Samfundsvidenskab. En ny komplet guide til forberedelse til Unified State Exam. Ed. Baranova P.A.

3. udg. - M.: 2017. - 544 s. M.: 2016. - 544 s.

I mappen adresseret til dimittender Gymnasium og ansøgere får det fulde materiale fra "Social Studies"-kurset, som vil blive testet på unified state-eksamenen. Bogens struktur svarer til den moderne kodificerer af indholdselementer i faget, på grundlag af hvilken eksamensopgaver - kontrol- og måletest - sammenstilles Unified State Exam materialer(KIMS). Vejviseren præsenterer blokmodulerne ”Mennesket og samfundet”, ”Økonomi”, ”Sociale relationer”, ”Politik”, ”Jura”, som danner grundlag for skoleforløbet ”Samfundsfag”. En kort og visuel præsentationsform - i form af diagrammer og tabeller - sikrer maksimal effektivitet i forberedelsen til eksamen. Prøveopgaver og svar på dem, udfyldelse af hvert emne, vil hjælpe med at objektivt vurdere niveauet af viden, færdigheder og evner.

Format: pdf ( 2017 , 3. udgave, 544 s.)

Størrelse: 2,6 MB

Se, download:drive.google

Format: pdf ( 2016 , 544 sider; hvid)

Størrelse: 8 MB

Se, download:drive.google

Format: pdf (2016 , 544 sider; blå)

Størrelse: 8,1 MB

Se, download:drive.google

INDHOLD
Forord 6
BLOKMODUL 1. PERSON OG SAMFUND
Emne 1.1. Naturligt og socialt i mennesket. (Mennesket som et resultat af biologisk og sociokulturel evolution) 12
Emne 1.2. Verdenssyn, dets typer og former 17
Emne 1.3. Typer af viden 20
Emne 1.4. Begrebet sandhed, dets kriterier 26
Emne 1.5. Tænkning og aktivitet 30
Emne 1.6. Behov og interesser 41
Emne 1.7. Frihed og nødvendighed i menneskelig aktivitet. Frihed og ansvar 45
Emne 1.8. Samfundets systemstruktur: elementer og delsystemer 50
Emne 1.9. Grundlæggende samfundsinstitutioner 55
Emne 1.10. Kulturbegrebet. Kulturformer og varianter 58
Emne 1.11. Videnskaben. Hovedtræk ved videnskabelig tænkning. Natur- og samfundsvidenskab og humaniora 65
Emne 1.12. Uddannelse, dens betydning for individet og samfundet 78
Emne 1.13. Religion 81
Emne 1.14. Art 89
Emne 1.15. Moral 95
Emne 1.16. Koncept sociale fremskridt 101
Emne 1.17. Multivariat social udvikling (typer af samfund) 106
Emne 1.18. Trusler fra det 21. århundrede ( globale problemer) 109
BLOKMODUL 2. ØKONOMI
Emne 2.1. Økonomi og økonomi 116
Emne 2.2. Produktionsfaktorer og faktorindkomst 122
Emne 2.3. Økonomiske systemer 126
Emne 2.4. Marked og markedsmekanisme. Udbud og efterspørgsel 134
Emne 2.5. Permanent og Variable omkostninger 145
Emne 2.6. Finansielle institutioner. Banksystem 147
Emne 2.7. Vigtigste kilder til virksomhedsfinansiering 154
Emne 2.8. Værdipapirer 160
Emne 2.9. Arbejdsmarked. Arbejdsløshed 163
Emne 2.10. Typer, årsager og konsekvenser af inflation 173
Emne 2.11. Økonomisk vækst og udvikling. Begrebet BNP 177
Emne 2.12. Statens rolle i økonomien 184
Emne 2.13. Skatter 191
Emne 2.14. Statsbudgettet 195
Emne 2.15. Verdensøkonomi 202
Emne 2.16. Rationel økonomisk adfærd hos ejeren, medarbejder, forbruger, familiefar, borger 210
BLOKMODUL 3. SOCIALE RELATIONER
Emne 3.1. Social stratificering og mobilitet 216
Emne 3.2. Sociale grupper 227
Emne 3.3. Unge som social gruppe 232
Emne 3.4. Etniske samfund 235
Emne 3.5. Interetniske relationer, etnosociale konflikter, måder at løse dem på 240
Emne 3.6. Konstitutionelle principper (grundlag) for national politik i Den Russiske Føderation 249
Emne 3.7. Social konflikt 252
Emne 3.8. Typer af sociale normer 260
Emne 3.9. Social kontrol 264
Emne 3.10. Familie og ægteskab 267
Emne 3.11. Afvigende adfærd og dens typer 272
Emne 3.12. Social rolle 276
Emne 3.13. Socialisering af individet 280
BLOKMODUL 4. POLITIK
Emne 4.1. Begrebet magt 283
Emne 4.2. Staten, dens funktioner 291
Emne 4.3. Politisk system 304
Emne 4.4. Typologi politiske regimer 307
Emne 4.5. Demokrati, dets grundlæggende værdier og karakteristika 310
Emne 4.6. Civilsamfundet og staten 314
Emne 4.7. Politisk elite 323
Emne 4.8. Politiske partier og bevægelser 327
Emne 4.9. Faciliteter massemedier i det politiske system 336
Emne 4.10. Valgkampagne i Den Russiske Føderation 342
Emne 4.11. Politisk proces 351
Emne 4.12. Politisk deltagelse 355
Emne 4.13. Politisk ledelse 360
Emne 4.14. Organer statsmagt RF 364
Emne 4.15. Ruslands føderale struktur 374
BLOKMODUL 5. LOV
Emne 5.1. Lov i systemet af sociale normer 381
Emne 5.2. System af russisk lov. Lovgivningsproces i Den Russiske Føderation 395
Emne 5.3. Begreb og typer af juridisk ansvar 401
Emne 5.4. Den Russiske Føderations forfatning. Grundlæggende om det konstitutionelle system i Den Russiske Føderation 409
Emne 5.5. Lovgivning i Den Russiske Føderation om valg 417
Emne 5.6. Civilretlige emner 421
Emne 5.7. Organisatoriske og juridiske former og retlige regler for iværksætteraktivitet 428
Emne 5.8. Ejendoms- og ikke-ejendomsrettigheder 433
Emne 5.9. Ansættelsesprocedure. Proceduren for indgåelse og opsigelse af en ansættelseskontrakt 440
Emne 5.10. Retlig regulering af forholdet mellem ægtefæller. Procedure og betingelser for indgåelse og opløsning af et ægteskab 448
Emne 5.11. Egenskaber ved administrativ jurisdiktion 453
Emne 5.12. Retten til et gunstigt miljø og måder at beskytte det på 460
Emne 5.13. International ret (international beskyttelse af menneskerettigheder i fredstid og krig) 468
Emne 5.14. Tvister, procedure for deres behandling 473
Emne 5.15. Grundlæggende regler og principper for civil retspleje 476
Emne 5.16. Funktioner af den strafferetlige proces 484
Emne 5.17. Statsborgerskab i Den Russiske Føderation 495
Emne 5.18. Værnepligt, alternativ civiltjeneste 501
Emne 5.19. Skatteyderens rettigheder og forpligtelser 509
Emne 5.20. Retshåndhævende myndigheder. Retsvæsen 513
Uddannelsesversion af eksamensopgaven i samfundsfag 523
Evalueringssystem for eksamensarbejde i samfundsfag 536
Litteratur 540

Opslagsbogen indeholder materiale fra skoleforløbet "Samfundsfag", som testes på Unified State Exam (USE). Bogens struktur svarer til den føderale statsstandard sekundær (fuldstændig) uddannelse i det fag, som eksamensopgaver udvikles på baggrund af - kontrolmålematerialer (CMM'er), som udgør eksamensopgaven i samfundsfag.
Biblioteket præsenterer følgende indholdsblokke-moduler: "Mennesket og samfundet", "Økonomi", "Sociale relationer", "Politik", "Jura", som udgør kernen i indholdet af skolens samfundsfagsundervisning og svarer til kodifikatoren. af indholdselementer i samfundsfag testet i Unified State Exam.

