Dengan bantuan yang mana anda boleh menentukan kesan penyiraman pada kehidupan tumbuhan. Mulakan dalam sains. Menyiram tanaman tergantung

Kesan air pada tumbuhan

air - komponen organisma tumbuhan buah dan beri dan faktor terpenting aktiviti kehidupan, pertumbuhan dan perkembangan mereka.
Tanpa air, kehidupan tumbuhan adalah mustahil. Ia termasuk dalam semua fabrik. Pada
di bawah keadaan optimum, daun dan pucuk mengandungi sehingga 75, akar - sehingga 85,
dan buah-buahan mengandungi sehingga 90% air, oleh itu pokok buah-buahan, terutamanya dalam berbuah
umur, memerlukan sejumlah besar air. Air melarutkan mineral
nutrien dan membawanya ke semua bahagian tumbuhan, mengambil bahagian dalam sintesis bahan organik dalam daun, mengawal rejim haba tumbuhan, mengambil bahagian dalam pembinaan dan fungsi tisu, mengekalkan turgor (tekanan) yang diperlukan dalam sel, mengawal selia pertukaran nutrien antara di atas tanah
dan bahagian bawah tanah tumbuhan. Tumbuhan buah-buahan pelbagai jenis dan jenis
mempunyai kadar penyejatan lembapan dan keperluan air yang berbeza. Lagi
Pokok plum, epal, pir, dan ceri memerlukan air; kurang menuntut -
ceri, aprikot, pic, badam. Pokok matang menggunakan air melalui daunnya.
lebih daripada orang muda. Untuk kepentingannya sendiri ia tumbuh dan saya memakan tanaman buah-buahan
jumlah kelembapan tertentu. Di Amerika Syarikat ia telah ditubuhkan bahawa pengairan taman boleh
tidak menghasilkan jika lebih daripada 600 mm hujan turun setiap tahun. Tindakan yang berguna
hujan, terutamanya pada musim panas, menjejaskan tumbuhan buah-buahan hanya jika
jika ia jatuh dengan kerap dan dalam kuantiti yang ketara dalam tanah intensif lembapan,
mampu mengekalkan lembapan untuk jangka masa yang lama" Apabila hujan turun dalam jumlah yang sedikit, lembapan cepat menyejat, membawa manfaat yang sangat sedikit
tumbuhan, Oleh itu, penyiraman permukaan yang kerap dengan sedikit air tidak memberikan hasil yang positif. Air pekat menyejat dengan lebih kuat
tanah liat, kurang berpasir, tetapi mereka tidak mengekalkannya dengan baik. Untuk mengekalkan kelembapan, perlu memusnahkan dan mengekalkan tanah dalam keadaan longgar.
Untuk perkembangan normal tumbuhan buah dan beri di dalam tanah harus
jumlah kelembapan tertentu 40-70%. Semakin ringan tanah, semakin banyak yang anda perlukan
tepu dengan kelembapan (tanah berpasir), semakin berat tanah, semakin kurang, sejak
jika terdapat lebihan lembapan pada tanah liat berat, akses mungkin terhenti
udara ke akar.
Untuk mengekalkan kelembapan di dalam tanah selepas penyiraman atau hujan lebat.
sedimen dilonggarkan" Kelonggaran berganda adalah sama dalam daya tindakannya,
untuk menyiram sekali,
Selain melonggarkan, ia berguna untuk menaungi (mulsa) tanah
humus, rumput dipotong, rasa bumbung. Mencipta dalam tanah keadaan terbaik pemuliharaan kelembapan, di zon pergunungan di rantau Alma-Ata anda boleh lakukan tanpa pengairan
di Taman.

Benih tumbuhan kering mengandungi maklumat lengkap tentang nenek moyang mereka. Selain daripada maklumat ini, ia tidak mengandungi apa-apa lagi.

Dengan menanam dan menyiram tumbuhan, kami, melalui air, menyampaikan maklumat tambahan kepada mereka, yang memainkan peranan penting dalam pembangunan mereka.

Apabila benih baru ditanam, ia tidak mempunyai air sendiri - ia adalah batu tulis kosong. Bergantung pada air yang disiram, ia diisi dengan maklumat tertentu. Jika kita membuat analogi dengan orang, maka air adalah untuk tumbuhan seperti ibu bapa untuk kanak-kanak.

Isi air dengan kasih sayang.

ambil air kosong,

Di mana setiap titisan, pada masa yang sama,

Penuh dengan cintamu

Diterangi oleh cahaya matahari.

Ia akan menjadi seratus kali lebih menyenangkan

Rasa air mata air,

Akan mengisi anda dan diri anda sendiri,

Air dengan maklumat baru.

Pengaruh luaran mempunyai sedikit kesan pada tumbuhan dewasa, kerana ia sudah mempunyai airnya sendiri, di mana ideologinya sendiri berakar umbi.

Tumbuhan itu menerima air bukan sahaja melalui penyiraman. Ia menukar air dengan tumbuh-tumbuhan yang tumbuh berdekatan. Dalam kes ini, mereka seolah-olah bertukar pengalaman.

Apabila terdapat banyak orang dewasa yang tumbuh di sekeliling tumbuhan muda, tumbuhan muda kurang terdedah kepada kesan negatif, kerana mood positif yang tercipta di sekeliling tumbuh-tumbuhan yang semakin meningkat adalah lebih kuat.

Air adalah medium yang dibentuk oleh Kesedaran untuk mencipta realiti di mana kita hidup. Maklumat adalah refleksi kepelbagaian V dunia sedia ada. Paling banyak air yang sihat untuk semua makhluk hidup, hanya membawa satu maklumat - tentang kehidupan itu sendiri, dan bukan tentang kualitinya.

Oleh itu, banyak tumbuhan yang tumbuh bercampur-campur bukan sahaja cantik, tetapi juga berguna. Terima kasih kepada mereka, kami menerima sumber kesihatan yang tidak habis-habis - pelbagai maklumat tentang kehidupan.

Hujan yang menghidupkan tanah mati.

Banyak ayat Al-Quran menarik perhatian kepada hujan, yang "menghidupkan tanah yang mati": "...Kami menurunkan air yang bersih dari langit, untuk menghidupkan dengannya bumi yang mati, dan untuk memberi makan dengannya makhluk hidup, dan manusia, dan banyak benda yang Kami ciptakan.” (Surah "Diskriminasi", 25:48-49)

Hujan, selain membawa air yang diperlukan untuk semua kehidupan di bumi, juga merupakan sejenis makanan, baja untuk tumbuhan. Titisan hujan, yang keluar dari gelembung udara yang tepu dengan garam yang terbentuk di atas laut, kemudian dibawa oleh angin, naik. arus udara dan bertukar menjadi awan yang menyerap banyak bahan mineral yang benar-benar boleh "menghidupkan" bumi yang mati. Titisan hujan ini dengan sifat "mencergaskan semula" dipanggil "titisan tegangan permukaan."

Sungai.

Dalam mekarnya pokok ceri burung, riffles dan pusaran air,

Sebuah sungai purba mengalir, tanpa jemu.

Dia, terlalu besar, semak berbunga,

Mereka mengucapkan selamat tinggal kepada pantai dengan kesedihan.

Sungai itu kemudian runtuh menjadi hamparan pasir,

Kemudian, tiba-tiba, ia menjulang seperti tebing ke langit.

Dan kemudian, menggoncang dahan yang berbulu,

Hutan mendengar alirannya.

Kemudian, tiba-tiba, padang rumput dan paya banjir,

Sebuah sungai mengalir ke jarak yang tidak diketahui.

Dan di sana, dari tepi ke tepi,

Yang lain mengikuti pantai.

Aliran dan anak sungai mengalir ke sungai,

Setiap orang menceritakan kisah mereka sendiri.

Dan dia ingat, telah menjadi penuh dengan air,

Lihat diri anda sebagai seorang kanak-kanak - mata air yang tulen.

Tetapi sekarang, setelah dipenuhi dengan air secara mendalam dan luas,

Bermain dengan ombak, seolah-olah dengan anak masa depan,

Sungai mengalir deras seakan bersalin,

Mengalir ke dalam badan air yang tidak diketahui.

Dan di sana, dicampur dengan air masin,

Menjadi sebahagian daripada lautan dan lautan,

Meningkat tinggi dalam kabus sejuk,

Menumpahkan intipati hujan di bumi.

Setelah dipenuhi dan dipenuhi dengan kebijaksanaan, -

Setelah mengumpulkan semua kekuatan saya dalam perjalanan yang jauh,

Ia memercikkan titisan mutiara ke seluruh dunia,

Untuk membawa kehidupan kepada yang hidup.

Titisan ketegangan permukaan terbentuk di bahagian atas permukaan laut, yang dipanggil oleh ahli biologi sebagai lapisan mikro. Dalam lapisan mikro, yang lebih nipis daripada sepersepuluh milimeter, terdapat sejumlah besar bahan organik yang terkumpul di sini sebagai produk pereputan moluska mikroskopik dan zooplankton. Sebahagian daripada produk pereputan dibebaskan daripada air laut dan mengumpul unsur-unsur seperti fosforus, magnesium dan kalium, yang sangat kecil dalam air, serta logam berat: tembaga, zink, kobalt dan plumbum. Benih dan tumbuhan pada glob Dalam titisan hujan inilah mereka mendapati banyak unsur surih dan garam mineral yang mereka perlukan untuk pembangunan penuh. Dalam Al-Quran, salah satu ayatnya mengatakan: “Dan Kami turunkan dari langit hujan yang diberkati (penuh limpah dan rahmat, lalu mereka menanam kebun dan tanaman.” (Surah “Kaf”, 50:9)

Garam mineral yang jatuh ke tanah semasa hujan adalah sahaja contoh kecil penggunaan baja konvensional untuk meningkatkan produktiviti dan kesuburan tanah (kalsium, magnesium, kalium, dll.). Logam berat yang terdapat dalam titisan hujan membentuk unsur yang mempercepatkan pembangunan tumbuhan dan meningkatkan produktiviti. Dalam kata lain, hujan adalah baja yang sangat penting untuk semua tumbuhan. Tanah yang miskin mineral dan tidak subur boleh menerima semua unsur yang diperlukan untuk kesuburan selama satu abad, dalam bentuk baja sedemikian, jatuh ke tanah dari hanya satu hujan lebat. Hutan juga tumbuh dan disenyawakan oleh aerosol marin tersebut.

Dianggarkan dengan cara ini, sejumlah 150 juta tan baja jatuh ke tanah planet setiap tahun. Jika baja semulajadi ini tidak wujud, akan ada lebih sedikit tumbuhan di Bumi dan keseimbangan biologi di planet ini akan terganggu. Maklumat tentang sifat hujan yang memberi kehidupan yang disampaikan kepada kita dalam Al-Quran hanyalah salah satu daripada fenomena Al-Quran yang tidak terhitung jumlahnya.

Pembentukan hujan batu, kilat dan guruh.

„…Dan Dia menurunkan dari langit gunung-gunung (awan), yang di dalamnya hujan batu, dan memukul dengannya sesiapa yang dia kehendaki, dan berpaling dari sesiapa yang dia kehendaki. Kilatan kilat boleh membutakan-Nya dan menghilangkan penglihatan-Nya.”. (Surah “Cahaya”, 24:43)

Ayat al-Quran di atas membicarakan tentang kaitan antara kilat dan hujan batu. Apabila mengkaji kesan hujan batu ke atas pembentukan kilat, menjadi jelas bahawa ayat itu menunjukkan fakta meteorologi yang sangat penting. Dalam penerbitan ilmiah "Meterologi Hari Ini" Ulasan berikut diberikan tentang hubungan antara hujan batu dan kilat: Apabila hujan batu turun di zon awan yang terbentuk daripada titisan supersejuk dan hablur ais, awan mengumpul tenaga elektrik. Apabila lebih panas, titisan cecair masih berlanggar dengan hujan batu, ia juga membeku dan kehilangan haba berpotensi. Akibatnya, permukaan hujan batu di sekeliling hablur ais menjadi lebih panas. Apabila hujan batu seperti itu bersentuhan dengan kristal ais, sesuatu yang sangat menarik berlaku. fenomena fizikal: elektron mula mengalir dari jasad yang lebih sejuk ke jasad yang lebih panas. Akibatnya, hujan batu menjadi bercas negatif. Perkara yang sama berlaku apabila titisan air yang sangat sejuk bersentuhan dengan batu es dan apabila kepingan ais pecah bercas positif. Zarah yang lebih ringan dan bercas positif dibawa oleh arus udara ke puncak awan. Hujan batu, yang kekal dengan cas negatif dan oleh itu lebih berat, jatuh ke bahagian bawah awan. Oleh itu, bahagian bawah awan menjadi bercas negatif. Caj negatif ini dilepaskan ke dalam tanah dalam bentuk kilat. Dari sudut ini, hujan batu adalah punca utama kilat.

Dan ayat di bawah menunjukkan hubungan antara awan hujan dan kilat dan urutan fenomena ini, sehingga apa yang dilaporkan dalam ayat itu benar-benar bertepatan dengan penemuan sains.

