég pénzem.

Kísérlet lefolytatásának megtagadása, szomorúnak érezte magát.

TÍPUS 5. Részvételi forgalom határozatlan-személyes mondatban

Nézzük meg a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.

Miután megkapta egy jó oktatás , Gribojedovot a perzsa diplomáciai képviselet titkárának küldték.

A jelentés befejezése nélkül, az osztályvezetőt felkérték üzleti útra.

Nem lehet határozói kifejezés alanyal, ha nincs definiálva. Ez a helyzet ben fordul elő homályosan személyes mondatok múlt idejű többes számú igével.

Ki rendezte? ki kapta? ki javasolta? ki nem fejezte be a jelentést? Homályos. A kifejezést alárendelő mondattal helyettesítjük, vagy átrendezzük úgy, hogy egyértelmű legyen, ki kapott oktatást és ki készítette el a jelentést.

Íme a javított javaslatok lehetőségei:

Amikor Gribojedov jó oktatásban részesült, a diplomáciai képviselet titkárának küldték Perzsiába.

Anélkül, hogy befejezte volna a jelentést, az osztályvezető ajánlatot kapott üzleti útra.

7.8.3. Tárgy nélküli mondatban résztvevő kifejezés. Engedélyezett technikák.

Tekintettel arra, hogy a feladatokban előfordulhatnak helyes tagmondatú mondatok is, fontosnak tartjuk, hogy táblázatot helyezzünk el olyan példákkal, szabályokkal, amelyek nem találhatók meg a hibásban. Ebben a táblázatban minden megengedett.

TÍPUS 6. A részes kifejezés a felszólító módú igére vonatkozik

Az utcán való átkeléskor fokozottan figyeljen a forgalomra.

Miután feladatot kapott egy határozói kifejezésre, ellenőrizze, hogy kérést, megrendelést vagy tanácsot tartalmaz-e.

A mondatokban nincs alany. De Megengedett a részes kifejezések használata olyan mondatokban, ahol az igét felszólító módban használjuk: kövessen, menjen, írjon, keressen stb. Kiderült, hogy a kifejezés és az állítmány is ugyanarra a személyre vonatkozik, akinek azt tanácsoljuk, hogy tegyen valamit. Könnyű a névmás helyettesítése te: követsz, mozogsz; kézhezvétele után ellenőrzi.

7. TÍPUS. A tagmondat az infinitivusra utal

Fontolja meg a javaslatokat hiba nélkül.

Járkálni őszi erdő , kellemes belélegezni a lehullott levelek bódító aromáját.

Munkájának benyújtásakor gondosan ellenőrizze azt.

Annak ellenére, hogy nincs alany (személytelen mondat) Megengedett határozói szóhasználat, ha az infinitivusra vonatkozik: járás közben lélegezzen be; olvasás, ülés; álmodozás, szunyókálás; szunyókál, álmodik.

Nem minden kézikönyv engedi meg ezt a szabályt: némelyikben az infinitivus feltétlenül szükséges, lehetséges, szükséges, ez következik, míg mások (az ún. modális szavak). Mindenesetre olyan mondatok, mint: átíráskor jelölje meg; ha elkezdtük, be kell fejezni; miután megkapta, meg kell tennie, HIBAMENTES lesz.

TÍPUS 8. Részvételi forgalom határozott-személyes vagy általánosított-személyes mondatban

Nézzük meg a mondatokat hiba nélkül.

Gyülekező a családi asztalnál a szülői házban, mindig emlékezünk a nagymama pitéire és teájára viburnummal és mentával.

A közelgő nyaralás megtervezése, gondosan számolja ki a családi költségvetést.

Nincs tárgy, hanem mondat határozottan személyes, könnyen helyettesíthető egy névmás Mi. Megfordíthatod! A hallgatólagos személyre vonatkozik: emlékezünk, amikor összegyűlünk; tervezéssel számolunk.

A válaszok betűk szerinti sorrendben:

A	B	BAN BEN	G	D
8	4	1	6	2

Válasz: 84162

Morfológiai normák (szóalakképzés)

Morfológiai normák- ezek a szabályok a különböző beszédrészek szavainak nyelvtani formáinak kialakítására.