Unified State Examination i samfundsfag er meget populær blandt skolebørn. Eksamen anses for let: ingen beregninger er påkrævet, ingen tidskrævende beregninger er påkrævet. Denne lethed er vildledende, og det kan være svært at bestå eksamen af ​​to årsager. For det første består samfundsfagsforløbet af flere afsnit, der kun er betinget relateret til hinanden, så det kan være svært at strukturere den erhvervede viden. For det andet skal du under testen hurtigt skifte mellem forskellige sektioner, hvilket vil kræve ro og koncentrationsevne.

Varefunktioner

Samfundsvidenskab er en disciplin, der omfatter et kompleks af videnskaber, der på en eller anden måde er relateret til samfundet. Det drejer sig om sociologi, psykologi, socialfilosofi, historie, historie, kulturstudier, statskundskab, økonomi, jura, etik mv.

Uddannelsesforløbet er opdelt i flere emner:

• Mennesket og samfundet
• Højre
• Politik
• Økonomi
• Sociale relationer

Du vil blive stillet spørgsmål om alle disse emner i eksamen. At klare opgaver uden forberedelse vil være meget vanskeligt selv for dem, der har modtaget gode karakterer i samfundsfagstimer fra femte til ellevte klasse. Det er nødvendigt at genopfriske din viden, huske definitioner, systematisere det, du har lært. Dette kræver at man studerer teori i samfundsvidenskab.

Eksamen

Hver eksamensbillet indeholder fire typer opgaver:

• med behovet for at vælge et eller flere rigtige svar;
• at identificere strukturelle elementer koncepter;
• kendskab til terminologi, definition af begreber;
• at etablere korrespondancen af ​​holdninger.

20 opgaver kræver et kort svar, 9 kræver et detaljeret svar. Kandidater skal også skrive et essay. Når man består en eksamen, er det umuligt at undvære viden om teori.

Forberedelse til Unified State eksamen i samfundsfag

Begynd at forberede dig tidligt. Emnet virker kun let ved første øjekast: at få den højeste score er ikke så let.
• Under forberedelsesprocessen bliver du nødt til at huske mange udtryk og definitioner. Du skal ikke bare mekanisk proppe ordlyden, fakta, begivenheder, navne, der er foreslået i lærebogen. Prøv at forstå essensen, og så bliver det nemmere for dig at huske materialet.
• Skriv alt, hvad du skal huske, i en speciel notesbog.
• Start med opgaver, der virker nemme for dig. Du bør ikke springe dem over - selvom du er sikker på dig selv, vil det ikke skade at opfriske din viden.
• Gå derefter videre til mere komplekse emner. Studer teorien, gentag definitionerne flere gange, og begynd derefter praktiske øvelser. Endelig skal du igen sørge for at huske terminologien nøjagtigt.
• Når du laver øvelsestest, skal du øve dig i at læse spørgsmålene omhyggeligt. Praksis viser, at misforståelser af spørgsmål er en af ​​de almindelige årsager til fejl.
• Erfarne undervisere anbefaler at starte din forberedelse i december-januar med at læse økonomi. Denne sektion er lille i volumen.
• Herefter skal du påtage dig det sværeste - jura. Praksis viser, at det er denne del af samfundsfag, der volder de største vanskeligheder for dimittender. Brug mere tid på at studere jura.
• Sociale relationer, mennesket og samfundet er relativt simple afsnit. Du kan tackle dem sidst.
• Ideelt set bør teoristudierne være afsluttet i april. Efter det, giv dig selv lidt hvile og lav gentagelsen. Sørg for at huske alle formuleringer og definitioner, og kan gentage alle retsakter udenad.

Videokurset "Få et A" inkluderer alle de emner, der er nødvendige for at bestå Unified State Examen i matematik med 60-65 point. Fuldstændig alle opgave 1-13 i Profile Unified State eksamen i matematik. Også velegnet til at bestå Basic Unified State Examination i matematik. Hvis du vil bestå Unified State-eksamenen med 90-100 point, skal du løse del 1 på 30 minutter og uden fejl!

Forberedelseskursus til Unified State Examen for klassetrin 10-11, samt for lærere. Alt hvad du behøver for at løse del 1 af Unified State Examen i matematik (de første 12 opgaver) og opgave 13 (trigonometri). Og det er mere end 70 point på Unified State Exam, og hverken en 100-point studerende eller en humaniora-studerende kan undvære dem.

Al den nødvendige teori. Hurtige måder løsninger, faldgruber og hemmeligheder ved Unified State Exam. Alle aktuelle opgaver i del 1 fra FIPI Task Bank er blevet analyseret. Kurset overholder fuldt ud kravene i Unified State Exam 2018.

Kurset indeholder 5 store emner, 2,5 time hver. Hvert emne er givet fra bunden, enkelt og overskueligt.

Hundredvis af Unified State Exam-opgaver. Ordproblemer og sandsynlighedsteori. Enkle og nemme at huske algoritmer til løsning af problemer. Geometri. Teori, referencemateriale, analyse af alle typer Unified State Examination opgaver. Stereometri. Vanskelige tricks løsninger, nyttige snydeark, udvikling af rumlig fantasi. Trigonometri fra bunden til opgave 13. Forståelse i stedet for at proppe. Visuel forklaring komplekse begreber. Algebra. Rødder, potenser og logaritmer, funktion og afledet. Grundlag for løsning komplekse opgaver 2 dele af Unified State-eksamenen.

Eksempel:

5. Kultur og åndelig sfære.

I. Kultur (fra latin - "kultur" - "dyrkning, uddannelse")

Kulturelle træk : funktionalitet, kvalitet, værdi, normativitet, kreativitet (kreativitet).

I bred forstand kultur– alle former for transformativ aktivitet af mennesket og samfundet, såvel som dets resultater.

I en generel forstand kultur– helheden af ​​menneskers præstationer på det materielle og åndelige område.

Materiel kultur– skabt i processen med materialeproduktion (bygninger, udstyr, værktøj).

Åndelig kultur –omfatter processen med åndelig kreativitet og skabte åndelige værdier i form af kunstværker, videnskabelige opdagelser og religion.

Kulturstruktur:

form – legemliggørelse af kulturelle præstationer indhold – betydning for den enkelte og samfundet.

Kulturens funktioner:kognitiv, informativ, kommunikativ, normativ, humanistisk.

Typer af afgrøder: dominerende (dominerende), elite (for eliten), masse (for flertallet, kommercielt, gennem medierne), folk (baseret på traditioner, folklore, anonym), donor (hvorfra elementer er lånt), modtagelig (som låner elementer fra en anden kultur), død (indholdet er forældet).

Subkultur – sociale gruppers kultur.

Modkultur - en subkultur, der er fjendtlig over for den dominerende.

Betingelser:

Akkumulering af kultur – genopfyldning af kultur med nye elementer og viden.

Kulturel formidling– formidling af kultur gennem uddannelse.

Kulturel spredning– gensidig gennemtrængning af kulturer.

Akkulturering af kultur– processen med gensidig påvirkning af to eller flere kulturer.

Assimilering af kultur– absorption af en lille kultur af en større.

Tilpasning af kultur- tilpasning af kulturer til hinanden.

II. Åndelig sfære.

Den åndelige sfæres struktur:

1. Åndelige behov– samfundets og menneskers behov for at skabe og mestre åndelige værdier. Åndelige behov er ikke givet biologisk, fra fødslen. De dannes i socialiseringsprocessen.

2. Åndelig aktivitet (produktion)– menneskers aktiviteter for at skabe åndelige værdier.

Typer af spirituelle aktiviteter:

1. Kognitiv - videnskabelig, religiøs, kunstnerisk

2. Værdiorienteret - holdning til virkelighedens fænomener

3. Prognostisk - foregribelse og planlægning af ændringer i virkeligheden

3. Åndelige værdier (fordele) –hvad der skabes i processen med åndelig produktion:kunstværker, undervisning, videnskabelige opdagelser etc.

