Świetna filozoficzna przypowieść o piwie! Super! Przypowieść o dzbanie z kamieniami Pytania i zadania do legendy

SZUKAJ ZNACZENIA ŻYCIA

Jeśli szukasz sposobu, aby nadać swojemu życiu sens -
zacznij służyć innym ludziom i pomagać im.
A wtedy odkryjesz prawdziwy sens życia.

Wally'ego Amosa

Zadanie twórcze „Szukając sensu życia”

Czytaj fragment:

„Co pomyślą o człowieku, który zajęty kroczeniem własną drogą, a zapytany dokąd i po co idzie, odpowie: tak, sam nie wiem.

Podobnie ludzie zachowują się w stosunku do najważniejszej drogi, jaką człowiek może przejść: drogi życia. Z pewnością widzą wartość w poszczególnych krokach i działaniach: zdobywaniu wiedzy, wykonywaniu pożytecznego zawodu, tworzeniu dzieł sztuki, ponoszeniu odpowiedzialności społecznej, budowie domu, dbaniu o rodzinę czy poznawaniu świata – wszystko to oczywiście z osobna , ma sens. Ale jakie jest znaczenie wszystkiego razem, znaczenie Całości?”… (Ursula Namdar).

Podziel dzieci na grupy i poproś je o sformułowanie znaczenia ścieżki życiowej danej osoby. Porozmawiaj z dziećmi, kiedy człowiek powinien zacząć szukać sensu swojego życia i co jest do tego potrzebne.

• Czy człowiek powinien szukać sensu we wszystkim, co robi, i po co?
• Kiedy po raz pierwszy pomyślałeś o sensie życia?
• Co chciałbyś zmienić w swoim życiu i co robisz, aby to osiągnąć?
• Czy sens ludzkiego życia może zmieniać się w czasie i od czego to zależy?

Przeczytaj przypowieść:

Profesor filozofii wziął dużą blaszaną puszkę, napełnił ją po brzegi dużymi fragmentami kamienia o średnicy do pięciu centymetrów i zapytał studentów, czy puszka jest pełna.

„Oczywiście, pełne” – odpowiedzieli uczniowie.

Następnie profesor wziął pudełko z małymi kamykami, wysypał je na kamienie i lekko potrząsnął słojem. Kamyki wpadły w wolną przestrzeń między kamieniami.

Studenci się śmiali.

Następnie profesor wziął worek piasku i wsypał go do słoika. Niewątpliwie piasek przesiąkał także w te szczeliny, które pozostały między kamieniami i otoczakami.

Ten bank, jak ludzkie życie – mówił profesor – najpierw trzeba go napełnić największymi kamieniami, to są najważniejsze cele w naszym życiu, bez których nie możemy istnieć: miłość, wiara, rodzina, ciekawy zawód, wychowywać dzieci. Kamyki są mniej ważnymi celami, ale niezbędnymi dla wygody. Na przykład twój dom, samochód, domek. Piasek to nasze codzienne zmartwienie. Jeśli najpierw napełnimy słoik piaskiem, nie będzie już miejsca na kamienie i kamyki. Wtedy nasze życie będzie składało się tylko z codziennego zamieszania, ale nie osiągniemy tego, co najważniejsze i niezbędne. Trzeba nauczyć się koncentrować swoje wysiłki na ważnych rzeczach, bez których życie traci sens, na przykład na wychowywaniu dzieci. Czasami poświęcamy dużo czasu na zarabianie pieniędzy, sprzątanie, pranie, gotowanie, rozmowy z sąsiadami, ale jednocześnie nie mamy wystarczająco dużo czasu dla naszych dzieci, to; oznacza to, że wypełniamy nasz słoik piaskiem, zapominając o dużych kamieniach.

Pytania i zadania do przypowieści:

• Poproś dzieci, aby wymieniły wszystkie rzeczy, które mogą mieć znaczenie w życiu danej osoby. Wszystkie powyższe są zapisane na tablicy.
• Następnie dzieci wybierają te punkty, w których widzą dla siebie znaczenie, i wyjaśniają, dlaczego.

Papierkowa robota

Poproś dzieci, aby pomyślały o wszystkich swoich działaniach i celach i zapisały je w trzech kolumnach: „duże kamienie”, „kamyki” i „piasek”. Następnie dzieci powinny przeanalizować i zapisać, którym czynnościom poświęcają więcej czasu i dlaczego.

Czytaj fragment:

JONATHAN LIVINGSTON SEAGULL

(fragment)

R. Bacha

Była już noc, kiedy Jonathan poleciał do Gromady na brzegu. Był oszołomiony, był śmiertelnie zmęczony. Ale schodząc, z radością zrobił martwą pętlę. Kiedy usłyszą o tym, pomyślał o Przełomie, oszaleją z radości. O ileż pełniejsze będzie teraz życie! Zamiast smutno biegać między brzegiem a kutrami rybackimi - żeby wiedzieć, po co żyjesz! Pozbędziemy się ignorancji, staniemy się istotami zdolnymi do osiągnięcia doskonałości i mistrzostwa. Będziemy wolni! Nauczymy się latać!

Przyszłość była wypełniona po brzegi, zapowiadała się tak kusząco!

Kiedy wylądował, były tam wszystkie mewy; ponieważ miała się rozpocząć rada.

Jonathanie, Jonathanie! Wyjdź na środek!

Jonathan Livingston - powiedział Starszy - wyjdź na środek, okryłeś się Wstydem w obliczu współplemieńców.

To tak, jakby został uderzony deską! Moje kolana były słabe, moje pióra opadały, w uszach brzęczało. Krąg wstydu? nie może być! Przełom! Nie rozumieli! Pomylili się, pomylili się!

Krąg Wstydu oznacza wygnanie z Gromady, zostanie skazany na samotne życie na Dalekich Skałach.

- ...nadejdzie dzień, Jonathanie Livingstonie, kiedy zrozumiesz, że nieodpowiedzialność nie może cię nakarmić. Nie jest nam dane pojąć sensu życia, bo to jest niezrozumiałe, wiemy tylko jedno, jesteśmy wrzuceni w ten świat, żeby się najeść i pozostać przy życiu, póki starczy nam sił.

Mewy nigdy nie sprzeciwiają się Radzie Gromady, ale ciszę przerwał głos Jonathana.

Nieodpowiedzialność? Bracia! wykrzyknął. - Kto jest bardziej odpowiedzialny niż mewa, która odkrywa, jaki jest sens, jaki jest najwyższy sens życia i nigdy o tym nie zapomina? Przez tysiąc lat przeczesywaliśmy w poszukiwaniu rybich głów, ale teraz wreszcie jest jasne, po co żyjemy: aby się uczyć, odkrywać nowe rzeczy, być wolnymi! Daj mi szansę, pokażę ci czego się nauczyłem...

Stado wydawało się być skamieniałe.

Nie jesteś już dla nas Bratem - zaśpiewały chórem mewy, majestatycznie wszystkie naraz zatkały uszy i odwróciły się do niego plecami.

Resztę swoich dni Jonathan spędził samotnie, ale latał daleko od Far Cliffs. I to nie samotność go dręczyła, ale to, że mewy nie chciały uwierzyć w radość latania, nie chciały otworzyć oczu i zobaczyć!

Każdego dnia uczył się czegoś nowego. Nauczył się, że usprawniając swoje ciało, może nurkować z dużą prędkością i zdobyć rzadką, smaczną rybę od tych, które pływają w oceanie na głębokości dziesięciu stóp; nie potrzebował już łodzi rybackich i czerstwego chleba. Nauczył się spać w powietrzu, utrzymywał kurs w nocy, gdy wiatr wiał na morzu, i potrafił latać setki mil od zachodu do wschodu słońca.

Z takim samym opanowaniem leciał w gęstej morskiej mgle i przedarł się przez nią do czystego, olśniewającego, lśniącego nieba… w tym samym czasie, gdy inne mewy skuliły się na ziemi, nie podejrzewając, że na świecie jest coś oprócz mgły i deszcz. Nauczył się latać z silnym wiatrem daleko w głąb lądu i łapać pyszne owady na obiad.

Pytania i zadania do bajki:

Scena „Nauka latania”

Wyobraź sobie, że Jonathan ma uczniów. Dzieci są podzielone na grupy i wymyślają scenę taneczną o tym, jak Jonathan nauczył mewy latać.

Zadanie kreatywne „W obronie Jonathana”

Podziel dzieci na grupy i poproś, aby napisały przemówienie w obronie Jonatana lub kogoś podobnego do niego. Po tym, jak przedstawiciel grupy odczyta przemówienie, pozostali próbują je obalić. Mówca musi bronić swojego stanowiska. Następnie wychowawca omawia z dziećmi, czy muszą stanąć w obronie swoich przekonań i celów.

Praca domowa

Poproś dzieci, aby opisały dwa przykłady z życia lub literatury, kiedy dana osoba mogła lub nie mogła znaleźć sensu życia. Dzieci powinny porównać losy tych osób i napisać, jaki wpływ ma sens życia lub jego brak na charakter i postępowanie danej osoby.

Praca domowa

Dzieci wspólnie z nauczycielem dyskutują o tym, jak trzeba budować swoje życie, aby nie było w nim bezsensownych lat.

Z prac dzieci powstała książka: „Rozmowy o sensie życia”.

WIELKA DUSZA

Mały człowiek jest mały nawet na górze;
olbrzym jest wielki iw dole.

Michaił Łomonosow

Zadanie kreatywne „Wielka odwaga”

Dzieci są podzielone na grupy i otrzymują karty z imionami różnych cech, na przykład: odwaga, życzliwość, hojność. Dzieci powinny mówić o osobie, która ma tę lub inną cechę w dużym stopniu, na przykład: wielka odwaga, wielka życzliwość itp.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Myślisz, że wszyscy są zdolni do wielkich uczuć, czy tylko niektórzy?
• Opowiedz nam o czynach i czynach, które można nazwać wielkimi.
• Jaką cechę uważasz za najlepszą i dlaczego?

Przeczytaj opowieść:

ŚWIETNIE

(fragment)

N. Wagnera

A Carewicz Gajdar poszedł, poszedł sam, bez swojej świty, poszedł szukać „wielkich” na całym świecie…

Zbliżył się do dużej, wysokiej góry, a u jej podnóża rosły wielkie drzewa, a pod jednym drzewem leżał mężczyzna, a drugi siedział i pochylał się nad nim.

Gajdar był zmęczony i mimowolnie, nie zauważając, osunął się na ziemię i usiadł obok mężczyzny.

Co, jest chory? – zapytał Gajdar mężczyzny.

Ale mężczyzna mu nie odpowiedział. Potarł klatkę piersiową mężczyzny, który leżał spokojnie i jęczał żałośnie.

Czy to twój brat?

Mężczyzna odwrócił się do niego, spojrzał na niego surowo i uważnie i powiedział cicho i zrozumiałie:

Wszyscy jesteśmy braćmi... Wszyscy mamy tego samego ojca... - I znowu zaczął masować klatkę piersiową chorego.

Pacjent jęczał coraz ciszej. Zasnął.

Ten, który cicho masował, zdjął rękę z piersi, powoli odwrócił się do Gajdara i przykładając palec do ust, szepnął cicho, prawie słyszalnie:

Zasnął! I pokój z tobą, mój bracie! Siedział w milczeniu przez kilka minut ze spuszczoną głową. Gajdar spojrzał na swoją chudą, pociemniałą twarz, dużymi zamyślonymi oczami, na swoje zniszczone, podarte ubranie, na swój biedny, połatany turban i pomyślał: „Musi być biedny i nieszczęśliwy”.

I spokojnie wyjął zza pasa torebkę i równie cicho włożył ją w ręce swojego rozmówcy. Ale cofnął rękę i powiedział:

Nie jestem w potrzebie!.. Daj swoje złoto tym, którzy nie zakosztowali darów ubóstwa i ubóstwa… i myślą o kupieniu za nie zepsutych ziemskich dóbr…

Czy jesteś z tej samej wioski co ten pacjent? — zapytał Gajdar.

Nie, on jest z Judei, a ja jestem Samarytaninem. Nazywam się Rabel Bed-Ad, a jego imię to Samuel z Chazranu.

Rabel pochyliła się nad Gajdarem i zaczęła do niego cicho mówić, co minutę spoglądając na śpiącego Samuila.

Jakieś piętnaście lat temu, kiedy tak jak teraz panowała wrogość między Samarytanami a Żydami, przybył jako przywódca z całym legionem najemników; spalił naszą wioskę, a mojego ojca i matkę wziął do niewoli.

Co mu za to zrobiłeś?! — zawołał Gajdar z przerażeniem i oburzeniem?

Poczekaj – powiedział cicho Rabel – posłuchaj, a potem osądzaj, jeśli masz prawo sądzić. Miałem wtedy siedemnaście lat… Byłem młody. Krew się we mnie gotowała... Chciałem się zemścić. Ale miałem siostrę Hagarię, którą kochałem bardziej niż ojca i matkę i bardziej niż cokolwiek innego na świecie. Była miła i piękna. Miała dwanaście lat. Kiedy Samuel zaatakował naszą wioskę, uciekłem z nią w góry Garazim i ukryłem się w tamtejszych jaskiniach. Kiedy po trzech dniach wróciłem do naszej wioski, nie zastałem jej. Pozostały po nim tylko ruiny. Wszystko zostało zniszczone i spalone przez Żydów. Zabrałem siostrę i znów zabrałem ją w góry. Byliśmy bogaci wcześniej i nic nam nie zostało. Jedliśmy jałmużnę od dobrych ludzi. Chodzili od wsi do wsi i zbierali jałmużnę. Mój ojciec i moja matka zostali zabrani i sprzedani Moabitom i zmarli w niewoli. Tak minęły dwa, trzy lata. Pewnej nocy rabusie napadli na jaskinię, w której ukrywaliśmy się wraz z dwiema innymi rodzinami samarytańskimi. Wymordowali prawie wszystkich, z wyjątkiem mnie i Hagarii, która została wzięta do niewoli i sprzedana, jak się później dowiedziałam, Samuelowi jako niewolnica.

Wtedy złożyłem przysięgę Bogu Wszechmogącemu, że pomszczę, pomszczę mojego ojca i moją matkę, moją biedną siostrę. Zacząłem potajemnie podążać za Samuelem z daleka. Wiele razy widziałem, jak wychodził z domu, ale zawsze wychodził otoczony orszakiem i swoimi przyjaciółmi, kumplami i myśl, że mogą mi przeszkadzać, że mnie złapią i rozstrzelają, ta myśl mnie powstrzymywała. Minęło niewiele czasu. Pewnej nocy, kiedy cała moja krew była wzburzona pragnieniem zemsty i nie wiedziałem, gdzie znaleźć miejsce dla mojej wrogości, wyszedłem z miasta. Noc była parna, ale jasna. Nie pamiętając i nie zauważając jak, zszedłem do jednego z wąwozów. Na dnie leżało zwłoki kobiety, a przy świetle księżyca dowiedziałem się, że to zwłoki mojej drogiej siostry, mojej Agarii. Na jej klatce piersiowej, tuż przy sercu, widniała duża rana. Śmiertelna rana… Straciłem zmysły, a gdy doszedłem do siebie, powtórzyłem jeszcze raz straszliwą przysięgę zemsty na moim wrogu. Czytałem to nad zwłokami mojej drogiej Hagar. Zanurzyłem rękę w jej krwi i podniosłem ją do nieba na znak, że krwią mojej drogiej siostry przysięgam wypełnić moją przysięgę ...

Rabel zamilkł i przez minutę zakrył twarz dłońmi, jakby przytłoczony nieznośnie okrutnymi wspomnieniami. Potem nagle cofnął ręce i przemówił szybko:

Samuel ją zabił. To była ostatnia kropla goryczy wlana w moją udręczoną duszę. Żyłem wtedy z jedną myślą, żeby się zemścić… Wydawało mi się, że nie wystarczy go zabić, nie wystarczy na wszystko, co wycierpiało moje biedne serce. Wraz ze wschodem słońca obudziłam się z tą myślą, nie rozstawała się ze mną przez cały dzień. Wymyśliłem tysiące planów, by odpłacić mu się w najokrutniejszy sposób. Nie miał ani ojca, ani matki. Był sierotą. Był strasznie bogaty i nikogo nie kochał… Nie wiedziałem wtedy, że prawdziwy skarb kryje się w miłości i że nie mając jej, był ode mnie biedniejszy… I tak minęło jeszcze kilka lat. Kiedyś straciłem go z oczu. Wyszedł, ale gdzie, nawet wtedy nie wiedziałem... (Jednocześnie Rabel chwycił Gajdara za rękę i mocno ją ścisnął) i wtedy poznałem takie męki, jakich nie przeżyłem w całym swoim życiu. Pragnąłem śmierci, szukałem śmierci. Kilka razy próbowałem się zabić... Ale zatrzymała mnie straszna przysięga, którą złożyłem. Myślałem, że dla krzywoprzysięzców nie ma przebaczenia... Co, pomyślałem, czeka mnie za trumną? Gniew Pana i nowa, silniejsza męka. A tymczasem cienie mojego ojca i mojej matki oraz mojej słodkiej i drogiej Hagarii nieustannie wydawały mi się. Widziałem ich bladych, smutnych i kiwających do mnie głowami. Widziałem ich straszne krwawe rany, widziałem je dzień i noc, i cierpiałem, i cierpiałem nieznośnie ...

Nie ma dla człowieka cięższego cierpienia niż szukanie zemsty i marnowanie się w niemocy… – Przerwał i znów kontynuował opowieść: – Wszystko to minęło, dawno minęło… wszystko zostało zapomniane… i za to ja zawsze będę dziękował Bogu, jeśli da mi życie wieczne. A jeszcze bardziej, jeszcze mocniej będę Mu dziękować za to, że zniszczył cały mój gniew, całe pragnienie zemsty i zamienił to w dobre, wspaniałe uczucie. Wiele lat później. A on, Samuel, znowu wrócił... Kupiłem dobry nóż. Sam go szlifowałem i nie rozstawałem się z nim w dzień ani w nocy. Prawie nie spałem i nie miałem ochoty na jedzenie. Dniem i nocą włóczyłem się po jego domu. Ale były zamknięte, a Samuel nigdzie nie wychodził.

Czwartego czy piątego dnia, nie pamiętam, wyszedłem późnym wieczorem na ulicę, zobaczyłem, jak idzie przede mną. Poznałem go od razu po szerokim płaszczu, abu - białym w czerwone paski. Szedł cicho i kulał, opierając się na wysokim kiju. Przyspieszyłem kroku i wyprzedziłem go. Księżyc świecił mu prosto w twarz i rozpoznałem go. Krew uderzyła mi do głowy. Jeszcze chwila i rzuciłbym się na niego, ale przeczekałem ten moment. Przez głowę przemknęła mi szybko jedna myśl. Wychodzi poza miasto, na miejsce odludne. Prawdopodobnie będzie w pobliżu wąwozu, w którym złożył zwłoki mojej biednej Agarii. Puściłem go i po cichu podążyłem za nim. Krew mi zabulgotała. Piekielna radość i gniew wrzały w moim sercu. Szedł cicho, zatrzymując się prawie co minutę i wydając niskie, żałosne jęki. Najwyraźniej był chory i cierpiący. W końcu opuściliśmy miasto. Poszedł prosto do wąwozu, w którym znalazłem zwłoki Hagariya. Opadł na jego krawędź iz jękiem upadł twarzą na ziemię. Był teraz w mojej mocy. Wyjąłem nóż. Mógłbym go bezkarnie zabić i zepchnąć do wąwozu. Gdzieś w głębi mej duszy zabrzmiało: zabijecie bezbronnych. Ale czy mój ojciec, moja matka i moja biedna droga Hagaria również nie byli bezbronni? Ja, jak szaleniec, z wściekłością machnąłem mu nożem po plecach… ale w tym samym momencie ktoś zatrzymał moją rękę…

Pociemniało mi w oczach. Wyglądało to tak, jakby spowiła ich jakaś biała mgła. A kiedy ta mgła się rozwiała, zobaczyłem, że stoję daleko od wąwozu i cały się trzęsę. I nagle widzę, że Samuel, jęcząc cicho, wstał i chwiejąc się, podszedł, a raczej podbiegł do mnie. Otworzył przede mną swoją klatkę piersiową, a na tej piersi był ogromny krwawy wrzód.

Kimkolwiek jesteś, zawołał, zlituj się nade mną - zabij mnie! I upadł mi do stóp. - Zabij mnie, bo moje życie jest jedną nieustanną udręką. Zabiłbym się, ale boję się męki pozagrobowej, wiecznej męki samobójstwa. Popełniłem straszny grzech. Spaliłem i zniszczyłem całą wioskę Samarytan. Sprzedałem w niewolę ojca i matkę jednego z nich imieniem Rabel ben-Ad; Odebrałem mu jego siostrę Hagarię, ją też zhańbiłem. Popełniłem wiele złych czynów. Gdybym wiedział, gdzie mieszka Rabel, przyszedłbym do niego, a on by mnie chyba zabił.

W tym momencie strasznie chciałem mu powiedzieć: Rabel jest przed tobą, ale się powstrzymałem. "NIE! – powiedziałam sobie – otworzę się przed nim, kiedy życie będzie mu drogie, a nie będzie udręką. I od tego momentu staliśmy się nierozłączni. Teraz minęły trzy lata. Od trzech lat ja, Rabel, jestem nieustannym świadkiem nieznośnych cierpień, połączonych ze strasznymi mękami sumienia. Kiedyś Samuel nie spał przez całe trzy noce z rzędu. Ciągły rozdzierający ból we wszystkich kościach nie dawał mu spokoju ani na chwilę, a potem pomyślałem: „Czy można jeszcze bardziej cierpieć i czy nie zostałem wystarczająco pomszczony?” Mój ojciec, matka i siostra przestali cierpieć, a on, ten nieszczęsny złoczyńca, jest dręczony dzień i noc, dręczony bez przerwy „...

I zrozumiałem, że żaden nóż, miecz ani ogień nie ukarze i nie pomści tak, jak pomścił się za mnie Ten, który kontroluje gwiazdy i porusza morza. W ciągu tych trzech lat moja nienawiść stopniowo zanikała. Na początku, kiedy słuchałem jęków Samuela, każdy jęk i każde jego słowo poruszało moje serce i prosiło o jego krew.

Ale kiedy leżał bezradnie na mojej piersi, wyczerpany i złamany bólem, kiedy zasnął na tej piersi, wyczerpany cierpieniem, wtedy uczucie nienawiści we mnie złagodniało, opadło - i poczułem tylko współczucie. Tęskniłem, tak jak on, za zakończeniem tych cierpień... Ale czasami przychodziła mi do głowy zła myśl: otworzyć się, powiedzieć mu: „Jestem Rabel ben-Ad; Jestem tym, którego ojca, matkę i siostrę zabiłeś. Zniszczyłeś mój dom, zrujnowałeś go, pozbawiłeś mnie wszystkiego, wszystkiego, co jest człowiekowi drogie, a widzisz, opiekuję się tobą jak moim dobrym przyjacielem. Zemściłem się. Odpłaciłem ci dobrem za zło… ”Ale taka spowiedź mogłaby zwiększyć jego cierpienie, jeszcze jedna straszna męka zostałaby dodana do męki sumienia, a tymczasem ci, od których cierpiał, wystarczyli, za mało. Dlaczego mam go dalej torturować?.. Od ponad dwóch lat nie może beze mnie żyć. Czuje się lepiej, kiedy kładę dłoń na jego klatce piersiowej i masuję ją. Dawno temu wrzuciłem do rzeki nóż, którym chciałem go zabić. Nie mogę go zostawić na długo... i... boję się i wstydzę przyznać się nawet przed samym sobą... - i zakrył twarz dłońmi i szepnął cicho, tak cicho, że Gajdar ledwie usłyszał jego słowa: - Ja... ja... kocham go...