A főnevek morfológiai normái

1. Az élettelen objektumokat jelölő, elutasíthatatlan főnevek semlegesek: kupé, vegyes, bikini.
2. Kivételek: hajcsavarók, bricsesznadrág (többes szám), vakok, kivi, whisky, brandy, kávé (m. és s.r.), mokka, büntetés, euró (m.r.).
3. A személyeket jelölő főnevek nemét az alapján határozzák meg, hogy melyik nemhez tartoznak: gyönyörű madame, komoly monsieur, ravasz frau stb.
4. A földrajzi nevek és a sajtóorgánumok elnevezések nemét a generikus szó határozza meg: Capri - sziget (m.r.), Jungfrau - hegy (w.r.), Monaco - fejedelemség (m.r.), Borjomi - város (m.r.); "Times" - újság (női).
5. A rövidítéseket általában ahhoz a nemhez rendelik, amelyhez a benne szereplő hivatkozási szó tartozik: NATO - szövetség (m.r.), FÁK - nemzetközösség (m.r.); MSU – egyetem (m.r.).
6. Néhány hímnemű főnév végződés helyett többes névelőben -s(-ek) hangsúlyos vége lehet -és én):
   • egyszótagú főnevek: oldal - oldalak, erdő - erdők, szem - szemek, ház - házak, szem - szemek, szemhéj - szemhéjak, selyem - selyem, takarmány - takarmány, tábla - oldalak stb.;
   • két szótagos főnevek, amelyekben a névelő eset egyes szám alakjában a hangsúly az első szótagon van: puffer - pufferek, part - partok, gyöngyök - gyöngyök stb.
7. Az összetett főnevek nemét az a szó határozza meg, amely a főnév tágabb jelentését fejezi ki: admirális pillangó, fizetős telefon, kanapéágy. És ha mindkét fogalom egyenértékű, a nemet az első szó határozza meg: szék-ágy, kávézó-étterem.

A melléknevek alaktani normái

1. Lehetetlen egyszerű és összetett formákat egyetlen tervbe kombinálni összehasonlító fok melléknév neve:jobb esszé / ez az esszé jobb (nem ez az esszé jobb)
2. Nem keverheti össze egy melléknév egyszerű és összetett felsőbbrendű alakját:a legbölcsebb öreg / a legbölcsebb öreg (nem a legbölcsebb öreg)

A névmások alaktani normái

1. A hiba a birtokos névmás alakjának kialakulásaövék ahelyett az övék: az övék fiú.
2. A személyes névmások elöljárószavai után a he, she, they, indirekt esetekben a betű jelenik megn: neki, tőle.

A számnevek morfológiai normái

1. Amikor az összetett sorszámok deklinációja megváltoztatja az utolsó részt, amely deklináció esetén olyan alakokat kap, amelyek egybeesnek az alakkal teljes melléknevek: első, első, első stb. Az összetett sorszámú főnév többi része változatlan marad minden deklináció esetén, és minden változás morfológiai hibának minősül: kétezerkettőben.
2. Minden egyes rész és minden szó, amely összetett és összetett bíborszámot alkot, külön elutasításra kerül: huszonnégy osztálytársával találkozott.
3. Azok az esetek, amikor helyes a gyűjtőszámok használata:
   • hímnemű főnevekkel: két testvér, három férfi, négy fiú.
   • gyermek, ember főnevekkel: két gyerek, négy ember.
   • kisállatokat jelző főnevekkel: három kölyökkutya, hét kölyök.
   • olyan főnevekkel, amelyeknek csak többes számú alakja van. h.: öt nap.
   • páros vagy összetett objektumokat jelölő főnevekkel: két pohár, két síléc.
   • névmással: mi ketten, ők öten.
4. Számjegy mindkétcsak főnevekkel használható.:mindkét lány, mindkét könyv. Főnevekkel m.r. és Sze R. a használt formamindkettő: mindkét testvér, mindkét elefánt.

Az igék alaktani normái

1. Az igékhez megnyerni, meggyőzni, meggyőzni, eltántorítani, megtalálni, érezni, felülmúlni, merni, porszívózniés néhány másik nem rendelkezik 1 fős egységekkel. h.
2. Visszaküldési nyomtatványok kialakítása:találkoztam, köszönni akart(a magánhangzók után -s használatos),Sajnálom(nincs visszaküldési űrlap).
3. A felszólító formák kialakítása:menni, integetni, elhajtani, letenni, vásárolni, feküdni.
4. Múlt idejű formák képződése:megkeményedett, kiszáradt, nedves(Nem megerősödött, kiszáradt, nedves lett).

A participiumok morfológiai normái

1. A participium képződése: gargarizál, integet, akar(Nem öblítés, integetés, akarás);
2. A jelenlévőket nem tökéletesítő igékből alkotják.

A gerundok morfológiai normái

1. Az infinitivus szárából toldalék segítségével képezzük a tökélyszót -V: kiönteni - kiönteni, tartósítani - tartósítani, elvékonyítani - elvékonyítani.Vannak tökéletesítő igék, amelyekből utótag segítségével gerundokat lehet alkotni -és én vagy -shi, -tetű: bemenni - belépve nézni - nézni, nekidőlni - nekidőlni.
2. A tökéletlen melléknévi igenévek az infinitivus szárából toldalékok segítségével keletkeznek -és én: gondolkodni - gondolkodni, sétálni - sétálni, repülni - repülni.

