Развој на индивидуалност и лични квалитети. Како да развиете позитивни лични квалитети. Кои вештини им помогнаа на познатите луѓе да успеат?

Факултет за психологија

Катедра за општа и експериментална психологија

Работа на курсот

На тема: „Формирање на лични квалитети (каде и како се појавуваат личните квалитети кај една личност)“

Москва 2010 година

Вовед

Поглавје 1 Поглед на природата на личните квалитети во психодинамична насока

Поглавје 2 Лични квалитети во диспозициската насока на психологијата на личноста

Поглавје 3 Формирање на лични квалитети во бихејвиоризмот

Поглавје 4 Потеклото на личните квалитети од гледна точка на теоријата на личните конструкции од Џ. Кели

Поглавје 5 Лични квалитети во хуманистичката насока на психологијата

Поглавје 6 Потеклото на личните квалитети од гледна точка на феноменолошкиот пристап на Карл Роџерс

Заклучок

Библиографија

Вовед

Во моментов, психологијата не може недвосмислено да одговори на прашањето: што е личност? И покрај фактот дека концептот на личност е фундаментален за многу познати области на психологијата, до денес не е развиено заедничко разбирање за тоа. Темата на предметната работа е „Формирање на лични квалитети (каде и како се појавуваат личните квалитети кај една личност)“. Разбирањето како се формираат особините на личноста и од каде доаѓаат, ќе ни овозможи до одреден степен да ја разбереме самата природа на личноста. Овој проблем е релевантен за целата светска психологија и се додека не постои консензус за тоа што е личноста и што ја одредува, психолошката наука ќе биде фрагментирана. Во оваа работа на курсот, ние не поставуваме задача да развиеме унифициран пристап за разбирање на личноста. Целта на работата е да се анализираат и сумираат најпознатите од постојните пристапи кон прашањето за потеклото на личните квалитети, како и мултилатерално откривање на концептот на лични квалитети, засновани на различни теории.

Човекот во секојдневниот живот постојано се свртува кон својата личност, преку својата личност комуницира со другите луѓе и наидува на различни лични манифестации. Дури и работата на практичен психолог, како и секоја комуникација меѓу луѓето, влијае на личностите на субјектите на комуникација во различен степен. Со сето ова, концептот на личноста и личните квалитети останува нејасен и неизвесен, што создава големо поле за научно истражување. Едно од главните прашања на светската психологија е прашањето за разбирање и дефинирање на личноста. Во моментов, според различни извори, постојат повеќе од сто различни дефиниции за личноста и не може со целосна сигурност да се каже дека сите тие се погрешни. Затоа има смисла да се генерализираат различни пристапи за да се открие концептот на личноста.

Поглавје 1. Поглед на природата на личните квалитети во психодинамична насока

Повикувајќи се на книгата „Теории на личноста“ од Хјел и Циглер, во рамките на психодинамичката насока ќе ги разгледаме теориите на Зигмунд Фројд, Алфред Адлер и Карл Густав Јунг. Основач на овој тренд е З. Фројд. За да го откриеме потеклото на личните квалитети, да се свртиме кон структурата на личноста предложена од Фројд, во која се разликуваат три компоненти на личноста: јас, супер-јас и тоа (его, супер его, ид). „Тоа“ ги вклучува примитивните, инстинктивните и вродените аспекти на личноста кои се целосно несвесни. „Јас“ е одговорен за донесување одлуки. „Супер-јас“ е систем на вредности и морални норми. Анализирајќи го развојот на личноста во овој систем на погледи, можеме да заклучиме дека личните квалитети се формираат кај личност помлада од пет години. Во овој возрасен период, личноста на една личност поминува низ неколку фази од нејзиниот развој, по што, според Фројд, основата на личноста повеќе не е подложна на какви било промени. Во психоанализата се вели дека природата на стадиумот на развој се одредува според начинот на кој виталната енергија „либидото“ наоѓа излез. Оние. во секоја психосексуална фаза, енергетското „либидо“ има свој начин на изразување. Во критичните моменти, виталната енергија бара излез, на начин што е својствен за соодветната фаза на развој, како резултат на што кај детето се јавува каква било потреба. Природата на потребата зависи од тоа во која психосексуална фаза е детето. Во зависност од тоа како оваа потреба се задоволува, и дали воопшто е задоволена, може да настанат различни промени на личноста. Можеме да кажеме дека токму во овие моменти се формираат личните квалитети.

На пример, да ја земеме првата психосексуална фаза - орална. Зоната на концентрација на „либидото“ во оваа фаза е устата, како резултат на што детето има потреби поврзани со оваа зона, т.е. цицање, гризење, џвакање итн. Доколку овие потреби не се доволно задоволени, тогаш, според теоријата на Фројд, тоа ќе доведе до фиксација на оралната фаза, која во иднина ќе се изрази во човечкото однесување, кое ќе биде одредено од личните квалитети. Доколку, сепак, овие потреби се задоволуваат прекумерно, тогаш во овој случај ќе се појави и фиксација на орална фаза, но од различен вид, што исто така ќе предизвика формирање на одредени особини на личноста и одредено однесување.

Во процесот на минување низ сите фази на развој, до петтата година детето веќе ќе има формиран систем на лични квалитети, кој во иднина ќе стане подетален.