Typer af åndelig produktion: religion, moral, kunst, videnskab.

Religion.

Religion – form offentlig bevidsthed og et verdensbillede baseret på troen på eksistensen af ​​et overnaturligt princip.

Elementer: tro, doktrin, religiøs aktivitet, religiøse institutioner.

Funktioner : ideologisk, kompenserende, kommunikativ, regulerende, pædagogisk.

Religioner:

Verden: Buddhisme, kristendom, islam (stort antal tilhængere, ud over nationale grænser)

National: Konfucianisme (Kina), Taoisme (Kina), Jødedom (Israel), Shintoisme (Japan), Zoroastrianisme (Iran).

Ateisme - benægtelse af Guds eksistens

skriftestol- kirke, kirkesamfund - religion

Moral.

Moralsk - en form for social bevidsthed, der afspejler ideer om godt og ondt, retfærdighed og uretfærdighed og typen af ​​sociale relationer, et sæt adfærdsnormer for mennesker i forhold til hinanden.

Moralens funktioner: regulatorisk, pædagogisk, kommunikativ, kognitiv, ideologisk.

Opfyldelsen af ​​moralske normer er sanktioneret af normerne for åndelig indflydelse (evaluering, godkendelse, fordømmelse).

Kunst.

Kunst - en form for social bevidsthed og en type menneskelig aktivitet, der er en afspejling af den omgivende virkelighedi kunstneriske billeder.

Kunst er kernen i æstetisk kultur.

Teorier om kunstens oprindelse: spil (G. Spencer), arbejdskraft (G. Plekhanov), biologisering(C. Darwin), magisk.

Kunstens funktioner:æstetisk, kognitiv, kreativ, udrensende, kommunikativ, pædagogisk, kompenserende, hedonistisk (nydelsesfunktion).

Slags kunst : litteratur, arkitektur, musik, biograf, teater, maleri, grafik, kunst og kunsthåndværk, dans, skulptur, fotografi.

Funktioner af kunst:er figurativ, visuel; tilstedeværelsen af ​​specifikke metoder til reproduktion, fantasiens og fantasiens enorme rolle.

Videnskaben.

Videnskaben - menneskers kognitive aktivitets sfære, et system af objektivt sand viden om den naturlige og sociale virkelighed, om mennesket.

Elementer af Videnskab : videnskabelig viden, videnskabelig aktivitet, videnskabelig selvbevidsthed.

Modeller for videnskabelig udvikling:

1. Gradvis udvikling

2. Gennem videnskabelige revolutioner.Videnskabelig revolution -processen med en radikal, kvalitativ ændring i det dominerende system af ideer og teorier (paradigme), som fungerer som en standard for tænkning i en bestemt historisk periode.

Videnskabens funktioner : kognitiv, ideologisk, prognostisk.

Funktioner moderne videnskab : produktiv, social, kulturel og ideologisk.

Klassificering af videnskaber:

Naturlig teknisk offentlig (humanitær)

Uddannelse.

Uddannelse - målrettet kognitiv aktivitet for at tilegne sig viden, færdigheder og evner og forbedre dem.

Selvuddannelse– processen med selvstændig tilegnelse af viden.

Uddannelsens funktioner: økonomisk, social, kulturel, bevarelse og overførsel af kulturarv.

Uddannelse i Den Russiske Føderation:

førskole almen professionel ekstra

Funktioner ved moderne uddannelse:integration af vidensområder, udvikling af livslang uddannelse, informatisering (computerisering), udvikling fjernundervisning(via internettet), humanisering (opmærksomhed på individet), humanitarisering (øget opmærksomhed på samfundsvidenskab, internationalisering (skabelse) samlet system for forskellige lande).

Eksempel:

1. Samfundet.

Samfundsvidenskab: økonomi, filosofi, sociologi, statskundskab, etik (om moral), æstetik (om skønhed).

Samfund:

I snæver forstand: En gruppe mennesker forbundet af fælles interesser og mål.

I bred forstand: En del af den materielle verden isoleret fra naturen, men tæt forbundet med den, inklusive alle måder at interagere mellem mennesker og former for deres forening.

Samfund og natur interagerer og påvirker hinanden.Økonomisk interaktion - forbrug naturressourcer , miljø – beskyttelse af naturressourcer.

Noosphere (V. Vernadsky ) – habitat (biosfære) kontrolleret af det menneskelige sind.

Samfundet - dynamisk system.

Samfundets systemiske kvaliteter:integritet, dynamik, historicitet, åbenhed, hierarki.

Der er 4 sfærer (delsystemer) i samfundsstrukturen:

1. Økonomisk - materialeproduktion og arbejdsmarkedsforhold.

2. Politisk - politik, stat, jura, deres forhold og funktion, medier, hær.

3. Socialt – relationer mellem klasser, grupper, nationer mv.

4. Åndelig – former for social bevidsthed: religion, moral, videnskab, kunst.

Sfærerne interagerer og er indbyrdes forbundne.

Public relations– relationer og former, der opstår i livets proces mellem sociale grupper, klasser, nationer og også inden for dem.

Public relations

Åndeligt materiale

Den vigtigste komponent i samfundet ersocial institution – en historisk etableret form for organisering af mennesker, baseret på et sæt normer og statusser, der regulerer deres aktiviteter og tilfredsstiller grundlæggende menneskelige behov.

Sociale institutioner: ejendom, stat, politiske partier, familie, kirke, arbejdsorganisationer, uddannelsesinstitutioner, videnskab, medier osv.

Typer af samfund (ifølge Daniel Bell, Alvin Toffler)

Typer af samfund (ifølge O. Toffler)

Social forandring– overgang sociale systemer, fællesskaber, organisationer fra en stat til en anden (naturlige, demografiske, sociale, åndelige ændringer osv.).

Styret udvikling

fremskridt stagnation regression

Fremskridtskriterium – graden af ​​frihed som samfundet giver et menneske for dets optimale udvikling. Fremskridt er inkonsekvent (både positive og negative processer)

Fremskridtsformer:revolution og reform. Udvikling - gradvis udvikling.

Videnskabelige og teknologiske fremskridt (NTP) -kvalitative forandringer i samfundets produktivkræfter under indflydelse af den videnskabelige og teknologiske revolution.

Videnskabelig og teknologisk revolution (STR)– et spring i udviklingen af ​​samfundets produktivkræfter baseret på grundlæggende ændringer i det videnskabelige vidensystem.

Historisk proces– kronologisk rækkefølge af begivenheder, der påvirker samfundsudviklingen.Emner i den historiske proces: individer, sociale grupper, masser.Historisk kendsgerning- en begivenhed i det offentlige liv.

Civilisation - helheden af ​​materielle, spirituelle og moralske midler, som et givet samfund har i en given historisk periode.

Udtrykket blev fremsat af N. Danilevsky, kaldet civilisationerkulturelle og historiske typer.Han skelnede civilisationer ud fra 4 karakteristika: økonomisk, kulturel, politisk, religiøs. For at karakterisere civilisationer skelnes også mentalitetsbegrebet.

Mentalitet - en måde at tænke på, verdensbillede, der er iboende i en bestemt gruppe eller individ

To teorier: teorien om stadieudvikling (studieudvikling som en enkelt proces) og teorien om lokale civilisationer(studer store historisk etablerede samfund).

Tilgange til at studere den historiske proces:

Globale problemer i vor tid –et kompleks af sociale og naturlige modsætninger, der påvirker hele verden som helhed. jeg er en indikator for integritet og sammenkobling moderne verden, udgør en trussel mod menneskeheden, kræver fælles indsats for at løse.

Hovedproblemer:

1. Miljømæssigt: forurening, artsudryddelse, "ozonhuller" mv.

Begrebet "økologi" blev introduceret E. Haeckel.

2. Demografisk;

3. Problemet med sikkerhed og forebyggelse af verdenskrig;

4. Ressourceproblem;

5. Nord-syd-problemet: udviklingslande og højt udviklede lande.

Globalisering – styrkelse af integrationsbånd på forskellige områder mellem stater, organisationer og samfund.

