Kuelewa ADHD - ikiwa mtoto ana Ugonjwa wa Upungufu wa Umakini. Mnyama mdogo au mtoto asiye na shughuli nyingi Kuhangaika kusaidia esoteric

05.11.2022

Nilikumbana na tatizo la kuhangaika sana utotoni nilipokuwa Marekani. Mpenzi wangu mhamiaji alinitambulisha kwa watoto wake kutokana na talaka yake ya Marekani. Watoto wote walikuwa kwenye diapers (miaka 3,6 na 8), na mdogo alikuwa akinyonya kila mara kwenye pacifier. Watoto hawakuweza kula mezani: waliweka kipande kinywani mwao na kisha kukimbia kuzunguka chumba, wamelala sakafu.

Watoto hawakujibu majina yao. Michezo yao, pia, kwa namna fulani haikuwa na maana: mbio kuzunguka nyumba, kusukuma kila mmoja kwa machozi. Mara nyingi watoto walitazama TV na kupigana mbele yake.

Mvulana mwenye umri wa miaka 8 na miezi 6 alikunywa vidonge vya "attention deficit hyperactivity disorder". Alipokuwa kwenye vidonge, alistaafu peke yake kwenye chumba, akasoma kitabu kimya kimya, hakucheza pranks. Waliposahau kumpa kidonge, aliishi kama dada - kama mnyama mdogo. Vidonge vilimsababishia maumivu ya tumbo, hamu mbaya, kizunguzungu, ndoto za usiku: alisikia mayowe na kuona monsters. Hakuweza kulala bila mwanga. Mara kwa mara kutoka umri wa miaka 5, mama yake alimpeleka kwa matibabu ya kisaikolojia.

Kama baba yao alisema, watoto walilelewa na yaya, kwa kuwa familia ilikuwa tajiri, na mama alijitunza. Kwa muda wa miezi mitatu iliyofuata, watoto walipomtembelea baba yao, niliwafundisha jinsi ya kwenda chooni. Na kisha akanishauri nimtoe mvulana huyo kwenye vidonge, kwa sababu kulingana na uchunguzi wangu, alikuwa na afya kabisa. Magonjwa yake yote yaliyoorodheshwa kwenye rekodi yake ya matibabu, kama vile kukosa mkojo, kutoweza kujizuia kinyesi, kuwa na shughuli nyingi, yalikuwa matokeo ya moja kwa moja ya malezi yake.

Baba alichukua fursa ya haki zake za mzazi na akakataza matibabu zaidi ya mtoto wake.

Mwezi mmoja baadaye, mwito ulikuja: mama alikuwa anashtaki kumrejesha mwanawe katika matibabu ya akili. Na, kama unavyoweza kutarajia, ulinzi wa mtoto uliwekwa juu yangu. Wanasheria walijitolea kwenda tu kwenye mikutano, kwani walisema kwamba hakuna hakimu mmoja ambaye angepingana na madaktari wa magonjwa ya akili. Na wataalam wa magonjwa ya akili hawakumsikiliza baba yangu - wanahitaji mgonjwa, sio mtoto mwenye afya.

Lakini hapa elimu yangu nzuri ya Kirusi ilifanya kazi. Kwanza, nilitoa hati zote za serikali na data juu ya vifo vya watoto kutoka kwa dawa za kisaikolojia. Kila kitu kiko kwenye mtandao. Dawa hizi zote haziko zaidi au pungufu katika kundi la cocaine na kumweka mtoto kwenye dawa za kulevya.

Pili, nilifuatilia historia nzima ya matibabu ya mtoto, na kuandika rekodi zote. Na kisha alionyesha kwamba vipimo vyote ambavyo mtoto alipokea kutoka kwa wataalam wa magonjwa ya akili vilipitishwa naye kwa kishindo, lakini madaktari hawakuzingatia, lakini kwa malalamiko ya mama.

Kila rekodi ya shule na daraja lilichambuliwa na mimi. Nilirekodi na kuandika taarifa zote za mashahidi. Matokeo yake, baada ya mwaka wa mapambano, kinyume na mazoezi yaliyowekwa, hakimu alitoa hukumu dhidi ya mama na dhidi ya wataalamu wa akili.

Hivi sasa, mtoto ana afya kabisa na amefundishwa katika sheria za tabia.

"Kuongezeka kwa kasi" na "upungufu wa tahadhari" wa watoto kwa kweli ni passivity tu na ukosefu wa tahadhari ya wazazi kwa watoto. Televisheni na michezo ya elektroniki huwapa watoto msukumo wa kuchukua hatua huku wakibaki wameketi kwenye kochi, nishati isiyotumika ya kimwili hujilimbikiza. Mtoto huitupa nje baada ya.

Ukosefu wa nidhamu huhifadhi unyama kwa watoto: wanapiga kelele katika maduka makubwa, mbio bila kuacha, na kadhalika. Na kutokuwepo kwa mzazi katika malezi na matendo yao huwafanya watoto kuwa watupu, watupu.

Usiogope kulea watoto! Usiwatie sumu na Ritalin, Concerta na takataka zingine. Magonjwa ya kubuni ni kisingizio cha kutowajibika kwa wazazi. Kizazi cha Wamarekani ambao walikua kwenye vidonge ni kama zombie. Mawasiliano yao ya ubongo yaliharibiwa na vidonge katika umri mdogo. Wakiwa wamevunjika moyo, wasiotii wenyewe, watoto huingia kwenye unyogovu. Na kisha wanajaribu kufurahi na dawa, ambayo tayari wamezoea tangu utoto kwa namna ya wasimamizi wa mhemko. Usishindwe na maambukizi haya, Warusi, usiwaue watoto wako!

Nukuu:

Kutoka kwa uzoefu wa kibinafsi…….