Łzy płynęły spod palców przyciśniętych do jego oczu. Gajdar spojrzał na swoją unoszącą się pierś i wyraźnie wydało mu się, że w tej piersi bije „wielkie”, ludzkie serce.

Pytania i zadania do bajki:

• Czy myślisz, że gdyby Samuel nie cierpiał tak bardzo, czy miałby wyrzuty sumienia?
• Gdyby Samuel wyzdrowiał i przestał cierpieć, czy Rabel zostałaby z nim?
• Jak myślisz, dlaczego Rabel zakochała się w Samuelu?
• Czy uważasz, że występ Rabela był świetny i dlaczego? Opowiadaj o wielkich czynach różnych ludzi z literatury lub prawdziwego życia.

Papierkowa robota

Napisz o jakimś wielkim czynie lub czynie, o którym marzysz.

Rysunek „Wielkość świata”

Narysuj dowolne obrazy z otaczającego cię świata, które przypominają ci o Wielkim. Na przykład: potężny dąb, gwiaździste niebo. Poprzez swoje rysunki dzieci opowiadają, jakie myśli wywołują w nich określone obrazy.

Wystawa składa się z rysunków dzieci: „Myśli Wielkiego”.

Scena „Mów o Wielkim”

Podziel dzieci na pary. Jedna osoba z pary udowadnia, że ​​dziś ludzi zdolnych do czynów hojnych jest wielu, a druga przekonuje go, że w przeszłości takich ludzi było więcej.

Praca domowa

Dzieci zapisują cytat z epigrafu do lekcji. Poproś dzieci, aby wybrały zawód, który im się podoba, znalazły materiały o wspaniałej osobie wykonującej ten zawód i zapisały je.

Następnie dzieci piszą esej o tym, jak będą pracować, aby osiągnąć wielkość w swoim zawodzie.

Praca domowa

Razem z nauczycielem dzieci dyskutują o tym, co sprawia, że ​​ten lub inny zawód jest wspaniały. Z prac dzieci powstała książka: „Świetny w zawodzie”.

LOJALNOŚĆ SŁOWU

Zastanów się, czy jest to prawdziwe i możliwe
co obiecujesz, bo obietnica jest długiem.

Konfucjusz

Opowiedz dzieciom o Przysiędze Hipokratesa, którą składają lekarze: „...Obiecuję zawsze pomagać, z całej siły i wiedzy tym, którzy uciekają się do mojej pomocy tym, którzy cierpią, uświęcać powierzone mi tajemnice rodzinne i nie wykorzystywać pokładanego we mnie zaufania do zła ... Obiecuję kontynuować studia medyczne i ze wszystkich sił przyczyniać się do jego pomyślności ... ”

Poproś dzieci, aby wymieniły zawody, które skorzystałyby na złożeniu przysięgi, aby lepiej zrozumieć, co jest najważniejsze w ich pracy. Wszystko, co wymienią dzieci, jest zapisane na tablicy. Dzieci dzielą się na grupy i wybierają jeden z zawodów zapisanych na tablicy. Każda grupa wymyśla i zapisuje przysięgę, którą przedstawiciele tego zawodu muszą złożyć przed rozpoczęciem działalności zawodowej. Z prac dzieci powstała książka „Przysięga zawodowa”.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Co to jest przysięga?
• Czym różni się przysięga od zwykłej obietnicy?
• Co to znaczy być wiernym swojemu ideałowi (obowiązkowi, marzeniom)?
• Czy trudno ci dotrzymać obietnic?
• Jakie obietnice są dla ciebie najtrudniejsze do dotrzymania: te, które złożyłeś sobie, swoim rodzicom, bliskim, przyjaciołom lub nauczycielom?

Przeczytaj opowieść:

ZAKŁADNIK

L. Neelova

To było dawno temu. Na wschodzie mieszkał potężny sułtan, tak bogaty, że nie znał liczby swoich ziem, klejnotów, niewolników i stad. Sułtan chciał uchodzić za mądrego i sprawiedliwego władcę, ale nie potrafił poskromić swego twardego i okrutnego usposobienia. Biada temu, kto wpadł pod jego rozgniewaną rękę; niezależnie od tego, czy nieszczęśnik miał rację, czy był winny, i tak został stracony. Ale ktokolwiek przyszedł do sułtana, gdy był w dobrym nastroju, spadły na niego wszelkiego rodzaju łaski i nagrody.

W tym królestwie żył bogaty i pobożny człowiek o imieniu Ayab. Dlatego Pan chciał wypróbować swego wiernego sługę i zesłał na niego różne kłopoty i nieszczęścia. Najpierw grad zmiótł z niego całe pole, potem całe bydło padło na jakąś chorobę. Zanim Ayab zdążył się opamiętać, nie miał już nic i biedak musiał głodować wraz z żoną i dziećmi.

Ayab walczył i walczył i postanowił udać się do sułtana, aby poprosić o chleb dla swojej rodziny. Pomodlił się do Boga i wyruszył w drogę – w drogę – los jednak był zadowolony, że dzień, w którym pobożny Ayab przybył do sułtana, był tylko jednym z tych niefortunnych dni, kiedy potężny władca był nie w humorze. Gdy tylko zobaczył Ayaba, Kik natychmiast kazał odciąć mu głowę, nie dając biedakowi nawet słowa do powiedzenia.

To po prostu za mało, pomyślał Ayab, aby dopełnić wszystkich nieszczęść, stracić jeszcze jedną głowę. - Położyłem uszy na kolana i zacząłem prosić sułtana o litość dla niego, ale sułtan nie chciał niczego słuchać.

Musisz umrzeć – powiedział – bo przyszedłeś w niefortunny dzień, a ja przysiągłem na brodę, że każdy, kto przyjdzie do mnie z jakąkolwiek prośbą w tym dniu, straci głowę, a co przysiągłem na brodę – z pewnością musisz spełnić to.

Ayab był przerażony, ale ponieważ był człowiekiem bogobojnym, więc polegając na woli Bożej, powiedział:

Dwie śmierci nie mogą się zdarzyć, ale jednej nie można uniknąć. Niech Panie stanie się jak chcesz - moje życie należy do Ciebie. Ale błagam o jedno: pozwól mi wrócić do domu, pożegnać się z żoną i dziećmi i przynieść im chleb, bo inaczej umrą z głodu. Słońce nie zdąży zajść, znowu będę z tobą.

Cóż - odpowiedział sułtan - idź do domu i weź tyle chleba, ile możesz unieść; ale zostaw zakładnika, który odpowie za ciebie głową, jeśli nie wrócisz w wyznaczonym terminie.

Biedak spojrzał ze smutkiem na otaczających go ludzi. Wszyscy bez wyjątku stali patrząc w dół…

Czy nikt nie zgadza się być moim zakładnikiem? – zapytał Ayab. - Zlituj się nade mną, Bóg ci wynagrodzi.

Niech tak będzie, zgadzam się - nagle rozległ się głos pośród ogólnej ciszy, az tłumu dworzan wystąpił skarbnik, któremu sułtan powierzył przechowanie swoich bezcennych skarbów. Ale nieporównanie większym skarbem niż najrzadsze klejnoty skarbca sułtana było szczodre serce skarbnika ... „Weź mnie, panie, jako zakładnika dla tego człowieka” - powiedział z niskim ukłonem.

Jeśli pozwolisz - odpowiedział sułtan - powiem ci tylko, skarbniku, że będzie mi żal twojej głowy, jeśli będziesz musiał ją ściąć z powodu Ayaba.

Żona i dzieci cieszyły się, gdy Ayab przyszedł i przyniósł im dużo chleba, ale kiedy dowiedziały się, jaką cenę zapłacił za niego nieszczęsny ojciec, zaczęły płakać i nie chciały go puścić.

A czas tymczasem płynął i płynął. Słońce schodziło coraz niżej i niżej, a gdy było już całkiem blisko zachodu, sułtan zawołał skarbnika i powiedział:

Ayab nie wraca. Przysięgam na swoją brodę, współczuję ci - jesteś uczciwym człowiekiem i oddanym mi sługą, ale ty i ja złożyliśmy obietnicę i musimy dotrzymać słowa. Przygotuj się na śmierć, wkrótce zostaniesz wezwany na egzekucję. Skarbnik spojrzał na słońce i powiedział:

Jestem gotów na wszystko, Panie, nadejdzie moja godzina, umrę bez szemrania.

Po chwili pojawili się strażnicy i poprowadzili skarbnika na miejsce egzekucji. Tam na wysokim rusztowaniu stał kat, a wokół rusztowania gromadzili się ludzie pozornie i niewidzialni. Wszystkim było żal niewinnego skarbnika, a wielu gorzko płakało. Kolejny ostatni promień został wysłany przez zachodzącą gwiazdę i zaczął powoli zanikać; kat już podniósł swój straszliwy miecz, gdy nagle w oddali pojawił się mężczyzna. Pokryty kurzem i brudem, dusząc się ze zmęczenia, biegł z całych sił i krzyczał:

Przestań, przestań! Uwolnij mojego zakładnika, zabierz mnie na egzekucję.

Tutaj kat opuścił swój ostry miecz, a sułtan - swoją dumną głowę ... „Idź”, powiedział do Ayaba i skarbnika, „Wybaczam ci. Nauczyłeś mnie lekcji, której nie zapomnę do końca życia. Nie ma nic piękniejszego na świecie niż bycie wiernym swojej obietnicy i wielkości duszy, którą oboje dzisiaj pokazaliście. Odtąd nie będę miał złych dni, ale na zawsze będą dni miłosierdzia, łagodności i sprawiedliwości ... Ale wy, moi przyjaciele, idźcie do skarbca i weźcie dla siebie, co chcecie - lekcja, którą mi daliście, jest godny najwyższej nagrody.

Pytania i zadania do bajki:

• Czemu powinien być lojalny dobry władca?
• Jakie cechy powinien mieć władca, aby życie jego poddanych nie zależało od jego nastroju?
• Jakie cechy musi mieć osoba, która może oddać swoje życie w zastaw za drugą osobę?
• Czy możesz złamać przysięgę, którą złożyłeś bez zastanowienia?
• Czy wierność sułtana danemu słowu różniła się od wierności słowu Ayaba i skarbnika, iw jaki sposób?
• Gdybyś był Ayabem, czy wróciłbyś do króla?

Papierkowa robota

Napisz opowiadanie o działaniach władcy, który jest lojalny wobec swego ludu.

Gra Złamana obietnica

Poproś dzieci, aby zapisały na karteczkach, nie podpisując się niczyim nazwiskiem, o złamanych obietnicach kolegów z klasy, które najbardziej je zdenerwowały. Nauczyciel zbiera kartki i wiesza je na stojaku. Po tym, jak dzieci przeczytają wszystko, co o sobie napisały, poproś je, aby pomyślały o złamanych obietnicach i postarały się ich dotrzymać.

Scena „Czy można złamać przysięgę”

Podziel dzieci na pary. Jedna osoba z pary udowadnia, że ​​zdarzają się w życiu takie krytyczne sytuacje, kiedy człowiek może złamać dane słowo, a druga przekonuje go, że przysięgi nie wolno łamać w żadnych okolicznościach.

Praca domowa

Poproś wszystkich, aby złożyli sobie pewne obietnice i zapisali je, na przykład nie byli niegrzeczni wobec bliskich, ćwiczyli, sprzątali swój pokój itp. Po tygodniu dzieci powinny napisać, czy udało im się dotrzymać danego słowa, a jeśli nie, to dlaczego.

Praca domowa

Omów z dziećmi, co najbardziej powstrzymuje je przed dotrzymaniem obietnic. Poproś ich, aby powiesili kalendarz na ścianie i zakreślali tylko te dni, w których uda im się dotrzymać danej obietnicy. Na koniec roku (miesiąca, semestru) dzieci mówią, czy to zadanie pomogło im nauczyć się dotrzymywać złożonych obietnic.

SERCE ODWAGI

O odważne serce
wszystkie kłopoty są zepsute.

Miguela Cervantesa

Zadanie kreatywne „Kto jest bardziej odważny”

Podziel dzieci na grupy, tak aby niektóre miały tylko chłopców, a inne tylko dziewczynki. Chłopcy powinni pamiętać i opowiadać o odważnym akcie kobiety, który zrobił na nich wrażenie; i dziewcząt - o odważnym akcie mężczyzny. Następnie nauczyciel omawia z dziećmi, dlaczego niektórzy ludzie są w stanie dokonać odważnych czynów, a inni nie.

Pytania i zadania do rozmowy

• Jakie sytuacje w życiu codziennym wymagają od człowieka odwagi?
• Jak odwaga może pomóc w radzeniu sobie z poważną chorobą?
• Co to znaczy odważnie stawić czoła prawdzie?

Przeczytaj opowieść:

KIEDY MUZYKA JEST SILNIEJSZA NIŻ ŚMIERĆ

Kiedy rozpoczęła się okupacja i zamknięto paryską kawiarnię, w której Karol tak entuzjastycznie bawił się wieczorami, udał się pieszo do rodzinnego miasta. Charles nie zabrał w trasę niczego poza swoim głównym skarbem, gitarą. Z nią zawsze mógł znaleźć miejsce do spania, kawałek chleba i kieliszek wina w drodze. W połowie drogi do domu Charles był świadkiem egzekucji dwóch mężczyzn na placu małego miasteczka. Żołnierze wypędzili całą ludność na plac i kazali wszystkim, ku przestrodze, stać i patrzeć na rozstrzeliwanych do wieczora. Ludzie stali w milczeniu i przygnębieniu, z oczami wbitymi w ziemię.

Po co one są? – zapytał Charles, który podszedł do siwowłosego starca.

Cicho bądź, to nie nasza sprawa - szepnął starzec i jeszcze bardziej zgarbił i tak już zgarbione ramiona.

Karol poczuł, jak szary strach ogarnął cały plac jak lepka pajęczyna, przygniatając ludzi do ziemi. Nawet dzieci milczały. Następnie ostrożnie wyjął gitarę z futerału i delikatnie dotknął jej strun. Ludzie patrzyli na niego ze zdziwieniem i strachem.

Teraz nie jesteśmy gotowi na piosenki i nie na muzykę, - ale gitara już śpiewała na całe gardło.

Z jej dźwięcznego motywu ludziom najpierw zrobiło się zimno pod sercem, potem ich oczy błyszczały, a głowy się podnosiły. Usta poruszały się, cicho powtarzając inwokacyjne słowa Marsylianki za gitarą: Powstańcie dla Ojczyzny! Nadszedł dzień chwały.

Żołnierze popychali tłum kolbami karabinów i zaczęli rozpędzać ludzi z placu. Zabrali Charlesowi gitarę i zabrali go na komisariat.

Następnego ranka oficer powiedział do Karola:

Masz szczęście, muzyku. Miałem cię zastrzelić, ale mój przyjaciel, szef ochrony w obozie koncentracyjnym, szuka muzyków do orkiestry.

Tak więc kędzierzawy gitarzysta Charles trafił do obozu koncentracyjnego wraz ze swoją gitarą.

Będziesz grał marsze niemieckie, aby umocnić wiarę w naszą niezwyciężoność, dyscyplinę i porządek - powiedział mu oficer, podając kilka nut.

Podczas wieczornego spaceru Charles wyszedł z gitarą na środek więziennego dziedzińca. Potrząsnął głową, a jego palce zadrgały. Gitara śpiewała uroczyście i głośno. Ze wszystkich baraków łańcuchy ludzi dotarły na dziedziniec więzienny i wkrótce otoczyły muzyka zwartym kręgiem. Twarz Charlesa zarumieniła się, jego oczy zabłysły, a jego gitara zabrzmiała wijącymi się i groźnymi trylami. To była improwizacja, ale tylko głuchy nie usłyszałby w tej muzyce tego samego głośnego zewu Marsylianki.

I jak kilka dni temu na placu zamglone oczy ludzi napełniły się światłem wolności, a ich opuszczone ramiona wyprostowały się.

Wściekli strażnicy zabrali Charlesa i odcięli mu koniuszki palców.

Nie chcieliście bawić się w marsze, więc jutro będziecie pracować razem ze wszystkimi w kamieniołomie! - rozkazał szef ochrony.

Charles nie pamiętał pchania ciężkiej taczki z kamieniami. Nie tylko kikuty jego palców pulsowały bólem, ale całe ciało. Aby nie upaść i nie stracić przytomności z bólu, po cichu śpiewał ten sam inwokacyjny motyw, co pomogło mu przetrwać dzień.

Wieczorem nie mógł nawet dojść do jadalni i wijąc się z bólu padł wyczerpany na pryczę. Ale kiedy nadszedł czas na wieczorny spacer, Karol nagle wstał, wziął gitarę i wyszedł na więzienny dziedziniec. Nie, nie potrafił grać, ale potrafił śpiewać i wybijać rytm na swojej gitarze. Jego pieśń nie brzmiała zbyt głośno, ale przenikała każdy barak i każde serce. Najpierw jeden nieśmiały głos dołączył do Charlesa, potem drugi, potem trzeci...

Piosenka rosła i rozwijała się. Co to była za piosenka! Tłum otoczył Karola gęstym pierścieniem, a żołnierze musieli strzelać w powietrze, aby ludzie się rozeszli. Strażnicy po prostu wpadli w szał, rozbili gitarę i wycięli Charlesowi język.

Ku wielkiemu zdziwieniu więźniów następnego wieczoru pojawił się ponownie na środku więziennego dziedzińca, tańcząc do muzyki, którą wszyscy słyszeli w swoich sercach. Wkrótce wszyscy tańczyli, obejmując ramionami jego krwawiącą, drżącą postać. Tym razem strażnicy, zafascynowani tym, co zobaczyli, nie ruszyli się z miejsca.

• Co pomogło Karolowi być odważnym?
• Co pomaga ci zachować odwagę w trudnych sytuacjach?
• Jak myślisz, z jakich źródeł człowiek może czerpać odwagę (miłość do Ojczyzny, wiara w Boga itp.)?
• Porozmawiaj o tym, kiedy i jak muzyka pomaga ludziom zachować odwagę.
• Jaka muzyka lub piosenka dodaje Ci siły?

Scena „Czy trzeba mówić prawdę”

Podziel dzieci na pary. W scenie dialogu jedna osoba z pary udowadnia, że ​​odważny człowiek musi zawsze mówić prawdę wszystkim, a druga przekonuje go, że jeśli prawda może kogoś urazić, to prawdziwą odwagą jest jej nie wyrażanie.

Przeczytaj legendę

STRACH PRZED ŚMIERCIĄ

Indyjska legenda

Stało się to w wiosce rybackiej. Od niepamiętnych czasów mieszka w nim wiele rodzin rybackich, które budowały bambusowe chaty wśród drzew rosnących na wybrzeżu morskim.

Każdego dnia spuszczali swoje łodzie na morze, podczas gdy czerwień zachodzącego słońca wciąż barwiła wieczorne niebo, i żeglowali, aż morze zmieniło kolor z purpurowoczerwonego na czarny. Potem oni, rozpostarli szeroko sieci, siedzieli w swoich łodziach, czekając na połów, śpiewając pieśni, które słyszeli od swoich ojców, aż niebo poczerwieniało rano. Potem wyciągnęli sieci i popłynęli do domu.

Czasami wypływali daleko w morze w poszukiwaniu nowych łowisk. Jeśli złapała ich burza na pełnym morzu, umierali. Następnie zmarłych opłakiwano w chatach zmarłych. Smutek wypełnił serca, ale nie trwał długo. Ogromne połacie morza ponownie wzburzyły ich krew. Zew morza był dla nich nie do odparcia i ponownie podnieśli żagle.

Antonio również stracił pewnego dnia ojca. Rybak, przyjaciel jego ojca, przyszedł do ich domu i powiedział, że łódź jego ojca wywróciła się na szalejącym morzu, a on sam zniknął. Ale rybakom udało się wyciągnąć jego łódź na brzeg.

Antonio i jego matka opłakiwali ojca przez długi czas i niepocieszenie, a on oddał łódź kapitanom łodzi do naprawy, a za tydzień znów była gotowa do żeglugi. Wieczorem, gdy Antonio udał się na targ, aby kupić tam nową sieć, spotkał syna właściciela ziemskiego. Syn właściciela ziemskiego zapytał Antonia:

Kupujesz sieć?

Tak. Jutro jadę nad morze. Pójdziesz ze mną?

Co? W morzu? Nie, to nie dla mnie, boję się morza. Słyszałem, że twój ojciec utonął w zeszłym tygodniu.

Więc co?

A po tym nie boisz się?

Dlaczego miałbym się bać? Jestem synem rybaka. Rybacy nie boją się morza.

A teraz powiedz mi, kim był twój dziadek?

Był też rybakiem.

A jak umarł?

Został złapany na morzu przez sztorm i już nigdy nie wrócił.

A jego ojciec? - zapytał syn właściciela ziemskiego.

Zginął także na morzu. Ale był jeszcze odważniejszym człowiekiem: udał się na wschodnie wybrzeże kraju i został poławiaczem pereł. Utonął: poszedł w głębiny i już nie wypłynął.

Dziwny! Jakimi ludźmi jesteście? Wszyscy zawsze giniecie na morzu, a mimo to wciąż tam płyniecie! — wykrzyknął syn gospodarza.

Ale teraz nadeszła kolej Antonio na zadawanie pytań. I drapiąc się w tył głowy, zapytał:

Słyszałem, że niedawno zmarł twój dziadek, gdzie zmarł?

Zmarł w domu, we śnie. Był stary. Kiedy sługa postanowił go obudzić, znalazł go już martwego.

A co z twoim pradziadkiem?

On też był stary i zmarł z powodu choroby w domu.

A jego ojciec?

Powiedziano mi, że długo chorował i zmarł w swoim domu.

Mój Boże! Wszyscy zginęli w twoim domu. I nadal mieszkasz w tym domu? I nie boisz się?

Warto było zobaczyć twarz syna ziemianina po tych słowach.

Pytania i zadania dla legendy:

• Czy boisz się śmierci? Dlaczego niektórzy ludzie nie boją się śmierci?
• Jak myślisz, czy można nazwać człowieka, który nie boi się śmierci, odważnym?
• Jeśli ludzie wybierają pracę, która wiąże się z narażeniem życia, czy to oznacza, że ​​nie boją się śmierci?

Papierkowa robota

Pomyśl o sytuacji w swoim życiu, kiedy brakowało ci odwagi i zapisz, co by się stało, gdybyś działał odważnie.

Praca domowa

Znajdź informacje o tym, jak jacyś kreatywni ludzie (naukowcy, pisarze, artyści) wykazywali się odwagą podczas wojny i napisz o nich opowiadanie.

Praca domowa

Dzieci czytają swoje historie. Z prac dzieci powstała książka: „Przykłady odwagi”.

OKAZUJ WSPÓŁCZUCIE

Współczucie wyraża się w
że staniesz się nieszczęśliwy
z powodu cierpienia innych.