„Dan (mereka), seakan-akan ditimpa hujan badai di langit, yang disertai kegelapan, guruh dan kilat., mereka menutup telinganya dengan jari-jarinya, kerana takut mati disambar petir...” (Sura “The Cow”, 2:19)

Awan hujan adalah jisim yang besar: dari 25.6 km 2 hingga 256 km 2 diameter dan ketinggian dari 9000 hingga 12000 meter. Kerana jumlah yang sangat besar, awan hujan kelihatan suram dan gelap kepada kita dari tanah. Walau bagaimanapun, ini tidak sepenuhnya benar. Awan hujan adalah warna yang sama seperti yang biasa, tetapi hakikatnya pancaran matahari tidak dapat menembusi ketebalan awan hujan kerana pengumpulan terlalu banyak. Kuantiti yang besar air dan kepingan ais membentuk awan. Oleh kerana ketumpatan ini, sangat sedikit yang melalui awan ini ke tanah. cahaya matahari, dan oleh itu bagi seseorang yang melihat dari tanah, nampaknya awan itu sangat gelap. Lebih-lebih lagi, di bahagian atas awan terdapat lebih sedikit kegelapan, dan apabila ia menghampiri tanah, awan memperoleh warna yang semakin gelap dan suram.

Selepas kegelapan, ayat itu menarik perhatian kita kepada bunyi guruh dan peringkat pembentukan kilat: cas elektrik terkumpul di dalam awan hujan. Elektrifikasi dalam awan ini terbentuk hasil daripada pembekuan dan pembahagian titisan dan elektrifikasi apabila bersentuhan. Kepekatan cas elektrik sedemikian terbentuk sehingga udara yang terletak di antara kutub bercas positif dan negatif tidak lagi berfungsi sebagai penebat dan penampan untuknya. Oleh itu, percikan yang kuat dilahirkan, yang dilepaskan di antara zon negatif dan positif.

Voltan antara kutub bercas bertentangan boleh mencapai 1 bilion volt(!). Percikan api boleh terbentuk di dalam awan, ia boleh menyala di antara dua awan dari kawasan bercas positif ke kawasan bercas negatif, atau ia boleh menyahcas dari awan ke tanah. Percikan api inilah yang mencipta kilatan kilat yang mempesonakan. Peningkatan serta-merta dalam cas elektrik yang dijana sepanjang keseluruhan kilat membawa kepada pembentukan suhu yang sangat tinggi, sehingga 30,000°C - lima kali lebih tinggi daripada suhu permukaan Matahari. Medium panas mengembang dengan letupan dan menyebabkan gelombang kejutan yang kuat, yang dianggap sebagai guruh bergulir, serupa dengan bunyi letupan yang sangat kuat. Terdapat beberapa jenis kilat: pelepasan boleh berlaku di antara awan petir dan tanah, antara dua awan, di dalam awan, pergi dari awan ke langit yang cerah dan ke angkasa. Mereka boleh mempunyai corak bercabang atau menjadi satu lajur. Kilat, diperhatikan pada setiap masa, mempunyai pelbagai bentuk - tali, tali, pita, kayu, silinder. Bentuk yang jarang berlaku ialah kilat bola.

Kilat biasanya muncul semasa ribut petir, selalunya pada musim panas atau musim bunga. Ia jarang berlaku, tetapi ia berlaku bahawa kilat menyambar pada musim sejuk semasa salji lebat dan ribut salji. Kilat musim sejuk sangat kuat dan menghasilkan bunyi guruh yang sangat kuat dan panjang. Dalam sesetengah kes, kilat juga telah diperhatikan di dalam awan asap gergasi di atas gunung berapi aktif. Kilat juga diketahui muncul dalam kepulan asap gergasi yang dihasilkan oleh kebakaran hutan.

Seperti yang anda dapat lihat, awan hujan silih berganti antara lapisan kegelapan, percikan bercas elektrik yang dikenali sebagai kilat, dan petir yang menyerupai letupan. Semuanya, itu sains moden mampu menyatakan peringkat-peringkat pembentukan awan, petir dan punca-punca terbentuknya kilat, betul-betul sesuai dengan apa yang diterangkan dalam ayat-ayat al-Quran.

Angin "membaja".

Ayat-ayat Al-Quran menyampaikan sejumlah besar maklumat tentang alam semesta dan intipati banyak proses semula jadi. Berikut adalah ayat lain yang bercakap tentang sifat angin "menyuburkan" yang mencipta hujan.

"Kami hantar membaja angin, lalu mereka menurunkan air dari langit dan memberi kamu minum dengan air itu...” (Surah Al-Hijr, 15:22)

Dalam ayat tersebut perhatian kita tertumpu angin, sebagai fenomena yang mewakili peringkat pertama dalam proses pembentukan hujan.

Sedangkan sehingga awal abad ke-20, dipercayai bahawa jika angin terlibat dalam pembentukan hujan, ia hanya dalam pergerakan awan melintasi langit, yang kemudiannya pecah menjadi hujan. Walau bagaimanapun, penyelidikan meteorologi moden telah membuktikan bahawa angin memainkan sejenis peranan "menyuburkan" dalam pembentukan hujan.

Peranan "menyuburkan" angin adalah seperti berikut: Di permukaan lautan dan laut, akibat pembentukan buih, gelembung udara yang tidak terkira banyaknya dilahirkan setiap saat. Pada saat gelembung-gelembung ini pecah, zarah-zarah kecil lembapan berukuran seperseratus milimeter bertaburan ke udara. Zarah-zarah ini, dipanggil "aerosol," disebabkan oleh tindakan angin, bercampur dengan habuk yang dibawa dari tanah, dan kemudian dipindahkan ke lapisan atas atmosfera.

Zarah-zarah yang sama ini, dibawa oleh angin ke ketinggian yang tinggi, bersentuhan di sini dengan wap air, yang seterusnya menyelubungi zarah-zarah tersebut. Mereka menjadi lebih padat dan lebih berat, secara beransur-ansur berubah menjadi titisan air. Titisan air, bergabung antara satu sama lain, pertama kali membentuk awan hujan, yang dipenuhi dengan kelembapan tepu, dan selepas beberapa lama ia mencurahkannya ke Bumi dalam bentuk hujan atau pemendakan lain.

Seperti yang jelas, angin menyumbang kepada "pembajaan" wap air, yang boleh didapati dalam keadaan bebas di ruang udara, dengan zarah lembapan yang dibawa dari permukaan lautan dan laut, mengakibatkan pembentukan awan hujan.

Sekiranya angin tidak mempunyai sifat yang diterangkan, maka titisan air tidak akan terbentuk di lapisan atmosfera yang lebih tinggi dan fenomena seperti hujan tidak boleh berlaku di alam semula jadi.

Apa yang sangat diperhatikan di sini adalah hakikat bahawa dalam Al-Quran berabad-abad sebelumnya penemuan saintifik peranan utama angin dalam pembentukan hujan telah dilaporkan.

Pengetahuan lain yang disampaikan dalam ayat-ayat al-Quran tentang fungsi penyuburan angin ialah maklumat tentang penyertaan angin dalam pendebungaan dan persenyawaan tumbuhan. Banyak tumbuhan di bumi memastikan kesinambungan spesies mereka dengan menyebarkan debunga dengan bantuan angin. Banyak tumbuhan dengan biji terbuka - pain, palma dan pokok lain - di samping itu, semuanya berbiji tumbuhan berbunga dan rumput padang rumput dibaja dengan bantuan angin. Angin membawa debunga dari tumbuhan dan memindahkannya ke tumbuhan lain dari spesies yang sama, sekali gus memastikan proses persenyawaan.

Sehingga baru-baru ini, masih belum diketahui bagaimana angin mengambil bahagian dalam persenyawaan tumbuhan. Tetapi apabila ahli botani mendapati bahawa tumbuhan, seperti semua makhluk hidup di bumi, mempunyai jantina lelaki dan perempuan, proses persenyawaan tumbuhan oleh angin juga menjadi jelas. Kebenaran ini juga telah disampaikan dalam al-Quran.

„Kami menurunkan air dari syurga dan sebagainya Kami menanam semua tumbuhan yang cantik secara berpasangan.”. (Surah Luqman, 31:10)

Harmoni dalam rupa angin.

„…dan pada arah angin itu terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal.” (Surah “Berlutut”, 45:5)

Angin ialah aliran udara yang terbentuk antara pusat suhu yang berbeza. Disebabkan oleh fakta bahawa perbezaan suhu di atmosfera membentuk kawasan tekanan yang berbeza, udara sentiasa bergerak dari kawasan tekanan tinggi di kawasan rendah. Sekiranya perbezaan antara suhu di atmosfera dan, oleh itu, pusat tekanan adalah ketara, maka arus udara, iaitu angin, menjadi sangat kuat sehingga mereka berubah menjadi ribut kuat, taufan, yang menyebabkan kemusnahan yang kuat.

Perkara yang paling menakjubkan tentang fenomena ini ialah, walaupun terdapat perbezaan suhu dan tekanan yang sangat besar antara khatulistiwa dan kutub, Bumi kita tidak pernah terdedah kepada angin kencang kerana reka bentuk alam semula jadi yang bijak. Sekiranya arus udara di antara khatulistiwa dan kutub tidak dilembutkan, Bumi akan bertukar menjadi planet mati, dikuasai oleh taufan dan ribut kuat yang berterusan.

Dalam teks Al-Qur'an bahasa Arab, perkataan "tasrif" digunakan dalam frasa "tasrif ir-riyah", yang diterjemahkan dari bahasa Arab bermaksud "memutar dan memutar sesuatu, menjadikannya berbalik, mengarahkan, menetapkan arah, mengurus, mengedar, menghalau.” Seperti yang anda lihat, perkataan ini, dipilih untuk menggambarkan angin, sepenuhnya mencirikan fakta bahawa angin terbentuk dan bergerak, mematuhi perintah yang jelas tertentu. Lebih-lebih lagi, ini jelas menunjukkan bahawa angin tidak muncul dengan sendirinya daripada tiada dan tidak bertiup ke arah yang sewenang-wenangnya. Alam mengarahkan semua angin supaya mereka menyediakan keadaan yang paling baik untuk kehidupan manusia dan semua makhluk hidup di bumi dan memberi manfaat kepada mereka.

Ia adalah dengan penyiraman, prosedur yang sangat mudah pada pandangan pertama, bahawa kesilapan yang paling serius tukang kebun amatur dikaitkan, kerana tumbuhan mengalami banyak kelebihan dan kekurangan kelembapan. Tetapi jika anda memilih yang lebih kecil daripada dua kejahatan, ia sentiasa lebih baik untuk mengisi daripada berlebihan.

Penyiraman adalah perkara yang rumit. Tumbuhan perlu disiram sedemikian rupa sehingga ia mendapat kelembapan yang mencukupi semasa tempoh pertumbuhan dan bola tanah tidak kering semasa tempoh tidak aktif. Belajar untuk menentukan keperluan air setiap tumbuhan adalah tugas pertama anda.

Memandangkan keperluan untuk pemakanan lembapan berbeza-beza, hanya dengan memerhati setiap tumbuhan individu untuk beberapa waktu anda boleh menentukan bila dan berapa banyak kelembapan yang diperlukan.

Mengapakah tumbuhan mengalami penyiraman yang tidak betul?

Tegasnya, bukan kelembapan berlebihan (atau tidak mencukupi) itu sendiri yang berbahaya, tetapi kesan negatifnya pada tanah. Sifat-sifat tanah berubah: kelembapan berlebihan meningkatkan keasidannya, dan kekurangan kelembapan meningkatkan kealkaliannya.

Sebagai contoh, kaktus mati bukan dari penyiraman yang berlebihan, tetapi dari keasidan tanah yang tinggi akibat daripada bekalan air yang berlebihan.

Sekiranya tumbuhan tidak mempunyai kelembapan yang mencukupi, penyiraman tidak teratur, maka akar yang banyak, paling penting dan terutamanya rambut akar yang bersebelahan dengan dinding pasu kering dan berhenti menyerap air. Akibatnya, dari kekurangan kelembapan, daun akan menjadi lemas dan layu, dan kemudian kering sepenuhnya. Bunga layu dan gugur dengan cepat.

Dengan penyiraman yang berlebihan, air menyumbat semua liang di dalam tanah, dan sistem akar menjadi banjir. Akar berhenti bernafas dan mati, dan bahagian atas tanah tumbuhan menjadi kering kerana nutrien tidak mencapainya.

Berapa kerap tumbuhan perlu disiram?

Penanam bunga mempunyai beberapa cara untuk memeriksa keadaan pra-pengairan tanah. Tanah kering sentiasa ketinggalan di belakang pinggirnya, dan lapisan atasnya ringan.

Untuk bunga yang tumbuh di dalam bilik yang sejuk dan teduh, disyorkan untuk melonggarkan lapisan atas tanah dengan berhati-hati. Penyiraman diperlukan jika ia telah kering sebanyak 1 - 1.5 cm.

Seberapa cepat tanah kering bergantung pada saiz pasu dan komposisi campuran tanah. Rizab lembapan dalam hidangan yang lebih kecil dimakan lebih cepat daripada yang lebih besar. Oleh itu, tumbuhan yang ditanam dalam bekas besar kurang kerap disiram. Lagi penyiraman yang kerap memerlukan tumbuhan yang ditanam dalam pasu seramik (berbanding dengan yang plastik, dengan kaedah penjagaan lain adalah sama).

Tumbuhan muda, kuat dan sihat memerlukan penyiraman yang banyak; yang lemah memerlukan penyiraman yang berhati-hati dan sederhana. Tumbuhan dengan daun luruh memerlukan lebih banyak kelembapan daripada malar hijau.