Kila mtu anajua sauti ya misuli ya hyper na msisimko mkubwa ni nini? Kwa hiyo kuna njia moja rahisi zaidi ya kutibu hali hizi kwa watoto (inawezekana pia kwa watu wazima). Ni kwamba watoto kama hao wana upungufu mbaya wa hisia za upendo za tactile na upungufu wa mawasiliano ya utulivu, ya upendo na ya kuunga mkono. Kichocheo ni rahisi kama mbili pamoja na mbili! Wakumbatie na wape watoto wako mara nyingi zaidi. Ingia katika mawasiliano zaidi na mtoto wako, cheza naye michezo mbalimbali, hasa ile michezo ambapo mawasiliano ya kuguswa yanahitajika. Na utashangaa jinsi mtoto wako anayefanya kazi haraka anapumzika, jinsi misuli inavyosonga kwenye mafundo na kamba huanza kutoweka, jinsi psyche na usingizi hupona polepole, kwa ujumla haumtambui mtoto wako, kwa sababu. yeye (mtoto) atakuletea furaha, badala ya huzuni na shida, na tabasamu lake, badala ya machozi au kishindo.

Ps: Kila kitu cha busara ni rahisi!

Kwa nini watoto hawana utulivu: na nini tunaweza kufanya kuhusu hilo

Mgeni kabisa ananimiminia moyo wake kwenye simu. Analalamika kwamba mtoto wake wa kiume mwenye umri wa miaka sita hawezi kabisa kuketi tuli anapokuwa darasani. Shule inataka kumpima ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Hii inajulikana sana, nilijiwazia. Kama daktari wa watoto anayefanya mazoezi, nimeona shida moja ya kawaida siku hizi.

Mama analalamika kwamba mwanawe anakuja nyumbani kila siku na tabasamu la kibandiko la manjano (mfumo wa kuweka alama katika baadhi ya shule nchini Marekani, Kanada, n.k. - maelezo ya mtafsiri). Kila siku mtoto huyu anakumbushwa kwamba tabia yake haikubaliki kwa sababu tu hawezi kukaa kimya kwa muda mrefu.

Mama anaanza kulia. "Anaanza kusema vitu kama 'Najichukia', 'Sifai chochote'. Kujistahi kwa mvulana huyu kunashuka sana kwa sababu anahitaji kusonga mara nyingi zaidi.

Katika kipindi cha miaka kumi iliyopita, watoto zaidi na zaidi wamebainika kuwa na matatizo ya kuzingatia na ikiwezekana ADHD. Mwalimu wa shule ya msingi wa eneo hilo ananiambia kwamba angalau wanafunzi wanane kati ya ishirini na wawili wana matatizo ya kuzingatia vipengele vyema vya siku. Wakati huo huo, watoto wanatarajiwa kuwa na uwezo wa kukaa kwa muda mrefu zaidi. Kwa njia, hata watoto katika shule ya chekechea wanapaswa kukaa kwa dakika thelathini wakati wa mzunguko wa kuwakaribisha katika shule fulani.

Shida ni kwamba watoto wa siku hizi wako sawa kila wakati. Na ni nadra sana kuona mtoto akibingirika chini ya mlima, akipanda miti, akizungukazunguka kwa ajili ya kujifurahisha tu. Carousels na viti rocking ni mambo ya kushoto katika siku za nyuma.

Likizo na mapumziko zimekuwa fupi kwa sababu ya kuongezeka kwa mahitaji ya masomo, watoto mara chache hucheza nje kwa sababu ya woga wa wazazi, majukumu na ratiba nyingi za jamii ya leo. Wacha tuseme nayo: watoto hawasogei vya kutosha kwao na inakuwa shida.

Hivi majuzi, nilitazama darasa la tano kwa ombi la mwalimu. Niliingia kimya kimya na kuketi kwenye dawati la mwisho. Mwalimu alisoma kitabu kwa watoto na hii iliendelea hadi mwisho wa somo. Sijawahi kuona kitu kama hicho. Watoto walitingisha viti vyao kwa pembe ya hatari sana, wengine wakitikisa miili yao huku na huko, wengine wakitafuna ncha za penseli zao, na mtoto mmoja akapiga chupa ya maji kwenye paji la uso wake kwa mtindo wa mdundo.

Hili halikuwa darasa la watoto maalum, darasa la kawaida katika shule maarufu yenye upendeleo wa sanaa. Mwanzoni nilifikiri labda watoto walikuwa hawatulii kwani tayari ulikuwa mwisho wa siku na walikuwa wamechoka tu. Ingawa hii inaweza kuwa sehemu ya shida, bila shaka, kulikuwa na sababu nyingine ya kina.

Tuligundua haraka baada ya majaribio kadhaa kwamba watoto wengi darasani wana shida na uratibu wa harakati. Kwa njia, tulijaribu madarasa machache zaidi kutoka mapema miaka ya 80, ambapo mmoja tu wa watoto kumi na wawili alikuwa na uratibu wa kawaida wa magari. Kimoja tu! Ee Mungu, nilifikiri. Watoto hawa wanahitaji kuhama!

Kwa kushangaza, watoto wengi karibu na vifaa vya vestibular visivyo na maendeleo kwa sababu ya harakati ndogo. Ili kuikuza, watoto wanahitaji kusonga mwili wao kwa mwelekeo tofauti, wakati mwingine kwa masaa. Ni sawa na kufanya mazoezi, lazima wafanye mara nyingi zaidi ya mara moja kwa wiki ili kupata matokeo. Kwa kuongezea, kwenda kwenye michezo ya mpira wa miguu mara moja au mbili kwa wiki haitoshi kukuza mfumo dhabiti wa hisia.

Watoto huja darasani wakiwa na miili iliyotayarishwa kidogo kwa ajili ya kujifunza kuliko hapo awali. Na mfumo wa hisia haufanyi kazi inavyopaswa, pia wanapaswa kukaa kimya na kuzingatia. Watoto kwa kawaida huwa na wasiwasi, kwa sababu miili yao ina njaa sana ya harakati na haitoshi kwao tu "kuwasha ubongo kufanya kazi". Ni nini hufanyika wakati watoto wachanga wanaanza kuruka na kugeuka? Tunawaomba wakae kimya na wawe makini. Matokeo yake, ubongo wao huanza "kulala usingizi".

Kutotulia ni tatizo kweli. Hiki ni kiashirio kikubwa kwamba watoto hawajapata mazoezi ya kutosha siku nzima. Hebu tujumuishe. Likizo na mapumziko yanapaswa kuongezwa na watoto wanapaswa kucheza nje mara tu wanaporudi kutoka shuleni. Dakika ishirini za harakati kwa siku haitoshi! Wanahitaji saa za kucheza nje ili kujenga mfumo mzuri wa hisia na kudumisha kiwango cha juu cha umakini na uwezo wa kujifunza darasani.