Bertranda Russella

Zadanie twórcze „Nauczyć się współczucia”

Podziel dzieci na grupy i rozdaj im karty z imionami znanych postaci literackich. Dzieci powinny wymyślić i opowiedzieć, w jaki sposób okażą współczucie dla niektórych bohaterów literackich.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Jak myślisz, czy osoba, która przeżywa smutek razem z innymi, staje się z tego powodu nieszczęśliwa?
• Jeśli spotkasz na ulicy człowieka gorzko płaczącego, czy podejdziesz do niego?
• Jeśli czujesz się źle, a ktoś obcy oferuje ci pomoc, jak reagujesz?
• Kto spośród otaczających cię ludzi najbardziej potrzebuje współczucia i dlaczego?

Przeczytaj opowieść:

SZCZĘŚLIWY KSIĄŻĘ

O. Wilde'a

Na wysokim słupie nad miastem stał posąg Szczęśliwego Księcia. Książę był pokryty od góry do dołu prześcieradłami z czystego złota. Zamiast oczu miał szafiry, a na rękojeści jego miecza lśnił duży rubin. Wszyscy podziwiali księcia.

Pewnej nocy nad miastem przeleciała jaskółka. Jej przyjaciele polecieli już do Egiptu na siódmy tydzień, a ona została w tyle za nimi, ponieważ była zakochana w elastycznej, pięknej Reed. Kiedy odlecieli, Jaskółka poczuła się jak sierota, a to przywiązanie do Reeda wydawało jej się bardzo bolesne.

Niech będzie domatorem, ale ja uwielbiam podróżować, a mój mąż też by się przydał, żeby pokochał podróże.

Cóż, polecisz ze mną? w końcu zapytała, ale Reed tylko potrząsnął głową: był tak przywiązany do domu! ...

I odleciała.

Leciała cały dzień i dotarła do miasta przed zapadnięciem zmroku.

„Gdzie mogę się tu zatrzymać?” pomyślała Jaskółka. „Mam nadzieję, że miasto przygotowało się już na godne powitanie?”

Potem zobaczyła posąg na wysokiej kolumnie.

To wspaniale. Tutaj się ustatkuję: piękne miejsce i dużo świeżego powietrza.

I przytuliła się do stóp Szczęśliwego Księcia.

Mam złotą sypialnię! - powiedziała cicho, rozglądając się.

A ona już ułożyła się do snu i schowała głowę pod skrzydłem, gdy nagle spadła na nią ciężka kropla.

Jak dziwnie! zastanawiała się. - Niebo jest czyste. Gwiazdy są tak czyste, jasne - skąd bierze się deszcz?

Tu spadła kolejna kropla.

Jaki jest pożytek z posągu, jeśli nie jest w stanie nawet schronić się przed deszczem. Poszukam schronienia gdzieś przy kominie na dachu. - A Jaskółka postanowiła odlecieć.

Ale zanim zdążyła rozwinąć skrzydła, spadła trzecia kropla.

Jaskółka spojrzała w górę i co zobaczyła! Oczy Szczęśliwego Księcia napełniły się łzami.

Łzy spłynęły po jego złocistych policzkach. I tak piękna była jego twarz w świetle księżyca, „wtedy Jaskółkę napełniła litość.

Kim jesteś? zapytała.

Jestem Szczęśliwym Księciem.

Ale dlaczego płaczesz? Przemoczyłeś mnie.

Kiedy żyłem, miałem żywe ludzkie serce, nie wiedziałem, co to są łzy, odpowiedział posąg. - Mieszkałem w pałacu Sans Souci (beztroska, fr.), gdzie smutek nie ma wstępu. W ciągu dnia bawiłam się w ogrodzie z przyjaciółmi, a wieczorem tańczyłam w Wielkiej Sali. Ogród był otoczony wysokim murem i nigdy nie przyszło mi do głowy zapytać, co się za nim dzieje. Wszystko wokół mnie było takie piękne! „Szczęśliwy Książę” – nazwała mnie moja świta i rzeczywiście byłam szczęśliwa, choćby w przyjemnościach szczęścia. Tak żyłem, więc umarłem. A teraz, kiedy już nie żyję, postawili mnie tu na górze, tak wysoko, że widzę wszystkie boleści i całą nędzę mojej stolicy. I chociaż moje serce jest teraz zrobione z ołowiu, nie mogę powstrzymać łez.

Tam, daleko, na wąskiej uliczce, widzę nędzny dom - kontynuował niski, melodyjny głos posągu. - Jednak okno jest otwarte i widzę kobietę siedzącą przy stole. Jej twarz jest wymizerowana, ręce szorstkie i czerwone, całe podziurawione igłą, bo jest krawcową. Haftuje kwiaty męczennicy na jedwabnej sukni najpiękniejszej z dam dworu królowej na następny bal dworski. A w łóżku, bliżej rogu, jej chore dziecko. Jej syn ma gorączkę i prosi o pomarańcze. Ale matka nie ma nic prócz wody rzecznej. A ten chłopiec płacze. Jaskółka, jaskółka, mała jaskółka! Czy weźmiesz dla niej rubin z mojego miecza? Moje stopy są przykute łańcuchami do cokołu i nie mogę się ruszyć.

Czekają na mnie i nie będą czekać w Egipcie - odpowiedziała Jaskółka. - Moi przyjaciele krążą nad Nilem i rozmawiają z bujnymi lotosami.

Połknij, połknij, mała jaskółka. Zostań tu tylko na jedną noc i bądź moim posłańcem. Chłopiec jest bardzo spragniony, a jego matka jest taka smutna.

Naprawdę nie podoba mi się chłopak. Zeszłego lata, kiedy mieszkałem nad rzeką, dzieci młynarza, źli chłopcy, zawsze rzucali we mnie kamieniami.

Jednak Szczęśliwy Książę był tak zasmucony, że Jaskółka zlitowała się nad nim.

Tu jest bardzo zimno – powiedziała – ale nieważne, zostanę z tobą na noc i załatwię twoje sprawy.

Dziękuję, mała Jaskółko, powiedział Szczęśliwy Książę.

I tak Jaskółka wydziobała duży rubin z miecza Szczęśliwego Księcia i przeleciała z tym rubinem nad dachami miasta.

I w końcu poleciała do tego nieszczęsnego domu! i tam zajrzałem. Chłopiec miotał się w upale, a mama smacznie zasnęła - była taka zmęczona. Jaskółka wślizgnęła się do szafy i położyła rubin na stole obok naparstka krawcowej. Potem zaczęła cicho krążyć nad chłopcem, wywołując chłód na jego twarzy.

Jak dobrze się czułam! - powiedziało dziecko. Więc niedługo się poprawię. I zapadł w przyjemny sen.

A Jaskółka wróciła do Szczęśliwego Księcia i opowiedziała mu wszystko.

I o dziwo – zakończyła swoją opowieść – chociaż na dworze jest zimno, to mnie wcale nie jest zimno.

To dlatego, że zrobiłeś dobry uczynek! - wyjaśnił jej Szczęśliwy Książę.

A Jaskółka pomyślała o tym, ale natychmiast zasnęła. Gdy tylko o tym pomyślała, zasnęła.

O świcie poleciała nad rzekę popływać...

Gdy księżyc wzeszedł, Jaskółka wróciła do Szczęśliwego Księcia.

Czy masz przydział do Egiptu? zapytała głośno. - Wychodzę w tej chwili.

Jaskółka, jaskółka, mała jaskółka! — błagał Szczęśliwy Książę. - Zostań tylko na jedną noc.

Oczekują mnie w Egipcie - odpowiedziała Jaskółka. - Jutro moi przyjaciele polecą nad drugie bystrza Nilu...

Jaskółka, jaskółka, mała jaskółka! — rzekł do niej Szczęśliwy Książę. - Tam, daleko za miastem, widzę na strychu młodego mężczyznę. Pochylił się nad stołem, nad papierami. Wyblakłe fiołki w szklance przed nim. Jego usta są szkarłatne jak granaty, jego brązowe włosy są kręcone, a oczy duże i marzycielskie. Spieszy mu się dokończyć sztukę dla Dyrektora Teatru, ale jest mu za zimno, ogień wypalił się w jego kominku i zaraz zemdleje z głodu.

Dobra, zostanę z tobą do rana! — powiedziała Jaskółka do Księcia. Miała dobre serce. - Gdzie jest twój drugi rubin?

Nie mam już rubinów, niestety! - powiedział Szczęśliwy Książę. - Zostały mi tylko oczy. Wykonane są z rzadkich szafirów i zostały przywiezione z Indii tysiąc lat temu. Wydziobaj jednego z nich i zanieś go tej osobie. Sprzeda je jubilerowi, kupi sobie jedzenie, drewno na opał i dokończy swoją sztukę.

Drogi Książę, nie mogę tego zrobić! A Jaskółka zaczęła płakać.

Jaskółka, jaskółka, mała jaskółka! Spełnij moją wolę!

A Jaskółka wydziobała oczy Szczęśliwemu Księciu i poleciała do mieszkania poety. Nie było jej trudno się tam przedostać, gdyż dach był pełen dziur. Przez ten dach Jaskółka wkradła się do pokoju. Młody człowiek siedział zakrywając twarz dłońmi i nie słyszał trzepotu skrzydeł. Dopiero wtedy zauważył szafir w stosie zwiędłych fiołków.

Jednak zaczynają mnie doceniać! wykrzyknął radośnie. - To od jakiegoś szlachetnego wielbiciela. Teraz mogę dokończyć swoją grę. I szczęście malowało się na jego twarzy.

Dopiero wieczorem Jaskółka wróciła do Szczęśliwego Księcia.

Przyszedłem się z tobą pożegnać! krzyknęła z daleka.

Jaskółka, jaskółka, mała jaskółka! — błagał Szczęśliwy Książę. - Zostaniesz do rana?

Teraz jest zima - odpowiedziała Jaskółka - i wkrótce spadnie tu zimny śnieg. A w Egipcie słońce ogrzewa zielone liście palm... Moi przyjaciele już budują gniazda w świątyni Baalbek, a biało-różowe gołębie patrzą na nie i gruchają. Drogi Książę, nie mogę zostać, ale nigdy o Tobie nie zapomnę, a kiedy nadejdzie wiosna, przyniosę Ci dwa klejnoty z Egiptu zamiast tych, które rozdałeś. Bardziej czerwony niż czerwona róża, będziesz miał rubin, a szafir bardziej niebieski niż fala morska.

Na placu, powiedział Szczęśliwy Książę, stoi mała dziewczynka, która sprzedaje zapałki. Wrzuciła je do rowu, zepsuły się, a ojciec by ją zabił, gdyby wróciła bez pieniędzy. Ona płacze. Nie ma ani butów, ani pończoch, a jej głowa jest odkryta. Wyłup mi drugie oko i daj dziewczynie, a jej ojciec nie będzie jej bił.

Mogę zostać z tobą jeszcze jedną noc - odpowiedziała Jaskółka - ale nie mogę ci wydziobać oka. W końcu będziesz całkowicie ślepy.

Jaskółka, jaskółka, mała jaskółka! - powiedział Szczęśliwy Książę - czyń moją wolę!

Wydziobała księciu drugie oko, podleciała do dziewczyny i wrzuciła jej do ręki cudowny szafir.

Jakie piękne szkło! - wykrzyknęła dziewczynka i śmiejąc się pobiegła do domu.

Jaskółka wróciła do księcia.

Teraz, kiedy jesteś ślepy, zostanę z tobą na zawsze.

Nie, moja droga Jaskółko - odpowiedział nieszczęsny książę - musisz jechać do Egiptu.

Zostanę z tobą na zawsze - powiedziała Jaskółka i zasnęła u jego stóp.

Rano cały dzień siedziała mu na ramieniu i opowiadała mu o tym, co widziała w dalekich krainach: o różowych ibisach, które stoją długą falangą na płyciznach Nilu i dziobami łowią złote rybki; o Sfinksie, starym jak świat, żyjącym na pustyni i znającym się na wszystkim; o kupcach, którzy powoli idą obok swoich wielbłądów i sortują bursztynowy różaniec...

Droga Jaskółko, powiedział Szczęśliwy Książę, wszystko, co mówisz, jest niesamowite. Ale najbardziej zdumiewającą rzeczą na świecie jest ludzkie cierpienie. Gdzie znajdziesz dla nich wskazówkę? Leć nad moim miastem, droga Jaskółko, i powiedz mi wszystko, co widzisz.

A Jaskółka przeleciała nad całym wielkim miastem i zobaczyła, jak bogaci radują się we wspaniałych komnatach, a biedni siedzą na progach. Odwiedzała ciemne zaułki i widziała blade twarze wychudzonych dzieci, spoglądających ze smutkiem na czarną ulicę...

Jaskółka wróciła do księcia i opowiedziała wszystko, co widziała.

Jestem cała pozłacana - powiedział Szczęśliwy Książę. „Zabierzcie moje złoto, arkusz po arkuszu, i rozdajcie biednym…

Jaskółka liść po liściu usuwała złoto z posągu, aż Szczęśliwy Książę stał się matowy i szary. Arkusz po arkuszu rozdawała jego czyste złoto biednym, a policzki dzieci zaróżowiły się, a dzieci zaczęły się śmiać i bawić się na ulicach.

I mamy chleb! oni krzyczeli.

Potem spadł śnieg, a po śniegu przyszedł mróz. Ulice zrobiły się srebrne i zaczęły błyszczeć...

Biednej jaskółce było zimno i zimno, ale nie chciała opuścić Księcia, bo bardzo go kochała. Ukradkiem pozbierała bułkę tartą i trzepotała skrzydłami, żeby się rozgrzać. Ale w końcu zdała sobie sprawę, że nadszedł czas, aby umrzeć. Miała tylko siłę, by po raz ostatni wspiąć się na ramię księcia.

Żegnaj, drogi Książę! wyszeptała. - Pozwolisz, że pocałuję cię w rękę?

Cieszę się, że w końcu lecisz do Egiptu - odpowiedział Szczęśliwy Książę. - Za długo tu przebywałeś; ale musisz mnie pocałować w usta, bo cię kocham.

Nie lecę do Egiptu - odpowiedziała Jaskółka. - Lecę do siedziby Śmierci. Czy śmierć i sen są braćmi?

I pocałowała Szczęśliwego Księcia w usta i padła martwa do jego stóp.

I w tym samym momencie słychać było dziwny trzask posągu w środku, jakby coś pękło. To złamane serce z cyny. Było naprawdę przejmująco zimno.

Wczesnym rankiem bulwarem szedł Prezydent Miasta, a wraz z nim Radni Miejscy. Przechodząc obok kolumny księcia, burmistrz spojrzał na posąg.

Bóg! Jakim obdartusem stał się ten Szczęśliwy Książę! — wykrzyknął burmistrz.

Zgadza się, to jest łobuz! - podchwycili Radni Miasta, którzy zawsze we wszystkim zgadzali się z Prezydentem.

I podeszli do Statuy, aby ją obejrzeć.

W jego mieczu nie ma już rubinu, wypadły mu oczy, zeszły z niego złocenia – kontynuował burmistrz. - On jest gorszy niż jakikolwiek żebrak!

To gorsze niż żebrak! potwierdzili radni miasta.

A u jego stóp leży jakiś martwy ptak. Powinniśmy byli wydać dekret: ptakom nie wolno tu umierać.

A sekretarz rady miejskiej natychmiast wpisał tę propozycję do księgi.

I przewrócił posąg Szczęśliwego Księcia.

I stopili posąg w piecu, wezwali burmistrza rady miejskiej i postanowili, co zrobić z metalem.

Zróbmy nowy pomnik! zaproponował burmistrz. - I niech ten nowy posąg mnie reprezentuje!

Ja! - powiedział każdy doradca i wszyscy zaczęli się kłócić.

Cudowny! - powiedział główny rzucający. - To złamane cynowe serce nie chce się stopić w piecu. Musimy to wyrzucić.

I wrzucił go do kupy śmieci, gdzie leżała martwa Jaskółka.

I Pan rozkazał swemu aniołowi:

Przynieś mi najcenniejszą rzecz, jaką możesz znaleźć w tym mieście.

A anioł przyniósł mu serce z ołowiu i martwego ptaka.

Dokonałeś właściwego wyboru, powiedział Pan. „Bo w moich rajskich ogrodach ten mały ptaszek będzie śpiewał na wieki wieków, aw mojej lśniącej sali Szczęśliwy Książę będzie mnie chwalił.

Pytania i zadania do bajki:

• Dlaczego Szczęśliwy Książę nie dostrzegał cierpienia swoich poddanych za życia?
• Jak myślisz, czy zgodziłby się, gdyby posągowi-Księciu zaproponowano ożywienie i powrót do pałacu?
• Jak myślisz, kiedy książę był naprawdę szczęśliwy: kiedy mieszkał w pałacu, czy kiedy stał się posągiem?
• Jak rozumiesz słowa Szczęśliwego Księcia: „Najbardziej zdumiewającą rzeczą na świecie jest ludzkie cierpienie”?
• Dlaczego jaskółka spełniła wszystkie prośby Szczęśliwego Księcia?
• Jak myślisz, dlaczego się w nim zakochała?
• Co symbolizuje posąg Szczęśliwego Księcia?
• Dlaczego cynowe serce Szczęśliwego Księcia nie mogło się stopić?
• Jak myślisz, kto jest bardziej współczujący: kobiety czy mężczyźni i dlaczego? Czy zdolność do współczucia zależy od płci i wieku danej osoby?
• Jak myślisz, dlaczego ludzie, którym dobrze się powodzi, często nie zauważają cierpienia innych?

Scena „Książę i jaskółka”

Podziel dzieci na pary. Jedna osoba w parze to jaskółka, druga to Szczęśliwy Książę. Każda para powinna pomyśleć i powiedzieć innym, co zrobi, żeby ludzie w ich mieście się nie kłócili, nie głodowali, nie szkalowali, nie chorowali itp. Każda para może wybrać jeden lub inny problem, który uniemożliwia ludziom osiągnięcie szczęścia.

Komponujemy bajkę „Zobacz cierpienie”

Wyobraź sobie, że trafiłeś do pałacu Szczęśliwego Księcia za jego życia. Napisz opowiadanie o tym, jak nauczyłeś go dostrzegać cierpienie ludzi i przychodzić im z pomocą.

Rysunek „Najcenniejszy”

Wyobraź sobie, że do Twojego miasta przyleciał anioł, aby zabrać do nieba coś najcenniejszego. Narysuj, co wybrał anioł. Wystawa składa się z rysunków dzieci: "Najbardziej wartościowy".

Praca domowa

Dzieci zapisują cytat z Bertranda Russella z motta do lekcji.

Poproś dzieci, aby znalazły kogoś, kto potrzebuje współczucia. Dzieci powinny porozmawiać z tą osobą, spróbować dowiedzieć się o jej problemach i pomóc mu w jakiś sposób, na przykład: współczuć, dać coś, doradzić, zrobić coś dla niej itp.

Praca domowa

Porozmawiaj z dziećmi, czy były w stanie pomóc ludziom, którzy potrzebowali pomocy i jak to zrobiły.

MÓWIĆ O SUMIENIU

Pracuj ciężko, aby było to w twojej duszy
te maleńkie iskierki niebiańskiego ognia nie zgasły,
co nazywamy sumieniem

Jerzego Waszyngtona

Zadanie twórcze „Rozmowy z sumieniem”

Poproś dzieci, aby zastanowiły się i wymieniły, dlaczego dana osoba potrzebuje sumienia. Wszystkie powyższe są zapisane na tablicy. Następnie dzieci są dzielone na grupy i przeprowadzają „wywiad z sumieniem” na pytania:

• Kiedy po raz pierwszy pojawiłeś się jako człowiek?
• Czego najbardziej nie lubisz w osobie?
• Opowiedz mi o ludziach, z których jesteś dumny.
• Czy potrafisz wpłynąć na osobę, która o Tobie zapomina?
• Jak nauczyć się nie zapominać o sobie?
• Co się z tobą dzieje, kiedy twój pan śpi?
• Jak możesz pomóc swojemu panu? itp.

Następnie przedstawiciele grup na zmianę czytają swoje wywiady. Z prac dzieci powstała książka: „Rozmowy z sumieniem”.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Po co sumienie?
• Co to znaczy, gdy mówi się o kimś, że ten człowiek pokłócił się ze swoim sumieniem?
• O jakim człowieku mówi się, że ma lustrzane sumienie?
• Jaki powinien być człowiek, aby mieć spokojne sumienie?
• Czy gdyby ludzie nie mieli sumienia, byliby szczęśliwsi?
• W jaki sposób czyste sumienie może nagrodzić człowieka?
• Dlaczego sumienie jest często określane mianem lekarza lub mentora? Czy kiedykolwiek czułeś, że twoje sumienie cię uczy lub uzdrawia?
• Czy sumienie człowieka może być jego wewnętrznym sędzią?
• Jakich złotych zasad uczy sumienie człowieka?

Przeczytaj opowieść:

NAZWANY OJCIEC

Ukraińska bajka

Trzej bracia pozostali sierotami - ani ojciec, ani matka. Bez kołka, bez podwórka. Poszli więc do wiosek, na farmy, aby zatrudnić się jako robotnicy. Idą i myślą: „Och, gdyby tylko mógł ich zatrudnić dobry mistrz!” Spójrz, idzie stary człowiek, stary, stary, siwa broda do pasa. Starzec dogonił swoich braci i zapytał:

Dokąd idziecie, dzieci? A oni odpowiadają:

Chodźmy wynająć.

Nie masz własnej farmy?

Nie, odpowiadają. - Gdybyśmy mieli dobrego właściciela, uczciwie byśmy dla niego pracowali, byli mu posłuszni i czcili go jak własnego ojca.

Starzec pomyślał i powiedział:

Cóż, bądźcie moimi synami, a ja będę waszym ojcem. Zrobię z ciebie ludzi - nauczę cię żyć z honorem, w sumieniu, tylko mnie posłuchaj.

Bracia zgodzili się i poszli za starcem. Idą przez ciemne lasy, szerokie pola. Idą i idą i patrzą - chata stoi, taka elegancka, biała, wyłożona pstrokatymi kwiatami. W pobliżu znajduje się sad wiśniowy. A w ogrodzie - dziewczyna, urodziwa, wesoła, jak te kwiaty. Starszy brat spojrzał na nią i powiedział:

Gdybym tylko mógł poślubić tę dziewczynę! Tak, więcej krów i wołów!

A starzec do niego:

Cóż - mówi - chodźmy się pobrać. Jeśli masz żonę, będziesz miał woły i krowy - żyj szczęśliwie, tylko nie zapominaj prawdy.

Pojechali, pobrali się, świętowali wesołe wesele. Starszy brat został właścicielem i zamieszkał z młodą żoną w tej chacie.

A starzec ze swoimi młodszymi braćmi poszedł dalej. Idą przez ciemne lasy, szerokie pola. Idą i idą i widzą - chata stoi, dobra, jasna. I obok stawu. Nad stawem znajduje się młyn. A ładna dziewczyna w pobliżu chaty coś robi - taka pracowita. Środkowy brat spojrzał na nią i powiedział:

Gdybym tylko mógł poślubić tę dziewczynę! A dodatkowo młyn ze stawem. Siedziałbym przy młynie, mieliłbym chleb - byłbym syty i zadowolony.

A starzec do niego:

Cóż, synu, rób to po swojemu!

Poszli do tej chaty, zabiegali o dziewczynę, świętowali wesele. Teraz środkowy brat został ze swoją młodą żoną w chacie, aby żyć.

Starzec mówi mu:

Cóż, synu, żyj szczęśliwie, tylko nie zapominaj prawdy.