Semasa tempoh pertumbuhan yang kuat, iaitu musim bunga dan musim panas, tumbuhan, dengan pengecualian yang jarang berlaku, disiram setiap hari, dan banyak spesies walaupun 2 kali sehari (terutama dalam cuaca panas). Apabila pertumbuhan semakin lemah, penggunaan lembapan berkurangan, dan tumbuhan memerlukannya paling sedikit semasa dorman.

Perbezaan bermusim dalam rejim penyiraman adalah disebabkan oleh keperluan tumbuhan yang berbeza untuk kelembapan semasa pertumbuhan dan tempoh tidak aktif. Apabila menyiram semasa pertumbuhan aktif musim bunga-musim panas tumbuhan, kesilapan yang dibuat oleh tukang kebun adalah, pertama, jarang berlaku, dan kedua, kebanyakannya boleh diperbetulkan dengan cepat, kerana semua tumbuhan memerlukan penyiraman.

Seseorang harus berhati-hati: walaupun kesilapan kecil dalam penyiraman pada musim luruh-musim sejuk boleh menjadi sukar untuk diperbetulkan, atau bahkan membawa bencana sepenuhnya. Oleh itu, penyiraman yang banyak pada tanaman dalaman pada masa ini membawa kepada gangguan pernafasan akar, menyebabkan mereka reput.

Bermula pada bulan September, penyiraman dikurangkan secara beransur-ansur, tetapi dengan kemasukan pemanasan pusat ia sedikit meningkat. Adalah sangat penting untuk mengikuti peraturan penyiraman apabila suhu turun semasa musim luar (separuh kedua bulan Oktober), kerana metabolisme tumbuhan pada masa ini berkurangan secara mendadak. Dan apabila proses penting lambat, tumbuhan tidak dapat menerima dan melepaskan air.

Pada suhu rendah dan penyiraman yang banyak, fenomena kekeringan fisiologi berlaku: terdapat banyak air, tetapi tumbuhan tidak dapat menyerapnya.

Penyiraman musim bunga perlu ditingkatkan dengan penampilan daun pertama selepas musim sejuk. Dan pastikan untuk mengurangkan penyiraman semasa cuaca sejuk pada bulan April - Mei, apabila pemanasan dimatikan.

Pada musim panas, sebahagian besar tanaman disiram dengan banyaknya. Walau bagaimanapun, adalah perlu untuk menyiram bukan sahaja semua tanaman, tetapi setiap daripada mereka secara peribadi, untuk ini anda perlu memerhati dan mengetahui ciri-ciri masing-masing. Jadi, jika ketulan tanah pokok palma dan banyak tab lain mula kering, maka hujung daunnya menjadi coklat dan kering.

Anda perlu menyiram pokok palma dengan berhati-hati, menggunakan tin penyiram dengan muncung panjang, supaya air tidak sampai ke titik pertumbuhan, jika tidak, walaupun dengan rejim penyiraman yang optimum, tumbuhan akan kering. Peraturan ini - jangan tuangkan pada titik pertumbuhan - terpakai kepada semua tumbuhan tanpa pengecualian.

Menyiram tanaman tergantung

Menyiram tumbuhan gantung mempunyai ciri-ciri sendiri kerana fakta bahawa mereka terletak lebih tinggi daripada tumbuhan dalaman lain, dan tanah mereka kering lebih cepat daripada, sebagai contoh, mereka yang berdiri di ambang tingkap, kerana udara hangat naik ke atas dalam bilik.

Bagaimana untuk mengelakkan kesukaran dengan menyiram tumbuh-tumbuhan yang tinggi? Pertama, anda perlu membeli tin penyiram dengan muncung terpanjang. Anda boleh menembak sekali seminggu periuk gantung dan rendam dalam air supaya tanah tepu dengan kelembapan "dengan rizab", mengalirkan kelembapan berlebihan dan mengembalikan tumbuhan ke ketinggiannya."

Pada musim sejuk, tumbuhan gantung perlu disembur dengan kerap, kerana udara di bahagian atas bukan sahaja lebih panas, tetapi juga lebih kering. Paling cara yang mudah Untuk melembapkan udara di sekeliling tumbuhan adalah dengan menggunakan semburan.

Semua tukang kebun bersetuju bahawa air terbaik adalah air hujan, tetapi mereka menyiram tanaman dalaman dengan air paip biasa. Air salji atau air yang diperoleh daripada ais peti sejuk juga digunakan.

Air paip mesti dibiarkan selama sekurang-kurangnya 24 jam dalam bekas terbuka dan pada masa ini dituangkan ke dalam aliran nipis 2-3 kali supaya ia tepu dengan oksigen dan klorin menyejat daripadanya.

Bagi air masak, pakar pun berselisih faham tentang perkara ini. Sesetengah menyokongnya (ringan), yang lain secara mutlak menentangnya (semasa proses mendidih, udara yang diperlukan untuk tumbuh-tumbuhan dikeluarkan daripadanya), yang lain sangat menasihati menyiramnya dengan air yang diambil dari paip dengan air panas(kekerasan hampir mendidih). Oleh itu, terpulang kepada anda untuk membuat keputusan berdasarkan pengalaman dan amalan anda.

Banyak tumbuhan sensitif terhadap kedua-dua kekerasan air dan kandungan kapur yang tinggi. Air optimum (pH 5.5 - 6) dengan lebihan kapur diperoleh dengan menapisnya melalui lapisan gambut. Untuk melembutkan air keras, tukang kebun amatur menambah beberapa titis asid fosforik, sulfurik, hidroklorik atau lain-lain ke dalam baldi air. Walau bagaimanapun, penyiraman berterusan dengan air sedemikian membawa kepada pengasidan substrat. Jangan melembutkan air dengan menambah natrium, yang toksik kepada tumbuhan.

Tumbuhan sama sekali tidak boleh bertolak ansur dengan disiram terlalu sejuk atau terlalu sejuk. air suam. Penyiraman dengan air sejuk adalah laluan langsung kepada reput akar.

Air untuk menyiram tumbuhan semasa tempoh pertumbuhan yang kuat dan berbunga hendaklah 2 - 3°C lebih tinggi daripada suhu udara bilik, semasa tempoh rehat - hanya pada suhu bilik, kerana penyiraman hangat boleh menyebabkan kebangkitan pramatang mereka.

Air mesti bersih, i.e. tidak mengandungi kekotoran mekanikal dan kimia. Sesetengah tukang kebun percaya bahawa "sisa air" dari dapur adalah sesuai untuk menyiram. Sebagai contoh, air yang tinggal daripada kentang mendidih mengandungi kanji yang menggalakkan pertumbuhan. Benar, rebusan sedemikian hanya sesuai jika ia tidak diasinkan.

Perkara yang sama berlaku untuk air di mana sayur-sayuran direbus. Air mineral termendap (tanpa karbon dioksida) juga boleh digunakan untuk pengairan. Tetapi dilarang sama sekali untuk menyiram tumbuhan dengan air sabun.

Bagaimana untuk menyiram tumbuhan dengan betul?

Dengan penyiraman overhead tradisional, aliran air diarahkan sedekat mungkin ke tepi hidangan supaya tidak membasahi kolar akar. Oleh itu, lebih baik menggunakan tin penyiram.

Untuk penyiraman yang banyak, apabila keseluruhan bahagian pertama air diserap ke dalam tanah, tambah sehingga ia mengalir ke dalam kuali. Satu jam selepas menyiram, air dari kuali harus disalirkan.

Adalah disyorkan untuk menyiram banyak tanaman dari bawah, i.e. tuangkan air ke dalam kuali, dari mana ia secara beransur-ansur diserap ke dalam tanah. Sekiranya keseluruhan ketulan basah dan permukaan tanah di dalam pasu menjadi basah, penyiraman selesai. Jika semua air diserap, tetapi tanah di atas tetap kering, maka kuali mesti diisi dengan air semula.

Saintpaulia, gloxinia dan cyclamen tidak suka air masuk ke daun mereka. Mereka perlu disiram dari bawah, merendam pasu di dalam air sehingga kira-kira bahu sehingga lapisan atas tanah di dalam pasu menjadi lembap. Seterusnya, periuk diletakkan di atas dulang untuk mengalirkan kelembapan berlebihan, dan hanya selepas itu tumbuhan dikembalikan ke tempat tetapnya.

Kaedah penyiraman ini juga digunakan untuk tanaman lain apabila tanah kering tidak membenarkan lembapan melalui sama rata.

Pada musim panas, tumbuhan disiram pada waktu petang, apabila mereka sejuk selepas itu berjemur, atau dua kali - awal pagi dan petang, pada musim sejuk - pada waktu pagi.

Jika campuran tanah sangat kering dan tidak lagi dapat menyerap air yang dituangkan ke permukaannya, anda perlu segera meletakkan pasu sehingga ke bahunya dalam bekas air sehingga tanah di atas menjadi lembap.

Lebih kerap sebaliknya berlaku - tumbuhan mengalami penyiraman yang berlebihan. Pada mulanya, tumbuhan "banjir" tidak menunjukkan tanda-tanda keadaannya yang menyakitkan, tetapi lama-kelamaan daunnya menjadi lesu, dan jika penyiraman berterusan, mereka akan jatuh dan tumbuhan itu akan mati.

Sekiranya berlaku genangan air, tumbuhan dikeluarkan dari periuk, dan akar busuk dipotong dengan pisau. Kawasan pemotongan hendaklah ditaburkan dengan arang batu yang dihancurkan, dibiarkan kering, kemudian tumbuhan itu harus ditanam semula dalam campuran tanah dengan komposisi yang sama, tetapi dengan penambahan (sehingga separuh) pasir kasar.

Jika anda berada dalam masa yang lama dan tiada orang untuk menyiram tanaman

Gunakan kaedah yang sesuai untuk membasahkan tanah di dalam pasu anda secara beransur-ansur. Jika tidak banyak tumbuhan, alihkan pasu bunga ke tempat yang lebih teduh dan sejuk di dalam bekas air yang luas. Keputusan baik Untuk tumbuhan dengan penyiraman sederhana, tutup tanah dengan lumut yang lembap dengan baik.

Untuk tumbuhan padat, anda boleh mengatur apa yang dipanggil "dripper". Untuk melakukan ini, biarkan span basah atau beg plastik air dengan leher diikat rapat di permukaan bumi dalam periuk, menusuk lubang kecil di dalamnya.

Untuk tumbuhan besar dalam mangkuk besar, gunakan beg sebaliknya botol plastik dengan air, tutupnya dengan penyumbat dan buat beberapa lubang berhampiran leher. Botol (2 - 3 botol) diterbalikkan dan tersangkut ke dalam tanah. Dengan cara ini, tumbuhan boleh dibekalkan dengan kelembapan selama seminggu.

Pada masa ini, peranti penyimpanan lembapan khas - hidrogel - digunakan secara meluas. Ini adalah sejenis span kecil yang kelihatan seperti butiran lut sinar: mereka menyerap hanya 2 g dan tahan sehingga 1 liter. air. Apabila bengkak di dalam air, butiran ajaib meningkat ratusan kali ganda, menjadi seperti jeli, sambil mengekalkan kekuatannya.

Dengan penyiraman sekali sahaja, bola tanah yang diisi dengan hidrogel menyerap sejumlah besar air, yang ia berikan kepada akar tumbuhan secara beransur-ansur, seolah-olah secara automatik mengekalkan kelembapan tanah yang optimum.

Semasa proses pembengkakan dan penyejatan, hidrogel sama ada meningkat atau berkurangan isipadunya berkali-kali ganda, akibatnya tanah tidak menjadi kek dan kekal longgar dan berliang, bernafas. Dan yang paling penting, tanah di dalam periuk tidak pernah kering atau menjadi berair, kelembapannya sentiasa optimum, yang hampir mustahil untuk dicapai.

tiada jalan lain.

Tambah butiran ke dalam tanah dengan cara yang mudah: Gunakan pensel untuk mencucuk beberapa lubang pada koma tanah di sepanjang tepi periuk dan tuangkan butiran ke dalamnya. Lebih mudah untuk mencampurkannya dengan tanah untuk menanam semula tumbuhan pada kadar 2 g butiran setiap 1 kg tanah.

Hidrogel dengan kompleks baja penuh amat berkesan. Akar tumbuhan, menembusi dalam butiran seperti jeli, dibekalkan dengan air dan semua nutrien untuk masa yang lama.

Penggunaan hidrogel sekali sahaja cukup untuk memberi makan tumbuhan selama 3-4 tahun, dan baja berlebihan tidak berbahaya, kerana pemakanan berlaku hanya "atas permintaan" tumbuhan, nutrien yang lain adalah dalam simpanan.

Siram tanaman (dan anak benih) yang ditanam campuran tanah dengan penambahan butiran unik, 2 - 3 kali sebulan, dan penggunaan air pengairan dikurangkan sebanyak 3 kali, kerana penyejatan kelembapan yang tidak berguna dikurangkan.

Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Sekolah Menengah No. 91"

Projek

Kesan penyiraman terhadap percambahan biji benih dan pertumbuhan tumbuhan

Dipersembahkan oleh: Alisa Lobozova, Sofia Konoplina,

Solopova Daria

Ketua: Demeneva G.V., guru biologi

Novokuznetsk, 2017

Kandungan

Pengenalan……………………………………………………………………………….3

Selada air – perihalan………………………………………………………………3

Menyiram tumbuhan…………………………………………………………….3

Air dalam tanah………………………………………………………………..4

Air pengairan……………………………………………………………………4

Bagaimana dan bila hendak menyiram………………………………………………………………5

Bahagian eksperimen……………………………………………………6

Hasil kajian……………………………………………………………………..6

Kesimpulan…………………………………………………………………………..7

Kesusasteraan…………………………………………………………………………………………8

Lampiran………………………………………………………………………………9

pengenalan

Setiap musim bunga, ibu bapa kami dan saya menanam anak benih. Ia tumbuh secara berbeza untuk semua orang, tetapi ramai yang tidak tahu bahawa penyiraman memainkan peranan besar dalam percambahan benih dan pertumbuhan tumbuhan.

Bayangkan, anda menyiram benih dengan air biasa, sedangkan untuk pertumbuhan yang lebih cepat anda perlu menyiram, katakan, menyiram dengan baja. Kami memutuskan untuk menyelidik cecair yang terbaik untuk menyiram benih dan anak benih.

Tujuan kerja: untuk mengetahui bagaimana cecair yang berbeza mempengaruhi percambahan dan pertumbuhan benih

Tugasan:

1. Mengetahui maklumat tentang selada air dan menyiram tumbuhan.

2. Tentukan apakah cecair yang terbaik untuk menyiram benih dan tumbuhan.

3. Perhatikan percambahan biji benih.

Kaedah penyelidikan: carian, analisis dan sistematisasi maklumat tentang kesan pengairan terhadap percambahan benih menggunakan contoh selada air

Subjek kajian: selada air dan cecair untuk pengairan: air paip, air mineral, air berkilauan dan air dengan baja mineral

Selada air - penerangan

selada air - wakil genus Klopovnik, tumbuhan sayuran tahunan yang digunakan secara meluas dalam masakan dan perubatan. Selada air mempunyai batang yang nipis dengan banyak daun hijau. Bunga salad datang dalam warna putih atau ungu pucat. Daun muda selada air dimakan; batang tumbuhan mestilah putih.

Ketinggian selada air mencapai 30 hingga 60 cm, akarnya sederhana, batang dan daunnya kosong, hijau kebiruan. Buahnya adalah buah. Selada air mekar pada bulan Jun atau Julai. Ia boleh ditanam bukan sahaja di tanah lapang, tetapi juga di dalam apartmen. Selada air buatan sendiri bukanlah tumbuhan yang berubah-ubah. Ini adalah tanaman hijau yang paling mudah dan bersahaja untuk taman dalaman.

Menyiram tumbuhan

Kesilapan yang paling biasa ialahinimenyiram benih selepas menanam. Ia perlu menyiram tanah di mana benih ditanam dan taburkan dengan tanah kering. Sekiranya terdapat keperluan untuk kelembapan tambahan, anda boleh menggunakan botol semburan. Jika anda menyiram dari atas, maka air menarik benih ke dalam tanah, dan mereka mengambil masa yang lama untuk bercambah atau tidak bercambah langsung.Lebih baik mengisi kurang daripada mengisi berlebihan.

Air yang berlebihan akan menyebabkan akar reput dan tumbuhan akan mati. Selepas akar telah tumbuh lebih kuat dan terjalin bekas, anda boleh tuangkan sedikit, kerana akar akan menyerap air dengan lebih kuat.Adalah lebih baik untuk menyiram apabila tanah kering, tetapi tidak kering.

Mana-mana tumbuhan terutamanya terdiri daripada air. Tumbuhan juga memerlukan air untuk penyerapan nutrien lain, serta untuk pengangkutan sebatian organik yang terbentuk dalam tumbuhan itu sendiri.
Anda tidak boleh melakukannya tanpa tin penyiram biasa di taman. Bentuk pemercik dan saiz lubang adalah penting untuk penyiraman yang berkualiti.

Memandangkan sumber air semula jadi sering kekurangan, dan kerpasan diagihkan tidak sekata sepanjang tahun, kami cuba membantu tanah mengekalkan kelembapan sebanyak mungkin. Ini dicapai dengan menggali tapak pada musim gugur, mengekalkan salji dan juga mengeluarkan salji pada musim sejuk, melonggarkan tanah semasa musim tumbuh tumbuhan yang ditanam, meningkatkan kandungan humus dalam tanah dengan bantuan baja organik, dan kawasan taman teres yang terletak di cerun yang terlalu curam.

Air dalam tanah

Salah satu fungsi tanah yang paling penting ialah keupayaannya untuk menyediakan sistem akar tumbuhan dengan air yang mencukupi tersedia untuknya.
Pelbagai peranti harus memudahkan penyiraman, menyediakan tumbuhan dengan kelembapan yang mencukupi dan memperbaiki iklim mikro.

Kebolehtelapan air tanah ialah sangat penting untuk tumbuhan. Sekiranya ia kecil, maka pemendakan hanya menembusi lapisan paling atas, menepu dan membanjirinya. Air kemudian cepat menyejat, menyebabkan permukaan mengeras dan retak. Dan terlalu banyak kebolehtelapan air tanah membawa kepada fakta bahawa kelembapan dengan cepat menjadi lebih dalam, di mana akar tumbuhan tidak lagi dapat mencapai. Oleh itu, tugas tukang kebun adalah untuk mencapai kebolehtelapan air purata melalui penambakan yang sesuai, yang memastikan lembapan seragam seluruh zon akar.

Air pengairan

Air untuk pengairan hendaklah bersih, bebas daripada kekeruhan dan bau, rendah garam, neutral atau sedikit berasid. Kualiti air pengairan sebahagian besarnya ditentukan oleh sumbernya. Bergantung kepada ini, kita boleh membahagikan air tersebut kepada empat kumpulan: hujan, paip, perigi dan mata air, sungai dan tasik.

Air hujan sentiasa dianggap sebagai yang terbaik untuk menyiram tumbuhan dan dalam kebanyakan kes kekal sehingga hari ini. Ia biasanya lembut dan mempunyai tindak balas yang sedikit berasid. Kelebihannya ialah kandungan oksigen terlarut yang tinggi (kira-kira sepuluh kali lebih banyak daripada air perigi). Jadi mengumpul air hujan tidak boleh dianggap sebagai peninggalan, tetapi langkah penanaman tanaman yang sangat munasabah.

Aliran air yang disembur halus mempunyai masa untuk memanaskan udara, supaya apabila ia mengenai tumbuhan, ia sudah mempunyai suhu ideal

Air paip menjalani pemprosesan khas, ia dibersihkan daripada serpihan, bahan berbahaya dan dibuat sesuai untuk diminum. Ia juga sesuai untuk disiram jika ia tidak mengandungi terlalu banyak mineral. Halangan sementara untuk penggunaannya mungkin kandungan klorin yang lebih tinggi di dalamnya, tetapi ia menyejat dengan cepat.

Air perigi, seperti mata air, biasanya berbeza kandungan yang tinggi galian. Ia terbentuk terutamanya daripada air hujan dan salji, yang, menembusi ke dalam lapisan bawah tanah, larut. sebatian kimia terkandung dalam tanah dan batu. Jika kandungan mineral dalam air perigi, yang kebanyakannya adalah garam kalium mentah, melebihi had satu gram seliter, maka air tersebut sudah dianggap mineral. Ia mungkin tidak berbahaya kepada manusia, tetapi tidak sesuai untuk menyiram tumbuhan.

Air dari sungai dan takungan, bersama-sama dengan garam mineral biasa, mungkin juga mengandungi pelbagai kekotoran yang berbahaya kepada tumbuhan. Ini terutamanya minyak mineral, pembersihan moden dan bahan pencuci, sampah dan sisa daripada pelbagai perusahaan perindustrian dan pertanian.

Bagaimana dan bila hendak menyiram

Penyiraman yang betul tumbuhan adalah sejenis seni. Penghidratan yang betul memberi manfaat kepada tumbuhan, tetapi penghidratan yang tidak betul boleh menyebabkan kemudaratan, apatah lagi fakta bahawa dalam kes kedua air dibazirkan.

Apabila menyiram, peraturan harus digunakan: tanah mesti dibasahkan supaya air mencapai akar tumbuhan, iaitu, supaya penyiraman mencukupi. Basah sahaja permukaan bumi tidak masuk akal. Sudah tentu, kadar penyiraman bergantung pada jenis tumbuhan dan kedalaman di mana akarnya berada.

Jisim utama akar pokok buah-buahan terletak pada kedalaman 30-60 cm Oleh itu, lebih baik untuk menyiramnya kurang kerap, tetapi dengan banyaknya. Sekurang-kurangnya lima tin air hendaklah diberikan kepada sebatang pokok pada usia berbuah penuh. Paling pokok buah-buahan memerlukan air semasa pecah tunas, kemudian selepas berbunga - apabila pucuk baru tumbuh, dan apabila tunas bunga membezakan. Penyiraman yang banyak kemudian, pada bulan Ogos, mungkin sudah mempunyai kesan buruk terhadap kesinambungan musim yang semakin meningkat, dan dengan itu pada pematangan kayu, walaupun penyiraman segera sebelum penuaian juga boleh memberi manfaat.

Mudah dan cara ekonomi melembapkan penanaman strawberi, yang dipanggil pengairan titisan, yang memungkinkan untuk menyediakan kawasan yang agak besar dengan penggunaan air yang sangat sedikit.

Sayur-sayuran harus dikendalikan secara berbeza. Pada hari-hari cerah, kubis, rutabaga, dan kohlrabi perlu disiram setiap hari, sebaiknya dengan menyembur. Sayuran yang suka panas - timun dan tomato - juga perlu disiram setiap hari, tetapi jangan sekali-kali menggunakan penyemburan, tetapi arahkan aliran air hanya ke akar. Lebih baik membuat lubang atau alur di sebelah tumbuhan ini dan tuangkan air di sana. Tanaman bulbous disiram hanya semasa tempoh kemarau yang berpanjangan, dan selebihnya mereka melakukannya tanpa kelembapan tambahan, sama seperti sayur-sayuran akar - lobak merah dan pasli. Walau bagaimanapun, saderi sangat menyukai kelembapan; ia hampir boleh disiram sepanjang masa. Semua tumbuhan muda memerlukan penyiraman biasa selepas memindahkannya ke dalam tanah. Semua tanaman juga memerlukannya.

bahagian eksperimen

peralatan:

Kotak untuk tanah

Biji selada cress

Air paip

Air berkilau

Air mineral

Air dengan baja

Masa percubaan - 7 hari.

Mula-mula kami ambil 10 biji selada air dan tanam dalam setiap bekas.

Hasil penyelidikan

Mineral

air

Air dengan baja

Air berkilau

7/10

3/10

1/10

7/10

5/10

7/10

9/10

5/10

8/10

10/10

0/10

Kesimpulan: Pada 10 April 2017, kami telah memulakan pemerhatian dan menanam 10 biji benih dalam empat kotak dengan tanah. Projek ini berlangsung selama 7 hari. Pada 17 April 2017, kami selesai memerhati selada air. Kami menyiram benih tumbuhan sekali sehari. Pada hari ke-4 pemerhatian selada air, kami mendapati bahawa 7 daripada 10 pucuk tumbuh di dalam tanah yang kami siram dengan air dan baja. Pada hari ke-5 pemerhatian, 1 daripada 10 pucuk bertunas di tanah yang kami siram dengan air mineral, 3 daripada 10 pucuk tumbuh di tanah yang kami siram dengan air biasa, dan tiada apa-apa yang tumbuh di tanah yang kami siram dengan Mojito. air berkilau. Pada hari ke-6, kami mendapati bahawa dalam tanah yang kami siram dengan air dengan baja, 9 daripada 10 pucuk bercambah, dalam tanah yang disiram dengan air mineral, 7 daripada 10 pucuk bercambah, dalam tanah yang disiram dengan air. air biasa, 5 daripada 10 pucuk bercambah, dan di dalam tanah yang disiram tiada apa yang muncul dengan air berkilauan Mojito. Pada hari terakhir percubaan, 10 daripada 10 pucuk tumbuh di tanah yang kami siram dengan air dengan baja, 8 daripada 10 pucuk tumbuh di dalam tanah yang disiram dengan air mineral, 5 daripada 10 pucuk tumbuh di dalam tanah. yang disiram dengan air biasa, dan di dalam tanah yang kami siram dengan air berkilauan "Mojito" tidak muncul.

Selepas memerhatikan selada air, kami sampai pada kesimpulan bahawa lebih baik menyiram benih dan tumbuhan dengan air dengan baja, anda juga boleh menyiram dengan air mineral dan biasa. Tetapi yang terbaik adalah untuk menyiram dengan air dan baja.

Kesimpulan

Berdasarkan maklumat yang dikumpul dan penyelidikan kami, kami sampai pada kesimpulan bahawa adalah yang terbaik untuk menyiram benih dan tumbuhan:

1. air dengan baja;

2. air mineral;

3. air kosong.

Kerana cecair ini menggalakkan pertumbuhan tumbuhan dengan lebih baik.