Ili watoto wajifunze, wanahitaji kuwa na uwezo wa kuzingatia. Ili waweze kuzingatia, tunahitaji kuwaacha wasogee.

Angela Hanscom

Ni mtoto gani huyu anayewapa kila mtu shida sana? Yeye yuko katika mwendo wa kila wakati, akiwasumbua wanafunzi wengine na hashiriki, kama kila mtu mwingine, katika hafla yoyote ya shule. Anapotokea darasani, anavunja mchakato mzima wa kujifunza. Mtoto mmoja kama huyo ni wa kutosha, na kazi ya mwalimu inageuka kuwa mapambano ya kuendelea.

Watoto kama hao huitwa hyperactive na huchukulia ufafanuzi huu kama utambuzi wa matibabu. Kuna njia moja tu ya kardinali kutoka kwa hali hii leo - kukandamiza shughuli za mtoto na sedative.

Mtu yeyote anayeamua kuagiza Ritalin au dawa nyingine sawa kwa mtoto, kwa hivyo anakubali sio tu kutokuelewana kwa hali hiyo, lakini pia kwa kutojali kwao kabisa, kutokuwa na nia ya kuelewa na kumsaidia mtu mdogo. Dawa husaidia walimu tu na utawala wa shule, kumtuliza mwanafunzi asiye na utulivu, humfanya awe kimya na asiyejali, lakini haina kutatua matatizo ya mtoto mwenyewe.

Kumlazimisha mtoto kuchukua tranquilizers, kuendesha tatizo ndani, sisi tu kumzima kutoka kwa maisha, kuzuia taratibu zinazofanyika ndani yake kuendeleza na kuishia kwa njia yao ya asili. Tunazuia maendeleo yake, na hii itajidhihirisha baadaye katika utabiri wa madawa ya kulevya, ugonjwa wa akili, matatizo katika nyanja ya ngono.

Kumekuwa na watoto wenye utulivu na watoto wasio na utulivu katika kila darasa, lakini shughuli nyingi ni kitu kingine. Huu ni usumbufu wa ndani usio na fahamu, ambao mwili hujaribu kuzama na harakati za mara kwa mara za mwili. Kwa hiyo, ni vigumu kwa mtoto kudumisha tahadhari, hawezi kuzingatia hotuba iliyoelekezwa kwake, na inaonekana kwamba anapuuza maneno na maneno yetu. Yeye hana subira na ni vigumu kuona mambo hadi mwisho. Mara nyingi anakataa kukamilisha kazi na kushiriki katika shughuli za kawaida, si kwa sababu hawapendi, lakini kwa sababu zinahitaji uvumilivu na tahadhari, ambayo hana uwezo nayo.

Mtu yeyote anaweza kukumbuka kuwa katika hali ya wasiwasi na kuelewa kwamba angekuwa na tabia sawa. Angekimbia kutoka kona hadi kona, asingeweza kukazia fikira jambo lolote, hangekuwa na nia, asiyejali maneno aliyoambiwa, na kila mara angerudi katika mawazo kwenye somo la mahangaiko yake. Tu wasiwasi na usumbufu wa mtoto hyperactive haina sababu wazi ambayo inaeleweka kwake na wale walio karibu naye.

Mtu mzima pia anaweza kuwa na shughuli nyingi, lakini ni rahisi kwake kupata kazi inayofaa kwa mali yake. Inaweza kuwa taaluma ambayo inahitaji shughuli za kimwili, kubadili haraka kwa tahadhari na uwezo wa kufanya maamuzi yasiyotarajiwa. Inaweza kuwa michezo kali au hata mabadiliko ya mara kwa mara ya washirika wa ngono.

Ukifikiria juu yake, ustaarabu wetu wote leo ni wa kupindukia. Kwa maelfu ya miaka, watu waliishi maisha ya starehe sana, walikubali taaluma na mtindo wa maisha wa wazazi wao, walioa binti wa jirani na walikufa katika kijiji kile kile walichozaliwa. Leo, watu hubadilisha kwa urahisi mahali pao pa kuishi, taaluma na familia. Leo lazima niende mahali pengine mara kadhaa kwa mwaka, na bora zaidi, - mtu ambaye hajasafiri mahali fulani kwenda Afrika, India au Mashariki ya Mbali, hana chochote cha kuzungumza naye.

Leo, maisha yetu yanabadilika haraka sana, na pengo kati ya vizazi linakua. Watoto wetu ni tofauti. Wanakua haraka, wana mtazamo tofauti juu ya maisha, tamaa na uwezo tofauti kuliko sisi. Wana matatizo mengine. Wanapoteza hamu ya kila kitu na hawapati kitu cha kujijaza, licha ya burudani kubwa ambayo wanayo ikilinganishwa na vizazi vilivyopita. Wanaonekana kuwa wabinafsi zaidi, wana shida kuelewa wengine, na wana shida ya kuwasiliana.

Hivi ndivyo mageuzi ya wanadamu yanavyojidhihirisha, hivi ndivyo asili inavyofanya kazi, na bila kutambua hili, kujaribu kupigana na sheria zake, ni jaribio la bure. Ikiwa unamlazimisha mtoto kuwa kama kila mtu mwingine, basi hii itasababisha maandamano na migogoro, lakini ikiwa unaelekeza nguvu zake katika mwelekeo sahihi, hii itampa fursa za ziada katika maisha. Watoto hawa wana nguvu nyingi, wanaweza kufanya mambo mengi kwa wakati mmoja na kupata mengi zaidi wakati wa mchana. Kuna fani ambazo ni hyperactivity ambayo inakuwa ufunguo wa mafanikio.

Ni lazima tuwasaidie watoto kujielewa na kwa vyovyote vile tusiwalaumu kwa jambo ambalo haliwategemei. Wanapaswa kuelezewa kile kinachotokea kwao, kwa nini wana "kulipuka" na jinsi ushupavu wao unavyoonekana kutoka nje - ili wao, kwa upande wao, wasishtaki wengine kwa kutokuelewana na kujifungia kutoka kwao.