I poszli dalej - młodszy brat i nazwany ojciec. Idą, patrzą - biedna chata stoi, a dziewczyna wychodzi z chaty, jak przystojny świt, i taka jest źle ubrana - tylko łata na łatce. Oto młodszy brat i mówi:

Gdybym tylko mógł poślubić tę dziewczynę! Gdybyśmy pracowali, mielibyśmy chleb. Nie zapomnielibyśmy o biednych: zjedlibyśmy siebie i dzielili się z ludźmi.

Wtedy starzec mówi:

Dobrze, synu, niech tak będzie. Tylko spójrz, nie zapomnij prawdy.

On również ożenił się z tym i poszedł własną drogą.

A bracia żyją. Starszy tak się wzbogacił, że już buduje sobie domy i oszczędza czerwonce - myśli tylko o tym, jak tych czerwonców zgromadzić więcej. A pomoc biednemu nie wchodzi w rachubę!

Środkowy też to uchwycił: robotnicy zaczęli dla niego pracować, a on sam tylko kłamie i rozkazuje.

Młodszy żyje po kryjomu: jak coś ruszy w domu, to się tym podzieli z ludźmi, ale nie ma nic, więc jest ok – nie narzeka.

Więc nazwany ojciec chodził, chodził po szerokim świecie i chciał zobaczyć, jak jego synowie jakoś żyją, nie zgadzają się z prawdą. Udał biednego starca, przyszedł do najstarszego syna, obszedł podwórko, nisko się ukłonił i powiedział:

Uratuj nieszczęsnego starca dzięki swojej hojności!

A syn odpowiada:

Nie jesteś taki stary, nie udawaj! Jeśli chcesz, zarobisz! Niedawno stanąłem na nogi.

A tuż obok pękają skrzynie, domy budowane są nowymi rzeczami, sklepy są pełne towarów, kosze pełne chleba, pieniędzy nie da się policzyć. Ale on nie dawał jałmużny! Stary wyszedł z niczym. Odszedł może kilometr dalej, stanął na pagórku, obejrzał się na tamtą farmę i na to dobro - więc wszystko płonęło!

Poszedł do średniego brata. Przychodzi i ma młyn, staw i dobrą gospodarkę. On sam siedzi w młynie. Dziadek skłonił się nisko i powiedział:

Daj, dobry człowieku, przynajmniej garść mąki! Jestem nieszczęśliwym wędrowcem, nie mam co jeść.

Cóż, tak - odpowiada - nadal się nie szlifowałem! Dużo was tu kręci, nie można mieć dość wszystkich!

Stary wyszedł z niczym. Odszedł trochę, stanął na pagórku, rozejrzał się, a ten młyn był spowity dymem i płomieniami!

Starzec podszedł do młodszego syna. I żyje w biedzie, chata jest mała, po prostu czysta.

Daj - mówi starzec - dobrzy ludzie, przynajmniej skórkę chleba! I mniejszy dla niego:

Idź do chaty, dziadku, tam cię nakarmią i dadzą ci iść.

Przychodzi do chaty. Gospodyni spojrzała na niego, widzi - jest w strzępach, w strzępach, zlitowała się nad nim.

Podszedłem do skrzyni, przyniosłem koszulę, spodnie, dałem mu. założył. A kiedy zaczął zakładać tę koszulę, gospodyni zobaczyła dużą ranę na jego klatce piersiowej. Posadziła staruszka przy stole, nakarmiła go i napoiła. A potem właściciel pyta:

Powiedz mi, dziadku, dlaczego masz taką ranę na piersi?

Tak – mówi – mam taką ranę, że zaraz umrę od niej. Został mi jeden dzień życia.

Jaki problem! - mówi żona. - I nie ma lekarstwa na tę ranę?

Jest - mówi - jedno, ale tylko nikt tego nie da, choć każdy może. Wtedy mąż mówi;

Dlaczego nie dać? Powiedz mi, jakie jest lekarstwo?

Trudny! Jeśli właściciel weźmie i podpali swoją chatę z całym dobrem, a moją ranę wypełni popiołem z tego pożaru, wtedy rana się zagoi i zagoi.

Młodszy brat pomyślał. Myślał długo, a potem powiedział do żony:

Co myślisz?

Tak - odpowiada żona - że zrobimy jeszcze jedną chatę, a dobry człowiek umrze i nagle się nie narodzi.

Cóż, jeśli tak, zabierz dzieci z chaty. Zabrali dzieci i zostawili sami. Mężczyzna spojrzał na chatę - użalił się nad swoim dobrem. I żal starego. Wziąłem go i podpaliłem. W chacie zrobiło się tłoczno i… zniknęło. A na jego miejscu stał inny - biały, wysoki, bystry.

A dziadek stoi, szczerząc brodę.

Widzę – mówi – synu, że z was trzech tylko ty nie minąłeś się z prawdą. Żyj szczęśliwie!

Wtedy rozpoznał go młodszy syn jego imiennego ojca, podbiegł do niego, a on zniknął.

Pytania i zadania do bajki:

• Kogo symbolizuje starzec z bajki?
• Czy dobrobyt i bogactwo zawsze sprawiają, że ludzie zapominają o swoim sumieniu?
• Czy znasz bogatych ludzi, którzy żyją z czystym sumieniem?
• Gdybyś był magikiem, jak pomógłbyś ludziom pamiętać o sumieniu?
• Jak sumienna osoba może podziękować rodzicom za ich troskę?
• Jak myślisz, kiedy ludzie byli bardziej sumienni: wcześniej czy teraz i dlaczego?

Rysowanie „Jak wygląda sumienie”

Poproś dzieci, aby zastanowiły się, czym jest sumienie, a następnie narysuj to pojęcie. Na przykład: w formie lustra, świecy, kwiatka, ptaka. Dzieci objaśniają swoje wyobrażenia na podstawie obrazków. Wystawa składa się z rysunków dzieci: „Wspaniałe obrazy”.

Scena „Zwierciadło sumienia”

Dzieci dzielą się na trzyosobowe grupy. Jedna osoba trzyma lustro. To magiczne zwierciadło sumienia. Pozostali dwaj to przyjaciele, którzy się o coś pokłócili. W scenie dialogowej właściciel zwierciadła sumienia musi z czystym sumieniem osądzić dwóch przyjaciół.

Przeczytaj opowieść:

SUMIENIE

(Z stu chińskich bajek)

W. Doroszewicz

Stało się to w czasach starożytnych, kiedy kroniki nie były jeszcze pisane. W tych niepamiętnych czasach narodziło się Sumienie. Urodziła się w spokojną noc, kiedy wszystko myśli. Rzeka myśli, lśniąc w świetle księżyca, myśli trzcina, zamarznięta, myśli trawa, myśli niebo. Dlatego jest tak cicho. Rośliny wymyślają kwiaty w nocy, słowiki wymyślają piosenki, a gwiazdy wymyślają przyszłość.

W taką noc, kiedy wszyscy myśleli, narodziła się Świadomość i przeszła przez ziemię.

Była w połowie dobra, w połowie zła. W ciągu dnia nikt nie chciał z nią rozmawiać. Dzień nie wcześniej. Jest plac budowy, wykopywane są rowy.

Podchodzi do kogoś, on macha jej rękami i nogami:

Nie widzisz, co się wokół ciebie dzieje? Czy to czas, aby z tobą porozmawiać?!

Ale w nocy sumienie było spokojne. Chodziła do bogatych domów i chat z trzciny. Delikatnie dotknął ramienia śpiącego. Obudził się, zobaczył w ciemności jej płonące oczy i zapytał:

Co chcesz?

A ty co dzisiaj robiłeś? Zapytało sumienie.

Co ja zrobiłem? Wygląda na to, że nic nie zrobił!

Myśleć.

Czy to jest...

Sumienie poszło do innego, a przebudzona osoba nie mogła zasnąć do rana. I wiele z tego, czego nie usłyszał w zgiełku dnia, usłyszał w ciszy zamyślonej nocy.

I niewiele osób spało, bezsenność zaatakowała wszystkich. Nawet bogatym nie pomagali ani lekarze, ani zioła.

Sam mądry władca tych miejsc nie znał lekarstwa na bezsenność. Wszyscy wokół niego byli mu dłużni i przez całe życie nie robili nic poza spłacaniem jego długów. Kiedy jeden z dłużników ukradł mu garść ryżu, władca surowo ukarał złodzieja, aby inni się nie przyzwyczaili. W ciągu dnia wyszło to bardzo mądrze, bo inni naprawdę się bali.

A w nocy Sumienie przyszło do władcy, a potem przyszły mu do głowy zupełnie inne myśli: „Dlaczego ten człowiek kradł? Bo nie ma nic. Dlaczego nie ma nic do jedzenia? Ponieważ nie ma czasu na zarabianie pieniędzy, cały dzień robi tylko odrabianie moich długów.

Mądry władca nawet śmiał się z tych myśli: „Co z tego wynika, okradli mnie, ale się mylę!”

Śmiał się, ale nadal nie mógł zasnąć. Zanim nękały go nieprzespane noce, pewnego dnia wziął go i oznajmił:

Zwrócę ludziom wszystkie ich pieniądze, wszystkie ich ziemie i wszystkie ich domy, tylko niech moje sumienie zostawi mnie w spokoju. W tym momencie krewni mądrego władcy podnieśli krzyk:

To szaleństwo atakowało go od nieprzespanych nocy! Wszyscy narzekają:

A „ona” dręczy mnie bezsennością!

Wszyscy się bali: zarówno bogaci, jak i biedni. I ludzie zdecydowali:

Trzeba poprosić o radę najmądrzejszego naukowca w Chinach. Nikt oprócz niego nie może ci pomóc!

Wyposażyli ambasadę, przynieśli prezenty, wiele razy kłaniali się do ziemi i tłumaczyli, po co przyszli. Naukowiec słuchał, myślał, uśmiechał się i powiedział:

Może pomóc! Można tak zrobić, że „ona” nawet nie będzie miała prawa przyjść!

Wszyscy tak się martwili.

A naukowiec znów się uśmiechnął i powiedział:

Twórzmy prawa! Napiszmy na zwojach, co człowiek powinien robić, a czego nie. Mandarynki nauczą się praw na pamięć i niech inni przyjdą do nich z pytaniem: czy to możliwe, czy nie.

Niech więc „ona” przyjdzie i zapyta: „Co dziś robiłeś?” „A potem uczynił to, co jest napisane w zwojach”. I wszyscy będą spać spokojnie. Oczywiście wszyscy zapłacą mandarynki: nie bez powodu napełnią swoje mózgi prawami.

Wszyscy tutaj się cieszyli. Zaczęli pisać, co człowiek powinien robić, a czego nie. I napisali. A ludzie radzili sobie bardzo dobrze. Na bezsenność cierpieli tylko najbiedniejsi ludzie, którzy nie mieli z czego zapłacić nawet mandaryna za sumienie. A reszta, gdy tylko w nocy nawiedziło ich sumienie, rzekła:

„Co ty nam robisz! Postępowałem zgodnie z prawem! Jak jest napisane w zwojach! nie jestem sobą!

Przewróciłam się na drugą stronę i zasnęłam...

Pytania i zadania do bajki:

• Czy kiedykolwiek miałeś wyrzuty sumienia?
• Czy uważasz, że sumienie jest w każdym człowieku?
• Jaką osobę nazywamy sumienną, a kogo pozbawioną skrupułów?
• Jak rozumiesz wyrażenie: „jego sumienie przemówiło”?
• Czy sumienie może zasnąć, umrzeć, zachorować?
• Czy człowiek może uleczyć swoje sumienie i jak?

Komponujemy bajkę „Urodziny sumienia”

Napisz legendę o tym, jak sumienie narodziło się na ziemi.

Papierkowa robota

Dzieci otrzymują karty z nazwami różnych zawodów, np.: lekarz, nauczyciel, sprzedawca, budowniczy i piszą wypracowanie na temat tego, jaki powinien być przedstawiciel danego zawodu i jak powinien pracować, aby opowiedziały o mu, że pracuje sumiennie. Z pism dzieci powstała książka: „Pracujemy rzetelnie”.

Praca domowa

Dzieci zapisują cytat z Jerzego Waszyngtona z motta do lekcji. Poproś dzieci, aby napisały plan, co muszą zmienić w sobie, aby zawsze żyły w zgodzie ze swoim sumieniem. Na przykład: zawsze mów prawdę, staraj się postawić na miejscu drugiego, zwracaj uwagę na cierpienie innych, bądź wdzięczny, nie obrażaj słabych itp.

Praca domowa

Dzieci odczytują swoje plany i wspólnie z nauczycielem sporządzają ogólny plan „Przyjaźń z sumieniem”, który wywiesza się na stojaku. Nauczyciel sugeruje, aby dzieci rozpoczęły zeszyt „Rozmowa z sumieniem”, w którym powinny zapisywać, w jaki sposób udaje im się żyć w przyjaźni ze swoim sumieniem lub odwrotnie.

TAJEMNICA MIŁOSIERDZIA

Całe złoto świata nie ma żadnej wartości;
tylko te miłosierne uczynki są wieczne,
które jesteśmy w stanie zrobić
dla dobra swoich sąsiadów.

Adolfa Prieto

Gra „Kto zostanie zbawiony”

Poproś dzieci, aby wyobraziły sobie, że idą przez pustynię i przydzieliły im role, takie jak staruszek, matka, dziecko, ojciec, przewodnik itp. W grze bierze udział od pięciu do dziesięciu osób, reszta to sędziowie. Nauczyciel rozkłada na stole karty ze wszystkim, co dana osoba może zabrać ze sobą na wycieczkę, na przykład: samochód, koń, wielbłąd, butelka wody, książka, torba suszonych owoców, ciepły koc , łopata, kanapki itp. Kart musi być pięć razy więcej niż graczy. Nauczyciel ustawia sytuację, na przykład: musisz przejść przez pustynię w ciągu tygodnia. Dzieci na zmianę rzucają kostką i biorą ze stołu tyle kart, ile jest oczek na kostkach. Następnie opowiadają, jak poradzą sobie z tym, co dostali, np.: nie zabiorą tego ze sobą, podzielą się z kimś, wykorzystają to tylko dla siebie. Sędziowie decydują, czy ta lub ta osoba prawidłowo rozporządzała swoim majątkiem. Po zakończeniu gry dzieci wspólnie z nauczycielem rozmawiają o tym, jak życzliwość i miłosierdzie okazywane podczas gry pomogły im przejść przez pustynię.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Czy warto być miłosiernym w naszych czasach?
• Kto najbardziej potrzebuje miłosierdzia i współczucia?
• Czy mam opowiadać wszystkim o moich miłosiernych czynach i oczekiwać za nie wdzięczności?
• Czy innym ludziom można zarzucić, że nie okazują miłosierdzia?
• Czy łatwo jest Ci okazywać miłosierdzie, komu iw jakich sytuacjach?
• Czy są ludzie, którzy nie są godni miłosierdzia?
• Czy znasz organizacje charytatywne oparte na miłosierdziu i współczuciu? Czy chciałbyś pracować w takiej organizacji i dlaczego?
• Czy uważasz, że dawanie jałmużny jest przejawem miłosierdzia, czy nie?

Przeczytaj opowieść:

KLUCZ MIŁOSIERDZIA WROGA

W. Niemirowicz-Danczenko

Karawana jechała przez pustynię… Słońce paliło. Złote kopce piasku zniknęły w olśniewającej odległości. Niebo tonęło w opalizującym blasku. Przed nami biała, kręta linia drogi… W rzeczywistości jej nie było. Szkielety poległych wielbłądów wydawały się tu drogie. Studnie pozostawiono, a pielgrzymi zabrali ze sobą wodę na dwa dni. Dopiero jutro będą mogli dotrzeć do oazy z skarłowaciałymi palmami. Rano cudowne mgły z błękitną wodą, z cienistymi gajami, wciąż wydawały się w oddali. Teraz miraże zniknęły. Wszystko zamarło pod surowym spojrzeniem bezlitosnego słońca... Jeźdźcy kołysali się sennie, podążając za przewodnikiem. Ktoś śpiewał, ale na pustyni i pieśń spływa na duszę łzami. A piosenkarz natychmiast zamilkł. Cisza... Słychać było tylko miarowy szelest chudych stóp zanurzających się w piasku i szelest jedwabnych zasłon, za którymi skrywali się przed skwarem ciemnolici Beduini. Wszystko zamarzło, nawet ludzka dusza! Przynajmniej karawana spotkała po drodze umierającego Araba; obok niego leżał pędzony koń, biały na złotym piasku; jeździec, owijając głowę białym burnusem, położył go na martwym ciele swojego przyjaciela… Wielbłądy mijały obojętnie. Żaden z ludzi nawet nie odwrócił głowy w stronę, gdzie spod białego ługu śledził ich ostro i chciwie wzrok umierającego na pustyni... Cała karawana już go minęła. Tylko jadący z tyłu starzec zeskoczył nagle z siodła i pochylił się nad Arabem.

- Co Ci się stało?

- Pij! było jedyną rzeczą, którą umierający mógł powiedzieć. Starzec opiekował się karawaną - to powoli

przeniósł się na oślepiającą odległość, nikt nie oglądał się za siebie. Starzec uniósł głowę wysoko i stamtąd nagle coś poczuł, jakiś oddech, który przeniknął jego duszę… Starzec zdjął bukłaki, najpierw umył twarz i usta umierającego, a potem dał mu łyk... kolejny.

Twarz umierającego ożyła.

Czy jesteś z rodziny Ommiad?

– Tak… – odpowiedział starzec.

- Domyśliłem się po znaku na twojej ręce... Jestem z El Hamidów. Jesteśmy śmiertelnymi wrogami...

- Na pustyni przed obliczem Allaha - jesteśmy tylko braćmi. Pij!.. Ja jestem stary, ty jesteś młody. Pij i żyj...

Umierający chciwie padł na futra... Starzec wsadził go na wielbłąda...

„Idź i opowiedz swoim ludziom o zemście jednego z Ommiad.

„Wciąż niewiele mi zostało do życia.

- Chodźmy razem.

- To jest zabronione. Wielbłąd jest mały, nie udźwignie takiego ciężaru.

Arab zawahał się. Ale był młody, czekała na niego sława i miłość. Cicho usiadł... Zatrzymał się...

- Czy masz krewnych?

- Nikt! odpowiedział starzec.

- Do widzenia!

Ten, który pozostał, opiekował się nim przez długi czas… Oszukał wroga. Starzec miał dzieci, ale słynęły z dzielnych wojowników... Już go nie potrzebowali.

Karawana zniknęła w oślepiającej oddali... Słońce paliło... Niebo tonęło w opalowym blasku. Starzec owinął głowę kocem i położył się twarzą do ziemi.

Minęło kilka miesięcy.

Ta sama pustynia. Te same złote kopce. Ta sama karawana cofała się. W ostatniej oazie pielgrzymi również zabrali ze sobą wodę na dwa dni… Jeźdźcy na zmęczonych wielbłądach kołysali się sennie, aż nagle przewodnik się zatrzymał…

- Co tam jest? wskazał w dal. Doganiający go pielgrzymi też tam patrzyli ze zdumieniem... Tam, wśród bezkresnych piasków, widać było zieleń. Rozpościerały się wysokie, dumne palmy, między bujnymi krzewami szemrała wiosna, a wesoły bełkot chłodnych odrzutowców wypełniał ospałą, złowrogą ciszę otaczającej pustyni… Jasne kwiaty o delikatnym zapachu, jak delikatne powitanie, spotkały się ze znużeniem podróżnicy.

Nad strumieniem leżało niezniszczalne ciało miłosiernego starca. Został podniesiony, owinięty w jedwabne prześcieradła i zabrany do rodzinnej oazy.

Arabowie mówią, że nowe źródło wytrysnęło z najgłębszych trzewi ziemi na rozkaz Allaha, gdzie kilka kropel wody z futer starego szejka wpadło w piasek. Beduini nazywają tę cudowną oazę kluczem miłosiernego wroga.

Pytania i zadania do bajki:

• Jak myślisz, dlaczego starzec okazał miłosierdzie?
• Co byś zrobił, gdybyś był młodym Arabem? Czy udało się znaleźć jakiś sposób na wspólną ucieczkę?
• Dlaczego w miejscu śmierci miłosiernego starca pojawiła się oaza?
• Wyobraź sobie, że jedziesz przez pustynię i skończyła ci się woda. Co zrobisz?

Papierkowa robota

Zapisz cytat Adolphe Prieto z tytułu lekcji, a następnie napisz, jak zmieniłbyś swoje życie, aby było bardziej miłosierne.

Rysunek „Oaza Miłosierdzia”

Wyobraź sobie, że każdy akt dobroczynności staje się kwitnącą oazą na pustyni. Narysuj taką oazę i powiedz nam, co musi się zmienić na ziemi, aby wszystkie pustynie zamieniły się w oazy i czy jest to możliwe.

Zadanie kreatywne „Projekt pomocowy”

Podziel dzieci na grupy. Każda grupa powinna sporządzić projekt działalności organizacji charytatywnej. Dzieci powinny napisać:

• Jaka będzie nazwa ich organizacji;
• Komu ona pomoże?
• W jakich warunkach będą w nim pracować ludzie;
• Kto to sfinansuje;
• Jego podstawowe zasady itp.

Po tym, jak przedstawiciele grup omówią swoje projekty, dzieci dyskutują, które z nich iw jaki sposób można je wdrożyć w szkole.

Praca domowa

Poproś dzieci, aby przygotowały własny plan działania dla projektu charytatywnego.

Praca domowa

Dzieci wspólnie z nauczycielem omawiają swoje plany i opracowują ogólny plan działania. Następnie „Pomoc projektowa” wywieszony na stojaku, a dzieci zaczynają go realizować.

FILOZOFIA MIŁOŚCI

Miłość jest lampą, która oświetla wszechświat;
bez światła miłości ziemia by się obróciła
na jałową pustynię, a człowiek
w garść pyłu.

Mary Braddon

Zadanie teoretyczne „Myślenie o miłości”

Dzieci dzielą się na grupy tak, że w jednych grupach są tylko chłopcy, a w innych tylko dziewczynki. Dzieci powinny napisać, czym różni się miłość mężczyzny od miłości kobiety oraz jacy powinni być kobieta i mężczyzna, aby zrodziła się między nimi prawdziwa miłość.

Następnie przedstawiciele grup odczytują odpowiedzi dzieci. Nauczyciel wraz z dziećmi porównuje opinie chłopców i dziewcząt.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Czy możesz sobie wyobrazić swoje życie bez miłości?
• Czy uważasz, że człowiek powinien kochać siebie? Czy kochasz siebie?
• Czy miłość rządzi się swoimi prawami? Wymień je.
• Jaka jest różnica między miłością a zauroczeniem?
• Czy miłość do drugiej osoby może być silniejsza niż miłość do siebie? Kiedy to możliwe?
• Czym według ciebie jest miłość własna? Czy możesz nazwać siebie dumną osobą? Czy uważasz, że to uczucie przeszkadza lub pomaga osobie w życiu?

Przeczytaj bajkę

SŁOWNIK I RÓŻA

O. Wilde'a

Powiedziała, że ​​zatańczy ze mną, jeśli przyniosę jej czerwone róże – wykrzyknął młody Student – ​​ale w moim ogrodzie nie ma ani jednej czerwonej róży.

Został usłyszany przez Słowika w swoim gnieździe na Dębie i zdziwiony wyjrzał przez listowie.

Ani jednej czerwonej róży w całym moim ogrodzie! - dalej narzekał Student. „Ach, od jakich drobiazgów zależy czasem szczęście! Przeczytałem wszystko, co napisali mądrzy ludzie, pojąłem wszystkie tajemnice filozofii, a moje życie jest złamane tylko dlatego, że nie mam czerwonej róży.

