Lovgivning i Den Russiske Føderation om førskoleundervisning. Lov om uddannelse førskoleundervisning ny

Ekstern
01.10.2019

For forældre med et lille barn er spørgsmålet om at komme ind i børnehaven og modtage førskoleundervisning relevant. I børnehave barnet får et indledende grundlæggende vidensniveau, socialiseres og forberedes til efterfølgende skolegang.

Der er en liste over kategorier af institutioner for førskoleundervisning:

  • Almen uddannelsesinstitution;
  • Institution for korrektion af udvikling af børn med handicap;
  • Kombineret uddannelsesinstitution;
  • Særligt center for øget udvikling;
  • Børnehave med tilsyn og forbedring af børns sundhed.

Det skal huskes, at antallet af pladser i sådanne institutioner er begrænset og send dit barn til junior gruppe Muligt fra to måneder, og i første klasse fra 7 år.

Generelle bestemmelser

Der er ingen særskilt lov om optagelse af børn i børnehave, men information om dette område er formaliseret i den føderale lov om uddannelse. Føderal lov 273 blev vedtaget Statsdumaen 21. december 2012 og godkendt af Forbundsrådet den 26. december 2012. Sidste ændringer blev tilføjet den 29. december 2017. Førskoleundervisning er formaliseret i kapitel nummer 7, artikel 64.

Læs om føderal lov nr. 152

Ifølge artikel 64 i den beskrevne lov er førskoleundervisning kun den indledende fase i personlig udvikling. Under uddannelsen førskoleundervisning de kulturelle, personlige, fysiske, æstetiske, moralske og intellektuelle komponenter i personligheden dannes. Børnehavelærere forbereder mindreårige til fremtidige studier i skolen og andre uddannelsesinstitutioner, hjælper med at styrke barnets sundhed og udvikle det omfattende.

Specialdesignede programmer hjælper til individuelt at nærme sig uddannelsen af ​​hvert barn, idet der tages højde for karakteristikaene ved hans karakter, hjælper med at danne nye kvaliteter eller ændre dårlige vaner eller egenskaber. Førskoleundervisning hjælper med at forberede en mindreårig til at opnå det passende niveau af viden og færdigheder, så han i en vis alder kan gå i første klasse. Til udvikling og støtte af børn har denne lov udarbejdet en liste over aktiviteter, der anses for acceptable til at afholde undervisning i børnehaver. Børnehaver og børnehaver afholder ikke prøver, eksamener eller quizzer.

Moderen, faren eller andre officielle repræsentanter for den mindreårige har ret til gratis hjælp og støtte inden for uddannelse, diagnostik, psykologi og pædagogik samt til at modtage rådgivning om pædagogiske metoder. Konsultationer gives kun til forældre i tilfælde, hvor børnehaven har konsultationscentre, der overholder lovmæssige standarder. De anførte former for bistand ydes kun af statsansatte. myndigheder i Rusland.

Til budgetmæssige førskoleuddannelsesinstitutioner afsætter staten midler til indkøb af:

  • Legetøj, der passer til alderen i hver børnehavegruppe;
  • Pædagogiske bøger, magasiner og andre trykte genstande;
  • Møbler, der overholder juridiske og sanitære standarder;
  • Produkter, ifølge staten kostens organer, hjælpe børn med at modtage alle de elementer, der er nødvendige for vækst og udvikling, osv.

En mindreårig indskrives gratis i børnehaven; i henhold til russiske love foretages yderligere betalinger ikke på forældrenes regning. En særlig kontrakt for barnets indskrivning i børnehave udarbejdes, udføres og underskrives.

For at tilmelde et barn i børnehaven skal en forælder udarbejde en ansøgning og indsende den på sit bopæl til en særlig kommission for rekruttering af almene uddannelsesinstitutioner. I ansøgningen angiver den mindreåriges repræsentant de foretrukne uddannelsesinstitutioner, og kommissionen sætter barnet i registeret for at få en plads. Det skal huskes, at tiden for indsendelse af en ansøgning er begrænset til en vis periode, som dannes hvert år af staten og offentliggøres på regeringens officielle hjemmesider.

I henhold til lovgivningen i Den Russiske Føderation kan en baby sendes til den yngste gruppe fra 2 måneder, men læger anbefaler ikke at gøre dette, da hans immunitet endnu ikke er styrket. Lægernes anbefalinger bunder i, at det er bedst at sende et barn i børnehave fra det er to år. Ingen organisation har ret til at nægte forældre plads uden særlige grunde, og en respektfuld grund der kan kun være én - mangel på tomme pladser.

Der er også en elektronisk kø, som forældre kan benytte. I henhold til lovgivningen i Den Russiske Føderation skal en ansøgning indsendes til den elektroniske kø senest i juli.

Rækkefølgen af ​​kategorier af borgere for optagelse i børnehaver ved hjælp af elektroniske køer er fastlagt:

  • Børn, der kommer uden for tur;
  • Kategorien af ​​børn, der ifølge loven kommer først i rækken;
  • Hvis familien har skiftet bopæl eller en af ​​forældrene er flyttet fra arbejdspladsen;
  • Kategori af borgere, hvis børn er optaget i en institution på deres bopæl;
  • Valgfri.

Ved indsendelse af ansøgning til den elektroniske kø kræves elektroniske dokumenter eller scanninger af papirer. På statens officielle hjemmesider. tjenester på internettet indeholder information om, hvordan du kan tilmelde dig en elektronisk kø eller tjekke din egen plads i denne kø.

Seneste ændringer til loven om børnehaver i Den Russiske Føderation

De seneste ændringer af oplysninger om førskoleundervisning i henhold til føderal lov nr. 273 blev foretaget den 29. december 2015.

Der er sket ændringer i artikel nummer 65, stk. Ifølge disse ændringer har forældre, hvis de sender deres barn til en førskoleuddannelse, ret til passende støtte i form af kompensation. Det monetære beløb er fastsat af lovgivningen i Den Russiske Føderation og reglerne fra Ruslands regering. Betalingen bør ikke overstige 20 % af det samlede beløb, som forældrene betaler for pasning af en mindreårig. Betalingen er også 50 % af beløbet, hvis familien har et andet barn og 70 % af det samlede beløb, hvis det er det tredje osv. Det gennemsnitlige beløb for betalinger for børnepasning fastsættes af de lokale myndigheder. myndighederne i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation.

Følgende har ret til at modtage erstatning:

  • Mor eller far til barnet;
  • Nærtstående ved fuldmagt fra forældre;
  • Juridisk repræsentant for en mindreårig;
  • En medarbejder i værgemåls- og tillidsmyndighederne, som barnet er tildelt (til udgifter til babyens behov).

Læs den seneste version af den føderale lov om værger

Myndigheder har ret til selvstændigt at bestemme og beregne kriteriet om en families behov. Hvis afgørelsen var positiv, udstedte myndighederne et dokument med oplysninger om, at familien har brug for midler, forældre kan komme med en ansøgning om erstatning til centret lokal regering.

Download lov om børnehaver i den nye udgave

Der er ingen lov om levering af børnehave, men de oplysninger, der er nødvendige for familier, er formaliseret i den føderale lov om uddannelse. Et separat kapitel er viet til denne del, som beskriver detaljeret information om metoderne og processerne til at indskrive et barn i børnehaven. Ifølge statistikker har næsten hver familie et eller to børn, så oplysningerne er relevante, og det anbefales, at du sætter dig ind i den lovtekst, der beskrives. At undgå konfliktsituationer, som nu forekommer mere og oftere mellem forældre og ansatte i uddannelses- og førskoleinstitutioner, anbefales det at overholde bestemmelserne i føderal lov 273.

I 2018 blev der foretaget ændringer, der bidrager til at forbedre uddannelseskvaliteten og elevernes komfortniveau. Vedtagelsen af ​​dette lovforslag har til formål at give borgerne et tilstrækkeligt antal pladser i børnehaver. Dette problem er ret akut i dag, da på grund af umuligheden af ​​at tilmelde en søn eller datter i en børnehave, kan tusindvis af russiske kvinder ikke begynde at arbejde og hæve det materielle niveau af deres familie.

Lov om førskoleundervisning 2018

Vedtagelsen af ​​loven indebærer en række ændringer af det tidligere eksisterende lovforslag. De seneste ændringer vil hjælpe med at gøre førskoleundervisning mere tilgængelig og bekvem for både børn og deres forældre.

Loven giver mulighed for at løse grundlæggende spørgsmål relateret til:

  • sende børn til børnehaveinstitutioner,
  • retten til at modtage visse tjenester,
  • handlinger i tilfælde af pladsmangel i den valgte have.