Semasa melakukan kerja ini, kami memperoleh banyak pengalaman dan banyak emosi yang luar biasa! Kami fikir ia mudah untuk bekerja dalam kumpulan, tetapi ia tidak semudah itu. Sudah tentu, terdapat banyak pertikaian; dalam projek ini adalah perlu untuk mendengar pendapat orang lain, dan lebih kerap daripada tidak, saya terpaksa bersetuju dengan mereka. Dan sudah tentu, topik yang kami pilih adalah jauh lebih sukar daripada di gred 4. Walaupun semua halangan, kami membuat, pada pendapat kami, projek yang sangat baik.V.V.Penternak lebah. Moscow, "Drofa" ,2015.

Permohonan

Foto 1. biji benih

Foto 2. Kotak dengan tanah

Kami sampaikan untuk perhatian anda tugasan ujian dengan satu pilihan jawapan daripada empat yang mungkin. Pilih jawapan yang betul dan masukkan indeksnya ke dalam matriks jawapan.

1. Biologi ialah sains yang mengkaji

a) struktur objek hidup dan alam semula jadi

b) interaksi objek hidup dan alam semula jadi tidak bernyawa

c) kehidupan dalam semua manifestasinya (benar)

d) cara rasional menggunakan sumber alam

2. Kawasan taburan kehidupan di planet kita ialah cangkang Bumi, yang dipanggil

a) suasana

b) hidrosfera

c) litosfera

d) biosfera (benar)

3. Unit struktur dan fungsi terkecil makhluk hidup, di luarnya adalah mustahil untuk merealisasikan sifat kehidupan asas, adalah

b) molekul

c) sangkar (benar)

d) biosfera

d) kerajaan (setia)

5. Daripada kerajaan organisma hidup yang disenaraikan, manusia biasanya dikelaskan sebagai

a) bakteria

b) cendawan

c) tumbuhan

d) haiwan (benar)

6. Daripada sifat hidupan yang disenaraikan, terdapat dalam alam semula jadi yang tidak bernyawa

a) makanan

b) pernafasan

c) ketinggian (benar)

d) pembiakan (pembiakan sendiri)

7. Ciri utama yang membolehkan anda membezakan hidup daripada bukan hidup

a) metabolisme dan penukaran tenaga (betul)

b) bentuk dan warna objek

c) pemusnahan objek di bawah pengaruh persekitaran

d) perubahan saiz dan berat badan

8. Bagi objek hidup alam, berbeza dengan badan alam semula jadi, ia adalah ciri

a) pernafasan (benar)

b) penurunan berat badan

c) pergerakan di angkasa

d) pelarutan bahan dalam air

9. Untuk mengkaji dan mengenal pasti perubahan bermusim dalam alam semula jadi, gunakan kaedah berikut

a) pemerhatian (benar)

b) eksperimen

c) pengukuran

d) perbandingan

10. Kesan penyiraman terhadap hidupan tumbuhan boleh ditentukan menggunakan

a) ukuran

b) eksperimen (betul)

c) pemilihan buatan

d) mikroskop

11. Persekitaran hidup manusia

air

b) udara tanah (betul)

c) tanah

G) persekitaran dalaman organisma lain

Keputusan peribadi

Biologi ialah sains yang mengkaji
2. Kawasan taburan kehidupan di planet kita ialah cangkang Bumi, yang dipanggil
3. Unit struktur dan fungsi terkecil makhluk hidup, di luarnya adalah mustahil untuk merealisasikan sifat kehidupan asas, adalah
4. Kategori (unit) sistematik terbesar dunia organik
5. Daripada kerajaan organisma hidup yang disenaraikan, manusia biasanya dikelaskan sebagai
6. Daripada sifat hidupan yang disenaraikan, terdapat dalam alam semula jadi yang tidak bernyawa
7. Ciri utama yang membolehkan anda membezakan hidup daripada bukan hidup
8. Bagi objek hidup alam, berbeza dengan badan alam semula jadi, ia adalah ciri
9. Untuk mengkaji dan mengenal pasti perubahan bermusim dalam alam semula jadi, gunakan kaedah berikut
10. Kesan penyiraman terhadap hidupan tumbuhan boleh ditentukan menggunakan
11. Persekitaran hidup manusia

Eksperimen di dunia sekeliling dengan tumbuhan. Mari kita buktikan bahawa... Mari ketahui persekitaran mana yang paling sesuai dan banyak lagi... Saya menasihati anda untuk membuat diari pemerhatian di mana anda akan menulis atau melakar pemerhatian anda...

Sasaran: highlight faktor persekitaran luaran, diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan (air, cahaya, haba).

peralatan: dua tumbuhan yang sama (balsam), air.

Kemajuan percubaan: Mari kita ketahui mengapa tumbuhan tidak boleh hidup tanpa air (tumbuhan akan layu, daun akan kering, terdapat air dalam daun); apakah yang akan berlaku jika satu tumbuhan disiram dan yang lain tidak (tanpa menyiram tumbuhan akan kering, menjadi kuning, daun dan batang akan kehilangan keanjalannya, dsb.)?

Anda akan melakar hasil pemantauan keadaan tumbuhan bergantung kepada penyiraman dalam masa satu minggu. Jom buat kesimpulan….. Ya, tumbuhan tidak boleh hidup tanpa air.

Dalam terang dan dalam gelap

Sasaran: mengenal pasti faktor persekitaran yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

peralatan: bawang, kotak kadbod yang kuat, dua bekas dengan tanah.

Kemajuan percubaan: Mari kita ketahui, dengan menanam bawang, sama ada cahaya diperlukan untuk kehidupan tumbuhan. Kami menutup sebahagian daripada bawang dengan topi yang diperbuat daripada kadbod gelap tebal. Kami melakar hasil eksperimen selepas 7-10 hari (bawang di bawah tudung menjadi ringan). Kami mengeluarkan topi. Selepas 7-10 hari, kami melakar hasilnya semula (bawang menjadi hijau dalam cahaya, yang bermaksud fotosintesis (pemakanan) berlaku di dalamnya).

Dalam keadaan hangat dan sejuk

Sasaran: menyerlahkan keadaan yang menggalakkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

peralatan: dahan pokok musim sejuk atau musim bunga, rizom coltsfoot bersama-sama dengan sebahagian daripada tanah, bunga dari katil bunga dengan sebahagian daripada tanah (musim luruh); model pergantungan tumbuhan kepada haba.

Kemajuan percubaan: Mengapa tiada daun pada dahan di luar? (di luar sejuk, pokok-pokok "tidur"). Saya cadangkan membawa dahan ke dalam bilik. Kami memerhatikan perubahan dalam tunas (tunas meningkat dalam saiz, pecah), rupa daun, pertumbuhannya, bandingkan dengan cawangan di jalan (cawangan tanpa daun), lakarkannya.

Kesimpulan: Tumbuhan memerlukan kehangatan untuk hidup dan membesar.

Bagaimanakah anda boleh melihat bunga musim bunga pertama secepat mungkin? (bawa mereka ke dalam rumah untuk menjadikannya hangat). Gali rizom coltsfoot dengan sebahagian daripada tanah, alihkannya ke dalam rumah, perhatikan masa penampilan bunga di dalam dan di luar rumah (bunga muncul di dalam rumah selepas 4-5 hari, di luar rumah selepas satu hingga dua minggu). Kesimpulan: sejuk - tumbuhan tumbuh perlahan-lahan, hangat - tumbuhan tumbuh dengan cepat.

Bagaimana untuk melanjutkan musim panas untuk bunga? (bawa tumbuhan berbunga dari petak bunga ke dalam rumah, gali akar tumbuhan dengan gumpalan tanah yang besar supaya tidak merosakkannya). Perhatikan perubahan bunga di dalam rumah dan di dalam petak bunga (di petak bunga bunga telah layu, beku, mati; di dalam rumah mereka terus mekar).

Siapa yang lebih baik?

Sasaran

peralatan: dua keratan yang sama, bekas air, pasu tanah, barang penjagaan tumbuhan.

Kemajuan percubaan: Tentukan sama ada tumbuhan boleh hidup lama tanpa tanah? (tidak boleh); Di manakah mereka tumbuh dengan lebih baik - di dalam air atau di dalam tanah?

Letakkan keratan geranium dalam bekas yang berbeza - dengan air, tanah. Tonton mereka sehingga daun baru pertama muncul;

Kesimpulan: daun pertama tumbuhan di dalam tanah kelihatan lebih cepat, tumbuhan mendapat kekuatan yang lebih baik; Tumbuhan itu lebih lemah dalam air.

Berapa cepat?

Sasaran: menyerlahkan keadaan yang menggalakkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, mewajarkan pergantungan tumbuhan pada tanah.

peralatan: cawangan birch atau poplar (pada musim bunga), air dengan dan tanpa baja mineral.

Kemajuan percubaan: Tentukan sama ada tumbuhan memerlukan baja dan pilih penjagaan yang berbeza untuk tumbuhan: satu - air dengan air biasa, yang lain - dengan air dengan baja.

Untuk kemudahan, tandakan bekas dengan simbol yang berbeza. Perhatikan sehingga daun pertama muncul, pantau pertumbuhan (dalam tanah yang disenyawakan tumbuhan lebih kuat dan tumbuh lebih cepat).

Kesimpulan: dalam tanah yang subur dan subur tumbuhan lebih kuat dan tumbuh dengan lebih baik.

Di manakah tempat terbaik untuk berkembang?

Sasaran: mewujudkan keperluan tanah untuk kehidupan tumbuhan, pengaruh kualiti tanah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, mengenal pasti tanah yang berbeza dalam komposisi.

peralatan: keratan tradescantia, tanah hitam, tanah liat dengan pasir

Kemajuan percubaan: Pilih tanah untuk penanaman (chernozem, campuran pasir dan tanah liat). Tanam dua keratan Tradescantia yang sama dalam tanah yang berbeza. Perhatikan pertumbuhan keratan dengan penjagaan yang sama selama 2-3 minggu (tumbuhan tidak tumbuh di tanah liat, tumbuhan itu tumbuh dengan baik di tanah hitam). Pindahkan keratan dari campuran tanah liat pasir ke dalam tanah hitam. Selepas dua minggu, perhatikan keputusan eksperimen (tumbuhan menunjukkan pertumbuhan yang baik).

Mengapa bunga layu pada musim luruh?

Sasaran: mewujudkan pergantungan pertumbuhan tumbuhan pada suhu dan jumlah lembapan.

peralatan: pasu dengan tumbuhan dewasa; tiub kaca melengkung dimasukkan ke dalam tiub getah sepanjang 3 cm sepadan dengan diameter batang tumbuhan; bekas lutsinar.

Kemajuan percubaan: Sebelum menyiram, ukur suhu air (air suam), siram tunggul yang tinggal dari batang, di mana tiub getah dengan tiub kaca dimasukkan dan diikat terlebih dahulu diletakkan. Perhatikan air yang mengalir keluar tiub kaca. Sejukkan air dengan salji, ukur suhu (ia telah menjadi lebih sejuk), tuangkannya - air tidak mengalir ke dalam tiub.

Kesimpulan: Pada musim luruh, bunga layu, walaupun terdapat banyak air, kerana akarnya tidak menyerap air sejuk.

Selepas itu, apa?

Sasaran: sistematikkan pengetahuan tentang kitaran pembangunan semua tumbuhan.

peralatan: benih herba, sayur-sayuran, bunga, barangan penjagaan tumbuhan.

Kemajuan percubaan: Benih itu bertukar menjadi apa? Tumbuh tumbuhan sepanjang musim panas, perhatikan sebarang perubahan semasa ia berkembang. Selepas mengumpul buah-buahan, bandingkan lakaran anda, buat gambar rajah umum untuk semua tumbuhan menggunakan simbol, mencerminkan peringkat utama perkembangan tumbuhan: benih-cambah - tumbuhan dewasa - bunga - buah.

Apa yang ada dalam tanah?

Sasaran: mewujudkan pergantungan faktor alam tidak bernyawa kepada alam hidup (kesuburan tanah terhadap reput tumbuhan).

peralatan: segumpal tanah, plat logam (plat nipis), lampu alkohol, sisa daun kering, kaca pembesar, pinset.

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan tanah hutan dan tanah tapak. Menggunakan kaca pembesar, tentukan di mana tanah berada (terdapat banyak humus di dalam hutan). Ketahui dalam tanah apa tumbuhan tumbuh paling baik dan mengapa? (terdapat lebih banyak tumbuhan di dalam hutan, terdapat lebih banyak makanan untuk mereka di dalam tanah).

bersama-sama dengan orang dewasa (!) Bakar tanah hutan dalam plat logam, perhatikan bau apabila terbakar. Cuba bakar daun kering. Tentukan apa yang menjadikan tanah kaya? (terdapat banyak daun yang reput di dalam tanah hutan). Bincangkan komposisi tanah bandar. Bagaimana anda tahu jika dia kaya? Periksa dengan kaca pembesar dan bakar di atas pinggan.

Apa yang ada di bawah kaki kita?

Sasaran: bawa kanak-kanak memahami bahawa tanah mempunyai komposisi yang berbeza.

peralatan: tanah, kaca pembesar, lampu alkohol, plat logam, kaca, bekas lutsinar (kaca), sudu atau kayu kacau.