Така, може да се каже дека личните квалитети на една личност се формираат врз основа на задоволување или незадоволство на инстинктите што се јавуваат во различни фази на психосексуалниот развој, а се детерминирани од природата на ослободувањето на виталната енергија „либидото“. .

Споредувајќи го концептот на фази на психосексуален развој со теоријата на В.Д. Шадриков, може да се истакне одредена сличност, која лежи во тоа што, според В.Д. Шадриков, задоволувањето или незадоволувањето на потребите на детето повикува на позитивни или негативни емоции. Според принципот на единство на потребите, знаењата и искуствата, одредени мотивации се фиксираат кај човекот како резултат на задоволување или незадоволување на потребите. Фиксните мотивации ги одредуваат во иднина личните квалитети на една личност.

Следно, да се свртиме кон индивидуалната психологија на Алфред Адлер. Главната позиција на оваа теорија е судот дека личноста е единствен, самоконзистентен организам. Адлер вели дека ниту една манифестација на витална активност не може да се разгледува изолирано, туку само во однос на личноста како целина. Главниот механизам кој го одредува развојот на одредени лични квалитети е субјективното чувство на инфериорност. Адлер верувал дека при раѓањето кај сите луѓе органите на телото не се развиени во ист степен и последователно страда органот кој првично бил послаб од останатите. Тоа е она што доведува до чувство на инфериорност. Според Адлер, целото човечко однесување во иднина е насочено кон надминување на ова чувство на инфериорност, бидејќи друг принцип на концептот на Адлер е желбата на поединецот за совршенство. Овде можеме да направиме аналогија со теоријата на способности на В.Д. Шадриков. Според оваа теорија, од раѓањето, сите луѓе имаат ист збир на способности, но развиени во различен степен, може да се претпостави дека оние способности кои се помалку развиени кај детето ќе служат за формирање на чувство на инфериорност. Во обидите да се надмине чувството на сопствена инфериорност, човекот развива лични квалитети, кои подоцна се рефлектираат во начинот на живот. Како и Фројд, Адлер верувал дека начините за надминување на чувството на инфериорност се фиксирани кај дете под петгодишна возраст.

Животниот стил на Адлер вклучува единствена комбинација на особини, однесувања и навики, кои, земени заедно, ја одредуваат единствената слика за постоењето на поединецот. Односно, начинот на живот е израз на начини за надминување на чувствата на инфериорност или израз на неговите лични квалитети. Потоа, Адлер формулираше неколку типови на личност, кои се генерализација на личните квалитети на една личност.

Така, можеме да кажеме дека личните квалитети, според теоријата на А. Адлер, доаѓаат од фиксирани начини на надминување на чувството на инфериорност. Исто така, вреди да се спомене дека, според Адлер, начините за надминување на чувството на инфериорност зависат и од степенот на старателство од страна на родителите.

Следниот пристап што ќе го разгледаме е аналитичката психологија на К.Г. Момче од кабина. За разлика од теориите дискутирани претходно, во аналитичката психологија се верува дека личноста се развива во текот на животот на една личност. Личните квалитети во теоријата на Јунг се определени со многу карактеристики, особено, его-ориентација и водечки психолошки функции. Исто така, личните квалитети, во овој концепт, се под влијание на несвесните слики, архетипи, конфликти и сеќавања на една личност. Во процесот на неговиот развој, човекот акумулира искуство, врз основа на кое се формира его-ориентација и некои психолошки функции доаѓаат до израз. Комбинацијата на его-ориентација и водечките психолошки функции, кои според Јунг се четири: размислување, чувство, чувство и интуиција, ги одредуваат личните квалитети што се манифестираат кај една личност, чии примери Јунг ги опишува во своето дело „Психолошки типови“. Така, можеме да кажеме дека во пристапот на Јунг, личните квалитети на една личност се одредуваат и од акумулираното искуство и од содржината на несвесното.

Сумирајќи ја анализата на потеклото на личните квалитети во психодинамичка насока, можеме да формулираме некои општи одредби. Изворот на енергија кој е неопходен за формирање на лични квалитети е содржината на несвесното. Во зависност од тоа како се реализира оваа енергија, се формираат одредени лични квалитети. Значително влијание врз формирањето на личните квалитети имаат родителите кои ги задоволуваат потребите на детето во раното детство, како и на општеството подоцна.

Поглавје 2. Лични квалитети во диспозициската насока на психологијата на личноста

Диспозициската теорија на личноста беше предложена од Гордон Олпорт. Спроведувајќи синтеза на дефинициите за личноста што постоеле во тоа време, Олпорт доаѓа до заклучок дека „личноста е објективна реалност“, а она што се крие зад конкретни дејства во самата индивидуа е личноста. Според Олпорт, личноста е динамична организација на психофизички системи во поединецот кои го одредуваат неговото карактеристично однесување и размислување. Од гледна точка на овој пристап, не постојат две целосно идентични луѓе, односно секој човек е индивидуален.