OPBEVAR DETTE FOR DIG SELV, SÅ DU IKKE MISTER:

Magasinerne "Directory of the Head of a Preschool Institution" og "Directory of the Senior Educator of a Preschool Institution" udgav vigtige materialer til ledere af førskoleuddannelsesinstitutioner:

1. Hvordan skal børnehaveudviklingsprogrammet være? 2. Arbejdsmarkedets parter: hvem er nyttig for førskoleuddannelsesinstitutionen og hvordan

At kende alle forviklingerne i det nye lovforslag vil hjælpe forældre med hurtigt at navigere i kontroversielle situationer og kende proceduren for succesfuld løsning af dem. Nyskabelserne påvirkede også proceduren, alderen for registrering af børn i børnehave og muligheden for at opnå en plads i institutionen på præferencebasis. Undervisere vil også være i stand til at lære om deres rettigheder til at levere et vist udvalg af uddannelses- og uddannelsesydelser. Lovforslaget har til formål at rette op på mangler i førskoleundervisningssystemet med henblik på generelt at forbedre funktionen af ​​dette område.

Lov om førskoleundervisning

Dette lovforslag regulerer alle forviklingerne i børnehavernes arbejde - fra udvælgelsen af ​​grupper til funktionerne uddannelsesprogrammer. Loven giver ret til at modtage gratis førskoleundervisning til absolut alle børn, uanset deres bopæl og registrering i landet.

Tidligere fik kun 40 procent af førskolebørn plads i børnehaver. I dag sker det, at lederne af førskoleinstitutioner nægter at acceptere barnet i børnehaven. Adoption lov om uddannelse af førskoleinstitutioner regulerer dette spørgsmål. Indtil for nylig var det nemmere at designe et sted i haven fra man var tre år. Samtidig er det ekstremt svært at tage stilling til en vuggestue. Efterhånden vil denne situation blive løst ved at indføre nye pladser til børn fra halvandet år på betalt basis.

Siden 2018 skal børnehaven tage imod alle børn fra tre til syv år, hvis der er ledige pladser i børnehaveinstitutionen.

Funktioner, som loven om uddannelse af førskoleinstitutioner tager højde for

Lovforslaget blev i 2018 ændret for at regulere følgende forhold.

  1. Det samlede antal faste grupper i haver reduceres med 1,5 gange.
  2. Forældre får mulighed for at sende deres børn til skoler, der udelukkende opererer på uddannelsesbasis, helt gratis.
  3. Særlige rådgivningscentre vil begynde at fungere. I dem vil familier, der har behov for støtte, kunne modtage psykologisk, pædagogisk og rådgivende bistand.
  4. Børnehaver får ret (og ikke udelukkende pligten) til at sørge for pasning, tilsyn og undervisning for børn i institutionen.
  5. Loven giver en kompensation for gebyrer på 20 procent for det første barn, 50 for det andet, 70 for det tredje og alle efterfølgende. Obligatorisk betaling for ydelser er reguleret afhængigt af prissætningen i markedet fuldt ud.
  6. Børnehaver har ret til at nægte at give plads til børn på halvandet, to, tre år og derover i tilfælde af deres fravær.
  7. Forældre til elever har ret til at stå i kø til en friplads i en anden førskoleinstitution.

Lov om førskoleundervisning giver mulighed for i fremtiden at opnå ret for børnefamilier til at invitere pædagoger til hjemmet for halvandet-årige elever. Det er planen at oprette børnehavegrupper på skolerne, samt at øge antallet af private børnehaver.

Nye karrieremuligheder

Prøv det gratis! Træningsprogram: Ledelse, økonomi og kvalitetsstyring i førskoleuddannelsesinstitutioner. For at bestå - et diplom for professionel omskoling. Træningsmaterialer præsenteres i form af visuelle noter med videoforelæsninger af eksperter, ledsaget af de nødvendige skabeloner og eksempler.

Hvem modtager fortrinsret undervisning i en førskoleinstitution?

Nyskabelser i lovgivningen giver mulighed for udformning af et sted i haven, uden at den næste person skal stå i kø.

  1. Forældreløse børn, adoptivbørn samt dem, der er under værgemål eller efterladt uden forældres omsorg.
  2. For elever, hvis familier led på grund af Tjernobyl-katastrofen.
  3. Børn, hvis forældre er forældreløse eller er uden forældremyndighed i alderen 18-23 år.
  4. For elever, hvis forældre er ansatte i anklagemyndigheden, Efterforskningsudvalget eller politiet.
  5. Handicappede forældre, enlige mødre, store familier, børn af børnehavearbejdere, børn med en bror eller søster, der studerer på denne institution, kan også modtage tilmelding uden kø.
  6. Børn, hvis forældre tjener i de væbnede styrker i Den Russiske Føderation.

Hvornår præcist vil børn kunne melde sig ind i børnehaven?

Giver ret til børn fra tre til syv år til gratis at studere i førskoleinstitutioner. Muligheden for at tilmelde sig børnehaven afhænger direkte af tilgængeligheden af ​​pladser i den valgte institution. Arbejdsbyrden og optagelsen af ​​børn i grupper udføres under hensyntagen til de interne regler for en bestemt børneorganisation.

Handlinger i tilfælde af pladsmangel til børn i førskoleuddannelsesinstitutioner

Lov om førskoleundervisning 2018 giver barnets familie mulighed for at skrive en særlig ansøgning med henblik på registrering af barnet i en anden børnehave. Hvis en forælder bliver nægtet adgang til sine børn, kan han skrive en klage til byens undervisningsafdeling. Denne ansøgning skal behandles, og der skal træffes en passende afgørelse.

Hvis i denne afdeling forældre får afslag på at registrere deres barn i en børnehaveinstitution, de kan gå til anklagemyndigheden eller skrive et brev til præsidenten for at få hjælp til at løse den kontroversielle situation.

  • Innovationer, der giver lovændringer, garanterer væsentlige ændringer inden for førskoleundervisning.
  • Ved at reducere antallet af børn i grupper bliver det muligt at give en individuel tilgang til hvert barn, hvilket mindsker byrden for lærerne.
  • Visse kategorier af borgere vil have mulighed for at sende deres børn i børnehave uden at skulle stå i kø for at få en plads.
  • Lov om førskoleundervisning regulerer optagelsesalderen i børnehave, samt behovet for reformer i vuggestuer.

Ændringer i lovgivningen garanterer en stigning i kommercielle børnehaver, som helt sikkert vil have plads nok til alle elever. Forældre skal ikke stå i kø i årevis for at gå på arbejde og yde kvalitetspleje til deres baby.

Overholdelse af de fastsatte regler og forskrifter gældende lovgivning, garantier både i offentlige og private børnehaver. Lovforslaget regulerer de grundlæggende standarder for førskoleundervisning, som alle institutioner skal overholde.

Udviklingen af ​​uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning er ikke ledsaget af mellemliggende certificeringer og endelig certificering af elever. Standarden skal normativt give statsgarantier for lige muligheder for alle børn i førskoleundervisning.

Den nye lov "On Education" udstikker statsgarantier for "obligatorisk førskoleundervisning." § 3. Artikel 5 i kapitel 1 fortolker: "I Den Russiske Føderation universel tilgængelighed og gratis er garanteret i overensstemmelse med føderale regeringsbestemmelser uddannelsesmæssige standarder førskole, primær almen, grundlæggende almen og sekundær almen uddannelse… " etc.

Dette er ikke et krav for, at alle børn skal gå i børnehave, men en garanti fra staten om, at den påtager sig forpligtelser og formelt lovfæster dette - at give alle en fuldgyldig uddannelse. skoleundervisning". Forælderen bestemmer selv, hvor han skal sende sit barn hen - til en daginstitution, en familiegruppe, en ikke-statslig institution, eller vil det være hans

uddanne dig selv. Førskoleundervisning kan gennemføres både i en førskoleinstitution og i form af familieundervisning. I overensstemmelse med paragraf 3 i artikel 64 i kapitel 1 har "forældre (retlige repræsentanter) til mindreårige elever, der sikrer, at deres børn modtager førskoleundervisning i form af familieundervisning, ret til at modtage metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand gratis, herunder i førskolepædagogiske organisationer og almene uddannelsesorganisationer, hvis der er oprettet passende konsultationscentre i dem. At sikre, at sådanne former for bistand varetages af myndighederne statsmagt emner i Den Russiske Føderation".

I henhold til den nye lov om uddannelse er førskoleundervisning adskilt fra børnepasning og tilsyn. Supervision og pleje af børn kan ikke kun ydes af uddannelsesorganisationer, men også af andre organisationer, der yder pædagogiske aktiviteter. Supervision og pleje af børn er et sæt foranstaltninger til at organisere måltider og husholdningstjenester for børn, der sikrer deres overholdelse af personlig hygiejne og daglig rutine.

Førskoleundervisning er gratis, men børnepasning og tilsyn er mod betaling. Beløbet afhænger af børnehavens grundlægger. Samtidig gives stifteren ret til ikke at opkræve gebyrer eller reducere deres størrelse for visse kategorier af forældre. Der opkræves ikke forældreafgift for tilsyn og pasning af handicappede børn, forældreløse og børn uden forældreomsorg samt for børn med tuberkuloseforgiftning, der studerer i statslige og kommunale uddannelsesorganisationer. Samtidig forbliver normerne for kompensation for en del af forældrebetalingen de samme: mindst 20 % af det gennemsnitlige beløb for forældrebetalingen for det første barn, mindst 50 % for det andet barn, mindst 70 % af forældrebetalingen. beløbet for en sådan betaling for det tredje barn og efterfølgende børn.