Kemajuan percubaan: Periksa tanah, cari tinggalan tumbuhan di dalamnya. Minta orang dewasa memanaskan tanah dalam plat logam di atas lampu alkohol, memegang kaca di atas tanah. Ketahui mengapa kaca itu berkabus? (ada air dalam tanah). Teruskan memanaskan tanah, cuba tentukan dengan bau asap apa yang ada di dalam tanah? (nutrien: daun, bahagian serangga). Kemudian panaskan tanah sehingga asap hilang. Ketahui warna apa itu? (cahaya), apa yang hilang daripadanya? (kelembapan, bahan organik). Tuangkan tanah ke dalam segelas air dan kacau. Selepas zarah tanah mendap di dalam air, periksa sedimen (pasir, tanah liat). Mengapa tidak ada apa-apa yang tumbuh di dalam hutan tempat kebakaran? (semua nutrien terbakar, tanah menjadi miskin).

Di mana lebih lama?

Sasaran: mengetahui sebab pengekalan kelembapan dalam tanah.

peralatan: pasu dengan tumbuhan.

Kemajuan percubaan: Siram tanah dalam dua pasu bersaiz sama dengan jumlah air yang sama, letakkan satu pasu di bawah sinar matahari, satu lagi di bawah naungan. Terangkan mengapa tanah dalam satu pasu kering dan tanah di dalam pasu yang lain basah (air tersejat di bawah matahari, tetapi tidak di bawah naungan). Selesaikan masalah: hujan turun ke atas padang rumput dan hutan; Di manakah tanah akan kekal basah lebih lama dan mengapa? (di dalam hutan tanah akan kekal basah lebih lama daripada di padang rumput, kerana terdapat lebih banyak naungan dan kurang matahari).

Adakah terdapat cukup cahaya?

Sasaran: kenal pasti sebab terdapat sedikit tumbuhan di dalam air.

peralatan: lampu suluh, bekas lutsinar dengan air.

Kemajuan percubaan: Beri perhatian kepada tumbuhan dalaman yang terletak berhampiran tingkap. Di manakah tumbuhan tumbuh dengan lebih baik - berhampiran tingkap atau jauh darinya, mengapa? (tumbuhan yang lebih dekat dengan tingkap menerima lebih banyak cahaya). Periksa tumbuh-tumbuhan di dalam akuarium (kolam), tentukan sama ada tumbuhan akan tumbuh pada kedalaman badan air? (tidak, cahaya tidak melalui telaga air). Untuk membuktikannya, terangkan air dengan lampu suluh dan ketahui di mana tumbuhan yang terbaik? (lebih dekat dengan permukaan air).

Di manakah tumbuhan akan mendapat air lebih cepat?

Sasaran: mengenal pasti keupayaan tanah yang berbeza untuk mengalirkan air.

peralatan: corong, batang kaca, bekas lutsinar, air, bulu kapas, tanah dari hutan dan dari laluan.

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan tanah: tentukan di mana hutan dan di mana bandar. Letakkan bulu kapas di bahagian bawah corong, kemudian tanah yang akan diuji, dan letakkan corong pada bekas. Ukur jumlah air yang sama untuk kedua-dua tanah. Tuangkan air perlahan-lahan ke bahagian tengah corong menggunakan batang kaca sehingga air muncul di dalam bekas. Bandingkan jumlah cecair. Air melalui tanah hutan lebih cepat dan lebih baik diserap.

Kesimpulan: tumbuhan akan lebih cepat mabuk di dalam hutan berbanding di bandar.

Adakah air baik atau buruk?

Sasaran: pilih alga daripada pelbagai tumbuhan.

peralatan: akuarium, elodea, duckweed, daun tumbuhan dalaman.

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan alga, serlahkan ciri dan jenisnya (ia tumbuh sepenuhnya di dalam air, di permukaan air, di lajur air dan di darat). Cuba ubah habitat tumbuhan: turunkan daun begonia ke dalam air, angkat elodea ke permukaan, turunkan itik ke dalam air. Tonton apa yang berlaku? (elodea kering, begonia reput, duckweed menggulung daunnya).

Tumbuhan Berjimat-cermat

Sasaran: Cari tumbuhan yang boleh tumbuh di padang pasir, savana.

peralatan: Tumbuhan: ficus, sansevieria, violet, dieffenbachia, kaca pembesar, beg plastik.

Kemajuan percubaan: Buktikan bahawa terdapat tumbuhan yang boleh hidup di padang pasir atau savana. Pilih tumbuhan secara bebas yang, pada pendapat anda, harus menyejat sedikit air, mempunyai akar yang panjang, dan mengumpul kelembapan. Lakukan eksperimen: letakkan beg plastik pada daun, perhatikan rupa kelembapan di dalamnya, bandingkan tingkah laku tumbuhan. Kesimpulan: daun tumbuhan ini menyejat sedikit lembapan.

Kenapa kurang?

Sasaran: Wujudkan pergantungan jumlah lembapan sejat pada saiz daun.

peralatan

Kemajuan percubaan: Ketahui tumbuhan yang boleh hidup di dalam hutan, kawasan hutan, savana.

Anda mungkin berfikir bahawa tumbuhan dengan daun besar yang mengambil banyak air boleh hidup di dalam hutan; di dalam hutan - tumbuhan biasa; di savana - tumbuhan yang mengumpul kelembapan. Ok, mari kita buktikan.

Tuangkan jumlah air yang sama ke dalam kelalang, letakkan tumbuhan di sana, tandakan paras air; Selepas satu atau dua hari, perhatikan perubahan paras air. Kesimpulan: Tumbuhan dengan daun besar menyerap lebih banyak air dan menyejat lebih banyak kelembapan - mereka boleh tumbuh di dalam hutan, di mana terdapat banyak air di dalam tanah, kelembapan yang tinggi dan panas.

Apakah akar tumbuhan tundra?

Sasaran: memahami hubungan antara struktur akar dan ciri-ciri tanah dalam tundra.

peralatan: kacang bertunas, kain lembap, termometer, bulu kapas dalam bekas lutsinar tinggi.

Kemajuan percubaan: Namakan ciri-ciri tanah dalam tundra... Ya, permafrost. Ketahui jenis akar yang mesti ada supaya tumbuhan boleh hidup dalam keadaan beku. Letakkan kacang bercambah lapisan tebal bulu kapas lembap, tutup dengan kain lembap, letakkan di atas tingkap yang sejuk, perhatikan pertumbuhan akar dan arahnya selama seminggu. Kesimpulan: di tundra, akar tumbuh ke sisi, selari dengan permukaan bumi.

Bolehkah tumbuhan bernafas?

Sasaran: mengenal pasti keperluan tumbuhan untuk udara, pernafasan; memahami bagaimana proses respirasi berlaku dalam tumbuhan.

peralatan: tumbuhan dalaman, penyedut minuman koktel, Vaseline, kaca pembesar.

Kemajuan percubaan: Adakah tumbuhan bernafas, bagaimana anda boleh membuktikan bahawa ia boleh bernafas? Anda tahu bahawa semasa bernafas, udara mesti bergerak masuk dan keluar dari tumbuhan, proses pernafasan adalah sama seperti pada manusia. Jadi kami akan menjalankan permulaan eksperimen pada diri kami sendiri. Cuba bernafas melalui tiub sendiri dahulu. Kemudian tutup lubang di dalam tiub dengan Vaseline. Sekarang cuba bernafas melalui tiub ini. Ya, Vaseline tidak membenarkan udara melaluinya.

Marilah kita membuat hipotesis bahawa tumbuhan mempunyai lubang yang sangat kecil pada daunnya untuk bernafas. Untuk menguji ini, salut satu atau kedua-dua belah daun dengan Vaseline dan perhatikan daun setiap hari selama seminggu. Lakukan dalam seminggu kesimpulan: daun "bernafas" di bahagian bawahnya, kerana daun yang disapu dengan Vaseline di bahagian bawahnya mati.

Bagaimanakah tumbuhan bernafas?

Sasaran: tentukan semua bahagian tumbuhan terlibat dalam respirasi.

peralatan: bekas lutsinar dengan air, daun pada tangkai daun atau batang panjang, tiub koktel, kaca pembesar

Kemajuan percubaan: Ketahui sama ada udara melalui daun ke dalam tumbuhan. Bagaimanakah kita mengesan udara? periksa potongan batang melalui kaca pembesar (ada lubang), rendam batang dalam air (perhatikan pelepasan buih dari batang). Dan mari kita jalankan satu lagi eksperimen "Melalui Daun" dalam urutan berikut:

1. tuangkan air ke dalam botol, biarkan 2-3 cm kosong;
2. masukkan daun ke dalam botol supaya hujung batang direndam dalam air; tutup rapat lubang botol dengan plastisin, seperti gabus;
3. Di sini, buat lubang untuk jerami dan masukkannya supaya hujungnya tidak sampai ke air, selamatkan jerami dengan plastisin;
4. keluarkan udara dari botol - tarik udara melalui straw.

Gelembung udara akan mula timbul dari hujung batang yang direndam dalam air. Kesimpulan: udara melalui daun ke dalam batang, kerana gelembung udara boleh dilihat melepaskan ke dalam air.

Apakah gas yang dihasilkan oleh tumbuhan apabila terdedah kepada cahaya?

Sasaran: menetapkan bahawa tumbuhan membebaskan oksigen semasa fotosintesis.

peralatan: bekas kaca besar dengan penutup kedap udara, pemotongan tumbuhan di dalam air atau pasu kecil dengan tumbuhan, serpihan, mancis.

Kemajuan percubaan: Mengapa begitu mudah untuk bernafas di dalam hutan?…. Ya, sudah tentu, tumbuhan menghasilkan oksigen yang diperlukan untuk pernafasan manusia. Kami akan membuktikan andaian dengan eksperimen: letakkan pasu dengan tumbuhan (atau pemotongan) di dalam bekas lutsinar tinggi dengan penutup kedap udara. Letakkan di tempat yang hangat tempat terang. Selepas 1-2 hari, jawab soalan: bagaimana anda tahu jika oksigen telah terkumpul di dalam balang? (oksigen terbakar, jadi anda boleh meletakkan mancis terbakar di sana). Perhatikan kilatan nyalaan terang daripada serpihan yang dibawa ke dalam bekas serta-merta selepas menanggalkan penutupnya. Kesimpulan: haiwan dan manusia memerlukan tumbuhan untuk bernafas.

Adakah fotosintesis berlaku pada semua daun?

Sasaran: membuktikan bahawa fotosintesis berlaku pada semua daun.

peralatan: air mendidih, daun begonia ( bahagian belakang dicat burgundy), bekas putih.

Kemajuan percubaan: Mari kita ketahui sama ada fotosintesis berlaku pada daun yang tidak berwarna warna hijau(dalam begonia, bahagian belakang daun dicat burgundy). Letakkan lembaran dalam air mendidih, periksa selepas 5-7 minit, dan lakarkan hasilnya. (Daun menjadi hijau dan air berubah warna.) Kesimpulan: Fotosintesis berlaku di dalam daun.

Labirin

Sasaran: mewujudkan kehadiran fototropisme dalam tumbuhan.

Fototropisme(daripada cahaya Yunani dan giliran) - perubahan arah pertumbuhan organ tumbuhan, bergantung pada arah cahaya kejadian.

peralatan: kotak kadbod dengan penutup dan sekatan di dalamnya dalam bentuk labirin: di satu sudut terdapat ubi kentang, di sebaliknya terdapat lubang.

Kemajuan percubaan: Letakkan ubi di dalam kotak, tutupnya, letakkan di tempat yang hangat, tetapi tidak panas, dengan lubang menghadap sumber cahaya. Buka kotak selepas pucuk kentang keluar dari lubang. Pertimbangkan arah mereka, warna (tunasnya pucat, putih, berpintal untuk mencari cahaya dalam satu arah). Biarkan kotak terbuka dan teruskan memerhatikan warna dan arah pucuk berubah selama seminggu (tunas kini meregang ke arah yang berbeza, mereka telah bertukar menjadi hijau).

Mengejar cahaya

Sasaran: tentukan bagaimana tumbuhan itu bergerak ke arah sumber cahaya.

peralatan: dua tumbuhan yang serupa (impatiens, coleus).

Kemajuan percubaan: Perhatikan bahawa daun tumbuhan menghadap ke arah yang sama. Letakkan tumbuhan berhampiran tingkap. Perhatikan arah permukaan daun (dalam semua arah). Selepas tiga hari, perhatikan bahawa semua daun mencapai cahaya. Pusingkan tumbuhan 180 darjah. Tandakan arah daun. Perhatikan selama tiga hari lagi, perhatikan perubahan arah daun (mereka sekali lagi berpaling ke arah cahaya). Lukiskan hasilnya.

Adakah fotosintesis berlaku dalam gelap?

Sasaran: membuktikan bahawa fotosintesis dalam tumbuhan hanya berlaku dalam cahaya.

peralatan: tumbuhan dalaman dengan daun keras (ficus, sansevieria), plaster pelekat.

Kemajuan percubaan: Teka-teki: apa yang akan berlaku jika cahaya tidak jatuh pada bahagian helaian (sebahagian helaian akan menjadi lebih ringan). Mari kita uji dengan pengalaman: tutup bahagian daun dengan plaster, letakkan tumbuhan berhampiran sumber cahaya selama seminggu. Selepas seminggu, keluarkan tampalan. Kesimpulan: Tanpa cahaya, fotosintesis tidak berlaku pada tumbuhan.

Bekalan kilang Sasaran: menentukan bahawa tumbuhan itu boleh menyediakan khasiatnya sendiri.

peralatan: pasu dengan tumbuhan di dalam balang kaca dengan leher lebar, penutup kedap udara.