Oto w końcu prawdziwy kochanek - powiedział do siebie Słowik. „Noc po nocy śpiewałem o nim, noc po nocy opowiadałem o nim gwiazdom i wreszcie go zobaczyłem. Jego włosy są ciemne jak ciemny hiacynt, a usta czerwone jak róża, której szuka; ale namiętność uczyniła jego twarz bladą jak kość słoniowa, a smutek przypieczętował jego czoło.

Jutro wieczorem książę urządza bal - szepnął młody Student - i moja droga jest zaproszona. Jeśli przyniosę jej czerwoną różę, będzie tańczyć ze mną do białego rana. Jeśli przyniosę jej czerwoną różę, będę ją trzymał w ramionach, ona położy głowę na moim ramieniu, a moja ręka będzie ściskać jej. Ale w moim ogrodzie nie ma czerwonej róży i będę musiał siedzieć sam, a ona przejdzie obok. Nawet na mnie nie spojrzy, a moje serce pęknie z żalu.

To prawdziwy kochanek - powiedział słowik. - To, o czym tylko śpiewałem, on doświadcza w praktyce; To, co dla mnie jest radością, dla niego jest cierpieniem. Naprawdę miłość jest cudem. Jest cenniejsza niż szmaragd i piękniejsza niż najpiękniejszy opal. Nie można go kupić za perły i granaty, nie wprowadza się go na rynek.

W chórkach zasiądą muzycy - kontynuował młody student - zagrają na harfach i skrzypcach, a przy dźwiękach smyczków moja droga zatańczy. Ale ona nie chce ze mną tańczyć, bo nie mam dla niej czerwonej róży.

A młodzieniec upadł twarzą na trawę, zakrył twarz rękami i zapłakał.

O co on płacze? zapytał mały zielony Jaszczur, który przeczołgał się obok niego, machając ogonem.

Tak, naprawdę, o czym? - podniósł motyla, trzepocząc w pogoni za promieniem słońca.

Płacze za czerwoną różą - odpowiedział Słowik.

O czerwonej róży! wszyscy wykrzyknęli. - Och, jak zabawnie!

Tylko Słowik rozumiał cierpienie Studenta, spokojnie usiadł na Dębie i rozmyślał o tajemnicy miłości.

Ale potem rozłożył swoje ciemne skrzydła i wzbił się w powietrze. Przeleciał nad gajem jak cień i jak cień przeleciał nad ogrodem. Pośrodku zielonego trawnika stał bujny krzew róży. Słowik go zobaczył, podleciał do niego i zszedł na jedną z jego gałęzi.

Moje róże są białe, odpowiedział, są białe jak morska piana, są bielsze niż śnieg na szczytach gór. Idź do mojego brata, który rośnie w pobliżu starego zegara słonecznego - może da ci to, o co prosisz.

I słowik poleciał do krzewu róży, który rósł w pobliżu starego zegara słonecznego.

Daj mi czerwoną różę, wykrzyknął, a zaśpiewam ci moją najlepszą piosenkę!

Ale krzew róży potrząsnął głową.

Moje róże są żółte - odpowiedział - są żółte jak włosy syreny siedzącej na bursztynowym tronie, są bardziej żółte niż złoty kwiat na nieskoszonej łące. Idź do mojego brata, który rośnie pod oknem studenta, może da ci to, o co prosisz.

I słowik poleciał do krzewu róży, który rósł pod oknem Studenta.

Daj mi czerwoną różę, wykrzyknął, a zaśpiewam ci moją najlepszą piosenkę!

Ale krzew róży potrząsnął głową.

Moje róże są czerwone, odpowiedział, są czerwone jak nóżki gołębicy, są bardziej czerwone niż koralowce, które kołyszą się jak wachlarz w jaskiniach na dnie oceanu. Ale krew w moich żyłach zamarzła od zimowego chłodu, mróz złamał mi nerki, aw tym roku w ogóle nie będę miała róż.

Tylko jedna czerwona róża - tylko o to proszę - wykrzyknął Słowik. - Jedna czerwona róża! Czy znasz sposób, aby go zdobyć?

Wiem, powiedział krzew róży, ale to jest tak straszne, że nie mam odwagi ci tego otworzyć.

Otwórz mi to - poprosił słowik - nie boję się.

Jeśli chcesz zdobyć czerwoną różę - powiedział Krzew Róży - musisz sam ją stworzyć z dźwięków piosenki w świetle księżyca i musisz splamić ją krwią swojego serca. Musisz mi śpiewać z klatką piersiową przy moim cierniu. Całą noc musisz mi śpiewać, a mój cierń przebije twoje serce, a twoja żywa krew popłynie w moich żyłach i stanie się moją krwią.

Śmierć to wysoka cena za czerwoną różę, wykrzyknął słowik. - Życie jest słodkie dla wszystkich! Jak dobrze jest usiąść w lesie i podziwiać słońce w złotym rydwanie i księżyc w rydwanie z pereł. Słodki jest zapach głogu, piękne są dzwonki w dolinie i wrzos, który kwitnie na wzgórzach. Ale Miłość jest cenniejsza niż Życie, a serce jakiegoś ptaka jest niczym w porównaniu z sercem człowieka!

A Student nadal leżał w trawie, gdzie zostawił go Słowik, a łzy nie wyschły jeszcze w jego pięknych oczach.

Radować się! — zawołał go Słowik. - Raduj się, będziesz miał czerwoną różę. Stworzę go z dźwięków mej pieśni w świetle księżyca i splamię go gorącą krwią mego serca. W nagrodę proszę cię o jedno: bądź wierny swojej miłości, bo niezależnie od tego, jak mądra jest filozofia, w miłości jest więcej mądrości niż w filozofii - i bez względu na to, jak potężna jest Moc, Miłość jest silniejsza niż jakakolwiek Moc. Ma skrzydła w kolorze płomienia, a jej ciało jest w kolorze płomienia. Jej usta są słodkie jak miód, a jej oddech jak kadzidło.

Uczeń podniósł się na łokciach i słuchał, ale nie rozumiał, co mówi mu Słowik, wiedział bowiem tylko to, co było napisane w księgach. A Dąb zrozumiał i zasmucił się, bo bardzo kochał tego ptaszka, który sobie gniazdo zrobił w gałęziach.

Zaśpiewaj mi swoją piosenkę po raz ostatni – wyszeptał. - Będzie mi ciebie bardzo brakowało, kiedy odejdziesz.

I Słowik zaczął śpiewać Dębowi, a jego śpiew był jak szmer wody wylewającej się ze srebrnego dzbana.

Kiedy Słowik skończył śpiewać, Student wstał z trawy, wyjął z kieszeni ołówek i zeszyt i powiedział do siebie idąc z gaju do domu:

Tak, jest mistrzem formy, nie można mu tego odebrać. Ale czy on ma przeczucie? Obawiam się, że nie. W gruncie rzeczy jest jak większość artystów: dużo wirtuozerii i ani kropli szczerości.. Nigdy nie poświęci się dla drugiego. Myśli tylko o muzyce, a wszyscy wiedzą, że sztuka jest samolubna.

I poszedł do swojego pokoju, położył się na wąskim łóżku i zaczął myśleć o swojej miłości; wkrótce zasnął.

Kiedy księżyc świecił na niebie, Słowik poleciał do krzewu róży, usiadł na jego gałęzi i przylgnął do jego ciernia. Całą noc śpiewał, przyciskając pierś do ciernia, a zimny kryształowy księżyc słuchał, pochylając twarz. Śpiewał całą noc, a cierń wbijał się coraz głębiej w jego pierś, a kropla po kropli sączyła się z niego ciepła krew. Śpiewał o tym, jak miłość wkrada się w serce chłopca i dziewczynki. A na krzaku róży, na najwyższym pędzie, zaczęła kwitnąć wspaniała róża. Piosenka po piosence, płatek po płatku. Z początku róża była blada jak lekka mgła nad rzeką, blada jak stopy jutrzenki i srebrzysta jak skrzydła jutrzenki. Odbicie róży w srebrnym lustrze, odbicie róży w stojącej wodzie - oto róża, która zakwitła na górnym pędzie Krzewu.

A Bush krzyknął do Słowika, by przycisnął go jeszcze mocniej do ciernia.

Słowik coraz mocniej przylgnął do ciernia, a jego pieśń brzmiała coraz głośniej, bo śpiewał o narodzinach namiętności w duszy mężczyzny i dziewczyny.

A płatki róży były pomalowane delikatnym rumieńcem, jak twarz pana młodego, gdy całuje swoją pannę młodą w usta. Ale cierń nie wniknął jeszcze w serce słowika, a serce róży pozostało białe, ponieważ tylko żywa krew serca słowika może splamić serce róży.

Ponownie krzew róży zawołał słowika, by przysunął się bliżej ciernia.

Przylgnij do mnie, drogi Słowiku, inaczej nadejdzie dzień, zanim róża zaczerwieni się!

Słowik przylgnął jeszcze mocniej do ciernia, a ostrze w końcu dotknęło jego serca, a ostry ból nagle przeszył całe jego ciało. Ból stawał się coraz bardziej bolesny, coraz głośniej słychać było pieśń Słowika, który śpiewał o Miłości, która w Śmierci osiąga doskonałość, o tej Miłości, która nie umiera w grobie.

I wspaniała róża stała się szkarłatna, jak poranny świt na wschodzie. Jej brzeg stał się szkarłatny, a jej serce stało się szkarłatne jak rubin. A głos Słowika stawał się coraz słabszy, a teraz jego skrzydła trzepotały konwulsyjnie, a jego oczy były zamglone.

Patrzeć! — wykrzyknął Kust. - Róża zrobiła się czerwona! Ale Słowik nie odpowiedział. Leżał martwy

w wysokiej trawie, a w sercu miał ostry cierń. W południe Student otworzył okno i wyjrzał na ogród.

Ach, co za szczęście! wykrzyknął. - Tutaj jest, czerwona róża. W życiu nie widziałam tak pięknej róży! Pewnie ma jakieś długie łacińskie imię.

Wychylił się przez okno i wyrwał. Potem wziął kapelusz i pobiegł do Profesora, trzymając w dłoniach różę. Córka profesora siedziała w drzwiach, nawijając niebieski jedwab na szpulę.

Obiecałeś, że zatańczysz ze mną, jeśli przyniosę ci czerwoną różę! — wykrzyknął Student.

To jest najbardziej czerwona róża na świecie. Przypnij ją wieczorem do serca, a podczas tańca powie Ci, jak bardzo Cię kocham.

Ale dziewczyna zmarszczyła brwi.

Obawiam się, że ta róża nie będzie pasować do mojej toalety

Odpowiedziała. – Poza tym siostrzeniec szambelana przysłał mi prawdziwe kamienie, a wszyscy wiedzą, że kamienie są znacznie droższe niż kwiaty.

Jaki jesteś niewdzięczny! - powiedział gorzko Student i rzucił różę na ziemię.

Rose wpadła w koleinę i została zmiażdżona przez koło wozu.

Niewdzięczny? powtórzyła dziewczyna. - Doprawdy, jaka z ciebie bestia! A kim ty w końcu jesteś? Chyba nie masz takich srebrnych sprzączek do butów jak siostrzeniec szambelana.

Wstała z krzesła i poszła do pokoju.

Co za nonsens z tą Miłością - pomyślał Student, wracając do domu. - Nie ma nawet połowy użyteczności, jaką ma Logic. Niczego nie udowadnia, zawsze obiecuje nierealne i sprawia, że ​​wierzysz w niemożliwe. Jest to zaskakująco niepraktyczne, a ponieważ nasza epoka jest epoką praktyczną, wolałbym raczej wrócić do filozofii i studiować metafizykę.

I wrócił do pokoju, wyciągnął dużą zakurzoną książkę i zaczął ją czytać.

Pytania i zadania do bajki:

• Co daje osobie możliwość zakochania się i miłości?
• Myślisz, że Student kiedykolwiek zmieni zdanie na temat miłości?
• Co by się stało na świecie, gdyby wszyscy ludzie wierzyli tylko w naukę, a miłość uważali za rzecz zbędną i niepraktyczną?
• Czy zgadzasz się ze słowami słowika: „Miłość jest cenniejsza niż życie, a serce jakiegoś ptaka jest niczym w porównaniu z sercem człowieka!”?
• Co Słowik myślał o miłości?
• Co symbolizuje wizerunek słowika w tej opowieści?
• Co to znaczy dokonać wyczynu w imię miłości? Opowiedz nam o ludziach, którzy dokonali wyczynu w imię miłości.

Papierkowa robota

W baśni podane są bardzo piękne definicje miłości. Zapisz je, a następnie napisz swoją definicję miłości.

Scena „Spór o miłość”

Podziel dzieci na pary. W scenie dialogowej jedna osoba przekonuje drugą, że miłość to głupota i strata czasu, a druga udowadnia, że ​​bez miłości nie można być szczęśliwym.

Rysunek „Światło miłości”

Poproś dzieci, aby zapisały cytat Mary Braddon z tytułu lekcji i zastanowiły się, dlaczego miłość jest często porównywana do światła. Następnie dzieci rysują obraz miłości w postaci jakiegoś źródła światła, na przykład: świec, słońc, gwiazd itp. Wystawa składa się z rysunków dzieci: „Symbol miłości”.

Praca domowa

Znajdź materiały dotyczące życia dowolnego naukowca lub filozofa, który uważał miłość do ludzi za siłę napędową postępu; napisz historię o tej osobie i zapisz jej wypowiedzi na temat miłości.

Na przykład: Michaił Łomonosow, Albert Einstein, Pascal wspinał się, Nikołaj Pirogow, Pitagoras, Arystoteles, Cyceron i inni.

Praca domowa

Dzieci opowiadają o życiu różnych naukowców. Z prac dzieci powstała książka: „Naukowcy miłości”.

PRAWDZIWE BOGACTWO

Zadanie kreatywne „Co jest droższe”

Poproś dzieci, aby wymieniły wszystko, bez czego człowiek nie może istnieć, na przykład wodę, powietrze, jedzenie, ciepło, miłość, troskę i tak dalej. Wszystko powyższe jest zapisane w dwóch kolumnach. W pierwszej kolumnie - koncepcje materialne, w drugiej - niematerialne.

Podziel dzieci na grupy i poproś, aby wybrały po jednym słowie z każdej kolumny. Dzieci muszą wymyślić dwie sytuacje, w których coś staje się prawdziwym bogactwem dla osoby. Po tym, jak przedstawiciele grup opisują swoje sytuacje, nauczyciel omawia z dziećmi, jak nauczyć się doceniać to czy tamto prawdziwe bogactwo w ich życiu.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Opowiedz nam, jak coś prostego i znajomego stało się dla Ciebie największym bogactwem na świecie.
• Jaką osobę można nazwać naprawdę bogatą?
• Za jaką osobę się uważasz: biedną czy bogatą? Czy chciałbyś się wzbogacić? Gdybyś znalazł skarb, do czego byś go wykorzystał?
• Gdybyś miał wybierać między bogactwem, zdrowiem i urodą, co byś wybrał?
• Jak myślisz, co jest największym bogactwem twojego kraju?

BECZKA ŚWIEŻEJ WODY

L. Zielony

Łódź zbliżyła się do brzegu. Wyczerpani czternastoma godzinami wiosłowania Ritter i Klaus z trudem wyciągnęli łódkę przodem stępki na piasek między kamieniami i mocno przywiązali ją do kamienia, aby łódka nie została porwana przez odpływ. Przed nimi, za barierą skał i ogromnych bloków kwarcu spiętrzonych przez trzęsienie ziemi, leżało pasmo górskie pokryte wiecznym śniegiem. Za horyzontem, pod olśniewająco błękitnym, zupełnie czystym niebem, rozciągał się uśpiony ocean – woda gładka jak błękitne szkło.

Spuchnięte, nieogolone twarze marynarzy drgały, zamglone oczy błyszczały gorączkowo. Wargi były popękane, az kącików ust sączyła się krew. Butelka wody, podana ze specjalnego zapasu przez kapitana Hutchinsona, została wypita w nocy.

Szkuner Belfort, płynący z Caldero do Val Paraiso z ładunkiem wełny, został złapany w ciszy w odległości pięćdziesięciu mil morskich od brzegu. Zapas wody wystarczał na kilka dni żeglugi przy tylnym wietrze, ale bardzo mały przy przedłużającej się ciszy. Statek stał na spokojnej wodzie przez jedenaście dni; bez względu na to, jak Hutchinson zmniejszał porcje wody, wystarczyło to tylko na tydzień. W nocy było trochę łatwiej, ale wraz ze wschodem słońca cała szóstka marynarzy szkunera, Hutchinson i jego pomocnik Revley, z trudem wydostali się z wody, trzymając się lin zrzuconych za burtę na wypadek rekinów. Pragnienie było tak dojmujące, że wszyscy przestali jeść i trzęśli się z gorączki, tyle razy w ciągu dnia przechodzili z chłodu wyczerpująco długiej kąpieli do palącego skwaru.

Wszystko to stało się z winy Hutchinsona, który z dnia na dzień czekał na wiatr. Gdyby łódź została wysłana na brzeg na czas, by przywieźć dwustulitrową beczkę świeżej wody, załoga nie błąkałaby się teraz jak cienie, przygnębiona i bezradna. Ritter i Clauson byli najbardziej stanowczy. Pili swój dzienny ćwierć litra wody w nocy, po zachodzie słońca, tak że po cierpieniu dnia, w którym ulżyli sobie w cierpieniu kąpielą, wieczorem przynajmniej w połowie, ale ugasili pragnienie. Marynarze, którzy wypili porcję wody w ciągu dnia, gdy tylko ją otrzymali, szybko tracili tę wilgoć, a Ritter i Clauson mogli jeszcze spać w nocy, podczas gdy inni dręczyli się bezsennością, zatruwali wizjami rzek i jezior.

Wieczorem dziesiątego dnia zespół ogarnęła rozpacz. Stary Hutchinson ledwo się poruszał. Umierający na dyzenterię kucharz leżał w ściekach, rzadko odzyskując przytomność i błagając wszystkich, by go wykończyli. Dwóch marynarzy leżało bezradnie na swoich kojach w mokrych ubraniach, tak że przynajmniej trochę wilgoci przenikało przez skórę. Jeden marynarz, potajemnie z Hutchinson, pił od czasu do czasu wodę morską zmieszaną z octem; teraz, na wpół oszalały z niewiarygodnej męki, błąkał się po poboczu, chcąc i nie śmiejąc popełnić samobójstwa. Czwarty marynarz od rana do wieczora ssał kawałek skóry w celu wywołania śliny. Marynarz ten wielokrotnie molestował pomocnika kapitana Volta, tak że za kilka litrów krwi ogłosił wiele za śmierć jednego z członków załogi.

Tylko dwie osoby mogły się jeszcze poruszać - byli to Ritter i Clauson. Hutchinson przekonał ich, aby zeszli na brzeg po wodę. Z ostatniej dostawy dostawali butelkę mętnej wody. Wieczorem Ritter i Clauson wyruszyli z dwustulitrową beczką, dwoma pistoletami, paczką tytoniu i trzema kilogramami herbatników. Rano wylądowali na brzegu z sercami umierającymi z szalonego pragnienia...

Zataczając się, padając z wycieńczenia, marynarze przeszli przez barierę z ogromnych kamieni i weszli do głębokiej rozpadliny między skałami, gdzie w cieniu i wilgoci unosił się zapach wody. Wkrótce usłyszeli miarowy szum płynącej wody i prawie ślepi od pragnienia picia, zaczęli biec z boku na bok, nie zauważając strumienia, który dziesięć kroków przed nimi obmywał wypukłe dno skała. W końcu Clauson zobaczył wodę. Podbiegł do skały i przeciągając się na twarz zanurzył twarz w zimnym strumieniu. Bardziej cierpliwy Ritter napełnił wiadro i usiadł z nim na kamieniach, umieszczając wiadro między kolanami.

Klaus, krztusząc się, połknął wodę, nie zauważając, że płacze z ulgi, połączonej z mdłościami, bo żołądek, odzwyczajony od dużej ilości zimnego płynu, oparł się początkowo ogromnej ilości wody. Clauson zwymiotował dwa razy, gdy w końcu napełnił żołądek wodą. Mimo to wydawało mu się, że jego pragnienie nie zostało jeszcze ugaszone. Biorąc oddech, marynarz, unosząc się nad wodą na rękach, wpatrywał się w nią tępo, a potem, wzdychając błogo, opadł z powrotem do zbawiennego źródła.

Z tymi samymi konwulsjami, cierpiącymi i błogimi, Ritter się upił. Wypił ponad pół wiadra. Jego silny żołądek nie zwracał nic do strumienia. Woda działała na cierpiących jak wino. Ich zmysły były niezwykle wyostrzone, serca biły głośno i szybko, głowy płonęły.

To jest myśl! — zawołał Clauson. - Nigdy nie myślałem, że przeżyję! Zacząłem wariować.

Idź, idź - krzyknął Ritter. - Łał dobrze! Woda jest prawdziwa! Czekajcie bracia. Będziesz miał beczkę wody! Wieczorem przyjedziemy, musimy się tylko przespać.

Pragnienie nie zostało przez nie tak szybko ugaszone, jak mogłoby się wydawać. Nie chodzi tylko o napełnienie żołądka wodą. Musi upłynąć trochę czasu, zanim wilgoć przedostanie się wewnętrznymi drogami ciała do naczyń krwionośnych i tam rozrzedzi zgęstniałą z powodu długiego braku wody krew. Clauson jeszcze kilka razy próbował się napić, ale Ritter go powstrzymał.

Możesz umrzeć, powiedział. - Nie długo i się upić. Spuchniesz i staniesz się czarny. Refren. Połóżmy się, śpijmy lepiej.

Kiedy spali, słońce przesunęło się na drugą stronę wąwozu i oświetliło samorodek złota osadzony wysoko w stromej powierzchni skały, przypominający węzeł złotych korzeni wystający z kwarcu. Złoto zdawało się błyszczeć w palącym promieniu słońca. Samorodek, uśpiony od tysiąca lat nad nieznanym strumieniem, zasiał swoje miękkie światło jak wirujący drobny, złoty pył.

Po przebudzeniu marynarze byli silni i żywi, jak wiele dni temu. Jedli, znowu pili i wkrótce napełnili beczkę w łodzi wodą ze strumienia. Przybywszy po raz ostatni nad strumień, aby oprócz beczki wziąć jeszcze dwa pełne wiadra wody, marynarze usiedli na kamieniach. Obaj byli mokrzy od potu. Ocierając czoło dłonią, rozpalony Clauson podniósł głowę i przyjrzał się wysokości stromych klifów.

Widząc samorodek, w pierwszej chwili nie mógł uwierzyć własnym oczom. Clauson wstał, zrobił krok w stronę skały i rozejrzał się niespokojnie. Minutę później zapytał Rittera:

Widzisz coś na skale?

Tak, rozumiem - powiedział Ritter - ku mojemu przerażeniu widzę złoto, które nie pomoże naszej drużynie w ucieczce. A jeśli przypomnisz sobie swoją udrękę, nie będziesz już o tym myśleć. Musimy przynieść im wodę, dać im życie.

Claus tylko westchnął. Pamiętał swoje męki i nie zaprzeczał.

Łódź skierowała się w stronę statku.