Ikrafttrædelsen af ​​den nye lov forårsagede fremkomsten af ​​et andet reguleringsdokument: i overensstemmelse med del 2 i artikel 13 offentliggjorde Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation "Procedure for organisering og implementering af uddannelsesaktiviteter i almindelige uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning ." Denne lov fastsætter reglerne for tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningsaktiviteter både for førskoleorganisationer og for andre organisationer, der gennemfører førskoleundervisningsprogrammer eller yder tilsyn og omsorg for børn.

Så kære kolleger, vi går ind i et nyt akademisk år med en ny lov. Jeg lykønsker dig med begyndelsen af ​​skoleåret og ønsker dig kreativ, frugtbar succes med at implementere loven til gavn for den yngre generation!

www.maam.ru

Forældremøde "Ny lov "om uddannelse". Ændringer i førskoleinstitutionernes lovgivningsmæssige rammer"

Forældremøde Ny lov om uddannelse. Ændringer i lovgivningsmæssige rammer førskole

Fra den 1. januar 2014 træder stk. 3 og 6 i del 1 af artikel 8 samt stk. 1 i del 1 af artikel 9 i kraft.

Uddannelsesniveauer

førskoleundervisning

primær almen uddannelse

almen grunduddannelse

sekundær almen uddannelse

For første gang anerkendes førskoleundervisningen som et selvstændigt almen uddannelsesniveau, og det betyder, at den nu skal fungere i overensstemmelse med standarden. (Artikel 10, del 4).

Føderale statslige uddannelsesstandarder er godkendt for alle niveauer af almen uddannelse (artikel 5, del 3, inklusive førskole.

Uddannelse

Uddannelse og træning i den enkeltes, samfundets og statens interesse

(UDDANNELSESRET, 1992, 1996)

En enkelt målrettet uddannelses- og træningsproces, som er en samfundsmæssig betydningsfuld fordel og udføres i den enkeltes, familiens, samfundets og statens interesse, såvel som den samlede erhvervede viden, færdigheder, værdier, erfaring og kompetence hos en vis volumen og kompleksitet med henblik på intellektuel, spirituel-moralsk, kreativ, fysisk og professionel udvikling af en person, der tilfredsstiller hans uddannelsesmæssige behov og interesser.

(NY LOV "OM UDDANNELSE", 2013, KAPITEL 1, ARTIKEL 2)

1. I Den Russiske Føderation er enhver persons ret til uddannelse garanteret.

2. Retten til uddannelse i Den Russiske Føderation er garanteret UANSET køn, race, nationalitet, sprog, oprindelse, ejendom, social oprindelse, bopæl, holdning til religion, tro, tilknytning offentlige foreninger(kapitel 1 artikel 5 stk. 1, 2)

Den nye lov "On Education" udstikker statsgarantier for "obligatorisk førskoleundervisning." Paragraf 3. Artikel 5 i kapitel 1 fortolker: "I Den Russiske Føderation er universel adgang og frihed til førskole, primær almen, grundlæggende almen og sekundær almen uddannelse garanteret i overensstemmelse med føderale statslige uddannelsesstandarder..." osv.

Dette er ikke en forpligtelse for alle børn til at gå i børnehave, men en garanti fra staten om, at den påtager sig forpligtelser og formelt lovfæster dette - at give alle en fuldgyldig førskoleuddannelse." Forælderen bestemmer selv, hvor at sende sit barn - i børnehave, en familiegruppe, en ikke-statslig institution, eller vil opdrage ham selvstændigt.

Førskoleundervisning kan gennemføres både i en førskoleinstitution og i form af familieundervisning.

I overensstemmelse med paragraf 3 i artikel 64 i kapitel 7 har "forældre (retlige repræsentanter) til mindreårige elever, der sikrer, at deres børn modtager førskoleundervisning i form af familieundervisning, ret til at modtage metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand gratis, herunder i førskolepædagogiske organisationer og almene uddannelsesorganisationer, hvis der er oprettet passende konsultationscentre i dem. Sikring af levering af sådanne former for bistand udføres af statslige myndigheder i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation."

I henhold til den nye lov om uddannelse er førskoleundervisning adskilt fra børnepasning og tilsyn. Tilsyn og pleje af børn kan ikke kun ydes af uddannelsesorganisationer, men også af andre organisationer, der er involveret i uddannelsesaktiviteter. Supervision og pleje af børn er et sæt foranstaltninger til at organisere måltider og husholdningstjenester for børn, der sikrer deres overholdelse af personlig hygiejne og daglig rutine. Førskoleundervisning er gratis, men børnepasning og tilsyn er mod betaling. Beløbet afhænger af børnehavens grundlægger. Samtidig gives stifteren ret til ikke at opkræve gebyrer eller reducere deres størrelse for visse kategorier af forældre. Der opkræves ikke forældreafgift for tilsyn og pasning af handicappede børn, forældreløse og børn uden forældreomsorg samt for børn med tuberkuloseforgiftning, der studerer i statslige og kommunale uddannelsesorganisationer. Samtidig forbliver normerne for kompensation for en del af forældrenes gebyrer de samme: mindst 20 % af det gennemsnitlige beløb for forældregebyrer for det første barn, mindst 50 % for det andet barn, mindst 70 % af beløbet af sådanne gebyrer for det tredje barn og efterfølgende børn

Federal State Educational Standard

Den 28. august 2013, Rådet for Undervisnings- og Videnskabsministeriet i Den Russiske Føderation for Federal statslige standarder godkendte Federal State Educational Standard for Preschool Education (FSES DO).

Hvorfor har vi brug for en standard?

Dette er et krav i loven "Om uddannelse i Den Russiske Føderation", som trådte i kraft den 1. september 2013. For første gang anerkendes førskoleundervisningen som et selvstændigt almen uddannelsesniveau, og det betyder, at den nu skal fungere i overensstemmelse med standarden. FGT pålagde krav til strukturen og betingelserne for gennemførelsen af ​​det vigtigste uddannelsesprogram, Federal State Educational Standards for Educational Education stiller også krav til resultaterne af at mestre det vigtigste uddannelsesprogram, og dette er en grundlæggende innovation. Et af kravene i standarden er afvigelse fra det akademiske system. Barnet skal mestre evnen til at leve i fred med sig selv, opnå færdigheder i individuelt arbejde og gruppesamspil gennem leg og lære at lære. Præcis kl førskolealder grundlæggende personlighedsegenskaber og centrale sociale færdigheder dannes - multikulturalisme, respekt for andre mennesker, engagement i demokratiske værdier, en sund og sikker livsstil. Derfor er en af ​​førskoleundervisningens vigtigste opgaver at begynde dannelsen af ​​et barns selvidentifikation i verden omkring ham: med hans familie, region, land.

Standarden har følgende formål

at staten sikrer lige muligheder for alle børn for at modtage førskoleundervisning af høj kvalitet;

Sikring af statsgarantier for uddannelsesniveau og kvalitet baseret på sammenhold obligatoriske krav til betingelserne for gennemførelsen af ​​grundlæggende uddannelsesprogrammer, deres struktur og resultaterne af deres udvikling;

Bevarelse af enhed i det pædagogiske rum i Den Russiske Føderation vedrørende niveauet af førskoleuddannelse.

Baseret på standarderne udvikles det primære uddannelsesprogram for førskoleundervisningen OOP DO, som vil bestemme et sæt grundlæggende karakteristika for førskoleundervisningen (volumen, indhold og planlagte resultater i form af mål (og ikke ZUN'er eller integrerende kvaliteter) for førskoleundervisning, organisatoriske og pædagogiske forhold pædagogisk proces. Programmet er godkendt af organisationen uafhængigt (artikel 12.6 i loven "om uddannelse i Den Russiske Føderation").

Samspil mellem familie og førskoleinstitution

Forældre har det primære ansvar for barnets opdragelse og udvikling, hvis tarv bør være forældrenes primære anliggende.

Konventionen om barnets rettigheder (artikel 18)

"Forældre (juridiske repræsentanter) til mindreårige studerende (elever) har en fortrinsret til undervisning og opdragelse af børn frem for alle andre personer. De er forpligtet til at lægge grundlaget for den fysiske, moralske og intellektuelle udvikling af barnets personlighed.

(Artikel 44, del 1)

"Statsmyndigheder og lokale regeringer, uddannelsesorganisationer yder bistand til forældre (juridisk opdragelse af børn, beskyttelse og styrkelse af deres fysiske og mentale sundhed, udvikling af individuelle evner og den nødvendige korrektion af deres udviklingsforstyrrelser."