A határozószók alaktani normái

1. Adverb formáció: Aligha tudok elszakadni onnan, belül, aligha fogok tudni, kettéosztjuk.
2. A határozószók összehasonlító fokozatainak kialakulása: rossz - rosszabb, szép - szebb, jó - jobb, kemény - nehezebb.

A végrehajtáshoz feladatok 7 ismerni kell a szintaktikai normák megszegésének tipikus eseteit. A beszédélmény bővítését szolgáló anyagok témakörönként rendszerezve.

Hibás kialakítások

1. Menedzsment

1) Különböző vezérlésű igék, mint egy mondat homogén tagjai:

A különböző vezérlőelemekkel rendelkező szavak homogén tagként használhatók, ha mindegyiknek megvan a saját függő szava, amelyet a kívánt esetben használnak. Például:

Várt rá, és egész este hívta.

Várt (kire?) övé(V.p.) és felhívott (kit?) neki(D.p.) egész este.

A névmások gyakran segítenek az ilyen mondatok helyes felépítésében:

A gyerekek ritkán hallgatják meg és követik a felnőttek tanácsait.

A gyerekek ritkán hallgatnak (mire?) a tanácsra (D.p. előszóval Nak nek) felnőttek és követni (mit?) őket(D.p.).

Az emberek kimerültek, de hittek a győzelemben és reménykedtek benne.

Az emberek kimerültek, de hittek (miben?) a győzelemben (V.p. azzal az ürüggyel V) és remélt (miben?) nála(D.p. előszóval tovább).

2) Különféle vezérlők az igékhez és főnevekhez:

érdeklődni a művészet iránt(t.p.) — a művészet iránti érdeklődés(D.p.)
szeretni az irodalmat(v.p.) — az irodalom szeretete(D.p.)
utálom a rendetlenséget(v.p.) — a rendetlenség gyűlölete(D.p.)
tisztelni a kollégákat(v.p.) — tisztelet a kollégák iránt(D.p.)
bízz egy barátban(D.p.) — bízz a barátokban(D.p.)
együtt érezni a gyengékkel(D.p.) — részvét a gyengék iránt(D.p. előszóval)

3) Különböző vezérlőelemek a hasonló jelentésű szavakhoz:

aggódni valami miatt(P.p.) — aggódni valami miatt(V.p.)
fizetni valamiért(v.p.) - z fizetni valamiért(V.p. előszóval mögött)
fizetni az utazást(V.p. előszóval mögött) — fizetni az utazást(V.p.)
figyel valamire(D.p.) — figyel valamire(V.p. előszóval tovább)
értesíts valakit(D.p.) — értesíts valakit(V.p.)
hibáztatni valamiért(P.p. előszóval V) — elítélni valamiért(V.p. előszóval mögött)
felülvizsgálata valamiről(P.p. előszóval O) — felülvizsgálata valamiről(V.p. előszóval tovább)
valamiben való hit(V.p. előszóval in (ben)) — bizalom valamiben(V.p. c előszóval)
jellemző valamire(D.p.) — jellemző valamire(R.p. előszóval Mert)

4) Különböző vezérlők a tagadással és anélküli igékhez:

vegyük észre a reakciót(v.p.) — nem veszi észre a reakciót(R.p.)
Észrevette(Mit?) a közönség reakciója szavaira. - Az izgalomtól nem vette észre(mit?) a közönség reakciói szavaira.

5) Az irodalmi és művészeti alkotások névhasználata.

A „Háború és béke” című filmben V. Tikhonov színész Andrei herceg szerepét játszotta.
A „Háború és béke” című filmben V. Tikhonov színész Andrei herceg szerepét játszotta.

Szavak után - általános megnevezések, például, mese, regény, történet, történet, kép, filmés más hasonlók, az irodalmi vagy művészeti alkotás műfajának megnevezésében a tulajdonnév névelőbe kerül. Ha ilyen szavak hiányoznak a mondatból, akkor az irodalmi és művészeti alkotások neveit azokban az esetekben használják, amelyek a mondat kontextusához szükségesek.

A "répa" mesében vagy: A "répa"-ban
A "Háború és béke" című filmben vagy: A "Háború és béke"-ben
A "Diótörő" balettben vagy: "A diótörőben"

Emlékezik:

Sok ige után konkrét főnévi esetet kell írni.

Az igékhez szükség van a genitivusra:

Elérni, elérni, vágyni, vágyni, vágyni, elvárni, tenni, félni, vigyázni, félni, elkerülni, elveszíteni, félni, szégyellni, kerülni, költséget keresni, keresni, kérni, követelni stb. (ki? mit?)

Tagadó igék: ne láss, ne vegyél, ne hallj stb. (ki? mit?)