Mtoto mwenye nguvu nyingi, kama sheria, amekuzwa zaidi - anaelewa ulimwengu unaomzunguka kwa bidii zaidi kuliko watoto wa kawaida. Anaweza kufikia mengi maishani kuliko wengine, lakini anahitaji kujifunza jinsi ya kudhibiti sifa zake. Yeye ni kama bata bata mwenye sura mbaya ambaye anaweza kuwa swan mzuri tusipokata mbawa zake.

Pamoja na maendeleo ya sayansi, biashara ya matibabu na dawa, baadhi ya hali ambazo hapo awali zilizingatiwa "kipengele ndani ya aina ya kawaida" zinakuwa zinazoweza kuponywa au angalau magonjwa yanayoweza kusahihishwa. Ugonjwa huo ni ADHD.

Kidogo kuhusu historia ya ADHD na utambuzi wake upya

Mzozo mwingi wa mtoto, kutokuwa na uwezo wa kuzingatia kazi hiyo na tabia ya mawasiliano ya kijuujuu yasiyo na maana daima imekuwa ikiwatisha wazazi. Sababu ni rahisi - vipengele hivi vinaathiri vibaya urekebishaji wa kijamii, huzuia kujifunza kwa ufanisi, na sio kupendeza sana katika maisha ya kila siku.

Mwanzoni mwa karne ya 20, madaktari walianza kulipa kipaumbele kwa tabia hiyo ya watoto. Kulikuwa na kila sababu ya kuamini kuwa tabia hiyo haitokani na malezi mabaya na uasherati wa mtoto, wakati mwingine ina sababu za kemikali na kibaolojia. Mtazamo wa kwanza kama huo ulionyeshwa mnamo 1902 na daktari wa Kiingereza J. Frederick Bado.

Uliofanywa katika karne yote ya 20, utafiti wa kitiba ulitoa sababu ya kujumuisha Ugonjwa wa Upungufu wa Makini (ni yeye ambaye amefichwa nyuma ya kifupi kilichotajwa mara kwa mara) katika orodha ya matatizo ya akili (DSM-I).

Kwa sababu ya ukweli kwamba uvumilivu, nidhamu na utii kati ya watoto sio tukio la mara kwa mara, wazazi wengi wanaojali, baada ya kusoma juu ya ADHD, walikimbilia kwa madaktari na ...... usambazaji wa ukarimu wa utambuzi huu "kulia na kushoto" ilianza. Sio madaktari wote wana wakati wa kutosha, uangalifu na sifa za kuangalia kwa sababu zingine za tabia kama hiyo (malezi mabaya mabaya, tabia ya mtoto). Katika wakati wetu wa habari inayoendelea inapita kutoka pande zote, ambayo mtu mzima, bila kutaja mtoto, wakati mwingine huzama, shida na mkusanyiko zinaweza kujidhihirisha bila ADHD, zinaweza tu kuwa matokeo ya upakiaji wa habari na ukosefu wa nidhamu. ujuzi.

Dalili za ADHD

Hakuna majadiliano maalum juu ya dalili za ADHD, ugonjwa unajidhihirisha katika:

Kutokuwa makini kwa muda mrefu, pamoja na mwelekeo uliokithiri wa kupotoshwa ("upungufu wa tahadhari uliochaguliwa"). Kumbuka kwamba tunazungumzia juu ya hali hizo ambapo tahadhari inapaswa "kuungwa mkono": mtoto havutii sana shughuli, lakini ni muhimu na muhimu, kwa mfano, utendaji wa kazi za kujifunza.
Kuongezeka kwa shughuli za magari, mara nyingi bila lengo (tofauti na watoto wenye kazi tu, ambao shughuli zao za magari zinafahamu kabisa na hufanyika kwa namna ya kucheza, mazoezi, ngoma).
msukumo. Mtoto anajidhibiti vibaya sana: anapiga kelele jibu bila ruhusa ya mwalimu au mwalimu, akitii msukumo wa muda mfupi, hufanya hatua fulani "nje ya sheria".

Tabia ya mtoto iliyoelezwa hapo juu inaweza kuwa sababu ya wasiwasi hakuna mapema kuliko miaka yake 3-4.

Wakati huo huo, udhihirisho wa mtu binafsi wa dalili hizi haimaanishi kila wakati uwepo wa shida katika mtoto. Ili kufanya uchunguzi, ni muhimu kwamba tabia hiyo iwe "sugu", iliyotamkwa na si kutokana na hali ya kuwepo kwa mtoto. Ni bora ikiwa, sambamba na madaktari na utafiti wa biochemical, kutakuwa na kazi na mwanasaikolojia wa watoto mwenye uwezo.

Ugonjwa unaohusika mara nyingi hufuatana na matatizo mengine: tics, phobias, maumivu ya kichwa ya utaratibu. Katika hali kama hizi, haiwezekani kupuuza huduma ya matibabu iliyohitimu kwa hali yoyote.

Aina za ADHD

Kuchanganyikiwa mara kwa mara na utambuzi pia ni kwa sababu ya ukweli kwamba utafiti wa kisasa umewezesha kutofautisha aina mbili za ugonjwa huo:

1) ADHD-N, ambapo dalili zilizopo zinahusishwa haswa na upungufu wa umakini, na shughuli nyingi hazitamki. Watoto walioathiriwa na ugonjwa huu wamezuiliwa, hawajali, na hakuna swali la shughuli nyingi za magari mara kwa mara.

2) Fomu iliyojumuishwa na "maonyesho ya kawaida - mchanganyiko wa upungufu wa tahadhari na mara nyingi shughuli nyingi za magari zisizo na maana.

Sababu za ADHD

Maelezo rahisi zaidi ya ADHD kama shida yanaweza kutolewa kwa kutumia "nadharia 4 ya upungufu", ambayo ni, hali hii inatokana na:

Upungufu wa tahadhari (ni vigumu kudumisha);
Ugumu katika uwezo wa kuzuia (kuzuia) tabia ya msukumo;
Urekebishaji dhaifu wa kiwango cha ushawishi wa kuamsha (kipengele cha utendaji wa ubongo);
Matatizo ya kuelewa matokeo ya kimkakati (kwa maneno mengine, watu wenye ADHD wanajulikana kuwa na mwelekeo mkubwa wa kutarajia malipo ya haraka).