Во својот концепт, Олпорт го развива концептот на психолошка особина. Тој ја дефинира карактеристиката на личноста како предиспозиција да се однесува на сличен начин во широк опсег на ситуации. Можеме да кажеме дека особина на личноста е „психолошка особина која трансформира многу стимули и предизвикува многу еквивалентни одговори. Ова разбирање на особина значи дека различни стимули можат да предизвикаат исти одговори, исто толку одговори (чувства, сензации, толкувања, дејства) можат да имаат исто функционално значење. Мислам дека можеме да ги поистоветиме особината на личноста и квалитетот на личноста во теоријата на Олпорт.

Олпорт ги идентификува општите и индивидуалните особини на личноста. Заедничките особини на личноста се својствени за сите луѓе, но изразени во различен степен. Индивидуалните особини се својствени само за одредена личност. Според Олпорт, за адекватно да се опише личноста на една личност, неопходно е да се земат предвид и општите и индивидуалните карактеристики на личноста. Последователно, Олпорт ги нарече индивидуалните особини на личноста индивидуални диспозиции на личноста, бидејќи оваа верзија на терминологијата не предизвика конфузија помеѓу концептите. Индивидуалните диспозиции, пак, беа поделени од Олпорт на кардинални, централни и секундарни, во зависност од степенот на влијание врз човековото однесување. Тоа е, од степенот на генерализација и сериозност. Вреди да се напомене дека Олпорт не ја сметаше личноста како збир на индивидуални диспозиции, не ја сведе на збир на карактеристики. Секое човечко однесување и организација на личноста е предмет на влијание на централниот, структуирачки и одредувачки закон за функционирање на личноста, кој Олпорт го нарече проприум.

Формирањето на особини на личноста е системско образовно влијание кое води до посакуваното одржливо однесување. Практично исто како воспитувањеособини на личноста. На пример, образование за одговорност, образование за независност, образование на зрелоста...

Треба да се земе предвид дека, почнувајќи од 80-тите години на 20 век во Советскиот Сојуз и понатаму во Русија, зборот „формирање“ всушност бил вклучен во списокот на забранети зборови и во педагогијата и во психологијата. „Формирањето“ почна да се смета за цврсто поврзано со пристапот „субјект-објект“, кој ја исклучува внатрешната активност на поединецот и затоа пристапот е неприфатлив. Дозволено и препорачливо е да се зборува за „развој на особини на личноста“, бидејќи тоа повеќе го одразува пристапот „субјект-субјект“, имено претпоставката дека детето секогаш соработува со возрасен во неговиот раст и развој.

Што треба да се генерира

Децата и возрасните почнуваат да се однесуваат како што треба, како што се бара од нив, кога имаат за ова:

• потребно искуство, вештини и способности,

Поучувајте, давајте примери, поддржувајте. Особено внимание се посветува на возраста на максимална подложност.

• саканото однесување им стана вообичаено,

За да го направите ова, едно лице (дете) мора да биде вклучено во животот и работите каде што точно се јавува такво однесување. Понекогаш тоа може да се обезбеди со психолошки методи, понекогаш со административни. Подобро е тоа да се обезбеди со меки и флексибилни методи, но доколку е потребно, методите можат да бидат и силни, тврди.

• тие имаат интерес или корист да се однесуваат како што сакаме,

Убедувањето помага, привлекувајќи внимание на придобивките од однесувањето што ни треба. Како и создавање ситуации каде се појавува таков интерес.

• ги имаат соодветните животни вредности: „Потребно е да се биде ваков, добро е да се биде таков“.

Примероци и предлози

• тие имаат верување (верувања) дека во дадена ситуација вака треба да се однесуваат,

Примероци и предлози

• имаат лична самоидентификација "Јас сум тој кому таквото однесување му е природно! Успевам да бидам таков!"

Иницијација

• се зајакнува и поддржува посакуваното однесување на детето (возрасно).

Јавното мислење и обука

Со проучување на карактеристиките на карактерот на одредена личност, можно е да се идентификуваат кои квалитети ја карактеризираат личноста. Во срцето на нивната манифестација се влијанието на индивидуалното искуство, знаење, способности и способности на луѓето. Списокот на биолошки карактеристики ги вклучува вродените карактеристики на една личност. Други особини на личноста стекнати како резултат на животот:

• социјалност

Тоа значи несведливост на индивидуални, биолошки карактеристики на луѓето, заситеност со социо-културна содржина.

• Уникатност

Единственоста и оригиналноста на внатрешниот свет на поединецот, неговата независност и неможноста да се припише на еден или друг социјален или психолошки тип.

• трансценденција

Подготвеност за надминување на своите „граници“, постојано само-подобрување како начин на постоење, верување во можноста за развој и надминување на надворешните и внатрешните пречки на патот до целта и како резултат на тоа, нецелосност, недоследност и проблематичност.

• Интегритет и субјективност

Внатрешно единство и идентитет (еднаквост кон себе) во какви било животни ситуации.

• Активност и субјективност

Способност да се промени себеси и условите на своето постоење, независност од околните услови, способност да се биде извор на сопствената активност, причина за дејствијата и признавање на одговорноста за преземените дејствија.

• Морално

Основата на интеракцијата со надворешниот свет, подготвеноста да се третираат другите луѓе како највисока вредност, еквивалентна на сопствената, а не како средство за постигнување цели.