(Artikel 44, del 2)

For manglende opfyldelse eller ukorrekt udførelse af ansvar for børneopdragelse kan forældre blive retsforfulgt. forskellige typer juridisk ansvar:

Administrativt (Artikel 5.35 i Den Russiske Føderations kodeks om administrative lovovertrædelser ("Forældres eller andre juridiske repræsentanters manglende opfyldelse af forpligtelser til underhold og opdragelse af mindreårige");

civilret (artikel 1073 - 1075 i Den Russiske Føderations civillovbog);

Familieret (artikel 69 "Fratagelse af forældrerettigheder", artikel 73 "Begrænsning af forældrerettigheder" i Den Russiske Føderations familielov);

Strafferet (artikel 156 i Den Russiske Føderations straffelov "Manglende opfyldelse af forpligtelser til at opdrage en mindreårig")

For manglende opfyldelse eller ukorrekt opfyldelse af pligter fastsat i denne føderale lov og andre føderale love, bærer forældre (juridiske repræsentanter) for mindreårige elever ansvaret i henhold til lovgivningen i Den Russiske Føderation. (Lov om uddannelse, kapitel 4, artikel 44)

Familie er lykke, kærlighed og held.

Familie betyder ture til landet om sommeren.

Familie er en ferie, familie dates,

Gaver, shopping, hyggeligt forbrug.

Fødsel af børn, det første skridt, den første pludre,

Drømmer om gode ting, spænding og frygt,

Familie er arbejde, omsorg for hinanden,

Familie betyder meget husarbejde

Familien er vigtig!

Familie er svært!

Og det er umuligt at leve lykkeligt alene!

Til din opmærksomhed!

Vedhæftede filer:

roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 KB | Downloads: 599

www.maam.ru

Artikel 18 Førskoleundervisning Lov om uddannelse i Den Russiske Føderation (fuld tekst) (2015). Aktuel i 2015 | Loven er simpel!

1. Forældre er de første lærere. De er forpligtet til at lægge grundlaget for den fysiske, moralske og intellektuelle udvikling af barnets personlighed i den tidlige barndom.

Klausul 2 - Tabt kraft.

(som ændret ved føderal lov af 22. august 2004 N 122-FZ)

3. For at uddanne førskolebørn, beskytte og styrke deres fysiske og mentale sundhed, udvikle individuelle evner og nødvendig korrektion af udviklingsforstyrrelser hos disse børn, fungerer et netværk af førskoleuddannelsesinstitutioner for at hjælpe familien.

4. Forholdet mellem en førskoleuddannelsesinstitution og forældre (juridiske repræsentanter) er reguleret af en aftale mellem dem, som ikke kan begrænse fastsat ved lov parternes rettigheder.

5. Lokale myndigheder organiserer og koordinerer metodisk, diagnostisk og rådgivende bistand til familier, der opdrager førskolebørn i hjemmet.

Download loven om uddannelse i Den Russiske Føderation ( fuld tekst) (2015) Aktuel i 2015

Kilde www.zakonprost.ru

Lov om førskoleundervisning

Siden begyndelsen af ​​det nye akademiske år i 2013 trådte den nye føderale lov nr. 273 "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" i kraft. Først og fremmest ramte ændringerne førskolebørn.

Nu er førskoleundervisning som sådan endnu en niche i hele uddannelsessystemet sammen med skoleuddannelse og universitetsstudier. Listen over organisationer, der kan tilbyde undervisning til førskolebørn, udvides også, nu er det ikke kun statslige institutioner eller kommunale institutioner, men også organisationer, der er involveret i behandling eller forebyggelse af førskolebørn. Førskoleundervisning kan også udføres af juridiske personer og individuelle iværksættere.

Den nye lov afskaffede de normer, der tidligere begrænsede størrelsen af ​​den monetære betaling for børnepasning og tilsyn. Hver stifter af organisationen fastsætter gebyret uafhængigt eller kan ikke fastsætte det, men du skal ikke regne med det. Som de siger, kommer gratis ost kun i en musefælde.

Loven indeholder desuden følgende bestemmelser:

Forældre til et barn, der ikke går i børnehave, kan modtage metodologisk, psykologisk, pædagogisk og anden bistand;

Betaling for handicappede børn, børn efterladt uden forældres omsorg og andre socialt udsatte grupper;

De har ikke lov til at tage yderligere midler til vedligeholdelse af fast ejendom i organisationer, samt gennemførelsen af ​​et generelt uddannelsesprogram.

De fleste forældre er primært bange for, at der ikke er nogen fast grænse for, at organisationer opkræver gebyrer for deres barns ophold i en førskoleinstitution. Folk er bange for skyhøje udgifter til vedligeholdelse; lønningerne vokser ikke så hurtigt som betalingerne. Men indtil videre er der ikke identificeret nogen utilfredshed blandt folk.

Bilreparation er en dyr forretning. Dette gælder især for reparation af Volkswagen-biler. Installation forrude på en Volkswagen kan nogle gange koste mange penge.

Men vores firma vil installere forruden hurtigt og effektivt og til en lav pris.

Den 1. september 2013 træder den nye lov om uddannelse i Rusland i kraft Consultant Plus

Føderal lov af 29. december 2012 N 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation"

Loven bestemmer niveauerne for almen uddannelse (førskoleuddannelse, primær almen uddannelse, almen grunduddannelse, sekundær almen uddannelse) og niveauer for erhvervsuddannelse (sekundær erhvervsuddannelse, videregående uddannelse - bachelorgrad; videregående uddannelse - speciale, kandidatgrad; videregående uddannelser - uddannelse af højt kvalificeret personale). Et andet niveau af videregående uddannelse er ved at blive indført - uddannelse af højt kvalificeret personale, som omfatter uddannelsesprogrammer for videnskabeligt og pædagogisk personale, residency-programmer og assistentpraktikprogrammer.

Sammen med de vigtigste uddannelsesprogrammer inden for uddannelsesområdet er der også yderligere uddannelsesprogrammer af forskellige orienteringer og grader af kompleksitet, dannet under hensyntagen til elevernes alderskarakteristika, interesser, evner, uddannelsesniveau og faglige kvalifikationer.

Loven udvider kredsen af ​​enheder, der har ret til at drive uddannelsesvirksomhed, herunder de juridiske muligheder for adgang for "ikke-pædagogiske" organisationer til uddannelsesvirksomhed. Derudover indeholder loven en separat artikel, der er viet til reguleringen af ​​den juridiske status for individuelle iværksættere, der udfører uddannelsesaktiviteter.

Loven regulerer nu også uddeling af stipendier til studerende på.

Loven indeholder separate normer dedikeret til:

Kredit-modulært system af organisationen pædagogisk proces og kreditsystemet;

Netværksinteraktion i implementeringen af ​​uddannelsesprogrammer, herunder en mekanisme til kreditering af resultaterne af at mestre individuelle dele af uddannelsesprogrammet i tredjepartsorganisationer;

Brugen af ​​fjernundervisningsteknologier i uddannelsesprocessen;

Træning i integrerede uddannelsesprogrammer;

Uddannelses- og informationsressourcer i uddannelsesforløbet mv.

Betingelserne for at drive eksperimenterende og innovative aktiviteter på uddannelsesområdet er reguleret. Derudover er modellerne blevet opdateret økonomisk aktivitet på uddannelsesområdet.

Fra datoen for ikrafttrædelsen af ​​den nye lov anerkendes loven i Den Russiske Føderation "om uddannelse" og den føderale lov "om videregående og postgraduate professionel uddannelse" som ikke længere i kraft. For visse bestemmelser i den nye lov er der fastsat forskellige datoer for deres ikrafttræden.

Samtidig med den nye lovs ikrafttræden træder en række vedtægter vedtaget i overensstemmelse hermed i kraft. Blandt dem, især:

Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 15. august 2013 N 706 "Om godkendelse af reglerne for levering af betalte uddannelsesydelser";

Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 24. april 2013 N 370 "Om godkendelse af reglerne for betaling for tjenester fra eksperter og ekspertorganisationer og refusion af udgifter, som de har afholdt i forbindelse med akkrediteringsundersøgelsen";

Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 24. maj 2013 N 438 "Om det statslige informationssystem "Register over organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammer med statsakkreditering";

Dekret fra regeringen for Den Russiske Føderation af 10. juli 2013 N 582 "Om godkendelse af reglerne for udstationering på den officielle hjemmeside for en uddannelsesorganisation på internettet og opdatering af information om uddannelsesorganisationen";

Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 20. juli 2013 N 611 "Om godkendelse af reglerne for bekræftelse af dokumenter om uddannelse og (eller) kvalifikationer";

Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 25. juli 2013 N 627 "Om godkendelse af krav til implementering af statskontrol (tilsyn) på uddannelsesområdet over aktiviteterne i uddannelsesorganisationer, der implementerer uddannelsesprogrammer, der indeholder oplysninger, der udgør en statshemmelighed" ;

Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 08.08.2013 N 678 "Om godkendelse af nomenklaturen for stillinger for lærere i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, stillinger som ledere af uddannelsesorganisationer";

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 6. marts 2013 N 160 "Om godkendelse af proceduren for oprettelse i uddannelsesorganisationer, der implementerer uddannelsesprogrammer for videregående uddannelser, videnskabelige organisationer og andre organisationer, der udfører videnskabelige (forsknings)aktiviteter, laboratorier udfører videnskabelige (forskning) og (eller) videnskabelige og tekniske aktiviteter"

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 15. marts 2013 N 185 "Om godkendelse af proceduren for anvendelse af disciplinære foranstaltninger over for studerende og fjernelse af disciplinære foranstaltninger fra studerende";

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 18. april 2013 N 292 "Om godkendelse af proceduren for organisering og gennemførelse af uddannelsesaktiviteter i grundlæggende erhvervsuddannelsesprogrammer";

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 06.06.2013 N 443 "Om godkendelse af proceduren og tilfælde af overgang af personer, der studerer i uddannelsesprogrammer for sekundær erhvervsuddannelse og videregående uddannelse fra betalt uddannelse til gratis";

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 13. juni 2013 N 455 "Om godkendelse af proceduren og grundene til at give akademisk orlov til studerende";

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 14. juni 2013 N 462 "Om godkendelse af proceduren for udførelse af selvundersøgelse af uddannelsesorganisationer";

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 14. juni 2013 N 464 "Om godkendelse af proceduren for organisering og gennemførelse af uddannelsesaktiviteter i uddannelsesprogrammer for sekundær erhvervsuddannelse" osv.