Internationale organisationer:FN (De Forenede Nationer); IAEA ( Internationalt agentur om atomenergi); UNESCO (De Forenede Nationers organisation for uddannelse, videnskab og kultur); WIPO (World Intellectual Property Organization); WTO (Verdenshandelsorganisationen); NATO (North Atlantic Treaty Organisation); OSCE (Organisationen for Sikkerhed og Samarbejde i Europa); Europæiske Union; OPEC (Organisationen af ​​olieproducerende og -eksporterende lande); CIS (Commonwealth uafhængige stater); SCO (Shanghai Cooperation Organisation) og andre.

Eksempel:

3. Erkendelse.

Erkendelse – en proces, der har til formål at opnå viden.

Viden – objektiv virkelighed givet i det menneskelige sind. Viden er resultatet af kognitiv aktivitet.

Genstand for viden- den der ved. Genstand for viden - hvilken viden er rettet mod.

Epistemologi – videnskaben om viden.

Gnosticisme (gnostiker)– de tror, ​​at verden er til at kende (Platon, Socrates, K. Marx, G. Hegel).

Agnosticisme (agnostiker)– verden er kendt inden for begrænsede grænser eller ukendelig (I. Kant).

Typer af erkendelse: sensorisk og rationel.

Former for sensorisk viden:

Følelse – afspejling af individuelle egenskaber og kvaliteter ved genstande og fænomener, der opstår, når de udsættes for sanserne.

Opfattelse - et holistisk sansebillede af et objekt, fænomen.

Ydeevne - et sansebillede af en genstand eller et fænomen, der opstår ved hjælp af hukommelsen uden direkte kontakt med objektet.

Former for rationel viden:

Koncept - en form for tænkning, hvor en genstands generelle og væsentlige egenskaber registreres.

Dom - en form for tænkning, hvor noget bliver bekræftet eller afvist.

Konklusion –en form for tænkning, hvor nye domme udledes af eksisterende.

To teorier om typer af kognition:

1. Empirisme (empirister)– anerkende sanseoplevelse som en kilde til viden (T. Hobbes, D. Locke).

2. Rationalisme (rationalister)– viden kan opnås ved hjælp af fornuften (R. Descartes, I. Kant)

Intuition - en unik type erkendelse uden for processen med sensorisk bekendtskab og uden at tænke.

Træk: pludselighed, tankeløshed, skjult mekanisme.

Formålet med viden er at opnå sandheden.

Sandhed - viden svarende til reflekteret virkelighed.Sandhed er objektiv i indhold og subjektiv i form.

Absolut sandhed- fuldstændig, udtømmende viden, der ikke modbevises af videnskabens videre udvikling.

Relativ sandhed- ufuldstændig, unøjagtig viden, tilbagevist af den videre udvikling af videnskaben.

Kriterium for sandhed – en måde at skelne mellem sandt og usandt i videnskroppen.

Hovedkriteriet for sandhed er praksis.

Sandhedens modsætninger er løgne, desinformation og vildfarelse.

Ligge – bevidst hævning af åbenlyst forkerte ideer til sandheden.

Desinformation - transmission falsk viden som sand eller sand som falsk.

Misforståelse - utilsigtet uoverensstemmelse mellem domme eller begreber med objektet.

Typer af viden.

I. Ikke-videnskabelig viden:

Almindelig (hverdag)

Praktisk (folkevisdom)

Religiøs

Mytologisk

Kunstnerisk (gennem kunstens midler).

II. Videnskabelig viden -kognition rettet mod at opnå objektiv viden. Mål – beskrivelse, forklaring, forudsigelse af virkelighedsfænomener. Tegn: objektivitet, konsistens, validitet, pålidelighed, særligt sprog, behovet for særlige apparater og specialister.

2 niveauer af videnskabelig viden: empirisk og teoretisk.

Empirisk niveau:

Observation - målrettet opfattelse af fænomener af objektiv virkelighed.

Beskrivelse - registrering af information om et objekt ved hjælp af naturligt eller kunstigt sprog.

Måling - sammenligning af et objekt baseret på lignende egenskaber eller aspekter.

Eksperiment - observation under særligt skabte og kontrollerede forhold, som gør det muligt at genoprette fænomenets forløb, når forholdene gentages.

Teoretisk niveau:

Hypotese – antagelser foretaget under videnskabelig forskning.

Teori – et system af indbyrdes forbundne erklæringer.

Lov – konklusioner om væsentlige, tilbagevendende sammenhænge mellem fænomener.

Videnskabelige metoder:

1. Generelt: dialektik (dialektiske undersøgelser fænomener i bevægelse) og metafysik (metafysiske undersøgelser fænomener i hvile).

2. Generel videnskabelig: Analyse er den reelle eller mentale opdeling af et objekt i dets bestanddele. Syntese - forening komponenter til en helhed. Induktion - tankens bevægelse fra individet til det almene. Deduktion er opstigningen af ​​erkendelsesprocessen fra det almene til det individuelle. Analogi (korrespondance, lighed) - etablering af ligheder i visse aspekter, egenskaber og relationer mellem ikke-identiske objekter.

3. Privat videnskabelig: spørgeskema, undersøgelse, interview, grafisk metode.

III. Social kognition –kognition rettet mod at studere karakteren af ​​sociale forbindelser, sociale grupper, samfundets sociale struktur.

Ejendommelighed - vidensemnet og -objektet er sammenfaldende, den opnåede viden er altid relateret til individers interesser, subjektiviteten af ​​konklusioner og vurderinger.

Mål: identifikation af historiske mønstre for social udvikling, social prognose.

Metoder: indholdsanalyse (analyse af statistiske data, dokumenter), undersøgelse, observation, eksperiment.

IV.Selvkendskab – selverkendelse, selvværd, skabelse af “jeg-konceptet” - billedet af Selvet.

Feature – objektet er selve subjektet.

Mål: viden om dine fysiske, mentale, spirituelle evner, din plads blandt andre mennesker.

Selverkendelse er opnået:

1. Ved at analysere resultaterne af egne aktiviteter, ens adfærd og relationer til andre.

2. Bevidsthed om andres holdning til sig selv (egenskaberne ved ens personlighed, karaktertræk) gennem andres meninger

mennesker og forholde sig til andre.

3. Selvobservation af dine tilstande, oplevelser, tanker.

Eksempel:

2. Mand.

Oprindelsesteorier:religiøs, evolutionær(C. Darwin), Marxist (arbejdet skabte menneske)

Biosocialt problem– problemet med forholdet mellem det biologiske og det sociale i mennesket.

I fødslen er en person et individ. En person bliver en person gennem socialiseringsprocessen.

Socialisering - processen med en persons assimilering af social erfaring og adfærdsformer, der er acceptable for et givet samfund.

Primær socialisering: agenter (pårørende, lærere) og socialiseringsinstitutioner (familie, skole).

Sekundær socialisering: agenter (kolleger, lærere, embedsmænd) og institutioner (universiteter, hær, kirke).

Desocialisering –processen med at bevæge sig væk fra gamle værdier, normer, regler, roller.

Resocialisering – processen med at lære nye værdier, normer, regler, roller.

Individets frihed- evnen til at skabe sig selv og andre menneskers verden, træffe valg, være ansvarlig. "Frihed er en anerkendt nødvendighed" - G. Hegel.

Interpersonelle relationer -forhold mellem forskellige individer af forskellige årsager.

Interpersonelle relationer

Den enkeltes verdensbillede– et sæt af principper, synspunkter, overbevisninger og holdninger til objektiv virkelighed og menneskets plads i den.

Verdensbillede:

dagligdags, religiøs, mytologisk, videnskabelig, filosofisk, humanistisk.

Aktivitet - menneskelig aktivitet rettet mod at ændre og transformere verden omkring os og os selv. Emne - den, der udfører aktiviteten. Et objekt - hvad aktiviteten sigter mod.

Aktivitetsstruktur:

Motiv - mål - midler - handling - resultat.