Pytania i zadania do opowiadania;

• W jaki sposób osoba może zatrzymywać wilgoć w ciele przez długi czas w ekstremalnych warunkach?
• Dlaczego marynarze nie mogli zabrać ze sobą wody i złota? Co byś zrobił na ich miejscu?
• Czy zdarzały się w twoim życiu chwile, kiedy byłeś bez wody lub jedzenia przez długi czas? Co czułeś, gdy gasiłeś pragnienie lub głód? Jak od tego czasu zmienił się twój stosunek do wody i jedzenia?
• Pomyśl i powiedz, jak możesz ugasić pragnienie, jeśli jesteś w lesie (morze, pustynia, wśród skał) i nie masz wody.
• Jakie jedzenie zabrać w podróż, aby mogły pomóc w przypadku braku wody?

Scena „Kiedy doceniamy proste rzeczy”

Podziel dzieci na pary. Jedna osoba z pary udowadnia, że ​​tylko w ekstremalnych sytuacjach można docenić takie rzeczy jak woda, światło, jedzenie, ciepło; a drugi – przekonuje go, że w życiu codziennym człowiek powinien doceniać to, bez czego nie sposób istnieć.

Przeczytaj opowieść:

SKÓRA OBfitości

Niemiecka legenda

W Morzu Północnym nie zawsze było tak dużo ryb jak teraz. Był czas, kiedy nie można było tam złowić ani jednej ryby, bo dawno temu zwierzęta, ryby i ludzie żyli inaczej. Wtedy ryby z jakiegoś morza żyły tylko w nim, a zwierzęta nie wychodziły dalej niż na skraj ich lasu. Dlatego rybacy łowili i łowili, aż w końcu złowili wszystkie ryby w Morzu Północnym. Ludzie zaczęli myśleć i zastanawiać się, co powinni teraz zrobić: w końcu mieszkańcy wybrzeża żywią się wyłącznie rybami.

Na szczęście żył w tym czasie młody i silny rybak o imieniu Hans. Jego oczy były niebieskie i głębokie, jak czyste, spokojne morze, a włosy złote jak żytnia słoma, która pokrywa dachy domów w tych stronach. Ale co najważniejsze, szczodre serce bijące w piersi Hansa, pełne miłości do wszystkich ludzi. Nie mógł spokojnie patrzeć, jak cierpią dorośli, a dzieci głodują. Pewnego pięknego dnia Hans przygotował się i poszedł do najstarszego rybaka na wybrzeżu. Nie tylko żył przez wiele lat, ale także pływał w wielu morzach, dlatego wiele zostało mu objawione. Kiedy Hans do niego przyszedł, wygrzewał się w słońcu na progu swojej chaty.

Co, dziadku, trzeba zrobić, żeby znowu były ryby w naszym morzu? Hans zapytał po powitaniu.

Tylko królowa mórz może pomóc, synu. Wylewając ma władzę nad wszystkimi mieszkańcami mórz i może dać nam ryby i obfitość.

A jak się do niego dostać?

Dotarcie do królowej mórz jest bardzo trudne. Trzeba przedrzeć się przez sztormy i huragany na środek morza i wezwać ją. Ale wystarczy się zachwiać, a królowa nie odpowie na wezwanie, w przeciwnym razie porwie cię i zniszczy.

Nie mam nic do stracenia! - powiedział stanowczo Hans, podziękował starcowi za radę i płonąc z niecierpliwości pobiegł wzdłuż wydm do trzcin, gdzie jego łódź od dawna stała bezczynna.

Młody człowiek wepchnął ją do wody i usiadł na wiosłach. Wiosłował długo bez przerwy. Fale płynęły w jego stronę. Wznosili się coraz wyżej, bawili się łodzią jak kawałkiem drewna, to rzucając nią po spienionych grzbietach, to rzucając w głąb przepaści, jakby chcieli ją wciągnąć na samo dno. Ściany wody były tak wysokie, że za każdym razem młodzieniecowi wydawało się, że wpadł do studni bez dna - nad jego głową migotała tylko nieznaczna plama błękitu nieba. Ale serce młodego rybaka nigdy nie drżało. Więc wiosłował cały dzień i całą noc. Fale stopniowo malały, opadały, a rano całkowicie zniknęły. Woda się uspokoiła, a Hans domyślił się, że dotarł na środek morza: w końcu podniecenie zawsze zaczyna się na środku morza i wzrasta bliżej brzegów, a tu panuje wieczny spokój.

Hans przechylił się przez burtę i krzyknął:

Pokaż się, królowo mórz, wzywa cię rybak Hans!

Nieruchoma zielonkawa przestrzeń lekko zmarszczyła się, poruszyła, a z wody wyłoniła się cudowna piękność ze złotą koroną na głowie.

Ty, Hans, jesteś nieustraszonym młodym mężczyzną, a ja jestem gotowa spełnić każde twoje życzenie – powiedziała.

Mam tylko jedno życzenie – powiedział młody rybak z ukłonem. Wyślij ryby do naszego morza. Nie pozostała tam ani jedna ryba, a mieszkańcy wybrzeża nie mają czym handlować. Dzieci głodują.

Spełnienie życzenia jest łatwe. Czekać!

A królowa zniknęła w głębinach morskich. Po chwili wynurzyła się w pobliżu samej łodzi. W jej dłoniach wielka biała muszla lśniła jak masa perłowa. Królowa wręczyła go Hansowi ze słowami:

To skorupa obfitości. Moje stada ryb gromadzą się w nim. Wystarczy włożyć go do sieci, a złowisz wszystkie ryby w morzu. Ale można to zrobić tylko trzy razy. Za czwartym razem rozpadnie się na tysiące kawałków i straci swoje magiczne właściwości. Pamiętajcie, że dzisiaj został wyciągnięty po raz pierwszy...

Och, dziękuję z głębi serca! - wykrzyknął Hans - Nie zapomnę twoich instrukcji...

Szczęśliwej żeglugi i udanych połowów! - Królowa Mórz machnęła ręką i zniknęła w falach.

Młody rybak podziwiał białą muszlę, po czym ostrożnie umieścił ją na dnie łodzi i wziął wiosła. Wiosłował do swoich rodzimych brzegów, a przez cały czas ławice ryb pędziły do ​​łodzi, jakby zaczarowane, zewsząd.

Cóż, pomyślał Hans, z pewnością mogę złapać wszystkie ryby w morzu, sprzedać je i zostać najbogatszym człowiekiem. Ale można to powtórzyć tylko dwa razy, na trzecim - skorupa się rozpadnie, a morze znów pozostanie bez ryb. Co powinienem zrobić? Nie zastanawiał się jednak długo. Im bliżej podpływał do swoich rodzimych brzegów, tym głośniej i bardziej natarczywie rozbrzmiewał w jego sercu głos: „Jeśli rozpadnie się skorupa obfitości, ryby znikną na zawsze!”

A tutaj, przy dole, do którego miejscowi rybacy chodzili łowić ryby, Hans podniósł dużą białą muszlę i wstał. Długo patrzył na muszlę, jakby chciał ją zapamiętać do końca życia, po czym przechylił się przez burtę i spuścił ją do morza. Szybko zaczęła tonąć w wodzie i wkrótce opadła na dno. Ławice ryb rozciągały się w morzu, a Hans pospieszył do domu, aby wezwać swoich towarzyszy na ryby.Od tego czasu w Morzu Północnym zawsze było dużo ryb.

Pytania i zadania do bajki:

• Jak myślisz, czy po rozstaniu z muszlą Hans stał się bogatszy czy biedniejszy i dlaczego?
• Co jest dla Ciebie największym bogactwem na świecie? Powiedz nam, bez jakich ziemskich bogactw człowiek nie może istnieć.
• Jakie jest duchowe bogactwo człowieka? Opowiedz nam o ludziach, których uważasz za bogatych duchowo.

Papierkowa robota

Podziel arkusz na dwie połowy. Na jednej połowie napisz to, co najlepsze, a na drugiej to, co najlepsze. Porównaj obie listy.

Przeczytaj opowieść:

O KRÓLU I JEGO SYNIE

Bajka gruzińska

Żył sobie wielki król. Ile miał lat i nadszedł czas, by umrzeć, wezwał swojego jedynego syna i dziedzica i powiedział:

Mój synu, sam widzisz - jedną nogą jestem już w grobie, nie dziś ani jutro umrę, a ty zostaniesz sam, a całe królestwo będzie w twoich rękach. Idź, ustaw się tam, gdzie uznasz to za konieczne, bezpieczny dom, abyś w smutku lub potrzebie mógł znaleźć dla siebie schronienie.

Syn jego ojca posłuchał i natychmiast udał się, aby wypełnić jego rozkaz. Zabrał ze sobą więcej pieniędzy, jeździ po całym królestwie i gdziekolwiek mu się podoba miejsce - czy to góra, dolina, wieś czy dziki las, buduje sobie piękne pałace.

Wzniósł tak wiele pałaców i wrócił do domu zadowolony. Zadzwonił do niego ojciec i zapytał:

Co, synu, postawiłeś sobie dom na słowo, czy będziesz miał się gdzie schować w trudnej chwili?

Tak ojcze! - mówi syn. - Tam, gdzie mi się podobało - w górach czy w dolinie - stawiałem piękne pałace.

Biada ci, mój synu - mówi ojciec - nie zbudowałeś domów, o których ci mówiłem. Puste pałace, synu, nie schronią się przed kłopotami. Prosiłem cię: w całym królestwie znajdź uczciwych i wiernych ludzi, kochaj ich, zaprzyjaźnij się z nimi. Dadzą ci bezpieczną przystań w trudnych czasach. Wiedz: gdzie człowiek ma prawdziwego przyjaciela, tam jest dla niego dom i schronienie.

Pytania i zadania do bajki:

• Jak myślisz, co jest łatwiejsze: budowa domu czy znalezienie niezawodnego przyjaciela na całe życie?
• Król porównał przyjaźń do bezpiecznej przystani, do czego porównałbyś prawdziwą przyjaźń?
• Czy jest w Twoim życiu osoba, przy której czujesz się jak w ciepłym, przytulnym domu?

Gra „Kto ma jakie bogactwo”

Podziel dzieci na dwie grupy. Członkowie jednej grupy rozdzielają między siebie członków innej grupy. Następnie dzieci piszą na kartkach, że w życiu osoby, którą dostały, jest prawdziwe bogactwo. Następnie każdy daje swoją kartkę temu, o którym napisał. Na koniec gry dzieci dyskutują z nauczycielem, które z nich zgadza się lub odwrotnie, nie zgadza się z tym, co napisali o nich koledzy z klasy i jak dowiedzieć się, co jest prawdziwym bogactwem dla konkretnej osoby.

Praca domowa

Pomyśl i napisz, co jest prawdziwym bogactwem w twojej rodzinie.

Praca domowa

Korzystając z pracy domowej dzieci, nauczyciel sporządza ogólną listę majątku rodziny; a następnie omawia z dziećmi, które z tych bogactw chciałyby mieć w swoich rodzinach i dlaczego. Książka jest przyklejona z prac dzieci: „Bogactwo rodziny”

POTĘGA MIŁOŚCI

Pewnego dnia zrozumiesz
że miłość leczy wszystko
a miłość jest wszystkim na świecie.

Kierowca siedzi na krześle i ma zasłonięte oczy. Ktoś podchodzi, delikatnie go dotyka i szepcze mu coś miłego, starając się nie zostać rozpoznanym. Zadaniem kierowcy jest rozpoznanie osoby, która do niego podeszła. Następnie gra jest powtarzana. Na koniec nauczyciel pyta dzieci, czego doświadczyły podczas gry.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Dlaczego miłość ma moc? Czy zgadzasz się z tym?
• Co dzieje się w życiu dzięki mocy miłości?
• Czy kochasz życie i co kochasz w życiu najbardziej?
• Czy były chwile w twoim życiu, kiedy nie kochałeś życia i dlaczego? Jak pomógłbyś zdesperowanej osobie poczuć miłość do życia?
• Opowiedz nam o dowolnej książce (filmie, dziele sztuki), która uczy człowieka o miłości.

Zielony

Niewidomy leżał spokojnie, z rękami skrzyżowanymi na piersi i uśmiechając się. Uśmiechnął się nieświadomie. W każdym razie nakazano mu się nie ruszać, aby wykonywać ruchy tylko w przypadkach ścisłej konieczności. Leżał więc trzeci dzień z bandażem na oczach. Ale jego stan umysłu, pomimo tego słabego, zamrożonego uśmiechu, był stanem skazańca, który czeka na litość. Od czasu do czasu możliwość ponownego rozpoczęcia życia, balansowania w jasnej przestrzeni tajemniczą pracą źrenic, pojawiających się nagle jasno, podniecała go tak bardzo, że cały drgał jak we śnie.

Chroniąc nerwy Wściekłego, profesor nie powiedział mu, że operacja się udała, że ​​na pewno odzyska wzrok. Każda dziesięciotysięczna szansa może obrócić wszystko w tragedię. Dlatego żegnając się, profesor codziennie powtarzał Rabidowi: „Bądź spokojny. Wszystko zostało dla ciebie zrobione, reszta przyjdzie sama”.

Pośród dręczącego napięcia, czekania i wszelkiego rodzaju domysłów, Rabid usłyszał zbliżający się do niego głos Daisy Garan. Była to dziewczyna, która służyła w klinice. Często w trudnych chwilach Rabid prosił ją, by położyła mu rękę na czole, a teraz z przyjemnością oczekiwał, że ta mała, przyjazna rączka lekko przylgnie do jego zdrętwiałej od bezruchu głowy. I tak się stało.

Kiedy zabrała jej rękę, on, który tak długo patrzył w głąb siebie i nauczył się dokładnie rozumieć ruchy swojego serca, po raz kolejny zdał sobie sprawę, że ostatnio jego głównym lękiem był strach, że nigdy nie zobaczy Daisy. Nawet kiedy go tu przywieziono i usłyszał szybki kobiecy głos zarządzający urządzeniem pacjenta, obudziło się w nim przyjemne uczucie delikatnej i smukłej istoty, przyciągniętej dźwiękiem tego głosu. To był ciepły, wesoły i uduchowiony dźwięk młodego życia, bogaty w melodyjne niuanse, tak czysty jak ciepły poranek.

Stopniowo jej obraz wyraźnie się w nim pojawił, arbitralny, jak wszystkie nasze pomysły na temat niewidzialnego, ale dla niego niezbędny. Rozmawiając tylko z nią przez trzy tygodnie, poddając się jej łatwej i wytrwałej opiece, Rabid wiedział, że zaczął ją kochać od pierwszych dni, teraz celem dla niej było wyzdrowienie. Myślał, że traktowała go z głębokim współczuciem, pomyślnym na przyszłość. Ślepy, nie uważał się za uprawnionego do zadawania tych pytań, odkładając ich decyzję do czasu, gdy obaj spojrzą sobie w oczy. I wcale nie wiedział, że ta dziewczyna, której głos tak go uszczęśliwiał, myślała o jego wyzdrowieniu ze strachem i smutkiem, bo była brzydka. Jej uczucie do niego zrodziło się z samotności, świadomości swojego wpływu na niego i ze świadomości bezpieczeństwa. Był ślepy, a ona mogła spokojnie patrzeć na siebie z jego wewnętrznym wyobrażeniem o niej, co wyrażał nie słowami, ale całą swoją postawą - i wiedziała, że ​​ją kocha.

Przed operacją rozmawiali długo i dużo. Rabid opowiadał jej o swoich wędrówkach, ona o wszystkim, co dzieje się teraz na świecie. A linia jej rozmowy była pełna tej samej czarującej miękkości co jej głos. Kiedy się rozstali, myśleli o czymś innym, co mogliby sobie powiedzieć. Jej ostatnie słowa brzmiały:

Na razie.

Na razie…” odpowiedział Rabid i wydawało mu się, że w „na razie” jest nadzieja.

Był prosty, młody, śmiały, zabawny, wysoki i czarnowłosy. Powinien był mieć - gdyby miał - czarne, błyszczące oczy ze spojrzeniem. Wyobrażając sobie to spojrzenie, Daisy odsunęła się od lustra ze strachem w oczach. A jej chorowitą, nieregularną twarz pokrył delikatny rumieniec.

Co się stanie? powiedziała. - Cóż, niech ten dobry miesiąc dobiegnie końca. Ale otwórz jego więzienie, profesorze Rebalad, proszę!

Kiedy nadeszła godzina próby i zapanowało światło, z którym początkowo słabe oczy Rabida mogły walczyć, profesor i jego asystent, a wraz z nimi kilku innych ludzi świata nauki, otoczyli Rabida.

Stokrotka! powiedział, myśląc, że tam była i mając nadzieję, że będzie pierwszym, który ją zobaczy. Ale nie było jej tam właśnie dlatego, że w tym momencie nie miała siły, by zobaczyć, poczuć podniecenie osoby, o której losie zadecydowało zdjęcie bandaża. Stała na środku pokoju jak zaczarowana, nasłuchując głosów i kroków. Mimowolnym wysiłkiem wyobraźni, przyćmiewając nas w chwilach ciężkich westchnień, ujrzała siebie gdzieś w innym świecie, innym, w którym chciałaby ukazać się nowonarodzonemu spojrzeniu, westchnęła i pogodziła się z losem.

W międzyczasie bandaż został zdjęty. Wciąż czując jej zniknięcie, presję, Rabid leżał w ostrych i błogich wątpliwościach. Jego puls spadł.

Czyn dokonany — powiedział profesor głosem drżącym z podniecenia. - Patrz, otwórz oczy!

Rabid uniósł powieki, wciąż myśląc, że Daisy tam jest i wstydząc się, że znów do niej zadzwoni. Zasłona wisiała w fałdach przed jego twarzą.

Usuń tę sprawę, powiedział, przeszkadza. I powiedziawszy to, zdał sobie sprawę, że zobaczył światło, że fałdy materii, wiszące jakby na samej twarzy, były zasłoną okna w drugim końcu pokoju.

Jego pierś zaczęła konwulsyjnie falować, a on, nie zauważając szlochów, które niekontrolowanie wstrząsały całym jego wychudzonym, stęchłym ciałem, zaczął rozglądać się dookoła, jakby czytał książkę. Obiekt po obiekcie przesuwał się przed nim w świetle jego zachwytu, a on zobaczył drzwi i natychmiast się w nich zakochał, bo tak właśnie wyglądały Drzwi, przez które przechodziła Daisy. Uśmiechając się błogo, wziął szklankę ze stołu, ręka mu drżała i prawie bezbłędnie odstawił ją z powrotem na pierwotne miejsce.

Teraz niecierpliwie czekał, aż wszyscy ludzie, którzy przywrócili mu wzrok, odejdą, aby zadzwonić do Daisy i mając prawo otrzymać zdolność do walki o życie, powiedzieć jej o wszystkich swoich głównych sprawach. Ale minęło jeszcze kilka minut uroczystej, podekscytowanej, uczonej rozmowy półgłosem, podczas której musiał odpowiedzieć, jak się czuje i jak widzi…

Dowiedziawszy się, że operacja zakończyła się wspaniałym sukcesem, Daisy wróciła do swojego pokoju, oddychając czystością samotności i ze łzami w oczach, z potulną odwagą ostatniej, która skreślała wszystkie spotkania, ubrana w ładną letnią sukienka. Gęste włosy wyczesała po prostu - tak, żeby nic lepszego nie dało się zrobić z tą ciemną, z wilgotną falą połysku i z twarzą otwartą na wszystko, naturalnie podnosząc głowę, wyszła z uśmiechem na twarzy i egzekucją w duszy do drzwi, za którymi wszyscy tak się zmienili, że nawet wydawało jej się, że to nie Rabid tam leży, ale ktoś zupełnie inny…

Dotykając drzwi, zawahała się i otworzyła je, prawie żałując, że wszystko nie jest tak, jak było. Rabid leżał z głową skierowaną w jej stronę, szukając jej za sobą oczami w energicznym obrocie twarzy. Przejechała i zatrzymała się.

Kim jesteś? zapytał Rabid uśmiechając się.

Naprawdę jestem dla ciebie jak nowa istota? „** powiedziała, natychmiast wracając do niego dźwiękami swojego głosu, całą swoją krótką, ukrytą przed sobą przeszłością.

W jego czarnych oczach widziała nieskrywaną, całkowitą radość, a cierpienie ją opuszczało. Cud się nie wydarzył, ale cały jej świat wewnętrzny, cała jej miłość, lęki, duma i desperackie myśli, i wszystkie emocje ostatniej chwili wyraziły się w takim uśmiechu jej zarumienionej twarzy, że cała ona ze smukłą sylwetką, wydawało się Rabidowi dźwięk sznurka oplecionego kwiatami. Była dobra w świetle miłości.

Teraz, dopiero teraz - powiedział Rabid - zapytałem, dlaczego masz taki głos, że lubiłem go słyszeć nawet we śnie. Teraz, nawet jeśli oślepniesz, będę cię kochał i to cię wyleczy. Przepraszam. Jestem trochę szalony, bo zmartwychwstałem.

W tym momencie jego mroczne wyobrażenie o niej było i pozostało takie, jakiego się nie spodziewała.

Pytania i zadania do opowiadania:

• Dlaczego wygląd Daisy wydał się młodemu człowiekowi piękny?
• Czy wygląd ma znaczenie, jeśli naprawdę kogoś kochasz?
• Jak myślisz, dlaczego ludzie czasami wstydzą się swojego wyglądu?
• Jeśli się w kimś zakochujesz, czy wyznajesz miłość od razu, czy po jakimś czasie?
• Czy były chwile w twoim życiu, kiedy czyjaś miłość pomogła ci wyzdrowieć?
• Opowiedz mi o osobie, której miłość miała na ciebie duży wpływ.
• Czy uważasz, że każdy powinien być kochany? Czy są na ziemi ludzie, którzy nie są godni miłości?

Rysunek „Oczy kochanków”

Narysuj oczy zakochanego mężczyzny.

Komponujemy bajkę „Narodziny miłości”

Jak myślisz, skąd wzięła się miłość? Napisz opowiadanie o jej narodzinach na ziemi.

Scena „Poznajmy się”

Podziel dzieci na pary, tak aby każda para miała chłopca i dziewczynkę. Dzieci powinny zadawać sobie nawzajem takie pytania w scenie dialogowej i odpowiadać na nie w taki sposób, aby ich wewnętrzny świat stał się dla nich bardziej zrozumiały, na przykład:

• Co jest dla Ciebie najważniejsze w życiu?
• Co najbardziej cenisz w ludziach?
• Co chcesz robić w życiu? itp.

Praca domowa

Dzieci zapisują cytat Gary'ego Zukawy z motta na lekcję. Niech dzieci znajdą i zapiszą wiersze lub fragmenty prozy o miłości. Dzieci mogą komponować lub uczyć się piosenek miłosnych, odbierać reprodukcje obrazów poświęconych miłości.

Praca domowa

Poproś dzieci, aby zorganizowały miłosny wieczór, podczas którego będą czytać wiersze i fragmenty prozy, opowiadać bajki, śpiewać piosenki i wystawiać skecze. Następnie cała praca dzieci jest zebrana w książce:

„Rozmowa o miłości”.

JAK STAĆ SIĘ SZCZĘŚLIWY

Tylko ci, którzy są naprawdę szczęśliwi
którzy znaleźli dla siebie osobę lub biznes w życiu,
kochać Go i należeć do Niego niepodzielnie,

Johna Powella

Zadanie kreatywne „Czym jest szczęście”

Nauczyciel prosi dzieci, aby wymieniły, kto lub co może być szczęśliwe, na przykład: dziecko, rodzina, przyszłość, dzień, okoliczności, śmiech, dom itp. Wszystkie powyższe są zapisane na tablicy. Dzieci dzielą się na grupy i wybierają jeden z przedmiotów zapisanych na tablicy. Każda grupa powinna porozmawiać o tym, jakie dziecko można nazwać szczęśliwym, opisać radosny śmiech, porozmawiać o szczęśliwym dniu itp. Dzieci mogą podać przykłady z życia lub literatury.