Ugonjwa huo ni matokeo ya sifa za kibiolojia - katika baadhi ya sehemu za ubongo wa mtoto kuna upungufu wa dopamine na norepinephrine. Uzito wa udhihirisho wa shida hutegemea ukali wa sifa zinazofaa, katika hali nyingi zinaweza kusahihishwa.

Miongoni mwa sababu, mtu anaweza kutaja utabiri wa maumbile (ugonjwa mara nyingi hurithi, unaozingatiwa kwa watoto kadhaa kutoka kwa familia moja kwa wakati mmoja). Suala hili halina mjadala.

Pia kuna ushahidi wa uwezekano wa uhusiano kati ya maendeleo ya ADHD na kiwewe cha uzazi na kiwewe na maambukizo yaliyoteseka katika umri mdogo.

Matibabu ya ADHD katika hali ya kisasa

Ikiwa utambuzi wa ADHD umethibitishwa kwa mtoto wako, matibabu inapaswa kuachwa mikononi mwa wataalamu. Uwepo wa wakati huo huo wa tiba ya madawa ya kulevya na marekebisho ya kisaikolojia inachukuliwa kuwa mojawapo. Nyuma katika miaka ya 80. ya karne iliyopita, njia iliyoanzishwa vizuri ya micropolarization ya transcranial ilitengenezwa katika Shirikisho la Urusi.

Madaktari na wanasaikolojia hawaficha ukweli kwamba katika kesi ya matatizo katika tabia ya watoto wenye ugonjwa huo, marekebisho ya tabia ya wazazi wao ni muhimu.

Katika maisha ya kila siku, wazazi wa watoto walio na ADHD wanaweza kupewa mapendekezo yafuatayo:

Tumia vyema njia ya kumtia moyo (kulipa) mtoto kwa tabia ifaayo, na adhabu ya kutosha kwa tabia isiyofaa itakuwa ni ukosefu rahisi wa kutia moyo. Mfumo wa malipo, bila shaka, ni wa mtu binafsi na inategemea sifa za kibinafsi za mtoto.
Kuendeleza mfano mzuri wa mawasiliano na mtoto (hapaswi kulaumiwa kwa udhihirisho wake, adhabu katika kesi hii haitarekebisha chochote).

Mfano mzuri unamaanisha:

uwezo wa kuhamasisha mtoto kwa sifa na thawabu;
kuunda mazingira ambayo msisimko wa mtoto hupunguzwa;
utaratibu bora wa kila siku (pamoja na wakati wa kupumzika, mtoto kama huyo anahitaji haswa);
uwepo wa sheria za tabia zilizokubaliwa na mtoto (zinazowezekana na zinaeleweka kwa mtoto), lakini wakati wa kudai utekelezaji wao, mtu anapaswa kuwa mkali;
mawasiliano ya kirafiki na makini na mtoto;
mmenyuko wa makosa, makosa, tabia mbaya haipaswi kuwa na fujo, lakini ya kutosha - kwa usahihi kueleza hisia zao mbaya, kuelezea nini hasa mtoto ana makosa na kwa nini hii haipaswi kufanyika.

Ni muhimu kuondokana na vikwazo iwezekanavyo kutoka kwa eneo la tahadhari la mtoto (mazingira ya kufikiri), na pia kupanga mambo na shughuli kwa usahihi, kumhusisha mtoto iwezekanavyo. Kufundisha watoto walio na upangaji wa ADHD na nidhamu ya kibinafsi ni mchakato unaotumia wakati, lakini ni muhimu. Inastahili sana kuwa katika utaratibu wa kila siku kuna wakati sio tu wa kupanga, bali pia kwa michezo ya utulivu, pamoja na taratibu za maji.

Kwa watu wazima, ADHD haionekani popote, inawezekana tu ikiwa, mbele ya dalili, haikutambuliwa katika utoto, kwa hiyo, matibabu na maendeleo ya ujuzi wa maisha na ugonjwa huu haukufanyika. Matibabu au marekebisho (ikiwa si makali sana) hayatofautiani sana na ADHD iliyogunduliwa katika utoto, lakini mtu mzima atalazimika kukabiliana na hili peke yake.

Je, ni utambuzi gani unaochanganyikiwa zaidi wa Matatizo ya Upungufu wa Umakini (ADHD)? Je, ukosefu wa matibabu ya kuhangaika sana utotoni unaweza kweli kuharibu maisha ya mtu? Na ni faida gani - au madhara kutoka kwa "watoto wa Indigo"?

Mtoto aligunduliwa na ADHD na kutibiwa. Mama anajaribu kufikiria jinsi ya kuishi sasa na jinsi ya kujenga uhusiano naye. Shiriki habari mpya na wengine. Lakini kila mmoja wa wale walio karibu naye ana maoni yake kuhusu hali hiyo. Kuna maoni mengi, na hayaendani na kila mmoja. Wacha tujaribu kushughulika na kila kikundi cha imani tofauti.

Mtazamo huu ni wa kawaida zaidi kuliko wengine, na mtoaji wake ni bora kushoto peke yake. Ni karibu haiwezekani kumshawishi. Unaweza kumletea fasihi maalum, kumwonyesha michoro, kuzungumza juu ya lobes ya mbele, juu ya dysfunction ya udhibiti, hata juu ya uchukuaji upya wa neurotransmitters kwenye ufa wa synaptic ... Lakini kwa picha moja ya ulimwengu kubadilika katika akili ya mtu, muda mrefu lazima kupita, lazima kufanya baadhi kisha kuchunguza na kufikia hitimisho fulani.

Tatizo la watoto walioharibika ni kwamba watu wazima hawajaweka mipaka juu ya tabia inayokubalika kwao. Mara tu mipaka hii inapowekwa na kipimo sahihi cha uzito, tabia ya watoto ni ya kawaida. Katika kesi ya ADHD, shida ni tofauti: hata ikiwa mtoto anajua vizuri jinsi ya kuishi na anataka sana kuishi vizuri, bado anashindwa kwa sababu ya msukumo wake. Hii haimaanishi kuwa haitaji kuweka mipaka - hakika anahitaji!