Список на квалитети

Структурата на личноста вклучува темперамент, волеви квалитети, способности, карактер, емоции, социјални ставови и мотивација. И, исто така, одделно следните квалитети:

• Независност;
• Интелектуално само-подобрување;
• Комуникација;
• Љубезност;
• трудољубивост;
• Искреност;
• Намерност;
• Одговорност;
• Почит;
• Доверба;
• Дисциплина;
• Хуманост;
• Милост;
• Љубопитност;
• Објективност.

Личните квалитети на една личност се внатрешна перцепција и надворешни манифестации. Надворешната манифестација вклучува листа на индикатори:

• вродена или стекната уметност;
• атрактивен изглед и чувство за стил;
• способност и посебен изговор на говорот;
• интелигентен и софистициран пристап кон .

Главните квалитети на една личност (нејзиниот внатрешен свет) може да се класифицираат според голем број критериуми:

• сеопфатна проценка на ситуацијата и отсуство на спротивставени перцепции на информации;
• вродена љубов кон луѓето;
• непристрасно размислување;
• позитивна форма на перцепција;
• мудро расудување.

Нивото на овие показатели ги одредува индивидуалните карактеристики на ученикот.

Структурата на индивидуалните квалитети

За попрецизно да се одреди квалитетот на личноста на една личност, неопходно е да се истакне неговата биолошка структура. Се состои од 4 нивоа:

1. Темперамент, вклучувајќи карактеристики на генетска предиспозиција (нервен систем).
2. Степенот на единствени ментални процеси што ви овозможува да ги одредите личните квалитети на една личност. Нивото на индивидуална перцепција, имагинација, манифестација на волеви знаци, чувства и внимание влијае на резултатот.
3. Искуството на луѓето, кое се карактеризира со знаење, способности, способности и навики.
4. Индикатори за социјална ориентација, вклучувајќи го и односот на субјектот кон надворешното опкружување. Развојот на личните квалитети делува како водечки и регулирачки фактор во однесувањето - интереси и ставови, верувања и ставови (состојба на свест заснована на претходно искуство, регулаторен став и), морални норми.

Карактеристики на луѓе кои го карактеризираат нивниот темперамент

Вродените квалитети на една личност го формираат како општествено суштество. Се земаат предвид факторите на однесување, видот на активност и социјалниот круг. Категоријата ја делат 4 концепти: сангвистичен, меланхоличен, холеричен и флегматичен.

• Сангвистичен - лесно се прилагодува на ново живеалиште и ги надминува пречките. Друштвеност, одзивност, отвореност, бодрост и лидерство се главните особини на личноста.
• Меланхоличен - слаб и неактивен. Под влијание на силни дразби, се јавуваат нарушувања во однесувањето, кои се манифестираат со пасивен однос кон секоја активност. Затвореноста, песимизмот, анксиозноста, склоноста кон разум и чувствителноста се карактеристични особини на меланхоличните луѓе.
• Холериците се силни, неурамнотежени, енергични особини на личноста. Тие се краткотрајни и невоздржани. Незадоволството, импулсивноста, емотивноста и нестабилноста се јасни показатели за немирниот темперамент.
• Флегматичен - избалансирана, инертна и бавна личност, не склона кон промени. Личните показатели делуваат во лесно надминување на негативните фактори. Сигурноста, добрата волја, мирот и претпазливоста се белегот на смирените луѓе.

Индивидуални карактерни црти

Карактерот е комбинација на индивидуални особини кои се манифестираат во различни видови активности, комуникација и односи со луѓето.Развојот на личните квалитети се формира на позадината на животните процеси и видот на активноста на луѓето. За попрецизна проценка на природата на луѓето, факторите на однесување во конкретни околности треба детално да се проучат.

Сорти на карактери:

• циклоид - променливост на расположението;
• хипертимичното акцентирање се состои во висока активност, неуспех да се завршат работите;
• астенични - каприциозни и депресивни лични квалитети;
• чувствителна - плашлива личност;
• хистерично - создавање на лидерство и суета;
• дистимичен - фокусиран на негативната страна на актуелните настани.

Индивидуалните способности на луѓето

Индивидуалните психолошки квалитети на една личност придонесуваат за постигнување успех и совршенство во одредена активност. Тие се одредени од социјалната и историската практика на поединецот, резултатите од интеракциите на биолошките и менталните индикатори.

Постојат различни нивоа на вештини:

1. надареност;
2. талент;
3. генијалец.

Развојот на алгоритмот на лични квалитети и способности на луѓето се карактеризира со способност да учат нови работи во менталната сфера. Посебните карактеристики се манифестираат во специфичен вид активност (музичка, уметничка, педагошка и сл.).

Волни особини на луѓето

Прилагодувањето на факторите на однесување поврзани со надминување на внатрешната и надворешната непријатност овозможува да се утврдат личните квалитети: нивото на напори и планови за преземање активности, концентрација во дадена насока. Волјата се манифестира во следниве својства:

• - нивото на напор за постигнување на посакуваниот резултат;
• упорност - способност за мобилизирање за надминување на неволјите;
• издржливоста е способност да се ограничат чувствата, мислите и постапките.

Храброста, самоконтролата, посветеноста се личните квалитети на луѓето со силна волја. Тие се класифицирани на едноставни и сложени дела. Во едноставен случај, нагоните за акција се влеваат во неговото извршување автоматски. Комплексните акти се спроведуваат врз основа на изготвување план и земајќи ги предвид последиците.