Kemajuan percubaan: Di dalam bekas lutsinar yang besar, letakkan potongan tumbuhan di dalam air atau pasu kecil dengan tumbuhan. Sirami tanah. Tutup bekas dengan penutup dan letakkan di tempat yang hangat dan terang. Pantau tumbuhan selama sebulan. Ketahui mengapa ia tidak mati (tumbuhan itu terus berkembang: titisan air secara berkala muncul di dinding balang, kemudian hilang). Kesimpulan: Tumbuhan itu makan sendiri.

Penyejatan lembapan daripada daun tumbuhan

Sasaran: Periksa di mana air hilang dari daun.

peralatan: tumbuhan, beg plastik, benang.

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan tumbuhan, bagaimanakah air bergerak dari tanah ke daun? (dari akar ke batang, kemudian ke daun); di manakah ia hilang, mengapa tumbuhan itu perlu disiram? (air menyejat dari daun). Mari kita semak andaian dengan meletakkan beg plastik pada sekeping kertas dan mengamankannya. Letakkan tumbuhan di tempat yang hangat dan terang. Sila ambil perhatian bahawa bahagian dalam beg "berkabus". Selepas beberapa jam, keluarkan beg tempat anda mencari air. Dari mana dia datang? (sejat dari permukaan daun), mengapa air tidak kelihatan pada daun yang tinggal? (air tersejat ke udara sekeliling).

Kenapa kurang?

Sasaran: mewujudkan pergantungan jumlah air sejat pada saiz daun.

peralatan: kelalang kaca, keratan Dieffenbachia dan Coleus.

Kemajuan percubaan: Potong keratan untuk penanaman selanjutnya, masukkan ke dalam kelalang. Tuangkan jumlah air yang sama. Selepas satu atau dua hari, periksa paras air dalam setiap kelalang. Kenapa tidak sama? (tumbuhan dengan daun yang lebih besar menyerap dan menyejat lebih banyak air).

Tumbuhan Berjimat-cermat

Sasaran: mewujudkan hubungan antara struktur permukaan daun (ketumpatan, akil baligh) dan keperluan mereka untuk air.

peralatan: ficus, sansevieria, dieffenbachia, ungu, balsam, beg plastik, kaca pembesar.

Kemajuan percubaan: Mengapa ficus, violet dan beberapa tumbuhan lain tidak memerlukan air yang banyak? Mari kita jalankan eksperimen: letakkan beg plastik pada daun tumbuhan yang berbeza, selamatkannya dengan ketat, perhatikan rupa kelembapan di dalamnya, bandingkan jumlah kelembapan yang menyejat dari daun tumbuhan yang berbeza (Dieffenbachia dan ficus, violet dan balsam).

Kesimpulan: Violet tidak perlu disiram dengan kerap: daun pubescent tidak berputus asa dan mengekalkan kelembapan; daun ficus padat juga menyejat kurang lembapan daripada daun dengan saiz yang sama, tetapi yang longgar.

Apa yang anda rasa?

Sasaran: ketahui apa yang berlaku kepada tumbuhan apabila air menyejat daripada daun.

peralatan: span dilembapkan dengan air.

Kemajuan percubaan: Lompat sikit... Apa perasaan awak bila lompat? (panas); bila panas, apa jadi? (peluh muncul, kemudian ia hilang, sejat). Bayangkan bahawa tangan anda adalah daun yang daripadanya air menyejat; basahkan span di dalam air dan gosokkannya di sepanjang permukaan dalaman lengan bawah. Macam mana rasanya? (berasa sejuk). Apakah yang berlaku kepada daun apabila air menyejat daripadanya? (mereka menyejukkan).

Apa yang berubah?

Sasaran: buktikan bahawa apabila air menyejat dari daun, ia menjadi sejuk.

peralatan: termometer, dua helai kain, air.

Kemajuan percubaan: Periksa termometer, perhatikan bacaannya. Balut termometer dengan kain basah dan letakkan di tempat yang hangat. Selepas 5-10 minit, semak mengapa suhu telah menurun? (apabila air menyejat dari fabrik, penyejukan berlaku).

Banyak - sedikit

Sasaran: mengenal pasti pergantungan jumlah cecair sejat pada saiz daun.

peralatan: tiga tumbuhan: satu - dengan daun besar, yang kedua - dengan daun biasa, yang ketiga - kaktus; beg selofan, benang.

Kemajuan percubaan: Mengapakah tumbuhan berdaun besar perlu disiram lebih kerap berbanding tumbuhan berdaun kecil? Pilih tiga tumbuhan dengan saiz daun yang berbeza. Mari kita jalankan eksperimen. Letakkan beg di atas daun, selamat, perhatikan perubahan sepanjang hari; bandingkan jumlah cecair yang disejat. Buat kesimpulan (semakin besar daun, semakin banyak lembapan mereka menguap dan semakin kerap mereka perlu disiram).

Adakah akar memerlukan udara?

Sasaran: mengenal pasti sebab keperluan loji untuk melonggarkan; buktikan bahawa tumbuhan itu bernafas dengan semua organnya.

peralatan: bekas dengan air, tanah padat dan gembur, dua bekas lutsinar dengan tauge, botol semburan, minyak sayuran, dua tumbuhan yang sama dalam pasu.

Kemajuan percubaan: Mengapa satu tumbuhan tumbuh lebih baik daripada yang lain? Periksa dan tentukan bahawa dalam satu pasu tanah itu padat, di satu lagi ia gembur. Mengapa tanah padat lebih teruk? Jom buktikan. Rendam ketulan yang sama dalam air (air mengalir lebih teruk, terdapat sedikit udara, kerana kurang gelembung udara dibebaskan dari bumi yang padat). Ketahui sama ada akar memerlukan udara: untuk melakukan ini, letakkan tiga taugeh yang sama dalam bekas lutsinar dengan air. Gunakan botol semburan untuk mengepam udara ke dalam satu bekas, biarkan yang kedua tidak berubah, dan tuangkan lapisan nipis ke permukaan air dalam yang ketiga. minyak sayuran, yang menghalang laluan udara ke akar. Perhatikan perubahan dalam anak benih (ia tumbuh dengan baik dalam bekas pertama, lebih teruk pada bekas kedua, pada ketiga - tumbuhan mati), lakukan kesimpulan tentang keperluan udara untuk akar, lakarkan hasilnya. Tumbuhan memerlukan tanah yang gembur untuk tumbuh supaya akar mempunyai akses kepada udara.

Ke arah manakah akar tumbuh?

Sasaran: ketahui ke mana arah pertumbuhan akar semasa percambahan biji benih.

peralatan: kaca, kertas turas, biji kacang.

Kemajuan percubaan: Ambil segelas, jalur kertas penapis dan gulungkannya ke dalam silinder. Masukkan silinder ke dalam kaca supaya ia menyentuh dinding kaca. Dengan menggunakan jarum, letakkan beberapa kacang polong yang bengkak di antara sisi kaca dan silinder kertas pada ketinggian yang sama. Kemudian tuangkan sedikit air ke dalam bahagian bawah gelas dan letakkan di tempat yang hangat. Selepas beberapa lama, perhatikan rupa akar. Di manakah petua akar pergi? Kenapa ini terjadi?

Mengubur akar

Sasaran: buktikan bahawa akar sentiasa tumbuh ke bawah.

peralatan: pasu bunga, pasir atau habuk papan, biji bunga matahari.

Kemajuan percubaan: Letakkan beberapa biji bunga matahari yang direndam selama 24 jam dalam pasu bunga di atas pasir lembap atau habuk papan. Tutup mereka dengan sekeping kain kasa atau kertas penapis. Perhatikan rupa akar dan pertumbuhannya. Buat kesimpulan.

Mengapa akar berubah arah?

Sasaran: menunjukkan bahawa akar boleh mengubah arah pertumbuhan.

peralatan: tin tin, kain kasa, biji kacang

Kemajuan percubaan: Dalam ayak kecil atau rendah tin tin, dari mana bahagian bawah telah dikeluarkan dan ditutup dengan kain kasa, letakkan sedozen kacang polong bengkak, tutupnya dengan lapisan 2-3 cm habuk papan basah atau tanah dan letakkannya di atas semangkuk air. Sebaik sahaja akar menembusi lubang di kain kasa, letakkan ayak pada sudut ke dinding. Selepas beberapa jam, anda akan melihat bahawa hujung akar telah melengkung ke arah kain kasa. Pada hari ke-2-3, semua akar akan tumbuh, menekan kain kasa. Bagaimana anda menerangkan perkara ini? (Hujung akar sangat sensitif terhadap kelembapan, oleh itu, sekali di udara kering, ia membengkok ke arah kain kasa, di mana habuk papan basah terletak).

Untuk apa akar?

Sasaran: membuktikan bahawa akar tumbuhan menyerap air; menjelaskan fungsi akar tumbuhan; mewujudkan hubungan antara struktur dan fungsi akar.

peralatan: geranium atau tangkai balsam dengan akar, bekas dengan air, ditutup dengan penutup dengan slot untuk pemegang.

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan keratan balsam atau geranium dengan akar, ketahui mengapa tumbuhan memerlukan akar (akar menambat tumbuhan di dalam tanah), dan sama ada ia menyerap air. Mari kita jalankan eksperimen: letakkan tumbuhan dalam bekas telus, tandakan paras air, tutup rapat bekas dengan penutup dengan slot untuk pemotongan. Tentukan apa yang berlaku kepada air selepas beberapa hari? (air menjadi berkurangan). Ya, selepas 7-8 hari air menjadi kurang. Kesimpulan: akarnya menyerap air.

Bagaimana untuk melihat pergerakan air melalui akar?

Sasaran: membuktikan bahawa akar tumbuhan menyerap air, menjelaskan fungsi akar tumbuhan, mewujudkan hubungan antara struktur dan fungsi akar.

peralatan: keratan balsam dengan akar, air dengan pewarna makanan.

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan keratan geranium atau balsam dengan akar, jelaskan fungsi akar (mereka menguatkan tumbuhan di dalam tanah, mengambil kelembapan daripadanya). Apa lagi yang boleh diambil oleh akar dari tanah? Pertimbangkan pewarna makanan kering - "makanan", tambahkannya ke dalam air, kacau. Apa yang perlu berlaku jika akar boleh mengambil lebih daripada sekadar air? (akar harus bertukar warna yang berbeza). Selepas beberapa hari, tuliskan keputusan eksperimen dalam diari pemerhatian anda. Apakah yang akan berlaku kepada tumbuhan itu jika terdapat bahan yang berbahaya kepadanya di dalam tanah? (tumbuhan akan mati, mengambil bahan berbahaya bersama-sama dengan air).

Sekeping hidup

Sasaran: menetapkan bahawa sayur-sayuran akar mengandungi bekalan nutrien untuk tumbuhan.

peralatan: bekas rata, sayur akar: lobak merah, lobak, bit, algoritma aktiviti

Kemajuan percubaan: Adakah sayuran akar mempunyai bekalan nutrien? Ambil sayuran akar dan tentukan namanya. Kemudian letakkan sayuran akar di tempat yang hangat dan terang, lihat kehijauan muncul, lakar (sayuran akar menyediakan makanan untuk daun yang muncul). Potong tanaman akar separuh ketinggiannya, letakkan di dalam bekas rata dengan air, dan letakkan di tempat yang hangat dan terang. Perhatikan pertumbuhan kehijauan, lakarkan hasil pemerhatian anda. Teruskan memerhati sehingga sayur-sayuran mula layu. Sekarang lihat sayur akar (ia telah menjadi lembut, lembik, tawar, dan mempunyai sedikit cecair).

Ke mana perginya akar?

Sasaran: mewujudkan hubungan antara pengubahsuaian bahagian tumbuhan dan fungsi yang mereka lakukan dan faktor persekitaran.

peralatan: dua tumbuhan dalam pasu dengan dulang

Kemajuan percubaan: Siram dua tumbuhan secara berbeza: cyperus - dalam dulang, geranium - di bawah akar. Selepas beberapa ketika, perhatikan bahawa akar cyperus telah muncul di dalam kuali. Kemudian lihat geranium dan ketahui mengapa akar geranium tidak muncul di dalam dulang? (akar tidak muncul kerana mereka tertarik dengan air; geranium mempunyai kelembapan di dalam periuk, bukan di dalam dulang).

Akar yang luar biasa

Sasaran: mengenal pasti hubungan antara kelembapan udara yang tinggi dengan penampilan akar udara dalam tumbuhan.

peralatan: Scindapsus, bekas lutsinar dengan penutup ketat dengan air di bahagian bawah, rak dawai.

Kemajuan percubaan: Mengapakah terdapat tumbuhan berakar udara di dalam hutan? Periksa tumbuhan scindapsus, cari tunas - masa depan akar udara, letakkan keratan pada rak dawai dalam bekas berisi air, tutup penutup dengan ketat. Perhatikan selama sebulan untuk kemunculan "kabus" dan kemudian jatuh pada penutup di dalam bekas (seperti di dalam hutan). Periksa akar udara yang telah muncul dan bandingkan dengan tumbuhan lain.

Ke arah manakah batang itu tumbuh?

Sasaran: mengetahui ciri-ciri pertumbuhan batang.

peralatan: bar, jarum, balang kaca, biji kacang

Kemajuan percubaan: Lekatkan 2-3 pucuk kacang dengan batang dan dua daun pertama pada bongkah kayu. Selepas beberapa jam, anda akan melihat bahawa batang telah bengkok ke atas. Kesimpulan: batang, seperti akar, mempunyai pertumbuhan arah.