Dato for offentliggørelse på hjemmesiden: 01/04/2013

Materiale fra webstedet www.Consultant.ru

Andre juridiske enheder, såvel som individuelle iværksættere, har også ret til at udføre uddannelsesaktiviteter, herunder uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning.

Hvis forældre giver deres barn førskoleundervisning i familien, så har de ret til at modtage metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand uden at opkræve gebyr, herunder i førskoleuddannelsesorganisationer og almen uddannelsesorganisationer, hvis passende konsultationscentre har været etableret i dem.

Den pædagogiske organisation for børnehaver sørger for undervisning, træning, supervision, pleje og sundhedsforbedring for børn i alderen 2 måneder og ældre.

Lov om uddannelse: træk ved regulering af førskoleundervisning | Artikler | Vejviser over lederen af ​​en førskoleinstitution

I slutningen af ​​2012 blev en ny føderal lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation" vedtaget, som træder i kraft i september 2013. Hvordan adskiller den sig fra den nuværende reguleringslov? Hvad er nyt i reguleringen af ​​førskoleundervisning?

Den nye lov om uddannelse adskiller sig ganske væsentligt fra den gamle. Bestemmelserne i den russiske føderations lov "om uddannelse" vedrørte hovedsageligt ledelsesmæssige og finansielt-økonomiske forhold inden for uddannelsesområdet. Den føderale lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation" regulerer ikke kun disse relationer, men også indholdet af uddannelse (herunder etablering af krav til uddannelsesprogrammer og standarder) og regulerer også mere detaljeret rettigheder og ansvar for deltagere i uddannelsesprocessen .

I overensstemmelse med den nye lov er uddannelse i Den Russiske Føderation opdelt i almen uddannelse, erhvervsuddannelse, yderligere uddannelse og professionel uddannelse. Samtidig gennemføres almen uddannelse og erhvervsuddannelse på flere niveauer. Almindelig uddannelse omfatter især:

  • førskoleundervisning;
  • grundlæggende almen uddannelse;
  • sekundær almen uddannelse.

Således er førskoleundervisning nu et af de almene uddannelsesniveauer. Udviklingen af ​​uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning er reguleret af føderale statslige uddannelsesstandarder, men er ikke ledsaget af mellemliggende certificeringer og endelig certificering af studerende.

Læs artiklen og abonner på

Materiale fra webstedet www.resobr.ru

Artikel 64 Lov om uddannelse i Den Russiske Føderation 2015 (Ny!). Førskoleundervisning

1. Førskoleundervisning er rettet mod dannelse af en generel kultur, udvikling af fysiske, intellektuelle, moralske, æstetiske og personlige kvaliteter, dannelse af forudsætninger pædagogiske aktiviteter, vedligeholde og styrke førskolebørns sundhed.

2. Uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning er rettet mod diversificeret udvikling af førskolebørn under hensyntagen til deres alder og individuelle egenskaber, herunder førskolebørns opnåelse af et udviklingsniveau, der er nødvendigt og tilstrækkeligt for deres succesfulde udvikling af uddannelsesprogrammer for primær almen uddannelse, baseret på en individuel tilgang til førskolebørn og typer af aktiviteter, der er specifikke for førskolebørn. Udviklingen af ​​uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning er ikke ledsaget af mellemliggende certificeringer og endelig certificering af elever.

3. Forældre (retlige repræsentanter) til mindreårige elever, der sikrer, at deres børn får førskoleundervisning i form af familieundervisning, har ret til gratis at modtage metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand, herunder i førskoleuddannelsesorganisationer og alm. uddannelsesorganisationer, hvis der er oprettet passende konsultationscentre i dem. Sikring af levering af sådanne former for bistand udføres af statslige myndigheder i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation.

NYT I LOV OM UDDANNELSE

I begrebsapparatet

En række nye koncepter er blevet introduceret:

Uddannelsesorganisation, organisation, der tilbyder uddannelse, organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter; relationer inden for uddannelsesområdet, deltagere i uddannelsesrelationer, deltagere i relationer inden for uddannelsesområdet; interessekonflikt for en pædagogmedarbejder; og andre.

I førskoleundervisningen

  • Førskoleundervisning er ved at blive et uafhængigt uddannelsesniveau og er reguleret af føderale statslige uddannelsesstandarder.
  • Det er adskilt fra "tilsyn og pleje" af børn, dvs. Det er gratis at undervise et barn i børnehaven, men du skal betale for tilsyn og pasning. Honoraret fastsættes af stifteren. Børnehaven vil nu blive undervist på statens regning og fodret på forældrenes regning. Du kan få kompensation over budgettet for tilsyn og pleje. Dens størrelse bestemmes af regionerne. Og hvis nogen ønsker gratis uddannelse uden yderligere markeringer, velkommen til kortvarige opholdsgrupper.
  • Forældre med lav indkomst kan efter beslutning fra stifteren betale mindre eller slet ikke betale. Handicappede børn, forældreløse børn og tuberkulosepatienter er fritaget for gebyret.
  • En anden nyskabelse er uddannelsesstandarden for førskolebørn. Det er ikke særlig klart, hvorfor det blev kaldt en "standard" - faktisk er det mere en retningslinje. En slags ledestjerne for forældre. Denne standard er ikke for barnet, men for læreren og forælderen, - Den korrigerer de udskejelser, der har udviklet sig i løbet af de sidste år- udskiftning af børnehave med folkeskole. En børnehaves opgave er ikke at undervise i at tælle og læse, men at forberede barnet, så det vil lære og har mulighed for socialisering. Den nye lov forbyder summative vurderinger for studerende. Kort sagt, hvis din to-årige ikke opfylder standarden, så er der ingen grund til at gå i panik og ansætte en horde af undervisere. Måske er han et geni i noget andet. Det er meget muligt, at barnet er et defekt vidunderbarn, og den nye lov vil give ham mulighed for harmonisk at udvikle sine evner.

Inden for almen ungdomsuddannelse

Beføjelserne for regionale regeringsorganer og lokale selvstyreorganer omfordeles for at sikre garantier for borgernes ret til at modtage offentligt tilgængelig og gratis førskoleundervisning. Lukning af en landskole kan kun ske med godkendelse fra landsbyforsamlingen.

Navnene på typer og typer af uddannelsesorganisationer er under forandring. Loven nævner ikke gymnastiksale og lyceumer. En uddannelsesinstitutions specialisering kan angives i dens navn.

De, der bor i det område, som skolen er knyttet til, har fortrinsret til at tilmelde sig de første billetkontorer.

Optagelse på skoler med fordybelse i eventuelle fag vil ske individuelt i mellem- og gymnasieskoler.

Funktionerne ved uddannelse for udlændinge og statsløse personer, dømte personer bestemmes.

Individuel studieplan. Nej, det betyder ikke, at du officielt kan springe skolen over og gå til undervisning et par gange om måneden. Det er kun muligt, hvis der ikke er nogen anden måde.

Et individuelt skema henvender sig først og fremmest til dem, der på grund af omstændighederne ikke kan komme regelmæssigt i skole - for eksempel som er seriøst involveret i sport eller musik og går til konkurrencer. Eller dem, der for nylig har skiftet skole - kurser, der allerede er afsluttet på den gamle skole, kan genkrediteres, andre kan komme til ekstra undervisning.Denne mulighed er også for dem, der har helbredsproblemer, og som ikke kan gå i skole regelmæssigt.

Barnets ret til inkluderende undervisning af høj kvalitet i henhold til tilpassede programmer er særskilt angivet.

Begrebet "sikkerhed i skolemiljøet" er blevet indført, hvilket forenkler indgivelse af krav mod skolen på grund af en ulykke med en elev.