човечки чувства

Упорниот однос на луѓето кон реални или имагинарни предмети произлегуваат и се формираат врз основа на културно-историското ниво. Се менуваат само начините на нивното манифестирање, засновани на историските епохи. се индивидуални.

Мотивации на личноста

Од се формираат мотиви и мотивации кои придонесуваат за активирање на дејствијата. Стимулирачките квалитети на една личност се свесни и несвесни.

Тие се појавуваат како:

• стремеж кон успех;
• избегнување проблеми;
• добивање моќ итн.

Како да се манифестирате и како да препознаете особини на личноста

Личните квалитети на поединецот се одредуваат со анализа на факторите на однесување:

• самопочит. манифестирани во однос на себе: скромни или самоуверени, арогантни и самокритични, решителни и храбри, луѓе со високо ниво на самоконтрола или недостаток на волја;
• проценка на односот на поединецот со општеството. Постојат различни степени на односот на субјектот со претставниците на општеството: чесен и праведен, друштвен и учтив, тактичен, груб итн.;
• единствена личност се одредува според нивото на интереси во трудот, образованието, спортот или креативното поле;
• разјаснувањето на положбата на поединецот во општеството се случува во близок однос на мислење за тоа;
• при проучувањето на психолошките фактори, посебно внимание се посветува на меморијата, размислувањето и вниманието, карактеризирајќи го развојот на личните квалитети;
• набљудувањето на емоционалната перцепција на ситуации ви овозможува да ја процените реакцијата на поединецот при решавање на проблеми или негово отсуство;
• мерење на нивото на одговорност. Главните квалитети на сериозна личност се манифестираат во работната активност во форма на креативен пристап, претпријатие, иницијатива и доведување на работите до посакуваниот резултат.

Прегледот на индивидуалните својства на луѓето помага да се создаде општа слика за однесувањето во професионалната и социјалната сфера. Под концептот на „личност“ е личност со индивидуални својства, поради социјалната средина. Тие вклучуваат особини на личноста: интелигенција, емоции и волја.

Групирање карактеристики кои придонесуваат за препознавање на личноста:

• субјекти кои се свесни за присуството на нивните вродени општествени особини;
• луѓе кои учествуваат во општествениот и културниот живот на општеството;
• личните квалитети и карактерот на една личност лесно се одредуваат во социјален однос преку комуникација и трудова сфера;
• поединци кои се јасно свесни за нивната особеност и значење во јавноста.

Личните и професионалните квалитети на една личност се манифестираат во формирањето на светоглед и внатрешна перцепција. Поединецот секогаш поставува филозофски прашања за животот, неговото значење во општеството. Тој има свои идеи, ставови и животни позиции кои влијаат

Всушност, не постои такво нешто како универзално позитивен тип на личност. Секој човек има свои вкусови и преференции. Главната работа е да се стремите да изградите личност која ќе ви донесе гордост и самодоверба. Треба да најдете лик кој ќе ги привлече типовите на луѓе за кои ве интересира. Потребно е многу време и упорност за да се развијат личните квалитети, исто како да се прават големи промени во животниот стил. Со текот на времето, ќе треба да формирате нови верувања и да ги ставите во акција додека не станат навики.

Чекори

Развијте позитивни особини на личноста

Останете среќни и безгрижни.Обидете се да уживате во животот. Смејте се со другите, но не со нив. Сите ги цениме веселите и весели луѓе. Насмевката и смеењето се значаен елемент на добра личност.

Поставувајте прашања.Љубопитноста е дел од грижата за другите луѓе, што пак не прави поинтересни луѓе во очите на другите. Обидете се да откриете што им се допаѓа на другите луѓе и што им е важно. Ќе научите многу и ќе им помогнете да се чувствуваат важни.

Останете верен.Не ги изневерувајте вашите најблиски. Вашите најблиски ќе ве ценат се повеќе и повеќе ако сте им верни. Не оставајте ги вашите најблиски, што и да се случи. Тешката фаза во врската ќе успеете да ја надминете доколку и останете верни на личноста.

Понудете поддршка и менторство.Не обидувајте се да се однесувате како да знаете сè, но секогаш обидувајте се да им подадете рака на помош на луѓето секогаш кога е можно. Тоа може да биде нешто толку мало како помагање на пријател при потег, или подлабока поддршка како животен тренинг. Понудете го целото свое знаење, но не обидувајте се да притискате. Почитувајте ги туѓите одлуки и мислења.

Изградете ја вашата самодоверба

Размислете позитивно за себе и за другите.Мислите што влегуваат во нашиот ум наскоро се претвораат во зборови што ги кажуваме и постапки што ги преземаме. Позитивната слика за себе ни дава самодоверба и самопочит (а тоа се клучните знаци на секоја позитивна личност). Откако ќе станете посвесни за вашите мисли, можете лесно да ги насочите во вистинската насока со помош на позитивното размислување.

Покажете ја вашата вистинска природа.Во секојдневниот живот често се соочуваме со можности да ја изразиме нашата личност. Искористете ги! Не обидувајте се да ја следите толпата. Да се ​​биде добар човек не значи да се биде како сите други. На пример, кога разговарате со група луѓе или поединец, немојте постојано да се согласувате со сè што ќе кажат. Внесете ги вашите сопствени мислења и приказни во разговорот на почит и привлечен начин.