Pergerakan organ tumbuhan yang sedang membesar

Sasaran: mengetahui pergantungan pertumbuhan tumbuhan kepada cahaya.

peralatan: 2 pasu bunga, biji oat, rai, gandum, 2 kotak kadbod.

Kemajuan percubaan: Tabur dua dozen butir setiap satu dalam dua pasu bunga kecil yang diisi dengan habuk papan yang lembap. Tutup satu periuk kotak kadbod, tutup periuk satu lagi dengan kotak yang sama dengan lubang bulat pada salah satu dinding. Pelajaran seterusnya, keluarkan kotak dari periuk. Anda akan melihat bahawa anak benih oat yang ditutup dengan kotak kadbod dengan lubang akan dicondongkan ke arah lubang; dalam pasu lain anak benih tidak akan bengkok.

Adakah mungkin untuk menanam tumbuhan dengan dua batang dari satu biji?

Sasaran: memperkenalkan pelajar kepada penghasilan tiruan tumbuhan dua batang.

peralatan: pasu bunga, biji kacang.

Kemajuan percubaan: Ambil beberapa biji kacang pea dan tabur dalam kotak tanah atau pasu bunga kecil. Apabila anak benih muncul, gunakan pisau cukur atau gunting yang tajam untuk memotong batangnya di permukaan tanah. Selepas beberapa hari, dua batang baru akan muncul, dari mana dua batang kacang akan berkembang.

Pucuk baru muncul dari axils kotiledon. Ini boleh diperiksa dengan berhati-hati mengeluarkan anak benih dari tanah. Pengeluaran tiruan tumbuhan dua batang juga mempunyai kepentingan praktikal. Sebagai contoh, anda boleh mendapatkan kubis berkepala dua, yang akan memberikan hasil yang lebih besar daripada kubis berkepala tunggal.

Bagaimanakah batang tumbuh?

Sasaran: memerhati pertumbuhan batang.

peralatan: berus, dakwat, kacang atau taugeh

Kemajuan percubaan: Pertumbuhan batang boleh diperhatikan menggunakan tanda. Menggunakan berus atau jarum, sapukan tanda pada batang kacang atau kacang yang bertunas pada jarak yang sama antara satu sama lain. Jejaki berapa lama masa yang akan diambil dan pada bahagian batang mana tanda itu akan bergerak berasingan.

Melalui bahagian batang manakah air bergerak dari akar ke daun?

Sasaran: buktikan bahawa air dalam batang bergerak melalui kayu.

peralatan: bahagian batang, dakwat merah.

Kemajuan percubaan: Letakkan setangkai tumbuhan dalaman fuchsia atau tradescantia dalam balang air, warnakan sedikit air dengan dakwat merah atau biru biasa, atau pewarna makanan (cat untuk telur Easter). Selepas beberapa hari anda akan melihat bahawa urat daun telah bertukar merah jambu atau warna biru. Kemudian potong sekeping ranting itu memanjang dan lihat bahagian mana yang diwarnakan. Apakah kesimpulan yang akan anda buat daripada pengalaman ini?

Seperti pada batang

Sasaran: menunjukkan proses air yang melalui batang.

peralatan: tiub koktel, air mineral (atau rebus), bekas air.

Kemajuan percubaan: Periksa tiub. Jerami boleh mengalirkan air kerana ia mempunyai lubang, seperti batang. Setelah merendam satu hujung tiub ke dalam air, cuba tarik udara dengan mudah dari hujung tiub yang lain; perhatikan pergerakan air ke atas.

Batang jimat

Sasaran: mengenal pasti bagaimana batang (batang) boleh mengumpul lembapan dan mengekalkannya untuk jangka masa yang lama.

peralatan: span, bongkah kayu yang tidak dicat, kaca pembesar, bekas rendah dengan air, bekas dalam dengan air

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan bar baka yang berbeza pokok melalui kaca pembesar, beritahu kami tentang mereka kepada tahap yang berbeza-beza penyerapan (dalam sesetengah tumbuhan, batang boleh menyerap air sama seperti span). Tuangkan jumlah air yang sama ke dalam bekas yang berbeza. Letakkan bar di yang pertama, span di yang kedua, biarkan selama lima minit. Di manakah lebih banyak air akan diserap? (ke dalam span - ia mempunyai lebih banyak ruang untuk air). Perhatikan pelepasan buih. Kami memeriksa bar dan span di dalam bekas. Kenapa tiada air dalam bekas kedua (semuanya diserap ke dalam span). Angkat span; air menitis daripadanya. Terangkan di mana air akan bertahan lebih lama? (dalam span, kerana ia mengandungi lebih banyak air). Semak andaian anda sebelum bongkah kering (1-2 jam).

Adakah benih menyerap banyak air?

Sasaran: ketahui berapa banyak lembapan yang diserap oleh benih yang bercambah.

peralatan: Silinder penyukat atau bikar, biji kacang, kain kasa

Kemajuan percubaan: Tuangkan 200 ml air ke dalam silinder penyukat 250 ml, kemudian letakkan biji kacang dalam beg kasa, ikat dengan benang supaya hujungnya kekal 15-20 cm panjang, dan berhati-hati menurunkan beg ke dalam silinder dengan air. Untuk mengelakkan air daripada menyejat dari silinder, perlu mengikatnya di atas dengan kertas minyak. Keesokan harinya, anda perlu mengeluarkan kertas dan gunakan hujung benang untuk mengeluarkan beg kacang yang bengkak dari silinder. Biarkan air mengalir dari beg ke dalam silinder. Berapakah baki air dalam silinder itu? Berapa banyak air yang diserap oleh benih?

Adakah tekanan benih yang bengkak tinggi?

Sasaran

peralatan: beg kain, kelalang, biji kacang.

Kemajuan percubaan: Masukkan biji kacang ke dalam beg kecil, ikat rapat dan masukkan ke dalam gelas atau balang air. Keesokan harinya anda akan mendapati bahawa beg itu tidak dapat menahan tekanan benih - ia pecah. Mengapa ini berlaku? …. Ini menunjukkan bahawa kuasa pembengkakan benih adalah hebat.

Seberapa berat benih yang bengkak boleh diangkat?

Sasaran: ketahui kuasa pembengkakan biji.

peralatan: tin tin, berat, kacang.

Kemajuan percubaan: Letakkan satu pertiga daripada biji kacang dalam balang pengetinan tinggi dengan lubang di bahagian bawah; letakkan dalam periuk dengan air supaya benih berada di dalam air. Letakkan bulatan tin di atas benih dan letakkan pemberat atau sebarang pemberat lain di atasnya. Perhatikan betapa beratnya benih kacang yang bengkak itu. Catatkan keputusan dalam diari pemerhatian anda.

Adakah benih yang bercambah bernafas?

Sasaran: buktikan bahawa biji benih yang bercambah merembes karbon dioksida.

peralatan: balang kaca atau botol, biji kacang, serpihan, mancis.

Kemajuan percubaan: Tuangkan biji kacang ke dalam botol dan penutup yang tinggi dan berleher sempit. Sebelum pelajaran seterusnya, teka apakah jenis gas yang boleh dikeluarkan oleh benih dan bagaimana untuk membuktikannya? Buka botol dan buktikan kehadiran karbon dioksida di dalamnya menggunakan serpihan yang terbakar (serpihan akan keluar kerana karbon dioksida menyekat pembakaran).

Adakah pernafasan biji benih menghasilkan haba?

Sasaran: buktikan bahawa biji benih menghasilkan haba apabila mereka bernafas.

peralatan: botol setengah liter dengan penyumbat, biji kacang, termometer.

Kemajuan percubaan: Ambil botol setengah liter, isi dengan biji rai, gandum atau kacang yang sedikit "bengkok" dan pasangkan dengan penyumbat, masukkan termometer kimia melalui lubang penyumbat untuk mengukur suhu air. Kemudian bungkus botol dengan ketat dengan kertas surat khabar dan letakkan di dalam kotak kecil untuk mengelakkan kehilangan haba. Selepas beberapa lama, anda akan melihat peningkatan suhu di dalam botol sebanyak beberapa darjah. Terangkan sebab kenaikan suhu biji benih...

Puncak akar

Sasaran: ketahui organ mana yang muncul daripada biji dahulu.

peralatan: kekacang (kacang, kekacang), kain lembap (serbet kertas), bekas lutsinar, lakaran menggunakan simbol struktur tumbuhan, algoritma aktiviti.

Kemajuan percubaan: Pilih mana-mana benih yang dicadangkan, wujudkan keadaan untuk percambahan (tempat yang hangat). Letakkan tuala kertas lembap padat pada sisi bekas lutsinar. Letakkan kacang yang direndam (kacang, kacang) di antara serbet dan dinding; Pastikan serbet sentiasa lembap. Perhatikan perubahan yang berlaku setiap hari selama 10-12 hari: mula-mula akar akan muncul dari kacang, kemudian batang; akar akan tumbuh, pucuk atas akan bertambah.

Bunga yang berbeza

Sasaran: mewujudkan ciri-ciri pendebungaan tumbuhan dengan bantuan angin, mengesan debunga pada bunga.

peralatan: catkins berbunga birch, aspen, bunga coltsfoot, dandelion; kaca pembesar, bola kapas.

Kemajuan percubaan: Tengok bunga, terangkan. Ketahui di mana bunga itu mungkin mempunyai debunga dan gunakan bola kapas untuk mencarinya. Periksa catkins birch berbunga (ini juga bunga) melalui kaca pembesar, cuba untuk mengesan persamaan dengan bunga padang rumput (ada debunga). Mengapa lebah terbang ke bunga, adakah tumbuhan memerlukannya? (lebah terbang untuk mendapatkan nektar dan pendebungaan tumbuhan).

Bagaimanakah lebah mengangkut debunga?

Sasaran: mengenal pasti bagaimana proses pendebungaan berlaku dalam tumbuhan.

peralatan: bebola kapas, serbuk pewarna dua warna, model bunga, koleksi serangga, kaca pembesar

Kemajuan percubaan: Periksa struktur anggota badan dan badan serangga melalui kaca pembesar (berbulu, ditutupi rambut). Fikirkan bola kapas sebagai serangga. Meniru pergerakan serangga, sentuh bola ke bunga. Selepas menyentuh, "debunga" kekal pada mereka. Jadi bagaimanakah serangga boleh membantu tumbuhan pendebungaan? (debunga melekat pada anggota badan dan badan serangga).

Pendebungaan oleh angin

Sasaran: mewujudkan ciri-ciri proses pendebungaan tumbuhan dengan bantuan angin.

peralatan: dua beg linen dengan tepung, kipas kertas atau kipas, kulit birch.

Kemajuan percubaan: Apakah jenis bunga yang ada pada birch dan willow, mengapa serangga tidak terbang kepadanya? (ia sangat kecil, tidak menarik bagi serangga; apabila ia mekar, terdapat sedikit serangga). Lakukan eksperimen: goncang beg berisi tepung - "debunga". Ketahui apa yang diperlukan untuk debunga dihantar dari satu tumbuhan ke tumbuhan yang lain (tumbuhan mesti tumbuh rapat atau seseorang mesti memindahkan debunga kepada mereka). Gunakan kipas atau kipas untuk "pendebungaan".

Mengapa buah-buahan mempunyai sayap?

Sasaran

peralatan: buah-buahan bersayap, beri; kipas atau kipas.

Kemajuan percubaan: Pertimbangkan buah-buahan, beri dan ikan singa. Apakah yang membantu benih bersayap tersebar? Tonton "penerbangan" lionfish. Sekarang cuba keluarkan "sayap" mereka. Ulangi percubaan menggunakan kipas atau kipas. Mengapa biji maple tumbuh jauh dari pokok asalnya (angin membantu "sayap" mengangkut benih dalam jarak yang jauh).

Mengapa dandelion memerlukan payung terjun?

Sasaran: mengenal pasti perkaitan antara struktur buah-buahan dan kaedah pengagihannya.

peralatan: biji dandelion, kaca pembesar, kipas atau kipas.

Kemajuan percubaan: Mengapa dandelion mempunyai banyak biji? Periksa tumbuhan dengan biji masak, bandingkan biji dandelion dengan yang lain mengikut berat, perhatikan penerbangan, kejatuhan benih tanpa "payung terjun", buat kesimpulan (bijinya sangat kecil, angin membantu "payung terjun" terbang jauh).

Mengapa burdock memerlukan cangkuk?

Sasaran: mengenal pasti perkaitan antara struktur buah-buahan dan kaedah pengagihannya.

peralatan: buah burdock, kepingan bulu, kain, kaca pembesar, pinggan buah.

Kemajuan percubaan: Siapa yang akan membantu burdock menaburkan benihnya? Pecahkan buah, cari biji, periksa melalui kaca pembesar. Ketahui sama ada angin boleh membantu mereka? (buahnya berat, tidak ada sayap atau "payung terjun", jadi angin tidak akan membawanya pergi). Tentukan sama ada haiwan akan mahu memakannya? (buah keras, berduri, tawar, kapsul keras). Gunakan kepingan bulu dan kain untuk menunjukkan cara benih merebak (buah-buahan melekat pada bulu dan kain dengan durinya).