Tiltagene er nærmere beskrevet disciplinære sanktioner. Eleverne vil blive underlagt skærpede krav til disciplin og faglige præstationer, herunder bortvisning fra skolen, inkl. og i tilfælde af, at den studerende ikke opfylder sine forpligtelser til samvittighedsfuldt at mestre uddannelsesprogrammet og implementere læseplanen.

Sommerskandalerne med Unified State Exam lærte os ikke noget. Loven foreskriver ikke yderligere reguleringsmekanismer. Det arbejder de selvfølgelig stadig med. Men det ser ud til, at klassen i 2014 stadig vil kunne downloade de rigtige opgaver og lægge svarene ud på internettet.

Unified State Exam-resultaterne vil være gyldige i 4 år.

Loven fastlægger princippet om den sekulære karakter af uddannelse i offentlige skoler og praksis med undervisning i ORKSE. Religiøse organisationer fik ret til at kontrollere kursusprogrammet for overholdelse af religiøs lære, samt anbefale deres lærere at arbejde i skoler.

Separate artikler er afsat til læreres og lederes status. Lærernes rettigheder, pligter og pligter reguleres også nærmere. Hvad angår lærernes aflønning, kan den ifølge loven ikke være under niveauet gennemsnitsløn i den relevante region.

En lærer skal gennemgå kursusomskoling hvert 3. år og ikke en gang hvert 5. år.

På ungdomsuddannelserne

Erhvervsskoler, der tilbyder grundlæggende erhvervsuddannelser, vil blive lukket.

Uddannelsesinstitutionerne fik ret til at indføre integrerede uddannelser og tilbyde både skole- og erhvervsuddannelser på samme tid.

Det er tilladt at udvælge studerende til kreative uddannelsesinstitutioner ud fra deres evner umiddelbart efter endt uddannelse folkeskole, og efter eksamen, giv dem ikke kun et certifikat, men også et diplom for sekundær erhvervsuddannelse.

Inden for de videregående uddannelser

Ifølge den nye lov om uddannelse skal der være mindst 800 statsstøttede studerende for hver 10.000 mennesker i alderen 17 til 30 år.

Ydelserne for at komme ind på et universitet reduceres, og i stedet får visse kategorier af ydelsesmodtagere mulighed for gratis træning på forberedende kurser.

Det vil kun være muligt at komme ind på et universitet baseret på resultaterne af Unified State Examination, med undtagelse af Moscow State University, St. Petersburg State University (samt flere andre føderale universiteter), hvor du skal tage yderligere eksamener .

Vindere og prisvindere af olympiader får ret til at komme ind på et universitet uden adgangsprøver. For optagelse "på budgettet" uden konkurrence er der fastsat en kvote for handicappede børn - 10% af det samlede antal budgetpladser inden for et bestemt område (specialisering), forudsat at optagelsesprøver er bestået.

Støttemodtagere får også prioriteret bolig på et kollegium og er fritaget for at betale for bolig. For øvrige studerende træffer uddannelsesorganisationen selv beslutning om fastsættelse af gebyrer.

På militæruniversiteter gives fortrinsretten til optagelse, alt andet lige, til "børn af borgere, der undergår værnepligt i henhold til en kontrakt og har en samlet værnepligtsvarighed på tyve år eller mere."

Loven forpligter alle universiteter til at deltage i overvågning fra Undervisnings- og Videnskabsministeriet.

Eksempel:

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en konto til dig selv ( konto) Google og log ind: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

For første gang slår loven fast, at førskoleundervisning er et almendannelsesniveau. Denne begivenhed er vigtig: førskoleundervisning er især vigtig for dannelsen af ​​et barns personlighed og hans fremtidige skæbne.

En logisk fortsættelse af denne beslutning er vedtagelsen af ​​føderale statslige uddannelsesstandarder for førskoleundervisning. Førskoleundervisning er ved at blive det første niveau i uddannelsessystemet. Hvad angår bekymringer om stigningen i uddannelsesomkostningerne, er de kun relevante for førskoleuddannelsesorganisationer.

Loven garanterer ikke en grænse for størrelsen af ​​forældrenes ekstrabetaling for at opretholde en børnehave, så teoretisk (hvis grundlæggeren træffer en sådan beslutning) kan dette føre til en stigning. Det er umuligt at bortvise et barn fra en førskoleuddannelsesorganisation på grund af forsinket betaling fra hans forældre (juridiske repræsentanter) for tilsyn og pleje.

Interessekonflikt for en pædagogmedarbejder. Der var ikke et sådant koncept i uddannelseslovgivningen tidligere, selv om en interessekonflikt eksisterede som en objektiv realitet.

Dette er en situation, hvor en undervisningsmedarbejder, når de udfører faglig aktivitet der er en personlig interesse i at opnå materiel fordel eller anden fordel, og som påvirker eller kan påvirke en lærers korrekte udførelse af professionelle opgaver på grund af en modstrid mellem dennes personlige interesse og interesserne for eleven, forældre (juridiske repræsentanter) for mindreårige elever .2. Overvågning af universiteternes effektivitet er ved at blive årlig og obligatorisk for både offentlige og private universiteter.I efteråret 2012 gennemførte Undervisnings- og Videnskabsministeriet for første gang overvågning af højere uddannelsesinstitutioner.

541 statsuniversiteter og 994 filialer deltog i det. Som et resultat blev omkring 30 universiteter og 262 filialer anerkendt som ineffektive og trængte til omorganisering. 3. Resultaterne af Unified State Exam (USE) vil være gyldige i fem år4.

Der tages hensyn til elevernes individuelle behov Loven prioriterer inkluderende undervisning, som indebærer undervisning af børn med handicap ikke i en specialiseret, men i en almindelig uddannelsesinstitution. Samtidig kan de stadig modtage undervisning i specialinstitutioner.

Lovgiver sikrer den studerendes ret til et individuelt studieskema og til at vælge fag til forløbet. I overensstemmelse med den nye

Førskoleundervisning for børn: hvad man kan forvente af den nye standard

Mange lærere mener, at den viden og værdier, der er indpodet i et barn i førskolealderen, vil blive de afgørende faktorer i en persons fremtidige skæbne. Førskoleundervisning spiller vital rolle i dannelsen af ​​en fremtidig personlighed. Måske var det netop af disse grunde, at ved reformen af ​​uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation betalte lovgiveren Særlig opmærksomhed problemer med førskoleundervisning. Om hvordan den føderale lov af 29. december 2012 nr. 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" (i det følgende benævnt loven om uddannelse) viste sig i flere måneder efter dens anvendelse, og hvad man kan forvente af den føderale stat pædagogisk standard for førskoleundervisning1 (herefter - standard for førskoleundervisning), som træder i kraft den 1. januar 2014, talte vi med direktøren for Institut for psykologiske og pædagogiske problemer i barndommen af ​​det russiske uddannelsesakademi, Ph.D. , professor, medlem arbejdsgruppe om udvikling af en førskoleuddannelsesstandard Tatiana Volosovets.

Før uddannelsesloven trådte i kraft, var førskoleundervisning første skridt almen uddannelse. Efter 1. september 2013 er førskoleundervisning klassificeret som niveau almen uddannelse (§ 4 i lov om uddannelse). Hvordan vurderer du denne innovation?

T.V.: Meget godt. Uddannelsesloven fastsat ny status førskoleundervisning as niveau almen uddannelse. Den stigende status for førskoleundervisning er en meget positiv tendens.

Samtidig ville det være rart at forbedre førskolelærernes status, herunder at udligne lønniveauet i førskoleundervisningen og i skolen. Dette arbejde er allerede i gang i regionerne.

Alle ved, at i Rusland er problemet med køer i børnehaver meget akut. Ifølge officielle data placeres i grupper på ca en halv million børn. Hvordan kan jeg løse dette problem?

T.V.: Dette problem kan løses på to måder. Den første er opførelsen af ​​nye børnehaver. Denne opgave blev fastsat i maj (2012) præsidentielle dekreter2, og den udføres af regionerne i Rusland.

Det føderale budget afsat til byggeri 59 miagnide. Den anden er udviklingen af ​​variabel organisatoriske former førskoleundervisning, og denne metode afspejles netop i førskoleundervisningens standard.

I paragraf 2, del 3, art. 44 i lov om undervisning siger, at forældre (juridiske repræsentanter) til mindreårige elever har ret til at give deres barn førskoleundervisning i familien. Hvem i I dette tilfælde overvåger barnets modtagelse af den angivne uddannelse?

T.V.: Der er endnu ikke noget svar på dette spørgsmål. I handlingsplanen for at sikre indførelsen af ​​den føderale statslige uddannelsesstandard for førskoleundervisning planlægger det russiske undervisnings- og videnskabsministerium at udvikle Retningslinier"Organisation af modtagelse af metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand til forældre til børn, der modtager førskoleundervisning i form af familieundervisning" i 2014.

Mange kritiserer standarden for førskoleundervisning for dens overflod generelle normer(der er ingen klar regulering af, hvordan man udvikler børn; hvilke betingelser skal være der for dette; hvad maksimalt beløb børn er tilladt i gruppen). Hvad er din mening om denne sag?