Фокусирајте се на доблестите на вашата личност.Лесно е да се победите за особините на кои треба да работите. Обидете се да го избегнете. Обрнете внимание на квалитетите што мислите дека привлекуваат други луѓе и обидете се да ги покажете.

Посветете се на работа на оние карактерни црти кои не ви се допаѓаат.Може да се чувствувате како да зборувате премногу за себе или премногу брзо да ги изгубите нервите. Важно е да бидете свесни за овие работи, но не се мразете себеси поради тоа. Обидете се да обрнете внимание на вашето однесување. Следниот пат кога ќе почнете да се однесувате нестрпливо, фатете се себеси и обидете се да реагирате поинаку на ситуацијата.

Развијте ги вашите интереси

Обрнете внимание на квалитетите на луѓето на кои им се восхитувате.Тоа може да бидат луѓе што ги познавате лично, луѓе од вашата семејна историја за кои сте слушнале многу или познати луѓе што ги почитувате. Проучете што мислат за светот и за себе и обидете се да усвоите слични верувања.

• Ако ја познавате личноста, разговарајте со неа за нивните верувања и став кон животот. Прашајте го како дошол да верува во она што го прави и како успева да дејствува според неговите верувања.
• Ако не ја познавате оваа личност, прочитајте ја неговата биографија, гледајте ги интервјуата или разговарајте со луѓе кои ја познаваат (или познавале) лично за да дознаете повеќе за нивните верувања и постапки.

1. Обидете се да разберете кој сте.Погледнете длабоко во себе и размислете кој сте. Ова е една од најтешките работи, но е и многу важна. Обидете се да ја разберете разликата помеѓу вашите постапки и вашата вистинска личност.

   • Прво, испитајте ги вашите верувања и вредности. Може да биде тешко да ги промените вашите верувања и однесувањата што произлегуваат од нив додека не сфатите кои се тие верувања. Обрнете внимание на вашето однесување и размислете како овие постапки се поврзани со вашите лични вредности.

2. Одлучете што е важно за вас.Запомнете - ако не сте ни сигурни кои сте навистина, ќе биде многу потешко да сфатите што ви е важно. Не означувајте нешто „важно“ само затоа што другите луѓе ви кажале дека е важно. Откријте каде навистина лежи вашето срце.

   • Можеби отсекогаш си уживал да играш фудбал затоа што татко ти е многу љубител на овој спорт. Или можеби секогаш сте поддржувале одредена политичка партија затоа што вашите пријатели ја поддржуваат. Обидете се да разберете како навистина се чувствувате.

3. Развијте ги вашите хоби.Да се ​​има хоби е важен елемент на позитивна личност. Треба да бидете добро заокружена личност, а не клише за шетање. Обидете се да се нурнете во она што уживате да го правите. Не мора ни да си добар во тоа, само треба да бидеш многу страстен за тоа.

Ефективноста на развојот на личноста е таа што во голема мера одредува Сè што човекот може да постигне во својот живот! Проценете сами, ако човекот постојано се подобрува, ако неговата сила на умот, духот, волјата, чувствата постојано расте, тогаш за него, порано или подоцна, апсолутно секој врв ќе биде остварлив. Затоа што тој со својот развој некогаш ќе одговара на тоа.

Тој не може да го постигне она што не му одговара во однос на неговото ниво: во однос на знаењето, по силата, во однос на неговите лични квалитети, во однос на скалата на размислување, во однос на развиените таленти и вештини итн. На пример, обичен продавач кој е обучен само да ги брои и добро да им служи на клиентите, нема веднаш да може да управува со продавницата, ефикасно да го организира процесот, да управува со луѓето, да управува со договорите и многу повеќе. За да го направите ова, тој треба да порасне, и да порасне, пред сè, како личност, како лидер! А растот е раст на личните квалитети и таленти на една личност, неговото знаење и способности. За да управувате со продавница (бизнис менаџмент) ви требаат организациски таленти и квалитети, вештини за влијание и управување со луѓето, способност да имате на ум и да управувате со многу случаи и процеси во исто време. Со еден збор, треба да знаете и да можете да направите многу повеќе отколку што знае и умее обичниот продавач, дури и најпродаваниот.

Со други зборови, обичен продавач, за да станеш сопственик на продавница, треба да станеш друга личност, поинаква, посилна и поразвиена личност, со многу повеќе Опоголем сет на квалитети и способности и поинаков поглед на животот! И тоа ќе биде птица од сосема поинаков лет (друго ниво)!

Ако сакате да постигнете некоја многу висока цел (на пример, да станете претседател или милијардер) - треба да пораснете на нивото на оваа цел! Тоа е, оваа цел ќе ја постигне личност која е различна по сила, која ќе станете во процесот на вашиот развој!

Колку брзо можете да ја постигнете вашата негувана цел?Зависи од тоа колку брзо се развиваш! И од што, од кои квалитети зависи брзината на вашиот развој?Постојат примарни квалитети кои го одредуваат растот на една личност и, соодветно, неговиот успех во животот! Ќе ги разгледаме во написот подолу, кој е преземен од отворени извори на Интернет.

ЕЗОТЕРИЧНО РАЗМИСЛУВАЊЕ,

Или во што веруваат луѓето?