Następnie nauczyciel omawia z dziećmi, czego człowiek potrzebuje do szczęścia.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Czy myślisz, że może istnieć jedno wspólne szczęście dla wszystkich ludzi na ziemi?
• Czy zgadzasz się z poglądem, że człowiek został stworzony do szczęścia i dlaczego?
• Czy człowiek może być zawsze szczęśliwy?
• Czy spełnione pragnienie zawsze przynosi człowiekowi szczęście?
• Czy szczęście może uzdrowić człowieka?
• Czy kiedykolwiek doświadczyłeś szczęścia podczas słuchania muzyki?
• Dlaczego ludzie czasami płaczą ze szczęścia i radości?

Przeczytaj bajkę

HISTORIE PROMIENIA SŁONECZNEGO

G. Andersena

Teraz zacznę! powiedział wiatr.

Nie, pozwól mi! - powiedział deszcz. - Teraz moja kolej! Całkiem stałeś na rogu i ryczałeś ile sił w płucach!

Dziękuję więc za to, że na Twoją cześć przekręciłem i połamałem parasole tym panom, którzy nie chcieli robić z Tobą interesów!

Słowo dla mnie! - powiedział promień słońca. - Cicho!

I zostało to powiedziane z taką błyskotliwością i wspaniałością, że wiatr natychmiast rozciągnął się na całą długość. Ale deszcz wciąż nie chciał odpuścić, wiał wiatr i mówił:

Czy będziemy to znosić? On zawsze się przebije, ten dżentelmen! Nie słuchajmy go! Oto kolejny, bardzo potrzebny!

I zaczął się promień słońca:

Łabędź przeleciał nad wzburzonym morzem; jego pióra lśniły jak złoto; jedno pióro wypadło i spadło na duży statek handlowy, który płynął po morzu z pełnymi żaglami. Pióro zaplątało się w kręcone włosy młodego mężczyzny, nadzorcy towarów. Pióro ptaka szczęścia dotknęło jego pióra, zamieniło się w pióro do pisania w jego dłoni i wkrótce stał się bogatym kupcem, który nie musiał kupować dla siebie złotych ostrog, wymieniać beczki złota na szlachetną tarczę. Sam błyszczałem tą tarczą! dodał promień słońca.

Łabędź też przeleciał nad zieloną łąką; w cieniu starego samotnego drzewa leżał siedmioletni chłopiec-pasterz i patrzył na swoje owce. Łabędź pocałował jeden z liści drzewa w locie, liść wpadł w rękę pasterki, a z jednego liścia trzy, dziesięć, cała księga! Chłopiec czytał w niej o cudach natury, o swoim ojczystym języku, o wierze i wiedzy, a kładąc się do łóżka chował ją pod głowę, by nie zapomnieć tego, co przeczytał. I ta książka zaprowadziła go najpierw do szkolnej ławki, a potem do wydziału nauki. Czytam jego nazwisko wśród nazwisk naukowców! - dodał promień słońca.

Łabędź wleciał w gęstwinę lasu i zszedł na dół, by odpocząć nad cichym, ciemnym leśnym jeziorkiem porośniętym liliami wodnymi; na brzegu rosły trzciny i leśne jabłonie, a na ich gałęziach kukała kukułka, gruchały grzywacze.

Biedna kobieta zbierała tu drewno na opał; miała na plecach cały tobołek, a przy piersi leżało małe dziecko. Zobaczył złotego łabędzia, łabędzia szczęścia, który wyleciał z trzcin. Ale co tam się błyszczy? Złote jajko! Kobieta włożyła je do piersi i jajko się rozgrzało, poruszając w nim żywą istotę. Już walił nosem w muszlę, a kobieta myślała, że ​​to jej własne serce bije.

Po powrocie do domu, w swojej biednej chacie, wyjęła złote jajko. "TIK Tak!" - słychać było od niego, jakby jajko było złotym zegarkiem, ale to było prawdziwe jajko i biło w nim życie. Tu skorupa pękła, a z jajka wystawał łebek mały łabędź pokryty złotym puchem. Na szyi miał cztery złote pierścienie, a ponieważ kobieta miała jeszcze trzech synów oprócz tego, który był z nią w lesie, od razu domyśliła się, że te pierścienie były przeznaczone dla jej dzieci. Gdy tylko zdjęła obrączki - złote pisklę odleciało.

Kobieta całowała pierścienie, dała każdemu dziecku do ucałowania własny pierścień, umieściła je na każdym sercu, a następnie włożyła je na palce dzieci.

Widziałem to wszystko! dodał promień słońca. - Widziałem, co z tego wyszło.

Jeden z chłopców wykopał rów, wziął bryłę gliny, zaczął ją ugniatać między palcami i wyszedł z niej posąg Jazona, który zdobył złote runo.

Inny chłopiec od razu pobiegł na łąkę porośniętą cudownymi, kolorowymi kwiatami, zerwał tam całą garść kwiatów, ścisnął je mocno w swojej małej rączce, a soki kwiatowe chlusnęły mu prosto w oczy, zanurzył złoty pierścionek... Coś się poruszyło w mózgu chłopca, w rękach też, a kilka lat później w dużym mieście zaczęto mówić o nowym wielkim malarzu.

Trzeci chłopiec zacisnął zębami pierścionek tak mocno, że wydał dźwięk, echo tego, co było ukryte w sercu chłopca, i od tego momentu jego uczucia i myśli zaczęły lać się dźwiękami, wznosić się do nieba, jak śpiewające łabędzie pogrążyć się w otchłani myśli, jak łabędzie nurkują w głębokich jeziorach. Chłopiec został kompozytorem; każdy kraj może twierdzić, że jest to ich własny.

Czwarty chłopiec był ślinotokiem i, jak mówiono, miał na języku pestkę; trzeba go było potraktować oliwą i pieprzem, a dobrym biciem, cóż, potraktowali go! Dałam mu mój słoneczny pocałunek! - powiedział promień słońca. - Tak, i to nie jeden, ale dziesięć! Chłopiec miał poetycką naturę i albo był całowany, albo traktowany kliknięciami, ale nadal posiadał pierścień szczęścia podarowany mu przez złotego łabędzia, a jego myśli wzlatywały do ​​nieba ze złotymi motylami, a motyl jest symbolem nieśmiertelności!

Długa historia! powiedział wiatr.

I nudne! dodano deszcz. - Dmuchnij na mnie, nie mogę dojść do siebie!

I wiatr zaczął wiać, a promień słońca trwał:

Łabędź szczęścia przeleciał także nad głęboką zatoką, w której rybacy zarzucali sieci. Najbiedniejszy z rybaków miał się żenić. Łabędź przyniósł mu kawałek bursztynu. Bursztyn przyciąga, a ten kawałek przyciągnął serca do domu rybaka. Bursztyn jest najwspanialszym pachnącym kadzidłem, a z domu rybaka zaczął wydobywać się zapach, jak ze świątyni; to był zapach samej natury! Biedna para cieszyła się rodzinnym szczęściem, a całe jej życie minęło jak jeden słoneczny dzień!

Czy nie czas to zatrzymać! powiedział wiatr. Mówił wystarczająco! Tęskniłem za tobą!

I ja też! - powiedział deszcz.

A co mówimy po wysłuchaniu tych historii? Dobrze powiedziane:

No to koniec z nimi!

Pytania i zadania do bajki:

• Dlaczego deszcz i wiatr wciąż ustępowały promieniom słońca?
• Czy sądzisz, że historie o promieniach słońca rzeczywiście mogą się skończyć?
• Jak myślisz, kto zesłał na ziemię magicznego łabędzia, aby przyniósł ludziom szczęście?
• Jakie było szczęście każdej z osób obdarowanych łabędziem?
• Jeśli dana osoba ma zdolności twórcze od dzieciństwa, czy to oznacza, że ​​\u200b\u200bbędzie szczęśliwy? Co trzeba zrobić, aby go uszczęśliwić?

Rysunek „Łabędź szczęścia”

Dzieci zapisują cytat: „Szczęście to promień słońca, który może przebić setki serc, nie tracąc ani jednej cząstki swojej pierwotnej siły…” (Jane Porter)

Niech dzieci narysują promień słońca, łabędzia lub inny obrazek, który może przypominać człowiekowi o szczęściu. Podaruj rysunek swojemu bliskiemu przyjacielowi z życzeniami szczęścia.

Komponujemy bajkę „Uratuj szczęście”

Wybierz jednego z bohaterów bajki i napisz opowiadanie o tym, jak ta osoba poradzi sobie ze swoim szczęściem i czy uda mu się je zachować na całe życie. Historie dzieci są zebrane w książce: „Opowieści o szczęściu”

Przeczytaj opowieść:

SZCZĘŚCIE

N. Wagnera

Na brzegu morza, w nędznej chacie mieszkał ojciec i dwóch synów. Starszy miał na imię Jacques. Był wysoki i czarnowłosy. Najmłodszy miał na imię Paweł. Razem z ojcem łowili ryby w morzu starą wielką siecią i sprzedawali ją kupcom. Starszy był zamyślony i milczący. Często wieczorami siadywał na brzegu, na morskich klifach i długo patrzył na morze. Patrzył na wielkie statki wypływające na otwarte morze i tęsknił za wypłynięciem na tych statkach daleko, gdzie chmury tonęły w morzu, do dalekich krain, o których tyle wspaniałych opowieści słyszał.

A Paweł był pogodnym człowiekiem; prawie zawsze uśmiechał się do wszystkich życzliwie - śpiewał wesołe piosenki lub grał na fajce, którą podarował mu jeden z przyjezdnych kupców.

Pewnego razu na łodzi złapała ich burza i fale wyrzuciły wszystkich na brzeg, podczas gdy stary ojciec został ciężko ranny na skale. Długo chorował i w końcu zmarł. Umierając, powiedział do nich:

Dziękuję, że nie odchodzisz i karmisz mnie, starca, swoją pracą. Po mojej śmierci nie macie już co tu żyć, w nędzy i ciężką pracą zdobywać nędzne jedzenie. Oto pierścionek mojej prababci. Weź ten pierścień, a kiedy przybędziesz do jakiegoś miasta lub wioski, rzuć go przed sobą. Jeśli pierścień zawinie się i potoczy do twoich stóp, przejdź obok i idź dalej. Jeśli pierścień zawróci i zatrzyma się w pobliżu jakiegoś domu, to w tym domu jeden z was odnajdzie swoje szczęście. A drugi... - Ale co będzie z drugim, stary nie dokończył. Odwrócił się do ściany i umarł.

Bracia pochowali ojca, sprzedali chatę, łódź, starą sieć i wyruszyli szukać szczęścia. Przejeżdżali przez wiele miast i wiosek i wszędzie starali się sprawdzić, czy pierścień każe im się tu zatrzymać. Ale pierścień obrócił się i potoczył pod ich stopami. W końcu dotarli do jednej dużej wioski. Bracia weszli do wioski i zatoczyli pierścień. Toczyło się przez długi czas, a oni podążali za nim. W końcu zatrzymał się w pobliżu dużego domu z ogrodem od frontu i dużym ogrodem ze starymi lipami, gruszami i jabłoniami, na których było dużo takich rumianych, smakowitych jabłek. W furtce ogrodowej stała dziewczyna, która sama wyglądała jak rumiane jabłko. Dziewczyna podniosła pierścionek, który zwinął się jej do stóp, podała młodszemu bratu i zapytała: czego bracia potrzebują?

Powodzenia – powiedział Paweł.

Dziewczyna roześmiała się i uciekła, a bracia weszli do domu. Spotkała ich mała staruszka w dużym białym czepku.

A! - powiedziała. - Prawdopodobnie przyszedłeś być zatrudniony jako robotnicy? Proszę tu wejść, pan Varloo tam jest — i otworzyła im drzwi do dużego pokoju z oknami zakratowanymi, a pośrodku pokoju stał wysoki, siwowłosy starzec, o tej samej dobrodusznie rumianej twarzy i z miał takie same dołeczki na policzkach jak dziewczyna, którą widzieli przy bramie.

Aha! - powiedział pan Varloo - nie ma za co, zapraszamy! Wow! Tak, oboje jesteście dobrzy, ale zdrowi. Dobrze! usiądźcie, usiądźcie, musicie być bardzo zmęczeni – i uścisnął im dłonie i posadził na dębowych krzesłach z wysokimi oparciami.

A w warunkach, w jakich się dogadamy, na pewno się dogadamy - zaczął, kiedy usiedli. I ustalił warunki. Za pracę w gospodarstwie iw ogrodzie robotnicy oprócz wynagrodzenia mieli otrzymywać mieszkanie i utrzymanie. I bracia zgodzili się pracować za to wynagrodzenie.

I bracia zaczęli mieszkać w pobliżu miasta Varloo. Rano pracowali na farmie oddalonej o dwie mile od domu, w południe wracali i razem z właścicielami zasiadali do obiadu na dużym tarasie w ogrodzie.

W święta i niedzielne poranki wszyscy chodzili do kościoła. Tam pastor powiedział, że życie jest błogosławieństwem, które Bóg daje wszystkim żyjącym, a tego, który jest dobry, wszyscy go kochają i jest szczęśliwy, bo wszyscy go kochają.

Czy życie naprawdę jest szczęściem? Paweł czasami myślał. Jednak rzadko myślał, a raczej patrzył w oczy Mamselle Lili, córce gospodarza, tej samej dziewczynie, którą bracia spotkali w bramie, i wydawało mu się, że tam, w tych ciemnoniebieskich oczach, tkwi jego szczęście. Patrzył na nich tak często i tak długo, że Lila mimowolnie się odwróciła, a Paweł zarumienił się i uśmiechnął.

Pewnego razu, gdy miał iść na przyjęcie, Leela powiedziała:

Panie Paul, nigdy nie nosi pan kapelusza ze wstążkami, pozwól, że dam ci jedną wstążkę do kapelusza. I zawiązała długą, różową wstążkę wokół jego kapelusza. Poszedł na wakacje tak wesoło, wiatr zaszeleścił końcami wstążki, a oni szeptali mu do ucha: będziesz szczęśliwy, będziesz szczęśliwy!

Innym razem, jesienią, kiedy zbierali jabłka w ogrodzie, Lila dała mu rumiane jabłko i powiedziała:

Panie Pawle, chciałbym, aby to jabłko przyniosło Panu szczęście. Zjedz to dla zdrowia osoby, którą kochasz.

Zaniósł jabłko do swojego pokoju i położył pod poduszkę, a kiedy wszyscy w domu spali, wyjął je, długo się mu przyglądał, pocałował i powiedział:

Drogie jabłko, zjem cię za zdrowie tej drogiej dziewczyny, która jest mi droższa niż cokolwiek na świecie! ..

Tak! - rzekło jabłko - twoja warga nie jest głupia i zjesz mnie z miłością za zdrowie Mamselle Lila, ale najpierw weź łopatę i chodźmy do ogrodu, gdzie rosną dwie stare lipy, wrzuć mnie tam, a gdzie ja upadnę, tu kop ziemię, a może znajdziesz coś, co ci szczęście przyniesie.

Paweł wziął jabłko i łopatę i poszedł do ogrodu. Paweł rzucił jabłkiem w górę i wpadło między dwie lipy. Potem zaczął kopać ziemię i wykopał małą skrzynię oprawioną miedzią, która była wypełniona starymi holenderskimi czerwoncami ...

Następnego dnia bracia kupili bogatą farmę, a kilka dni później Paweł powiedział do pana Varloo:

Jestem teraz bogaty, panie Warloo, mam dużą farmę. Ale będę najbardziej nieszczęśliwą osobą, jeśli nie dasz mi Mamzel Lili!

Aha! - powiedział pan Varloo - chcesz wziąć najlepsze jabłko z mojego ogrodu. Cóż, jesteś miły i uczciwy człowiek, będziesz szczęśliwy, ręczę za to, tylko co na to powie Mamzel Lila?

Oh! Mamzel Leela! - powiedział Pavel podchodząc do niej - Dawno temu zauważyłem, że moje szczęście leży w twoich oczach. Daj mi to, a będę najszczęśliwszym człowiekiem na świecie...

Lila wyciągnęła do niego rękę i ukryła twarz w piersi matki. A co to był za wesoły ślub Pawła i Lili! Cała wieś gratulowała młodym ludziom.

I biegł dzień po dniu, dzisiaj, jak wczoraj. Czas mijał, mało i mało - cały rok, Lila miała już małego Pawła, z takimi samymi dołkami na policzkach jak duży Paweł. Ponadto Lila miała ulubieńca - dużą pstrokatą krowę Mimi, o czarnych inteligentnych oczach. Była też biała koza z długimi włosami i niebieską wstążką na szyi - Bibi. Była tam szara kotka Fanny o gładkim aksamitnym futerku. Kiedy mały Pavel urodził się w tym samym czasie i tego samego dnia, Mimi miała małą czerwoną jałówkę, Bibi miała śliczną białą kozę, a kotka Fanny miała sześć małych kociąt z paciorkami z białą plamką na szyi. To wszystko sprawiło wszystkim radość.

Tylko Jacques nie był z niczego zadowolony. Zawsze szedł sam, ponury i zamyślony. Kiedy wszyscy bawili się na wspólnych rodzinnych świętach, on jechał daleko i wracał do domu późno w nocy.

Słuchaj, mój drogi bracie, mój drogi Jacques - powiedział mu Paweł - dlaczego nie jesteś wesoły, dlaczego nie chcesz być szczęśliwy, jak ja?

Nie - odpowiedział Jacques - nie będę tak szczęśliwy jak ty, nigdy, nigdy! Wielu ludzi żyje tak jak ty i są tak szczęśliwi jak Mimi, Bibi i Fanny. Ale gdyby wszystko zatrzymało się na tym szczęściu, to cały świat już dawno zamieniłby się w Mimi, Bibi i Fanny. Tylko to się nigdy nie zdarzyło i nigdy nie zdarzy, bo każdemu człowiekowi zdarzają się chwile, kiedy ciągnie go gdzieś daleko, do nowego życia, a dobrze jest tym, którzy idą za tym potężnym głosem, którzy go w sobie nie zagłuszają i nie nie zasnąć na małych rzeczach życia.

I poszedł do głębokiego lasu; tam, wokół niego, rosły stare stuletnie dęby i szeleściły grubymi liśćmi.

O co oni tyle hałasu, pomyślał Jacques, i jaka jest w nich moc? Człowiek ścina drzewo, zabija je, ale nigdy nie wie, co i jak żyło!

A dookoła cisza, tylko wysokie dęby szeleściły wierzchołkami, a serce biło i słyszał je tak, jakby wymawiało to samo słowo: naprzód, naprzód, naprzód! A myśli biegały i płynęły mu po głowie jak cienie na trawie, a ciemna noc już dawno zapadła na trawę i las.

Ciemność, wieczna ciemność! - wyszeptał Jacques, az jego oczu napłynęły łzy, łzy niemocy.

Boże, powiedział, gdzie jest światło?

I chwilami wydawało mu się, że nagle tam, na odległej polanie, jasne białe światło przebiło się przez gałęzie i oświetliło całą polanę i drzewa. Cały przerażony, uradowany, pobiegł na tę polanę, usłyszał, jak mocno bije mu serce w piersi i wykrzyknął z jakimś bólem: naprzód, naprzód, naprzód! Ale gdy tylko pobiegł na polanę, światło szybko znikało lub szło do lasu i tonęło we mgle nad bagnem.

Patrzył w niebo z ciężkim bólem. Cały miesiąc płynął tam i zdawał się pytać go: czego potrzebujesz?

Och, muszę polecieć do ciebie i zobaczyć, co się z tobą dzieje, a potem polecieć do tych jasnych gwiazd, które tak wysoko migoczą, i opowiedzieć ludziom wszystko o wszystkim, aby wszystko stało się dla nich tak jasne i jasne, jak ty jesteś jasny, jasny miesiąc !

W końcu Jacques nie mógł tego znieść. Wziął część pieniędzy, które znalazł Paweł, pożegnał się z Lilą i wszystkimi i wyruszył w podróż.

Och, dlaczego nas opuszczasz, panie Jacques - wszyscy mu mówili - wszyscy tak bardzo cię kochamy i żyjemy tak dobrze! .. Czego ci brakuje w życiu? A nie wstydzisz się szukać jakiejś chimery? ..

Ale Jacques nie słuchał żadnych argumentów i napomnień. Włożył plecak, wziął długi kij i opuścił wioskę ... Przechodząc przez wsie i miasta, zdjął z palca pierścień, który przyniósł Pawłowi szczęście i potoczył go po drodze, jak zapisał mu ojciec, ale pierścień ciągle toczył się do przodu i nigdzie się nie obracając, spadł bezpośrednio na drogę.

Widać, że moje szczęście jest już w drodze! — powiedział Jacques z uśmiechem i wesoło poszedł naprzód.

Mieszkał i przebywał w dużych miastach, gdzie były duże szkoły, wielu naukowców i jeszcze więcej wszelkiego rodzaju książek. Dużo czytał, dużo się uczył, a wraz z wiedzą zstąpiła do jego serca cicha radość i jasny świat.

Dokonał wielu różnych odkryć i dużo podróżował. Był za morzami, w tych dalekich cudownych krajach, o których marzył, siedząc na morskich skałach, kiedy był biednym, ciemnym rybakiem. Zniósł wiele trudów i trudów, ale wszystkie te ciężkie prace przyniosły obfite plony i był zadowolony z owoców tych prac.

Niewiele zrobiłem - mówił - w tej długiej podróży, ale mimo to przynajmniej przeniosłem ludzi tam, w ten tajemniczy świat, do gwiazd wiecznych, które migoczą tak nieosiągalnie nad naszymi głowami w niedostępnym pięknie! ..

Wreszcie dożył sędziwego wieku. W dużym mieście, w którym mieszkał, znali go i szanowali prawie wszyscy. Kiedyś siedział przed otwartym oknem, za dużą książką. Siedział i długo myślał o nierozwiązanych tajemnicach, o przyszłym szczęściu ludzi. I nagle!.. Tak, wszyscy widzieli to wyraźnie przez okno - przed nim błysnęło jakieś specjalne światło, ale co zobaczył w tym świetle - nikt nie wiedział, bo kiedy przyszła służba, już nie żył. Siedział cicho i zdawał się uśmiechać przez sen uśmiechem głębokiego szczęścia.

Pytania i zadania do bajki:

• Jak myślisz, który z braci jest szczęśliwszy?
• Jeśli kogoś gdzieś ciągnie jego wewnętrzny głos, czy zawsze powinien za nim podążać?
• Co wyróżniało Jacquesa spośród innych ludzi?
• Dlaczego na ziemi zawsze jest mniej ludzi takich jak Jacques?
• Z którym z dwóch braci chciałbyś się zaprzyjaźnić i dlaczego?
• Do kogo bardziej przypominasz: Jacquesa czy Paula?
• Wyobraź sobie, że masz syna, który wygląda jak Jacques. Jeśli pewnego dnia zdecyduje się wyruszyć w poszukiwaniu szczęścia, co powiesz mu na pożegnanie?
• Jak myślisz, dlaczego Jacques nigdy nie założył rodziny?
• Jak myślisz, jakie światło błysnęło przed Jacquesem u schyłku życia?