Motiv – en materiel eller ideel genstand, der tilskynder til handling.

Mål – et bevidst billede af det forventede resultat.

Aktiviteter:

1. Efter indhold: arbejde, leg, kommunikation, studie.

Arbejde - en type menneskelig aktivitet, der har til formål at opnå et praktisk brugbart resultat.

Meddelelse- processen med interaktion mellem mennesker, bestående af opfattelse og forståelse og udveksling af information (kommunikation)

2. Efter retning: spirituel, praktisk, kreativ, ledelsesmæssig.

skabelse - aktivitet, der genererer noget nyt, som aldrig har eksisteret før.

Heuristisk - en videnskab, der studerer kreativ aktivitet.

Menneskelige behov- et oplevet eller oplevet behov for noget.

Behov:

biologisk, social, ideal.

Behov ifølge A. Maslow.

1. Fysiologisk, 2. Eksistentiel, 3. Social, 4. Prestigefyldt, 5. Spirituel

Primær, medfødt Sekundær, erhvervet

Behovene for hvert niveau bliver presserende, når de foregående er opfyldt.

Interesse - et bevidst behov, der kendetegner menneskers holdning til genstande og fænomener, der har en vigtig social udvikling for dem. Interesser er incitamenter til forskellige typer aktiviteter.

Evner – individuelle egenskaber mennesker, som succes afhænger af forskellige typer aktiviteter.

Evner har et biologisk grundlag.

Talent - et sæt af evner, der giver dig mulighed for at opnå et aktivitetsprodukt, der er kendetegnet ved nyhed og betydning.

Geni – det højeste niveau af talentudvikling, der giver mulighed for grundlæggende skift inden for et bestemt aktivitetsområde.

Geni er et kulturelt fænomen i den menneskelige natur.

"Bevidst" og "Ubevidst"- disse er korrelative begreber, der udtrykker ejendommelighederne ved den menneskelige psykes arbejde. En person tænker over situationer og træffer beslutninger. Sådanne handlinger kaldes bevidst . Men ofte handler en person tankeløst, og nogle gange kan han ikke selv forstå, hvorfor han gjorde dette.Bevidstløshandlinger forudsætter, at en person handler på en indre impuls, uden nogen analyse af situationen, uden at afklare de mulige konsekvenser. ( Z. Freud).

Væren - alt eksisterende, der overhovedet eksisterer (væsen studeres af filosofiens sektion ontologi).

Værensformer : materiel eksistens, åndelig eksistens, menneskelig eksistens, social eksistens.

Menneskets åndelige verden(mikrokosmos) - et komplekst system indre verden en person, hvis elementer er åndelige behov, tanker, følelser, verdensbillede, følelser, værdier osv.

Eksempel:

4. Social sfære

Sociologi – videnskaben om mønstre, dannelse, funktion, samfundsudvikling og sociale relationer.(O. Comte).

Struktur sociale sfære omfatter:

I. Sociale forbindelser –sociale gruppers og menneskers afhængighed af hinanden (de kan være formelle og uformelle).Sociale forbindelser:

1. Sociale kontakter –ustabile forbindelser, der opstår af specifikke årsager (for eksempel metropassagerer).

2. Sociale interaktioner– stabile, regelmæssige forbindelser baseret på fælles aktiviteter (f.eks. kolleger på arbejdet).

3. Sociale relationer– ultrastabile, selvfornyende forbindelser, der er systemiske (f.eks. venner).

II. Sociale grupper –fællesskaber af individer forenet i henhold til nogle karakteristika.(T. Hobbes).

Tegn:

nummer: små grupper (kendetegnet ved direkte kontakt og uformel kommunikation), mellemstore, store

demografisk:efter køn, alder, uddannelse, civilstand

afregningskriterium:byboere, landsbyboere

bekendelsesskrift:Katolikker, ortodokse, muslimer

alt efter etnicitet, professionelt etc.

III. Sociale fællesskaber– grupper, der er i stand til selvreproduktion.

Etnosociale fællesskaber: klan (stamme), nationalitet, nation.

Slægt - forening af mennesker baseret på slægtninge, stamme - forening af klaner, nationaliteter - forening af mennesker baseret på territoriale og sproglige karakteristika, nation - store grupper mennesker forenet af økonomisk rum, sprog, kultur, traditioner og national identitet.

IV. Social institution –se kapitlet Samfund.Den vigtigste sociale institution er familien.

Fungere familien som social institution: børneproduktion.Familien er også en lille gruppe. Familiefunktioner: uddannelse, socialisering, fritid, skabe en følelse af tryghed, økonomisk. Familie: matriarkalsk, patriarkalsk, partnerskab.Kernefamilie– bestående af 2 generationer.

V. Social kultur– sociale normer og sociale værdier, på grundlag af hvilke sociale relationer dannes.

VI. Sociale værdier- mål som mennesker stræber efter i samfundet.Kerneværdier– afgørende for samfundet (sundhed, trivsel, familie osv.)

VII. Sociale normer – regler for social adfærd.

Sociale normer(der er skrevet og uskrevne):

Moralske normer, etiske normer, normer for traditioner og skikke, religiøse normer, politiske normer, juridiske normer.

Funktioner af sociale normer:regulerende, samlende, pædagogisk.

Konform adfærd -i overensstemmelse med accepterede standarder.

Adfærd, der ikke svarer til sociale normer – afvigende.

Afvigende adfærd:

Afvigende adfærd -overtrædelse, der ikke lever op til standarderne.

Afvigelse kan være positiv (helte) og negativ (narkomaner, mordere)

Ulovlig adfærd –begå forbrydelser.

Overholdelse af standarder sikres ved brug af sanktioner – samfundets reaktion på et individs eller gruppes adfærd. Sanktionsfunktion – social kontrol.

Sanktioner:

Positiv (belønnende) og negativ (straffende)

Officiel og uofficiel.

Social lagdeling

Social stratificering (differentiering) –stratificering og hierarkisk organisering af samfundet.(P. Sorokin).

Differentieringskriterier: indkomst(økonomisk), magtvolumen (politisk), uddannelse (erhvervstype), også udmærket prestige - samfundets vurdering af den sociale betydning af et individs status. Prestige afhænger af aktivitetens reelle nytteværdi og samfundets værdisystem.

Sociale lag:

Kaster – strengt lukkede lag af traditionelle samfund.

Ejendomme – grupper af mennesker med forskellige rettigheder og ansvar.

Klasser – sociale grupper, kendetegnet ved metoden til deres deltagelse i social produktion og fordeling, deres plads i den sociale arbejdsdeling.

Strata – uformelle grupper, der har relativt lige social status, hvis kriterier er indkomst, adgang til politisk magt, uddannelse.

Status

Status – en position i samfundets sociale struktur, forbundet med andre positioner gennem et system af rettigheder og pligter.

Personlig status - den position en person indtager i en lille gruppe

Social status– individets position i en social gruppe.

Status indstillet – et sæt statusser for én person.

Foreskrevet (naturlig) status: køn, alder, nationalitet, slægtskab

Erhvervet (opnået) status: erhverv, uddannelse, stilling, civilstand, religion.

Social rolle - et bestemt adfærdsmønster anerkendt for personer med en bestemt status.

Social mobilitet

Social mobilitet(P. Sorokin ) – overgangen af ​​en person eller gruppe fra én position i hierarkiet social lagdeling til en anden.

Social mobilitet: vandret -inde i et lag og lodret – overgang fra et lag til et andet. Lodret mobilitet Måskefaldende og stigende.

Kanaler for social mobilitet ("sociale elevatorer") -uddannelse, hær, skoler, familie, ejendom.

Marginal – en person, der har mistet sin tidligere social status, ude af stand til at tilpasse sig et nyt socialt miljø ("på kanten").

Marginalitet – et individs mellemposition mellem sociale grupper, forbundet med dets bevægelser i det sociale rum.

Lumpen - mennesker, der er sunket til bunds i det sociale liv.

Social konflikt.