И покрај фактот дека најновите достигнувања на науката и технологијата се користат за обука на спортисти, тие сè уште не можат да ги покажат резултатите што им се достапни на претставниците на езотерични системи (на пример, Шри Чинмој крева два тона со една рака). Фундаменталните разлики во подготовката на второто се: намерното формирање на личните квалитети, употребата на енергетски техники (самосугестија, медитација) во тесна врска со филозофската подготовка, односно со развојот на размислувањето, за што се дискутира во Оваа статија.

1. Обичајно размислување

Основата на вообичаеното размислување, карактеристично за повеќето луѓе, е слабоста (неспособноста да се направи нешто) во нејзините различни манифестации и недостатокот на желба да се ослободи од оваа слабост. Почива, пред сè, на три „столбови“: неодговорност, несоодветна самодоверба и блискост до знаењето, кои ни ги пренесуваат прво родителите, па улицата, училиштето итн. според стереотипите во општеството.

Ајде да се обидеме да ги проучиме овие „китови“ подетално

- одговара на неспособноста или неподготвеноста на човекот да одговори, пред сè, за неговите манифестации (емоции, состојби, способности итн.), судбина и тековни настани. Таа е поставена од пасивниот однос кон животот, за кој нашето општество во голема мера придонесува со незнаење или неразбирање на духовните и општествените закони, техниките на самопромена и, на крајот, блокира една од главните компоненти на човековата свест - неговата волја.

Несоодветна самодоверба- најчесто тоа е поставено од погрешно воспитување или став на другите, што може или да ја поткопа вербата на личноста во себе (тип „Незначајност“ - „Нема да успеам“) или обратно, да го стави над другите (тип „Гордост “ - „Секогаш сум во право, совршен сум“. Во двата случаи, едно лице развива искривена перцепција за себе и за реакциите на светот околу него, што одговара на блокирањето на втората главна компонента на свеста - духовноста.

Блискост до знаењето- одговара на неспособноста или неподготвеноста на човекот да размислува за тоа што може да го промени неговиот внатрешен свет (идеи, квалитети итн.), дури и ако овие идеи и квалитети го прават да страда, деградира и лишува од она што го сака. Ова најчесто се заснова на догматизам (тоа треба да биде единствениот начин) и систем на мотивација кој ги обвинува луѓето и светот за „несовршеност“ (неусогласеност со идеите), што ја блокира последната компонента на свеста - интелектот.

Ако на човекот му недостасува барем една од овие квалитети, тогаш тој има шанса да тргне по патот на развојот. Како по правило, тоа се случува со помош на неговото влијание врз деблокираниот дел од свеста: поставување во ситуација на преживување (активирање на волјата, на пример, П. Брег), влегување во ќорсокак на развојот (активирање, преоценување на себе и својот живот), судир со непознатото (вклучување на интелектот ). Истовременото присуство на сите овие квалитети кај една личност речиси целосно ја лишува од можноста за развој во овој живот.

2. Езотерично размислување

Првото нешто што треба да направите за да можете да се промените себеси и вашиот живот е да препознаете дека состојбите на слабост, сиромаштија и недостаток на среќа не се нормални за човекот, дека тој страда таму каде што греши или нема соодветно сила да се справи со овој или оној проблем. Следниот чекор е да се ослободиме од вообичаеното размислување, односно намерното формирање на квалитети кои ја одредуваат способноста за развој.

- првата главна карактеристика на езотеричното размислување, која се протега на сите сфери од животот на една личност и ја вклучува неговата волја (внатрешен извор на енергија на трансформација и активност) во максималниот можен начин на работа. Преземањето одговорност за своите манифестации и својата судбина е пресвртница во животот на човекот, а тоа одговара на поврзаноста со него на силите одговорни за реализација на поставените цели на Земјата.

Динамичко самооценување- таква перцепција за себе која максимално ја активира желбата за развој на човекот и истовремено го прави отпорен на разни проценки на другите. Формирањето на оваа самодоверба може да се сведе на концептот на следната универзална формула: „Имам многу недостатоци и предности, но главната работа што инспирира доверба во мене е желбата за извонредност, постојана работа на себе, ослободување од сите недостатоци и зајакнување на предностите“.

Отвореност кон знаењето- способност за непристрасна перцепција и разбирање на информациите што ја трансформираат личноста. Ова, пред сè, се однесува на критика (неговата разумна употреба ви овозможува да ги сфатите веќе манифестираните недостатоци и да се ослободите од нив) и следење на избраниот пат на развој (во многу случаи, лицето мора да помине низ доверба во наставникот, и покрај фактот дека неговите зборови можат да се спротивни на општо прифатените претстави).

Најтешко е да се помине низ оваа прва фаза на размислување за преструктуирање, бидејќи треба да се надминат многу внатрешни пречки, додека останатите фази, со правилен пристап кон учењето, логично се надоврзуваат една од друга, така што веќе е полесно да се префрлите. на нив. Втора фаза - премин на третото ниво на развој, вклучува намерно развивање на личните квалитети преку медитација и активност. Во следните фази, човекот станува вешт „програмер“ со помош на неговите мисли-програми кои формираат идеална свест.