Az igékhez datívuális eset szükséges:

Adni, hinni, bízni, fenyegetni, engedni, tanulni, örülni, mosolyogni, beszélni, válaszolni, fenyegetni, fenyegetni, kitárgyalni, meghajolni, bólogatni, integetni, jelezni, hívni, írni, beszélni, mondani, bejelenteni, válaszolni, magyarázni, jelenteni, kedvelni, látszani, beleavatkozni, ártani, bosszút állni, megváltoztatni, ártani, bosszút állni, bosszúsítani, undorodni, adni, venni, hozni, küldeni, megmutatni, segíteni, ígérni, álmodozni stb.(kinek; minek?)

Minden tranzitív ige megköveteli a ragozási alakot:

Adni, adományozni, eladni, vásárolni, küldeni, mutatni, ígérni, építeni, varrni, takarítani, mosni, kitörölni, venni, felrakni, felakasztani, látni, nézni, hallani, hallgatni, érezni, tapasztalni, észrevenni, szeretni, gyűlölni, megvetni, tisztelni, értékelni, emlékezni, megérteni, tanulmányozni, dönteni, tanítani, elmondani, magyarázni, tájékoztatni, beszélni, megköszönni, gratulálni, emlékezni, találkozni, szidni, várni stb.(ki mi?)

Az igékhez a hangszeres eset szükséges:

uralkodni, vezetni, irányítani, parancsolni, irányítani, uralkodni, irányítani, elragadtatni, érdekelni, részt venni, csodálni, csodálni, gyönyörködni, élvezni, büszke lenni, csodálni, csodálni, elragadtatni, kincset birtokolni, használni, birtokolni , birtokba venni, kérkedni, büszke lenni, kérkedni, esküdni, kereskedni, feláldozni, kockáztatni, lenni, válni, válni, megjelenni, megjelenni, megmaradni, figyelembe kell venni, hírnevet szerezni, hívni stb.(kivel? mivel?)

Sok igére jellemző a kettős vezérlés:

adni, átadni, átadni, kiadni, eladni, visszaadni, adományozni, átadni, ellátni, rábízni, lemondani, valakire hagyni valamit
Mondani, elmagyarázni, bejelenteni, inspirálni, elmondani, kijelenteni, válaszolni, ígérni, ajánlani valamit valakinek
Ígérj, garantálj valamit valakinek
tanítson valakit valamire
megszámolni, elképzelni, felismerni, elképzelni, megnevezni, ábrázolni, szidni, valakit valakinek nyilvánítani

Standard opciók

akarni, vágyni, sóvárogni, kérni, jutalmat érdemelni - jutalmak(V.p. és R.p.), de: jutalmat érdemelnek(V.p.)
Kérjen tanácsot, engedélyt - tanácsot, engedélyt(R.p. és V.p.)
Várja meg a vonatot, hívjon - vonat, hívjon(R.p. és V.p.), de várj nagyira, húgom(V.p.)
Adni, venni, kapni, fogadni, küldeni, vásárolni, rakni, felönteni, meglocsolni, inni, kortyolgatni, megkóstolni vizet, cukrot - vizet, cukrot(V.p. és R.p.)

Figyelem:

Kisasszony (mi? ki?) munka, otthon, anya, férj. Hanem névmással: hiányzol (ki?) mi, te. A névmások ezt az elöljáróban való használatát sokáig az egyedüli helyesnek tartották.

Például D. E. Rosenthal „Menedzsment az orosz nyelvben” című kézikönyvében azt jelzi, hogy a 3. személy főneveivel és névmásaival ez helyes: hiányzik valaki vagy valami, Például: hiányzik a fiam, hiányzik. Hanem a többes szám 1. és 2. személyű személyes névmásával. a számok helyesek: hiányzik valaki, Például: hiányoztunk, hiányzol.

De Utóbbi időben Mindkét lehetőség elfogadható. Úgy tartják, hogy azzal halmozok(és Szomorú vagyok, szomorú vagyok stb.) neked- régi norma; neked- új. Ma ezek a lehetőségek versenyeznek, ami a kézikönyvekben is tükröződik. Így kialakul az „orosz nyelvtan” (M., 1980). hiányzolÉs hiányzol változónak tekinthető.

2. Konstrukciók elöljárószókkal

1 ) prepozíciós vezérlő:

köszönet szerint, annak ellenére, dacolva, tetszik+ D.p. főnév például: ellentétben az utasításokkal, szabályokkal, szeretteink véleményével, sorrend szerint...

által (jelentése: „valami után”) + P.p. főnév, például: érkezéskor, visszatéréskor, a kísérlet befejezése után...

annyiban, értelmében, közben, folytatásban, befejezéskor, az okból, a befejezéskor, mint a+ R.p. főnév,
Például: a beszélgetés során, egy héten belül.. .