Social konflikt(G. Spencer ) - et sammenstød af modsatrettede interesser, mål, synspunkter, ideologier mellem individer, grupper, klasser i samfundet.

Konfliktens struktur: konfliktsituation - hændelse - aktive handlinger - afslutning

Typer af adfærd i konflikt: tilpasning, kompromis, samarbejde, ignorering, konkurrence.De fleste videnskabsmænd betragter konflikt som et naturligt, progressivt fænomen.

Typer af konflikter:intern, ekstern, global, lokal, økonomisk, politisk, familie, national.

Nationale konflikterforbundet med eksacerbationnationalt spørgsmål -om folks selvbestemmelse og overvindelse af etnisk ulighed samt tendenser i den moderne verden.

To trends i den moderne verden:

1. International – integration, der bringer nationer tættere sammen.

2. National – differentiering, ønske om selvstændighed.

Statens socialpolitik- Statens målrettede aktiviteter for at forbedre samfundets sociale sfære. Rutevejledning: 1. forbedring af samfundets sociale struktur, 2. regulering af forhold mellem forskellige lag, 3. udvikling af det menneskelige potentiale (uddannelsesudviklingsprogrammer, pensioner, sundhedspleje, økologi).

Socialpolitik: aktiv - direkte indflydelse fra staten (kan centraliseres og decentraliseres) og passiv - medieret af økonomiske faktorer

Eksempel:

8. Rigtigt

Højre

1. Et system af regler og adfærdsnormer etableret og beskyttet af staten.

2. Evnen til at gøre, gennemføre, have noget (retten til arbejde, uddannelse).

Tegn på lov (og lovnormer):normativitet, forpligtelse, generel karakter, formel sikkerhed.

Teorier om lovens oprindelse: teori om naturret (T. Hobbes), liberal tradition (første lov - derefter staten), statistisk tradition (først staten - derefter lov), marxistisk, sociologisk. Statisme - en teori der siger det stat højeste resultat og målet om social udvikling

Lovens funktioner – regulatorisk, pædagogisk, beskyttende.

Juridisk kultur:juridisk viden, holdning til lov, retshåndhævelsesaktiviteter.

Forskelle mellem lov og moral:

Lovens kilde (form).– specifikke typer sociale fænomener, som danner loven og resultatet af statens lovgivning.Retskilder (former):

1. Lovskik- adfærdsmønstre forankret i samfundet som følge af deres gentagelse, som er blevet til adfærdsregler.

2. Retspraksis.

3. Juridisk (retlig) præcedens- en retlig afgørelse truffet tidligere i en konkret retssag og tjent som eksempel for efterfølgende afgørelser.

4. Reguleringsaftale– en aftale mellem parterne indeholdende lovens regler

5. Retshandling– en lovgivende handling foretaget af offentlige myndigheder, der fastlægger eller ophæver lovregler.

Retshandling: love og regler.

I. Love – reguleringsretsakter vedtaget af statens højeste lovgivende organ (eller folkeafstemning), der etablerer de vigtigste sociale relationer. Der erFøderale love Og Lovene for Forbundets undersåtter.

Lovene er opdelt i:

1. Forfatningslove(1. Grundlov, 2. Love om ændring af grundloven.

3. Love fastsat i grundloven).

2. Almindelige love– lovgivningsmæssige retsakter i gældende lovgivning. De er nuværende (gyldig i bestemt periode) Ogkodificeret(love - koder).

II. Forskrifter– reguleringsretsakter, der specificerer bestemmelserne i lovene. – dekreter, resolutioner, dekreter.

Retssystem (familie) - forening af stater baseret på juridisk regulering.

1. Romano-germansk – hovedkilde- retsakt. (Rusland).

2. angelsaksisk– hovedkilde – juridisk præcedens

3. Muslim – hovedkilden er juridisk skik.

Retten er delt for privatret -tjener private interesser (familie, civile) ogoffentligret(forfatningsmæssig, kriminel).

Realisering af retten – gennemførelse af loven.Former for at udøve retten:

1. Brug af retten –brug af rettigheder

2. Rettighedsudøvelse– opfyldelse af pligter

3. Respekt for loven- ikke en overtrædelse af loven

4. Lovanvendelse– udføres med hjælp fra embedsmænd.

Rets system – et sæt indbyrdes forbundne normer, institutioner og retsgrene.

Systemelementer -1. Lovnorm(retsstaten) – en enhed af systemet.2. Juridisk Institut– en lille gruppe rettigheder, der regulerer én type forhold. (F.eks. gaveinstitutionen i civilretten, ægteskabsinstitutionen i familieretten). 3. Lovgren – et sæt homogene juridiske normer.

Lovregel - det grundlæggende element i retssystemet, en adfærdsregel etableret og beskyttet af staten.

Retsstatens struktur:

1. Hypotese - en del af normen, der angiver betingelserne for fremkomsten af ​​rettigheder og forpligtelser.

2. Disposition – del af normen, der angiver normens indhold

3. Sanktion – del af en norm, der angiver de juridiske konsekvenser af en overtrædelse.

Lovtyper

1. Efter funktion: regulatorisk (etablere rettigheder og forpligtelser) og beskyttende (foranstaltninger mod lovovertrædere)

2. Efter branche:familie, civile osv.

3. Efter indhold:1. bindende normer(Hvad skal vi gøre)2. forbud mod normer(hvad man ikke skal gøre)3. normer muliggør(hvad kan man gøre).

Lovgrene.

1. Forfatningsret (stats)lov –regulerer socialt betydningsfulde sociale relationer og statens struktur.

2. Familieret– regulerer spørgsmål om ægteskab og familieforhold, slægtskab.

3. Civilret– regulerer ejendomsforhold og relaterede ikke-ejendomsforhold.

4. Forvaltningsret– regulerer public relations på ledelsesområdet, forbundet med den udøvende magts aktiviteter.

5. Arbejdsret – regulerer forholdet mellem medarbejder og arbejdsgiver

6. Strafferet– regulerer forhold i forbindelse med begåelse af kriminelle handlinger.

Juridiske forhold– typer af sociale relationer reguleret ved lov.

For at blive deltagere i juridiske forhold skal juridiske enheder og enkeltpersoner (emner for public relations) have retlig handleevne og handleevne.

Retlig handleevne –evnen for subjekter i retsforhold til at have juridiske rettigheder og bære ansvar. Det begynder ved fødslen og slutter med døden.

Kapacitet– evnen for subjekter i retsforhold til selvstændigt at realisere rettigheder og forpligtelser.1. Fuld– fra 18 år.2. Delvis- (i kriminalitet fra 16 år, for nogle forbrydelser fra 14 år, i familie fra 16 år, i civile - fra 14 år, i administrative - fra 16 år)3. Begrænset- ifølge retten.

Juridisk kendsgerning– levevilkår, i forbindelse med hvilke retsforhold opstår.

Juridiske fakta– 1. Lovdannere. 2. Lovændring. 3. Lovligt ophørende.

Juridiske fakta:1. Begivenheder(ikke afhængig af folks vilje), 2. Handlinger(afhænger af folks vilje).

Handlingerder erlegitimOgulovlig(forseelser).

Forseelser– handlinger, der strider mod kravene i juridiske normer, udtrykkes somhandling, såpassivitet.

Forseelserer opdelt idårlig opførselOgforbrydelser.

Forseelser (erstatninger) og juridisk ansvar.

1. Administrativ(inden for statslige og lokale reguleringer) –administrativt ansvar (advarsel, bøde, fratagelse af rettigheder, konfiskation af en genstand, kriminalforsorgsarbejde, administrativ anholdelse)

2 . Disciplinær(inden for officielle forbindelser) –disciplinært ansvar(bemærkning, irettesættelse, afskedigelse),materielt ansvar(erstatning for skade)

3. Civil(inden for ejendoms- og ikke-ejendomsforhold) – civilretligt ansvar.

Forbrydelser– socialt farlige ulovlige handlinger, der forårsager særlig skade eller trussel. Kommerstrafansvar.