3. Езотеричен став кон животот

Животот за човек кој тргнал на патот на развојот престанува да биде должност и се претвора во неверојатна можност да направи многу интересни работи. Прво, ова е само-развој, откривање на нови способности, тајни на потсвеста итн., И второ, корекција на нечија карма (откуп на минатите гревови и заблуди), формирање на идна судбина (вршење достојни дела) и уште повеќе.

Во исто време, човекот учи како да биде задоволен со малку и како да го постигне максимумот во сите негови манифестации: да научи да живее, да поставува и да реализира достојни цели, не плашејќи се да изгуби сè за миг. Една од клучните разлики на човекот кој го следи овој пат е доминацијата на духовните вредности над материјалните, кога концептот на чест не станува празна фраза, туку еден од камен-темелниците на неговата личност.

Чест- внатрешното барање на лицето кон себе да се придржува кон одреден кодекс на честа усвоен во одреден систем. Овие кодови може многу да се разликуваат, но најчесто тие се засноваат на две основни правила:

1. Потреба за сопствено беспрекорно однесување, не повредување на честа и достоинството на другите, внимание кон другите.

2. Потребата да се брани својата чест и блиските, да не се остави неказнето ниту една од навредите или понижувањата.

Точно, ако за воин или аристократ одбраната на честа може да се изрази во форма на дуел, тогаш за езотерична личност често оди поинаку, бидејќи тој има можност да користи знаење за невидливиот свет. Односно, дуелот може да се случи, но во астралниот свет, каде што магијата е на располагање на човекот, заштитата на силите на светлината итн., главната работа е правдата да триумфира, а злото да не остане неказнето. .

Човек со целосно оформено размислување е лишен од страв, тој верува дека ако неговото однесување е беспрекорно, тогаш тој е под заштита на Апсолутното, но ако Бог му испрати испити, тогаш тој е подготвен да ги прифати сите. Покрај тоа, тој верува и има можност практично да ја тестира бесмртноста на својата душа, да влезе во суптилниот свет и да комуницира со одамна исчезнати луѓе, да ги проучува законите на судбината од историјата на нивните инкарнации и многу повеќе.

4. Основни принципи на енергетскиот развој

Езотеризмот му дава на човекот огромни можности кои сè уште не се проучени од науката, но тешко е сами да ја сфатите масата на различни препораки, вклучително и оние за откривање на енергетските способности. Затоа, од сите овие препораки, ќе ги издвоиме главните кои ја одредуваат ефективноста на човековиот развој, чие прекршување ги сведува речиси сите напори на ништо. Истите принципи овозможуваат да се оцени ефективноста на езотеричните системи на развој.

Принцип 1.Развојот на енергијата (откривање на екстрасензорни способности, учење да се контролираат сопствените енергии и системи, зајакнување на телото преку самохипноза и медитација итн.) се заснова на акумулација на енергија (зголемување на нејзиниот волумен, подобрување на квалитетот). Акумулацијата на енергија е долгорочна цел, една од главните во развојот, која се реализира преку насочено собирање на енергија, зачувување на последната и нејзино рационално користење.

принцип 2.Сетот на енергија треба да биде редовен и сложен (за сите компоненти на една личност). Во исто време, физичките вежби го наплаќаат главно физичкото тело, медитацијата - главно суптилните тела, самохипнозата - главно чакрите (свеста). Збир на енергија само за една од компонентите на една личност на почетокот може да даде одредени резултати, но потоа, откако ја исцрпи својата резерва, го блокира понатамошниот развој.

Принцип 3.Зачувувањето на енергијата треба да биде константно во текот на денот, што се постигнува преку развивање на самоконтрола и способност за управување со сопствената состојба (во класичната јога тоа одговара на Нијама, во религиите - живот со љубов во срцето). Во почетните фази на развој, едно лице практично не ги перцепира своите состојби, додека во следните фази добива голема вредност (негативна состојба е губење на енергија, позитивна состојба е нејзино зачувување и автоматско поставување).

Принцип 4.Рационалното користење на енергијата подразбира способност да се инвестира (во бизнис, комуникација итн.) на таков начин што ќе донесе максимален принос (постигнување цели, развивање односи). Ова се постигнува со рационална организација на животот (ритам, целосно искористување на сопствениот потенцијал, отсуство на преоптоварување) и развој на психологијата (со кого и како да се комуницира, така што носи радост, прилив на позитивни енергии, а не порок обратно - нивно одлив).

Значи, ако сте разбудиле интерес за езотерично знаење и сакате практично да го реализирате во себе, тогаш препорачливо е да ги запомните следниве основни правила:

1. Патот на развој е далеку од секогаш расфрлан со рози, само неколку, најнапорните, ги достигнуваат височините, затоа никогаш не очајувајте и не губете срце - само во овој случај сите цели ќе станат достапни.

2. Пред да започнете да ја проучувате езотеричната теорија, а уште повеќе нејзината практика, погрижете се внатрешно да сте спремни за тоа, односно дека сте ја презеле одговорноста за вашите манифестации и вашата судбина, поставите динамична самооценка и сте отворени до знаење, да се промениш себеси.

3. Во повеќето случаи, развојот во кој било систем е поефективен од самото движење напред, затоа, од сите достапни системи, изберете го оној што ќе ви даде максимални можности или ќе создадете свој.