2)elöljárószavak használata nem elöljárós szerkezetekben:

A cikk felkeltette a gondolataimat.

Rossz: a gondolatokhoz

Helytelen: a gyártónak

3) elöljárószavak a mondat homogén tagjaival:

El kell mennem az állomásra, a postára és a boltba.
Az órák a stadionban, a parkban és a csarnokban zajlanak.

Ha különböző elöljárószók szükségesek a különböző főnevekhez, akkor ezeket kell használni. Az elöljárószók elhagyása ilyen esetekben elfogadhatatlan.

4) prepozíciók in, on - with, from:

A Kamergersky Lane-ben, üzlet Kamergerskyben

az utcán, üzlet a Tverszkaján

Rosztovból, a színházból, a boltból, a parkból, a száműzetésből, a cirkuszból, a klubból, a télikertből, az étteremből, az iskolából, az osztályból, a repülőtérről, a kikötőből, a intézetből, egyetemről, könyvtárból, kórházból

délről, térről, körútról, postáról, piacról, előadásról, előadásról, koncertről, állomásról, vasútállomásról

3. A melléknevek teljes alakjának használata a rövid alak helyett

1) a melléknevek rövid formái állítmányként működnek:

nővér beteg már egy hete.

Helytelen: A nővérem egy hete beteg.

Ez a kép út minket.

Rossz: Ez a fotó kedves számunkra.

2) a teljes és a rövid alakok nem használatosak a mondat homogén tagjaiként:

nővér gyönyörű voltÉs szomorú.

Rossz: A nővér gyönyörű volt és szomorú.

4. Olyan mondatok, amelyek alárendelt része a who kötőszóval kezdődik

Vonatkozó névmás WHO kötőszóként csak egyes számú igéknél használják, például:

Bárkinek kiváló esélye van bekerülni a legrangosabb egyetemekre.
Aki nem késik, az részt vesz a versenyen.

A fő részben az alanynak és az állítmánynak egyes vagy többes számban kell lennie. Az állítmány nem használható egyes számban, ha az alany többes szám, és fordítva. Például:

Azok, WHO az egységes államvizsgát legalább 85 ponttal írja meg, lehet majd beiratkozni a legrangosabb egyetemekre.
Minden, WHO az egységes államvizsgát legalább 85 ponttal írja meg, lehet majd beiratkozni a legrangosabb egyetemekre.

5. Szabálysértések a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatokban

A hegyre felmászva a turisták meglátták a tengert.

Ez azt jelenti
1) megnövekedett a turisták száma (több akcióproducer),
2) a turisták látták.

Ennélfogva:
1) vannak szereplők: turisták,
2) a következő műveleteket hajtották végre: felállt és látott
3) a főműveletet egy ige, a kiegészítő cselekvést egy gerund fejezi ki.

Az ilyen kétrészes egyszerű mondatok a legtöbbek tipikus példák részvételi kifejezések használata a beszédben.
Vannak-e másképpen felépített mondatok? Vannak. Nézzük őket alább.

Az Egységes Államvizsgára készülve gyakorlati feladatokat végzek.

Mindenképpen személyes ajánlat. Van egy karakter: ezt bizonyítja az ige alakja. Tárgy nincs, de vissza lehet állítani. Itt lehet az egyes szám 1. személy személyes névmása. én.
Következésképpen a tagmondatok használata lehetséges a határozott személyre szabott, állítmányú, egyes szám 1. vagy 2. személyű igével rendelkező mondatokban. vagy többes számban Fontos, hogy az ilyen javaslatok olyan helyzetre vonatkozzanak, amelyben van egy vagy több szereplő, és az általuk végrehajtott tevékenységek: fő és kiegészítő.

Az Egységes Államvizsgára való felkészülés során végezzen gyakorlati feladatokat.

Mindenképpen személyes ajánlat. Van egy karakter: a felszólító mondat neki szól. A határozott személyes mondatban az állítmányt egy ige fejezi ki a felszólító egyes szám alakjában. Az ilyen jellegű kijelentések egy olyan helyzetnek felelnek meg, amelyben van egy szereplő és az általa végrehajtott cselekvések: fő és kiegészítő.

Az egységes államvizsgára való felkészülés során gyakorlati feladatokat kell elvégezni.

Alany nincs, az állítmányt igével fejezzük ki az ige határozatlan alakjában (=infinitív alakban). Az ilyen mondatokban a következő szavakra van szükség: szükséges, lehetséges, kell, követni (kell, kell), muszáj (kell, kellett, kellett), sikerült, nem, lehetetlen, nem kell, nem kell, nem sikerült. Az ilyen mondatokban gyakoriak a D.p. alakú személyes névmások: én, mi, te, te, ő, ő, ők, amely kijelöli a karaktert. Ez a személytelen mondatok egyik fajtája.