Tegn på en lovovertrædelse:skyld, ulovlighed, social fare.

Lovovertrædelsens juridiske struktur:

1. Overtrædelsens genstand –hvad handlingen sigter mod.2. Overtrædelsens genstand –der forpligtede sig

3. Den objektive side af lovovertrædelsen– en egenskab, der omfatter tegn på ulovlighed, social fare og socialt farlige konsekvenser.

4. Den subjektive side af lovovertrædelsen- overtrædelsens interne karakteristika (motiv og formål).

5. Motiv for lovovertrædelsen- bevidst tilskyndelse til at begå en handling.

6. Formål med lovovertrædelsen- det mentale resultat, som faget stræbte efter.

Eksempel:

Hvad studerer samfundsfag?

Samfundsvidenskabens studieobjekt ersamfund.Samfundet er et meget komplekst system, der er underlagt forskellige love. Naturligvis er der ingen videnskab, der kan dække alle aspekter af samfundet, så flere videnskaber studerer den. Hver videnskab studerer et aspekt af samfundsudviklingen: økonomi, sociale relationer, udviklingsveje og andre.

Samfundsvidenskab -en generel betegnelse for videnskaber, der studerer samfundet som helhed og sociale processer.

Det har enhver videnskabobjekt og emne.

Videnskabens objekt -fænomen objektiv virkelighed som studerer naturvidenskab.

videnskabsfag -En person, en gruppe mennesker, der genkender et objekt.

Videnskaber er opdelt i tre grupper.

Videnskab:

Samfundet studeres af samfundsvidenskaberne (humaniora).

Den største forskel mellem samfundsvidenskab og humaniora:

Sociale (humanitære) videnskaber, der studerer samfundet og mennesket:

arkæologi, økonomi, historie, kulturstudier, lingvistik, statskundskab, psykologi, sociologi, jura, etnografi, filosofi, etik, æstetik.

Arkæologi- en videnskab, der studerer fortiden fra materielle kilder.

Økonomi– videnskaben om økonomisk aktivitet samfund.

Historie- videnskaben om menneskehedens fortid.

Kulturstudier- en videnskab, der studerer samfundskulturen.

Lingvistik- videnskaben om sprog.

Statskundskab- videnskaben om politik, samfund, forholdet mellem mennesker, samfund og stat.

Psykologi– videnskaben om den menneskelige psykes udvikling og funktion.

Sociologi- videnskaben om lovene for dannelse og udvikling af sociale systemer, grupper, individer.

Højre -et sæt love og adfærdsregler i samfundet.

Etnografi- en videnskab, der studerer folks og nationers liv og kultur.

Filosofi- videnskaben om de universelle love for social udvikling.

Etik- videnskaben om moral.

Æstetik -videnskaben om skønhed.

Videnskabernes studiesamfundi snæver og bred betydning.

Samfund i snæver forstand:

1. Hele Jordens befolkning, helheden af ​​alle folkeslag.

2. Historisk stadium af menneskelig udvikling (feudalsamfund, slavesamfund).

3. Land, stat (fransk samfund, russisk samfund).

4. Forene mennesker til et eller andet formål (dyreelskerklub, soldatersamfund

mødre).

5. En kreds af mennesker forenet af en fælles holdning, oprindelse, interesser (højsamfund).

6. Metoder til interaktion mellem myndigheder og befolkningen i landet (demokratisk samfund, totalitært samfund)

Samfund i bred forstand -en del af den materielle verden, der er isoleret fra naturen, men tæt forbundet med den, som omfatter måder til interaktion mellem mennesker og former for deres forening. Politik: mikro niveau, makroniveau (statsniveau), meganiveau (mellem stater).

Politisk system– et sæt elementer, hvori politisk magt udøves.

Typen af ​​politisk system bestemmer det politiske og juridiske regime: demokratisk, totalitært, autoritært.

Elementer i det politiske system (sfærer eller delsystemer):

1. Institutionel:stat, partier, bevægelser (institutioner)

2. Kommunikation– et sæt af relationer mellem grupper vedrørende magt

3. Regulativ- regler og regulationer

4. Kultur-ideologisk– ideologi, politisk kultur, synspunkter, følelser.

Strøm– evnen til at udøve sin vilje og indflydelse.

Magtstruktur:

1. Magtsubjekter– stat, politiske ledere, partier

2. Magtobjekter– enkeltpersoner, grupper, masser

3. Magtgrundlag- juridisk, økonomisk, sikkerhed, social, information

4 . Strømressourcer– tvang, overtalelse, lov, traditioner, frygt, opmuntring, myter

5. Funktioner af magt– dominans, ledelse, regulering, kontrol, ledelse, koordinering, organisering, mobilisering.

Magt er lovligt- juridisk legitim myndighed,legitim magt- det, der ikke påtvinges med magt, accepteres af folket frivilligt.

Legitimitet eller magtdominans (M. Weber)

1. Traditionel dominans– på grund af traditioner

2. Lovlig dominans– om anerkendelse af juridiske normer

3. Karismatisk dominans– er afhængig af lederens autoritet.

Den politiske magt er opdelt i:stats- og offentlig magt.

Teorier om statens oprindelse:

1. Patriarkalsk teori - Aristoteles2. Religiøs teori – Thomas Aquinas3. Kontraktteori – D. Locke, T. Hobbes4. Organisk teori – G. Spencer5. Klasseteori – K. Marx

Stat- en særlig magt- og ledelsesorganisation, som har et særligt tvangsapparat og er i stand til at gøre sine ordrer bindende for hele landet.

Tegn på staten -

1. Tilstedeværelsen af ​​særlig offentlig myndighed

2. Tilgængelighed af et særligt kontrolapparat

3. Territorial organisation

4. Skatter

5. Magtens suverænitet

6. Monopol på lovgivning.

Statens funktioner – vigtigste, socialt betydningsfulde områder af statens aktivitet.

Funktioner:

1. Efter genstandy: intern og ekstern

2. Efter indhold: politisk, økonomisk, social, kulturel og uddannelsesmæssig, juridisk, organisatorisk, miljømæssig.

3. Efter påvirkningens art:beskyttende (sikring af beskyttelse af public relations) og regulatorisk (udvikling af public relations).

Statsformular– et sæt grundlæggende metoder til organisering, struktur og udøvelse af statsmagt, der udtrykker dens essens.

Statsformularer:

1. Styreform –måde at organisere den øverste magt på.

Regeringsform: 1. Monarki– magt er koncentreret i hænderne på det ene hoved og er arvet.2. Republik- magt udøves af folkevalgte organer valgt for en vis periode.Monarki:1 . absolut, 2. parlamentarisk, 3. dualistisk.Republik:1. præsidentiel, 2. parlamentarisk, 3. blandet.

2. Styreform – metode til national og administrativ-territorial struktur.Former: 1. enhedsstat, 2. føderation, 3. konføderation.

3. Politisk og juridisk regime – et sæt politiske og juridiske midler og metoder til magtudøvelse.Regime: 1. demokratisk, 2. antidemokratisk (1. autoritær, 2 totalitær, 3. militær).

Demokrati – anerkendelse af princippet om lighed for alle mennesker, aktiv deltagelse af folket i det politiske liv.

Tegn på demokrati:1. anerkendelse af folket som kilden til magt og suverænitet,2. tilstedeværelse af rettigheder og friheder, 3. pluralisme, 4. magtadskillelse(lovgivende, udøvende, dømmende), 5.reklame. 6. valg af magt, 7. udviklet system af lokale myndigheder.

Former for demokrati: 1. direkte (umiddelbar), 2 indirekte (repræsentativ).

Institutioner for direkte demokrati: 1. valg, 2. folkeafstemning (folkeafstemning).

Valgsystem(inklusive valgret, valgproces og proceduren for tilbagekaldelse af stedfortrædere) –procedure for dannelse af folkevalgte organer.