Scena „Jak być szczęśliwym”

Poproś dzieci, aby napisały na kartce bez podpisywania życzenia, które, jeśli się spełnią, przyniosą im szczęście. Nauczyciel zbiera kartki i wkłada je do pudełka. Następnie dzieci dzielą się na pary i biorą jedną kartkę papieru z pudełka. Jednym z nich jest Paul, a drugim Jacques. Każdy musi opowiedzieć, jak z jego punktu widzenia można osiągnąć spełnienie określonego pragnienia i udowodnić swoją tezę przykładami z życia lub literatury.

Papierkowa robota

Ludzie często używają różnych przysłów o szczęściu: nie urodzić się pięknym, ale urodzić się szczęśliwym; pieniądze szczęścia nie dają; nie było szczęścia, ale nieszczęście pomogło. Napisz, jak rozumiesz te przysłowia i mądrość którego z nich doświadczyłeś w swoim doświadczeniu.

Quest dla pań

Dzieci zapisują cytat z Johna Powella z motta na lekcję. Poproś dzieci, aby zapisały zasady dla siebie i każdego członka rodziny, które pomogą wszystkim być szczęśliwszymi.

Praca domowa

Przedyskutuj z dziećmi, co należy zrobić, aby urzeczywistniły się zasady szczęścia, które stworzyły.

BĄDŹ ODPOWIEDZIALNY

Każdy człowiek jest odpowiedzialny wobec wszystkich ludzi,
dla wszystkich ludzi i dla wszystkiego

Fiodora Dostojewskiego

Zadanie kreatywne „Król i ministrowie”

Dzieci są podzielone na grupy i otrzymują karty z dowolnymi problemami stanowymi, np.:

• W stanie wybuchła epidemia grypy;
• Wskaźnik urodzeń w stanie spadł;
• Sąsiedzi wypowiedzieli wojnę podboju;
• W stanie zaczęła się susza i tak dalej.

W każdej grupie jedna osoba jest królem, reszta to ministrowie. Ministrowie na zmianę przedstawiają królowi swoją opinię w określonej sprawie. Po wysłuchaniu wszystkich ministrów król musi podjąć decyzję. Następnie „królowie” z każdej grupy rozmawiają o swoich decyzjach z pozostałymi grupami. Po zakończeniu gry nauczyciel omawia z dziećmi, które decyzje królów były najbardziej odpowiedzialne i dlaczego.

Pytania i zadania do rozmowy:

• Rodzice są odpowiedzialni za swoje dzieci. Czy dzieci powinny być odpowiedzialne za rodziców i od jakiego wieku?
• Czy czujesz się odpowiedzialny za kogoś?
• Jak myślisz, kto jest odpowiedzialny za wszystko, co dzieje się w państwie (świat, rodzina, szkoła)?
• Co to znaczy być odpowiedzialnym za siebie?
• Czy wychowawcy powinni odpowiadać za zachowanie swoich uczniów po opuszczeniu przez nich szkoły?
• Czy lekarze powinni odpowiadać za zdrowie swoich pacjentów po rozstaniu?

Przeczytaj opowieść:

KRÓL CHŁOPSKI

A. Neelova

Pewien król, który nie miał ani dzieci, ani krewnych, zapisał, że po jego śmierci pierwsza osoba, która przekroczy bramy miasta, powinna zasiąść na tronie. Los chciał, że ten człowiek okazał się prostym wieśniakiem, który przypadkowo przybył do miasta w swoim interesie. Tłum dworzan otoczył szczęściarza i poprowadził go do pałacu. Tam ubrali go w koronę i purpurę, przepasali mieczem i dali mu berło. Wieśniak spojrzał na siebie w lustrze i pomyślał: „Nieźle!”

Następnie przy dźwiękach kotłów wprowadzono go do wspaniałej sali, posadzono na tronie i złożono mu przysięgę wierności: „Dobrze!” pomyślał wieśniak.

Z sali tronowej wszyscy przeszli do jadalni, gdzie serwowano wystawny obiad i najlepsze wina. "To jest najlepszy!" wieśniak zdecydował sam.

Następnego dnia trzeba było zająć się sprawami państwowymi. Nasz król jeszcze smacznie spał, a ministrowie zebrali się już w pałacu. Gdy tylko otworzył oczy, poinformowano go, że ministrowie i urzędnicy Rady Państwa proszą o audiencję u niego.

Król ubrał się i zaczął przyjmować mówców. Jeden z nich proponował projekty poprawy ustroju państwowego, drugi wskazywał na brak środków finansowych i potrzebę zwiększenia dochodów państwa bez podnoszenia podatków, trzeci informował o petycjach podmiotów ze skargami na różne naruszenia ich praw. Te raporty ciągnęły się przez długi czas i wszystko musiało zostać rozstrzygnięte w ten czy inny sposób. Nowy król, człowiek z natury dobry i nie głupi, robił wszystko, co w jego mocy, aby załatwić sprawę jak najdokładniej. W końcu był tak zmęczony, że ledwie mógł utrzymać długopis w dłoniach. „Och, byłoby miło wrócić do swojej chaty! pomyślał król. „Tam nikt nie zmuszał mnie do rozwiązywania trudnych spraw”.

Obiad nie wydawał się nowemu królowi tak smaczny, chociaż przy stole podano wiele pysznych potraw.

Po obiedzie zaplanowano wielką defiladę wojsk idących na wojnę, którą pod naciskiem stronnictwa dworskiego król musiał ogłosić silnemu, potężnemu sąsiadowi. Wędrując po pułkach i bateriach, chłopski król ze smutkiem myślał o tym, ilu ludzi polegnie na polach bitew, ile zostanie wdów i sierot i jak wielką odpowiedzialność bierze na siebie za wszystkie skutki wojny . Z ciężkim sercem król wrócił do pałacu, ze smutkiem położył się do łóżka i pomimo tego, że jego łóżko było miękkie i wygodne, spędził niespokojną i bezsenną noc. Och, jak bardzo chciałby wrócić do swojej biednej chaty, gdzie mimo twardego łóżka zawsze tak spokojnie spał!

Król myślał i myślał, co robić, aż w końcu wpadł na pomysł. Następnego dnia wcześnie rano kazał przynieść swoje chłopskie ubrania, ubrał je i tak w nich został. A gdy zebrali się ministrowie i dostojnicy i kazali się zdać o sobie, wyszedł do nich i rzekł:

Odmawiam zaszczytu bycia twoim królem, wybierz kogo chcesz zamiast mnie. Kiedy byłem wieśniakiem, znałem tylko swoje potrzeby, ale kiedy zostałem królem, zacząłem dźwigać ciężary całego ludu. To jest poza moją mocą, dlatego oddaję mój tron ​​temu, kto chce.

Tymi słowami chłop opuścił pałac, opuścił stolicę i nigdy więcej do niej nie zajrzał.

Wszystko, co się tu opowiada, wydarzyło się dawno temu iw królestwie trzydziestym od nas… W naszych czasach iw naszych krajach wszystko dzieje się na odwrót: - każdy chce rozkazywać, a nikt nie chce być posłuszny.

Pytania i zadania do bajki:

Co to znaczy brać odpowiedzialność za wszystko, co dzieje się wokół?

Dlaczego nowy król bał się wziąć odpowiedzialność za rządzenie krajem? Jakich cech mu do tego brakowało?

Czy na jego miejscu zostałbyś w pałacu? Czy uważasz, że bycie władcą to ciężar czy przyjemność?

Gra „Zgadnij zawód”

Każdy wybiera zawód. Ten, kto rozpoczyna grę, mówi, za co odpowiada przedstawiciel swojej profesji, np.: „Jestem odpowiedzialny za to, by ludzie częściej się uśmiechali”. Cała reszta zgaduje, o jakim zawodzie mówi i uzasadnia swoją opinię. Pierwsza osoba, która odgadnie, kontynuuje grę.

Scena „Mądre rady”

Dzieci dobierają się w pary. Jedna osoba z pary udowadnia, że ​​człowiek przede wszystkim powinien czuć się odpowiedzialny za innych, a druga przekonuje go, że dużo ważniejsza jest umiejętność decydowania za siebie.

Papierkowa robota

Poproś dzieci, aby przypomniały sobie odpowiedzialny czyn bohatera literackiego i napisały esej o tym, jak ten czyn wpłynął na losy tego bohatera i jego otoczenia.

Praca domowa

Zapisz cytat Fiodora Dostojewskiego z motta do lekcji. Poproś wszystkich, aby wybrali bliską osobę, która najbardziej potrzebuje pomocy, i przez tydzień postaraj się być odpowiedzialnym za tę osobę.

Praca domowa

Porozmawiaj z dziećmi, czy trudno było im być odpowiedzialnym za swoich bliskich; oraz czy osoba, za którą byli odpowiedzialni, poczuła, że ​​coś się zmieniło w jej życiu.

Pewien profesor filozofii przyniósł kiedyś na jeden z wykładów duży, pięciolitrowy słoik. Pokazał go studentom, po czym położył go na stole i zaczął wypełniać kamieniami. Każdy kamień był wystarczająco duży, aby zmieścić się w szyjce słoika.

Kiedy wszystkie kamienie były w środku i nie było już wolnego miejsca, profesor zapytał uczniów: „Czy słój jest pełny?”

Studenci odpowiedzieli: „Tak, oczywiście, jest pełny!”

Następnie profesor wyjął puszkę grochu i otwierając ją, zaczął ostrożnie wlewać ją do dużego słoja z kamieniami. Od czasu do czasu potrząsnął nią tak, aby groszek wypełnił całą wolną przestrzeń między kamieniami.

Kiedy skończył, profesor ponownie zapytał swoich uczniów: „Czy słoik jest teraz pełny?”

A uczniowie znowu mu odpowiedzieli: „Tak, słój jest pełny”.

Teraz profesor wyciągnął pudełko z piaskiem i zaczął wsypywać go do swojego słoika. Małe ziarna piasku z łatwością przechodziły między dużymi kamieniami i małym groszkiem i stopniowo wypełniały całą wolną przestrzeń, która pozostała między nimi. Wreszcie piasek zamknął wszystkie pęknięcia i puste przestrzenie aż do samej góry.

A profesor ponownie zapytał słuchaczy: „Czy tym razem jego słoik jest pełny?”

A uczniowie powiedzieli: „Tak, teraz jest zdecydowanie pełny!”

A potem profesor wyjął spod stołu kubek wody i zaczął nalewać go do słoja. Woda sączyła się przez piasek i wlewała się w to wszystko, do ostatniej kropli. W rękach nauczyciela pozostał tylko pusty kubek.

Studenci się śmiali.

Na to ich profesor powiedział:

Chcę, żebyście wszyscy teraz zrozumieli: słoik to nie tylko naczynie, to wasze życie. A jego treścią jest to, czym go wypełniasz.

Kamienie, które właśnie tutaj zgromadziłem, to najważniejsze skarby w Twoim życiu. To wszystko, co czyni ją kompletną i nadaje jej sens, co sprawia, że ​​idziesz dalej, nawet jeśli stracisz wszystko inne, co nie jest tak ważne i wartościowe. Kamienie to rodzina i wasze dzieci, zdrowie, przyjaciele.

Kropki to te rzeczy, które są dla Ciebie ważne. Twoja praca, dom, samochód czy dacza, pieniądze czy prestiż w życiu...

A piasek to wszystkie inne drobiazgi, które mogą być dla Ciebie przyjemne i interesujące.

Więc zrozum teraz: jeśli najpierw napełnisz słoik piaskiem, nie będzie w nim żadnego miejsca, w którym można by umieścić kamienie i groszek. Także w życiu – jeśli całą swoją energię marnujesz na drobiazgi, nawet te przyjemne, zabraknie Ci sił i energii na inne zajęcia. W twoim życiu nie będzie miejsca na ważniejsze rzeczy. Dlatego poświęć swoją uwagę i czas temu, co naprawdę sprawia Ci radość: zabawom z dziećmi, bądź troskliwy i czuły dla swoich bliskich, zostawiaj czas na spotkania z przyjaciółmi, a także rób rzeczy, które wspierają i wzmacniają Twoje zdrowie i duszę.

Zawsze będziesz miał więcej czasu na zarabianie pieniędzy i sprzątanie domu, zmywanie naczyń i naprawę samochodu, robienie tego, czego tak naprawdę nie chcesz robić, ale od czego zależy Twój status i pozycja wśród znajomych.

Pamiętaj, że najważniejsze są kamienie, zajmij się nimi przede wszystkim, to są najważniejsze rzeczy w twoim życiu. Znajdź coś, co osobiście cenisz i poświęć też czas na te rzeczy. Wszystko inne to tylko piasek.

Uczniowie uważnie słuchali i zastanawiali się nad słowami swojego nauczyciela.

I wtedy jedna dziewczyna podniosła rękę i zapytała profesora: „Dlaczego on nic nie mówi o wodzie? Co to za różnica

Uśmiechnął się i odpowiedział:

Cieszę się, że pomyślałeś, żeby mnie o to zapytać. Nalałem wody do słoika, aby pokazać Ci, że bez względu na to, jak bardzo jesteś zajęty i bez względu na to, jak bogate i pełne jest Twoje życie, zawsze znajdzie się miejsce na bezczynność i zwykłą bezczynność.

Słyszałem inną opcję. Nie o słoiczku tylko o dzbanku :)

Dzbanek

Słynny chiński profesor ze słynnego chińskiego uniwersytetu siedział przed nową grupą studentów. Bezpośrednio przed nim stał duży szklany słój, przezroczysty, o lekko zielonkawym odcieniu.

Profesor spojrzał na studentów bez słowa. Potem przechylił się w prawo. U jego prawej stopy leżał stos kamieni, z których każdy mógł zmieścić się w pięść. Wziął jeden z kamyków i bardzo ostrożnie wrzucił go do dzbanka przez wąską szyjkę. Potem wziął następny i powtórzył tę procedurę. Robił to, aż kamienie podniosły się do samej szyi i wypełniły cały dzban.

Odwrócił się do grupy i powiedział:

Powiedz mi, czy ten słoik jest pełny?

Grupa szeleściła zgodnie. Dzban był bez wątpienia pełny.

Profesor nic nie powiedział i odwrócił się w lewo. W pobliżu jego lewej stopy leżał stos małych kamyków. Nabrał pełną garść i zaczął ostrożnie wsypywać kamyki przez szyjkę dzbanka. Garść po garści wsypywał kamyki do dzbanka, a ona budziła się przez szczeliny między kamieniami, aż dotarła na samą górę i nie można było już wlać nawet najmniejszej frakcji.

Zwrócił się do publiczności i zapytał:

Powiedz mi, czy słoik jest pełny?

Grupa mruknęła, że ​​wygląda na to, że tym razem dzban rzeczywiście był pełny; Może.

Profesor nic nie powiedział i odwrócił się z powrotem na prawą stronę. Garść gruboziarnistego, suchego piasku leżała u jego stóp. Nabrał garść i zaczął ostrożnie wlewać przez szyjkę dzbanka. Piasek przesypywał się przez kamienie i kamyki, a profesor wsypywał go garść po garści do dzbanka, aż piasek dosięgnął szyi i stało się jasne, że nie da się wlać więcej.

Zwrócił się do grupy uczniów i zapytał:

Czy ktoś może mi powiedzieć, czy dzban jest teraz pełny?

Odpowiedzią była cisza.

Profesor znowu nic nie powiedział, skręcił w lewo. W pobliżu jego lewej stopy znajdowała się karafka z wodą. Wziął go w ręce i zaczął ostrożnie wlewać wodę przez szyjkę dzbanka. Woda spłynęła na dno, omijając kamienie, kamyki i piasek, wypełniając wolną przestrzeń aż po szyję.

Zwrócił się do grupy i zapytał:

Powiedz mi, czy słoik jest teraz pełny?

Audytorium było ciche, jeszcze cichsze niż wcześniej. Była to taka cisza, w której wszyscy pochylają głowy i uważnie oglądają swoje paznokcie lub oceniają czystość swoich butów. Albo robią jedno i drugie jednocześnie.

Profesor odwrócił się w prawo. Na małym skrawku niebieskiego papieru posypano małą garść doskonałej, drobnej soli. Wziął szczyptę soli i ostrożnie wsypał ją przez wąską szyjkę dzbanka, aż rozpuściła się w wodzie. Szczypta po szczypcie wsypywał do wody sól, ta rozpuszczała się, przenikała przez kamienie, kamyki i piasek, aż stało się jasne, że sól nie może się już rozpuszczać w wodzie, ponieważ jest nią przesycona.

Profesor ponownie zwrócił się do grupy i zapytał:

Powiedz mi, czy słoik jest teraz pełny?

Nie, profesorze, nie jest jeszcze pełny.

Ach! — wycedził profesor — Ale jest pełny.

Następnie profesor zaprosił wszystkich obecnych do przedyskutowania znaczenia tej sytuacji. Co miała na myśli? Jak możemy to zinterpretować? Dlaczego profesor to powiedział? A kilka minut później profesor już słuchał ich sugestii.

Interpretacji było tyle, ilu uczniów w tej sali.

Kiedy profesor wysłuchał każdego studenta, wszystkim pogratulował, mówiąc, że jest zaskoczony taką obfitością interpretacji. Każdy z obecnych to wyjątkowa osoba, która żyje i patrzy na życie przez pryzmat własnego, niepowtarzalnego doświadczenia, niepodobnego do nikogo innego. Ich interpretacje po prostu odzwierciedlały ich doświadczenia życiowe, szczególną i niepowtarzalną perspektywę, przez którą rozumieją świat.

I tak żadna interpretacja nie była lepsza ani gorsza od pozostałych. I zapytał, czy grupa jest zainteresowana jego własną interpretacją? To oczywiście nie jest poprawne, nie może być lepsze ani gorsze od ich założeń. To tylko jego interpretacja.

Oczywiście wszyscy byli bardzo zainteresowani.

Cóż, powiedział, moja interpretacja jest prosta. Cokolwiek robisz w swoim życiu, w jakimkolwiek kontekście. Upewnij się, że najpierw włożyłeś kamienie.

Pobierz wideo i wytnij mp3 - ułatwiamy to!

Nasza strona to świetne narzędzie do rozrywki i rekreacji! Zawsze możesz przeglądać i pobierać filmy online, śmieszne filmy, filmy z ukrytej kamery, filmy fabularne, filmy dokumentalne, amatorskie i domowe filmy wideo, teledyski, filmy o piłce nożnej, sporcie, wypadkach i katastrofach, humorze, muzyce, kreskówkach, anime, serialach i wielu innych inne filmy całkowicie za darmo i bez rejestracji. Konwertuj ten film na mp3 i inne formaty: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg i wmv. Online Radio to stacje radiowe do wyboru według kraju, stylu i jakości. Żarty online to popularne żarty do wyboru według stylu. Przycinanie mp3 do dzwonków online. Konwerter wideo na mp3 i inne formaty. Telewizja internetowa – to popularne kanały telewizyjne do wyboru. Nadawanie kanałów telewizyjnych jest całkowicie bezpłatne w czasie rzeczywistym - transmisja online.

Poznaj mądrą przypowieść o dzbanie wypełnionym kamieniami.

Pewien profesor filozofii przyniósł kiedyś na jeden z wykładów duży, pięciolitrowy słoik. Pokazał go studentom, po czym położył go na stole i zaczął wypełniać kamieniami. Każdy kamień był wystarczająco duży, aby zmieścić się w szyjce słoika. Kiedy wszystkie kamienie były już w środku i nie było już wolnego miejsca, profesor zapytał uczniów:

- Czy słoik jest pełny?

Uczniowie odpowiedzieli:

Tak, oczywiście, że jest pełny!

Następnie profesor wyjął puszkę grochu i otwierając ją, zaczął ostrożnie wlewać ją do dużego słoja z kamieniami. Od czasu do czasu potrząsnął nią tak, aby groszek wypełnił całą wolną przestrzeń między kamieniami. Kiedy skończył, profesor ponownie zapytał swoich uczniów:

Czy słoik jest już pełny?

A uczniowie znowu mu odpowiedzieli:

Tak, słoik jest pełny.

Teraz profesor wyciągnął pudełko z piaskiem i zaczął wsypywać go do swojego słoika. Małe ziarna piasku z łatwością przechodziły między dużymi kamieniami i małym groszkiem i stopniowo wypełniały całą wolną przestrzeń, która pozostała między nimi. Wreszcie piasek zamknął wszystkie pęknięcia i puste przestrzenie aż do samej góry. A profesor ponownie zapytał słuchaczy:

Czy tym razem jego słoik jest pełny?

A uczniowie powiedzieli:

Tak, teraz jest zdecydowanie pełny!

A potem profesor wyjął spod stołu kubek wody i zaczął nalewać go do słoja. Woda sączyła się przez piasek i wlewała się w to wszystko, do ostatniej kropli. W rękach nauczyciela pozostał tylko pusty kubek. Studenci się śmiali. Na to ich profesor powiedział:

- Chcę, żebyście wszyscy teraz zrozumieli: słoik to nie tylko naczynie, to wasze życie. A jego treścią jest to, czym go wypełniasz. Kamienie, które właśnie tutaj zgromadziłem, to najważniejsze skarby w Twoim życiu. To wszystko, co czyni ją kompletną i nadaje jej sens, co sprawia, że ​​idziesz dalej, nawet jeśli stracisz wszystko inne, co nie jest tak ważne i wartościowe.

Kamienie to rodzina i wasze dzieci, zdrowie, przyjaciele. Kropki to te rzeczy, które są dla Ciebie ważne. Twoja praca, dom, samochód czy dacza, pieniądze czy prestiż w życiu... A piasek to wszystkie inne drobiazgi, które mogą być dla Ciebie przyjemne i ciekawe.

Więc zrozum teraz: jeśli najpierw napełnisz słoik piaskiem, nie będzie w nim żadnego miejsca, w którym można by umieścić kamienie i groszek. Także w życiu – jeśli całą swoją energię marnujesz na drobiazgi, nawet te przyjemne, zabraknie Ci sił i energii na inne zajęcia. W twoim życiu nie będzie miejsca na ważniejsze rzeczy.

Dlatego poświęć swoją uwagę i czas temu, co naprawdę sprawia Ci radość: zabawom z dziećmi, bądź troskliwy i czuły dla swoich bliskich, zostawiaj czas na spotkania z przyjaciółmi, a także rób rzeczy, które wspierają i wzmacniają Twoje zdrowie i duszę.

Zawsze będziesz miał więcej czasu na zarabianie pieniędzy i sprzątanie domu, zmywanie naczyń i naprawę samochodu, robienie tego, czego tak naprawdę nie chcesz robić, ale od czego zależy Twój status i pozycja wśród znajomych. Pamiętaj, że najważniejsze są kamienie, zajmij się nimi przede wszystkim, to są najważniejsze rzeczy w twoim życiu. Znajdź coś, co osobiście cenisz i poświęć też czas na te rzeczy. Wszystko inne to tylko piasek.

Uczniowie uważnie słuchali i zastanawiali się nad słowami swojego nauczyciela.

A potem jedna dziewczyna podniosła rękę i zapytała profesora:

Dlaczego nic nie mówisz o wodzie? Co to za różnica

Uśmiechnął się i odpowiedział:

Cieszę się, że pomyślałeś, żeby mnie o to zapytać. Nalałem wody do słoika, aby pokazać Ci, że bez względu na to, jak bardzo jesteś zajęty i bez względu na to, jak bogate i pełne jest Twoje życie, zawsze znajdzie się miejsce na bezczynność i zwykłą bezczynność.