T.V.: Standarden for førskoleundervisning er fokuseret på mangfoldigheden af ​​mulige modelbaserede uddannelsesprogrammer for uddannelsesinstitutionerne med anerkendelse af forskelle i deres psykologiske og pædagogiske grundlag, metoder og arbejdsformer, anerkendelse af variationen i forhold og resultater af arbejdet i førskoleuddannelsesinstitutioner. .

Alt relateret til uddannelse og udvikling vil blive afspejlet i disse programmer. Forhold, herunder psykologiske og pædagogiske, personalemæssige, økonomiske, materielle og tekniske, afspejles i førskoleundervisningens standard. Den maksimale belægning af grupper, herunder i kompenserende og kombinerede grupper, er fastsat i overensstemmelse med sanitære og epidemiologiske regler og forskrifter.

Tidligere var størrelsen af ​​forældrenes gebyrer (gebyrer for børnepasning og tilsyn) i staten uddannelsesinstitutioner, der implementerer det grundlæggende almene uddannelsesprogram for førskoleundervisning, blev fastsat til højst 20% af udgifterne til børnebidrag (artikel 52.1 i loven i Den Russiske Føderation af 10. juli 1992 nr. 3266-1 "Om uddannelse") . Uddannelsesloven afskaffede 20 %-grænsen for det angivne honorar og gav stifterne ret til selv at sætte grænsen.

Børnehaveafgiften for børnepasningsydelser kan således stige for forældre fem gange. Hvilke veje ud af denne situation ser du?

T.V.: Der er kun én udvej - at lave passende ændringer af loven om uddannelse. Jeg vil gerne returnere ordlyden af ​​art.

52.1 i Den Russiske Føderations lov af 10. juli 1992 nr. 3266-1 "On Education", ifølge hvilken størrelsen af ​​forældregebyrer (gebyrer for børnetilsyn og -pleje) i statslige uddannelsesinstitutioner, der implementerer det grundlæggende almene uddannelsesprogram for førskoleundervisning blev fastsat til højst 20 % af børnebidragsudgifterne.

Dmitry Livanov, minister for uddannelse og videnskab i Den Russiske Føderation:

"Tilgængeligheden og kvaliteten af ​​førskoleundervisning er en af ​​de væsentlige faktorer, når unge familier træffer beslutninger om, hvorvidt de er klar til at blive forældre. Og i bund og grund er førskoleundervisning det eneste, hvor vi endnu ikke garanterer universel adgang til borgerne. Vi skal helt klart løse denne opgave."

Modtagelse af førskoleundervisning i pædagogiske organisationer kan begynde, når børn når alderen to måneder(Artikel 67 i lov om uddannelse). Hvilke aktiviteter vil der blive udført for børn i denne alder?

T.V.: Nu er forfatterne ved at færdiggøre de omtrentlige grundlæggende uddannelsesprogrammer, som også afspejler systemet med at arbejde med børn fra to måneder til tre år. Lærere og psykologer har oparbejdet stor erfaring med udvikling og uddannelse af børn i denne alder.

Der var børnehavegrupper i sovjettiden, og de fungerer stadig i dag. Jeg ser ingen problemer med at udvikle programmer til spædbørn og småbørn.

Hvordan oprettes konsultationscentre i Rusland for forældre (juridiske repræsentanter) til mindreårige elever, der sikrer, at børn får førskoleundervisning i form af familieundervisning?

T.V.: Ikke endnu, skønt i stk. 3 i art. 64 i lov om undervisning fastslår forældres ret til at bruge metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand i konsultationscentre. Ruslands undervisnings- og videnskabsministerium sørger i handlingsplanen for at sikre indførelsen af ​​den føderale statslige uddannelsesstandard for førskoleundervisning udvikling af "metodologiske anbefalinger til organisering og funktion af konsultationscentre (organisatoriske, økonomiske, funktionelle spørgsmål )” i 2014.

Nadezhda Kornilova
Førskoleuddannelsessystem i den nye lov "om uddannelse"

Kære kollegaer!

Ændringer i førskoleuddannelsessystem i den nye lov"Om uddannelse» få, men de er meget betydningsfulde. I overensstemmelse med punkt 4 C. 10 D. 2 Lov"Om uddannelse» i Den Russiske Føderation følgende generelle niveauer uddannelse:

1) førskoleundervisning;

2) indledende general uddannelse;

3) grundlæggende almen uddannelse;

4) gennemsnitlig samlet uddannelse.

Det betyder at førskoleundervisning bliver nu sit eget niveau uddannelse. Og derfor sideløbende med ved lov"Om uddannelse» føderale stat blev udviklet pædagogisk standard for førskoleundervisning. I juni blev udkastet til Federal State Educational Standard for Educational Education offentliggjort, som i øjeblikket er under bred diskussion af offentligheden, herunder Dosh-lærere. Institution Khvalynsky-distriktet. Det er indførelsen af ​​OS, der vil medføre væsentlige ændringer i tilrettelæggelsen af ​​uddannelse pædagogiske aktiviteter i førskoleorganisationer. GEF inkluderer krav: 1) til hovedstrukturen uddannelsesprogrammer; 2) til betingelserne for gennemførelsen af ​​hovedsagen uddannelsesprogrammer, herunder personalemæssige, økonomiske, logistiske og andre forhold; 3) til resultaterne af at mestre det grundlæggende uddannelsesprogrammer. I modsætning til andre standarder, førskole C. er ikke basis overensstemmelsesvurderinger pædagogisk aktiviteter og træning af elever.

Udvikling uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning er ikke ledsaget af mellemliggende certificeringer og afsluttende certificering af studerende. Standarden bør normativt give statsgarantier for lige muligheder for alle børn førskoleundervisning.

I ny lov"Om uddannelse» statsgarantier er præciseret vedrørende "forpligtelsen" førskoleundervisning". Punkt 3. Artikel 5 Kapitel 1 tolker: "I Den Russiske Føderation er universel adgang og fri adgang garanteret i overensstemmelse med føderal stat pædagogiske standarder for førskolen, primær almen, grundlæggende almen og sekundær almen uddannelse..." etc.

Dette er ikke et krav for alle børn at gå i børnehave, men en garanti fra staten om, at den påtager sig forpligtelser og officielt registrerer dette i lov- give alle fuldgyldige førskoleundervisning". Forælderen bestemmer selv, hvor han skal sende sit barn hen - til en daginstitution, en familiegruppe, en ikke-statslig institution, eller vil det være hans

uddanne dig selv. Førskoleundervisning kan udføres som i førskoleinstitution og i form af familie uddannelse. I overensstemmelse med stk. 3 i artikel 64 i kapitel 1, "forældre (juridiske repræsentanter) mindreårige studerende, der sikrer, at børn modtager førskoleundervisning i form af familieundervisning, har ret til gratis at modtage metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand, bl.a. førskolepædagogiske organisationer og almene uddannelsesorganisationer, hvis der er oprettet passende konsultationscentre i dem. Sikring af levering af sådanne former for bistand udføres af statslige myndigheder i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation."

Ifølge ny lov"Om uddannelse» Børnehaven er adskilt fra tilsyn og pasning af børn. Tilsyn og pasning af børn kan ikke kun udføres uddannelsesorganisationer, men også andre organisationer, der udfører pædagogiske aktiviteter. Supervision og pleje af børn er et sæt foranstaltninger til at organisere måltider og husholdningstjenester for børn, der sikrer deres overholdelse af personlig hygiejne og daglig rutine.

Førskoleundervisning er gratis, og børnepasning bliver betalt. Beløbet afhænger af børnehavens grundlægger. Samtidig gives stifteren ret til ikke at opkræve gebyrer eller reducere deres størrelse for visse kategorier af forældre. Til tilsyn og pasning af handicappede børn, forældreløse og børn uden forældreomsorg, samt for børn med tuberkuloseforgiftning, der studerer i statslige og kommunale uddannelsesorganisationer, er der ingen forældreafgift. Samtidig er normerne for kompensation af en del af forældrene brædder: mindst 20 % af det gennemsnitlige forældregebyr for det første barn, ikke mindre end 50 % for det andet barn, ikke mindre end 70 % af beløbet for sådanne gebyrer for det tredje barn og efterfølgende børn.

Introduktion ny lov faktisk forårsaget fremkomsten af ​​en anden normativ dokument: i overensstemmelse med del 2 i artikel 13 af ministeriet Uddannelse af Den Russiske Føderation offentliggjort“Proceduren for tilrettelæggelse og gennemførelse pædagogiske aktiviteter i førskoleundervisningens almene uddannelsesprogrammer" Denne retsakt fastlægger reglerne for organisering og gennemførelse pædagogisk aktiviteter både for førskoleorganisationer, og for andre organisationer, der implementerer programmer førskoleundervisning eller opsyn og pasning af børn.

Så kære kolleger, vi går ind i det nye akademiske år med et nyt ved lov. Jeg lykønsker dig med begyndelsen af ​​det akademiske år og ønsker dig kreativ, frugtbar succes med implementeringen Lov til gavn for den yngre generation!