Kuhangaika ni hadithi mpya ya kubuni

"Watoto hawa walikuwa wapi hapo awali?" - waulize watu ambao wana uhakika kwamba ADHD ilivumbuliwa miaka michache iliyopita. Lakini hata kabla watoto hawa walikuwa katika sehemu ile ile walipo sasa: katika kila darasa. Kila mtu, labda, anaweza kukumbuka wahuni mmoja au wawili na waliopotea, jesters baridi, wapiganaji na watu wabaya. Kwa kiwango cha juu cha uwezekano, hii ndiyo hasa walikuwa.

Zaidi ya hayo, mpotevu na mnyanyasaji ni mtu maarufu sana katika fasihi ya watoto, iliyoelezwa kwa undani katika kazi nyingi katika utukufu wake wote. Ikiwa tutachambua vitabu vya watoto tunavyopenda, kwa kuzingatia maoni ya kisasa ya kisayansi juu ya asili ya shida za shule, tutaona kuna upungufu wa umakini, kiwango kilichopunguzwa cha uanzishaji wa ubongo, na shughuli nyingi, na shida maalum za kujifunza, zilizoainishwa, hata hivyo, kama uvivu na uhuni.

Tatizo la overdiagnosis lipo: utambuzi wa kuhangaika kwa watoto wakati mwingine hufanywa si kwa uangalifu sana, na wakati mwingine kabisa unprofessional. Mara nyingi mtu husikia kitu kama "daktari alifanya uchunguzi wakati wa uchunguzi wa matibabu wa shule" au "wanasaikolojia walikuja shuleni, kupimwa, kugunduliwa."

Huu ni ukiukaji wa utaratibu wa kawaida wa uchunguzi, ambao unahitaji kujaza dodoso za kurasa nyingi, kuchukua historia kamili, na mazungumzo na mwalimu. Madaktari ambao ni makini kuhusu kuchunguza hutumia saa kadhaa tu kuzungumza na wazazi.

Mwanasaikolojia hawezi "kutambua" chochote. Mwalimu, hata zaidi. Mwanasaikolojia anaweza kuelezea tatizo kwa mzazi, kupendekeza nini inaweza kuwa kuhusiana na, na kuwashauri kuona daktari.

Daktari hawezi kutambua "ADHD" kwa misingi ya uchunguzi wa dakika tano wa mtoto wakati wa uchunguzi wa matibabu wa shule, na katika dakika kumi na tano zilizopangwa kwa ajili ya miadi katika kliniki, hawezi kutambua pia.

Kwa kuongezea, hakuna itifaki inayokubalika rasmi ya kugundua ADHD nchini. Wakati huo huo, tatizo la overdiagnosis haitakwenda popote. Walakini, ikiwa mtu atagunduliwa na ADHD bila kusoma na kuandika, hii haimaanishi kuwa ugonjwa kama huo haupo.

Swali la nani anasumbuliwa zaidi na ADHD - mtoto au wengine - sio rahisi kama inavyoonekana. Hakika, udhihirisho kama huo wa mtoto huwachosha watu wazima, huwaletea uchovu, haswa ikiwa ni kuhangaika kwa watoto wa shule ya mapema.

Lakini watoto wana wakati mgumu pia. Utafiti uliochapishwa katika jarida la Advances in Medical Sciences mwaka 2009 unaonyesha kuwa watoto walio na ADHD wana uwezekano wa karibu mara mbili wa kiwango cha majeruhi(sprains, majeraha ya wazi ya kichwa, shingo, mwili na miguu, pamoja na fractures ya viungo ni mara kwa mara). Hatari ya kuumia vibaya (kuvunjika kwa fuvu, shingo, mgongo, kuvunjika kwa fuvu na uharibifu wa ubongo, uharibifu wa neva na uti wa mgongo) ni mara tatu zaidi ya ADHD.

Katika aina kali za shughuli nyingi na kutojali, watoto wengine hata hukua kupuuzwa kwa ufundishaji- hii ni kwa akili ya kawaida na upendo, wazazi makini! Ili tu mtoto akae chini kusikiliza kitabu, kujifunza rangi, kuanza kuelewa barua na namba, lazima azingatie. Lakini hawezi kufanya hivyo katika hali ya kawaida, na ni vizuri pia ikiwa wazazi au walimu wanaweza kuja na mbinu za kukamata umakini wake usio na utulivu na kutumia dakika chache ambazo wanazo hadi kiwango cha juu.

Kawaida katika ADHD matatizo na ujuzi wa kijamii: watoto wanaelewa sheria za tabia na wenzao mbaya zaidi, utani, ni vigumu zaidi kuelewa ishara na sura ya uso, wanaitikia kwa msukumo, hawana subira sana, hawafuati foleni, wanapenda kuamuru si kwa biashara. Hivi karibuni au baadaye, wengi wa watoto hawa wanajikuta bila marafiki, na hii tayari inawazuia kuishi kibinafsi, na sio watu wazima kabisa.

Kutokujali, kubahatisha, kuharibika pia huwaletea shida: ni ngumu sana kusoma, haiwezekani kukabiliana na vitu rahisi kama vile kudumisha mpangilio wa chini katika mambo na mambo ya mtu bila msaada wa nje. Hata ngumu zaidi - wakati vipengele hivi vinasababisha migogoro na wengine. Kwao wenyewe, udhihirisho wa ADHD sio mbaya kama matokeo yao - maladaptation ya kijamii.

Tafiti nyingi zinaonyesha kuwa gharama ya kijamii ya ADHD ikiwa mtoto hatapata usaidizi kwa wakati ni ya juu sana. Katika watoto wengi wazima, ugonjwa huendelea hadi watu wazima.(Mtafiti Russell Barkley anaamini kwamba ni 20-35% tu ya watu wazima "huzidi" ADHD yao katika uhalisia.)

Watoto wengi walio na ADHD hupata matatizo makubwa zaidi (tabia ya kutojihusisha na jamii, matatizo ya kujifunza, kujistahi chini, unyogovu), na katika 5-10% ya kesi utambuzi mbaya zaidi (ugonjwa wa kuathiriwa na hisia, ugonjwa wa tabia isiyo ya kijamii).