Valgret– principper og betingelser for borgerdeltagelse ved valg.Valgret: 1. aktiv(stemmeret),2. passiv(retten til at blive valgt).Tegn: 1. universel, 2. lige, 3. vokal, 4. åben.Resultaterne bestemmes ved hjælp af to systemer: 1. majoritært valgsystem –Den kandidat, der får flertallet af stemmerne, betragtes som vinderen.2. forholdstalsvalgsystem – afstemning efter partilister og fordeling af mandater mellem partier er strengt proportional med antallet af afgivne stemmer.Mandat– et dokument, der attesterer en stedfortræders rettigheder.

Civilsamfundet(G. Hegel)– dette er en ikke-statslig del af det socio-politiske liv, beskyttet mod direkte regeringsindgreb, lige rettigheder og friheder for alle mennesker;Tegn på civilsamfundet:1. tilstedeværelsen i samfundet af frie ejere af produktionsmidlerne; 2. udvikling og konsekvenser af demokrati; 3. retsbeskyttelse af borgerne; 4. et vist niveau af borgerkultur.

Forfatningsstat- en stat, der er underlagt loven i sin virksomhed.Tegn på en retsstat siger: 1. lovoverhøjhed, 2 . respekt for rettigheder og friheder, 3. princippet om magtadskillelse, 4. statens og borgernes gensidige ansvar.

Politisk parti- en institution af det politiske system, en gruppe af tilhængere af bestemte mål, der forenes for at kæmpe om magten.Tegn på festen: 1. magtkamp, 2. programmed mål og strategi, 3.charter, 4. organisationsstruktur, 5. tilstedeværelse af styrende organer.

Typer af fester: 1. Efter metoder:revolutionær, reformistisk. 2. Efter medlemskabs art:personale, masse.3. Ved ideologi: konservativ, liberal, socialdemokratisk, kommunist.4. Ved repræsentation i regeringen: herskende, opposition.5. Efter handlingernes art:radikal, reaktionær, moderat, ekstremistisk, konservativ.

Politisk kultur (G. Almond, S. Verba) – helheden af ​​et system af meninger, holdninger, værdier, der er dominerende i et samfund eller en gruppe.

Typer af politisk kultur:

1. Patriarkalsk– orientering af borgerne mod lokale værdier,2. emne– passiv holdning hos borgerne i det politiske system.3. politisk deltagelseskultur (aktivist) – aktiv deltagelse af borgere i det politiske liv.Fravær– ikke-deltagelse, undgåelse af det politiske liv.

Politisk ideologi– system af idéer. Typer af ideologier:

1. Konservatisme- opretholdelse af orden. 2.liberalisme– individualitetsfrihed, iværksætteri, lov. 3.Socialisme- en retfærdig samfundsstruktur. 4.anarkisme– eliminering af staten 5.nationalisme– nationens overlegenhed 6.ekstremisme- voldelige metoder.

Ruslands forfatning– 1918 (først), 1925, 1937, 1978,1993 (12. december). Den første i verden -1787 – USAs forfatning.10. december 1948– "Universal Declaration of Human Rights", 1966 - "International konvention om borgerlige og politiske rettigheder" og "International konvention om økonomiske, sociale og kulturelle rettigheder".1959 – "Erklæring om barnets rettigheder"1989 – "Konventionen om barnets rettigheder".

Det er ingen hemmelighed, at kompetent og systematisk forberedelse til Unified State-eksamen er nøglen til at opnå de eftertragtede høje scorer, som tjener som beståelse til voksenlivet, til en drøm, som online-forberedelsescentret til Unified State-eksamen "Novisse" vil hjælpe dig tættere på. Det skiller sig ud blandt andre lignende organisationer på grund af dets enkelhed, akademiske ekspertise og undervisningskompetence...

Det er ingen hemmelighed, at kompetent og systematisk forberedelse til Unified State-eksamen er nøglen til at opnå de eftertragtede høje scorer, der fungerer som pas til voksenlivet, til en drøm, som online-forberedelsescentret til Unified State-eksamen "Novisse" vil hjælpe dig tættere på. Det skiller sig ud blandt andre lignende organisationer på grund af dets enkelhed, akademiske ekspertise og lærernes kompetence; undervisningsmateriale virker ikke længere som en frygtelig "vinaigrette" af termer, regler og undtagelser, især når det præsenteres af en person, der selv er interesseret i emnet, og som nemt kan inspirere eleven til at produktiv aktivitet. Præsentationer af høj kvalitet huskes hurtigt og indbygges i hovedet til en harmonisk række af viden og udvælges praktiske opgaver vil hjælpe dig med at blive bedre til at løse eksamensspørgsmål. Dette format af videoforelæsninger er praktisk for travle kandidater fra forskellige byer, der er rettet mod at opnå et værdigt resultat af deres indsats. Jeg er taknemmelig for "Novisse" for forberedelse af høj kvalitet til Unified State Exam, karismatiske kvalificerede lærere og nye fantastiske opdagelser! Studer, du kan ikke udsætte!

Er anmeldelsen nyttig?

Er anmeldelsen nyttig?

Helt ærligt, jeg nyder virkelig dine webinarer! For det første er alt tydeligt forklaret. Der gives ingen unødvendig information.For det andet er jeg glad for, at der efter hver lektion er øvelse. For det tredje meget velvalgt bekvemt tidspunkt og dag! For det fjerde er læreren meget god! Når jeg læser biografien, kan jeg stole på dette...

Helt ærligt, jeg nyder virkelig dine webinarer! For det første er alt tydeligt forklaret. Der gives ingen unødvendig information.For det andet er jeg glad for, at der efter hver lektion er øvelse. For det tredje blev et meget passende tidspunkt og dag valgt! For det fjerde er læreren meget god! Når jeg læser biografien, kan jeg stole på denne lærer. Jeg vil gerne sige tak for at gennemføre sådanne interessante og nyttige klasser! Og jeg er sikker på, at takket være dine klasser vil jeg være i stand til at score høje scorer!

Er anmeldelsen nyttig?

Meget fedt webinar😍 Jeg kunne virkelig godt lide det. Og læreren er vidunderlig, jeg forstår det perfekt😊Jeg vil fortsætte med at studere med dig:)

Er anmeldelsen nyttig?

Er anmeldelsen nyttig?

Tak til den russisksprogede mestergruppe!:* ❤ Før timen med dig kunne jeg slet ikke russisk: (det var så svært for mig at forstå opgaverne, jeg vidste eller forstod ingenting, men takket være den vidunderlige lærer Tatyana Nikolaevna, jeg forstod én ting! At jeg kan bestå russisk for et prestigefyldt partitur ❤ fyre, der læser nu, skynd dig at tage noter...

Tak til den russisksprogede mestergruppe!:* ❤ Før timen med dig kunne jeg slet ikke russisk: (det var så svært for mig at forstå opgaverne, jeg vidste eller forstod ingenting, men takket være den vidunderlige lærer Tatyana Nikolaevna, jeg forstod én ting! At jeg kan bestå russisk for et prestigefyldt partitur ❤ fyre, der læser nu, skynd dig og tilmeld dig ❤ ❤ ❤ skynd dig og begynd at forberede dig med fagfolk! Uddannelse er trods alt det vigtigste ting du skal stræbe efter ❤ :)

Er anmeldelsen nyttig?

Jeg forberedte mig til samfundsfag sammen med Novisse-portalen. Jeg vil gerne sige til Irina Vitalievna for hendes professionelle individuelle tilgang til træning, jeg var fuldstændig tilfreds med dem! Kurserne fra Novisse var meget intense, takket være dem gentog jeg mest komplekse emner, der var intet overflødigt) Det er værd at bemærke, at ud over webinarer, information...

Jeg forberedte mig til samfundsfag sammen med Novisse-portalen. Jeg vil gerne sige til Irina Vitalievna for hendes professionelle individuelle tilgang til træning, jeg var fuldstændig tilfreds med dem! Kurserne fra Novisse var meget rige, takket være dem gentog jeg de sværeste emner, der var intet overflødigt) Det er værd at bemærke, at bortset fra webinarer var der absolut ingen information om emnet. Som et resultat, 76 point. Meget godt resultat! Mange tak;)