Szabálysértések:

A személytelen mondatokban nem használhatók részt vevő kifejezések, kivéve a fentebb leírt infinitivusokat tartalmazó mondatokat.

Oroszul nem mondhatod: A hegyre felmászva teljesen besötétedett.
Jobb: Amikor ő (én, ő, mi, ők stb.) felmászott a hegyre, teljesen besötétedett.

A passzív konstrukciókban nem használhatók participiumok.
Oroszul nem mondhatod: Miután felmásztak a hegyre, verset írtak.
Jobb: A hegyre mászva verset írt.

A D.p.-ben személyes névmással rendelkező mondatokban nem használhatók melléknévi igenévek, hacsak nem tartalmaznak főnévi igenévet.
Oroszul nem mondhatod: Nehéz volt számunkra az egységes államvizsgára való felkészülés.
Jobb:Amikor az egységes államvizsgára készültünk, nehéz volt számunkra.

A V.p.-ben személyes névmással rendelkező mondatokban nem használhatók melléknévi igenévek, hacsak nem tartalmaznak főnévi igenévet.

Oroszul nem mondhatod: Az egységes államvizsga letétele közben remegett az izgalomtól.
Jobb: Amikor letette az egységes államvizsgát, remegett az izgalomtól.

6. Szabálysértések részes kifejezéseket tartalmazó mondatokban

1) a melléknév egyetértése a meghatározandó szóval:

Gyógynövények, (mi?) gyógyszer előállítására használták, Kínában szerelték össze.
Egy sor kérdést tett fel a közönségnek, (mit?) mindenki számára izgalmas.
Katerina tiltakozása, (mi?) jogait megvédve, ebben a produkcióban új módon látható.

2) passzív és aktív részecskék keverése:

Gyakorlat, általunk végrehajtott, nem okoz nehézséget.

Hibás: A feladatot mi végeztük el.

3) az a) és a b) a tagmondattal rendelkező szerkezetek kombinációja melyik:

Eső, reggel öntött és megzavarta a sétánkat, ebéd után ért véget.

Délután elállt a délelőtt óta zuhogó, sétánkat megzavaró eső.

Tévedés: Délután elállt a reggel óta zuhogó eső, ami megzavarta a sétánkat.

7. Kötőszót tartalmazó mondatok melyik

Ezek összetett mondatok attribúciós tagmondatokkal.

1) Hiba a szóval törést tenni a meghatározott szó és az alárendelt tagmondat között melyik:

Rossz: Egységes államvizsgát szeretnék letenni oroszból, matematikából és történelemből, amelyeket korábban nem tanultam komolyan.
Jobb:Szeretnék letenni az egységes államvizsgát matematikából, történelemből és orosz nyelvből, amelyeket korábban nem tanultam komolyan.

Tévedés: Nézd meg az ajándékot anyám születésnapjára, amit a nővérem készített magának.
Jobb: Nézd meg, milyen ajándékot készített a nővérem anyám születésnapjára..

2) a szó hibás ellenőrzése, amely:

Tévedés: Tegnap esett a hó, ami mindannyiunkat boldoggá tett.
Jobb: Tegnap esett a hó, aminek mindannyian örültünk. I: Tegnap esett a hó, ami mindannyiunknak hiányzott.

8. A közvetett beszéd hibás továbbítása

Rossz: Petka azt mondta, hogy még nem vagyok kész a vizsgára, és nagyon félek, hogy nem sikerül. (Petka azt mondta: "Még nem vagyok kész a vizsgára, és nagyon félek, hogy nem sikerül.")
Az 1. és 2. személyű névmásokat a közvetett beszédben nem használjuk.
Jobb:Petka elmondta, hogy még nem áll készen a vizsgára, és nagyon fél, hogy nem sikerül.

Tévedés: Petka azt mondta, hogy az anyját várja, akinek tegnap kellett volna megérkeznie. (Petka azt mondta: „Várom anyámat, akinek tegnap meg kellene érkeznie.”)
Jobb:Petka elmondta, hogy édesanyját várja, akinek tegnap kellett volna megérkeznie.

9. Kettős kötőszós mondatok

1) helytelen hely kötőszavak egy mondatban:

Mint... és...
Nem csak, de…
Ha nem... akkor...
Nem annyira... mint...
Nem az... de...

Tévedés: Nem csak a kilencedik, hanem a tizenegyedik osztály is sikeresen vizsgázott. (A logika megsértése, a kötőszó helytelenül használt)
Jobb:Nemcsak a kilencedik, hanem a tizenegyedik osztály is sikeresen vizsgázott.

2) az unió téves megkettőzése hogyan: mint:

Tévedés: tehetségesebb, mint a bátyja. (Unió hogyan egyszerű)
Jobb:Tehetségesebb, mint a bátyja.