10-25% hutumia pombe na vitu vya kisaikolojia. 25-36% hawamalizi shule. Watu wenye ADHD wana ugumu wa kuzoea kazi mpya, na kazi wanazopata mara nyingi hazilingani na kiwango chao cha elimu na sifa. Wanabadilisha kazi mara nyingi zaidi, kwa kawaida kwa sababu wamechoka au kwa sababu ya migogoro. Wana matatizo zaidi katika mahusiano na marafiki na wapenzi, kiwango cha juu cha migogoro ya familia na talaka. Viwango vya juu vya ukiukwaji wa trafiki, ajali nyingi - na ajali hizi ni mbaya zaidi.

Baadhi ya wazazi wenye msimamo mkali hudai kwamba jamii ijibadili kulingana na watoto. Kwa hakika, bila shaka, harakati inapaswa kuwa ya njia mbili. Lakini ikiwa jamii haielekei kwa mtoto, ni muhimu sio tu kufanya kazi katika kubadilisha jamii, lakini pia kumsaidia mtoto kuishi katika jamii iliyopo.

Katikati ya miaka ya 2000, wazo la "Watoto wa Indigo", ambalo limewekwa katika kitabu cha jina moja na Wamarekani Jen Tober na Lee Carroll, lilienea kati ya wazazi wa watoto ngumu. Wafuasi wake wana hakika kwamba watoto walio na ADHD kwa kweli ni hatua mpya katika ukuaji wa wanadamu: watoto wana vipawa, kipaji, wana kuchoka shuleni, na wanahitaji ufundishaji tofauti, usio wa kukandamiza.

Dhana hii ni ya kidini kabisa, ya kizamani, inayoambatana na mawazo ya harakati ya uchawi ya Enzi Mpya (Enzi Mpya). Kuikubali kwa imani au la ni suala la mtazamo wa kibinafsi wa ulimwengu. Thamani ya kisayansi ya dhana ni sifuri; mawazo makuu ni hasa ya maslahi ya kidini.

Historia ya kuibuka kwa "watoto wa Indigo" ni kitu kama hiki: Lee Carroll, mfanyabiashara anayeuza vifaa vya redio, mnamo 1989, kulingana na yeye, alikutana na taasisi ya kigeni inayoitwa Krion. Krion alianza kumwagiza ujumbe. Kisha wafuasi wa Carroll, wanaojiita "wafanya kazi nyepesi," walianza kukusanyika kwa vikao vya kuamuru. Krion aliamuru Carroll habari nyingi tofauti juu ya wokovu wa wanadamu, pamoja na kutaja kwamba mabadiliko yanatarajiwa katika DNA ya mwanadamu, na ubinadamu utabadilika zaidi. Watoto wa Indigo, kwa mujibu wa imani za "wafanyakazi wa mwanga", ni kiungo kinachofuata katika mageuzi ya binadamu: kitabu kinasema kwamba DNA yao imepangwa tofauti (ambayo ni ujinga kabisa kutoka kwa mtazamo wa genetics).

Kitabu hicho kilitangaza kwamba kizazi kipya cha watoto kimekuja ulimwenguni. Sasa 90% yao wamezaliwa (yaani, 10% kubaki kiwango). Zinaitwa Indigo kwa sababu mwanadada Nancy Ann Tepp aliona rangi ya samawati angavu (indigo) kwenye aura yao. Kwa wengine, hii tayari inatosha kuweka kitabu kando milele - kwa kawaida hawa ni watu wenye mawazo ya busara, ya kisayansi.

Lakini ikiwa mtu anapenda isiyo ya kawaida, ya uchawi, esoteric na wakati huo huo ana mtoto asiye na wasiwasi, kitabu kinazama ndani ya nafsi yake. Inataja waziwazi kwamba mara nyingi nafsi zenye hekima hutambuliwa kimakosa na ADHD na kutibiwa badala ya kuelimishwa kama wafalme, miungu, na werevu zinapaswa kuinuliwa. Kama mama mmoja wa mtoto aliye na ADHD aliniambia, "Ningeona afadhali matendo yake kama udhihirisho wa fikra kuliko uchezaji wa mpumbavu."

Kitabu "Watoto wa Indigo" kina wazo kwamba watoto hawana haja ya kuletwa, tayari wanajua na kuelewa kila kitu; wanahitaji kuelekezwa tu. Kwa wazazi waliochanganyikiwa ambao wanajikuta katika hali ngumu ya elimu, hii inasikika kama ujumbe kuhusu wokovu: sio lazima kuunda chochote, unahitaji kumwamini mtoto, anajua kila kitu.

Lakini mwishowe, hii inabadilika kuwa chaguo na jukumu la uchaguzi kwa mtoto, ambaye bado hayuko tayari kuifanya. Kwa hiyo waandishi walipaswa kufanya marekebisho - kuweka mipaka, usiruhusu kuruhusu. Mtu mwenyewe amejua sheria hii ya zamani ya ufundishaji kwa muda mrefu, lakini mtu, ili mawazo rahisi kupenya ndani ya fahamu, anahitaji habari kutoka anga ya nje, maono ya aura na ahadi ya fikra iliyotengenezwa tayari wakati wa kutoka.

Wazo la sauti la wazo ni kwamba mtoto ni mtu wa kipekee, mwenye talanta na anayestahili heshima; mtoto ana uwezo mkubwa unaohitaji kuendelezwa; kumtendea mtoto kama "mgonjwa", "kasoro" kunaweza kuharibu sana.

Muendelezo wa mfululizo wa machapisho kuhusu watoto wa Indigo, baadhi ya sifa na vipengele vyao. Soma pia makala zilizopita.

Utabiri wa Indigo kwa Kiroho

Watoto wengine tangu kuzaliwa huonyesha utabiri wa kila kitu cha kiroho. Kuna matukio ya mara kwa mara ya ufahamu maalum wa watoto vile katika esotericism. Jinsi wanavyojua hii haijulikani. Labda hii ni kumbukumbu ya karmic kutoka kwa maisha ya zamani. Inajulikana kuwa esotericism ndio kiini cha dini zote. Labda watoto hawa wanazaliwa hapa duniani ili kuleta maarifa na itikadi mpya?