Loven om uddannelse i Den Russiske Føderation - 273 føderal lov, vedtaget af statsdumaen den 21. december 2012, den regulerer fuldt ud uddannelsesområdet i vores land. For ledere er dette dokument en opslagsbog, en slags bibel, som de er forpligtet til at kende og nøje overholde alle bestemmelser. Det er tilrådeligt, at både forældre og elever fra forskellige uddannelsesinstitutioner også bliver fortrolige med lovens grundlæggende bestemmelser.

Desværre er det inden for rammerne af en artikel umuligt at analysere i detaljer hele loven, hver af dens punkter. Vi vil analysere de vigtigste, vigtigste bestemmelser, der kan hjælpe mange forbrugere af uddannelsestjenester, da den føderale lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation" anvendes i børnehaver, skoler, gymnasier, universiteter osv.

Basale koncepter

Uddannelse er en enkelt, målrettet proces med opdragelse og træning af et individ, den samlede tilegnede viden, færdigheder, erfaring, morale værdier, installationer. Målet er dannelsen af ​​en omfattende udviklet borger med høj intellektuel, fysisk, kulturel, åndelig og moralsk udvikling.

Det er en fejl at tro, at uddannelse kun handler om at indhente information. Her bruger vi begreberne forkert.

Træning er målrettet tilegnelse af viden, færdigheder og evner.

Uddannelse er en proces rettet mod den åndelige og moralske udvikling af individet, som et resultat af hvilken udviklingen af ​​almindeligt accepterede regler og normer bør ske.

Uddannelse omfatter træning (tilegnelse af viden og færdigheder), opdragelse (beherskelse af almindeligt anerkendte normer) og fysisk udvikling.

uddannelseskrav

En undervisningsmedarbejder er en person, der udfører uddannelsesprocessen. Han er i et ansættelsesforhold med en uddannelsesorganisation, udfører visse arbejdsopgaver og modtager løn. Før den føderale lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation" blev vedtaget, var der ingen begrænsninger på det lovgivningsmæssige niveau for at ansætte en lærer i en skole eller en lærer i en børnehave. I skolen var det helt normalt at se som lærer en person, der selv havde svært ved at afslutte skolen på et tidspunkt. I mangel af fagligt personale og lav løn til lærere gik få på pædagogiske universiteter. Problemet forværres af den meget lave procentdel af kandidater, der beslutter sig for at forbinde deres liv med uddannelsesinstitutioner.

I dag er situationen anderledes: loven "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" etablerer et forbud mod at deltage i undervisningsaktiviteter for personer, der ikke har de passende kvalifikationer. I art. 46 i loven fastslår direkte, at en person, der er uddannet fra en videregående uddannelsesinstitution, har ret til at være uddannelsesmedarbejder. Uddannelse alene er ikke nok. Det vil også være nødvendigt at gennemgå en yderligere specialisering i "Pædagogik", hvis ansøgerens universitet eller højskole ikke er pædagogisk.

Uddannelsesdokument

Loven "om uddannelse i Den Russiske Føderation" giver mulighed for udstedelse af støttedokumenter (certifikat, diplom) for at fuldføre følgende uddannelsesniveauer:

  1. Grundlæggende generelt.
  2. Gennemsnitlig samlet.
  3. Indledende professionel.
  4. Et professionelt miljø.
  5. Videregående uddannelse - bachelorgrad.
  6. Videregående uddannelse er et speciale.
  7. Videregående uddannelse - kandidatgrad.

Uddannelses system

Loven "On Education of the Russian Federation" (seneste udgave) indeholder et hierarki af hovedkomponenter i samlet system uddannelse:

  1. og instruktionerne er forskrifter, hvorefter skoler, institutter, gymnasier osv. er forpligtet til at udføre uddannelsesaktiviteter. Uddannelsesorganisationens status har ingen betydning: kommerciel, budgetmæssig, statsejet - hvis den har en licens til at udstede de relevante dokumenter, så det er forpligtet til at give uddannelse baseret på standarder.
  2. Direkte gennemførelse af uddannelse: uddannelsesorganisationer, lærere, studerende, juridiske repræsentanter.
  3. Føderale statslige organer, myndigheder for de emner, der udøver kontrol. Hovedrollen tilhører Federal State Service for Supervision in Education (Rosobrnadzor). I regionerne varetages denne funktion af de regionale undervisningsministerier. De overvåger implementeringen af ​​statslige standarder i uddannelsesinstitutioner.
  4. Organisationer, der tilbyder undervisningsaktiviteter. I distrikter er distriktsuddannelsesudvalg ansvarlige for at finansiere budgetskoler. De udfører også vurderingsaktiviteter i de kontrollerede områder på alle skoler.
  5. Sammenslutninger af naturlige eller juridiske enheder udføre pædagogiske aktiviteter. Et slående eksempel er lærernes fagforening.

Mål for føderale statsstandarder

Den føderale lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation" tildeler et nøglested til føderale statsstandarder. De udfører følgende opgaver:

  1. Enhed af uddannelse. Det følger heraf, at elever i hele landet modtager samme uddannelsesniveau, hvilket betyder lige muligheder.
  2. Kontinuitet. På trods af den dynamiske udvikling og reform af uddannelsessystemet, indførelsen af ​​nye standarder og krav, er nøgleopgaven at bevare kontinuiteten. Man kan ikke fuldstændig ødelægge hele systemet hvert år af hensyn til kortsigtet politisk eller økonomisk gevinst.
  3. Variabilitet. På trods af uddannelsens enhed som helhed udelukker loven om uddannelse i Den Russiske Føderation den strenge totalitære enhedsramme, når den modtager den. Afhængig af evner, ønsker, skabes tid forskellige muligheder opnå bestemte mål.
  4. Garanti. Det følger heraf, at staten kontrollerer uddannelsens enhed i hele landet.

Du kan studere hjemme! Træningsformer

Dette er svært at forestille sig for en sovjetisk person, men den føderale lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation" giver mulighed for træning ikke kun i uddannelsesinstitutioner. Artikel 17 opregner de acceptable former for uddannelse:

  1. I den traditionelle form - i specialiserede uddannelsesinstitutioner.
  2. I en alternativ form - uden for specialiserede uddannelsesinstitutioner.

Den traditionelle form er opdelt i:

  1. Personligt.
  2. Korrespondance.
  3. Fuldtid og deltid.

Fjernundervisning vinder popularitet i disse dage. I informationsteknologiens tidsalder er det blevet en realitet at besøge museer, teatre og sjældne udstillinger på den anden side af kloden uden at forlade hjemmet. Informations- og kommunikationsteknologier er også trængt ind i uddannelserne.

Loven "Om Uddannelse af Den Russiske Føderation" er en ny lov. Han fremhæver dog ikke Fjernundervisning i en særskilt kategori. Den studerende er hjemme, forbereder sig efter et individuelt skema, lytter til forelæsninger på afstand ved hjælp af kommunikationskanaler. Derfor falder fjernundervisning under kategorien korrespondanceuddannelse.

Alternativ form

Det er ikke nødvendigt at sende et barn i skole i dag for at modtage det. Loven "om uddannelse i Den Russiske Føderation" giver mulighed for denne mulighed. Derudover bevilger staten penge til alternative undervisningsformer for hvert barn.

Slags

At opnå et certifikat uden for skolen er opdelt i to typer:

  1. Familieuddannelse.
  2. Selvuddannelse.

Familieuddannelse involverer at flytte uddannelsens funktion til familien. Det er for denne form, at staten betaler erstatning. Det reagerer skolerne selvfølgelig meget smertefuldt på. Det er forståeligt: ​​ingen ønsker at stå uden løn. Arbitrage praksis viser, at domstolene er helt på forældrenes side. Den gennemsnitlige kompensation for en mellem- og seniorstuderende er omkring 10 tusind rubler.

Problemet med at inddrage børnearbejde som rengøringsassistenter

Skolepligt er en tradition, som vi har arvet fra den sovjetiske fortid. Mange forældre ser stadig ikke et problem med, at deres børn renser gulve, mens de er på vagt i skolen. Lovens artikel 34 giver imidlertid direkte forældrenes samtykke til en sådan inddragelse af et barn i fødsel. Teknologi- og arbejdstræningstimer er obligatoriske. Det er på dem, eleverne lovligt, i overensstemmelse med føderal regeringsprogrammer, er forpligtet til at engagere sig i arbejdskraft: syning, madlavning, træbearbejdning. Alt andet er kun efter ønske fra forældrene.

Resultater

Så den vigtigste lov, der regulerer uddannelsesområdet, er den føderale lov "On Education of the Russian Federation". Dens artikler indeholder en beskrivelse af tilrettelæggelsen af ​​uddannelsesprocessen, de lokale myndigheders kompetencer, uddannelsesformer og -typer, regler for endelige certificeringer osv. Vi diskuterede de mest interessante aspekter af denne lov i artiklen.