3) a szakszervezeti struktúra megsértése nem úgy... mint ahelyett nem mint:

Rossz: Az én táskám nem olyan szép, mint a barátomé. (A szakszervezet típusa eltorzult mert)
Jobb: A táskám nem olyan szép, mint a barátomé. Vagy: Az én táskám kevésbé szép, mint a barátomé.

Rossz: Nem teljesített olyan jól, mint a barátai. (A szakszervezet típusa eltorzult mert)
Jobb: Nem teljesített olyan jól, mint a barátai. Vagy: kevésbé sikeresen teljesített, mint a barátai.

10. Homogén tagú mondatok

1) a különböző beszédrészek használata egy mondat homogén tagjaiként:

Tévedés: Kérem, maradjon csendben, és hallgasson rám.
(Különböző beszédrészek helytelen használata a mondat homogén részeként)
Jobb: Csendet és figyelmet kérek.

Hamis: Szereti a focit és a lövöldözést.
Jobb: Imád focizni és lőni. Vagy: Szereti a focit és a lövöldözést.

2) a melléknevek teljes és rövid formáinak használata:

Hamis: A fák magasak és karcsúak.
Jobb: A fák magasak és karcsúak. Vagy: A fák magasak és karcsúak.

Kapcsolatban áll

A 7. feladat elmélete

FELADAT: Hozzon létre megfeleltetést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból! Az 1. oszlopban az A) B) C) D) D) betűk alatt példák, a 2. oszlopban az 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) számok alatt a nyelvtani hibák indoklása található.

Jegyezze fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

Így kell kinéznie a válasznak:

• A betűfeladatban keressük a származtatott elöljárószavakat (általában ezekkel kezdődik a mondat), és ellenőrizzük az elöljárószó után következő főnév esetét. A következő elöljárószavak mindegyike csak a főnév Dative esetével kombinálható:

• szerint (ki? mi?)
• Köszönhetően (kinek? minek?)
• Ellentétben (kivel? mivel?)
• Mint (ki? mit?)
• Dacolva (kivel? mivel?)

• A mondatban is lehetnek elöljárószók, amelyek főnévvel vannak kombinálva Genitivus esetben:

• mértékkel (miből?)
• közben (mi?)
• folytatásában (mi?)
• miatt (mi?)
• befejezésül (mi?)
• formájában (mi?)
• okkal (mi?)
• mint micsoda?)

• Például: Köszönöm promóció a céges üzletekben a kiszolgálás színvonala a vásárlók számában emelkedett.

• Feladatokba konstrukciót keresünk levéllel„mindenki, aki...”, „akik...”, „aki...” stb., ellenőrizni kell az alany és az állítmány (egyes/többes) egyezését a fő- és mellékmondatban .

pl.s.s.s.s. többes szám

• Például: Mind aki olvasta Puskin „Borisz Godunovját”, emlékszik csavargó Varlaam.

VAGY

Mindenki, aki olvas Puskin „Borisz Godunov” című művére emlékeznek a csavargó Varlaamra.

• A betűkiosztásokat idézőjelbe kell helyezni.
• Például: Azok számára, akik szenvedélyesen szeretik saját kultúrájukat, D.S. jelenik meg előttünk. Lihacsov a könyvben„Levelek a jóról és a szépről» .
• Magyarázat: Az alkalmazás egy főnév által kifejezett definíció.
• Magyarázat:

• Ha egy általános cím (könyv, újság, folyóirat, festmény stb.) megelőzi az idézőjeleket, akkor az idézőjelbe tett címet az Im.p. Például az „Eugene Onegin” című regény; „Ősz” festmény; dal "Dubinushka".

• Ha nincs általános név az idézőjelek előtt, akkor az idézőjelben lévő név elutasításra kerül. Például az „Eugene Onegin”-ben; Levitan "Ősz" című részében; a "Dubinushkában".

• Ha egy mondat homogén tagmondatokat tartalmaz, amelyeket az „és” kötőszó köt össze, majd egy közös függő szó(k), akkor ellenőrizni kell, hogy az első homogén tagmondat összhangban van-e ezzel a közös függő szóval.

Például a „reméltünk és hittünk” mondatban a győzelemhez „A „remélt” mondat első homogén tagja nem egyezik a „győzelemben” szóval, ezért ebben a mondatban nyelvtani hiba van.

Például: „Szeretem rajzolás és festés "

• Ha egy mondatban homogén tagokat kettős kötőszó köt össze „nem csak – hanem”, „mindkettő – így és”, „ha nem – akkor”, akkor ellenőrizni kell, hogy a mondat homogén tagjai közvetlenül ezek után helyezkednek-e el. kötőszavak. Például a „Vártunk nem csak Mása, hanem Ványa” a kötőszavak helyesek. Ha valamelyikük helyét megváltoztatjuk: „Mi nem csak Mására vártak, hanem Ványa” – egy nyelvtani hiba jelenik meg a mondatban.