Labda wako hapa kufanya mapinduzi ya kiroho? Vyovyote ilivyokuwa, watoto hawa katika siku zijazo wataleta imani mpya iliyounganishwa kutoka kwa dini zote. Kwa kweli, watoto wa Indigo ni walimu wetu wa kiroho, ambao huelekeza moja kwa moja kwa makosa yetu ya kiroho na kisaikolojia. Ni viashiria vya usahihi wa tabia zetu na tabia zao zinatuhitaji kubadilika!

usawa

Watoto wa Indigo mara nyingi hawana utulivu na msukumo. Tabia hiyo yenyewe inaambukiza, kwa hiyo wazazi wanahitaji kuwawekea watoto wao mfano mzuri. Imegundulika kuwa wazazi wenye shughuli nyingi wana watoto sawa. Kutoka kwa hii ifuatavyo hitimisho kwamba mtu aliye na tabia ya kupindukia lazima ajifanyie kazi kila wakati ili kizazi kijacho kiwe na usawa wa kiakili. Imethibitishwa kuwa hyperactivity hurithiwa, lakini hii haimaanishi kabisa kwamba uchunguzi huu unapaswa kutibiwa na vidonge. Pia kuna njia ya dawa mbadala ambayo inatoa matokeo mazuri.

Sensitivity Indigo Watoto

Kuwa nyeti sana na hatari, watoto wa Indigo mara nyingi hufungwa, wasio na uhusiano na wakati huo huo wenye fujo. Mara nyingi hawaendelei uhusiano na wenzao na mara nyingi watu kama hao hubaki bila kudaiwa hadi mwisho wa siku zao. Katika miaka ya 80, watu kama hao waligunduliwa kwa makosa na ugonjwa wa akili na kuagiza kozi nzima ya matibabu, ambayo kwa hakika iliumiza psyche ya watu wa aina hii. Mara nyingi watu kama hao hufanya uhalifu, wakijaribu kuwa kama kila mtu mwingine, na kwa sababu hiyo, wanaishia gerezani.

Kwa kweli, watoto wa Indigo daima wanajua wanachotaka na wao ni nani, na hawana aibu kukuambia juu yake, lakini ni mawazo ya ulimwengu huu ambayo yanazuia haiba kama hiyo. Kuna nyakati ambapo watoto wa Indigo wanawasiliana na malaika, watakatifu, nk. - na hii haiwasumbui watu wa kizazi kipya hata kidogo, ni wahafidhina mkaidi tu ambao wamezoea "kutibu" kesi kama hizo na dawa za kisaikolojia na makoloni ya urekebishaji hawaelewi jambo hili. Shida kuu kwa wale walio karibu na watoto hawa ni kupindukia kwao. Watoto wa Indigo hawawezi kujifunza kutoka kwa muundo wa kawaida, mishipa yao ya kuona na ya kusikia haifanyi habari kwa njia inayowawezesha kujifunza, wanahisi habari badala ya kuitambua.

Swali linabaki: ulimwengu wa Indigo utakuwaje wakati watu wote duniani watawakilisha jamii mpya?

Je, watu wote duniani watakuwa na uwezo usio wa kawaida? Inavyoonekana, mwelekeo mpya utakuja katika dunia yetu, ambapo watu wataweza kusema bila kusema neno, ambapo kila mtu atapata ujuzi wote kuhusu dunia yetu na ulimwengu, ambapo kila mtu ataongoza kuwepo kwa Kiungu, bila giza. maisha yake na mawazo hasi moja. Je, inawezekana kwamba kile kilichotabiriwa katika kitabu kikuu cha Tibet Abhidharma kitakuja? “Na watu wanaoweza kufa watageuka kuwa anga, ambako wataishi milele...” Kwa hiyo ... sisi siku moja katika siku za usoni tutakuwa na uwezo wa kimungu!

Mpito kwa mwelekeo mpya

Sasa, katika wakati wetu, kuna mabadiliko ya chungu kutoka kwa mwelekeo mmoja hadi mwingine. Watu zaidi na zaidi ulimwenguni wanatumia dawamfadhaiko, kwa sababu. ulimwengu wao wa ndani bado unatawaliwa na mambo ya wivu, uchoyo, woga, mashindano. Watu kwa silika hushikamana na mambo ya kale, bila kutambua kwamba ulimwengu wa ushindani usio na utulivu unabadilishwa na ulimwengu wa mahusiano ya ujirani wa joto, wa dhati, na mwema. Wanasaikolojia ulimwenguni kote wanatabiri kwamba hivi karibuni uwezo wa telepathic wa watu utakua sana hivi kwamba uwongo hautawezekana, na sheria na dhana mpya zitatawala katika ulimwengu mpya, ambao misingi yake itawekwa na watu wa Indigo.

Kumbukumbu za Maisha ya Zamani za Watoto wa Indigo

Imethibitishwa kuwa watoto wote chini ya umri wa miaka minne wana kumbukumbu za maisha ya zamani. Katika watoto wa Indigo, kumbukumbu hizi ni wazi sana. Mtoto anadai kwamba alikuja na hadithi ambayo aligundua tu, lakini wakati huo huo anazungumza juu ya matukio maalum ya kihistoria, mahali, watu. Je! ni vipi tena watoto hawa wanaweza kujua ukweli kama huu ikiwa hakuna mtu ambaye amewahi kuwaambia kuihusu?

Hivi majuzi nilisoma hadithi kuhusu jinsi msichana mwenye umri wa miaka miwili, akiamka asubuhi na mapema, akapiga kelele kwamba alipaswa kwenda New York na kwamba alikuwa na binti huko na yeye mwenyewe alikuwa mwigizaji. Hii iliendelea kwa siku 3 hadi mwanasaikolojia alipoalikwa, ambaye aligundua kuwa msichana huyo katika maisha yake ya zamani alikuwa mwigizaji ambaye alikufa kwa moto. Jambo hili lilielezewa kwa msichana kwa njia ya watu wazima na, isiyo ya kawaida, msichana aliacha kutaja.

Watoto wa Indigo mara nyingi huamka kwa uwezo wa ajabu kama vile kuona auric, kusoma akili, mawasiliano na vyombo, nk. Ukweli huu, bila shaka, huwashangaza wanasayansi sana, lakini sasa watu hutendea jambo hili kwa ufahamu.