• A különböző beszédrészekből származó szavak nem használhatók egy mondat homogén tagjaiként

Például: „Szeretem rajzolás és festés "

• Elfogadhatatlan a mondat szintaktikai elemeinek homogenitásának megsértése. Az összetett mondat rész- és alárendelt része nem működhet homogén szintaktikai elemként.
• Például az „Iván, aki a 9. osztályban tanult és részt vett a versenyen…” mondatban hiba történt.

• A betűfeladat egy határozószóval kezdődik
• Például: Miután megkapta Általános otthoni oktatás Moszkvában, Radiscsev beiratkozott a szentpétervári laphadtestbe.
• A résztvevők a következő kérdésekre válaszolnak:mit csinál? mit csináltál?
• Magyarázat: a gerund kiegészítő cselekvést fejez ki az ige által kifejezett fő cselekvéssel. A két műveletet végrehajtó személynek ugyanannak kell lennie. A mondatban a „beiratkozott” műveletet „ők, néhány ember” hajtja végre (határozatlan személyes mondat), a „kapott” műveletet pedig Radiscsev.
• Magyarázat: a részt vevő kifejezések legtöbbször nem használhatók személytelen mondatokkal együtt, kivéve azokat az eseteket, amikor a cselekvést a „nem lehet, nem lehet” szavakkal fejezik ki.

• Betűs feladatokban keressük a résztvevő kifejezéseket
• Az úrvacsora választ ad a kérdésekre: mit csinál? Mit csinált? mi történt?
• Példák az igenevekre: dolgozó, kételkedő, megérkezett, írt stb.
• Például: A regény egyik hősének, akik keresnek megnyílik az élet értelme, a belső szabadsághoz vezető út.

• Magyarázat: Ha egy mondat részeshatározót tartalmaz, akkor alakjának (végződésének) meg kell egyeznie az általa módosított főnévvel. Ehhez kérdést teszünk fel a definiálandó szótól az igenévig. Például: „Sok srác (ki?) jött az erdőbe.” Az igenév végének egybe kell esnie a hozzá tartozó kérdés végével.

• Nem keverheti a közvetlen és a közvetett beszédet. Elfogadhatatlan az „I, WE, YOU, YOU” névmások használata a közvetett beszédben a mondat alárendelt részében.
• Például: „Dima elismerte, hogyén Nem vagyok kész a mai órára."

1. A szórend megsértésével kapcsolatos hibák egy egyszerű mondatban

	A hiba típusa	Példa
	Az alany olyan helyet foglal el, amely nem felel meg a kialakult általánosan elfogadott rendnek.	A szerző a humanizmus és az irgalom problémáit tárgyalja cikkében.
	A kiegészítés elszigetelten van az őt vezérlő szótól.	A problémához való hozzáállásában nem tudunk egyetérteni a szerzővel.
	A meghatározás a definiálandó szótól elszigetelt.	Lenyűgözött a jobb oldalon található színház fenséges és gyönyörű épülete.
	A körülmény olyan helyet foglal el, amely nem felel meg az általánosan elfogadott rendnek.	Később, a háború után a kórházból visszatért Leningrádba.
	Az elöljárószó helytelen helye.	Két óra elteltével a vita véget ért (két órával később)Az elöljárószavak keverése innen és vele (vel) bűnösség től és vele keresztül és miatta	Amikor megérkezett Val vel falvak a városba, sok mindenen meglepődtem. Visszatérve val vel iskolába, azonnal leült a házi feladathoz. Katonák, akik részt vettek tovább háború, visszatért a békés életbe. Kiderült az igazi hősiesség nál nél harcok Moszkváért. Tól től reggeltől estig a szerkesztőségében dolgozott. Majdnem meghalt keresztül h egy barát árulása.
	Nincs mentség.	Nem tehet mást, mint meghajolni hősiességét.
	Felesleges ürügye van.

A NYELVTANI HIBÁK OSZTÁLYOZÁSA:

1. a főnév esetformájának helytelen használata elöljárószóval
2. a főnév esetformájának helytelen használata
3. az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása
4. szabálysértés a mondat felépítésében egy következetlen alkalmazással
5. hiba egy homogén tagú mondat felépítésében
6. a fogalmak homogenitásának megsértése
7. a szintaktikai elemek homogenitásának megsértése
8. mondatok helytelen felépítése részt vevő kifejezésekkel
9. megsértése a részes kifejezéssel rendelkező mondatok felépítésében
10. mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel
11. a szórend megsértése egyszerű mondatban